Pengetahuan & Pemahaman :: Aplikasi :: Penalaran

MATEMATIKA
Ringkasan Materi
Aljabar
Soal – Bahas
Latihan Soal

MATERI Akar, Pangkat, dan Logaritma

Panduan SKL A Akar

Pengetahuan dan Pemahaman ----------------------
1. Sifat
Siswa mampu memahami konsep pada:
• Bentuk Pangkat
a ≥ 0 dan a ≥ 0
• Akar
• Logaritma
2. Operasi Aljabar
a. Penjumlahan/Pengurangan
Aplikasi -------------------------------------------------------
Siswa mampu mengaplikasikan konsep aljabar a d + b d − c d = (a + b − c ) d
dalam masalah konteks soal pada:
• Bentuk Pangkat
• Akar
b. Perkalian/Pembagian
• Logaritma • a ⋅ b = ab
Penalaran ----------------------------------------------------
Siswa mampu bernalar pada:
m
a ⋅ m b = m ab
• Bentuk Pangkat
• Akar m
a ⋅ n b = mn an ⋅ mn bm = mn anbm
• Logaritma
a a
• =
b b
3. Menarik Bentuk Akar
• a± b = (a + b ) ± 2 ab ,dengan a > b

• a+ b+ c = (a + b + c ) + 2 ( ab + ac + bc )
4. Merasionalkan Bentuk Akar
Bagian penyebut pecahan dirasionalkan dengan cara mengalikan
pecahan tersebut dengan konjugatenya.
Bentuk Konjugate
a+ b a− b

a− b a+ b
3
a+ 3b 3
a2 − 3 ab + 3 b2
3
a−3b 3
a2 + 3 ab + 3 b2
dst

1
 B Pangkat
1. Definisi
MATEMATIKA

a. Bilangan pokok sama

a. an = a. a . a .a .a ...a

 af (x ) = ap ⇒ f ( x ) = p
n

b. a0 = 1; untuk tiap a ≠ 0 af (x ) = ag(x ) ⇒ f ( x ) = g ( x )

1 b. Pangkatnya sama
c. a− n = ; untuk tiap a ≠ 0 f (x ) f (x )
an a = b ⇒ f (x ) = 0
1
c. Bilangan pokok dan pangkat berbeda
d. an = n a
• untuk tiap a ≥ 0 dan n genap af (x ) = bg(x )
positif, atau ⇔ log af (x ) = log bg(x )
• untuk tiap n bilangan ganjil ⇔ f ( x ) ⋅ log a = g ( x ) ⋅ log b
positif
2. Sifat d. Bilangan pokok dan pangkat berupa
a. am ⋅ an = am+n fungsi
f (x ) g(x )
h( x ) = h( x )
am m −n
=a Maka, penyelesaiannya adalah:
an
• f(x) = g(x)
b. (a )
m n
= amn • h(x) = 1
m • h(x) = 0, tetapi pangkatnya harus
a n = n am positif
p • h(x) = -1, tetapi pangkatnya harus
amn =
mn p
a sama-sama ganjil/genap

c. (ab)m = am ⋅ bm
 a
m
a m
  = m ; dengan b ≠ 0
b b
3. Persamaan Eksponen
Persamaan Eksponen ialah persamaan
yang di dalamnya terdapat pangkat yang
berbentuk fungsi dalam. Usahakan tiap
bilangan pokok ditulis sebagai bilangan
berpangkat, dengan bilangan pokoknya
adalah bilangan prima. Misal 2, 3, 5, 7, dst.
Berikut ini beberapa bentuk persamaan
eksponen.
( ) ( )
2
e. Bentuk kuadrat A af (x ) + B af (x ) + C = 0,
Cara: maka bentuk eksponen tersebut
dibuat ke bentuk persamaan kuadrat,
kemudian diselesaikan dengan sifat
persamaan kuadrat.
4. Pertidaksamaan Eksponen
Tanda pertidaksamaan tetap/berubah
bergantung pada nilai bilangan pokoknya.
a. Bilangan pokok a > 1, tanda tetap
af(x) > b ⇒ f(x) > 0
af(x) < ag(x) ⇒ f(x) < g(x)
b. Bilangan pokok 0 < a < 1, tanda berbalik
arah
af(x) > b ⇒ f(x) < 0
af(x) < ag(x) ⇒ f(x) > g(x)

2
 C Logaritma
Logaritma merupakan invers dari eksponen.

MATEMATIKA
a. Bilangan pokok sama
Logaritma bilangan b dengan bilangan pokok a • a
log f ( x ) = a log g ( x ) ⇒ f ( x ) = g ( x )
sama dengan c yang memangkatkan a sehingga
menjadi b, ditulis dengan: • a
log f ( x ) = 1 ⇒ f ( x ) = 0
a
log b = c ⇔ ac = b • a
log f ( x ) = b ⇒ f ( x ) = ab
di mana:
( ) ( )
2
• a dinamakan basis/bilangan pokok c. B e n t u k A a log x + B a log x + C = 0 ,
logaritma. maka bentuk logaritma tersebut dibuat
• a > 0; a ≠ 1 dinamakan numerus. ke bentuk persamaan kuadrat, kemudian
• b > 0 dinamakan hasil logaritma. diselesaikan dengan sifat persamaan
1. Definisi kuadrat. Bentuk-bentuk yang sering
a. alog a = 1 dimisalkan sebagai berikut.
b. alog 1 = 0
 2
a 1
c. log x = x
log a log x (log x)2 = log2 x
2. Sifat xlog x x2⋅log x = xlog x
2

a. Penyederhanaan bentuk dapat dilakukan log x

jika bilangan pokoknya sama. x 2 xlog x
a
log x + log y = log ( xy )
a a
xlog x – 1 x2(log x – 1)
a  x 4. Pertidaksamaan Logaritma
log x − a log y = a log  
 y Tanda pertidaksamaan tetap/berubah
b. Untuk menyamakan bilangan pokok, bergantung pada nilai bilangan pokoknya
dapat digunakan sifat berikut. a. Bilangan pokok a > 1, tanda tetap
1
a
log b = • a
log f ( x ) > b ⇒ f ( x ) > ab
b
log a
• a log f ( x ) > a log g ( x ) ⇒ f ( x ) > g ( x )
a an n
log b = log b
b. Bilangan pokok 0 < a < 1, tanda berbalik
p
a log b arah
log b = ;dengan p > 0;p ≠ 1
log a p
• a
log f ( x ) > b ⇒ f ( x ) < ab
c. Sifat lain: • a
() () () ()
log f x > a log g x ⇒ f x < g x
m n
a
log bn = ⋅ a log b 5. Catatan
m
a Baik persamaan maupun pertidaksamaan
log b ⋅ b log c ⋅ c log d = a log d
harus tetap diingat bahwa syarat-syarat
a
a =b log b
harus terpenuhi.
3. Persamaan Logaritma
Persamaan logaritma ialah persamaan yang
didalamnya terdapat logaritma dengan
numerus atau bilangan pokoknya berbentuk
suatu fungsi dalam x. Berikut ini beberapa
bentuk persamaan logaritma.

3
 MATERI Fungsi
MATEMATIKA

Panduan SKL A Definisi

Pengetahuan dan Pemahaman ----------------------
1. Produk Kartesius, dinotasikan: A × B
Siswa mampu memahami konsep pada: Misalkan A dan B himpunan tak kosong, maka produk Kartesius
• Fungsi
• Fungsi Komposisi dari A dan B didefinisikan sebagai:
• Fungsi Invers
• Grafik Fungsi A × B = {(x, y)|x ∈ A ∧ y ∈ B}
Aplikasi ------------------------------------------------------- sifat:
Siswa mampu mengaplikasikan konsep aljabar
dalam masalah konteks soal pada:
• A × B ≠ B × A
• Fungsi
• Fungsi Komposisi
• Jika n(A) = n1 dan n(B) = n2, maka banyaknya produk Kartesius
• Fungsi Invers
• Grafik Fungsi
dari A ke B adalah n(A × B) = n1 × n2
Penalaran ----------------------------------------------------
2. Relasi, dinotasikan R : A → B
Siswa mampu bernalar pada: Hubungan atau relasi dari himpunan A ke himpunan B adalah
• Fungsi
• Fungsi Komposisi suatu pemasangan anggota-anggota A dengan anggota-anggota B
• Fungsi Invers
• Grafik Fungsi sifat:
• R ⊂ (A × B)
• Jika n(A) = n1 dan n(B) = n2, maka banyaknya relasi dari A
ke B adalah 2n1 ⋅n2 − 1

3. Fungsi, dinotasikan f: A → B
Suatu pemetaan atau fungsi dari himpunan A ke himpunan
B adalah suatu relasi khusus sedemikian rupa sehingga tiap
anggota A dipasangkan dengan tepat satu anggota B
sifat:
• f ⊂ R
• Jika n(A) = n1 dan n(B) = n2, maka banyaknya fungsi dari A
n1
ke B adalah n2

4
 B Fungsi
Fungsi dari A ke B dinotasikan dengan f: A → B. • Jika f ( x ) = g(x )
log h( x ) , maka

MATEMATIKA
Jika x ∈ A dan y ∈B, maka f : x → y atau y = f(x)
A B Df = {x|h( x ) > 0 ∧ g ( x ) > 0 ∧ g ( x ) ≠ 1}.
f
b. Kodomain (Daerah Kawan)
Kodomain dari fungsi f, Kf = B
x y
c. Range (Daerah Hasil)
f: A → B = {(x ∈A, y ∈B)|∀x ⇒ ∃|y} Range dari fungsi f, R f merupakan
(untuk tiap x ∈A, maka terdapat dengan tunggal kumpulan dari bayangan-bayangan di
y ∈B) a ∈ A di B
1. ATURAN ANAK BAPAK Rf = {y|y = f ( x ) , x ∈Df }.

Artinya: Untuk mencari Range dari suatu fungsi
a. Anak (Domain) dapat diperoleh dengan cara mencari
Tiap anak pasti punya bapak dan bapaknya domain dari fungsi inversnya.
hanya ada satu (tunggal). 4. Operasi Aljabar Fungsi
b. Bapak (Kodomain) Misalkan diketahui f(x) dan g(x), maka
Tiap bapak bisa punya anak, bisa juga a. Jumlah fungsi
tidak punya anak. Jika punya anak, bisa (f + g)(x) = f(x) + g(x)
lebih dari satu. b. Selisih fungsi
2. Uji Garis Lurus (f – g)(x) = f(x) – g(x)
Untuk mengetahui sebuah grafik merupakan c. Hasil kali fungsi
fungsi atau bukan dapat digunakan uji garis • (kf)(x) = kf(x)
lurus berikut ini. • (fg)(x) = f(x).g(x)
a. y = f(x) d. Hasil bagi
Ambil sembarang garis sejajar sumbu y,  f f (x )
jika hanya memotong di satu titik, maka  g  ( x ) = g x
()
grafik tersebut merupakan fungsi.
e. Perpangkatan
b. x = f(y)
fn(x) = (f(x))n
Ambil sembarang garis sejajar sumbu x,
5. Fungsi Komposisi
jika hanya memotong di satu titik, maka
Jika fungsi f dan g memenuhi Rf ∩ Dg ≠ { },
grafik tersebut merupakan fungsi.
3. Domain, Kodomain, dan Range maka komposisi dari g dan f, ditulis (g  f)
Bentuk y = f(x) disebut aturan fungsi. Dalam (berarti f dilanjutkan g) dengan aturan
hal ini, x disebut variabel bebas dan y disebut (g  f)(x) = g(f(x))
variabel tak bebas. Dapat pula dikatakan y digambarkan
peta (bayangan) dari x Df Dgof Rf Dg R
g
a. Domain (Daerah Asal) f
x z
Domain dari fungsi f, Df = {x|y terdefinisi} y
=A Rgof
g (x )
y = f(x) g.f
• Jika f (x ) = , maka z = g(x)
h( x )
sifat
Df = {x|h( x ) ≠ 0}. • Tidak komutatif , f  g ≠ g  f
• Jika f (x ) = h(x ) , maka • Assosiatif, f  (g  h)=(f  g)  h
• Terdapat unsur identitas, yaitu fungsi
Df = {x|h( x ) ≥ 0}.
I(x) = x sehingga f  I = I  f = f

5
 6. Fungsi Invers b. Invers operasi aljabar
Jika fungsi f: A → B ditentukan dengan Operasi Invers Operasi
MATEMATIKA

aturan y = f(x), maka invers dari f

+ -
adalah f-1: B → A dengan aturan x = f-1(y),
digambarkan x ÷
A B ( )n n

f
a( ) log( )
a
x y
ax + b -dx + b
f-1 cx + d cx − a
a. definisi c. Sifat
x dibawa oleh f menjadi y, ditulis • (f-1)-1 = f
y = f(x) • f  f-1 = f-1  f = I
y dibawa oleh f-1 menjadi x, ditulis • (f  g)-1 = g-1  f-1
x = f-1(y) (f  g  h)-1 = h-1  g-1  f-1
• untuk mencari invers sebuah • f  g = h
fungsi, ubahlah bentuk y = ... ⇒ f = h  g-1 atau
menjadi x = ... ⇒ g = f-1  h
• perhatikan penulisan berikut
f(  ) = Δ
ekuivalen dengan
f-1 (Δ) = 

6
 MATERI Persamaan dan Fungsi Kuadrat

MATEMATIKA
Panduan SKL A Persamaan Kuadrat
Pengetahuan dan Pemahaman ----------------------
1. Bentuk Umum
Siswa mampu memahami konsep pada: Persamaan kuadrat ialah persamaan yang dinyatakan oleh
• Persamaan Kuadrat
• Fungsi Kuadrat bentuk ax2 + bx + c = 0 dengan a, b, c ∈ R dan a ≠ 0
Aplikasi ------------------------------------------------------- 2. Akar Persamaan
Siswa mampu mengaplikasikan konsep aljabar
dalam masalah konteks soal pada: Menyelesaikan suatu persamaan kuadrat adalah mencari harga-
• Persamaan Kuadrat
• Fungsi Kuadrat
harga real yang memenuhi bentuk persamaan. Harga x real yang
Penalaran ----------------------------------------------------
memenuhi nantinya disebut sebagai "akar" persamaan.
Siswa mampu bernalar pada: a. Metode Faktorisasi
• Persamaan Kuadrat
• Fungsi Kuadrat b. Metode Melengkapkan Kuadrat Sempurna
c. Metode Rumus Kuadrat (Rumus abc)
-b ± b2 − 4ac
Dirumuskan x1,2 =
2a
3. Sifat-sifat Akar
Misalkan x 1 dan x 2 adalah akar-akar persamaan kuadrat
-b + D -b − D
ax2 + bx + c = 0 dengan D > 0, maka: x1 = atau x 2 =
2a 2a
Sebagai akibat rumus di atas, diperoleh sifat:
-b
a. Jumlah Akar, x1 + x 2 =
a
c
b. Hasil Kali Akar, x1 . x2 =
a
D
c. Selisih Akar, x1 − x2 =
a
Bentuk Pengembangan
a. Jumlah Kuadrat
x12 + x 22 = ( x1 + x 2 ) − 2 ( x1 .x 2 )
2

b. Jumlah Pangkat Tiga

x13 + x 23 = ( x1 + x 2 ) − 3( x1 .x 2 )( x1 + x 2 )
3

c. Selisih Kuadrat
x12 − x 22 = ( x1 + x 2 )( x1 − x 2 )
d. Kuadrat Selisih
(x1 − x2 )2 = (x1 + x2 )2 − 4 (x1 + x2 )
e. Jumlah Kebalikan
1 1 x1 + x 2
+ =
x1 x 2 x1 x 2

7
 4. Jenis Akar f. Kedua akar lebih besar dari bilangan
Tinjau persamaan konstan p (x1 > p dan x2 > p)
MATEMATIKA

-b ± b2 − 4ac  D≥0
ax2 + bx + c = 0 ⇒ x1,2 =  (x1 – p) + (x2 – p) > 0
2a
Nilai digunakan sebagai diskriminan (pembeda)  (x1 – p).(x2 – p) > 0
= D. Jenis akar persamaan ditentukan oleh g. Kedua akar lebih kecil dari bilangan
besarnya D. konstan q (x1 < q dan x2 < q)
Kemungkinan yang dapat terjadi:  -D ≥ 0
a. Jika D ≥ 0, D nonnegatif, maka persamaan  (x1 – q) + (x2 – q) < 0
kuadrat tersebut akar-akarnya real.  (x1 – q).(x2 – q) > 0
• D > 0, persamaan kuadrat mempunyai 5. Membentuk Persamaan Kuadrat Baru
2 akar real yang berbeda. Persamaan kuadrat dapat dibentuk jika
• D = 0, persamaan kuadrat mempunyai kedua akarnya atau informasi tentang kedua
2 akar real yang sama. akarnya diketahui. Jika suatu persamaan
b. Jika D > 0, maka persamaan kuadrat kuadrat mempunyai akar-akar x1 dan x2,
tidak mempunyai akar real. maka persamaannya adalah:
c. Jika D = k2, maka mempunyai 2 akar x2 – (x1 + x2)x + (x1.x2) = 0
rasional.
Dari uraian di atas, dapat dikembangkan Jika terdapat hubungan beraturan antara
bentuk perluasan untuk akar-akar real (D ≥ 0) akar yang lama dengan akar yang baru, maka
substitusikan inversnya, misal:
 1
a. Kedua akar berkebalikan  x1 = Akar-Akar Baru Hubungan
 x 2 
 D≥0 p lebihnya
 x1.x2 = 1 y=x+p→x=y–p
(x1 + p) dan (x2 + p)
b. Kedua akar berlawanan (x1 = -x2)
kurangnya (x1 – p)
 D > 0 y=x–p→x=y+p
dan (x2 – p)
 x1 + x2 = 0
 x1.x2 < 0 y
p kalinya px1 dan px2 y = px → x =
p
c. Kedua akar positif (x1 > 0 dan x2 > 0)
 D ≥ 0 1
 x1 + x2 > 0 kebalikannya
x1 1 1
 x1.x2 > 0 y = → x =
1 x y
d. Kedua akar negatif (x1 < 0 dan x2 < 0) dan
x2
 D≥0
 x1 + x2 < 0 dan seterusnya
 x1.x2 > 0
e. Akar yang satu positif dan yang lain
negatif (berlainan tanda)
 D>0
 x1.x2 < 0

8
 B Fungsi Kuadrat
1. Pengertian c. Ditinjau dari nilai “c“

MATEMATIKA
Bentuk Umum: f(x) = ax2 + bx + c, a ≠ 0. Berkaitan dengan titik potong sumbu
Secara geometris, kurvanya berupa parabola Y. Untuk parabola f(x) = y = ax2 + bx +
tegak dengan sumbu simetri yang sejajar c yang memotong sumbu Y, maka x =
dengan sumbu y. 0 dan nilai y = c sehingga didapat titik
y potong (0,c).
Y P(Xo, Yo) c>0 c=0 c<0
o
y y y
x x
x1 x0 x2 x 0
x 0
0
• P(xp, yp): Titik Balik
b d. Ditinjau dari: D = b2 – 4ac (Diskriminan)
xp = -
2a Berkaitan hubungan parabola dengan
D sumbu atau dengan suatu garis lurus.
yp = -
4a Definit positif
• sumbu simetri: x = xp
• nilai maksimum/minimum: y = yp x
• x 1 dan x 2 adalah titik potong kurva
x1 x2
x +x
dengan sumbu X, di mana xp = 1 2 Definit negatif
2
(titik tengah x1 dan x2) • Bila D > 0 → 2 titik potong sumbu
2. Sifat Kurva Parabola x.
a. Ditinjau dari nilai “a” (koefisien x 2) • Bila D = 0 → bersinggungan sumbu
berkaitan dengan keterbukaan grafik x.
• Bila D < 0, parabola tersebut selalu
Nilai a a>0 a<0
di atas atau di bawah sumbu x
Menghadap ke atas ke bawah (bentuk definit).
Jenis Minimum maksimum • Jika kurva selalu di atas, sumbu
Grafik x disebut dengan DEFINIT
POSITIF. Kondisi Definit positif
b. Ditinjau dari nilai “b“ (koefisien x) terjadi jika: a > 0 dan D < 0.
berkaitan dengan posisi sumbu simetri • Jika kurva selalu di bawah,
sumbu simetri berada di: sumbu x disebut dengan DEFINIT
NEGATIF. Kondisi Definit negatif
Sebelah Kiri Sebelah Kanan terjadi jika: a < 0 dan D < 0.
Sb. Y Sb. Y 3. Menyusun Fungsi Kuadrat
a dan b bertanda a dan b berlainan a. Diketahui Koordinat Titik Balik Parabola
sama tanda (xp, yp) dan sebuah titik sembarang,
a > 0, b > 0 a > 0, b < 0 maka digunakan rumus
a < 0, b < 0 a < 0, b > 0
y y (Xp, Yp)

x x y = a(x – xp)2 + yp
b. Diketahui 3 titik sembarang A(x1, y1),
B(x2, y2) dan C(x3, y3), maka gunakan

9
 MATERI Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan
MATEMATIKA

Panduan SKL A Persamaan Linear

Pengetahuan dan Pemahaman ----------------------
1. Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV)
Siswa mampu memahami konsep pada Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV) ialah kalimat terbuka
• Sistem Persamaan
• Sistem Pertidaksamaan yang dihubungkan dengan tanda sama dengan (=) dan hanya
Aplikasi ------------------------------------------------------- memiliki satu variabel berpangkat satu.
Siswa mampu mengaplikasikan konsep aljabar
dalam masalah konteks soal pada a. Bentuk umum
• Sistem Persamaan
• Sistem Pertidaksamaan
Bentuk umum PLSV adalah ax + b = c
Penalaran ----------------------------------------------------
Dengan:
Siswa mampu bernalar pada 1) a ≠ 0
• Sistem Persamaan
• Sistem Pertidaksamaan 2) x disebut variabel
3) semua suku di sebelah kiri tanda ‘=’ disebut ruas kiri
4) semua suku di sebelah kanan tanda ‘=’ disebut ruas
kanan
b. Penyelesaian
1) Aturan penambahan
Suatu PLSV akan tetap ekuivalen jika kedua ruas
persamaan ditambah oleh bilangan yang sama.
2) Aturan pengurangan
Suatu PLSV akan tetap ekuivalen jika kedua ruas
persamaan dikurangi oleh bilangan yang sama.
3) Aturan perkalian
Suatu PLSV akan tetap ekuivalen jika kedua ruas
persamaan dikalikan oleh bilangan yang sama.
4) Aturan pembagian
Suatu PLSV akan tetap ekuivalen jika kedua ruas
persamaan dibagi oleh bilangan yang sama.
c. Soal cerita
Langkah-langkahnya sebagai berikut.
1) Tentukan dan pahami masalah yang ada!
2) Buat model matematika!
• Jumlah a dan b ditulis a + b
• Selisih a dan b ditulis a – b
• Kuadrat a ditulis a2
• Jumlah kuadrat a dan b ditulis a2 + b2
• Selisih kuadrat a dan b ditulis a2 – b2
• Kuadrat jumlah a dan b ditulis (a + b)2
• Kuadrat selisih a dan b ditulis (a – b)2
3) Selesaikan persamaan yang ada sehingga diperoleh
solusinya!
4) Periksa solusi yang telah diperoleh dengan
menghubungkan dengan soal!

10
2. Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Langkahnya:
(SPLDV) • Tulis salah satu persamaan

MATEMATIKA
a. Persamaan Linear Dua Variabel menjadi y = ... atau x = ...
Persamaan linear dua variabel di dalam • Substitusikan persamaan
matematika dapat didefinisikan sebagai pertama ke persamaan kedua
sebuah persamaan di mana di dalamnya 2) Metode Eliminasi
terkandung dua buah variabel yang Konsep dasar pada metode eliminasi
derajat dari tiap-tiap variabel yang ada di adalah dengan menghilangkan salah
dalamnya salah satu. Bentuk umum dari satu variabel yang ada di dalam
persamaan linear dua variabel adalah: persamaan, variabel x atau y.
ax + by = c 3) Metode Grafik
Pada bentuk tersebut, x dan y disebut Konsep dasar pada metode ini
sebagai variabel. adalah dengan cara menggambar
b. Sistem Persamaan Linear Dua Variabel grafik kedua persamaan kemudian
Sistem persamaan linear dua variabel menentukan titik potongnya.
bisa didefinisikan sebagai dua buah 4) Metode Crammer
persamaan linear yang memiliki dua Langkahnya:
variabel di mana di antara keduanya • Cari nilai D
ada keterkaitan dan memiliki konsep a b
D= = aq − bp
penyelesaian yang sama. Bentuk umum p q
dari sistem ini adalah: • Cari nilai Dx
ax + by = c
 c b
px + qy = r Dx =
r q
= cq − br

Di mana x dan y disebut sebagai
• Cari nilai Dy
variabel, a, b, p, dan q disebut sebagai
koefisien. Adapun c dan r disebut dengan a c
Dy = = ar − cp
konstanta. p r
c. Penyelesaian • Nilai x dan y diperoleh dari
1) Metode substitusi Dx
• x=
Konsep dasar dari metode substitusi D
adalah mengganti sebuah variabel Dy
dengan menggunakan persamaan • y=
D
yang lain.

B Pertidaksamaan
1. Ketaksamaan f. Jika m genap dan a > b, maka
a. Jika a dan b bilangan real, maka • am > bm, untuk a > 0 dan b > 0
berlaku: • am < bm, untuk a < 0 dan b < 0
a > b, atau a = b, atau a < b g. Jika n ganjil dan a > b, maka an > bn
b. Jika a > b dan b > c, maka a > c h. Jika a > b, maka:
c. Jika a > b, maka a ± c > b ± c 1 1
• > untuk a dan b bertanda
d. Jika a > b dan c > 0, maka a b
a b sama
ac > bc dan >
c c 1 1
• < untuk a dan b berbeda
e. Jika a > b dan c < 0, maka a b
a b tanda
ac < bc dan <
c c

11
 2. Garis Bilangan 2) Batas Rangkap Genap
Garis bilangan digunakan untuk mengetahui Tanda interval berikutnya tetap
MATEMATIKA

nilai (+/–) suatu fungsi pada interval tertentu. f(x) = (x – a)2(x – b), a < b
Batas pada garis bilangan didapat dari harga
nol fungsi (angka yang menjadikan fungsi ––– ––– +++
bernilai 0), sehingga fungsi bernilai nol a b
pada batas tersebut, dan bernilai (+/–) pada Jadi,
interval lainnya. f(x) > 0 untuk x > b
Untuk menentukan nilai (+/–) suatu fungsi f(x) < 0 untuk x < a atau a < x < b
dalam suatu interval: 3. Definit
a. Nolkan salah satu ruas. a. Pengertian definit
b. Mencari nilai nolnya sebagai batas 1) Fungsi f(x) disebut definit positif jika
interval pada garis bilangan. f(x) > 0, untuk nilai x berapapun.
c. Untuk mengetahui interval (+/–) 2) Fungsi f(x) disebut definit negatif
digunakan cara jika f(x) < 0, untuk nilai x berapa
1) dicek angka 0, atau pun.
2) daerah yang diuji adalah daerah b. Sifat definit
paling kanan (bilangan besar sekali) Pertidaksamaan yang melibatkan
sehingga tanda (+/–) cukup dengan perkalian dan atau pembagian dengan
melihat hasil perkalian/pembagian fungsi definit dapat disederhanakan
tanda dari koefisien variabel dengan mengganti tanda definit.
d. Jika hasil substitusi tersebut bernilai 1) Untuk f(x) definit positif dan g(x)
positif, maka interval di mana bilangan sembarang, berlaku:
itu berada adalah juga bernilai positif. • Perkalian
Jika hasil substitusi tersebut bernilai f(x)g(x) > 0 → g(x) > 0
negatif, maka interval di mana bilangan f(x)g(x) < 0 → g(x) < 0
itu berada juga bernilai negatif • Pembagian
e. Untuk menentukan interval yang lain f (x )
1) Batas Tunggal (Rangkap Ganjil), > 0 → g (x ) > 0
g (x )
maka tanda interval berikutnya
f (x )
berubah < 0 → g (x ) < 0
f(x) = (x – a)(x – b), a < b g (x )

2) Untuk f(x) definit negatif dan g(x)
+++ ––– +++ sembarang, berlaku:
a b • Perkalian
atau f(x)g(x) > 0 → g(x) < 0
f(x) = (x – a)3(x – b), a < b f(x)g(x) < 0 → g(x) > 0
• Pembagian
+++ ––– +++
f (x )
a b > 0 → g (x ) < 0
g (x )
Jadi,
f(x) > 0 untuk x < a atau x > b f (x )
< 0 → g (x ) > 0
f(x) < 0 untuk a < x < b g (x )

12
 c. Bentuk kuadrat
Bentuk f(x) = ax2 + bx + c, dengan
D = b2 – 4ac dikatakan definit jika
1) a > 0 dan D < 0, maka disebut definit
positif
2) a < 0 dan D < 0, maka disebut definit
negatif
4. Jenis Pertidaksamaan
a. Pertidaksamaan linear (pangkat 1), yaitu
pertidaksamaan yang salah satu atau
kedua ruasnya mengandung bentuk
linear dalam x.
Penyelesaian
Letakkan variabel x di ruas tersendiri
terpisah dari konstanta-konstanta.
b. Pe r t i d a ks a m a a n ku a d rat , ya i t u
pertidaksamaan dalam x yang bentuk
umumnya ax2 + bx + c
Penyelesaian
1) Jadikan ruas kanan = 0.
2) Jadikan koefisien x2 positif (untuk
memudahkan pemfaktoran).
3) Uraikan ruas kiri atas faktor-faktor
linear.
4) Tetapkan nilai-nilai nolnya.
5) Tetapkan tanda-tanda pada garis
bilangan.
6) Jawaban didapatkan dari hal-hal
yang ditanyakan dan terlukiskan
pada garis bilangan.
• jika ditanyakan > 0, yang
dimaksud daerah (+);
• jika ditanyakan < 0, yang
dimaksud daerah (–)
c. Pertidaksamaan Derajat Tinggi (Derajat ≥
3), yaitu pertidaksaamaan yang memuat
suku banyak berderajat lebih dari tiga
Penyelesaian
1) Jadikan ruas kanan = 0.
2) Uraikan ruas kiri atas faktor-faktor
linear.
3) Sederhanakan yang definit dengan
mengganti tanda definitnya.
4) S e l a n j u t n y a s a m a d e n g a n
penyelesaian pertidaksamaan
MATEMATIKA
kuadrat.
d. Pertidaksamaan pecahan
adalah pertidaksamaan dalam x yang
penyebutnya mengandung variabel x
Penyelesaian
1) Pindahkan semua bilangan keruas
kiri, jadikan ruas kanan = 0.
(ingat! tidak diperkenankan mengkali
silang, karena tanda pertidaksamaan
tidak dapat ditentukan berubah/
tidak)
2) Samakan penyebutnya sehingga
pecahan dapat disederhanakan.
3) S e l a n j u t n y a , s a m a s e p e r t i
penyelesaian pertidaksamaan suku
banyak.
4) Syarat: penyebut pecahan ≠ 0.
e. Pertidaksamaan irasional (bentuk akar),
yaitu pertidaksamaan yang variabelnya
ada di dalam tanda akar.
penyelesaian
1) Susunlah dahulu bila kedua ruas
seimbang.
(jika ada dua tanda akar letakkan
satu di ruas kiri, satu di ruas kanan;
jika ada tiga tanda akar letakkan
satu di ruas kiri, dua di ruas kanan
atau sebaliknya)
2) Kuadratkan kedua ruasnya.
(tanda tidak berubah karena yang
dikuadratkan adalah bilangan
positif)
3) Selesaikan pertidaksamaannya.
4) Karena konteksnya adalah bilangan
real, maka syarat bilangan di bawah
tanda akar harus nonnegatif (≥
0).
5) Jawabannya adalah yang memenuhi
(iii) dan (iv) di atas.
13
 MATERI Program Linear
MATEMATIKA

Panduan SKL A Pengertian

Pengetahuan dan Pemahaman ----------------------
Program linear ialah suatu teknik optimalisasi di mana variabel-
Siswa mampu memahami konsep pada: variabelnya linear. Metode ini dipakai pada saat kita dihadapkan pada
• Program Linear
beberapa pilihan dengan batasan-batasan tertentu, sedangkan di
Aplikasi -------------------------------------------------------
Siswa mampu mengaplikasikan konsep aljabar lain pihak kita menghendaki keputusan yang optimum (maksimum/
dalam masalah konteks soal pada:
• Program Linear minimum).
Penalaran ----------------------------------------------------
Siswa mampu bernalar pada:
• Program Linear B Dasar Matematis
1. Grafik ax + by = c merupakan garis lurus yang berfungsi sebagai
garis batas, sedangkan titik-titik yang memenuhi ax + by > c atau
ax + by < c merupakan suatu daerah.
2. Persamaan linear ax + by = c (x, y variabel; a, b, c konstanta)
membagi bidang atas 3 bagian, yaitu:
a. Titik-titik yang memenuhi persamaan ax + by = c.
b. Titik-titik yang memenuhi pertidaksamaan ax + by < c.
c. Titik-titik yang memenuhi pertidaksamaan ax + by > c.

C Daerah Penyelesaian
Untuk menentukan daerah penyelesaian yang memenuhi
pertidaksamaan bentuk ax + by ≤ c atau ax + by ≥ c, langkah-
langkahnya sebagai berikut.
1. Gambarkan grafik ax + by = c, maka daerah terbagi dua!
2. Pilih sembarang titik yang mewakili suatu daerah, substitusikan
koordinat tersebut ke pertidaksamaan! kemudian:
a. jika benar, maka daerah yang dimaksud adalah daerah di
mana titik tersebut berada.
b. jika salah, maka daerah yang dimaksud adalah dipihak lain
dari daerah di mana titik tersebut berada.
3. Untuk memudahkan, nyatakan daerah yang dimaksud dengan
anak panah!
Untuk menentukan pertidaksamaan dari daerah penyelesaian yang
diketahui, langkah-langkahnya sebagai berikut.
1. Beri anak panah penyelesaian dari daerah yang diarsir!
2. Tentukan persamaan f(x) = 0 dan g(x) = 0!

1
2 g(x)
f(x)

3. Ambil sebarang titik yang!

a. memenuhi 1 kemudian substitusi ke f(x)
b. memenuhi 2 kemudian substitusi ke g(x)
4. Dapatkan tanda pertidaksamaan yang sesuai!

14
Untuk menentukan pertidaksamaan dari daerah b. Penyelesaiannya adalah perkalian dari
penyelesaian yang saling bertolak belakang, pertidaksamaan tersebut

MATEMATIKA
langkah-langkahnya sebagai berikut. Daerah 1 f(x) ≤ 0; g(x) ≤ 0
f(x)

Kasus 1
Daerah 2 f(x) ≤ 0; g(x) ≤ 0
f(x) ≤ 0; g(x) ≤ 0
Daerah 1 f(x) ≥ 0; g(x) ≥ 0
daerah 2 daerah 1 Daerah 2 f(x) ≥ 0; g(x) ≥ 0
Daerah 1 f(x) ≤ 0; g(x) ≥ 0
g(x)

Kasus 2
Daerah 2 f(x) ≥ 0; g(x) ≤ 0
f(x) g (x) ≤ 0
a. ambil salah satu daerah, tentukan Daerah 1 f(x) ≥ 0; g(x) ≤ 0
pertidaksaman yang memenuhi. Daerah 2 f(x) ≤ 0; g(x) ≥ 0

D Nilai Optimum
Nilai optimum ialah nilai maksimum atau
minimum pada suatu program linear. Fungsi yang
dicari nilai optimumnya disebut sebagai fungsi
obyektif atau fungsi tujuan atau fungsi sasaran,
sedangkan fungsi-fungsi pertidaksaman yang
membatasi disebut sebaga fungsi pembatas
atau fungsi kendala atau konstrein. Berikut ini
dua metode untuk menentukan nilai optimum
1. Poligonal dan Titik Ekstrim
Irisan dari sejumlah berhingga penyelesaian
membentuk suatu polygonal (segi banyak).
Titik P disebut titik ekstrim dari poligonal
jika P adalah titik potong garis-garis yang
membentuk poligonal tersebut.
a. Jika f(x,y) = px + qy adalah suatu
fungsi linear yang didefinisikan pada
suatu poligon, maka harga maksimum/
minimumnya dicapai pada titik ekstrimnya
(atau di sekitar titik ekstrimnya).
b. Jika maksimum/minimumnya dicapai
pada dua titik yang berbeda, maka
maksimum/minimumnya juga dicapai
pada titik-titik lain yang terletak pada
garis yang menghubungkan kedua titik
tersebut.
E Model Matematika
Masalah program linear adalah mengenai
optimalisasi dengan keterbatasan tertentu.
Optimalisasi ini harus dibentuk dahulu model
matematikanya, yang secara garis besar dibagi dua
bagian, yaitu fungsi tujuan dan persyaratannya.
Langkah penyelesaiannya sebagai berikut.
1. Tentukan variabel model matematikanya (x
dan y)!
2. Garis Selidik
Garis selidik yang adalah garis fungsi tujuan
yang digeser secara sejajar.
Misal fungsi tujuannya adalah f(x,y) = px + qy,
maka:
garis selidik : px + qy = k
untuk (x,y) tertentu, k adalah nilai dari fungsi
tujuan tersebut.
Beberapa kemungkinan tentang garis
selidik.
a. Jika k = 0, maka px + qy = 0 garis melalui
titik (0,0) dan memberikan nilai minimum
(0,0).
b. Garis tersebut digeser sejajar ke kanan
(masalah maksimum) atau ke kiri
(masalah minimum) sehingga menyentuh
titik terakhir dari poligon yang terbentuk.
Pada titik itulah nilai maksimum/
minimum diperoleh.
c. Menggunakan garis selidik baik dilakukan
jika poligonal yang terbentuk banyak
terdapat titik ekstrimnya. Namun,
diperlukan ketelitian pada saat
menggeser garis selidiknya, terutama
jika terdapat titik-titik ekstrim yang
saling berdekatan.
2. Tentukan jenis masalah (maksimum atau
minimum)!
3. Bentuk fungsi tujuan dan fungsi-fungsi
kendalanya!
4. Tentukan daerah penyelesaian, gambarkan
grafiknya, diperoleh poligon dan titik
ekstrimnya!
5. Substitusikan fungsi tujuan ke titik ekstrim
tersebut atau gunakan garis selidik!
15
 MATERI Matriks
MATEMATIKA

Panduan SKL A Pengertian

Pengetahuan dan Pemahaman ---------------------- Matriks ialah kumpulan bilangan yang dinyatakan dalam baris
Siswa mampu memahami konsep pada:
• Matriks
dan kolom.
Aplikasi -------------------------------------------------------
Siswa mampu mengaplikasikan konsep aljabar
dalam masalah konteks soal pada:
B Operasi Aljabar
• Matriks
1. Penjumlahan (+/ -)
Penalaran ----------------------------------------------------
Siswa mampu bernalar pada: Dua buah matriks/lebih dapat dijumlahkan bila berordo sama.
• Matriks
Cara operasinya dengan menjumlahkan elemen yang seletak.
2. Perkalian
a. Konstan dikalikan matriks
 a b  ka kb
k =
 c d  kc kd
b. Matriks dikalikan matriks
Matriks Am × n dapat dikalikan dengan matriks Bn × p dengan
syarat:
kolom A = baris B
Cara operasinya:
Elemen baris matriks A dikali elemen kolom matriks B
c. Perpangkatan
Jika A adalah suatu matriks persegi, maka:
A2 = A.A
A3 = A.A2
A4 = A.A3
…
An = A.An-1
d. Sifat
(p + q)A = pA + qA
p(A + B) = pA + pB
p(qA) = (pq)A
IA = AI = A

C Macam-macam Matriks
1. Matriks Identitas ( I )
Matriks persegi yang elemen diagonal utama merupakan angka
1 dan selain itu angka 0.
 1 0 0
 1 0  0 1 0
I2 =  atau I =
 0 1  
3

 0 0 1
2. Transpose (AT)
Matriks baru yang diperoleh dengan merubah baris (matriks
asal) menjadi kolom atau kolom (matriks asal) menjadi baris.

16
 D Determinan
Determinan ialah skalar unik yang terkandung Metode Ekspansi Baris/Kolom

MATEMATIKA
dari suatu matriks persegi. Cara ini berlaku untuk semua matriks
1. Ordo 2 persegi. Dengan memperhatikan aturan
 a b tanda dari Laplace, yaitu tanda elemen aij
Jika A =  , maka:
 c d adalah:
|A| = det.(A) = ad – bc (-1)i + j
2. Ordo 3 Tujuan dari metode ini adalah mengurangi
 a b c ordo matriks sedemikian rupa sehingga
Jika A =  d e f  , maka dapat digunakan determinan dapat lebih mudah dihitung.
  Jika matriks berordo 3, maka aturan tanda
 g h i
Laplacenya adalah:
metode Sarrus, yaitu:
+ − +
a. Tambahkan 2 kolom pertama di sisi
kanan. − + −
+ − +
a b c a b Adapun nilai determinan dapat dihitung
A =d e f d e dengan:
g h h g h a. Ekspansi baris, sebagai contoh ekspansi
= (aci + bfg + cdh) − (gec + hfa + idb) baris ke-3
b. Atau, tambahkan 2 baris pertama di a b c
bawah A =d e f
a b c g h i
A =d e f b c a c a b
g h i = +g −h +i
e f d f d e
a b c b. Ekspansi kolom, sebagai contoh ekspansi
d e f kolom ke-2
= (aci + bfg + cdh) − (gec + hfa + idb) a b c
c. Atau tambahkan kolom pertama setelah A =d e f
kolom terakhir dan tambahkan kolom g h i
terakhir sebelum kolom pertama d f a c a c
= -b +e −h
g i g i d f
c a b c a
A = f d e f d
Metode ekspansi baris atau kolom efektif
digunakan jika terdapat baris atau kolom
i g h i g
yang memuat banyak elemen 0.
= (aci + bfg + cdh) − (gec + hfa + idb) 3. Sifat Determinan
d. Atau tambahkan baris pertama setelah a. |At| = |A|
baris terakhir dan tambahkan baris 1
b. A −1 =
terakhir sebelum baris pertama A
g h i c. |kA|= kn|A|, di mana n menyatakan
A =a b c
ordo matriks
d e f
d. Jika AB = C, maka |A||B|=|C|
g h i
a b c
= (aci + bfg + cdh) − (gec + hfa + idb)

17
 E Trace Matriks
Sama halnya dengan determinan, Trace hanya Sifat Trace:
MATEMATIKA

didefinisikan pada matriks persegi. Dinotasikan 1. Tr(At) = Tr(A)

dengan Tr(A), yaitu jumlah elemen diagonal utama 2. Tr(p.A) = p.Tr(A)
matriks A. 3. Tr(A ± B) = Tr (A) ± Tr(B)
4. Tr(AB) = Tr(BA)

F Invers Matriks
1. Pengertian d. Invers
a. Minor Invers dari matriks A, dinotasikan dengan
Minor aij, dengan aij adalah elemen A-1 dinyatakan dengan
baris ke-i dan kolom ke-j dari matriks 1
A −1 = Adj( A )
A, dinotasikan dengan m ij , adalah A
determinan dari matriks yang diperoleh  a b
dengan cara menghilangkan baris ke-i untuk matriks ordo 2 × 2, jika A =  ,
 c d
dan kolom ke-j.
maka invers A dituliskan
Minor aij = mij = |Mij|
1  d -b
b. Kofaktor A −1 =
A  -c a 
Jika |Mij| adalah minor aij dari matriks
A, maka kofaktor dari a ij dituliskan 2. Singular dan Nonsingular
sebagai a. Bila det A = 0, maka A: matriks singular.
αij = (-1)i + j|Mij| b. Bila det A ≠ 0, maka A: matriks non
c. Adjoin singular.
Merupakan transpose dari matriks 3. Sifat invers
kofaktor A, dinotasikan dengan Adj a. (A-1)-1) = A
(A) b. (AB)-1 = B-1 A-1
c. (ABC)-1 = C-1 B-1 A-1
d. A-1 A = AA-1 = I
e. IA = AI = A

18
 MATERI Barisan dan Deret

MATEMATIKA
Panduan SKL A Notasi Sigma
Pengetahuan dan Pemahaman ----------------------
1. Pengertian
Siswa mampu memahami konsep pada: Notasi sigma dilambangkan dengan “Σ”, yaitu sebuah huruf
• Barisan dan Deret Aritmetika
• Barisan dan Deret Geometri Yunani yang berarti penjumlahan.
n
U1 + U2 + U3 +  + Un = ∑Ui
Aplikasi -------------------------------------------------------
Siswa mampu mengaplikasikan konsep aljabar
dalam masalah konteks soal pada: i =1
• Barisan dan Deret Aritmetika
• Barisan dan Deret Geometri di mana n adalah bilangan asli.
Penalaran ---------------------------------------------------- 2. Sifat
Siswa mampu bernalar pada: n n
• Barisan dan Deret Aritmetika
• Barisan dan Deret Geometri
a. ∑U = ∑U
i=1
i
j=1
j

b. Jika A konstanta, maka

n

∑A = nA
i=1
n n

∑AUi = A∑Ui
i=1 i=1
n n n
c. ∑ (U ± V ) = ∑U ± ∑V
i=1
i i
i=1
i
i=1
i

n n n n

∑ (U ± V ) = ∑U ± 2∑Ui Vi + ∑Vi2
2 2
i i i
i=1 i=1 i=1 i=1
m n n
d. ∑U + ∑ U = ∑U
i=1
i
i=m+1
i
i=1
i

n n−m n+m
e. ∑U = ∑ U
i=1
i
i=1−m
i+m = ∑U
i=1+m
i−m

B Pengertian
1. Barisan
Barisan ialah himpunan bilangan yang diurutkan menurut
suatu aturan tertentu. Tiap bilangan itu disebut suku-suku
barisan atau dinotasikan Un. Secara umum, barisan dapat
ditulis dengan:
U1, U2, U3, …, Un-1, Un
2. Deret
Deret ialah jumlah yang diperoleh dari penjumlahan suku-suku
suatu barisan. Secara umum, deret dapat ditulis dengan:
n
U1 + U2 + U3 +  + Un−1 + Un = Sn = ∑Uk
k =1

3. Hubungan antara Barisan dan Deret

Un = Sn – Sn-1

19
 C Barisan dan Deret Aritmetika
Barisan dan deret aritmetika ialah suatu 4. Sisipan
MATEMATIKA

barisan bilangan di mana selisih antara dua suku Jika antara dua suku berurutan barisan
yang berurutan selalu konstan: aritmetika disisipkan m buah bilangan
U2 – U1 = U3 – U2 = Un – Un – 1 sehingga membentuk barisan aritmetika
atau baru, maka:
2U2 = U1 + U3 BA Lama BA Baru
Untuk selanjutnya, selisih dari dua suku yang Suku pertama a a
berurutan dinamakan beda, ditulis b. Suku terakhir k k
1. Suku ke-n (Un) Banyak suku n n' = n + (n – 1)m
Rumus Un dapat dinyatakan
b
Un = a + (n – 1)b Beda b b′ =
m+1
Dapat diuraikan menjadi
Un = bn + (a – b) Sn n
Jumlah suku =
Artinya, Sn' n'
a. Bentuk umum suku ke-n adalah fungsi 5. Memisalkan bilangan yang membentuk
linear dari n. Aritmetika
Un = ... n + ... Jika jumlah bilangan diketahui, maka:
b. Koefisien n menyatakan beda. a. Banyak bilangan ganjil, maka yang
c. jumlah koefisien dalam rumus Un sama bilangan yang ditengah adalah p dengan
dengan suku pertamanya. beda = q
2. Jumlah n suku yang pertama (Sn) 3 bilangan:
Rumus Sn dapat dinyatakan (p – q), p, (p + q)
n n 5 bilangan:
Sn = (U1 + Un ) = (2a + (n − 1)b)
2 2 (p – 2q), (p – q), p, (p + q), (p + 2q)
Dapat diuraikan menjadi b. Banyak bilangan genap, maka bilangan
b  b yang ditengah adalah (p – q) dan (p + q)
Sn = n2 +  a −  n dengan beda = 2q
2  2
Artinya, 4 bilangan: (p – 3q), (p – q), (p + q),
a. Bentuk umum rumus jumlah n suku (p + 3q)
pertama adalah fungsi kuadrat dari n 6 bilangan: (p– 5q), (p – 3q), (p – q), (p + q),
tanpa konstanta. (p + 3q), (p + 5q)
Sn = ... n2 + ... n Jika jumlah bilangan tidak diketahui, maka
b. Jumlah koefisien dalam rumus Sn sama pemisalan dengan menggunakan: a, a + b,
dengan suku pertamanya. a + 2b, a + 3b, ...
3. Rata-rata Aritmetika
Jika
x1 + x 2 +  + xn
x=
n
atau
n ⋅ x = x1 + x 2 +  + xn
maka berlaku
n ⋅ Ux = Ux1 + Ux2 +  + Uxn

20
 D Barisan dan Deret Geometri
Barisan dan Deret Geometri ialah suatu a n
( )

MATEMATIKA
barisan bilangan di mana perbandingan antara Sn = r −1
r −1
dua suku yang berurutan selalu konstan. Rumus di atas dapat diuraikan menjadi
U2 U3 Un
= = a  a   a  n
U1 U2 Un−1 Sn =
1−r
(
1 − rn =  ) −
 1 − r   1 − r 
⋅r
atau atau
U22 = U1U3 a n  a  n  a 
Untuk selanjutnya, perbandingan dari dua suku Sn =
r −1
(
r −1 =  )
 r − 1 
⋅r − 
 r − 1 
yang berurutan dinamakan rasio, ditulis r.
Artinya,
1. Rasio
a. Bentuk umum rumus jumlah n suku
a. Rasio klasik
U
pertama adalah:
U2 U11
r1 = = =  atau rm−n = m Sn =  −  ⋅ rn
U1 U10 Un
atau
b. Rasio jumlah, yaitu rasio yang diperoleh Sn = ∆ ⋅ rn − ∆
dari menjumlahkan terlebih dahulu dua
b. Rasio adalah suatu konstanta yang
suku yang berurutan baru kemudian
mempunyai pangkat n.
dihitung perbandingannya.
4. Rata-rata geometri
U2 + U3 U + Un+2 Jika
r= =  = n+1
U1 + U2 Un + Un+1 x1 + x 2 +  + xn
x=
c. Rasio selisih, yaitu rasio yang diperoleh n
dari menyelisihkan terlebih dahulu dua atau
suku yang berurutan baru kemudian n ⋅ x = x1 + x 2 +  + xn
dihitung perbandingannya.
maka berlaku
U − U2 U − Un+1
r= 3 =  = n+2 Unx = Ux1 ⋅ Ux2 ⋅ ⋅ Uxn
U2 − U1 Un+1 − Un
d. Rasio genap ganjil, yaitu rasio yang 5. Sisipan
diperoleh dengan cara membandingkan Jika antara dua suku berurutan barisan
jumlah suku-suku berindeks genap geometri disisipkan m buah bilangan
dengan jumlah suku-suku berindeks sehingga membentuk barisan geometri
ganjil. baru, maka:
U2 U2 + U4 Sgenap BA Lama BA Baru
r= = ==
U1 U1 + U3 Sganjil Suku pertama a a

2. Suku ke-n (Un) Suku terakhir k k

Rumus Un dapat dinyatakan Banyak suku n n' = n + (n – 1)m
Un = a.rn – 1 Beda r r ′ = n+1 r
Dari rumus di atas, dapat terbaca bahwa rasio
adalah suatu konstanta yang mempunyai Sn n
Jumlah suku =
pangkat n. Sn' n'
3. Jumlah n suku yang pertama (Sn)
6. Memisalkan bilangan yang membentuk
Rumus Sn dapat dinyatakan
geometri
a
Sn =
1−r
(
1 − rn ) Jika hasil kali bilangan diketahui, maka:
a. Banyak bilangan ganjil, maka yang
atau
bilangan yang ditengah adalah p dengan
rasio = q

21
 3 bilangan: p p
p ; ;pq;pq3
;p;pq q3 q
MATEMATIKA

q 6 bilangan:
5 bilangan: p p p
p p ; ; ;pq;pq3 ;pq5
; ;p;pq;pq2 q5 q3 q
q2 q
Jika hasil kali bilangan tidak diketahui, maka
b. Banyak bilangan genap maka bilangan
pemisalan dengan menggunakan: a, ar, ar2,
p
yang ditengah adalah dan pq dengan …
q
rasio = q2
4 bilangan:

E Deret Konvergen
Deret geometri yang konvergen
S∞ = U1 + U2 + U3 + ...
Akan mempunyai jumlah h0
a h0r
lim Sn = S∞ =
n→∞ 1−r
dengan syarat a. Jumlah seluruh lintasan yang dilalui bola
|r| < 1 dari awal hingga berhenti
atau L = 2S∞ – h0
-1 < r < 1 atau
1. Kasus Sganjil dan Sgenap n+m
L = h0 ⋅
a. Sganjil, memiliki suku pertama a dan rasio r 2 n−m
b. Jumlah seluruh lintasan yang dilalui bola
Sganjil = U1 + U3 + U5 + 
dari pantulan ke-n hingga berhenti
= a + ar2 + ar 4 +  2h0rn
Ln =
a 1−r
=
1 − r2
b. Sgenap, memiliki suku pertama ar dan
rasio r2
Sgenap = U2 + U4 + U6 + 
= ar + ar 3 + ar 5 + 
ar
=
1 − r2
c. Sehingga terdapat hubungan
1) S∞ = Sganjil + Sgenap
Sgenap
2) r =
Sganjil
2. Kasus bola memantul
Bola dijatuhkan dari ketinggian h0 kemudian
m
memantul dengan tinggi pantulan r =
n
dari ketinggian sebelumnya.

22
 Pengetahuan & Pemahaman :: Aplikasi :: Penalaran

MATEMATIKA
Ringkasan Materi Kalkulus
Soal – Bahas
Latihan Soal

MATERI Limit Fungsi

Panduan SKL 1. Penyelesaian Limit

Untuk menghitung nilai lim f ( x ) , langkahnya adalah
x→a
Pengetahuan dan Pemahaman ----------------------
Siswa mampu memahami konsep pada: a. Substitusi x = a ke dalam f(x) sehingga diperoleh nilai f(a).
• Limit Fungsi Aljabar
• Limit Fungsi Trigonometri Perhatikan pola aljabar dalam konteks limit berikut!
• Limit Tak Hingga
1) Bentuk tentu
Aplikasi -------------------------------------------------------
0 a
Siswa mampu mengaplikasikan konsep aljabar = 0, = ∞ , ∞ ± a = ∞ , ∞ + ∞ = ∞
dalam masalah konteks soal pada:
• Limit Fungsi Aljabar
a 0
• Limit Fungsi Trigonometri
• Limit Tak Hingga
2) Bentuk tak tentu
0 ∞
Penalaran ---------------------------------------------------- ; ; ∞ − ∞; 0 ∞
Siswa mampu bernalar pada: 0 ∞
• Limit Fungsi Aljabar
• Limit Fungsi Trigonometri b. Ada dua kemungkinan
• Limit Tak Hingga
1) Jika f(a) merupakan bentuk tentu, maka
lim f ( x ) = f (a)
x→a

2) Jika f(a) merupakan bentuk tak tentu tentu, maka f(x)

harus dirubah sedemikian rupa sehingga bentuk f(a)
merupakan bentuk tentu.
2. Teorema Limit Pusat
Jika lim f (x ) = F dan lim g (x ) = G , maka berlaku:
x→a x→a

a. lim( f ( x ) ± g ( x )) = lim f ( x ) ± lim g ( x ) = F ± G

x→a x→a x→a

b. lim( f ( x ) ⋅ g ( x )) = lim f ( x ) ⋅ lim g ( x ) = F ⋅ G

x→a x→a x→a

c. lim(k ⋅ f ( x )) = k ⋅ lim f ( x ) = k ⋅ f
x→a x→a

 f ( x )  lim f (x ) F
d. lim   = x→a = ;G ≠ 0
x→a  g ( x )  lim g ( x ) G
x→a

( )
n
lim( f ( x )) = lim f ( x ) = Fn
n
e.
x→a x→a

1
 ∞
3. Ekuivalensi Bentuk b. Bentuk
∞
Perhatikan beberapa bentuk ekuivalensi
Penyelesaiannya dengan cara membagi
MATEMATIKA

berikut!
a. x → 2 ≡ ( x − 2) → 0 pangkat tertinggi
1) Model 1
2
b. x → - ≡ (3x + 2) → 0 ∞ , jika m>n
3 
axm + bxm−1 +   a
1 lim n =  , jika m=n
c. x→∞≡ →0 x→∞ px + qx n−1 + 
p
x
 0, jika m<n
1
d. x→0≡ →∞ 2) Model 2
x
lim n axn + bxn−1 +  − n pxn + qxn−1 + 
4. Cara Menghilangkan Bentuk Akar x→∞

Jika terdapat bentuk akar, di mana f(a) =  ∞ , jika a > p

g(a), maka hilangkan bentuk akar tersebut 
 b−q
dengan algoritma: = , jika a = p
n n−1
n a
n f (x ) − n g (x ) f (x ) − g (x ) 1  -∞ , jika a < p
lim = lim ⋅
x→a h( x ) x→a h( x ) n f
n n−1
(a) untuk n = 2, maka:
b−q
5. Cara Mengubah Bentuk Tak Tentu Menjadi lim ax 2 + bx + c − ax 2 + qx + r =
Bentuk Tertentu
x→∞
2 a
0 c. Limit fungsi trigonometri
a. Bentuk
0 Untuk menyelesaikan limit fungsi
1) Faktorisasi trigonometri, di mana a → 0 (baca:
f (x ) (x − a)F(x ) bilangan yang sangat kecil atau bilangan
lim = lim mendekati 0), maka dapat digunakan
x→a g ( x ) x→a ( x − a) G ( x )

fungsi hampiran, yaitu:

2) Diferensial (Turunan)
1) sin ax ≈ ax
f (x ) f'( x ) f''( x )
lim = lim = lim = 2) cos ax ≈ 1
x→a g ( x ) x→a g'( x ) x→a g''( x ) 3) tan ax ≈ ax
Proses mendiferensialkan berhenti jika 1
telah diperoleh bentuk tentu. 4) 1 − cosax ≈ a2 x 2
2
sehingga
1
1) secax ≈ 1 + a2 x 2
2
1
2) tanax − sinax ≈ a3 x 3
2

2
 MATERI Diferensial

MATEMATIKA
Panduan SKL 1. Definisi
Jika y = f(x), maka turunan pertamanya adalah:
Pengetahuan dan Pemahaman ----------------------
f (x + h) − f (x ) dy
Siswa mampu memahami konsep pada:
lim = f ′ (x ) = y ′ =
• Diferensial/Turunan h→0 h dx
Aplikasi -------------------------------------------------------
Siswa mampu mengaplikasikan konsep aljabar
Sedangkan turunan keduanya adalah:
dalam masalah konteks soal pada:
f ′ (x + h) − f ′ (x ) d2 y
• Diferensial/Turunan
lim = f ′′ (x ) = y ′′ = 2
Penalaran ----------------------------------------------------
h→0 h dx
Siswa mampu bernalar pada: Selanjutnya turunan ke-n, dinotasikan dengan
• Diferensial/Turunan
dn x
y (n) (x ) = f (n) (x ) =
dyn
2. Rumus Dasar
y y'
axn an.xn – 1
sin x cos x
cos x -sin x
ax ax ln a
1
a
log x
x ⋅ lna
3. Operasi Aljabar Dua Fungsi
a. Penjumlahan/pengurangan
y = u ± v ⇒ y' = u' ± v'
b. Perkalian
y = uv ⇒ y' = u' v + uv'
y = uvw ⇒ y' = u' vw + uv' w + uvw'
c. Pembagian
u u′ v − uv'
y= ⇒ y′ =
v v2
d. Chain rule (dalil rantai)
dy dy dt dp
= ⋅ ⋅
dx dt dp dx
1) Fungsi komposisi
Jika
y = (f  g)(x) = f(g(x))
maka turunan pertamanya adalah
y' = f' (g(x)).g' (x)
Jika
y = (f  g  h)(x) = f(g(h(x)))
maka turunan pertamanya adalah
y' = f' (g(h(x))). g' (h(x)).h' (x)

3
 2) Jika terdapat fungsi trigonometri, b. Fungsi naik turun
maka urutannya adalah PANGSIT 1) Fungsi naik, y' > 0
MATEMATIKA

(baca: PANGkat, fungSI, suduT). Fungsi selalu naik, y' > 0, ∀x

Artinya pangkatnya terlebih Fungsi tidak pernah turun, y' ≥ 0, ∀x
dahulu diturunkan, kemudian 2) Fungsi turun, y' < 0
turunkan fungsinya, baru turunkan Fungsi selalu turun, y' < 0, ∀x
sudutnya. Fungsi tidak pernah naik, y' ≤ 0, ∀x
4. Aplikasi/Penggunaan Diferensial c. Stasioner, y' = 0
fungsi naik
Jenis stasionernya dapat ditentukan.
1) Minimum di x = a, jika y' (a) = 0
dy
dx
>0 fungsi turun dan y''(a) > 0
dy
<0
2) Maksimum di x = a, jika y'(a) = 0
dx dan y''(a) < 0
3) Belok di x = a, jika y'(a) = 0 dan y''
b
a (a) = 0
fungsi naik
fungsi turun d. Kecepatan dan percepatan
dy s = jarak
dy >0
<0 dx
dx ds
v = kecepatan = = s'
a. Persamaan gradien garis singgung dt
y' = mgs dv
a = percepatan = = v ′ = s ′'
Selanjutnya persamaan garis singgung dt
kurva f(x) di titik (x 1 , y 1 ) dapat
dituliskan
y – y1 = f' (x1)(x – x1)

4
 MATERI Integral

MATEMATIKA
Panduan SKL 1. Pengertian
Jika diketahui
Pengetahuan dan Pemahaman ---------------------- y = F(x) + C
Siswa mampu memahami konsep pada:
• Integral Tak Tentu maka
• Integral Tentu
y' = F'(x)
Aplikasi -------------------------------------------------------
Siswa mampu mengaplikasikan konsep aljabar 2. Jenis
dalam masalah konteks soal pada:
• Integral Tak Tentu
a. Integral tak tentu
• Integral Tentu Integral dengan bentuk fungsi (di ruas kanan) yang tak
Penalaran ---------------------------------------------------- tentu dan tanpa di sertai batas integrasi, ditulis:
Siswa mampu bernalar pada:
• Integral Tak Tentu
• Integral Tentu ∫F′ (x )dx = F(x ) + C
b. Integral tertentu
Integral dengan bentuk fungsi (di ruas kanan) tertentu dan
disertai batas integrasi, ditulis:
b

∫F′ (x )dx = F(x ) = F (b) − F (a)

b
a
a
3. Rumus Dasar
1
∫x dx = n + 1 x
n n+1
a. + C;n ≠ −1

1
∫ x dx = ln x + C
b. ∫ sin xdx = − cos x + C
∫ cos xdx = sin x + C
ax
∫a dx =
x
c. +C
ln a
∫e dx = e
x x
+C

4. Sifat
b b b

a. ∫ ( f (x ) ± g (x ))dx = ∫f (x )dx ± ∫g (x )dx

a a a
b b

b. ∫k ⋅ f (x )dx = k∫f (x )dx

a a
b a

c. ∫F(x )dx = −∫F(x )dx

a b
b c c

d. ∫F(x )dx + ∫F(x )dx = ∫F(x )dx

a b a
a

e. ∫F(x )dx = 0
a
b b+k b−k

f. ∫F(x )dx =
a
∫ F(x − k )dx =
a+k
∫ F(x + k )dx
a−k

5
 5. Penerapan Integral y
a. Menghitung luas daerah antara dua y = f(x) B
MATEMATIKA

kurva
1) Berdasar batas sumbu x A
x
y f(x)
0 a b
g(x)
b 2
 dy 
x s = ∫ 1 +   dx
a
 dx 
0 a b
b 2) Batas pada sumbu y
L = ∫ ( g ( x ) − f ( x )) dx y
a B
d
2) Berdasar batas sumbu y
y g(x) A x = g(y)
b f(x) c
x
0
d 2
a x  dx 
s = ∫ 1 +   dy
0 c
 dy 
b

L = ∫ ( g ( y ) − f ( y )) dy 6. Prosedur Pencarian Luas dan Volume

a Benda Putar
b. Menghitung volume benda putar Secara umum, prosedur untuk menghitung
1) Diputar mengelilingi sumbu x luas dan volume sebagai berikut.
y y a. Gambar (sketsa) kurva terlebih dahulu,
selalu usahakan sketsanya sehingga
f(x) f(x)
g(x) g(x) dapat dilihat mana atas mana bawah
x x serta mana kanan mana kiri.
0 a b 0 a b
b. Cari titik potong antara kurva untuk
b
menentukan batas integrasi.
(
Vx = π ∫ f 2 ( x ) − g2 ( x ) dx ) c. Hitunglah sesuai aplikasi rumus yang
sesuai.
a

2) Diputar mengelilingi sumbu y Standar grafik yang sering digunakan

y y adalah
g(x) g(x) y y y y
f(x) f(x) y = k.x2
y = x2 y = x4 y = x2
y=x 2

b b y = x2 + c y = k.x2

x
x x
a a 0 c x
x x 0 p>1
0
p<1
0

0 0 y
y y y
b x c

( )
x
Vy = π ∫ f 2 ( y ) − g2 ( y )
0 y=y
2
x y=y 2
x
0
0 0
a
y = -x2 y = -x2 + c
c. Menghitung panjang busur
1) Batas pada sumbu x

6
 y
y = ax
y
y = ax y y = alog x y c. Integral parsial
a>1 y = ax

∫u ⋅ dv = uv − ∫vdu
a>0 0 < a < 1
a<0 a>1
x x x

MATEMATIKA
x
0 0 0 0 < a < 1
0
Dengan bentuk ∫vdu harus lebih
y y
y y=x 3 y sederhana dari ∫udv.
y = a2

a>0
x y = -x3 Atau, dengan cara tabulasi, yaitu:
x x x x
0
y = a2
x
0 0 0
Diturunkan Dintegralkan
u dv
a>0

7. Teknik Pengintegralan
u'
a. Teknik dasar
u''
Arahkan pada operasi penjumlahan
…
(+/–)
0
b. Cara substitusi
Aljabar Kolom kiri dikalikan dengan kolom kanan
1 1 sesuai tanda arah panah, dengan tanda
∫ (ax + b) dx = a ⋅ n + 1 ⋅ (ax + b) + C
n n+1

selang-seling, dimulai dari (+).

d ( g ( x ))
∫F(g (x )) ⋅ g ′ (x )dx = ∫F(g (x )) ⋅ g ′ (x ) ⋅ g ′ (x )
b. Trigonometri
Bentuk Substitusi Akibat
a a
a2 − b2 x 2 x = sin t dx = cos tdt
b b
a a
a2 + b2 x 2 x = tan t dx = sec2 tdt
b b
a a
b2 x 2 − a2 x = sec t dx = sec t tan tdt
b b

7
 Pengetahuan & Pemahaman :: Aplikasi :: Penalaran

MATEMATIKA
Ringkasan Materi Trigonometri dan Geometri
Soal – Bahas
Latihan Soal

MATERI Trigonometri

Panduan SKL A Definisi

Pengetahuan dan Pemahaman ---------------------- Ada enam buah fungsi trigonometri, yaitu
Siswa mampu memahami konsep pada:
• Perbandingan trigonometri.
1. sinus;
• Fungsi trigonometri dan grafiknya.
• Aturan sinus dan cosinus.
2. cosinus;
3. tangen;
Aplikasi -------------------------------------------------------
Siswa mampu mengaplikasikan konsep aljabar 4. cotangen;
dalam masalah konteks soal pada:
• Perbandingan trigonometri. 5. secan; dan
• Fungsi trigonometri dan grafiknya.
• Aturan sinus dan cosinus. 6. cosecan.
Penalaran ----------------------------------------------------
Jika nilai salah satu fungsi diketahui, maka nilai lima fungsi yang lain
Siswa mampu bernalar pada:
• Perbandingan trigonometri.
dapat diperoleh dengan bantuan segitiga siku-siku.
• Fungsi trigonometri dan grafiknya. B
• Aturan sinus dan cosinus.

c a

α
A b C
Didefiniskan bahwa
DEpannya α a
• sin α = =
MIring c
SAmpingnya α b
• cos α = =
MIring c
pannya α
DEp a
• tan α = =
SAmpingnya α b

B Identitas
1. Kebalikan
1
• csc α =
sin α
1
• sec α =
cos α
1
• cot α =
tan α

1
 2. Ekuivalen 3. Phytagoras
sin α • sin2 α + cos2 α = 1
• tan α =
MATEMATIKA

cos α • 1 + tan2 α = sec2 α

cos α • 1 + cot2 α = csc2 α
• cot α =
sin α

C Grafik Fungsi Trigonometri

1. Fungsi y = f(x) = sin x 3. Fungsi y = f(x) = tan x
y y

1
y = sin x y = tan x
x
-2π -π π 2π
-2π -π π 2π x
-1

2. Fungsi y = f(x) = cos x

y
1
y = cos x

π x
-2π -π 2π

-1

D Kuadran
Pada sistem koordinat, daerah terbagi 3. Sudut Istimewa
menjadi 4, untuk selanjutnya masing-masing 0° 30° 45° 60° 90°
daerah disebut sebagai kuadran.
1 1 1 1 1
sin 0 1 2 3 4
Kuadran I Kuadran II 2 2 2 2 2

Kuadran III Kuadran IV 1 1 1 1 1

cos 4 3 2 1 0
2 2 2 2 2
1. Pembagian Daerah
1
Kuadran I II III IV tan* 0 1 3 ∞
3
absis (x) + – – +
*untuk nilai fungsi tan x dapat diperoleh
ordinat (y) + + – – sinx
dari tanx =
2. Tanda-tanda Fungsi cosx
I II III IV
Kuadran
0°–90° 90°–180° 180°–270° 270° –360°
sin + + – –
cos + – – +
tan + – + –

2
 E Sudut Berelasi
Untuk sudut-sudut yang lain dapat tanda Tanya "?" harus diisi dengan tanda "+"

MATEMATIKA
disederhanakan menjadi: atau "-" bergantung pada letak kuadran sudut
k ganjil genap (k.90o ± α)
sin (k 90 ± α) ?cos α ?sin α
cos (k 90 ± α) ?sin α ?cos α
tan (k 90 ± α) ?cot α ?tan α

F Dalil Segitiga
C 3. Aturan Tangen
1
a+b
tan ( A + B)
= 2
b a 1
a−b
tan ( A − B)
c 2
A B 4. Luas Segitiga
1. Aturan Sinus • Diketahui ketiga sisinya
a b c
= = L = s (s − a)(s − b)(s − c )
sinA sinB sinC
1
2. Aturan Cosinus di mana s = (a + b + c )
2
b2 + c2 − a2
• cos A = • Diketahui dua sisi dan sudut yang
2bc
a2 + c2 − b2
diapitnya
• cosB = 1
2ac L = ab sin C
2
a + b2 − c 2
2
• cosC = 1
2ab = ac sinB
2
1
= bc sin A
2

G Lingkaran dan Segitiga

1. Lingkaran Dalam Segitiga a b c
Lingkaran L menyinggung sisi-sisi segitiga 2RL = = =
sin A sinB sin C
ABC. Titik pusat lingkaran dalam didapat atau
dari perpotongan garis bagi-garis bagi sudut
abc
segitiga ABC, di mana RL =
4L
rd =
(s − a)(s − b)(s − c) 3. Lingkaran Singgung Segitiga
s Terdapat tiga lingkaran singgung, yaitu
2. Lingkaran Luar Segitiga menyinggung sisi AB, menyinggung sisi BC,
Lingkaran L melalui titik-titik sudut segitiga dan menyinggung sisi AC.
ABC. Titik pusat lingkaran luar didapat dari a. rsa = jari-jari lingkaran singgung sisi
perpotongan garis-garis berat segitiga ABC, BC:
di mana: s (s − b )(s − c )
rsa =
(s − a)

3
 b. rsb = jari-jari lingkaran singgung sisi c. rsc = jari-jari lingkaran singgung sisi
AC: AB:
MATEMATIKA

s (s − a)(s − c ) s (s − a)(s − b)
rsb = rsc =
(s − b )
(s − c )

H Rumus-Rumus
1. Penjumlahan dan Selisih Dua Sudut 3. Jumlah dan Selisih Dua Fungsi yang
a. sin(A ± B) = sin A cos B ± cos A sin B Senama
b. cos(A ± B) = cos A cos B  sin A sin B a. Bentuk Penjumlahan → Perkalian
tan A ± tanB  A + B  A − B
c. tan( A ± B) = sin A + sinB = 2 sin   cos 
1  tan A tanB  2   2 
2. Sudut Rangkap  A + B  A − B
sin A − sinB = 2 cos  sin
a. sinus  2   2 
sin 2A = 2 sin A cos A
 A + B  A − B
b. cosinus cos A + cos B = 2 cos   cos 
 2   2 
cos 2A = cos2 A – sin2 A
= 2 cos2 A – 1  A + B  A − B
cos A − cos B = -2 sin  sin
= 1 – 2 sin2 A  2   2 
c. tangen b. Bentuk Perkalian → Penjumlahan
2 tan A 2 sin A cos B = sin(A + B) + sin(A – B)
tan2A =
1 − tan2 A 2 cos A sin B = sin(A + B) – sin(A – B)
2 cos A cos B = cos(A + B) + cos(A – B)
-2 sin A sin B = cos(A + B) – cos(A – B)

I Rumus Bentuk k.cos (px – α) s-rumus

Bentuk Karena nilai cos x hanya terdefinisi pada range
a cos px + b sin px = k cos (px – α) -1 ≤ cos x ≤ 1, persamaan
Di mana a cos px + b sin px = c
b mempunyai penyelesaian jika
k = a2 + b2 dan tanα =
a a2 + b2 ≥ c2
Kuadran dari α ditentukan oleh kombinasi tanda
a dan b sebagai berikut.
I II III IV
a + – – +
b + + – –

K Persamaan Trigonometri
1. sin x = sin α 3. tan x = tan α
x = α + k.2π x = α + k.π
x = (π – α) + k 2π di mana k = 0, ±1, ±2, ±3, ...
2. cos x = cos α
x = α + k.2π
x = -α + k.2π

4
 L Pertidaksamaan Trigonometri
Untuk menyelesaikan pertidaksamaan a. x = 90o pada tan x

MATEMATIKA
trigonometri dapat dilakukan langkah-langkah b. x = 90o pada sec x;
sebagai berikut. c. x = 0o pada csc x
1. Buat garis bilangan dengan x adalah penyelesaian d. atau pembuat nol penyebut pada bentuk
dari persamaan trigonometrinya. pecahan
2. Jangan lupa untuk nilai x yang menyebabkan 3. Tentukan tanda (+/–) pada garis bilangan,
bentuk trigonometrinya tidak terdefinisi, dengan cara memasukkan salah satu nilai
misal: pada interval tertentu.

5
 MATERI Dimensi Tiga
MATEMATIKA

Panduan SKL A Alat Bantu Hitung

Pengetahuan dan Pemahaman ----------------------
1. Teorema phytagoras.
Siswa mampu memahami konsep pada: 2. Dalil cosinus.
• Kedudukan dan jarak dari titik, garis, dan
bidang. 3. Dalil-dalil dalam geometri bidang datar.
• Besar sudut antara garis, dan atau bidang.

Aplikasi -------------------------------------------------------
Siswa mampu mengaplikasikan konsep aljabar B Jarak
dalam masalah konteks soal pada:
• Kedudukan dan jarak dari titik, garis, dan
bidang.
1. Jarak Titik dengan Titik
• Besar sudut antara garis, dan atau bidang. Jarak titik dengan titik ialah panjang garis lurus yang
Penalaran ---------------------------------------------------- menghubungkan kedua titik tersebut.
Siswa mampu bernalar pada:
• Kedudukan dan jarak dari titik, garis, dan H G
bidang. Q
• Besar sudut antara garis, dan atau bidang.
E P F
R

D
C
A a B
Jarak yang sering digunakan dalam kubus dengan panjang
rusuk adalah:
Garis Keterangan Jarak
AC Diagonal sisi a 2

AG Diagonal ruang a 3
Jarak titik A ke tengah garis sisi 1
AP terdekat a 5
2
Jarak titik A ke titik diagonal sisi 1
AQ di seberangnya a 6
2
Jarak titik A ke tengah sisi bidang 3
AR diagonal a
2
2. Jarak Titik dengan Garis
Q
d a
P
α
a. Algoritma 1
1) Buat bidang α, memuat titik P dan garis a.
2) Melalui P tarik garis ⊥a, yang memotong α di Q.
3) d = PQ adalah jarak P ke garis a.

6
 P 2) Cari persamaan bidang dengan:
Z
c
d

MATEMATIKA
garis a
T Y
h
a
X
x y z
b. Algoritma 2 + + =1
a b c
1) Buat bidang α, melalui titik P dan
3) Selanjutnya tuliskan persamaan
⊥a.
bidang ke bentuk umum.
2) Tentukan titik tembus a pada α,
α ≡ Ax + By + Cz + D = 0
yaitu T.
4) Tentukan jarak titik A(x1, y1, z1) ke
3) d = PT adalah jarak P ke garis a.
bidang α dengan
c. Segi empat emas
Segi empat emas ialah perbandingan- Ax1 + By1 + Cz1 + D
d( A ,α ) =
perbandingan istimewa yang berlaku A2 + B2 + C2
pada segi empat. 4. Jarak Garis dengan Garis
a. Garis bersilangan tegak lurus
1 1 I
1
2 d P
1 T m
α
a 2 a
Algoritma
4 1) Buat bidang α yang memuat garis
8
a 4
a 1 3 m dan tegak lurus garis .
5 2
1 2) Tentukan titik tembus  pada α,
yaitu T.
3. Jarak Titik dengan Bidang 3) Melalui T tarik garis ⊥m dan
A memotong m di titik P.
d 4) d = TP adalah jarak garis  dan m.
b. Garis bersilangan sembarang
A' I
α P

I d
P
a. Algoritma (Geometri) T
1) Melalui A buat garis l yang tegak α A m
lurus bidang α
2) Tentukan titik tembus l tegak lurus Algoritma 1
bidang α, yaitu A' 1) Pilih A pada garis m.
3) d = AA' adalah jarak titik A ke 2) Melalui A tarik garis ' yang sejajar
bidang α .
b. Algoritma (Analitik) 3) m⊥' terdapat pada bidang α.
1) Skemakan bangun ruang dalam 4) Pilih titik P pada garis .
sisitem koordinat. 5) Melalui P tarik garis ⊥α dan
menembus α di titik T.
6) d = PT adalah jarak garis l`dan m.

7
 m garis a
A
I
P
MATEMATIKA

I
d E d
F
A P
D B T
α C m α
Algoritma
Algoritma 2 a. Pilih titik P pada garis .
1) Buat bidang α tegak lurus garis . b. Melalui P tarik garis α⊥α.
2) Tentukan titik tembus  pada c. Tentukan titik tembus α dengan α, yaitu
bidang α, yaitu C. T.
3) Proyeksikan m pada bidang α, d. d = PT adalah jarak  dan α.
yaitu m'. 6. Jarak Bidang dengan Bidang
4) Tarik melalui C garis ⊥m' yang I
memotong m' di titik D. A
5) d = CD adalah jarak garis  dan
d
m.
Atau, gunakan Garis Hubung Terpendek B
(GHT). Tarik melalui D garis yang sejajar
 memotong m di titik E. Melalui titik E Algoritma
tarik garis sejajar CD memotong  di F. a. Tentukan titik A pada bidang α
Maka EF = Garis Hubung Terpendek. b. Melalui A tarik garis l.
5. Jarak Garis dengan Bidang c. Tentukan titik tembus l pada β, yaitu
Garis dan bidang harus dalam posisi sejajar, B.
bila tidak, jaraknya nol (karena kalau garis d. d = AB adalah jarak α dan β.
diperpanjang akan menembus bidang).

C Sudut
1. Sudut antara Garis dan Garis 2) <(a,b) = <(a',b) = α
a. Antara 2 garis yang berpotongan 2. Sudut antara Garis dan Bidang
a
a
B
α b
β
B'
Di mana: A
α
α = sudut antara garis a dan garis b. b
β = sudut pelurus antara garis a dan Algoritma
garis a, dengan β = 180o – α. a. Cari titik tembus garis a dengan bidang
b. Antara 2 garis yang bersilangan α, yaitu A.
a b. Ambil sembarang titik pada garis a, yaitu
a'
B.
α b c. Dari titik B tarik garis proyeksi yang tegak
lurus bidang α, yaitu garis b.
Algortima d. Cari titik tembus garis B dengan bidang
1) Buat garis a' yang sejajar dengan a α, sebut saja B'.
e. θ = <(a,α) = <(AB,AB').

8
3. Sudut antara Bidang dan Bidang c. Cari garis di bidang β yang tegak lurus
β garis((α, β), yaitu garis b

MATEMATIKA
d. Jika kedua garis a dan b berpotongan di
b (α, β), maka θ adalah sudut antara garis
0 a dan garis b
a α
e. θ = <(a,b) = <(α, β)
)
,β
(α

Algoritma
a. Cari garis potong antara bidang α dan
bidang β, yaitu garis potong (α, β)
b. Cari garis di bidang α yang tegak lurus
garis (α, β), yaitu garis a

9
 MATERI Lingkaran
MATEMATIKA

Panduan SKL A Persamaan Lingkaran

Pengetahuan dan Pemahaman ----------------------
1. Bentuk umum sebagai berikut.
Siswa mampu memahami konsep pada:
• Persamaan lingkaran. Pusat dan Jari-jari Persamaan
• Persamaan garis singgung lingkaran.
P(0,0) dan jari-jari = R x + y = R2
2 2
Aplikasi -------------------------------------------------------
Siswa mampu mengaplikasikan konsep aljabar
dalam masalah konteks soal pada:
P(α,β) dan jari-jari = R (x – α)2 + (y – β)2 = R2
• Persamaan lingkaran.
• Persamaan garis singgung lingkaran.  1 1 
P  - A , - B
Penalaran ----------------------------------------------------  2 2 
Siswa mampu bernalar pada:
• Persamaan lingkaran. 2 2 x2 + y2 + Ax + By + C = 0
• Persamaan garis singgung lingkaran.  1   1 
R =  - A +  - B − C
 2   2 

2. Jika diketahui unsur-unsurnya.

Algoritma mencari persamaan lingkaran sebagai berikut.
a. Cari unsur persamaan lingkaran, yaitu Pusat (α, β) dan
jari-jari r!
b. Konstruksikan persamaan lingkaran dengan
(x – α)2 + (y – β)2 = r2
3. Jika diketahui tiga buah titik sembarang A(x1, y1), B(x2, y2), dan
C(x3, y3)
Algoritma mencari persamaan lingkaran sebagai berikut.
a. Ambil sembarang dua titik, misal A(x1, y1) dan B(x2, y2)!
b. Cari persamaan garis AB dan nyatakan dalam bentuk implisit
Px + Qy + R = 0
c. Konstruksikan persamaan lingkaran
(x – x1)(x – x2) + (y – y1)(y – y2) + λ(Px + Qy + R) = 0
d. Substitusikan titik yang belum di gunakan, yaitu titik C(x3, y3)
ke dalam persamaan (3) untuk mendapatkan nilai λ!

B Persamaan Garis Singgung Lingkaran

1. Persamaan garis singgung jika diketahui gradient m.
Algoritmanya sebagai berikut.
a. Tentukan Pusat P(α, β) dan Jari-jari = R!
b. Tentukan gradiennya (m)!
c. Konstruksikan persamaan garis singgungnya dengan

( )
y − ² = m x − α ± R 1 + m2
2. Persamaan garis singgung jika diketahui titik.
a. Titik Pada, gunakan prinsip bagi adil
Bentuk Diubah Menjadi
x2 x.x
y2 y.y

10
 (x – a)2 (x – a)(x – a) b. Titik di luar
(y – b)2 (y – b)(y – b) (x2,y2)

MATEMATIKA
1
A (x + x ) go
Ax 2 (x1,y1)
By 1
B(y + y) (x3,y3)
2
Algoritma
Sehingga 1) Tentukan garis polar (gp) dengan
Persamaan Persamaan Garis Singgung membagi adil persamaan lingkaran
x2 + y2 = R2 x1 x + y1y = R2
dengan titik (x1,y1)!
(x – a)2 + (y – b)2 = R2 (x1 – a)(x – a) + (y1 – b)(y – b) = R2
2) Subtitusikan gp ke persamaan
x2 + y2 + Ax + By + C = 0
1 1
x1 x + y1 + A ( x1 + x ) + B ( y1 + y ) + C = 0 lingkaran sehingga diperoleh (x2,y2)
2 2
dan (x3,y3)!
3) Persamaan garis singgungnya
diperoleh dengan cara membagi
adil titik (x2,y2) dan (x3,y3)!
C Kedudukan Dua Lingkaran
Jika d adalah jarak antara pusat-pusat 4. Saling Berpotongan, jika
lingkaran, sedangkan r1 dan r2 masing-masing |r1 – r2| < d < r1 + r2
jari-jari kedua lingkaran, maka kedua lingkaran
akan: r1 d r2
1. Saling Lepas, jika d > r1 + r2

r1 d r2
5. Lingkaran di dalam lingkaran, jika
d < |r1 – r2|

2. Saling Bersingungan di luar, jika d = r1 + r2 r1

d r2
r1 d r2

3. Saling Bersinggungan di dalam, jika

d = |r1 – r2|

d
r1 r2

D Persamaan Berkas Lingkaran

Persamaan lingkaran yang melalui titik potong
dua lingkaran
L1 ≡ x2 + y2 + A1x + B1y + C = 0 dan
L2 ≡ x2 + y2 + A2x + B2y + C = 0 adalah L1 + λL2 = 0

11
 MATERI Transformasi Geometri
MATEMATIKA

Panduan SKL A Pengertian

Pengetahuan dan Pemahaman ----------------------
Transformasi ialah suatu transformasi T yang memetakan
Siswa mampu memahami konsep pada: sebuah titik pada bidang datar yang sama. Jika sebuah titik A(x,y)
• Transformasi Geometri.
ditransformasikan menjadi titik A' (x',y'), dinotasikan dengan:
Aplikasi ------------------------------------------------------- T
Siswa mampu mengaplikasikan konsep aljabar
dalam masalah konteks soal pada:
A ( x , y ) → A ′ ( x ′ , y')
• Transformasi Geometri.
Hubungan tersebut dapat dituliskan sebagai:
Penalaran ----------------------------------------------------
Siswa mampu bernalar pada: X' = MX
• Transformasi Geometri.
atau
 x'  a b  x 
 y' =  c d  y

Selanjutnya, M disebut sebagai matriks transformasi yang bersesuaian

dengan transformasi T.
Transformasi dibedakan atas dua hal berikut.
a. Transformasi Titik A sehingga persamaan umumnya dapat
dituliskan:
gunakan M
A → A'
atau
gunakan M−1
A ← A'
b. Transformasi Kurva sehingga persamaan umumnya dapat
dituliskan:
gunakan M−1
 → '
atau
gunakan M
 ← '
B Jenis Transformasi
1. Translasi (Pergeseran)
a. Matriks
 a
T= 
 b
di mana:
a = pergeseran ke atas/bawah
b = pergeseran ke kanan/kiri
b. Persamaan Transformasi
 x'  x   a
 y' =  y +  b

2. Refleksi (Pencerminan)
a. Unsur
α = sudut yang dibentuk oleh sumbu pencerminan terhadap
sumbu x positif

12
 b. Matriks, dengan determinan |M| = -1 c. Persamaan transformasi
 cos 2α sin2α   x ′ − a  cos α - sin α   x − a
Mα =   y ′ − b =  sin α cos α   y − b
 sin2α - cos 2α 

MATEMATIKA
c. Persamaan transformasi 4. Dilatasi
 x'  cos 2α sin2α   x  a. Unsur
 y' =  sin2α - cos 2α   y 1) Pusat dilatasi P(a,b)
c. Rotasi (Perputaran) 2) Faktor dilatasi, k
a. Unsur b. Matriks, dengan determinan |D|= k2
1) Pusat rotasi P(a,b)  k 0
D=
2) Sudut putar, α  0 k 
3) Arah putar, jika berlawanan arah c. Persamaan Transformasi
jarum jam sudut(+), tetapi jika  x ′ − a  k 0  x − a
searah sudut (-)  y ′ − b =  0 k   y − b
b. Matriks, dengan determinan |R|=1
 cos α - sin α 
Rα = 
 sin α cos α 

C Komposisi Transformasi
 a1 b1   a2 b2 
Jika T1 =   , T2 =  , dan
c
 1 d1  c2 d2 
 a3 b3 
T3 =  , maka transformasi T1 dilanjutkan
 c3 d3 
T2 dilanjutkan T3, dituliskan T3  T2  T1 , dapat
dinyatakan sebagai transformasi tunggal T,
yaitu:
 a3 b3   a2 b2   a1 b1 
T3  T2  T1 = T3 × T2 × T1 = 
 c3 d3   c2 d2   c1 d1 

D Tafsiran Geometri dari Determinan suatu Matriks Transformasi

Luas bangun hasil transformasi dapat dihitung
dengan:
LΔ' = |M|.LΔ
di mana:
LΔ' = luas bangun hasil transformasi.
|M| = mutlak nilai determinan matriks transformasi.
LΔ = luas asal bangun sebelum ditransformasi.

13
 Pengetahuan & Pemahaman :: Aplikasi :: Penalaran

MATEMATIKA
Ringkasan Materi Statistika
Soal – Bahas
Latihan Soal

MATERI Statistika

Panduan SKL A Ukuran Pemusatan dan Penyebaran

Pengetahuan dan Pemahaman ---------------------- 1. Ukuran Pemusatan
Siswa mampu memahami konsep pada:
• Penyajian data dalam bentuk tabel,
Ukuran pemusatan ialah ukuran yang menggambarkan pemusatan
diagram, dan grafik.
• Ukuran pemusatan, letak, dan penyebaran
data tersebut pada suatu nilai tertentu.
data. Contoh: mean (rata-rata), modus, median, dan kuartil.
Aplikasi ------------------------------------------------------- 2. Ukuran Penyebaran
Siswa mampu mengaplikasikan konsep aljabar
dalam masalah konteks soal pada: Ukuran penyebaran ialah ukuran yang menggambarkan
• Penyajian data dalam bentuk tabel,
diagram, dan grafik. penyebaran data tersebut dan dapat dikaitkan dengan
• Ukuran pemusatan, letak, dan penyebaran
data.
simpangan (lebar data) dari suatu nilai tertentu.
Penalaran ----------------------------------------------------
Contoh: jangkauan, hamparan, langkah, simpangan kuartil,
Siswa mampu bernalar pada: simpangan rata-rata, simpangan baku.
• Penyajian data dalam bentuk tabel,
diagram, dan grafik.
• Ukuran pemusatan, letak, dan penyebaran
data. B Perumusan Ukuran Statistika
Dibedakan menjadi dua jenis data berikut ini.
1. Data Tunggal
data yang dituliskan dengan mendaftar, satu persatu.
Ukuran Notasi Pengertian Data Tunggal Data Kelompok
Rataan x Jumlah 1 n
1 n
Hitung semua x= ∑ x1
n i=1
x= ∑ f1x1
n i=1
(Mean) data
dibagi
dengan
banyak
data
Rataan g Akar g = n x 1 .x 2 ...x n g = s x 1f1 .x 2 f2 ...x nfn
Geometris n dari
perkalian s = f1 + f2 + ... + fn
n data
Rataan h Banyak n n
h= h=
Harmonis data 1
f1 .
1

∑
n
∑
x1 n x1
dibagi i =1 i=1
dengan
jumlah
kebalikan
semua
data

1
 Ukuran Notasi Pengertian Data Tunggal Data Kelompok
Rataan k Akar dari hasil jumlah kuadrat
∑
n
∑
2 n 2
= 1x1 = 1f1 .x1
MATEMATIKA

kuadratis semua data dibagi banyak k= i

k= i

data n n
Modus x Data yang sering muncul Modus dapat ada atau tidak ∆1
ada. Kalaupun ada dapat x=L+ .C
∆1 + ∆2
lebih dari satu.
2. Data Kelompok
Data yang dituliskan dalam bentuk interval kelas. Untuk data berkelompok, dapat dikonstruksikan
datanya dalam bentuk tabel sebagai berikut.
(1) (2) (3) (4)
Interval
Tepi Nilai Tengah Frekuensi Frekuensi Kumulatif
Kelas Tepi Bawah
Atas
a+b
a s.d. b a – 0,5 b + 0,5 p p
2
c+d
c s.d. d c – 0,5 d + 0,5 q p+q
2
... ... ... ... ...
dan seterusnya
Dengan lebar kelas
tepi atas − tepi bawah
C=
2
Ukuran Notasi Pengertian Data Tunggal Data Kelompok
Kuartil Q Kuartil 1
membagi n− ∑f ( )
Kuartil Bawah (Q1 )= L1 + 4
1
.C
data menjadi fQ 1
4 bagian yang 2
sama besar
V
Q1
V
Q2
V
Q3
V
( )
n− ∑f
=L2 + 4
2
Median (Q 2 ) .C
¼n ½n ¾n fQ 2
3
4
( )
n− ∑f
3
Kuartil atas (Q 3 ) = L 3 + .C
fQ 3
Desil D Kuartil
membagi i
data menjadi V V V V 10
( )
n − ∑f
i
10 bagian D1 D2 D3 D9 Li + .C
fDi
yang sama
besar
Persentil P Kuartil
membagi i
data menjadi V V V V 100
( )
n − ∑f
i
100 bagian P1 P2 P3 P99 Li + .C
fDi
yang sama
besar

2
 Ukuran Notasi Pengertian Data Tunggal Data Kelompok
Jangkauan J Selisih antara J = xn – x1 J = xn – x1

MATEMATIKA
(range) data terbesar x = data terkecil x1 = titik tengah kelas terendah
1
dengan data x = data terbesar xn = titik tengah kelas tertinggi
n
terkecil
Jangkauan H Selisih antara
antarkuartil kuartil atas
H = Q3 – Q1 H = Q3 –Q1
(hamparan) dengan kuartil
bawah
Simpangan Qd Simpangan
kuartil antar kuartil
1 1
(jangkauan Qd =
2
(Q 3 − Q 1 ) Qd =
2
(Q 3 − Q 1 )
semi
interkuartil)
Simpangan SR Simpangan
1 n 1 n
rata-rata terhadap rata- SR = ∑ xi − x
n i=1
SR = ∑ fi . xi − x
n i=1
rata
Simpangan s
∑ (x − x) ∑ f (x − x )
n 2 n 2

baku (standar s= i=1 i

s= i=1 i i

deviasi) n n
Ragam s2
∑ (x − x) ∑ f (x − x )
n 2 n 2

(variansi) s= i=1 i
s= i=1 i i

n n

C Ukuran Pemusatan Data Kelompok

1. Jika data dalam bentuk grafik, konversikan ke dalam bentuk tabel!
2. Konstruksikan tabel ke dalam empat unsur, yaitu kelas, nilai tengah, frekuensi, dan frekuensi
kumulatif!
(1) (2) (3) (4)
Interval
Nilai Tengah Frekuensi Frekuensi Kumulatif
Kelas Tepi Bawah Tepi Atas
a+b
a s.d. b a – 0,5 b + 0,5 p p
2
c+d
c s.d. d c – 0,5 d + 0,5 q p+q
2
... ... ... ... ...
dan seterusnya
3. Jika yang ditanyakan adalah:
a. Rata-rata (mean), x , maka lihatlah kolom nilai tengah, kemudian ambil salah satu nilai (xm)
sebagai acuan:
f1 x1 + f2 x 2 +  + fn xn f ( x − x ) + f2 ( x 2 − xm ) +  + fn ( xn − xm )
x= = xm + 1 1 m
n n
biasanya xm diambil tengah-tengah kelas, tetapi jika jumlah kelas genap ambillah kelas
dengan frekuensi yang paling besar.

3
 b. modus, x ,̂ maka lihatlah kolom frekuensi, Langkahnya sebagai berikut.
konstruksinya adalah: 1) Cari letak kelas Qi
MATEMATIKA

  Kuartil Bawah (Q1) letaknya di

Tb +   ⋅ C 1
 ∆ data ke N
4
Langkahnya adalah
Median (Q2) letaknya di data ke
1) Cari kelas dengan frekuensi paling
1
besar. N
2
2) Skema modus.
P
Kuartil Atas (Q3) letaknya di data
frekuensi sebelum frekuensi kelas frekuensi setelah 3
kelas modus modus kelas modus ke N
Q 4
3)  = p 2) Skema kuartil
Δ = p + q frekuensi kumulatif letak data frekuensi kumulatif

c. Kuartil, Qi, maka lihatlah kolom frekuensi

sebelum letak data kuartil ke-i setelah letak data

∆
kumulatif. Konstruksinya adalah: 3)  = p
  Δ = p + q
Tb +   ⋅ C
 ∆ d. Ekuivalen untuk desil dan persentil.

MATERI Peluang

Panduan SKL A Prinsip Perhitungan

Pengetahuan dan Pemahaman ---------------------- 1. Konsep perkalian
Siswa mampu memahami konsep pada:
• Kaidah pencacahan (perkalian, permutasi, Jika kejadian I terjadi dengan m cara dan kejadian II terjadi
kombinasi).
• Peluang kejadian.
dengan n cara, maka kejadian I & II ( berurutan ) terjadi
Aplikasi -------------------------------------------------------
dalam:
Siswa mampu mengaplikasikan konsep aljabar m × n cara
dalam masalah konteks soal pada:
• Kaidah pencacahan (perkalian, permutasi, 2. Permutasi dan Kombinasi
kombinasi).
• Peluang kejadian. Permutasi menyatakan banyaknya penyusunan objek-objek
Penalaran ---------------------------------------------------- dengan memperhatikan letak/urutan.
Siswa mampu bernalar pada:
• Kaidah pencacahan (perkalian, permutasi,
Kombinasi menyatakan banyaknya penyusunan objek-objek
kombinasi).
• Peluang kejadian.
dengan tidak memperhatikan letak/urutan.
Permutasi Kombinasi
Dengan Tanpa
memperhatikan memperhatikan
letak/urutan letak/urutan
AB ≠ BA (2 kejadian AB = BA
berbeda ) ( 1 kejadian )
Contoh Contoh
Bilangan: 12 dan 21 {a, b} dan {b, a}
n! Prn n!
Prn = Cnr = =
(n − r )! r! (n − r )!r!

4
 Di mana c. Permutasi siklis = (n – 1)!
n≥r Permutasi melingkar, di mana salah

MATEMATIKA
n = seluruh unsur dan satu unsur merupakan unsur tetap
r = banyaknya unsur yang ditanyakan. (acuan).
3. Jenis Permutasi 4. Koefisien Suku
a. Permutasi n unsur = n! a. Binomial Newton
Permutasi dengan menggunakan seluruh Jika n bilangan asli, maka:
unsur. n

b. Pe r m u ta s i d e n ga n u n s u r s a m a
(x + y )n = ∑Cnk (x )n ( y )k
k=0
n! b. Koefisien Suku (a + b + c)n
=
k!m!b! Koefisien dari apbqcr dari hasil ekspansi/
Di mana k, m, dan b menyatakan penjabaran (a + b + c)n adalah.
banyaknya unsur yang sama. n!
p!q!r!

B Probabilitas (Peluang)
1. Pengertian exclusive)
Peluang suatu kejadian didefinisikan sebagai Syarat kejadian ini adalah bila tidak ada
kemungkinan munculnya suatu kejadian irisan antara dua himpunan sehingga
dari sebuah semesta himpunan, di mana P(A∩B) = 0. Jadi,
0 ≤ P(A) ≤ 1 P(A∪B) = P(A) + P(B)
Dirumuskan: c. Kejadian saling bebas (independent)
n( A ) Syarat kejadian saling bebas (kejadian
P(A ) = saling bebas stokhastik) adalah bila satu
n( S )
kejadian tidak memengaruhi terjadinya
di mana:
kejadian yang lain.
n(A) = banyaknya kemungkinan terjadinya
P(A∩B) = P(A).P(B)
kejadian A.
d. Kejadian bersyarat
n(S) = banyaknya seluruh kejadian yang
Kejadian yang menyatakan peluang
mungkin.
munculnya kejadian A setelah muncul
2. Frekuensi Harapan
kejadian B dituliskan dengan
Jika A adalah kejadian pada ruang sampel
P ( A ∩ B)
S dengan peluang P(A), maka frekuensi P ( A |B) =
P (B)
harapan kejadian A dari n kali percobaan
atau
adalah:
P(A∩B) = P(A|B).P(B)
f(A) = P(A).n
e. Peluang komplemen suatu kejadian
3. Peluang dari Kejadian Majemuk
Jika A dan A' adalah dua buah kejadian
Peluang dari kejadian majemuk ialah peluang
yang saling komplemen, maka peluang
yang di dapati dari dua atau lebih kejadian
komplemen kejadian A (ditulis P(A'))
dengan berbagai kekhasan hubungan
adalah:
antarkejadian.
P(A') = 1 – P(A)
a. Peluang gabungan dua kejadian
f. Hukum de Morgan
Misalkan A dan B adalah dua kejadian
Hukum de Morgan dalam himpunan
sembarang yang terdapat dalam ruang
juga berlaku dalam peluang:
contoh S, maka peluang kejadian (A ∪ B)
(A∪B)' = A'∩B'
sama dengan
(A∩B)' = A'∪B'
P(A∪B) = P(A) + P(B) – P(A∩B)
b. Kejadian saling lepas (mutually