RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Poltekkes : Surakarta
Jurusan : Kebidanan
Prodi : D IV kebidanan
Mata Kuliah dan Kode : Teknologi Pendidikan
SKS : Teori : 1 Praktikum : 1
Semester dan waktu : Semester II Waktu : 120 menit
Standar Kompetensi
Mahasiswa memiliki wawasan dan pemahaman tentang Teknologi Pendidikan sebagai konsep, teori dan aplikasi dalam prektek
pendidikan
si.
Kompetensi Dasar:
Mahasiswa memahami sistem kontrak mata kuliah

Indikator :
 Mampu mengidentifikasi kontrak mata kuliah
 Mampu memahami tugas-tugas mata kuliah, dsb.
Langkah Pembelajaran
No KegiatanPembelajaran Metode Medi Sumbe
. (waktu) a r
Belajar
I. Pendahuluan : (10 menit)
  Apersepsi, 1.Brainstorming Power
dosen menyampaikan materi yang akan diberikan poi
 Menginformasikan kompetensi yang ingin dicapai, agar mahasiswa mengetahui 2. Ceramah nt
materi yang harus dikuasai setelah selesai pembelajaran

II. INTI (100 menit) 1. Ceramah Power Bryar,

 Mampu mengidentifikasi kontrak mata kuliah 2. Tanya-jawab point Enkin,
 Mampu memahami tugas-tugas mata kuliah, dsb. 3. Diskusi Kroll,
Pyne,
Varney,
Seller.
III. PENUTUP (10 menit) 1.Brainstorming
 Bersamapesertadidikmerangkummateri yang telahdipaparkan
 Memberikankesempatankepadapesertadidikuntukbertanyadanmemberikanjawaban/p 2. Ceramah
enjelasan yang relevan
 Menyampaikan materi rencana kuliah selanjutnya
 Mengevaluasikeberhasilan
 Mengakhiri kegiatan perkuliahan
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Poltekkes : Surakarta
Jurusan : Kebidanan
Prodi : D IV kebidanan
Mata Kuliah dan Kode : Desain Kurikulum
SKS : Teori : 1 Praktikum : 1
Semester dan waktu : Semester I I Waktu : 120 menit
Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu menjelaskan teori dan praktik dalam merancang dan mengembangkan kurikulum kebidanan berbasis
kompetensi.
Kompetensi Dasar:
 Mampu menjelaskan konsep dasar teknologi pendidikan
 Mampu menjelaskan ruang lingkup teknologi pendidikan
 Mampu membedakan teknologi sebagai konsep dan praktek
Langkah Pembelajaran
No KegiatanPembelajaran Metode Media Sumber
. (waktu) Belajar
I. Pendahuluan : (10 menit)
 Apersepsi, 1.Brainstormi Power
dosen menyampaikan materi yang akan diberikan ng point
 Menginformasikan kompetensi yang ingin dicapai, agar mahasiswa mengetahui
materi yang harus dikuasai setelah selesai pembelajaran 2. Ceramah

II. INTI (100 menit) 4. Ceramah Power Bryar,

 Mampu menjelaskan konsep dasar teknologi pendidikan 5. Tanya- point Enkin,
 Mampu menjelaskan ruang lingkup teknologi pendidikaN jawab Kroll,
 Mampu membedakan teknologi sebagai konsep dan praktek 6. Diskusi Pyne,
Varney,
Seller.
III. PENUTUP (10 menit) 1.Brainstormi
 Bersamapesertadidikmerangkummateri yang telahdipaparkan ng
 Memberikankesempatankepadapesertadidikuntukbertanyadanmemberikanjawaban/
penjelasan yang relevan 2. Ceramah
 Menyampaikan materi rencana kuliah selanjutnya
 Mengevaluasikeberhasilan
 Mengakhiri kegiatan perkuliahan
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Poltekkes : Surakarta
Jurusan : Kebidanan
Prodi : D IV kebidanan
Mata Kuliah dan Kode : Teknologi Pendidikan
SKS : Teori : 1 Praktikum : 1
Semester dan waktu : Semester I I Waktu : 120 menit
Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu menjelaskan teori dan praktik dalam merancang dan mengembangkan kurikulum kebidanan berbasis
kompetensi.

Kompetensi Dasar:
Mahasiswa memahami teknologi sebagai pendekatan teori (software)
Indikator :
Teknologi sebagai pendekatan dalam problem pendidikan
Langkah Pembelajaran
No KegiatanPembelajaran Metode Media Sumber
. (waktu) Belajar
I. Pendahuluan : (10 menit)
 Apersepsi, 1.Brainstormin Power
dosen menyampaikan materi yang akan diberikan g point
 Menginformasikan kompetensi yang ingin dicapai, agar mahasiswa mengetahui
materi yang harus dikuasai setelah selesai pembelajaran 2. Ceramah

II. INTI (100 menit) 7. Ceramah Power Bryar,

 Mampu mengidentifikasi berbagai issu kontemporer beberapa problem pendidikan 8. Tanya- point Enkin,
 Mampu mengklasifikasikan problem pendidikan jawab Kroll,
 Mampu menunjukkan solusi terhadap problem pendidikan 9. Diskusi Pyne,
Varney,
Seller.
III. PENUTUP (10 menit) 1.Brainstormin
 Bersamapesertadidikmerangkummateri yang telahdipaparkan g
 Memberikankesempatankepadapesertadidikuntukbertanyadanmemberikanjawaban/
penjelasan yang relevan 2. Ceramah
 Menyampaikan materi rencana kuliah selanjutnya
 Mengevaluasikeberhasilan
 Mengakhiri kegiatan perkuliahan
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Poltekkes : Surakarta
Jurusan : Kebidanan
Prodi : D IV kebidanan
Mata Kuliah dan Kode : Teknologi Pendidikan
SKS : Teori : 1 Praktikum : 1
Semester dan waktu : Semester I I Waktu : 120 menit
Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu menjelaskan teori dan praktik dalam merancang dan mengembangkan kurikulum kebidanan berbasis
kompetensi.

Kompetensi Dasar:
Mahasiswa Memahami teknologi sebagai pendekatan aplikasi (hardware)
Indikator :
Teknologi sebagai pendekatan dalam praktek pendidikan
Langkah Pembelajaran
No KegiatanPembelajaran Metode Media Sumber
. (waktu) Belajar
I. Pendahuluan : (10 menit)
 Apersepsi, 1.Brainstorming Power
dosen menyampaikan materi yang akan diberikan poin
 Menginformasikan kompetensi yang ingin dicapai, agar mahasiswa mengetahui 2. Ceramah t
materi yang harus dikuasai setelah selesai pembelajaran

II. INTI (100 menit)  Ceramah Power Bryar,

 Mampu menguraikan pemanfaatan produk teknologi dalam dunia pendidikan  Tanya-jawab point Enkin,
 Membedakan media by utilization dan media by design  Diskusi Kroll,
Pyne,
Varney,
Seller.
III. PENUTUP (10 menit) 1.Brainstorming
 Bersamapesertadidikmerangkummateri yang telahdipaparkan
 Memberikankesempatankepadapesertadidikuntukbertanyadanmemberikanjawaban/p 2. Ceramah
enjelasan yang relevan
 Menyampaikan materi rencana kuliah selanjutnya
 Mengevaluasikeberhasilan
 Mengakhiri kegiatan perkuliahan
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Poltekkes : Surakarta
Jurusan : Kebidanan
Prodi : D IV kebidanan
Mata Kuliah dan Kode : Teknologi Pendidikan
SKS : Teori : 1 Praktikum : 1
Semester dan waktu : Semester I I Waktu : 120 menit
Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu menjelaskan teori dan praktik dalam merancang dan mengembangkan kurikulum kebidanan berbasis
kompetensi.

Kompetensi Dasar:
Mahasiswa memahami perkembangan teknologi komunikasi
Indikator :
Teknologi komunikasi dalam pendidikan

Langkah Pembelajaran
No KegiatanPembelajaran Metode Medi Sumbe
. (waktu) a r
 Belajar
I. Pendahuluan : (10 menit)
 Apersepsi, 1.Brainstormin Power
dosen menyampaikan materi yang akan diberikan g poi
 Menginformasikan kompetensi yang ingin dicapai, agar mahasiswa mengetahui materi nt
yang harus dikuasai setelah selesai pembelajaran 2. Ceramah

II. INTI (100 menit)  Ceramah Power Bryar,

 Mampu menjelaskan perkembangan teknologi komunikasi  Tanya- point Enkin,
 Mampu mengelaborasi pendidikan sebagai proses komunikasi jawab Kroll,
 Diskusi Pyne,
Varney,
Seller.
III. PENUTUP (10 menit) 1.Brainstormin
 Bersamapesertadidikmerangkummateri yang telahdipaparkan g
 Memberikankesempatankepadapesertadidikuntukbertanyadanmemberikanjawaban/penjel
asan yang relevan 2. Ceramah
 Menyampaikan materi rencana kuliah selanjutnya
 Mengevaluasikeberhasilan
 Mengakhiri kegiatan perkuliahan
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Poltekkes : Surakarta
Jurusan : Kebidanan
Prodi : D IV kebidanan
Mata Kuliah dan Kode : Teknologi Pendidikan
SKS : Teori : 1 Praktikum : 1
Semester dan waktu : Semester I I Waktu : 120 menit
Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu menjelaskan teori dan praktik dalam merancang dan mengembangkan kurikulum kebidanan berbasis
kompetensi.

Kompetensi Dasar:
Mahasiswa memahami produksi media cetak
Indikator :
Produksi media cetak
Langkah Pembelajaran
No KegiatanPembelajaran Metode Medi Sumbe
. (waktu) a r
Belajar
I. Pendahuluan : (10 menit)
 Apersepsi, 1.Brainstormin Power
dosen menyampaikan materi yang akan diberikan g poi
 Menginformasikan kompetensi yang ingin dicapai, agar mahasiswa mengetahui materi nt
yang harus dikuasai setelah selesai pembelajaran 2. Ceramah

II. INTI (100 menit)  Ceramah Power Bryar,

 Mampu membuat media poster,  Tanya- point Enkin,
 Mampu menjelaskan penggunaan media poster jawab Kroll,
 Mampu membuat media flip chart  Diskusi Pyne,
 Mampu menjelaskan penggunaan media flip chart Varney,
Seller.
 Mampu membuat media poster, gambar
 Mampu menjelaskan penggunaan media gambar
 Dapat menyelesaikan produksi media poster, filp chart, dan gambar

III. PENUTUP (10 menit) 1.Brainstormin

 Bersamapesertadidikmerangkummateri yang telahdipaparkan g
 Memberikankesempatankepadapesertadidikuntukbertanyadanmemberikanjawaban/penjel
asan yang relevan 2. Ceramah
 Menyampaikan materi rencana kuliah selanjutnya
 Mengevaluasikeberhasilan
 Mengakhiri kegiatan perkuliahan
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Poltekkes : Surakarta
Jurusan : Kebidanan
Prodi : D IV kebidanan
Mata Kuliah dan Kode : Teknologi Pendidikan
SKS : Teori : 1 Praktikum : 1
Semester dan waktu : Semester I I Waktu : 120 menit
Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu menjelaskan teori dan praktik dalam merancang dan mengembangkan kurikulum kebidanan berbasis
kompetensi.

Kompetensi Dasar:
Mampu membuat transparan (OHT) yang benar
Indikator :
Mampu membuat transparan (OHT) yang benar
Langkah Pembelajaran
No KegiatanPembelajaran Metode Media Sumber
. (waktu) Belajar
I. Pendahuluan : (10 menit)
 Apersepsi, 1.Brainstormi Power
dosen menyampaikan materi yang akan diberikan ng point
 Menginformasikan kompetensi yang ingin dicapai, agar mahasiswa mengetahui
materi yang harus dikuasai setelah selesai pembelajaran 2. Ceramah

II. INTI (100 menit)  Ceramah Power Bryar,

 Mampu membuat transparan (OHT) yang benar  Tanya- point Enkin,
 Mampu memenfaatkan OHT seaabagai media pembelajaran melalui jawab Kroll,
operasional OHP dengan benar  Diskusi Pyne,
 Mampu membuat powerpoint dengan benar Varney,
 Mampu menggunakan powerpoint melalui aplikasi komputer Seller.
 Mampu menjelaskan proses pembuatan rekaman melalui camera video
 Mampu memodifikasi rekaman dengan menggunakan aplikasi movie maker

 Dapat menyelsaikan produksi media OHT, powerpoint dan rekaman video

III. PENUTUP (10 menit) 1.Brainstormi
 Bersamapesertadidikmerangkummateri yang telahdipaparkan ng
 Memberikankesempatankepadapesertadidikuntukbertanyadanmemberikanjawaban/pe
njelasan yang relevan 2. Ceramah
 Menyampaikan materi rencana kuliah selanjutnya
 Mengevaluasikeberhasilan
 Mengakhiri kegiatan perkuliahan
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Poltekkes : Surakarta
Jurusan : Kebidanan
Prodi : D IV kebidanan
Mata Kuliah dan Kode : Teknologi Pendidikan
SKS : Teori : 1 Praktikum : 1
Semester dan waktu : Semester I I Waktu : 120 menit
Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu menjelaskan teori dan praktik dalam merancang dan mengembangkan kurikulum kebidanan berbasis
kompetensi.

Kompetensi Dasar:
Menjelaskan desain dan program intruksional untuk pelaksanaan perkuliahan
Indikator :
Standar kompetensi profesi kebidanan Kompetensi dasar Bidan Sembilan (9) Kompetensi Bidan
Langkah Pembelajaran
No KegiatanPembelajaran Metode Medi Sumbe
. (waktu) a r
 Belajar
I. Pendahuluan : (10 menit)
 Apersepsi, 1.Brainstormin Power
dosen menyampaikan materi yang akan diberikan g poi
 Menginformasikan kompetensi yang ingin dicapai, agar mahasiswa mengetahui materi nt
yang harus dikuasai setelah selesai pembelajaran 2. Ceramah

II. INTI (100 menit)  Ceramah Power Bryar,

Menjelaskan tentang:  Tanya- point Enkin,
Standar kompetensi profesi kebidanan Kompetensi dasar Bidan Sembilan (9) Kompetensi jawab Kroll,
Bidan  Diskusi Pyne,
Varney,
Seller.
III. PENUTUP (10 menit) 1.Brainstormin
 Bersamapesertadidikmerangkummateri yang telahdipaparkan g
 Memberikankesempatankepadapesertadidikuntukbertanyadanmemberikanjawaban/penjel
asan yang relevan 2. Ceramah
 Menyampaikan materi rencana kuliah selanjutnya
 Mengevaluasikeberhasilan
 Mengakhiri kegiatan perkuliahan
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Poltekkes : Surakarta
Jurusan : Kebidanan
Prodi : D IV kebidanan
Mata Kuliah dan Kode : Teknologi Pendidikan
SKS : Teori : 1 Praktikum : 1
Semester dan waktu : Semester I I Waktu : 120 menit
Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu menjelaskan teori dan praktik dalam merancang dan mengembangkan kurikulum kebidanan berbasis
kompetensi.

Kompetensi Dasar:
. Melakukan penyusunan GBPP dan Matrik SAP untuk pelaksanaan perkuliahan
Indikator :
GBPP dan Matriks SAP Tujuan intruksional Pokok bahasan & sub pokok bahasan Kegiatan belajar mengajar Media & alat
pembelajaran Evaluasi

Langkah Pembelajaran
No KegiatanPembelajaran Metode Media Sumber
. (waktu) Belajar
I. Pendahuluan : (10 menit)
 Apersepsi, 1.Brainstormin Power
dosen menyampaikan materi yang akan diberikan g point
 Menginformasikan kompetensi yang ingin dicapai, agar mahasiswa mengetahui
materi yang harus dikuasai setelah selesai pembelajaran 2. Ceramah

II. INTI (100 menit)  Ceramah Power Bryar,

Menjelaskan tentang:  Tanya- point Enkin,
GBPP dan Matriks SAP Tujuan intruksional Pokok bahasan & sub pokok bahasan jawab Kroll,
Kegiatan belajar mengajar Media & alat pembelajaran Evaluasi  Diskusi Pyne,
Varney,
Seller.
III. PENUTUP (10 menit) 1.Brainstormin
 Bersamapesertadidikmerangkummateri yang telahdipaparkan g
 Memberikankesempatankepadapesertadidikuntukbertanyadanmemberikanjawaban/p
enjelasan yang relevan 2. Ceramah
 Menyampaikan materi rencana kuliah selanjutnya
 Mengevaluasikeberhasilan
 Mengakhiri kegiatan perkuliahan
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Poltekkes : Surakarta
Jurusan : Kebidanan
Prodi : D IV kebidanan
Mata Kuliah dan Kode : Teknologi Pendidikan
SKS : Teori : 1 Praktikum : 1
Semester dan waktu : Semester I I Waktu : 120 menit
Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu menjelaskan teori dan praktik dalam merancang dan mengembangkan kurikulum kebidanan berbasis
kompetensi.

Kompetensi Dasar:
Melakukan evaluasi kurikulum
Indikator :
Evaluasi kurikulum : Komponen kurikulum Proses pengembangan
Langkah Pembelajaran
No KegiatanPembelajaran Metode Media Sumber
. (waktu) Belajar
I. Pendahuluan : (10 menit)
 Apersepsi, 1.Brainstorming Power
dosen menyampaikan materi yang akan diberikan poin
 Menginformasikan kompetensi yang ingin dicapai, agar mahasiswa mengetahui 2. Ceramah t
materi yang harus dikuasai setelah selesai pembelajaran

II. INTI (100 menit)  Ceramah Power Bryar,

Menjelaskan tentang:  Tanya-jawab point Enkin,
Evaluasi kurikulum : Komponen kurikulum Proses pengembangan  Diskusi Kroll,
Pyne,
Varney,
Seller.
III. PENUTUP (10 menit) 1.Brainstorming
 Bersamapesertadidikmerangkummateri yang telahdipaparkan
 Memberikankesempatankepadapesertadidikuntukbertanyadanmemberikanjawaban/p 2. Ceramah
enjelasan yang relevan
 Menyampaikan materi rencana kuliah selanjutnya
 Mengevaluasikeberhasilan
 Mengakhiri kegiatan perkuliahan