RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMAN ..................................

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :2

A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks
pidato

B. KOMPETENSI DASAR :
12.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf
argumentatif tentang P4GN di Indonesia

C. MATERI PEMBELAJARAN :
Contoh paragraf argumentatif
ciri-ciri paragraf argumentatif
menentukan topik paragraf argumentatif tentang P4GN di Indonesia
kerangka paragraf argumentatif tentang P4GN di Indonesia
penggunaan kata penghubung dalam paragraf argumentatif

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

Nilai Budaya
No Indikator Pencapaian Kompetensi Dan Karakter
Bangsa
1 Menentukan topik-topik pendapat  Bersahabat/
tentang P4GN di Indonesia dan komunikatif
dikembangkan menjadi paragraf  Kreatif
argumentatif
2 Menyusun kerangka paragraf
argumentatif tentang P4GN di Indonesia
3 Mengembangkan kerangka yang telah
disusun menjadi paragraf argumentatif
tentang P4GN di Indonesia
4 Menggunakan kata penghubung
antarkalimat (oleh karena itu dengan
demikian, oleh sebab itu, dll.) dalam
paragraf argumentatif
5 Menyunting paragraf argumentatif yang
ditulis teman

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
 1. Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf
argumentatif.
2. Menyusun kerangka paragraf argumentatif.
3. Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif
berdasarkan pemecahan masalah.
4. Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan
demikian, oleh sebab itu) dalam paragraf argumentatif
5. Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman

F. METODE PEMBELAJARAN :
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Menulis gagasan untuk  Contoh paragraf  Siswa dapat Menyusun
mendukung suatu pendapat argumentatif kerangka paragraf
dalam bentuk paragraf  ciri-ciri paragraf argumentatif
argumentatif argumentatif
 topik paragraf
argumentatif
 kerangka paragraf
argumentatif
 penggunaan kata
penghubung dalam
paragraf
argumentatif

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Nilai Budaya
No. Kegiatan Belajar Dan Karakter
Bangsa
1. Kegiatan Awal : Bersahabat/
 Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran komunikatif
hari ini.
2. Kegiatan Inti : Kreatif
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Membaca paragraf
argumentatif yang ada di dalam buku
pendamping
 Mengidentifikasi
karekteristik paragraf argumentatif
  Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Menulis paragraf
argumentatif dengan menggunakan
penanda khusus tentang P4GN di
Indonesia
 Menggunakan kata
penghubung antarkalimat (oleh karena itu
dengan demikian, oleh sebab itu,
dll.)dalam paragraf argumentatif
 Menyunting paragraf
argumentatif yang ditulis teman
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-
hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal
yang belum diketahui.
3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/
 Refleksi komunikatif
 Guru menyimpulkan pembelajaran hari
ini.
 Penugasan
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 45 menit

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
 Argumentasi dan Narasi oleh Gorys Keraf
 Buku penunjang yang berkaitan dengan argumentasi
 Buku PR intan

K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 laporan

Bentuk Intrumen:
 uraian bebas
 pilihan ganda

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
........................................... ............................................
NIP..................................... NIP. ....................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMAN ...............

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :2

A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks
pidato

B. KOMPETENSI DASAR :
12.2 Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau
melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif tentang P4GN di Indonesia

C. MATERI PEMBELAJARAN :
Contoh paragraf persuasif
 ciri-ciri paragraf persuasif
 topik-topik paragraf persuasif yang berhubungan dengan P4GN
 kerangka paragraf persuasif tentang P4GN di Indonesia
 penggunaan kata penghubung antarklausa dalam paragraf persuasif

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

Nilai Budaya Dan
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa
1 Mendaftar topik- topik yang  Bersahabat/
berhubungan dengan P4GN dan komunikatif
dikembangkan menjadi paragraf  Kreatif
argumentatif berdasarkan hasil
penelitian
2 Menyusun kerangka paragraf persuasif
tentang P4GN di Indonesia
3 Mengembangkan kerangka yang telah
 disusun menjadi paragraf persuasif
tentang P4GN di Indonesia
4 Menggunakan kata penghubung
antarklausa (karena, jika, kalau, seperti,
dll.)dalam paragraf persuasif
5 Menyunting paragraf persuasif yang
ditulis teman

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
 Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf
argumentatif berdasarkan hasil penelitian
 Menyusun kerangka paragraf persuasif
 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf persuasif
 Menggunakan kata penghubung antarklausa (karena, jika, kalau, seperti,
dll.)dalam paragraf persuasif
 Menyunting paragraf persuasif yang ditulis teman

F. METODE PEMBELAJARAN :
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka
 Menulis gagasan untuk
mendukung suatu pendapat
dalam bentuk paragraf
argumentatif
Terstruktur Mandiri
 Contoh paragraf  Siswa dapatMenyusun
argumentatif kerangka paragraf
 ciri-ciri paragraf argumentatif
argumentatif
 topik paragraf
argumentatif
 kerangka paragraf
argumentatif
 penggunaan kata
penghubung dalam
paragraf argumentatif

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Nilai Budaya
No. Kegiatan Belajar Dan Karakter
Bangsa
1. Kegiatan Awal : Bersahabat/
 Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran komunikatif
hari ini.
 2. Kegiatan Inti : Kreatif
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Membaca paragraf persuasif
 Mengidentifikasi
karekteristik paragraf persuasif
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Menulis paragraf persuasif
tentang P4GN di Indonesia
 Menggunakan kata
penghubung antarkalimat (oleh karena itu
dengan demikian, oleh sebab itu) dalam
paragraf persuasif
 Menyunting paragraf
argumentatif yang ditulis teman
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-
hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal
yang belum diketahui.
3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/
 Refleksi komunikatif
 Guru menyimpulkan pembelajaran hari
ini.
 Penugasan

I. ALOKASI WAKTU :
4 x 45 menit

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
 Argumentasi dan Narasi oleh Gorys Keraf
 Buku penunjang yang berkaitan dengan argumentasi
 Buku PR intan

K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan

Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 pilihan ganda
 jawaban singkat
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.......................................... ..........................................
NIP.................................... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMAN ................

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :2

A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 12.Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato

B. KOMPETENSI DASAR :
12.4 Menyusun teks pidato

C. MATERI PEMBELAJARAN :
Kalimat pembuka, isi, penutup
 syarat-syarat topik
 sumber topik pidato yang berhubungan dengan P4GN
 kerangka teks pidato yang berhubungan dengan P4GN
 penggunaan bahasa dalam teks pidato

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan
 Karakter Bangsa
1 Menyusun teks pidato berdasarkan  Bersahabat/
kerangka dengan menggunakan kalimat komunikatif
yang mudah dipahami  Kreatif
2 Menyunting teks pidato tulisan teman

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
 Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat
yang mudah dipahami
 Menyunting teks pidato tulisan teman

F. METODE PEMBELAJARAN :
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

G. StrategiPembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Menyusun teks pidato  contoh Kalimat pembuka,  SiswaMenyusun teks
isi, penutup pidato berdasarkan
 syarat-syarat topik kerangka dengan
 sumber topik menggunakan kalimat yang
 kerangka teks pidato mudah dipaham.
 penggunaan bahasa
dalam teks pidato

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Nilai Budaya
No. Kegiatan Belajar Dan Karakter
Bangsa
1. Kegiatan Awal : Bersahabat/
 Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran komunikatif
hari ini.
2. Kegiatan Inti : Kreatif
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Menentukan topik pidato
yang berhubungan dengan P4GN
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Menyusun kerangka pidato
yang berhubungan dengan P4GN
  Menyusun teks pidato
berdasarkan kerangka dengan
menggunakan kalimat yang mudah
dipahami
 Menyunting teks pidato
tulisan teman
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-
hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal
yang belum diketahui.
3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/
 Refleksi komunikatif
 Guru menyimpulkan pembelajaran hari
ini.

I. ALOKASI WAKTU :
4 x 45 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
buku yang berkaitan dengan pidato
buku EyD
buku PR Intan

K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 pilihan ganda
 jawaban singkat

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.......................................... ...........................................
NIP.................................... NIP. ...................................