RINGKASAN MATERI

STRATEGI SUKSES

SBMPTN
SOSHUM
MATEMATIKA GEOGRAFI EKONOMI
BAHASA INDONESIA SEJARAH
BAHASA INGGRIS SOSIOLOGI
 RINGKASAN MATERI
STRATEGI SUKSES

SBMPTN
SOSHUM

1. ALJABAR
2. KALKULUS
3. TRIGONOMETRI DAN GEOMETRI
4. STATISTIKA

MATEMATIKA
 1 Aljabar

AKAR, PANGKAT, DAN LOGARITMA

A. Akar 2. Sifat
a. am ⋅ an = am+n
1. Sifat
am
a ≥ 0 dan a ≥ 0 = am−n
an
2. Operasi Aljabar
a. Penjumlahan/Pengurangan b. (a )
m n
= amn
a d + b d − c d = (a + b − c ) d m
b. Perkalian/Pembagian an = n am
p
• a ⋅ b = ab mn p
amn = a
m
a ⋅ b = ab
m m

c. (ab) m
= am ⋅ bm
m
a ⋅ n b = mn an ⋅ mn bm = mn anbm m
 a am
•
a
=
a   = m ; dengan b ≠ 0
b b
b b
3. Menarik Bentuk Akar 3. Persamaan Eksponen
Persamaan eksponen ialah persamaan yang di
a. a± b = (a + b ) ± 2 ab ,dengan a > b
dalamnya terdapat pangkat yang berbentuk fungsi
b. a + b + c = (a + b + c ) + 2 ( ab + ac + bc ) dalam. Usahakan tiap bilangan pokok ditulis sebagai
4. Merasionalkan Bentuk Akar bilangan berpangkat, dengan bilangan pokoknya
Bagian penyebut pecahan dirasionalkan dengan adalah bilangan prima. Misal: 2, 3, 5, 7, dst. Berikut
cara mengalikan pecahan tersebut dengan ini beberapa bentuk persamaan eksponen.
konjugatenya. a. Bilangan pokok sama
Bentuk Konjugate af (x ) = ap ⇒ f ( x ) = p

a+ b a− b af (x ) = ag(x ) ⇒ f ( x ) = g ( x )
b. Pangkatnya sama
a− b a+ b f (x ) f (x )
a = b ⇒ f (x ) = 0
3
a+ b 3 3
a2 − 3 ab + 3 b2 c. Bilangan pokok dan pangkat berbeda
3
a−3b 3 af (x ) = bg(x )
a2 + 3 ab + 3 b2
⇔ log af (x ) = log bg(x )
dst.
⇔ f ( x ) ⋅ log a = g ( x ) ⋅ log b

B. Pangkat d. Bilangan pokok dan pangkat berupa fungsi
f (x ) g(x )
1. Definisi h( x ) = h( x )
a. an = a. a . a .a .a ...a Maka, penyelesaiannya adalah:


n • f(x) = g(x)
b. a0 = 1; untuk tiap a ≠ 0 • h(x) = 1
1 • h(x) = 0, tetapi pangkatnya harus positif
c. a− n = ; untuk tiap a ≠ 0
an • h(x) = -1, tetapi pangkatnya harus sama-
1
sama ganjil/genap
d. an = n a
• untuk tiap a ≥ 0 dan n genap positif, atau
• untuk tiap n bilangan ganjil positif

4 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 ( ) ( )
2
e. Bentuk kuadrat A af (x ) + B af (x ) + C = 0, c. Sifat lain:
Cara: maka bentuk eksponen tersebut dibuat am n a
a. log bn = ⋅ log b
ke bentuk persamaan kuadrat, kemudian m
diselesaikan dengan sifat persamaan b. a
log b ⋅ b log c ⋅ c log d = a log d
kuadrat. a
log b
c. a =b
4. Pertidaksamaan Eksponen
Tanda pertidaksamaan tetap/berubah bergantung 3. Persamaan Logaritma
pada nilai bilangan pokoknya. Persamaan logaritma ialah persamaan yang di
a. Bilangan pokok a > 1, tanda tetap dalamnya terdapat logaritma dengan numerus
af(x) > b ⇒ f(x) > 0 atau bilangan pokoknya berbentuk suatu fungsi
af(x) < ag(x) ⇒ f(x) < g(x) dalam x. Berikut ini beberapa bentuk persamaan
b. Bilangan pokok 0 < a < 1, tanda berbalik logaritma.
arah a. Bilangan pokok sama
af(x) > b ⇒ f(x) < 0 • a
log f ( x ) = a log g ( x ) ⇒ f ( x ) = g ( x )
af(x) < ag(x) ⇒ f(x) > g(x)
• a
log f ( x ) = 1 ⇒ f ( x ) = 0
C. Logaritma • a
log f ( x ) = b ⇒ f ( x ) = ab
Logaritma merupakan invers dari eksponen.
( ) ( )
2
b. Bentuk A a log x + B a log x + C = 0 , maka
Logaritma bilangan b dengan bilangan pokok a sama
dengan c yang memangkatkan a sehingga menjadi b, bentuk logaritma tersebut dibuat ke bentuk
ditulis dengan: persamaan kuadrat, kemudian diselesaikan
a
log b = c ⇔ ac = b dengan sifat persamaan kuadrat. Bentuk-bentuk
di mana: yang sering dimisalkan sebagai berikut.
• a dinamakan basis/bilangan pokok logaritma.  2
• a > 0; a ≠ 1 dinamakan numerus.
log x (log x)2 = log2 x
• b > 0 dinamakan hasil logaritma.
1. Definisi xlog x x2⋅log x = xlog x
2

a. alog a = 1 log x
x 2 xlog x
b. alog 1 = 0
a 1 xlog x – 1 x2(log x – 1)
c. log x = x
log a 4. Pertidaksamaan Logaritma
2. Sifat Tanda pertidaksamaan tetap/berubah bergantung
pada nilai bilangan pokoknya
a. Penyederhanaan bentuk dapat dilakukan jika
bilangan pokoknya sama. a. Bilangan pokok a > 1, tanda tetap
a
log x + a log y = a log ( xy ) • a
log f ( x ) > b ⇒ f ( x ) > ab

a a  x a • a log f ( x ) > a log g ( x ) ⇒ f ( x ) > g ( x )

log x − log y = log  
 y b. Bilangan pokok 0 < a < 1, tanda berbalik
b. Untuk menyamakan bilangan pokok, dapat arah
digunakan sifat berikut. • a
log f ( x ) > b ⇒ f ( x ) < ab
a
log b =
1
• log f ( x ) > log g ( x ) ⇒ f ( x ) < g ( x )
a a
b
log a
5. Catatan
n
a a
log b = log bn Baik persamaan maupun pertidaksamaan harus tetap
p
log b diingat bahwa syarat-syarat harus terpenuhi.
a
log b = p
;dengan p > 0;p ≠ 1
log a

RINGKASAN MATERI 5
 FUNGSI

A. Definisi b. Bapak (Kodomain)

Tiap bapak bisa punya anak, bisa juga tidak
1. Produk Kartesius, dinotasikan: A × B punya anak. Jika punya anak, bisa lebih dari
Misalkan A dan B himpunan tak kosong, maka satu.
produk Kartesius dari A dan B didefinisikan sebagai 2. Uji Garis Lurus
berikut. Untuk mengetahui sebuah grafik merupakan fungsi
A × B = {(x, y)|x ∈ A ∧ y ∈ B} atau bukan dapat digunakan uji garis lurus berikut
sifat: ini.
• A × B ≠ B × A a. y = f(x)
• Jika n(A) = n1 dan n(B) = n2, maka banyaknya Ambil sembarang garis sejajar sumbu y. Jika
produk Kartesius dari A ke B adalah n(A × B) hanya memotong di satu titik, maka grafik
= n 1 × n2 tersebut merupakan fungsi.
2. Relasi, dinotasikan R : A → B b. x = f(y)
Hubungan atau relasi dari himpunan A ke himpunan Ambil sembarang garis sejajar sumbu x. Jika
B adalah suatu pemasangan anggota-anggota A hanya memotong di satu titik, maka grafik
dengan anggota-anggota B tersebut merupakan fungsi.
sifat: 3. Domain, Kodomain, dan Range
• R ⊂ (A × B) Bentuk y = f(x) disebut aturan fungsi. Dalam hal
• Jika n(A) = n1 dan n(B) = n2, maka banyaknya ini, x disebut variabel bebas dan y disebut variabel
relasi dari A ke B adalah 2n1 ⋅n2 − 1 tak bebas. Dapat pula dikatakan y peta (bayangan)
3. Fungsi, dinotasikan f : A → B dari x.
Suatu pemetaan atau fungsi dari himpunan A ke a. Domain (Daerah Asal)
himpunan B adalah suatu relasi khusus sedemikian Domain dari fungsi f, Df = {x|y terdefinisi} = A
rupa sehingga tiap anggota A dipasangkan dengan g (x )
• Jika f ( x ) = , maka Df = {x|h(x ) ≠ 0}.
tepat satu anggota B. h( x )
sifat:
• Jika f ( x ) = h(x ) , maka Df = {x|h(x ) ≥ 0}.
• f ⊂ R
• Jika n(A) = n1 dan n(B) = n2, maka banyaknya • Jika f ( x ) = g(x )
log h( x ) , maka
fungsi dari A ke B adalah nn21
Df = {x|h( x ) > 0 ∧ g ( x ) > 0 ∧ g ( x ) ≠ 1}.
b. Kodomain (Daerah Kawan)
B. Fungsi
Kodomain dari fungsi f, Kf = B
Fungsi dari A ke B dinotasikan dengan f : A → B. Jika c. Range (Daerah Hasil)
x ∈ A dan y ∈B, maka Range dari fungsi f, Rf merupakan kumpulan
f : x → y atau y = f(x) dari bayangan-bayangan di a ∈ A di B
A B
f Rf = {y|y = f ( x ) , x ∈Df }.
Untuk mencari Range dari suatu fungsi dapat
diperoleh dengan cara mencari domain dari
x y fungsi inversnya.
f : A → B = {(x ∈A, y ∈B)|∀x ⇒ ∃|y} 4. Operasi Aljabar Fungsi
(untuk tiap x ∈A, maka terdapat dengan tunggal y ∈B) Misalkan diketahui f(x) dan g(x), maka
1. Aturan Anak Bapak a. Jumlah fungsi
Artinya: (f + g)(x) = f(x) + g(x)
a. Anak (Domain) b. Selisih fungsi
Tiap anak pasti punya bapak dan bapaknya (f – g)(x) = f(x) – g(x)
hanya ada satu (tunggal). c. Hasil kali fungsi
• (kf)(x) = kf(x)
• (fg)(x) = f(x).g(x)

6 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 d. Hasil bagi a. definisi
 f f (x ) x dibawa oleh f menjadi y, ditulis
 g  ( x ) = g x
() y = f(x)
e. Perpangkatan y dibawa oleh f-1 menjadi x, ditulis
fn(x) = (f(x))n x = f-1(y)
5. Fungsi Komposisi • untuk mencari invers sebuah fungsi,
Jika fungsi f dan g memenuhi Rf ∩ Dg ≠ { }, maka ubahlah bentuk y = ... menjadi x = ...
• perhatikan penulisan berikut
komposisi dari g dan f, ditulis (g( f  gf))( x(berarti ) f
f(  ) = Δ
dilanjutkan g) dengan aturan (g( f  gf)(x) )(x ) = g(f(x)) ekuivalen dengan
digambarkan:
Dg f-1 (Δ) = 
Df Dgof Rf R
g b. Invers operasi aljabar
f
x z Operasi Invers Operasi
y
Rgof + –
y = f(x) g.f
x ÷
z = g(x)
Sifat ( )n n

a. Tidak komutatif,(ff  gg)(≠x(g)f  gf )( x ) a( ) a

log( )
b. Assosiatif,(ff  g(g()(f x )gh))(x=)(f( f  gg)()(f x )gh)(x )
c. Terdapat unsur identitas, yaitu fungsi I(x) = x ax + b -dx + b
sehingga(ff  gI )(
=(xIf) gf )(=xf) cx + d cx − a
6. Fungsi Invers c. Sifat
Jika fungsi f : A → B ditentukan dengan aturan y = • (f-1)-1 = f
f(x), maka invers dari f adalah f-1 : B → A dengan • (ff  gf-1)(=x )f(-1f  gf )(=xI)
aturan x = f-1(y), digambarkan • (f ( f  gg))(-1x )= g(-1f  gf-1)(x )
A B
( f  g(gf)(xgh)
(f ))(-1x )= h(-1f  gg)((-1fx)gf-1)(x )
f • (ff  gg)(=xh)
x y ⇒f=h ( f  gg)(-1 xatau
)
⇒ g = f(-1f  gh)( x )
f-1

PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT

A. Persamaan Kuadrat 3. Sifat-sifat Akar

Misalkan x1 dan x2 adalah akar-akar persamaan kuadrat
1. Bentuk Umum
Persamaan kuadrat ialah persamaan yang dinyatakan -b + D
ax2 + bx + c = 0 dengan D > 0, maka: x1 =
oleh bentuk ax2 + bx + c = 0 dengan a, b, c ∈ R dan a 2a
≠ 0. -b − D
atau x 2 = Sebagai akibat rumus di atas,
2. Akar Persamaan 2a
Menyelesaikan suatu persamaan kuadrat adalah diperoleh sifat:
mencari harga-harga real yang memenuhi bentuk -b
persamaan. Harga x real yang memenuhi nantinya a. Jumlah Akar, x1 + x 2 =
a
disebut sebagai “akar” persamaan.
c
a. Metode Faktorisasi b. Hasil Kali Akar, x1 . x2 =
a
b. Metode Melengkapkan Kuadrat Sempurna
D
c. Metode Rumus Kuadrat (Rumus abc) c. Selisih Akar, x1 − x2 =
a
-b ± b2 − 4ac
Dirumuskan x1,2 =
2a

RINGKASAN MATERI 7
 Bentuk Pengembangan d. Kedua akar negatif (x1 < 0 dan x2 < 0)
a. Jumlah Kuadrat  D≥0
x12 + x 22 = ( x1 + x 2 ) − 2 ( x1 .x 2 )
2
 x1 + x2 < 0
b. Jumlah Pangkat Tiga  x1.x2 > 0
x + x = ( x1 + x 2 ) − 3( x1 .x 2 )( x1 + x 2 )
3 3 3
1 2 e. Akar yang satu positif dan yang lain negatif
c. Selisih Kuadrat (berlainan tanda)
x12 − x 22 = ( x1 + x 2 )( x1 − x 2 )  D>0
d. Kuadrat Selisih  x1.x2 < 0
(x1 − x2 )2 = (x1 + x2 )2 − 4 (x1 + x2 ) f. Kedua akar lebih besar dari bilangan
e. Jumlah Kebalikan konstan p (x1 > p dan x2 > p)
1 1 x1 + x 2  D≥0
+ =
x1 x 2 x1 x 2  (x1 – p) + (x2 – p) > 0

4. Jenis Akar  (x1 – p).(x2 – p) > 0
Tinjau persamaan g. Kedua akar lebih kecil dari bilangan konstan
-b ± b2 − 4ac q (x1 < q dan x2 < q)
ax + bx + c = 0 ⇒ x1,2 =
2
2a
 -D ≥ 0
Nilai digunakan sebagai diskriminan (pembeda),
 (x1 – q) + (x2 – q) < 0
yaitu D. Jenis akar persamaan ditentukan oleh
besarnya D.  (x1 – q).(x2 – q) > 0
Kemungkinan yang dapat terjadi: 5. Membentuk Persamaan Kuadrat Baru
a. Jika D ≥ 0, D nonnegatif, maka persamaan Persamaan kuadrat dapat dibentuk jika kedua
kuadrat tersebut akar-akarnya real. akarnya atau informasi tentang kedua akarnya
• D > 0, persamaan kuadrat mempunyai 2 diketahui. Jika suatu persamaan kuadrat mempunyai
akar real yang berbeda. akar-akar x1 dan x2, maka persamaannya adalah:
• D = 0, persamaan kuadrat mempunyai 2 x2 – (x1 + x2)x + (x1.x2) = 0
akar real yang sama.
Jika terdapat hubungan beraturan antara akar
b. Jika D > 0, maka persamaan kuadrat tidak yang lama dan akar yang baru, maka substitusikan
mempunyai akar real. inversnya, misal:
c. Jika D = k 2 , maka mempunyai 2 akar Akar-Akar Baru Hubungan
rasional.
Dari uraian di atas, dapat dikembangkan bentuk p lebihnya (x1 + p) dan (x2 + p) y = x + p → x = y – p
perluasan untuk akar-akar real (D ≥ 0). kurangnya (x1 – p) dan (x2 – p) y = x – p → x = y + p
 1
a. Kedua akar berkebalikan  x1 =  y
 x  2 p kalinya px1 dan px2 y = px → x =
p
 D≥0
 x1.x2 = 1 1 1 1 1
kebalikannya dan y= →x=
b. Kedua akar berlawanan (x1 = -x2) x1 x2 x y
 D > 0 dan seterusnya
 x1 + x2 = 0
 x1.x2 < 0
B. Fungsi Kuadrat
c. Kedua akar positif (x1 > 0 dan x2 > 0)
1. Pengertian
 D ≥ 0
Bentuk Umum: f(x) = ax2 + bx + c, a ≠ 0.
 x1 + x2 > 0
Secara geometris, kurvanya berupa parabola tegak
 x1.x2 > 0 dengan sumbu simetri yang sejajar dengan sumbu
y.

8 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 y c>0 c=0 c<0
yo P(xo, yo) y y y
x
x x 0
x 0
x1 x0 x2 0

a. P(xp, yp): Titik Balik d. Ditinjau dari: D = b2 – 4ac (Diskriminan)

b Berkaitan hubungan parabola dengan sumbu
xp = -
2a atau dengan suatu garis lurus.
D Definit positif
yp = -
4a
b. sumbu simetri: x = xp x
c. nilai maksimum/minimum: y = yp x1 x2
d. x1 dan x2 adalah titik potong kurva dengan Definit negatif
x1 + x 2 • Bila D > 0 → 2 titik potong sumbu x.
sumbu X, di mana xp = (titik tengah x1
2 • Bila D = 0 → bersinggungan sumbu x.
dan x2) • Bila D < 0, parabola tersebut selalu di atas
2. Sifat Kurva Parabola atau di bawah sumbu x (bentuk definit).
a. Ditinjau dari nilai “a” (koefisien x2) berkaitan • Jika kurva selalu di atas, sumbu x
dengan keterbukaan grafik. disebut dengan DEFINIT POSITIF.
Kondisi Definit positif terjadi jika:
Nilai a a>0 a<0
a > 0 dan D < 0.
Menghadap ke atas ke bawah
• Jika kurva selalu di bawah, sumbu
Jenis Minimum maksimum x disebut dengan DEFINIT NEGATIF.
Grafik Kondisi Definit negatif terjadi jika:
a < 0 dan D < 0.
b. Ditinjau dari nilai “b“ (koefisien x) 3. Menyusun Fungsi Kuadrat
berkaitan dengan posisi sumbu simetri sumbu a. Diketahui Koordinat Titik Balik Parabola (xp, yp)
simetri berada di: dan sebuah titik sembarang, maka digunakan
rumus:
Sebelah Kiri Sb. Y Sebelah Kanan Sb. Y
a dan b bertanda a dan b berlainan
sama tanda (xp, yp)
a > 0, b > 0 a > 0, b < 0
y = a(x – xp)2 + yp
a < 0, b < 0 a < 0, b > 0
y y b. Diketahui 3 titik sembarang A(x1, y1), B(x2, y2) dan
C(x3, y3), maka gunakan algoritma berikut:
x x
• Ambil dua titik sembarang, misal A(x1, x2)
dan B(x2, y2).
c. Ditinjau dari nilai “c“ • Selanjutnya, tentukan persamaan garis AB,
Berkaitan dengan titik potong sumbu Y. Untuk kemudian tuliskan dalam bentuk eksplisit,
parabola f(x) = y = ax2 + bx + c yang memotong yaitu  ≡ y = mx + n
sumbu Y, maka x = 0 dan nilai y = c sehingga • Nyatakan persamaan berkas parabola
didapat titik potong (0,c). dengan
y = a(x – x1)(x – x2) + (mx + n)
• Untuk memperoleh nilai a substitusikan
titik yang belum dipakai, yaitu titik
C(x3, y3).

RINGKASAN MATERI 9
 Contoh kasus 4. Hubungan Parabola dan Garis Lurus
• Diketahui dua (2) titik potong dengan y y y
sumbu (baca: garis y = 0), yaitu A(x1, 0) y = mx + n

dan B(x2, 0), maka: x x x

y = mx + n y = mx + n
x1 x2 y = ax2 + bx + c y = ax2 + bx + c y = ax2 + bx + c
berpotongan di dua titik bersinggungan tidak berpotong

y = a(x – x1)(x – x2) + 0 a. Persamaan parabola: yp = ax2 + bx + c

• Diketahui dua titik dengan ordinat yang Persamaan garis lurus: yg = mx + n
sama, yaitu (x1, p) dan (x2, p), maka:
b. Dengan hubungan yp = yg diperoleh
y = a(x – x1)(x – x2) + p ⇒ ax2 + bx + c = mx + n
⇒ ax2 + (b – m)x + (c – n) = 0
sehingga D = (b – m)2 – 4a(c – n)
c. Untuk
• D > 0, punya 2 titik potong
• D = 0, bersinggungan
• D < 0, tidak berpotongan atau
bersinggungan.

SISTEM PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN

A. Persamaan Linear 4) Aturan pembagian

Suatu PLSV akan tetap ekuivalen jika kedua
1. Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV) ruas persamaan dibagi oleh bilangan yang
Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV) ialah sama.
kalimat terbuka yang dihubungkan dengan tanda c. Soal cerita
sama dengan (=) dan hanya memiliki satu variabel Langkah-langkahnya sebagai berikut.
berpangkat satu. 1) Tentukan dan pahami masalah yang
a. Bentuk umum ada!
Bentuk umum PLSV adalah ax + b = c 2) Buat model matematika!
Dengan:
• Jumlah a dan b ditulis a + b.
1) a ≠ 0
2) x disebut variabel • Selisih a dan b ditulis a – b.
3) semua suku di sebelah kiri tanda ‘=’ disebut • Kuadrat a ditulis a2.
ruas kiri • Jumlah kuadrat a dan b ditulis a2 + b2.
4) semua suku di sebelah kanan tanda ‘=’ • Selisih kuadrat a dan b ditulis a2 – b2.
disebut ruas kanan
• Kuadrat jumlah a dan b ditulis (a + b)2.
b. Penyelesaian
• Kuadrat selisih a dan b ditulis (a – b)2.
1) Aturan penambahan 3) Selesaikan persamaan yang ada sehingga
Suatu PLSV akan tetap ekuivalen jika kedua diperoleh solusinya!
ruas persamaan ditambah oleh bilangan 4) Periksa solusi yang telah diperoleh dengan
yang sama. menghubungkan dengan soal!
2) Aturan pengurangan 2. Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
Suatu PLSV akan tetap ekuivalen jika kedua a. Persamaan Linear Dua Variabel
ruas persamaan dikurangi oleh bilangan Persamaan linear dua variabel di dalam
yang sama. matematika dapat didefinisikan sebagai sebuah
3) Aturan perkalian persamaan di mana di dalamnya terkandung
Suatu PLSV akan tetap ekuivalen jika kedua dua buah variabel yang derajat dari tiap-tiap
ruas persamaan dikalikan oleh bilangan variabel yang ada di dalamnya salah satu.
yang sama. Bentuk umum dari persamaan linear dua
variabel adalah:

10 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 ax + by = c • Nilai x dan y diperoleh dari
Pada bentuk tersebut, x dan y disebut sebagai Dx
• x=
variabel. D
b. Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Dy
• y=
Sistem persamaan linear dua variabel bisa D
didefinisikan sebagai dua buah persamaan
linear yang memiliki dua variabel di mana di B. Pertidaksamaan
antara keduanya ada keterkaitan dan memiliki
1. Ketaksamaan
konsep penyelesaian yang sama. Bentuk umum
dari sistem ini adalah: a. Jika a dan b bilangan real, maka berlaku:
ax + by = c a > b, atau a = b, atau a < b
 b. Jika a > b dan b > c, maka a > c
px + qy = r
c. Jika a > b, maka a ± c > b ± c
Di mana x dan y disebut sebagai variabel, a,
b, p, dan q disebut sebagai koefisien. Adapun d. Jika a > b dan c > 0, maka
c dan r disebut dengan konstanta. a b
ac > bc dan >
c c
c. Penyelesaian
e. Jika a > b dan c < 0, maka
1) Metode Substitusi a b
Konsep dasar dari metode substitusi ac < bc dan <
c c
adalah mengganti sebuah variabel dengan f. Jika m genap dan a > b, maka
menggunakan persamaan yang lain. • am > bm, untuk a > 0 dan b > 0
Langkahnya: • am < bm, untuk a < 0 dan b < 0
• Tulis salah satu persamaan menjadi g. Jika n ganjil dan a > b, maka an > bn
y = ... atau x = ... h. Jika a > b, maka:
1 1
• Substitusikan persamaan pertama ke • > untuk a dan b bertanda sama
a b
persamaan kedua.
1 1
2) Metode Eliminasi • < untuk a dan b berbeda tanda
a b
Konsep dasar pada metode eliminasi
adalah dengan menghilangkan salah satu 2. Garis Bilangan
variabel yang ada di dalam persamaan, Garis bilangan digunakan untuk mengetahui nilai
variabel x atau y. (+/–) suatu fungsi pada interval tertentu. Batas pada
3) Metode Grafik garis bilangan didapat dari harga nol fungsi (angka
Konsep dasar pada metode ini adalah yang menjadikan fungsi bernilai 0) sehingga fungsi
dengan cara menggambar grafik kedua bernilai nol pada batas tersebut, dan bernilai (+/–)
persamaan kemudian menentukan titik pada interval lainnya.
potongnya. Untuk menentukan nilai (+/–) suatu fungsi dalam
suatu interval:
4) Metode Crammer
Langkahnya: a. Nolkan salah satu ruas.
• Cari nilai D b. Mencari nilai nolnya sebagai batas interval
pada garis bilangan.
a b
D= = aq − bp c. Untuk mengetahui interval (+/–) digunakan
p q
cara
• Cari nilai Dx 1) dicek angka 0; atau
c b 2) daerah yang diuji adalah daerah paling
Dx = = cq − br
r q kanan (bilangan besar sekali) sehingga
• Cari nilai Dy
tanda (+/–) cukup dengan melihat hasil
perkalian/pembagian tanda dari koefisien
a c variabel.
Dy = = ar − cp
p r
 d. Jika hasil substitusi tersebut bernilai positif, • Pembagian
maka interval di mana bilangan itu berada f (x )
adalah juga bernilai positif. Jika hasil substitusi > 0 → g (x ) > 0
g (x )
tersebut bernilai negatif, maka interval di mana
bilangan itu berada juga bernilai negatif. f (x )
< 0 → g (x ) < 0
e. Untuk menentukan interval yang lain g (x )

1) Batas Tunggal (Rangkap Ganjil), maka 2) Untuk f(x) definit negatif dan g(x)
tanda interval berikutnya berubah sembarang, berlaku:
f(x) = (x – a)(x – b), a < b • Perkalian
f(x)g(x) > 0 → g(x) < 0
+++ ––– +++
f(x)g(x) < 0 → g(x) > 0
a b • Pembagian
atau
f (x )
f(x) = (x – a)3(x – b), a < b > 0 → g (x ) < 0
g (x )
+++ ––– +++ f (x )
< 0 → g (x ) > 0
a b g (x )

Jadi,
c. Bentuk kuadrat
f(x) > 0 untuk x < a atau x > b
Bentuk f(x) = ax2 + bx + c, dengan D = b2 – 4ac
f(x) < 0 untuk a < x < b dikatakan definit jika
2) Batas Rangkap Genap 1) a > 0 dan D < 0, maka disebut definit
Tanda interval berikutnya tetap positif.
f(x) = (x – a)2(x – b), a < b 2) a < 0 dan D < 0, maka disebut definit
negatif.
––– ––– +++ 4. Jenis Pertidaksamaan
a b a. Pertidaksamaan linear (pangkat 1), yaitu
Jadi, pertidaksamaan yang salah satu atau kedua
ruasnya mengandung bentuk linear dalam x.
f(x) > 0 untuk x > b
Penyelesaian
f(x) < 0 untuk x < a atau a < x < b
Letakkan variabel x di ruas tersendiri terpisah
3. Definit
dari konstanta-konstanta!
a. Pengertian definit
b. Pertidaksamaan kuadrat, yaitu pertidaksamaan
1) Fungsi f(x) disebut definit positif jika
dalam x yang bentuk umumnya ax2 + bx + c.
f(x) > 0, untuk nilai x berapa pun.
Penyelesaian
2) Fungsi f(x) disebut definit negatif jika
1) Jadikan ruas kanan = 0!
f(x) < 0, untuk nilai x berapa pun.
2) Jadikan koefisien x 2 positif (untuk
b. Sifat definit memudahkan pemfaktoran)!
Pertidaksamaan yang melibatkan perkalian 3) Uraikan ruas kiri atas faktor-faktor linear.
dan atau pembagian dengan fungsi definit 4) Tetapkan nilai-nilai nolnya!
dapat disederhanakan dengan mengganti 5) Tetapkan tanda-tanda pada garis bilangan!
tanda definit. 6) Jawaban didapatkan dari hal-hal yang
1) Untuk f(x) definit positif dan g(x) ditanyakan dan terlukiskan pada garis
sembarang, berlaku: bilangan.
• Perkalian • Jika ditanyakan > 0, yang dimaksud
f(x)g(x) > 0 → g(x) > 0 daerah (+);
f(x)g(x) < 0 → g(x) < 0 • Jika ditanyakan < 0, yang dimaksud
daerah (–).
c. Pertidaksamaan derajat tinggi (Derajat ≥ 3),
yaitu pertidaksamaan yang memuat suku
banyak berderajat lebih dari tiga.

12 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 Penyelesaian
1) Jadikan ruas kanan = 0!
2) Uraikan ruas kiri atas faktor-faktor linear!
3) Sederhanakan yang definit dengan
mengganti tanda definitnya!
4) Selanjutnya, sama dengan penyelesaian
pertidaksamaan kuadrat.
d. Pertidaksamaan pecahan, yaitu pertidaksamaan
dalam x yang penyebutnya mengandung variabel x.
Penyelesaian
1) Pindahkan semua bilangan ke ruas kiri,
jadikan ruas kanan = 0!
(Ingat! tidak diperkenankan mengali silang,
karena tanda pertidaksamaan tidak dapat
ditentukan berubah/tidak.)
2) Samakan penyebutnya sehingga pecahan
dapat disederhanakan!
3) Selanjutnya, sama seperti penyelesaian
pertidaksamaan suku banyak.
4) Syarat: penyebut pecahan ≠ 0.
PROGRAM LINEAR
A. Pengertian
Program linear ialah suatu teknik optimalisasi di
mana variabel-variabelnya linear. Metode ini dipakai
pada saat kita dihadapkan pada beberapa pilihan dengan
batasan-batasan tertentu, sedangkan di lain pihak kita
menghendaki keputusan yang optimum (maksimum/
minimum).
B. Dasar Matematis
1. Grafik ax + by = c merupakan garis lurus yang
berfungsi sebagai garis batas, sedangkan titik-
titik yang memenuhi ax + by > c atau ax + by < c
merupakan suatu daerah.
2. Persamaan linear ax + by = c (x, y variabel; a, b,
c konstanta) membagi bidang atas tiga bagian,
yaitu:
a. Titik-titik yang memenuhi persamaan ax + by = c.
b. Titik-titik yang memenuhi pertidaksamaan
ax + by < c.
c. Titik-titik yang memenuhi pertidaksamaan
ax + by > c.
C. Daerah Penyelesaian
Untuk menentukan daerah penyelesaian yang
memenuhi pertidaksamaan bentuk ax + by ≤ c atau
ax + by ≥ c, langkah-langkahnya sebagai berikut.
e. Pertidaksamaan irasional (bentuk akar), yaitu
pertidaksamaan yang variabelnya ada di dalam
tanda akar.
Penyelesaian
1) Susunlah dahulu bila kedua ruas seimbang!
(Jika ada dua tanda akar letakkan satu di
ruas kiri, satu di ruas kanan; jika ada tiga
tanda akar letakkan satu di ruas kiri, dua
di ruas kanan atau sebaliknya.)
2) Kuadratkan kedua ruasnya!
(Tanda tidak berubah karena yang
dikuadratkan adalah bilangan positif.)
3) Selesaikan pertidaksamaannya!
4) Karena konteksnya adalah bilangan real,
syarat bilangan di bawah tanda akar harus
nonnegatif (≥ 0)!
5) Jawabannya adalah yang memenuhi (iii)
dan (iv) di atas.
1. Gambarkan grafik ax + by = c, maka daerah terbagi dua!
2. Pilih sembarang titik yang mewakili suatu daerah,
substitusikan koordinat tersebut ke pertidaksamaan!
kemudian:
a. jika benar, maka daerah yang dimaksud adalah
daerah di mana titik tersebut berada.
b. jika salah, maka daerah yang dimaksud adalah
dipihak lain dari daerah di mana titik tersebut
berada.
3. Untuk memudahkan, nyatakan daerah yang dimaksud
dengan anak panah!
4. Untuk menentukan pertidaksamaan dari daerah
penyelesaian yang diketahui, langkah-langkahnya
sebagai berikut.
a. Beri anak panah penyelesaian dari daerah yang
diarsir!
b. Tentukan persamaan f(x) = 0 dan g(x) = 0!
1
2 g(x)
f(x)
c. Ambil sebarang titik yang
1) memenuhi 1 kemudian substitusi ke f(x).
2) memenuhi 2 kemudian substitusi ke g(x).
d. Dapatkan tanda pertidaksamaan yang sesuai!
Untuk menentukan pertidaksamaan dari daerah
penyelesaian yang saling bertolak belakang,
langkah-langkahnya sebagai berikut.
RINGKASAN MATERI 13
 f(x) 2. Garis Selidik
Garis selidik yang adalah garis fungsi tujuan yang
daerah 2 daerah 1 digeser secara sejajar.
Misal fungsi tujuannya adalah f(x,y) = px + qy, maka:
g(x) garis selidik: px + qy = k.
1. Ambil salah satu daerah, tentukan pertidaksaman untuk (x,y) tertentu, k adalah nilai dari fungsi tujuan
yang memenuhi. tersebut.
Beberapa kemungkinan tentang garis selidik.
2. Penyelesaiannya adalah perkalian dari pertidaksamaan
tersebut. a. Jika k = 0, maka px + qy = 0 garis melalui titik
(0,0) dan memberikan nilai minimum (0,0).
Daerah 1 f(x) ≤ 0; g(x) ≤ 0
b. Garis tersebut digeser sejajar ke kanan
Daerah 2 f(x) ≤ 0; g(x) ≤ 0
Kasus 1

f(x) ≤ 0; g(x)
(masalah maksimum) atau ke kiri (masalah
Daerah 1 f(x) ≥ 0; g(x) ≥ 0 ≤0
minimum) sehingga menyentuh titik terakhir
Daerah 2 f(x) ≥ 0; g(x) ≥ 0 dari poligon yang terbentuk. Pada titik itulah
Daerah 1 f(x) ≤ 0; g(x) ≥ 0 nilai maksimum/minimum diperoleh.
Kasus 2

Daerah 2 f(x) ≥ 0; g(x) ≤ 0 c. Menggunakan garis selidik baik dilakukan jika

f(x) g (x) ≤ 0
Daerah 1 f(x) ≥ 0; g(x) ≤ 0
Daerah 2 f(x) ≤ 0; g(x) ≥ 0
D. Nilai Optimum
Nilai optimum ialah nilai maksimum atau minimum
pada suatu program linear. Fungsi yang dicari nilai
optimumnya disebut sebagai fungsi objektif atau fungsi
tujuan atau fungsi sasaran, sedangkan fungsi-fungsi
pertidaksaman yang membatasi disebut sebagai fungsi
pembatas atau fungsi kendala atau konstrein. Berikut
ini dua metode untuk menentukan nilai optimum.
1. Poligonal dan Titik Ekstrim
Irisan dari sejumlah berhingga penyelesaian
membentuk suatu poligonal (segi banyak). Titik
P disebut titik ekstrim dari poligonal jika P adalah
titik potong garis-garis yang membentuk poligonal
tersebut.
a. Jika f(x,y) = px + qy adalah suatu fungsi linear
yang didefinisikan pada suatu poligon, maka
harga maksimum/minimumnya dicapai pada titik
ekstrimnya (atau di sekitar titik ekstrimnya).
b. Jika maksimum/minimumnya dicapai pada
dua titik yang berbeda, maka maksimum/
minimumnya juga dicapai pada titik-titik lain
yang terletak pada garis yang menghubungkan
kedua titik tersebut.
poligonal yang terbentuk banyak terdapat titik
ekstrimnya. Namun, diperlukan ketelitian pada
saat menggeser garis selidiknya, terutama
jika terdapat titik-titik ekstrim yang saling
berdekatan.
E. Model Matematika
Masalah program linear adalah mengenai optimalisasi
dengan keterbatasan tertentu. Optimalisasi ini harus
dibentuk dahulu model matematikanya, yang secara
garis besar dibagi dua bagian, yaitu fungsi tujuan dan
persyaratannya.
Langkah penyelesaiannya sebagai berikut.
1. Tentukan variabel model matematikanya (x dan y)!
2. Tentukan jenis masalah (maksimum atau
minimum)!
3. Bentuk fungsi tujuan dan fungsi-fungsi kendalanya!
4. Tentukan daerah penyelesaian, gambarkan grafiknya,
diperoleh poligon dan titik ekstrimnya!
5. Substitusikan fungsi tujuan ke titik ekstrim tersebut
atau gunakan garis selidik!

MATRIKS

A. Pengertian B. Operasi Aljabar

Matriks ialah kumpulan bilangan yang dinyatakan 1. Penjumlahan (+/-)
dalam baris dan kolom. Dua buah matriks/lebih dapat dijumlahkan
bila berordo sama. Cara operasinya dengan
menjumlahkan elemen yang seletak.

14 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

2. Perkalian a. Tambahkan 2 kolom pertama di sisi kanan.
a. Konstan dikalikan matriks
 a b  ka kb a b c a b
k =
 c d  kc kd A =d e f d e
b. Matriks dikalikan matriks g h h g h
Matriks Am × n dapat dikalikan dengan matriks = (aci + bfg + cdh) − (gec + hfa + idb)
Bn × p dengan syarat: b. Atau, tambahkan 2 baris pertama di bawah.
kolom A = baris B
Cara operasinya: a b c
Elemen baris matriks A dikali elemen kolom A =d e f
matriks B. g h i
c. Perpangkatan a b c
Jika A adalah suatu matriks persegi, maka: d e f
A2 = A.A = (aci + bfg + cdh) − (gec + hfa + idb)
A3 = A.A2
A4 = A.A3 c. Atau tambahkan kolom pertama setelah kolom
… terakhir dan tambahkan kolom terakhir sebelum
An = A.An-1 kolom pertama.
d. Sifat c a b c a
(p + q)A = pA + qA
A = f d e f d
p(A + B) = pA + pB
p(qA) = (pq)A i g h i g
IA = AI = A = (aci + bfg + cdh) − (gec + hfa + idb)
d. Atau tambahkan baris pertama setelah baris
C. Macam-macam Matriks terakhir dan tambahkan baris terakhir sebelum
1. Matriks Identitas (I) baris pertama.
Matriks persegi yang elemen diagonal utama g h i
merupakan angka 1 dan selain itu angka 0. A =a b c
 1 0 0 d e f
 1 0
I2 =  atau I3 =  0 1 0 g h i
 0 1  
 0 0 1 a b c
2. Transpose (AT) = (aci + bfg + cdh) − (gec + hfa + idb)
Matriks baru yang diperoleh dengan mengubah Metode Ekspansi Baris/Kolom
baris (matriks asal) menjadi kolom atau kolom Cara ini berlaku untuk semua matriks persegi.
(matriks asal) menjadi baris. Dengan memperhatikan aturan tanda dari Laplace,
yaitu tanda elemen aij adalah:
D. Determinan (-1)i + j
Determinan ialah skalar unik yang terkandung dari Tujuan dari metode ini adalah mengurangi ordo
suatu matriks persegi. matriks sedemikian rupa sehingga determinan
1. Ordo 2 dapat lebih mudah dihitung.
 a b Jika matriks berordo 3, maka aturan tanda Laplace-
Jika A =  , maka: |A| = det.(A) = ad – bc nya adalah:
 c d
+ − +
2. Ordo 3
− + −
 a b c
 d e f  , maka dapat digunakan metode + − +
Jika A =
 
 g h i
Sarrus, yaitu:

RINGKASAN MATERI 15
 Adapun nilai determinan dapat dihitung dengan: F. Invers Matriks
a. Ekspansi baris, sebagai contoh ekspansi baris 1. Pengertian
ke-3
a. Minor
a b c
Minor aij, dengan aij adalah elemen baris ke-i
A =d e f
dan kolom ke-j dari matriks A, dinotasikan
g h i
dengan mij, adalah determinan dari matriks
b c a c a b yang diperoleh dengan cara menghilangkan
= +g −h +i
e f d f d e baris ke-i dan kolom ke-j.
Minor aij = mij = |Mij|
b. Ekspansi kolom, sebagai contoh ekspansi
kolom ke-2 b. Kofaktor
a b c Jika |Mij| adalah minor aij dari matriks A, maka
d f a c a c
A = d e f = -b +e −h kofaktor dari aij dituliskan sebagai
g i g i d f
g h i αij = (-1)i + j|Mij|
c. Adjoin
Metode ekspansi baris atau kolom efektif digunakan
jika terdapat baris atau kolom yang memuat banyak Adjoin merupakan transpose dari matriks
elemen 0. kofaktor A, dinotasikan dengan Adj (A).
3. Sifat Determinan d. Invers
a. |At| = |A| Invers dari matriks A, dinotasikan dengan A-1
1 dinyatakan dengan:
b. A −1 = 1
A A −1 = Adj( A )
A
c. |kA|= kn|A|, di mana n menyatakan ordo
matriks  a b
Untuk matriks ordo 2 × 2, jika A =  ,
d. Jika AB = C, maka |A||B|=|C|  c d
maka invers A dituliskan
E. Trace Matriks 1  d -b
A −1 =  -c a 
A
Sama halnya dengan determinan, Trace hanya
didefinisikan pada matriks persegi. Dinotasikan dengan 2. Singular dan Nonsingular
Tr(A), yaitu jumlah elemen diagonal utama matriks A. a. Jika det A = 0, maka A: matriks singular.
Sifat Trace:
b. Jika det A ≠ 0, maka A: matriks nonsingular.
1. Tr(At) = Tr(A)
3. Sifat Invers
2. Tr(p.A) = p.Tr(A)
3. Tr(A ± B) = Tr (A) ± Tr(B) a. (A-1)-1) = A
4. Tr(AB) = Tr(BA) b. (AB)-1 = B-1 A-1
c. (ABC)-1 = C-1 B-1 A-1
d. A-1 A = AA-1 = I
e. IA = AI = A

16 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 BARISAN DAN DERET

A. Notasi Sigma C. Barisan dan Deret Aritmetika

1. Pengertian Barisan dan deret aritmetika ialah suatu barisan
Notasi sigma dilambangkan dengan “Σ”, yaitu sebuah bilangan di mana selisih antara dua suku yang berurutan
huruf Yunani yang berarti penjumlahan. selalu konstan:
n U2 – U1 = U3 – U2 = Un – Un – 1
U1 + U2 + U3 +  + Un = ∑Ui atau
i =1
di mana n adalah bilangan asli. 2U2 = U1 + U3
2. Sifat Untuk selanjutnya, selisih dari dua suku yang berurutan
n n dinamakan beda, ditulis b.
a. ∑U = ∑U
i=1
i
j=1
j 1. Suku ke-n (Un)
Rumus Un dapat dinyatakan
b. Jika A konstanta, maka
n Un = a + (n – 1)b
∑A = nA
i=1 Dapat diuraikan menjadi
n n
Un = bn + (a – b)
∑AU = A∑U i i
i=1 i=1 Artinya,
n n n
a. Bentuk umum suku ke-n adalah fungsi linear
c. ∑ (U ± V ) = ∑U ± ∑V
i=1
i i
i=1
i
i=1
i
dari n.
n n n n Un = ... n + ...
∑ (U ± V ) = ∑U ± 2∑Ui Vi + ∑Vi2
2 2
i i i
i=1 i=1 i=1 i=1 b. Koefisien n menyatakan beda.
c. Jumlah koefisien dalam rumus Un sama dengan
m n n
d. ∑U + ∑ U = ∑U suku pertamanya.
i i i
i=1 i=m+1 i=1 2. Jumlah n Suku yang Pertama (Sn)
n n−m n+m
Rumus Sn dapat dinyatakan
e. ∑Ui = ∑ Ui+m = ∑U i−m
n n
(U1 + Un ) = 2 (2a + (n − 1)b)
i=1 i=1−m i=1+m
Sn =
2
B. Pengertian Dapat diuraikan menjadi
b  b
1. Barisan Sn = n2 +  a −  n
2  2
Barisan ialah himpunan bilangan yang diurutkan
Artinya,
menurut suatu aturan tertentu. Tiap bilangan itu
disebut suku-suku barisan atau dinotasikan Un. a. Bentuk umum rumus jumlah n suku
Secara umum, barisan dapat ditulis dengan: pertama adalah fungsi kuadrat dari n tanpa
konstanta.
U1, U2, U3, …, Un-1, Un
Sn = ... n2 + ... n
2. Deret
Deret ialah jumlah yang diperoleh dari penjumlahan b. Jumlah koefisien dalam rumus Sn sama dengan
suku-suku suatu barisan. Secara umum, deret dapat suku pertamanya.
ditulis dengan: 3. Rata-rata Aritmetika
n Jika
U1 + U2 + U3 +  + Un−1 + Un = Sn = ∑Uk
x1 + x 2 +  + xn
k =1
x=
3. Hubungan antara Barisan dan Deret n
Un = Sn – Sn-1 atau
n ⋅ x = x1 + x 2 +  + xn
maka berlaku
n ⋅ Ux = Ux1 + Ux2 +  + Uxn

RINGKASAN MATERI 17
4. Sisipan b. Rasio jumlah, yaitu rasio yang diperoleh dari
Jika antara dua suku berurutan barisan aritmetika menjumlahkan terlebih dahulu dua suku
disisipkan m buah bilangan sehingga membentuk yang berurutan baru kemudian dihitung
barisan aritmetika baru, maka: perbandingannya.
BA Lama BA Baru U2 + U3 U + Un+2
r= =  = n+1
Suku pertama a a U1 + U2 Un + Un+1
Suku terakhir k k c. Rasio selisih, yaitu rasio yang diperoleh dari
Banyak suku n n' = n + (n – 1)m menyelisihkan terlebih dahulu dua suku
yang berurutan baru kemudian dihitung
b perbandingannya.
Beda b b′ =
m+1
U3 − U2 U − Un+1
r= =  = n+2
Sn n U2 − U1 Un+1 − Un
Jumlah suku =
Sn' n' d. Rasio genap ganjil, yaitu rasio yang diperoleh
dengan cara membandingkan jumlah suku-suku
5. Memisalkan Bilangan yang Membentuk Aritmetika
berindeks genap dengan jumlah suku-suku
Jika jumlah bilangan diketahui, maka:
berindeks ganjil.
a. Banyak bilangan ganjil, maka yang bilangan U2 U2 + U4 Sgenap
yang ditengah adalah p dengan beda = q r= = ==
U1 U1 + U3 Sganjil
3 bilangan:
(p – q), p, (p + q) 2. Suku ke-n (Un)
5 bilangan: Rumus Un dapat dinyatakan
(p – 2q), (p – q), p, (p + q), (p + 2q)
Un = a.rn – 1
b. Banyak bilangan genap, maka bilangan yang
Dari rumus di atas, dapat terbaca bahwa rasio
ditengah adalah (p – q) dan (p + q) dengan beda
adalah suatu konstanta yang mempunyai pangkat
= 2q
4 bilangan: (p – 3q), (p – q), (p + q), (p + 3q) n.
6 bilangan: (p– 5q), (p – 3q), (p – q), (p + q), (p + 3q), 3. Jumlah n Suku yang Pertama (Sn)
(p + 5q) Rumus Sn dapat dinyatakan
Jika jumlah bilangan tidak diketahui, maka pemisalan a
dengan menggunakan: a, a + b, a + 2b, a + 3b, ...
Sn =
1−r
(
1 − rn )
atau
D. Barisan dan Deret Geometri a n
Barisan dan Deret Geometri ialah suatu barisan
Sn =
r −1
(
r −1 )
bilangan di mana perbandingan antara dua suku yang Rumus di atas dapat diuraikan menjadi
berurutan selalu konstan. a  a   a  n
U2 U3 Un
= =
Sn =
1−r
(
1 − rn =  ) −
 1 − r   1 − r 
⋅r
U1 U2 Un−1
atau
atau
a n  a  n  a 
U22 = U1U3 Sn =
r −1
(
r −1 =  )
 r − 1 
⋅r − 
 r − 1 
Untuk selanjutnya, perbandingan dari dua suku
yang berurutan dinamakan rasio, ditulis r. Artinya,
1. Rasio a. Bentuk umum rumus jumlah n suku pertama
a. Rasio klasik adalah:
U2 U11 U Sn =  −  ⋅ rn
r1 = = =  atau rm−n = m
U1 U10 Un atau
Sn = ∆ ⋅ rn − ∆
b. Rasio adalah suatu konstanta yang mempunyai
pangkat n.

18 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

4. Rata-Rata Geometri E. Deret Konvergen
Jika Deret geometri yang konvergen
x1 + x 2 +  + xn
x= S∞ = U1 + U2 + U3 + ...
n
Akan mempunyai jumlah
atau
a
n ⋅ x = x1 + x 2 +  + xn lim Sn = S∞ =
n→∞ 1−r
maka berlaku dengan syarat
|r| < 1
U = Ux1 ⋅ Ux2 ⋅ ⋅ Uxn
n
x
atau
5. Sisipan -1 < r < 1
Jika antara dua suku berurutan barisan geometri 1. Kasus Sganjil dan Sgenap
disisipkan m buah bilangan sehingga membentuk
barisan geometri baru, maka: a. Sganjil, memiliki suku pertama a dan rasio r2
Sganjil = U1 + U3 + U5 + 
BA Lama BA Baru
Suku pertama a a = a + ar2 + ar 4 + 
Suku terakhir k k a
=
Banyak suku n n' = n + (n – 1)m 1 − r2

Beda r r ′ = n+1 r b. Sgenap, memiliki suku pertama ar dan rasio r2

Sgenap = U2 + U4 + U6 + 
Sn n = ar + ar 3 + ar 5 + 
Jumlah suku =
Sn' n'
ar
=
6. Memisalkan Bilangan yang Membentuk Geometri 1 − r2
Jika hasil kali bilangan diketahui, maka: c. Sehingga terdapat hubungan
a. Banyak bilangan ganjil maka yang bilangan 1) S∞ = Sganjil + Sgenap
yang di tengah adalah p dengan rasio = q Sgenap
3 bilangan: 2) r =
Sganjil
p
;p;pq 2. Kasus Bola Memantul
q Bola dijatuhkan dari ketinggian h 0 kemudian
5 bilangan:
m
p p memantul dengan tinggi pantulan r = dari
; ;p;pq;pq2 n
q2 q
ketinggian sebelumnya.
b. Banyak bilangan genap maka bilangan yang di
p
tengah adalah dan pq dengan rasio = q2
q h0
4 bilangan: h0r
p p
; ;pq;pq3
q3 q
6 bilangan: a. Jumlah seluruh lintasan yang dilalui bola dari
p p p awal hingga berhenti:
; ; ;pq;pq3 ;pq5
q5 q3 q L = 2S∞ – h0
Jika hasil kali bilangan tidak diketahui, maka atau
pemisalan dengan menggunakan: a, ar, ar2, …
n+m
L = h0 ⋅
n−m
b. Jumlah seluruh lintasan yang dilalui bola dari
pantulan ke-n hingga berhenti:
2h0rn
Ln =
1−r

RINGKASAN MATERI 19
 2 Kalkulus

LIMIT FUNGSI

1. Penyelesaian Limit 4. Cara Menghilangkan Bentuk Akar

Untuk menghitung nilai lim f (x ) , langkahnya Jika terdapat bentuk akar, di mana f(a) = g(a),
x→a
adalah: maka hilangkan bentuk akar tersebut dengan
algoritma:
a. Substitusi x = a ke dalam f(x) sehingga diperoleh
nilai f(a). Perhatikan pola aljabar dalam konteks
n f (x ) − n g (x ) f (x ) − g (x ) 1
lim = lim ⋅
limit berikut! x→a h( x ) x→a h( x ) n n f −1 (a)
n

1) Bentuk tentu 5. Cara Mengubah Bentuk Tak Tentu Menjadi Bentuk
0 a Tertentu
= 0, = ∞ , ∞ ± a = ∞ , ∞ + ∞ = ∞
a 0 0
2) Bentuk tak tentu a. Bentuk
0
0 ∞ 1) Faktorisasi
; ; ∞; - ∞; 0 ∞
0 ∞ f (x )
lim = lim
(x − a)F(x )
b. Ada dua kemungkinan x→a g (x ) x →a (x − a)G(x )
1) Jika f(a) merupakan bentuk tentu, maka
2) Diferensial (Turunan)
lim f ( x ) = f (a)
x→a
f (x ) f'( x ) f''( x )
2) Jika f(a) merupakan bentuk tak tentu tentu, lim = lim = lim =
x→a g ( x ) x→a g' ( x ) x→a g'' ( x )

maka f(x) harus dirubah sedemikian rupa
sehingga bentuk f(a) merupakan bentuk Proses mendiferensialkan berhenti jika telah
tentu. diperoleh bentuk tentu.
2. Teorema Limit Pusat ∞
b. Bentuk
Jika lim f (x ) = F dan lim g (x ) = G , maka berlaku: ∞
x→a x→a
Penyelesaiannya dengan cara membagi pangkat
a. lim( f ( x ) ± g ( x )) = lim f ( x ) ± lim g ( x ) = F ± G
x→a x→a x→a tertinggi.
b. lim( f ( x ) ⋅ g ( x )) = lim f ( x ) ⋅ lim g ( x ) = F ⋅ G 1) Model 1
x→a x→a x→a

c. lim(k ⋅ f ( x )) = k ⋅ lim f ( x ) = k ⋅ f ∞ , jika m>n

x→a x→a m−1
ax + bx +   a
m

f (x ) F lim n =  , jika m=n

 f ( x )  lim x→∞ px + qx n−1
+ p
d. lim  = x→a
= ;G ≠ 0
x→a  g ( x ) 
 lim g (x ) G  0, jika m<n
x→a

( ) 2) Model 2
n
lim( f ( x )) = lim f ( x ) = Fn
n
e.
x→a x→a
lim n axn + bxn−1 +  − n pxn + qxn−1 + 
x→∞

3. Ekuivalensi Bentuk  ∞ , jika a > p


Perhatikan beberapa bentuk ekuivalensi berikut!  b−q
= , jika a = p
x → 2 ≡ ( x − 2) → 0
n n−1
a. n a
 -∞ , jika a < p
2
b. x → - ≡ (3x + 2) → 0
3 untuk n = 2, maka:
1 b−q
c. x→∞≡ →0 lim ax 2 + bx + c − ax 2 + qx + r =
x
x→∞
2 a
1
d. x→0≡ →∞
x

20 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

c. Limit fungsi trigonometri 1
Untuk menyelesaikan limit fungsi trigonometri, 4) 1 − cosax ≈ a2 x 2
2
di mana a → 0 (baca: bilangan yang sangat kecil sehingga
atau bilangan mendekati 0), maka dapat digunakan 1
fungsi hampiran, yaitu: 1) secax ≈ 1 + a2 x2
2
1) sin ax ≈ ax 1
2) tanax − sinax ≈ a3 x 3
2) cos ax ≈ 1 2
3) tan ax ≈ ax

TURUNAN FUNGSI

1. Definisi maka turunan pertamanya adalah

Jika y = f(x), maka turunan pertamanya adalah: y’ = f’ (g(x)).g’ (x)
f (x + h) − f (x ) dy Jika
lim = f ′ (x ) = y ′ =
h→0 h dx y = (f  g  h)(x) = f(g(h(x))),
Adapun turunan keduanya adalah: maka turunan pertamanya adalah
f ′ (x + h) − f ′ (x ) d2 y y’ = f’ (g(h(x))). g’ (h(x)).h’ (x).
lim = f ′′ (x ) = y ′′ = 2
h→0 h dx 2) Jika terdapat fungsi trigonometri, maka
Selanjutnya, turunan ke-n, dinotasikan dengan urutannya adalah PANGSIT (baca: PANGkat,
fungSI, suduT). Artinya, pangkatnya terlebih
dn x
y (n) (x ) = f (n) (x ) = dahulu diturunkan, kemudian turunkan
dyn
fungsinya, baru turunkan sudutnya.
2. Rumus Dasar 4. Aplikasi/Penggunaan Diferensial
y y' fungsi naik
ax n
an.xn – 1 dy
>0 fungsi turun
sin x cos x dx
dy
<0
cos x -sin x dx
ax ax ln a
b
1 a fungsi naik
a
log x fungsi turun
x ⋅ lna dy
dy >0
3. Operasi Aljabar Dua Fungsi <0 dx
dx
a. Penjumlahan/pengurangan a. Persamaan gradien garis singgung
y = u ± v ⇒ y’ = u’ ± v’ y’ = mgs
b. Perkalian Selanjutnya, persamaan garis singgung kurva
y = uv ⇒ y’ = u’ v + uv’ f(x) di titik (x1, y1) dapat dituliskan
y = uvw ⇒ y’ = u’ vw + uv’ w + uvw’ y – y1 = f’ (x1)(x – x1)
c. Pembagian b. Fungsi naik turun
u u′ v − uv' 1) Fungsi naik, y’ > 0
y= ⇒ y′ =
v v2 Fungsi selalu naik, y’ > 0, ∀x
d. Chain rule (dalil rantai) Fungsi tidak pernah turun, y’ ≥ 0, ∀x
dy dy dt dp 2) Fungsi turun, y’ < 0
= ⋅ ⋅ Fungsi selalu turun, y’ < 0, ∀x
dx dt dp dx
1) Fungsi komposisi Fungsi tidak pernah naik, y’ ≤ 0, ∀x
Jika
y = (f  g)(x) = f(g(x))

RINGKASAN MATERI 21
 c. Stasioner, y’ = 0 d. Kecepatan dan percepatan
Jenis stasionernya dapat ditentukan. s = jarak
1) Minimum di x = a, jika y’ (a) = 0 dan ds
y’’(a) > 0. v = kecepatan = = s'
dt
2) Maksimum di x = a, jika y’(a) = 0 dan
y’’(a) < 0. dv
a = percepatan = = v ′ = s ′′
3) Belok di x = a, jika y’(a) = 0 dan y’’ (a) = 0. dt

INTEGRAL

1. Pengertian 5. Penerapan Integral

Jika diketahui y = F(x) + C, maka y’ = F’(x). a. Menghitung luas daerah antara dua kurva
2. Jenis 1) Berdasar batas sumbu x
a. Integral tak tentu y f(x)
Integral dengan bentuk fungsi (di ruas kanan) g(x)
yang tak tentu dan tanpa di sertai batas integrasi,
ditulis: x
0 a b
∫F′ (x )dx = F(x ) + C b
b. Integral tertentu L = ∫ ( g ( x ) − f ( x )) dx
Integral dengan bentuk fungsi (di ruas kanan) a

tertentu dan disertai batas integrasi, ditulis: 2) Berdasar batas sumbu y

b
y g(x)
∫F′ (x )dx = F(x ) = F (b) − F (a)
b
a b f(x)
a
3. Rumus Dasar
1
∫x dx = n + 1 x
n+1
a. n
+ C; n ≠ -1 a x
0
1
∫ x dx = ln x + C b

L = ∫ ( g ( y ) − f ( y )) dy
b. ∫ sin xdx = − cos x + C a

b. Menghitung volume benda putar

∫ cos xdx = sin x + C 1) Diputar mengelilingi sumbu x
ax y y
∫a dx = lna + C
x
c.
f(x) f(x)
g(x) g(x)
∫e dx = e +C
x x
x x
0 a b 0 a b
4. Sifat
b b b

∫∫ (( ff ((xx )) ±± gg ((xx ))))dx

b b b
aa.. = ∫∫ff (( xx )) dx
dx = ± ∫∫gg (( xx )) dx
dx ± dx b

a
a
a
a
a
a (
Vx = π ∫ f 2 ( x ) − g2 ( x ) dx )
b b a
b b
b
b.. ∫∫kk ⋅⋅ ff ((xx ))dx
a
= kk ∫∫ff (( xx )) dx
dx =
a
dx 2) Diputar mengelilingi sumbu y
a a
b a
y y
b a g(x) g(x)
cc.. ∫∫FF((xx ))dx
a
=−
dx = − ∫FF (( xx )) dx
∫ dx b b
f(x)
b
f(x)
a b
b c c
b c c

∫∫FF((xx ))dx + ∫FF (( xx )) dx

∫ dx == ∫∫FF((xx ))dx
d.. dx + dx a a
d x x
a
a
b
b
a
a 0 0
a
a
ee..
∫∫FF((xx ))dx
dx =
=0 b
0
a
a (
Vy = π ∫ f 2 ( y ) − g2 ( y ) )
b b+k b−k a
b b+k b−k
ff.. ∫∫FF((xx ))dx
a
= ∫∫ FF (( xx −
dx =
a+k
− kk )) dx = ∫∫ FF (( xx +
dx =
a−k
+ kk )) dx
dx
a a+k a−k

22 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 c. Menghitung panjang busur 7. Teknik Pengintegralan
1) Batas pada sumbu x a. Teknik dasar
y
Arahkan pada operasi penjumlahan (+/–).
y = f(x) B
b. Cara substitusi
A Aljabar
x 1 1
∫ (ax + b) dx = a ⋅ n + 1 ⋅ (ax + b)
n n+1
0 a b +C

d ( g ( x ))
∫F(g (x )) ⋅ g ′ (x )dx = ∫F(g (x )) ⋅ g ′ (x ) ⋅
b 2
 dy 
s = ∫ 1 +   dx g ′ (x )
a
 dx 
2) Batas pada sumbu y c. Trigonometri
y
Bentuk Substitusi Akibat
B
d
a a
a2 − b2 x 2 x = sin t dx = cos tdt
A x = g(y) b b
c
x a a
0 a2 + b2 x 2 x = tan t dx = sec2 tdt
b b
d 2
 dx  a a
s=∫ 1 +   dy b2 x 2 − a2 x = sec t dx = sec t tan tdt
c
 dy  b b
6. Prosedur Pencarian Luas dan Volume Benda d. Integral parsial
Putar
Secara umum, prosedur untuk menghitung luas
∫u ⋅ dv = uv − ∫vdu
dan volume sebagai berikut. Dengan bentuk ∫vdu harus lebih sederhana
dari ∫udv.
a. Gambar (sketsa) kurva terlebih dahulu, selalu
Atau, dengan cara tabulasi, yaitu:
usahakan sketsanya sehingga dapat dilihat
mana atas mana bawah serta mana kanan Diturunkan Diintegralkan
mana kiri! u dv
b. Cari titik potong antara kurva untuk menentukan u'
batas integrasi! u''
c. Hitunglah sesuai aplikasi rumus yang sesuai! …
Standar grafik yang sering digunakan adalah 0
y y y y
y = x2
y = x2
y = x2 + c
y = k.x2
y = k.x2
y = x4 y = x2 Kolom kiri dikalikan dengan kolom kanan sesuai
tanda arah panah, dengan tanda selang-seling,
x
0 c x
0
x
0
x
dimulai dari (+).
0 p>1 p<1

y y y
y
x c
x
0 y=y 2
x y=y 2
x
0
0 0

y = -x2 y = -x2 + c

y y
y = ax y = ax y y = alog x y
a>1 y = ax
a>0 0<a< 1
a<0 a>1
x x x
x
0 0 0 0<a< 1
0

y y = x3 y
y y
y = a2
x y = -x3
x a>0 x x x
0 0 0 0
y = a2
x
a>0

RINGKASAN MATERI 23
 3 Trigonometri dan Geometri

TRIGONOMETRI

A. Akar C. Grafik Fungsi Trigonometri

Ada enam buah fungsi trigonometri, yaitu 1. Fungsi y = f(x) = sin x
1. sinus; 4. cotangen; y
2. cosinus; 5. secan; dan
1
3. tangen; 6. cosecan. y = sin x
Jika nilai salah satu fungsi diketahui, maka nilai
x
lima fungsi yang lain dapat diperoleh dengan bantuan -2π -π π 2π
segitiga siku-siku.
B -1

2. Fungsi y = f(x) = cos x

c a y
α 1
A b C
y = cos x
Didefiniskan bahwa
π x
DEpannya α a -2π -π 2π
1. sin α = =
MIring c
-1
SAmpingnya α b
2. cos α = =
MIring c 3. Fungsi y = f(x) = tan x
DEpannya α a y
3. tan α = =
SAmpingnya α b
y = tan x
B. Identitas
1. Kebalikan -2π -π π 2π x
1
a. csc α =
sin α
1
b. sec α =
cos α
1
c. cot α = D. Kuadran
tan α
Pada sistem koordinat, daerah terbagi menjadi
2. Ekuivalen
4, untuk selanjutnya tiap daerah disebut sebagai
sin α kuadran.
a. tan α =
cos α
cos α Kuadran II Kuadran I
b. cot α =
sin α
3. Phytagoras Kuadran III Kuadran IV
a. sin2 α + cos2 α = 1
1. Pembagian Daerah
b. 1 + tan2 α = sec2 α
Kuadran I II III IV
c. 1 + cot2 α = csc2 α
absis (x) + – – +
ordinat (y) + + – –

24 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

2. Tanda-tanda Fungsi 4. Luas Segitiga
Kuadran
I II III IV a. Diketahui ketiga sisinya
0°–90° 90°–180° 180°–270° 270° –360°
sin + + – – L = s (s − a)(s − b)(s − c )
cos + – – + 1
di mana s = (a + b + c )
tan + – + – 2
3. Sudut Istimewa b. Diketahui dua sisi dan sudut yang diapitnya
0° 30° 45° 60° 90° 1 1 1
L = ab sin C = ac sinB = bc sin A
1 1 1 1 1 2 2 2
sin 0 1 2 3 4
2 2 2 2 2
1 1 1 1 1 G. Lingkaran dan Segitiga
cos 4 3 2 1 0
2 2 2 2 2 1. Lingkaran Dalam Segitiga
Lingkaran L menyinggung sisi-sisi segitiga ABC. Titik
1
tan* 0 1 3 ∞ pusat lingkaran dalam didapat dari perpotongan
3 garis bagi-garis bagi sudut segitiga ABC, di mana:
*untuk nilai fungsi tan x dapat diperoleh dari
rd =
(s − a)(s − b)(s − c)
sinx s
tanx =
cosx
2. Lingkaran Luar Segitiga
E. Sudut Berelasi Lingkaran L melalui titik-titik sudut segitiga ABC.
Titik pusat lingkaran luar didapat dari perpotongan
Untuk sudut-sudut yang lain dapat disederhanakan garis-garis berat segitiga ABC, di mana:
menjadi:
a b c
k ganjil genap 2RL = = =
sin A sinB sin C
sin (k 90 ± α) ?cos α ?sin α atau
cos (k 90 ± α) ?sin α ?cos α abc
RL =
tan (k 90 ± α) ?cot α ?tan α 4L
tanda Tanya “?” harus diisi dengan tanda “+” atau “–” 3. Lingkaran Singgung Segitiga
bergantung pada letak kuadran sudut (k.90o ± α) Terdapat tiga lingkaran singgung, yaitu menyinggung
sisi AB, menyinggung sisi BC, dan menyinggung sisi
F. Dalil Segitiga AC.
C a. rsa = jari-jari lingkaran singgung sisi BC:
s (s − b )(s − c )
b a rsa =
(s − a)
c
A B b. rsb = jari-jari lingkaran singgung sisi AC:
1. Aturan Sinus
a b c s (s − a)(s − c )
= = rsb =
sinA sinB sinC (s − b )
2. Aturan Cosinus c. rsc = jari-jari lingkaran singgung sisi AB:
b2 + c2 − a2
• cos A = s (s − a)(s − b)
2bc rsc =
(s − c )
a + c 2 − b2
2
• cosB =
2ac
a + b2 − c 2
2
H. Rumus-Rumus
• cosC =
2ab 1. Penjumlahan dan Selisih Dua Sudut
3. Aturan Tangen a. sin(A ± B) = sin A cos B ± cos A sin B
1
a+b
tan ( A + B) b. cos(A ± B) = cos A cos B  sin A sin B
= 2
a−b 1
tan ( A − B)
2
RINGKASAN MATERI 25
 tan A ± tanB Karena nilai cos x hanya terdefinisi pada range
c. tan( A ± B) = -1 ≤ cos x ≤ 1, persamaan
1  tan A tanB
2. Sudut Rangkap a cos px + b sin px = c
mempunyai penyelesaian jika
a. sinus a2 + b2 ≥ c2
sin 2A = 2 sin A cos A
b. cosinus J. Persamaan Trigonometri
cos 2A = cos2 A – sin2 A
= 2 cos2 A – 1 = 1 – 2 sin2 A 1. sin x = sin α
x = α + k.2π
c. tangen
x = (π – α) + k 2π
2 tan A
tan2A = 2. cos x = cos α
1 − tan2 A
x = α + k.2π
3. Jumlah dan Selisih Dua Fungsi yang Senama x = -α + k.2π
a. Bentuk Penjumlahan → Perkalian 3. tan x = tan α
 A + B  A − B x = α + k.π
sin A + sinB = 2 sin   cos 
 2   2  di mana k = 0, ±1, ±2, ±3, ...
 A + B  A − B
sin A − sinB = 2 cos  sin
 2   2  K. Pertidaksamaan Trigonometri
 A + B  A − B Untuk menyelesaikan pertidaksamaan trigonometri
cos A + cos B = 2 cos  cos 
 2   2  dapat dilakukan langkah-langkah berikut ini.
 A + B  A − B 1. Buat garis bilangan dengan x adalah penyelesaian
cos A − cos B = -2 sin  sin
 2   2  dari persamaan trigonometrinya.
b. Bentuk Perkalian → Penjumlahan 2. Jangan lupa untuk nilai x yang menyebabkan bentuk
2 sin A cos B = sin(A + B) + sin(A – B) trigonometrinya tidak terdefinisi, misal
2 cos A sin B = sin(A + B) – sin(A – B) a. x = 90o pada tan x;
2 cos A cos B = cos(A + B) + cos(A – B) b. x = 90o pada sec x;
-2 sin A sin B = cos(A + B) – cos(A – B)
c. x = 0o pada csc x; dan
d. atau pembuat nol penyebut pada bentuk
I. Rumus Bentuk k.cos (px – α)
pecahan .
Bentuk 3. Tentukan tanda (+/-) pada garis bilangan, dengan
a cos px + b sin px = k cos (px – α) cara memasukkan salah satu nilai pada interval
Di mana tertentu.
b
k = a2 + b2 dan tanα =
a
Kuadran dari α ditentukan oleh kombinasi tanda a dan
b sebagai berikut.
I II III IV
a + – – +
b + + – –

DIMENSI TIGA

A. Alat Bantu Hitung B. Jarak

1. Teorema Phytagoras. 1. Jarak Titik dengan Titik
2. Dalil cosinus. Jarak titik dengan titik ialah panjang garis lurus
3. Dalil-dalil dalam geometri bidang datar. yang menghubungkan kedua titik tersebut.

26 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 H G
Q 1 1
E P F
R 1
2
1
D a 2
C a
A a B
4
Jarak yang sering digunakan dalam kubus dengan 8
a 4
a 1 3
panjang rusuk adalah:
5 2
Garis Keterangan Jarak 1

AC Diagonal sisi a 2 3. Jarak Titik dengan Bidang

A
AG Diagonal ruang a 3 d
Jarak titik A ke tengah garis 1
AP a 5 A'
sisi terdekat 2 α

Jarak titik A ke titik diagonal I

1
AQ sisi di seberangnya a 6 a. Algoritma (Geometri)
2
1) Melalui A buat garis l yang tegak lurus
Jarak titik A ke tengah sisi 3 bidang α.
AR bidang diagonal a
2 2) Tentukan titik tembus l tegak lurus bidang
2. Jarak Titik dengan Garis α, yaitu A’.
3) d = AA’ adalah jarak titik A ke bidang α.
Q
d a b. Algoritma (Analitik)
P
α 1) Skemakan bangun ruang dalam sistem
koordinat.
a. Algoritma 1
2) Cari persamaan bidang dengan:
1) Buat bidang α, memuat titik P dan garis
Z
a. c
2) Melalui P tarik garis ⊥a, yang memotong
α di Q. Y x y z
h + + =1
3) d = PQ adalah jarak P ke garis a. a a b c
P X
3) Selanjutnya, tuliskan persamaan bidang
d
garis a
ke bentuk umum.
T α ≡ Ax + By + Cz + D = 0
4) Tentukan jarak titik A(x1, y1, z1) ke bidang
α dengan
Ax1 + By1 + Cz1 + D
b. Algoritma 2 d( A ,α ) =
1) Buat bidang α, melalui titik P dan ⊥a. A2 + B2 + C2
2) Tentukan titik tembus a pada α, yaitu T. 4. Jarak Garis dengan Garis
3) d = PT adalah jarak P ke garis a. a. Garis bersilangan tegak lurus
c. Segi empat emas I
Segi empat emas ialah perbandingan-
perbandingan istimewa yang berlaku pada d P
T m
segi empat. α

RINGKASAN MATERI 27
 Algoritma
1) Buat bidang α yang memuat garis m dan
tegak lurus garis  .
2) Tentukan titik tembus  pada α, yaitu T.
3) Melalui T tarik garis ⊥m dan memotong
m di titik P.
4) d = TP adalah jarak garis  dan m.
b. Garis bersilangan sembarang
Algoritma
a. Pilih titik P pada garis .
b. Melalui P tarik garis α⊥α.
c. Tentukan titik tembus α dengan α, yaitu T.
d. d = PT adalah jarak  dan α.
6. Jarak Bidang dengan Bidang
I

I A
P
d d
P B
T
α A m
Algoritma
Algoritma 1 a. Tentukan titik A pada bidang α.
1) Pilih A pada garis m.
b. Melalui A tarik garis l.
2) Melalui A tarik garis  ' yang sejajar  .
3) m⊥  ' terdapat pada bidang α. c. Tentukan titik tembus l pada β, yaitu B.
4) Pilih titik P pada garis  . d. d = AB adalah jarak α dan β.
5) Melalui P tarik garis ⊥α dan menembus
α di titik T. C. Sudut
6) d = PT adalah jarak garis l`dan m.
m
1. Sudut antara Garis dan Garis
A a. Antara dua garis yang berpotongan
a
I
d E
F α b
A β
D B
α C m
Di mana:
Algoritma 2 α = sudut antara garis a dan garis b.
1) Buat bidang α tegak lurus garis  . β = sudut pelurus antara garis a dan garis a,
2) Tentukan titik tembus  pada bidang α, dengan β = 180o – α.
yaitu C. b. Antara dua garis yang bersilangan
3) Proyeksikan m pada bidang α, yaitu m’. a
a'
4) Tarik melalui C garis ⊥m’ yang memotong
m’ di titik D. α b
5) d = CD adalah jarak garis  dan m.
Atau, gunakan Garis Hubung Terpendek (GHT).
Algortima
Tarik melalui D garis yang sejajar  memotong
m di titik E. Melalui titik E tarik garis sejajar CD 1) Buat garis a’ yang sejajar dengan a.
memotong  di F. Maka, EF = Garis Hubung 2) <(a,b) = <(a’,b) = α.
Terpendek. 2. Sudut antara Garis dan Bidang
5. Jarak Garis dengan Bidang a
Garis dan bidang harus dalam posisi sejajar, bila B
tidak, jaraknya nol (karena kalau garis diperpanjang
akan menembus bidang).
B'
garis a A
I α
P b
d
P
α T

28 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 Algoritma: Algoritma:
a. Cari titik tembus garis a dengan bidang α, yaitu a. Cari garis potong antara bidang α dan bidang
A. β, yaitu garis potong (α, β).
b. Ambil sembarang titik pada garis a, yaitu B. b. Cari garis di bidang α yang tegak lurus garis
c. Dari titik B tarik garis proyeksi yang tegak lurus (α, β), yaitu garis a.
bidang α, yaitu garis b. c. Cari garis di bidang β yang tegak lurus garis
d. Cari titik tembus garis B dengan bidang α, (α, β), yaitu garis b.
sebut saja B’. d. Jika kedua garis a dan b berpotongan di (α, β),
e. θ = <(a,α) = <(AB,AB’). maka θ adalah sudut antara garis a dan garis
3. Sudut antara Bidang dan Bidang b.
β e. θ = <(a,b) = <(α, β).

0 α
a
)
,β
(α

LINGKARAN

A. Persamaan Lingkaran d. Substitusikan titik yang belum di gunakan, yaitu

1. Bentuk umum sebagai berikut. titik C(x3, y3) ke dalam persamaan (3) untuk
mendapatkan nilai λ!
Pusat dan Jari-jari Persamaan
P(0,0) dan jari-jari = R x + y2 = R2
2
B. Persamaan Garis Singgung Lingkaran
(x – α) 2 + (y – β) 2
P(α,β) dan jari-jari = R 1. Persamaan garis singgung jika diketahui gradien
= R2
m.
 1 1  Algoritmanya sebagai berikut.
P  - A , - B
 2 2  a. Tentukan Pusat P(α, β) dan Jari-jari = R!
x2 + y2 + Ax + By +
b. Tentukan gradiennya (m)!
 1   1 
2 2
C=0
R =  - A +  - B − C c. Konstruksikan persamaan garis singgungnya
 2   2 
dengan
2. Jika diketahui unsur-unsurnya.
( )
y − β = m x − α ± R 1 + m2
Algoritma mencari persamaan lingkaran sebagai 2. Persamaan garis singgung jika diketahui titik.
berikut. a. Titik Pada, gunakan prinsip bagi adil
a. Cari unsur persamaan lingkaran, yaitu Pusat
(α, β) dan jari-jari r! Bentuk Diubah Menjadi
b. Konstruksikan persamaan lingkaran dengan x2 x.x
(x – α)2 + (y – β)2 = r2! y2 y.y
3. Jika diketahui tiga buah titik sembarang A(x1, y1), (x – a)2 (x – a)(x – a)
B(x2, y2), dan C(x3, y3). (y – b)2 (y – b)(y – b)
Algoritma mencari persamaan lingkaran sebagai 1
berikut. A (x + x )
Ax 2
a. Ambil sembarang dua titik, misal A(x1, y1) dan By 1
B(x2, y2)! B(y + y)
2
b. Cari persamaan garis AB dan nyatakan dalam
bentuk implisit Px + Qy + R = 0!
c. Konstruksikan persamaan lingkaran
(x – x1)(x – x2) + (y – y1)(y – y2) + λ(Px + Qy + R)
=0

RINGKASAN MATERI 29
 Sehingga 2. Saling Bersingungan di luar, jika d = r1 + r2
Persamaan Persamaan Garis Singgung
r1 d r2
x2 + y2 = R2 x1 x + y1y = R2
(x – a)2 + (y – b)2 = R2 (x1 – a)(x – a) + (y1 – b)(y – b) = R2

1 1 3. Saling Bersinggungan di dalam, jika

x2 + y2 + Ax + By + C = 0 x1 x + y1 + A ( x1 + x ) + B ( y1 + y ) + C = 0
2 2 d = |r1 – r2|
b. Titik di luar
(x2,y2)
d
r1 r2
go
(x1,y1) 4. Saling Berpotongan, jika
(x3,y3) |r1 – r2| < d < r1 + r2
Algoritma: r1 d r2
1) Tentukan garis polar (gp) dengan membagi
adil persamaan lingkaran dengan titik
(x1,y1).
2) Substitusikan gp ke persamaan lingkaran 5. Lingkaran di dalam lingkaran, jika
sehingga diperoleh (x2,y2) dan (x3,y3). d < |r1 – r2|
3) Persamaan garis singgungnya diperoleh r1
dengan cara membagi adil titik (x2,y2)
d r2
dan (x3,y3).

C. Kedudukan Dua Lingkaran

Jika d adalah jarak antara pusat-pusat lingkaran, D. Persamaan Berkas Lingkaran
sedangkan r1 dan r2 masing-masing jari-jari kedua Persamaan lingkaran yang melalui titik potong dua
lingkaran, maka kedua lingkaran akan: lingkaran
1. Saling Lepas, jika d > r1 + r2 L1 ≡ x2 + y2 + A1x + B1y + C = 0 dan
r1 d r2 L2 ≡ x2 + y2 + A2x + B2y + C = 0 adalah L1 + λL2 = 0

TRANSFORMASI GEOMETRI

A. Pengertian Transformasi dibedakan atas dua hal berikut.

a. Transformasi Titik A sehingga persamaan
Transformasi ialah suatu transformasi T yang umumnya dapat dituliskan:
memetakan sebuah titik pada bidang datar yang sama. gunakan M
Jika sebuah titik A(x,y) ditransformasikan menjadi titik A → A'
A’ (x’,y’), dinotasikan dengan: atau
T
A ( x , y ) → A ′ ( x ′ , y') gunakan M−1
A ← A'
Hubungan tersebut dapat dituliskan sebagai:
b. Transformasi Kurva sehingga persamaan
X’ = MX
umumnya dapat dituliskan:
atau gunakan M−1
 x'  a b  x   → '
 y' =  c d  y atau
Selanjutnya, M disebut sebagai matriks transformasi gunakan M
 ← '
yang bersesuaian dengan transformasi T.

30 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 B. Jenis Transformasi C. Komposisi Transformasi
1. Translasi (Pergeseran)  a1 b1   a2 b2 
Jika T1 =   , T2 =  , dan
a. Matriks  c1 d1   c2 d2 
 a
T=   a3 b3 
 b T3 =  , maka transformasi T1 dilanjutkan T2
 c3 d3 
di mana: dilanjutkan T3, dituliskan T3  T2  T1 , dapat dinyatakan
a = pergeseran ke atas/bawah
sebagai transformasi tunggal T, yaitu:
b = pergeseran ke kanan/kiri
 a3 b3   a2 b2   a1 b1 
b. Persamaan Transformasi T3  T2  T1 = T3 × T2 × T1 = 
 c3 d3   c2 d2   c1 d1 
 x'  x   a
 y' =  y +  b

2. Refleksi (Pencerminan) D. Tafsiran Geometri dari Determinan suatu Matriks

a. Unsur Transformasi
α = sudut yang dibentuk oleh sumbu pen- Luas bangun hasil transformasi dapat dihitung
cerminan terhadap sumbu x positif. dengan:
b. Matriks, dengan determinan |M| = -1 LΔ’ = |M|.LΔ
 cos 2α sin2α  di mana:
Mα = 
 sin2α - cos 2α  LΔ’ = luas bangun hasil transformasi.
c. Persamaan transformasi |M| = mutlak nilai determinan matriks transformasi.
 x'  cos 2α sin2α   x 
 y' =  sin2α - cos 2α   y LΔ = luas asal bangun sebelum ditransformasi.

c. Rotasi (Perputaran)
a. Unsur
1) Pusat rotasi P(a,b)
2) Sudut putar, α
3) Arah putar, jika berlawanan arah jarum
jam sudut(+), tetapi jika searah sudut (-)
b. Matriks, dengan determinan |R|=1
 cos α - sin α 
Rα = 
 sin α cos α 
c. Persamaan transformasi
 x ′ − a  cos α - sin α   x − a
 y ′ − b =  sin α cos α   y − b

4. Dilatasi
a. Unsur
1) Pusat dilatasi P(a,b)
2) Faktor dilatasi, k
b. Matriks, dengan determinan |D|= k2
 k 0
D=
 0 k 
c. Persamaan Transformasi
 x ′ − a   k 0  x − a 
 y ′ − b =  0 k   y − b

RINGKASAN MATERI 31
 Statistika
4
STATISTIKA

A. Ukuran Pemusatan dan Penyebaran

1. Ukuran Pemusatan
Ukuran pemusatan ialah ukuran yang menggambarkan pemusatan data tersebut pada suatu nilai tertentu.
Contoh: mean (rata-rata), modus, median, dan kuartil.
2. Ukuran Penyebaran
Ukuran penyebaran ialah ukuran yang menggambarkan penyebaran data tersebut dan dapat dikaitkan dengan
simpangan (lebar data) dari suatu nilai tertentu.
Contoh: jangkauan, hamparan, langkah, simpangan kuartil, simpangan rata-rata, simpangan baku.

B. Perumusan Ukuran Statistika

Dibedakan menjadi dua jenis data berikut ini.
1. Data Tunggal
Data yang dituliskan dengan mendaftar, satu per satu.
Ukuran Notasi Pengertian Data Tunggal Data Kelompok
Rataan x Jumlah semua data dibagi dengan 1 n
1 n
Hitung banyak data. x = ∑ x1 x= ∑ f1x1
n i=1 n i=1
(Mean)
Rataan g Akar n dari perkalian n data. g = n x 1 .x 2 ...x n g = s x 1f1 .x 2 f2 ...x nfn
Geometris
s = f1 + f2 + ... + fn
Rataan h Banyak data dibagi dengan n n
h= h=
Harmonis jumlah kebalikan semua data. 1
f1 .
1

∑
n
∑
x1 n x1
i =1 i=1

Rataan k Akar dari hasil jumlah kuadrat

∑ ∑
n 2 n 2

kuadratis semua data dibagi banyak data. = 1x1 = 1f1 .x1

k= i
k= i
n n
Modus x Data yang sering muncul. Modus dapat ada atau tidak ada. ∆1
Kalaupun ada dapat lebih dari satu. x=L+ .C
∆1 + ∆2
2. Data Kelompok
Data yang dituliskan dalam bentuk interval kelas. Untuk data berkelompok, dapat dikonstruksikan datanya
dalam bentuk tabel sebagai berikut.
(1) (2) (3) (4)
Interval
Nilai Tengah Frekuensi Frekuensi Kumulatif
Kelas Tepi Bawah Tepi Atas
a+b
a s.d. b a – 0,5 b + 0,5 p p
2
c+d
c s.d. d c – 0,5 d + 0,5 q p+q
2
... ... ... ... ...
dan seterusnya

32 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

Dengan lebar kelas
tepi atas − tepi bawah
C=
2
Ukuran Notasi Pengertian Data Tunggal Data Kelompok
Kuartil Q Kuartil membagi 1
data menjadi 4
n− ∑f ( )
Kuartil Bawah (Q1 )= L1 + 4
1
.C
bagian yang sama fQ 1
besar. 2
V
Q1
V
Q2
V
Q3
V n− ∑f ( )
=L2 + 4
2
Median (Q 2 ) .C
¼n ½n ¾n fQ 2
3
n− ∑f ( )
=L3 + 4
3
Kuartil atas (Q 3 ) .C
fQ 3
Desil D Kuartil membagi i
data menjadi 10 V V V V ( )
n − ∑f
L i + 10
i
bagian yang sama D1 D2 D3 D9 .C
fDi
besar.
Persentil P Kuartil membagi i
data menjadi 100 V V V V 100
( )
n − ∑f
i
bagian yang sama P1 P2 P3 P99 Li + .C
fDi
besar.
Jangkauan (range) J Selisih antara data J = xn – x1 J = xn – x1
terbesar dan data x1 = data terkecil x1 = titik tengah kelas terendah
terkecil. xn = data terbesar xn = titik tengah kelas tertinggi
Jangkauan H Selisih antara
antarkuartil kuartil atas dan H = Q3 – Q1 H = Q3 –Q1
(hamparan) kuartil bawah.
Simpangan kuartil Qd Simpangan
1 1
(jangkauan semi antarkuartil. Qd =
2
(Q 3 − Q 1 ) Qd =
2
(Q 3 − Q 1 )
interkuartil)
Simpangan rata- SR Simpangan 1 n 1 n
rata terhadap rata-rata. SR = ∑ xi − x
n i=1
SR = ∑ fi . xi − x
n i=1
Simpangan baku s
∑ (x − x) ∑ f (x − x )
n 2 n 2

(standar deviasi) s= i=1 i

s= i=1 i i

n n
Ragam (variansi) s 2

∑ (x − x) ∑ f (x − x )
n 2 n 2
i i=1 i i
s= i=1
s=
n n

RINGKASAN MATERI 33
 C. Ukuran Pemusatan Data Kelompok
1. Jika data dalam bentuk grafik, konversikan ke dalam bentuk tabel!
2. Konstruksikan tabel ke dalam empat unsur, yaitu kelas, nilai tengah, frekuensi, dan frekuensi kumulatif!
(1) (2) (3) (4)
Interval
Nilai Tengah Frekuensi Frekuensi Kumulatif
Kelas Tepi Bawah Tepi Atas
a+b
a s.d. b a – 0,5 b + 0,5 p p
2
c+d
c s.d. d c – 0,5 d + 0,5 q p+q
2
... ... ... ... ...
dan seterusnya
3. Jika yang ditanyakan adalah:
a. Rata-rata (mean), x , maka lihatlah kolom nilai tengah, kemudian ambil salah satu nilai (xm) sebagai
acuan:
f1 x1 + f2 x 2 +  + fn xn f ( x − x ) + f2 ( x 2 − xm ) +  + fn ( xn − xm )
x= = xm + 1 1 m
n n
Biasanya xm diambil tengah-tengah kelas, tetapi jika jumlah kelas genap ambillah kelas dengan frekuensi
yang paling besar.
b. Modus, Mo, maka lihatlah kolom frekuensi, konstruksinya adalah:
 
M0 =Tb +   ⋅ C
 ∆
Langkahnya adalah
1) Cari kelas dengan frekuensi paling besar.
2) Skema modus.
P
frekuensi sebelum frekuensi kelas frekuensi setelah
kelas modus modus kelas modus

3)  = p
Δ = p + q
c. Kuartil, Qi, maka lihatlah kolom frekuensi kumulatif. Konstruksinya adalah:
 
Q i =Tb +   ⋅ C
 ∆
Langkahnya sebagai berikut.
1) Cari letak kelas Qi
1
Kuartil Bawah (Q1) letaknya di data ke N
4
1
Median (Q2) letaknya di data ke N
2
3
Kuartil Atas (Q3) letaknya di data ke N
4
2) Skema kuartil
frekuensi kumulatif letak data frekuensi kumulatif
sebelum letak data kuartil ke-i setelah letak data

3)  = p
Δ = p + q
d. Ekuivalen untuk desil dan persentil.

34 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 PELUANG

A. Prinsip Perhitungan b. Koefisien Suku (a + b + c)n

1. Konsep perkalian Koefisien dari a pb qc r dari hasil ekspansi/
Jika kejadian I terjadi dengan m cara dan kejadian penjabaran (a + b + c)n adalah.
II terjadi dengan n cara, maka kejadian I & II n!
(berurutan) terjadi dalam: p!q!r!
m × n cara
2. Permutasi dan Kombinasi
Permutasi menyatakan banyaknya penyusunan objek- B. Probabilitas (Peluang)
objek dengan memperhatikan letak/urutan. 1. Pengertian
Kombinasi menyatakan banyaknya penyusunan Peluang suatu kejadian didefinisikan sebagai
objek-objek dengan tidak memperhatikan letak/ kemungkinan munculnya suatu kejadian dari sebuah
urutan. semesta himpunan, di mana 0 ≤ P(A) ≤ 1 .
Permutasi Kombinasi Dirumuskan:
Dengan Tanpa memperhatikan n( A )
memperhatikan letak/ letak/urutan P(A ) =
n( S )
urutan
di mana:
AB ≠ BA (2 kejadian AB = BA
berbeda) (1 kejadian) n(A) = banyaknya kemungkinan terjadinya kejadian
A.
Contoh Contoh
Bilangan: 12 dan 21 {a, b} dan {b, a} n(S) = banyaknya seluruh kejadian yang mungkin.
2. Frekuensi Harapan
n! Prn n! Jika A adalah kejadian pada ruang sampel S dengan
Prn = Cnr = =
(n − r )! r! (n − r )!r! peluang P(A), maka frekuensi harapan kejadian A
dari n kali percobaan adalah:
Di mana: f(A) = P(A).n
n≥r 3. Peluang dari Kejadian Majemuk
n = seluruh unsur Peluang dari kejadian majemuk ialah peluang
r = banyaknya unsur yang ditanyakan. yang didapati dari dua atau lebih kejadian dengan
3. Jenis Permutasi berbagai kekhasan hubungan antarkejadian.
a. Permutasi n unsur = n! a. Peluang gabungan dua kejadian
Permutasi dengan menggunakan seluruh Misalkan A dan B adalah dua kejadian sembarang
unsur. yang terdapat dalam ruang contoh S, maka
n! peluang kejadian (A ∪ B) sama dengan
= P(A∪B) = P(A) + P(B) – P(A∩B)
k!m!b!
b. Kejadian saling lepas (mutually exclusive)
b. Permutasi dengan unsur sama
Syarat kejadian ini adalah bila tidak ada irisan
Di mana k, m, dan b menyatakan banyaknya
antara dua himpunan sehingga P(A∩B) = 0.
unsur yang sama.
Jadi,
c. Permutasi siklis = (n – 1)!
P(A∪B) = P(A) + P(B)
Permutasi melingkar, di mana salah satu unsur
c. Kejadian saling bebas (independent)
merupakan unsur tetap (acuan).
4. Koefisien Suku Syarat kejadian saling bebas (kejadian saling
bebas stokhastik) adalah bila satu kejadian
a. Binomial Newton
tidak memengaruhi terjadinya kejadian yang
Jika n bilangan asli, maka:
n lain.
(x + y )n = ∑Cnk (x )n ( y )k P(A∩B) = P(A).P(B)
k=0

RINGKASAN MATERI 35
 d. Kejadian bersyarat f. Hukum de Morgan
Kejadian yang menyatakan peluang munculnya Hukum de Morgan dalam himpunan juga
kejadian A setelah muncul kejadian B dituliskan berlaku dalam peluang:
dengan (A∪B)’ = A’∩B’
P ( A ∩ B) (A∩B)’ = A’∪B’
P ( A |B) =
P (B)
atau
P(A∩B) = P(A|B).P(B)
e. Peluang komplemen suatu kejadian
Jika A dan A’ adalah dua buah kejadian yang
saling komplemen, maka peluang komplemen
kejadian A (ditulis P(A’)) adalah:
P(A’) = 1 – P(A)

36 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 RINGKASAN MATERI
STRATEGI SUKSES

SBMPTN
SOSHUM

1. MEMBACA NONSASTRA
2. MEMBACA SASTRA
3. MENULIS TERBATAS
4. MENYUNTING KATA, KALIMAT, DAN PARAGRAF
5. MENYUNTING EJAAN DAN TANDA BACA

BAHASA INDONESIA
 1 Membaca Nonsastra
ARTI ISTILAH
1. Istilah ialah kata atau gabungan kata yang dengan
cermat mengungkapkan makna konsep, proses,
keadaan, atau sifat yang khas dalam bidang
tertentu.
2. Untuk mencari arti istilah, Anda dapat melihat pada
Kamus Besar Bahasa Indonesia.
3. Anda dapat berlatih menemukan makna istilah
dengan menggunakan cara sederhana berikut.
a. Cermatilah istilah yang dijadikan soal!
b. Cermati kalimat yang mengandung istilah
tersebut!
INFORMASI TERSURAT TEKS
Informasi tersurat ialah informasi yang dapat
ditemukan dalam teks tersebut. Pada materi ini informasi
tersurat terdiri atas beberapa hal berikut.
A. Kalimat Fakta dan Opini
1. Fakta adalah sesuatu yang kebenarannya dapat
dibuktikan. Untuk menentukan kalimat fakta,
lihatlah kalimat yang berisi kenyataan, data, dan
peristiwa yang telah terjadi.
2. Opini disebut juga dengan pendapat. Ciri-ciri opini
adalah terdapat subjektivitas seseorang. Selain itu,
kalimat opini tidak berisikan fakta/data.
B. Pertanyaan dan Pernyataan Sesuai Isi Teks
Untuk mengetahui pertanyaan dan pernyataan
yang sesuai dengan isi teks, Anda harus mengetahui isi
teks tersebut dengan saksama. Peristiwa yang terdapat
dalam sebuah teks dapat Anda ketahui dengan kata
tanya berikut.
1. Apa untuk menanyakan masalah, peristiwa, atau
kejadian yang dibahas dalam teks.
2. Siapa untuk menanyakan orang yang dibahas dalam
teks.
38 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
c. Pahamilah konteks kalimat dan paragraf pada
soal tersebut!
d. Gantilah istilah yang terdapat dalam kalimat
dengan pilihan jawaban yang tersedia!
e. Pilihlah pilihan jawaban yang memiliki
kemungkinan terdekat untuk menggantikan
istilah yang terdapat kalimat!
f. Anda dapat mengecek KBBI untuk memastikan
pilihan jawaban Anda.
3. Di mana untuk menanyakan tempat peristiwa yang
dibahas dalam teks.
4. Kapan untuk menanyakan waktu peristiwa yang
dibahas dalam teks.
5. Mengapa untuk menanyakan sebab atau alasan
terjadinya peristiwa yang dibahas dalam teks.
6. Bagaimana untuk menanyakan proses terjadinya
peristiwa yang dibahas dalam teks.
C. Biografi
Biografi adalah riwayat hidup (seseorang) yang
ditulis oleh orang lain. Dalam biografi Anda dapat
menemukan beberapa hal berikut.
1. Keteladanan adalah hal yang dapat diteladani/
ditiru oleh pembaca. Keteladanan tersebut berisi
hal yang bisa menginspirasi orang lain.
2. Keistimewaan ialah hal yang tidak/jarang dimiliki
oleh orang lain.
3. Masalah adalah problem yang dihadapi tokoh. Pada
umumnya, masalah ini berkaitan dengan pihak lain
yang bertentangan dengan tokoh.
 IDE POKOK
1. Ide pokok ialah yang menjadi topik utama
pembahasan suatu uraian. Ide pokok terletak
di kalimat utama. Berdasarkan letak gagasan
utamanya, paragraf terbagi menjadi beberapa hal
berikut.
a. Deduktif, yaitu paragraf yang ide pokoknya
terdapat di awal paragraf.
b. Induktif, yaitu paragraf yang ide pokoknya
terdapat di akhir paragraf.
c. Deduktif-induktif, yaitu paragraf yang ide
pokoknya terdapat di awal dan akhir paragraf.
Pada paragraf deduktif induktif, terdapat dua
kalimat utama. Akan tetapi, ide pokok paragraf
tersebut hanya satu, yaitu terdapat di awal
dan akhir paragraf.
d. Ineratif, yaitu paragraf yang ide pokok harus
disimpulkan sendiri oleh pembaca. Pada paragraf
ineratif tidak terdapat kalimat utama.
INTI KALIMAT
Inti dari suatu kalimat terdapat pada jabatan subjek (S)
dan predikat (P). Suatu jabatan kalimat (subjek dan objek)
dapat diperpanjang dengan menambahkan keterangan
tambahan. Oleh sebab itu, untuk mengetahui inti dari
MAKNA RUJUKAN
Kata rujukan dapat berupa kata ganti tunjuk dan
kata ganti orang.
1. Kata ganti tunjuk ialah kata yang digunakan untuk
menunjuk sesuatu. Bentuk kata ganti tunjuk, antara
lain ini, itu, dan tersebut.
MENYIMPULKAN ISI TERSIRAT DALAM TEKS
1. Isi tersirat ialah isi suatu teks yang harus disimpulkan
sendiri oleh pembaca teks tersebut. Bentuk isi
tersirat suatu teks ada dua hal, yaitu simpulan dan
tujuan penulis.
2. Simpulan ialah pendapat akhir dari suatu uraian
berupa informasi: fakta, pendapat, alasan
pendukung mengenai tanggapan terhadap suatu
objek. Pada umumnya, simpulan berisi hal yang
paling umum dari teks.
2. Ide pokok memiliki beberapa istilah lain seperti
berikut ini.
a. Gagasan pokok
b. Gagasan utama
c. Pikiran pokok
d. Pikiran utama
e. Pokok pikiran
3. Ide pokok dapat Anda temukan dengan cara
berikut.
a. Perhatikan kalimat pertama dan terakhir dari
teks tersebut karena ide pokok tidak terdapat
di tengah-tengah paragraf!
b. Pilihlah kalimat yang berisi hal yang umum
yang dibahas teks!
c. Berdasarkan kalimat tersebut, pilihlah ide
pokok yang terdapat dalam pilihan jawaban
yang tersedia!
suatu jabatan kalimat, hilangkan keterangan tambahan
pada kalimat tersebut. Bisa juga kalian langsung melihat
jabatan S dan P pada kalimat tersebut.
2. Kata ganti orang ialah kata yang digunakan untuk
menunjuk orang/pelaku. Bentuk kata ganti orang,
antara lain ia, mereka, -nya, dia, dsb.
Untuk mengetahui hal yang dirujuk oleh kata tunjuk,
Anda dapat melihat kalimat sebelumnya.
3. Tujuan penulis teks dapat ditemukan melalui dua
cara, yaitu secara tersirat dan tersurat. Makna
tersirat ialah makna teks yang harus disimpulkan
sendiri. Adapun makna tersurat ialah makna
yang jelas terdapat dalam kalimat-kalimat teks
tersebut.
RINGKASAN MATERI 39
4. Opini penulis dapat kita temukan pada teks
berbentuk tajuk rencana. Opini penulis merupakan
inti pendapat penulis. Pada umumnya, tajuk
rencana ditulis dengan pola induktif, yaitu inti opini
terdapat pada bagian akhir. Oleh sebab itu, untuk
menentukan opini penulis, kalian dapat melihat
bagian akhir dari kutipan tajuk tersebut.
KALIMAT UTAMA
Kalimat utama ialah kalimat yang dimuati ide
pokok/gagasan utama. Pada umumnya, kalimat utama
terdapat di awal, akhir, atau di awal dan akhir paragraf.
Untuk mengetahui kalimat utama, kalian dapat langsung
KALIMAT PENJELAS
Suatu paragraf terdiri atas dua hal, yaitu kalimat
utama dan kalimat penjelas.
1. Kalimat utama ialah kalimat yang dimuati ide
pokok/gagasan utama. Pada umumnya, kalimat
utama terdapat di awal, akhir, atau di awal dan
akhir paragraf. Untuk mengetahui kalimat utama,
kalian dapat langsung ke kalimat pertama atau
terakhir. Kemudian tentukan kalimat mana yang
MEMBANDINGKAN ISI, POLA PENYAJIAN, DAN ATAU BAHASA TEKS
Ada beberapa hal yang dapat Anda bandingkan
dari dua atau lebih teks sebagai berikut.
1. Perbedaan dan Persamaan Isi
Untuk mengetahui perbedaan dan persamaan isi
dua teks Anda harus mengetahui pokok persoalan
yang dibahas dalam teks tersebut. Untuk itu, Anda
harus membaca teks dengan cermat.
2. Pola Penyajian
Pola penyajian suatu teks dapat diketahui dengan
menjawab pertanyaan 5W+1H, yaitu apa, siapa,
kapan, mengapa, di mana, dan bagaimana.
PERBEDAAN ATAU PERSAMAAN ISI TEKS
Simpulan ialah pernyataan umum yang terdapat
pada suatu paragraf. Simpulan terdapat dalam paragraf
deduktif dan induktif. Berikut pengembangan paragraf
deduktif dan induktif.
40 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
5. Keberpihakan penulis ialah pihak-pihak yang dibela
oleh penulis. Untuk menentukan keberpihakan
penulis, kalian dapat melihat pernyataan-pernyataan
yang menunjukkan pihak yang dibela penulis.
6. Pihak yang dituju ialah pihak yang sasar oleh penulis
melalui opininya. Untuk menentukan pihak yang
dituju ini, kalian harus mencermati siapa pihak
yang dipuji/dikritik oleh penulis.
ke kalimat pertama atau terakhir. Kemudian tentukan
kalimat mana yang merupakan kalimat utama. Kalimat
utama tersebut berisi gagasan utama. Kalimat utama
tidak terdapat di tengah paragraf.
merupakan kalimat utama. Kalimat utama tersebut
berisi gagasan utama. Kalimat utama tidak terdapat
di tengah paragraf.
2. Kalimat penjelas ialah kalimat yang berfungsi
menjelaskan kalimat utama. Kalimat penjelas yang
baik adalah yang mendukung kalimat utama.
3. Bahasa
Perbedaan penggunaan bahasa dalam suatu teks
dapat kita ketahui dengan menganalisis kosakata
yang digunakan. Kosakata tersebut dapat berupa
kosakata asli bahasa Indonesia, kosakata asing, bahasa
sehari-hari, bahasa lugas, ataupun menggunakan
majas.
A. Penalaran Deduktif
1. Silogisme
Silogisme ialah suatu proses penarikan simpulan
yang didasarkan atas pernyataan-pernyataan
(premis) sebelumnya. Rumus penarikan silogisme
sebagai berikut.
 PU (Premis Umum): A = B
PK (Premis Khusus): C = A
Kesimpulan: C = B
2. Entimem
Entimem ialah adalah silogisme yang diperpendek. Penalaran analogi ialah jenis penalaran induktif
Rumus Entimem adalah C = B, karena C = A
B. Penalaran Induktif
1. Generalisasi
Penalaran generalisasi ialah jenis penalaran induktif
yang mengambil simpulan secara umum dari data-
2 Membaca Sastra
MENGIDENTIFIKASI KATA YANG BERMAKNA SIMBOLIK/MAJAS/KIAS
Makna simbolik adalah kata yang bermakna
lambang/majas/kias. Makna simbolik ini mempunyai ciri
bermakna konotasi/tidak sebenarnya. Untuk mengetahui
makna lambang suatu kata dalam puisi, kalian dapat
MEMAKNAI ISI TERSURAT DALAM KARYA SASTRA
A. Pengertian Puisi
Puisi ialah karya sastra dengan bahasa yang
dipadatkan, dipersingkat, dan diberi irama dengan bunyi
yang padu dan pemilihan kata-kata kias (imajinatif).
B. Jenis-jenis Puisi
Menurut perkembangannya, puisi terbagi:
Puisi Lama
Puisi
Puisi Baru
C. Puisi Lama
1. Pengertian
Puisi lama ialah puisi yang terikat oleh aturan-
aturan. Aturan- aturan itu sebagai berikut.
a. Jumlah kata dalam 1 baris.
b. Jumlah baris dalam 1 bait.
c. Persajakan (rima).
data yang bersifat khusus. Simpulan dari suatu
paragraf generalisasi haruslah bersifat umum dan
mengacu pada data-data yang ada.
2. Analogi
yang mengambil simpulan berdasarkan persamaan
sifat dari dua hal yang berbeda.
3. Sebab akibat
Penalaran sebab akibat ialah jenis penalaran induktif
yang mengemukakan berbagai sebab untuk ditarik
simpulan berupa akibat.
menentukan maksud penyair dalam puisi tersebut.
Pada umumnya, kata lambang/simbol ini menyiratkan
sesuatu.
d. Banyak suku kata tiap baris.
e. Irama.
2. Ciri-ciri Puisi Lama
a. Anonim (tanpa nama pengarang).
b. Disampaikan secara lisan.
c. Sangat terikat oleh aturan-aturan, seperti
jumlah baris tiap bait, jumlah suku kata, maupun
rima.
D. Gurindam dan Pantun
Beberapa bentuk puisi lama yang keluar pada soal
UN adalah gurindam dan pantun.
1. Gurindam ialah puisi lama yang berasal dari Tamil
(India).
Ciri-ciri gurindam sebagai berikut.
a. Tiap bait terdiri atas dua larik.
b. Jumlah suku kata dalam tiap larik antara
10–14.
c. Bersajak a-a.
d. Hubungan larik 1 dan 2 membentuk kalimat
majemuk yang biasanya bersifat sebab
akibat.
RINGKASAN MATERI 41
2. Pantun ialah puisi Melayu asli yang cukup mengakar
dan membudaya dalam masyarakat.
Ciri-ciri pantun sebagai berikut.
a. Dalam satu bait terdiri atas 4 baris.
b. Tiap baris terdiri atas 8–12 suku kata.
c. Bersajak a-b-a-b.
d. Baris pertama dan kedua disebut sampiran.
e. Baris ketiga dan keempat disebut isi.
E. Puisi Baru
1. Pengertian
Puisi baru bentuknya lebih bebas daripada puisi
lama baik dalam segi jumlah baris, suku kata,
maupun rima.
MENYIMPULKAN ISI TERSIRAT DALAM CERPEN/NOVEL
Pada materi ini, Anda akan menyimpulkan konflik,
penyebab konflik, akibat konflik, amanat, dan nilai yang
terkandung dalam cerpen atau novel.
1. Konflik terdapat dalam unsur intrinsik cerita adalah
alur. Alur (plot) ialah pola pengembangan cerita
yang terbentuk oleh hubungan sebab akibat. Secara
umum, tahapan alur terbagi atas hal-hal berikut.
a. Pengantar/pengenalan situasi.
b. Munculnya masalah/konflik.
c. Puncak konflik/klimaks.
d. Penurunan konflik/antiklimaks.
e. Penyelesaian.
MEMBANDINGKAN DUA KARYA SASTRA
Bentuk-bentuk karya sastra sebagai berikut.
A. Puisi
Puisi ialah karya sastra dengan bahasa yang
dipadatkan, dipersingkat, dan diberi irama dengan bunyi
yang padu dan pemilihan kata-kata kias (imajinatif).
1. Puisi Lama
Puisi lama, antara lain mantra, gurindam, pantun,
syair, talibun, karmina, seloka.
2. Puisi Baru
Puisi baru, antara lain ode, puisi kontemporer, elegi,
romance.
42 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
2. Ciri-ciri
a. Bentuknya rapi, simetris.
b. Mempunyai persajakan akhir (yang teratur).
c. Banyak mempergunakan pola sajak pantun
dan syair meskipun ada pola yang lain.
d. Sebagian besar puisi empat seuntai.
e. Tiap-tiap barisnya atas sebuah gatra (kesatuan
sintaksis).
Konflik dalam sebuah cerita merupakan bagian
yang menunjukkan adanya pertentangan dalam
cerita tersebut. Biasanya, konflik terjadi karena
adanya benturan (ketidakserasian), baik dengan
dirinya atau dengan tokoh lain. Konflik cerita dapat
terjadi karena sebab tertentu. Hal itu disebut juga
dengan pemicu konflik. Dari konflik cerita ini dapat
pula terjadi akibat konflik.
2. Amanat adalah pesan yang terdapat dalam
cerita.
3. Nilai moral adalah nilai yang berkaitan perilaku
baik atau buruk.
B. Prosa
Prosa ialah karya sastra berbentuk cerita/karangan
bebas.
1. Prosa Lama
Prosa lama antara lain dongeng, legenda, fabel,
sage, mite, epos, hikayat
2. Prosa Baru
Prosa baru antara lain cerpen, novel, roman
C. Drama
Drama ialah karya seni berupa dialog yang
dipentaskan. Untuk membandingkan isi dua karya
sastra, Anda harus mencermati isi karya tersebut dengan
saksama.
 MEMBUKTIKAN SIMPULAN DENGAN DATA PADA KARYA SASTRA
(BUKTI WATAK, SETTING, NILAI)
1. Watak disebut juga dengan sifat tokoh. Penggambaran
watak tokoh dapat diketahui melalui dua cara, yaitu
dramatik dan analitik.
a. Penggambaran watak tokoh secara dramatik
dikemukakan dengan tingkah laku tokoh,
ucapan/dialog tokoh, penggambaran fisik
tokoh, ataupun penggambaran lingkungan
tokoh.
b. Penggambaran watak tokoh dengan teknik
analitik dapat kita ketahui dengan penggambaran
secara langsung watak tokoh cerita oleh
pengarang cerita.
2. Setting/Latar cerita terdiri atas tiga hal, yaitu tempat,
waktu, dan suasana.
a. Setting tempat berkaitan dengan lokasi
cerita.
c. Setting waktu berkaitan dengan waktu
cerita.
MENGAITKAN ISI CERITA DENGAN KEHIDUPAN SAAT INI
Suatu cerita merupakan cerminan kondisi masyarakat.
Hal itu disebabkan dalam menulis cerita penulis bisa saja
terinspirasi dari berbagai permasalahan di sekitarnya.
Hal-hal yang bisa dikaitkan dengan kehidupan saat ini
sebagai berikut.
1. Watak tokoh.
2. Amanat cerita.
3. Setting cerita.
4. Nilai yang terkandung dalam cerita sebagai
berikut.
MENILAI KUNGGULAN/KELEMAHAN KARYA SASTRA
Pada pembelajaran ini, Anda akan menilai keunggulan
atau kelemahan karya sastra. Bentuk penilaian tersebut
ada dua hal, yaitu resensi dan kritik sastra.
A. Resensi
Resensi ialah penilaian baik atau buruknya suatu
karya. Untuk menentukan kutipan resensi, pilihlah pilihan
jawaban yang berisi keunggulan dan kelemahan buku.
1. Manfaat Resensi
a. Membantu pembaca mengetahui gambaran
dan penilaian umum dari sebuah buku atau
hasil karya lainnya secara ringkas.
d. Setting suasana berkaitan dengan kondisi/
suasana cerita.
3. Nilai ialah bentuk keterkaitan isi cerita dengan
kondisi di masyarakat.
a. Nilai moral, yaitu nilai yang berkaitan dengan
perilaku baik atau buruk.
b. Nilai pendidikan, yaitu nilai yang berkaitan
dengan pendidikan
c. Nilai adat/budaya, yaitu nilai yang berkaitan
dengan adat, budaya, atau tradisi di
masyarakat
d. Nilai agama, yaitu nilai yang berkaitan dengan
hubungan antara manusia dengan Tuhan
e. Nilai sosial, yaitu nilai yang berhubungan
dengan hubungan antarmanusia di suatu
masyarakat
a. Nilai moral, yaitu nilai yang berkaitan dengan
perilaku baik atau buruk.
b. Nilai pendidikan, yaitu nilai yang berkaitan
dengan pendidikan.
c. Nilai adat/budaya, yaitu nilai yang berkaitan
dengan adat, budaya, atau tradisi di
masyarakat.
d. Nilai agama, yaitu nilai yang berkaitan dengan
hubungan antara manusia dan Tuhan.
b. Mengetahui kelebihan dan kelemahan buku yang
diresensi.
c. Mengetahui latar belakang dan alasan buku
tersebut diterbitkan.
d. Menguji kualitas buku dengan membandingkan
terhadap karya dari penulis yang sama atau
penulis lainnya.
e. Memberi masukan kepada penulis buku berupa
kritik dan saran terhadap cara penulisan, isi,
dan substansi buku.
RINGKASAN MATERI 43
2. Unsur-unsur Resensi Buku e. Penutup resensi
a. Identitas buku Berisi informasi kepada siapa buku tersebut
1) Judul ditujukan.
2) Nama pengarang
3) Kota dan nama penerbit
B. Kritik Sastra
4) Tahun dan edisi penerbitan
5) Tebal buku Kritik ialah penilaian dari sisi kelemahan/keburukan
b. Ringkasan/sinopsis suatu karya. Suatu kritik harus disampaikan dengan
c. Kepengarangan santun agar tidak menyinggung perasaan.
1) Latar belakang
2) Karier kepenulisan C. Esai
3) Karya-karyanya
Esai ialah karangan prosa yang membahas suatu
4) Gaya pengarang
masalah secara sepintas lalu dari sudut pandang pribadi
d. Isi resensi
penulisnya.
Isi resensi buku memuat tentang sinopsis, ula-
san singkat buku dengan kutipan secukupnya,
keunggulan dan kelemahan buku, rumusan
kerangka buku dan penggunan bahasa.

3 Menulis Terbatas

MELENGKAPI TEKS DENGAN ISTILAH, KATA, UNGKAPAN,

DAN PERIBAHASA

Pada materi ini Anda akan melengkapi teks dengan
istilah, kata baku, frasa, ungkapan, dan peribahasa.
1. Istilah ialah kata atau gabungan kata yang dengan
cermat mengungkapkan suatu makna konsep,
proses, keadaan, atau sifat yang khas dalam bidang
tertentu. Penulisan istilah harus mengacu pada
kaidah kebakuan bahasa Indonesia, yaitu Kamus
Besar Bahasa Indonesia dan Pedoman Umum Ejaan
Bahasa Indonesia.
2. Kata baku ialah kata yang penulisan dan ejaannya
sesuai dengan kaidah kebakuan. Untuk mengetahui
kata baku, kalian dapat membuka Kamus Besar
Bahasa Indonesia atau Pedoman Umum Ejaan
Bahasa Indonesia.
3. Frasa ialah kelompok kata yang menduduki satu
jabatan kalimat.
4. Ungkapan ialah gabungan dua kata atau lebih yang
digunakan seseorang dalam situasi tertentu untuk
mengiaskan suatu hal. Ungkapan memiliki makna
konotasi (tidak sebenarnya). Ketika melengkapi teks
narasi dengan ungkapan, Anda perlu memperhatikan
kesesuaian isi cerita dengan arti ungkapan.
5. Peribahasa ialah ungkapan atau kalimat-
kalimat ringkas, padat yang berisi perbandingan
perumpamaan, nasihat, prinsip hidup dan aturan
tingkah laku. Ketika melengkapi teks narasi dengan
peribahasa, Anda perlu memperhatikan kesesuaian
isi cerita dengan arti peribahasa.

MENILAI KUNGGULAN/KELEMAHAN KARYA SASTRA

Pada materi ini, Anda akan belajar melangkapi A. Eksposisi

beberapa teks, yaitu eksposisi, deskripsi, narasi, dan
prosedur. Untuk itu, Anda dapat membaca ringkasan 1. Eksposisi ialah karangan yang bertujuan menjelaskan
materi berikut. maksud atau menginformasikan sesuatu.

44 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

2. Ciri-ciri teks eksposisi sebagai berikut.
a. Menjelaskan informasi-informasi pengeta-
huan.
b. Gaya informasi yang mengajak.
c. Penyampaian secara lugas dan menggunakan
bahasa yang baku.
d. Tidak memihak, artinya tidak memaksakan
kemauan penulis terhadap pembaca.
e. Fakta dipakai sebagai penguat opini. 
3. Tujuan teks eksposisi sebagai berikut.
Tujuan teks eksposisi adalah untuk memaparkan atau
menjelaskan infomasi-informasi tertentu sehingga
pengetahuan para pembaca bertambah.
4. Cara melengkapi paragraf deskripsi yang rumpang
sebagai berikut.
a. Bacalah teks dengan saksama!
b. Lihatlah kalimat sebelum dan sesudah bagian
rumpang!
c. Tentukan kalimat yang memiliki kesinambungan
dengan bagian sebelum dan sesudah
rumpang!
B. Deskripsi
1. Deskripsi ialah pemaparan atau penggambaran
suatu objek dengan kata-kata secara jelas dan
terperinci.
2. Ciri-ciri paragraf deskripsi sebagai berikut.
a. Memberikan gambaran tentang suatu benda,
tempat, atau suasana
b. Penggambaran dilakukan dengan melibatkan
pancaindra.
c. Mempunyai tujuan agar seolah-olah pembaca
bisa ikut mendengar, melihat, atau merasakan
apa yang dideskripsikan oleh penulis.
MELENGKAPI TEKS SASTRA
Berdasarkan bentuknya, karya sastra terbagi atas
tiga jenis, yaitu puisi, prosa, dan drama.
1. Puisi ialah karya sastra dengan bahasa yang
dipadatkan, dipersingkat, dan diberi irama dengan
bunyi yang padu dan pemilihan kata-kata kias
(imajinatif).
2. Prosa ialah karya sastra yang disusun dalam bentuk
cerita secara bebas, dan tidak terikat oleh rima dan
irama. Prosa pada umumnya merupakan campuran
d. Memberikan penjelasan mengenai objek yang
dideskripsikan, bisa berupa warna, ukuran,
sifat, dan lain-lain.
3. Cara melengkapi paragraf deskripsi yang rumpang
sebagai berikut.
a. Tentukan objek yang dideskripsikan dalam
teks!
b. Lihatlah kalimat sebelum dan sesudah bagian
rumpang!
c. Tentukan kalimat yang memiliki kesinambungan
dengan bagian sebelum dan sesudah
rumpang!
C. Narasi
1. Narasi ialah paragraf yang berisi cerita.
2. Pada materi ini, Anda akan melengkapi teks sastra
berupa cerpen. Sebuah cerpen minimal memiliki
a. tokoh/pelaku cerita;
b. alur cerita; dan
c. latar cerita.
3. Agar cerita memiliki kesinambungan, maka
antarkalimatnya harus memiliki kesinambungan.
Agar memiliki kesinambungan, Anda dapat
mencermati bagian sebelum dan sesudah
rumpang pada teks tersebut.
D. Prosedur
Teks prosedur ialah teks yang berisi urutan/tahapan
dalam melakukan sesuatu. Satu hal yang perlu diperhatikan
dalam teks prosedur adalah urutan pelaksanaan tiap
tahapan. Suatu teks prosedur harus ditulis secara runtut
agar tahapan tersebut dapat dipahami dan dilaksanakan
oleh orang lain.
dari bentuk dialog dan monolog. Dalam cerita,
prosa mengandung tokoh, alur, dan latar.
3. Drama ialah karya seni berupa dialog yang
dipentaskan. Drama kerap dimasukkan dalam
ranah kesusastraan karena menggunakan bahasa
sebagai media penyampai pesan.
RINGKASAN MATERI 45
 Pada materi ini Anda akan belajar melengkapi teks
sastra berbentuk puisi, prosa, dan drama.
1. Untuk melengkapi puisi Anda harus memperhatikan
kata lambang, pilihan kata, dan majas. Perlu Anda
ketahui bahwa bahasa dalam puisi adalah bahasa
yang melambangkan sesuatu. Untuk itu, Anda dapat
memilih pilihan jawaban yang mengandung majas
atau kata lambang.
2. Untuk melengkapi prosa, Anda dapat memilih
pilihan jawaban yang memiliki kesinambungan
alur cerita.
3. Untuk melengkapi drama, Anda dapat memilih
pilihan jawaban yang memiliki kesinambungan
dengan dialog drama.

MENGGABUNGKAN KALIMAT

A. Kalimat b. Banyak organisasi politik / berlandaskan /

S P
Kalimat ialah gabungan dari dua kata atau lebih
yang menghasilkan sebuah pengertian dan pola intonasi Pancasila.
akhir. Pel
c. Mayang / mendongengkan / Nia / Cerita si Kancil.
B. Unsur-Unsur Kalimat S P O Pel
1. Subjek
Subjek mengacu pada pelaku, tokoh, sosok (benda), D. Macam-Macam Keterangan
sesuatu hal, atau suatu masalah dalam kalimat 1. Keterangan Tempat
tersebut. Subjek merupakan unsur pokok yang Contoh: di rumah, di sekolah, di sini.
terdapat pada sebuah kalimat di samping unsur 2. Keterangan Waktu
predikat. Contoh: kemarin, sekarang, pada pagi hari.
2. Predikat 3. Keterangan Alat
Predikat ialah kegiatan/perbuatan yang dilakukan Contoh: dengan kapal, dengan bambu.
oleh subjek. Predikat juga merupakan unsur utama 4. Keterangan Tujuan
suatu kalimat di samping subjek. Contoh: untuk merdeka, agar lulus ujian.
3. Objek 5. Keterangan Cara
Objek ialah hal yang dikenai perbuatan. Objek Contoh: dengan mengendap-endap, dengan
merupakan unsur pelengkap suatu kalimat. perlahan.
4. Pelengkap 6. Keterangan Kesertaan
Pelengkap atau komplemen adalah bagian kalimat Contoh: bersama ayahnya, dengan temannya.
yang melengkapi P. 7. Keterangan Sebab
5. Keterangan Contoh: karena hujan, sebab terlambat.
Keterangan ialah unsur yang memperjelas atau 8. Keterangan Akibat
menerangkan seluruh fungsi yang ada dalam suatu Contoh: sehingga mogok, sehingga terlambat.
kalimat. 9. Keterangan Syarat
Contoh: jika hari ini hujan, apabila nilaiku 90.
C. Perbedaan Objek dan Pelengkap
Objek Pelengkap E. Macam-Macam Kalimat Berdasarkan Jumlah
Dapat dipasifkan Tidak dapat dipasifkan Klausa
Berisi kata benda Berisi kata benda, Frasa 1. Kalimat Tunggal
dan Frasa benda benda, Frasa adjektiva, Frasa Kalimat yang hanya terdiri dari satu pola/klausa
preposisi (S-P).
Terletak di belakang Terletak di belakang predikat Contoh: Aku pulang dari sekolah.
predikat atau objek 2. Kalimat Majemuk
Kalimat yang terdiri atas dua pola kalimat atau dua
Contoh:
klausa (S-P) atau lebih.
a. Ketua MPR / memimpin / sidang paripurna.
Contoh: Ibu membaca buku dan aku menulis.
S P O

46 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 a. Kalimat majemuk setara
Kalimat yang hubungan antarklausanya bersifat
setara atau sederajat.
Contoh: Dia berbadan tinggi, sedangkan adiknya
pendek.
b. Kalimat majemuk bertingkat
Kalimat yang hubungan antarunsurnya tidak
sederajat. Salah satu unsurnya ada yang
menduduki induk kalimat sedangkan unsur
lainnya sebagai anak kalimat.
MENGURUTKAN UNSUR TEKS
1. Paragraf ialah bagian bab dalam suatu karangan
(biasanya mengandung satu ide pokok dan
penulisannya dimulai dengan garis baru)
2. Suatu paragraf yang baik harus memenuhi ketentuan
berikut.
a. Memiliki satu ide pokok dan beberapa pikiran
penjelas.
b. Antarkalimat saling bertautan (berkoherensi)
sehingga membentuk satu kesatuan.
3. Cara menyusun beberapa data/kalimat menjadi
paragraf sebagai berikut.
a. Lihatlah pola pengembangan yang ditentukan
dalam soal. Pola pengembangan tersebut
berupa deduktif atau induktif.
MEMVARIASIKAN KATA
Memvariasikan kata disebut juga dengan sinonim.
Sinonim ialah kata-kata yang memiliki kesamaan
makna.
MEMVARIASIKAN KALIMAT YANG BERTUJUAN SAMA
Variasi kalimat dapat dilakukan dengan cara berikut.
1. Mengubah kalimat aktif menjadi kalimat pasif.
2. Mengubah kalimat pasif menjadi kalimat aktif.
3. Memperluas inti kalimat sehingga menjadi kalimat
luas.
4. Memberikan penalaran dalam kalimat.
MENGGABUNGKAN BEBERAPA KALIMAT DENGAN KONJUNGSI
YANG SESUAI
Konjungsi atau kata penghubung ialah kata yang
menghubungkan kata, frasa, atau kalimat. Jenis-jenis
konjungsi sebagai berikut.
Contoh: Ayah baru pulang ketika kami beranjak
tidur.
c. Kalimat majemuk campuran
Kalimat yang merupakan gabungan antara
kalimat majemuk setara dan kalimat majemuk
bertingkat. Dalam kalimat majemuk campuran
sekurang-kurangnya terdiri atas tiga klausa.
Contoh: Michael Jackson yang sangat terkenal
itu meninggal dunia akibat menggunakan obat
yang melebihi dosis.
b. Tentukan kalimat yang akan Anda jadikan
kalimat pertama dalam paragraf.
c. Tentukan kalimat kedua, ketiga, dan selanjutnya
dengan cara melihat keterkaitan/kesinambungan
antarkalimat tersebut.
4. Teks prosedur ialah teks yang berisi urutan/tahapan
dalam melakukan sesuatu. Satu hal yang perlu
diperhatikan dalam teks prosedur adalah urutan
pelaksanaan tiap tahapan. Suatu teks prosedur
harus ditulis secara runtut agar tahapan tersebut
dapat dipahami dan dilaksanakan oleh orang
lain.
Contoh:
Benar = betul
Terang = benderang
Untuk dapat menentukan menentukan kalimat
yang mempunyai tujuan yang sama, hendaknya Anda
dapat memahami unsur-unsur kalimat tersebut. Anda
harus mengetahui unsur kalimat yang berupa subjek
dan predikat. Setelah itu, carilah kalimat yang memiliki
inti S dan P tersebut.
1. Konjungsi koordinatif; menghubungkan dua atau
lebih unsur (termasuk kalimat) yang setara. Kalimat
yang dibentuk disebut kalimat majemuk setara.
RINGKASAN MATERI 47
 Contoh konjungsi koordinatif: dan, serta, atau,
tetapi, melainkan, padahal, sedangkan.
2. Konjungsi korelatif; menghubungkan dua atau
lebih unsur (tidak termasuk kalimat) yang memiliki
status sintaksis yang sama dan membentuk frasa
atau kalimat. Kalimat yang dibentuk agak rumit dan
bervariasi, kadang setara, bertingkat, atau bisa juga
kalimat dengan dua subjek dan satu predikat.
Contoh konjungsi korelatif: baik ... maupun, tidak
hanya ..., tetapi juga, bukan hanya ..., melainkan
juga, demikian ... sehingga, sedemikian rupa
... sehingga, apa(kah) ... atau, entah ... entah,
jangankan ..., ... pun.
3. Konjungsi subordinatif; menghubungkan dua atau
lebih klausa yang tidak memiliki status sintaksis
yang sama. Konjungsi membentuk anak kalimat
yang jika digabungkan dengan induk kalimat akan
membentuk kalimat majemuk bertingkat.
Contoh konjungsi subordinatif.
a. Konjungsi subordinatif waktu; sejak, ketika,
sambil, selagi, sesudah, sebelum
b. Konjungsi subordinatif syarat; jika, kalau,
apabila, jikalau, manakala
MENGUBAH BENTUK TEKS LAIN
Mengubah suatu teks ke bentuk lain disebut juga
dengan mengonversi. Dalam mengonversi teks, kalian
harus memperhatikan langkah-langkah berikut ini.
1. Cermati gagasan pokok teks tersebut!
4 Menyunting Kata, Kalimat, dan Paragraf
MENGIDENTIFIKASI KESALAHAN PENGGUNAAN KATA/ISTILAH
1. Kata baku ialah kata yang penulisan dan ejaannya
sesuai dengan kaidah kebakuan. Untuk mengetahui
kata baku, kalian dapat membuka Kamus Besar
Bahasa Indonesia atau Pedoman Umum Ejaan
Bahasa Indonesia.
MENGIDENTIFIKASI KESALAHAN PENGGUNAAN KONJUNGSI
Konjungsi atau kata penghubung ialah kata yang
menghubungkan kata, frasa, atau kalimat. Jenis-jenis
konjungsi sebagai berikut.
48 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
c. Konjungsi subordinatif pengadaian; andaikan,
seandainya, seumpamanya
d. Konjungsi subordinatif tujuan; agar, supaya,
biar
e. Konjungsi subordinatif konsesif; biarpun,
meskipun, walaupun
f. Konjungsi subordinatif pembandingan; ibarat,
seperti, bagai, bagaikan, seolah-olah
g. Konjungsi subordinatif sebab; karena, sebab
h. Konjungsi subordinatif hasil; sehingga, maka
i. Konjungsi subordinatif alat; dengan
j. Konjungsi subordinatif cara; tanpa
k. Konjungsi subordinatif komplementasi;
bahwa
l. Konjungsi subordinatif atributif; yang
l. Konjungsi subordinatif perbandingan; sama
... dengan
4. Konjungsi antarkalimat; merangkaikan dua kalimat,
tetapi masing-masing merupakan kalimat sendiri.
Contoh konjungsi antarkalimat: oleh karena itu,
walaupun demikian, akan tetapi, selain itu
2. Cermati kata kunci yang terdapat dalam teks!
3. Ubahlah teks dengan memperhatikan kesesuaian
gagasan pokok teks inti!
2. Istilah ialah kata atau gabungan kata yang dengan
cermat mengungkapkan suatu makna konsep,
proses, keadaan, atau sifat yang khas dalam bidang
tertentu. Penulisan istilah harus mengacu pada
kaidah kebakuan bahasa Indonesia, yaitu kamus
bahasa Indonesia dan buku Pedoman Umum Ejaan
Bahasa Indonesia.
1. Konjungsi koordinatif; menghubungkan dua atau
lebih unsur (termasuk kalimat) yang setara. Kalimat
yang dibentuk disebut kalimat majemuk setara.
 Contoh konjungsi koordinatif: dan, serta, atau,
tetapi, melainkan, padahal, sedangkan.
2. Konjungsi korelatif; menghubungkan dua atau
lebih unsur (tidak termasuk kalimat) yang memiliki
status sintaksis yang sama dan membentuk frasa
atau kalimat. Kalimat yang dibentuk agak rumit dan
bervariasi, kadang setara, bertingkat, atau bisa juga
kalimat dengan dua subjek dan satu predikat.
Contoh konjungsi korelatif: baik ... maupun, tidak
hanya ..., tetapi juga, bukan hanya ..., melainkan
juga, demikian ... sehingga, sedemikian rupa
... sehingga, apa(kah) ... atau, entah ... entah,
jangankan ..., ... pun.
3. Konjungsi subordinatif; menghubungkan dua atau
lebih klausa yang tidak memiliki status sintaksis
yang sama. Konjungsi membentuk anak kalimat
yang jika digabungkan dengan induk kalimat akan
membentuk kalimat majemuk bertingkat.
Contoh konjugnsi subordinatif.
a. Konjungsi subordinatif waktu; sejak, ketika,
sambil, selagi, sesudah, sebelum.
b. Konjungsi subordinatif syarat; jika, kalau,
apabila, jikalau, manakala.
c. Ko n j u n g s i s u b o rd i n at i f p e n ga d a i a n ;
andaikan, seandainya, seumpamanya.
MENGIDENTIFIKASI KESALAHAN PENGGUNAAN KALIMAT EFEKTIF
Kalimat efektif ialah kalimat yang sesuai dengan
kaidah penulisan. Ciri-ciri kalimat efektif sebagai
berikut.
1. Memiliki subjek dan predikat.
2. Tidak terdapat pengulangan kata.
MENGIDENTIFIKASI KALIMAT TIDAK PADU
Unsur-unsur paragraf sebagai berikut.
1. Gagasan Utama
Gagasan yang menjadi dasar pengembangan sebuah
paragraf. Gagasan utama pada umumnya terdapat
pada kalimat utama.
MENGGUNAKAN KATA BENTUKAN
Bahasa Indonesia memiliki beberapa ragam kata
yang diklasifikasikan berdasarkan bentuknya, di antaranya
kata dasar, kata turunan/bentukan, kata majemuk, dan
d. Konjungsi subordinatif tujuan; agar, supaya,
biar.
e. Konjungsi subordinatif konsesif; biarpun,
meskipun, walaupun.
f. Konjungsi subordinatif pembandingan; ibarat,
seperti, bagai, bagaikan, seolah-olah.
g. Konjungsi subordinatif sebab; karena,
sebab.
h. Konjungsi subordinatif hasil; sehingga,
maka.
i. Konjungsi subordinatif alat; dengan.
j. Konjungsi subordinatif cara; tanpa.
k. Konjungsi subordinatif komplementasi;
bahwa.
l. Konjungsi subordinatif atributif; yang.
l. Konjungsi subordinatif perbandingan; sama
... dengan.
4. Konjungsi antarkalimat; merangkaikan dua
kalimat, tetapi masing-masing merupakan kalimat
sendiri.
Cotoh konjungsi antarkalimat: oleh karena itu,
walaupun demikian, akan tetapi, selain itu.
3. Tidak ambigu (bermakna ganda/tidak jelas).
4. Jelas maksudnya.
5. Tidak bertele-tele.
2. Gagasan Penjelas
Gagasan yang fungsinya menjelaskan gagasan
utama. Gagasan penjelas umumnya dinyatakan
oleh lebih dari satu kalimat.
Kalimat sumbang ialah kalimat tidak mendukung
gagasan utama. Pada umumnya, kalimat sumbang tidak
sesuai dengan topik yang dibicarakan.
kata ulang. Berikut ini adalah macam-macam bentuk
kata.
RINGKASAN MATERI 49
1. Kata dasar ialah kata yang belum diberi imbuhan.
Contohnya: pulang, pergi, datang, hapus, papan,
dan lain-lain.
2. Kata turunan atau disebut dengan kata berimbuhan
adalah kata-kata yang telah berubah bentuk
dan makna. Perubahan ini dikarenakan kata-
kata tersebut telah diberi imbuhan yang berupa
awalan (afiks), akhiran (sufiks), sisipan (infiks),
MEMPERBAIKI KESALAHAN PENGGUNAAN KALIMAT
Kalimat efektif ialah kalimat yang sesuai dengan
kaidah penulisan. Ciri-ciri kalimat efektif sebagai
berikut.
1. Memiliki subjek dan predikat.
2. Tidak terdapat pengulangan kata.
MENENTUKAN ALASAN DARI SEGI PILIHAN KATA,
KALIMAT, PARAGRAF
Paragraf yang baik memerlukan kepaduan dan
ketepatan penggunaan dari segi pilihan kata, kalimat,
dan paragraf. Apabila ada satu hal yang tidak tepat,
paragraf tersebut akan menjadi paragraf tidak baik. Ada
beberapa syarat ketepatan pemilihan kata, kalimat, dan
paragraf sebagai berikut.
1. Dari segi kata harus menggunakan ejaan yang
benar.
5 Menyunting Ejaan dan Tanda Baca
MENGIDENTIFIKASI KESALAHAN PENGGUNAAN EJAAN
Ejaan berkaitan dengan pemakaian dan penulisan
huruf, penggunaan huruf miring, dan pemakaian tanda
baca. Penulisan judul karya ilmiah, karangan, dan buku
memiliki ketentuan sebagai berikut.
1. Semua huruf dalam judul ditulis dengan huruf
kapital atau huruf pertama tiap kata dalam judul
ditulis dengan huruf kapital, kecuali huruf pertama
kata depan atau kata penghubung ditulis dengan
huruf kecil. Kata penghubung tersebut, antara
lain dan, ke, dari, pada, dalam, terhadap, dengan
sebagai, atau, dan untuk.
50 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
dan awalan-akhiran (konfiks). Contohnya adalah
berdiri, membaca, terjatuh, dan lain-lain.
3. Kata ulang ialah bentuk kata yang merupakan
pengulangan kata dasar. Pengulangan ini dapat
memiliki atau menciptakan arti baru. Contoh:
kertas-kertas, bahu-membahu, dedaunan, dan
lain-lain.
3. Tidak ambigu (bermakna ganda/tidak jelas).
4. Jelas maksudnya.
5. Tidak bertele-tele.
2. Dari segi kalimat harus memenuhi syarat kalimat
efektif.
a. Memiliki S–P.
b. Tidak bertele-tele.
c. Tidak menggunakan kata bermakna ganda.
d. Tidak menggunakan kata bermakna sama.
3. Dari segi paragraf harus menggunakan kalimat yang
saling berkesinambungan (tidak terdapat kalimat
tidak padu).
2. Judul berupa kata ulang utuh ditulis dengan diawali
huruf kapital. Contoh: Kupu-Kupu, Biri-Biri.
a. Judul yang berupa kata ulang berimbuhan
diawali dengan huruf kapital untuk kata pertama
pada kata ulang, kata kedua tidak diawali huruf
kapital. Contoh: Sayur-mayur, Paku-pakuan.
b. Judul yang berupa nama ilmiah penulisannya
dicetak miring dan aturan penulisannya mengacu
pada standar internasional. Contoh: Oryzae
sativa, Rhizopus sp.
c. Kata depan yang terletak di awal judul ditulis
dengan huruf kapital. Contoh: Di Bawah
Lindungan Kabah, Dari Ave Maria ke Jalan
Lain ke Roma.
 MENGIDENTIFIKASI KESALAHAN PENGGUNAAN TANDA BACA
A. Tanda Titik (.)
Tanda titik digunakan pada:
1. akhir kalimat yang bukan pertanyaan atau seruan.
Contoh: Saya suka makan nasi goreng.
2. akhir singkatan nama orang. Contoh: Irwan S. Gatot,
George W. Bush.
3. akhir singkatan gelar, jabatan, pangkat, dan sapaan.
Contoh: Dr., S.E., Kol
4. singkatan kata atau ungkapan yang sudah sangat
umum
contoh: dll., dsb., tgl., hlm.
5. memisahkan angka jam, menit, dan detik yang
menunjukkan waktu atau jangka waktu. Contoh:
Pukul 7.10.12 (pukul 7 lewat 10 menit 12 detik).
6. memisahkan bilangan ribuan atau kelipatannya.
Contoh: 51.156 orang.
Catatan:
Tanda titik tidak dipakai untuk:
a. memisahkan bilangan ribuan atau kelipatannya
yang tidak menunjukkan jumlah. Contoh:
halaman 1210, tahun 1945, Nomor giro
033983.
b. singkatan nama resmi lembaga pemerintah
dan ketatanegaraan, badan atau organisasi,
serta nama dokumen resmi maupun di dalam
akronim yang sudah diterima oleh masyarakat.
Contoh: TNI, Polri, OSIS, SIM, PBB.
c. singkatan lambang kimia, satuan ukuran,
takaran, timbangan, dan mata uang. Contoh:
52 cm, Rp350,00.
d. akhir judul yang merupakan kepala karangan,
atau kepala ilustrasi, tabel, dan sebagainya.
Contoh: Pada Sebuah Kapal, Tabel Peningkatan
Jumlah Transmigran.
e. di belakang alamat pengirim dan tanggal surat,
serta nama dan alamat penerima surat. Contoh:
Bandung, 1 September 2014.
B. Tanda Koma (,)
Tanda koma dipakai untuk:
1. di antara unsur-unsur dalam suatu pemerincian
atau pembilangan. Contoh: Saya menjual baju,
celana, dan topi.
2. memisahkan kalimat setara yang didahului oleh
kata seperti, tetapi, dan melainkan. Contoh: Dia
bukan anak saya, melainkan anak Pak Karim.
3. memisahkan anak kalimat dari induk kalimat
apabila anak kalimat tersebut mendahului induk
kalimatnya. Contoh: Kalau hari hujan, saya tidak
akan datang.
Catatan:
Tanda koma tidak dipakai untuk memisahkan anak
kalimat dari induk kalimat apabila anak kalimat
tersebut mengiringi induk kalimat. Contoh: Saya
tidak akan datang kalau hari hujan.
a. di belakang kata atau ungkapan penghubung
antara kalimat yang terdapat pada awal
kalimat. Contoh: Oleh karena itu, kamu harus
datang.
b. di belakang kata-kata seperti o, ya, wah, aduh,
kasihan, yang terdapat pada awal kalimat.
Contoh: Wah, bukan main.
c. memisahkan petikan langsung dari bagian lain
dalam kalimat. Contoh: Kata adik, “Saya sedih
sekali.”
Catatan:
Tanda koma tidak dipakai untuk memisahkan
petikan langsung dari bagian lain yang
mengiringinya dalam kalimat jika petikan
langsung itu berakhir dengan tanda tanya atau
tanda seru. contoh: “Di mana rumahmu?”
tanya Vina.
d. di antara (i) nama dan alamat, (ii) bagian-
bagian alamat, (iii) tempat dan tanggal, dan
(iv) nama tempat dan wilayah atau negeri yang
ditulis berurutan. Contoh: Jakarta, 1 Desember
2014
e. menceraikan bagian nama yang dibalik
susunannya dalam daftar pustaka. Contoh:
Ristanti, Widya. 2014. 9 IN 1 PLUS UN 2015.
Yogyakarta: Asoka Aksara.
f. di antara bagian-bagian dalam catatan kaki.
Contoh: I. Gatot, Bahasa Indonesia untuk
Wikipedia. (Bandung: UP Indonesia, 1990),
hlm. 22.
g. di antara nama orang dan gelar akademik yang
mengikutinya untuk membedakannya dari
singkatan nama diri, keluarga, atau marga.
Contoh: Rinto Jiang, S.E.
h. di muka angka persepuluhan atau di antara
rupiah dan sen yang dinyatakan dengan angka.
Contoh: 12,5 m; 105,7 cm; 12,5 juta.
RINGKASAN MATERI 51
 i. mengapit keterangan tambahan yang sifatnya
tidak membatasi. Contoh: Ibu guru saya, Bu
Nurhaeni sangat baik.
j. untuk menghindari salah baca di belakang
keterangan yang terdapat pada awal kalimat.
Contoh: Atas bantuan Pak Andi, kami
mengucapkan terima kasih.
C. Tanda titik koma (;)
Tanda titik koma dipakai untuk:
1. memisahkan bagian-bagian kalimat yang sejenis
dan setara. Contoh: Malam makin larut; kami belum
selesai juga.
2. memisahkan kalimat yang setara di dalam
suatu kalimat majemuk sebagai pengganti kata
penghubung. Contoh: Ayah mengurus tanamannya
di kebun; ibu sibuk bekerja di dapur; adik
menghafalkan nama-nama pahlawan nasional;
saya sendiri asyik mendengarkan siaran pilihan
pendengar.
D. Tanda titik dua (:)
Tanda titik dua dipakai untuk:
1. akhir suatu pernyataan lengkap bila diikuti
rangkaian atau pemerian. Contoh: Kita sekarang
memerlukan perabotan rumah tangga: kursi, meja,
dan lemari.
Catatan:
Tanda titik dua tidak dipakai kalau rangkaian atau
pemerian itu merupakan pelengkap yang mengakhiri
pernyataan. Contoh: Kita memerlukan kursi, meja,
dan lemari.
2. sesudah kata atau ungkapan yang memerlukan
pemerian.
Contoh:
Ketua : Axel
Wakil Ketua : Putri
3. teks drama sesudah kata yang menunjukkan pelaku
dalam percakapan.
Contoh:
Ibu : “Bawa kopor ini, Mir!”
Amir : “Ke mana, Bu?”
4. di antara jilid atau nomor dan halaman, di antara
bab dan ayat dalam kitab-kitab suci, atau di antara
judul dan anak judul suatu karangan. Contoh: KBBI
2008: 45, Surah Yasin: 20.
5. Untuk perbandingan
Contoh: Perbandingan siswa laki-laki terhadap
perempuan ialah 2 : 1.
52 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
E. Tanda Hubung (-)
Tanda hubung digunakan untuk:
1. menyambung unsur-unsur kata ulang. Contoh:
anak-anak, berulang-ulang.
2. menyambung huruf kata yang dieja satu-satu dan
bagian-bagian tanggal. Contoh: p-e-n-g-u-r-u-s,
8-4-1973
3. memperjelas hubungan bagian-bagian ungkapan.
Bandingkan:
ber-evolusi dengan be-revolusi
dua puluh lima-ribuan (20×5000) dengan dua-
puluh-lima-ribuan (1×25000)
4. merangkaikan (i) se- dengan kata berikutnya yang
dimulai dengan huruf kapital; (ii) ke- dengan angka,
(iii) angka dengan -an, (iv) singkatan berhuruf kapital
dengan imbuhan atau kata, dan (v) nama jabatan
rangkap.
5. Contoh: se-Indonesia, hadiah ke-2, tahun 50-an,
ber-SMA, KTP-nya nomor 11111, sinar-X.
merangkaikan unsur bahasa Indonesia dengan unsur
bahasa asing. Contoh: di-charter, pen-tackle-an.
F. Tanda Pisah (—)
Tanda pisah digunakan untuk:
1. membatasi penyisipan kata atau kalimat yang
memberi penjelasan di luar bangun kalimat. Contoh:
Bangsa ini—saya harapkan—akan menjadi bangsa
terbesar.
2. menegaskan adanya posisi atau keterangan yang
lain sehingga kalimat menjadi lebih tegas. Contoh:
Rangkaian penemuan ini—evolusi, teori kenisbian,
dan kini juga pembelahan atom—telah mengubah
konsepsi kita tentang alam semesta.
3. di antara dua bilangan atau tanggal yang berarti
sampai dengan atau di antara dua nama kota yang
berarti ‘ke’, atau ‘sampai’. Contoh: 1919–1921,
Medan–Jakarta, 10–13 Desember 2014.
G. Tanda Elipsis (…)
Tanda ellipsis digunakan untuk:
1. kalimat yang terputus-putus, misalnya untuk
menuliskan naskah drama. Contoh: Kalau begitu
... ya, marilah kita bergerak.
2. suatu kalimat atau naskah ada bagian yang
dihilangkan, misalnya dalam kutipan langsung.
Contoh: Sebab-sebab kemerosotan ... akan diteliti
lebih lanjut.
 Catatan:
Jika bagian yang dihilangkan mengakhiri sebuah
kalimat, perlu dipakai empat buah titik; tiga buah
untuk menandai penghilangan teks dan satu untuk
menandai akhir kalimat.
H. Tanda Tanya (?)
Tanda tanya digunakan untuk:
1. akhir kalimat tanya. Contoh: Kapan ia berangkat?
2. di dalam tanda kurung untuk menyatakan bagian
kalimat yang disangsikan atau yang kurang dapat
dibuktikan kebenarannya. Contoh: Ia dilahirkan
pada tahun 1683 (?).
I. Tanda Seru (!)
Tanda seru dipakai sesudah ungkapan atau pernyataan
yang berupa seruan atau perintah. Contoh: Bersihkan
meja itu sekarang juga!
J. Tanda Kurung ((...))
Tanda kurung digunakan untuk:
1. mengapit keterangan atau penjelasan. Contoh:
Mereka menghadiri RUPS (Rapat Umum Pemegang
Saham).
2. mengapit keterangan atau penjelasan yang bukan
bagian pokok pembicaraan. Contoh: Pertumbuhan
penjualan tahun ini (lihat Tabel 9) menunjukkan
adanya perkembangan baru dalam pasaran dalam
negeri.
3. mengapit huruf atau kata yang kehadirannya di
dalam teks dapat dihilangkan. Contoh: Pembalap
itu berasal dari (kota) Medan.
K. Tanda Kurung Siku ([...])
Tanda kurung siku digunakan untuk:
1. mengapit huruf, kata, atau kelompok kata sebagai
koreksi atau tambahan pada kalimat atau bagian
kalimat yang ditulis orang lain. Tanda itu menyatakan
bahwa kesalahan atau kekurangan itu memang
terdapat di dalam naskah asli. Contoh: Sang Sapurba
men[d]engar bunyi gemerisik.
2. mengapit keterangan dalam kalimat penjelas yang
sudah bertanda kurung. Contoh: Persamaan kedua
proses ini (perbedaannya dibicarakan di dalam
Bab II [lihat halaman 35–38]) perlu dibentangkan
di sini.
L. Tanda Petik (“...”)
Tanda petik digunakan untuk:
1. mengapit petikan langsung yang berasal dari
pembicaraan dan naskah atau bahan tertulis lain.
Contoh: “Saya belum siap,” kata Mira, “tunggu
sebentar!”
2. mengapit judul syair, karangan, atau bab buku
yang dipakai dalam kalimat. Contoh: Bacalah “Bola
Lampu” dalam buku Dari Suatu Masa, dari Suatu
Tempat.
3. mengapit istilah ilmiah yang kurang dikenal atau
kata yang mempunyai arti khusus.
Contoh: Pekerjaan itu dilaksanakan dengan cara
“coba dan ralat” saja.
4. mengapit kata atau ungkapan yang dipakai dengan
arti khusus pada ujung kalimat atau bagian kalimat.
Contoh: Karena warna kulitnya, Budi mendapat
julukan “Si Hitam”.
M. Tanda Petik Tunggal (‘...’)
Tanda petik tunggal digunakan untuk:
1. mengapit petikan yang tersusun di dalam petikan
lain. Contoh: Tanya Basri, “Kau dengar bunyi ‘kring-
kring’ tadi?”
2. mengapit makna, terjemahan, atau penjelasan kata
atau ungkapan asing. Contoh: feed-back ‘balikan’
N. Tanda Garis Miring (/)
Tanda garis miring digunakan untuk:
1. nomor surat dan nomor pada alamat dan penandaan
masa satu tahun yang terbagi dalam dua tahun
takwim. Contoh: No. 7/PK/2014; tahun anggaran
2006/2007
2. pengganti kata tiap, per atau sebagai tanda bagi
dalam pecahan dan rumus matematika. Contoh:
7
harganya Rp125,00/lembar, 7/8 atau .
8
O. Tanda Penyingkat (Apostrof)(‘)
Tanda penyingkat digunakan untuk menunjukkan
penghilangan bagian kata atau bagian angka tahun.
Contoh: 1 Januari ‘88 (‘88 = 1988).
RINGKASAN MATERI 53
 MENGGUNAKAN EJAAN
Pemakaian Huruf Besar
Huruf kapital dipakai sebagi huruf pertama pada:
1. Kata pada awal kalimat.
Contoh: Dia membaca buku.
2. Petikan langsung.
Contoh: Adik bertanya, “Kapan Ayah pulang?”
3. Nama Tuhan dan kitab suci, termasuk kata ganti
untuk Tuhan.
Contoh: Allah, Islam
4. Gelar.
a. Gelar kehormatan, keturunan, dan keagamaan
yang diikuti nama orang
Contoh: Haji Agus Salim, Nabi Ibrahim
b. Huruf kapital tidak dipakai untuk nama gelar
yang tidak diikuti nama orang.
Contoh: Tahun ini ia pergi naik haji.
5. Nama jabatan.
a. Unsur nama jabatan yang diikuti nama orang,
nama instansi, atau nama tempat.
Contoh: Gubernur Jawa Tengah.
b. nama jabatan atau nama instansi yang merujuk
kepada bentuk lengkapnya.
Contoh: Sidang itu dipimpin Presiden.
c. Huruf kapital tidak dipakai untuk nama jabatan
dan pangkat yang tidak merujuk kepada nama
orang, nama instansi, atau nama tempat
tertentu.
Contoh: Ia menjadi bupati di Bantul.
6. Nama orang.
a. Unsur-unsur nama orang.
Contoh: Wage Rudolf Supratman.
b. Singkatan nama orang yang digunakan sebagai
nama jenis atau satuan ukuran.
Contoh: J/K atau JK-1 joule per kelvin.
c. Huruf kapital tidak dipakai untuk kata de, van,
dan der (dalam nama Belanda), von (dalam
nama Jerman), atau da (dalam nama Portugal),
dan bin atau binti.
d. Huruf kapital tidak dipakai untuk nama orang
yang digunakan sebagai nama jenis atau satuan
ukuran.
Contoh: mesin diesel, 10 volt.
54 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
7. Nama bangsa, suku, dan bahasa.
a. Digunakan untuk nama bangsa, suku, dan
bahasa.
Contoh: bangsa Eskimo, bahasa Indonesia.
b. Huruf kapital tidak dipakai untuk nama bangsa,
suku, dan bahasa yang digunakan sebagai
bentuk dasar kata turunan.
Contoh: kejawa-jawaan.
c. Nama tahun, bulan, hari, hari raya, dan peristiwa
sejarah.
Contoh: tahun Hijriah, bulan Mei, Perang
Candu.
8. Nama gegografi.
a. unsur-unsur nama diri geografi
Contoh: Indonesia.
b. unsur-unsur nama geografi yang diikuti nama
diri geografi
Contoh: Bukit Barisan, Jalan Diponegoro.
c. huruf kapital tidak dipakai untuk istilah
geografi yang tidak diikuti nama diri dan yang
menunjukkan nama jenis.
Contoh:mandi di kali, gula jawa
d. kekhasan daerah.
Contoh: ketoprak Betawi, coto Makassar, batik
Pekalongan.
9. Perihal ketatakenegaraan.
a. unsur nama resmi negara, lembaga resmi,
lembaga ketatanegaraan, badan, dan nama
dokumen resmi, kecuali kata tugas, seperti
dan, oleh, atau, dan untuk.
Contoh: Republik Indonesia, Departemen
Keuangan.
b. Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf
pertama kata yang bukan nama resmi negara,
lembaga resmi, lembaga ketatanegaraan,
badan, dan nama dokumen resmi.
Contoh: beberapa badan hukum, kerja sama
antara pemerintah dan rakyat.
10. Unsur bentuk ulang sempurna yang terdapat pada
nama lembaga resmi, lembaga ketatanegaraan,
badan, dokumen resmi, dan judul karangan.
Contoh: Perserikatan Bangsa-Bangsa.
11. Penulisan judul buku, majalah, surat kabar, dan b. Huruf kapital tidak dipakai untuk kata penunjuk
makalah, kecuali kata tugas seperti di, ke, dari, dan, hubungan kekerabatan yang tidak digunakan
yang, dan untuk yang tidak terletak pada posisi dalam pengacuan atau penyapaan
awal. Contoh:
Contoh: buku Dari Ave Maria ke Jalan Lain ke Roma, Kita harus menghormati bapak dan ibu kita.
surat kabar Kompas.
14. Penulisan kata Anda yang digunakan dalam
12. Singkatan nama gelar, pangkat, dan sapaan. penyapaan.
Contoh: Dr., S.Pd. Contoh: Sudahkah Anda tahu?
13. Kata sapaan.
a. Kata penunjuk hubungan kekerabatan yang
dipakai untuk penyapaan.
Contoh: “Kapan Bapak berangkat?” tanyaku.

MENGGUNAKAN TANDA BACA

Penggunaan tanda baca akan membuat suatu Anda dapat mempelajarinya pada materi “Menggunakan
kalimat menjadi efektif. Fungsi masing-masing tanda Tanda Baca” dalam buku ini.
baca berbeda-beda. Untuk mengetahui perbedaannya,

MEMPERBAIKI KESALAHAN PENGGUNAAN EJAAN

Ejaan berkaitan dengan penggunaan kata baku, dapat membaca pada materi “Menggunakan Ejaan”
huruf kapital, huruf miring, dan tanda baca. Untuk dalam buku ini.
mengetahui fungsi penggunaan huruf kapital, Anda

MEMPERBAIKI KESALAHAN PENGGUNAAN TANDA BACA

Penggunaan tanda baca akan membuat suatu Anda dapat mempelajarinya pada materi “Menggunakan
kalimat menjadi efektif. Fungsi masing-masing tanda Tanda Baca” dalam buku ini.
baca berbeda-beda. Untuk mengetahui perbedaannya,

MENENTUKAN ALASAN KESALAHAN DARI SEGI EJAAN DAN TANDA BACA

Ketidaktepatan penggunaan ejaan dan tanda baca baca, Anda dapat membaca pada materi sebelumnya
akan membuat suatu kalimat tidak dapat dipahami yang terdapat dalam buku ini.
maknanya. Untuk mengetahui fungsi ejaan dan tanda

RINGKASAN MATERI 55
CATATAN:
______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

56 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 RINGKASAN MATERI
STRATEGI SUKSES

SBMPTN
1. MENENTUKAN GAMBARAN UMUM
ATAU INFORMASI TERTENTU/
RINCI DARI PERCAKAPAN
INTERPERSONAL/TRANSAKSIONAL
YANG DIPERDENGARKAN
2. MENENTUKAN RESPONS YANG
TEPAT TERHADAP PERCAKAPAN
YANG DIPERDENGARKAN.
3. MENENTUKAN GAMBAR SESUAI
DENGAN MONOLOG/ DIALOG YANG
DIPERDENGARKAN
SOSHUM
4. MENENTUKAN GAMBARAN UMUM
ATAU INFORMASI TERTENTU/
RINCI DARI MONOLOG YANG
DIPERDENGARKAN
5. TEXTS
6. SHORT FUNCTIONAL TEXTS
7. TENSES (PRESENT, PAST, FUTURE)
8. GRAMMATICAL STRUCTURES
9. REARRANGING SENTENCES

BAHASA Inggris
 Menentukan Gambaran Umum atau Informasi Tertentu/Rinci dari
1 Percakapan Interpersonal/Transaksional yang Diperdengarkan

ASKING FOR AND GIVING OPINIONS

Ekspresi yang digunakan: 7. In my point of view/my opinion, ...

1. I think ... 8. From my point of view ...
2. As far as I’m concerned, ... 9. I am of the opinion that ...
3. To my mind, ... 10. I take the view that ...
4. According to me, ... 11. My personal view is that ...
5. As I see it, ... 12. In my experience ...
6. It seems to me that ... 13. As far as I understand/can see/see it, ...

GIVING SUGGESTIONS

Ekspresi yang digunakan: Respons yang diterima:

- Why don’t you…? - That’s/it’s a good idea.
- ….had better… - That’s/it’s a good suggestion.
- I think you should… - You are right.
- What about… - I agree.
- How about…

ASKING FOR AND GIVING INFORMATION

Ekspresi yang dipakai: 6. Why…?

1. Do you…? 7. How…?
2. Have you…? Response yang mungkin diberikan:
3. What…? 1. Yes…
4. Who…? 2. No…
5. Where…? dll

GIVING ATTENTION
Ekspresi yang digunakan: Response yang mungkin diberikan:
1. Are you alright? 1. Nothing.
2. What’s wrong? 2. I’m OK.
3. What happened? 3. I’m alright.
dll 4. I have some problems.
dll

EXPRESSING PLAN/INTENTION/PURPOSE
Ekspresi yang digunakan: 3. What will you do…?
1. Do you have any plans? 4. What is your intention?
2. What is your plan? dll.

58 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

Respons yang mungkin diberikan:
1. No, I don’t. 5. I’m going to…
2. Yes, I do. 6. I will…
3. Yes, I will. dll
4. I want to…

ASKING OR OFFERING SOMETHING

Ekspresi yang digunakan: 3. I’m OK.
1. Can I help you? 4. Yes please.
2. What can I do for you? 5. Thanks.
3. Would you like…? 6. Perfect.
Respons yang mungkin diberikan: 7. No, it’s alright.
1. Thank you. 8. No, I’m fine.
2. No, thanks.

EXPRESSING APOLOGY
Ekspresi yang digunakan: Response yang mungkin diberikan:
1. Sorry… 1. No problem.
2. We are sorry… 2. No worries.
3. I’m sorry… 3. That’s OK.
4. Our apology… 4. It’s alright.

EXPRESSING PRIDE
Ekspresi yang digunakan: Respons yang mungkin diberikan:
1. I’m proud of you. 1. Thank you.
2. We are very proud of you. 2. You make me blush.
3. You’ve done great! dll.

ASKING FOR AND GIVING PERMISSION

Asking for Permission: 3. No problem.
1. Can I…, please? 4. Please feel free.
2. May I …, please? Refusing to give permission:
3. Do you mind if …? 1. No, you can’t/couldn’t/may not.
4. Would you mind if …? 2. I’m sorry.
5. Is it okay if …? 3. I’m afraid you can’t.
6. Could i…., please? 4. Nope.
Giving Permission:
1. Yes you can/could/may.
2. Sure.

RINGKASAN MATERI 59
 EXPRESSING AGREEMENT AND DISAGREEMENT
Ekspresi yang digunakan:
1. Strong Agreement
a. “I couldn’t agree with you more.”
b. “You’re absolutely right.”
c. “I agree entirely.”
d. “I totally agree.”
2. Partly Agreeing
a. “I agree with you up to a point, but ...”
b. “That’s quite true, but ...”
c. “I agree with you in principle, but ...”
3. Disagreeing
a. “I’m not sure I agree with you.”
b. “(I’m afraid) I don’t agree.”
c. “(I’m afraid) I disagree.”
d. “(I’m afraid) I can’t agree with you.”
e. “(I’m afraid) I don’t share your opinion.”
4. Disagreeing Strongly
a. “I don’t agree at all.”
b. “I totally disagree.”
c. “I couldn’t agree with you less.”

Menentukan Respons yang Tepat

2 terhadap Percakapan yang Diperdengarkan

COMPLIMENTING

Ekspresi yang digunakan: Respons yang biasa diberikan:

1. You look great. 1. Thanks.
2. You look awesome. 2. Thank you very much.
3. That dress is perfect on you. 3. You make me blush.
4. I like your… 4. Thanks for the compliment.

EXPRESSING CONGRATULATIONS

Ekspresi yang digunakan: Respons yang biasa diberikan:

1. Happy … 1. Thanks.
2. I would like to congratulate you on ... 2. Thank you very much.
3. Congratulation on …
4. Congratulation!

EXPRESSING HOPES AND WISHES

Ekspresi yang digunakan: 3. Hopefully …

1. I hope … 4. I’m hoping, dll.
2. I wish …

EXPRESSING ENCOURAGEMENT

Ekspresi yang digunakan: 4. You can do this!

1. Keep trying! 5. You still have chances!
2. Don’t be sad! 6. Don’t give up!
3. You are doing great!

60 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 EXPRESSING FEELINGS

Ekspresi yang digunakan: 5. I feel delighted to …

1. I feel happy. 6. I feel bad.
2. I feel sad. 7. I’m relieved …
3. It’s a pleasure to … 8. What a relief!
4. I’m so glad … 9. How relieving!

EXPRESSING DISBELIEF

Ekspresi yang digunakan: 4. What?!

1. Unbelievable! 5. How come!
2. That’s impossible! 6. Is that true?
3. No way!

EXPRESSING SYMPATHY

Ekspresi yang digunakan: 4. I am sorry to hear that.

1. Take it easy. 5. Poor you.
2. Don’t worry, everything will be all right.
3. What a pity.

EXPRESSING SATISFACTION/DISSATISFACTION

Ekspresi yang digunakan: 2. Unsatisfaction:

1. Satisfaction: a. I’m not satisfied with …
a. I’m satisfied with ... b. It isn’t very nice.
b. I’m satisfied at ... c. It’s really not good enough.
c. I’m glad with what you’ve done. d. I’m dissatisfied by …
d. It’s really satisfying. e. It’s dissatisfying.
e. Everything was satisfying.

INVITING A PERSON

Ekspresi yang digunakan: Respons yang diberikan:

1. Let’s go to … 1. Sure.
2. I’d love to invite you … 2. Of course.
3. Would you like attending … 3. Sorry, I can’t.
4. What about … (doing something) with me 4. Okay.
5. Alright.
6. I’d love to, but …
7. Thanks, but …
8. I’d love to.

RINGKASAN MATERI 61
 EXPRESSING LIKE AND DISLIKE

Ekspresi yang digunakan: 2. Dislikes:

1. Likes: a. I don’t like …
a. I like … b. I hate …
b. I love … c. I can’t bear …
c. I adore … d. I can’t stand …
d. I enjoy … e. I detest …
e. I’m keen on …

Menentukan Gambar Sesuai

3 dengan Monolog/Dialog yang Dipedengarkan

MONOLOG

Bagian soal dalam listening yang berisi deskripsi gambar yang disuarakan oleh satu orang. Dalam bagian soal
ini kita diharuskan memilih sebuah gambar dari monolog yang diperdengarkan.

DIALOG

Bagian soal dalam listening yang berisi sebuah percakapan, di mana dalam bagian ini kita diharuskan memilih
gambar yang sesuai dengan apa yang sedang diperbincangkan.

Menentukan Gambaran Umum atau Informasi Tertentu/Rinci dari

4 Percakapan Interpersonal/Transaksional yang Diperdengarkan

SHORT MONOLOG

A. Narrative Text B. Recount Text

Teks naratif ialah teks menceritakan kisah yang terjadi Recount text ialah teks yang menceritakan kembali
pada masa lampau yang biasanya bersifat imajinatif/ pengalaman-pengalaman atau kejadian-kejadian
fiksi dan berfungsi menghibur para pembacanya. nyata yang terjadi pada masa lampau. Kalau narrative
1. Susunan Teks merupakan cerita lampau yang bersifat fiktif memang
a. Orientation. ditujukan untuk menghibur pembacanya, maka recount
b. Complication. merupakan cerita lampau yang didasari dengan fakta.
c. Resolution. Jadi, kejadian haus benar-benar terjadi.
2. Ciri Kebahasaan Recount biasanya menceritakan kejadian yang
a. Menggunakan past tense. dialami si penulis sendiri, pengalaman orang yang
b. Menggunakan time conjunctions. dikenal penulis, atau pengalaman seorang public figure.
c. Menggunakan noun phrase. Bentuk paling sederhana dari recount adalah diari.
1. Susunan Teks
a. Orientation.
b. Reorientation.
c. Events.

62 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

2. Ciri Kebahasaan F. Exposition Text
a. Menggunakan past tense.
b. Menggunakan time conjunctions. Terdapat dua jenis exposition text:
1. Analitycal Exposition
2. Hortatory Exposition
C. Report Text Penjelasan:
Report text ialah teks yang berfungsi mendeskripsikan 1. Analytical Exposition
hal, benda, atau orang. Bedanya dengan descriptive text a. Pengertian
adalah jika deskriptif mendeskripsikan benda atau orang
Analytical exposition ialah sebuah teks yang
spesifik (merujuk pada satu benda atau satu orang),
berisi argumen yang bertujuan membujuk
report teks bersifat umum/general (benda/orang ada
pembaca untuk melakukan sesuatu.
lebih dari satu).
1. Susunan Teks b. Susunan Teks
a. General Classification. 1) Thesis.
b. Description. 2) Argument.
2. Ciri Kebahasaan 3) Reiteration.
a. Menggunakan general nouns (kata benda c. Ciri Kebahasaan
umum). 1) Menggunakan simple present tense.
b. Menggunakan present tense. 2) Menggunakan actions dan thinking
c. Menggunakan istilah teknis/ilmiah. verbs.
2. Hortatory Exposition
D. News Item a. Pengertian
News Item ialah teks yang bertujuan memberikan Fungsi hortatory sama persis dengan analitycal.
informasi tentang kejadian/peristiwa yang dianggap Beda keduanya ada pada paragraf terakhir
pantas dan penting untuk dijadikan berita. teks. Paragraf terakhir hortatory menuliskan
1. Generic Structure News Item pendapat pribadi si penulis, sedangkan dalam
a. Newsworthy Event. analitycal tidak ada.
b. Backgroud Event/Elboration. b. Susunan Teks
c. Source. 1) Thesis.
2. Ciri Kebahasaan News Item 2) Argument.
a. Menggunakan action verb. 3) Recommendation.
b. Menggunakan saying verb. c. Ciri Kebahasaan
c. Menggunakan kata keterangan. 1) Menggunakan simple present tense.
2) Menggunakan temporal conectives.
E. Discussion Text 3) Menggunakan modal verb.
Discussion text ialah sebuah teks yang menunjukkan
adanya sebuah perdebatan yang didiskusikan dari sudut G. Procedure Text
pandang yang berbeda dengan memaparkan beberapa Teks Procedure ialah teks yang bertujuan
pendapat para ahli dan biasanya terdapat pro dan menggambarkan suatu langkah-langkah atau proses
kontra. bagaimana suatu produk dibuat atau proses bagaimana
1. Generic Structure News Item suatu kegiatan dilakukan dilakukan urut dari langkah
a. Issue. pertama hingga terakhir secara detail.
b. Argument For or Against. 1. Struktur Kebahasaan
c. Elaboration. a. Aim/Goal.
d. Conclusion atau Recommendation. b. Materials.
2. Ciri Kebahasaan News Item c. Steps.
a. Menggunakan kata-kata yang membandingkan. 2. Ciri Kebahasaan
b. Menggunakan bahasa diskusi. a. Menggunakan simple present tense.
c. Menggunakan kata-kata yang menunjukkan b. Menggunakan kalimat perintah.
keinginan/opini pribadi. c. Menggunakan kata sambung untuk mengurutkan
d. Menggunakan Simple Present. kegiatan.

RINGKASAN MATERI 63
 d. Menggunakan adverb of time (kata keterangan 1. Susunan Teks
waktu). a. Identification.
e. Menggunakan adverb of place (kata keterangan b. Description.
tempat). 2. Ciri Kebahasaan
a. Menggunakan present tense.
H. Descriptive Text b. Menggunakan kata sifat (adjective).
c. Menggunakan kata keterangan (adverb).
Descriptive text ialah teks yang berfungsi
mendeskripsikan satu hal, benda, atau orang yang
hanya ada satu di dunia (hal yang spesifik). Misalnya:
my cat, my friend, Borobudur Temple, etc. (benda/
orang yang hanya ada satu di dunia)

Texts
5
NARRATIVE

Narrative text ialah teks menceritakan kisah A. Susunan Teks

yang terjadi pada masa lampau yang biasanya bersifat
imajinatif/fiksi dan berfungsi untuk menghibur para 1. Orientation: berisi pengenalan tokoh, tempat, dan
pembacanya. Narrative dapat berupa fabel, mitos, waktu terjadinya cerita.
legenda, atau dongeng. 2. Complication: permasalahan mulai timbul dan
Note: berkembang (klimaks).
1. Fabel: cerita tentang hewan. Dalam cerita hewan 3. Resolution: penyelesaian masalah oleh tokoh
digambarkan seperti manusia. utama.
2. Mitos: cerita yang merupakan kepercayaan turun-
temurun dalam suatu daerah B. Ciri Kebahasaan
3. Legenda: cerita tentang asal usul terbentuknya 1. Menggunakan past tense.
suatu wilayah atau asal usul nama suatu benda. 2. Menggunakan time conjunctions. Contohnya:
4. Dongeng: cerita khayal yang tujuannya murni untuk before, after, then.
menghibur. 3. Menggunakan noun phrase. Contohnya: fair skinned
girl, extremely handsome prince.

RECOUNT AND BIOGRAPHY

Recount text ialah teks yang menceritakan kembali A. Susunan Teks

pengalaman-pengalaman atau kejadian-kejadian nyata
yang terjadi pada masa lampau. Kalau narrative merupakan
cerita lampau yang bersifat fiktif memang ditujukan
untuk menghibur pembacanya, recount merupakan cerita
lampau yang didasari dengan fakta. Jadi, kejadian harus
benar-benar terjadi. Recount biasanya menceritakan
kejadian yang dialami si penulis sendiri, pengalaman
orang yang dikenal penulis, atau pengalaman seorang
public figure. Bentuk paling sederhana dari recount
adalah diari.
1. Orientation: berisi pengenalan tokoh, tempat, dan
waktu terjadinya cerita.
2. Events: urutan peristiwa dari pengalaman yang
diceritakan.
3. Reorientation: pengulangan dari orientation dan
berfungsi untuk memberikan rangkuman dari
peristiwa-peristiwa yang terjadi.

64 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 B. Ciri Kebahasaan
1. Menggunakan past tense. Contoh: went dan
walked.
2. Menggunakan time conjunctions. Contoh: after
that, then, before, after.
Contoh:
Orientation
I spent my holiday in Jogjakarta last year. I went
to Prambanan Temple with my family early in the
morning.
REPORT
Report text ialah teks yang berfungsi mendeskripsikan
hal, benda, atau orang. Perbedaannya dengan descriptive
text: jika deskriptif mendeskripsikan benda atau orang
spesifik (merujuk pada satu benda atau satu orang),
report teks bersifat umum/general (benda/orang ada
lebih dari satu). Misalnya: cat, friends, temples.
A. Susunan Teks
1. General Classification: Pernyataan umum yang
menerangkan topik. (topik = benda/orang yang
dideskripsikan).
NEWS ITEM
News Item ialah teks yang bertujuan memberikan
informasi tentang kejadian/peristiwa yang dianggap
pantas dan penting untuk dijadikan berita.
A. Generic Structure News Item
1. Newsworthy Event
Berisi berita tentang peristiwa atau kejadian inti.
2. Backgroud Event/Elboration
Berisi tentang latar belakang peristiwa atau
kejadian, siapa yang terlibat dan di mana tempat
kejadiannya.
3. Source
Berisi tentang komentar, saksi kejadian, pendapat
para ahli, dan sebagainya.
B. Ciri Kebahasaan News Item
1. Menggunakan action verb, misal: walk, eat, dll.
2. Menggunakan saying verb, misal: say, tell, dll.
3. Menggunakan kata keterangan, misal: a horrible
place, fiercely attacked, dll.
Events
We went to Prambanan Temple by bus and arrived
at 01.00 in the afternoon. I saw many foreign tourists
there. I spoke English with them. Their name are
Andrew and Peter. They were very friendly. They
came from New York. Prambanan Temple was
crowded in holiday. We went back at 07.00 in the
evening.
Reorientation
It was a very interesting holiday.
http://www.kursusmudahbahasaInggris.com
2. Description: Penggambaran topik yang disajikan
secara detail.
B. Ciri Kebahasaan
1. Menggunakan general nouns (kata benda umum).
Misalnya: dogs, forest, musician.
2. Menggunakan present tense.
3. Menggunakan isilah teknis/ilmiah. Misalnya: nama
ilmiah suatu hewan, zat-zat yang terkandung dalam
suatu hal.
Contoh:
MANILA (AFP): The Philippines has the most
number of endemic bird species which are in
danger of extinction, according to a nationwide
wildlife report obtained here yesterday.
‘The Philippine Red Data Book’, written by the
Wildlife Conservation Society of the Philippines,
noted that the country has 40 endangered bird
species more than any other country.
This includes the Cebu flower-pecker of which
only four are known to still be alive, making it the
most endangered bird in the world, the ‘Red Data
Book’ said.
An endangered species is defined as one that
has a 20 percent chance of becoming extinct in 20
years.
The ‘Data Book’ said the threat of extinction was
due to the growing destruction of the forests which
are the habitats of the birds and other wild animals,
many of which are similarly endangered.
RINGKASAN MATERI 65
 DISCUSSION
Discussion text ialah sebuah teks yang menunjukkan
adanya sebuah perdebatan yang didiskusikan dari sudut
pandang yang berbeda dengan memaparkan beberapa
pendapat para ahli dan biasanya terdapat pro dan
kontra.
A. Generic Structure Discussion Text
1. Issue
Pemaparan tentang isu yang akan dibahas atau
didiskusikan dalam teks.
2. Argument For or Against
Menuliskan opini akan isu yang sedang dibahas.
Berisi pendapat narasumber. Penulis biasanya
akan memaparkan pendapat yang pro kemudian
disusul dengan pendapat yang kontra pada paragraf
berikutnya.
3. Elaboration
Menuliskan elaborasi (pemaparan ulang) tentang
pendapat yang telah dipaparkan pada paragraf
sebelumnya.
4. Conclusion atau Recommendation
Menuliskan simpulan dan pendapat pribadi penulis
untuk menggiring pembaca agar mempunyai
pemikiran yang sama dengan penulis.
B. Ciri Kebahasaan Discussion Text
1. Menggunakan kata-kata yang membandingkan:
kata sambung yang berlawanan misalnya, but,
however, etc.
2. Menggunakan bahasa diskusi: According,
opinion.
EXPOSITION
A. Analytical Exposition
1. Pengertian
Analytical exposition ialah sebuah teks yang berisi
argumen yang bertujuan membujuk pembaca untuk
melakukan sesuatu.
2. Susunan Teks
a. Thesis: berisi pengenalan topik dan ide pokok
yang akan dibahas
b. Argument: dalam bagian ini penulis menuiskan
argumen-argumen yang mendukung topik
teks.
66 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
3. Menggunakan kata-kata yang menunjukkan
keinginan/opini pribadi seperti: feel, hope, believe,
wish, etc.
4. Menggunakan Simple Present.
Contoh:
National exam becomes the hot topic in most
of discussions. Though the Supreme Court has
rejected an appeal by the government on the
organization of the national exams, the controversy
over whether it is necessary to maintain the
national exams (UN) has continued. Some debates
include the primary questions such as; does the
quality of Indonesia education depend on the
national exam?, will the quality of the Indonesian
education system worsen without national exam?
People, who support the national exam explain
that the quality of the Indonesia education
system will drop without the national exam,
so they try to defend the current system.
However there are people who disagree with
the opinion. Those who against this national
exam kept in our high school education say that
it doesn’t need the national exams because the
quality of education does not just depend on the
national exam. Further, the national exam only
measures a small portion of students’ competence
in specific subjects, and does not measure
students’ competences throughout the semester.
In fact, the national examination can still be useful
as an instrument to evaluate or detect the level of
students’ cognitive competence in several subjects, on
a national scale.
Adapted from: www.thejakartapost.com/news/2009/12/19/
quality-education-and-national-exams.html
c. Reiteration: berisi pengulangan ide pokok atau
kesimpulan dari teks.
3. Ciri Kebahasaan
a. Menggunakan simple present tense
b. Menggunakan actions dan thinking verbs,
seperti I believe, I think, etc.
4. Contoh
The Unhealthy Fast Food
Fast food nowadays is considered a normal eating
venture. People are not just eating out on special
occasions or weekends anymore. It means that all
the time they mostly eat fast foods. However is fast
food good for health?
 Fast food has its popularity in the 1940’s.
Within a few years, fast-food operations popped up
everywhere. With the compelling rise in fast-food
restaurants since the 1940’s, oddly it started the
rise in obesity and cancer during that same time
period.
Fast food is highly processed with a wide array
of additives. To ensure fast food’s low cost, the fast
food products are made with highly-processed
ingredients to give it shelf-life, to hold consistency,
and to enhance flavor. Fast food is altered from its
original healthy form.
It is not the calories in fast food which damage
health and waistline. It is the chemical additives such
as aspartame and MSG (monosodium glutamate).
Studies show that the chemical additives lead to
weight and disease issues.
So, there is absolutely nothing nutritional
about fast food. Fast food simply feeds hunger and
craving.
B. Hortatory Exposition
1. Pengertian
Fungsi hortatory sama persis dengan analitycal.
Beda keduanya ada pada paragraf terakhir teks.
Paragraf terakhir hortatory menuliskan pendapat
pribadi si penulis, sedangkan dalam analitycal tidak
ada.
2. Susunan Teks
a. Thesis: berisi pengenalan topik dan ide pokok
yang akan dibahas.
b. Argument: dalam bagian ini penulis menuliskan
argumen-argumen yang mendukung topik
teks.
PROCEDURE
Procedure teks ialah teks yang bertujuan
menggambarkan suatu langkah-langkah atau proses
bagaimana suatu produk di buat atau proses bagaimana
suatu kegiatan dilakukan urut dari langkah pertama
hingga terakhir secara detail.
A. Struktur Kebahasaan
1. Aim/Goal
Berisi tujuan dari langkah-langkah yang ada dalam
teks (untuk membuat apa atau mengoperasikan
apa).
2. Materials
Berisi atas bahan-bahan yang digunakan dalam
proses.
c. Recommendation: menuliskan ajakan dari
penulis.
3. Ciri Kebahasaan
a. Menggunakan simple present tense.
b. Menggunakan temporal conectives; firstly,
secondly, thirdly, etc.
c. Menggunakan modal verb, seperti must,,
should, could, etc.
4. Contoh:
The Importance of Reading
I personally think that reading is a very important
activity in our life. Why do I say so?
Firstly, by reading we can get a lot of knowledge
about many things in the world such as Science,
technology, sports, arts, culture, etc written in
eitherbooks, magazine, newspaper, etc.
Secondly, by reading we can get a lot of news and
information about something happening in any
parts of the world which can we see directly.
Another reason, reading can give us pleasure too.
When we are tired, we read books, novel, comic,
newspaper or magazine on the entertainment
column such as comedy, short story, quiz, etc. To
make us relaxed.
The last, reading can also take us to other parts of
the world. By reading a book about Irian Jaya we
may feel we’re really sitting in the jungles not at
home in our rooms.
From the facts above, it’s obvious that everyone
needs to read to get knowledge, information and
also entertainment. Or in summary we can say
reading is truly important in our life.
3. Steps
Berisi tentang langkah-langkah atau urutan-urutan
yang harus dilakukan agar tujuan bisa tercapai.
Langkah-langkah harus urut dari urutan yang
pertama hingga terakhir.
B. Ciri Kebahasaan
1. Menggunakan simple present tense.
2. Menggunakan kalimat perintah.
3. Menggunakan kata sambung untuk mengurutkan
kegiatan (then, next, first, second, etc).
4. Menggunakan adverb of time (kata keterangan
waktu).
RINGKASAN MATERI 67
5. Menggunakan adverb of place (kata keterangan
tempat).
Contoh:
The new MegatronTM microwave oven brings the
latest cooking technology into your kitchen. This
microvave oven uses state of the art magnetic
technology to heat your food electronically.
It is save, clean, and most of all, very efficient.
Just follow the steps below:
1. Plug in the microwave. No need to press an On
button, the microwave is always ready to use! It it
in a standby mode to save power.
2. Put your food in the MegatronTM microwave bowl.
Made from durable non-stick plastic. Multi-purpose
and easy to clean. Come free with your purchase
of the MegatronTM microwave oven.
3. Put the bowl into the microwave, close the oven
door.
4. Press the AUTO COOK button. Choose from the
options: Meat, Vegetable, Rice, Cake and Microwave
Meal.
5. Press the START button. The microwave oven will
cook the food in a matter of minutes. It will stop
automatically when the food is done.
DESCRIPTIVE
Descriptive text ialah teks yang berfungsi
mendeskripsikan satu hal, benda, atau orang yang
hanya ada satu di dunia (hal yang spesifik). Misalnya:
my cat, my friend, Borobudur Temple, etc. (benda/
orang yang hanya ada satu di dunia)
A. Susunan Teks
1. Identification: perkenalan topik.
2. Description: penggambaran topik. Ciri fisik, sifat,
tingkah laku, dan lain-lain.
B. Ciri Kebahasaan
1. Menggunakan present tense.
2. Menggunakan kata sifat (adjective). Misalnya:
handsome, pretty, kind, etc.
3. Menggunakan kata keterangan (adverb). Misalnya:
extremely, totally, beautifully, etc.
Contoh:
The National Monument (or Monument
Nasional) is a 132 meters tower in the center of
Merdeka Square, Central Jakarta. It symbolizes the
fight for Indonesia’s independence. The monument
68 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
6. When the Microwave stops, press the OPEN button
and take the bowl out of the oven. Your meal is
ready to serve.
Detail text:
Struktur:
1. Aim: paragraf pertama, menunjukkan bahwa
text bertujuan menunjukan cara pemakaian
microwave.
2. Materials: microwave (karena teks hanya menun-
jukkan cara pengoperasian microwave).
3. Steps: terlihat dari kalimat-kalimat yang diberi
nomor.
Ciri kebahasaan:
1. Simple present tense: brings, uses, etc
2. Kalimat perintah: pu…, pres…, etc.
3. Kata sambung yang mengurutkan kegiatan: (ketika
menggunakan steps yang diberi nomor maka fungsi
kata sambung digantikan oleh nomor).
4. Adverb of time: matter of minutes.
5. Adverb of place: in the Megatron microwave bowl,
in the microwave.
consist of a 117,7 m obelisk on a 45 m square
platform at a height of 17 m.
The towering monument symbolizes the
philosophy of Lingga and Yoni. Lingga resembles,
rice pestle (alu) and Yoni resembles a mortar
rice (lesung), two important items in Indonesian
agricultural tradition.
The construction began in 1961 under the
direction of President Soekarno and the monument
was opened to the public in 1975. It is topped by
a flame covered with gold foil. The monument
and museum is opened daily from 08.00 – 15.00
every day throughout the week, except for the last
Monday of the month the monument is closed
http://www.kursusmudahbahasaInggris.com
Details:
1. Identification: paragraf 1 (memperkenalkan
monas)
2. Description: sisa paragraf yang ada dalam teks
(ciri-ciri fisik)
3. Present tense: is, symbolizes, consist, resembles,
etc
4. Adjective: towering, important
5. Adverb: -
 6 Short Functional Texts
LETTER
Letter atau surat ialah sebuah pesan yang ditulis
pada media kertas yang ditujukan kepada seseorang atau
suatu badan/lembaga yang bertujuan menyampaikan
keinginan seseorang secara tidak langsung (media tulis).
Surat dikirim melalui perantara (kantor pos, orang lain
yang terpercaya).
E-mail adalah bentuk lain dari surat. Jika surat
ditulis dalam media kertas dan dikirimkan dengan
menggunakan perantara, e-mail dikirimkan melalui
media elektronik (handphone, komputer).
Terdapat dua jenis surat berikut ini.
1. Surat Pribadi (Personal/Informal)
Surat pribadi ialah surat yang menuliskan hal-hal
yang bersifat pribadi dan ditujukan kepada orang
yang dekat dengan penulis (keluarga, teman dekat,
sahabat pena, dan lain-lain.).
ADVERTISEMENT/BROCHURE
Advertisement atau iklan ialah teks yang bertujuan
menunjukkan keunggulan suatu barang atau jasa
sehingga membuat pembaca berminat untuk membeli
atau menggunakan barang atau jasa tersebut.
Yang termasuk dalam advertisement misalnya
lowongan pekerjaan, iklan penjualan produk, dan lain-
lain.
Contoh:
Indiamart.com
ANNOUNCEMENTS
Announcement atau pengumuman ialah teks yang
dituliskan dengan bahasa resmi/baku dan berfungsi
memberikan pemberitahuan atau informasi tentang
sesuatu agar diketahui orang banyak.
2. Surat Resmi (Formal)
Surat resmi ialah surat yang ditujukan untuk
kepentingan bisnis atau pekerjaan, misalnya lamaran
pekerjaan, pengajuan proposal, komplain terhadap
suatu pihak, dan lain-lain.
Susunan penulisan surat sebagai berikut.
1. Tanggal penulisan (terletak pojok kiri atau
kanan atas).
2. Alamat pengirim surat (pojok kanan atas).
3. Nama dan alamat penerima (terletak di bawah
alamat pengirim atau bisa juga pojok kiri sejajar
alamat pengirim).
4. Greeting (salam pembuka), misalnya: dear sir,
dear ma’am, dear….(nama penerima).
5. Isi surat.
6. Penutup surat (salam penutup, tanda
tangan).
http://www.jewelry-secrets.com
Pengumuman terdiri dari judul yang biasanya dituliskan
dengan huruf yang di bold (kadang tidak disebutkan
dengan jelas) dan detail dari hal yang diumumkan.
RINGKASAN MATERI 69
Contoh:
The British Monarchy
Their Royal Highnesses The Duke and Duchess
of Cambridge are very pleased to announce that The
Duchess of Cambridge is expecting a baby.
The Queen, The Duke of Edinburgh, The Prince of
Wales, The Duchess of Cornwall and Prince Harry and
members of both families are delighted with the news.
The Duchess was admitted this afternoon to King
Edward VII Hospital in Central London with Hyperemesis
Gravidarum. As the pregnancy is in its very early stages, Her
Royal Highness is expected to stay in hospital for several
days and will require a period of rest thereafter.
Further information:
Hyperemesis Gravidarum is very acute morning
sickness, which requires supplementary hydration and
nutrients.
cdn.socialbakers.com

MESSAGES

Short message atau pesan pendek ialah suatu
bentuk pesan tertulis singkat yang ditulis menggunakan
bahasa yang singkat, padat, dan jelas (tidak berbelit-
belit).
Pesan bisa ditulis pada secarik kertas atau ditulis
melalui media telepon.
Susunan penulisan pesan adalah:
1. Nama penerima pesan.
2. Isi pesan.
3. Pengirim pesan.
Pada pesan yang sifatnya nonformal penulisan
nama baik pengirim maupun penerima bisa dituliskan
dengan nama panggilan akrab atau panggilan kesayangan
(endearment), sedangkan dalam pesan yang bersifat
formal (dalam lingkungan kerja atau institusi) penulisan
nama disertai jabatan (contohnya: kepala sekolah, HRD,
manajer, ketua OSIS, dan lain-lain).
Dalam pesan pendek yang berbentuk nonformal,
kita diizinkan untuk menuliskan kata dalam bentuk
singkatan-singkatan untuk mempercepat proses
penulisan, contohnya: HRU (how are you?), ASAP (as
soon as possible), GTG (got to go), BBL (be back later),
dan sebagainya.

Tenses (Present, Past, Future)

7
PRESENT TENSE

A. Simple Present Tense Contoh:

1) The earth is round.
1. Rumus 2) Water is kind of liquid.
S + V1 / Vs/es atau S + to be (is, am, are) 3) Moon rotates around the earth.
Contoh: 4) She is a girl.
a. I walk alone every day. 5) He is a boy.
b. She swims every Sunday. b. M e n u n j u k ka n ke b i a s a a n p a d a m a s a
c. I like you. sekarang
d. I love to sleep. Keterangan waktu yang digunakan: every day,
2. Fungsi every week, every month, every year, today,
a. Menunjukkan fakta tonight, often, always, dan keterangan waktu
yang menunjukkan kebiasaan lainnya.
Tidak perlu menggunakan keterangan waktu
karena suatu fakta adalah hal yang tetap ada Contoh:
atau sama baik kemarin, sekarang, ataupun 1) I go to school every day.
besok. 2) She swims at least twice a week.

70 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 3) They always debate on the same 2. Fungsi
matter. a. Menyatakan kejadian yang terjadi pada
4) My mother often brings me to the zoo in masa lampau tanpa menuliskan waktu yang
holiday time. spesifik.
c. Menunjukkan suatu pernyataan Contoh:
Kalimat biasanya dipakai tanpa menggunakan 1) I have watched The Walking Dead many
keterangan waktu. Selain itu, digunakan times.
untuk menjelaskan sesuatu yang terjadi saat 2) She has visited my place in the past.
sekarang. b. Menyatakan kejadian yang terjadi lebih dari
Contoh: satu kali.
1) I like meatballs. Contoh:
2) I hate bugs. 1) She has done the same mistake twice.
3) She likes fried rice. 2) I have gone to her place three times this
4) She is here. past week.
3) We have gone to that place 4 time.
B. Present Continuous Tense c. Menunjukkan suatu situasi yang terjadinya
dimulai pada masa lampau dan berlangsung
1. Rumus
hingga kini.
S + is/ am/ are + Ving
Keterangan waktu: now, at present, at this moment, Contoh:
right now, today, this morning, this afternoon, this 1) I have stayed here since the first time I
evening. come to this city.
2. Fungsi 2) Since a long time ago our family have held
this kind of tradition.
a. Menunjukkan peristiwa yang sedang berlangsung
3) She has taught English as long as I know
pada saat ini.
her.
Contoh:
1) I am writing now.
D. Present Perfect Continuous
2) She is listening to the music at the
moment. 1. Rumus
3) She is planning on a trip today. S + have / has + been + Ving
b. Menunjukkan suatu kebiasaan yang sedang Keterangan waktu yang digunakan: since, for, all
dilakukan pada saat sekarang. …(morning, night, day, week, year, etc)
Contoh: Contoh:
1) Anni is learning how to cook this whole a. They have been walking since this morning.
month. b. They have been reading since 7 o’clock this
2) Lenna is practicing diligently for this past morning.
few weeks. c. Titi has been cleaning the house for two
3) She is struggling a lot with her study hours.
nowadays. 2. Fungsi
a. Menyatakan kegiatan yang mulai terjadi pada
C. Present Perfect Tense masa lampau dan kegiatan tersebut masih
berlangsung pada masa sekarang
1. Rumus
S + have / has + V3 Contoh:
Pemakaian have atau has bergantung pada subjeknya. 1) He has been working on that draft for 3
Jika subjeknya tunggal maka yang digunakan adalah hours.
has, dan jika subjeknya jamak, yang digunakan 2) They have been sleeping all day.
adalah have. 3) I have been sweeping the floor for hours
Keterangan waktu yang digunakan: for, since now.

RINGKASAN MATERI 71
 b. Menyatakan kegiatan yang baru-baru saja
terjadi.
Kalimat biasanya memakai adverb ‘lately’ atau
‘recently’
PAST TENSE
A. Simple Past Tense
1. Rumus
S+V2/was/were+O
Objek dalam rumus bersifat optional. Jadi, kalimat
tidak memiliki objek pun tidak masalah.
Keterangan waktu yang digunakan: last week, last
month, last year, in ….(diisi tahun), this morning,
this, afternoon, this evening, yesterday, …ago, when
+S+V2+O, the day before yesterday.
Contoh:
a. When I was a high school student, I often
stayed up late to finish my tasks.
b. I went to Batang city 2 years ago.
c. When I was a child, my father bought me a
big teddy bear.
2. Fungsi
a. Menyatakan kejadian yang dimulai dan berakhir
pada masa lalu dalam waktu yang spesifik.
Contoh:
1) She came home late last night.
2) They walked to school together this
morning.
3) She cut her finger today.
b. Menyatakan kejadian pada masa lalu yang
berlangsung dalam waktu/durasi yang agak
lama.
Contoh:
1) She studied for 3 hours last night.
2) He swam for hours this morning.
3) They talked for 2 hours in phone
yesterday.
c. Menyatakan kebiasaan yang dimiliki atau
dilakukan pada masa lalu.
Contoh:
1) I used to play marbles a lot when I was a
kid.
2) My dad bought me ice cream every week
when I was in kindergarten.
3) My mom said that she ate a lot of junk
food when she was a teenager.
72 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
Contoh:
1) Lately she has been lazying around.
2) I have been eating lots of bread
recently.
3) They have been ignoring me lately.
b. Menyatakan fakta atau anggapan pada masa
lalu yang sudah tidak berlaku pada masa
sekarang.
Contoh:
1) He was buff when he was teenager now
he is fat.
2) They were best friends in high school now
they are sworn enemy.
3) I liked milk as a kid, now I can’t even stand
its smell.
B. Past Continuous Tense
1. Pengertian
Tenses yang menandakan suatu kejadian yang
sedang terjadi (berlangsung) pada masa lalu.
2. Rumus
S + to be (was/were) +Ving
Keterangan waktu yang digunakan: when + clause,
while, satu waktu yang spesifik.
Contoh:
a. While she was painting, the fire alarm rang.
b. At 2 a.m. this morning, she was eating in the
kitchen.
c. At this time last week, I was typing my work.
3. Fungsi
Menunjukkan adanya dua kegiatan yang terjadi
pada masa lalu dan berlangsung pada saat yang
bersamaan.
Contoh:
a. I was having dinner when she was sleeping.
b. They alarm rang continuously while I was
typing.
c. She was showering when someone was knocking
on the door.
d. While I was walking I saw someone was getting
robbed.
C. Past Perfect Tense
1. Pengertian
Tenses yang digunakan untuk menyatakan suatu
peristiwa yang terjadi sebelum peristiwa lain terjadi
pada masa lalu (berurutan).
2. Rumus
S + had + V3
Keterangan waktu yang digunakan: when, before,
after.
Contoh:
a. She had been here for two hours before he
came.
b. After I had eaten breakfast, I went to school.
c. He had never seen such a beautiful woman
before.
2. Fungsi
a. Menyatakan kejadian yang sudah berakhir
sebelum kejadian lain terjadi.
Contoh:
1) She had had an accident before she was
able to get home.
2) They had argued before the decision
made.
3) After we had had a fight, we decided that
we would walk our own way.
b. Menggambarkan durasi (berapa lama) suatu
kejadian berlangsung sebelum kejadian lain
berlangsung pada masa lalu.
Contoh:
1) She had stayed for 3 hours before she
decided to leave.
2) Mikoo had swam for hours before he
decided to stop.
3) After Jordan had slept for 4 hours, he
woke up then go out for a walk.
D. Past Perfect Continuous Tense
1. Pengertian
Tenses yang digunakan untuk menunjukkan dua
peristiwa yang terjadi pada masa lampau, di mana
peristiwa kedua terjadi pada saat peristiwa pertama
masih berlangsung.
FUTURE TENSE
A. Simple Future Tense
1. Rumus
S + will/be going to + V1
Keterangan waktu yang dipakai: tomorrow, next …
(week, month, year), later
Contoh:
a. I will eat meatball tomorrow.
b. I am going to win this game.
c. I will graduate from high school next year.
2. Rumus
S + had + been + Ving
Keterangan waktu yang digunakan: for …
Contoh:
a. She was sick because she hadn’t eating
properly.
b. Rina had been waiting for three hours when
Rani came.
c. She had been reading that book for three hours
before her father came to pick her up.
3. Fungsi
a. Menunjukkan berapa lama suatu kejadian
berlangsung pada masa lampau sebelum
kejadian lain terjadi.
Contoh:
1) He had been waiting for 3 hours before
the bus came.
2) She had been feeling hungry since the
morning before she got a chance to eat
last night.
3) Emerald had been reading that book for 3
hours before Mac showed up in his front
door.
b. Menunjukkan hubungan sebab akibat
Contoh:
1) He had been waiting for hours in the rain
so he caught a cold.
2) They had been having different opinion
from the start so they argued a lot.
3) We had been having a lot of group works
that’s why we came home late.
2. Fungsi
a. Menyatakan prediksi will dan be going to
mempunyai arti yang sama
Contoh:
1) I think Albert will be the winner of this
competition.
2) You are going to ace this test I’m sure of
it.
3) You will be the best doctor in the
future.
RINGKASAN MATERI 73
 b. Mengungkapkan suatu rencana, yang dipakai
hanya be going to
Contoh:
1) I am going to buy that phone tomorrow.
2) We are going to go to grandpa’s place this
weekend.
3) She is going to go to Bali if she get the
money.
c. Mengungkapkan suatu kemauan, yang dipakai
hanya will
Contoh:
1) I will study hard so I can make you proud.
2) They will fix the door for us.
3) She will lead the group.
d. Mengungkapkan janji, yang dipakai hanya will
Contoh:
1) I will work harder sir.
2) I will submit my work on time.
3) I will go to your place tonight, I promise.
B. Future Continuous Tense
1. Rumus
S + will + be + Ving
Keterangan waktu yang dipakai: at this time …
(tomorrow, next week, next month, next year),
when.
Contoh:
a. She will be working at 4 o’clock tomorrow
evening.
b. When you came, she will be working.
c. They will be studying at this time tomorrow.
2. Fungsi
a. Menunjukkan suatu kegiatan yang sedang
berlangsung ketika kegiatan lain terjadi pada
masa depan.
Contoh:
1) I will be having my dinner when my father
come home tonight.
2) She will be riding her new motorcycle
when I visit her tomorrow.
3) They will be studying English when I come
later at night.
b. Menyatakan kegiatan yang sedang berlangsung
pada masa depan pada saat yang spesifik.
Contoh:
1) I will be having dinner at 7 p.m tonight.
2) I will be studying English at school at 8
a.m tomorrow.
3) She will be sleeping soundly at 10 p.m
tonight.
74 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
c. Menunjukkan dua kegiatan yang terjadi dan
berlangsung pada saat yang bersamaan pada
masa depan.
Contoh:
1) They will be having their dinner while I
will have my well needed rest.
2) She will be enjoying the scenery while I
will be snapping some picture.
3) We will be shopping while she will have
her alone time.
C. Future Perfect Tense
1. Rumus
S + will + have + V3
Keterangan waktu yang digunakan: by the time…,
by the end…, by then, before, when
Contoh:
a. I will have finished eating by the time you
come home.
b. I will have finished my report by the end of
this week.
2. Fungsi
a. Menyatakan peristiwa yang sudah selesai
dilakukan pada masa depan pada saat peristiwa
lain terjadi atau peristiwa yang selesai terjadi
pada waktu tertentu pada masa depan.
Contoh:
1) I will have learned how to ride a bike
before I turn 20.
2) We will have received our monthly
allowance on the 1 st day of the new
month.
3) She will have graduated from junior high
by the end of this year.
b. Menyatakan lamanya suatu peristiwa terjadi
sebelum peristiwa lain terjadi pada masa
depan.
Contoh:
1) I will have studied at this school for almost
3 full years before I graduate.
2) They will have lived here for almost three
years when they celebrate their daughter
birthday next month.
3) She will have engaged to her fiancé for
2 years before they get married next
month.
 D. Future Perfect Continuous Tense
1. Rumus
S + will + have + been + Ving
Keterangan waktu yang digunakan: by … + for…,
by the time … + for…, by the end… + for …
Contoh:
a. She will have been reading the book for three
hours by midnight.
b. I will have been living here for eight year by
the end of November.
2. Fungsi
Menyatakan berapa lama proses suatu kejadian
berlangsung sebelum kejadian lain terjadi/sebelum
waktu tertentu pada masa depan.
Contoh:
a. She will have been waiting for 3 hours when
you get there.
b. They will have been talking for more than 2
hours when the clock strike 8.
c. I will have been sleeping for 8 hours when my
alarm blaring tomorrow morning.

Grammatical Structures
8
MODALS

A. Pengertian B. Modal ‘Can’

Modals termasuk dalam golongan verb tapi berbeda ‘Can’ adalah bentuk modal yang paling sering
dengan verb yang biasanya. modals terdiri dari: can, dipakai dalam kehidupan sehari-hari.
could, may, might, will, would, must, shall, should, ‘can’ berfungi untuk mengekspresikan ability,
ought to, dan had better. inability, opportunity, polite request, permission, dan
Perbedaannya verb biasa dengan modal verb: possibility atau impossibility.
1. Tidak seperti verb, modal verb tidak menambahkan Contoh:
–s/-es pada verbnya ketika subjek berbentuk singular. 1. Ability: I can run fast.
Contoh: 2. Inability: I can’t run.
Verb biasa: 3. Opportunity: I will be busy tomorrow. I can’t help
• She makes me sad her.
Modal verb: 4. Request: can you open the door for me?
• She can make me sad 5. Permission: you can go now if you want.
6. Possibility: you can win the competition if you try
2. Bentuk kalimat tanyanya berbeda. Dalam kalimat
hard.
yang mengandung modal, kalimat tanyanya
7. Impossibility: you can’t win the competition if you
dibentuk dengan memindahkan modal verb ke
aren’t practicing.
bagian paling depan kalimat.
Contoh:
Verb biasa: C. Modal ‘Could’
(+) She makes me sad ‘Could’ digunakan untuk mengekspresikan possibility,
(?) Does she make me sad? impossibility, past ability, past inability, request, dan
Modal verb: suggestion.
(+) She can make me sad Contoh:
(?) Can she make me sad? 1. Possibility: you could be the one who win the
3. Tidak seperti kebanyakan verb, modal verb bisa competition.
diikuti infinitive tanpa menggunakan to. 2. Impossibility: you couldn’t be the one
Contoh: 3. Past ability: I could run fast when I was a child.
Verb biasa: 4. Past inability: I couldn’t even run when I was a child.
• She stop to play 5. Polite request: could I borrow your book for a
Modal verb: moment?
• She will play 6. Suggestion: you could spend your holiday at my
place.

RINGKASAN MATERI 75
 D. Modal ‘May’
‘May’ digunakan untuk mengekspresikan possibility,
impossibility, dan request.
Contoh:
1. Possibility: I may win if I try hard enough.
2. Impossibility: you may not win, if you keep slacking
off.
3. Request: may I use you ballpoint?
E. Modal ‘Might’
‘Might’ digunakan untuk mengekspresikan possibility,
request, suggestion, dan conditional sentence.
Contoh:
1. Possibility: she might be there already.
2. Request (jarang digunakan): might I use your
ballpoint?
3. Suggestion: you might use mine if you want.
4. Conditional: if I study hard, I might be number
one.
F. Modal ‘Will’
‘Will’ digunakan untuk mengekspresikan promise,
willingness, dan prediction.
Contoh:
1. Promise: I will meet you there.
2. Willingness: I will open the door for you.
3. Prediction: you will win tomorrow.
G. Modal ‘Would’
‘Would’ digunakan untuk mengekspresikan polite
request dan preference.
Contoh:
1. Polite request: would you lend me your pen,
please?
2. Preference: I would like to have noodles.
H. Modal ‘Must’
‘Must’ digunakan untuk mengekspresikan certainty,
necessity, prohibition, dan strong recommendation.
Contoh:
1. Certainty: she didn’t come to school. She must be
sick.
2. Necessity: we must report to the teacher to get
our new schedule.
3. Prohibition: you must not enter that place!
4. Recommendation: you must go to the doctor, you
are definitely sick.
76 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
I. Modal ‘Shall’
‘Shall’ digunakan untuk mengekspresikan future
action, suggestion, volunteering, promise, and
obligation.
Contoh:
1. Future action: she shall come at 8 o’clock
tonight.
2. Suggestion: shall we go now?
3. Volunteering: I shall help you to settle
everything.
4. Promise: I shall never forget you.
5. Obligation: we shall hand our paper to prof. Murphy
right now.
J. Modal ‘Should’
‘should’ digunakan untuk mengekspresikan advice,
recommendation, obligation, and expectation.
Contoh:
1. Advice: you should see a doctor now.
2. Recommendation: to get a healthy body you should
eat a lot of fruits and vegetables .
3. Obligation: we should send our paper by e-mail at
9 a.m.
4. Expectation: you should be here tomorrow.
K. Modal ‘Ought To’
‘Ought to’ digunakan untuk mengekspresikan advice,
recommendation, assumption, expectation, dan strong
probability.
Contoh:
1. Advice: you ought to visit your mother more
often.
2. Recommendation: student who want to get better
grade ought to take extra course.
3. Assumption: she is not here, she ought to have
gone to school.
4. Expectation: she said yes to my invitation. She
ought to go to my place tonight.
5. Probability: I send the package two days ago, she
ought to have received it by now.
L. Modal ‘Had Better’
‘Had better’ digunakan untuk mengekspresikan
recommendation, hope, dan warning
Contoh:
1. Recommendation: you had better eat something
before you go to school.
2. Hope: she had better be here soon.
3. Warning: you had better be not doing something
stupid.
 PASSIVE VOICE

A. Pengertian 4. Present Perfect Continuous Tense

Rumus:
Jika dalam kalimat aktif subjek kalimat merupakan
Active Passive
kata yang melakukan pekerjaan, dalam kalimat pasif
subjek dari kalimat adalah yang dikenai pekerjaan. S + has/have + S + has/have + been
been + Ving + being + V3
Contoh:
B. Rumus
Active
Rumus umum: S + to be + V3 (ingat! Dalam kalimat • I have been eating meatball for sometimes
pasif biasanya harus ada TO BE (be/is/am/are/was/were/been) + when he come.
V3) Passive:
Karena dalam bahasa Inggris terdapat banyak • Meatball have been eaten by me for sometimes
bentuk tenses, jadi bentuk pasif dari tiap tenses nya when he come.
berbeda satu dengan yang lain. 5. Simple Past Tense
1. Simple Present Tense Rumus:
Rumus: Active Passive
Active Passive S + to be / V1 S + to be + V3
S + to be / V1 S + to be + V3 Contoh:
Contoh: Active:
Active: • I ate meatball yesterday.
• I eat meatball. Passive:
Passive: • Meatball was eaten by me yesterday.
• Meatball is eaten by me. 6. Past Continuous Tense
2. Present Continuous Tense Rumus:
Rumus: Active Passive
Active Passive S + to be + Ving S + to be + being + V3
S + to be + Ving S + to be + being + V3 Contoh:
Contoh: Active
Active • I was eating meatball when she came .
• I am eating meatball now. Passive:
Passive: • When she came, meatball was being eaten by
• Meatball is being eaten by me now. me.
3. Present Perfect Tense 7. Past Perfect Tense
Rumus: Rumus:
Active Passive Active Passive
S + has / have + S + had + V3 S + had + been + V3
S + has / have + V3
been + V3 Contoh:
Contoh: Active
Active • I had eaten meatball before she came.
• I have eaten meatball before. Passive:
Passive: • Before she came, meatball had been eaten by
• Meatball has been eaten by me before. me.

RINGKASAN MATERI 77
8. Past Perfect Continuous Tense Contoh:
Rumus: Active
Active Passive • I will have eaten meatball by the time she
S + had + been S + had + been + come.
+ Ving being + V3 Passive:
• By the time she came, meatball will have been
Contoh:
eaten by me.
Active
12. Future Perfect Continuous Tense
• I had been eating meatball for sometimes
Rumus:
when he came.
Passive: Active Passive
• Meatball had been being eaten by me for S + will + have + S + will + have + been
sometimes when he came. been + Ving + being + V3
9. Simple Future Tense Contoh:
Rumus: Active
Active Passive • I will have been eating meatball for sometimes
when he come tonight.
S + will + V1 S + will + be + V3
Passive:
Contoh:
• Meatball will have been being eaten by me
Active:
for sometimes when he come tonight.
• I will ate meatball tomorrow.
Passive:
• Meatball will be eaten by me tomorrow. C. Rumus Istimewa dalam Passive Voice
10. Future Continuous Tense 1. Need
Rumus: Rumus:
Active Passive Active Passive
S + will + be + Ving S + will + be + being + V3 S + need + to + V1 + O S + need + Ving
Contoh: Contoh:
Active Active:
• I will be eating meatball at this time tomorrow. • I need to repair my computer.
Passive: Passive:
• At this time tomorrow, meatball will be being • My computer needs repairing.
eaten by me. 2. To Infinitive (to V1)
11. Future Perfect Tense Rumus:
Rumus: S + to be (is / am / are / was / were) + to be + V3
Active Passive Contoh:
S + will + have + • The exam is to be canceled.
S + will + have + V3
been + V3

CONDITIONAL SENTENCE

A. Conditional Sentence Type 1 (Future 2. Fungsi Conditional Type 1

Conditional) Digunakan untuk menyatakan suatu peristiwa yang
di harapkan terjadi pada masa depan dan masih
1. Pengertian Conditional Sentence
mungkin untuk terlaksana.
Conditional sentence ialah suatu kalimat yang
3. Rumus
yang terdiri dari dua klausa yang berfungsi
Conditional:
mengungkapkan suatu pengharapan baik itu pada
If + S + V1 , S +will + V1
masa depan maupun pengharapan pada masa
lampau (pengandai-andaian). Tiap conditional Fakta:
sentence selalu mempunyai makna atau fakta. Perhaps, S + V1, S+ may + V1

78 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 Atau Contoh:
S + may + V1, S + may + V1 a. Were I there, I would call you.
Contoh: Fakta
a. If I get the money, I will buy a new bag.
I am not there so I don’t call you.
Fakta:
Perhaps I get the money, so I may buy a new b. Were you sad, I would talk to you.
bag. Fakta
Atau You aren’t sad so I don’t talk to you.
I may get the money, so I may buy a new Note: Conditional type 2 ‘if I were there, I would
bag. help you’ bisa ditulis tanpa if menjadi ‘were I there
b. If you come here now, I will buy you ice I would help you’.
cream.
Fakta: C. C o n d i t i o n a l S e n t e n c e T y p e 3 ( P a s t
Perhaps you come here, so I may buy you Conditional)
ice cream.
1. Fungsi
Atau
Digunakan untuk menyatakan suatu peristiwa yang
You may come here, so I may buy you ice
diharapkan terjadi pada masa lampau atau dengan
cream.
kata lain peristiwa yang tidak mungkin terjadi.
2. Rumus
B. Conditional Sentence Type 2 (Present Conditional:
Conditional) If + S + had + V3 , S +would + have + V3
1. Fungsi Fakta:
Digunakan untuk menyatakan peristiwa yang S + V2 + so + S + V2
diharapkan terjadi sekarang, tetapi tidak terlaksana
atau suatu peristiwa yang mempunyai kemungkinan Pada type ini fakta juga berkebalikan dengan
kecil untuk terjadi. conditional-nya.
2. Rumus Jika conditional (+) maka fakta (-) dan sebaliknya.
Conditional: Contoh:
If + S + V2/were, S +would + V1 Conditional:
Fakta: a. If I had got the money, I would have bought a
S + V1 + so + S + V1 new bag.
Fakta:
Pada type ini fakta berkebalikan dengan conditional- I didn’t get the money so I didn’t buy a new
nya. bag.
Jika conditional (+), maka fakta (-) dan sebaliknya. b. If I had had the time, I would have visited
Jika conditional menggunakan to be, apa pun you.
subjeknya to be yang digunakan tetap “were”
Fakta
Contoh:
I didn’t have the time so I didn’t visit you.
Conditional:
3. Conditional Tanpa ‘If’
a. If I got the money, I would buy a new bag.
Conditional ini hanya berlaku untuk conditional
Fakta:
type 2 yang menggunakan were dan conditional
I don’t get the money so I don’t buy a new
type 3.
bag.
Rumus:
b. If I didn’t come, I would tell you about it.
Type 3: had + S +V3, S + would + have + V3
Fakta
I come so I don’t tell you about it. Contoh:
3. Conditional Tanpa ‘If’ a. Had you been here, I wouldn’t have felt
Conditional ini hanya berlaku untuk conditional lonely.
type 2 yang menggunakan were dan conditional Fakta
type 3. You weren’t here so I felt lonely.
Rumus: Note: Conditional type 3 ‘if I had been there, I would
Type 2: were + S, S + would + V1 have helped you’ bisa ditulis tanpa if menjadi ‘had
I been there, I would have helped you’.

RINGKASAN MATERI 79
 PREPOSITION AND ARTICLES

A. Reposition h. On (di atas)

1. Pengertian Contoh:
Preposition (kata depan) ialah kata yang diletakan 1) She put it on the table.
sebelum kata benda dan berfungsi menerangkan 2) She sits on a chair.
letak atau posisi benda. 3) The book is on the table.
2. Macam-macam preposition i. Under (di bawah)
a. About (tentang atau kira-kira) Contoh:
Contoh: 1) Try to look for it under the bed.
1) Not everything is about you. 2) She sit under the tree.
2) We need to talk about that matter. 3) Spongebob lives under the sea.
3) It’s all about you in this special day!
4) Dinner will be ready in about 30 minutes. B. Articles
5) I have been waiting for about three hours. 1. Pengertian
b. Above (di atas ) Articles atau kata sandang adalah kata yang diletakkan
Contoh: sebelum noun (kata benda).
1) His grade is above the average. Terdapat dua jenis articles yaitu: 
2) The birds fly above that building. 2. Definite Articles
3) Its above you! Yang disebut definite articles adalah kata “the”
c. After/before (sesudah/sebelum) Kata tersebut berfungsi untuk:
Contoh: a. Menyebutkan kata benda yang telah ada dalam
1) She left after she had finished eating. kalimat sebelumnya.
2) Before she left, she had finished eating. Contoh:
3) You can have it after I’m done with it. 1) She has a cat. The cat is black.
d. At (menunjukkan tempat atau waktu) 2) I have a new car. My father bought the
car for me.
Contoh:
1) At my place. b. Frasa tentang suatu benda
2) At school. Contoh:
3) At your place. 1) The woman in red shoes.
4) At 6 o’clock. 2) The girl with pony tails.
5) At dawn. 3) The singing girl.
6) At JL. Gatot subroto… c. Bentuk-bentuk superlative dan urutan
e. Below (di bawah) Contoh:
Contoh: 1) the tallest
1) Read the sentence below! 2) the most handsome
2) Look at the column bellow! 3) the first
3) Rules stated below! d. Nama marga/keluarga.
f. Beside (di samping) Contoh:
Contoh: 1) T h e S i h o m b i n g s ( s a t u ke l u a r g a
1) She is right beside you. sihombing).
2) It’s on the night stand besid the bed. 2) The Martinez.
3) Look beside you! e. Nama benda yang hanya ada satu-satunya.
g. Between (di antara) Contoh:
Contoh: 1) the moon
1) There are differences between you and me. 2) the sun
2) She has big age gap between her and her 3) the earth
lover.
3) She sit between daddy and mommy.

80 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 f. Kata yang menunjukan bangsa atau suku atau
kelompok
1) the Japanese
2) the Javanese
3) the sundanese
3. Indefinite Articles
Kata sandang “a” dan “an”. Kata sandang “a”
digunakan untuk kata benda tunggal yang dimulai
dengan huruf konsonan dan “an” digunakan untuk
kata benda yang dimulai dengan huruf vokal.
DERIVATIVE
A. Noun
1. Pengertian
Noun adalah salah satu bagian dari kalimat yang
berupa kata benda (orang, tempat, tumbuhan,
hewan, dan lain-lain.) dan biasanya berfungsi
sebagai subjek atau objek suatu kalimat.
2. Jenis Noun
a. Concrete Noun
Concrete noun ialah semua benda yang
dapat dilihat dengan mata, misal: orang,
tempat, benda mati (meja, kursi, dll), dsb.
Contoh:
1) I have a new car. (noun = I, car)
2) Mr Taco is working right now. (noun: Mr
Taco)
3) The cat eat the meat in the table. (noun:
cat, meat)
Terdapat 5 jenis concrete noun:
1) Common Nouns
Bentuk umum darki suatu kata benda,
contoh: man, woman, park, city, etc.
2) Proper Nouns
Nama suatu objek specific (merujuk ke
satu kata benda khusus). Proper Nouns
selalu diawali dengan huruf kapital.
Contoh: Indonesia, Eiffel tower, Monas,
etc.
3) Collective Nouns
Bentuk collective (kumpulan dari suatu
kata benda)
Contoh: Choir, Team, group, a pack, herd,
etc.
4) Material Nouns
Benda yang bukan buatan manusia
Contoh: water, cat, dog, earth, air, etc.
5) Compound Nouns
Kata benda yang merupakan gabungan
dari dua kata atau lebih.
Contoh:
a. a plane
b. a tractor
c. a car
d. an apple
e. an ape
f. an angle
g. an eagle
Contoh: court member, police officer,
mother in law, step sister, etc.
b. Abstract Noun
Kebalikan dari concrete noun, yang dimaksud
dengan abstract noun adalah kata benda yang
tidak dapat dilihat dengan mata/kasat mata.
(kata benda yang melibatkan indra selain
mata).
Contoh:
1) I can taste the sweetness invading my
mouth. (noun: sweetness)
2) Happiness is everyone goal. (noun:
happiness)
3) Wisdom come with knowledge. (noun:
wisdom, knowledge)
B. Pronoun
1. Pengertian
Pronun ialah kata yang digunakan untuk menggantikan
kata benda (noun).
2. Subjective Pronoun
Subjective pronoun ialah pronoun yang menggantikan
kedudukan noun sebagai subjek.
Yang tergolong subjective pronouns adalah he, I,
it, she, they, we, dan you.
3. Objective Pronoun
Objective pronoun ialah pronoun yang menggantikan
kedudukan noun sebagai objek kalimat.
Yang tergolong objective pronouns adalah her, him,
it, me, them, us, dan you.
4. Possessive Pronoun
Possessive pronoun ialah pronoun yang berfungsi
menunjukkan kepemilikan akan sesuatu. Possessive
pronoun selalu berdiri sendiri tanpa perlu didikuti
noun.
Yang tergolong objective pronouns adalah hers,
his, its, mine, ours, theirs, dan yours.
RINGKASAN MATERI 81
5. Demonstrative Pronouns
Demonstrative pronoun ialah pronoun yang berfunsi
sebagai penunjuk kata benda.
Yang tergolong demonstrative pronouns adalah
that, these, this, dan those.
Note:
a. This, untuk menunjukkan benda tunggal yang
letaknya dekat.
b. That, untuk menunjukkan benda tunggal yang
letaknya jauh.
c. These, untuk menunjukkan benda jamak yang
letaknya dekat.
d. Those, untuk menunjukkan benda jamak yang
letaknya jauh.
6. Interrogative Pronouns
Interogative pronoun ialah pronoun yang berbentuk
kata tanya yang berfungsi untuk menggantikan
noun sebagai subjek kalimat.
Yang tergolong interogative pronouns adalah what,
which, who, whom, whatever, whichever, whoever,
dan whomever.
7. Indefinite Pronouns
Indefinite pronoun ialah pronoun yang merujuk
pada orang atau benda yang belum tentu jenisnya
juga jumlahnya.
Yang tergolong indefinite pronouns adalah anything,
everything, anybody/anyone, everybody/everyone,
each, nobody, somebody/someone, something,
nothing, either, neither, much, another, enough,
little, less, one, all, both, several, many, few, fewer,
ones, none, some, any, more, most.
8. Relative Pronoun
Relative pronoun (who, whom, which, that,
whose) ialah kata ganti yang berfungsi untuk
menghubungkan adjective clause dengan kata
benda (noun), relative pronoun dapat berfungsi
sebagai subject, object, atau possessive.
a. Who
Pengertian
Who ialah relative pronoun yang digunakan
untuk menggantikan subjek orang.
Rumus dasar
S (orang) + who + Predikat
b. Whom
Pengertian
Whom ialah relative pronoun yang digunakan
untuk menggantikan objek orang.
Rumus dasar
S (orang) + whom + S + P
c. Which
Pengertian
Which ialah relative pronoun yang digunakan
untuk menggantikan subjek atau objek yang
berupa benda mati atau binatang.
82 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
Rumus dasar
1) Which sebagai subjek
S (benda) + which + P
2) Which sebagai objek
S (benda) + which +S + P
d. Whose
Pengertian
Whose ialah relative pronoun yang digunakan
untuk menggantikan kepemilikan, baik
kepemilikan benda ataupun orang kedua-
duanya memakai whose.
Rumus dasar
S (orang/benda) + whose + Noun (kepunyaan)
e. That
Relative pronoun ‘that’ bisa digunakan untuk
menggatikan subjek dan objek baik itu orang
maupun benda.
Rumus yang dipakaipun sama persis dengan
rumus- rumus relative pronoun dengan fungsi
yang sama.
C. Adjective Word Order
1. Pengertian
Adjective ialah kata yang berfungsi menerangkan
noun (kata sifat).
Di bawah ini akan dijelaskan tentang penyusunan
urutan adjective yang benar dalam sebuah noun
phrase (beberapa kata yang berlaku sebagai Noun
dan terdiri dari noun dan kata-kata lain yang
menerangkannya).
2. Word Order dalam Noun Phrase
Urutanadjective dalam noun phrase menggunakan
rumus D – O – S – A – S – C – O – M . Urutan rumus
tidak boleh di bolak-balik walaupun
a. D = Determiner
Pengertian
Determiner ialah kata sandang untuk kata
benda, letaknya di awal kata benda.
b. Jenis determiner
1) Article: a, an, the.
Contoh: a boy, a girl, a cow.
2) Demonstrative pronoun: this, that, these,
those.
Contoh: this table, those tables, these
tables, that table.
3) Expression of quantity: few, little, some,
etc.
Contoh: some girls, few drops of water,
little bit of everything.
4) Possessive adjective: her, his, my, etc.
Contoh: her husband, his wife, my parents.
 c. O = Opinion
Opinion adalah kata yang mencerminkan
pendapat seseorang terhadap noun yang
diterangkan.
Contoh: beautiful lady, handsome boy, bitter
tea, sweet chocolate.
d. S = Size
Ukuran
Contoh: a big table, a small rock, a thin lady.
e. A = Age
Usia dari noun yang dibicarakan (bukan berarti
usia berapa tahun, tetapi lebih ke kat yang
menunjukkan usia benda, contoh: new, old,
young, new, etc).
Contoh: a young girl, an old school, a new
table.
f. S = Shape
Bentuk dari noun yang dibicarakan (round,
triangle, square, etc).
Contoh: a round table, a dice of apple,a
triangular ruler.
g. C = Color
Warna dari noun yang dibicarakan (white, red,
black, etc).
Contoh: a white table, a black eye, a yellow
banana.
h. O = Origin
Menunjukkan asal dari noun yang dibicarakan
(Chinese, American, Japanese, etc).
Contoh: the American girl, the Javanese style
table, a Chinese vase.
i. M = Material
Menunjukan bahan asal dari noun yang
dibicarakan. Material hanya bisa dipakai jika
noun yang dibicarakan adalah benda mati
(benda selain orang).
Contoh: a wooden table, a ceramic vase, a
gold medal.
Contoh Noun phrase dengan word order
a. A beautiful thin young tan American lady
is sitting under the tree.
b. A beautiful large antique round white
Chinese wooden table is being displayed
in the museum.
D. Adverb
1. Pengertian
Adverbs ialah kata keterangan yang brfungsi
menerangkan adverb yang lain, kata kerja (verb),
dan kata keterangan sifat (adjective).
2. Jenis-Jenis Adverbs
a. Adverb of Time
Atau, kata keterangan waktu ialah adverb yang
menerangkan tentang kapan suatu peristiwa
sedang/akan/telah terjadi.
Adverb of Time biasanya terletak di awalan
atau akhir kalimat:
Contoh:
1) Tomorrow I will go to my grandpa’s
house.
2) I will have a final exam next month.
3) Yesterday I got into an accident.
b. Adverb of Manner
Atau, keterangan cara ialah advefrb yang
menerangkan suatu pross kejadian (biasanya
kata berakhiran –ly)
Contoh:
1) She is riding her bike slowly.
2) He carefully climbs the tree.
3) She walks confidently.
c. Adverb of Degree
Atau, keterangan tingkatan ialah adverb yang
menerangkan dalam tingkatan seperti apa
sesuatu yang diterangkan dilakukan (biasanya
menerangkan adverb lain atau menerangkan
adjective)
Contoh:
1) She walks very slowly.
2) She put a little effort.
3) She works extremely fast.
d. Adverb of Place
Atau keterangan tempat ialah adverb yang
menerangkan tentang dimana suatu peristiwa
terjadi.
Contoh:
1) I stay in bandung for 2 weeks.
2) I moved to state in junior high school.
3) All the passengers are on board.
e. Adverb of Frequency
Atau, keterangan keseringan ialah adverb yang
menerangkan seberapa sering suatu kegiatan/
peristiwa terjadi.
Contoh:
1) I seldom go to the market.
2) She often visits her grandma.
3) They rarely go to the zoo v.
RINGKASAN MATERI 83
 CONCORD ATAU SUBJECT-VERB AGREEMENT

1. Pengertian e. Jika dua subjek dihubungkan dengan and,

Penyesuaian antara subject dengan kata kerja (verb) maka diikuti verba jamak.
atau auxiliarynya. Contoh: Ciwid and her husband think that you
2. Aturan-aturan dasar dalam Subject-Verb are awesome!
Agreement: f. Gerund yang berfungsi sebagai subjek kalimat
selalu diikuti verba tunggal.
a. Each, every, much, every, each of, neither of,
Contoh: swimming is Shanty’s hobby
one of, either of, any...., some..., no... (+body/
g. Pada kata other:
one/thing) selalu diikuti oleh verba tunggal
1) Jika Other diikuti nomina tunggal, maka
(V-s/-es)
verbanya tunggal.
Contoh: Everyone is out at the moment.
Contoh: There isn’t any other way to do
b. Uncountable noun (waktu, uang, jarak, dll)
it.
selalu diikuti verba tunggal
2) Jika Other diikuti nomina jamak, maka
Contoh: six hours is a long time to wait.
verbanya jamak.
c. The + adjective selalu diikuti oleh verba
Contoh: There aren’t any other ways to
jamak
do it.
Contoh: The experienced need to teach the
unexperienced.
d. Public, police, people, cattle, clergy selalu
diikuti verba jamak.
Contoh: people plan to do demonstration
today

9 Rearranging Sentences

REARRANGING SENTENCES

Mengurutkan beberapa kalimat acak menjadi suatu
teks yang urut. Hal yang perlu diperhatikan sebagai
berikut.
1. Perhatikan tiap kalimat dan tentukan jenis teks
yang akan tersusun dari kalimat-kalimat yang ada
(report, narrative, descriptive, dsb.)!
2. Tentukan kalimat yang mana yang berisi topik utama
(biasanya terlihat dari subjeknya) dan letakkan
kalimat tersebut di bagian awal teks!
3. Perhatikan kata hubung yang ada untuk
menentukan mana kalimat yang mana yang harus
didahulukan!
4. Dalam teks narrative atau recount biasanya terdapat
kalimat yang menyebutkan waktu, kalimat tersebut
biasanya akan menjadi kalimat pertama teks!

84 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 RINGKASAN MATERI
STRATEGI SUKSES

SBMPTN
1. PENGETAHUAN DASAR GEOGRAFI
2. PEMETAAN DAN PEGINDERAAN
JAUH
3. SISTEM INFORMASI GEOGRAFIS
4. ANEKA BENTUK DAN POTENSI MUKA
BUMI
5. PERAIRAN DARAT DAN LAUT
SOSHUM
6. CUACA DAN IKLIM
7. LAHAN DAN LINGKUNGAN
KEHIDUPAN DI MUKA BUMI
8. SUMBER DAYA MANUSIA
9. POLA KERUANGAN DESA DAN KOTA
10. INDUSTRI DAN PERSEBARANNYA

geografi
 1 Pengetahuan Dasar Geografi

A. Sejarah Perkembangan Geografi B. Ruang Lingkup Kajian Geografi

Sejarah perkembangan geografi pada dasarnya Setelah kita memperhatikan pengertian dan sekilas
tidak terlepas dari perkembangan budaya manusia. perkembangan geografi, tampak jelas bahwa geografi
Ketika manusia lahir ke muka bumi, pada saat itu pula memiliki pengertian yang makin berkembang. Meskipun
melakukan kontak dengan lingkungan di sekitarnya. pengertian geografi terus berkembang, para ahli pada
Adanya kontak manusia dengan lingkungan tempat dasarnya memiliki beberapa prinsip yang sama. Kesamaan
tinggalnya merupakan awal perkembangan dari geografi titik para ahli tersebut adalah:
meski pada saat itu belum disadarinya. Istilah geografi (1) bumi sebagai tempat tinggal,
untuk pertama kalinya dikemukakan oleh Erastotheness (2) hubungan manusia dengan lingkungannya,
pada abad ke-1 SM, yaitu, geographica yang berarti (3) penggunaan pendekatan spasial, ekologi, dan
pelukisan atau penggambaran tentang bumi. Pada lingkungan.
masa Erastotheness, penggambaran geografi masih Seperti halnya ilmu-ilmu lain, geografi juga memiliki
terbatas pada cerita mengenai kesan-kesan perjalanan objek kajian yang jelas. Objek kajian geografi pada
dari suatu daerah ke daerah lain. Penggambaran dasarnya terdiri dari objek material dan objek formal.
mengenai kesan-kesan perjalanan pada masa itu dikenal Objek material dari geografi adalah geosfera (geo: bumi
dengan istilah logografi. Pada abad ke-2 SM, geografi dan sfera: lapisan). Adapun objek formalnya adalah
terus berkembang dengan hadirnya tokoh baru, yaitu region. Region adalah suatu kawasan di muka bumi
Claudius Ptolemeous. Kontribusi Claudius Ptolemeous yang memiliki karakter khas sehingga dapat dibedakan
pada geografi adalah pentingnya penggunaan peta dengan wilayah-wilayah lainnya. Region dapat didasarkan
bagi geograf. Menurut Claudius Ptolemeous, geografi atas fenomena fisik maupun nonfisik.
merupakan suatu penyajian dari sebagian atau seluruh Dalam kajian lebih lanjut, geografi didukung oleh
permukaan bumi. Setelah Claudius Ptolemeous muncul disiplin ilmu-ilmu lain. Hubungan dengan disiplin ilmu
Bernadus Veranus. Bernadus Veranus membagi geografi lain tersebut dapat digambarkan sebagai berikut.
ke dalam dua bagian, yaitu geografi generalis dan geografi
spesialis. Geografi generalis mengkaji fenomena fisik METEOROLOGI
bumi. Geografi spesialis mengkaji fenomena sosial
KLIMATOLOGI BIOLOGI
bumi. GEOLOGI
Menjelang akhir abad ke-18, perkembangan geografi GEOMORFOLOGI BIOGEOGRAFI
diwarnai oleh determinisme fisik. Determinisme fisik
berarti bahwa alam sangat menentukan terhadap GEOGRAFI
kehidupan manusia. Tokoh dari aliran ini adalah Eloth GEOGRAFI
GEOGRAFI
Huntington. Aliran fisik determinis berkembang di USA. EKONOMI
SOSIOLOGI GEOGRAFI
Setelah abad ke-18, geografi berkembang di Prancis
dengan aliran posibilis. Aliran ini beranggapan bahwa SEJARAH
manusia memiliki peluang besar untuk menentukan
pola kehidupannya sendiri. Tokoh dari paham posibilis
Iklim
adalah Vaul Vidal de La Blache dengan konsepnya gen
re de vie, yang berarti tipe proses produksi yang dipilih Flora
FISIK
manusia dari berbagai kemungkinan yang disediakan Fauna
oleh alam. Di negara kita tidak ketinggalan, pada tahun Mineral
1988 melalui Semlonas Geografi di Semarang, dikatakan REGION
bahwa geografi merupakan suatu ilmu yang mempelajari Ras
persamaan dan perbedaan fenomena geosfera dari Bahasa
NONFISIK
sudut pandang kelingkungan dan kewilayahan dalam Mata Pencaharian
konteks keruangan. Agama

86 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 Ruang Lingkup Geografi

METEOROLOGI
ATMOSFER UDARA
KLIMATOLOGI
GEOLOGI
LITOSFER KULIT BUMI GEOMORFOLOGI
ILMU TANAH
HIDROLOGI
GEO GEOSFER HIDROSFER AIR
OCEANOGRAFI

TUMBUHAN BIOGEOGRAFI
BIOSFER
HEWAN EKOLOGI
GEOGRAFI PENDUDUK
ANTROPOSFER MANUSIA GEOGRAFI EKONOMI
GEOGRAFI POLITIK
GEOGRAFI
WILAYAH REGION
REGIONAL
OBJEK MATERIAL OBJEK FORMAL

Pemetaan dan Penginderaan Jauh

2
A. Pemetaan
1. Pengetahuan Peta
Pada pembahasan tentang pengetahuan geografi
bahwa alat bantu utama ilmu geografi adalah peta
selain foto udara dan citra satelit sebagai hasil
teknologi modern. Melalui peta, seseorang dapat
mengamati ketampakan permukaan bumi secara
lebih luas dari batas pandang manusia.
Banyak ahli kartografi memberikan pendapat
secara sederhana tentang pengertian peta, yaitu
gambaran konvensional dari permukaan bumi yang
dilukiskan dengan skala tertentu dan digambarkan
pada bidang datar jika dilihat dari atas. Pengertian
tersebut mengandung arti yang luas sekali sebab
permukaan bumi memiliki bentuk yang bermacam-
macam.
Jika kita membicarakan permukaan bumi, berarti
kita membicarakan segala bentuk ketampakan
yang ada di permukaan bumi, baik berupa gunung,
pegunungan, bukit, sungai, laut, selat, danau,
kota, jalan, dan sebagainya. Untuk mempermudah
penggambaran ketampakan tersebut tentunya
dibutuhkan simbol.
Bentuk-bentuk ketampakan bumi mempunyai
ukuran berbeda-beda. Bentuk yang luas perlu
digambar secara luas, sedangkan bentuk yang
sempit digambar secara sempit. Dengan demikian,
dibutuhkan adanya skala.
Demikian juga penggambaran pada bidang datar,
kita diharuskan mengenal macam-macam proyeksi
peta. Berarti dapat ditarik kesimpulan bahwa dalam
mempelajari peta kita tidak boleh meninggalkan
simbol, skala, dan proyeksi agar kita memiliki
kemudahan dalam membaca dan menafsirkan
peta.
2. Fungsi dan Tujuan Pembuatan Peta
a. Fungsi peta
Fungsi peta sebagai berikut.
1) Menunjukkan lokasi permukaan bumi.
2) Menentukan arah dan jarak berbagai
tempat.
3) M e m p e r l i h a t ka n b e n t u k- b e n t u k
permukaan bumi atau ketampakan
geografi, misalnya lautan, daratan, dan
gunung sehingga dimensinya dapat terlihat
dalam peta.
4) Mengumpulkan dan menyeleksi data-data
atau keterangan dari suatu daerah yang
akan disajikan pada peta dengan bentuk
simbol yang konvensional.

RINGKASAN MATERI 87
 b. Tujuan pembuatan peta
Tujuan pembuatan peta sebagai berikut.
1) Menyimpan data-data yang ada di
permukaan bumi.
2) Menganalisis data spasial seperti
perhitungan volume.
3) Memberikan informasi dalam perencanaan
tata kota dan permukiman.
4) Memberikan informasi tentang ruang
yang bersifat alami, baik manusia maupun
budaya.
3. Jenis-Jenis Peta
a. Jenis peta berdasarkan skalanya
Jenis peta berdasarkan skalanya dapat
digolongkan sebagai berikut.
1) Peta kadaster, yaitu peta yang memiliki
skala antara 1 : 100 sampai dengan 1 :
5.000. Contoh: Peta hak milik tanah.
2) Peta skala besar, yaitu peta yang memiliki
skala antara 1 : 5.000 sampai dengan 1 :
250.000. Contoh: peta topografi.
3) Peta skala sedang, yaitu peta yang memiliki
skala antara 1 : 250.000 sampai dengan
1 : 500.000. Contoh: peta kabupaten per
provinsi.
4) Peta skala kecil, yaitu peta yang memiliki
skala antara 1 : 500.000 sampai dengan
1 : 1.000.000. Contoh: peta-peta provinsi
di Indonesia.
5) Peta geografi, yaitu peta yang memiliki
skala lebih kecil dari 1 : 1.000.000. Contoh:
peta Indonesia dan peta dunia.
b. Jenis peta berdasarkan isinya
1) Peta umum
Peta umum adalah peta yang
menggambarkan segala sesuatu yang
terdapat pada suatu daerah yang
dipetakan. Contoh peta umum sebagai
berikut.
a) Peta topografi, yaitu peta yang
menggambarkan bentuk (relief)
permukaan bumi.
b) Peta chorografi, yaitu peta yang
menggambarkan sebagian atau seluruh
permukaan bumi yang bercorak
umum dan berskala kecil, misalnya
peta dunia dan atlas.
2) Peta khusus
Peta khusus atau peta tematik adalah peta
yang menggambarkan suatu aspek atau
ketampakan tertentu di permukaan bumi.
88 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
Contoh peta khusus sebagai berikut.
a) Peta curah hujan
b) Peta iklim
c) Peta tata guna lahan
d) Peta pariwisata
e) Peta jalur penerbangan
f) Peta geologi
g) Peta sejarah
h) Peta industri
i) Peta penduduk
c. Jenis peta berdasarkan sifat datanya
1) Peta stasioner
Peta stasioner adalah peta yang sifat
datanya menggambarkan keadaan
permukaan bumi yang tetap atau relatif
stabil. Contoh peta stasioner sebagai
berikut.
a) Peta geologi
b) Peta kontur
c) Peta laut menurut kedalamannya
d) Peta topografi
e) Peta jalur pegunungan
2) Peta dinamis
Peta dinamis adalah peta yang sifat
datanya menggambarkan keadaan
permukaan bumi yang bersifat dinamis
atau berubah-ubah. Contoh peta dinamis
sebagai berikut.
a) Peta kepadatan penduduk
Peta penyebaran penduduk
memperlihatkan tingkat kepadatan
penduduk di suatu tempat pada suatu
wilayah.
b) Peta jaringan transportasi
c) Peta jaringan irigasi
d) Peta jaringan telepon
d. Jenis peta berdasarkan bentuknya
1) Peta timbul
Peta timbul adalah peta yang dibuat
berdasarkan bentuk permukaan bumi
yang sebenarnya, misalnya peta relief.
2) Peta dasar (peta biasa)
Peta dasar adalah peta yang
menggambarkan keadaan suatu wilayah
yang belum diberi data, misalnya peta
dasar Indonesia atau peta dasar Pulau
Jawa. Dengan adanya peta dasar tersebut,
kita dapat membuat berbagai jenis peta
yang diinginkan.
 3) Peta digital
Peta digital adalah peta yang datanya
terdapat pada pita magnetik. Pengolahan
dan penyajian datanya menggunakan
ko m p u t e r, m i s a l n y a p e t a y a n g
digambarkan melalui layar televisi atau
layar komputer.
4. Komposisi Peta
Komposisi peta meliputi hal-hal berikut ini.
a. Judul peta
Judul peta mencerminkan isi dan tipe (jenis
data) yang dituangkan pada peta.
b. Skala peta
Skala peta adalah angka yang menunjukkan
perbandingan antara jarak di peta dan jarak
sebenarnya di permukaan bumi.
c. Mata angin
Mata angin digunakan sebagai penunjuk arah
atau orientasi peta.
d. Legenda
Legenda berguna untuk memberikan keterangan
tentang simbol-simbol yang ada dalam peta
agar lebih mudah dipahami.
e. Sumber peta dan tahun pembuatan peta
Sumber peta dan tahun pembuatan peta
berkaitan dengan data-data yang disajikan
a ga r d a p a t d i p e r ta n g g u n g j a wa b ka n
kebenarannya.
f. Garis astronomi
Garis astronomi adalah garis lintang dan garis
bujur untuk menentukan letak atau lokasi
pada peta.
g. Penulisan atau lettering
Penulisan atau lettering, misalnya nama
perairan ditulis miring dan nama tempat lain
ditulis tegak.
h. Inset peta
Inset peta umumnya berskala kecil dan
berfungsi sebagai petunjuk lokasi. Misalnya, ada
daerah-daerah yang dipetakan belum banyak
dikenal umum, maka peta yang demikian ini
memerlukan inset. Daerah yang dijadikan
inset biasanya daerah di sekitarnya yang lebih
luas dan sudah dikenal umum. Contohnya,
Peta Objek Wisata Parangtritis. Pada daerah
tersebut diperlukan inset Peta Provinsi DIY.
Skala untuk inset Peta Provinsi DIY lebih kecil
daripada skala Peta Objek Wisata Parangtritis.
Manfaat inset, antara lain:
1) memperjelas peta yang digambarkan,
2) sebagai penyambung daerah yang tergambar
karena tidak muat pada satu lembar.
i. Indeks peta
Indeks peta perlu diketahui untuk menentukan
lokasi daerah yang tergambar terhadap daerah
sekitarnya. Khusus untuk peta-peta seri atau
peta yang bersambung, indeks peta sangat
diperlukan.
j. Garis tepi
Garis tepi adalah garis yang membatasi wilayah
tergambar pada peta.
5. Skala Peta
Salah satu hal yang penting pada tiap peta adalah
skala. Secara definitif, skala peta merupakan
perbandingan jarak antara dua titik pada peta dengan
jarak sebenarnya di lapangan atau pada objeknya
sendiri. Jarak di lapangan yang dimaksudkan adalah
jarak horizontalnya.
6. Macam-Macam Skala Peta
Skala pada peta dapat dinyatakan dalam berbagai
bentuk, di antaranya skala inci per mil, skala angka
(skala numerik), dan skala garis (skala grafik).
a. Skala inci per mil
Skala ini disebut juga skala inci dibanding mil
atau dalam bahasa Inggris-nya disebut inch
mile scale. Misalnya, skala peta yang dinyatakan
dalam 1 inch to 5 miles, artinya bahwa jarak
satu inci pada peta menggambarkan jarak
sesungguhnya di lapangan sejauh 5 mil (1 mil
= 63.360 inci).
b. Skala angka (skala numerik)
Skala angka atau numerik dapat pula disebut
skala pecahan, yaitu skala yang dinyatakan dalam
bentuk perbandingan, misalnya 1 : 5.000 atau 1
: 10.000, dan sebagainya. Jadi, kalau suatu peta
1 : 1.000, berarti bahwa satu satuan panjang
pada peta menggambarkan jarak sesungguhnya
di lapangan 1.000 kali satuan panjang di peta.
Kalau satuan panjang dalam ukuran cm maka
1 cm, pada peta menggambarkan 1.000 cm
di lapangan.
c. Skala garis (skala grafik)
Skala garis atau grafik disebut juga skala batang.
Salah satu contoh skala garis terlihat seperti
di bawah ini.
0 1 2 3 4 5 cm
0 1 2 3 4 6 km
Skala ini dinyatakan dalam suatu garis lurus
yang dibagi menjadi beberapa bagian yang
sama panjang. Pada garis tersebut dicantumkan
ukuran jarak sesungguhnya di lapangan, misalnya
dinyatakan dalam meter, kilometer, dan dapat
pula dalam ukuran feet atau mile.
RINGKASAN MATERI 89
 Pada contoh skala garis di atas jarak 0 – 1 = 1
– 2 = 2 – 3 = 3 – 4 = 4 – 5 cm sehingga panjang
garis 5 cm di peta menggambarkan jarak
sesungguhnya di lapangan sejauh 5 km.
B. Pengindraan Jauh
Berdasarkan hasil penelitian para ahli pengindraan
jauh selama ini serta adanya kebutuhan bagi pembangunan
nasional, pemerintah telah memutuskan untuk
membangun suatu sistem Stasiun Bumi Satelit Pengindraan
Jauh. Di mana pelaksanaannya dipercayakan kepada
Lembaga Penerbangan dan Antariksa Nasional (LAPAN).
Sistem yang dibangun disesuaikan dengan perkembangan
saat ini, yaitu dapat menerima dan mengolah data dari
berbagai satelit yang diorbitkan dari bumi.
Melalui pendidikan yang modern, para ahli diharapkan
mampu mengolah (menginterpretasi, mengoreksi, dan
menyajikan) data dari satelit agar dapat digunakan untuk
membantu pembangunan.
Satelit-satelit yang diluncurkan dari bumi oleh
beberapa negara maju, antara lain:
1. LANDSAT milik Amerika Serikat,
2. SPOT milik Prancis,
3. Earth Resources Satellite (ERSI) milik Badan Antariksa
Eropa (ESA).
Banyak kegunaan hasil pemotretan bumi dari satelit
merupakan perkembangan dari pengukuran permukaan
bumi dengan alat ukur tanah yang dikembangkan dengan
foto udara, kemudian dengan satelit.
1. Pengertian Pengindraan Jauh
Pengertian pengindraan jauh menurut beberapa
ahli dijelaskan berikut ini.
a. Menurut Paul J. Curran, pengindraan jauh
(remote sensing) adalah penggunaan sensor
radiasi elektromagnetik untuk merekam gambar
lingkungan bumi yang dapat diinterpretasikan
sehingga menghasilkan informasi yang
berguna.
b. Menurut R.N. Colwell, pengindraan jauh
(remote sensing) adalah suatu pengukuran
atau perolehan data pada objek di permukaan
bumi dari satelit atau instrumen lain di atas
jauh dari objek yang diindra. Foto udara, citra
satelit, dan citra radar merupakan beberapa
bentuk pengindraan jauh.
c. Menurut James B. Campbell, pengindraan
jauh (remote sensing), yaitu ilmu untuk
mendapatkan informasi mengenai permukaan
bumi, seperti lahan dan air dari citra yang
diperoleh dari jarak jauh. Hal ini biasanya
berhubungan dengan pengukuran pantulan
atau pancaran gelombang elektromagnetik
dari suatu objek.
90 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
2. Hasil Teknologi Pengindraan Jauh
a. Data
1) Data penginderaan jauh dapat berupa data
digital atau data numerik untuk dianalisis
dengan menggunakan komputer.
2) Data penginderaan jauh juga dapat berupa
data visual yang umumnya dianalisis
secara manual.
3) Data visual dibedakan menjadi data citra
dan noncitra.
4) Data citra merupakan gambaran
planimetrik. Data noncitra ialah grafik yang
mencerminkan beda suku yang direkam di
sepanjang daerah pengindraan.
5) Penginderaan jauh yang tidak menggunakan
tenaga elektromagnetik, contohnya
data noncitra, antara lain berupa grafik
yang menggambarkan gravitasi ataupun
daya magnetik di sepanjang daerah
pengindraan. Jadi, jelaslah bahwa citra
dapat dibedakan menjadi citra foto
(photographic image) atau foto udara dan
citra nonfoto (nonphotographic image).
b. Pengertian citra menurut beberapa ahlI
1) Menurut Hornby, citra merupakan
gambaran yang terekam oleh kamera
atau oleh sensor lainnya.
2) Simonett mengutarakan dua pengertian
tentang citra sebagai berikut.
a) Gambaran objek yang dibuahkan oleh
pantulan atau pembiasan sinar yang
difokuskan oleh sebuah lensa atau
sebuah cermin.
b) Gambaran rekaman suatu objek
(biasanya berupa gambaran pada foto)
yang dibuahkan dengan cara optik,
elektro-optik, optik mekanik, atau
elektronik. Pada umumnya, digunakan
jika radiasi elektromagnetik yang
dipancarkan atau dipantulkan dari
suatu objek tidak langsung direkam
pada film.
c. Jenis-jenis citra
1) Citra foto
Citra foto adalah gambaran yang dihasilkan
dengan menggunakan sensor kamera. Citra
foto dapat dibedakan berdasarkan atas
spektrum elektromagnetik, sumber sensor,
dan sistem wahana yang digunakan.
Berdasarkan sistem wahana yang digunakan
dibedakan menjadi dua sebagai berikut.
 a) Foto udara adalah foto yang dibuat b. Bidang penggunaan lahan
dari pesawat udara atau balon. Inventarisasi penggunaan lahan penting
b) Foto satelit atau foto orbital adalah dilakukan untuk mengetahui tentang pemetaan
foto yang dibuat dari satelit. lahan yang dilakukan manusia sudah sesuai
2) Citra nonfoto atau belum dengan potensi ataupun daya
Citra nonfoto adalah gambaran yang dukungnya. Penggunaan lahan yang sesuai
dihasilkan dengan menggunakan sensor memperoleh hasil yang baik, namun lambat
bukan kamera. laun hasil yang diperoleh akan menurun
Perbedaan antara Citra Foto dan Nonfoto sejalan dengan menurunnya potensi dan daya
Variabel dukung lahan tersebut. Integrasi teknologi
Pembeda/ Citra Foto Citra Nonfoto pengindraan jauh merupakan salah satu
Jenis Citra bentuk yang potensial dalam penyusunan
arahan fungsi penggunaan lahan. Dasar
Sensor Kamera Nonkamera
penggunaan lahan dapat dikembangkan untuk
berdasarkan atas
berbagai kepentingan penelitian, perencanaan,
penyimpanan
dan pengembangan wilayah. Contohnya,
(scanning). Kamera
penggunaan lahan untuk usaha pertanian atau
yang detektornya
budidaya permukiman.
bukan film
c. Bidang pembuatan peta
Detektor Film Pita magnetik, Peta citra merupakan citra yang telah bereferensi
termistor, foto geografis sehingga dapat dianggap sebagai peta.
konduktif, foto Informasi spasial yang disajikan dalam peta
voltaik, dll. citra merupakan data raster yang bersumber
Proses Fotografik/ Elektronik dari hasil perekaman citra satelit sumber alam
Perekaman kimiawi secara kontinu. Peta citra memberikan semua
Mekanisme Serentak Parsial informasi yang terekam pada bumi tanpa
Perekaman adanya generalisasi.
Peranan peta citra (space map) pada masa
Spektrum Spektrum Spektrum cahaya
mendatang akan menjadi penting hal ini
Elektro- cahaya tampak dan
dikarenakan untuk mempercepat ketersediaan
magnetik tampak dan perluasannya,
dan penentuan kebutuhan peta dasar yang
perluasannya gelombang termal
memang belum dapat meliputi seluruh wilayah
dan gelombang
nasional pada skala global dengan informasi
mikro
terbaru (up to date). Peta citra mempunyai
3. Pemanfaatan Pengindraan Jauh keunggulan informasi terhadap peta biasa.
a. Bidang kehutanan Hal ini disebabkan karena citra merupakan
Bidang kehutanan berkenaan dengan gambaran nyata di permukaan bumi, sedangkan
pengelolaan hutan untuk kayu termasuk peta biasa dibuat berdasarkan generalisasi dan
perencanaan pengambilan hasil kayu, seleksi bentang alam atau buatan manusia.
pemantauan penerbangan dan penghutanan Contohnya, peta dasar dan peta tanah.
kembali, pengelolaan dan pencacahan suaka d. Bidang meteorologi (Meteosat, Tiros, dan
margasatwa, inventarisasi dan pemantauan NOAA)
sumber daya hutan, rekreasi, serta pengawasan Manfaat penginderaan jauh pada bidang
kebakaran. Kondisi fisik hutan sangat rentan meteorologi sebagai berikut.
terhadap bahaya kebakaran, maka penggunaan 1) Mengamati iklim suatu daerah melalui
citra inframerah akan sangat membantu dalam pengamatan tingkat perawanan dan
penyediaan data dan informasi dalam rangka kandungan air dalam udara.
memonitor perubahan temperatur secara 2) Membantu analisis cuaca dan peramalan/
kontinu dengan aspek geografis yang cukup prediksi dengan cara menentukan daerah
memadai, dengan demikian implementasi tekanan tinggi dan tekanan rendah serta
di lapangan dapat dilakukan dengan sangat daerah hujan badai dan siklon.
mudah dan cepat. 3) M e n g a m a t i s i s t e m / p o l a a n g i n
permukaan.

RINGKASAN MATERI 91
 4) Melakukan pemodelan meteorologi dan
set data klimatologi.
e. Bidang oseanografi (SEASAT)
Manfaat penginderaan jauh pada bidang
oseanografi (kelautan) sebagai berikut.
1) Mengamati sifat fisis laut, seperti suhu
permukaan, arus permukaan, dan salinitas
sinar tampak (0–200 m).
2) Mengamati pasang surut dan gelombang
laut (tinggi, arah, dan frekuensi).
3) Mencari lokasi upwelling, singking, dan
distribusi suhu permukaan.
4) Melakukan studi perubahan pantai, erosi,
dan sedimentasi (LANDSAT dan SPOT).
f. Bidang hidrologi (LANDSAT/ERS, SPOT)
Manfaat pengindraan jauh pada bidang hidrologi
sebagai berikut.
1) Pemantauan daerah aliran sungai dan
konservasi sungai.
2) Pemetaan sungai dan studi sedimentasi
sungai.
3) Pemantauan luas daerah intensitas
banjir.
g. Bidang geofisika bumi padat, geologi, geodesi,
dan lingkungan (LANDSAT, GEOSAT)
Manfaat pengindraan jauh pada bidang geofisika,
geologi, dan geodesi sebagai berikut.
1) Melakukan pemetaan permukaan, di
samping pemotretan dengan pesawat
terbang dan menggunakan aplikasi GIS.
2) Menentukan struktur geologi dan macam
batuan.
3) Melakukan pemantauan daerah bencana
(kebakaran), pemantauan aktivitas gunung
api, dan pemantauan persebaran debu
vulkanik.
4) Melakukan pemantauan distribusi sumber
daya alam, seperti hutan (lokasi, macam,
kepadatan, dan perusakan), bahan
tambang (uranium, emas, minyak bumi,
dan batu bara).
5) Melakukan pemantauan pencemaran laut
dan lapisan minyak di laut.
6) Melakukan pemantauan pencemaran
udara dan pencemaran laut.
4. Interpretasi Citra Pengindraan Jauh
Interpretasi citra adalah tindakan mengkaji foto dan
atau citra dengan maksud untuk mengenali objek
dan gejala serta menilai arti pentingnya objek dan
gejala tersebut.
Selain hal tersebut, suatu foto udara secara
sistematik biasanya melibatkan pertimbangan
92 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
karakteristik dasar citra foto. Tujuh karakteristik
yang digunakan oleh penafsir foto secara manual
atau visual sebagai berikut.
a. Rona, yaitu tingkat kehitaman atau tingkat
kegelapan objek pada citra/ foto. Rona
merupakan tingkatan dari hitam ke putih
atau sebaliknya. Dengan mata biasa, rona
dapat dibedakan menjadi 5 tingkatan, yaitu
putih, kelabu-putih, kelabu, kelabu hitam, dan
hitam.
b. Warna, yaitu wujud yang tampak oleh mata
dengan menggunakan spektrum sempit, lebih
sempit dari spektrum tampak. Contohnya,
warna atap pabrik adalah putih, warna taman
adalah hijau, dan sebagainya.
c. Bentuk, yaitu atribut yang jelas sehingga
banyak objek yang dapat dikenali berdasarkan
bentuknya saja. Contoh, pengenalan objek
berdasarkan bentuk adalah bangunan gedung
(berbentuk I, L, U) tajuk pohon alma (berbentuk
bintang), gunung api (berbentuk kerucut).
d. Ukuran, yaitu atribut objek yang berupa panjang
(sungai, jalan), luas (lahan), volume. Ukuran ini
merupakan fungsi skala. Misalnya, ukuran rumah
berbeda dengan ukuran perkantoran, biasanya
rumah berukuran lebih kecil dibandingkan
dengan bangunan perkantoran.
e. Tekstur, yaitu frekuensi perubahan rona pada
citra/foto atau pengulangan rona pada kelompok
objek (permukiman). Tekstur dinyatakan dengan
kasar (hutan), sedang (belukar), halus (tanaman
padi, permukaan air).
f. Pola, yaitu susunan keruangan merupakan ciri
yang menandai bagi banyak objek bentukan
manusia dan bagi beberapa objek bentukan
alamiah. Contoh, pola teratur tanaman
perkebunan.
g. Bayangan, yaitu kunci pengenalan objek
yang penting untuk beberapa jenis objek.
Misalnya, untuk membedakan antara pabrik
dan pergudangan, di mana pabrik akan terlihat
adanya bayangan cerobong asap, sedangkan
gudang tidak ada.
h. Situs, yaitu letak objek terhadap objek lain
di sekitarnya. Contoh, pohon kopi di tanah
miring.
i Assosiasi, diartikan sebagai keterkaitan antara
objek yang satu dengan objek yang lain sehingga
asosiasi ini dapat dikenali dua objek atau lebih
secara langsung. Contohnya, stasiun KA terdapat
jalur rel KA.
 j. Konvergensi bukti, yaitu penggunaan beberapa
unsur interpretasi citra sehingga lingkupnya
menjadi makin menyempit ke arah satu
kesimpulan tertentu. Contoh, tumbuhan dengan
tajuk seperti bintang pada citra, menunjukkan
pohon palem. Jika ditambah unsur interpretasi
lain, seperti situsnya di tanah becek dan berair
payau, maka tumbuhan palma tersebut adalah
sagu.
5. Bentang Alam dan Bentang Budaya
Bentang alam dan bentang budaya merupakan
objek dari penginderaan jauh. Berikut ini contoh
pengenalan unsur bentang alam dan bentang
budaya dari citra pengindraan jauh.
a. Sungai
1) Pada foto udara hitam putih, warna
permukaan air seragam. Air yang jernih
berwarna gelap dan air yang keruh berwarna
merah. Pada foto udara inframerah, warna
pancaran terlihat gelap.
2) Arah sungai dikenali dengan:
a) lebar sungai, yaitu makin lebar ke
arah muara,
b) tempat-tempat pertemuan yang
umumnya menyusut, lancip ke arah
aliran sungai,
c) perpindahan meander, di samping
perpindahan ke bawah aliran
sungai,
d) beda tinggi, yaitu makin rendah ke
muara.,
e) bentuk gosong sungai (river bar) yang
runcing dan melebar ke arah aliran.
b. Dataran banjir
1) Permukaan rata dan letaknya lebih rendah
dari sekitarnya. Kalau terjadi ketidakrataan
biasanya disebabkan oleh adanya danau
tapaki kuda, point bar, bekas saluran, dan
sebagainya.
2) Tampak sungainya, meskipun kadang-
kadang jauh (bagian terlebar dari dataran
banjir di Sungai Missisippi mencapai 125
mil dari sungainya.
3) Rona seragam atau tidak seragam.
4) Pada umumnya, digunakan untuk tanaman
pertanian.
c. Hutan bakau
1) Tidak memiliki rona yang hitam karena
daya pantul sangat rendah.
2) Tinggi pohon seragam, yakni antara 7–13
meter.
3) Tumbuh pada pantai yang becek atau tepi
sungai hingga batas air payau.
d. Hutan rawa
1) Memiliki tinggi pohon yang berbeda-
beda hingga 50 meter sehingga rona dan
teksturnya tidak seragam.
2) Ke arah laut dibatasi oleh hutan bakau dan ke
arah pedalaman dibatasi oleh hutan rimba.
3) Tampak air atau perairan di dekatnya.
6. Keuntungan Penggunaan Pengindraan Jauh
Baik diukur dari jumlah bidang penggunaan maupun
frekuensinya, penggunaan pengindraan jauh saat
ini meningkat dengan pesat. Hal ini disebabkan
oleh faktor-faktor berikut.
a. Citra menggambarkan objek, daerah, dan gejala
di permukaan bumi dengan wujud dan letak
objek yang mirip dengan wujud dan letaknya di
permukaan bumi, relatif lengkap, meliputi daerah
yang luas, dan bersifat permanen. Wujud dan letak
objek yang tergambar pada citra mirip dengan
wujud dan letaknya di permukaan bumi.
Citra merupakan alat dan sumber pembuatan
peta, baik dari segi sumber data atau sebagai
kerangka letak. Kalau peta merupakan model
analog, citra terutama foto udara merupakan
model ikonik karena wujud gambarnya mirip
wujud objek sebenarnya.
Citra merupakan sumber data multimatik
karena citra dapat digunakan untuk pelbagai
bidang, seperti geografi, geologi, hidrologi,
dan kehutanan.
Penggunaan citra dapat menggambarkan
daerah yang luas.
Bagi foto udara berskala 1 : 50.000 dan berukuran
standar 23 x 23 cm, tipe foto dapat meliputi
daerah seluas 132 km2. Satu lembar foto udara
berskala 1 : 100.000 meliputi daerah seluas
529 km2. Citra satelit LANDSAT IV yang dibuat
pada ketinggian 700 km dapat meliputi daerah
seluas 34.000 km2.
Di samping citra, hanya peta yang mampu
menyajikan gambaran sinoptik walaupun
berupa simbol.
b. Dari jenis citra tertentu dapat ditimbulkan
gambar tiga dimensi jika pengamatannya
dilakukan dengan alat stereskop.
Gambar tersebut menguntungkan karena hal-
hal berikut ini.
1) Menyajikan model medan yang jelas.
2) Menyajikan relief yang lebih jelas karena
adanya pembesaran vertikal.
3) Memungkinkan pengukuran beda tinggi
untuk pembuatan kontur.
4) Memungkinkan pengukuran lereng untuk
menentukan kelas lahan atau konservasi
lahan.
RINGKASAN MATERI 93
 c. Karakteristik objek yang tampak dapat
diwujudkan dalam bentuk citra sehingga
dimungkinkan pengenalan objeknya. Objek
dapat dikenali berdasarkan beda suhunya. Kota
yang direkam dengan citra inframerah termal
tampak gelap pada malam hari. Keadaan ini
dapat diwujudkan dalam bentuk citra yang
cukup jelas. Selain itu, kebocoran pipa gas
bawah tanah atau kebakaran tambang batu
bara bawah tanah mudah dikenali pada citra
inframerah termal. Objek tersebut tidak
tampak oleh mata karena terletak di bawah
tanah. Meskipun terlihat langsung oleh mata,
air panas yang keluar dari industri tidak dapat
dibedakan dengan air lainnya dalam wujud
yang sama. Air panas dapat dikenali dengan
baik pada citra inframerah termal.
d. Citra dapat dibuat secara cepat meskipun untuk
daerah yang sulit dijelajahi secara langsung
(terestrial). Hal ini dapat dibuktikan pada
pemetaan daerah rawa, hutan, dan pegunungan.
Kalau cuacanya baik, daerah tersebut dapat
dipotret menggunakan citra secara cepat.
Perekaman satu lembar foto udara meliputi
daerah seluas 132 km2 dilakukan dalam waktu
kurang dari satu detik. Adapun perekaman citra
LANDSAT yang meliputi daerah seluas 34.000
km2 dilakukan dalam waktu 25 detik.
Sistem Informasi Geografis (SIG)
3
A. Pengertian Sistem Informasi Geografis
(SIG)
Sebagai suatu bentuk informasi, ketepatan dan
ketelitian bergantung pada teknik dalam melaksanakan
pengumpulan, pengaturan, pengolahan, penyimpanan,
serta pengkajian datanya. Oleh karena itu, guna
memperoleh informasi yang tepat dan akurat, semua
komponen tersebut perlu dikembangkan secara terpadu
dalam suatu sistem yang dikenal dengan nama sistem
informasi geografis (SIG) atau geographic information
system (GIS).
DEFINISI SISTEM INFORMASI GEOGRAFIS (SIG)
1. Menurut P.A. Burrough, SIG adalah alat yang
bermanfaat untuk pengumpulan, penimbunan,
pengambilan kembali data yang diinginkan, serta
pengubahan dan penayangan data keruangan yang
berasal dari kenyataan dunia.
94 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
e. Merupakan satu-satunya cara untuk pemetaan
daerah bencana. Hal ini dikarenakan tidak ada
cara lain yang mampu memetakan daerah
bencana secara cepat saat terjadi bencana,
misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus,
seperti letusan Gunung Galunggung tahun
1982 yang terekam, antara lain pada citra
satelit Cuaca GMS dan NOAA.
f. Citra satelit dibuat dengan periode ulang yang
pendek, misalnya 16 hari bagi citra LANDSAT IV
dan dalam dua kali tiap harinya bagi citra NOAA.
Dengan demikian, citra merupakan alat yang
baik sekali untuk memantau perubahan yang
cepat, seperti pembukaan hutan, pemekaran
kota, atau perubahan kualitas lingkungan.
7. Alat untuk Menginterpretasi Citra (Foto Udara)
Kita dapat menggunakan alat pengamat untuk
menganalisis dan menginterpretasi citra atau foto
udara. Dilihat dari sifatnya, alat pengamat dibedakan
menjadi stereoskopik dan nonstereoskopik. Alat
pengamat stereoskopik dapat digunakan untuk
mengamati objek tiga dimensi (panjang, lebar,
dan tinggi objek).
GPS adalah perangkat atau alat untuk menentukan
posisi tempat di bumi (globe) melalui sinyal
satelit.
2. Menurut S. Aronoff, SIG adalah sistem informasi yang
mendasarkan pada kerja komputer yang mampu
memasukkan, mengelola (memberi dan mengambil
kembali) memanipulasi, dan menganalisis data
serta memberi uraian.
3. SIG adalah sistem yang bertugas mengumpulkan,
memilih, mengatur, mengelola, dan menyimpan
serta menyajikan data (informasi) atau segala
sesuatu yang berkaitan dengan geografi.
Secara garis besar kesemuanya hampir mempunyai
pengertian yang sama. Pada pengertian SIG tercermin
adanya pemrosesan data keruangan dan SIG merupakan
suatu sistem yang ditopang oleh perangkat lunak dan
perangkat keras, dalam hal ini adalah komputer.
Pemanfaatan komputer dalam pemrosesan data
merupakan ciri adanya dinamisasi proses pemasukan,
klasifikasi, analisis, dan hasil. Dinamisasi SIG memungkinkan
adanya penerimaan dan pemrosesan data dalam jumlah
besar pada waktu yang relatif singkat.
 B. Penggunaan Sistem Informasi Geografis
Sistem informasi geografis menyimpan data seperti
apa adanya sesuai dengan skala aslinya. Perubahan
pada data keruangan yang tersimpan dalam memori
komputer juga secara cepat dapat dilakukan. Hal ini
membuat informasi geografi tersebut relatif cukup
dinamis dan mampu memberikan tawaran alternatif
keputusan dengan cepat karena adanya kemampuan
memproses dan menganalisis data dengan tepat serta
fleksibilitasnya melakukan berbagai simulasi.
Hubungan Peta dengan Sistem Informasi Geografis
(SIG) serta Kekurangan dan Kelebihannya
PETA SIG
1. Mudah dibawa 1. Sangat efisien untuk
peta yang baik
2. Mudah dipakai 2. Cepat untuk cek dan
update
Kelebihan
2. Data peta, yaitu informasi yang terekam pada peta
kertas atau film, kemudian dikonversikan ke dalam
bentuk digital. Alat yang digunakan adalah digitizer.
Misalnya, peta geologi, peta tanah, dan sebagainya.
Apabila data sudah terekam dalam bentuk peta,
kita tidak lagi memerlukan data lapangan, kecuali
untuk pengecekan kebenarannya.
3. Data citra pengindraan jauh, yaitu pengumpulan
data berupa foto udara atau radar. Data dapat
diinterpretasi terlebih dahulu sebelum dikonversikan
ke dalam bentuk digital, sedangkan citra yang
diperoleh dari satelit dalam bentuk digital dapat
langsung digunakan setelah diadakan koreksi
sebelumnya.
D. Pengolahan Data dalam Sistem Informasi
Geografis
Pengolahan data dalam sistem informasi geografis
dapat dilaksanakan dengan dua cara berikut ini.

3. Bentuk 3. Pemeliharaan data

standar per unit rendah 1. Cara manual (konvensional), yaitu pengolahan
4. Umum 4. Data atribut dan peta data melalui perhitungan-perhitungan dengan
mudah dimanipulasi menggunakan alat bantu yang konvensional.
dengan mudah Ketepatan dan ketelitian hasil yang diperoleh
selain bergantung pada ketepatan dan ketelitian
5. Teknologi 5. Interaksi antara peta data yang terkumpul. Selain itu bergantung pada
biasa dan komputer keterampilan dan ketelitian orang yang mengolah
1. Bahan tidak 1. Biaya tinggi serta data tersebut.
stabil pemeliharaan terus- 2. Dengan menggunakan komputer, yaitu pengolahan
menerus data dapat diselesaikan lebih cepat dan ketelitian
2. Biaya tinggi 2. Biaya tinggi untuk hasilnya lebih tinggi. Komputerisasi dalam SIG
waktu updating data awal mempunyai beberapa keunggulan.
3. Format yang 3. Perlu keahlian khusus a. Pengolahan data lebih mudah dan cepat.
Kekurangan

ruwet b. Jika terjadi kesalahan dalam memasukkan

data, data mudah diupdate.
4. Memakan 4. Kompabilitas data
c. Jika membutuhkan data yang terdahulu, data
tempat masih sulit
yang dimaksud mudah dicari.
penyimpanan
d. Data lebih aman karena dapat dikunci dengan
5. Susah untuk 5. Output hard copy kode atau secara fisik.
update data dalam skala peta e. Penyimpanan data lebih hemat dan ringkas.
(perlu waktu mahal f. Mudah dibawa atau dipindahkan.
dan biaya) g. Relatif murah.

C. Sumber Data dalam Sistem Informasi Geografis
Sistem informasi geografis membutuhkan data
masukan agar dapat berfungsi dan memberikan informasi.
Data tersebut dapat diperoleh dari tiga sumber berikut
ini.
1. Data lapangan/terrestris, yaitu pengumpulan data
yang diperoleh langsung dari pengukuran lapangan.
Misalnya, pengukuran pH tanah, salinitas air, curah
hujan suatu wilayah, dan sebagainya.
E. Pemanfaatan Sistem Informasi Geografis
1. Inventarisasi Sumber Daya Alam
Berkat penerapan SIG dengan teknik penginderaan
jauh dan komputer memungkinkan dapat memperoleh
data potensi sumber daya alam di berbagai daerah
serta menyajikannya dengan cepat dan tepat.
Dengan demikian, SIG dapat dimanfaatkan untuk
inventarisasi sumber daya alam berikut ini.

RINGKASAN MATERI 95
 a. Sumber daya air
Inventarisasi sumber daya air, terutama tentang
jumlah distribusi dan kualitas air, baik air
permukaan maupun air tanah.
b. Sumber daya lahan
Inventarisasi sumber daya lahan yang terdapat di
suatu daerah, terutama mengenai ketersediaan,
kesesuaian, dan kemampuan lahan.
c. Sumber daya mineral
Inventarisasi sumber daya mineral adalah
tentang jenis, kualitas, cadangan, dan persebaran
mineral.
d. Sumber daya hutan
Inventarisasi sumber daya hutan adalah tentang
luas, jenis, dan kerusakan hutan.
e. Sumber daya laut
Potensi sumber daya laut, baik sumber daya
mineral maupun sumber daya hayati laut,
terutama tentang jenis, potensi, dan persebaran
yang dapat diinventarisasikan.
2. Perencanaan Pembangunan Wilayah
Kemampuan sistem informasi geografis dan
penerapannya pada berbagai bidang pembangunan
boleh dikatakan tidak terbatas. Untuk lebih jelasnya,
contoh kegunaan sistem informasi geografis dalam
pembangunan sebagai berikut.
a. Merencanakan pembangunan bendungan
serbaguna, yaitu untuk menghitung:
1) luas genangan air dan volume air,
2) luas desa yang tergusur,
3) luas lahan pertanian yang akan tergenang air,
4) volume urukan untuk membendung,
5) debit masuk dan keluarnya volume air,
6) luas lahan pertanian yang dapat dialiri,
7) rencana pembangunan jalan di sekitarnya,
8) dampak dari pembangunan tersebut.
b. Pembangunan jalan raya atau jalan tol baru,
yaitu:
1) pembebasan lahan permukiman dan lahan
pertanian,
4 Aneka Bentuk dan Potensi Muka Bumi
Bentuk muka bumi yang menjadi tempat tinggal
manusia akan memberikan beberapa kemungkinan
sebagai penunjang kehidupan yang terdapat di suatu
wilayah. Oleh karena itu, bumi memiliki bentuk yang
bermacam-macam dan selalu mengalami perubahan
dari waktu ke waktu.
96 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
2) arah dan penempatan yang efisien,
3) volume pemotongan tanah untuk tanjakan,
4) volume urukan tanah untuk penimbunan,
5) pembuatan penyeberangan yang
efisien,
6) dampak dari pembangunan tersebut.
c. Permukiman transmigran, yaitu:
1) penentuan lokasi berdasarkan lokasi
permukiman yang telah ada,
2) penentuan lokasi berdasarkan kesuburuan
lahan pertanian,
3) lokasi rumah-rumah untuk permukiman
transmigran,
4) rencana jaringan jalan dan pembuatan
jembatan,
5) rencana jaringan irigasi.
d. Ramalan luas panen dan hasilnya di daerah
pertanian adalah:
1) berhubungan dengan kendala banjir,
2) serangan hama dan kemungkinan
pemberantasannya,
3) dampak dari masalah tersebut.
e. Pemantauan wilayah yang terkena musibah
banjir adalah:
1) kekeringan,
2) serangan hama,
3) kebakaran,
4) gempa besar,
5) letusan gunung api,
6) kecelakaan kapal tangker yang mencemari
lingkungan.
f. Pajak Bumi dan Bangunan (PBB), yaitu:
1) untuk menghitung pemasukan berdasarkan
luas, jenis lahan, dan jenis usaha di kota
atau di desa,
2) target pemasukan pajak di tiap desa,
kecamatan, kabupaten, atau provinsi.
Perubahan bentuk muka bumi disebabkan oleh
adanya tenaga yang berasal dari dalam bumi yang
disebut tenaga endogen dan tenaga yang berasal dari
luar bumi yang disebut tenaga eksogen. Akibat adanya
kedua tenaga itulah yang menyebabkan permukaan
bumi memiliki bentuk yang tidak sama. Ada yang berupa
gunung, pegunungan, dataran tinggi, dataran rendah,
bukit, lembah, dan sebagainya. Perbedaan tinggi rendah
permukaan bumi itu disebut relief.
A. Faktor Pembentuk Muka Bumi di Daratan dan
Lautan
1. Tenaga Endogen
Tenaga endogen adalah tenaga yang berasal dari
dalam bumi. Tenaga ini umumnya memberikan
berbagai bentuk relief kulit bumi dan bersifat
membangun. Tenaga endogen dapat dibedakan
menjadi tektogenetik, vulkanisme, dan seisme.
2. Tenaga Eksogen
Tenaga eksogen adalah tenaga yang berasal dari
luar bumi. Tenaga ini bersifat merusak dan mengikis
kulit bumi, terutama pada bagian-bagian yang
tinggi serta mengisi bagian-bagian yang rendah.
Faktor yang berperan sebagai tenaga eksogen
adalah air, angin, organisme, sinar matahari, dan
es. Tenaga eksogen dapat menyebabkan terjadinya
pelapukan (weathering), erosi, denudasi, tanah
longsor, dan tanah menjalar (soil creep). Jadi,
dengan adanya tenaga eksogen, litosfer mengalami
kerusakan, kemudian dibangun lagi oleh tenaga
endogen, lalu dirusak lagi oleh tenaga eksogen,
selanjutnya dibangun lagi oleh tenaga endogen,
dan seterusnya.
B. Tenaga Endogen
1. Tektogenetik
Tektogenetik adalah tenaga yang berasal dari dalam
bumi yang menyebabkan perubahan letak kedudukan
lapisan kulit bumi, baik secara horizontal maupun
vertikal. Gerakan tektogenetik dikenal dengan istilah
dislokasi. Berdasarkan kecepatan gerak lurus dan
luas daerahnya, pembagian gerakan tektogenetik
sebagai berikut.
a. Gerakan epirogenetik
Gerakan epirogenetik adalah gerakan yang
mengakibatkan turun naiknya lapisan kulit bumi.
Gerakan ini relatif lambat dan berlangsung agak
lama di suatu daerah yang luas. Contohnya,
pembentukan kontinen atau benua. Tanda-tanda
yang kelihatannya jelas dari gerak epirogenetik
dapat dibedakan menjadi dua.
1) Epirogenetik positif (perubahan permukaan
laut positif) adalah gerak turunnya suatu
daratan sehingga permukaan air laut
kelihatan naik.
2) Epirogenetik negatif (perubahan permukaan
laut negatif) adalah gerak naiknya suatu
daratan sehingga permukaan air laut
kelihatan turun.
b. Gerak orogenetik
Gerak orogenetik adalah gerakan atau
pergeseran lapisan kulit bumi yang relatif
lebih cepat daripada gerakan epirogenetik serta
meliputi daerah yang sempit. Gerak orogenetik
menyebabkan adanya tekanan horizontal atau
vertikal pada kulit bumi sehingga terjadilah
peristiwa dislokasi, baik dalam bentuk lipatan
maupun patahan.
1) Lipatan (fold)
Lipatan adalah suatu ketampakan yang
diakibatkan oleh tekanan horizontal
dan tekanan vertikal pada kulit bumi
yang plastis. Lapisan yang melengkung
membentuk lipatan yang besar, punggung
lipatan (antiklinal) dan lembah lipatan
(sinklinal). Lembah sinklinal yang sangat
luas disebut geosinklinal. Daerah ladang
minyak bumi di Indonesia umumnya terletak
pada daerah geosinklinal yang oleh J.H.F
Umgrove disebut idiogeosinklinal.
Adakalanya sebuah daerah lipatan terjadi
dari beberapa antiklinal dan sinklinal.
Deretan semacam itu masing-masing
disebut antiklinorium dan sinklinorium.
Lipatan (fold) terdiri atas berbagai bentuk,
seperti berikut ini.
a) Lipatan tegak (symmetrical fold),
terjadi karena pengaruh tenaga radial,
kekuatannya sama atau seimbang
dengan tenaga tangensial.
b) Lipatan miring (asymmetrical fold),
terjadi karena arah tenaga horizontal
tidak sama atau tenaga radial lebih
kecil daripada tenaga tangensial.
c) Lipatan rebah (overturned fold), terjadi
karena tenaga horizontal berasal dari
satu arah.
d) Lipatan menutup (recumbent fold),
terjadi karena hanya tenaga tangensial
saja yang bekerja.
2) Patahan (fault)
Patahan adalah gejala retaknya kulit bumi
yang tidak plastis akibat pengaruh tenaga
horizontal dan tenaga vertikal. Daerah
retakan seringkali mempunyai bagian-
RINGKASAN MATERI 97
 bagian yang terangkat atau tenggelam.
Jadi, selalu mengalami perubahan dari
keadaan semula, kadang bergeser dengan
arah mendatar, bahkan mungkin setelah
terjadi retakan, bagian-bagiannya tetap
berada di tempatnya.
a) Horst (tanah naik) adalah lapisan
tanah yang terletak lebih tinggi dari
daerah sekelilingnya, akibat patahnya
lapisan-lapisan tanah sekitarnya.
b) Graben/slenk (tanah turun) adalah
lapisan tanah yang terletak lebih
rendah dari daerah sekelilingnya
akibat patahnya lapisan sekitarnya.
Memusat
Menuju suatu pusat Menyebar
Graben Horst
c) Dekstral terjadi jika kita berdiri,
potongan yang berada di depan kita
bergeser ke kanan. Sinistral, jika kita
berdiri di potongan sesar yang satu
dan potongan di depan kita bergeser
ke arah kiri.
Destral Sinistral
d) Block mountain terjadi akibat tenaga
endogen yang membentuk retakan-
retakan di suatu daerah, ada yang
naik, ada yang turun, dan ada pula
yang bergerak miring sehingga
terjadilah satu kompleks pegunungan
patahan yang terdiri atas balok-balok
litosfer.
2. Vulkanisme
Vulkanisme merupakan salah satu gejala alam yang
mencakup peristiwa yang berhubungan dengan
naiknya magma (massa cair pijar) ke permukaan
bumi melalui suatu rekahan dalam kerak bumi.
Magma yang sudah keluar disebut lava.
3. Gempa Bumi (Seisme)
Terjadinya gempa bumi disebabkan oleh adanya
pelepasan kekuatan yang berada dari dalam bumi,
yaitu hentakan asli yang bersumber dari dalam bumi
merambat melalui permukaan, lalu menerobos
permukaan kulit bumi karena keseimbangannya
98 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
yang terganggu. Batuan kulit bumi menjadi bergeser
sampai tercapainya keseimbangan kembali.
Penyebab timbulnya gangguan keseimbangan
itu, di antaranya karena tenaga dari dalam bumi,
peristiwa vulkanisme, tektonisme, dan tanah runtuh.
Menurut sebab terjadinya, gempa dibedakan
menjadi tiga macam.
a. Gempa vulkanis
Gempa vulkanis adalah gempa yang terjadi
akibat meletusnya gunung api. Jika gunung
api akan meletus, timbulah tekanan gas dari
dalam. Tekanan ini menyebabkan terjadinya
getaran di sebut gempa bumi. Gempa vulkanis
hanya terdapat di daerah gunung api yang
akan, sedang, atau sesudah meletus. Bahaya
gempa ini relatif kecil, namun sangat terasa
di sekitarnya.
b. Gempa tektonik
Gempa tektonik disebabkan oleh gerak tektonik
yang merupakan akibat dari gerak orogenetik.
Daerah yang seringkali mengalami gempa
tektonik adalah daerah pegunungan lipatan
muda, yaitu rangkaian Pegunungan Sirkum
Mediterania dan Sirkum Pasifik. Bahaya gempa
ini sangat besar sekali sebab akibat gempa
yang timbul, tanah dapat mengalami retakan,
terbalik bahkan dapat bergeser.
c. Gempa runtuhan (terban)
Gempa runtuhan dapat terjadi karena gugurnya
atau runtuhnya tanah di daerah tambang yang
berbentuk terowongan atau pegunungan
kapur. Pada umumnya, di pegunungan kapur
terdapat gua yang disebabkan oleh korosi. Jika
gua atau lubang tersebut runtuh, timbullah
gempa bumi. Namun, bahaya yang ditimbulkan
gempa bumi ini relatif kecil.
Lokasi episentrum (pusat gempa) pada suatu
tempat dapat ditentukan dengan menggunakan
beberapa cara.
1) Menggunakan tiga tempat yang terletak
pada satu homoseista. Homoseista adalah
garis pada peta yang menghubungkan
tempat-tempat yang mengalami atau
mencatat gelombang primer pada waktu
yang sama.
2) Menggunakan tiga seismograf yang
ditempatkan pada sebuah stasiun
gempa.
3) Menggunakan tiga tempat yang telah
diketahui jarak episentralnya.
Jika dari stasiun A diketahui jaraknya adalah
XA, dari stasiun B adalah XB, dan dari stasiun C
 adalah XC. Dengan titik A, B, dan C sebagai pusat
lingkaran, dibuat lingkaran yang masing-masing
beradius XA, XB, dan XC. Ketiga lingkaran itu
berpotongan di sebuah titik. Oleh karena itu,
titik itu merupakan episentrum yang dicari.
Cobalah perhatikan gambar berikut ini!
XC
Stasiun C
Stasiun A
XA XB
Episentrum
Stasiun B
Jarak episentral dapat dihitung dengan
menggunakan rumus hukum Laska.
D = {(S – P) – 11} x 1 Megameter
Keterangan:
D = Jarak episentral
S–P = Selisih waktu antara gelombang primer
dan sekunder yang dicatat pada sesmograf
dalam satuan menit.
11 = Satu menit merupakan pengurangan
tetap.
1 megameter = 1.000 kilometer.
Klasifikasi gempa juga dapat dibedakan
berdasarkan pusat gempa (episentrumnya).
1) Berdasarkan bentuk episentrumnya
a) Gempa linear memiliki episentrum
berbentuk garis.
b) Gempa sentral memiliki episentrum
berbentuk titik.
2) Berdasarkan jarak episentrumnya
a) Gempa setempat/lokal memiliki jarak
episentrum kurang dari 10.000 km.
b) Gempa jauh memiliki jarak episentrum
sekitar 10.000 km.
c) Gempa sangat jauh memiliki jarak
episentrum sekitar 10.000 km.
3) Berdasarkan letak episentrumnya
a) Gempa darat memiliki letak episentrum
di daratan.
b) Gempa laut memiliki letak episentrum
di dasar laut atau permukaan laut.
C. Bentuk Muka Bumi
1. Bentuk Muka Bumi di Daratan
a. Dataran rendah
Dataran rendah merupakan suatu bentang alam
tanpa banyak memiliki perbedaan ketinggian
antara tempat satu dan tempat lainnya. Daerah
ini mempunyai ketinggian mencapai 200 m
di atas permukaan laut. Di Indonesia banyak
dijumpai wilayah dataran rendah yang terjadi
dari hasil sedimentasi material (tanah) yang
dibawa oleh sungai-sungai ke muara. Oleh
karena itu, daerah ini juga disebut dataran
aluvial. Misalnya, dataran aluvial di Sumatra
bagian timur, Jawa bagian utara, Kalimantan
Barat, Kalimantan Selatan, Kalimantan Timur
serta Papua bagian barat dan utara. Di pulau-
pulau lain juga terdapat daratan, namun
ukurannya sempit. Daerah dataran aluvial
memiliki penduduk lebih padat jika dibandingkan
dengan daerah pegunungan karena dataran
aluvial biasanya berupa daerah subur.
b. Dataran tinggi
Suatu daerah yang mempunyai ketinggian lebih
tinggi dari daerah sekitarnya dan terbentuk
dari lapisan-lapisan batuan yang horizontal
disebut dataran tinggi (plato). Seperti halnya
daerah pegunungan, sukar untuk menentukan
batasan berapa ketinggian suatu daerah untuk
dapat disebut plato. Dataran tinggi biasanya
lebih rendah dari pegunungan yang mempunyai
ketinggian sekitar 700 m, misalnya Dataran
Tinggi Lembang, Dataran Tinggi Bandung, dan
Dataran Tinggi Dieng.
c. Pegunungan
Jika gunung-gunung terdapat dalam suatu
kelompok, bentang alam itu disebut pegunungan,
misalnya Pegunungan Kapur Utara, Pegunungan
Kendeng, Pegunungan Schwaner, Pegunungan
Kapuas Hulu di Kalimantan, Pegunungan Alpen
di Australia, dan Pegunungan Himalaya di
India bagian utara yang berbatasan dengan
Tiongkok.
2. Bentuk Muka Bumi di Lautan
Permukaan dasar laut semula dianggap dalam
keadaan datar dan tidak mempunyai bentuk.
Namun, beberapa ilmu pengetahuan lainnya telah
membuktikan bahwa topografi dasar laut memiliki
bentuk yang kompleks seperti daratan. Bentuk-
bentuk muka bumi di dasar laut sebagai berikut.
a. Continental shelf (landas kontinen), yaitu
relief dasar laut paling tepi yang mengalami
penurunan landai mulai dari pantai ke arah
tengah lautan. Kemiringan ke arah laut umumnya
kurang dari satu derajat. Beberapa lembah
sungai continental shelf merupakan bukti
bahwa suatu ketika continental shelf merupakan
massa daratan yang kemudian tenggelam dan
mempunyai kedalaman antara 0–200 m.
RINGKASAN MATERI 99
 b. Continental slope (lereng benua), yaitu relief
dasar laut yang letaknya berbatasan dengan
continental shelf, ke arah laut lerengnya
menjadi curam membentuk continental shelf.
Sudut kemiringan biasanya tidak lebih dari lima
derajat. Zona ini mencapai kedalaman antara
200–2.000 m.
c. Deep sea plain, yaitu relief dasar laut yang
letaknya berbatasan dengan continental slope.
Relief di zona ini bentuknya bervariasi, mulai
dari yang rata sampai yang berpegunungan
atau berbentuk plato. Kadang-kadang juga
terdapat puncak vulkanik yang muncul di atas
permukaan laut. Daerah ini meliputi dua per
tiga dari seluruh dasar laut dan terletak pada
kedalaman antara 2.000–3.000 m.
4) The deeps, ialah relief dasar laut yang paling
dalam dan dikarakterisasikan dengan adanya
palung yang mencapai kedalaman lebih dari
6.000 m.
3. Berbagai Bentukan yang Berkaitan dengan
Vulkanisme
a. Pengertian vulkanisme
Vulkanisme ialah peristiwa alam yang
berhubungan dengan pembentukan gunung
api, yaitu pergerakan magma di kulit bumi
(litosfer) menyusup ke lapisan lebih atau ke
luar permukaan bumi. Jadi, gejala vulkanisme
itu mencakup peristiwa intrusi magma dan
ekstrusi magma.
b. Gejala vulkanisme
1) Intrusi magma
Intrusi magma adalah proses terobosan
magma ke dalam lapisan kulit bumi
(litosfer), namun tidak sampai keluar dari
permukaan bumi.
Bentuk intrusi magma sebagai berikut.
a) Batolit, yaitu batuan beku yang terbentuk
dalam dapur magma karena penurunan
suhunya yang sangat lambat.
b) Lakolit, yaitu batuan beku yang terjadi
pada dua lapisan litosfer dan bentuknya
menyerupai lensa cembung.
c) Keping intrusi atau sill, yaitu sisipan
magma yang membeku di antara dua
lapisan litosfer tidak cembung dan
relatif tipis serta melebar.
d) Gang atau dike/retas (korok), yaitu batuan
hasil intrusi magma yag memotong
lapisan-lapisan litosfer dengan bentuk
pipih atau lempeng.
e) Apofisa, yaitu gang yang relatif kecil
dan merupakan cabang gang.
100 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
f) Diatrema, yaitu batuan pengisi pipa
letusan yang berbentuk silinder
mulai dari dapur magma sampai ke
permukaan bumi.
Keterangan:
8 7 1. Batolit
9 10 2. Lakolit
3. Sill
4. Diatrema
5. Intruksi korok
4
3 2 6. Apolisa
7. Pipa kawah
3
1
6 8. Kawah utama
9. Kerucut (gunung parasit)
5 10. Kawah samping
2) Ekstrusi magma
Ekstrusi magma adalah peristiwa
menyusupnya magma keluar permukaan
bumi yang menyebabkan terbentuknya
vulkano atau gunung api. Jadi, semua
bentuk ekstrusi magma serta prosesnya
dimasukkan dalam pengertian istilah
vulkanisme.
Erupsi berdasarkan bentuk lubang keluarnya
magma dibedakan sebagai berikut.
a. Erupsi linier
b. Erupsi areal
c. Erupsi sentral
Bagan erupsi linier Bagan erupsi areal
c. Gejala setelah vulkanisme, pemanfaatan, dan
permasalahannya
1) Gejala setelah vulkanisme
Gejala setelah vulkanisme ditandai dengan
kegiatan berikut ini.
a) Sumber gas atau ekshalasi mengeluarkan
gas-gas sebagai berikut.
(1) G a s b e l e ra n g ( H 2 S ) y a n g
dinamakan solfatar, terdapat
di Gunung Welirang, Gunung
Arjuna, dan Gunung Anjasmoro
(Jawa Timur).
(2) G a s u a p a i r ( H 2 O ) y a n g
dinamakan fumarol, terdapat
di Kawah Kamojang (Jawa Barat),
Pegunungan Dieng (Jawa Tengah),
dan Sulawesi Utara.
(3) Gas asam arang/karbon dioksida
(CO 2) yang dinamakan mofet
terdapat di Kawah Timbang
dan Sinila Dieng (Jawa Tengah),
Gunung Tangkuban Perahu,
Gunung Papandayan, Ciremekati
(Jawa Barat), dan Kawah Ijen
(Jawa Timur).
 b) Sumber air panas (term) letaknya di
Cipanas (Jawa Barat), Baturaden (Jawa
Tengah), dan Cangar (Jawa Timur).
c) Sumber air mineral (makdani), misalnya
zat belerang yang terdapat di Maribaya
(Jawa Barat) dan Baturaden (Jawa
Tengah).
d) Geyser adalah air panas yang memancar
dari dalam bumi, biasanya tidak
memancar terus-menerus, tetapi
secara berkala. Misalnya, di Cisolok
(Jawa Barat).
2) Manfaat gunung api
Manfaat adanya gunung api sebagai
berikut.
a) Abu vulkanik yang dikeluarkan oleh
gunung api bersifat menyuburkan tanah
pertanian di sekitarnya sehingga dapat
meningkatkan produksi pertanian
penduduk.
b) Bahan galian gunung api, misalnya
bijih logam, besi, emas, tembaga, dan
perak biasanya terdapat di daerah
bekas vulkan (gunung api).
c) Hasil letusan dapat digunakan sebagai
bahan bangunan (pasir batu).
d) Daerah gunung api yang tinggi, misalnya
Gunung Semeru dan Gunung Merapi
biasanya dapat dipakai sebagai daerah
penangkap hujan.
e) Dapat memberikan kemungkinan
adanya irigasi yang baik serta PLTA.
f) Memberi kemungkinan untuk
mengusahakan bermacam-macam
tanaman budidaya.
g) Dapat dijadikan sebagai objek wisata
yang menarik dengan adanya gejala
setelah vulkanisme, seperti Pegunungan
Dieng, Gunung Bromo, dan Kawah Tiga
Warna di Flores.
4. Bentuk Muka Bumi yang Berkaitan dengan Erosi,
Denudasi, dan Sedimentasi
a. Bentuk muka bumi akibat proses erosi
Erosi adalah peristiwa hilangnya dan
terangkutnya runtuhan batuan oleh suatu
tenaga di permukaan tanah, misalnya dilakukan
oleh air, angin, atau gletser. Air yang mengalir
di sungai melakukan erosi terhadap batuan
yang dilaluinya, baik pada bagian tepi maupun
bagian dasar sungainya.
1) Erosi oleh sungai
Proses erosi sungai dapat menentukan
tingkat usia sungai.
a) Stadium muda (young stream)
Sungai dikatakan dalam stadium muda
apabila terjadi ketidakseimbangan
antara proses erosi dan sedimentasi,
di mana erosi jauh lebih besar
dibandingkan dengan sedimentasi.
Tanda-tandanya sebagai berikut.
(1) Proses erosi sangat aktif, baik
erosi ke bawah maupun erosi
ke samping.
(2) Lembahnya mempunyai lereng
yang terjal (berbentuk huruf
V).
(3) Banyak dijumpai air terjun
(waterfall).
(4) Pengikisan vertikal lebih kuat
dibandingkan dengan pengikisan
horizontal.
b) Stadium dewasa (mature stream)
Sungai dikatakan dalam stadium
dewasa apabila sudah terdapat
keseimbangan antara proses erosi
dan sedimentasi. Tanda-tandanya
sebagai berikut.
(1) Kecepatan alirannya berkurang.
(2) Lerengnya tidak tidak terlalu
tajam (berbentuk huruf U).
(3) Erosi ke bawah sudah tidak begitu
kuat.
c) Stadium tua (old stream)
Sungai dikatakan dalam stadium tua
apabila pada bagian hilirnya terjadi
pengendapan yang sangat besar,
sedangkan di bagian hulunya hanya
terjadi sedikit sekali atau sama sekali
sudah tidak ada erosi. Tanda-tandanya
sebagai berikut.
(1) Proses erosi sangat kecil,
sedangkan proses sedimentasi
sangat besar.
(2) Terdapatnya dataran banjir
(flood plain), yaitu daerah di
kiri dan kanan sungai apabila
sungai mengalami banjir akan
tergenang dan terdapat endapan-
endapan material, sewaktu air
telah surut endapan material
tersebut tertinggal.
(3) Dijumpai adanya meander.
RINGKASAN MATERI 101
 2) Erosi oleh air laut (abrasi)
Erosi oleh air laut disebut abrasi yang
disebabkan oleh hempasan ombak di
pantai. Abrasi sangat besar pengaruhnya
pada pantai-pantai yang curam. Di daerah
pantai yang hutan bakaunya sudah habis
ditebang, abrasi dapat menyebabkan
kerusakan lingkungan di sepanjang
pantai.
a) Desakan yang kuat dari gelombang
yang memecah pantai mempunyai
pengaruh langsung pada pantai dan
secara tidak langsung menekan air
yang terjebak di dalam retakan batuan.
Batuan itu mengalami retakan lebih
besar lagi ketika air kembali ke laut.
b) Pecahan-pecahan batuan di dalam air
menggelinding pada dasar cliff yang
akhirnya melahirkan proses korasi.
Proses ini dapat terjadi di pantai-pantai
yang terdiri atas batuan yang mudah
larut, misalnya batu kapur. Akibat erosi
dari pelarutan kalsium karbonat oleh
air menyebabkan batuan menjadi
melemah dan akhirnya hancur.
c) Cliff atau tebing pantai, yaitu pantai
dengan batuan keras yang terjal
dengan pegunungan yang curam.
Erosi laut terjadi pada zona yang relatif
sempit dan datar sehingga cliff tidak
stabil dan runtuh. Jika muka cliff yang
mundur tertinggal oleh dasar yang
telah dierosi, maka disebut wave cut
platform. Pada tempat ini material
hasil erosi diendapkan.
d) Cave (gua), arch, stack, dan stump.
Erosi laut mencapai batuan yang
lembut di sepanjang dasar cliff, seperti
pada garis patahan atau sejenisnya
karena erosi ini mungkin terjadi bentuk
yang disebut cave (gua). Jika cave ini
terbentuk pada kedua sisi erosi yang
berkelanjutan akan terus menerobos
dan kedua gua itu bersatu sehingga
terjadilah arch. Arch ini terus-menerus
terkena erosi, yang tertinggal hanya
tiang-tiang batu yang berdiri jauh
dari cliff, ini yang disebut stack. Erosi
pada dasar stack terus berlangsung
sehingga stack itu runtuh dan terdapat
di bawah permukaan air laut dan ini
yang disebut stump.
102 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
e) Pantai fyord adalah pantai yang
berlekuk-lekuk jauh menjorok ke arah
daratan (seperti teluk yang sempit),
tebingnya sangat curam, lembahnya
berbentuk huruf V dan biasanya dasar
lautnya dalam, tetapi ambangnya
dangkal.
b. Bentuk muka bumi akibat proses sedimentasi
atau pengendapan
Seperti telah diketahui bahwa bahan-bahan
yang diangkut oleh air yang mengalir, gelombang
dan arus laut, angin, dan gletser, pada suatu
waktu akan diendapkan di tempat tertentu,
entah untuk sementara waktu atau untuk
jangka waktu yang lama. Hal ini disebabkan
zat pengangkut memperlambat gerakannya
atau berhenti sama sekali.
Jika disimpulkan, sedimentasi dapat terjadi
apabila daya angkut zat berkurang dan
beban yang harus diangkut terlalu banyak
sehingga melebihi daya angkut zat yang
bersangkutan.
Proses sedimentasi oleh sungai
1) Floodplain merupakan endapan atau
dataran banjir. Menurut tempatnya dapat
dibedakan menjadi channel bar, delta bar,
meander bar, dan tanggul alam.
a) Channel bar adalah endapan yang
terdapat di tengah lembah sungai.
b) Delta bar adalah endapan di muara
anak sungai pada sungai induk.
c) Meander bar adalah endapan yang
terdapat di tikungan dari meander.
d) Tanggul alam adalah punggungan
rendah di tepi sungai yang terbentuk
akibat banjir.
2) Delta merupakan endapan yang terdapat
di muara sungai dan memiliki bentuk
seperti delta atau segitiga.
c. Bentuk muka bumi akibat proses denudasi
Denudasi adalah proses pengelupasan batuan
induk yang telah mengalami proses pelapukan
atau akibat pengaruh air sungai, panas
matahari, angin, hujan, embun beku, dan es
yang bergerak ke laut.
Pada umumnya, denudasi terdapat pada lereng-
lereng pegunungan yang dipengaruhi oleh
gaya berat dan erosi sehingga bagian terluar
terangkat dan daerah tersebut akan mengalami
ketandusan karena tidak mempunyai lapisan
tanah lagi.
 Pada daerah kapur terjadi pelapukan kimiawi
(bukan organis), daerah kapur berupa daerah
pegunungan dengan perbedaan suhu antara
siang dan malam tidak terlalu besar.
Iklim hujan tropis terjadi banyak hujan akibatnya
tingkat erosi tinggi. Karena tingkat erosi yang
tinggi mengakibatkan perubahan bentang alam
yang ditunjukkan oleh adanya:
1) bukit sisa,
2) lahan kritis,
3) dataran fluvial.
D. Pengaruh Bentuk Muka Bumi terhadap
Kehidupan
1. Kehidupan di Dataran Rendah
Penduduk di daerah pantai pada umumnya bekerja
di laut sebagai nelayan, berdagang, dan sebagai
petani garam karena letak wilayahnya dekat dengan
laut dan pelabuhan. Di samping itu, banyak yang
bekerja di sektor pertanian sebagai petani sawah
dan tegalan. Di daerah pantai yang landai dijumpai
adanya tambak udang dan bandeng.
2. Kehidupan di Dataran Tinggi atau Plato
Penduduk yang hidup di daerah yang berbentuk
horizontal bekerja di sektor pertanian sebagai
petani sawah atau ladang, di tegalan, perkebunan,
dan kehutanan, sedangkan daerah stepa banyak
diusahakan untuk sektor peternakan.
3. Kehidupan di Daerah Pegunungan
Lumut
Pinus
Kelapa, kopi dan teh
Tebu, padi dan jagung
Kelapa
Penduduk di daerah pegunungan umumnya bekerja
di sektor perkebunan. Namun, di daerah ini tidak
5 Perairan Darat dan Laut
A. Perairan Darat
1. Sungai
Sungai adalah bagian dari muka bumi yang rendah
atau miring berupa alur tempat air tawar mengalir,
baik ke laut maupun ke sungai induknya.
semua tanaman dapat hidup. Makin tinggi suatu
tempat, makin rendah suhu di daerah tersebut
sehingga jenis usahan perkebunan yang ada berupa
pertanian hortikultura, perkebunan teh, kina, dan
sebagainya.
E. P e r s e b a r a n B e n t u k M u k a B u m i d a n
Potensinya
Bentuk muka bumi dapat memberikan potensi
sebagai penunjang kehidupan. Suatu daerah yang
bercirikan homogenitas tertentu, berkenaan dengan
iklim dan kondisi alam lainnya.
Bentuk muka bumi yang berbeda dapat menimbulkan
corak kehidupan pendudukan yang berbeda pula. Namun,
di daerah dengan relief yang sama pun dapat terjadi
corak kehidupan penduduk yang berbeda, misalnya
karena keadaan iklim yang berbeda.
1. Daerah dataran rendah dikembangkan untuk usaha-
usaha berikut ini.
a. Pertanian, khususnya jenis tanaman budi daya
berupa padi, tembakau, karet, kelapa, dan
tebu.
b. Industri, hal ini jika faktor pendukung, baik
bahan baku, transportasi, maupun pemasaran
memungkinkan.
c. Perikanan dan peternakan.
2. Daerah pegunungan rendah, dikembangkan untuk
usaha:
a. perkebunan teh, sayur-sayuran, buah-buahan,
b. peternakan yang cocok dilakukan di daerah
2.500 m plato.
3. Daerah pegunungan tinggi dikembangkan untuk
1.500 m
tanaman pinus.
650 m
4. Daerah zona dingin tidak terdapat tanaman budi
daya. Persilangan antara jagung lokal dan jagung
0m hibrida mengakibatkan lebih banyak produksi jagung
dengan penambahan unsur pupuk.
a. Jenis-jenis sungai
1) Berdasarkan sumber airnya
a) Sungai hujan adalah sungai yang
airnya bersumber dari curah hujan
atau mata air. Contohnya, sungai-
sungai yang terdapat di Pulau Jawa
dan Nusa Tenggara.
RINGKASAN MATERI 103
 b) Sungai gletser adalah sungai yang
airnya bersumber dari pencairan es
atau gletser.
c) Sungai campuran adalah sungai yang
airnya bersumber dari pencairan
es dan curah hujan atau mata air.
Contohnya, Sungai Digul dan Sungai
Memberamo. geologi yang melintang. Hal ini
2) Berdasarkan debit air atau keadaan
airnya
a) Sungai permanen adalah sungai yang
airnya relatif tetap besar sepanjang
tahun. Contohnya, Sungai Kapuas,
Sungai Mahakam, Sungai Batanghari,
Sungai Musi, Sungai Indragiri, dan
Sungai Barito.
b) Sungai periodik adalah sungai yang
pada musim hujan airnya banyak,
sedangkan pada musim kemarau
airnya sedikit. Contohnya, Sungai
Brantas, Sungai Bengawan Solo dan
Sungai Opak.
c) Sungai episodik adalah sungai yang
pada musim kemarau airnya menjadi
kering, sedangkan pada musim hujan
airnya banyak (sungai intern mitten).
Contohnya, Loku Kalada di Pulau
Sumba (loku = sungai).
d) Sungai ephemeral adalah sungai yang
airnya hanya terdapat pada waktu
musim hujan.
3) Berdasarkan asal kejadian atau genesanya
a) Sungai konsekuen (consequent valley)
adalah sungai yang mengalir mengikuti
arah lereng awal (initial slope).
b) Sungai subsekuen (subsequent valley
atau strike valley) adalah sungai yang
mengalir mengikuti arah batuan.
c) S u n ga i o bs e ku e n ( o bs e q u e nt
valley) adalah sungai yang mengalir
berlawanan arah dengan sungai
konsekuen atau dengan dip (kemiringan
lapisan batuan). Sungai ini bermuara
di sungai subsekuen.
d) Sungai resekuen (resequent valley)
adalah sungai yang mengalir mengikuti
arah dip dan bermuara di sungai
subsekuen.
e) Sungai insekuen (insequent valley)
adalah sungai yang mengalir tanpa
ada pengawasan oleh litologi ataupun
struktur geologinya.
104 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
4) Berdasarkan struktur geologinya
Berdasarkan struktur geologinya sungai
ini dapat dimasukkan ke dalam klasifikasi
genetiknya.
a) Sungai anteseden adalah sungai
ya n g teta p m e m p e r ta h a n ka n
arahnya walaupun terdapat struktur
disebabkan oleh kekuatan erosi
yang lebih cepat daripada kecepatan
pengangkatannya.
b) Sungai epigenesa/superposed adalah
sungai yang melintang dengan struktur
dan proses yang dibimbing oleh
lapisan batuan yang menutupi formasi
(struktur).
b. Pola aliran sungai
Sungai yang terdapat di muka bumi akan
menyusun pola tertentu yang disebut dengan
pola aliran. Pola aliran sangat dipengaruhi
oleh kondisi geologi yang dilalui atau struktur
geomorfologinya. Pola aliran sungai yang ada
dan sering dijumpai sebagai berikut.
1) Pola aliran radial atau menjari
Pola aliran radial atau menjari adalah pola
aliran sungai yang menyebar dari suatu
puncak ke arah lereng-lereng lembahnya.
Pola aliran menjari ada dua macam, yaitu
pola aliran radial sentrifugal dan radial
sentripetal.
a) Pola aliran radial sentrifugal adalah pola
aliran yang menyebar meninggalkan
pusat. Pola aliran ini terdapat di daerah
vulkan atau gunung yang berbentuk
kerucut.
b) Pola aliran radial sentripetal merupakan
pola aliran yang mengumpul menuju
ke pusat. Pola aliran ini terdapat
pada daerah basin atau cekungan
(ledokan) yang mempunyai jalan
keluar (outlet).
2) Pola aliran dendritik
Pola aliran dendritik adalah pola aliran
tidak teratur yang terdapat di daerah
dataran atau dataran pantai. Pola aliran
ini dapat juga dijumpai di daerah plato.
 3) Pola aliran trellis
Pola aliran trellis adalah pola aliran yang
relatif sejajar dengan anak sungai yang
bermuara ke sungai utama dan bentuknya
menyirip seperti daun atau trellis. Aliran
sungai ini terdapat pada pegunungan
lipatan. bisa atau tidaknya rawa itu dimanfaatkan adalah
4) Pola aliran rectangular
Pola aliran rectangular adalah pola
aliran yang membentuk sudut siku-siku
mendekati 90 derajat. Pola aliran ini
terdapat pada daerah patahan.
5) Pola aliran anular
Pola aliran anular adalah pola aliran yang
pada mulanya radial sentrifugal kemudian
timbul sungai subsekuen yang sejajar
dengan kontur sungai obsekuen dan
resekuen. Pola aliran anular terdapat pada
daerah dome stadium dewasa.
6) Pola aliran pennate atau pinnate
Pola aliran pennate atau pinnate adalah
pola aliran di mana muara-muara anak
sungai membentuk sudut lancip. Pola
aliran sungai ini biasanya ditemukan di
daerah yang memiliki kemiringan lereng
yang curam.
2. Rawa
Rawa adalah daerah dataran rendah yang tergenang
air, baik berasal dari air hujan, air tanah maupun
aliran air permukaan yang mengumpul. Berdasarkan
keadaan topografi di Indonesia yang sangat
bervariasi dan dipengaruhi oleh kondisi iklim yang
bervariasi pula, maka banyak ditemukan adanya
rawa. Sebagian besar rawa-rawa yang tersebar di
Indonesia terpengaruh oleh pasang naik dan pasang
surut air sungai yang terdekat sehingga air rawa itu
bergerak serta berganti, namun ada juga air rawa
yang menggenang sepanjang waktu. Air rawa yang
selalu tergenang umumnya asam sekali sehingga
kehidupan seperti ikan dan tumbuhan rawa sangat
sedikit sekali, bahkan tidak ada.
Bagian rawa yang terkena pengaruh pasang surut,
1. Jenis-Jenis Laut
air rawanya sempat mengalami pergantian sehingga
berpengaruh terhadap tingkat kesamaan air yang
menjadi lebih rendah. Kriteria untuk menentukan
apakah tanah rawa dapat dimanfaatkan untuk
pertanian adalah bergantung pada ada atau
tidaknya cacing tanah. Tanah organik yang asam
atau memiliki pH sama atau kurang dari 4, tidak
terdapat cacing tanah di dalamnya. Selain itu, yang
dipergunakan oleh penduduk untuk menentukan
dengan melihat ada tidaknya pohon rumbia. Kalau
terdapat pohon rumbia, berarti rawa tersebut baik
digunakan untuk sawah.
a. Ciri-ciri daerah rawa
Ciri-ciri daerah rawa, antara lain:
1) rasa airnya asam,
2) warna airnya merah,
3) kurang baik untuk mengairi tanaman,
4) pada bagian dasar rawa banyak terdapat
gambut.
b. Macam-macam rawa
Macam-macam rawa sebagai berikut.
1) Rawa yang airnya tidak mengalami
pergantian (airnya tidak mengalir), cirinya,
antara lain airnya asam, berwarna merah
sehingga tidak dapat dijadikan air minum,
tidak ada organisme yang dapat hidup,
dan sukar untuk dimanfaatkan.
2) Rawa yang dipengaruhi oleh aliran air
(letaknya dekat sungai) memiliki air yang
selalu mengalami pergantian karena
adanya pasang surut sehingga sering
disebut rawa pasang surut. Contoh daerah
rawa di Indonesia, antara lain Sumatra
bagian timur dan Kalimantan Selatan.
c. Manfaat rawa
Manfaat rawa bagi kehidupan, antara lain:
1) tumbuhan rawa dapat dimanfaatkan
sebagai biogas (eceng gondok),
2) lahan perikanan darat,
3) objek wisata.
d. Menjaga kelestarian rawa
Cara-cara mempertahankan kelestarian rawa
sebagai berikut.
1) Tidak membuang limbah sembarangan, baik
limbah sampah maupun limbah pabrik.
2) Tidak menebangi tumbuhan rawa karena
akan mengakibatkan terjadinya bahaya
erosi laut.
B. Perairan Laut
a. Menurut proses terjadinya
Menurut proses terjadinya, laut dibedakan
menjadi berikut ini.
RINGKASAN MATERI 105
 1) Laut transgressi
Laut transgressi adalah laut yang
terjadi karena adanya genangan air
laut terhadap daratan sebagai akibat
kenaikan permukaan air laut ± 60–70
meter pada waktu berakhirnya zaman es.
Hal itulah yang mengakibatkan daerah
dataran rendah Indonesia bagian barat
dan Indonesia bagian timur yang semula
daratan berubah menjadi laut dangkal.
Contohnya, Laut Jawa, Laut Tiongkok
Selatan, dan Laut Arafuru.
2) Laut ingressi
Laut ingressi adalah laut dalam yang
terjadi karena dasar laut mengalami
gerak menurun atau turunnya tanah di
dasar laut (tanah patah). Contohnya, Laut
Banda, Laut Flores, Laut Sulawesi, dan
Laut Maluku.
3) Laut regressi
Laut regressi adalah laut yang menyempit,
terjadi pada zaman es karena penurunan
permukaan air laut (akibatnya temperatur
di muka bumi turun ± 4–5°C).
Dangkalan Sunda dan Dangkalan Sahul
yang terjadi akibat turunnya permukaan
air laut menjadi suatu daratan yang
bersatu dengan daratan Benua Asia dan
Benua Australia yang pada saat itu tetap
berupa laut. Contohnya, Selat Makassar
dan Lubuk Laut Flores.
b. Menurut letaknya
Menurut letaknya laut dapat dibedakan menjadi
berikut ini.
1) Laut tepi
Laut tepi adalah laut yang terletak di tepi
benua seakan-akan terpisah oleh deretan
pulau atau jazirah. Contohnya, Laut Tiongkok
Selatan yang dipisahkan oleh Kepulauan
Indonesia dan Kepulauan Filipina.
2) Laut pertengahan
Laut pertengahan adalah laut yang terletak di
antara benua-benua. Contohnya, Laut Tengah
(Laut Mediterania) di antara Benua Eropa,
Benua Afrika, dan Benua Asia, Laut Es Utara
di antara Benua Asia dan Benua Amerika,
dan laut-laut yang ada di Indonesia.
3) Laut pedalaman
Laut pedalaman adalah laut yang terletak
di tengah-tengah benua atau dikelilingi
oleh daratan. Contohnya, Laut Kaspia,
Laut Hitam, dan Laut Mati.
106 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
c. Menurut kedalamannya
Menurut kedalamannya, laut digolongkan
menjadi berikut ini.
1) Zona litoral
Zona litoral atau zona pesisir adalah laut
yang terletak antara garis pasang dan
garis surut. Jadi, kedalamannya 0 meter.
Pada zona ini tampak ada beberapa jenis
binatang, tetapi bukan ikan. Contohnya
undur-undur dan jingking (kepiting
darat).
2) Zona neritis
Zona neritis (yupotik) adalah laut yang
terletak pada kedalaman 0 m–200 m.
Contohnya, Laut Jawa, Laut Natuna, Selat
Malaka, dan Laut Arafuru. Ciri zona neritis
adalah:
a) sinar matahari masih tembus sampai
dasar laut,
b) kedalamannya ± 200 m,
c) bagian ini paling banyak terdapat ikan
dan tumbuhan laut.
3) Zona bathyal
Zona bathyal adalah laut yang terletak
pada kedalaman 200–1.000 m. Secara
geologi merupakan batas antara daratan
dan perairan. Ciri zona bathyal adalah:
a) kedalaman antara 200–1.000 m,
b) sinar matahari tidak dapat mencapai
dasar laut,
c) tumbuh-tumbuhan jumlahnya lebih
terbatas.
4) Zona abyssal
Zona abyssal adalah laut yang terletak
pada kedalaman lebih dari 1.000 m
sampai isobath 6.000 m. Ciri zona abyssal
adalah:
a) kedalaman lebih dari 1.000–6.000
m,
b) sinar matahari tidak ada lagi,
c) suhu sangat rendah sudah mencapai
titik beku air,
d) tumbuh-tumbuhan tidak ada lagi, dan
jumlah binatang menjadi terbatas.
2. Kedalaman Air Laut
Mengukur kedalaman laut dapat dilakukan dengan
cara berikut ini.
a. Draadloding
Draadloding adalah cara pengukuran kedalaman
air laut dengan menggunakan bandul timah
hitam. Cara ini sebenarnya tidak begitu tepat.
Benang yang digunakan tidak tegak lurus
karena terbawa oleh arus laut. Di samping itu,
pengukuran dengan cara ini tidak praktis dan
tahan lama. Namun, ada pula keuntungannya,
yaitu dapat mengetahui jenis sedimentasi dan
organisme yang masih dapat hidup di dasar laut.
Karena kelebihan yang dimiliki inilah sampai
sekarang cara tersebut masih digunakan.
b. Echoloding (gema duga)
Cara kerja echoloding adalah berdasarkan
prinsip perambatan dan pemantulan bunyi
dalam air. Isyarat bunyi yang dipantulkan di luar
kapal merambat dengan kecepatan rata-rata
1.600 meter per detik sehingga membentur
dasar laut dan gemanya dipantulkan, kemudian
ditangkap kembali sehingga jarak waktu yang
diperlukan untuk perambatan bolak-balik
dapat diterjemahkan menjadi kedalaman laut
itu. Cara tersebut lebih praktis, cepat, dan
tepat. Namun, kelemahannya kita tidak dapat
mengetahui jenis batuan di dasar laut.
3. Pembagian Laut dan Hubungannya dengan
Daratan
Pembagian laut dan hubungannya dengan daratan
dapat digolongkan sebagai berikut.
a. Samudra
Samudra adalah laut yang sangat luas dan
terletak di antara benua. Samudra juga disebut
lautan. Contoh samudra adalah Samudra Pasifik
dengan luas 165 juta km2, Samudra Atlantik
dengan luas 82 juta km2, Samudra Hindia dengan
luas 72,5 juta km2, dan Samuder Arktik (Kutub
Utara) dengan luas 14 juta km2.
b. Laut
Laut adalah perairan yang terletak di antara
pulau-pulau (bagian permukaan bumi yang
tertutup oleh air yang mempunyai kadar garam
cukup tinggi). Contoh laut adalah Laut Tengah
(Laut Mediterania), Laut Kaspia, Laut Jawa,
dan Laut Merah.
c. Teluk
Teluk adalah bagian laut yang menjorok
(masuk) ke daratan. Contoh teluk adalah Teluk
Benggala, Teluk Meksiko, Teluk Jakarta, dan
Teluk Tapanuli.
d. Selat
Selat adalah laut yang relatif sempit dan terletak
di antara dua pulau. Contoh selat adalah Selat
Gibraltar, Selat Karimata, Selat Sunda, Selat
Malaka, dan Selat Lombok.
e. Terusan
Terusan adalah laut yang digali atau dikeruk
dan menghubungkan daratan dengan lautan
untuk pelayaran. Contoh terusan adalah Terusan
Panama dan Terusan Suez.
Dari pembagian laut tersebut, jika dihubungkan
dengan daratan, maka perlu diketahui macam-
macam perhubungan laut.
1) Pelayaran Nusantara, yaitu pelayaran yang
melayani hubungan antarpulau.
2) Pelayaran samudra, yaitu pelayaran yang
melayani hubungan antarnegara.
3) Pelayaran khusus, yaitu pelayaran yang
melayani sarana angkutan khusus, seperti
minyak, minyak kelapa sawit, kayu, batu
bara, pupuk, dan aspal. Pelayaran ini
juga dapat melayani ke dalam dan luar
negeri.
4) Pelayaran perintis, yaitu pelayaran yang
melayani jalur yang memiliki dinamika
ekonomi rendah (daerah terpencil).
4. Gerakan Air Laut
Arus laut adalah gerakan air laut secara horizontal
dan vertikal yang disertai perpindahan massa air
dengan peredaran yang tetap dan teratur.
a. Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya
arus laut
1) Arus laut karena angin yang tetap
arahnya
Angin yang berembus secara terus-
menerus di permukaan menyebabkan
terjadinya ombak atau gelombang. Hal
ini juga akan mengakibatkan adanya
gerakan air laut atau disebut arus. Faktor
yang menentukan besarnya gelombang
disebabkan oleh kuatnya embusan, lamanya
embusan, dan jarak tempuh angin. Angin
yang menyebabkan terjadinya arus, yaitu
angin pasat, angin barat, dan angin muson
(angin musim).
2) Arus laut karena perbedaan kadar
garam
Kadar atau berat jenis air laut yang berbeda
juga dapat menyebabkan terjadinya arus
laut, namun sifatnya lokal. Air yang berat
jenisnya kecil (di bagian permukaan) akan
mengalir ke air yang berat jenisnya besar,
RINGKASAN MATERI 107
 sedangkan di bagian bawah, air laut akan di bumi akan mengalami dua kali pasang
mengalir dari yang berat jenisnya besar surut dalam sehari.
ke yang berat jenisnya kecil sehingga
terjadilah arus laut.
3) Arus laut karena perbedaan temperatur
Suhu air merupakan faktor yang banyak
mendapat perhatian dalam pengkajian
kelautan. Adanya pengaruh sinar matahari
menyebabkan panas masuk ke laut sampai
Teori tersebut dapat dipercaya jika kita
kedalaman 50–70 m dengan temperatur
beranggapan bahwa:
air laut hampir sama sehingga lapisan ini
a) jika seluruh permukaan bumi tertutup
disebut lapisan homogen.
merata oleh air,
Makin berkurangnya pengaruh sinar
b) jika ada pengaruh bulan atau
matahari yang masuk ke laut mengakibatkan
matahari,
terbentuknya lapisan termoklin yang
c) jika bulan atau matahari mempunyai
mengalami gejala penurunan temperatur
orbit yang benar-benar berupa
secara cepat. Hal ini diperkuat oleh
lingkaran dan orbitnya tepat berada
adanya perubahan salinitas yang cepat
di khatulistiwa.
pula, maka terbentuklah lapisan pekat
Kenyataannya ternyata tidak demikian.
(discontinuity layer). Dalam hal ini, terjadi
Muka bumi memiliki bentuk yang sangat
penaikan air (upwelling). Di bawah lapisan
bervariasi. Laut dipisahkan oleh benua
termoklin terdapat lagi lapisan yang hampir
dan keadaan laut ada yang dalam dan
homogen dan dingin. Makin ke bawah
ada yang dangkal.
suhu berangsur-angsur turun dan hingga
Jika kedudukan bulan dan matahari berada
kedalaman 1.000 m suhu biasanya kurang
kurang lebih pada satu garis lurus dengan
dari 5oC. Adanya perbedaan temperatur
bumi, seperti pada saat bulan muda atau
yang demikian inilah yang menyebabkan
bulan purnama, gaya tarik keduanya
terjadinya arus laut.
akan saling memperkuat. Dalam keadaan
Suhu air di permukaan dipengaruhi oleh
demikian, terjadilah pasang surut purnama
kondisi meteorologi, antara lain oleh
atau spring tide dengan tinggi air luar biasa.
curah hujan, penguapan, kelembapan
Sebaliknya, pada pantai tertentu terjadi
udara, suhu udara, kecepatan angin, dan
pasang surut yang sangat rendah sehingga
intensitas radiasi matahari.
pantai yang landai menjadi kering.
Adanya stratifikasi suhu dalam laut
Jika kedudukan bulan dan matahari
membuat para ahli memanfaatkannya
membentuk sudut siku-siku terhadap
untuk memperoleh tenaga listrik. Suatu
bumi, gaya tarik keduanya akan saling
sistem yang dikenal dengan OTEC (Ocean
meniadakan. Akibatnya, perbedaan tinggi
Thermal Energy Corversion) menerapkannya
air antara pasang dan surut hanya kecil
pada daerah perairan yang mempunyai
saja. Keadaan ini dikenal sebagai pasang
perbedaan suhu 18oC antara lapisan atas
surut perbani atau neap tide.
(permukaan) dan lapisan kedalaman 1.000
b. Manfaat pasang surut
m dan berlangsung sepanjang tahun. BPPT
Manfaat pasang surut bagi kehidupan sebagai
bekerja sama dengan Belanda menggunakan
berikut.
sistem OTEC ini dan mencobanya dengan
1) Berperan penting bagi para peneliti biologi,
kekuatan 100 KW di Selat Bali.
yaitu dapat menentukan kapan waktu
4) Arus laut karena perbedaan pasang naik
turun ke laut untuk mengoreksi biota di
dan pasang surut
pantai sebagai hasil pengamatan.
Gerakan air laut berupa pasang surut
2) Ramalan pasang surut sangat bermanfaat
pada permukaan air laut disebabkan oleh
untuk usaha tambak.
pengaruh kedudukan bulan dan matahari
3) Berperan pada bidang militer, terutama
terhadap bumi. Bulan berputar 24 jam 51
untuk pendaratan pesawat amfibi.
menit. Jika faktor lain diabaikan, lokasi

108 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 4) Sebagai sumber energi listrik yang telah
dicoba oleh negara luar, seperti Belanda
dan Prancis. Di Indonesia baru diadakan
uji coba oleh BPPT bekerja sama dengan
Belanda di Selat Bali (Sistem OTEC).
5) Sebagai usaha pemanfaatan lahan sawah
pasang surut.
Masalah yang ditimbulkan akibat pasang surut
air laut bagi kehidupan sebagai berikut.
1) Bidang pelayaran
Belum seimbangnya antara sarana
pelayaran dan jumlah penduduk sebagai
pengguna jasa pelayaran serta barang
yang diangkut, di samping tarif yang masih
relatif tinggi.
2) Bidang perikanan
Sarana penangkapan ikan masih sederhana
sehingga hasil yang diharapkan belum
memadai.
c. Gelombang laut
Gelombang laut adalah gerak naik turunnya air
laut yang tidak disertai dengan perpindahan
massa airnya. Gelombang laut dapat terjadi
karena angin dari gempa bumi.
1) Angin
Gelombang ini terjadi akibat adanya
gerakan air laut di permukaan sehingga
arah gelombang sesuai dengan arah angin.
Tinggi rendah gelombang bergantung pada
kecepatan angin.
2) Gempa bumi
Gelombang ini terjadi jika ada getaran kulit
bumi di dasar laut sehingga mengakibatkan
dislokasi vertikal pada dasar laut.
5. Pemanfaatan Sumber Mineral dan Organisme
bagi Kehidupan
a. Sumber mineral dan pemanfaatannya
1) Minyak bumi
Berdasarkan hasil penelitian ahli geologi
khususnya tentang persebaran minyak
bumi, ternyata banyak sumur atau cekungan
minyak bumi yang tersebar di dasar laut
(lepas pantai). Hal ini dapat dibuktikan
dengan adanya persebaran minyak bumi
di beberapa tempat.
a) Gas dan minyak bumi ditemukan di
Laut Tiongkok Selatan pada tahun
1970 dan 1979.
b) Di Cekungan Natuna (200 km sebelah
barat Natuna) ditemukan sumber
minyak bumi pada tahun 1974.
c) Pengeboran minyak dan gas bumi
ditemukan di Kutai, Lapangan Atak
pada tahun 1970, ± 20 km sebelah
timur Kalimantan Timur.
d) Minyak mempunyai peranan penting
sebagai bahan bakar, misalnya di
Selat Sunda bagian utara dan Selat
Malaka.
2) Batu kapur atau gamping
Batu kapur dan batu karang tersebar pada
laut dangkal. Atas dasar tersebut ternyata
secara geologis Indonesia banyak memiliki
laut dangkal sehingga banyak terdapat
batu kapur. Contohnya, di Gunung Kidul,
Wonosari, Daerah Istimewa Yogyakarta
merupakan bekas laut yang terangkat
serta pada laut-laut dangkal lainnya. Batu
kapur mempunyai peranan penting, yaitu
untuk bahan bangunan, alat tulis, industri
gelas, dan industri semen.
3) Fosfat
Terumbu karang mempunyai peranan
penting atau nilai ekonomi yang tinggi
karena merupakan tempat hidup jenis-
jenis ikan, udang, alga, teripang, kerang
dan mutiara. Dengan kehidupan ini, secara
alami akan mengalami siklus biologi maka
sisa-sisa kehidupan itu akan merupakan
bahan fosfat yang berguna sebagai bahan
dasar industri pupuk.
Jenis-jenis mineral perairan laut yang bersifat
anorganis dan bermanfaat bagi kehidupan
sebagai berikut.
1) Timah
Timah yang banyak terdapat di dasar laut
merupakan timah sekunder. Hal ini dapat
dibuktikan di sekitar perairan Laut Bangka
(Paparan Sunda) bahwa pada zaman es
daerah Paparan Sunda merupakan bekas
daratan. Timah mempunyai peranan
penting bagi kehidupan, yaitu sebagai bahan
industri peluru dan pelapis kaleng.
2) Pasir, kerikil, dan batuan
Secara geologi, laut merupakan daerah
yang datar (rendah) dan merupakan
tempat pemusatan sedimentasi dari
daratan. Material-material yang diangkut
itu, antara lain berupa pasir, kerikil, dan
batuan yang kesemuanya itu merupakan
bahan bangunan.
RINGKASAN MATERI 109
 3) Pasir besi 2) Ta n a m a n a i r y a n g b e r u k u r a n
Jenis material yang terendap di dasar laut besar merupakan tumbuhan yang
sangat ditentukan oleh asal terjadinya mengandung klorofil (pigmen hijau) dan
sedimentasi tersebut. Laut yang banyak berfotosintesis.
terisi material sungai yang bersumber dari 3) Tanaman berbunga, seperti rumput laut
gunung api menandakan bahwa dasar dan semak-semak yang hidup di mangrove
laut itu kaya akan pasir besi. Kemudian, dan wilayah litoral. Contohnya, hewan
pasir besi akan diangkut ke darat sebagai yang hidup di dasar laut, di antaranya
penyusun material di pantai. Pasir besi kepiting berduri, siput laut, dan binatang
ini mempunyai peranan penting bagi laut.
industri berat. 6. Permasalahan yang Berhubungan dengan
b. Organisme di perairan laut Kelestarian Laut
Berdasarkan ilmu biologi oseanografi, sistem
Jenis Kegiatan Tingkat Pencemaran
pelagik terdiri atas hewan dan tumbuhan yang
hidupnya berenang dan melayang-layang di Urbanisasi Air limbah, buangan
lautan terbuka. Sistem pelagikan ini dibagi industri, buangan organik
menjadi dua kelompok utama, yaitu plankton dan biologis, pengerukan
dan nekton. pelabuhan, penimbunan
1) Plankton tanah, pemindahan tanah,
Plankton dapat dibagi menjadi dua, yaitu dan reklamasi.
fitoplankton (tumbuh-tumbuhan) dan Pertanian dan Pestisida, khususnya
zooplankton (hewan). kehutanan chlorinated tanah
a) Fitoplankton adalah tumbuhan air yang hidrokarbon, organe fosfat,
berukuran sangat kecil dan terdiri atas karbonat, dan pupuk
sejumlah kelas yang berbeda. Pada (hypertrophication) endapan.
continental shelf di kedalaman 100 Ekstraksi minyak, Minyak, dispersant, dan air
m, fitoplankton merupakan makanan penyulingan, dan garam.
ikan. transpor
b) Zooplankton adalah suatu kelompok Pertambangan, Metal dan metaloid (timah,
yang terdiri atas berjenis-jenis hewan termasuk tembaga, temasuk pernikel
yang sangat banyak macamnya, seperti pertambangan dan arsenik) endapan,
kepiting dan moluska. Zooplankton di dasar laut kerusakan tambang di
yang bersifat herbivora akan memakan ekosistem karang dari
fitoplankton secara langsung, endapan atau dasar laut dan
sedangkan golongan karnivora secara eksploitasi batu karang.
tidak langsung memakan golongan
herbivora dan karnivora yang lain. Metalurgi Khususnya tembaga, seng,
2) Nekton nikel, dan kadmium.
Nekton adalah nama gabungan dari Selulosa Senyawa organochlorine
binatang-binatang yang dapat berenang, dari proses pemulihan chlor
terutama binatang laut. Contohnya, ikan air raksa (Hg) dari produksi
paus yang bahan makanannya adalah caustic soda dan klorin serta
cumi-cumi dan plankton. slimisida organik.
3) Bentos Tekstil Zat pewarna dari produksi
Bentos adalah hewan dan tumbuhan yang klorida, monomer, kadmium,
hidup di dasar laut yang masih dipengaruhi dan sampah plastik.
oleh air pasang, antara lain jenis hewan Plastik Hasil sampingan dari produksi
yang hidup di wilayah littoral estuaria, klorida, monomer, kadmium,
mangrove, dan terumbu karang. dan sampah plastik.
Jenis-jenis tumbuhan yang hidup di dasar laut
Pembangkit Panas dan buangan zat
sebagai berikut.
listrik tenaga air radioaktif.
1) Tanaman air bersel satu yang hidup di
permukaan pasir dan lumpur. Desalinasi Air panas garam

110 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

7. Perairan Wilayah Laut, Landas Kontinen, ZEE
a. Laut Nusantara
Laut Nusantara adalah laut yang berada di
antara pulau yang dibatasi oleh garis dasar
pulau tersebut.
b. Laut wilayah
Laut wilayah (laut teritorial) adalah lajur laut
(maritime belt) yang lebarnya 12 mil laut dan
dibatasi pada sebelah dalam oleh garis dasar
(garis pangkal = baseline) dan di sebelah luarnya
oleh garis luar (outer limit) yang ditarik sejajar
dengan garis pangkal itu (Lampiran Perpu
tentang Perairan Indonesia Pasal 1 Ayat 2).
Negara Indonesia berdaulat atas laut wilayah
ini, baik mengenai lajur laut itu sendiri yang
terdiri atas air, dasar laut (sea bed) dan tanah
di bawahnya (subsoil), maupun udara yang
ada di atasnya.
c. Landas kontinen
Landas kontinen adalah dasar laut dan tanah
di bawahnya di luar perairan wilayah Republik
Indonesia sebagaimana diatur dalam Undang-
Undang Nomor 4 Prp. Tahun 1960 sampai
kedalaman 200 meter atau lebih, di mana
masih mungkin diselenggarakan eksplorasi
dan ekploitasi kekayaan alam.
Dalam pelaksanaan eksplorasi dan eksploitasi
kekayaan alam di landas kontinen harus
diindahkan dan dilindungi kepentingan-
kepentingan:
1) pertahanan dan keamanan nasional,
2) perhubungan,
3) telekomunikasi dan transmisi listrik di
bawah laut,
6 Cuaca dan Iklim
A. Atmosfer
Udara merupakan benda yang tidak berwarna,
tidak berbau, tidak dapat dirasakan, dan tidak dapat
pula diraba, kecuali jika bergerak sebagai angin. Udara
mudah bergerak, dapat ditekan, dapat berkembang, dan
dapat pula menghasilkan gelombang yang bertekanan
serta merupakan benda yang transparan dalam beberapa
bentuk radiasi.
Udara memberi tahanan jika ada benda yang
melewatinya. Misalnya, jika suatu meteor masuk ke
bagian atmosfer, maka terjadilah pergeseran yang
akan menyebabkan panas yang cukup banyak sehingga
4) perikanan,
5) penyelidikan oseanografi dan ilmiah,
6) cagar alam.
d. Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE)
Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) Indonesia adalah
jalur luar yang berbatasan dengan laut wilayah
Indonesia sebagaimana ditetapkan berdasarkan
undang-undang yang berlaku tentang perairan
Indonesia yang meliputi, dasar laut, tanah di
bawahnya, dan air di atasnya dengan batas
terluas 200 mil laut diukur dari garis pangkal
laut wilayah Indonesia.
Hak berdaulat dan hak-hak lain serta kewajiban-
kewajiban Negara Republik Indonesia dalam
hal Zona Ekonomi Eksklusif sebagai berikut.
1) Hak berdaulat untuk melakukan eksplorasi
dan eksploitasi, pengelolaan dan konservasi
sumber daya alam hayati dan nonhayati
dari dasar laut dan tanah di bawahnya
serta air di atasnya dan kegiatan-kegiatan
lainnya.
2) Penelitian ilmiah mengenai kelautan,
perlindungan, pelestarian lingkungan laut
serta pembuatan dan penggunaan pulau
buatan.
3) Di Zona Ekonomi Eksklusif Indonesia,
kebebasan pelayaran dan penerbangan
internasional serta kebebasan pemasangan
kabel dan pipa bawah laut diakui sesuai
dengan prinsip-prinsip hukum laut
internasional yang berlaku (Sumber:
Hukum Laut dan Undang-Undang Perikanan
Indonesia Nomor 5 Tahun 1983).
meteor tersebut hancur sebelum sampai ke permukaan
bumi. Tanpa atmosfer tidak ada kehidupan, tidak ada
awan, angin ataupun cuaca. Di samping sangat penting
untuk kehidupan, sebagai media untuk proses cuaca,
udara bekerja sebagai selimut yang melindungi bumi
terhadap tenaga matahari pada waktu siang hari, serta
menghalangi hilangnya panas yang berlebihan pada
waktu malam hari. Seandainya tidak ada atmosfer, suhu
bumi akan meningkat kira-kira menjadi 93,3°C pada siang
hari dan turun menjadi minus 148,9°C pada malam hari.
Jadi, lapisan udara yang terdiri atas bermacam-macam
gas secara menyeluruh menyelimuti bumi dinamakan
atmosfer.
RINGKASAN MATERI 111
 Atmosfer disusun oleh berbagai gas, di antaranya Pada hakikatnya, angka-angka di atas tidaklah pasti,
± 78 % nitrogen (N2), 21% oksigen (O2); 0,03 % karbon tetapi perbedaan susunan unsur pembentuk udara
dioksida (CO2), dan uap air (H2O) yang menempati 99,997 pada lapisan yang berbeda terdapat juga perbedaan
% volume atmosfer pada ketinggian sampai 90 km. Gas- suhu dan tekanan udara.
gas dalam atmosfer bercampur dengan perbandingan
konstan paling sedikit pada ketinggian sampai 50 km. B. Pengertian Cuaca dan Iklim serta Unsur-
Lapisan-lapisan atmosfer adalah sebagai berikut. Unsurnya
1. Troposfer
Cuaca adalah keadaan udara pada suatu daerah
Troposfer merupakan lapisan udara paling bawah yang
yang sempit dalam waktu yang relatif singkat, sedangkan
memiliki ketebalan berbeda-beda. Di khatulistiwa
iklim adalah rata-rata kedaan cuaca pada daerah yang
ketebalannya ± 16 km, di daerah sedang 11 km,
lebih luas dan dalam waktu yang cukup lama.
dan di daerah kutub 8 km.
Unsur utama cuaca ialah suhu udara, radiasi,
Pada lapisan ini terjadi angin, awan, hujan, dan
tekanan udara, kelembapan udara, angin, dan curah
konveksi yang mempunyai kepentingan langsung
hujan. Selain itu, terdapat unsur cuaca yang lain, seperti
bagi manusia dan lingkungannya. Sifat khas
intensitas penyinaran matahari, keadaan awan, embun,
troposfer adalah menurunnya temperatur secara
dan petir.
teratur sesuai dengan tinggi tempat mencapai -57°C
1. Tumbuh-tumbuhan, hewan, dan manusia hidup dalam
hingga -62°C. Pengaruh terbesar bagi manusia dan
batas lapisan atsmosfer. Penerapan pengetahuan
kehidupan yang lain berasal dari lapisan troposfer.
tentang mikrometeorologi sangat berguna dalam
Pada lapisan itulah cuaca selalu berubah.
bidang pertanian, hidrologi, kehutanan, dan
2. Stratosfer
kesehatan umum.
Stratosfer adalah lapisan udara di atas troposfer
2. Perubahan-perubahan yang sering terjadi pada
yang menunjukan perubahan temperatur yang kecil
atmosfer adalah pada lapisan terendah, misalnya
ke arah vertikal. Lapisan ini berada pada ketinggian
hari-hari tidak berawan dan radiasi surya melalui
15–55 km dan merupakan daerah konsentrasi ozon
atmosfer mengalami sedikit pengurangan kekuatan.
dengan konsentrasi terbesar pada ketinggian 22 km.
Radiasi ini hanya diubah ke dalam panas ketika
Lapisan ozon berfungsi sebagai proteksi (pelindung)
menyentih permukaan bumi.
bagi troposfer dan makhluk hidup di permukaan
Iklim merupakan kelanjutan hasil pencatatan unsur
bumi dari radiasi sinar ultraviolet matahari. Penipisan
cuaca dari hari ke hari dalam waktu yang lama sehingga
lapisan ozon seperti yang terjadi dewasa ini dapat
merupakan rata-rata dari unsur cuaca.
mengubah iklim dan selanjutnya memengaruhi
Unsur-unsur iklim sama dengan unsur-unsur cuaca,
kehidupan di permukaan bumi. Antara troposfer
yaitu suhu udara, radiasi, tekanan udara, kelembapan
dan stratosfer terdapat lapisan peralihan yang
udara, angin, curah hujan, intensitas penyinaran matahari,
disebut tropopause.
keadaan awan, embun, dan petir. Usur-unsur iklim
3. Mesosfer
adalah unsur-unsur cuaca yang telah dirata-ratakan
Mesosfer adalah lapisan udara di atas stratosfer.
dalam waktu yang lama. Oleh karena itu, unsur iklim
Temperatur di lapisan ini mula-mula naik kemudian
bersifat stabil, tidak seperti unsur cuaca yang selalu
turun dan mencapai minimum mendekati lapisan
berubah. Perubahan iklim berlangsung dalam periode
mesopause. Lapisan ini berada pada ketinggian
yang lama dan meliputi areal yang sangat luas, bahkan
50 km– 80 km. Pada lapisan ini sebagian meteor
seluruh permukaan bumi.
terbakar dan terurai. Antara stratosfer dan mesosfer
Beberapa unsur cuaca sebagai berikut.
terdapat lapisan stratopause.
1. Suhu Udara
4. Termosfer
Permukaan bumi merupakan awal penerima panas
Termosfer adalah lapisan udara di atas mesosfer.
matahari. Udara yang dilaluinya hampir tidak
Pada lapisan ini temperatur naik lagi sampai 1010°C
menangkap panas tersebut. Lapisan atmosfer yang
pada ketinggian yang belum pasti. Lapisan bagian
paling bawah pertama kali mendapat panas dari
bawah dari lapisan termosfer disebut ionosfer. Pada
permukaan bumi melalui persentuhan (kontak)
ketinggian 75–375 km, gas-gas mengalami ionisasi
bumi dengan udara. Panas dirambatkan secara
dan lapisan ini juga berperan dalam persebaran
berangsur dari lapisan atsmosfer paling bawah ke
gelombang radio. Antara mesosfer dan termosfer
lapisan di atasnya. Itulah sebabnya lapisan atmosfer
terdapat lapisan mesopause.
paling bawah lebih panas daripada lapisan atmosfer

112 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 yang lebih tinggi. Banyaknya panas matahari yang
diterima permukaan bumi, terutama dipengaruhi
oleh:
a. lamanya waktu penyinaran matahari,
b. sudut datang sinar matahari,
c. keadaan awan,
d. keadaan permukaan bumi.
Keempat faktor tersebut menyebabkan adanya
perbedaan suhu yang diterima oleh permukaan
bumi. Makin lama matahari menyinari suatu daerah,
makin banyak panas yang diterima di daerah itu.
Jika datangnya sinar matahari di suatu daerah
lebih tegak, maka panas yang diterima di daerah
itu lebih banyak dibanding dengan datangnya sinar
matahari dalam keadaan miring.
Keadaan awan juga merupakan salah satu penghalang
pancaran matahari. Permukaan daratan lebih cepat
menerima panas dan cepat pula melepaskan panas,
sedangkan permukaan lautan lambat menerima
panas dan lambat pula melepaskan panas.
2. Radiasi
Matahari sangat penting sebagai sumber energi
pada bumi. Pancaran energi yang datang dalam
bentuk gelombang elektromagnetik. Besarnya radiasi
bergantung pada suhu atau temperatur. Makin tinggi
temperatur, makin hebat radiasi dan makin pendek
gelombang elektromagnetiknya. Radiasi matahari
bergelombang pendek, sedangkan radiasi bumi
bergelombang panjang karena energi matahari
diserap oleh bumi dan diteruskan (dipancarkan)
kembali menjadi radiasi yang bergelombang
panjang.
Secara umum dapat dikatakan bahwa secara
keseluruhan bumi memiliki imbangan antara energi
yang masuk dan yang keluar. Namun, imbangan
tersebut tidak sama dari suatu tempat ke tempat
yang lain. Hal ini disebabkan adanya pergerakan
bumi, kondisi fisik permukaan bumi, dan persebaran
awan. Jadi, energi matahari merupakan sumber
utama energi atsmosfer dan merupakan pengendali
terhadap cuaca dan iklim. Pengaruh radiasi terhadap
makhluk hidup dan tanaman adalah
a. pada tanaman yang hijau berpengaruh
terhadap kecepatan tumbuh,
b. kecepatan transpirasi atau ketinggian air
mengakibatkan kebutuhan air tanam berkurang,
c. pada periode kritis, pertumbuhan tingkat
energi yang tinggi dapat menyebabkan
pembakaran.
Akibat dari perbedaan radiasi, elevasi, dan letak
lintang, maka terjadilah fluktuasi temperatur, baik
harian maupun tahunan.
Fluktuasi temperatur harian minimal terjadi pada
pukul 06.00–07.00, sedangkan temperatur harian
maksimum terjadi pada pukul 15.00–16.00.
Fluktuasi temperatur tahunan minimum terjadi
antara bulan Januari–Februari, sedangkan temperatur
tahunan maksimum terjadi antara bulan Agustus–
September.
Perubahan temperatur vertikal digambarkan dengan
terjadinya penurunan temperatur akibat makin
tingginya suatu tempat. Keadaan ini berkembang
sampai pada lapisan tropopause. Rata-rata
penurunan temperatur dalam hubungannya dengan
tinggi tempat adalah 0,6°C naik tiap 100 m.
3. Tekanan Udara
Tekanan udara adalah tekanan yang disebabkan oleh
keadaan udara di tiap bidang datar pada permukaan
bumi seluas 1 cm2 sampai batas atsmosfer.
4. Kelembapan Udara
Kelembapan udara atau kelengasan atau kebasahan
udara adalah kandungan uap air yang ada dalam
udara.
Kelembapan udara ada 2 macam.
a. Kelembapan mutlak atau absolut adalah jumlah
uap air yang terdapat dalam udara dinyatakan
dengan gram uap air tiap m3 udara.
b. Kelembapan relatif atau nisbi adalah
perbandingan jumlah uap air dalam udara
dengan jumlah uap air maksimum yang
dikandung udara pada suhu yang sama
(dinyatakan dalam %).
Contoh:
1 m3 udara yang suhunya 25°C terdapat 15 gram
uap air, maka kelembapan mutlak = 15 gram.
Jika dalam suhu yang sama, 1 m3 udara maksimum
mengandung 18 gram uap air, maka kelembapan
relatifnya adalah:
15/18 x 100% = 83,33%
Kelembapan relatif adalah bilangan (dalam %)
yang menunjukkan perbandingan antara jumlah
uap air yang ada dalam udara dan jumlah uap air
yang dapat ditampung oleh udara.
Kelembapan Relatif =
Kelembapan Mutlak Udara
× 100%
Nilai Mutlak Udara
Udara jenuh jika kelembapan = 100%. Jadi,
perbandingan uap air di dalam udara merupakan
indikator kapasitas-kapasitas untuk terjadinya
hujan. Uap air bersifat menyerap radiasi sehingga
memengaruhi temperatur.
RINGKASAN MATERI 113
 5. Awan
Terjadinya awan apabila uap air di udara
temperaturnya mengalami penurunan hingga
mencapai titik kondensasi. Awan dibedakan menjadi
beberapa golongan, yaitu sebagai berikut.
a. Cirrus tergolong awan tinggi dengan ketinggian
>6.000 m.
1) Cirrus (ci)
2) Cirrostratus (cs)
3) Cirrocumulus (cc)
b. Alto tergolong awan sedang dengan ketinggian
antara 2.000–6.000 m.
1) Altocumulus
2) Altostratus
c. Strato tergolong awan rendah dengan ketinggian
<2.000 m.
1) Nimbostratus
2) Stratus
3) Stratocumulus
d. Awan yang terjadi akibat udara naik pada
ketinggian 500–15.000 m.
1) Cumulus (cu)
2) Cumulunimbus (cb)
C. Pola Gerakan Udara
Udara bersifat diaterman, artinya melewatkan
panas. Jadi, udara tidak langsung dipanaskan oleh
matahari sebab sinar matahari bergelombang pendek
dan tidak dapat ditangkap oleh udara. Setelah sampai
di bumi, sinar matahari dipancarkan kembali dalam
bentuk gelombang panjang.
Cara bumi memanasi lapisan udara dapat dilakukan
dengan beberapa cara berikut ini.
1. Konveksi
Lapisan udara yang bersentuhan dengan permukaan
bumi akan menjadi panas sehingga tekanannya
menjadi rendah. Kemudian udara panas ini
terdorong ke atas oleh udara dingin di sekitarnya
maka terjadilah pemindahan udara arah vertikal
(tegak) yang disebut konveksi. Jika arus konveksi
sangat kuat maka penerbangan pesawat udara dapat
terganggu. Arus konveksi dapat membantu petani
dalam bercocok tanam karena gerakan udara ini
dirasakan sebagai angin serta berpengaruh pada
proses terjadinya hujan.
2. Adveksi
Adveksi adalah gerakan udara secara horizontal atau
perpindahan udara arah mendatar. Gerakan udara
ini pada kehidupan sehari-hari dapat membantu
nelayan untuk melaut menangkap ikan atau pulang
dari menangkap ikan karena gerakan udara ini
dapat menimbulkan proses terjadinya angin darat
dan angin laut.
114 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
3. Turbulensi
Turbulensi adalah gerakan udara yang tidak teratur
atau berputar-putar. Hal ini disebabkan oleh adanya
kota, hutan, bukit ataupun gunung. Gerakan udara
ini dapat menyebabkan perubahan cuaca secara
cepat serta dapat juga mengganggu jalannya
pesawat udara.
D. Gelaja Siklon dan Anti Siklon, Konvergensi, dan
Persebarannya
Siklon adalah daerah depresi atau daerah bertekanan
rendah yang dikelilingi oleh daerah yang bertekanan
tinggi.
Angin siklon adalah angin yang terjadi di daerah
siklon yang bergerak memutar menuju pusat siklon.
Arah putaran angin siklon di belahan utara berlawanan
dengan arah putaran jarum jam, sedangkan di belahan
selatan searah dengan arah putaran jarum jam. Hal ini
seperti diungkapkan dalam hukum Buys Ballot, yaitu
adanya hubungan antara tekanan atmosfer dan arah
angin.
Angin siklon yang terkenal hebat sebagai berikut.
1. Taifun, sejenis topan atau siklon tropik yang sering
terjadi di pantai Cina dan Jepang.
2. Hurricane, sejenis badai di daerah tropik yang
terjadi di Amerika Utara dan Hindia Barat.
3. Tornado, sejenis topan (siklon) kecil namun hebat
dan sering terjadi di Amerika Utara.
Daerah yang sering mengalami angin siklon tropis
adalah Filipina, Laut Tiongkok, Jepang, Australia barat
laut, Samudera Hindia, Teluk Benggala, Laut Arab, Teluk
Meksiko, Pantai Florida, serta Samudera Pasifik bagian
barat meliputi Samoa, Fiji, dan sekitar pantai timur
Australia.
Angin antisiklon merupakan kebalikan dari angin
siklon, yaitu angin yang terjadi di daerah siklon yang
bergerak memutar meninggalkan daerah yang bertekanan
tinggi. Arah putaran angin antisiklon di belahan bumi
utara berputar searah jarum jam, sedangkan di belahan
bumi selatan berlawanan arah dengan putaran jarum
jam.
E. Pola Curah Hujan dan Angin
1. Curah Hujan
Hujan merupakan salah satu unsur iklim yang sulit
diramalkan. Baik jatuh maupun jumlahnya, hujan
merupakan hasil akhir dari faktor-faktor kelembapan
udara, topografi, arah dan kecepatan angin, serta
suhu dan arah hadapan lereng.
Hujan berasal dari uap air yang mengalami
pembekuan atau proses kondensasi. Titik air
 melayang di udara dan berkumpul hingga menjadi
awan. Kumpulan awan yang bertambah besar dan
bertambah berat akan jatuh ke permukaan bumi
sebagai hujan.
Menurut terjadinya hujan dapat diklasifikasikan
menjadi sebagai berikut.
a. Hujan konveksi
Hujan konveksi atau hujan zenithal terjadi
karena udara panas dari permukaan bumi
membubung ke atas dan berkembang menjadi
dingin karena suhu rendah, kemudian uap air
mencapai titik kondensasi yang memungkinkan
terjadi hujan. Hujan konveksi pada umumnya
cukup hebat.
b. Hujan orografis
Hujan orografis atau hujan naik pegunungan
terjadi karena udara yang bergerak secara
horizontal naik terhalang pegunungan, atau
hujan yang terjadi di daerah pegunungan.
Hujan orografis biasanya cukup lebat.
c. Hujan frontal
Hujan frontal terjadi dari awan yang terbentuk
karena adanya pertemuan massa udara yang
panas dan yang dingin. Hujan ini biasanya
tidak lebat dan banyak terjadi di daerah lintang
pertengahan. Hujan frontal jarang terjadi di
daerah tropis karena massa udara di daerah ini
mempunyai temperatur yang hampir sama.
2. Angin
Angin adalah gerakan udara di atas permukaan
bumi yang bergerak dengan arah horizontal. Nama
angin dibuat berdasarkan arah dari mana angin
itu bertiup. Kecepatan angin makin besar jika
perbedaan tekanan udara makin besar.
Macam-macam angin dapat digolongkan sebagai
berikut.
a. Angin darat dan angin laut
Sebagai akibat dari perbedaan suhu antara
permukaan bumi dan daratan dalam waktu 24
jam, timbullah peredaran angin yang berubah-
ubah arah antara siang dan malam hari. Pada
siang hari, temperatur daratan besar sehingga
tekanan udaranya lebih kecil dari lautan.
Akibatnya, terjadi pergerakan udara dari lau
ke darat yang disebut angin laut. Angin laut
berembus pada pukul 13.00–14.00.
Pada malam hari temperatur daratan lebih
dingin sehingga tekanan udara lebih besar
dan udara bergerak dari darat ke laut sehingga
disebut angin darat. Peredaran angin laut dan
angin darat biasanya tidak lebih dari 2–30 km
ke darat.
b. Angin lembah dan angin gunung
pada siang hari, pemanasan udara bergerak ke
atas sepanjang lereng lembah. Akibat perbedaan
temperatur, tekanan udara juga berbeda
sehingga terjadi aliran udara dari lembah
ke gunung yang disebut angin lembah. Jadi,
angin lembah terjadi karena perbedaan luas
lereng gunung dan lembah sehingga terdapat
perbedaan jumlah panas yang diterima pada
satu satuan waktu. Sebaliknya, pada malam
hari, arah angin menuju dasar lembah melalui
sisi lembah. Apabila cuaca cerah, muka bumi
menjadi dingin dan udara pun menjadi dingin
pula. Kadang-kadang sampai air pun menjadi
beku sehingga menimbulkan kerusakan pada
tanaman. Biasanya angin gunung bertiup pada
malam hari karena perbedaan ketinggian
sehingga puncak gunung relatif lebih dingin.
c. Angin terjun
Angin terjun adalah angin yang turun dari
dataran tinggi ke daerah sekitarnya yang lebih
rendah dan mendapatkan pemanasan secara
dinamis. Bersamaan dengan itu, kelembapan
nisbi turun dengan cepat sehingga udara yang
mencapai dataran yang lebih rendah merupakan
udara yang kering dan panas.
Angin terjun yang terdapat di Indonesia dikenal
dengan nama tertentu, seperti angin kumbang
di Cirebon (Jawa Barat), angin bohorok di Deli
(Sumatra Utara), angin gending di Pasuruan
(Jawa Timur), angin brubu di Makassar
(Sulawesi Selatan), dan angin wambrau di
Biak (Papua).
d. Angin musim (angin muson)
Perbedaan pemanasan antara daratan dan
lautan dalam skala yang lebih besar terjadi
antara benua dan samudera. Sistem angin
yang terjadi demikian dinamakan angin musim
(angin muson).
Angin taifun terjadi pada daerah tropis yang
terletak di atas 10 LS, sering terjadi di Negara
Filipina.
F. Kaitan Letak dengan Cuaca dan Iklim
1. Klasifikasi Iklim
a. Iklim matahari
Pembagian iklim matahari didasarkan pada
banyak sedikitnya sinar matahari atau
berdasarkan letak dan kedudukan matahari
terhadap permukaan bumi.
RINGKASAN MATERI 115
 Kedudukan matahari dalam setahun adalah:
1) matahari beredar pada garis khatulistiwa
(garis lintang 0°) tanggal 21 Maret
2) matahari beredar pada garis balik utara
(23,5°LU) tanggal 21 Juni
3) matahari beredar pada garis khatulistiwa
(garis lintang 0°) tanggal 23 September
4) matahari beredar pada garis balik selatan
(23,5°LS) tanggal 22 Desember.
Berdasarkan peredaran matahari serta
kedudukan matahari dalam satu tahun maka
daerah iklim di muka bumi dibagi menjadi 4
daerah iklim, yaitu:
1) daerah iklim tropis terletak antara 23,5°LU
sampai 23,5°LS
2) daerah iklim subtropis terletak antara
23,5°LU sampai 40°LU dan 23,5°LS sampai
40°LS
3) daerah iklim sedang terletak antara
40°LU sampai 66,5°LU dan 40°LS sampai
66,5°LS
4) daerah iklim kutub terletak antara
66,5°LU sampai 90°LU dan 66,5°LS sampai
90°LS.
b. Iklim fisis
Klasifikasi iklim fisis didasarkan atas permukaan
bumi (daratan dan lautan), relief (tinggi rendah
permukaan bumi), angin, dan arus laut. Macam-
macam iklim fisis sebagai berikut.
1) Iklim kontinental dipengaruhi oleh angin
darat yang ditandai dengan:
a) amplitudo suhu harian besar, pada
musim panas, siang hari suhu tinggi,
sedangkan pada malam hari suhu
rendah.
b) amplitudo suhu tahunan juga besar,
pada musim panas suhu tinggi ,
sedangkan pada musim dingin suhu
rendah.
2) Iklim maritim dipengaruhi oleh angin laut
yang ditandai dengan
a) amplitudo suhu harian kecil,
b) amplitudo suhu tahunan juga kecil,
c) banyak hujan disertai dengan petir.
3) Iklim dataran tinggi dipengaruhi oleh angin
pegunungan dan ditandai dengan:
a) amplitudo suhu harian besar,
b) tekanan udara rendah,
c) sinar matahari sangat terik.
c. Iklim koppen
Pada tahun 1918, W. Koppen (ahli iklim)
mengemukakan pembagian iklim. Dasar yang
116 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
digunakan dalam klasifikasi Koppen adalah
rata-rata curah hujan dan temperatur, baik
bulanan maupun tahunan. Koppen membagi
permukaan bumi menjadi 5 golongan iklim.
1) Iklim A atau iklim hujan tropik (tropical
rainy climates)
Daerah yang tergolong iklim ini mempunyai
temperatur bulan terdingin lebih besar
dari 18°C (64°F). Golongan iklim ini dibagi
menjadi tiga.
a) Iklim tropik basah (Af).
Pada bulan terkeringnya mempunyai
curah hujan rata-rata lebih besar dari
60 mm.
b) Iklim tropik basah (Am).
Jumlah hujan pada bulan-bulan basah
dapat mengimbangi kekurangan hujan
pada bulan-bulan kering sehingga
daerah ini masih terdapat hutan yang
sangat lebat.
c) Iklim tropik basah kering (Aw).
Jumlah hujan pada bulan-bulan
basah tidak dapat mengimbangi
kekurangan hujan pada bulan-bulan
kering sehingga vegetasi yang ada
hanyalah berupa padang rumput
dengan pohon-pohon yang jarang.
2) Iklim B atau iklim kering (dry climates)
Jumlah curah hujan sedikit, sedangkan
penguapan tinggi. Golongan iklim ini dibagi
menjadi dua.
a) Iklim steppe (Bs)
Daerah setengah kering yang terletak
antara daerah sabana dan pada padang
pasir pada lintang rendah.
b) Iklim gurun atau padang pasir (Bw)
3) Iklim C atau iklim sedang (humid
mesothermal climates)
Daerah yang tergolong iklim ini rata-rata
bulan terdinginnya memiliki temperatur
yang lebih besar dari -3°C, tetapi lebih
kecil dari 18°C (64°F) serta rata-rata
temperatur bulan terpanas lebih besar
dari 10°C (50°F). Golongan iklim ini dibagi
menjadi tiga.
a) Iklim sedang dengan musim panas
yang kering (Cs)
Daerah yang mempunyai musim panas
yang kering, pada bulan terkering
curah hujannya lebih kecil dari 30
mm.
 b) Iklim sedang dengan musim dingin
yang kering (Cw)
Daerah yang mempunyai musim panas
yang lembap serta mempunyai musim
dingin yang kering.
c) Iklim sedang yang lembap (Cf)
Daerah yang selalu lembap sepanjang
tahun.
4) Iklim D atau iklim dingin (humid
microthermal climates)
Daerah yang tergolong iklim ini mempunyai
temperatur rata-rata bulan terdingin
kurang dari -3°C (27°F) dan rata-rata bulan
terpanas tidak lebih dari 10°C (50°F).
Golongan iklim ini dibagi menjadi dua,
yaitu:
a) Iklim dingin dengan musim dingin
yang kering (Dw).
b) Iklim dingin tanpa periode kering
(Df).
5) Iklim E atau iklim kutub (polar climates)
Daerah yang tergolong iklim ini mempunyai
temperatur rata-rata bulan terpanas
kurang dari 10°C (50°F). Golongan iklim ini
dibagi menjadi dua bagian berikut ini.
a) Iklim tundra (Et).
Bulan terpanas rata-rata temperatur
lebih besar dari 0°C (32°F), tetapi lebih
kecil dari 10°C (50°F). Di daerah iklim
ini hanya terdapat lumut.
b) Iklim es atau salju abadi (Ef).
Bulan terpanas rata-rata temperatur
lebih kecil dari 0°C (32°F). tipe iklim
ini bercirikan adanya es dan salju
abadi.
d. Iklim Junghuhn
Junghuhn membagi iklim di Indonesia
berdasarkan atas ketinggian tempat dan jenis
tumbuh-tumbuhan. Pembagian iklim menurut
Junghuhn sebagai berikut.
1) Zona panas terletak pada ketinggian 0–
650 meter dengan temperatur antara
26,3°C–22°C. Pada zona panas, jenis
tumbuh-tumbuhan yang cocok adalah
padi, jagung, karet, kina, dan kopi.
2) Zona sedang terletak pada ketinggian
650–1.500 meter dengan temperatur
antara 22°C–17,1°C. Pada zona sedang,
jenis tumbuh-tumbuhan yang cocok,
antara lain kina, teh, bunga-bungaan, dan
sayuran.
3) Zona sejuk terletak pada ketinggian
1.500–2.500 meter dengan temperatur
antara 17,1°C–11,1°C. Pada zona sejuk,
jenis tumbuh-tumbuhan yang cocok,
antara lain teh, kopi, dan kina.
4) Zona dingin terletak pada ketinggian lebih
dari 2.500 meter dengan temperatur
kurang dari 11,1°C. Pada zona dingin tidak
terdapat adanya tumbuh-tumbuhan.
2. Pengaruh Unsur Cuaca dan Iklim terhadap
Kehidupan
Pengaruh iklim terhadap kehidupan sangat besar.
Namun, hal ini bukan menandakan bahwa iklim
mendominasi produktivitas kegiatan manusia, seperti
teori yang dikemukakan oleh Ellsworth Huntington
tentang deterministik lingkungan (environmental
determinism). Teori ini merupakan pandangan yang
sangat sederhana. Manusia tidak bisa mengubah
iklim, tetapi pada zaman teknologi yang maju ini,
dengan akal dan pikirannya manusia sudah mampu
mengatasi kondisi iklim, meskipun dalam lingkup
yang terbatas.
Pengaruh iklim terhadap tempat tinggal diuraikan
sebagai berikut.
a. Manusia yang tinggal pada daerah yang
bercurah hujan tinggi memiliki kemiringan
atap rumah yang lebih miring.
b. Manusia yang tinggal di dataran rendah (dekat
pantai) cenderung memiliki rumah yang banyak
ventilasi.
c. Manusia yang tinggal dekat sungai yang sering
banjir, lebih banyak membuat rumahnya
bertiang tinggi.
Selain itu, pengaruhnya terhadap mata pencaharian
bahwa di bidang pertanian telah ditetapkan jenis
tanaman yang cocok atau sesuai dengan iklim yang
menentukan waktu tanam yang tepat.
G. Cuaca dan Iklim: Gejala-Gejala Cuaca
1. Kabut
Kabut adalah sejenis awan rendah yang melayang-
layang di atas permukaan bumi atau permukaan tanah
yang tinggi, seperti di lereng-lereng gunung.
Kabut dibedakan atas dua macam, yaitu kabut
sawah dan kabut adveksi.
a. Kabut sawah (sloot mist)
Kabut sawah terjadi pada malam hari yang cerah,
kabut ini terbentuk jika udara dingin melalui
sungai atau sawah. Uap air dari sungai atau
sawah naik ke atas bertemu udara dingin maka
terjadilah kondensasi membentuk kabut.
RINGKASAN MATERI 117
 b. Kabut adveksi (adveksi mist)
Kabut adveksi terjadi karena udara panas yang
mengandung uap air mengalir bertemu dengan
daerah dingin, maka terjadilah kondensasi.
Kabut ini banyak dijumpai di daerah perbukitan
dan pegunungan.
2. Petir
Petir atau kilat merupakan aliran listrik dalam bentuk
sinar cahaya yang secara tiba-tiba menghasilkan
guntur (ledakan) di atmosfer. Pelepasan muatan
listrik ini terjadi antara awan dan awan lain atau
antara awan dan bumi.
Kilat dan guntur terjadi bersamaan, namun kita
mendengar suara guntur belakangan karena
kecepatan cahaya 300.000 km/detik. Jadi, kalau
selisih waktu antara saat kita melihat kilat dengan
terdengarnya suara guntur = 2 detik, berarti jarak
kilat dari kita = 2 x 330 m = 660 m. Umumnya kilat
yang jauhnya >20 km, tidak terdengar lagi suara
gunturnya.
3. Hujan
Hujan termasuk salah satu gejala cuaca dan
uraian tentang curah hujan telah dijelaskan pada
pembahasan sebelumnya.

Lahan dan Lingkungan Kehidupan di Muka Bumi

7
A. Lahan Potensial dan Lahan Kritis Hal yang harus diingat adalah kemiringan
lereng yang diukur dari bidang horizontal.
1. Pengertian Lahan Potensial dan Lahan Kritis Lereng yang masuk kategori bagus adalah
a. Lahan potensial yang mempunyai kemiringan 0%–3%.
Lahan potensial adalah sebidang lahan yang b. Lahan kritis
dapat memberikan produk secara optimal Lahan kritis adalah sebidang lahan yang
per tahun per satuan luas. Lahan potensial penggunaan atau pemanfaatannya tidak sesuai
umumnya dikaitkan dengan sektor pertanian dengan kemampuannya. Hal-hal yang perlu
sehingga lahan ini mempunyai kemampuan diperhatikan dalam kaitannya dengan lahan
untuk lahan produksi. Permasalahan dan kritis adalah penggunaan lahan harus sesuai
penggunaan lahan di seluruh dunia bersifat dengan kelas kemampuan.
umum, baik di negara maju maupun negara
Tabel Klasifikasi Kemampuan Lahan
berkembang. Hal ini akan menonjol bersamaan
dengan terjadinya peningkatan jumlah penduduk Risiko
Kelas Topografi Sifat Lahan
dan proses industrialisasi. Ancaman
Contoh penggunaan lahan untuk permukiman I Hampir Mempunyai Ancaman
penduduk sebagai berikut. datar kedalaman efektif, erosi kecil
1) Daya dukung tanah, yaitu kemampuan drainasenya dan tidak
tanah untuk menahan beban per ton per baik, kapasitas terancam
meter persegi. menahan air baik, banjir
2) Fluktuasi air adalah kedalaman muka air mudah diolah dan
tanah. Hal ini erat hubungannya dengan responsif terhadap
kenyamanan penghuni permukiman, pemupukan (subur).
misalnya air tanah dangkal yang dapat II Lereng Kedalaman Kemungkinan
menjadikan tanah menjadi lembap. landai efektifnya agak besar
3) Ka n d u n ga n l e m p u n g ya n g b e rat dangkal, struktur terjadi
berpengaruh terhadap kembang kerutnya tanahnya kurang banjir dan
tanah. Hal ini erat hubungannya dengan baik, mengandung ancaman
pembuatan jalan, rumah, dan sebagainya. unsur natrium, erosi
Cara mengatasi hal demikian adalah dan pengolahan
dengan membuat pondasi sistem cakar tanahnya perlu hati-
ayam. hati (memperhati-
4) Topografi erat kaitannya dengan kan konservasi).
penempatan permukiman penduduk.

118 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

III Lereng Lapisan tanahnya Peka 2. Pemanfaatan Lahan Potensial dan Kendalanya
miring padat dan keras, terhadap a. Di daerah pantai
dan kapasitas menahan erosi Pemanfaatan lahan potensial di daerah pantai
bergelom- air rendah, digunakan untuk usaha tambak udang dan
bang kandungan unsur bandeng. Kendalanya adalah adanya air pasang.
natrium sedang, Cara menanggulanginya dengan memasang
jenuh air setelah pintu pengatur keluar masuknya air laut, dengan
drainase, dan dapat tujuan pH airnya tetap (pH = keasaman).
untuk tanaman Lahan potensial di daerah pantai digunakan
musiman. untuk membuat garam. Kendalanya adalah air
IV Tidak sesuai untuk Sering hujan (curah hujan) yang tidak menentu. Lahan
usaha pertanian danmengalami potensial di daerah pantai dapat digunakan
mengandung unsur banjir dan untuk objek wisata. Kendalanya adalah jalur
natrium berat. peka erosi transportasi, penerangan (listrik), dan tradisi
besar masyarakat setempat.
V Tidak sesuai untuk Selalu b. Di daerah dataran rendah
usaha pertanian dan tergenang Lahan ini dimanfaatkan untuk tanah pertanian.
mengandung unsur air Kendalanya adalah adanya genangan air yang
natrium berat. lama. Penanggulangannya dapat dilakukan
VI Lerengnya Mengandung unsur Ancaman dengan cara.
agak natrium berat, erosi sangat 1) pembuatan tanggul sungai
curam daerah perakaran kuat 2) pengaturan penggunaan lahan secara
sangat dangkal, dan benar
daerahnya berbatu- 3) pembuatan saluran air (drainase).
batu. c. Di daerah pegunungan
Pemanfaatan lahan potensial di daerah
VII Lerengnya Daerah Terjadi erosi
pegunungan digunakan untuk usaha
curam perakarannya dan longsor
perkebunan. Kendalanya adalah terjadi erosi.
sangat dangkal,
Cara menanggulanginya dengan memakai atau
tidak sesuai untuk
menggunakan teknik pengelolaan lahan dan
daerah pertanian,
penanaman pohon pelindung. Daerah potensial
dan tanahnya
di daerah pegunungan juga dapat digunakan
berbatu-batu.
untuk objek wisata. Kendalanya adalah jalur
VIII Lerengnya Kapasitas menahan Sangat
transportasi, komunikasi, dan objek wisata
sangat air sangat rendah, besar
tersebut belum dikelola secara profesional.
curam tanahnya berbatu- terjadi erosi
3. Upaya Pelestarian dan Peningkatan Manfaat Lahan
batu, sebaiknya dan longsor
Potensial
dibiarkan secara
Beberapa upaya yang dapat dilakukan untuk
alami dan
melestarikan meningkatkan manfaat lahan potensial
digunakan untuk
adalah:
hutan lindung atau
a. menjaga lahan dari bahaya erosi dengan jalan
cagar alam.
pembuatan teras atau sengkedan,
Tabel Kemiringan Lereng b. meningkatkan dan memanfaatkan kesuburan
Simbol Kemiringan (%) Topografi tanah,
1 <3 Datar c. melakukan pergiliran tanaman (crops rotation),
2 3–15 Berombak yaitu menanam tanaman dengan cara bergantian,
3 15–30 Bergelombang misalnya dari padi ganti kacang kedelai, padi
4 30–50 Berbukit lagi, ganti jagung, begitu seterusnya,
5 50–80 Curam d. mengadakan teknik penanaman dengan sistem
6 80–110 Sangat curam kontur,
7 110–150 Terjal
8 <150 Sangat terjal

RINGKASAN MATERI 119

 e. untuk di daerah pertanian: a. membangun tanggul,
Intensifikasi = Usaha meningkatkan hasil b. membendung sungai,
pertanian dengan pemupukan, c. membuat sengkedan,
pengairan dan pengolahan d. membuat terasering/teras-teras.
tanah yang baik dan teratur.
Eksentifikasi = Usaha meningkatkan hasil B. Lingkungan Kehidupan di Muka Bumi
pertanian dengan memperluas
lahan pertanian. Indonesia terdiri atas pulau-pulau sehingga disebut
Mekanisasi = U s a h a m e n i n g k a t k a n negara kepulauan. Jumlah pulau yang lebih dari 17.000
h a s i l p e r ta n i a n d e n ga n buah itu menandakan bahwa Indonesia merupakan
menggunakan mesin-mesin. suatu wilayah yang baik untuk pertumbuhan tanaman
Deversifikasi = Usaha meningkatkan hasil dan perkembangbiakan hewan.
pertanian dengan pemanasan Beberapa faktor yang yang menyebabkan adanya
berbagai tanaman (tanaman keanekaragaman jenis tumbuhan adalah perbedaan
palawija) tinggi, iklim dan keadaan tanah. Keanekaragaman
Rehabilitasi = Usaha meningkatkan hasil tumbuhan dan kondisi lingkungan itulah yang juga
pertanian dengan cara mengakibatkan adanya keanekaragaman hewan.
Faktor biotik yang memengaruhi kehidupan di bumi manusia,
mengganti tanaman yang
flora dan fauna
sudah tua dan tidak produktif
1. Keanekaragaman Flora
(tamanan industri).
a. Jenis flora, persebaran, dan kaitannya dengan
4. Upaya Penanggulangan dan Pemulihan Lahan
bentuk muka bumi di Indonesia
Kritis
Flora adalah semua jenis tumbuhan yang
Beberapa cara yang dilakukan untuk penanggulangan
merupakan kekayaan alam suatu tempat.
lahan kritis adalah:
Dapat pula diartikan bahwa flora merupakan
a. reboisasi hutan pelindung yang keadaannya
daftar inventaris kekayaan suatu tempat yang
gundul,
memuat nama semua jenis tumbuhan yang
b. penghijauan lahan-lahan terbuka,
tumbuh di tempat itu. Di bumi ini jumlah flora
c. diadakan pohon-pohon penyangga,
yang ada meliputi 300.000 jenis tumbuhan dan
d. penebangan hutan jangan berlebihan karena
kurang lebih 30.000 jenis (10 %) terdapat di
dapat mengakibatkan terbukanya lahan,
Kepulauan Nusantara.
e. menghindari erosi tanah yang diakibatkan oleh
Fungsi hutan, antara lain:
tetesan air hujan secara langsung,
1) Pengatur tata air/hidrologi,
f. tanah yang belum kritis diusahakan dilakukan
2) Penyaring udara/orologi,
pemupukan secara seimbang dan tidak
3) Penyegar udara/klimatologi,
berlebihan, dengan tujuan menghindari
4) Estetika,
kejenuhan atau keracunan tanah yang dapat
5) Penahan banjir.
menjadikan tanah menjadi kritis kembali,
Di antara kelima fungsi yang penting adalah
g. Eksplorasi hutan di Kalimantan Timur
pengatur tata air dan penyegar udara
pada awal Orde Baru selain meningkatkan
1) Jenis flora berdasarkan faktor geologi
pendapatan masyarakat setempat, ternyata
a) Flora di daerah Paparan Sunda
juga menyebabkan munculnya permasalahan
Flora di Sumatera terdiri atas tiga
sosial budaya.
macam, sebagai berikut.
5. Mengatasi Kendala Faktor Topografi Tanah
(1) Flora endemik, contohnya bunga
Lahan kemungkinan mempunyai kemiringan yang
Raflessia arnoldii.
tidak dikehendaki. Namun, hal ini dapat dimodifikasi
(2) Flora di pantai timur terdiri
dengan cara membuat teras atau sengkedan. Selain
atas hutan mangrove dan rawa
untuk memperkecil saluran air, teras juga memberi
gambut.
kesempatan kepada tanah untuk menyerap air.
(3) Flora di pantai barat terdiri atas
Pembuatan teras perlu disesuaikan dengan keadaan
bermacam-macam vegetasi di
tempat dan tujuannya.
antaranya meranti, kemuning,
Jenis tanah fluvial adalah jenis tanah hasil sedimentasi
rawa gambut, hutan rawa air
oleh sungai. Usaha untuk melestarikannya
tawar, dan rotan.
adalah:

120 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 Flora di Kalimantan memiliki kesamaan
dengan flora di Sumatra, yaitu hutan
hujan tropik, hutan gambut, dan hutan
mangrove.
b) Flora di daerah Paparan Sahul
Flora di Papua terdiri atas tiga macam,
yaitu:
(1) Hutan hujan tropik.
(2) Jenis Pometia pinnata (motea)
atau yang memiliki varilibiras
genetika yang tinggi.
(3) Pohon sagu, pohon nipah, dan
hutan mangrove.
c) Flora di daerah Peralihan
Flora di Sulawesi berjumlah 4.222
jenis dan berkerabat paling dekat
dengan flora di wilayah lain yang relatif
kering, seperti Filipina, Maluku, Nusa
Tenggara, dan Jawa.
Tumbuhan yang berada di habitat
pantai dan dataran rendah, lebih mirip
dengan flora di Papua, sedangkan
jenis tumbuhan gunung mirip dengan
flora di Kalimantan.
Daerah Sulawesi terdiri atas hutan
hujan tropik, sedangkan di pantai
terdiri atas tumbuhan mangrove,
bangsa nipah, dan sebagainya.
Sehubungan dengan flora di Sulawesi
ada yang berasal dari Nusa Tenggara
dan Jawa yang menunjukkan bahwa
Selat Makassar pernah terbuka untuk
hubungan masuknya flora dari kedua
wilayah.
b. Jenis flora berdasarkan iklim dan ketinggian
tempat di muka bumi
Jenis hutan di Indonesia dapat dibedakan
sebagai berikut.
1) Hutan hujan tropis
Pembagian hutan hujan tropis sebagai
berikut.
a) Hutan hujan tanah kering
(1) Hutan nondipterocarpeceal
memiliki ketinggian <1.000 m
dan suhu antara 26°C–21°C.
(2) Hutan dipterocarpaccoo memiliki
ketinggian <1.000 m dan suhu
antara 26°C–21°C.
(3) Hutan agathis campuran memiliki
ketinggian <2.500 m dan suhu
antara 26°C–13°C.
(4) Hutan pantai memiliki ketinggian
<5 m dan suhu ± 26°C.
(5) Hutan belukar memiliki ketinggian
<1.000–2.000 m dan suhu antara
26°C-21°C.
(6) Hutan fegacceal memiliki
ketinggian antara 1.000-2.000
m dan suhu antara 21°C–28°C.
(7) Hutan casuarina memiliki
ketinggian antara 1.000–2.000
m dan suhu antara 21°C–11°C.
(8) Hutan penuh memiliki ketinggian
antara 700–1.000 m dan suhu
antara 23°C–18°C.
(9) Hutan nothofogus memiliki
ketinggian 1.000–3.000 m dan
suhu antara 21°C–11°C.
b) Hutan hujan tanah rawa
(1) Hutan rawa air tawar memiliki
ketinggian <100 m dan suhu
±26°C.
(2) Hutan rawa gambut memiliki
ketinggian <100 m dan suhu
±26°C.
(3) Hutan payau (hutan mangrove)
memiliki ketinggian <5 m dan
suhu ±26°C.
2) Hutan musim
Hutan musim dapat digolongkan menjadi
berikut ini.
a) Hutan musim gugur daun memiliki
ketinggian 800 m dan suhu >20°C.
b) Hutan musim selalu hujan memiliki
ketinggian <1.200 m dan suhu >22°C.
3) Hutan sabana
Hutan sabana dapat digolongkan menjadi
berikut ini.
a) Hutan sabana pohon dan palma
memiliki ketinggian <900 m dan suhu
22°C.
b) Hutan sabana casuarina memiliki
ketinggian antara 1.600–2.400 m dan
suhu antara 18°C–13°C.
4) Padang rumput
Padang rumput dapat digolongkan menjadi
berikut ini.
a) Padang rumput iklim basah
(1) Padang rumput tanah rendah
memiliki ketinggian <1.000 m
dan suhu 26°C–21°C.
RINGKASAN MATERI 121
 (2) Rawa rumput memiliki ketinggian
<100 m dan suhu ± 26°C.
(3) Padang rumput pegunungan
memiliki ketinggian antara 1.500–
2.400 m dan suhu antara 18°C-
23°C.
(4) Padang rumput berawa gunung
memiliki ketinggian antara 2.400–
4.000 m dan suhu antara 10°C–
23°C.
(5) Padang rumput alpin memiliki
ketinggian antara 4.000–4.500
m (batas salju) dan suhu <6°C.
(6) Komunitas rumput dan lumut
memiliki ketinggian >4.500 m
dan suhu <60°C.
b) Padang rumput iklim kering memiliki
ketinggian <900 m dan suhu >22°C.
2. Keanekaragaman Fauna
a. Jenis fauna, persebaran, dan kaitannya dengan
bentuk muka bumi di Indonesia
Fauna adalah kekayaan yang berupa jenis-jenis
hewan yang dimiliki suatu tempat.
Wilayah Indonesia terletak di antara dua benua,
yaitu Benua Asia dan Benua Australia sehingga
jenis hewan yang ada dipengaruhi oleh jenis
hewan dari kedua benua tersebut.
1) Wilayah Indonesia bagian barat dipengaruhi
oleh jenis hewan dengan ciri-ciri banyak
terdapat jenis hewan besar, misalnya
gajah, sapi, dan badak.
2) Wi l ayah In d o n esi a b ag i a n t i m u r
dipengaruhi oleh jenis hewan yang berasal
dari Australia dengan ciri-ciri banyak
jenis burung dengan paruh bengkok dan
berbagai jenis ikan.
3) Wilayah Sulawesi mempunyai jenis hewan
Peralihan (anoa dan babi rusa). Hal ini
disebabkan wilayah Sulawesi dibatasi oleh
laut dalam sehingga tidak berhubungan
dengan Benua Asia maupun Australia
pada waktu es di kutub mencair. Air laut
di muka bumi menyebabkan lautan di
bumi turun rata-rata 70 meter sehingga
wilayah Indonesia bagian barat bersatu
dengan Asia sedangkan wilayah Indonesia
bagian timur bersatu dengan Australia.
Akibatnya, menimbulkan migrasi atau
perpindahan hewan.
Faktor-faktor yang memengaruhi migrasi atau
perpindahan hewan sebagai berikut.
122 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
1) Penyebab persebaran
a) Tekanan populasi di mana persediaan
makanan tidak mencukupi lagi bagi
keturunannya.
b) Perubahan habitat.
2) Keadaan sasaran persebaran adalah udara,
air, lahan, dan pengangkutan manusia.
3) Hambatan persebaran
a) Iklim
b) Geografis (lautan, sungai, pegunungan,
dan padang pasir).
c) Edafis, yaitu kondisi macam tanah
yang berefek terhadap kemampuan
hewan menggali tanah.
d) Biologis, tidak sesuai lagi atau cocok
(karena tidak ada makanan, mungkin
adanya musuh).
b. Fauna di Indonesia
Pembagian wilayah fauna di Indonesia sebagai
berikut.
1) Fauna Asiatik menempati Indonesia
bagian barat sampai Selat Malaka dan
Selat Lombok. Jenis hewannya terdiri atas
hewan menyusui yang besar, seperti gajah,
harimau, badak, beruang, dan tapir.
2) Fauna Australis hidup di Indonesia bagian
timur meliputi Papua dan pulau-pulau
sekitarnya. Jenis hewannya adalah hewan
menyusui yang kecil, seperti kanguru dan
burung-burung berwarna.
3) Fauna Peralihan atau Wallacea mempunyai
jenis fauna Asiatik dan Australis.
Persebarannya terletak di wilayah antara
kedua daerah tersebut dan jenis faunanya,
antara lain kuskus, anoa, dan burung
maleo.
c. Fauna di Dunia
Wilayah fauna di dunia terbagi atas delapan
subdefinisi, yaitu:
1) Ethiopian untuk fauna di Afrika,
2) Palaearktik untuk fauna di Asia,
3) Oriental untuk fauna di Asia Selatan dan
Asia Tenggara,
4) Neotropikal untuk fauna di Amerika Selatan,
5) Nearktik untuk fauna di Amerika Utara.
6) Oceanian untuk fauna di daerah Pasifik,
7) Australian untuk fauna di Australia,
8) Antartik untuk fauna di daerah kutub.
3. Usaha Pelestarian
Usaha yang dapat dilakukan untuk meningkatkan
pelestarian flora dan fauna adalah sebagai
berikut.
 a. Undang-Undang Nomor No. 41 Tahun 19999 3) gajah,
tentang kehutanan, Pasal 1 menyatakan 4) babi rusa,
bahwa kawasan hutan suaka alam mempunyai 5) trenggiling,
fungsi pokok pengawetan keanekaragaman 6) kancil,
tumbuhan dan satwa serta ekosistemnya dan 7) banteng,
berfungsi sebagai wilayah sistem penyangga 8) burung cendrawasih.
kehidupan. b. Berdasarkan Surat Keputusan Menteri Pertanian
b. Pembangunan harus memperhatikan No. 421/KPT/a/ua/8/1970, di antaranya:
keseimbangan yang sehat antara manusia 1) harimau,
dan lingkungan. 2) macan tutul,
c. Mendorong peningkatan nilai-nilai ilmiah, 3) monyet hutan,
kebudayaan, pendidikan dan ekonomi selama 4) burung kakatua,
tidak bertentangan dengan tujuan pengawetan 5) burung beo,
alam. 6) burung kasuari,
d. Konsep pembangunan berwawasan lingkungan 7) burung kuau,
mengandung pokok-pokok pikiran di antaranya: 8) burung alap-alap.
1) penggunaan sumber daya bijaksana, c. Berdasarkan Surat Keputusan Menteri Pertanian
2) m e n u n j a n g p e m b a n g u n a n y a n g No. 327/KPT/a/ua/7/1972, di antaranya:
berkesinambungan, 1) harimau sumatra,
3) meningkatkan mutu hidup. 2) bajing tanah,
Satwa Langka yang dilindungi 3) itik liar,
Beberapa satwa langka yang dilindungi berdasarkan 4) duyung,
peraturan pemerintah sebagai berikut. 5) burung kipas biru,
a. Berdasarkan Ordinasi dan Peraturan Perlindungan 6) kelinci sumatra,
Binatang Liar No. 134 dan 266/1931, di 7) mandar sulawesi.
antaranya:
1) orang utan,
2) biawak/komodo,

Sumber Daya Manusia

8
A. Sumber Daya Manusia: Jumlah Penduduk
Ditinjau dari jumlah penduduknya, menurut perkiraan
BPS Indonesia berpenduduk 237,64 juta jiwa (tahun
2010) dan merupakan negara berpenduduk terbesar di
kawasan Asia Tenggara. Di dunia, Indonesia menduduki
urutan ke-4 dalam hal jumlah penduduknya setelah
RRT, India, dan Amerika Serikat.
B. Faktor yang Memengaruhi Pertumbuhan
Penduduk
Pertumbuhan penduduk dipengaruhi oleh dua
faktor sebagai berikut.
1. Pertumbuhan penduduk alami atau perubahan
reproduktif (natural population increase) adalah
pertumbuhan penduduk yang terjadi karena
jumlah kelahiran (fertilitas) lebih besar dari jumlah
kematian (mortalitas).
2. Pertumbuhan penduduk migrasi (net migration)
adalah pertumbuhan penduduk yang terjadi karena
orang yang datang menetap lebih besar daripada
orang yang meninggalkan tempat kediaman.
B. Periode Pertumbuhan Penduduk
Periode pertumbuhan penduduk dibedakan menjadi
4 macam, sebagai berikut.
1. Periode statis adalah pertumbuhan penduduk yang
berjalan dengan perlahan-lahan ditandai dengan
tingkat kelahiran yang tinggi dan tingkat kematian
yang tinggi.
2. Periode pertumbuhan cepat terjadi jika tingkat
kematian mulai menurun, sedangkan tingkat
kelahiran tinggi.
3. Periode pertumbuhan menurun terjadi jika tingkat
kematian stabil cenderung menurun dan tingkat
kelahiran menurun.

RINGKASAN MATERI 123

 4. Periode stasioner terjadi jika tingkat kelahiran
stabil cenderung menurun sehingga pertumbuhan
penduduk rendah.
D. Rumus Pertumbuhan Penduduk
Untuk menghitung kenaikan atau penurunan
jumlah penduduk akibat pertumbuhan penduduk dapat
dinyatakan dengan formula berikut ini.
1. Rumus pertumbuhan penduduk alami (natural
population increase).
Pn = Po + (L – M)
Pn = jumlah penduduk pada tahun tertentu
Po = jumlah penduduk yang diketahui
L = angka kelahiran
M = angka kematian
2. Rumus pertumbuhan penduduk migrasi (net
migration).
Pn = Po + (Mi – Mo)
Pn = jumlah penduduk pada tahun tertentu (akhir
perhitungan)
Po = Jumlah penduduk (awal perhitungan)
Mi = migrasi masuk
Mo = migrasi keluar spesific fertility rate/ASFR)
3. Rumus pertumbuhan penduduk
Pt = Po + ( B – D) + (Mi – Mo)
Pt = jumlah penduduk pada waktu sesudahnya
Po = jumlah penduduk pada waktu terdahulu
(dasar)
B = jumlah kelahiran yang terjadi pada jangka
waktu antara kedua kejadian tersebut
D = jumlah kematian yang terjadi pada jangka
waktu antara kedua kejadian tersebut
Mi = migrasi masuk
Mo = migrasi keluar
E. Ukuran Dasar Demografi
Ukuran dasar demografi dalam pertumbuhan
penduduk adalah sebagai berikut.
1. Fertilitas (Angka Kelahiran)
Dalam pengertian demografi, fertilitas adalah
kemampuan riil seorang wanita untuk melahirkan
yang dicerminkan dalam jumlah bayi yang dilahirkan.
Ukuran dasar fertilitas sebagai berikut.
a. Angka kelahiran kasar (crude birth rate/CBR)
Angka kelahiran kasar adalah jumlah kelahiran
per 1.000 penduduk selama kurun waktu satu
tahun.
B ASFR = angka kelahiran menurut kelompok
Rumus: CBR = xk
P umur
124 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
B = banyaknya kelahiran pada tahun
tertentu
P = jumlah penduduk pada pertengahan
tahun
k = konstanta (1.000)
Contoh:
Jumlah penduduk wilayah X pada tahun 2014
adalah 4.000.000 jiwa.
Jumlah kelahiran pada saat itu sebesar 13.000
jiwa. Berapakah CBR-nya?
Jawab:
CBR = 13.000/4.000.000 x 1.000 = 3,25
CBR = 3,25; artinya tiap seribu penduduk di
wilayah X pada tahun 2014 terdapat kelahiran
= 3,25. CBR 3,25 termasuk rendah.
Angka kelahiran kasar (CBR) digolongkan
menjadi tiga, yaitu sebagai berikut.
1) CBR yang lebih besar dari 30 digolongkan
tinggi,
2) CBR antara 20-30 digolongkan sedang,
3) CBR yang lebih kecil dari 20 digolongkan
rendah.
b. Angka kelahiran menurut kelompok umur (age
Angka kelahiran menurut kelompok umur
adalah pengukuran fertilitas wanita antara
kelompok umur tertentu.
Bx
Rumus: ASFR = xk
Pfx
x = umur wanita kelompok umur 5 tahun
(15–19, 20–24 … 45-49)
Bx = jumlah kelahiran wanita dari kelompok
umur x
Pfx = jumlah wanita pada kelompok umur x
k = konstanta (1.000)
c. Angka kelahiran total (total fertility rate/
TFR)
Angka kelahiran total adalah rata-rata jumlah
anak yang dilahirkan oleh wanita sampai
akhir masa reproduksinya atau masa subur
untuk melahirkan anak. Angka tersebut
dapat diperoleh dengan memperlihatkan
angka kelahiran menurut kelompok umur
(ASFR). TFR merupakan angka terbaik untuk
membandingkan keadaan fertilitas di beberapa
daerah atau negara.
Rumus: TFR = 5 ASFR (15 – 49)
Selang ke- 1 = 15 – 19
15 = a n g k a k e l i p a t a n u n t u k t i a p
pengelompokan dengan kelipatan 5
2. Mortalitas (Angka Kematian)
Ukuran dasar mortalitas adalah sebagai berikut.
a. Angka kematian kasar (crude death rate/
CDR)
Angka kematian adalah angka yang menunjukkan
banyaknya penduduk yang meninggal pada tiap
seribu orang per tahun di daerah tertentu.
D lapangan hidup yang lebih baik di kota, seperti
Rumus: CDR = xk
P menjadi buruh pabrik, pengrajin, pedagang, dan
D = banyaknya kematian pada tahun
tertentu
P = jumlah penduduk pada pertengahan
tahun
k = konstanta (1.000)
Contoh:
Jumlah penduduk wilayah Y pada tahun 2009
adalah 4.000.000 jiwa. Pada tahun tersebut
ada kematian sebesar 70.000 jiwa. Berapakah
CDR-nya?
Jawab:
CDR = 70.000/4.000.000 x 1.000 = 17,5 = 18
CDR = 18, artinya tiap seribu penduduk di wilayah
Y pada tahun 2009 terdapat kematian 18.
b. Angka kematian khusus (age spesific death
rate/ASDR)
Angka kematian khusus adalah rata-rata
banyaknya penduduk yang meninggal tiap
seribu orang penduduk pada tahun dan tempat
tertentu.
F. Angka Pertumbuhan Penduduk (Population
Growth Rate)
Angka pertumbuhan penduduk (r) menunjukkan
rata-rata pertumbuhan penduduk pertahun pada periode/
waktu tertentu dan biasanya dinyatakan dalam persen
(%).
Rumus: Pt = Po(1 + r)r atau Pr = Po.rrt
pt = jumlah penduduk pada tahun akhir perhitungan
(jumlah penduduk pada tahun 1)
po = jumlah penduduk pada tahun akhir perhitungan
(jumlah penduduk pada tahun nol)
r = tingkat pertumbuhan
t = interval waktu pengukuran
e = angka konstanta eksponensial, yaitu 2,718219
G. Mobilitas Penduduk
Mobilitas penduduk adalah keterbukaan penduduk
untuk pindah dari salah satu lapangan hidup ke lapangan
hidup yang lain, atau keterbukaan penduduk untuk
menerima hal-hal yang baru. Mobilitas penduduk dapat
dikelompokan menjadi beberapa bagian.
1. Mobilitas Horizontal
Penghidupan penduduk di pedesaan umumnya
bertani. Oleh karena jumlah penduduk yang terus
bertambah, maka tanah garapan makin bertambah
sempit karena adanya pembagian tanah secara
terus-menerus. Keadaan ini membuat hidup di
desa makin sulit. Akibatnya, mereka pergi mencari
sebagainya. Perpindahan penduduk seperti ini
dinamakan mobilitas horizontal.
2. Mobilitas Geografis
Dalam perpindahan (mobilitas) secara geografis,
penduduk melakukan perpindahan secara fisik dari
satu daerah ke daerah lain, misalnya melakukan
transmigrasi dan urbanisasi. Transmigrasi merupakan
perpindahan penduduk dari suatu provinsi atau
pulau yang padat penduduknya ke propinsi atau
pulau yang jarang penduduknya dalam suatu negara,
sedangkan urbanisasi merupakan perpindahan
penduduk dari desa ke kota.
Dalam mobilitas geografis ada dua kelompok yang
mempunyai tingkat mobilitas yang tinggi dan rendah.
Kelompok yang memiliki tingkat mobilitas rendah
adalah Jawa, Sunda, Madura, Bali, Melayu pesisir,
dan Aceh. Kelompok yang memiliki tingkat mobilitas
tinggi adalah Minangkabau, Batak, Manado, Ambon,
Banjar, dan Bugis. Suku Minangkabau merupakan
suku yang paling tinggi tingkat mobilitasnya.
3. Mobilitas Vertikal
Pada mobilitas vertikal, penduduk mengubah
kebiasaannya dalam melaksanakan suatu kegiatan
dari cara tradisional ke cara yang lebih maju
(modern). Misalnya, petani tradisional yang biasanya
membajak sawah dengan menggunakan tenaga
hewan, kini sudah dapat menggunakan traktor.
Selain itu, adanya pemakaian pupuk buatan dan
bibit unggul.
Secara keseluruhan mobilitas penduduk Indonesia,
baik horizontal, vertikal maupun geografis cukup
tinggi. Hal ini terbukti, dewasa ini para petani dapat
terbuka menerima hal-hal baru dalam pelaksanaan
pertanian yang disebut intensifikasi pertanian.
Mobilitas penduduk sangat erat hubungannya dengan
keberhasilan pembangunan, khususnya mobilitas
penduduk secara geografis dari Pulau Jawa ke
beberapa wilayah Indonesia lainnya (transmigrasi).
Keberhasilan transmigrasi berarti pula keberhasilan
pembangunan bangsa dan negara dalam mencapai
cita-cita nasional.
RINGKASAN MATERI 125
 H. Komposisi Penduduk
1. Komposisi Penduduk Menurut Umur dan Jenis
Kelamin
Komposisi penduduk menurut umur dan jenis
kelamin menggambarkan struktur penduduk
berdasarkan kelompok umur dan jenis kelamin,
biasanya digambarkan dalam grafik batang secara
horizontal tersusun ke atas berdasarkan kelompok
umur tertentu, sehingga bentuknya seperti piramida.
Piramida penduduk Indonesia menggambarkan
komposisi penduduk dalam masa pertumbuhan
atau masa perkembangan. Piramida penduduk yang
demikian disebut piramida penduduk muda.
Mereka yang termasuk kelompok umur 15–64 tahun
(usia produktif) jumlahnya lebih kecil daripada
mereka yang masih anak-anak ditambah yang sudah
berusia lanjut. Hal ini menandakan bahwa angka
ketergantungan di negara kita cukup tinggi.
2. K o m p o s i s i P e n d u d u k M e n u r u t M a t a
Pencaharian
Sesuai dengan pola umum Pelita IV, pembangunan
diprioritaskan pada bidang ekonomi degan titik
berat di sektor pertanian.
I. Kualitas Penduduk Indonesia
1. Pendidikan
Merupakan:
a. kunci pokok keberhasilan pembangunan,
b. pembangunan memerlukan tenaga luhur
bertakwa kepada Tuhan YME, cerdas terampil,
berbudi luhur, kepribadian indonesia, semangat
kebangsaan yang kuat.
Langkah yang dilakukan Oleh pemerintah:
a. menyatakan bebas buta huruf,
b. melaksanakan wajib belajar untuk anak sekolah
dasar.
2. Kesehatan
Upaya untuk meningkatkan derajat kesehatan
penduduk dapat dilakukan melalui beberapa cara,
yaitu sebagai berikut.
Pola Keruangan Desa dan Kota
9
A. Pengertian Desa
Desa merupakan suatu kesatuan hukum meliputi
suatu masyarakat yang bertempat tinggal di suatu wilayah
dan berhak mengadakan pemerintahan sendiri.
126 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
1) Peningkatan gizi penduduk melalui penyediaan
kebutuhan penduduk ataupun melalui
penerangan.
Masalah gizi yang masih dihadapi oleh bangsa
Indonesia pada saat ini menyangkut 4 hal,
yaitu:
a) kekurang kalori protein (KKP),
b) defisien vitamin A,
c) defisien zat besi,
d) gondok endemik.
Dalam hal ini pemerintah Indonesia terus
berupaya dalam peningkatan gizi melalui
beberapa cara, seperti:
a) mengadakan penyuluhan kepada
masyarakat,
b) mendirikan posyandu di tiap tingkat
kelurahan,
c) menyediakan makanan bergizi atau sesuai
dengan empat sehat lima sempurna,
d) menyediakan obat-obatan.
2) Perbaikan lingkungan dengan cara mengubah
perilaku sehat penduduk, serta meningkatkan
sarana dan prasarana kesehatan.
3) Peningkatan kesegaran jasmani maupun rohani
melalui pemasyarakatan olahraga ataupun
siraman rohani.
Masalah kualitas penduduk di Indonesia dapat dibagi
ke dalam dua garis besar, sebagai berikut.
1) Kualitas fisik penduduk, di antaranya:
a) kualitas pribadi,
b) kualitas spiritual,
c) kualitas keserasian penduduk dan
lingkungan hidup,
d) kualitas berbangsa,
e) kualitas kekaryaan.
2) Kualitas nonfisik penduduk, di antaranya:
a) status kesehatan,
b) status gizi,
c) status kesegaran jasmani.
Dari segi geografi menurut Prof. Bintarto, desa
adalah suatu perwujudan geografi yang ditimbulkan
oleh unsur-unsur fisiografis, sosial, ekonomi, politik,
dan kultural di suatu wilayah dalam hubungan dan
pengaruh timbal balik dengan daerah-daerah lain.
Desa mempunyai 3 unsur penting berikut. 2) Perjalanan dari desa ke desa selalu
1. Daerah, meliputi luas, dan batas wilayah serta menjauhi kehidupan di kota dan lebih
penggunaannya. mendekati desa yang sunyi.
2. Penduduk, meliputi jumlah, pertumbuhan, 3) Desa yang berdekatan dengan kota
kepadatan, persebaran dan mata pencarian. mempunyai kehidupan yang lebih baik
3. Tata kehidupan, dalam hal ini pola dan ikatan daripada penduduk pedalaman.
pergaulan sesama warga desa. 4) Pada tipe desa yang bergerombol dan
1. Sistem Pembagian Desa terpencar, letak antara desa yang satu
Desa dapat digolongkan menjadi beberapa bagian, dengan yang lain agak berjauhan.
antara lain atas dasar perubahan dalam tingkat 5) Lingkungan geografinya kemungkinan
perkembangan masyarakat desa dan bentuk terletak pada aderah dengan air tanah
ikatannya. dangkal atau berada pada permukaan
a. B e rd a s a r ka n t i n g kat p e r ke m b a n ga n bumi yang kasar.
masyarakat 6) Sarana perhubungan yang paling tepat
1) Desa tradisional untuk wilayah ini dengan kuda, dan
2) Desa swadaya kendaraan berat (Dieng, Sarangan, dan
3) Desa desa swakarya (desa transisi) Tawangmangu).
4) Desa swasembada (desa berkembang)
b. Berdasarkan bentuk ikatannya B. Po te n s i D e s a d a n Ka i ta n nya D e n ga n
1) Ikatan darah (geneologis), sampai sekarang Perkembangan
masih terdapat di daerah Minagkabau.
1. Potensi Desa
2) Ikatan daerah tertentu (teritorial), seperti
Potensi desa meliputi sumber-sumber alam dan
yang terdapat di Jawa dan Madura
sumber manusia yang tersimpan dan sudah terwujud
3) Golongan ikatan darah dan daerah
di pedesaan, yang diharapkan pemanfaatannya bagi
tertentu, seperti terdapat di Sumatra
kelangsungan dan perkembangan desa. Potensi
juga Minangkabau
desa terdiri atas potensi fisik dan nonfisik.
2. Sistem Perhubungan dan Pengangkutan
a. Potensi fisik
Sistem perhubungan ataupun pengangkutan di
1) Tanah merupakan sumber potensi yang
desa sangat bergantung atau ditentukan oleh faktor
sangat penting bagi warga desa. Tanah
manusia, tata geografi, dan unsur letak. Atas kriteria
bagi masyarakat desa merupakan sumber
ini tiap desa mempunyai tata geografi (geographical
penghidupan. Tanah pertanian, misalnya
setting) serta usaha manusia (human efforts) yang
dapat menghasilkan tanaman bahan
berbeda, sehingga sangat berpengaruh terhadap
makanan untuk perdagangan. Di dalam
jenis dan sistem perhubungan dan pengangkutan
tanah sendiri terkandung sumber-sumber
pada masing-masing desa.
mineral dan bahan tambang.
a. Berdasarkan keadaan topografi desa
2) Air untuk memenuhi kebutuhan sehari
1) Desa yang wilayahnya datar, pada daerah
hari. Di samping untuk kebutuhan rumah
seperti ini, sistem perhubungan atau
tangga, air dimanfaatkan untuk irigasi
pengangkutan dilakukan dengan gerobak,
pertanian, perikanan, dan lain-lain. Potensi
dokar, delman, mobil, truk (di Jawa).
air yang dimaksud adalah air terjun untuk
Dilakukan dengan feri, perahu atau getek
pembangkit tenaga listrik, air laut untuk
jika wilayahnya dihubungkan dengan
penggaraman, perikanan, dan lain-lain.
air.
3) Iklim dan angin memegang peranan
2) Bentuk wilayah desa yang kasar atau berbukit,
penting bagi desa agraris. Angin dapat
pada kawasan ini sarana perhubungan dan
dimanfaatkan sebagai tenaga penggerak
angkutan dapat dilakukan dengan kendaraan
kincir untuk pengairan. Iklim berpengaruh
berat, seperti truk, kuda, dan pesawat
terhadap pola bercocok tanam untuk
terbang.
penyediaan bahan pangan.
b. Berdasarkan unsur letak
4) Ternak berfungsi sebagai sumber tenaga
Letak suatu desa:
yang membantu petani dan sebagai bahan
1) Pada umumnya, menjauhi kota atau pusat
makanan.
pusat keramaian

RINGKASAN MATERI 127

 5) Manusia merupakan potensi sumbertenaga
kerja di desa karena manusia memiliki
kekuatan dan kemampuan untuk dapat
melakukan kerja.
b. Potensi nonfisik
1) Masyarakat desa yang hidup berdasarkan
gotong-royong merupakan suatu
kekuatan untuk berproduksi dan kekuatan
membangun.
2) Lembaga sosial serta lembaga pendidikan
yang ada merupakan potensi positif bagi
pembangunan desa.
3) Aparatur desa sebagai sumber kelancaran
dan ketertiban jalannya pemerintahan.
2. Fungsi Desa
Berdasarkan kriteria-kriteria potensi secara umum
yang terdapat di desa berikut, fungsi desa sebagai
berikut.
a. Desa sebagai sumber bahan mentah bagi
kota.
b. Desa sebagai sumber tenaga kerja bagi kota.
c. Desa sebagai mitra pembangunan wilayah
kota.
C. Pola Persebaran
Berdasarkan aspek geografi, pola desa dapat ditinjau
dari dua segi.
1. Segi Sosial Ekonomi
Terdiri atas:
a. pola tertutup (isolated/closed),
b. pola sedikit banyak tertutup (more or les
closed),
c. pola terbuka.
2. Segi Fisik
Terdiri atas:
a. pola tersebar (scattered/fragmented), dan
b. pola memusat (nucleated/compact).
Di Indonesia umumnya permukiman penduduk desa
bentuknya mengelompok, kecuali di daerah karst
dengan tingkat kesuburan tanah yang sangat kurang
dan bentuk topografinya sangat buruk sehingga
pola permukiman penduduk menyebar. Untuk
daerah transmigrasi umumnya pola permukimannya
menyebar yang mengarah pada taraf perkembangan
memusat.
Faktor-faktor yang dapat berpengaruh terhadap
pola menyebar, diuraikan berikut ini.
a. Daerah-daerah banjir dapat menjadi pemisah
antar rumah.
b. Daerah-daerah dengan topografi kasar
menyebabkan pola permukiman penduduk
menyebar.
128 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
c. Pe r m u k i m a n a i r ta n a h ya n gd a n g ka l
memungkinkan pembuatan sumur di mana-
mana sehingga rumah-rumah dapat didirikan
dengan permukaan yang bebas.
Menurut Drs. Jefta Leibo, dalam bukunya Sosiologi
Pedesaan dikatakan bahwa tipologi desa berdasarkan
pola permukimannya dikelompokan sebagai
berikut.
a. Farm village type
Suatu desa tempat orang berdiam bersama dalam
suatu tempat, dengan sawah ladang berada
di sekitarnya. Tipologi seperti ini kebanyakan
terdapat di Asia Tenggara, termasuk Indonesia,
khususnya Pulau Jawa dengan ciri masyarakatnya
adalah sifat gotong-royong yang kuat.
b. Nebulous farm village type
Suatu desa tempat sejumlah orang berdiam
bersama dalam suatu tempat, sebagian
menyebar di luar tempat tersebut bersama
sawah dan ladang mereka. Tipologi semacam
ini banyak ditemui di Asia Tenggara, termasuk
Indonesia, khususnya di Sulawesi Selatan dan
Pulau Jawa yang faktor tradisi dan kegotong-
royongannya masih kuat.
c. Arranged isolated farm type
Suatu desa tempat orang-orang berdiam di
sekitar jalan-jalan yang berhubungan dengan
pusat perdagangan dan selebihnya adalah
sawah dan ladang mereka. Tipologi semacam
ini kebanyakan terdapat di negara-negara Barat
yang tradisinya kurang kuat, sifat individualistis
sangat menonjol, dan lebih tampak padasektor
perdagangan.
d. Pure isolated farm type
Suatu desa tempat orang berdiam tersebar
bersama sawah dan ladangnya. Tipologi
semacam ini banyak terdapat di negara-negara
Barat dengan orientasi produksi perdagangan
dan keadaan individualistis.
D. Pengertian Kota
1. Pengertian Kota
Awal terjadinya permukiman disebabkan oleh beberapa
faktor, di antaranya perpindahan penduduk hingga
menetap pada suatu wilayah. Kota tumbuh dengan
sendirinya, selanjutnya manusia mengembangkan
untuk kebutuhannya. Dengan demikian kota dapat
diartikan sebagai berikut.
a. Dalam arti sempit, kota merupakan perwujudan
geografis yang ditimbulkan oleh unsur-unsur
fisiografi, sosial, ekonomi, politik dan budaya
di suatu wilayah.
 b. Dalam arti luas, kota merupakan perwujudan
geografis yang ditimbulkan oleh unsur-unsur
fisiografi, sosial, ekonomi, politik, dan budaya
di suatu wilayah dalam hubungannya dan
pengaruh timbal balik dengan wilayah lain.
2. Kota sebagai Pusat Pemerintahan
Menurut Prof. Bintarto bahwa daerah selaput
kota dapat mengalami perubahan karena adanya
dalam tingkatan teknologi dan budaya. Adapun
pembagiannya sebagai berikut.
a. Hamlet, adalah pedusunan yang mempunyai
penduduk 20 – 250 orang.
b. Small village, adalah kelurahan yang
berpenduduk 250 – 1.000 orang.
c. Medium village, adalah pedukuhan yang
berpenduduk 1.000 – 1.750 orang.
d. Large village, adalah kelurahan besar yang
berpenduduk 1.750 – 2.000 orang.
e. Service village, adalah kelurahan dengan fungsi
khusus yang berpenduduk 2.000 – 5.000
orang.
f. Infant town, adalah kecamatan kecil yang
berpenduduk 5.000 – 20.000 orang.
g. Town ship, adalah kecamatan kecil sedang
dan besar yang berpenduduk 20.000 – 50.000
orang.
h. Town, adalah kabupaten yang berpenduduk
350.000 – 600.000 orang.
i. Town city, adalah kota yang berpenduduk
600.000 – 1.000.000 orang.
j. Metropolis, adalah kota besar yangberpenduduk
1.000.000 – 2.000.000 oarang.
3. Pola Keruangan Kota atau Zone
Zona, yaitu daerah-daerah yang membentuk jalur-
jalur linier yang teratur dalam ruang dan biasanya
mengelilingi pusat-pusat daerah kegiatan (PDK), yang
dalam bahasa Inggris-nya disebut Central Business
Districts (CBD). Akibat perkembangan penduduk
dan kegiatan, berarti wilayah di luar pusat daerah
kegiatan ini disebut selaput inti kota (SIK).
Pengelompokan dan pembagian kegiatan di kota
tergantung pada faktor-faktor:
a. ruang yang tersedia di dalam kota,
b. kebutuhan warga kota,
c. tingkat teknologi,
d. perencanaan kota, dan
e. geografi setempat.
Dengan adanya pengelompokan itu, akan terjadi
beberapa unit kegiatan.
a. Sentralisasi yaitu timbulnya suatu gejala
mengelompok pada suatu titik atau tempat
menjadi pusat daerah kegiatan. Cirinya
merupakan pusat keramaian dari kota pada
siang hari, tetapi sunyi pada malam hari, sebab
fasilitas ini berupa kantor-kantor, bank, toko-
toka, dan lain-lain.
b. Nukleasi, fungsinya mirip seperti PDK.
c. Desentralisasi, yaitu timbulnya gejala untuk
menjauhi titik utama sehingga menimbulkan
pusat-pusat baru.
d. Segregasi, yaitu kelompok-kelompok perumahan
yang terpisah satu sama lain karena perbedaan
sosial.
Wujud dari pusat kegiatan ini, antara lain:
a. kelompok pertokoan dan kelompok tempat
tinggal,
b. kelompok pemerintahan dan kelompok
berbagai stasiun,
c. kelompok pasar dan kelompok sekolahan,
d. kelompok hiburan dan rekreasi.
Keramaian yang dapat dilihat dalam kota tergantung
beberapa faktor berikut.
a. Kemampuan daya tarik dari bangunan dan
gedung yang berfungsi sebagai penjual atau
penyalur barang-barang kebutuhan sehari-
hari, sebagai pusat dagang bahan pangan, dan
hiburan.
b. Tingkat kemakmuran atau standar hidup dari
warga kota yang mempunyai daya beli yang
cukup besar.
c. Sarana yang terdapat dalam kota, seperti
transportasi beserta jaringan jalur jalan dan
jaringan komunikasi yang mempunyai kesiapan
yang cukup handal.
d. Tingkat pendidikan dan kebudayaan yang cukup
baik.
e. Para pengasuh dan warga kota yang cukup
dinamis.
4. Daerah Slum, Kota Satelit, dan Suburban
a. Daerah Slum
Daerah Slum, yaitu kelompok-kelompok daerah
miskin dikenal dengan istilah lingkungan miskin
dengan ciri-ciri, antara lain:
1) daerah ini merupakan permukiman yang
didiami oleh warga kota yang gagal dalam
bidang ekonomi,
2) daerah ini merupakan daerah dengan
lingkungan yang tidak sehat,
3) daerah ini merupakan daerah yang didiami
oleh banyak penganggur,
4) penduduk di daerah ini emosinya tidak
stabil.
RINGKASAN MATERI 129
 b. Kota satelit
Kota satelit, yaitu subkoordinasi dari pusat-
pusat yang lebih besar, tetapi memiliki tingkat
kebebasan yang tinggi sebagai pusat produksi
dan pusat pekerjaan. Ciri-ciri kota satelit,
diuraikan berikut ini.
1) Lebih merupakan pusat-pusat kecil di
bidang industri sehingga dapat dikatakan
satelit berfungsi sebagai kota produksi.
2) Kota satelit berkecenderungan mempunyai
jumlah penduduk yang lebih besar
daripada suburban.
3) Kota satelit diperkirakan terbentuk lebih
dahulu dari suburban.
4) Kota satelit terletak di luar batas-batas
pusat daerah urban yang berpenduduk
padat.
5) Daerah suburban yang banyak berfungsi
sebagai tempat tinggal biasanya wilayahnya
lebih kecil daripada kota satelit.
6) Letak dari suburban ini biasanya lebih
dekat pada pusat-pusat kota yang lebih
besar.
c. Suburban
Suburban, yaitu kelompok masyarakat yang
relatif kecil dan berdiam dekat kota-kota
besar serta masih mempunyai ketergantungan
terhadap kota-kota tersebut.
5. Pola Keruangan Daerah Kota Menurut Teori
Konsentris
Zona 1
Zona 2
Zona 3
Zona 4
Zona 5
2. Dampak yang Timbul Akibat Urbanisasi
Zona 1 = Zona daerah kegiatan
Zona 2 = Zona peralihan dari pemukiman ke
perdagangan
Zona 3 = Zona pemukiman kelas proletar peralihan
dari pertanian ke pemukiman
Zona 4 = Zona pemukiman kelas menengah
Zona 5 = Zona penglaju
Kota yang tumbuh dengan dukungan kegiatan
pertambangan, di antaranya Pangkal Pinang dan Timika.
Pangkal Pinang adalah daerah pertambangan timah.
Timika adalah daerah pertambangan tembaga.
E. Masalah Urbanisasi
Urbanisasi adalah perpindahan penduduk dari
luar kota/desa ke kota untuk hidup menetap dan
meningkatkan taraf hidupnya.
130 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
1. Faktor Penyebab Terjadinya Urbanisasi
a. Faktor penarik (pull factors)
Faktor penarik urbanisasi disebutkan berikut
ini.
1) Penduduk desa beranggapan bahwa
di kota banyak pekerjaan dan mudah
memperoleh penghasilan.
2) Kota merupakan pusat faslitas bidang
pendidikan, rekreasi dan kesehatan.
3) Kota merupakan tingkat kebudayaan yang
lebih tinggi.
4) Kota merupakan tempat untuk dapat
menggantungkan keahlian (skill).
5) Tingkat upah di kota lebih tinggi.
b. Faktor pendorong (push factors)
Faktor pendorong urbanisasi, sebagai
berikut.
1) Proses kemiskinan di desa akibat
pembagian tanah warisan yang makin
menyempit.
2) Lapangan pekerjaan yang hampir tidak
ada. Orang desa terkenal ulet, sabar dan
suka bekerja keras, tetapi karena jumlah
penduduk tinggi sehingga jumlah lapangan
kerja kurang.
3) Upah buruh di desa lebih rendah daripada
di kota.
4) Adat istiadat yang ketat bagi yang
berpendidikan, menyebabkan kemajuannya
sering terhambat, sehingga mendorong
untuk mencari penghidupan yang lebih
baik di kota.
5) Kurangnya fasilitas pendidikan yang
tersedia di desa sehingga penduduk desa
banyak yang pindah ke kota.
a. Dampak positif urbanisasi bagi kota
Dampak positifnya, antara lain
1) mudah mencari tenaga kerja,
2) sistem upah menjadi murah,
3) proses pembangunan di kota menjadi lebih
cepat,
4) terjadinya perluasan wilayah perkotaan.
b. Dampak negatif urbanisasi bagi kota
Dampak negatifnya, antara lain:
1) timbulnya kepadatan penduduk,
2) timbulnya pengangguran,
3) timbulnya tindakan kriminal,
4) timbulnya masalah kemacetan lalu
lintas,
5) timbulnyadaerah kumuh (slum),
6) terjadinya pencemaran.
 c. Dampak negatif bagi desa
Dampak negatifnya, antara lain:
1) desa kehilangan tenaga kerja yang
potensial,
2) pembangunan desa terhambat,
3) kegiatan ekonomi dikendalikan orang
kota.
3. Upaya Mengatasi Urbanisasi
Untuk mengatasi urbanisasi dilakukan hal-hal
berikut.
a. Mempelajari, meneliti, dan melaksanakan
pengembangan wilayah di berbagai tempat,
terutama di kota-kota besar di Jawa dan
Madura.
b. Mengembangkan industri kecil atau
industri rumah tangga di wilayah pedesaan
Indonesia.
c. Mengatur arus penduduk dari arah desa ke kota
melalui kegiatan administrasi dan kebijakan
lainnya.
d. Melancarkan kegiatan keluarga berencana dengan
lebih ketat baik di desa maupun di kota.
e. Menghidupkan daerah pedesaan dengan
bermacam-macam kegiatan pembangunan
yang murah dan memenuhi syarat kesehatan
di daerah tepi.
f. Pembangunan perumahan rakyat yang murah
dan memenuhi syarat kesehatan sehingga
terjangkau oleh masyarakat ekonomi lemah.
F. Interaksi Kota
1. Pola gravitasi yang didasarkan pada hukum Newton
banyak diterapkan dalam hubungannya dengan
interaksi, perpindahan penduduk, masalah lokasi
dan lain-lain.
2. Hukum Gravitasi menerangkan bahwa besarnya
kekuatan tarik menarik antara dua benda adalah
berbanding terbalik dengan jarak dua benda
pangkat dua.
3. Interaksi kelompok manusia satu sama lain
menjukkan pergerakan.
4. Perbedaan jarak antara produsen dan konsumen
menyebabkan interaksi
1. Manfaat Interaksi Kota
a. Kemajuan bidang perhubungan dan lalu lintas
antar kota
b. Daerah yang dekat dengan kota banyak
mendapat pengaruh kota sehingga persentase
penduduk yang bertani berkurang dan beralih
ke non agraris
c. Daerah yang berbatasan dengan kota banyak
dipengaruhi oleh tata kehdupan (rural urban
area).
2. Pengaruh Positif Interaksi Kota
Pengaruh positif interaksi kota, diuraikan berikut ini.
a. Cakrawala pengetahuan pendudk desa makin
meningkat karena banyak sarana pendidikan
(dasar dan menengah).
b. Banyaknya sekolah dan guru yang tersedia di
pedesaan dengan pengetahuan yang cukup
luas mengenai masalah pembangunan, dapat
menjadi penggerak kemajuan warga.
c. Teknologi tepat guna di bidang pertanian
dan peternakan meningkatkan produksi dan
penghasilan penduduk desa.
d. Masuknya para ahli dari berbagai disiplin ilmu
pengetahuan, bermanfaat bagi desa dalam
melestarikan lingkungan pedesaan.
3. Pengaruh Negatif Interaksi Kota
Pengaruh negatif interaksi kota adalah sebagai
berikut.
a. Terbukanya kesempatan kerja dan daya tarik
kota telah banyak menyerap pemuda desa
sehingga mengurangi tenaga kerja potensial
di bidang pertanian
b. Perluasan kota dan masuknya orang-orang
pedesaan telah merubah tata guna lahan
pedesaan, terutama di tepian kota.
c. Penetrasi kebudayaan kota ke desa yang kurang
sesuai dengan kebudayaan ataupun tradisi
desa cenderung mengganggu tata pergaulan
atau seni budaya desa.
d. Problema pangan, pengangguran, dan
lingkungan.
4. Aspek Interaksi Kota di Bidang Ekonomi, Sosial
Budaya
a. Aspek interaksi kota di bidang ekonomi
1) Tenaga kerja
2) Perindustrian
3) Pangan, pakaian dan perumahan
4) Sumber daya alam dan energi
b. Aspek interaksi kota di bidang sosial
1) Jumlah penduduk
2) Pertambahan penduduk
3) Persebaran penduduk
4) Kepadatan penduduk
5) Perkembangan koperasi dan organisasi
sosial
c. Aspek interaksi kota di bidang budaya
1) Peralatan dan perlengkapan hidup
2) Kemasyarakatan
3) Bahasa
4) Kesenian
RINGKASAN MATERI 131
 G. Pusat Pertumbuhan
1. Pengertian Pusat Pertumbuhan
a. Teori Christaller (tempat yang sentral)
Teori ini menjelaskan bahwa tempat sentral
merupakan suatu titik simpul dari bentuk
hexagonal atau segi enam. Bentuk ini sebenarnya
merupakan hasil pengembangan dari bentuk
lingkaran yang mengelilingi pusat kota.
Fungsi kota menurut Christaller dalam konsep
central - place teory adalah pusat aktivitas untuk
melayani berbagai kebutuhan penduduk.
b. Teori kutub
Teori ini menyatakan bahwa pembangunan di
manapun tidak terjadi secara serentak melainkan
dapat muncul di tempat-tempat tertentu yang
dipengaruhi oleh faktor dominan, misalnya letak,
iklim, topografi, politik dan sosial ekonomi.
Dari pusat-pusat pertumbuhan itulah akan
terjadi proses penyebaran pembangunan ke
wilayah yang lebih luas atau dapat dikatakan
bersifat sentrifugal.
2. Karakteristik Pertumbuhan Kota
Klasifikasi atas dasar ketampakan fisiknya menurut
Houston J.M. didasarkan pada suatu asumsi bahwa
pertumbuhan suatu kota secara kronologis akan
tercermin dalam perkembangan fisiknya. Klasifikasi
kota atas dasar karakteristik pertumbuhan fisiknya
sebagai berikut.
a. Stadium pembentukan inti kota (nuclear
phase)
1) stadium ini merupakan tahap pembentukan
Central Business Distric (CBD). Pada
masa ini baru dirintis pembangunan
gedung-gedung utama sebagai penggerak
kegiatan yang ada dan yang baru mulai
meningkat.
2) pada saat ini daerah yang mula mula
terbentuk banyak ditandai dengan gedung-
gedung yang berumur tua., bentuk klasik
serta pengelompokan fungsi kota yang
termasuk penting.
Industri dan Persebarannya
10
A. Pengertian dan Penggolongan Industri
1. Pengertian Industri
Undang Undang Republik Indonesia No. 3 Tahun
2014 tentang Perindustrian menyebutkan bahwa
132 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
3) pada taraf ini ketampakan kota akan
berbentuk bulat karena masih taraf awal
pembentukan kota, amka kenampakan
kota yang terbentuk hanya meliputi daerah
yang sempit saja.
b. Stadium formatif (formative phase)
1) Perkembangan industri dan teknologi
mulai meluas termasuk sektor-sektor
lain, seperti transportasi dan komunikasi,
perdagangan.
2) Makin majunya sektor industri, transportasi
dan perdagangan mengakibatkan makin
meluas dan kompleksnya keadaan pabrik
serta perumahan masyarakat kota.
Biasanya daerah ini terletak disepanjang
jalur transportasi dan komunikasi.
c. Stadium modern (modern phase)
1) Ketampakan kota pada saat ini tidak
lagi sederhana, seperti ketampakan
pada tahap I atau ke-2. Namun jauh
lebih kompleks, bahkan mulai timbul
gejala-gejala penggabungan dengan
pusat-pusat kegiatan yang lain, baik itu
kota satelit maupun kota-kota lain yang
berdekatan.
2) Mulai saat ini usaha identifikasi ketampakan
kotanya mengalami kesulitan, terutama
pada penentuan batas-batas fisik terluar
dari kota yang bersangkutan.
3) Hal ini disebabkan adanya kenyataan
bahwa persebaran sevice functions-nya
telah masuk ke daerah-daerah pedesaan
di sekitarnya.
4) Kota-kota besar di Indonesia mulai
menunjukkan gejala-gejala tersebut. Hal
ini telah disadari oleh ahli-ahli perkotaan
sehingga mulai dirumuskan suatu upaya
pengembangan wilayah kota yang meliputi
kota-kota kecil di sekitarnya, seperti
Konsep Jabotabek untuk pengembangan
wilayah kota Jakarta-Bogor-Tangerang-
Bekasi.
yang dimaksud dengan industri adalah seluruh
kegiatan ekonomi yang mengolah bahan baku
dan/atau memanfaatkan sumber daya industri
sehingga menghasilkan barang yang mempunyai
 nilai tambah atau manfaat lebih tinggi, termasuk
jasa industri. Membahas industri, perlu diketahui
arti beberapa istilah.
a. Kegiatan ekonomi adalah aktivitas manusia
yang berhubungan dengan pemenuhan
kebutuhan hidup yang bertujuan menghasilkan
barang atau jasa.
b. Bahan mentah adalah semua bahan yang didapat
dari sumber daya alam dan yang diperoleh dari
usaha manusia untuk dimanfaatkan lebih
lanjut. Misalnya kapas untuk industri tekstil,
batu kapur untuk industri semen.
c. Bahan baku adalah bahan mentah yang diolah
atau tidak diolah yang dapat dimanfaatkan
sebagai sarana produksi dalam industri.
Misalnya, lembaran besi atau baja untuk
industri pipa, kawat konstruksi jembatan, seng,
tiang telepon, benang adalah kapas yang telah
dipintal untuk industri garmen.
d. Barang setengah jadi adalah bahan mentah
atau bahan baku yang telah mengalami satu
atau beberapa tahap proses industri yang
dapat diproses lebih lanjut menjadi barang
jadi. Misalnya, kain dibuat industri pakaian,
kayu olahan untuk industri mebel dan kertas
untuk barang-barang cetakan.
e. Barang jadi adalah barang hasil industri yang
sudah siap pakai untuk konsumsi akhir ataupun
siap pakai sebagai alat produksi. Misalnya,
industri pakaian, mebel, semen, dan bahan
bakar minyak.
f. Kegiatan rancang bangun adalah kegiatan
i n d u st r i ya n g b e r h u b u n ga n d e n ga n
perencanaan pendirian industri atau pabrik
secara keseluruhan atau bagian-bagiannya.
g. Perekayasaan industri adalah kegiatan industri
yang berhubungan dengan perancangan atau
pembuatan mesin atau peralatan pabrik dana
dalam peralatan industri lainnya.
h. Mengolah menjadi barang dengan nilai yang
lebih tinggi untuk penggunaannya, maksudnya
adalah menjadikan barang itu lebih tinggi baik
secara ekonomi maupun pemanfaatannya.
Termasuk dalam jenis ini adalah perusahaan
yang melakukan kegiatan jasa industri dan
pekerjaan perakitan (asembling).
2. Penggolongan Industri di Indonesia
Banyak aspek yang dapat dipergunakan sebagai
dasar untuk menggolongkan, mengelompokkan,
atau mengklarifikasikan bidang industri. Oleh
karena itu, penggolongan industri di Indonesia
adalah sebagai berikut.
a. Penggolongan industri menurut Departemen
Perindustrian dan Perdagangan
Sebagaimana tertera dalam Surat Keputusan
Menteri Perindustrian No. 19/M/Sk/1986,
penggolongan ini didasarkan atas cabang, jenis,
dan komoditi barang-barang industri serta
pembinaannya. Berdasarkan hal tersebut, industri
digolongkan menjadi empat macam.
1) Industri kimia dasar (IKD).
2) Industri mesin logam dasar (IMLD).
3) Aneka industri (AI).
4) Industri kecil (IK).
b. Penggolongan industri menurut Biro Pusat
Statistik (BPS)
Penggolongan ini mengacu pada International
Standard Industrial Classification Off All
Economic Activities (ISIC) yang telah disesuaikan
dengan kondisi di Indonesia dengan nama
Klasifikasi Lapangan Usaha Indonesia (KLUI).
Adapun dasar penggolongannya adalah jumlah
tenaga kerja yang ada.
c. Penggolongan industri berdasarkan lokasi
(penempatan) unit usahanya
Penggolongannya dapat dibedakan menjadi
hal berikut.
1) Industri yang berorientasi pada pasar
(market oriented industri).
2) Industri yang berorientasi pada tenaga
kerja (man power oriented industri).
3) Industri yang berorientasi bahan baku
(raw oriented industri).
d. Penggolongan industri berdasarkan bahan
mentahnya
1) Industri agraris, yaitu industri yang
mengolah bahan mentahnya, baik langsung
maupun tidak langsung dari hasil pertanian.
Misalnya, industri minyak goreng, kopi, teh,
gula, dan industri tekstil.
2) Industri nonagraris, yaitu industri yang
mengolah bahan mentahnya, baik
langsung maupun tidak langsung dari
hasil tambang. Misalnya, industri semen,
industri perminyakan, industri besi, dan
baja.
e. Penggolongan industri berdasarkan tahapan
proses produksinya
1) Industri hulu, yaitu industri yang
tahapannya produksinya mengolah
bahan mentah atau bahan baku menjadi
barang setengah jadi. Misalnya, industri
lembaran besi dan baja, industri lembaran
karet, industri kayu olahan, industri kain
lembaran, dan industri kertas koran.
RINGKASAN MATERI 133
 2) Industri hilir, yaitu industri yang tahapan
produksinya mengolah bahan setengah
jadi menjadi barang jadi. Misalnya, industri
lembaran besi dan baja menjadi industri
pipa, seng, dan kawat.
f. Penggolongan industri berdasarkan hasil
produksinya
1) Industri berat, adalah industri yang
menghasilkan mesin-mesin dan alat-alat
produksi. Misalnya, industri alat-alat
berat, industri mesin percetakan, industri
transportasi.
2) Industri ringan, adalah industri yang
menghasilkan barang jadi yang langsung
dipakai masyarakat. Misalnya, industri
bahan makanan dan minuman, industri
tekstil, industri obat-obatan, dan industri
barang-barang kerajinan.
g. Penggolongan industri berdasarkan asal
modalnya
1) Industri PMDN, yaitu industri yang seluruh
asal modalnya dari penanaman modal
dalam negeri oleh para pengusaha swasta
nasional atau oleh pemerintah.
2) Industri PMA, yaitu industri yang seluruh
asal modalnya dari penanaman modal
asing.
h. Penggolongan industri berdasarkan terdapatnya
bahan baku industri
Pembagiannya dapat dibedakan sebagai
berikut.
1) Industri ekstraktif, adalah industri yang
1. Faktor Lokasi Industri
bahan bakunya diperoleh langsung dari
alam, seperti pertanian, perikanan,
kehutanan, dan pertambangan.
Industri ekstraktif dibedakan menjadi
dua, yaitu:
a) Industri reproduktif adalah industri
yang bahan bakunya diperoleh dari
alam, namun selalu menggantinya
dengan yang bau. Contohnya, industri
pertanian dan perkebunan.
b) Industri manufaktur, adalah industri
yang mengolah bahan baku dan
menghasilkan barang keperluan sehari-
2. Syarat-Syarat Berdirinya Suatu Industri
hari atau digunakan oleh industri lain.
Contohnya, adalah industri pangan.
2) Industri nonekstraktif, adalah industri yang
bahan bakunya diperoleh dari tempat lain
atau industri lain. Contohnya, industri
pakaian atau garmen.
134 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
3) Industri fasilitatif, adalah industri yang
menjual jasa untuk keperluan orang lain.
Contohnya, industri asuransi, pariwisata,
angkutan, dan konsultan.
i. Jenis-jenis industri yang lain
1) Industri campuran, yaitu industri yang
membuat atau menghasilkan lebih dari
satu macam barang karena hasilnya saling
diperlukan. Misalnya, industri semen dan
industri kertas bungkus semen, industri
mie instan, industri plastik, industri susu
dan industri kaleng susu.
2) Industri trafik, yaitu industri yang seluruh
bahan mentahnya diperoleh dari impor
karena bahan bakunya tidak tersedia
atau belum dihasilkan di dalam negeri.
Misalnya, industri wool, industri minuman
bir, dan anggur.
3) Industri konfeksi, yaitu industri yang
membuat pakaian jadi. Misalnya, pakaian
jaket kulit, kemeja, dan celana.
4) Industri perakitan atau asembling, yaitu
industri yang aktivitasnya melakukan
perakitan atau penyetelan mesin-mesin
atau onderdil-onderdil, untuk mewujudkan
barang jadi. Misalnya, industri kendaraan
bermotor dan mesin-mesin pabrik.
B. Faktor Lokasi Industri dan Syarat-Syaratnya
Berdasarkan Orientasi Lokasi Bahan Baku, Tenaga
Kerja, Pasar, dan Biaya Angkutan
Faktor-faktor untuk menentukan lokasi suatu
industri sebagai berikut.
a. Karena sifatnya, maka di dalam membangun
suatu industri ada yang berorientasi pada lokasi
bahan baku.
b. Industri yang lokasinya berorientasi pada
tenaga kerja. Industri semacam ini biasanya
bersifat padat karya.
c. Industri yang lokasinya berorientasi pada
daerah pemasaran.
d. Industri yang lokasinya berorientasi pada biaya
angkutan.
a. Tersedia bahan mentah atau bahan baku yang
cukup
b. Tersedia tenaga kerja baik tenaga ahli maupun
tenaga di bidang produksi
c. Tersedia pasar (konsumen) baik di dalam negeri
maupun diluar negeri
 d. Tersedianya modal usaha
e. Tersedianya jaringan lalu lintas dan komunikasi
yang memadai
f. Stabilitas politik yang mantap
g. A d a n y a ke m a u a n ke r j a ke r a s b a g i
penduduknya.
Teori lokasi Weber
Lokasi untuk sebuah industri harus dipilih di tempat
yang risiko biaya atau ongkos-ongkosnya paling
minimal
3. Faktor Pendukung dan Penghambat Pembangunan
Industri
a. Faktor pendukung pembangunan industri
Beberapa faktor yang menjadi pendukung
pembangunan industri di Indonesia sebagai
berikut.
1) Indonesia kaya bahan mentah.
2) L e t a k g e o g ra f i s I n d o n e s i a ya n g
menguntungkan.
3) Tersedia pasar di dalam negeri yang
banyak.
4) Jumlah tenaga kerja tersedia cukup
banyak.
5) Tersedia berbagai sarana maupun
prasarana untuk industri.
6) Tersedia sumber tenaga listrik yang
cukup.
7) Iklim usaha yang menguntungkan untuk
orientasi kegiatan industri.
8) Banyak melakukan berbagai kerja sama
dengan negara-negara lain dalam hal
permodalan, alih teknologi dan lain-
lain.
9) K e b i j a k a n p e m e r i n t a h y a n g
menguntungkan.
b. Faktor penghambat pembangunan industri di
Indonesia
Dalam proses industri dirasakan pula adanya
hambatan-hambatan, sebagai berikut.
1) Penguasaan teknologi yang masih
kurang.
2) Modal yang dimiliki masih relatif kecil.
3) Sarana dan prasarana yang dibutuhkan
belum tersedia merata di seluruh
Indonesia.
4) Mutu barang yang dihasilkan masih kalah
bersaing dengan negara-negara lain.
5) Promosi di pasar internasional masih
sangat sedikit dilakukan.
6) Jenis-jenis barang tertentu bahan bakunya
masih sangat bergantung pada negara
lain.
4. Mengkaji Dampak Positif dan Negatif Pembangunan
Industri
a. Dampak positif pembangunan industri
Pembangunan industri memberikan dampak
yang menguntungkan, antara lain:
1) terbukanya lapangan kerja,
2) terpenuhinya berbagai kebutuhan
masyarakat,
3) pendapatan masyarakat/kesejahteraan
meningkat,
4) menghemat devisa negara,
5) mendorong untuk berpikir maju bagi
masyarakat,
6) terbukanya usaha-usaha lain di luar bidang
industri,
7) penundaan usia nikah.
b. Dampak negatif pembangunan industri
Pembangunan industri juga memberikan
dampak yang merugikan, antara lain:
1) terjadi pencemaran lingkungan,
2) konsumerisme,
3) hilangnya kepribadian masyarakat,
4) terjadinya peralihan mata pencaharian,
5) terjadinya urbanisasi di kota-kota.
C. Persebaran Industri
1. Wilayah Pusat Pertumbuhan Industri
Wilayah Pusat Pertumbuhan Industri (WPPI) diartikan
sebagai suatu bentangan alami terdiri atas beberapa
daerah yang memiliki potensi untuk tumbuh dan
berkembangnya kegiatan industri dan mempunyai
keterkaitan ekonomi yang bersifat dinamis karena
didukung sistem perhubungan yang mantap. Adapun
zona industri dapat diartikan sebagai wilayah
yang mempunyai daya ikat spasial dalam kegiatan
ekonomi pada umumnya dan kegiatan industri pada
khususnya dalam batasan jarak tertentu.
2. Kawasan Industri dan Kawasan Berikat
a. Kawasan industri
1) Pengertian kawasan industri
Dalam rangka mempercepat pertumbuhan
industri, baik untuk memenuhi kebutuhan
baik dalam negeri maupun untuk ekspor
dipandang perlu mengatur pengusahaan
kawasan industri secara produktif dan
efisien. Menurut UU No. 3 Tahun 2014
tentang Perindustrian, kawasan industri
adalah kawasan tempat pemusatan
kegiatan industri pengolahan yang
dilengkapi dengan prasarana, dan
prasarana penunjang yang dikembangkan
dan dikelola oleh perusahaan kawasan
industri.
RINGKASAN MATERI 135
 Perusahaan kawasan industri adalah
perusahaan yang merupakan badan
hukum yang didirikan menurut hukum
Indonesia dan berkedudukan di Indonesia
yang mengelola kawasan industri. Contoh-
contoh kawasan industri di Indonesia
adalah kawasan industri Pulau Batam di
Riau, Pulau Gadung di Jakarta, Rungkut
di Surabaya, Tugu, Terboyo dan Guna
Mekar di Semarang, serta Cilacap di Jawa
Tengah.
2) Tujuan pembangunan kawasan industri,
yaitu:
a) m e m p e r c e p a t p e r t u m b u h a n
industri,
b) memberikan kemudahan bagi kegiatan
industri,
c) mendororng kegiatan industri untuk
berlokasi di kawasan industri,
d) menyedikan fasilitas lahan industri
yang berwawasan lingkungan.
3) Bentuk perusahaan kawasan industri
a) Badan Usaha Milik Negara (BUMN) atau
Badan Usaha Milik Daerah (BUMD).
b) Koperasi.
c) Perusahaan swasta nasional.
d) Perusahaan dalam bentuk Penanaman
Modal Asing (PMA).
e) Perusahaan patungan antarbadan
usaha.
4) Fasilitas kawasan industri
a) penyediaan lahan industri atau
bangunan industri standar untuk
diserahkan atau dijual,
b) areal pergudangan,
c) terminal atau tempat penitipan peti
kemas,
d) keamanan yang memadai,
e) pusat pelayanan kesehatan,
f) fasilitas jalan lingkungan,
g) tempat parkir yang luas,
h) jaringan listrik,
i) jaringan air bersih,
j) jaringan telepon,
k) fasilitas pengolahan air limbah
terpadu.
b. Kawasan berikat (bonded zone)
1) Pengembangan perdagangan luar
negeri dan dalam negeri dalam rangka
meningkatkan kegiatan ekonomi dipandang
perlu untuk mengadakan pengaturan di
bidang kawasan berikat.
136 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
2) Menurut Peraturan Menteri keuangan
Republik Indonesia Nomor 147/PMK
04/2011 tentang kawasan industri berikat
adalah tempat penimbunan berikat untuk
menimbun barang impor dan/atau barang
berasal dari tempat lain dalam daerah
pabean guna diolah atau digabungkan
yang hasilnya terutama untuk diekspor.
3) Pabean adalah suatu instansi atau
jawatan yang mengawasi, memungut,
dan mengurus bea masuk (impor) dan
bea (ekspor), baik melalui darat, laut,
maupun udara.
4) P e n g u a s a a n k a w a s a n b e r i k a t
diselenggaakan oleh Badan Usaha Milik
Negara berbentuk persero yang khusus
dibentuk untuk maksud tertentu.
5) Ketentuan mengenai pemasukan dan
pengeluaran barang-barang serta
pemindahan barang ke dan dari kawasan
berikat baik untuk tujuan ekspor maupun
impor dari dan ke daerah pabean
Indonesia lainnya ditetapkan oleh Menteri
Perindustrian dan Perdagangan, Menteri
Keuangan, dan Gubernur Bank Indonesia
secara bersama atau sendiri-sendiri
sesuai dengan bidang tugasnya masing-
masing.
6) Pengusaha kawasan berikat dilarang
melakukan kegiatan pengolahan dan
perdagangan barang yang berada dalam
penguasaannya, baik langsung maupun
tidak langsung, untuk kepentingan badan
usahanya. Pengusaha kawasan berikat
tidak bertanggug jawab atas mutu hal-hal
lain mengenai barang hasil pengolahan
termasuk pengemasan yang dilakukan
oleh perusahaan di kawasan tersebut.
7) Contoh kawasan berikat di Indonesia,
seperti Tanjung Emas Ekspor Processing
Zone (TEPZ) yang belokasi di sekitar
pelabuhan Tanjung Emas, Semarang, Jawa
Tengah dan Kawasan Berikat Nusantara
(KBN) di Jakara.
 RINGKASAN MATERI
STRATEGI SUKSES

SBMPTN
1. ZAMAN PRASEJARAH DI INDONESIA
2. PERADABAN KUNO
3. PERKEMBANGAN PENGARUH
HINDU-BUDDHA DI INDONESIA
4. PERKEMBANGAN ISLAM DI
INDONESIA
5. PERISTIWA PENTING DI EROPA-
AMERIKA DAN PENGARUHNYA
SOSHUM
6. PERKEMBANGAN KOLONIALISME
DAN IMPERIALISME BARAT
7. PERKEMBANGAN BERBAGAI PAHAM
BARU
8. KEMERDEKAAN INDONESIA
9. PERKEMBANGAN SETELAH PERANG
DUNIA II

EKONOMI
 1 Zaman Prasejarah di Indonesia
A. Ilmu Pengetahuan Pendukung Sejarah
1. Paleontologi, yaitu ilmu pengetahuan yang
mempelajari tentang sisa-sisa manusia, hewan,
dan tumbuhan yang telah membatu dan tinggal
bekas-bekasnya yang membuktikan tentang adanya
kehidupan manusia purba. Atau paleontologi =
ilmu tentang fosil.
2. Palaeo antropologi, yaitu ilmu antropologi yang
mempelajari asal-usul terjadinya dan perkembangan
makhluk manusia dengan obyek penyelidikan berupa
fosil (sisa-sisa tubuh) manusia purba, yang tersimpan
dalam lapisan bumi dan harus didapati oleh peneliti
dengan berbagai metode penggalian.
3. Antropolgi budaya, yaitu ilmu pengetahuan tentang
peradaban manusia dari bentuk yang paling
sederhana sampai tingkat yang lebih maju.
4. Arkeologi atau ilmu kepurbakalaan, yaitu ilmu
pengetahuan yang mempelajari peninggalan-
peninggalan sejarah dan purbakala untuk menyusun
kembali kehidupan manusia dalam masyarakat
masa lalu.
5. Filologi, yaitu ilmu perbandingan bahasa.
6. Geologi, yaitu ilmu pengetahuan yang mempelajari
tentang lapisan bumi serta perbatuan, sehingga kita
dapat mengetahui umur dari fosil yang terdapat
dalam lapisan bumi. Fosil adalah benda-benda organik
yang telah membatu karena proses kimiawi.
B. Pembagian Zaman Sejarah Berdasarkan
Geologi
1. Archaikum (zaman yang tertua), pada zaman ini
bumi masih dalam proses pembentukan dan belum
ada tanda-tanda kehidupan, kira-kira berumur
2500 juta tahun.
2. Palaeozoikum (zaman hidup tua), umur zaman
ini kira-kira 340 juta tahun. Pada masa ini mulai
ada tanda kehidupan, seperti mikroorganisme,
binatang tak bertulang punggung, beberapa jenis
ikan, amfibi, dan reptil.
3. Mesozoikum (zaman hidup pertengahan), disebut
juga zaman sekunder. Umurnya kira-kira 140 juta
tahun. Zaman ini sering disebut zaman reptil karena
banyak ditemukan hewan jenis reptil: dinosaurus,
atlantosaurus.
138 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
4. Neozoikum atau Kainozoikum (zaman hidup baru),
pada zaman ini kehidupan mulai berkembang
dengan pesat. Zaman ini dibagi menjadi zaman
tersier dan kuarter.
a. Pada zaman tersier, binatang reptil mulai
punah dan mamalia berkembang pesat dan
kera mulai berkembang.
b. Zaman kuarter, pada zaman ini mulai ada
kehidupan manusia. Zaman ini dibagi menjadi
zaman Plestosin (zaman diluvium 600.000–
20.000 tahun) dan zaman Holosin (zaman
aluvium).
C. Ciri Zaman Prasejarah Indonesia
1. Zaman Batu
Zaman ini terbagi menjadi empat zaman, keempatnya
tercantum berikut ini.
a. Palaeolithikum (zaman batu tua)
Pada zaman ini, alat-alat terbuat dari batu yang
masih kasar dan belum dihaluskan. Contoh
alat-alat tersebut di urutkan berikut ini.
1) Kapak genggam, banyak ditemukan di
daerah Pacitan. Alat ini biasanya disebut
“chopper” (alat penetak/pemotong).
2) Alat-alat dari tulang binatang atau tanduk
rusa: alat penusuk (belati), ujung tombak
bergerigi.
3) Flakes, yaitu alat-alat kecil yang terbuat
dari batu chalcedon,yang dapat digunakan
untuk mengupas makanan.
Alat-alat dari tulang dan flakes, termasuk hasil
kebudayaan Ngandong. Kegunaan alat-alat ini
pada umumnya untuk berburu, menangkap
ikan, mengumpulkan ubi, dan buah-buahan.
1) Berdasarkan daerah penemuannya,
maka alat-alat kebudayaan Paleolithikum
tersebut dapat dikelompokan menjadi:
2) Kebudayaan Pacitan dan Ngandong
3) Manusia pendukung kebudayaan
4) Pacitan: Pithecanthropus dan
5) Ngandong: Homo Wajakensis dan Homo
soloensis.
b. Mesolithikum (zaman batu tengah)
Ciri zaman mesolithikum:
1) alat-alat pada zaman ini hampir sama
dengan zaman palaeolithikum,
 2) ditemukannya bukit-bukit kerang dipinggir
pantai yang disebut “kjoken modinger”
(sampah dapur). Kjoken = dapur, moding
= sampah),
3) alat-alat zaman mesolithikum:
a) kapak genggam (peble),
b) kapak pendek (hache courte),
c) pipisan (batu-batu penggiling),
d) kapak-kapak tersebut terbuat dari
batu kali yang dibelah,
e) alat-alat di atas banyak ditemukan di
daerah Sumatera, Jawa, Kalimantan,
Sulawesi dan Flores.
4) alat-alat kebudayaan mesolithikum yang
ditemukan di gua-gua yang disebut “abris
sous roche” Adapun alat-alat tersebut
adalah:
a) flakes (alat serpih), yaitu alat-alat kecil
yang terbuat dari batu dan berguna
untuk mengupas makanan,
b) ujung mata panah,
c) batu penggilingan (pipisan),
d) kapak,
e) alat-alat dari tulang dan tanduk rusa,
f) alat-alat ini ditemukan di Gua Lawa
Sampung, Jawa Timur (Istilahnya:
Sampung Bone culture = kebudayaan
Sampung terbuat dari tulang)
Tiga bagian penting Kebudayaan mesolithikum,
yaitu:
1) peble culture (alat kebudayaan kapak
geng gam) didapatkan di kjokken
modinger,
2) bone culture, (alat kebudayaan dari
tulang),
3) flakes culture, (kebudayaan alat serpih)
didapatkan di abris sous roche,
4) manusia pendukung kebudayaan
Mesolithikum adalah bangsa Papua-
Melanosoid.
c. Neolithikum (zaman batu muda)
Pada zaman ini alat-alat terbuat dari batu yang
sudah dihaluskan.
Contoh alat tersebut disebutkan berikut ini.
1) Kapak persegi, misalnya: beliung, pacul dan
torah untuk mengerjakan kayu. Ditemukan
di Sumatra, Jawa, bali, Nusa Tenggara,
Maluku, Sulawesi, dan Kalimantan.
2) Kapak bahu, sama seperti kapak
persegi,hanya di bagian yang diikatkan
pada tangkainya diberi leher. Hanya di
temukan di Minahasa.
3) Kapak lonjong, banyak ditemukan di
Papua, Seram, Gorong, Tanimbar, Leti,
Minahasa, dan Serawak.
4) Perhiasan (gelang dan kalung dari batu
indah), ditemukan di Jawa.
5) Pakaian (dari kulit kayu).
6) Tembikar (periuk belanga), ditemukan di
daerah Sumatra, Jawa, Melolo(Sumba).
7) Manusia pendukung kebudayaan
neolithikum adalah bangsa Austronesia
(Austria) dan Austro-Asia (Khmer-
Indochina).
d. Megalithikum (zaman batu besar )
Hasil kebudayaan zaman megalithikum sebagai
berikut.
1) Menhir, adalah tugu batu yang didirikan
sebagai tempat pemujaan untuk
memperingati arwah nenek moyang.
2) Dolmen, adalah meja batu, merupakan
tempat sesaji dan pemujaan kepada roh
nenek moyang, yang digunakan untuk
kuburan.
3) Sarchopagus atau keranda, bentuknya
seperti lesung yang mempunyai tutup.
4) Kubur batu/peti mati yang terbuat dari
batu besar yang masing-masing papan
batunya lepas satu sama lain.
5) Punden berundak-undak, bangunan tempat
pemujaan yang tersusun bertingkat-
tingkat.
2. Zaman Logam
Zaman ini terbagi menjadi dua zaman, yaitu zaman
perunggu dan zaman besi.
a. Zaman perunggu
Hasil kebudayaan perunggu yang ditemukan
di Indonesia disebutkan berikut ini.
1) Kapak corong (kapak perunggu), banyak
ditemukan di Sumatra Selatan, Jawa,
Bali, Sulawesi dan Kepulauan Selayar
dan Papua. Kegunaannya sebagi alat
perkakas.
2) Nekara perunggu (roko), berbentuk seperti
dandang. Banyak ditemukan di daerah
Sumatra, Jawa, Bali, Sumbawa, Roti, Leti,
Selayar, dan Kep. Kei. Kegunaan untuk
acara keagamaan dan mas kawin.
3) Bejana perunggu, bentuknya mirip gitar
Spanyol tetapi tanpa tangkai. Hanya
ditemukan di Madura dan Sumatra.
4) Arca-arca perunggu, banyak ditemukan di
Bangkinang (Riau), Lumajang (Jatim) dan
Bogor (Jabar).
RINGKASAN MATERI 139
 5) Perhiasan: gelang, anting-anting, kalung
dan cincin.
Kebudayaan perunggu sering disebut juga sebagai
kebudayaan Dongson-Tonkin, Tiongkok karena
di sanalah pusat kebudayaan Perunggu.
b. Zaman Besi
Pada masa ini, manusia telah dapat melebur
besi untuk dituang menjadi alat-alat yang
dibutuhkan. Pada masa ini di Indonesia tidak
banyak ditemukan alat-alat yang terbuat dari
besi.
Alat-alat yang ditemukan adalah:
1) mata kapak, yang dikaitkan pada tangkai
dari kayu, berfungsi untuk membelah
kayu,
2) mata sabit, digunakan untuk menyabit
tumbuh-tumbuhan,
3) mata pisau,
4) mata pedang,
5) cangkul, dan lain-lain.
Jenis-jenis benda tersebut banyak ditemukan
di Gunung Kidul (Yogyakarta), Bogor, Besuki,
dan Punung (Jawa Timur).
D. Kehidupan Masyarakat Prasejarah
1. Food Gathering
Zaman ini hampir bersamaan dengan zaman batu
tua (palaeolithikum) dan zaman batu tengah
(mesolithikum)
Ciri zaman ini sebagai berikut.
a. Mata pencaharian berburu dan mengumpulkan
makanan.
b. Nomaden, yaitu Hidup berpindah-pindah dan
belum menetap.
c. Tempat tinggalnya: gua-gua.
d. Alat-alat yang digunakan terbuat dari batu kali
yang masih kasar, tulang dan tanduk rusa.
2. Food Producing
Zaman bercocok tanam ini bersamaan dengan
zaman neolithikum (zaman batu muda) dan zaman
megalithikum (zaman batu besar).
Ciri zaman ini tercantum berikut ini.
a. Telah mulai menetap.
b. Pandai membuat rumah sebagi tempat
tinggal.
c. Cara menghasilkan makanan dengan bercocok
tanam atau berhuma.
d. Mulai terbentuk kelompok-kelompok
masyarakat.
e. Alat-alat terbuat dari kayu, tanduk, tulang,
bambu,tanah liat dan batu.
f. Alat-alatnya sudah diupam/diasah.
140 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
3. Zaman Perundagian
Ciri zaman ini disebutkan berikut ini.
a. Manusia telah pandai membuat alat-alat
dari logam dengan keterampilandan keahlian
khusus.
b. Teknik pembuatan benda dari logam disebut
a cire perdue, yaitu dibuat model cetakannya
dulu dari lilin yang ditutup dengan tanah
liat, kemudian dipanaskan sehingga lilinnya
mencair. Setelah itu, dituangkan logamnya.
c. Tingkat perekonomian masyarakat telah
mencapai kemakmuran.
d. Sudah mengenal bersawah.
e. Alat-alat yang dihasilkan: kapak corong, nekara,
pisau, tajak, dan alat pertanian dari logam.
f. Telah mencapai taraf perkembangan sosial
ekonomi yang mantap.
4. Manusia Purba Di Indonesia
Penelitian manusia purba di Indonesia dilakukan
oleh para ahli berikut ini.
a. Eugene Dubois
Dia adalah yang pertama kali tertarik meneliti
manusia purba di Indonesia setelah mendapat
kiriman sebuah tengkorak dari B.D. von
Reitschoten yang menemukan tengkorak di
Wajak, Tulung Agung.
1) Fosil itu dinamai homo wajakensis,
termasuk dalam jenis homo sapien
(manusia yang sudah berpikir maju)
2) Fosil lain yang ditemukan adalah:
Pithecanthropus erectus (pehitecos = kera,
antropus = manusia, erectus = berjalan
tegak) ditemukan di daerah Trinil, pinggir
Bengawan Solo, dekat Ngawi, tahun 1891.
Penemuan ini sangat menggemparkan
dunia ilmu pengetahuan.
(a) Pithecanthropus majokertensis,
ditemukan di daerah Mojokerto
(b) Pithecanthropus soloensis, ditemukan
di daerah Solo
b. G.H.R von Koeningswald
Berikut hasil penemuan beliau.
1) Fosil tengkorak di Ngandong, Blora
2) Tahun 1936, ditemukan tengkorak anak
di Perning, Mojokerto.
3) Tahun 1937–1941 ditemukan tengkorak
tulang dan rahang homo erectus dan
meganthropus paleojavanicus di Sangiran,
Solo.
c. Penemuan lain tentang manusia purba
Ditemukan tengkorak, rahang, tulang pinggul
dan tulang paha manusia meganthropus, Homo
 erectus dan Homo Sapien di lokasi Sangiran,
Sambung Macan (Sragen),Trinil, Ngandong,
dan Patiayam (Kudus).
d. Penelitian tentang manusia Purba oleh bangsa
Indonesia dimulai pada tahun 1952 yang
dipimpin oleh Prof. DR. T. Jacob dari UGM,
di daerah Sangiran dan sepanjang aliran
Bengawan Solo.
1) Fosil manusia purba yang ditemukan di
Asia, Eropa, dan Australia disebutkan
sebagai berikut.
a) Semuanya jenis Homo yang sudah
maju: Serawak (Malaysia Timur),
Tabon (Filipina), dan Tiongkok.
b) Fosil yang ditemukan di Tiongkok
oleh Dr. Davidson Black, dinamai
sinanthropus pekinensis.
c) Fosil yang ditemukan di Neanderthal,
dekat Duseldorf, Jerman yang dinamai
homo neaderthalensis.
d) Menurut Dobois, bangsa asli
Australia termasuk Homo wajakensis,
sehingga ia berkesimpulan homo
wajakensis termasuk golongan bangsa
Australoid.
2) Jenis-jenis manusia purba yang ditemukan
di Indonesia ada tiga jenis.
a) Meganthropus
(1) Hidup antara 2 s/d 1 juta tahun
yang lalu.
(2) Badannya tegak.
(3) Hidup mengumpulkan makanan.
(4) Makanannya tumnuhan.
(5) Rahangnya kuat.
b) Pithecanthropus
(1) Hidup antara 2 s/d 1 juta tahun
yang lalu.
(2) Hidup berkelompok.
(3) Hidungnya lebar dengan tulang
pipi yang kuat dan menonjol.
(4) Mengumpulkan makanan dan
berburu.
(5) M a k a n a n n y a d a g i n g d a n
tumbuhan.
c) Ciri jenis Homo
(1) Hidup antara 25.000 s/d 40.000
tahun yang lalu.
(2) Muka dan hidung lebar.
(3) Dahi masih menonjol.
(4) Tarap kehidupannya lebih
maju dibanding manusia
sebelumnya.
E. Corak Kehidupan Prasejarah Indonesia dan
Hasil Budayanya
Hasil kebudayaan manusia prasejarah untuk
mempertahankan dan memperbaiki pola hidupnya
menghasilkan dua bentuk budaya, yaitu bentuk budaya
yang bersifat spiritual dan bentuk budaya yang bersifat
material.
1. Masyarakat Prasejarah mempunyai Kepercayaan
pada Kekuatan Gaib
Masyarakat prasejarah mempunyai kepercayaan
pada kekuatan gaib dinamisme dan animisme:
a. Dinamisme, yaitu kepercayaan terhadap bneda-
benda yang dianggap mempunyai kekuatan
gaib. Misalnya: batu dan keris
b. Animisme, yaitu kepercayaan terhadap roh
nenek moyang mereka yang bersemayam
dalam batu-batu besar, gunung, pohon besar.
Roh tersebut dinamakan Hyang.
2. Pola Kehidupan Manusia Prasejarah
Pola kehidupan manusia prasejarah diuraikan
berikut.
a. Bersifat nomaden (hidup berpindah-pindah),
yaitu pola kehidupannya belum menetap
dan berkelompok di suatu tempat serta,
mata pencahariannya berburu dan masih
mengumpulkan makanan.
b. Bersifat Permanen (menetap), yaitu pola
kehidupannya sudah terorganisir dan
berkelompok serta menetap di suatu tempat,
mata pencahariannya bercocok tanam. Mulai
mengenal norma adat, yang bersumber pada
kebiasaan-kebiasaan
3. Sistem Bercocok Tanam/Pertanian
a. Mereka mulai menggunakan pacul dan bajak
sebagai alat bercocok tanam.
b. Menggunakan hewan sapi dan kerbau untuk
membajak sawah.
c. Sistem huma untuk menanam padi.
d. Belum dikenal sistem pemupukan.
4. Pelayaran
Dalam pelayaran manusia prasejarah sudah mengenal
arah mata angin dan mengetahui posisi bintang
sebagai penentu arah (kompas).
5. Bahasa
a. Menurut hasil penelitian Prof. Dr. H. Kern,
bahasa yang digunakan termasuk rumpun
bahasa Austronesia, yaitu bahasa Indonesia,
Polinesia, Melanesia, dan Mikronesia.
b. Terjadinya perbedaan bahasa antar daerah
karena pengaruh faktor geografis dan
perkembangan bahasa.
RINGKASAN MATERI 141
 Peradaban Kuno
2
A. Pusat Peradaban Kuno di Asia dan Afrika
1. Peradaban Lembah Sungai Indus
a. Letak geografis
1) Di sebelah utara berbatasan dengan China
yang dibatasi Gunung Himalaya.
2) Selatan berbatasan dengan Srilanka yang
dibatasi oleh Samudra Indonesia.
3) Barat berbatasan dengan Pakistan.
4) Timur berbatasan dengan Myanmar dan
Bangladesh.
b. Peradaban Sungai Indus (2500 SM)
1) Kebudayaan kuno India ditemukan di kota
tertua India, yaitu daerah Mohenjodaro
dan Harappa.
2) Penduduk Mohenjodaro & Harappa adalah
bangsa Dravida.
3) Mohenjodaro dan Harappa merupakan
kota tua yang dibangun berdasarkan:
perencanaan yang sudah maju.
4) Rumah-rumah terbuat dari batu-bata.
5) Jalan raya lurus dan lebar.
6) Saluran air bagus.
7) Terdapat hubungan dagang antara
Mohenjodaro dan Harappa dengan
Sumeria.
Pada abad 16 SM, bangsa Arya (pengembara)
datang ke India secara bergelombang dan
menetap di dataran rendah Sungai Gangga
dan Sungai Yamuna.
Akibat kedatangan bangsa Arya, maka penduduk
asli menjadi golongan manusia yang paling
rendah, yaitu kasta syudra. Pembagian kasta
oleh bangsa Arya dimaksudkan supaya tidak
terjadi percampuran antara penduduk asli
dan bangsa Arya.
Kasta dibagi menjadi 4 srata yaitu:
1) kasta brahmana, para pendeta,
2) kasta ksatrya, raja dan tentara (Arya),
3) kasta waisya, pedagang dan penguasa,
4) kasta syudra, buruh dan petani.
Selain itu, terdapat juga golongan paria, yaitu
golongan tanpa kasta yang sangat hina dan
menyedihkan.
142 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
c. Konsep kepercayaan
1) Agama Hindu
a) Kepercayaan bangsa Arya adalah
Hindu
b) Kitab sucinya Weda
c) Dewa Terpenting agama Hindu
adalah:
(1) Brahma, dewa pencipta alam
(2) Wisynu, dewa pemelihara alam
(3) Syiwa, dewa perusak alam
d) Falsafah Hindu, yaitu “uppanisad”
pada intinya membahas hubungan
antara brahman dan atman. Brahman
sumber kesucian dan kebersihan,
sedangkan atman adalah manusia.
2) Agama Buddha
(1) L a h i r n y a a g a m a B u d d h a
merupakan reaksi terhadap
agama Hindu, yang dipelopori
oleh Sidharta Gautama (566–
486 SM), anak Shidodana, Raja
Kapilawastu Nepal.
(2) Agama Buddha berkembang pesat
pada masa Raja Asyoka (3 SM)
hingga menyebar ke Srilanka,
Tiongkok, Jepang, Thailand,
Kamboja, dan Indonesia.
d. Kesusastraan
Kesusatraan India yang terkenal adalah kisah
Mahabrata dan Ramayana, yang berisi tentang
perang antara Pandawa dan Kurawa.
2. Peradaban Lembah Sungai Gangga
a. Pusat peradaban
Lembah Sungai Gangga terletak antara
Pegunungan Himalaya dan Pegunungan Windya-
Kedna. Sungai itu bermata air di Pegunungan
Himalaya dan mengalir melalui kota-kota besar,
seperti Delhi, Agra, Allahabad, Patna, Benares
melalui wilayah Bangladesh dan bermuara
di Teluk Benggala. Sungai Gangga bertemu
dengan Sungai Kwen Lun. Dengan keadaan
alam seperti ini tidak heran bila Lembah Sungai
Gangga sangat subur.
Pendukung peradaban Lembah Sungai Gangga
adalah bangsa Aria yang termasuk bangsa Indo-
German. Mereka datang dari daerah Kaukasus
dan menyebar ke arah timur. Bangsa Aria
memasuki wilayah India antara tahun 2000–
1500 SM, melalui celah Kaiber di Pegunungan
Himalaya. Mereka adalah bangsa peternak
dengan kehidupannya terus mengembara.
Namun, setelah berhasil mengalahkan bangsa
Dravida di Lembah Sungai Shindu dan menguasai
daerah yang subur, mereka akhirnya bercocok
tanam dan hidup menetap. Selanjutnya, mereka
menduduki Lembah Sungai Gangga dan terus
mengembangkan kebudayaannya.
Pada dasarnya, peradaban dan kehidupan
bangsa Hindu telah tercantum dalam kitab
suci Weda (Weda berarti pengetahuan), juga
dalam Kitab Brahmana dari Upanisad. Ketiga
kitab itu menjadi dasar kehidupan orang-orang
Hindu.
Kitab suci Weda merupakan kumpulan dari
hasil pemikiran para pendeta (resi). Pemikiran-
pemikiran para pendeta (resi) itu dibukukan
oleh Resi Wiyasa.
Empat bagian Kitab Weda sebagai berikut.
1) Reg-Weda, berisi syair-syair pemujaan
kepada dewa-dewa.
2) Sama-Weda, memuat nyanyian-nyanyian
yang dipergunakan untuk memuja dewa-
dewa.
3) Yayur-Weda, memuat bacaan-bacaan yang
diperlukan untuk keselamatan.
4) Atharwa-Weda, memuat ilmu sihir untuk
menghilangkan marabahaya.
Keempat buku itu ditulis pada tahun 550 SM
dalam bahasa Sanskerta.
Ajaran agama Hindu memuja banyak dewa
(polytheisme). Dewa utama yang dipuja dalam
agama Hindu adalah Dewa Brahma sebagai
pencipta, Dewa Wisnu sebagai pemelihara
atau pelindung, Dewa Siwa sebaga pelebur
(pembinasa/penghancur). Di samping itu, juga
dipuja dewa-dewa, seperti Dewi Saraswati (Dewi
Kesenian), Dewi Sri (Dewi Kesuburan), Dewa
Baruna (Dewa Laut), Dewa Bayu (Dewa Angin),
Dewa Agni (Dewa Api), dan lain-lain.
Umat Hindu yang ada di India berziarah ke
tempat-tempat suci, seperti Kota Benares, yaitu
sebuah kota yang dianggap sebagai tempat
bersemayamnya Dewa Siwa.
Sungai Gangga juga dianggap keramat dan
suci oleh umat Hindu. Menurut kepercayaan
umat Hindu India, “air Sungai Gangga” dapat
menyucikan diri manusia dan menghapus
segala dosa.
Agama Buddha muncul ketika beberapa
golongan menolak dan menentang pendapat
kaum brahmana. Golongan ini dipimpin oleh
Sidharta Gautama (531 SM).
Sidharta Gautama adalah putra mahkota dari
Kerajaan Kapilawastu (suku Sakia). Ia termasuk
kasta ksatria. Setelah kurang lebih tujuh tahun
mengalami berbagai cobaan berat, penyesalan
dan penderitaan, akhirnya ia mendapatkan
sinar terang di hati sanubarinya dan menjadilah
Sidharta Gautama Sang Buddha (artinya Yang
Disinari).
Pertama kali Sang Buddha berkhutbah di
Taman Rusa (Benares). Agama Buddha tidak
mengakui kesucian Kitab Weda dan tidak
mengakui aturan pembagian kasta di dalam
masyarakat. Oleh karena itu, ajaran agama
Buddha sangat menarik bagi golongan kasta
rendah. Kitab suci agama Buddha bernama
Tripitaka (Tipitaka).
b. Pemerintahan
Kerajaan Gupta didirikan oleh Raja Candragupta I
(320–330 M) dengan pusatnya di Lembah Sungai
Gangga. Kerajaan Gupta mencapai masa yang
paling gemilang ketika Raja Samudra Gupta
(cucu Candragupta I) berkuasa. Ia menetap di
Kota Ayodhia sebagai ibu kota kerajaannya.
Raja Samudragupta digantikan oleh anaknya
yang bernama Candragupta II (375–415 M).
Candragupta II terkenal sebagai Wikramaditiya.
Pada masa pemerintahan Candragupta II terkenal
seorang pujangga yang bernama Kalidasa dengan
karangannya berjudul Syakuntala.
Setelah meninggalnya Candragupta II, Kerajaan
Gupta mulai mundur. Bahkan, berbagai suku
bangsa dari Asia Tengah melancarkan serangan
terhadap Kerajaan Gupta. Maka hampir dua
abad, India mengalami masa kegelapan dan
baru pada abad ke-7 M tampil seorang raja
kuat yang bernama Harshawardana.
Ibu kota kerajaan Harsa adalah Kanay.
Pujangga yang terkenal di masa kekuasaan
Harshawardana bernama pujangga Bana dengan
buku karangannya berjudul Harshacarita.
Setelah masa pemerintahan Raja Harshawardana
hingga abad ke-11 M tidak pernah diketahui
adanya raja-raja yang berkuasa. India mengalami
masa kegelapan.
c. Bentuk kebudayaan Lembah Sungai Gangga
Kebudayaan Lembah Sungai Gangga merupakan
campuran antara kebudayaan bangsa Arya
dengan kebudayaan bangsa Dravida. Kebudayaan
RINGKASAN MATERI 143
 ini lebih dikenal dengan kebudayaan Hindu.
Daerah-daerah yang diduduki oleh bangsa
Indo-Arya sering disebut dengan Arya Varta
(Negeri Bangsa Arya) atau Hindustan (tanah
milik bangsa Hindu). Bangsa Dravida mengungsi
ke daerah selatan, kebudayaannya kemudian
dikenal dengan nama kebudayaan Dravida.
3. Peradaban Lembah Sungai Kuning
Sejarah tertua di Tiongkok dimulai dari muara Sungai
Kuning (Hwang-Ho, sekarang bernama Huang-He).
Tetapi di Tiongkok terdapat dua sungai besar, yaitu
Sungai Hwang-Ho dan Yang Tse Kiang (sekarang
bernama Chang Jiang).
a. Letak geografis
Sungai Kuning atau Hwang-Ho bersumber di
daerah Pegunungan Kwen-Lun di Tibet. Setelah
melalui daerah Pengunungan Tiongkok Utara,
sungai panjang yang membawa lumpur kuning
itu membentuk dataran rendah Tiongkok
dan bermuara di Teluk Tsii-Li di Laut Kuning.
Adapun di dataran tinggi sebelah selatan
mengalir Sungai Yang Tse Kiang yang berhulu
di Pegunungan Kwen-Lun (Tibet) dan bermuara
di Laut Tiongkok Timur.
b. Pertanian
Pada daerah yang subur itu masyarakat Tiongkok
hidup bercocok tanam seperti menanam
gandum, padi, teh, jagung, dan kedelai.
Pertanian Tiongkok Kuno sudah dikenal sejak
zaman Neolitikum, yakni sekitar tahun 5000
SM. Kemudian, pada masa pemerintahan
Dinasti Chin (221–206 SM) terjadi kemajuan
yang mencolok dalam sistem pertanian.
Pada masa ini pertanian sudah diusahakan
secara intensif. Pupuk sudah dikenal untuk
menyuburkan tanah. Kemudian, penggarapan
lahan dilakukan secara teratur agar kesuburan
tanah dapat bertahan. Irigasi sudah tertata
dengan baik. Pada masa ini lahan gandum
sudah diusahakan secara luas.
c. Teknologi
Bumi Tiongkok mengandung berbagai barang
tambang, seperti batu bara, besi, timah,
wolfram, emas, dan tembaga, yang sebagian
besar terdapat di daerah Yunan. Pembuatan
barang-barang, seperti perhiasan, perabotan
rumah tangga, alat-alat senjata seperti pisau,
pedang, tombak, cangkul, sabit dan lain-lain,
menunjukan tingginya tingkat perkembangan
teknologi masyarakat Tiongkok pada saat
itu.
144 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
d. Aksara dan bahasa
Masyarakat Tiongkok sudah mengenal tulisan,
yaitu tulisan gambar. Tulisan gambar itu
merupakan sebuah lambang dari apa yang
hendak ditunjukkan. Tulisan itu merupakan
salah satu sarana komunikasi. Untuk memupuk
rasa persatuan dan rasa persaudaraan, pada
permulaan abad ke-20 dikembangkan pemakaian
bahasa persatuan, yaitu bahasa Kuo-Yu.
e. Pemerintahan
Dalam perjalan sejarahnya, ada dua macam
sistem pemerintahan yang pernah dianut
dalam kehidupan kenegaraan Tiongkok Kuno,
yaitu:
1) Sistem pemerintahan feodal, dalam masa
pemerintahan ini, kaisar tidak menangani
langsung urusan kenegaraan. Kondisi ini
berlatar belakang bahwa kedudukan kaisar
bersifat sakral. Kaisar dihormati sebagai
utusan atau bahkan anak dewa langit,
sehingga tidak layak mengurusi politik
praktis.
2) Sistem pemerintahan unitaris, kaisar
berkuasa mutlak dalam memerintah.
Kekuasaan negara berpusat di tangan
kaisar sehingga kaisar campur tangan
dalam segala urusan politik praktis.
Dinasti yang Berkuasa
1) Dinasti pertama yang berkuasa di Tiongkok
adalah Dinasti Syang (Hsia).
Berdasarkan cerita rakyat Tiongkok, pada
zaman Dinasti Syang telah berkembang
sistem kepercayaan memuja para dewa.
Dewa tertinggi yang bernama Dewa Shang-
Ti. Dinasti Syang berakhir sekitar tahun
1766 SM dan digantikan oleh Dinasti Yin
(1700–1027 SM).
2) Dinasti Chou adalah dinasti ketiga yang
berkuasa di Tiongkok.
Pada zaman kekuasaan Dinasti Chou ini
muncul tokoh-tokoh filsafat yang memiliki
peranan penting dalam perkembangan
kehidupan rakyat Tiongkok hingga kini,
seperti Lao Tse dan Kong Fu Tse.
Dinasti ini didirikan oleh Raja Cheng yang
bergelar Shih Huang Ti.
Tembok Besar Tiongkok
Untuk menghalang-halangi gerakan-
gerakan dari bangsa pengembara yang
berada di sebelah utara Negeri Tiongkok,
Shih Huang Ti memerintahkan untuk
 membangun tembok besar yang dikerjakan
selama kira-kira 18 abad dan berakhir pada
zaman Dinasti Ming (abad ke-17 M).
Setelah Shih Huang Ti meninggal pada
tahun 210 SM, para gubernur dari tiap-
tiap provinsi berusaha untuk merebut
kekuasaan tertinggi di Tiongkok. Dalam
keadaan kacau itu, Liu Pang muncul
bersama pasukannya dan berhasil
mengalahkan lawan-lawannya dan
mengatasi kekacauan tersebut. Setelah
berhasil menduduki tahta kekaisaran,
selanjutnya Liu Pang mendirikan dinasti
baru bernama Dinasti Han. Pada masa
kekuasaan dinasti ini, ajaran Kong Fu
Tse mulai diterapkan dan dikembangkan
lagi.
3) Dinasti Han
Dinasti Han mencapai masa kejayaannya
di bawah pemerintahan Kaisar Han Wu
Ti. Kerajaan Tiongkok meliputi Asia
Tengah, Kore, Mansyuria Selatan, Anam,
Sinking.
Setelah Kaisar Han Wu Ti meninggal pada
tahun 87 M, Dinasti Han mengalami
kemunduran dan akhirnya runtuk pada
tahun 221 M. Ketika terjadi kekacauan
bangsa Tartar menyerang Tiongkok, dan
akhirnya sebagian negeri Tiongkok dapat
dikuasainya. Namun pada abad ke-7 M,
negeri Tiongkok berhasil dipersatukan
kembali di bawah pemerintahan kaisar-
kaisar dari Dinasti T’ang.
(4) Dinasti T’ang
Kerajaan T’ang didirikan oleh Li Shih
Min yang terkenal dengan nama Kaisar
T’ang T’ai Tsung. Ia memperluas wilayah
kekuasaannya ke luar Negeri Tiongkok
seperti selatan menguasai Ton-kin,
Annam dan Kamboja. Ke sebelah barat
menguasai Persia dan Laut Kaspia. Di
bawah kekuasaan T’ang T’ai Tsung, Dinasti
T’ang mencapai masa kejayaannya. Pada
bidang seni syair dan seni lukis terdapat
seniman-seniman yang terkenal, seperti
Li Tai Po, Tu Fu, dan Wang Wei.
Tindakan-tindakan Kaisar T’ang T’ai Tsung
yang menarik perhatian rakyatnya sebagai
berikut.
a) Dikeluarkannya undang-undang yang
mengatur pembagian tanah.
b) Membuat peraturan-peraturan
pajak.
c) Membagi Kerajaan Tiongkok menjadi
10 Provinsi.
Pada abad ke-10 M, Dinasti T’ang
runtuh dan Negeri Tiongkok kembali
mengalami kekacauan dan silih berganti
raja-raja memerintah. Baru pada tahun
960 kekacauan ini berhasil diatasi dan
selanjutnya berdiri Dinasti Sung.
f. Filsafat
Filsafat Tiongkok berkembang pada masa
pemerintahan Dinasti Chou. Pada masa itu,
lahir tiga ahli filsafat Tiongkok, yakni Lao Tse,
Kong Fu Tse, dan Meng Tse.
1) Ajaran Lao Tse tercantum dalam bukunya
yang berjudul Tao Te Cing. Lao Tse percaya
bahawa ada semangat keadilan dan
kesejahteraan yang kekal dan abadi, yaitu
bernama Tao. Ajaran Lao Tse bernama
Taoisme.
2) Ajaran Kong Fu Tse berdasarkan Tao juga.
Menurut ajaran Kong Fu Tse, Tao adalah
sesuatu kekuatan yang mengatur segala-
galanya dalam alam semesta ini, sehingga
tercapai keselarasan.
3) Meng Tse (372–280 SM) adalah seorang
murid Kong Fu Tse yang melanjutkan
ajaran gurunya.
g. Kebudayaan
Ajaran Lao Tse, Kong Fu Tse dan Meng Tse
mulai dibukukan, baik oleh filsuf itu sendiri
maupun oleh para pengikutnya. Li Tai Po dan
Tu Fu merupakan dua orang pujangga terkenal
yang hidup di zaman Dinasti T’ang (abad ke-
118 M).
1) Tembok Besar Tiongkok
Tembok Besar Tiongkok dibangun pada
masa pemerintahan Dinasti Chin. Namun,
sebelum Dinasti Chin berkuasa di Tiongkok,
sebenarnya di daerah Tiongkok utara
sudah dibangun dinding terpisah untuk
menangkal serangan yang dilakukan oleh
suku di sebelah utara Tiongkok. Pada
masa pemerintahan kaisar Shih Huang
TI, dinding-dinding itu dihubungkan
menjadi tembok raksasa yang panjangnya
mencapai 7.000 kilometer dan tingginya
16 meter serta lebarnya 8 meter. Pada
jarak tertentu didirikan benteng pertahan
yang dijaga ketat oleh pasukan Tiongkok.
RINGKASAN MATERI 145
 Tembok raksasa ini dibangun dalam waktu
18 abad lamanya dan selesai pada masa
kekuasaan Dinasti Ming (abad ke-17 M).
2) Kuil
Salah satu kuil yang terkenal di Tiongkok
bernama Kuil Dewa Beijing. Terbuat dari
batu pualam yang dikelilingi tiga pelataran
yang amat indah serta di bagian tengah
terdapat tangga yang terbuat dari batu
pualam pilihan. Atap bangunan dibuat
berlapis tiga.
3) Istana
Istana Kaisar atau raja Tiongkok dibangun
dengan sangat megah dan indah. Tujuannya
sebagai tanda penghormatan terhadap
raja atau kaisar.
4) Seni kerajinan
a) Seni lukis
Perkembangan seni lukis sangat
pesat, bahkan lukisan-lukisan hasil
karya dari tokoh-tokoh ternama
menghiasi dinding tembok istana
atau kuil-kuil.
b) Keramik
Keramik merupakan ciri khas dari
hasil karya masyarakat Tiongkok.
Keramik-keramik ini memiliki nilai
sangat tinggi dan bahkan menjadi
barang yang diperdagangkan oleh
masyarakat Tiongkok.
4. Peradaban Lembah Sungai Eufrat dan Tigris
a. Letak geografis
Mesopotamia adalah suatu daerah yang terletak
diantara dua sungai, yaitu sungai Eufrat dan
Tigris (Mezo = tengah, potamus = sungai)
Terletak di Asia Barat Daya, yang berbatasan
dengan:
1) Teluk Persia dan Iran sebelah timur dan
timur laut.
2) Iran dan Turki, sebelah utara.
3) Sirya dan Yordania, di sebelah barat.
4) Saudi Arabia dan Kuwait, di sebelah
selatan.
5) Sumeria merupakan daerah subur, sehingga
selalu diperebutkan oleh bangsa Sumeria,
Babilonia Lama, Assyria, dan Babilonia
Baru.
b. Bangsa-bangsa pendukung peradaban lembah
Sungai Eurasia dan Tignis
1) Bangsa Sumeria
Bangsa Sumeria merupakan penguasa
pertama daerah Mesopotamia
146 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
Hasil kebudayaan bangsa Sumeria:
a) Mengenal bentuk tulisan yang disebut
huruf paku.
b) Menggunakan batu-bata sebagai
bahan bangunan untuk membuat
tembok rumah.
c) Mengetahui penanggalan: 1 tahun
terdiri 12 bulan = 350 hari, 1 hari
terdiri: 24 jam, 1 jam = 60 menit, 1
menit = 60 detik.
d) Mengetahui suatu lingkaran = 360°.
e) Dalam kesusastraan menghasilkan
wiracarita/kisah kepahlawanan yaitu:
Gilgamesh.
f) Kepercayaan bangsa Sumeria adalah
kepercayaan terhadap gejala dan
kekuatan alam sehingga dikenal
beberapa dewa, yaitu Dewa Langit,
Dewa Bumi, Dewa Lautan.
g) Telah mengadakan hubungan dengan
Kota Mohenjodaro dan Harappa.
2) Bangsa Babilonia Lama (3000 SM)
Raja Babilonia I adalah Hamurabi (+1900
SM)
Hasil kebudayaan bangsa Babilonia I
adalah:
a) Codex Hamurabi, yaitu undang-undang
yang dipahatkan di batu yang berisi:
larangan main hakim sendiri sehingga
keamanan dan keadilan masyarakat
dijunjung tinggi. Hukum perdata dan
pidana.
b) Konsep kepercayaan bangsa Babilonia
I telah mengenal dewa-dewa.
c) Dewa Marduk merupakan dewa utama.
Kerajaan Babilonia I hancur setelah
mendapat serangan dari bangsa
Assyria.
3) Bangsa Assyria
Bangsa Assyria merupakan bangsa yang
militan dan sangat kejam. Bangsa Assyria
mendirikan kerajaan di tepi Sungai Tigris
dengan ibu kotanya Niniveh. Niniveh
merupakan pusat peradaban bangsa
Assyria.
Pada masa kekuasaan Raja Sagon (732
SM) bangsa Assyria menguasai daerah
Funisia, Palestina, Libanon, dan Israel
(bangsa Israel dijadikan budak).
Pada Masa Raja Assarbanibal (650 SM)
bangsa Asyiria berhasil menguasai
Mesir.
 4) Babilonia Baru
Nebopalasar sebagai pendiri Kerajaan
Babilonia baru.
Babilonia mencapai kejayaan pada masa
Nebukadnezar (612–536 SM)
Hasil kebudayaan Babilonia baru
adalah:
a) Taman gantung dan istana bertingkat.
b) Menara Babilonia, tidak pernah
selesai karena pekerjanya berselisih
faham karena tidak mengerti bahasa
masing-masing.
c) Babilonia baru melanjutkan kebudayaan
Babilonia lama dan Sumeria.
d) Telah mengenal ilmu perbintangan:
gerhana matahari dan bulan.
Kerajaan Babilonia berakhir (+536
SM)
5. Peradaban Lembah Sungai Nil
a. Letak geografis Mesir
Terletak di Benua Afrika:
Sebelah barat berbatasan: Libia
Sebelah timur berbatasan: Laut Merah
Sebalah utara berbatasan: Laut Tengah
Sebelah selatan berbatasan: Sudan
Antara Laut Tengah dan Laut Merah terdapat
Terusan Suez yang menghubungkan pelayaran
Eropa dan Asia
b. Hasil kebudayaan Mesir Kuno
Kebudayaan Mesir berkembang sejak 3000 SM,
di Lembah Sungai Nil, yaitu sungai terpanjang
di dunia.
Hasil-hasil kebudayaan Mesir Kuno tercantum
berikut ini.
1) Piramida, yaitu bangunan yang terbuat
dari batu yang disusun berbentuk kerucut
yang berfungsi untuk menyimpan mumi.
Mumi adalah mayat raja-raja Mesir Kuno
yang diawetkan.
2) Obelisk, adalah tugu-tugu yang menjulang
tinggi ke angkasa, sebagai tempat
pemujaan.
3) Sphinx, adalah patung hewan-hewan
mitologis yang berbadan singa dan
bermuka manusia.
4) Hieroglyph, adalah huruf berbentuk
gambar yang diukir pada batu. Hieroglyph
ini menjadi dasar alphabet yang sekarang
kita pakai.
Penelitian tentang huruf Hieroglyph
pertama kali dilakukan oleh Heredotus
abad ke-6 SM, namun ia tidak berhasil
mengungkapkan isi tulisan tersebut.
5) Batu Roseta, yaitu batu bertulis yang
ditemukan di tepi Sungai Roseta. Dalam
batu ini terdapat tulisan hieroglyp dan
tulisan Yunani Kuno.
Isi tulisan Hieroglyph baru dapat diketahui
setelah ditemukannya batu Roseta. Mesir
merupakan satu-satunya pusat kebudayaan
tertua di Benua Afrika yang berasal dari tahun
4000 SM. Hal ini diketahui melalui penemuan
sebuah batu tulis di daerah Roseta oleh pasukan
Prancis yang dipimpin oleh Napoleon Bonaparte
(1797–1799). Ketika itu pasukan Prancis yang
dipimpin oleh Napoleon Bonaparte melancarkan
serangan dan pendudukan terhadap daerah
Mesir (1797–1798). Batu tulis itu berhasil
dibaca oleh seorang Prancis yang bernama
Jean Francois Champollion (1800) sehingga
sejak tahun itu terbukalah tabir sejarah Mesir
Kuno yang berasal dari tahun 4000 SM.
Untuk mengungkap isi tulisan Hieroglyph
tersebut Napoleon menyuruh sejarawan Prancis
yang bernama Champollion .
Hasil penelitian Champollion selama 20 tahun
dapat mengungkap sejarah Mesir Kuno sehingga
menghasilkan perpustakaan Mesir Kuno yang
ditulis di atas bahan papyrus (tumbuhan air
yang berada di tepi Sungai Nil).
c. Ilmu pengetahuan Mesir Kuno
Bangsa Mesir Kuno telah mengenal pengetahuan
berikut.
1) Ilmu astronomi (ilmu bintang), yaitu dengan
mengamati siklus bintang Sirius atau Sothis
yang bertepatan dengan pasang naiknya air
Sungai Nil. Hasilnya mereka sudah mengenal
kalender, yaitu setahun terdiri dari 12 bulan,
tiap bulan 30 hari, jadi setahun ada 360 hari,
kemudian direvisi menjadui 365 hari.
2) Ilmu kedokteran yang terdiri dari 3 jenis
aliran, yaitu sebagai berikut.
a) Mengutamakan penyembuhan
penyakit dengan obat-obatan.
b) Mengutamakan penyembuhan
penyakit secara anatomis tubuh dan
bagian-bagiannya (pijat refleksi).
c) Mengutamakan penyembuhan
penyakit secara gaib (magic).
d. Konsep kepercayaan Mesir Kuno
1) Dewa bangsa Mesir Kuno adalah Dewa
Ammon, yaitu Dewa Matahari. Raja Mesir
Firaun menganggap dirinya adalah anak
Dewa Ammon.Burung elang sebagai
burung penghubung antara Dewa Ammon
dan manusia.
RINGKASAN MATERI 147
 2) Bangsa Mesir Kuno percaya bahwa,
roh orang meninggal akan hidup terus
asal badannya utuh, sehingga mayatnya
diawetkan menjadi mumi.
3) Bangsa Mesir Kuno juga beranggapan
bahwa kehidupan di alam baqa sama
dengan di dunia.
e. Kerajaan Mesir Kuno
1) Kerajaan Mesir Kuno dipimpin oleh
seorang Raja yang bernama Fir’aun dengan
kekuasan mutlak. Raja sebagai kepala
agama dan panglima angkatan perang.
2) Sistem Feodal, raja dan bangsawan
mempunyai tanah yang luas.
3) Sistem Pajak, petani wajib menyerahkan
1/5 bagian dari hasil panennya sebagi
pajak.
4) Sistem tata pemerintahan.
5) Sensus penduduk dan ternak, pengukuran
tanah.
f. Pemerintahan
Raja-raja dari zaman Mesir Tua bertahta di
Thinis. Raja yang pertama bernama Firaun
Menes. Pada awalnya, kerajaan Mesir terdiri
dari dua kerajaan, yaitu Kerajaan Mesir Hulu
dan Mesir Hilir. Kedua kerajaan ini berhasil
dipersatukan oleh Firaun Menes. Oleh karena
itu, Raja Mesir juga disebut dengan nama
Nesutbiti (Raja Mesir Hulu dan Mesir Hilir).
Raja Mesir memakai mahkota kembar. Raja-
raja yang terkenal dari zaman Kerajaan Mesir
Tua antara tahun 2800–2700 SM adalah Raja
Chufu (Cheops), Chefren, dan Menkaure.
Pada masa pemerintahan Firaun Pepi I (±2500
SM), Kerajaan Mesir memperluas daerahnya
sampai ke Nubia Selatan dan Abessynia. Namun,
setelah masa pemerintahan Firaun Pepi II,
Kerajaan Mesir dengan pusatnya Memphis makin
lemah dan musuh-musuh dari luar mendapat
kesempatan untuk memecah belah Kerajaan
Mesir menjadi kerajaan-kerajaan kecil.
Kerajaan Mesir telah terpecah belah akibat
terjadinya pertentangan dan persaingan
antara kaum bangsawan feodal. Persaingan
dan pertentangan ini berhasil diatasi dan
dipersatukan oleh raja dari Kerajaan Thebe
yang bernama Firaun Sesostris III (±1880
SM). Bahkan, raja ini berhasil memperluas
wilayahnya ke daerah Nubia. Firaun Sesostris
III juga menyerang dan menduduki daerah
Palestina, bahkan sampai ke daerah Sichem.
148 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
Setelah bangsa Hyksos berkuasa di Mesir,
mereka menetapkan ibu kotanya di Awaris (di
daerah Delta Timur). Dari daerah ini mereka
melancarkan serangan dan pendudukan ke
daerah Mesir maupun ke Palestina dan Syria.
Namun, bangsa Mesir tidak mau dikuasai
oleh bangsa Hyksos, maka di bawah pimpinan
kerajaan Thebe, bangsa Mesir berhasil mengusir
bangsa Hyksos. Ibu kota Awaris berhasil
diduduki oleh raja-raja Thebe. Dengan demikian,
berdirilah Kerajaan Mesir Baru.
Raja Thebe yang memimpin bangsa Mesir
mengusir bangsa Hyksos bernama Firaun Ahmosis
I. Setelah masa pemerintahan Raja Ahmosis
I, Kerajaan Mesir terus melakukan perluasan
wilayahnya sampai ke daerah Asia Barat di
bawah pimpinan Firaun Thutmosis I.
Raja terbesar dari zaman Kerajaan Mesir Baru
adalah Firaun Thutmosis III (1500–1447 SM).
Negara-negara yang tunduk kepada kekuasaan
Mesir, di antaranya Babylonia, Assyria, Cicilia,
Cyprus, dan lain-lain. Setelah Raja Thutmosis
III meninggal, ia digantikan oleh Firaun
Amenhotep II (1447–1420 SM). Pengganti
Raja Amenhotep II adalah Firaun Thutmosis IV.
Untuk tetap mempertahankan wilayah kerajaan
yang luas itu, Firaun Thutmosis IV menjalin
persahabatan dengan raja-raja di sekitarnya,
seperti dengan Firaun Mitanni dan Babylonia.
Persahabatan dengan Firaun Mitanni diperkuat
dengan perkawinan antara Firaun Thutmosis IV
dengan Putri Firaun Artatama. Setelah Firaun
Thutmosis meninggal, ia digantikan oleh Firaun
Amenhotep IV.
Pada masa pemerintahan Firaun Amenhotep
IV, muncul kepercayaan baru yang bersifat
monotheis. Tindakan Firaun Amenhotep IV
ditentang oleh para pendeta dari agama Amon.
Untuk menghindari terjadinya pertentangan
itu, ia memindahkan ibu kota ke Firaunan dari
Thebe ke Al Amarna.
Dengan meninggalnya Firaun Amenhotep IV,
para pendeta dari agama Amon dapat merebut
kembali kekuasaannya sehingga menantu dan
pengganti Firaun Amenhotep IV yang bernama
Firaun Tut-Ankh-Amon (±1359 SM) terpaksa
tunduk kepada pendeta-pendeta agama Amon
di Thebe. Di bawah pemerintahan Firaun
Tut-Ankh-Amon, Kerajaan Firaun mengalami
kemunduran dan akhirnya terpecah belah
menjadi kerajaan-kerajaan kecil.
 Namun di bawah pemerintahan Firaun
Haremheb (1350–1315 SM), ke Firaunan Mesir
berhasil dipersatukan kembali. Salah seorang
keturunannya yang terkenal adalah Firaun
Sethos I (orang Yunani menyebutkan Sesostris).
Selanjutnya, di bawah pemerintahan Firaun
Ramses II (1275–1220 SM), Kerajaan Mesir
diperluas lagi hingga berhasil menguasai seluruh
wilayah Palestina dan mengalahkan bangsa
Hittit yang mengacau di Asia Barat.
Firaun Ramses II digantikan oleh Firaun Ramses
III dan setelah Firaun Ramses III meninggal, ke
Firaunan Mesir mengalami kemunduran, bahkan
beberapa kali dikuasai oleh bangsa asing.
g. Kepercayaan
Masyarakat Mesir Kuno percaya dan memuja
banyak dewa (polytheisme). Dewa-dewa yang
dipuja bangsa Mesir, di antaranya Dewa Osiris
sebagai dewa tertinggi, Dewa Thot (dewa
pengetahuan), Dewa Anubis (dewa berkepala
anjing) sebagai dewa kematian, Dewa Apis
berwujud Sapi, Dewa Ra (Dewa Matahari)
dan kemudian menjadi Dewa Amon-Ra (Dewa
Bulan Matahari).
h. Keruntuhan Mesir Kuno
Keruntuhan Mesir Kuno pertama kali disebabkan
oleh perselisishan antara golongan agama
dan raja. Yang dimulai pada masa Pharao
Akhnaton 1500 SM. Sejak terbunuhnya Pharao
Akhnaton Kerajaan Mesir Kuno tenggelam dari
kejayaannya. Selain itu oleh serangan bangsa-
bangsa lain, seperti Bangsa Hitit, Persia, Yunani,
Romawi, Arab, Turki, Inggris, dan Prancis.
B. Peradaban Kuno Eropa dan Amerika
1. Peradaban Yunani
Yunani terletak di sekitar Laut Tengah yang sangat
strategis dalam pelayaran.
Bangsa Yunani terbentuk dari percampuran bangsa
pendatang dari Laut Kaspia dan dan penduduk asli
yang terdiri dari petani.
a. Polis-polis
b. Karya sastra Yunani Kuno
Mereka membentuk suatu kelompok – kelompok
kota yang disebut polis.
Polis-polis yang terkenal adalah Athena, Sparta
dan Thebe.
c. Filsafat
1) Polis Athena memimpin Yunani dari tahun
450–404 SM. Pada masa ini kehidupan
dalam masyarakat demokratis, bebas
berpikir dan berkarya. Para ahli pikir yang
terkenal, yaitu Socrates, Plato, Aristoteles,
dan Heredotus
2) Polis Sparta, memerintah Yunani 404 SM
Bangsa Sparta memerintah secara Militer
dan kekerasan.
Pada masa ini ilmu tidak berkembang
3) Polis Thebe memerintah Yunani 371 SM.
Polis Thebe berhasil mengalahkan polis
Sparta.
Antara polis-polis ini selalu berperang
sehingga akhirnya Yunani pun menjadi
lemah.
Yunani berhasil dikuasai oleh Filipus Raja
Macedonia pada tahun 338–336 SM.
Kemudian, digantikan oleh anaknya
Iskandar Zulkarnain/Iskandar Agung Ibu
kotanya: Babylonia
Iskandar Agung dibantu oleh Aristoteles
sebagai penasihatnya, melakukan ekspansi
untuk memperluas kekuasaan Yunani,
yaitu:
1) tahun 334 SM, Persia ditaklukan,
2) pelabuhan Tirus dan Sidon (Libanon)
dikepungnya,
3) daerah Tigris dikuasai.
Warisan Iskandar Agung sebagai berikut.
1) Wilayah Yunani, meliputi Eropa Selatan
sebelah timur sampai ke Afrika Utara
(Mesir), Funisia, Babylonia, dan Persia.
2) Hellenisme, yaitu perpaduan antara
kebudayaan Barat dan Timur ( Yunani, Persia
dan Mesir), caranya dengan cara melakukan
kawin campur antara bangsa Yunani dengan
bangsa yang ditaklukannya.
3) Tahun 323 SM, ia meninggal dunia dalam
usia 33 tahun.
4) Yunani pecah menjadi 3 bagian berikut.
(a) Mesir dikuasai Ptolomeus, ia adalah
seorang Jenderal pasukan Iskandar
Agung.
(b) Syria, dengan pusatnya Antiocia,
dikuasai oleh Seleucus.
(c) Yunani-Macedonia, dikuasai oleh
Antigonus.
Illiad dan Odysse, karya Homeros, isinya
menceritakan tentang terjadinya Perang
Troya.
Hasil pemikiran dan karya-karya filsafat bangsa
Yunani, telah diterjemahkan dan dipelajari
hingga kini. Para filsuf yunani merupakan
konseptor yang meletakkan dasar-dasar alam
pikiran filsafat Eropa.
RINGKASAN MATERI 149
 Hasil filsafat Bangsa Yunani banyak diterjemahkan
dan ditafsirkan oleh filsuf Islam, dan melalui
kesusastraan Islam ini pikiran filsafat Yunani
masuk ke Persia dan negara-negara Asia
lainnya.
Ciri Filsafat Yunani
1) Metode berpikir logis/rasional dan
sistematis.
2) Cara penyelidikan terhadap gejala
alam hingga ke detailnya. Filsafat ini
menghasilkan hasil yang nyata dari segi
pengetahuan alam dan sosial.
d. Filsuf Yunani
1) Socrates, dengan ajarannya tentang ilmu
kebijakan (filsafat etika) atau kesusilaan
dengan logika sebagai dasar untuk
membahasnya.
2) Plato, dengan ajarannya mengenai ilmu
ketatanegaraan dan undang-undang.
3) Aristoteles, dengan ajarannya dalam
bidang biologi dan filsafat sehingga sering
disebut sebagai ahli biologi dan filsafat.
4) Hipokrates, dengan ajarannya menyangkut
kode etik dokter (sumpah dokter).
e. Kepercayaan
Konsep kepercayaan bangsa Yunani adalah
percaya pada dewa-dewa berikut ini.
1) Zeus, Bapak para Dewa yang menguasai
langit dan bumi, berdiam di Gunung
Olympus.
2) Hera, adalah permaisurinya sebagai dewi
perkawinan.
3) Minerva, adalah putrinya sebagi Dewi
Kecantikan.
4) Ares, sebagi dewa perang.
5) Hermes, sebagi dewa perdagangan.
6) Aphrodite, sebagi dewi kecantikan.
Untuk menghormati Dewa Zeus, maka diadakan
pesta olahraga Olympia tiap empat tahun sekali,
yang sekarang dikenal sebagai Olympiade.
2. Peradaban Romawi
Romawi merupakan tempat kuno di Eropa yang
menjadi sumber kebudayaan Barat.
a. Letak geografis
Terletak di Semenanjung Apenina (sekarang
Italia).
1) Sebelah utara semenanjung Apenina
bersambung dengan daratan Eropa yang
terdapat Pegunungan Alpen sebagi batas
alam yang memanjang.
2) Sebelah barat laut yang memisahkan Italia
dengan Prancis.
150 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
3) Sebelah utara memisahkan Italia dengan
Swiss dan Austria.
4) Sebelah timur laut dengan Yugoslavia.
b. Perkembangan Sejarah Romawi
1) Periode 1000–510 SM zaman kerajaan.
Pada masa ini Semenanjung Apenina
dihuni oleh bangsa pendatang dari Laut
Kaspia, sedangkan di bagian Selatan di
huni oleh bangsa Funisia dan Yunani.
Di antara mereka terjadi percampuran
sehingga melahirkan bangsa Romawi.
Kota Roma didirikan menurut Vergilius
dalam karyanya Aenens, Kota Roma
didirikan 1754 SM. Kota Roma didirikan
oleh Romulus anak Aeneis dan Lavinia
putri Latinus (Raja negeri Latinum) yang
telah membunuh saudara kembarnya
Remus.
Kerajaan Roma diperintah seorang raja
yang merangkap sebagai panglima perang
dan hakim tinggi. Dalam menjalankan
pemerintahannya, Raja dibantu oleh
senat, yang terdiri 300 orang golongan
patricier (bangsawan). Roma menjadi
negara republik yang dikuasai kaum
bangsawan (aristokrasi).
2) Periode 510–31 SM zaman republik. Pada
masa ini Roma berbentuk Republik yang
pemerintahannya dijalankan dua orang
Konsul yang dipilih oleh rakyat. Kemudian,
dibentuk dewan yang terdiri:
a) Senat, yaitu golongan bangsawan,
b) Dewan Perwakilan Rakyat, sebagian
besar kaum bangsawan, hanya 4 orang
golongan rakyat biasa. Yang 4 orang
ini mempunyai hak veto.
Sering terjadinya pertentangan antara
golongan bangsawan dan rakyat biasa
sehingga golongan rakyat mengungsi
ke pegunungan. Hal ini menyebabkan
golongan bangsawan menderita.
Akibatnya, golongan rakyat dipanggil
dan diadakan perundingan sehingga
menghasilkan kesepakatan persamaan hak
yang dituangkan dalam “Twaalftafelenwet”,
yaitu dua belas meja batu undang-
undang.
Ekspansi bangsa Romawi:
Pada tahun 266 SM, seluruh Semenanjung
Apenina dikuasai oleh bangsa Romawi.
Perang Khartago-Romawi, pecah karena
Romawi ingin memperluas wilayahnya
 ke Laut Tengah yang dikuasai Khartago
(Tunisia) yang merupakan koloni bangsa
Funisia.
Perang pertama terjadi 264–241SM,
Romawi berhasil menguasai Sisilia,
sedangkan pulau Sardinia dan Corsica
dikuasai Khartgao. Spanyolpun menjadi
daerah kekuasaan Khartagon yang
bernama Khartagena.
Perang kedua terjadi 218–201 SM,
pemimipin Khartago adalah panglima
ulung bernama Hannibal yang berhasil
menguasai Romawi bagian timur selama 16
tahun. Perlawanan Romawi dipimpin oleh
Scipio Africanus, berhasil mengalahkan
pasukan Hannibal.
Perang ketiga terjadi tahun 146 SM,
Khartago menggunakan pasukan sewaan
dikepung Romawi dari darat dan Laut dan
Khatago menyerah.
Sebelum mengalahkan Khartago Romawi
telah menguasai Yunani dan Macedonia
tahun 148 SM. Pada masa Republik Syria
dan Khartago, serta Yunani dan Macedonia
menjadi wilayah kekuasaannya yang
dijadikan provinsi.
Kekuasaan Romawi yang makin luas dan
besar menyebabkan pertikaian antara
golongan bangsawan dan proletar.
Pertama kaum proletar mengangkat
Tiberius Graccus sebagi tribun, dengan
tuntutan pembagian tanah, tetapi gagal
Tiberius Gracchus mati tahun 132,
Perjuangannya dilanjutkan adiknya Gayus
Gracchus, juga gagal dan mati terbunuh
121 SM.
Kemudian kaum proletar mengangkat
Marius sebagai Tribun untuk melawan
kaum optimat (bangsawan) yang dipimpin
Sulla, akhirnya terjadi peperangan yang
dimenangkan oleh kaum bangsawan.
Akhirnya, kaum proletar mengangkat 3
orang tribun (pemimpin), yaitu Pompejus,
Craccus, dan Yulius Caesar. Yulius Caesar
berhasil mengalahkan kaum optimat
(senat) dan berkuasa selama dua tahun
(46–44SM). Yulius Caesar mati dibunuh
oleh Cassius dan Brutus tahun 44 SM.
Akibat kematian Yulius Caesar, maka
timbul kekacauan dan terbentuklah tiga
serangkai tribun untuk melawan senat,
yaitu Antonius, Octavianus, dan Lepidus.
Lepidus tersingkir tinggallah Antonius dan
Octavianus yang membagi dua Romawi
menjadi
Romawi Utara dan Romawi Barat, dipimpin
oleh Octavianus, dengan mayoritasnya
golongan proletar (plebyer).
Romawi Selatan dan Timur, dipimpin
oleh Antonius, mayoritas masyarakatnya
golongan bangsawan (patricier). Antonius
menikah dengan Ratu Cleopatra,seorang
putri keturunan dinasti Ptolomeus,
Mesir.
Antonius dan Cleopatra, mati bunuh diri
tahun 31 SM karena patah semangat
akibat kalah dalam peperangan di Actium
melawan Octavianus.
3) Periode 31 SM–476 M zaman kekaisaran
a) Kaisar Octavianus dengan gelar
Kaisar Agustus dan Princeps Civitas
(warga tertinggi yang terpilih, yang
adil dan bijaksana) adalah peletak
dasar kekaisaran Romawi. Wilayahnya
meliputi Afrika Utara, Asia Barat,
dan sebagian besar Eropa.Kaisar
Octavianus berkuasa hingga tahun 14
M. Hal penting yang ia wariskan adalah
dimulainya penanggalan Masehi yang
bertepatan dengan lahirnya Isa Al
Masih.
b) Kaisar Romawi berikutnya adalah
Kaisar Nero (54–68 SM) Kaisar Nero
terkenal sangat kejam dan membunuh
para pemeluk agama Kristen.
c) Kaisar-kaisar Romawi yang lain
adalah:
(1) Kaisar Kaligula, terkenal keke-
jamannya
(2) Kaisar Vesvasianus (69–79 M),
terkenal karena penindasannya
terhadap bangsa Yahudi di
Palestina, sehingga bangsa
Yahudi terusir dari negerinya dan
menyebar ke penjuru dunia
(3) Kaisar Hardianus (117–138 M)
(4) Kaisar Konstantin Agung (306–
337M)
(5) Kaisar Theodosius (378–395M).
Pada masa Theodosius, Romawi
dibagi menjadi dua, yaitu Romawi
Barat dengan Ibu kotanya Roma
dan Romawi Timur dengan
Ibu kotanya Konstantinopel.
RINGKASAN MATERI 151
 Romawi Barat jatuh tahun 476 M
oleh Odoakar seorang panglima
tentara sewaan Jerman, Romawi
Timur jatuh tahun 1453 M ke
tangan Turki dan berubah menjadi
Konstante Istambul.
4) Hasil kebudayaan Romawi merupakan
perpaduan antara kebudayaan Yunani
kuno dan Romawi. Misalnya:
a) Nama-nama Dewa: Dewa Zeus diganti
Jupiter, Aphrodite diganti Venus, Ares
diganti Mars.
b) Nama-nama bulan Januari = Jenus,
yaitu dewa bermuka dua, Februari =
Februa yaitu pesta makan menyambut
tahun baru dan angka-angka Romawi:
September = septe= 7, Oktober
=Okto = 8. Pada zaman Yulius Caesar
urutan bulan diubah karena dia ingin
memasukan namanya, yaitu Juli = 7,
begitu juga masa Octavianus Agustus
= 8, sehingga menjadi kacaulah urutan
bulan, yaitu: September = 9, Oktober
= 10, dan seterusnya.
c) Organisasi Negara dan Kemiliteran,
pendidikan, kesenian, filsafat
ilmu pengetahuan, hukum (Codex
Justinianus).
3. Peradaban Inca, Maya, dan Aztec di Amerika
a. Letak geografis
1) Benua Amerika terdiri dari tiga bagian yaitu
Amerika Utara, Tengah, dan Selatan.
2) Amerika Utara adalah beriklim kutub dan
sedang. Amerika Selatan beriklim sedang,
sedangkan Amerika Selatan, Tengah,
Kepulauan Laut Karibia, dan Meksiko
beriklim tropis.
3) Penduduk asli Benua Amerika adalah
bangsa Indian, dengan peradabannya
Aztec, Maya, dan Inca.
b. Peradaban Inca
1) Kerajaan Inca terletak di Peru tepatnya di
sekitar Danau Titicaca dekat Pegunungan
Andes. Pendirinya adalah Manco-Copac
tahun 500 M.
2) Wilayah kekuasaannya: Bolivia, Chili, Brazil
dan Ekuador terjadi pada masa Raja Sinci
Roca 1105 M. Raja Sinci Roca 1105 M
merupakan pemersatu bangsa Indian. Tiap
wilayah diberi hak otonomi yang disebut
Ayllu.
152 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
3) Hasil kebudayaan suku Inca, yaitu.
a) Bangunan-bangunan istana megah
terbuat dari batu.
b) Kepercayaan: percaya pada dewa-
dewa. Dewa yang disembah adalah
Dewa Viracocha (Dewa Pencipta Alam),
Dewa Matahari, Dewa Bulan, Dewa
Bumi, dan Dewa Laut.
c) Mayat suku Inca biasanya diawetkan
(mumi).
d) Mata pencahariannya adalah hasil
petanian dan berburu serta menagkap
Ikan.
c. Peradaban Maya
1) Kerajaan Maya terletak di Meksiko Selatan
dan Amerika Tengah.
2) Wilayah Kerajaan Maya meliputi:
Semenanjung Yukatan (Meksiko),
Honduras, dan Guatemala.
3) Kebudayaan Maya.
a) Telah mengenal tulisan yang disebut
huruf Hierogliyph.
b) Mata pencaharian pokoknya adalah
pertanian.
c) Telah mengenal Ilmu astronomi:
(1) Sistem Kalender berdasarkan
peredaran matahari, 1 tahun =
365 hari.
(2) Sistem kalender berdasarkan
kepercayaan, 1 tahun = 260
hari.
d) Teknologi tinggi, yaitu mampu
membuat bangunan kuil yang tinggi
dan bertingkat 229.
4) Kepercayaan suku maya memuja banyak
dewa (politheisme), seperti Dewa Laut
dan Dewa Matahari.
d. Peradaban Aztec
Kerajaaan Aztec berdiri sekitar tahun 1298
M dan mencapai puncak kejayaannya pada
tahun 1450 M. Kerajaan Aztec mengalami
kehancuran setelah datangnya bangsa Spanyol,
dengan raja terakhirnya Monte Zuma II. Pusat
Kerajaan Aztec, yaitu di daerah Semenanjung
Yukatan-Meksiko.
Hasil Kebudayaan suku Aztec.
1) Kuil berbentuk piramida yang tengahnya
berlubang untuk memasukan kurban
(emas dan perak).
2) Konsep kepercayaannya menyembah
dewa-dewa.
 3) Ditemukan patung di Kota Vera Cruz, yang
beratnya 30 ton sebagai perwujudan dewa
utama yang disucikan.
4) Mampu mengusahakan tambang emas
dan perak.
Perkembangan Pengaruh Hindu-Buddha Di Indonesia
3
A. Proses Masuk dan Berkembangnya Agama
dan Budaya Hindu-Buddha
1. Jalur Perdagangan India-Tiongkok melalui
Indonesia
Pelayaran dan perdagangan di Asia makin ramai
setelah ditemukan jalan melalui laut antara Romawi
dan Tiongkok. Rute jalur laut yang dilalui dalam
hubungan dagang Tiongkok dengan Romawi telah
mendorong munculnya hubungan dagang pada
daerah-daerah yang dilalui, termasuk wilayah
Indonesia. Karena posisi Indonesia yang strategis
di tengah-tengah jalur hubungan dagang Tiongkok
dengan Romawi, maka terjadilah hubungan dagang
antara Indonesia dan Tiongkok beserta India.
2. Pembawa Agama Hindu-Buddha ke Indonesia
Melalui hubungan perdagangan antara Indonesia
dan India, lambat laun agama Hindu dan Buddha
masuk dan tersebar di Indonesia, dianut oleh raja-
raja dan para bangsawan. Dari lingkungan raja dan
bangsawan itulah agama Hindu-Buddha tersebar
ke lingkungan rakyat biasa.
B. Penyiaran Agama Buddha di Indonesia
Penyiaran agama Buddha di Indonesia lebih awal
dari agama Hindu. Dalam penyebarannya agama Buddha
mengenal adanya misi penyiar agama yang disebur
Dharmadhuta. Tersiarnya agama Buddha di Indonesia,
diperkirakan sejak abad ke-2 M, dibuktikan dengan
penemuan patung Buddha dari perunggu di Jember
dan Sulawesi Selatan. Patung-patung itu berlanggam
Amarawati. Juga ditemukan patung Buddha dari batu
di Palembang.
Agama Buddha yang terbesar di Indonesia beraliran
Buddha Mahayana. Perkembangannya, terutama pada
Kerajaan Syailendra dan Kerajaan Sriwijaya.
C. Penyiaran Agama Hindu di Indonesia
Proses masuknya agama Hindu ke Indonesia dibawa
oleh kaum pedagang, baik pedagang India yang datang
5) Suku Aztec tiap 52 tahun sekali mengadakan
upacara besar-besaran yang dipusatkan di
Hall of the Star, ibu kota Kerajaan Aztec.
ke Indonesia maupun pedagang Indonesia yang belajar
di India dan selanjutnya menyebarkan agama Hindu
ke Indonesia. Namun, di lain pihak terdapat beberapa
teori yang berbeda tentang penyebaran agama Hindu
ke Indonesia.
1. Teori sudra: menyatakan bahwa penyebaran agama
Hindu ke Indonesia dibawa oleh orang-orang India
yang berkasta sudra, karena mereka dianggap sebagai
orang-orang buangan.
2. Teori waisya: menyatakan bahwa penyebaran agama
Hindu ke Indonesia dibawa oleh orang-orang India
yang berkasta waisya, karena mereka terdiri atas
pedagang yang datang dan kemudian menetap di
Indonesia. Bahkan, banyak di antara pedagang itu
yang kawin dengan wanita Indonesia.
3. Teori ksatria: menyatakan bahwa penyebaran agama
Hindu ke Indonesia dibawa oleh orang-orang India
berkasta ksatria. Hal ini disebabkan terjadinya
kekacauan politik di India, sehingga para ksatria
yang kalah melarikan diri ke Indonesia. Mereka lalu
mendirikan kerajaan-kerajaan serta menyebarkan
agama Hindu.
4. Teori brahmana: menyatakan bahwa penyebaran
agama Hindu ke Indonesia dilakukan oleh kaum
brahmana. Kedatangan mereka ke Indonesia untuk
memenuhi undangan kepala suku yang tertarik
dengan agama Hindu. Kaum brahmana yang datang
ke Indonesia inilah yang mengajarkan agama Hindu
kepada masyarakat Indonesia.
Dari keempat teori tersebut, hanya teori brahmana
yang dianggap sesuai dengan bukti-bukti yang ada.
Bukti-bukti tersebut diuraikan berikut ini.
1. Agama Hindu bukan agama yang demokratis,
karena urusan keagamaan menjadi monopoli kaum
brahmana, sehingga hanya golongan brahmana yang
berhak dan mampu menyiarkan agama Hindu.
2. Prasasti Indonesia yang pertama berbahasa
Sansekerta, sedangkan di India sendiri bahasa itu
hanya digunakan dalam kitab suci dan upacara
keagamaan. Jadi, kaum brahmana yang mengerti
dan menguasai penggunaan bahasa tersebut.
RINGKASAN MATERI 153
 D. Pengaruh Hindu-Buddha di Indonesia
Tersebarnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di
Indonesia berpengaruh luas dalam kehidupan masyarakat
Indonesia, di antaranya dalam bidang berikut ini.
1. Kepercayaan
Bangsa Indonesia mulai menganut agama Hindu dan
Buddha walaupun tidak meninggalkan kepercayaan
aslinya, seperti pemujaan terhadap roh nenek
moyang.
2. Pemerintahan
Bangsa indonesia mulai mengenal sistem
pemerintahan kerajaan dan meninggalkan sistem
pemerintahan kepala suku. Dalam sistem kerajaan
seorang raja memerintah secara turun-temurun.
3. Sosial
Dalam bidang sosial, terjadi bentuk perubahan
dalam tata kehidupan sosial masyarakat. Misalnya,
dalam masyarakat Hindu diperkenalkan adanya
sistem kasta.
4. Ekonomi
Dalam bidang ekonomi, tidak begitu besar pengaruh
dan perubahannya, karena masyarakat Indonesia
telah mengenal aktifitas perekonomian melalui
pelayaran dan perdagangan jauh sebelum masuknya
pengaruh Hindu-Buddha.
5. Kebudayaan
Pengaruh kebudayaan Hindu-Buddha terlihat dari
hasil-hasil kebudayaan, seperti bangunan candi,
seni sastra, berupa cerita-cerita epos, di antaranya
Epos Mahabharata dan Epos Ramayana. Pengaruh
lainnya adalah sistem tulisan. Kebudayaan Hindu-
Buddha sangat berperan memperkenalkan sistem
tulisan di masyarakat Indonesia.
E. Akulturasi Kebudayaan Indonesia dan Hindu-
Buddha
Akuturasi adalah perpaduan antara kebudayaan yang
berbeda yang berlangsung dengan damai dan serasi.
Contohnya, perpaduan kebudayaan antara Hindu-Buddha
dengan kebudayaan Indonesia, di mana perpaduan antara
dua kebudayaan itu tidak menghilangkan unsur-unsur
asli dari kedua kebudayaan tersebut. Oleh karena itu,
kebudayaan Hindu-Buddha yang masuk ke Indonesia
tidak diterima begitu saja. Hal ini disebabkan faktor-
faktor berikut.
1. Masyarakat Indonesia telah memiliki dasar-dasar
kebudayaan yang cukup tinggi sehingga masuknya
kebudayaan asing ke Indonesia menambah
perbendaharaan kebudayaan Indonesia.
154 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
2. Kecakapan istimewa. Bangsa Indonesia memiliki
apa yang disebut dengan istilah local genius, yaitu
kecakapan suatu bangsa untuk menerima unsur-
unsur kebudayaan asing dan mengolah unsur-
unsur tersebut sesuai dengan kepribadian bangsa
Indonesia.
Dasar bangunan candi itu merupakan hasil pembangunan
bangsa Indonesia dari zaman megalitikum, yaitu bangunan
punden berundak-undak. Punden berundak-undak ini
mendapat pengaruh Hindu-Buddha sehingga menjadi
wujud sebuah candi, seperti Candi Borobudur.
1. Seni Rupa/Seni Lukis
Unsur seni rupa dan seni lukis India telah masuk
ke Indonesia.hal ini terbukti dengan ditemukannya
patung Buddha berlanggam Gandara di Kota Bangun,
Kutai. Patung Buddha berlanggam Amarawati
ditemukan di Sikendeng (Sulawesi Selatan). Pada
Candi Borobudur, tampak adanya seni rupa India,
dengan ditemukannya relief-relief ceritera Sang
Buddha Gautama. Relief pada Candi Borobudur
umumnya lebih menunjukkan suasana alam
Indonesia, terlihat dengan adanya lukisan rumah
panggung dan hiasan burung merpati. Di samping
itu, juga terdapat hiasan perahu bercadik. Lukisan-
lukisan tersebut merupakan lukisan asli Indonesia,
karena tidak pernah ditemukan pada candi-candi
yang terdapat di India. Juga relief pada Candi
Prambanan yang memuat cerita Ramayana.
2. Seni Sastra
Prasasti-prasasti awal menunjukkan pengaruh Hindu-
Buddha di Indonesia, seperti yang ditemukan di
Kalimantan Timur, Sriwijaya, Jawa Barat, dan Jawa
Tengah. Prasasti itu ditulis dalam bahasa Sanskerta
dan huruf Pallawa.
3. Kalender
Diadopsinya sistem kalender atau penanggalan
India di Indonesia merupakan wujud dari akulturasi,
yaitu terlihat dengan adanya penggunaan tahun
Saka di Indonesia. Di samping itu, juga ditemukan
candra sangkala atau konogram dalam usaha
memperingati peristiwa dengan tahun atau kalender
Saka. Candra sangkala adala angka huruf berupa
susunan kalimat atau gambar kata. Contoh tahun
candra sangkala adalah “Sirna Ilang Kertaning
Bumi” sama dengan 1400 (tahun Saka) dan sama
dengan 1478 Masehi.
4. Kepercayaan dan Filsafat
Masuk dan berkembangnya pengaruh Hindu-
Buddha tidak meninggalkan kepercayaan asli bangsa
Indonesia, terutama terlihat dari segi pemujaan
terhadap roh nenek moyang dan pemujaan terhadap
dewa-dewa alam.
5. Pemerintahan
Setelah masuknya pengaruh Hindu-Buddha, tata
pemerintahan disesuaikan dengan sistem kepala
pemerintahan yang berkembang di India. Seorang
kepala pemerintahan bukan lagi seorang kepala
suku, melainkan seorang raja, yang memerintah
wilayah kerajaannya secara turun-temurun.
6. Desakan Budaya
Desakan suatu budaya pada budaya lain disebut
dominasi. Contohnya, masyarakat Betawi, Aborigin,
dan Papua.
F. Perkembangan Kerajaan Hindu- Buddha
1. Kerajaan Kutai
a. Lokasi kerajaan
Berdasarkan sumber-sumber berita yang
berhasil ditemukan menunjukkan bahwa
Kerajaan Kutai terletak di Kalimantan Timur,
yaitu di hulu Sungai Mahakam. Nama kerajaan
ini disesuaikan dengan nama daerah tempat
penemuan prasati, yaitu di daerah Kutai.
Sumber menyatakan bahawa di Kalimantan
Timur telah berdiri dan berkembang kerajaan
yang mendapat pengaruh Hindu (India) adalah
beberapa dari penemuan peninggalan berupa
tulisan (prasasti). Tulisan itu berhasil ditemukan
terdapat pada tujuh buah tiang batu yang disebut
dengan nama Yupa. Tulisan yang terbuat pada
Yupa itu mempergunakan huruf Pallawa dan
bahasa Sanskerta.
b. Kehidupan politik
Raja-raja yang berhasil diketahui pernah
memerintah Kerajaan Kutai sebagai berikut.
1) Raja Kudungga, merupakan raja pertama
yang berkuasa di Kerajaan Kutai. Kedudukan
Raja Kudungga pada awalnya adalah
seorang kepala suku. Dengan masuknya
pengaruh Hindu, ia mengubah struktur
pemerintahannya menjadi kerajaan dan
menganggap dirinya menjadi raja sehingga
pergantian raja dilakukan secara turun-
temurun.
2) Raja Aswawarman, Prasasti Yupa
menyatakan bahwa Raja Aswawarman
merupakan seorang raja yang cakap
dan kuat. Pada masa pemerintahannya,
wilayah kekuasaan Kutai diperluas lagi.
Hal ini dibuktikan dengan pelaksanaan
upacara aswamedha. Upacara-upacara ini
pernah dilaksanakan di India pada masa
pemerintahan Raja Samudragupta, ketika
ingin memperluas wilayahnya.
3) Raja Mulawarman, adalah putra dari Raja
Aswawarman. Ia adalah raja terbesar dari
Kerajaan Kutai. Di bawah pemerintahannya
Kerajaan Kutai mengalami masa yang
gemilang. Rakyat hidup tenteram dan
sejahtera. Dengan keadaan seperti itulah
akhirnya raja Mulawarman mengadakan
upaca kurban emas yang sangat banyak.
c. Kehidupan sosial
Berdasarkan isi prasasti-prasasti Kutai dapat
diketahui bahwa pada abad ke-4 M di daerah
Kutai terdapat suatu masyarakat Indonesia
yang telah banyak menerima pengaruh Hindu.
Masyarakat tersebut telah dapat mendirikan
suatu kerajaan yang teratur rapi menurut pola
pemerintahan di India. Masyarakat Indonesia
menerima unsur-unsur yang datang dari luar
(India) dan mengembangkannya sesuai dengan
tradisi bangsa Indonesia sendiri.
d. Kehidupan ekonomi
Dilihat dari letaknya, Kutai sangat strategis,
terletak pada jalur aktivitas pelayaran dan
perdagangan antara dunia barat dan dunia
timur. Secara langsung maupun tidak langsung
besar pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat
Kutai, terutama dalam bidang perekonomian
masyarakatnya, di mana perdagangan juga
dijadikan mata pencaharian utama saat itu.
e. Kehidupan budaya
Salah satu yupa menyebutkan suatu tempat suci
dengan kata vaprakecvara, yang artinya sebuah
lapangan luas tempat pemujaan. Vaprakecvara
itu dihubungkan dengan Dewa Siwa. Dengan
demikian, dapat dipastikan bahwa masyarakat
Kuta memeluk agama Siwa. Hal ini didukung
oleh beberapa faktor berikut.
1) Besarnya pengaruh Kerajaan Pallawa yang
beragama Siwa menyebabkan agama Siwa
terkenal di Kutai.
2) Pentingnya peranan para brahmana di
Kutai menunjukkan besarnya pengaruh
brahmana dalam agama siwa, terutama
mengenai upacara korban.
2. Kerajaan Tarumanegara
a. Lokasi kerajaan
Berdasarkan penemuan dari beberapa prasasti
tentang Kerajaan Tarumanegara, maka letak
kerajaan itu adalah di wilayah Jawa Barat,
dengan pusat kerajaan diperkirakan terletak
di sekitar daerah Bogor sekarang.
Adapun wilayah kekuasaan Kerajaan
Tarumanegara meliputi daerah Banten, Jakarta
RINGKASAN MATERI 155
 sampai ke perbatasan Cirebon, sehingga dapat
ditafsirkan bahwa pada masa pemerintahan
Raja Purnawarman wilayah kekuasaan Kerajaan
Tarumanegara hampir menguasai seluruh
wilayah Jawa Barat.
b. Sumber sejarah
Sumber-sumber sejarah Tarumanegara berasal
dari berita asing dan prasasti-prasasti sebagai
berikut.
1) Berita Tiongkok, berita Dinasti T’ang
menyebutkan bahwa seorang pendeta
Tiongkok yang bernama Fa-Hien terdampar
di Pulau jawa (414 M) ketika ia hendak
kembali dari India ke negerinya di
Tiongkok. Dalam catatan perjalanannya, ia
menyebutkan bahwa di daerah pantai utara
Pulau Jawa bagian barat telah ditemukan
masyrakat yang mendapat pengaruh
Hindu India. Masyarakat yang ditemukan
itu diperkirakan menjadi bagian dari
masyarakat Kerajaan Tarumanegara.
2) Prasasti-prasasti, di antaranya Prasasti
Ciaruteun (Ciampea, Bogor), Prasasti
Kebon Kopi (Bogor), Prasasti Jambu
(Bogor), Prasasti Muara Cianten (Bogor),
Prasasti Tugu (daerah Tugu, Jakarta Utara),
Prasasti Awi (Leuwiliang), Prasasti Munjul
(Banten).
Tiap prasasti itu memuat tentang
keberadaan Kerajaan Tarumanegara
dengan rajanya yang memerintah bernama
Purnawarman. Misalnya, tulisan yang
terdapat Prasasti Ciaruteun (yang juga
dikenal dengan sebutan Batutulis) itu
berbunyi:
Vikrantasya Vanipateh, Crimateh
Purnawarmanah Tarumanegarandrasa,
Visnor iwa padadvayam.
Artinya:
“Kedua buah tapak kaki yang seperti
tapak kaki Dewa Wisnu adalah tapak kaki
dari Raja Purnawarman, raja dari Negeri
Taruma, raja yang gagah berani.”
Bahasa pada prasasti itu adalah bahasa
Sanskerta dengan huruf Pallawa. Dari
perbandingan melalui huruf-huruf pada
prasasti yang ditemukan di India, maka
parasasti-prasasti tersebut diperkirakan
ditulis pada abad ke-5 M.
c. Kehidupan politik
Raja Purnawarman adalah raja besar yang telah
berhasil meningkatkan kehidupan rakyatnya.
156 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
Hal ini dibuktikan dari Prasasti Tugu yang
menyatakan bahwa Raja Purnawarman telah
memerintahkan untuk menggali sebuah kali.
Penggalian sebuah kali ini sangat besar artinya,
karena pembuatan kali ini berarti pembuatan
saluran irigasi untuk memperlancar pengairan
sawah-sawah pertanian rakyat. Dengan upaya
itu, Raja Purnawarman dipandang sebagai
raja besar yang memperhatikan kehidupan
rakyatnya.
d. Kehidupan sosial
Pada Parasasti Ciaruteun disebutkan bahwa
telapak kaki Raja Purnawarman disamakan
dengan telapak kaki Dewa Wisnu, di mana
Dewa Wisnu dipandang sebaga dewa pelindung
dunia. Jadi, Raja Purnawarman adalah seorang
raja yang terus berusaha untuk meningkatkan
kesejahteraan kehidupan rakyatnya.
e. Kehidupan ekonomi
Pada prasasti Tugu dinyatakan, bahwa Raja
Purnawarman memerintahkan untuk membuat
sebuah terusan sepanjang 6.122 tombak.
Pembangunan terusan ini mempunyai arti
ekonomis yang besar bagi masyarakat,
karena dapat dipergunakan sebagai sarana
pencegah banjir dan sarana lalu lintas
pelayaran perdagangan antardaerah di Kerajaan
Tarumanegara atau dengan dunia luar.
3. Kerajaan Holing
a. Lokasi kerajaan
Berita Tiongkok berasal dari Dinasti T’ang yang
menyebutkan bahwa letak Kerajaan Holing
berbatasan dengan laut sebelah selatan, Ta-
Hen-La (Kamboja) di sebelah utara, Po-Li (Bali)
sebelah Timur dan To-Po-Teng di sebelah barat.
Nama lain dari Holing adalah Cho-Po (Jawa)
sehingga berdasarkan berita tersebut dapat
disimpulkan bahwa Kerajaan Holing terletak
di Pulau Jawa, khususnya Jawa Tengah.
J.L. Moens dalam menentukan letak Kerajaan
Holing meninjau dari segi perekonomian, yaitu
pelayaran dan perdagangan. Menurutnya,
Kerajaan Holing selayaknya terletak di tepi
Selat Malaka, yaitu di Semenanjung Malaya.
Alasannya, Selat Malaka merupakan selat
yang sangat ramai dalam aktivitas pelayaran
perdagangan saat itu. Pendapat J.L. Moens
itu diperkuat dengan ditemukannya sebuah
daerah di Semenajung Malaya yang bernama
daerah Keling.
 b. Sumber sejarah
I-Tsing menyebutkan bahwa seorang temannya
bernama Hui-Ning dengan pembantunya
bernama Yunki pergi ke Holing tahun 664/665
M untuk mempelajari ajaran agama Buddha. Ia
juga menerjemahkan kitab suci agama Buddha
dari bahasa Sanskerta ke bahasa Tiongkok.
Dalam menerjemahkan kitab itu, ia dibantu
oleh pendeta agama Buddha dari Holing yang
bernama Jnanabhadra. Menurut keterangan
dari Dinasti Sung, kitab yang diterjemahkan
oleh Hui-Ning adalah bagian terakhir Kitab
Parinirvana yang mengisahkan tentang
pembukaan jenazah Sang Buddha.
c. Kehidupan politik
Berdasarkan berita Tiongkok disebutkan bahwa
Kerajaan Holing diperintah oleh seorang raja
putri yang bernama Ratu Sima.
Pemerintahan Ratu Sima sangat keras, namun
adil dan bijaksana. Rakyat tunduk dan taat
terhadap segala perintah Ratu Sima. Bahkan,
tidak seorang pun rakyat atau pejabat kerajaan
yang berani melanggar segala perintahnya.
d. Kehidupan sosial
Kehidupan sosial masyarakat Kerajaan Holing
sudah teratur rapi. Hal ini disebabkan karena
sistem pemerintahan yang keras dari Ratu Sima.
Di samping ini, juga sangat adil dan bijaksana
dalam memutuskan suatu masalah. Rakyat
sangat menghormati dan mentaati segala
keputusan Ratu Sima.
e. Kehidupan ekonomi
kehidupan perekonomian masyarakat Kerajaan
Holing berkembang pesat. Masyarakat Kerajaan
Holing telah mengenal hubungan perdagangan.
Mereka menjalin hubungan perdagangan pada
suatu tempat yang disebut dengan pasar. Pada
pasar itu, mereka mengadakan hubungan
perdagangan dengan teratur.
4. Kerajaan Melayu
Kerajaan Melayu merupakan salah satu kerajaan
terkemuka di Sumatera bagian selatan waktu itu.
Kerajaan Melayu diperkirakan berpusat di daerah
Jambi, yaitu di tepi kanan-kiri Sungai Batanghari.
Pada Sungai Batanghari ini ditemukan peninggalan-
peninggalan purba berupa candi-candi, arca, dan
peninggalan lainnya.
Seorang musafir Tiongkok yang bernama I-Tsing
(671-695 M) menyebutkan di dalam bukunya,
bahwa pada abad ke-7 M secara politik Kerajaan
Melayu telah dimasukkan ke dalam kekuasaan
Kerajaan Sriwijaya.
5. Kerajaan Sriwijaya
a. Lokasi kerajaan
Berdasarkan penemuan-penemuan prasasti
disimpulkan bahwa Kerajaan Sriwijaya terletak
di Sumatera Selatan, yaitu tepatnya di tepi
Sungai Musi atau sekitar kota Palembang
sekarang.
b. Sumber sejarah
Sumber-sumber sejarah yang mendukung
tentang keberadaan Kerajaan Sriwijaya berasal
dari berita asing dan prasasti-prasasti.
1) Berita asing
Dari berita Arab, dapat diketahui bahwa
telah banyak pedagang Arab yang
melakukan kegiatan perdagangannya
di Kerajaan Sriwijaya. Bahkan, di
pusat Kerajaan Sriwijaya ditemukan
perkampungan-perkampungan orang-
orang Arab sebagai tempat tingga
sementara. Di samping itu, keberadaan
Sriwijaya diketahui dari sebutan orang-
orang Arab terhadap Kerajaan Sriwijaya
seperti Zabaq, Sabay, atau Sribusa.
Dari berita India, dapat diketahui bahwa
raja dari Kerajaan Sriwijaya pernah menjalin
hubungan dengan raja-raja dari kerajaan
yang ada di India, seperti dengan Kerajaan
Nalanda, dan Kerajaan Chola. Dengan
Kerajaan Nalanda disebutkan bahwa Raja
Sriwijaya mendirikan sebuah prasasti yang
dikenal dengan nama Prasasti Nalanda.
Namun, hubungan dengan Kerajaan Chola
(Cholamandala) menjadi retak setelah raja
Chola, yaitu Raja Rajendra Chola, ingin
menguasai Selat Malaka.
Dari berita Tiongkok, dapat diketahui bahwa
pedagang-pedagang Kerajaan Sriwijaya
telah menjalin hubungan perdagangan
dengan pedagang-pedagang Tiongkok.
Para pedagang Tiongkok sering singgah
di Kerajaan Sriwijaya untuk selanjutnya
meneruskan perjalanannya ke India
maupun Romawi.
2) Berita dalam negeri
Berita-berita dalam negeri berasal dari
prasasti-prasasti yang dibuat oleh raja-
raja dari Kerajaan Sriwijaya. Prasasti itu
disebutkan berikut ini.
a) Prasasti Kedukan Bukit
Prasasti berangka tahun 684 M
itu menyebutkan bahwa Raja
Sriwijaya bernama Dapunta Hyang
RINGKASAN MATERI 157
 yang membawa tentara sebanyak
20.000 orang berhasil menundukan
Minangatamwan. Dengan kemenangan
itu, Kerajaan Sriwijaya menjadi
makmur. Daerah yang dimaksud
Minangatamwan itu kemungkinan
adalah daerah Binaga yang terletak
di Jambi. Daerah itu sangat strategis
untuk perdagangan. Berita mengenai raja ini diketahui melalui
b) Prasasti Talang Tuwo
Prasasti berangka tahun 684 M itu
menyebutkan tentang pembuatan
Taman Srikesetra atas perintah Raja
Dapunta Hyang.
c) Prasasti Telaga Batu
Prasasti itu menyebutkan tentang
kutukan raja terhadap siapa saja yang
tidak taat terhadap Raja Sriwijaya dan
juga melakukan tindakan kejahatan.
d) Prasasti Kota Kapur
Prasasti berangka tahun 686 M
itu menyebutkan bahwa Kerajaan
Sriwijaya berusaha untuk menaklukan
Bumi Jawa yang tidak setia kepada
Kerajaan Sriwijaya. Prasasti tersebut
ditemukan di Pulau Bangka.
e) Prasasti Karang Berahi
Prasasti berangka tahun 686 M itu
ditemukan di daerah pedalaman
Jambi, yang menunjukan penguasaan
Sriwijaya atas daerah itu.
f) Prasasti Ligor
Prasasti berangka tahun 775 M itu
menyebutkan tentang ibu kota Ligor
dengan tujuan untuk mengawasi
pelayaran perdagangan di Selat
Malaka.
g) Prasasti Nalanda
Prasasti itu menyebutkan Raja
Balaputra Dewa sebagai Raja terakhir
dari Dinasti Syailendra yang terusir
dari Jawa Tengah akibat kekalahannya
melawan Kerajaan Mataram dari
Dinasti Sanjaya. Dalam prasasti itu,
Balaputra Dewa meminta kepada
Raja Nalanda agar mengakui haknya
atas Kerajaan Syailendra. Di samping
itu, prasasti ini juga menyebutkan
bahwa Raja Dewa Paladewa berkenan
membebaskan 5 buah desa dari pajak
untuk membiayai para mahasiswa
Sriwijaya yang belajar di Nalanda.
158 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
Prasasti-prasasti dari Kerajaan Sriwijaya
itu sebagian besar menggunakan huruf
Pallawa dan bahasa Melayu Kuno.
c. Kehidupan politik
Raja-raja yang berhasil diketahui pernah
memerintah Kerajaan Sriwijaya diantaranya
sebagai berikut.
1) Raja Dapunta Hyang
Prasasti Kedukan Bukit (683 M). Pada
masa pemerintahannya, Raja Dapunta
Hyang telah berhasil memeperluas
wilayak kekuasaannya sampai ke wilayah
Jambi, yaitu dengan menduduki daerah
Minangatamwan. Daerah ini memiliki
arti yang sangat strategis dalam bidang
perekonomian, karena daerah ini dekat
dengan jalur perhubungan pelayaran
perdagangan di Selat Malaka. Sejak awal
pemerintahannya, Raja Dapunta Hyang
telah mencita-citakan agar Kerajaan
Sriwijaya menjadi Kerajaan Maritim.
2) Raja Balaputra Dewa
Pada awalnya, Raja Balaputra Dewa
adalah raja dari Kerajaan Syailendra
(di Jawa Tengah). Ketika terjadi perang
saudara di Kerajaan Syailendra antara
Balaputra Dewa dan Pramodhawardani
(kakaknya) yang dibantu oleh Rakai
Pikatan (Dinasti Sanjaya), Balaputra Dewa
mengalami kekalahan. Akibat kekalahan
itu, Raja Balaputra Dewa lari ke Sriwijaya.
Di Kerajaan Sriwijaya berkuasa Raja
Dharma Setru (kakek dari Raja Balaputra
Dewa) yang tidak memiliki keturunan
sehingga kedatangan Raja Balaputra
Dewa di Kerajaan Sriwijaya disambut baik.
Kemudian, ia diangkat menjadi raja.
Pada masa pemerintahan Raja Balaputra
Dewa, Kerajaan Sriwijaya berkembang
makin pesat. Raja Balaputra Dewa
meningkatkan kegiatan pelayaran dan
perdagangan rakyat Sriwijaya. Di samping
itu, Raja Balaputra Dewa menjalin
hubungan dengan kerajaan-kerajaan
yang berada di luar wilayah Indonesia,
terutama dengan kerajaan-kerajaan yang
berada di India, seperti Kerajaan Benggala
(Nalanda) maupun Kerajaan Chola. Bahkan
pada masa pemerintahannya, kerajaan
Sriwijaya menjadi pusat perdagangan
dan penyebaran agama Buddha di Asia
Tenggara.
3) Raja Sanggrama Wijayattunggawarman
Pada masa pemerintahannya, Kerajaan
Sriwijaya mendapat ancaman dari Kerajaan
Chola. Di bawah pemerintahan Raja
Rajendra Chola, Kerajaan Chola melakukan
serangan dan berhasil merebut Kerajaan
Sriwijaya. Raja Sriwijaya yang bernama
Sanggrama Wijayattunggawarman berhasil
ditawan. Namun, pada masa pemerintahan
Raja Kulotungga I di Kerajaan Cho, Raja
Sanggrama Wijayattunggawarman
dibebaskan kembali.
a) Wilayah Kekuasaan Kerajaan Sriwijaya
Setelah berhasil menguasai Palembang,
ibu kota Kerajaan Sriwijaya dipindahkan
dari Muara Takus ke Palembang.
Dari Palembang, Kerajaan Sriwijaya
dengan mudah dapat menguasai
daerah-daerah di sekitarnya, seperti
Bangka, Jambi Hulu dan mungkin
juga Jawa Barat (Tarumanegara).
Pada abad ke-7 M, Kerajaan Sriwijaya
telah berhasil menguasai kunci-kunci
jalan perdagangan yang penting,
seperti Selat Sunda, Selat Bangka,
Selat Malaka, dan Laut Jawa bagian
barat.
Pada abad ke-8 M, perluasan Kerajaan
Sriwijaya ditujukan ke arah utara, yaitu
menduduki Semenanjung Malaya
dan Tanah Genting Kra. Pendudukan
terhadap daerah Semenanjung
Malaya bertujuan untuk menguasai
daerah penghasil lada dan timah.
Adapun pendudukan terhadap daerah
Tanah Genting Kra bertujuan untuk
menguasai lintas jalur perdagangan
antara Tiongkok dan India. Tanah
Genting Kra sering dipergunakan oleh
para pedagang untuk menyeberang dari
perairan Lautan Hindia ke Laut Tiongkok
Selatan, untuk menghindari persinggahan
di pusat Kerajaan Sriwijaya.
Pada akhir abad ke-8 M, Kerajaan
Sriwijaya telah berhasil menguasai
seluruh jalur perdagangan di Asia
Tenggara, baik yang melalui Selat
Malaka, Selat Karimata, dan Tanah
Genting Kra.
Dengan kekuasaan wilayah itu, Kerajaan
Sriwijaya menjadi kerajaan maritim
terbesar di seluruh Asia Tenggara.
b) Sriwijaya sebagai negara maritim
Prasasti Kedukan Bukit yang ditemukan
di Bukit Siguntang (dekat Palembang),
menyebutkan bahwa seorang raja
yang bijaksana berlayar ke luar
negeri untuk mencari kekuatan gaib.
Usahanya berhasil dengan baik. Usaha
besar yang dimaksudkan itu adalah
perjalanan ekspedisi Raja Sriwijaya
yang berhasil dengan gemilang dalam
menaklukan Bangka dan Melayu (di
Jambi).
Menurut Prasasti Kota Kapur (686
M) yang ditemukan di Pulau Bangka,
penduduk Pulau Bangka tunduk
kepada Kerajaan Sriwijaya. Di samping
itu, juga diberitakan bahwa Kerajaan
Sriwijaya telah melakukan ekspedisi ke
Pulau Jawa. Perluasan yang dilakukan
Kerajaan Sriwijaya bertujuan untuk
menguasai jalur perdagangan di Selat
Malaka dan Selat Sunda.
Makin ramainya aktivitas pelayaran
perdagangan di Kerajaan Sriwijaya
mengakibatkan Kerajaan Sriwijaya
menjadi tempat pertemuan para
pedagang atau pusat perdagangan di
Asia Tenggara. Bahkan, para pedagang
dari Kerajaan Sriwijaya juga melakukan
hubungan sampai di luar wilayah
Indonesia, seperti ke Tiongkok di
sebelah utara, atau Laut Merah dan
Teluk Persia di sebelah barat. Itulah
sebabnya, Kerajaan Sriwijaya lebih
dikenal sebagai kerajaan maritim.
c) Hubungan dengan Luar Negeri
Kerajaan Sriwijaya menjalin hubungan
baik dengan kerajaan-kerajaan di luar
wilayah Indonesia, terutama dengan
kerajaan-kerajaan yang berada di
India, seperti Kerajaan Pala/Nalanda di
Benggala dan Kerajaan Cholamandala
di Pantai Timur India Selatan.
d. Kehidupan ekonomi
Dilihat dari letak geografis, daerah Kerajaan
Sriwijaya mempunyai letak yang sangat
strategis, yaitu di tengah-tengah jalur pelayaran
perdagangan antara India dan Tiongkok. Di
samping itu, letak Kerajaan Sriwijaya dekat
dengan Selat Malaka yang merupakan urat
nadi perhubungan bagi daerah-daerah di Asia
Tenggara.
RINGKASAN MATERI 159
 Hasil bumi Kerajaan Sriwijaya merupakan modal
utama bagi masyarakatnya untuk terjun dalam
aktivitas pelayaran dan perdagangan.
e. Kehidupan budaya
Menurut berita dari Tibet, seorang pendeta
bernama Atica datang dan tinggal di Sriwijaya
(1011–1023 M) dalam rangka belajar agama
Buddha dari seorang guru besar yang bernama
Dharmapala. Menurutnya, Sriwijaya merupakan
pusat agama Buddha di luar India. Tetapi,
walaupun Kerajaan Sriwijaya dikenal sebagai
pusat agama Buddha, tidak banyak peninggalan
purbakala, seperti candi-candi atau arca-arca
sebaga tanda kebesaran Kerajaan Sriwijaya
dalam bidang kebudayaan.
f. Kehidupan agama
Kerajaan Sriwijaya merupakan pusat pertemuan
antara para jemaah agama Buddha dari
Tiongkok ke India dan dari India ke Tiongkok.
Melalui pertemuan itu, di Kerajaan Sriwijaya
berkembang ajaran Buddha Mahayana. Bahkan,
perkembangan ajaran agama Buddha di Kerajaan
Sriwijaya tidak terlepas dari pujangga yang
berasal dari Kerajaan Sriwijaya, di antaranya
Dharmapala dan Sakyakirti. Dharmapala adalah
seorang guru besar agama Buddha dari Kerajaan
Sriwijaya. Ia pernah mengajar agama Buddha
di Perguruan Tinggi Nalanda (Benggala).
g. Mundurnya Kerajaan Sriwijaya
Pada akhir abad ke-13 M, Kerajaan Sriwijaya
mengalami kemunduran. Hal ini disebabkan
oleh faktor politik dan ekonomi.
1) Faktor politik
Kedudukan Kerajaan Sriwijaya makin
terdesak, karena munculnya kerajaan-
kerajaan besar yang juga memiliki
kepentingan dalam dunia perdagangan,
seperti Kerajaan Siam di sebelah utara.
Kerajaan Siam memperluas wilayah
kekuasaannya ke arah selatan dengan
menguasai daerah-daerah di Semenanjung
Malaya termasuk Tanah Genting Kra.
Jatuhnya Tanah Genting Kra ke dalam
kekuasaan Kerajaan Siam mengakibatkan
kegiatan pelayaran perdagangan di
Kerajaan Sriwijaya makin berkurang.
Dari arah timur, Kerajaan Sriwijaya terdesak
oleh perkembangan Kerajaan Singasari,
yang pada waktu itu diperintah oleh Raja
Kertanegara. Kerajaan Singasari yang
bercita-cita menguasai seluruh wilayah
Nusantara mulai mengirim ekspedisi ke
arah barat yang dikenal dengan istilah
160 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
Ekspedisi Pamalayu. Dalam ekspedisi
ini, Kerajaan Singasari mengadakan
pendudukan terhadap Kerajaan Melayu,
Pahang, dan Kalimantan, sehingga
mengakibatkan kedudukan Kerajaan
Sriwijaya makin terdesak.
2) Faktor ekonomi
Para pedagang yang melakukan aktivitas
perdagangan di Kerajaan Sriwijaya makin
berkurang, karena daerah-daerah strategis
yang pernah dikuasai oleh Kerajaan
Sriwijaya telah jatuh ke dalam kekuasaan
dari raja-raja sekitarnya. Akibatnya, para
pedagang yang melakukan penyeberangan
ke Tanah Genting Kra atau yang melakukan
kegiatan sampai ke daerah Melayu (sudah
dikuasai Kerajaan Singasari) tidak lagi
melewati wilayah kekuasaan Sriwijaya.
Keadaan seperti ini tentu mengurangi
sumber pendapatan kerajaan.
Dengan faktor politis dan ekonomi itu, maka
sejak akhir abad ke-13 M Kerajaan Sriwijaya
menjadi kerajaan kecil dan wilayahnya
terbatas pada daerah Palembang. Kerajaan
Sriwijaya yang kecil dan lemah akhirnya
dihancurkan oleh Kerajaan Majapahit tahun
1377 M.
6. Kerajaan Mataram Kuno
Kerajaan Mataram terletak di Jawa Tengah dengan
daerah intinya disebut Bhumi Mataram. Daerah
tersebut dikelilingi oleh pegunungan dan gunung-
gunung, seperti Pegunungan Serayu, Gunung Prau,
Gunung Sindoro, Gunung Sumbing, Gunung Ungaran,
Gunung Merbabu, Gunung Merapi, Pegunungan
Kendeng, Gunung Lawu, Gunung Sewu, Gunung Kidul.
Daerah itu juga dialiri banyak sungai, di antaranya
Sungai Bogowonto, Sungai Progo, Sungai Elo, dan
yang terbesar dalah Sungai Bengawan Solo. Mata
pencaharian utama dari rakyat Mataram Kuno
adalah pertanian, sementara masalah perdagangan
kurang mendapat perhatian.
a. Sumber sejarah
Bukti-bukti berdirinya Dinasti Sanjaya diketahui
melalui Prasasti Canggal (daerah Kedu), Prasasti
Belitung, Kitab Carita Parahyangan.
1) Prasasti Canggal (732 M)
Prasasti ini dibuat pada masa pemerintahan
Raja Sanjaya yang berhubungan dengan
pendirian sebuah Lingga. Lingga tersebut
adalah Lambang dari Dewa Siwa sehingga
agama yang dianutnya adalah agama
Hindu beraliran Siwa.
 2) Prasasti Balitung (907 M)
Prasasti ini adalah prasasti tembaga yang
dikeluarkan oleh Raja Diah Balitung.
Dalam prasasti itu disebutkan nama raja
yang pernah memerintah pada Kerajaan
Dinasti Sanjaya.
3) Kitab Carita Parahyangan
Dalam hal ini diceritakan tentang hal
ikhwal raja-raja Sanjaya.
b. Kehidupan politik
Kerajaan Mataram diperintah oleh raja-raja
keturunan dari Dinasti Sanjaya. Raja-raja
yang pernah berkuasa di Kerajaan Mataram
diuraikan berikut ini.
1) Rakai Mataram Sang Ratu Sanjaya
Menurut Prasasti Canggal (732 M), Raja
Sanjaya adalah pendiri Kerajaan Mataram
Kuno dari Dinasti Sanjaya. Raja Sanjaya
memerintah dengan sangat adil dan
bijaksana sehingga kehidupan rakyatnya
terjamin aman dan tentram.
Raja Sanjaya meninggal kira-kira
pertengahan abad ke-8 M. Ia digantikan
oleh Rakai Panangkaran. Berturut-turut
penggantian Rakai Panangkaran adalah
Rakai Warak dan Rakai Garung.
2) Sri Maharaja Rakai Pikatan
Setelah Rakai Garung meninggal, Rakai
Pikatan naik tahta. Untuk melaksanakan
cita-citanya menguasai seluruh wilayah
Jawa Tengah, Rakai Pikatan harus
berhadapan dengan Kerajaan Syailendra
yang pada masa itu diperintah oleh
Raja Balaputra Dewa. Karena kekuatan
Kerajaan Syailendra melebihi kekuatan
Kerajaan Mataram Kuno, maka jalan yang
ditempuh Rakai Pikatan adalah meminang
Putri dari Kerajaan Syailendra yang
bernama Pramodhawardani. Seharusnya,
Pramodhawardani berkuasa atas Kerajaan
Syailendra, namun ia menyerahkan tahtanya
kepada Balaputra Dewa.
Rakai Pikatan mendesak Pramodhawardani
agar mau menarik tahtanya kembali dari
Balaputra Dewa sehingga meletuslah
perang saudara. Dalam perang itu, Raja
Balaputra Dewa dapat dikalahkan dan lari
ke Kerajaan Sriwijaya. Dengan demikian,
cita-cita Rakai Pikatan untuk menguasai
wilayah Jawa Tengah tercapai.
3) Dinasti Syailendra
Pada pertengahan abad ke-8 M di Jawa
Tengah bagian selatan, yaitu di daerah
Bagelan dan Yogyakarta, memerintah
seorang raja dari Dinasti Syailendra. Pada
masa pemerintahan Raja Balaputra Dewa,
diketahui bahwa pusat kedudukan Kerajaan
Syailendra terletak di daerah pegunungan
di sebelah selatan berdasarkan bukti
ditemukannya peninggalan Istana Ratu
Boko.
a) Sumber sejarah
Prasasti-prasasti yang berhasil ditemukan
di antaranya sebagai berikut.
(1) Prasasti Kalasan (778 M)
Prasasti ini menyebutkan tentang
seorang raja dari Dinasti Syailendra
yang berhasil menunjuk Rakai
Panangkaran untuk mendirikan
sebuah bangunan suci bagi Dewi
Tara dan sebuah Bihara untuk
para pendeta. Rakai Panangkaran
a k h i r nya m e n g h a d i a h ka n
Desa Kalasan kepada Sanggha
Buddha.
(2) Prasasti Kelurak (782 M) di daerah
Prambanan
Prasasti ini menyebutkan tentang
pembuatan Arca Manjusri yang
merupakan perwujudan Sang
Buddha, Wisnu, dan Sanggha,
yang dapat disamakan dengan
Brahma, Wisnu, Siwa. Prasasti
itu juga menyebutkan nama raja
yang memerintah saat itu yang
bernama Raja Indra.
(3) Prasasti Ratu Boko (856 M)
Prasasti ini menyebutkan tentang
kekalahan Raja Balaputra Dewa
dalam perang saudara melawan
kakaknya Pramodhawardani dan
selanjutnya melarikan diri ke
Sriwijaya.
(4) Prasasti Nalanda (860 M)
Prasasti ini menyebutkan tentang
asal-usul Raja Balaputra Dewa.
Disebutkan bahwa Balaputra
Dewa adalah putra dari Raja
Samarottungga dan cucu dari
Raja Indra (Kerajaan Syailendra
di Jawa Tengah).
RINGKASAN MATERI 161
 Di samping prasasti-prasasti tersebut,
juga terdapat peninggalan-peninggalan
berupa candi-candi Buddha seperti
Candi Borobudur, Mendut, Pawon,
Kalasan, Sari, Sewu, dan candi-candi
lainnya yang lebih kecil.
b) Kehidupan politik
Pada akhir abad ke-8 M, Dinasti
Sanjaya terdesak oleh dinasti lain,
yaitu Dinasti Syailendra. Peristiwa
ini terjadi ketika Dinasti Sanjaya
diperintah oleh Rakai Panangkaran.
Hal itu dibuktikan melalui Prasasti
Kalasan yang menyebutkan bahwa
Rakai Panangkaran mendapat perintah
dari Raja Wisnu untuk mendirikan
Candi Kalasan (Candi Buddha).
Walaupun kedudukan raja-raja dari
Dinasti Sanjaya telah terdesak oleh
Dinasti Syailendra, raja-raja dari Dinasti
Sanjaya tetap diakui kedudukannya
sebagai raja yang terhormat. Hanya harus
tunduk terhadap raja-raja Syailendra
sebagai penguasa tertinggi atas seluruh
Mataram.
Berdasarkan prasasti yang telah ditemukan
dapat diketahui raja-raja yang pernah
memerintah Dinasti Syailendra. Berikut
raja-raja tersebut.
(1) Raja Indra
Dinasti Syailendra menjalankan politik
ekspansi pada masa pemerintahan
Raja Indra. Perluasan wilayah ini
dtujukan untuk menguasai daerah-
daerah di sekitar Selat Malaka.
Selanjutnya, yang memperkokoh
pengaruh kekuasaan Syailendra
terhadap Sriwijaya adalah karena Raja
Indra menjalankan perkawinan politik.
Raja Indra mengawinkan putranya
yang bernama Samarottungga dengan
putri Raja Sriwijaya.
(2) Raja Samarottungga
Pengganti Raja Indra bernama
S a m a ro tt u n g ga . Pa d a za m a n
kekuasaannya dibangun Candi
B o ro b u d u r. N a m u n , s e b e l u m
pembangunan Candi Borobudur
selesai, Raja Samarottungga meninggal
dan digantikan oleh putranya yang
bernama Balaputra Dewa yang
merupakan anak dari selir.
162 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
c) Kehidupan sosial
Kehidupan sosial Kerajaan Syailendra,
ditafsirkan sudah teratur. Hal ini dilihat
melalui cara pembuatan candi yang
menggunakan tenaga rakyat secara
bergotong-royong. Di samping itu,
pembuatan candi ini menunjukkan
betapa rakyat taat dan mengkultuskan
rajanya.
d) Kehidupan budaya
Kerajaan Syailendra banyak
meninggalkan bangunan-bangunan
candi yang sangat megah dan besar
nilainya, baik dari segi kebudayaan,
keh i d u p an masyarakat d an
perkembangan kerajaan. Candi-
candi yang terkenal seperti telah
disebutkan di atas adalah Candi
Mendut, Pawon, Borobudur, Kalasan,
Sari, dan Sewu.
Nama Borobudur diperkirakan berasal
dari nama Bhumi SambharaBuddhara.
Bhumi Sambhara berarti bukit atau
gunung dan Buddhara berarti raja. Jadi
arti dari nama tersebut adalah raja
gunung, yang sama artinya dengan
Syailendra. Candi Borobudur memiliki
suatu sistem yang terbagi dalam tiga
bagian, yaitu kamadhatu, rupadhatu,
dan arupadhatu.
7. Kerajaan Medang Kamulan
Berdasarkan penemuan beberapa prasasti, dapat
diketahui bahwa Kerajaan Medang Kamulan terletak
di Jawa Timur, yaitu di muara Sungai Brantas, ibu
kotanya bernama Watan Mas. Kerajaan ini didirikan
oleh Mpu Sindok, setelah ia memindahkan pusat
pemerintahannya dari Jawa Tengah ke Jawa Timur.
Namun, wilayah kekuasaan Kerajaan Medang
Kamulan pada masa pemerintahan Empu Sindok
mencakup daerah Nganjuk di sebelah barat, daerah
Pasuruan di sebelah timur, daerah Surabaya di
sebelah utara, dan daerah Malang di sebelah
selatan. Dalam perkembangan selanjutnya, wilayah
kekuasaan Kerajaan Medang Kamulan mencakup
hampir seluruh wilayah Jawa Timur.
a. Sumber sejarah
Berita India mengatakan bahwa Kerajaan
Sriwijaya menjalin hubungan persahabatan
dengan Kerajaan Chola. Hubungan ini bertujuan
untuk membendung dan menghalangi kemajuan
Kerajaan Medang Kamulan pada masa
pemerintahan Raja Dharmawangsa.
 Berita Tiongkok berasal dari catatan-catatan
yang ditulis pada zaman Dinasti Sung. Catatan-
catatan Kerajaan Sung itu menyatakan bahwa
antara kerajaan yang berada di Jawa dan
Kerajaan Sriwijaya sedang terjadi permusuhan
dan pertikaian, sehingga ketika Duta Sriwijaya
pulang dari Negeri Tiongkok (tahun 990 M),
terpaksa harus tinggal dulu di Campa sampai
peperangan itu reda. Pada tahun 992 M, pasukan
dari Jawa telah meninggalkan Sriwijaya dan
pada saat itu Kerajaan Medang Kamulan dapat
memajukan pelayaran dan perdagangan.
b. Kehidupan politik
Sejak berdiri dan berkembangnya Kerajaan
Medang Kamulan, terdapat beberapa raja yang
diketahui memerintah kerajaan ini. Raja-raja
tersebut sebagai berikut.
1) Raja Empu Sindok
Raja Empu Sindok memerintah Kerajaan
Medang Kamulan dengan gelar Empu
Sindok Isyanatunggadewa. Dari gelar
Empu Sindok itulah diambil nama Dinasti
Isyana. Raja Mpu Sindok masih termasuk
keturunan dari raja Dinasti Sanjaya
(Mataram) di Jawa Tengah. Karena kondisi
di Jawa Tengah tidak memungkinkan
bertahtanya Dinasti Sanjaya akibat desakan
Kerajaan Sriwijaya, maka Empu Sindok
memindahkan pusat pemerintahannya
ke Jawa Timur. Bahkan, dalam prasasti
terakhir Empu Sindok (947 M) menyatakan
bahwa Raja Empu Sindok adalah peletak
dasar dari Kerajaan Medang Kamulan di
Jawa Timur.
2) Dharmawangsa
Raja Dharmawangsa dikenal sebagai salah
seorang raja yang memiliki pandangan
politik yang tajam. Semua politiknya
ditujukan untuk mengangkat derajat
kerajaan. Kebesaran Raja Dharmawangsa
tampak jelas pada politik luar negerinya.
3) Airlangga
Dalam Prasasti Calcuta disebutkan bahwa
Raja Airlangga (Erlangga) masih termasuk
keturunan dari Raja Mpu Sindok dari pihak
ibunya. Ibunya bernama Mahendradata
(Gunapria Dharmapatni) yang kawin
dengan Raja Udayana dari Bali.
c. Kehidupan ekonomi
Raja Empu Sindok mendirikan ibu kota kerajaannya
di tepi Sungai Brantas, dengan tujuan menjadi
pusat pelayaran dan perdagangan di daerah
Jawa Timur. Bahkan pada masa pemerintahan
Dharmawangsa, aktivitas perdagangan bukan
saja di Jawa Timur, namun berkembang ke luar
wilayah Jawa Timur.
Di bawah pemerintahan Raja Dharma-wangsa,
Kerajaan Medang Kamulan menjadi pusat
aktivitas pelayaran per-dagangan di Indonesia
Timur. Namun, akibat serangan dari Kerajaan
Wurawari, segala perekonomian Kerajaan
Medang Kamulan mengalami kehancuran.
8. Kerajaan Kediri
Kerajaan Kediri merupakan kelanjutan dari Kerajaan
Isyana (Kerajaan Medang Kamulan). Pada akhir
kekuasaan pemerintahan Raja Airlangga, wilayah
kerajaannya dibagi dua, untuk menghindari terjadinya
perang saudara. Maka muncullah Kerajaan Kediri
dengan ibu kota Daha, diperintah Jayawarsa dan
Kerajaan Jenggala dengan ibu kotanya Kahuripan
diperintah oleh Jayanegara.
a. Raja Jayawarsa
Masa pemerintahan Jayawarsa (1104 M) hanya
dapat diketahui melalui Prasasti Sirah Keting.
Dari prasasti itu diketahui bahwa Raja Jayawarsa
sangat besar perhatiannya kepada rakyatnya
dan berupaya meningkatkan kesejahteraan
hidup rakyatnya.
b. Raja Bameswara
Pada masa pemerintahannya, Raja Bameswara
(1117–1130 M) banyak meninggalkan prasasti-
prasasti yang ditemukan di daerah Tulungagung
dan Kertosono.
c. Raja Jayabaya
Raja Jayabaya (1135–1157 M) merupakan
raja terkemuka dari Kerjaan Kediri, karena
di bawah pemerintahannya Kerajaan Kediri
mencapai masa kejayaannya. Kemenangan
Kerajaan Kediri dalam perluasan wilayahnya
mengilhami pujangga Empu Sedah dan Empu
Panuluh untuk menulis Kitab Bharatayuda.
d. Raja Gandra
Masa pemerintahan Raja Gandra (1181 M)
berhasil diketahui dari Prasasti Jaring, yaitu
tentang penggunaan nama hewan dalam
kepangkatan seperti nama Gajah, Kebo atau
Tikus.
e. Raja Kameswara
Pada masa pemerintahan Raja Kameswara
(1182–1185 M), seni sastra mengalami
perkembangannya yang sangat pesat. Di
antaranya Empu Dharmaja mengarang
Kitab Smaradhana. Bahkan, pada masa
pemerintahannya juga dikenal cerita-cerita
panji seperti Panji Semirang.
RINGKASAN MATERI 163
 f. Raja Kertajaya
Raja Kertajaya (1190–1222 M) merupakan raja
terakhir dari Kerajaan Kediri. Raja Kertajaya
juga lebih dikenal dengan sebutan Dandang
Gendis.
Selama pemerintahannya, keadaan Kediri
menjadi tidak aman. Kestabilannya kerajaan
menurun. Hal ini disebabkan Raja Kertajaya
mempunyai maksud mengurangi hak-hak
kaum brahmana. Hal ini ditentang oleh kaum
brahmana. Kedudukan kaum brahmana di
Kerajaan Kediri makin tidak aman.
Kaum brahmana banyak yang lari dan minta
bantuan ke Tumapel yang saat itu diperintah
oleh Ken Arok. Raja Kertajaya yang mengetahui
bahwa kaum brahmana banyak yang lari dan
minta bantuan ke Tumapel, mempersiapkan
pasukannya untuk menyerang Tumapel.
Sementara itu, Ken Arok dengan dukungan
kaum brahmana melakukan serangan ke
Kerajaan Kediri. Kedua pasukan itu bertemu di
dekat Genter (1222 M). Dalam pertempuran
itu pasukan Kediri berhasil dihancurkan. Raja
Kertajaya berhasil meloloskan diri.
Dengan demikian, berakhirlah kekuasaan
Kerajaan Kediri. Akhirnya Kerajaan Kediri
menjadi daerah bawahan Kerajaan Tumapel.
Selanjutnya, berdirilah Kerajaan Singasari
dengan Ken Arok sebagai raja pertama.
9. Kerajaan Singasari
Sejarah Kerajaan Singasari berawal dari daerah
Tumapel, yang dikuasai oleh seorang akuwu
(bupati). Letaknya di daerah pegunungan yang
subur di wilayah Malang, dengan pelabuhannya
bernama Pasuruan.
a. Sumber sejarah
Sumber-sumber sejarah Kerajaan Singasari
berasal dari:
1) Kitab Pararaton, menceritakan tentang
raja-raja Singasari.
2) Kitab Negara Kertagama, berisi silsilah raja-
raja Majapahit yang memiliki hubungan
erat dengan raja-raja Singasari.
3) Prasasti-prasasti sesudah tahun 1248 M.
4) Berita-berita asing (berita Tiongkok),
menyatakan bahwa Kaisar Khubilai Khan
mengirim pasukannya untuk menyerang
Kerajaan Singasari.
5) Peninggalan-peninggalan purbakala
berupa banguna-bangunan candi yang
menjadi makam dari raja-raja Singasari,
seperti Candi Kidal, Candi Jago, Candi
Singasari dan lain-lain.
164 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
b. Kehidupan politik
Kerajaan Singasari yang pernah mengalami
kejayaan dalam perkembangan sejarah Hindu
di Indonesia dan bahkan menjadi cikal bakal
Kerajaan Majapahit, pernah diperintah oleh
raja-raja sebagai berikut.
1) Ken Arok
Ken Arok sebagai raja Singasari pertama
bergelar Sri Ranggah Rajasa Sang
Amurwabhumi dan dinastinya bernama
Dinasti Girindrawangsa (Dinasti Keturunan
Siwa). Raja Ken Arok memerintah antara
tahun 1222–1227 M. Masa pemerintahan
Ken Arok diakhiri secara tragis pada tahun
1227. Ia mati terbunuh oleh kaki tangan
Anusapati, yang merupakan anak tirinya
(anak Ken Dedes dari suami pertamanya
Tunggul Ametung).
2) Raja Kertanegara
Raja Kertanegara (1268–1292 M)
merupakan raja terkemuka dan raja
terakhir dari Kerajaan Singasari. Di bawah
pemerintahannya, Kerajaan Singasari
mencapai masa kejayaannya. Upaya yang
ditempuh Raja Kertanegara dapat dilihat
dari pelaksanaan politik dalam negeri dan
luar negeri.
a) Politik dalam negeri
Dalam rangka mewujudkan stabilisasi
politik dalam negeri, Raja Kertanegara
menempuh jalan sebagai berikut.
(1) Mengadakan pergeseran pembantu-
pembantunya.
(2) Berbuat baik terhadap lawan-
lawan politiknya.
(3) Memperkuat angkatan perang.
b) Politik luar negeri
Untuk mencapai cita-cita politiknya
itu, Raja Kertanegara menempuh
cara-cara sebagai berikut.
(1) Melaksanakan Ekspedisi Pamalayu
(1275 dan 1286 M) untuk
menguasai Kerajaan Melayu
serta melemahkan posisi Kerajaan
Sriwijaya di Selat Malaka.
(2) Menguasai Bali (1284 M).
(3) Menguasai Jawa Barat (1289
M).
(4) Menguasai Pahang (Malaya) dan
Tanjung Pura (Kalimantan).
(5) Kertanegara membendung
ekspansi Khu Bilai Khan dengan
cara:
 (a) menjalin kerja sama dengan
negeri Champa.
(b) memberantas tiap usaha
pemberontakan.
(c) mengganti pejabat yang tidak
mendukung gagasannya.
(d) berusaha menyatukan
Nusantara di bawah
Singosari.
10. Kerajaan Bali
Kerajaan Bali terletak pada sebuah Pulau kecil
yang tidak jauh dari daerah Jawa Timur. Dalam
perkembangan sejarahnya, Bali mempunyai hubungan
erat dengan Pulau Jawa. Karena letak pulau itu
berdekatan, maka sejak zaman dulu mempunyai
hubungan yang erat. Bahkan, ketika Kerajaan
Majapahit runtuh, banyak rakyat Majapahit yang
melarikan diri dan menetap di sana. Sampai sekarang
ada kepercayaan bahwa sebagian dari masyarakat
Bali dianggap pewaris tradisi Majapahit.
11. Kerajaan Pajajaran
Sumber sejarah dari Kerajaan Pajajaran dapat
diketahui melalui sumber-sumber prasasti maupun
kitab-kitab cerita.
a. Prasasti
1) Prasasti Rakryan Juru Pangambat (923
M).
2) Prasasti Horren (berasal dari Kerajaan
Majapahit).
3) Prasasti Citasih (1030 M).
4) Prasasti Astanagede (di Kawali, Ciamis).
b. Kitab carita
1) Kitab Carita Kidung Sundayana. Kitab
ini menceritakan kekalahan pasukan
Pajajaran dalam pertempuran di Bubat
(Majapahit) dan tewasnya Raja Sri Baduga
beserta putrinya.
2) Kitab Carita Parahyangan. Kitab ini
menceritakan bahwa pengganti Raja Sri
Baduga setelah Perang Bubat bernama
Hyang Wuni Sora.
12. Kerajaan Majapahit
Kerajaan Majapahit merupakan suatu kerajaan
besar yang disegani oleh banyak negara asing dan
membawa keharuman nama Indonesia sampai jauh
ke luar wilayah Indonesia.
a. Sumber sejarah
Sumber informasi mengenai berdiri dan
berkembangnya Kerajaan Majapahit berasal
dari berbagai sumber berikut ini.
1) Prasasti Butak (1294 M). Prasasti ini
dikeluarkan oleh Raden Wijaya setelah ia
berhasil naik tahta kerajaan. Prasasti ini
memuat peristiwa keruntuhan Kerajaan
Singasari dan perjuangan Raden Wijaya
untuk mendirikan kerajaan.
2) K i d u n g H a rs a w i j aya d a n K i d u n g
Panji Wijayakrama. Kedua kidung ini
menceritakan Raden Wijaya ketika
menghadapi musuh dari Kediri dan tahun-
tahun awal perkembangan Majapahit.
3) Kitab Pararaton, menceritakan tentang
pemerintahan raja-raja Singasari dan
Majapahit.
4) Kitab Negarakertagama, menceritakan
tentang perjalanan Raja Hayam Wuruk
ke Jawa Timur.
b. Aspek kehidupan politik
1) Raja Kertarajasa Jayawardhana
Raja Kertanegara wafat pada tahun 1291
M, ketika Keraton Singasari saat itu diserbu
secara mendadak oleh Jayakatwang
(keturunan Raja Kediri). Dalam serangan
itu Raden Wijaya, menantu Kertanegara,
berhasil meloloskan diri dan lari ke
Madura untuk meminta perlindungan dari
Bupati Arya Wiraraja. Atas bantuan dari
Arya Wiraraja ini, Raden Wijaya diterima
dan diampuni oleh Jayakatwang dan
diberikan sebidang tanah di Tarik. Daerah
itu kemudian dibangun kembali menjadi
sebuah perkampungan dan digunakan oleh
Raden Wijaya untuk mempersiapkan diri
dan menyusun kekuatan untuk sewaktu-
waktu mengadakan serangan balasan
terhadap Kediri.
Kedatangan serangan Tiongkok-Mongol
yang ingin menaklukan Kertanegara,
tidak disia-siakan oleh Raden Wijaya
untuk menyerang Raja Jayakatwang (Raja
Kediri).
Raden Wijaya berhasil menipu pasukan-
pasukan Tiongkok, sehingga tentara
Tiongkok rela bergabung dengan pasukan
Raden Wijaya dan menyerang Raja
Jayakatwang. Raja Jayakatwang dapat
dikalahkan dan Kerajaan Kediri dapat
dihancurkan.
Kemenangan dari serangan ini membuat
tentara Tiongkok-Mongol bergembira
dan merayakan pesta kemenangannya.
Namun, bagi Raden Wijaya kemenangan
ini harus berada di pihaknya. Raden Wijaya
kemudian memutuskan untuk menyerang
RINGKASAN MATERI 165
 balik tentara-tentara Tiongkok-Mongol
yang sedang pesta pora. Serangan yang
tiba-tiba dan tak diduga yang dilakukan
oleh pasukan Raden Wijaya ini membuat
tentara Tiongkok-Mongol menjadi kalang
kabut. Banyak yang terbunuh. Yang
selamat melarikan diri dan kembali ke
daratan Tiongkok. Akhirnya, di Jawa hanya
tinggal satu kekuatan, yaitu kekuatan dari
pasukan Raden Wijaya.
Dengan lenyapnya pasukan Tiongkok-
Mongol, pada tahun 1292 M Kerajaan
Majapahit sudah dapat dianggap berdiri,
walaupun secara resmi sistem pemerintahan
Kerajaan Majapahit baru berjalan setahun
kemudian, yaitu ketika Raden Wijaya menjadi
Raja Majapahit yang pertama dengan gelar
Sri Kertajasa Jayawardhana.
Raden Wijaya memerintah Kerajaan
Majapahit dari tahun 1293–1309 M. Raden
Wijaya sempat memperistri keempat
Putri Kertanegara, yaitu Tribhuwana,
Narendraduhita, Prajnaparamita, dan
Gayatri. Pada awal pemerintahannya pernah
terjadi pemberontakan-pemberontakan
yang dilakukan oleh teman-teman
seperjuangan Raden Wijaya, seperti Sora,
Ranggalawe, dan Nambi. Pemberontakan-
pemberontakan itu diakibatkan karena
rasa tidak puas atas jabatan-jabatan
yang diberikan oleh raja. Akan tetapi,
pemberontakan-pemberontakan itu
akhirnya dapat dipadamkan.
Raden Wijaya wafat tahun 1309 M dan
dimakamkan dalam dua tempat, yaitu
dalam bentuk Jina (Buddha) di Antapura
dan dalam bentuk Wisnu dan Siwa di Candi
Simping (dekat Blitar).
2) Raja Jayanegara
Raja Raden Wijaya wafat meninggalkan
seorang putra yang bernama Kala Gemet.
Putra ini diangkat menjadi Raja Majapahit
dengan gelar Sri Jayanegara pada tahun
1309 M.
Jayanegara memerintah Majapahit dari
tahun 1309–1328 M. Masa pemerintahan
Jayanegara penuh dengan pemberontakan
dan juga dikenal sebagai suatu masa yang
suram di dalam sejarah Kerajaan Majapahit.
Pemberontakan-pemberontakan itu
datang dari Juru Demung (1313 M), Gajah
Biru (1314 M), Nambi (1316 M), dan Kuti
(1319 M).
166 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
Pe m b e ro nta ka n Ku t i m e r u p a ka n
pemberontakan yang paling berbahaya dan
hampir meruntuhkan Kerajaan Majapahit.
Raja Jayanegara terpaksa mengungsi ke
Desa Bedander yang diikuti oleh sejumlah
pasukan bayangkara (pengawal pribadi
raja) di bawah pimpinan Gajah Mada.
Setelah beberapa hari menetap di Desa
Bedander, maka Gajah Mada kembali ke
Majapahit untuk meninjau suasana.
Setelah diketahui keadaan rakyat dan para
bangsawan istana tidak setuju dan bahkan
sangat benci kepada Kuti, Gajah Mada
akhirnya merencanakan suatu siasat untuk
melakukan serangan terhadap Kuti. Berkat
ketangkasan dan siasat yang jitu dari Gajah
Mada, Kuti dan kawan-kawannya dapat
dilenyapkan.
Raja Jayanegara dapat kembali lagi ke
Istana dan menduduki tahta Kerajaan
Majapahit. Sebagai penghargaan atas jasa
Gajah Mada, maka ia langsung diangkat
menjadi patih di Kahuripan (1319–1321),
tidak lama kemudian diangkat menjadi
patih di Kediri (1322–1330).
3) Ratu Tribhuwanatunggadewi
Raja Jayanegara meninggal dengan tidak
meninggalkan seorang putra mahkota.
Tahta Kerajaan Majapahit jatuh ke tangan
Gayatri, putri Raja Kertanegara yang
masih hidup. Namun, karena ia sudah
menjadi seorang pertapa, tahta kerajaan
diserahkan kepada putrinya yang bernama
Tribhuwanatunggadewi. Ia menjadi
ratu atas nama atau mewakili ibunya,
Gayatri.
Tribhuwanatunggadewi memerintah
Kerajaan Majapahit dari tahun 1328-
1350 M. Pada masa pemerintahannya,
meletus pemberontakan Sadeng (1331 M).
Pimpinan pemberontak tidak diketahui.
Nama Sadeng sendiri adalah nama sebuah
daerah yang terletak di Jawa Timur.
Pemberontakan Sadeng dapat dipadamkan
oleh Gajah Mada dan Adityawarman.
Karena jasa dan kecakapannya, Gajah Mada
diangkat menjadi Patih Mangkubhumi
Majapahit menggantikan Arya Tadah.
Sejak saat itu, Gajah Mada menjadi pejabat
pemerintahan tertinggi sesudah raja. Ia
mempunyai wewenang untuk menetapkan
politik pemerintahan Majapahit.
4) Raja Hayam Wuruk
Raja Hayam Wuruk yang terlahir dari
perkawinan Tribhuwanatunggadewi
dengan Cakradara (Kertawardhana) adalah
seorang raja yang mempunyai pandangan
luas. Kebijakan politik Hayam Wuruk
banyak mengalami kesamaan dengan
politik Gajah Mada, yaitu mencita-citakan
persatuan Nusantara berada di bawah
panji Kerajaan Majapahit.
Hayam Wuruk memerintah Kerajaan
Majapahit dari tahun 1350–1389 M. Pada
masa pemerintahannya, Gajah Mada
tetap merupakan salah satu tiang utama
Kerajaan Majapahit dalam mencapai
kejayaannya. Bahkan Kerajaan Majapahit
dapat disebut sebagai kerajaan nasional
setelah Kerajaan Sriwijaya.
Selama hidupnya, Patih Gajah Mada
menjalankan politik persatuan Nusantara.
Cita-citanya dijalankan dengan begitu
tegas sehingga menimbulkan peristiwa
pahit yang dikenal dengan Peristiwa Sunda
(Peristiwa Bubat). Peristiwa Sunda terjadi
tahun 1351 M, berawal dari usaha Raja
Hayam Wuruk untuk meminang putri
dari Pajajaran, Dyah Pitaloka. Lamaran itu
diterima oleh Sri Baduga. Raja Sri Baduga
beserta putri dan pengikutnya pergi ke
Majapahit, dan beristirahat di Lapangan
Bubat dekat pintu gerbang Majapahit.
Selanjutnya, timbul perselisihan paham
antara Gajah Mada dan pimpinan Laskar
Pajajaran, karena Gajah Mada ingin
menggunakan kesempatan ini agar
Pajajaran mau mengakui kedaulatan
Majapahit, yakni dengan menjadikan putri
Dyah Pitaloka sebagai selir Raja Hayam
Wuruk dan bukan sebagai permaisuri.
Hal ini tidak dapat diterima oleh Pajajaran
karena dianggap merendahkan derajat.
Akhirnya, pecah pertempuran yang
mengakibatkan terbunuhnya Sri Baduga
dengan putrinya dan seluruh pengikutnya
di Lapangan Bubat.
Akibat peristiwa itu, politik Gajah Mada
mengalami kegagalan, karena dengan
adanya peristiwa Bubat belum berarti
Pajajaran sudah menjadi wilayah Kerajaan
Majapahit. Bahkan, Kerajaan Pajajaran
terus berkembang secara terpisah dari
Kerajaan Majapahit.
Ketika Gajah Mada wafat tahun 1364 M,
Raja Hayam Wuruk kehilangan pegangan
dan orang yang sangat diandalkan di dalam
memerintah kerajaan. Wafatnya Gajah
Mada dapat dikatakan sebagai detik-detik
awal dari keruntuhan Kerajaan Majapahit.
Setelah Gajah Mada wafat, Raja Hayam
Wuruk mengadakan sidang Dewan Sapta
Prabu untuk memutuskan pengganti Patih
Gajah Mada. Namun, tidak satu orang
pun yang sanggup menggantikan Patih
Gajah Mada. Kemudian, diangkatlah
empat orang menteri di bawah pimpinan
Punala Tanding. Hal itu tidak berlangsung
lama. Keempat orang menteri tersebut
digantikan oleh dua orang menteri,
yaitu Gajah Enggon dan Gajah Manguri.
Akhirnya, Hayam Wuruk memutuskan
untuk mengangkat Gajah Enggon sebagai
Patih Mangkubumi menggantikan posisi
Gajah Mada.
Keadaan Kerajaan Majapahit seakan-akan
makin bertambah suram, sehubungan
dengan wafatnya Tribhuwanatunggadewi
(ibunda Raja Hayam Wuruk) tahun 1379
M. Kerajaan Majapahit makin kehilangan
pembantu-pembantu yang cakap.
Kemunduran Kerajaan Majapahit makin
jelas setelah wafatnya Raja Hayam Wuruk
tahun 1389 M. Berakhirlah masa kejayaan
Majapahit.
5) Sumpah Palapa
Pada masa pemerintahan Ratu Tribhuwana-
tunggadewi terjadi pemberontakan yang
dikenal dengan nama pemberontakan
Sadeng. Pada waktu itu yang menjadi
perdana menteri adalah Arya Tadah.
Karena terganggu kesehatannya, Arya
Tadah mengusulkan agar Gajah Mada
diangkat menjadi Panglima Majapahit.
Usul Arya Tadah itu diterima oleh Ratu
Tribhuwanatunggadewi. Selanjutnya, Gajah
Mada diangkat menjadi pemimpin pasukan
Kerajaan Majapahit untuk memadamkan
pemberontakan Sadeng. Namun, ketika
Gajah Mada sedang membicarakan
siasat perang ia mendapat rintangan dari
seorang menteri kerajaan yang bernama
Ra Kembar (pihak golongan Dharmaputra).
Gajah Mada tidak menghiraukan
rintangan itu dan atas bantuan dari
pasukan Melayu yang dipimpin oleh
RINGKASAN MATERI 167
 Adityawarman, pemberontakan Sadeng
dapat dipadamkan.
Sebagai penghargaan atas jasanya itu,
pada tahun 1331 M Gajah Mada diangkat
menjadi Mangkubumi Majapahit. Ia
menggantikan kedudukan Arya Tadah.
Saat upacara pelantikan, Gajah Mada
mengucapkan sumpahnya dengan
nama Sumpah Palapa (lengkapnya Tan
Amukti Palapa) yang menyatakan Gajah
Mada tidak akan hidup mewah sebelum
Nusantara berhasil dipersatukan di bawah
panji Kerajaan Majapahit.
Untuk mencapai persatuan Nusantara,
berbagai macam cara dilakukan Gajah
Mada. Bahkan selama hidupnya,
Gajah Mada selalu mencurahkan
segala kemampuan yang dimilikinya
untuk mencapai tujuannya itu. Cita-
cita yang dijalankannya begitu tegas
itu menimbulkan peristiwa yang sangat
pahit, yaitu Peristiwa Bubat atau Peristiwa
Sunda.
Gajah Mada wafat tahun 1364 M. Dengan
wafatnya Gajah Mada, Kerajaan Majapahit
kehilangan seorang yang sangat diandalkan
dan sulit dicarikan gantinya.
c. Kemunduran Kerajaan Majapahit
Setelah pemerintahan Raja Hayam Wuruk,
keadaan Kerajaan Majapahit mengalami masa
kemunduran. Pengganti Hayam Wuruk adalah
menantunya yang bernama Wikrama Wardhana
(1389–1429 M) suami dari Kusumawardhani
(putri yang terlahir dari permaisuri). Namun,
Hayam Wuruk juga mempunyai seorang anak
laki-laki yang dilahirkan dari selir, bernama
Wirabhumi. Ia diberi daerah kekuasaan di
ujung timur Pulau Jawa yang bernama daerah
Blambangan. Pada mulanya, hubungan antara
Wikrama Wardhana dan Wirabhumi berjalan
dengan baik. Wirabhumi tetap mengakui
kekuasaan pemerintahan pusat. Sekitar
tahun 1400 M hubungan itu mulai retak
sehingga mengakibatkan Perang Paregreg
(1401–1406M).
Meletusnya Perang Paregreg disebabkan
Wirabhumi tidak puas dengan pengangkatan
Suhita menjadi raja menggantikan Wikrama
Wardhana. Dalam perang Paregreg itu,
Wirabhumi berhasil dikalahkan (peristiwa
ini menjadi dasar cerita Damarwulan-
Minakjinggo).
168 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
d. Kehidupan ekonomi
Majapahit selalu menjalankan politik bertetangga
yang baik dengan kerajaan asing, seperti
Kerajaan Tiongkok, Ayodya (Siam), Champa, dan
Kamboja. Hal itu terbukti sekitar tahun 1370-1381
Majapahit telah beberapa kali mengirim utusan
persahabatan ke Tiongkok. Hal itu diketahui dari
berita kronik Tiongkok dari Dinasti Ming.
Hubungan persahabatan yang dijalin dengan
negara tetangga itu sangat penting artinya bagi
Kerajaan Majapahit. Khususnya dalam bidang
perekonomian (pelayaran dan perdagangan)
karena wilayah kekuasaan Kerajaan Majapahit
terdiri atas pulau dan daerah kepulauan serta
sebagai sumber barang dagangan yang sangat
laku di pasaran pada saat itu. Barang dagangan
yang dipasarkan, antara lain beras, lada, gading,
timah, besi, intan, ikan, cengkeh, pala, kapas,
dan kayu cendana.
Dalam dunia perdagangan Kerajaan Majapahit
memegang dua peranan yang sangat penting,
yaitu sebagai kerajaan produsen dan sebagai
kerajaan perantara.
e. Kehidupan budaya
Bukti-bukti perkembangan kebudayaan di
Kerajaan Majapahit dapat diketahui melalui
peninggalan-peninggalan berikut.
1) Candi
Peninggalan candi, antara lain Candi
Panataran (Blitar), Candi Tegalwangi dan
Surawana (Pare, Kediri), Candi Sawentar
(Blitar), Candi Sumberjati (blitar), Candi
Tikus (Trowulan), dan bangunan-bangunan
purba lainnya yang terdapat di daerah
Trowulan.
2) Sastra
Hasil sastra zaman Majapahit awal, di
antaranya:
a) Kitab Negarakertagama, karangan
Mpu Prapanca (tahun 1365),
b) Kitab Sutasoma, karangan Empu
Tantular,
c) Kitab Arjunawiwaha, karangan Empu
Tantular,
d) Kitab Kunjarakarna, tidak diketahui
pengarangnya,
e) Kitab Parthayajna, tidak diketahui
pengarangnya.
 4 Perkembangan Islam Di Indonesia
A. Proses Masuk dan Berkembangnya Islam di
Indonesia
1. Bukti-Bukti Masuknya Islam ke Indonesia
Berdasarkan bukti-bukti yang ditemukan di
Indonesia, para ahli menafsirkan bahwa agama dan
kebudayaan Islam diperkirakan masuk ke Indonesia
sekitar abad ke-7 M, yaitu pada masa kekuasaan
Kerajaan Sriwijaya.
Pendapat lain membuktikan bahwa agama dan
kebudayaan Islam masuk ke wilayah Indonesia
dibawa oleh para pedagang Islam dari Gujarat (India).
Hal ini dilihat dari penemuan unsur-unsur Islam di
Indonesia yang memiliki persamaan dengan India
seperti batu nisan yang dibuat oleh orang-orang
Kambay, Gujarat.
2. Sumber-Sumber Berita Masuknya Agama dan
Kebudayaan Islam di Indonesia
Sumber-sumber berita itu diantaranya sebagai
berikut.
a. Berita Arab
Berita ini diketahui melalui para pedagang
Arab yang telah melakukan aktivitasnya dalam
bidang perdagangan dengan bangsa Indonesia.
Kegiatan para pedagang Arab di Kerajaan
Sriwijaya dibuktikan dengan adanya sebutan
para pedagang Arab untuk Kerajaan Sriwijaya,
yaitu Zabaq, Zabay, atau Sribusa.
b. Berita Eropa
Berita ini datangnya dari Marcopolo. Ia adalah
orang Eropa yang pertama kali menginjakkan
kakinya di wilayah Indonesia, ketika ia kembali
dari Tiongkok menuju Eropa melalui jalan laut.
Ia mendapat tugas dari Kaisar Tiongkok untuk
mengantarkan putrinya yang dipersembahkan
kepada Kisar Romawi. Dalam perjalanannya ia
singgah di Sumatra bagian utara. Di daerah ini,
ia telah menemukan adanya kerajaan Islam,
yaitu Kerajaan Samudera dengan ibu kotanya
Pasai.
c. Berita India
Dalam berita ini disebutkan bahwa para
pedagang India dari Gujarat mempunyai peranan
yang sangat penting di dalam penyebaran
agama dan kebudayaan Islam di Indonesia.
Karena di samping berdagang mereka aktif
mengajarkan agama dan kebudayaan Islam
kepada masyarakat yang dijumpainya, terutama
kepada masyarakat yang terletak di daerah
pesisir pantai.
d. Berita Tiongkok
Berita ini berhasil diketahui melalui catatan
dari Ma-Huan, seorang penulis yang mengikuti
perjalanan Laksamana Cheng-Ho. Ia menyatakan
melalui tulisannya bahwa sejak kira-kira tahun
1400 telah ada saudagar-saudagar Islam
yang bertempat tinggal di pantai utara Pulau
Jawa.
Sumber dalam negeri, sumber-sumber ini
diperkuat dengan penemuan-penemuan
berikut ini.
1) Penemuan sebuah batu di Leran (dekat
Gresik). Batu bersirat itu menggunakan
huruf dan bahasa Arab, yang sebagian
tulisannya telah rusak. Batu itu memuat
keterangan tentang meninggalnya seorang
perempuan yang bernama Fatimah binti
Ma’mun (1028).
2) Makam Sultan Malikul Saleh di Sumatra
Utara yang meninggal pada bulan
Ramadhan tahun 676 M atau tahun 1297
M.
3) Makam Syekh Maulana Malik Ibrahim
di Gresik yang wafat tahun 1419. Jirat
makam didatangkan dari Gujarat dan
berisi tulisan-tulisan Arab.
3. Saluran Penyebaran Islam
Masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan
Islam di Indonesia atau proses islamisasi di Indonesia
melalui beberapa cara atau saluran berikut ini.
a. Perdagangan
Sejak abad ke-7 M, para pedagang Islam dari
Arab, Persia, dan India telah ikut ambil bagian
dalam kegiatan perdagangan di Indonesia. Hal
ini menimbulkan jalinan hubungan perdagangan
antara masyarakat dan para pedagang Islam.
Di samping berdagang, para pedagang Islam
dapat menyampaikan dan mengajarkan agama
dan budaya Islam kepada orang lain, termasuk
masyarakat Indonesia.
b. Politik
Setelah tersosialisasinya agama Islam, maka
kepentingan politik dilaksanakan melalui
perluasan wilayah kerajaan, yang diikuti pula
RINGKASAN MATERI 169
 dengan penyebaran agama Islam. Contohnya,
Sultan Demak mengirimkan pasukannya
untuk menduduki wilayah Jawa Barat dan
memerintahkan untuk menyebarkan agama
Islam. Pasukan itu dipimpin oleh Fatahillah.
c. Tasawuf
Para ahli tasawuf hidup dalam kesederhanaan.
Mereka selalu berusaha untuk menghayati
kehidupan masyarakatnya dan hidup bersama-
sama di tengah-tengah masyarakatnya. Para
ahli tasawuf ini biasanya memiliki keahlian yang
dapat membantu kehidupan masyarakat, di
antaranya ahli menyembuhkan penyakit dan
lain-lain. Mereka juga aktif menyebarkan dan
mengajarkan agama Islam. Penyebaran agama
Islam yang mereka lakukan disesuaikan dengan
kondisi, alam pikiran, dan budaya masyarakat
pada saat itu, sehingga ajaran-ajaran Islam
dengan mudah dapat diterima oleh masyarakat.
Ahli tasawuf yang memberikan ajaran agama
Islam yang disesuaikan dengan alam pikiran
masyarakat setempat antara lain Hamzah Fansuri
di Aceh dan Sunan Panggung di Jawa.
4. Perkembangan Islam di Indonesia
Pedagang-pedagang Gujarat yang datang ke
Indonesia tidak hanya berdagang, tetapi juga
untuk menyebarkan agama yang mereka anut.
Karena terdorong ketaatan pada agamanya, mereka
langsung mengajarkan pada masyarakat di mana
mereka berada. Di samping itu, para pedagang yang
datang dari Persia juga ikut menyebarkan agama
Islam di Indonesia.
Kerajaan Samudera Pasai adalah kerajaan pertama
yang menganut agama Islam di Indonesia, dengan
Pasai sebagai pusat pengembangan dan sebagai pusat
kegiatan para pedagang Islam di Indonesia. Namun,
berkembangnya Malaka sebagai bandar perniagaan di
Selat Malaka, menyebabkan kedudukan Pasai makin
mundur dan terdesak karena letak Malaka, jauh lebih
strategis dari letak Pasai.
Pada abad ke-14 M, Malaka mulai berkembang
sebagai pusat perdagangan di Asia Tenggara.
Walaupun pada mulanya Malaka merupakan suatu
perkampungan nelayan, akhirnya Malaka menjadi
bandar yang sangat ramai.
Makin lama makin besar kekuasaan orang-orang
Islam dalam dunia perdagangan di daerah Timur.
Orang-orang Gujarat yang menyiarkan pengajaran
agama Islam kepada orang-orang Jawa tidak
menemui kesulitan, walaupun mereka telah 1000
tahun dipengaruhi oleh kebudayaan India.
170 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
Penyebaran agama Islam tidak dilarang atau
dirintangi oleh Kerajaan Majapahit. Pada abad
ke-15 M, kekuatan Majapahit mulai hilang. Bandar-
bandar perdagangan yang ada di Pulau Jawa mulai
dikuasai oleh kekuasaan Islam.
Bandar-bandar yang ada di utara pulau Jawa
membentuk suatu persekutuan di bawah Raden
Patah (Bupati Demak). Pada permulaan 16 M,
pasukan Demak mengadakan penyerbuan terhadap
Kerajaan Majapahit. Seluruh alat kebesaran Majapahit
jatuh ke tangan Demak, sehingga Kerajaan Demak
berkembang dan menggantikan peranan Kerajaan
Majapahit.
Beberapa faktor yang mempermudah perkembangan
Islam di Indonesia diuraikan sebagai berikut.
a. Dalam ajaran agama Islam tidak dikenal adanya
perbedaan golongan dalam masyarakat.
Masyarakat mempunyai kedudukan yang sama
sebagai hamba Allah. Walaupun demikian, ajaran
agama Islam kurang meresap di kalangan istana.
Hal ini dibuktikan dengan masih adanya praktik-
praktik feodalisme, khususnya di lingkungan
Keraton Jawa.
b. Agama Islam cocok dengan jiwa pedagang.
Dengan memeluk Islam, maka hubungan di
antara para pedagang makin bertambah erat,
sesuai dengan ajaran Islam yang menyatakan
bahwa tiap orang itu bersaudara.
c. Sifat bangsa Indonesia yang ramah tamah
memberi peluang untuk bergaul lebih erat
dengan bangsa lain. Dengan pendekatan yang
tepat, maka bangsa Indonesia dengan mudah
dapat menerima ajaran agama Islam.
d. Islam dikembangkan dengan cara damai.
Pendekatan secara damai akan lebih berhasil
dibandingkan secara paksa dan kekerasan.
5. Wali Songo
Para wali yang berjasa dalam menyebarkan agama
Islam di Indonesia dikenal dengan sebutan Wali
Songo. Para wali itu disebutkan berikut ini.
a. Maulana Malik Ibrahim yang kabarnya berasal
dari Persia, kemudian berkedudukan di
Gresik.
b. Sunan Ngampel yang semula bernama Raden
Rakhmat berkedudukan di Ngampel (Ampel),
dekat Surabaya.
c. Sunan Bonang yang semula bernama
Makdum Ibrahim, putra Raden Rakhmat dan
berkedudukan di Bonang, dekat Tuban.
d. Sunan Drajat yang semula bernama Masih Munat
juga putra Raden Rakhmat yang berkedudukan
di Drajat dekat Sedayu (Surabaya).
 e. Sunan Giri yang semula bernama Raden Paku,
murid Sunan Ngampel berkedudukan di bukit
Giri Gresik.
f. Sunan Muria yang berkedudukan di Gunung
Muria di daerah Kudus.
d. Sunan Kudus yang semula bernama Udung
berkedudukan di Kudus.
h. Sunan Kalijaga yang semula bernama Joko Said
berkedudukan di Kadilangu dekat Demak.
i. Sunan Gunung Jati atau Syarif Hidatullah
menyebarkan agama islam di Jawa Barat.
B. Akulturasi Kebudayaan Islam dan Indonesia
1. Seni Bangunan
Perpaduan antara seni budaya Indonesia dengan
budaya Islam pada seni bangunan dapat dilihat dari
melalu bangunan masjid, makam, dan bangunan
lainnya.
a. Masjid
1) Atap (bagian yang melingkupi ruang bujur
sangkar)
Atap bukan berupa kubah, melainkan
berupa atap tumpang, yaitu atap yang
bersusun, makin ke atas makin kecil.
Tingkatan paling atas membentuk limas.
Jumlah tumpang selalu ganjil, biasanya 3,
namun ada juga yang lima seperti pada
Masjid Banten.
2) Menara
Menara Masjid Kudus merupakan sebuah
candi Jawa Timur yang telah diubah dan
disesuaikan penggunaannya serta diberi
atap tumpang. Adapun menara Masjid
Banten adalah tambahan yang diusahakan
oleh seorang pelarian Belanda bernama
Cardeel.
3) Letak Masjid
Pada umumnya, masjid didirikan
berdekatan dengan istana. Kalau di sebelah
utara dan selatan istana biasanya terdapat
sebuah lapangan, yang di Jawa disebut
alun-alun, maka masjid didirikan di tepi
barat alun-alun.
Masjid juga sering ditemukan di tempat-
tempat keramat, yaitu tempat makam
seorang raja, wali atau ahli agama
yang termasyur. Masjid-masjid itu, di
antaranya:
a) Masjid Agung Cirebon yang bertingkat
dua dan dibangun pada awal abad ke-
16 M,
b) Masjid Katangka di Sulawesi Selatan
dari abad ke-17 M,
c) Masjid-masjid yang terdapat di Jakarta
seperti Masjid Angke, Tambora,
Marunda,
d) Masjid Agung Demak yang berdiri
abad ke-16 M,
e) Masjid Baitturahman dibangun pada
masa Sultan Iskandar Muda,
f) Masjid Ternate,
g) Masjid Jepara,
h) Masjid Agung Banten dibangun pada
abad ke-16 M.
b. Makam
Kuburan atau makam biasanya diabadikan atau
diperkuat dengan bangunan dari batu yang
disebut jirat atau kijing. Di atas jirat ini sering
juga didirikan sebuah rumah yang disebut
cungkup atau kubah.
Makam tertua di Indonesia adalah Makam
Fatimah binti Maimun yang lebih terkenal
dengan nama Putri Suwari di Leran (tahun
1082 M), dan makamnya justru diberi cungkup.
Makam ini mirip candi. Hal ini membuktikan
bahwa pada abad ke-11 M masyarakat masih
terikat pada bentuk candi.
c. Aksara dan seni rupa
Huruf-huruf Arab yang ditulis dengan sangat
indah disebut dengan seni kaligrafi (seni kath
dan kholt). Seni kaligrafi ini turut serta mewarnai
perkembangan seni rupa Islam di Indonesia.
Kalimat-kalimat yang ditulis bersumber dari
ayat-ayat Al-Qur’an maupun hadist.
2. Seni Sastra
Perkembangan awal seni sastra Indonesia pada
zaman Islam berkisar di sekitar Selat Malaka (daerah
Melayu) dan di Jawa. Seni sastra zaman Islam yang
berkembang di Indonesia sebagian besar mendapat
pengaruh dari Persia, seperti cerita-cerita tentang
Amir Hamzah, Bayan Budiman. 1001 malam (alf
laila wa laila), dan sebagainya.
Seni sastra yang muncul pada zaman Hindu
disesuaikan perkembangannya dengan keadaan
zaman Islam. Seni sastra tersebut, antara lain
Mahabarata, Ramayana, dan Pancatantra digubah
menjadi Hikayat Pandawa Lima, Hikayat Perang
Pandawa Jaya, Hikayat Sri Rama, Hikayat Maharaja
Rahwanan, Hikayat Pancatantra. Dalam seni sastra
zaman Islam di daerah Melayu dikenal Syair Ken
Tambunan, Lelakon Mahesa Kumitir, Syair Panji
Sumirang, Cerita Wayang Kinundang, Hikayat Panji
Kuda Sumirang, Hikayat Cekel Waneng Pati, Hikayat
Panji Wilakusua, dan sebagainya.
RINGKASAN MATERI 171
 Di samping seni sastra tersebut, juga terdapat kitab- C. Kerajaan Islam di Indonesia
kitab suluk (kitab-primbon). Kitab-kitab ini bercorak
1. Kerajaan Samudera Pasai
magis dan berisi ramalan-ramalan dan penentuan
Kerajaan Samudera Pasai adalah Kerajaan pertama
hari-hari baik dan buruk, serta pemberian-pemberian
di Indonesia yang menganut agama Islam. Secara
makna terhadap suatu kejadian.
geografis, letak Kerajaan Samudera Pasai di daerah
Syair perahu: manusia diibaratkan perahu yang
pantai timur Pulau Sumatera bagian utara. Letak
mengarungi lautan zat Tuhan dengan menghadapi
ini dekat dengan jalur pelayaran perdagangan
segala macam marabahaya yang hanya diatasi
internasional pada masa itu, yaitu Selat Malaka.
dengan tauhid dan ma’rifat, dan Syair Si Burung
Dengan posisi yang sangat strategis ini, Kerajaan
Pingai: jiwa manusia disamakan dengan seekor
Samudera Pasai berkembang menjadi kerajaan
burung, tetapi bukan burung ini atau burung itu
Islam yang cukup kuat pada masa itu.
melainkan zat Tuhan.
Pendiri Kerajaan Samudera Pasai adalah Nazimuddin
3. Sistem Pemerintahan
al-Kamil. Ia adalah seorang Laksamana Laut dari
Kerajaan Samudera Pasai merupakan kerajaan
Mesir. Nazimuddin al-Kamil meletakkan dasar-
pertama yang menganut sistem pemerintahan yang
dasar pemerintahan Kerajaan Samudera Pasai
bercorak Islam. Perkembangan ini makin bertambah
dengan berlandaskan kepada hukum-hukum ajaran
pesat setelah runtuhnya Kerajaan Majapahit dan
agama Islam. Kerajaan Samudera Pasai mengalami
berdirinya Kerajaan Demak dengan raja pertamanya
perkembangan yang cukup pesat walaupun secara
Raden Patah.
politis Kerajaan Samudera Pasai berada di bawah
Sejak berdirinya Kerajaan Demak, perkembangan
kekuasaan Kerajaan Majapahit.
Islam makin bertambah pesat, seperti Gresik,
Sultan Malikul Saleh memerintah Samudera Pasai
Tuban, Jepara, Pasuruan, Surabaya, Banten,
dari tahun 1285–1297 M. Perkawinan Sultan
Cirebon, Jayakarta, Banjarmasin, Makassar, Tidore
Malikul Saleh dengan Putri Ganggang Sari dapat
dan Ternate.
memperkuat kedudukannya di daerah pantai timur
4. Filsafat dan Ajaran Islam
Aceh sehingga Kerajaan Samudera Pasai menjadi
Dalam abad ke-8 M tersusun dasar-dasar ilmu
pusat perdagangan di Selat Malaka.
fikih, yaitu ilmu yang menguraikan segala macam
Sultan Malikul Thahir (Malik at-Thahir) memerintah
peraturan serta hukum guna menetapkan kewajiban-
dari tahun 1297–1326 M. Pada masa kekuasaannya,
kewajiban masyarakat terhadap Tuhan dan terhadap
terjadi peristiwa penting pada Kerajaan Samudera
sesama manusia. Pada abad ke-10 M, lahirlah
Pasai, di mana putra kedua Sultan Malikul Saleh
dasar-dasar ilmu qalam, yaitu berisi penetapan
yang bernama Abdullah memisahkan diri ke daerah
segala apa yang harus menjadi kepercayaan seorang
Aru (Barumun) dan bergelar Sultan Malikul Mansur.
muslim. Pada abad ke-11 M, lahir dasar-dasar ilmu
Ia kembali kepada aliran yang semula yaitu aliran
Tasawuf, yaitu memberi jalan kepada manusia untuk
Syah.
mendekatkan diri kepada Tuhan berdasarkan cinta
2. Kerajaan Malaka
terhadap-Nya.
Pada masa kejayaannya, Kerajaan Malaka merupakan
Grebeg adalah budaya asli Indonesia yaitu upacara
pusat perdagangan dan penyebaran agama Islam
memajang dan memamerkan pusaka-pusaka keraton.
di Asia Tenggara.
Maulid Nabi adalah budaya Islam untukmemperingati
a. Kehidupan politik
hari kelahiran Nabi Muhammad SAW. Jadi, upacara
Iskandar Syah adalah nama lain dari Paramisora
Grebeg Maulid merupakan percampuran antara
seorang pangeran dari Kerajaan Majapahit yang
dua budaya (akulturasi budaya). Perlu diingat di
berhasil melarikan diri dari Perang Paregreg.
sini bahwa Maulid Nabi bukan upacara keagamaan.
Ia memutuskan menganut agama Islam dan
Jadi, upacara Grebeg Maulid bukan sinkretisme
menjadikan Kerajaan Malaka sebagai kerajaan
(percampuran agama).
Islam. Ia mengembangkan Malaka menjadi
Folklore setengah lisan terdiri atas religi, permainan
kerajaan penting di Selat Malaka. Ia memerintah
rakyat, teater rakyat, adat istiadat, upacara
Kerajaan Malaka dari tahun 1396–1414 M.
tradisional, dan pesta rakyat.
Setelah Iskandar Syah meninggal tahta Kerajaan
Malaka dipegang oleh putranya yang bernama
Muhammad Iskandar Syah. Ia memerintah
Malaka dari tahun 1414–1424 M. Di bawah

172 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 pemerintahannya, wilayah kekuasaan Kerajaan
Malaka diperluas hingga mencapai seluruh
wilayah Semenanjung Malaya. Muhammad
Iskandar Syah berhasil membawa Kerajaan Malaka
ke arah kejayaannya sebagai kerajaan maritim.
Namun, di tengah-tengah keberhasilannya itu,
terjadi pemberontakan (coup) dari saudaranya
sendiri yang bernama Mudzafat Syah. Berakhirlah
kekuasaan Muhammad Iskandar Syah sebagai
Raja Malaka.
Setelah Mudzafat Syah berhasil menyingkirkan
Muhammad Iskandar Syah dari tahta Kerajaan
Malaka, ia langsung naik tahta menjadi Raja
Malaka dengan bergelar sultan, sehingga
Mudzafat Syah merupakan raja pertama dari
Kerajaan Malaka yang memakai gelar sultan.
Mudzafat Syah memerintah Malaka dari tahun
1424–1458 M. Setelah Sultan Mudzafat Syah
meninggal dunia, tahta Kerajaan Malaka
diwariskan kepada putranya yang bergelar
Sultan Masyur Syah.
Mansyur Syah memerintah Malaka dari tahun
1458–1477 M. Di bawah pemerintahannya,
Kerajaan Malaka mengalami kemajuan
yang sangat pesat bahkan mencapai masa
kejayaannya. Kerajaan Malaka berhasil menjadi
pusat perdagangan dan pusat penyebaran
agama Islam di Asia Tenggara.
b. Kehidupan ekonomi
Peranan Kerajaan Malaka sebagai penguasa
perdagangan di Asia Tenggara terlihat dari
ramainya perdagangan yang berpusat di
ibukota kerajaan tersebut. Kapal-kapal dari
Indonesia bagian timur membongkar Sauh
di pelabuhan Malaka, demikian pula kapal-
kapal dari Negeri Tiongkok. Adapun kapal-
kapal dari India maupun negara-negara Arab
datang dari arah utara untuk membeli dan
mengangkut barang dagangan ke negerinya
atau diteruskan ke Eropa melalui Pelabuhan
Venesia.Suatu hal yang penting dari Kerajaan
Malaka adalah adanya undang-undang laut yang
berisi pengaturan pelayaran dan perdagangan
di wilayah kerajaan. Dalam undang-undang itu
ditentukan syarat-syarat sebuah kapal untuk
berlayar, nama-nama jabatan serta tanggung
jawab masing-masing saat berlabuhnya suatu
kapal dan sebagainya.
Untuk mempermudah terjalinnya komunikasi
antarpedagang maka bahasa Melayu dijadikan
sebagai bahasa perantara, disebut juga sebagai
bahasa Kwun-lun.
3. Kerajaan Aceh
Kerajaan Aceh berkembang sebagai kerajaan Islam
dan mengalami kejayaan pada masa pemerintahan
Sultan Iskandar Muda. Secara geografis letak Kerajaan
Aceh sangat strategis, yaitu di Pulau Sumatra
bagian utara dan dekat dengan jalur pelayaran
perdagangan internasional pada masa itu, yaitu
di sekitar Selat Malaka.
a. Kehidupan politik
Berdasarkan Kitab Bustanul’ssalatin yang
berisi tentang silsilah sultan-sultan Aceh, yang
dikarang oleh Nuruddin ar Raniri tahun 1637
M dan juga berdasarkan berita-berita orang
Eropa diketahui bahwa Kerajaan Aceh telah
berhasil membebaskan diri dari kekuasaan
Kerajaan Pedir.
Sultan Iskandar Muda memerintah Aceh dari
tahun 1607–1636 M. Di bawah pemerintahannya,
Kerajaan Aceh mengalami masa kejayaannya.
Kerajaan Aceh tumbuh menjadi kerajaan
besar dan berkuasa atas perdagangan Islam,
bahkan menjadi bandar transisto yang dapat
menghubungkan dengan pedagang Islam di
dunia barat.
Untuk mencapai kebesaran Kerajaan Aceh,
Sultan Iskandar Muda meneruskan perjuangan
Aceh dengan menyerang Potugis dan Kerajaan
Johor di Semenanjung Malaya. Tujuannya adalah
menguasai jalur perdagangan di Selat Malaka
dan menguasai daerah-daerah penghasil lada.
Sultan Iskandar Muda juga menolak permintaan
Inggris dan Belanda untuk membeli lada di
pesisir Sumatra bagian barat. Di samping
itu, Kerajaan Aceh melakukan pendudukan
terhadap daerah-daerah, seperti Aru, Pahang,
Kedah, Perak dan Indragiri, sehingga di bawah
pemerintahan Sultan Iskandar Muda, Kerajaan
Aceh memiliki kekuasaan yang sangat luas.
Pada masa kekuasaannya terdapat dua orang
ahli tasawwuf yang terkenal di Aceh, yaitu
Syech Syamsu’ddin bin Abdu’llah a-Samatrani
dan Syech Ibrahim as-Syamsi. Setelah Sultan
Iskandar Muda wafat tahta Kerajaan Aceh
digantikan oleh menantunya yang bergelar
Sultan Iskandar Thani.
Penyebab kemunduran Kerajaan Aceh.
1) Setelah Sultan Iskandar Muda wafat
tahun 1636 tidak ada raja-raja besar yang
mampu mengendalikan daerah Aceh yang
demikian luas. Di bawah Sultan Iskandar
Thani (1637–1641 M), kemunduran itu
mulai terasa dan terlebih lagi setelah
meninggalnya Sultan Iskandar Thani.
RINGKASAN MATERI 173
 2) Timbulnya pertikaian yang terus-menerus
di Aceh antara golongan bangsawan (teuku)
dengan golongan ulama (teungku) yang
mengakibatkan melemahnya Kerajaan
Aceh.
3) Daerah-daerah kekuasaannya banyak yang
melepaskan diri seperti Johor, Pahang,
Perak, Minangkabau dan Siak.
b. Kehidupan ekonomi
Dalam masa kejayaannya, perekonomian Aceh
berkembang pesat. Daerahnya yang subur
banyak menghasilkan lada. Kekuasaan Aceh atas
daerah-daerah pantai timur dan barat Sumatera
menambah jumlah ekspor ladanya. Penguasaan
Aceh atas beberapa daerah di Semenanjung
Malaka menyebabkan bertambahnya bahan
ekspor penting, seperti timah dan lada yang
dihasilkan di daerah itu.
4. Kerajaan Demak
Secara geografis, Kerajaan Demak terletak di daerah
Jawa Tengah. Pada masa sebelumnya, daerah
Demak bernama Bintaro merupakan daerah vasal
atau bawahan Kerajaan Majapahit. Kekuasaan
pemerintahannya diberikan kepada Raden Patah,
salah seorang keturunan Raja Brawijaya V yang
ibunya menganut agama Islam dan berasal dari
Jeumpa daerah Pasai.
Setelah Kerajaan Majapahit runtuh, berdirilah
Kerajaan Demak sebagai kerajaan Islam pertama
di Pulau Jawa.
Menurut cerita rakyat Jawa Timur, Raden Patah
termasuk keturunan raja terakhir dari Kerajaan
Majapahit, yaitu Raja Brawijaya V. Setelah dewasa,
Raden Patah diangkat menjadi bupati di Bintaro
(Demak) dengan gelar Sultan Alam Akbar al-Fatah.
Raden Patah memerintah Demak dari tahun 1500–
1518 M. Di bawah pemerintahannya, Kerajaan
Demak berkembang dengan pesat, karena memiliki
daerah pertanian yang luas sebagai penghasil bahan
makanan, terutama beras. Oleh karena itu, Kerajaan
Demak menjadi kerajaan agraris maritim. Barang
dagangan yang diekspor Kerajaan Demak, antara lain
beras, lilin, dan madu. Barang-barang itu diekspor
ke Malaka, Maluku, dan Samudera Pasai.
5. Kerajaan Mataram
Letak daerah Kerajaan Mataram adalah daerah Jawa
Tengah bagian selatan dengan pusatnya Kota Gede
atau Pasar Gede dekat daerah Yogyakarta. Dari daerah
inilah Kerajaan Mataram terus berkembang hingga
akhirnya menjadi kerajaan besar dengan wilayah
kekuasannya meliputi daerah Jawa Tengah, Jawa
Timur, dan sebagian daerah Jawa Barat.
174 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
a. Kehidupan politik
Setelah runtuhnya Kerajaan Demak, pusat
pemerintahan dipindahkan ke Pajang oleh
Ki Jaka Tingkir (Sultan Hadiwijaya), menantu
Sultan Trenggana. Sultan Hadiwijaya kemudian
mendirikan Kerajaan Pajang, namun usianya
tidak lama, yaitu antara tahun 1568–1586 M. Hal
ini disebabkan karena setelah meninggalnya
Sultan Hadiwijaya, kota-kota pesisir terus
memperkuat diri dan sangat membahayakan
kedudukan Kerajaan Pajang. Adapun Pangeran
Benowo pengganti Sultan Hadiwijaya tidak
dapat mengatasi gerakan-gerakan yang
dilakukan oleh para bupati dari daerah pesisir
pantai tersebut. Oleh karena itu, Pangeran
Benowo menyerahkan kekuasannya kepada
Sutawijaya. Dengan demikian, berdirilah
Kerajaan Mataram.
Mas Rangsang mempunyai gelar Sultan Agung
Senapati Ing Alogo Ngabdurrachman.Ia adalah
Raja Mataram pertama yang memakai gelar
sultan, sehingga lebih dikenal dengan sebutan
Sultan Agung.
Sultan Agung memerintah Mataram dari tahun
1613–1645 M. Di bawah pemerintahannya,
Kerajaan Mataram mencapai masa kejayaan.
Sultan Agung juga tertarik pada filsafat,
kesusastraan dan seni. Sultan Agung menulis buku
filsafat yang berjudul “Sastro Gending”.
Sultan Agung mempunyai tujuan untuk
mempersatukan seluruh tanah Jawa dan
mengusir orang-orang Belanda di Batavia. Ia
juga terkenal sebagai seorang sultan yang sangat
anti terhadap Belanda, sehingga pada masa
pemerintahannya Kerajaan Mataram telah dua
kali mengadakan serangan ke Batavia (1628
M dan 1629 M), namun gagal. Kegagalan ini
mengakibatkan Sultan Agung memerintahkan
untuk memperketat penjagaan pada daerah-
daerah perbatasan yang dekat dengan Batavia,
sehingga di bawah pemerintahannya, Belanda
sulit menembus daerah Mataram. Sultan
Agung wafat tahun 1645 M dan digantikan oleh
putranya yang mendapat gelar Amangkurat
I.
b. Kehidupan ekonomi
Pada masa pemerintahan Sultan Agung, terjadi
perselisihan antara pedagang-pedagang Belanda
di Jepara. Hal ini mengakibatkan Sultan Agung
melakukan serangan ke pusat perdagangan
Belanda di Batavia dan ingin mengusir Belanda
dari Batavia (namun gagal).
 Perlawanan terhadap Belanda di Batavia
akhirnya dilakukan melalui ekonomi dengan
memblokir seluruh keperluan Batavia dan
melarang pengiriman barang dagangan ke
kota tersebut.
Namun di bawah pemerintahan Sultan Agung,
kehidupan perekonomian masyarakatnya
berkembang pesat didukung oleh hasil bumi
Mataram yang besar.
6. Kerajaan Gowa dan Tallo
Kerajaan Gowa dan Tallo lebih dikenal dengan
sebutan Kerajaan Makassar. Kerajaan ini terletak di
daerah Sulawesi Selatan. Secara geografis, daerah
Sulawesi Selatan memiliki posisi yang sangat penting
karena dekat dengan jalur pelayaran perdagangan
Nusantara.
a. Kehidupan ekonomi
Raja Makassar yang pertama memeluk agama
Islam bernama Raja Alauddin. Raja Alauddin
memerintah Makassar dari tahun 1591–1638
M. Di bawah pemerintahannya, Kerajaan
Makassar mulai terjun dalam dunia pelayaran
perdagangan (dunia maritim). Perkembangan
ini menyebabkan meningkatnya kesejahteraan
rakyat Kerajaan Makassar.
b. Kehidupan ekonomi
Untuk menguasai jalan dagang secara sempurna,
perluasan daerah diarahkan ke selatan sehingga
pulau-pulau yang di sebelah selatan dan tenggara
dapat dikuasai, seperti Pulau Selayar, Butung
atau Buton, Pulau Sumbawa, dan juga Pulau
Lombok (Nusa Tenggara) dikuasainya. Dengan
demikian, jalan perdagangan waktu musim
barat yang melalui sebelah utara Kepulauan
Nusa Tenggara dan jalan perdagangan waktu
musim timur yang melalui sebelah selatan
Sulawesi dapat dikuasainya.
Makassar berkembang sebagai pelabuhan
internasional. Banyak pedagang asing, seperti
Portugis, Inggris, Denmark, datang berdagang
di Makassar. Dengan tipe perahunya seperti
pinisi dan lambo, pedagang-pedagang Makassar
memegang peranan penting dalam perdagangan
di Indonesia.
c. Kehidupan budaya
Hasil kebudayaan yang terkenal sampai sekarang
dari rakyat Makassar adalah pembuatan perahu-
perahu pinisi. Perahu-perahu pinisi inilah yang
menjadi kebanggaan rakyat di Sulawesi Selatan,
karena perahu-perahu pinisi tersebut bukan
saja terjual di dalam negeri Indonesia, bahkan
terjual sampai ke mancanegara.
7. Kerajaan Ternate dan Tidore
Secara geografis, Kerajaan Ternate dan Tidore
memiliki letak yang sangat penting dalam dunia
perdagangan pada masa itu. Kedua kerajaan ini
terletak di Kepulauan Maluku. Pada masa itu,
Kepulauan Maluku merupakan penghasil rempah-
rempah terbesar sehingga dijuluki sebagai “the
Spicy Island”.
a. Kehidupan politik
Sultan Hairun adalah penguasa Ternate
yang secara terang-terangan menentang
politik monopoli dari bangsa Portugis. Untuk
menyelesaikan pertentangan ini, diadakan
perundingan di Benteng Santo Paulo. Namun,
ketika pesta peresmian perjanjian itu diadakan,
Sultan Hairun ditusuk hingga tewas oleh kaki
tangan bangsa Portugis. Peristiwa ini terjadi
pada tahun 1570.
Setelah kematian Sultan Hairun, Sultan Baabullah
(putra Sultan Hairun) bangkit menentang
bangsa Portugis. Tahun 1575 M, Portugis dapat
dikalahkan. Pada tahun 1578 M, Portugis juga
ingin mendirikan benteng di Ambon, kemudian
pindah ke Timor-Timur dan berkuasa hingga
tahun 1976. Sesudah tahun 1976, wilayah
Timor-Timur berintegrasi ke dalam wilayah RI.
Namun, setelah melalui jajak pendapat 1999,
rakyat Timor-Timur memilih merdeka.
b. Kehidupan ekonomi
Maluku merupakan kepulauan antara Sulawesi
dan Papua. Tanah di pulau itu subur dan diliputi
oleh hutan rimba yang banyak memberikan
hasil, di antaranya cengkih. Daerah Maluku
Selatan, khususnya kepulauan Banda banyak
menghasilkan pala.
c. Kehidupan sosial
Kedatangan bangsa Portugis di Kepulauan
Maluku bertujuan untuk menjalin perdagangan
dan mendapatkan rempah-rempah. Bangsa
Portugis juga ingin mengembangkan agama
Katolik. Dalam tahun 1534 M, agama Katolik telah
mempunyai pijakan yang kuat di Halmahera,
Ternate, dan Ambon.
D. Nilai-Nilai Kebudayaan Islam
Nilai-nilai itu dijelaskan berikut.
1. Nilai persatuan
Nilai persatuan yang muncul pada zaman Islam di
Indonesia terlihat dengan jelas, ketika kerajaan-
kerajaan Islam mengusir bangsa asing.
RINGKASAN MATERI 175
 2. Nilai Musyawarah
Musyawarah merupakan suatu hal yang sangat
penting dalam pemerintahan kerajaan.
3. Nilai Keadilan Sosial
Pada masa kekuasaan kerajaan Islam, kehidupan
sosial masyarakatnya dilandasi oleh ajaran-ajaran
Islam seperti tentang zakat, sedekah dan lain
sebagainya dalam bidang ekonomi.
4. Nilai Toleransi Beragama
Berkembangnya agama Islam di Indonesia
dilaksanakan dengan cara damai.
5 Peristiwa Penting Di Eropa- Amerika dan Pengaruhnya
A. Reformasi Gereja
1. Ajaran Martin Luther
Pada tahun 1517, Martin Luther membuat 95
dalil yang menentang ajaran Kristen Katolik. Ia
mengajarkan bahwa gereja itu merupakan kumpulan
orang-orang yang percaya (pemeluk agama Nasrani)
dan Yesus Kristus sebagai kepalanya. Maka dari itu,
Kepala Gereja seperti Paus tidak diperlukan lagi.
Karena ajaran Martin Luther bertentangan dengan
ajaran Katolik, maka atas desakan Paus, Kaisar
Charles V mengundang Martin Luther datang di
Reigchstag di Worms (1520), untuk melepaskan
ajaran-ajaran yang dianggap keliru oleh Gereja
Katolik. Ia menerangkan bahwa jika ajarannya
itu bertentangan dengan Injil, ia sanggup untuk
melepaskannya. Namun, karena tidak ada yang dapat
membantahnya, maka Martin Luther menyatakan
melepaskan hubungannya dengan kekuasaan
gereja. Martin Luther sebenarnya telah melepas
hubungannya dengan kekuasaan gereja sebelum
terjadinya peristiwa Worms, yaitu ketika Martin
Luther membakar surat kutukan Paus.
Walaupun ajaran Martin Luther dianggap keliru
oleh Reigchstag, akan tetapi dengan hati yang
tabah ia tetap memegang dalil-dalilnya. Sejak itu,
ia dianggap musuh negara (siapa pun juga boleh
membunuhnya). Ketika Martin Luther kembali, ia
dibawa oleh Friedrich (Raja Sachsen) dan diberi
perlindungan di Kota Wartburg. Di tempat ini Martin
Luther menerjemahkan kitab Injil dari bahasa Latin
ke dalam bahasa Jerman. Hal ini menimbulkan
dua akibat yang penting, yaitu pertama, sejak
itu bahasa dan kesusasteraan Jerman terdorong
untuk berkembang. Kedua, Injil dapat dibaca dan
176 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
5. Nilai Cinta Tanah Air
Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia melakukan
berbagai bentuk perlawanan untuk mempertahankan
wilayah kekuasaannya dari pendudukan bangsa
Eropa.
6. Nilai Budaya
Perkembangan seni budaya pada masa kekuasaan
kerajaan Islam cukup pesat, contohnya seni
kaligrafi, seni ukir, seni pahat, seni bangunan, dan
lain-lain.
diselidiki oleh tiap-tiap orang, sehingga mereka
dapat mempunyai pandangan tersendiri terhadap
ajaran Kristen. Untuk selanjutnya Martin Luther
membentuk agama Protestan.
Sifat umum agama Protestan adalah memperbolehkan
siapa pun mempelajari dan menyelidiki Injil, serta
menempatkan manusia langsung di hadapan
Tuhan. Pemeluk agama Protestan ini juga sangat
mementingkan perseorangan dan kemerdekaan
dalam hidup dan berpikir. Kemerdekaan berpikir
biasanya akan menimbulkan pemberontakan
terhadap penguasa dan apabila tidak mampu
memberontak maka mereka pindah ke tempat
lain agar dapat hidup dan berpikir secara leluasa
dan merdeka, seperti perpindahan bangsa Inggris
ke Amerika Utara.
Dengan demikian, pembaharuan agama Kristen
dipelopori oleh Martin Luther ini sering disebut
dengan istilah Reformasi Gereja.
2. Ajaran Calvin
Jean Calvin adalah seorang ahli hukum yang
lahir di Noyon, Prancis pada tahun 1509. Calvin
mengajarkan bahwa gereja dipisahkan dari kekuasaan
pemerintahan duniawi.
3. Agama Anglican di Inggris
Pada mulanya raja-raja Inggris memeluk agama
Katolik. Ketika Raja Henry VIII Tudor berselisih
dengan Paus, karena Paus tidak mau memberi izin
Raja Henry VIII untuk bercerai dengan permaisurinya,
maka Raja Henry VIII melepaskan hubungan gereja
Inggris dengan Roma. Sejak itu, antara Gereja Inggris
dengan Roma sudah tidak punya hubungan lagi.
Oleh karenanya, yang menjadi kepala agama bukan
lagi Paus, melainkan Raja Inggris dan agamanya
disebut Anglican.
 Para reformator lainnya sebagai pendahulu dari
Martin Luthe dan Jean Calvin, di antaranya Jan Hus
dari Bohmia, John Wycliffe dari Inggris (abad ke-
14), Peter Waldo dari Prancis (abad ke-12). Ketiga
tokoh reformator ini dianggap pelopor Protestan
pertama
4. Gerakan Kontra Reformasi (Counter Reformation)
Salah satu implikasi dari gerakan kontra reformasi
tertuang dalam bentuk seni barok. Kata barok
berasal dari bahasa Italia, yaitu barocco, artinya
mutiara yang tidak rata bentuknya. Seni barok ini
muncul pertama kalinya pada zaman Renaissance.
Seni barok ini berkembang pesat di Italia, Spanyol,
Jerman, dan Polandia. Muncul pula pelukis-pelukis
terkenal pada masa ini seperti Leonardo da Vinci
dan Michelangelo.
Untuk dapat mengatasi keadaan seperti itu
diselenggarakan perjanjian perdamaian agama di
Augsburg (1555). Pada tahun 1618 pecah, perang
agama yang berlangsung selama 30 tahun dan
berakhir pada tahun 1648. Kemenangan berada
di pihak Protestan dan selanjutnya diadakan lagi
perjanjian perdamaian agama di Westphalen.
B. Gerakan Merkantilisme
Pada abad ke-16 dan ke-17, banyak negara Eropa
yang telah berhasil menemukan bentuk dan identitasnya
serta telah menjadi negara nasional. Kuat atau tidaknya
posisi mereka di dalam negeri banyak ditemukan oleh
masalah-masalah luar negeri.
Sementara itu, semua pemecahan permasalahan
di dalam negeri memerlukan biaya yang cukup besar.
Pada abad-abad ini, kegiatan perdagangan yang semula
berada di Laut Tengah berpindah ke lautan yang
lebih luas, yaitu Samudera Atlantik. Dalam kegiatan
perdagangan ini bangsa Spanyol, Belanda, Inggris, dan
Prancis berhasil mendapatkan keuntungan dari pusat-
pusat perdagangan yang sangat strategis dari daerah
kekuasaannya. Raja-raja penganut Merkantilisme itu,
di antaranya Karel V dari Spanyol, Elizabeth dari Inggris,
Prins Maurits yang pada waktu itu menjadi wali negara
di Negara Belanda, Louis XIV dari Prancis. Kekayaan
akan logam mulia mengalir ke Eropa terutama melalui
Negara Spanyol, Portugis, Belanda, dan Inggris.
Merkantilisme merupakan cara untuk mengatur
kegiatan ekonomi dalam pertumbuhan kapitalisme
pada awal zaman modern di Eropa.
Poros Berlin – Roma – Tokyo ditandai dengan
semangat chauvinisme, yaitu ajaran yang dikatakan oleh
Bierte Chauvin dari Prancis. Ajaran ini mengatakan bahwa
bangsa yang ditakdirkan lebih unggul dari bangsa-bangsa
lain berhak untuk menguasai bangsa-bangsa lain.
Sekalipun Jerman sering dijuluki “Negara imperialis
yang kesiangan”, namun ia dapat menguasai beberapa
daerah jajahan antara lain:
(1) Togo,
(2) Kamerun,
(3) Nabibia Afrika Barat Daya.
C. Revolusi Industri
Peralatan yang digunakan memakai sistem baru
berjalan atau running the belt dan dijalankan secara
mekanis (mesin-mesin).Selain itu, juga didukung oleh
modal yang besar dan tenaga buruh yang murah serta
daerah pemasaran yang luas.
1. Kehidupan Sosial Ekonomi Eropa pada Masa Pra-
Revolusi Industri
Karena perdagangan di Laut Tengah dikuasai oleh
pedagang-pedagang Islam, maka kesempatan
bagi para pedagang non-Islam untuk melakukan
aktivitasnya menjadi terhambat.
Namun akibat meletusnya Perang Salib (1096–1291)
kontak antara Eropa dengan dunia Timur (Timur
Tengah dan Asia lainnya) mulai hidup kembali.
Keadaan ini bertambah ramai dengan munculnya
kota-kota dagang, seperti Genoa, Florence, Venesia,
dan lain-lain yang menjadi pusat-pusat perdagangan
di daerah Eropa bagian selatan.
Sekitar tahun 1200, home industry makin cepat
berkembang dan bahkan mereka membentuk
kelompok-kelompok dalam bentuk gilda (suatu
persekutuan dari pengusaha sejenis yang mendapat
monopoli dan perlindungan dari pemerintah tentang
kebebasan di dalam berusaha).
Pada sekitar tahun 1350, di Eropa mulai berkembang
perserikatan kota-kota dagang yang disebut dengan
hansa.
Sejak abad ke-14, Inggris di bawah perlindungan
Raja Edward III mulai membangun industri-industri
laken (sejenis kain wol).
2. Revolusi Industri di Inggris
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di
Inggris sangat maju karena didukung oleh faktor
keamanan dan politik Inggris. Faktor penentu lain
adalah penemuan yang dilakukan oleh Abraham
Darby (seorang insinyur berkebangsaan Inggris)
yang berhasil menggunakan batu bara (coke) untuk
melelehkan besi dan mendapatkan nilai besi yang
lebih sempurna. Juga penemuan mesin uap oleh
James Watt (insinyur berkebangsaan Skotlandia)
pada tahun 1763.
3. Para Penemu dan Hasil Temuannya
Penemuan besar yang merupakan awal peradaban
modern menonjol pada mesin tenun dan kain.
RINGKASAN MATERI 177
 Isaac Merrit Singer dari Amerika Serikat berhasil
memperbaiki sebuah mesin jahit rusak dan membuat
model yang lebih baik. Ia kemudian mendirikan
sebuah industri yang bernama I.M Singer and
Company. Dalam tahun 1860, perusahaan ini
merupakan mesin jahit terbesar di dunia.
Penemuan besar lainnya adalah penemuan
mesin cetak. Blaise Pascal (seorang filsuf dan ahli
matematika berkebangsaan Prancis) menemukan
mesin hitung pada tahun 1642.
James Watt adalah Bapak Revolusi Industri.
Modernisasi kehidupan mendapat arah baru ketika
pada tahun 1796, ia memperkenalkan mesin uapnya
yang menggunakan kondensor.
George Stephenson membuat lokomotif yang pertama
kali dikendarai pada jalur yang menghubungkan
Liverpool ke Manchester pada tahun 1830. Lokomotif
ciptaannya diberi nama Rocket. Ia adalah pelopor dan
organisator perusahaan kereta api penumpang.
Nicholas Joseph Cugnot (Prancis) dan Gottlieb
Daimler (Jerman) berhasil memperkenalkan mobil
yang digerakan dengan tenaga uap. Kemudian,
Henry Ford dari Amerika Serikat membangun pabrik
mobil di Detroit pada tahun 1876. Perusahaan itu
diberi nama Ford Motor Company.
Penemuan-penemuan di atas didukung pula oleh
penemuan para pakar di bidang kimia. Di antaranya
adalah Charles Goodyear dari Amerika Serikat yang
menemukan cara memvulkanisir karet campuran
dengan belerang, agar karet menjadi keras.
4. Akibat Revolusi Industri
Revolusi Industri membawa akibat yang sangat
luas dalam berbagai bidang kehidupan manusia.
Berikut akibat-akibat tersebut.
a. Munculnya industri secara besar-besaran.
b. Timbulnya golongan borjuis dan golongan
buruh. Pertentangan antara kedua golongan
tersebut menimbulkan sosialisme dan kemudian
komunisme.
c. Terjadinya urbanisasi, di mana penduduk
daerah pertanian berduyun-duyun pindah
ke kota-kota industri untuk bekerja sebagai
buruh perusahaan sehingga lahan pertanian
menjadi kosong, sedangkan daerah industri
sangat padat penduduknya.
d. Timbulnya kapitalisme modern. Kapitalisme
adalah susunan ekonomi yang berpusat pada
keberuntungan perseorangan, di mana uang
memegang peranan yang sangat penting.
1) Kapitalisme modern (modern capitalism)
Di dalam kapitalisme modern ini, si kapitalis
merupakan produsen (pembuat barang-
178 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
barang), pedagang dan pembagi barang-
barang (distributor). Sebagai produsen
ia membutuhkan bahan mentah untuk
kebutuhan industri, serta sebagai pedagang
atau pembagi barang-barang hasil produksi
industri ia membutuhkan pasar. Untuk
menjamin kebutuhan-kebutuhan itu ia
memengaruhi politik negaranya supaya
mendapat tanah-tanah jajahan yang dapat
digunakan sebagai sumber pengambilan
bahan mentah dan pasar barang industri.
Oleh karena itu, akhirnya apa yang disebut
dengan kapitalisme modern terjadi.
2) Imperialisme kuno (ancient imperialism)
Dalam pelaksanaan imperialisme kuno,
negara penjajah mencari tanah jajahan
karena terdorong oleh gold (kekayaan
berupa logam mulia, emas dan perak),
gospel (penyebaran agama yang dianutnya)
dan glory (mendapatkan kejayaan negeri
induknya). Mereka menduduki suatu
wilayah sebagai daerah jajahan untuk
menyebarkan agama, mencari kekayaan
dan sekaligus menambah kejayaan negeri
induk. Gold, gospel, dan glory merupakan
inti dari imperialisme kuno.
3) Imperialisme modern (modern imperialism)
Negara penjajah mencari tanah jajahan
karena terdorong oleh kepentingan
ekonomi dan juga untuk memenuhi
kebutuhan industri, yaitu sebagai tempat
pengambilan bahan mentah dan pasaran
bagi barang-barang hasil industrinya,
sehingga ekonomi merupakan inti dari
imperialisme modern.
5. Revolusi Sosial di Inggris
Kenyataan tentang kaum buruh dan rakyat gembel
yang tercantum dalam laporan terbukti melebihi
apa yang digambarkan oleh penulis itu sehingga
pemerintah terpaksa bertindak tegas walaupun
ditentang oleh kaum majikan atas dasar laissez
faire.
Keadaan rakyat gembel di Inggris sangat menyedihkan.
Mereka berjejal-jejal di tempat-tempat yang kotor
atau berkeliaran mengganggu keamanan. Kejahatan
makin merajalela dan memuncak menjadi carnaval
of crime (pembantaian dan pembunuhan yang
dilakukan oleh kalangan buruh atau pengangguran,
sebagai akibat kesulitan mendapat biaya hidup).
Kekalahan Napoleon tahun 1815, berarti pula
dihapusnya continental stelsel. Dengan adanya
combination laws tahun 1824, maka hampir di seluruh
 kota-kota industri di Inggris timbul serikat pekerja
(trade union) yang bertindak sangat agresif, namun
kurang paham terhadap pentingnya berorganisasi,
sehingga akhirnya merugikan diri sendiri. Gerakan
Chartisme (1848) juga mengalami kegagalan, karena
lebih mementingkan agitasi daripada organisasi.
Akhirnya, trade unionism maju dengan pesat dan
berkembang menjadi suatu kekuasaan yang dapat
mengimbangi kekuasaan kapitalis.
6. Industrialisasi dan Imperialisme
Dalam memenuhi kebutuhan industrinya, tiap
negara imperialisme selalu ingin mendapatkan
daerah-daerah jajahan yang diinginkan untuk:
a. tempat pemasaran hasil industrinya,
b. tempat pengambilan bahan mentah atau bahan
baku,
c. tempat penanaman modal lebih.
Perkembangan politik imperialisme Inggris mencapai
puncak kejayaannya pada masa pemerintahan
Ratu Victoria (1837–1901) yang didampingi oleh
menteri-menteri utama, seperti William Ewart
Gladstone, Palmerstone, Benjamin Disraeli,
Joseph Chamberlaine, Cecil John Rhodes. Atas
jasa dari Disraeli, Inggris pada tahun 1875 berhasil
menguasai Terusan Suez dan tahun 1876 Ratu
Victoria dinobatkan menjadi Maharani India (The
Empires of India).
Perjanjian Konstantinopel tahun 1887, di
antaranya:
1) Terusan Suez harus tetap terbuka untuk semua
jenis kapal dagang negara manapun baik dalam
keadaan perang maupun damai,
2) Dilarang mengadakan blokade atau serangan
kepada Terusan Suez.
D. Revolusi Prancis
1. Keadaan Eropa sebelum Revolusi Prancis
Salah satu ajaran yang berpengaruh di Eropa sebelum
Revolusi Prancis adalah ajaran Niccolo Machiavelli.
Ajarannya mendukung kekuasaan raja secara mutlak.
Ia menulis dalam bukunya yang berjudul II Principe
(atau The Prince artinya Sang Raja). Dalam bukunya
digambarkan tentang kekuasaan seorang raja yang
absolut dengan kekuasaan tak terbatas terhadap
suatu negara, termasuk harta dan rakyat yang berada
di dalam wilayah kekuasaannya. Ajaran Machiavelli
berkembang di Eropa sekitar abad ke-17 dan dianut
oleh raja-raja dari Eropa, seperti Raja Frederick II,
Tsar Peter Agung, Kaisar Joseph II, Raja Charles I
dan juga raja-raja Louis dari Prancis.
a. Raja Frederick II (1740–1786) dari Prusia
Di dalam usaha untuk membina kekuasaan
yang tak terbatas, Raja Frederick II memajukan
dan memperkuat sebuah Kerajaan Prusia agar
menjadi sebuah kerajaan terkuat di Jerman.
Politik Bismarck adalah darah dan besi (druch
blut und eisen), yaitu berusaha untuk memajukan
negaranya dengan cara membangun industri
secara besar-besaran dan juga diimbangi dengan
pembangunan angkatan perang yang kuat.
b. Tsar Peter Yang Agung (1689–1727) dari
Rusia
Dengan kekuasaan penuh di tangannya, Tsar
Peter Yang Agung berusaha untuk memajukan
Kerajaan Rusia melalui beberapa cara, di
antaranya mendatangkan teknisi-teknisi dari
beberapa negara untuk membangun industri-
industri di Rusia, seperti industri kapal, senjata,
dan membangun armada-armada dalam usaha
untuk memperkuat negaranya. Politik Tsar
Peter Yang Agung yang terkenal adalah Politik
Air Hangat. Politik air hangat adalah politik
untuk mencari pelabuhan-pelabuhan yang
tidak membeku pada musim dingin. Dengan
politik air hangat ini Tsar Peter membangun
kota baru di Laut Baltik yang diberi nama ST.
Petersburg. Kemudian kota ini dijadikan sebagai
ibu kota Kerajaan Rusia, dan setelah Revolusi
Rusia tahun 1917 kota ini diubah namanya
menjadi Leningrad.
c. Raja Charles I (1625–1649) dari Inggris
Raja Charles I ingin membentuk kekuasan absolut
di negerinya, namun usaha raja ini mendapat
tantangan hebat dari parlemen di bawah
pimpinan Oliver Cromwell. Akhirnya, Inggris
diubah menjadi republik dengan Cromwell
sebagai kepala negaranya dan bergelar Lord
Protector. Tindakan-tindakan yang diambil
oleh Cromwell sebagai berikut.
1) Raja Charles I dihukum mati.
2) Inggris diubah menjadi Republik (1649–
1660)
3) Mengangkat dirinya sebagai kepala
negara.
Dalam perkembangan selanjutnya kekuasaan
parlemen makin bertambah kuat dan pada
tahun 1689 parlemen berhasil memaksa Ratu
Merry untuk menandatangani Piagam Bill of
Right (Piagam Hak Asasi). Peristiwa Bill of Right
ini merupakan suatu perubahan yang sangat
besar dan mendasar tanpa pertumpahan darah
RINGKASAN MATERI 179
 dengan hasil yang gemilang, sehingga sering
disebut dengan Glorious Revolution (revolusi
yang maha agung).
2. Absolutisme di Prancis
Di dalam bidang ekonomi, Menteri Jean Baptiste
Colbert (1622–1683) sangat besar jasanya dalam
melaksanakan politik ekonomi merkantilisme. Oleh
sebab itu, pada masanya sering disebut dengan
masa colbertisme. Semua kewajiban perdagangan
dan perekonomian diatur oleh pemerintah dengan
tujuan untuk mendapat keuntungan dalam jumlah
yang sangat besar. Pada masa kekuasaan Raja Louis
XIV (1643–1715) kekuasaan absolutisme Prancis
mencapai puncak kejayaannya. Terbukti dengan
beberapa langkah yang ditempuh oleh Raja Louis XIV
dalam masa pemerintahannya, sebagai berikut.
a. Mematahkan benteng-benteng kaum Calvinist
yang merupakan negara-negara kecil di dalam
lingkungan kerajaan Prancis.
b. Menghapuskan kekuasaan kaum bangsawan
feodal dan raja-raja vasal sehingga mereka
tinggal menjadi tuan-tuan tanah.
c. Fungsi dan peranan lembaga perwakilan rakyat
dihapuskan pada pemerintahan Raja Louis
XIV.
Ciri-ciri pemerintahan Raja Louis XIV sebagai
berikut.
a. Memerintah tanpa undang-undang.
b. Memerintah tanpa dewan legislatif.
c. Memerintah tanpa kepastian hukum.
d. Memerintah tanpa anggaran belanja yang
pasti.
e. Memerintah tanpa dibatasi oleh kekuasaan
apa pun.
Raja Louis XIV terkenal dengan ucapannya “L’etat
c’est moi” (negara adalah saya) yang merupakan
suatu semboyan abadi yang melukiskan bagaimana
seorang raja absolut paling berhasil di kawasan
Eropa pada masa itu.
Masyarakat kota merupakan penentang utama
terhadap sikap dan pemerintahan Raja Louis XIV.
Golongan ini mempunyai sifat-sifat sebagai
berikut.
a. Menjunjung tinggi asas persamaan.
b. Menjunjung tinggi kebebasan.
c. Penggunaan akal pikiran yang sehat dan serba
perhitungan.
d. Kehidupan warga masyarakat kota yang bersifat
liberalisme.
Akhirnya, Amerika Serikat berhasil memperoleh
kemerdekaannya tanggal 4 Juli 1776, di mana dalam
perang itu Prancis memberikan bantuan kepada
180 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
Amerika. Bantuan itu berupa pasukan sukarelawan
di bawah pimpinan Jendral Marquis de Lavayette,
sehingga sekembalinya di Prancis ia menyebarkan
semangat dan cita-cita kemerdekaan, kebebasan,
dan persamaan.
Tokoh-tokoh pembaharuan yang menentang
kekuasaan absolutisme raja-raja Louis, sebagai
berikut.
a. John Locke (1632–1704), seorang filsuf
Inggris yang menganjurkan adanya undang-
undang (konstitusi) dalam suatu kerajaan
dan berpendapat bahwa manusia memiliki
hak-hak sejak lahir, seperti hak kemerdekaan,
hak memilih, hak untuk memiliki dan
sebagainya.
b. Montesquieu (1689–1755), seorang filsuf
berkebangsaan Prancis dalam bukunya
L’Esprit des Lois (1748) (The Spirit of The
Law) menyatakan bahwa suatu negara yang
ideal adalah yang kekuasaannya dibagi atas
tiga kekuasaan sebagai berikut.
1) Legislatif (pembuat undang-undang).
2) Eksekutif (pelaksana undang-undang).
3) Yudikatif (mengadili tiap pelanggar undang-
undang).
Ketiga hal tersebut sering disebut dengan
Trias Politica.
c. Jean Jacques Rousseau (1712–1778),
Seorang filsuf Prancis dalam bukunya yang
berjudul Du Contract Social (Perjanjian
Masyarakat), mengatakan bahwa manusia sejak
lahir adalah sama dan merdeka. Oleh karena
itu, ia menganjurkan sistem pemerintahan
demokrasi atau kedaulatan rakyat dengan
semboyan “Dari rakyat, oleh rakyat, dan untuk
rakyat”
3. S e b a b - S e b a b R e v o l u s i P r a n c i s d a n
Perkembangannya
Sebab khusus terjadinya Revolusi Prancis adalah
karena masalah penghamburan uang negara yang
dilakukan oleh permaisuri Raja Louis XVI, yakni Marie
Antoinette beserta putri-putri istana lainnya. Klimak
dari situasi tersebut adalah serangan terhadap
Penjara Bastille tanggal 14 Juli 1789. Penjara ini
merupakan lambang kekuasaan dan kesewenangan
raja-raja Louis.
Semboyan Revolusi Prancis adalah Liberte (liberty =
kebebasan), Egalite (Equality = persamaan), fraternite
(fraternity = persaudaraan). Lagu kebangsaan
Prancis adalah La marseillaise dan tanggal 14 Juli
diperingati sebagai hari nasional Prancis.
 Kerajaan Prancis diubah menjadi sebuah republik
dan diperintah oleh pemerintahan Terror atau
reign of terror (suatu sistem pemerintahan dengan
cara-cara diktator).
Pada tahun 1795, untuk menggantikan sistem
pemerintahan terror itu dibentuk sistem
pemerintahan Directorie (1795–1799), tetapi
tidak berhasil mengatasi kekacauan-kekacauan
yang terjadi di Prancis.
Keadaan seperti ini memberikan kepada seorang
Jenderal muda yang bernama Napoleon Bonaparte
untuk menyelamatkan Negara Prancis dari kekacauan,
pergolakan, dan peperangan. Keberhasilan ini
membawa namanya terkenal dan mendapat
kepercayaan dari rakyat Prancis untuk menjadi
pemimpin, sehingga rakyat Prancis mengangkatnya
menjadi seorang konsul pada Republik Prancis
pada tahun 1799.
4. Akibat Revolusi Prancis
Bidang ekonomi, antara lain:
a. timbulnya industri-industri di Eropa,
b. kehidupan perdagangan beralih dari pantai ke
pedalaman,
c. Inggris Kehilangan pasar di Eropa, karena
Prancis menjalankan politik kontinental.
E. Revolusi Amerika
Suku Indian merupakan penduduk asli Benua
Amerika. Namun setelah datangnya para penjajah
dari Eropa, Indian tersebut terdesak ke daerah-daerah
pinggir karena tidak mampu mengimbangi lawan-lawan
mereka yang lebih kuat. Adapun para pendatang dari
Eropa membentuk daerah-daerah koloni yang terletak di
Amerika Utara. Kebanyakan para pendatang dari Eropa
tersebut adalah berasal dari Inggris. Mereka banyak
berdatangan ke Benua Amerika, terutama pada sekitar
abad ke-17. Pada saat itu di Inggris terjadi penindasan
terhadap golongan puritan, yaitu sekelompok masyarakat
Inggris yang tidak mau memeluk agama Anglikan yang
dianut oleh raja. Karena penindasan tersebut mereka
menyingkir mencari tempat kebebasanyaitu ke Amerika
Utara. Pada abad ke-18–19 gelombang pendatang dari
bangsa-bangsa Eropa makin besar, selain untuk mencari
kebebasan mereka juga mencari kehidupan yang lebih
baik di Benua Amerika sehingga daerah-daerah koloni
makin berkembang. Pada waktu terjadi peperangan antara
Inggris dengan Prancis (1756–1763) kaum kolonis diajak
oleh Inggris untuk bersama-sama menghadapi Prancis.
Karena kekalahan Prancis maka Kanada harus diserahkan
kepada Inggris. Rakyat Koloni mengharapkan pengertian
dari Inggris atas bantuan yang mereka berikan. Namun
raja George III menghendaki pengawasan yang lebih
ketat terhadap daerah jajahan, bahkan dengan alasan
untuk membiayai pasukan diumumkan bahwa London
akan mengadakan pemungutan pajak dari kaum koloni.
Kaum koloni menolak perintah tersebut, sedangkan
Raja George tetap mempertahankan pendapatnya. Hal
ini menyebabkan kehidupan rakyat makin menderita.
Semboyan yang terkenal dari rakyat untuk menentang
peraturan pajak tersebut adalah “no taxation without
epresentation”. Artinya, tidak mau membayar pajak kalau
tidak mempunyai wakil-wakil di parlemen Inggris. Pada
tahun 1755, kaum kolonis mulai mengangkat senjata,
setelah usaha perundingan antara Raja George dengan
Benyamin Franklin yang mewakili kaum kolonis gagal.
Adapun secara garis besar penyebab timbulnya perang
kemerdekaan Amerika sebagai berikut.
1. Keinginan untuk mendapatkan kebebasan
sebagai besar kaum koloni penduduk Inggris
yang meninggalkan tanah airnya untuk mencari
kebebasan hidup dalam segala hal, baik dalam
politik, agama, maupun dalam bidang perdagangan
yang dilakukan Inggris di daerah jajahannya.
2. Adanya pemungutan pajak. Pajak-pajak yang
dituangkan dalam Revenue act dan Billetingact
(1764) oleh raja George III menyebabkan penderitaan
bagi rakyat Amerika Serikat.
3. Peristiwa Boston (1773), pada bulan Desember
1773 sekelompok orang yang menyamar sebagai
suhu Indian Mohawk berhasil menenggelamkan
muatan kapal Inggris yang memuat teh dan sedang
berlabuh di Boston. Peristiwa ini dikenal dengan
sebutan The Boston Tea Party. Dengan kejadian ini
Inggris marah dan mengeluarkan undang-undang
baru yang oleh kaum koloni disebut sebagai The
coh-cive act.
Pada tahun 1776 diproklamasikan kemerdekaan
Amerika Serikat yang ketika itu terdiri atas 13 koloni
oleh Thomas Jefferson. Peperangan antara rakyat
koloni dan Inggris ini dibantu juga oleh Prancis yang
membantu pihak koloni sebagai balas dendam terhadap
kekalahannya. Tahun 1863 oleh Inggris. Salah seorang
Jendral Prancis yang terkenal membantu peperangan ini
adalah Laffayette, yang kemudian hari menyebarkan juga
semangat kemerdekaan pada rakyat Prancis. Peperangan
antarrakyat koloni dan Inggris itu sendiri berakhir pada
tahun 1783 dengan kemenangan rakyat koloni/ Amerika
Serikat. George Washington yang memimpin tentara
di waktu perang kemudian diangkat sebagai presiden
pertama Amerika Serikat.
RINGKASAN MATERI 181
 6 Perkembangan Kolonialisme dan Imperialisme Barat
A. Latar Belakang Masuknya Bangsa Eropa ke
Indonesia
1. Penjelajahan Bangsa Portugis
Setelah Bartholomeus Diaz mencoba mencari
jalan keluar untuk menemukan dunia Timur (pusat
rempah-rempah). Namun, pelayaran Bartholomeus
Diaz hanya sampai di ujung Afrika Selatan (1496).
Hal ini disebabkan oleh besarnya gelombang ombak
Samudera Hindia, sehingga kapal-kapal yang dibawa
oleh Bartholomeus Diaz tidak berhasil melewatinya.
Oleh Bartholomeus Diaz, tanjung itu dinamakan
Tanjung Pengharapan (Cape og Good Hope atau
Tanjung Harapan sekarang).
Pada tahun 1498, raja Portugis mengirim ekspedisinya
di bawah pimpinan Vasco da Gama. Ekspedisi ini
berhasil mendarat di Kalkuta (India) pada tahun
1498. Kemudian, pada tahun 1511 dari India bangsa
Portugis mengirim ekspedisinya di bawah pimpinan
Alfonso d’Alburquerque, mengikuti perjalanan para
pedagang Islam. Pada tahun 1511 itu juga Portugis
berhasil menduduki Malaka, pusat perdagangan
Islam di Asia Tenggara. Kemudian, Portugis tiba di
Ternate (Maluku) tahun 1512.
Untuk menyelesaikan pertikaian kedua bangsa
kulit putih itu, Paus turun tangan dan pada tahun
1512 dilakukan Perjanjian Saragossa (Zaragoza).
Isi perjanjian itu, antara lain:
a. bumi ini dibagi atas dua pengaruh, yaitu
pengaruh bangsa Spanyol dan Portugis,
b. wilayah kekuasaan Spanyol membentang dari
Meksiko ke arah Barat sampai ke Kepulauan
Filipina dan wilayah kekuasaan Portugis
membentang dari Brasil ke arah timur sampai
ke Kepulauan Maluku.
2. Kedatangan Bangsa Belanda di Indonesia
Bangsa Belanda memulai pelayarannya, pada tahun
1596 di bawah pimpinan Cornelis de Houtman, para
pedagang bangsa Belanda tiba di Banten (Indonesia).
Dari bandar Banten, pelaut Belanda melanjutkan
pelayarannya ke arah timur dan mereka kembali
dengan membawa rempah-rempah dalam jumlah
yang cukup banyak.
Untuk mengatasi persaingan antara para pedagang
Belanda itu sendiri, pemerintah membentuk
badan usaha atau kongsi dagang yang diberi nama
Vereenigde Oost Indische Compagnie (VOC), yaitu
182 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
Persekutuan Dagang Hindia Timur. VOC berdiri tahun
1602 yang juga lebih sering disebut oleh bangsa
Indonesia dengan sebutan Kompeni Belanda.
3. Kedatangan Bangsa Inggris di Indonesia
Sejak abad ke-17, para pedagang Inggris sudah
berdagang sampai di daerah India. Di India timur, para
pedagang Inggris mendirikan kongsi dagang, yakni
East India Company (EIC) pada tahun 1600, dengan
daerah operasinya adalah India. Pusat kekuatan EIC
adalah Kalkuta (India), dan dari kota inilah Inggris
meluaskan wilayahnya ke Asia Tenggara.
Di bawah Gubernur Jenderal Lord Minto yang
berkedudukan di Kalkuta dibentuk ekspedisi Inggris
untuk merebut daerah-daerah kekuasaan Belanda
yang ada di wilayah Indonesia. Pada tahun 1811,
Thomas Stamford Raffes telah berhasil merebut
seluruh wilayah kekuasaan Belanda di Indonesia.
Berdasarkan Perjanjian London tahun 1815, Inggris
diharuskan mengembalikan kekuasaannya di
Indonesia kepada Belanda. Pada tahun 1816 Inggris
melaksanakan kewajibannya itu.
B. Perkembangan Kekuasaan Bangsa Eropa
1. Kekuasaan Bangsa Portugis di Indonesia
Untuk dapat menguasai dan memonopoli perdagangan
di Asia Selatan bangsa Portugis melakukan langkah-
langkah sebagai berikut.
a. Memperluas kekuasaannya ke arah barat
dengan menghancurkan armada laut Turki
sehingga bangsa Portugis dapat mengawasi
perdagangan dan pelayaran di laut antara
Asia dengan Eropa. Bahkan, bangsa Portugis
dapat memaksa para pedagang untuk berlayar
dari bandar perdagangan Goa (India) menuju
ke Afrika Selatan dan selanjutnya sampai di
bandar Lisboa, yaitu pusat perdagangan di
Eropa dan ibu kota Portugis.
b. Memperluas kekuasaannya ke arah timur
dengan menguasai Malaka, sehingga dapat
menghentikan dan menguasai aktivitas
perdagangan langsung yang dilakukan oleh
pedagang-pedagang Tiongkok, India maupun
Indonesia.
Pada tahun 1511, Malaka berhasil direbut oleh
bangsa Portugis di bawah pimpinan Alfonso
d’Albuquerque. Sejak peristiwa itu, kekuasaan
 Kerajaan Malaka jatuh ke tangan bangsa Portugis.
Tindakan-tindakan bangsa Portugis yang makin
sewenang-wenang dan bertindak kejam terhadap
rakyat dapat menimbulkan terjadinya pertentangan
antara rakyat Maluku dengan bangsa Portugis.
Pertentangan ini makin memuncak setelah bangsa
Portugis membunuh Sultan Hairun dari Kerajaan
Ternate. Rakyat Ternate angkat senjata di bawah
pimpinan putranya yang bernama Baab ullah dan
akhirnya tahun 1575 bangsa Portugis terusir dari
daerah Maluku.
Zaman kekuasaan kolonial Portugis yang berlangsung
dari tahun 1511 sampai tahun 1641 di wilayah
Indonesia meninggalkan bekas-bekasnya di dalam
kebudayaan Indonesia.
2. Kekuasaan VOC (Kompeni Belanda) di Indonesia
Pada tahun 1602, pedagang-pedagang Belanda
mendirikan perkumpulan dagang yang disebut
Vereenigde Oost Indische Compagnie (VOC).
Pembentukan VOC dibantu oleh pemerintah Belanda
di bawah van Oldenbarneveldt. VOC diberi hak
istimewa, sehingga menjadi sebuah badan yang
berdaulat. Hak istimewa itu, di antaranya:
a. hak monopoli untuk berdagang antara Amerika
Selatan dengan Afrika,
b. hak memelihara angkatan perang, berperang,
mendirikan benteng-benteng dan menjajah,
c. hak untuk mengangkat pegawai,
d. hak untuk memberi pengadilan,
e. hak untuk mencetak dan mengedarkan uang
sendiri.
Sebaliknya, VOC mempunyai kewajiban-kewajiban
yang harus dipenuhi terhadap Pemerintah Belanda,
yaitu:
a. bertanggung jawab kepada Staten General
(Badan Perwakilan),
b. pada waktu perang harus membantu pemerintah
Belanda dengan uang dan angkatan perang.
Pada tahun 1618, Jan Pieterzoon Coen dengan izin
dari Pangeran Jayakarta mendirikan sebuah benteng
di Kota Jayakarta. Ketika terjadi perselisihan antara
Pangeran Jayakarta yang dibantu oleh Sultan Banten
dengan orang-orang Belanda di bawah pimpinan
Jan Pieterzoon Coen, maka Belanda membakar
Kota Jayakarta. Namun pada tahun 1619, Jan
Pieterzoon Coen mendirikan kota baru di atas kota
yang dibakar tersebut dengan nama Kota Batavia.
Selanjutnya, Jan Pieterzoon Coen menjadikan Kota
Batavia sebagai pusat perdagangan dan kekuasaan
Belanda di wilayah Indonesia. Dalam menghadapi
kerajaan-kerajaan Indonesia, Belanda melancarkan
politik adu domba (devide et impera).
3. Indonesia di Bawah Pemerintahan Kerajaan
Belanda
Pada akhir abad ke-18, VOC mengalami kemunduran
akibat kerugian yang sangat besar dan utang yang
dimilikinya berjumlah sangat besar. Hal ini juga
diakibatkan oleh:
a. persaingan dagang dari bangsa Prancis dan
Inggris.
b. penduduk Indonesia, terutama Jawa telah
menjadi miskin, sehingga tidak mampu
membeli barang-barang yang dijual oleh
VOC,
c. perdagangan gelap merajalela dan menerobos
monopoli perdagangan VOC,
d. pegawai-pegawai VOC banyak melakukan
korupsi dan kecurangan-kecurangan akibat
dari gaji yang diterimanya terlalu kecil,
e. VOC mengeluarkan anggaran belanja yang
cukup besar untuk memelihara tentara dan
pegawai-pegawai yang jumlahnya cukup besar
untuk memenuhi pegawai daerah-daerah
yang baru dikuasai, terutama di Jawa dan
Madura.
Maka pada tahun 1799, VOC akhirnya dibubarkan.
Pada tahun 1807, Republik Bataafsche dihapuskan
oleh Kaisar Napoleon Bonaparte dan diganti
bentuknya menjadi Kerajaan Holland di bawah
pemerintahan Raja Louis Napoleon Bonaparte
(adik dari Kaisar Napoleon).
4. Pemerintahan Daendels di Indonesia (1808–
1811)
Pada tahun 1808, Herman Willem Daendels diangkat
menjadi gubernur jenderal atas wilayah Indonesia.
Tugas utamanya adalah untuk mempertahankan
Pulau Jawa dari serangan pasukan Inggris. Dalam
upaya tersebut, perhatian Daendels hanyalah
terhadap pertahanan dan ketentaraan.
Untuk memperkuat angkatan perangnya, Daendels
melatih orang-orang Indonesia, karena tidak mungkin
ia menambah tentaranya dari orang-orang Belanda
yang didatangkan dari Negeri Belanda. Pembangunan
angkatan perangnya ini dilengkapi dengan pendirian
tangsi-tangsi atau benteng-benteng, pabrik mesiu
dan juga rumah sakit tentara.
Di samping itu, atas dasar pertimbangan pertahanan,
Daendels memerintahkan pembuatan jalan pos
dari Anyer di Jawa Barat sampai Panarukan di Jawa
Timur. Pembuatan jalan ini menggunakan tenaga
rakyat dengan sistem kerja paksa atau kerja rodi,
hingga selesainya pembuatan jalan itu. Untuk orang
Belanda, pekerjaan menyelesaikan pembuatan jalan
pos ini merupakan keberhasilan yang gemilang.
RINGKASAN MATERI 183
 Namun, lain halnya dengan bangsa Indonesia, di
mana tiap jengkal jalan itu merupakan peringatan
terhadap rintihan dan jeritan jiwa orang yang mati
dalam pembuatan jalan tersebut.
Setelah pembuatan jalan selesai, Daendels
memerintahkan pembuatan perahu-perahu kecil,
karena perahu-perahu perang Belanda tidak
mungkin dikirim dari Negeri Belanda ke Indonesia.
Selanjutnya, pembuatan pelabuhan-pelabuhan
tempat bersandarnya perahu-perahu perang itu,
Daendels merencanakan di daerah Banten selatan.
Pembuatan pelabuhan itu telah memakan ribuan
korban jiwa orang Indonesia di Banten akibat dari
penyakit malaria yang menyerang para pekerja
paksa. Akhirnya, pembuatan pelabuhan itu tidak
selesai. Walaupun Daendels bersikeras untuk
tetap menyelesaikannya, namun Sultan Banten
menentangnya. Daendels menganggap jiwa
rakyat Banten tidak ada harganya sehingga hal ini
mengakibatkan pecahnya perang antara Daendels
dengan Kerajaan Banten.
Di samping itu, pembuatan pelabuhan di Merak
juga mengalami kegagalan dan hanya usaha untuk
memperluas pelabuhan di Surabaya yang cukup
memuaskan.
Pada tahun 1810, Kerajaan Belanda di bawah
pemerintahan Raja Louis Napoleon Bonaparte
dihapuskan oleh Kaisar Napoleon Bonaparte. Negeri
Belanda dijadikan wilayah kekuasaan Prancis.
Dengan demikian, wilayah jajahannya di Indonesia
secara otomatis menjadi wilayah jajahan Prancis.
Napoleon menganggap bahwa tindakan Daendels
sangat otokratis (otoriter), maka pada tahun 1811 ia
dipanggil kembali ke Negeri Belanda dan digantikan
oleh Gubernur Jenderal Jansens.
5. Kekuasaan Inggris di Indonesia
Pada tahun 1811, tentara Inggris mengadakan
serangan terhadap wilayah-wilayah yang dikuasai
Belanda. Sejak tahun 1811 itu juga wilayah Indonesia
menjadi daerah jajahan East Indian Company
(EIC), badan perdagangan Inggris yang berpusat
di Kalkuta, yang dipimpin oleh Gubernur Jenderal
Lord Minto. Untuk wilayah Indonesia Lord Minto
mengangkat Thomas Stamford Raffles sebagai
pemegang pemerintahan dengan pangkat Letnan
Gubernur Jenderal.
Dengan bantuan orang-orang Indonesia yang pandai
dan beberapa orang Belanda, Raffles berhasil
mengetahui sejarah, kebudayaan, kesenian dan
kesusastraan Jawa. Buah karya Thomas Stamfor
Raffles adalah sebuah buku yang berisikan sejarah
Jawa yang berjudul History of Java.
184 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
Setelah Napoleon Bonaparte berhasil dikalahkan
dalam pertempuran di Leipzig dan kemudian
tertangkap, maka pada tahun 1814 melalui Konvensi
London (Perjanjian London), Inggris mengembalikan
semua daerah kekuasaan Belanda yang pernah
dikuasai oleh Inggris.
6. Pemerintahan Kolonial Belanda
Setelah dilakukan perjanjian antara Inggris dengan
Belanda pada Konvensi London (1814), daerah
Indonesia dikembalikan kepada Belanda. Untuk
mengurus pengembalian itu, dikirim komisi
jenderal yang terdiri dari van der Capellen, Elout,
dan Buyskes (1816).
Tugas komisi jenderal itu sangat berat, yaitu
m e m p e r b a i k i s i ste m p e m e r i nta h a n d a n
perekonomian. Perbaikan ekonomi ini bertujuan
agar dapat mengembalikan utang-utang Belanda
yang cukup besar akibat perang-perang yang
dilakukan dalam menghadapi Napoleon maupun
perang-perang yang dilakukan dalam menghadapi
kerajaan-kerajaan Indonesia.
Untuk menghadapi pertentangan yang kuat dari
bangsa Indonesia, Belanda menindasnya dengan
jalan perang kolonial dan politik devide et impera,
yaitu memecah belah bangsa Indonesia. Akibatnya,
terjadi permusuhan antara kerajaan-kerajaan yang
ada di wilayah Indonesia.
7. Kekuasaan Bangsa Jerman
Sekalipun Jerman sering dijuluki “Negara Imperialis
yang Kesiangan”, namun ia dapat menguasai
beberapa daerah jajahan, antara lain.
a. Togo
b. Kamerun
c. Afrika Barat Daya
d. Nigeria
C. Perlawanan Bangsa Indonesia Menentang
Dominasi Asing
1. Periode Sebelum Tahun 1800
Bangkitnya rakyat Ternate di bawah pimpinan Sultan
Baab Ullah menentang Portugis disebabkan karena
tindakan bangsa Portugis yang sudah melampaui
batas. Terlebih lagi setelah “kaki tangan” bangsa
Portugis menikam Sultan Hairun, ketika memasuki
benteng untuk merayakan perjanjian perdamaian
yang disepakatinya. Dengan tewasnya Sultan Hairun,
maka sejak tahun 1570 rakyat Ternate menghalangi
aktivitas bangsa Portugis yang dijalankan dalam
benteng. Tahun 1575 Sultan Baab ullah menawarkan
agar Portugis menyerah dan dijamin keselamatannya
untuk meninggalkan Ternate. Di Ambon bangsa
Portugis mendirikan benteng, namun pada tahun
1605 Ambon direbut VOC. Portugis tergusur dan
menetap di Pulau Timor bagian timur sampai
tahun 1976.
Malaka jatuh ke tangan Portugis pada tahun 1511.
Akibatnya, aktivitas perdagangan para pedagang
Islam di Selat Malaka terhenti dan para pedagang
Islam mencari jalan sendiri untuk menjalin hubungan
dengan pedagang-pedagang Islam di sebelah barat
Indonesia.
Serangan Kerajaan Demak ke Malaka dipimpin oleh
Dipati Unus (putra Raden Patah) merupakan bukti
kecemasan terhadap Portugis. Armada Demak
bersama-sama dengan armada Aceh, Palembang,
dan Bintan berusaha merebut Kota Malaka. Namun,
dua kali serangannya, yaitu tahun 1512 dan 1513
mengalami kegagalan.
Ketika Malaka dikuasai Portugis, di Sumatera
bagian utara berdiri Kerajaan Aceh dan mencapai
puncaknya pada masa pemerintahan Sultan Iskandar
Muda. Kerajaan Aceh mengirim pasukan untuk
menyerang Portugis di Malaka, namun serangan
itu mengalami kegagalan.
Sultan Agung, raja terbesar di Kerajaan Mataram
mempunyai cita-cita untuk menjadikan Pulau Jawa
sebagai daerah kekuasaan yang berundang-undang
di bawah panji Kerajaan Mataram. Untuk mencapai
cita-citanya itu, Sultan Agung harus dapat mengusir
VOC dari Batavia. Maka, pada tahun 1628, ia
mengirim pasukannya untuk menyerang Batavia.
Serangan pertama mengalami kegagalan, karena
pasukan, logistik, dan persiapan Kerajaan Mataram
belum begitu lengkap. Serangan kedua tahun 1629.
Kerajaan Mataram telah mempersiapkan pasukan
perangnya dan mendirikan lumbung-lumbung
padi di sepanjang jalan yang dilalui oleh pasukan
Kerajaan Mataram. Serangan kedua pun mengalami
kegagalan karena lumbung-lumbung padi milik
Kerajaan Mataram dibakar oleh “kaki tangan”
Belanda. Dengan kegagalan yang kedua kalinya,
Sultan Agung memerintahkan untuk memperketat
penjagaan di wilayah perbatasan yang berhadapan
dengan Batavia dan melarang seluruh aktivitas yang
berhubungan dengan Batavia.
Untuk memperkuat kekuasaan dagangnya,
Sultan Hasanuddin (Raja Makassar) menduduki
Sumbawa sehingga jalur pelayaran perdagangan
dapat dikuasainya. Sultan Hasanuddin yang selalu
membantu rakyat Maluku menyebabkan Belanda
selalu kewalahan dalam menghadapi perlawanan
tersebut. Peperangan antara Sultan Hasanuddin
dengan Belanda selalu terjadi baik di darat maupun
di laut. Angkatan perang Belanda di bawah pimpinan
Cornelius Speelman selalu dapat dihalau.
Untuk menghadapi Sultan Hasanuddin, Belanda
minta bantuan Raja Bone, yaitu Aru Palaka. Dengan
bantuannya, Makassar jatuh ke tangan Belanda dan
Sultan Hasanuddin harus menandatangani Perjanjian
Bungaya (1667) yang isinya berikut ini.
a. Sultan Hasanuddin memberi kebebasan kepada
VOC melaksanakan perdagangan dengan
sebesar-besarnya.
b. VOC memegang monopoli perdagangan
di wilayah Indonesia bagian timur dengan
pusatnya Makassar.
c. Wilayah Kerajaan Bone yang diserang
dan diduduki zaman Sultan Hasanuddin
dikembalikan kepada Aru Palaka dan diangkat
menjadi Raja Bone.
2. Periode Sesudah Tahun 1800
a. Perlawanan rakyat Maluku
Sebagai seorang sultan di Kerajaan Tidore,
Sultan Nuku berusaha untuk meringankan beban
rakyat dari penindasan pihak Kolonial Belanda.
Dalam usaha mengusir Belanda, Sultan Nuku
berhasil membina angkatan perang dengan
inti kekuatannya adalah armada terdiri 200
buah kapal perang dan 6000 orang pasukan.
Perjuangan ditempuh oleh Sultan Nuku melalui
kekuatan senjata maupun politik diplomasi.
Siasat adu domba yang dilakukan Sultan Nuku
terhadap Inggris dan Belanda membuat Sultan
Nuku dapat membebaskan Kota Soa Siu dari
kekuasaan Belanda (20 Juni 1801). Selanjutnya,
Maluku Utara berhasil dipersatukan di bawah
kekuasaan Sultan Nuku (Tidore).
Perlawanan yang dilakukan oleh Thomas
Matulesi (lebih dikenal dengan sebutan Kapitan
Pattimura) diawali dengan penyebaran terhadap
benteng Belanda yang bernama Benteng
Duurstede di Saparua. Dengan kegigihan rakyat
Maluku di bawah pimpinan Kapitan Pattimura,
akhirnya Benteng Duurstede jatuh ke tangan
rakyat Maluku.
Pada tanggal 16 Desember 1817, Kapitan
Pattimura dan kawan seperjuangannya
menjalani hukuman mati di tiang gantungan.
Mereka gugur sebagai pahlawan rakyat yang
tertindas oleh penjajah. Dalam perlawanan
ini dikenal pula seorang tokoh wanita Martha
Christina Tiahahu.
b. Perang Padri
Pada mulanya, gerakan Padri adalah suatu
gerakan untuk memurnikan ajaran agama
Islam di wilayah Sumatra Barat. Haji Miskin
sebagai pelopor dari gerakan ini berusaha untuk
RINGKASAN MATERI 185
 meluruskan penyimpangan-penyimpangan
yang dilakukan oleh masyarakat wilayah itu.
Tokoh-tokoh lainnya, yaitu Tuanku Mesiangan,
Tuanku Nan Renceh, Datuk Bandaharo. Malin
Basa (yang kemudian dikenal dengan sebutan
Tuanku Imam Bonjol). Namun gerakan Padri
itu mendapat tantangan dari tokoh-tokoh
Kaum Adat. Tidak ketinggalan seorang pejuang
wanita yang bernama Rahmah El Yunusiah
ikut berjuang
c. Perang Diponegoro
Tindakan-tindakan yang dilakukan oleh Belanda
menimbulkan rasa benci dari golongan-golongan
rakyat banyak atau rakyat jelata. Walaupun
keadaan sudah mulai panas namun golongan-
golongan itu masih menunggu datangnya
seorang Ratu Adil yang dapat memimpin
mereka dalam menghadapi Belanda. Tokoh yang
diharapkan itu adalah tokoh dari kalangan istana
yang tampil ke depan untuk memimpin mereka,
beliau adalah Pangeran Diponegoro.
Ada beberapa hal yang menyebabkan Pangeran
Diponegoro turun tangan dan memimpin
perlawanan terhadap Belanda. Alasan tersebut
terdiri dari alasan khusus dan alasan umum.
Sebab-sebab khususnya antara lain sebagai
berikut.
1) Kekuasaan Raja Mataram makin kecil
dan kewibawaannya mulai merosot.
Bersamaan dengan itu terjadi pemecahan
wilayahnya menjadi 4 kerajaan kecil, yaitu
Surakarta, Ngayogyakarta, Mangkunegara,
dan Paku Alaman.
2) Kaum bangsawan merasa dikurangi
penghasilannya, karena daerah-daerah
yang dulu dibagi-bagikan kepada para
bangsawan, kini diambil oleh pemerintah
Belanda. Pemerintah Belanda mengeluarkan
maklumat yang isinya mengusahakan
perekonomian sendiri, tanah milik kaum
partikelir (swasta) harus dikembalikan
kepada pemerintah belanda. Sudah tentu
tindakan ini menimbulkan kegelisahan
di antara para bangsawan, karena harus
mengembalikan uang persekot yang telah
mereka terima.
3) Rakyat yang mempunyai beban seperti kerja
rodi, pajak tanah dan sebagainya merasa
tertindas. Begitu pula karena pemungutan
beberapa pajak yang diborong oleh orang-
orang Tianghoa dengan sifat memeras dan
memperberat beban rakyat.
186 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
Sebab-sebab khusus terjadinya Perang
Diponegoro adalah pembuatan jalan yang melalui
makam leluhur Pangeran Diponegoro di Tegal
Rejo. Patih Danurejo IV (seorang “kaki tangan”
Belanda) memerintahkan untuk memasang
patok-patok di jalur itu. Pangeran Diponegoro
memerintahkan untuk mencabutnya, namun
patok-patok itu dipasang kembali, keadaan ini
berlangsung berkali-kali. Akhirnya, Pangeran
Diponegoro mengganti patok-patok itu dengan
tombak, yang menandakan kesiapan Pangeran
Diponegoro untuk berperang melawan Belanda.
Ketika pembicaraan antara Pangeran Diponegoro
dengan Pangeran Mangkubumi berlangsung,
Belanda tiba-tiba melakukan serangan.
Serangan itu merupakan awal mulanya Perang
Diponegeoro. Pangeran Diponegoro bersama
dengan Pangeran Mangkubumi berhasil
meloloskan diri keluar kota dan memusatkan
pasukannya di Selarong. Kemudian, Pangeran
Diponegoro menggempur Kota Ngayogyakarta,
sehingga Sultan Hamengkubuwono V yang
masih kanak-kanak dibawa ke benteng Belanda.
Pasukan Belanda berhasil menghalau pasukan
Diponegoro. Kegagalan pasukan Diponegoro ini
mendorong beliau mengalihkan peperangan
di sekitar kota Ngayogyakarta dan salah satu
pertempuran yang dahsyat terjadi di Plered.
Selain dibantu oleh Pangeran Mangkubumi
dan beberapa bangsawan lainnya, Diponegoro
juga dibantu oleh Sentot Ali Basa Prawiradirdja
dan Kiai Mojo dari Surakarta. Kiai Mojo
berhasil mengobarkan Perang Jihad di daerah
Ngayogyakarta, Surakarta, Bagelen dan
sekitarnya. Pasukan-pasukan Diponegoro diberi
nama, seperti Arkiyo, Turkiyo, dan lain-lain.
Pada tahun 1826, terjadi pertempuran
di Ngalengkong. Pasukan Diponegoro
mengalami kemenangan gemilang yang
mengharumkan nama Pangeran Diponegoro.
Peristiwa Ngalengkong ini merupakan puncak
kemenangan dari pertempuran-pertempuran
yang dilakukan oleh Pangeran Diponegoro.
Rakyat menobatkan Pangeran Diponegoro
sebagai sultan dengan gelar Sultan Abdul
Hamid Herutjokro Amirulmukminin Saidin
Panatagama Kalifatullah Tanah Jawa. Penobatan
ini berlangsung di daerah Dekso.
Dalam pertempuran di Gawok terjadi perselisihan
antara Pangeran Diponegoro dengan Kiai Mojo
mengenai masalah pemerintahan dengan
masalah keagamaan. Dalam perselisihan itu,
 Pangeran Diponegoro berpendapat bahwa
masalah pemerintahan dan keagamaan harus
dipegang oleh satu tangan, karena kedua unsur
itu dianggap saling membantu. Adapun menurut
Kiai Mojo, kedua masalah itu harus dipegang
secara terpisah. Tampaknya perselisihan itu,
juga tentang siasat perang, karena menolak
usul perang terbuka dari Kiai Mojo.
Tahun 1829 merupakan saat yang sangat
kritis bagi Pangeran Diponegoro. Satu per
satu pengikutnya mulai meninggalkan dan
memisahkan diri. Setelah Kiai Mojo memisahkan
diri dari kelompok Pangeran Diponegoro, juga
Sentot Ali Basa Prawiradirdja yang menginginkan
perang terbuka dan menolak siasat perang
gerilya.
Kolonel Cleerens berhasil mengadakan
perundingan pendahuluan sekitar bulan
Februari 1830. Perundingan selanjutnya
diadakan di Magelang pada Maret 1830.
Perundingan itu berhasil dilaksanakan antara
Pangeran Diponegoro dengan Jenderal De
Kock. Dalam perundingan itu Pangeran
Diponegoro mengajukan tuntutannya, yaitu
Pangeran Diponegoro menginginkan sebuah
negara merdeka di bawah seorang sultan dan
juga ingin menjadi amirulmukminin di seluruh
tanah Jawa serta sebagai kepala negara bagi
masyarakat Islam.
Tuntutan itu tak dipenuhi oleh Belanda
sehingga tawar-menawar pun terjadi. Pangeran
Diponegoro ditangkap dan ditawan di Batavia,
kemudian di Manado. Selanjutnya, Pangeran
Diponegoro ditawan di Makassar (Benteng
Rotterdam). Pangeran Diponegoro meninggal
di Makassar pada tanggal 8 Januari 1855.
d. Perang Aceh
Sejak meninggalnya Sultan Iskandar Muda,
keadaan Kerajaan Aceh makin suram. Begitu
pula kira-kira tahun 1630 keadaan makin suram
akibat adanya saingan-saingan dari imperialisme
Barat. Kerajaan Aceh yang mengalami masa
jaya pada masa Sultan Iskandar Muda akhirnya
terpecah belah menjadi kerajaan-kerajaan
kecil yang berkuasa dan berdaulat. Sultan
Aceh hanya berkuasa di daerah Kutaraja dan
sekitarnya saja. Sultan hanyalah merupakan
lambang persatuan Aceh, namun demikian
Sultan berkuasa penuh atas hubungan dengan
negara asing. Bangsa Belanda maupun Inggris
mengakui kedudukan politik Aceh berdasarkan
Treaty of London (1824).
Dengan perjanjian tersebut, putra-putra Aceh
mengadakan perdagangan secara leluasa
dengan bangsa manapun juga. Kebebasan
Aceh yang besar ini tidak menguntungkan
Belanda. Oleh karena itu, Belanda menggeledah
dan menangkap para pelaut Aceh. Sebagai
balasannya, rakyat Aceh mengadakan sergapan-
sergapan terhadap kapal-kapal Belanda.
Dalam rangka memperkuat kedudukannya, Aceh
mengadakan hubungan dengan Kesultanan
Turki. Namun demikian, Turki pada saat itu
memang sedang mengalami kemunduran.
Kendati demikian, hubungan yang dijalin oleh
Aceh dengan Turki tahun 1868 menggoncangkan
pemerintahan Belanda. Terlebih lagi dengan
terbukanya Terusan Suez tahun 1869, kedudukan
Aceh makin bertambah penting, baik ditinjau dari
strategi perang maupun dari dunia perdagangan
yang dekat dengan Selat Malaka. Oleh karena
itu, baik Inggris maupun Belanda takut kalau-
kalau Aceh diduduki oleh salah satu bangsa
Barat lainnya.
Namun, setelah terbukti bahwa Aceh
mengadakan hubungan dan perundingan
dengan Konsul Italia dan Amerika, maka Inggris
dan Belanda mengadakan perjanjian tahun
1872 tang dikenal dengan Traktat Sumatra.
Di mana Inggris memberikan kelonggaran
kepada Belanda untuk bertindak terhadap Aceh
dan sebaliknya Inggris boleh secara leluasa
berdagang di Siak.
Ketika Aceh mengadakan perang gerilya dengan
Belanda, pihak Belanda mendapat perlawanan
yang seimbang. Begitu pula ketatanegaraan
Aceh yang sulit dan tidak dapat diketahui
oleh Belanda, sangat membingungkan siasat
perang Belanda.
Seorang panglima yang terkenal, yaitu
Teuku Umar, dengan siasat perang yang
dimilikinya mengatakan bahwa Belanda
tidak dapat dikalahkan tanpa perlengkapan
senjata yang memadai. Oleh karena itu,
Teuku Umar menyerah pada Belanda pada
tahun 1893 dengan tujuan hanya untuk
mendapatkan perlengkapan persenjataan.
Setelah mendapatkan persenjataan, pada
tahun 1896, ia meninggalkan tentara Belanda
dan bersatu dengan pejuang rakyat sehingga
serangan-serangan pejuang Aceh terhadap
Belanda makin berbahaya.
Di pihak lain, muncul perlawanan-perlawanan
yang bersifat keagamaan di bawah pimpinan
RINGKASAN MATERI 187
 seorang ulama (Teungku), yaitu Teungku Cik di
Tiro. Belanda yang sudah kewalahan menghadapi
serangan-serangan Aceh akhirnya mengirim
Dr. Snouck Hurgronje untuk menyelidiki
tatanegaraan Aceh. Dari penyelidikannya itu
yang ditulis dengan judul De Atjehers (dalam
bahasa Inggrisnya The Acehnese) dapat diketahui
letak kelemahan dan kunci rahasia Aceh, baik
yang berhubungan dengan tatanegaraan,
kepercayaan, adat maupun siasat perang dan
sebagainya.
Berdasarkan pengalaman Dr. Snouck Hurgronje,
pada tahun 1899, Belanda mengirim Jenderal
van Heutsz untuk mengadakan serangan
umum di Aceh Besar, Pidie dan Samalangan.
Serangan umum di Aceh itu dikenal dengan
Serangan Sapurata dari pasukan Marchausse
dengan anggota pasukannya terdiri dari
orang-orang Indonesia yang sudah dilatih oleh
Belanda. Pasukan inilah yang benar-benar telah
mematahkan semangat juang para pejuang
Aceh. Dalam serangan itu banyak putra-putra
Aceh yang gugur.
Dalam waktu singkat Belanda merasa berhasil
menguasai Aceh. Kemudian, Belanda membuat
Perjanjian Pendek, di mana kerajaan-kerajaan
kecil terikat oleh perjanjian ini. Kerajaan-
kerajaan kecil ini tunduk pada Belanda dan
seluruh kedudukan politik diatur oleh Belanda,
sehingga masing-masing kerajaan diharuskan
untuk:
1) mengakui daerahnya sebagai bagian dari
kekuasaan Belanda,
2) berjanji tidak akan berhubungan dengan
suatu pemerintahan asing,
3) berjanji akan menaati perintah-perintah
yang diberikan oleh pemerintah
Belanda.
e. Perang Bali
Sebelum abad ke-19, Pulau Bali dikuasai oleh
beberapa kerajaan kecil yang seluruhnya berada
di bawah kekuasaan Kerajaan Klungkung.
Kerajaan Klungkung merupakan penguasa
tertinggi dari kerajaan-kerajaan yang ada di
Pulau Bali.
Menurut perjanjian antara Kerajaan Klungkung
dengan Belanda tahun 1841, Kerajaan Klungkung
yang ada pada saat itu berada di bawah
kekuasaan Raja Dewa Agung Putra, dinyatakan
sebagai Kupernement dari Hindia Belanda (suatu
negeri yang bebas dari pengaruh kekuasaan
Belanda). Namun, ada hak-hak Kerajaan Bali yang
188 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
paling mudah dilanggar, yaitu hak tawan karang.
Hak tersebut menyatakan bahwa kerajaan
berhak merampas dan menyita barang-barang
serta kapal-kapal yang terdampar di Pulau
Bali. Kerajaan Buleleleng adalah kerajaan yang
pertama diserang Belanda, karena menganggap
bahwa kerajaan ini sebagai kerajaan terkuat.
Pada waktu, Kerajaan Buleleng berada di bawah
kekuasaan Raja Gusti Ngurah Made Karangasem
dan Patihnya I Gusti Ketut Jelantik. Kedua-duanya
sama-sama anti penjajah Belanda.
Pada tahun 1844, Kerajaan Buleleng berhasil
menawankarangi sebuah kapal dagang di
Prancak (daerah Jembara) yang saat itu berada
di bawah kekuasaan Raja Buleleng. Peristiwa
inilah yang dijadikan dalih oleh Belanda untuk
menyerang Pulau Bali pada tahun 1848.
Dengan datangnya Belanda ke Pulau Bali, maka
pertempuran tidak dapat dihindari. Pertempuran
yang paling hebat terjadi di sebelah timur Kota
Singaraja, yaitu di daerah Jagaraga.
Dalam pertempuran pertama Belanda mengalami
kegagalan, namun pada pertempuran kedua
yang terjadi pada tahun 1849, Belanda berhasil
merebut benteng pertahanan terakhir di
Kerajaan Buleleng di Jagaraga. Pasukan Belanda
saat itu dipimpin oleh Jenderal Mayor A.V
Michiels dan van Swieten sebagai wakilnya
berhasil merebut benteng pertahanan terakhir
Kerajaan Buleleng. Raja bersama patihnya dapat
meloloskan diri ke Karangasem. Pertempuran
ini lebih dikenal dengan Puput Jagaraga.
Setelah Buleleng dapat ditaklukan, Belanda terus
ingin menguasai dan menaklukan kerajaan-
kerajaan yang ada di Pulau Bali. Akibatnya,
suasana kehidupan masyarakat terus diikuti
dengan “Perang Puputan”, seperti Perang
Puputan Kusamba (1908), Perang Puputan
Badung (1906), Perang Puputan Klungkung
(1908).
Perang Puputan Badung yang terjadi pada tahun
1906 diawali dengan terdamparnya sebuah kapal
di Pantai Sanur. Seperti yang terjadi di Kerajaan
Buleleng, kapal itu pun ditawankarangi oleh
Kerajaan Badung. Belanda menuntut ganti rugi
kepada Raja Badung (Ida Cokorde Ngurah Gede
Pamecutan). Penolakan Raja mengakibatkan
Belanda melakukan penyerangan terhadap
Kerajaan Badung. Pertempuran mati-matian
terjadi dengan suatu cara yang unik. Laki-
laki, wanita dan anak-anak berpakaian serba
putih (puputan) dengan membawa tombak
 atau keris menyerbu tentara Belanda yang
bersenjata lengkap dan modern. Mereka
menyerbu dengan tidak mengenal rasa takut
dan akhirnya semua gugur. Pertempuran ini
dikenal dengan Puputan Badung.
f. Perang Bone
Sejak Perjanjian Bongaya tahun 1667, Belanda
mulai mempunyai wilayah kekuasaan di Sulawesi
Selatan, terutama di sekitar daerah Makassar.
Karena merasa khawatir daerah Indonesia
akan jatuh ke tangan bangsa Eropa lainnya,
maka Belanda berupaya untuk menyatukan
kekuasaan di daerah Sulawesi Selatan.
Pada tahun 1824, Gubernur Jenderal van
der Capellen berangkat ke Makassar untuk
memperbarui Perjanjian Bongaya yang telah
ditetapkan tahun 1667. Menurut Belanda,
Perjanjian Bongaya tidak sesuai dengan sistem
pemerintahan imperialismenya. Akan tetapi,
Kerajaan Bone menentang pembaruan Perjanjian
Bongaya itu. Akibatnya, terjadilah perang antara
Kerajaan Bone dengan Belanda. Walaupun ibu
kota Bone berhasil direbut Belanda, bukan
berarti Kerajaan Bone sudah jatuh. Kerajaan
Bone yang diperintah oleh seorang Raja Putri
memberikan perlawanan yang sengit dan
menimbulkan korban di pihak Belanda.
Pada tahun 1859, perang meletus lagi
sehingga sampai pada tahun 1860 Bone
1. Latar Belakang Munculnya Nasionalisme
dapat dikalahkan. Jatuhnya Kerajaan Bone
yang merupakan kerajaan terkuat di Sulawesi
Selatan mengakibatkan Belanda makin mudah
untuk menguasai kerajaan-kerajaan lainnya di
daerah itu. Perlawanan terakhir dari Kerajaan
Bone, yaitu pada tahun 1908 dan sejak saat itu
Bone secara resmi berada di bawah kekuasaan
pemerintah penjajah Belanada.
g. Perlawanan Rakyat Batak
Kerajaan Batak terletak di wilayah Tapanuli.
Raja terakhir bernama Raja Sisingamangaraja
XII (1875–1907). Pusat kedudukan dan
pemerintahan Kerajaan Batak terletak di Bakkara
(sebelah barat daya Danau Toba).
1) Raja Sisingamangaraja XII tidak sudi daerah
kekuasaannya makin diperkecil oleh
Belanda. Ia tidak dapat menerima Kota
Natal, kemudian Mandailing, Angkola,
Sipirok di Tapanuli Selatan dikuasai
Belanda.
2. Sebab Kebangkitan Nasionalisme
2) B e l a n d a i n g i n m e w u j u d ka n Pa x
Netherlandica.
Untuk mewujudkan tujuan Pax
Netherlandica, Belanda berusaha
menguasai daerah Tapanuli Utara sebagai
lanjutan pendudukannya atas Tapanuli
Selatan dan Sumatera Timur. Belanda
menempatkan pasukan pendudukannya
di Tarutung dengan dalih melindungi para
penyebar Kristen yang tergabung dalam
Rhijnsnhezending. Tokoh penyebarnya
bernama Nommensen (orang Jerman).
Daerah gerak Raja Sisingamangaraja XII
makin sempit. Pasukan Belanda yang
dikerahkan adalah pasukan Marsose dan
pasukan ini merupakan pasukan yang
diandalkan oleh Belanda dalam berbagai
peperangan.
h. Perang kolonial dan pembuatan negeri
jajahan
Dengan pelaksanaan kebeasan berusaha atau
swastanisasi dan akibat dari pembukaan Terusab
Suez (1869), maka hubungan pelayaran Eropa
dengan Asia dapat diperpendek. Kapal-kapal
bangsa Eropa lainnya berdatangan di perairan
Selat Malaka dan Nusantara. Kesemuanya
ini mendorong pihak Belanda untuk segera
menyelesaikan perang kolonial, dan pembuatan
daerah jajahannya di Indonesia.
D. Pertumbuhan dan Perkembangan Pergerakan
Nasional Indonesia
Indonesia
Pergerakan nasionalisme Indonesia muncul
bersamaan dengan kebangkitan nasionallisme Asia
yang dianggap sebagai reaksi terhadap imperialisme
(penjajahan) Barat. Reaksi tersebut terbagi dalam
dua reaksi yaitu sebagai berikut.
a. Reaksi nasionalisme – zelotisme adalah
reaksi atau sikap rakyat yang terjajah selama
berpuluh-puluh tahun oleh bangsa Barat.
Bangsa-bangsa terjajah tersebut “bersikap
menutup pintu daerah rapat-rapat” terhadap
pengaruh bangsa Barat (politik isolasi).
b. Reaksi nasionalisme – herodianisme. Kaum
nasionalis-herodian mempunyai cara-cara
tersendiri dalam menghadapi penjajah. Reaksi
herodian dapat juga dinamakan perlawanan
aktif, yaitu menentang pengaruh-pengaruh
penjajah dengan menggunakan alat-alat dan
senjata dari penjajah sendiri.
Penindasan dan belenggu yang dilakukan oleh
pemerintah Belanda. Alasan utama mengapa
bangsa Indonesia memberikan reaksi perlawanan
RINGKASAN MATERI 189
 dan menggalang semangat nasionalisme adalah
penindasan, ketidakadilan, dan pemerkosaan
terhadap hak asasi rakyat secara keji serta sikap
diskriminatif yang menjijikan dari pemerintah Belanda
terhadap rakyat Indonesia. Perlakuan pemerintah
kolonial Belanda yang melukai hati dan harga diri
rakyat Indonesia menimbulkan dendam yang tak
pernah pudar. Contoh konkret adalah kerakusan
dan kekejian Belanda terlihat selama pelaksanaan
sistem tanam paksa yang mulai diperkenalkan di
Indonesia sejak tahun 1830.
a. Dampak pendidikan luar negeri
Selain tindakan yang keji dan kotor dari
pemerintah kolonial, ternyata pendidikan
yang dialami oleh putra-putra Indonesia di
luar negeri membangkitkan semangat baru
untuk mengusir penjajah. Dalam hal ini para
pelajar di luar negeri atau yang telah berhasil
kembali dari luar negeri mengobarkan semangat
rasa tidak puas rakyat terhadap pemerintah
kolonial. Secara serentak kaum terpelajar
tersebut menerima tanggung jawab menjadi
pemimpin organisator semangat nasionalisme
rakyat Indonesia.
b. Islam sebagai pemersatu
Mayoritas rakyat Indonesia adalah kaum
Muslim. Dengan jumlah yang demikian besar,
ternyata Islam merupakan satu unsur penting
untuk menumbuhkan semangat nasionalisme
Indonesia. Karena bagaimanapun para
pemimpin nasional akan sangat mudah untuk
memobilisasikan kekuatan Islam sebagai alasan
dalam menghimpun kekuatan.
c. Bahasa Melayu
Di samping mayoritas bangsa Indonesia
beragama Islam, Indonesia pun memiliki bahasa
pergaulan umum (lingua franca), yakni bahasa
Melayu. Dalam sejarah perkembangannya bahasa
Melayu berubah menjadi bahasa persatuan
nasional Indonesia, setelah dikeramatkan
dalam trilogi Sumpah Pemuda pada tanggal 28
Oktober 1928. Dengan posisi sebagai bahasa
pergaulan, bahasa Melayu menjadi sarana
penting untuk mensosialisasikan gagasan dan
semangat kebangsaan dan nasionalisme ke
seluruh pelosok Indonesia.
d. Dominasi ekonomi kaum
Kekesalan pedagang pribumi ditujukan
langsung terhadap kaum pedagang keturunan
nonpribumi, khususnya kaum pedagang
Tionghoa. Kristalisasi kekesalan kaum pedagang
pribumi mencapai titik kulminasi ketika
190 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
keturunan Tionghoa mendirikan perguruannya
sendiri, yakni Tionghoa Hwee Kwan pada tahun
1901. Peristiwa itu mendorong persatuan yang
kokoh di antara sesama pedagang pribumi
untuk menghadapi secara bersama pengaruh
dari pedagang yang bukan pribumi, khususnya
kaum pedagang keturunan Tionghoa.
e. Perkembangan komunikasi dan media
Makin lancar sehingga rakyat makin cepat
mengetahui keadaan politik sesungguhnya
yang terjadi di Belanda pada satu pihak dan
dipihak lain, rakyat dalam waktu singkat dapat
mengetahui sikap-sikap yang kurang adil dan
kejam dari pejabat dan pegawai Belanda.
f. Politik etis
Condrad Theodore van Deventer adalah
orang Belanda yang bekerja di Indonesia.
Pada tahun 1899 menulis karangan berjudul
Gen Ereschul (Utang Budi). Akibat dari
diberlakukannya Undang-Undang Agraria
Tahun 1870, rakyat Indonesia makin miskin dan
menderita, sedangkan Belanda memperoleh
keuntungan kas yang kosong akibat perang. Oleh
sebab itu, Condrad Theodore van Deventer
mendesak untuk dilaksanakan politik etika di
Indonesia, yaitu politik yang harus dilaksanakan
untuk mendidik dan memakmurkan bangsa
Indonesia.
Secara tidak langsung, politik etis berhasil
mengkristalkan rasa dendam bangsa Indonesia
terhadap Belanda sejalan dengan kemajuan
media, komunikasi dan transportasi. Hal
yang patut dicatat dalam politik etis adalah
pembentukan Volksraad atau Dewan Rakyat.
Melalui Volksraad kaum intelektual pribumi yang
mewakili rakyat Indonesia dipersatukan dari
berbagai daerah. Dengan demikian, terbukalah
kerja sama dan persatuan di antara mereka
untuk memikirkan cita-cita nasional bersama,
yakni memperjuangkan kemerdekaan rakyat
Indonesia.
g. Kemenangan Jepang atas Rusia
Di dalam perang Jepang-Rusia pada tahun
1904–1905 secara khusus telah memberikan
dampak tersendiri terhadap arus pergerakan
nasional di Indonesia.
3. Perkembangan Nasionalisme Indonesia
Pada tahap nasionalisme sosial budaya, kita
melihat bahwa motivasi perjuangan organisasi
yang berkembang pada masa tersebut adalah
putusan-putusan yang berkaitan dengan unsur
sosial dan budaya.
 Pada tahap nasionalisme politik hal itu menggambarkan
bahwa cita-cita dan orientasi partai pada waktu
itu lebih memperhatikan unsur politis dalam tiap
pengambilan keputusan, pelaksanaan, dan evaluasi
kegiatan organisasinya.
Pada tahap nasionalisme militan mengetengahkan
pada kita bahwa segala keputusan partai dan
perjuangan organisasi waktu itu dilandasi oleh
semangat militansi yang tinggi.
Pada tahap nasionalisme radikal menyadarkan
segala kegiatan dan aktivitas partai dan organisasi
yang berkembang pada waktu itu adalah sikap
politis radikal yang lebih dikenal dengan sikap
nonkooperasi.
Selanjutnya, pada tahap nasionalisme moderat,
sikap dan tindakan partai dan organisasi pada masa
tersebut lebih moderat dan penuh pertimbangan.
Tahap ini menunjukan suatu kematangan dalam
berorganisasi dan sudah makin terbiasa dalam
organisasi politik pada waktu itu.
Terakhir adalah nasionalisme pada masa pendudukan
Jepang. Ternyata nasionalisme Indonesia yang
mekar mulai dari berdirinya Budi Utomo hingga
Jepang masuk ke wilayah Indonesia telah membawa
dampak sosial, politik, budaya dan ekonomi yang
cukup berarti.
4. Perkembangan Ideologi dan Organisasi Pergerakan
Nasional Indonesia
a. Budi Utomo
Akibat politik etis mengandung usaha-usaha
untuk memajukan pengajaran, pada dekade abad
ke-20 terdapat kekurangan dana belajar bagi
anak-anak Indonesia. Keadaan ini menimbulkan
keprihatinan Dr. Wahidin Sudirohusodo untuk
menghimpun dana. Pada tahun 1906–1907
dilakukan propaganda keliling pulau Jawa.
Ide Dr. Wahidin Sudirohusodo itu diterima
dan dikembangkan oleh Sutomo, seorang
mahasiswa School Tot Opleiding Van Indische
Arsten (STOVIA). Akhirnya, Sutomo dan kawan-
kawannya mendirikan Budi Utomo di Jakarta
pada tanggal 20 Mei 1908.
1) Perkembangan organisasi Budi Utomo
BU memperkenalkan corak baru, yaitu
kesadaran lokal yang diformulasikan
dalam organisasi modern. Organisasi ini
mempunyai ideologi dan kepemimpinan
yang jelas. Bermacam reaksi atas kelahiran
BU. Ada yang menganggap sebagai
renaissance atau kebangkitan budaya
Indonesia.
Kelompok priyayi mapan menolak
kehadiran BU dan bersama para bupati
membentuk perkumpulan Regent
Bond, Setia Mulia (1908) di Semarang.
Perkumpulan tandingan ini dibentuk untuk
mencegah cita-cita BU yang dianggap
mengganggu stabilitas kedudukan sosial
priyayi mapan. Bupati yang sangat
mendukung BU adalah Tirto Kusumo
dari Karang Anyar.
Pancaran etnonasionalisasi BU makin
bertambah besar. Ini dibuktikan dengan
diadakannya Kongres BU pada tanggal
3–5 Oktober 1908. Setelah kongres,
terjadi perubahan orientasi. Semula
hanya terbatas pada kalangan priyayi.
Setelah muncul edaran yang dimuat pada
Bataviasch Nieuwblad tanggal 23 Juli 1908,
BU cabang Jakarta mulai menekankan
bagaimana cara memperbaiki kehidupan
rakyat.
2) Perjuangan BU
Prinsip perjuangan BU:
a) prinsip golongan muda: menempuh
jalan politik dalam menghadapi
pemerintahan kolonial,
b) prinsip golongan tua: menempuh
perjuangan dengan cara lama sosio-
kultural.
P r i n s i p go l o n ga n m u d a b e r h a s i l
mengimbangi politik pemerintah.
Kemudian orientasi politik makin menonjol
dan kalangan pemuda mendirikan Sarekat
Islam (SI) dan Indische Partij (IP).
Kelompok tua tetap meneruskan cita-cita BU
dengan disesuaikan perkembangan politik.
Pada Perang Dunia I, BU turut memikirkan cara
mempertahankan Indonesia dari serangan
luar. BU menganjurkan pembentukan milisi
dalam Komite Pertahanan Hindia (Comite
Indie Weebar).
Pada akhir perang, wakil-wakil BU banyak
yang duduk di Volksraad 1918 dalam
jumlah yang cukup banyak, karena
pemerintah Hindia Belanda menganggap
BU moderat. Tekanan pemerintah kolonial
pada pergerakan nasional menyebabkan
BU kehilangan wibawa. Kelompok moderat
dan radikal di BU pecah.
Pada tahun 1935, BU bergabung dengan
organisasi lain dan menjadi Partai
Indonesia Raya (Parindra). BU telah
RINGKASAN MATERI 191
 mewakili aspirasi politik pertama dari
rakyat Jawa ke arah kebangkitan dan
juga aspirasi rakyat Indonesia. BU juga
merupakan organisasi nasional pertama
di Indonesia dan berumur terpanjang
sampai Proklamasi Kemerdekaan.
Kelahiran BU menampilkan fase pertama
nasionalisme Indonesia. Fase ini
menunjukkan pada etnonasionalisasi dan
proses penyaluran diri identitas bangsa Jawa
khususnya dan Indonesia pada umumnya.
b. Sarekat Islam
Sarekat Islam pada awalnya adalah perkumpulan
pedagang-pedagang Islam yang diberi nama
Sarekat Dagang Islam. Perkumpulan ini didirikan
oleh Haji Samanhudi tahun 1911 di kota Solo.
Perkumpulan ini makin berkembang pesat
ketika Tjokroaminoto memegang tampuk
pimpinan dan mengubah nama perkumpulan
menjadi Sarekat Islam. Sarekat Islam (SI) dapat
dipandang sebagai salah satu gerakan yang
paling menonjol sebelum Perang Dunia II.
Pendiri Sarekat Islam, Haji Samanhudi adalah
seorang pengusaha batik di Kampung Lawean
(Solo) yang mempunyai banyak pekerja,
sedangkan pengusaha-pengusaha batik lainnya
adalah orang-orang Tionghoa dan Arab.
Tujuan utama SI pada awal berdirinya adalah
menghidupkan kegiatan ekonomi pedagang
Islam Jawa. Keadaan hubungan yang tidak
harmonis antara Jawa dan Tiongkok mendorong
pedagang-pedagang Jawa untuk bersatu
menghadapi pedagang-pedagang Tionghoa.
Di samping itu, agama Islam merupakan faktor
pengikat dan penyatu kekuatan pedagang-
pedagang Islam.
Pemerintah Hindia Belanda merasa khawatir
terhadap perkembangan SI yang begitu pesat.
SI dianggap membahayakan kedudukan
pemerintah Hindia Belanda, karena mampu
memobilisasikan massa. Namun Gubernur
Jenderal Idenburg (1906–1916) tidak menolak
kehadiran Sarekat Islam. Keanggotaan Sarekat
Islam makin luas.
Pada kongres Sarekat Islam di Yogayakarta
pada tahun 1914, HOS Tjokroaminoto terpilih
sebagai Ketua Sarekat Islam. Ia berusaha tetap
mempertahankan keutuhan dengan mengatakan
bahwa kecenderungan untuk memisahkan diri
dari Central Sarekat Islam harus dikutuk dan
persatuan harus dijaga karena Islam sebagai
unsur penyatu.
192 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
Politik Kanalisasi Idenburg cukup berhasil,
karena Central Sarekat Islam baru diberi
pengakuan badan hukum pada bulan Maret
1916 dan keputusan ini diambil ketika ia
akan mengakhiri masa jabatannya. Idenburg
digantikan oleh Gubernur Jenderal van Limburg
Stirum (1916–1921). Gubernur Jenderal baru
itu bersikap agak simpatik terhadap Sarekat
Islam.
Namun, sebelum Kongres Sarekat Islam
Kedua tahun 1917 yang diadakan di Jakarta
muncul aliran revolusionaer sosialistis yang
dipimpin oleh Semaun. Pada saat itu, ia
menduduki jabatan ketua pada SI lokal
Semarang. Walaupun demikian, kongres
tetap memutuskan bahwa tujuan perjuangan
Sarekat Islam adalah membentuk pemerintah
sendiri dan perjuangan melawan penjajah dari
kapitalisme yang jahat. Dalam Kongres itu
diputuskan pula tentang keikutsertaan partai
dalam Voklsraad. HOS Tjokroaminoto (anggota
yang diangkat) dan Abdul Muis (anggota yang
dipilih) mewakili Sarekat Islam dalam Dewan
Rakyat (Volksraad).
Pada Kongres Sarekat Islam ketiga tahun 1918
di Surabaya, pengaruh Sarekat Islam makin
meluas. Sementara itu, pengaruh Semaun
menjalar ke tubuh SI. Ia berpendapat bahwa
pertentangan yang terjadi bukan antara
penjajah-penjajah, tetapi antara kapitalis-buruh.
Oleh karena itu, perlu memobilisasikan kekuatan
buruh dan tani disamping tetap memperluas
pengajaran Islam. Dalam Kongres SI Keempat
tahun 1919, Sarekat Islam memperhatikan
gerakan buruh dan Sarekat Sekerja karena hal
ini dapat memperkuat kedudukan partai dalam
menghadapi pemerintah kolonial. Namun, dalam
kongres ini pengaruh sosial komunis telah masuk
ke tubuh Central Sarekat Islam (CSI) maupun
cabang-cabangnya. Dalam Kongres Sarekat
Islam kelima tahun 1921, Semaun melancarkan
kritik terhadap kebijakan Central Sarekat Islam
yang menimbulkan perpecahan.
Rupanya benih perpecahan makin jelas
dan dua aliran itu tidak dapat dipersatukan
kembali. Dalam Kongres Luar Biasa Central
Sarekat Islam yang diselenggarakan tahun
1921 dibicarakan masalah disiplin partai. Abdul
Muis (Wakil Ketua CSI) yang menjadi pejabat
Ketua CSI menggantikan Tjokroaminoto yang
masih berada di dalam penjara, memimpin
kongres tersebut. Akhirnya, Kongres tersebut
mengeluarkan ketetapan aturan disiplin partai.
Artinya, dengan dikeluarkannya aturan tersebut,
golongan komunis yang diwakili oleh Semaun
dan Darsono, dikeluarkan dari Sarekat Islam.
Dengan pemecatan Semaun dari Sarekat Islam,
maka Sarekat Islam pecah menjadi dua, yaitu
Sarekat Islam Putih yang berasaskan kebangsaan
keagamaan di bawah pimpinan Tjokroaminoto
dan Sarekat Islam Merah yang berasaskan
komunis di bawah pimpinan Semaun yang
berpusat di Semarang.
Pada Kongres Sarekat Islam Ketujuh tahun
1923 di Madiun diputuskan bahwa Central
Sarekat Islam digantikan menjadi Partai Sarekat
Islam (PSI). dan cabang Sarekat Islam yang
mendapat pengaruh komunis menyatakan diri
bernaung dalam Sarekat Rakyat yang merupakan
organisasi di bawah naungan Partai Komunis
Indonesia (PKI).
Pada periode antara tahun 1911–1923,
Sarekat Islam menempuh garis perjuangan
parlementer dan evolusioner. Artinya, Sarekat
Islam mengadakan politik kerja sama dengan
pemerintah kolonial. Namun setelah tahun
1923, Sarekat Islam menempuh garis perjuangan
nonkooperatif. Artinya, organisasi tidak mau
bekerja sama dengan pemerintah kolonial,
atas nama dirinya sendiri. Kongres Partai
Sarekat Islam tahun 1927 menegaskan
bahwa tujuan perjuangan adalah mencapai
kemerdekaan nasional berdasarkan agama
Islam. Karena tujuannya adalah untuk mencapai
kemerdekaan nasional maka Partai Sarekat
Islam menggabungkan diri dengan Pemufakatan
Perhimpunan-Perhimpunan Politik Kebangsaan
Indonesia (PPPKI).
Pada tahun 1927, nama Partai Sarekat
Islam ditambah dengan “Indonesia” untuk
menunjukan perjuangan kebangsaan dan
kemudian namanya menjadi Partai Sarekat
Islam Indonesia (PSII). Perubahan nama itu
dikaitkan dengan kedatangan dr. Sukiman dari
Negeri Belanda. Namun, dalam tubuh PSII terjadi
perbedaan pendapat antara Tjokroaminoto
yang menekankan perjuangan kebangsaan di
satu pihak, dan di pihak lain dr. Sukiman yang
menyatakan keluar dari PSII dan mendirikan
Partai Islam Indonesia (PARI). Perpecahan ini
melemahkan PSII. Akhirnya PSII pecah menjadi
PSII Kartosuwiryo, PSII Abikusno, PSII, dan PARI
dr. Sukiman.
c. Indische Partij
Keistimewaan Indische Partij adalah usianya
yang pendek, tetapi anggaran dasarnya dijadikan
program politik pertama di Indonesia. Organisasi
ini didirikan oleh Dr. Ernest Francois Eugene
Douwes Dekker (alias Setyabudi) di Bandung
pada tanggal 25 Desember 1912 dan merupakan
organisasi campuran Indo dengan Bumi Putera.
Douwes Dekker ingin melanjutkan Indische
Bond, organisasi campuran Asia dan Eropa
yang berdiri sejak tahun 1898. Indische Partij,
sebagai organisasi politik makin bertambah
kuat setelah bekerja sama dengan dr. Tjipto
Mangoenkoesoemo dan Suwardi Suryaningrat
(Ki Hajar Dewantara). Ketiga tokoh ini kemudian
dikenal dengan sebutan “Tiga Serangkai”.
E.F.E. Douwes Dekker berpendapat bahwa
hanya melalui kesatuan aksi melawan kolonial,
bangsa Indonesia dapat mengubah sistem yang
berlaku, juga keadilan bagi sesama suku bangsa
merupakan keharusan dalam pemerintahan.
Pada waktu itu terdapat antitesis antara penjajah
dan terjajah, penguasa dan yang dikuasai. E.F.E.
Douwes Dekker berpendapat, tiap gerakan
politik haruslah menjadikan kemerdekaan
yang merupakan tujuan akhir. Pendapatnya
itu disalurkan melalui majalah Het Tijdschrift
dan surat kabar De Espres.
Sementara itu, E.F.E. Douwes Dekker banyak
berhubungan dengan para pelajar STOVIA di
Jakarta. Karena ia menjadi redaktur Bataviaasch
Nieuwsblad maka tidak mengherankan kalau ia
banyak berkenalan dan memberi kesempatan
kepada penulis-penulis muda dalam surat
kabar.
Menurut Suwardi Suryaningrat, meskipun
pendiri Indische Partij adalah orang Indo,
tetapi tidak mengenal supremasi Indo atas
bumi putera, bahkan ia menghendaki hilangnya
golongan Indo dengan meleburkan diri dalam
masyarakat Bumi Putera.
Perjuangan untuk menentang perbedaan
sosio-politik inilah yang menjadi dasar tindakan
Suwardi Suryaningrat selanjutnya dengan
mendirikan Taman Siswa (1922) dan menentang
Undang-Undang Sekolah Liar (1933). Di sisi
lain, dr. Tjipto Mangoenkoesoemo meneruskan
perjuangannya yang radikal, walaupun ia dibuang
bersama E.F.E. Douwes Dekker ke Belanda
tahun 1913. Pada tahun 1926, ia dibuang lagi
ke Banda dan sebelumnya dipenjarakan dua
RINGKASAN MATERI 193
 tahun di Bandung. Sebelum Jepang masuk, ia
dibebaskan dari penjajah pada tahun 1943, ia
meninggal dunia.
Walaupun usia Indische Partij sangat
pendek, tetapi semangat jiwa dari dr. Tjipto
Mangoenkoesoemo dan Suwardi Suryaningrat
sangat besar berpengaruh bagi para pemimpin
pergerakan pada waktu itu, terlebih lagi
Indische Partij menunjukan garis politiknya
secara jelas dan tegas serta menginginkan
agar rakyat Indonesia dapat menjadi satu
kesatuan penduduk yang multirasial. Tujuan
dari partai ini benar-benar revolusioner karena
mau mendobrak kenyataan politik rasial yang
dilakukan oleh pemerintah kolonial.
Tindakan-tindakan ini terlihat nyata ketika
pada tahun 1913, peemrintah Belanda
akan mengadakan upacara peringatan 100
tahun bebasnya Belanda dari jajahan Prancis
(Napoleon), dengan cara memungut dana dari
rakyat Indonesia.
d. PNI dan Kongres Pemuda
Lahirnya PNI dilatarbelakangi oleh situasi
sosio-politik yang kompleks dan mau tidak
mau organisasi ini harus dapat menyesuaikan
diri dengan orientasi baru. Pemberontakan
PKI tahun 1926 membangkitkan semangat
baru untuk menyusun kekuatan baru dalam
menghadapi pemerintah.
Pada awal tahun 1927, terbentuk partai baru,
yaitu PNI (Partai Nasional Indonesia) yang
didirikan oleh Ir. Soekarno sebagai wakil dari
kelompok-kelompok nasionalis Indonesia. Moh.
Hatta tetap menekankan peran pendidikan pada
PNI, karena melalui pendidikan itulah rakyat
disiapkan untuk mencapai kemerdekaan secara
pelan-pelan. Pada tanggal 4 Juli 1927, kelompok
nasionalis mengadakan pertemuan di Bandung.
Pertemuan ini bertujuan untuk mendukung
berdirinya Perserikatan nasional Indonesia
(PNI). Tujuan PNI adalah untuk mencapai
Indonesia Merdeka, sedangkan tiga asasnya
yakni berdiri di atas kaki sendiri, nonkooperasi,
dan Marhaenisme. Ketiga asas itu dijadikan
prinsip PNI. Anggaran dasar organisasi ini diambil
dari cita-cita PI. Jabatan ketuanya dipercayakan
kepada Ir. Soekarno (Bung Karno).
Di bawah pimpinan Bung Karno, perkembangan
PNI bertambah pesat. Propaganda-propaganda
Bung Karno yang menarik mendapat dukungan
masyarakat dan inilah yang menyebabkan
PNI berkembang pesat. Melihat keadaan ini
194 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
gubernur jenderal dalam pembukaan sidang
Dewan Rakyat (15 Mei 1928) memandang
perlu memberi peringatan kepada pemimpin
PNI, supaya menekan diri dalam ucapan
propagandanya. Akan tetapi, para pemimpin
PNI tidak menghiraukan peringatan itu. Pada
bulan Juli 1929, pemerintah memberikan
peringatan kedua dan pada akhir tahun 1929
tersiar kabar yang bersifat provokasi, bahwa PNI
akan mengadakan pemberontakan pada awal
tahun 1930. Berdasarkan berita provokasi itu
pemerintah melakukan penangkapan terhadap
pemimpin-pemimpin PNI, yaitu Ir. Soekarno,
Maskun, Gatot Mangkupraja dan Supriadinata.
Penangkapan itu dilakukan pada tanggal 24
Desember 1929. Ir. Soekarno ditangkap sepulang
dari menghadiri Kongres PPPKI di Surabaya
(pada waktu itu, ia masih ada di Yogyakarta).
Perkara Ir. Soekarno dan kawan-kawannya
baru sembilan bulan kemudian diajukan ke
Pengadilan Landraad, Bandung.
Pidato pembelaan Ir. Soekarno dikenal dengan
“Indonesia Menggugat”. Dalam pembelaannya
inilah Soekarno menelanjangi kolonial Belanda
dengan terang-terangan. Akhirnya, pada
tanggal 22 Desember 1930, hakim memberi
hukuman Ir. Soekarno 4 tahun penjara, Gatot
Mangkupraja 2 tahun, Maskun 1 tahun 8 bulan
dan Supriadinata 1 tahun 3 bulan.
Tiga orang pembela yang terdiri dari Mr.
Sartono, Ir. Suyudi, dan Mr. Sastro Mulyono
tidak berhasil dengan pembelaan meraka yang
hebat dan ilmiah. Pengadilan menjatuhkan
hukuman kepada pemimpin PNI berdasarkan
pasal 153 dan 169 KUHP.
e. Partindo
Adanya permohonan naik banding yang
diumumkan oleh Dewan Hakim tanggal 17
April 1931 berarti PNI membubarkan diri
walaupun pemerintah secara tidak langsung
menyatakan bahwa PNI sebagai partai terlarang
dan membubarkannya, tetapi jelas bahwa ia
akan menghadapi kesulitan bagi eksistensinya.
Sartono segera mengorganisasikan kongres luar
biasa dan akhirnya membentuk panitia pendiri
partai baru yang terdiri dari Sartono, Manadi,
Sukemi, Suwiryo, dan Angron Sudirjo. Oleh
karena itu pada tanggal 1 Mei 1931 diumumkan
pendirian Partindo di bawah pimpinan Sartono.
Partindo merupakan kelanjutan dari PNI yang
telah dibubarkan dan Sartono mengharapkan para
anggota PNI masuk kembali dalam Partindo.
 Tujuan Partindo adalah untuk mencapai
satu Negara Republik Indonesia merdeka
dan kemerdekaan akan tercapai jika ada
persatuan seluruh bangsa Indonesia. Konsep
sosio-nasionalisme dan sosio-demokrasi dari
Ir. Soekarno diterima sebagai cita-cita yang
akan dituju oleh Partindo. Realisasi perjuangan
Partindo tetap dengan cara nonkooperatif.
Partindo menyelenggarakan kongresnya pada
tanggal 15–17 Mei 1932 di Jakarta.
Setelah Ir. Soekarno masuk Partindo, ia
kemudian menjadi ketua cabang Bandung. Ia
berusaha keras untuk mendapatkan anggota
sebanyak-banyaknya dan sangat penting
baginya melakukan pembentukan kekuatan
massa. Pada waktu, ia memimpin cabang
Bandung, anggotanya baru mencapai 226
orang (Agustus 1932), namun pada bulan Juni
1933 anggotanya telah mencapai 3762 orang.
Anggota Partindo terus meningkat, hal ini
berkaitan usaha Ir. Soekarno dan pemimpin-
pemimpin lainnya dengan menjadikan pidato
sebagai alat propaganda di Jawa Tengah dan
Jawa Timur. Di samping itu, Ir. Soekarno banyak
menulis artikel-artikel di surat kabar.
f. Perhimpunan Indonesia
Setelah Perang Dunia I berakhir, jumlah generasi
baru mahasiswa Indonesia yang datang ke
Belanda makin meningkat. Di antara generasi
baru mahasiswa itu terdapat Sutomo, Hatta,
Sartono, Ali Sastroamidjojo, Budiarto, Iwa
Kusumasumantri, dan Iskaq. Di antara mereka
banyak yang telah aktif dalam organisasi
mahasiswa ketika masih berada di Indonesia,
seperti Sutomo ikut mendirikan Budi Utomo
dan Hatta pernah menjadi Ketua Jong Sumatra
(1918–1921).
Perkembangan politik anggota mahasiswa
dipengaruhi semangat besar oleh para pimpinan
Indische Partij (1913) dan juga dipengaruhi
oleh tokoh-tokoh PKI, seperti Darsono dan
Semaun, serta tokoh SI, seperti Abdul Muis
(awal tahun 1920).
Pada tahun 1922, pengurus yang baru
terpilih mulai mengubah sifat cita-cita dan
kegiatan perkumpulan. Pada tahun 1925,
Indische Vereeniging mengubah diri dari suatu
perkumpulan sosial menjadi organisasi politik
yang aktif.
Dalam rapat umum yang diadakan bulan
Januari 1924, Indische Vereeniging berganti
nama menjadi Indonesische Vereeniging.
Dengan nama Indonesia ini, mengungkapkan
sikap lebih kuat sebagai orang Indonesia dan
bukan lagi vereeniging sebagai orang Hindia
Belanda. Nama majalah Hindia Putera diganti
menjadi Indonesia Merdeka.
g. GAPI
Langkah baru perlu dilakukan dalam pergerakan
nasional karena perubahan situasi. Partai-partai
politik melakukan aksi bersama sehingga muncul
apa yang dikenal sebagai Petisi Sutarjo pada
tanggal 15 Juli 1936.
Belanda menolak petisi ini dan Vaderlandse
Club (VC) menganggap hal ini terlalu prematur.
Keptusan penolakan ini sangat mengecewakan
pemimpin nasional dan jga melemahkan
semangat mereka. untuk mengatasi krisis
kekuatan nasional ini, M.H Thamrin mencari
jalan keluar melalui pembentukan organisasi
baru, yaitu mendirikan GAPI pada tanggal 21
Mei 1939.
Organisasi ini adalah gabungan dari PARINDRA,
GERINDO, Persatuan Minahasa, Partai Islam
Indonesia, partai Katolik Indonesia, Pasundan,
dan PSII.
E. Pendudukan Jepang
1. Akibat Modernisasi dan Politik Imperialisme
Jepang
a. Industri Jepang maju dengan pesat sejak
terjadinya modernisasi tahun 1868, begitu
pula dengan jumlah penduduk makin
bertambah sehingga berpengaruh pada
bidang ekonomi.
b. Keadaan ini makin kompleks ketika diketahui
luas lahan tidak seimbang dengan jumlah
penduduknya.
c. Sementara itu perlombaan negara-negara
Barat untuk mendapatkan daerah-daerah
jajahan di Oseania, Asia, & Afrika diperhatikan
dengan seksama oleh Jepang. Oleh karena itu,
ketika Jepang merasa dirinya telah kuat timbul
keinginan untuk mengikuti jejak bangsa-bangsa
Barat untuk mendapatkan daerah-daerah
jajahan.
d. Perlahan-lahan Jepang bergerak menjadi
negara imperialisme dan ikut bersaing dengan
negara-negara Barat.
e. Menjelang akhir abad ke-19 (1894–1895)
terjadi perang Jepang-Tiongkok. Dalam perang
ini Jepang memperoleh kemenangan.
RINGKASAN MATERI 195
 f.Jepang menuntut kepada Tiongkok 21 dan juga
menuntut wilayah-wilayah seperti Semenanjung
Liao Tsung dan Pulau Taiwan (Formosa) serta
beberapa daerah kecil dan termasuk pula
daerah Korea.
g. Dalam usaha untuk menduduki Manchuria,
pasukan Jepang berhadapan dengan pasukan
Rusia tahun 1904–1905. Jepang berhasil
memukul mundur pasukan Rusia di Manchuria.
Kemenangan ini membawa akibat yang sangat
luas bagi Jepang khususnya bagi dan bangsa-
bangsa Asia pada umumnya.
h. Jepang mendapatkan Port Arthur dan Kepulauan
Sachalin serta mengangkat dirinya setara dengan
negara-negara Barat. Sedangkan bagi Asia akan
membawa akibat yang luas dan menyadarkan
bangsa-bangsa Asia pun dapat mengimbangi
kekuatan bangsa-bangsa Barat.
i. Pada Perang Dunia I (1914–1918) Jepang
terlibat pertempuran dengan Jerman untuk
mendapatkan daerah-daerah jajahan Jerman
di Asia.
j. Hasil industri Jepang membanjiri pasaran
di Asia dan menyaingi hasil industri negara-
negara Eropa. Hal ini mendorong keinginan
Jepang untuk menguasai wilayah jajahan yang
luas di Asia.
k. Untuk mewujudkan keinginan tersebut, pada
tahun 1927 ketika Baron Tanaka menjadi
perdana menteri Jepang, dia menyampaikan
rencana ekspansi Jepang ke daratan Asia dengan
menguasai Asia Timur.
Menurut Tanaka, untuk dapat menguasai
Asia, Jepang harus dapat menguasai Tiongkok,
Manchuria dan Mongolia terlebih dahulu.
Dengan demikian, negara-negara lain di Asia
Timur akan menyerah dengan sendirinya
dan negara-negara Eropa tidak akan berani
mengganggu kekuasaan Jepang di Asia
Timur.
2. Pengaruh Modernisasi Jepang di Asia-Pasifik
a. Modernisasi yang dilakukan Jepang termasuk
modernisasi besar di dunia, terutama di
kawasan Asia. Pengaruh modernisasi yang
dilakukan Jepang dapat dilihat dalam bidang
politik, militer, dan ekonomi.
b. Kemenangan Jepang terhadap Rusia
menimbulkan kesadaran politik bangsa Asia
serta dapat membangkitkan bangsa-bangsa
Asia untuk menentang imperialisme Barat.
196 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
c. Di mana-mana terjadi gerakan nasionalisme
yang bertujuan untuk memperoleh kembali
kemerdekaannya. Misalnya, di Indonesia berdiri
Budi Utomo (1908), di Vietnam lahir Vietnam
Restoration League (1907).
Sedangkan negara-negara yang sudah terlebih
dulu mengalami pergerakan nasional, di
antaranya adalah India, Filipina, dan gerakan-
gerakan tersebut makin meningkat aktivitasnya
setelah
berkembangnya modernisasi Jepang di mana
Negeri Matahari tersebut telah memberi
sinar terang kepada Asia yang masih di dalam
kegelapan.
d. Jepang makin berusaha untuk dapat menguasai
dunia denga semboyannya Hakko Ichiu. Menurut
agama Shinto, mereka merasa mendapat tugas
suci untuk memimpin bangsa-bangsa.
lain, dan Jepang menyatakan dirinya sebagai
saudara tua bangsa Asia yang berkewajiban
untuk menuntun saudara mudanya, yaitu
bangsa-bangsa Asia lainnya. Juga proses
Japanisasi dilaksanakan untuk memperluas
wilayah kekuasaannya. Hal ini dilaksanakan
oleh Jepang untuk mengantikan kedudukan
imperialisme Barat di daerah Asia.
3. Masuknya Jepang ke Wilayah Indonesia
Pada tanggal 8 Desember 1941, pecah perang di
Lautan Pasifik. Jepang terlibat di dalamnya sehingga
secara tidak langsung wajah Asia mendapat warna
baru. Melihat keadaan yang makin gawat di Asia,
maka penjajah Belanda harus dapat menentukan
sikap dalam menghadapi bahaya kuning dari
Jepang. Sikap tersebut dipertegas oleh Gubernur
Jenderal Hindia Belanda Jhr.Mr.A.W.L. Tjarda van
Starkenborgh Stachouwer dengan mengumumkan
perang melawan Jepang.
Secara kronologis serangan-serangan pasukan Jepang
di Indonesia adalah diawali dengan menduduki
Tarakan (10 Januari 1942), kemudian Minahasa,
Sulawesi, Balikpapan, Ambon. Kemudian, pada
bulan Februari 1942 pasukan Jepang menduduki
Pontianak, Makassar, Banjarmasin, Palembang,
dan Bali.
Pendudukan terhadap Palembang, lebih dulu oleh
Jepang mempunyai arti yang sangat penting dan
strategis untuk memisahkan antara Batavia yang
menjadi pusat kedudukan Belanda di Indonesia
dengan Singapura sebagai pusat kedudukan Inggris.
Namun akhirnya, Singapura jatuh ke tangan pasukan
Jepang pada tanggal 15 Februari 1942. Kemudian,
pasukan Jepang melakukan serangan ke Jawa dengan
 mendarat di daerah Banten, Indramayu, Kragan.
Selanjutnya, menyerang pusat kekuasaan Belanda
di Batavia (5 Maret 1942), Bandung (8 Maret 1942)
dan akhirnya pasukan Belanda di Jawa menyerah
kepada Panglima Bala Tentara Jepang Imamura di
Kalijati (Bandung, 9 Maret 1942). Dengan demikian,
seluruh wilayah Indonesia telah menjadi bagian
dari kekuasaan penjajahan Jepang.
4. Masa Penjajahan Jepang
Bala Tentara Nippon adalah sebutan resmi
pemerintahan militer pada masa pemerintahan
Jepang. Menurut UUD No. 1 (7 Maret 1942),
Pembesar Bala Tentara Nippon memegang kekuasaan
militer dan segala kekuasaan yang dulu dipegang
oleh gubernur jenderal (pada masa kekuasaan
Belanda).
Pelaksanaan sistem pemerintahan ini, kekuasaan
atas wilayah Indonesia dipegang oleh dua angkatan
perang, yaitu angkatan darat (rikugun) dan angkatan
laut (kaigun). Masing-masing angkatan mempunyai
wilayah kekuasaan. Dalam hal ini Indonesia dibagi
menjadi tiga wilayah kekuasaan yaitu:
a. Daerah Jawa dan Madura dengan pusatnya
Batavia berada di bawah kekuasaan rikugun.
b. Daerah Sumatera dan Semenanjung Tanah
Melayu dengan pusatnya Singapura berada
di bawah kekuasaan rikugun.
c. Daerah Kalimantan, Sulawesi, Nusatenggara,
Maluku, dan Papua berada di bawah kekuasaan
kaigun.
d. Baik rikugun maupun kaigun selalu bersaing
dalam mengambil hati rakyat jajahan, sampai
detik-detik perang usai. Semua bagian wilayah
militer ini berada di bawah komando Panglima
Besar Tentara Jepang untuk wilayah Asia
Tenggara yang berkedudukan di Saigon,
kemudian baru berhubungan dengan Tokyo.
e. Untuk menghalangi misi sekutu di Asia Timur
Raya, Jepang melatih pemuda yang disebut
keibodan
Perkembangan Berbagai Paham Baru
7
A. Perkembangan Nasionalisme di Asia dan Afrika
1. Sebab-Sebab Timbulnya Nasionalisme Asia-
Afrika
Sebelum imperialisme Barat masuk ke Timur,
bangsa-bangsa di Asia pada umumnya pernah
5. Reaksi Bangsa Indonesia terhadap Jepang
Untuk menarik simpati bangsa Indonesia pemerintah
pendudukan Jepang di Indonesia mendirikan badan-
badan resmi seperti Gerakan Tiga A, kemudian
Putera dan selanjutnya PETA.
Gerakan Tiga A semboyannya adalah Nippon
Pelindung Asia, Nippon Cahaya Asia, Nippon
Pemimpin Asia. Gerakan ini dipimpin oleh Syamsuddin
SH. Namun, dalam perkembangan selanjutnya
gerakan ini tidak dapat menarik simpati dan perhatian
rakyat sehingga pada tahun 1943 Gerakan Tiga A
dibubarkan dan diganti dengan Putera.
Organisasi Putera dibentuk pada tahun 1943 di bawah
pimpinan “Empat Serangkai”, yaitu Bung Karno, Ki
Hajar Dewantara, Kiyai Haji Mas Mansyur. Gerakan
Putera ini pun diharapkan dapat menarik perhatian
bangsa Indonesia agar membantu pasukan Jepang
dalam tiap peperangan yang dilakukannya. Namun,
gerakan Putera yang merupakan bentukan Jepang
ini ternyata menjadi bumerang bagi Jepang. Hal ini
disebabkan oleh anggota-anggota dari Putera yang
memiliki sifat nasionalisme yang tinggi.
PETA merupakan sebuah organisasi bentukan Jepang
dengan keanggotaannya terdiri dari pemuda-pemuda
Indonesia. Pada awalnya, pembentukan PETA ini
adalah untuk memenuhi kepentingan peperangan
Jepang di Lautan Pasifik dalam menghadapi pasukan
sekutu. Dalam perkembangan selanjutnya, ternyata
PETA justru sangat besar manfaatnya bagi bangsa
Indonesia untuk meraih kemerdekaan melalui
perjuangan fisik. Misalnya, Jenderal Sudirman dan
Jenderal A.H. Nasution adalah dua orang tokoh
militer Indonesia yang pernah menjadi pemimpin
pasukan PETA pada zaman Jepang. Namun, karena
PETA terlalu bersifat nasional dan dianggap sangat
membahayakan kedudukan Jepang atas wilayah
Indonesia, maka pada tahun 1944 PETA dibubarkan.
Berikutnya Jepang mendirikan organisasi lainnya
yang bernama Perhimpunan Kebaktian Rakyat yang
lebih dikenal dengan nama Jawa Hokokai (1944).
Kepemimpinan organisasi ini berada di bawah
Komando Militer Jepang.
memiliki negara kekuasaan yang jaya dan berdaulat.
Kejayaan itu menimbulkan “harga diri” sehingga
mereka akan memberontak bila harga diri tersebut
diganggu.
RINGKASAN MATERI 197
 Pelaksanaan imperialisme di Asia menimbulkan
kesengsaraan dan penderitaan bagi bangsa-bangsa
yang terjajah, karena kaum imperialisme hanya
mengeruk keuntungan demi kejayaan bangsanya
sendiri. Kesengsaraan dan penderitaan inilah yang
menimbulkan perlawanan-perlawanan bersifat
nasional.
Golongan cendekiawan muncul di mana-mana
akibat perkembangan dan meningkatnya pendidikan.
Mereka merupakan penggerak dan pemimpin
pergerakan nasional.
Kemenangan Jepang atas Rusia tahun 1905,
mengakibatkan semangat bangsa Asia untuk
menentang kekuasaan imperialisme Barat. Di
samping itu, nasionalisme suatu bangsa dapat timbul
karena kemajuan di bidang politik, sosial-ekonomi,
dan kebudayaan di negeri terjajah.
2. Pertumbuhan dan Perkembangan Nasionalisme
Asia – Afrika
a. Gerakan Nasionalisme Tiongkok
Dari zaman kuno sampai tahun 1912, Tiongkok
selalu diperintah oleh dinasti-dinasti (keluarga
raja-raja secara turun-temurun). Dinasti terakhir
adalah Dinasti Mandsyu (Dinasti Ching). Dinasti
ini memerintah dari tahun 1644–1912. Dinasti
ini dianggap dinasti asing oleh bangsa Tiongkok,
karena dinasti ini bukan keturunan bangsa
Tiongkok. Dinasti ini memerintah Tiongkok
dengan cara kolot. Tiongkok merupakan
suatu negara yang tertutup rapat-rapat bagi
negara asing yang dianggap lebih rendah dan
belum beradab (bar-bara) daripada bangsa
Tiongkok. Imperialisme modern Barat yang
mencari tanah jajahan di mana-mana juga
tertarik untuk menguasai Tiongkok. Masuknya
pengaruh barat ke Tiongkok menyebabkan
munculnya gerakan rakyat yang menuduh
bahwa Dinasti Mandsyu sudah lemah dan
bekerja sama dengan imperialisme Barat. Oleh
karena itu, muncul gerakan rakyat Tiongkok
untuk menentang penguasa asing, yaitu kaum
imperialisme Barat dan Dinasti Mandsyu yang
juga dianggap penguasa asing. Gerakan rakyat
ini bersifat nasional.
Bangsa Barat yang pertama kali membuka
Tiongkok adalah Inggris. Inggris menempuh cara
dengan mengedarkan candu sejak tahun 1800.
Sejak itu perdagangan candu gelap merajalela
di Tiongkok. Rakyat Tiongkok menjadi korban
candu, sedangkan Inggris menikmati keuntungan
dalam jumlah besar dari hasil perdagangan
candu itu. Melihat korban-korban candu yang
198 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
sangat banyak di kalangan rakyat Tiongkok,
maka Kaisar Tiongkok memerintahkan untuk
menyerang Nanking. Dalam perang ini Tiongkok
kalah dan terpaksa menandatangani
Perjanjian Nanking yang isinya:
1) lima pelabuhan Tiongkok dibuka untuk
bangsa asing,
2) Inggris mendapatkan Hongkong (1842),
3) Inggris mendapatkan hak ekstrateritorial.
Dengan Perjanjian Nanking bangsa-bangsa
Barat makin banyak datang ke Negeri Tiongkok,
sehingga pemerintah Tiongkok makin khawatir,
bahwa suatu saat kedudukannya pun akan
terancam oleh bangsa-bangsa barat. Terlebih lagi
dengan masuknya Prancis yang mengakibatkan
terjadinya Perang Tiongkok melawan Inggris-
Prancis (1856–1860), yang disebabkan oleh:
1) Kapal Prancis berbendera Inggris ditahan
oleh Tiongkok.
2) Padri Prancis dibunuh di Kwangshi karena
tidak mempunyai surat izin masuk ke
Tiongkok.
Dalam perang itu, Tiongkok juga mengalami
kekalahan, sehingga terjadilah Perjanjian
Peking (1860). Perjanjian ini berisi hal-hal
sebagai berikut:
1) Terbukanya sebelas pelabuhan Tiongkok
untuk bangsa asing.
2) Jawatan bea-cukai Tiongkok dipegang
oleh badan internasional (Inggris, Amerika
Serikat dan Prancis).
3) Seluruh Tiongkok terbuka bagi bangsa
asing.
4) Di Peking (kota tempat Istana Kaisar
Tiongkok) ditempatkan seorang duta besar
Inggris.
Dalam Perjanjian Peking itu seluruh Tiongkok
terbuka lebar-lebar bagi seluruh dunia dan
muncullah daerah-daerah konsesi yang
menjadi tempat tinggal bangsa asing. Dengan
adanya daerah-daerah konsesi ini, kedaulatan
Tiongkok menurun dan keselamatan Tiongkok
terancam.
Munculnya gerakan nasionalisme Tiongkok
diawali dengan terjadinya pemberontakan Tai
Ping (1850–1864). Terjadinya pemberontakan
ini disebabkan oleh:
1) lemahnya pemerintahan bangsa Mandsyu
terhadap bangsa asing,
2) ke m i s k i n a n ra k yat j e l ata a k i b at
pemerintahan feodal bangsa
Mandsyuria,
3) munculnya keinginan dari rakyat untuk
membangun masyarakat baru yang
bahagia.
Setelah pemberontakan Bokser, Ratu Tze Syi
ingin melakukan pembaharuan di Tiongkok,
karena adar bahwa bangsa asing tidak akan
dapat dikalahkan dengan kekuatan senjata
Tiongkok yang masih terbelakang. Namun,
semua pembaharuan yang dilakukan itu sudah
terlambat, karena kebencian rakyat Tiongkok
terhadap pemerintahan Kaisar Mandsyu sudah
sangat mendalam. Sebelum pembaharuan itu
dilakukan, Ratu Tze Syi meninggal dunia (1908)
dan digantikan oleh Kaisar Pu Yi (yang masih
berusia 2 tahun). Namun, Tiongkok makin
bertambah kacau dan memberikan peluang
besar terhadap muncul dan berkembangnya
gerakan nasionalis bangsa Tiongkok di bawah
pimpinan Dr. Sun Yat Sen (1911).
Dr. Sun Yat Sen (1866–1925), seorang pemimpin
nasionalis Tiongkok yang memperoleh pendidikan
barat dan berpaham modern. Atas prakarsa
ayahnya ia bersekolah di sekolah Amerika di
Hawaii sampai meraih gelar doktor. Ia pernah
mencoba melakukan revolusi dan sempat
ditangkap agen pemerintah Tiongkok. Ketika
terjadi revolusi pada bulan Oktober 1911 ia
membentuk partai politik yang bernama Kuo
Min Tang (KMT).
Yuan Shih Kai menjadi Presiden Republik
Tiongkok tanggal 12 Februari 1912 dengan
wilayah kekuasaannya mencakup seluruh
Tiongkok. Sedangkan Dr. Sun Yat Sen selanjutnya
mendirikan Partai Nasional Tiongkok (Kuo Min
Tang) dan melaksanakan Trisila (San Min Shui)
yang berisi
1) nasionalisme,
2) demokrasi, dan
3) sosialisme.
Setelah menjadi presiden, Yuan Shih Kai
bertindak sebagai diktator dan ingin menjadi
kaisar. Kuo Min tang dilarang, namun rakyat
menetang. Setelah Yuan Shih Kai meninggal
(1916), Dr. Sun Yat Sen memegang kembali
kepemimpinannya atas daerah Tiongkok Selatan,
namun daerah utara masih berdiri sendiri.
Pada tahun 1912, Li-Li San mendirikan Partai
Komunis Tiongkok (Kung Chang Tang). Sejak
tahun 1924, terjadi kerja sama antara kaum
nasionalis dengan komunis untuk menghadapi
warlords di utara. Kaum nasionalis dipimpin
oleh Jenderal Chiang Kai Shek (pengganti Dr.
Sun Yat Sen, yang meninggal pada tahun 1924).
Setelah wilayah utara berhasil diduduki, tercipta
Republik Tiongkok dengan daerahnya mencakup
wilayah utara dan selatan (1928) dengan ibu
kotanya Nanking. Kaum komunis yang belum
mau tunduk terhadap pemerintahan Chiang
Kai Shek, terus melancarkan serangan gerilya
di bawah pimpinan Chu-The sehingga sulit
dikalahkan.
Chiang Kai Sek (1887–1975), seorang
pemimpin nasionalis Tiongkok yang berusaha
menghindarkan Negeri Tiongkok dari revolusi
sosial kaum komunis, namun gagal yang pada
akhirnya ia berkuasa hanya di Pulau Taiwan.
Chiang Kai Sek merupakan pemimpin Partai Kou
Min Tang setelah Dr. Sun Yat Sen. Ia dikalahkan
oleh golongan Komunis Tiongkok pada tahun
1949 dan melarikan diri ke Taiwan. Kemudian,
ia memerintah Taiwan sampai kematiannya
pada tahun 1975. Sampai sekarang Taiwan
dan Tiongkok masih tetap berselisih.
Ketika Partai Komunis Tiongkok dipimpin oleh
Mao Zedong, muncul lagi usaha-usaha komunis
untuk merebut kekuasaan. Untuk meraih
kekuasaan atas pemerintahan Tiongkok, Mao
Zedong memimpin gerakan rakyat dan berusaha
mendapatkan pengaruh yang luas dari rakyat.
Mao Zedong memimpin gerakan rakyat dengan
mengadakan Perjalanan Jauh (Long March) dari
Kiangshi ke Yuan di bagian utara yang jaraknya
mencapai 9700 km. (1934–1935).
b. Gerakan Nasionalisme India
Pada tahun 1600, Inggris mendirikan EIC (East
India Company) untuk mematahkan perdagangan
monopoli repah-rempah yang dilakukan oleh
Belanda. Adapun Prancis mendirikan Compagnie
des Indes. Di samping itu, Inggris, Prancis, dan
Belanda segera berebut daerah jajahan di
Asia. Karena kedudukan Belanda di Indonesia
terlampau kuat, maka baik Inggris maupun
Perancis akhirnya mencari daerah jajahannya
di India. Namun, dalam Perang Tujuh Tahun
(1756–1763), Prancis menyerahkan semua
daerah jajahannya di India kepada Inggris,
kecuali Pondycherry dan Chadranager.
Pemberontakan prajurit India (The India
Mutiny) belum dapat dikatakan sebagai perang
kemerdekaan atau perang nasional yang
sesungguhnya. Masa sesudah itu, merupakan
masa perkembangan nasionalisme India. Ada
beberapa faktor yang menyebabkan munculnya
nasionalise India, di antaranya:
RINGKASAN MATERI 199
 1) penderitaan rakyat India akibat penjajahan
Inggris makin bertambah parah, dan
kedudukan Inggris makin istimewa,
2) orang-orang India tidak diperkenankan
ikut serta dalam pemerintahan,
3) bertambahnya jumlah orang-orang India
yang terpelajar dan telah mengenal
keadaan Eropa, juga memahami paham-
paham baru seperti nasionalisme,
liberalisme, demokrasi, dan juga ingin
melihat negaranya merdeka,
4) pertentangan kebudayaan, karena Inggris
ingin memaksakan perkembangan
kebudayaan yang tinggi,
5) pemberian status dominion kepada
Kanada, mengakibatkan India menuntut
kepada Inggris agar India juga diberi status
dominion atau hak untuk memerintah
sendiri,
6) kemenangan Jepang atas Rusia (1905).
7) Kekuatan pasukan India berhasil, dibuktikan
dalam Perang Dunia I dan Perang Dunia
II.
Gerakan nasionalisme India memiliki arti
lebih mendalam daripada gerakan-gerakan
nasionalisme di negara-negara Asia lainnya.
Bagi bangsa India, gerakannya itu tidak hanya
untuk mencapai kemerdekaan nasional saja,
tetapi bertujuan untuk mencapai pembaruan-
pembaruan pembangunan India termasuk
sumber daya manusianya. Contoh yang terbaik
dari gerakan itu adalah Gerakan Mahatma
Gandhi.
Mohandas Gandhi seorang tokoh kebangkitan
bangsa India. Rakyat India memberikan julukan
kepada Mohandas Gandhi dengan Mahatma
yang berarti great soul (berjiwa besar).
Mohandas Gandhi lahir dari kalangan kelas
menengah dan pernah menempuh studinya di
London, Inggris dan pernah berpraktik sebagai
pengacara di Afrika Selatan yang mana ia
merupakan seorang pemimpin yang menetang
diskriminasi ras. Ajaran Mahatma Gandhi yang
terkenal adalah satyagraha yang mengutamakan
aksi tanpa kekerasan. Ia juga terkenal dengan
kesederhanaannya seperti yang ditunjukan
pada pakaian yang dikenakannya ketika di
London pada tahun 1931. Kini ia dikenal dan
dihormati sebagai Bapak Nasional India.
Rabindranath Tagore adalah tokoh di bidang
pendidikan dan pujangga sastrawan India.
200 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
B. Peristiwa-Peristiwa Penting antara Perang Dunia
I dan Perang Dunia II
1. Perang Dunia I
a. Sebab-sebab Perang Dunia I
Meletusnya Perang Dunia I terdapat dua sebab
yang memengaruhi, yaitu sebab-sebab umum
dan sebab-sebab khusus.
Sebab umum:
1) Kemajuan industri; kemajuan industri di
Eropa menimbulkan masalah baru dalam
kehidupan masyarakat, baik dalam bidang
ekonomi, politik, sosial dan budaya.
2) Politik kolonialisme dan imperialisme;
kemajuan industri yang dicapai itu
mengakibatkan munculnya politik
kolonialisme dan imperialisme.
3) Politik mencari Kawan; keadaan fisik dan
politik yang makin tegang merupakan salah
satu sebab yang mendorong negara-negar
untuk mencari kawan dalam menghadapi
lawan.
4) Perdamaian bersenjata; pada mulanya
memang tidak ada perang, tetapi suasana
tetap tegang dan panas.
Sebab khusus, yaitu terbunuhnya Putra
Mahkota Austria Francis Ferdinand di Sarajevo
pada tanggal 28 Juni 1914 oleh Gavrilo Princip
(anggota gerakan Serbia Raya). Kejadian tersebut
menyulut meletusnya Perang Dunia I. Ketika
itu, ia bersama istrinya mengadakan kunjungan
untuk melihat dari dekat latihan perang di
daerah Bosnia. Ternyata latihan perang itu
dianggap sebagai tantangan oleh pihak Serbia
Raya (yang didukung oleh Rusia). Kemudian,
Austria mengirim ultimatum kepada Serbia
yang disusul dengan pengumuman perang.
b. Jalannya Perang Dunia I
Pihak-pihak yang terlibat dalam Perang Dunia
I adalah
1) Pihak Sentral (blok Jerman) yang terdiri
dari 4 negara yaitu Jerman, Turki, Bulgaria,
Austria-Hongaria.
2) Pihak Sekutu (blok Prancis) yang terdiri
dari 23 negara yang, antara lain Prancis,
Rusia, Inggris, Italia, Amerika Serikat,
Serbia, Belgia, Rumania, Yunani, Portugal,
Jepang, dan lain-lain.
c. Akhir Perang Dunia I (11 November 1918)
Kekalahan Jerman di Front Barat mengakibatkan
kehidupan rakyat makin bertambah susah.
Keadaan Jerman seperti ini menimbulkan
gerakan dari kaum komunis (spartacis) yang
hendak menggulingkan pemerintahan. Jerman
menghadapi serangan dua kali, yaitu dari pihak
sekutu dan pemberontakan dari kaum komunis.
Karena serangan itu Jerman terpaksa menyerah
pada tahun 1918. Hitler menamakan gerakan
spartacis itu sebagai tusukan pisau dari belakang
punggung Jerman, yang menyebabkan Kaisar
Wilhelm II turun takhta dan pemerintahan
dipegang oleh Elbert (beraliran sosialis). Akhirnya,
Jerman dijadikan republik dan selanjutnya
menyerah kepada pihak sekutu.
Sementara itu, di Austria timbul pemberontakan-
pemberontakan yang dilakukan oleh kaum
komunis dan kaum Slavia, yang mengakibatkan
Kaisar Karl (pengganti Kaisar Frans Joseph II)
terpaksa turun takhta tahun 1918 sehingga
Austria-Hongaria menjadi republik.
Setelah Perang Dunia I berakhir, baik negara-
negara yang menang perang maupun negara-
negara yang kalah perang sibuk mengadakan
perjanjian-perjanjian perdamaian seperti
berikut.
1) Perjanjian Versailles (28 Juni 1918)
antara pihak Jerman dengan Sekutu,
yang isinya:
a) Jerman menyerahkan Alsace-Lorraine
kepada Prancis dan Eupen-Malmedy
kepada Belgia.
b) Danzig dan sekitarnya menjadi kota
merdeka di bawah LBB.
c) Jerman kehilangan semua tanah
jajahannya yang diambil oleh Inggris,
Prancis, dan Jepang.
d) Jerman harus membayar ganti rugi
perang sebesar 132 Milyar Mark
emas.
e) Angkat perang Jerman diperkecil.
f) Kapal perang maupun kapal dagang
Jerman diambil alih oleh Inggris.
Daerah Jerman sebelah barat Sungai
Rhijn (Rhein) diduduki oleh sekutu
selama 15 tahun.
Dalam Perjanjian Versailles itu peranannya
dipegang oleh Woodrow Wilson (Presiden
USA), Georges Clemenceau (Prancis), Lloyd
George (Inggris), dan Vittorio Emanuele
Orlando (Italia). Keempat orang ini dikenal
dengan The Big Four.
2) Perjanjian St. Germain (10 Nopember
1919) antara sekutu dengan Austria yang
isinya, antara lain:
a) tidak diperkenankan adanya gabungan
Jerman-Austria,
b) Austria harus menyerahkan daerah
Tirol Selatan, Istria kepada Italia
dan Bohemia, Moravia kepada
Cekoslowakia.
3) Perjanjian Neuilly (27 Nopember 1919)
antara pihak sekutu dengan Bulgaria
yang isinya adalah Bulgaria menyerahkan
daerah pantai Aegia kepada Yunani.
4) Perjanjian Trianon (4 Juni 1920) antara
sekutu dengan Hongaria yang isinya,
antara lain:
a) daerah Hongaria diperkecil,
b) keluarga Hapsburg tidak boleh menjadi
raja di Austria-Hongaria.
5) Perjanjian Sevres (20 Agustus 1920) antara
Sekutu dengan Turki yang isinya, antara
lain:
a) Daerah Turki diperkecil dan hanya
tinggal Kota Konstantinopel dan
sekitarnya,
b) Daerah yang penduduknya bukan
orang Turki harus dilepaskan,
c) Smyrna dan Thracia diduduki oleh
Yunani,
d) Dardanella, Laut Marmora, Selat
Bosporus harus dibuka untuk kapal-
kapal dari semua bangsa,
e) Armenia diberi status merdeka,
f) Kurdi merdeka.
2. Perang Dunia II
Meletusnya Perang Dunia II tahun 1939 disebabkan
oleh beberapa faktor, yaitu:
a. Sebab-sebab umum meletusnya Perang Dunia
II
Sebab-sebab umum:
1) kegagalan Liga Bangsa-Bangsa dalam
menjalankan tugasnya,
2) munculnya politik alinasi (politik mencari
kawan),
3) kekacauan dalam bidang ekonomi,
4) munculnya paham ultranasionalisme
(nasionalisme yang berlebih-lebihan),
5) Jerman tidak mengakui lagi Perjanjian
Versailles.
b. Sebab khusus
Menurut Perjanjian Versailles, wilayah Prusia
Timur (Jerman) dipisahkan dari Jerman dengan
dibentuknya Negara Polandia (jalan keluar
Jerman menuju ke laut). Di tengah-tengah Negara
Polandia terletak Kota Danzig yang dituntut oleh
RINGKASAN MATERI 201
 Jerman, karena penduduknya adalah bangsa
Jerman. Adapun Polandia menolak untuk
menyerahkan Kota Danzig, bahkan Polandia
menjalin hubungan dengan mengadakan
perjanjian dengan Inggris, Prancis, Rumania,
dan Yunani dengan suatu keputusan untuk
saling menjamin kemerdekaan masing-masing
negara. Hitler menjawab dengan mengadakan
Perjanjian Jerman-Rusia (23 Agustus 1939), yaitu
perjanjian non-agresi, di mana kedua negara
tidak akan saling menyerang. Pada tanggal 1
September 1939, Jerman menyerang Polandia
dan meletuslah Perang Dunia II. Selanjutnya,
tanggal 3 September 1939 Inggris dan Prancis
mengumumkan perang kepada Jerman.
Dengan adanya perjanjian Jerman-Rusia (23
Agustus 1939), Jerman merasa terlindung dari
segala intimidasi khususnya dengan Rusia. Di
lain pihak, sekutu mendapat bantuan dari
Amerika Serikat (yang mula-mula merupakan
negara netral, kemudian memihak sekutu)
dengan:
1) Land Lease Bill (1941); Sekutu boleh
meminjam atau menyewa kebutuhan
perang dari Amerika Serikat,
2) Cash and Carry (1941); sekutu boleh
membeli kebutuhan perang dari Amerika
Serikat dengan membayar kontan, namun
transport diurus sendiri,
3) Pada tahun 1941 semua milik Jerman,
Italia, dan Jepang dibekukan oleh Amerika
Serikat.
Dengan demikian, Amerika Serikat cepat
mengarah pada peperangan untuk melawan
pihak As (poros). Pulau Hijau (Greenland)
dan Pulau Es (Iceland) diduduki oleh Amerika
Serikat dalam rangka pertahanannya. Industri
Amerika Serikat dikembangkan seluas mungkin
sehingga merupakan gudang kebutuhan
perang bagi negara-negara sekutu (Arsenal
of Democracy).
Pada tanggal 8 Desember 1941, Pearl Habour
diserang oleh Jepang dan pada tanggal 9
Desember 1941 Amerika Serikat mengumumkan
perang kepada Jepang. Tanggal 11 Desember
1941, Jerman dan Italia mengumumkan perang
kepada Amerika Serikat, sehingga perang
meluas dan meliputi seluruh dunia.
c. Jalannya Perang Dunia II
Jalannya Perang Dunia II terjadi dalam 3
periode berikut.
1) Periode Permulaan (1939–1942) pihak As
(Jerman) menang dan pihak sekutu kalah.
202 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
2) Turning Point, (saat-saat membalik) (tahun
1942).
3) Periode terakhir (1943–1945) pihak As
(Jerman) berhasil dikalahkan oleh pihak
sekutu.
Setelah Perang Dunia II berakhir, maka negara-
negara yang terlibat dalam perang itu, baik
yang menang perang maupun yang kalah
perang menempuh upaya perdamaian. Upaya
perdamaian itu dilakukan dengan perjanjian
perdamaian. Berbagai perjanjian perdamaian
yang pernah dilakukan, di antaranya:
1) Konferensi Postdam (2 Agustus 1945)
antara Jerman dengan sekutu yang
dihadiri oleh Presiden Amerika Serikat
Harry S. Truman, pemimpin Uni Soviet
Joseph Stalin dan perwakilan dari Inggris
Clement Richard Attlee, telah melahirkan
keputusan-keputusan berikut ini.
a) Jerman dibagi atas empat daerah
pendudukan, yaitu Jerman Timur
dikuasai oleh Rusia, Jerman Barat
dikuasai oleh Amerika Serikat, Inggris,
Prancis. Begitu pula kota Berlin yang
terletak di tengah-tengah daerah
pendudukan Rusia dibagi menjadi
empat, yaitu Berlin Timur dikuasai
oleh Rusia dan Berlin Barat dikuasai
oleh Amerika Serikat, Inggris, dan
Prancis.
b) Danzig dan daerah Jerman bagian timur
Sungai Order dan Neisse diberikan
kepada Polandia.
c) Demiliterisasi Jerman.
d) Penjahat perang harus dihukum.
e) Jerman harus membayar ganti rugi
perang.
2) Perjanjian perdamaian sekutu dengan
Jepang (1945 di Jepang) melahirkan
keputusan-keputusan sebagai berikut.
a) Kepulauan Jepang diberikan kepada
tentara pendudukan Amerika Serikat
(untuk sementara).
b) Kepulauan Kuril dan Sakhalin diserahkan
kepada Rusia, sedangkan Manchuria
dan Taiwan diserahkan kepada
Tiongkok. Kepulauan-kepulauan Jepang
di Pasifik diserahkan kepada Amerika
Serikat. Korea akan dimerdekakan dan
untuk sementara waktu bagian selatan
Korea diduduki oleh Amerika Serikat,
sedangkan bagian utara diduduki oleh
Rusia.
 c) Perjanjian perdamaian sekutu dengan
Italia (1945 di Paris) melahirkan
keputusan-keputusan berikut ini.
(1) Daerah Italia diperkecil.
(2) Trieste menjadi negara merdeka
di bawah PBB.
(3) A b e s s y n i a d a n A l a b a n i a
dimerdekakan kembali.
(4) Semua jajahan Italia di Afrika
Utara diambil Inggris.
(5) Italia harus membayar kerugian
perang.
d) Perjanjian perdamaian sekutu dengan
Austria (1945 di Austria) melahirkan
keputusan-keputusan, antara lain:
(1) Kota Wina dibagi atas 4 daerah
pendudukan di bawah Amerika
Serikat, Inggris, Prancis, Rusia,
(2) syarat-syarat lain belum dapat
ditentukan pada saat itu karena
keempat negara tersebut belum
dapat mengadakan persetujuan.
e) Perjanjian sekutu dengan Hongaria,
Bulgaria, Rumania, dan Finlandia
ditentukan di Paris tahun 1945 dan
melahirkan keputusan-keputusan
antara lain:
(1) Masing-masing daerah tersebut
diperkecil.
(2) Masing-masing daerah harus
membayar ganti rugi perang.
d. Akibat kehancuran Perang Dunia II
Akibat kehancuran Perang Dunia II berpengaruh
dalam kehidupan bangsa dan negara yang
bersengketa, baik dalam sektor politik, ekonomi,
sosial dan kebudayaan.
1) Akibat Perang Dunia II dalam sektor
politik
a) Amerika Serikat tidak saja keluar
sebagai negara pemenang dalam
Perang Dunia II, tetapi juga sebagai
negara penyebab kemenangan
sehingga kedudukannya memuncak
setinggi-tingginya.
b) Rusia keluar dari Perang Dunia II
menjadi kekuatan raksasa yang luar
biasa sehingga ditakuti oleh negara-
negara lainnya, kemudian menjadi
saingan berat bagi Amerika Serikat.
c) Terjadinya perebutan hegemoni
antara Rusia dengan Amerika Serikat
di dunia.
d) Jatuhnya imperialisme politik yang
disebabkan munculnya nasionalisme
di Asia dan mulai berkorbar dengan
hebatnya menentang imperialisme
negara-negara Barat (Eropa).
e) Politik mencari kawan (politik
aliansi).
f) Balance of Power Policy mengakibatkan
politik aliansi yang berdasarkan atas
kemauan bersama (Collective Security)
sehingga timbulnya:
(1) North Atlantic Pact (Amerika
Serikat, Perancis, Belanda, Belgia,
Luxemburg, Norwegia, dan
Kanada) merupakan perjanjian
militer, di mana serangan terhadap
salah satu negara itu. Organisasi
ini lebih dikenal dengan nama
North Atlantic Treaty Organization
(NATO).
(2) Middle Eastern Treaty Organization
(METO) dibentuk pada tahun
1955 dan terdiri dari negara-
negara Turki, Irak, Pakistan, Iran.
Terbentuknya METO mendapat
tantangan dari Mesir.
(3) S o u t h E a s t A s i a n Tr e a t y
Organization (SEATO) yang
merupakan rantai pertahanan
Amerika Serikat di pasifik adalah
usaha untuk membendung
kekuatan komunis. Indonesia
tidak mau ikut serta di dalamnya.
Semua dilakukan untuk
mengepung kekuatan Rusia
oleh Amerika Serikat. Rusia
menjawab tantangan tersebut
dengan mendirikan negara-negara
sekitar Rumania untuk benteng
pertahanan.
g) Munculnya politik pemecah belah
terhadap negara-negara, seperti
Jerman, Austria, Wina, Trieste, Korea.
Mereka dipecah menjadi beberapa
negara pendudukan yang berlainan
ideologi dan juga disusupi oleh paham-
paham yang berbeda sehingga mereka
akan tetap dan selalu bersaing.
2) Akibat Perang Dunia II dalam sektor
ekonomi
Setelah Perang Dunia II berakhir, keadaan
Eropa sangat kacau dan makin parah
RINGKASAN MATERI 203
 sehingga Eropa tenggelam dalam
kesengsaraan dan penderitaan. Amerika
Serikat muncul sebagai negara kreditor
bagi seluruh dunia. Amerika Serikat
mengetahui bahwa Eropa yang rusak akan
mudah dicengkeram oleh Rusia dengan
komunismenya, karena itu Eropa dan juga
negara lainnya harus dibantu. Berkaitan
dengan itu ada beberapa lembaga donatur
sebagai berikut.
a) Truman Doctrine (1947), lembaga
ini memberi bantuan ekonomi dan
militer kepada Yunani dan Turki.
b) Marshall Plan (1947), lembaga ini
memberi bantuan ekonomi dan militer
untuk membangun kembali ekonomi
atas rencana yang terlebih dahulu
dibuat oleh negara-negara Eropa dan
disetujui oleh Amerika Serikat.
c) Point Four Truman. Lembaga ini
memberi bantuan kepada negara-
negara yang masih memerlukan
bantuan di Asia, dalam bentuk bantuan
ekonomi dan militer (Mutual Security
Act = MSA).
d) Colombo Plan (ciptaan Inggris),
lembaga ini mengutamakan kerja
sama antarnegara di bidang ekonomi
dan kebudayaan.
3) Akibat Perang Dunia II dalam sektor
sosial
Reaksi yang muncul dalam bentuk kerja
sama di antara bangsa-bangsa di dunia.
Salah satu berlatar belakang akibat
Perang Dunia II ini mendorong masyarakat
dunia untuk membentuk United Nation
Relief and Rehabilitation Administration
(UNRRA) dengan membantu masyarakat
yang menderita dalam bentuk:
a) memberikan makan orang-orang yang
terlantar,
b) mengurus pengungsi-pengungsi dan
mempersatukan para anggota keluarga
yang terpisah akibat perang,
c) mendirikan rumah sakit dan balai
pengobatan,
d) Mengerjakan kembali tanah-tanah
yang telah rusak.
4) Akibat Perang Dunia II dalam sektor
kerohanian
Kesengsaraan yang berkepanjangan akibat
Perang Dunia II mendorong manusia
204 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
untuk mewujudkan perdamaian yang
abadi. Niat ini makin kuat setelah Liga
Bangsa-Bangsa gagal dalam usaha mencari
perdamaian. Pada tahun 1946, Liga
Bangsa-Bangsa dihapuskan dan diganti
dengan United Nations Organization
(UNO) atau Perserikatan Bangsa-Bangsa
(PBB).
C. PBB
Perserikatan Bangsa Bangsa (PBB) atau United
Nation Organization (UNO) dapat dipandang sebagai
kelanjutan Liga Bangsa Bangsa (LBB) atau League of
Nations. LBB gagal melaksanakan tugasnya sehingga
banyak anggotanya yang keluar dan dengan pecahnya
Perang Dunia II (PD II) bulan September 1939, maka
secara tidak langsung LBB telah bubar.
Pada awal terjadinya PD II, para pemimpin dunia dari
berbagai negara kembali memikirkan usaha-usaha yang
dapat ditempuh dalam menciptakan dan memelihara
perdamaian kekal danabadi. Organisasi PBB berdiri
setelah melalui proses permufakatan dan perjanjian
perdamaian,selama berlangsungnya dan sesudah PD
II. Berikut seperti Atlantic Charter for an Peace.
1. Atlantic Charter ( 14 Agustus 1941)
Perdana Menteri Inggris Winston Churcil dan
Presiden Amerika Serikat FD Roosevelt mengadakan
pertemuan di Kapal Augusta di teluk New Foundland.
Pertemuan ini menghasilkan piagam yang disebut
Atlantic Charter.
Piagam ini disepakati sebagai dasar berdirinya
organisasi internasional yang baru, untuk
menggantikan LBB. Isi pokok Piagam Atlantic
Charter adalah perlu adanya kesepakatan dan kerja
sama antar bangsa/negara dalam menyelesaikan
sengketa-sengketa internasional.
2. Charter For Peace (26 Juni 1945)
Pada permulaan tahun 1945, wakil-wakil dari 50
negara yang disponsori 4 negara besar (AS, Inggris,
Tiongkok, Rusia) berkumpul di San Fransisco.
Mereka membicarakan dan membentuk organisasi
pengganti LBB.
Konferensi ini berhasil menyusun piagam yang
disebut Charter For Peace (Piagam Perdamaian).
Isi pokok piagam ini adalah bahwa tiap bangsa
mempunyai hak untuk menentukan nasib sendiri
(right of self-determination).
Piagam ini melandasi kegiatan organisasi PBB atau
UNO. Istilah UNO pertama kali dipergunakan oleh
F.D. Roosevelt pada tanggal 1 Januari 1942.
Piagam Perdamaian yang ditandatangani oleh
50 negara peserta Konferensi San Fransisco ini,
 belum dapat melaksanakan tugasnya karena
belum mendapatkan pengesahan/persetujuan dari
parlemen masing-masing negara peserta.
Baru pada tanggal 24 Oktober 1945, badan tersebut
disahkan sebagian besar negara peserta. Sehingga
tanggal 24 Oktober 1945 diakui sebagai hari
berdirinya PBB.
D. Kelahiran Negara Baru
1. Republik Rakyat Tiongkok
Pada akhir Perang Dunia II, Tiongkok muncul
sebagai negara besar dan menjadi salah satu dari
The Big Five (Amerika Serikat, Uni Soviet, Inggris,
Prancis, Tiongkok). Tiongkok yang dimaksud adalah
Tiongkok Nasionalis di bawah Presiden Chiang Kai
Shek. Sementara itu, terjadi bentrokan golongan
nasionalis (Kuo Min Tang) dengan golongan komunis
(Kung Chang Tang). Maka, perang tidak dapat
dicegah lagi dan meletus tahun 1946.
Setelah seluruh daratan Tiongkok jatuh ke tangan
Kung Chang Tang, maka pada tanggal 1 Oktober
1949 diproklamirkan berdirinya Republik Rakyat
Tiongkok (RRT), dengan ibu kotanya Beijing dan
presidennya Mao Tse Tung. Pemerintahan RRT
segera diakui oleh Uni Soviet dan negara-negara
komunis lainnya. Beberapa negara non komunis
juga mulai megakuinya seperti Myanmar, India,
Inggris, Prancis dan lain-lain. Sedangkan Amerika
Serikat tidak mengakuinya, sebaliknya mengakui
pemerintahan Chiang Kai Shek di Taiwan. Amerika
juga menentang hadirnya Republik Rakyat Tiongkok
(RRT) di PBB.
2. Republik Rakyat Korea Selatan
Pada bulan September 1945, Amerika Serikat
mendaratkan pasukannya di Korea Selatan. Sehingga
di Korea terdapat dua daerah pendudukan yaitu
Korea Utara yang dikuasai oleh Uni Soviet dan Korea
Selatan yang dikuasai oleh Amerika Serikat. Korea
Selatan berbentuk negara Republik Korea dengan
ibu kotanya Seoul dan Syngman Rhee sebaagai
presiden (15 Agustus 1948). Sedangkan Korea Utara
berbentuk negara Republik Demokrasi Rakyat Korea
dengan ibu kotanya Pyongyang dibawah pimpinan
Perdana Menteri Kim II Sung (September 1948).
3. Singapura
Pada tahun 1946, Singapura menjadi Crown Colony
dari kerajaan Inggris. Kedudukannya sama dengan
negara-negara di Malaka. Kemudian pada tahun
1959, mendapat pemerintahan sebagai negara
merdeka, selanjutnya bulan Sepetember 1963
Sabah dan Serawak, Singapura bergabung dengan
Malaysia. Sejak 9 Agustus 1965, Singapura menarik
diri dari Malaysia dan menjadi Republik Singapura
hingga kini.
4. Indo-Cina
Sejak tahun 1940, Indo-Cina yang menjadi jajahan
Prancis diduduki oleh Jepang. Indo-Cina dijadikan
sebagai basis untuk penyerbuan ke Malaka oleh Jepang.
Sementara itu terjadi gerakan rakyat yang bersenjata
dan bersatu menentang Jepang. Gerakan rakyat
yang bersatu terkoordinasi dalam gerakan Vietminh
atau Vietnam Doc Lap Dong Minh Hoa (Persatuan
Kemerdekaan Vietnam). Gerakan ini dipimpin oleh
Nguyen Ai Quoc yang lebih dikenal dengan nama Ho
Chi Minh. Pasukan Vietminh berhasil menguasai Indo-
Cina utara, sedangkan pihak Jepang mengangkat Raja
Bao Dai sebagai pimpinan Indo-Cina. Setelah Jepang
menyerah maka Raja Bao Dai segera diturunkan dari
takhta. Ho Chi Minh memproklamasikan kemerdekaan
Indo-Cina pada tanggal 22 Agustus 1945. Republik
baru itu disebut Republik Vietnam. Presiden Pertama
adalah Ho Chi Minh.
Pasukan sekutu diwakili oleh pasukan Tiongkok
menduduki Indo-Cina bagian utara. Indo-Cina bagian
selatan diduduki oleh Inggris. Prancis segera masuk
ke Indo-Cina dengan tujuan mengembalikan sistem
penjajahannya dan tidak menyetujui pemerintahan
Ho Chi Minh.
Pada tahun 1946, terjadi perundingan antara Vietnam
dengan Prancis di Fontainebleau (Prancis). Prancis
mengusulkan agar dibentuk 4 negara merdeka yaitu
Vietnam, Laos, Kamboja, dan Chocin Tiongkok.
Keempat negara baru itu akan bergabung dengan
Uni Prancis. Perundingan itu mengalami kegagalan
dan pecah perang antara Vietnam dan Perancis
sejak tahun 1946 sampai 1954. Pada bulan Maret
1949, Prancis mengangkat kembali Raja Bao Dai
sebagai kepala negara Vietnam dalam lingkungan
Uni Prancis, tetapi perang tetap berkobar. Pasukan
Vietnam melakukan perang gerilya dipimpin oleh
Jenderal Nguyen Giap, namun makin lama sifat
perang berubah dari perang gerilya menjadi perang
frontal. Pada tahun 1954 benteng Prancis di Dien
Phu dikalahkan oleh pasukan Vietnam. Kejadian ini
menyebabkan diadakannya gencatan senjata dan
disusul dengan Perundingan Jenewa (1954). Hasil
perundingan tersebut sebagai berikut.
a. Pasukan Vietnam ditarik mundur dari Vietnam
Selatan, Laos dan Kamboja.
b. Vietnam dibagi menjadi dua yaitu Vietnam
Selatan di bawah Raja Bao Dai dengan
ibukotanya Saigon dan Vietnam Utara di bawah
Ho Chi Minh dengan ibukotanya Hanoi.
RINGKASAN MATERI 205
 c. Pada tahun 1956, diadakan pemilihan umum
untuk menentukan kehendak rakyat tentang
status Vietnam Utara, Vietnam Selatan,
Kamboja dan Laos.
d. Pasukan Prancis akan ditarik mundur dari
seluruh Vietnam.
Setelah Perang Dunia II, Laos menjadi monarki
konstitusional di bawah pimpinan raja-raja dari
Dinasti Luang Prabang. Sejak tahun 1949, Laos
menjadi negara merdeka dalam lingkungan Uni
Prancis. Dalam perundingan Jenewa (1954),
kemerdekaan Laos diakui dengan Raja Somdet
Prachao Sisavang Vong sebagai pemegang tampuk
pemerintahannya.
Sesudah Perang Dunia II, Kamboja menjadi negara
merdeka di bawah pimpinan Pangeran Norodom
Sihanouk. Pada tahun 1947, Kamboja maju selangkah
menjadi negara monarki yang berundang-undang
dasar. Sementara itu, rasa tidak puas terhadap
Prancis timbul juga di Kamboja sehingga Pangeran
Norodom Sihanouk pernah meninggalkan negaranya.
Ia mengungsi ke Muangthai sambil mengancam
akan membawa persoalan Kamboja ke Forum PBB.
Keadaan dapat diatasi, maka Pangeran Norodom
Sihanouk pulang ke negaranya. Pada tahun 1949,
Kamboja diakui sebagai negara merdeka dalam
lingkungan Uni Prancis. Pada tahun 1953, Kamboja
keluar dari lingkungan Uni Perancis dan menjadi
negara merdeka yang berdiri sendiri.
Kemerdekaan Indonesia
8
A. Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
1. Peristiwa Rengasdengklok
Proklamasi kemerdekaan RI diawali oleh peristiwa
Rengasdengklok.
a. Tanggal 14 agustus 1945 Jepang menyerah
kepada sekutu tanpa syarat.
b. Pemuda mengadakan pertemuan dibawah
pimpinan Chairul Saleh tanggal 15 Agustus.
c. Keputusan bahwa kemerdekaan Indonesia
adalah hak dan masalah rakyat Indonesia
sendiri dan tidak bergantung pada bangsa lain
atau negara lain.
d. Bung Karno menolak pandangan pemuda
dan menyatakan bahwa Proklamasi harus
diselenggarakan secara revolusi teroganisir
tanggal 18 Agustus seperti yang disepakati
dalam rapat PPKI.
206 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
Pada akhir tahun 1941, Muangthai diduduki
Jepang. Kemudian, negara ini di dalam Perang
Dunia II dipimpin oleh Luang Phibun Songram. Atas
desakan Jepang, Muangthai menyatakan perang
melawan sekutu. Selama itu beberapa wilayah
Vietnam dan Semenanjung Malaya berhasil direbut.
Namun tidak semua rakyat mendukung politik
Phibun Songram. Rakyat di bawah pimpinan Pridi
Bhanomyong mengadakan perjuangan di bawah
tanah melawan Jepang. Ketika perang berakhir
Muangthai mengalami nasib buruk tetapi Pridi
Bhanomyong segera merebut kekuasaan dan
berhasil menyelamatkan negaranya dari tekanan
dan hukuman negara-negara Sekutu.
Dengan tertembaknya Raja Ananda Mahidol (1946)
menyebabkan Jenderal Luang Phibun Songram
(Pibul Songgram) memimpin negaranya. Songgram
menunjukan sikap anti terhadap komunis. Oleh
karena itulah, Amerika Serikat mengakuinya. Sebagai
pengganti Raja Ananda Mahidol (yang tertembak
mati tahun 1946) diangkat adiknya yang bernama
Raja Phumiphon Aduldet yang baru berusia 19 tahun
dan sedang belajar di Swiss. Dalam melaksanakan
pemerintahannya, Phumiphon Aduldet dibantu
oleh Dewan Kerajaan hingga tahun 1950.
e. Hatta dan Ahmad Subardjo berpendapat
soal kemerdekaan Indonesia datangnya dari
pemerintah Jepang atau dari hasil perjuangan
rakyat Indonesia sendiri, tidak perlu dipersoalkan,
karena Jepang sudah
kalah dan yang perlu dihadapi adalah sekutu
yang berusaha mengembalikan kekuatan
Belanda di Indonesia.
f. Pendapat tersebut tidak ditanggapi oleh
pemuda, mereka tetap pada pendapatnya
sendiri, sehingga terjadi perbedaan paham
antara golongan muda dan golongan tua.
g. Para pemuda membawa Soekarno Hatta ke
Rengasdengklok untuk menjauhkan mereka
dari pengaruh Jepang.
 h. Usaha para pemuda untuk menekan Soekarno
Hatta untuk segera memproklamirkan
kemerdekaan RI tanpa campur tangan Jepang
tidak terlaksana di Rengasdengklok.
i. Dicapai kesepakatan untuk memproklamirkan
kemerdekaan RI di Jakarta tanggal 17 agustus
1945.
2. Perumusan Teks Proklamasi
a. Perumusan teks Proklamasi dilaksanakan di
Rumah Laksamana Tadashi Maeda di Jl. Imam
Bonjol (sekarang Perpusatakaan Nasional)
tanggal 17 Agustus dini hari.
b. Tokoh yang hadir dari golongan tua adalah:
Soekarno, Hatta, dan Ahmad Subardjo.
c. Golongan Pemuda Sukarni, Sudiro dan Bm.
Diah.
d. Bung Hatta dan Ahmad Subardjo menyumbangkan
pikiran secara lisan dan Bung Karno menulis
konsep Proklamasi secara secarik kertas.
e. Sebagai hasil pembicaraan mereka bertiga
diperoleh rumusan teks Proklamasi tulisan
tangan Ir. Soekarno.
f. Ir Soekarno menyarankan agar naskah proklamsai
ditandatangai bersama-sama seperti naskah
Declaration of Independent Amerika Serikat,
namun ditentang oleh golongan muda.
g. Sukarni yang mewakili golongan muda
menyarankan agar ditandatangani oleh Soekarno–
Hatta atas nama bangsa Indonesia.
h. Usul Sukarni disetujui oleh hadirin dan Sayuti
Melik mengetik naskah tersebut dengan
perubahan yang telah disepakati bersama.
i. Untuk menyebarluaskan berita Proklamasi oleh
pemuda telah disiapkan lapangan Ikada, namun
Soekarno menganggap Lapangan Ikada adalah
lokasi yang dapat menimbulkan bentrokan
antara rakyat dengan pihak militer Jepang.
j. Disepakati bahwa upacara Proklamasi
Kemedekaan Indonesia dilaksanakan di
depan kediaman Ir. Soekarno di Jl. Pegangsaan
Timur 56 Jakarta, pada hari Jumat tanggal 17
Agustus 1945 pukul 10.30 di tengah bulan suci
Ramadhan.
3. Pengesahan UUD 45 dan Pemilihan Presiden
a. Tanggal 18 Agustus 1945, PPKI mengadakan
sidang untuk pertama kalinya dengan
keputusan:
1) mengesahkan dan menetapkan UUD
45,
2) memilih presiden dan wakil presiden.
b. Tanggal 19 Agustus 1945, PPKI melanjutkan
sidangnya, Soekarno menunjuk Mr. Ahmad
Subardjo, Sutarjo Kartohadikusumo, dan Mr.
Kasman untuk membentuk panitia kecil yang
akan membicarakan bentuk Departemen, bukan
personalianya. Rapat Panitia Kecil dipimpin
oleh Otto Iskandardinata.
c. Hasil kerja panitia kecil dibahas dan menghasilkan
keputusan sebagai berikut.
1) Republik Indonesia dibagi menjadi 8
Provinsi yang masing-masing dipimpin
oleh gubernur.
2) Tanggal 19 Agustus Soekarno, Hatta,
Sartono, Suwirjo, Otto Iskandardinata,
Sukarjo Wirjopranoto, dr Buntara, Mr. A.G
Pringgodigdo, Sutarjo Kartohadikusumo
dan dr. Tajuddin berkumpul di Gambir Selatan
untuk membahas orang yang akan dipilih di
Komite Nasional Indonesia Pusat (KNI).
3) Komite ini bertugas membantu presiden
sebelum MPR dan DPR terbentuk.
4) Pertemuan ini menyepakati keanggotan
KNIP berjumlah 60 orang.
5) Dalam sidang tanggal 19 Agustus 1945
Panitia kecil mengusulkan pembentukan
13 Kementerian yang dibacakan oleh
Ahmad Subardjo.
6) Pembahasan mengenai Pertahanan
Negara dipimpin oleh Otto Iskandardinata
mengusulkan:
a) rencana pembelaan Negara dari
BPUPKI yang mengandung unsur
politik perang tidak dapat diterima,
b) tentara peta di Jawa dan Bali, serta
laskar rakyat di Sumatra dibubarkan,
karena bentukan Jepang,
c) sidang mengusulkan kepada presiden
untuk membentuk ketentaraan yang
kuat.
7) Sidang menerima, urusan kepolisan
diserahkan ke dalam Departemen Dalam
Negeri.
8) P re s i d e n m e n u n j u k A b d u l Ka d i r
(ketua), Kasman Singodimejo, dan Otto
Iskandardinata menjadi panitia untuk
mempersiapkan pembentukan tentara
kebangsaan dan kepolisian.
RINGKASAN MATERI 207
 B. Upaya Mengisi Kemerdekaan
1. Penanggulangan Gangguan Keamanan Dalam
Negeri
Gerakan Pemerintah Revolusioner Republik
Indonesia/ Perjuangan Rakyat Semesta (Prri/
Permesta).
a. Gerakan PRRI/Permesta muncul di tengah-
tengah keadaan politik yang sedang bergolak,
yaitu kondisi yang tidak stabil dalam
pemerintahan, masalah korupsi, perdebatan-
perdebatan dalam Konstituante, serta
pertentangan dalam masyarakat mengenai
konsepsi presiden.
b. Beberapa panglima militer membentuk
dewan-dewan daerah, yaitu Dewan Banteng
di Sumatra Barat yang dibentuk oleh Letkol
Achmad Husein pada tanggal 20 Desember
1956, Dewan Gajah yang dibentuk oleh Kolonel
Maludin Simbolon di Medan pada tanggal 22
Desember 1956, dan Dewan Garuda di Sumatra
Selatan serta Dewan Manguni di Manado
yang dibentuk oleh Letkol Ventje Sumual pada
tanggal 18 Februari 1957.
c. Pada tanggal 10 Februari 1958, Ketua Dewan
Banteng, Achmad Husein, mengeluarkan
ultimatum kepada pemerintah pusat yang
menyatakan bahwa Kabinet Djuanda harus
mengundurkan diri dalam waktu 5 x 24 jam.
d. Menerima pernyataan ultimatum itu, pemerintah
bertindak tegas dan memberhentikan secara
tidak hormat Achmad Husein, Maludin
Simbolon, Zulkifli Lubis, dan Dahlan Djambak
dari kedudukannya sebagai perwira-perwira
TNI.
e. Pada tanggal 12 Februari 1958, KSAD A.H.
Nasution mengeluarkan perintah untuk
membekukan Komando Daerah Militer Sumatra
Tengah dan selanjutnya menempatkannya
langsung di bawah komando KSAD. Pada
tanggal 15 Februari 1958, Achmad Husein
memproklamasikan berdirinya Pemerintah
Revolusioner Republik Indonesia (PRRI) di
Padang dengan Syafruddin Prawiranegara
sebagai perdana menterinya.
f. Untuk memulihkan kembali keadaan negara,
pemerintah dan KSAD memutuskan untuk
melancarkan operasi militer yang merupakan
gabungan dari Angkatan Darat, Angkatan Laut,
dan Angkatan Udara. Operasi ini diberi nama
Operasi 17 Agustus.
g. Pekanbaru berhasil diduduki oleh Pasukan
APRI sejak tanggal 14 Maret 1958 dan dari sini
208 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
operasi dikembangkan ke pusat pemberontak.
Akhirnya pada tanggal 4 Mei 1958, Bukittinggi
dapat direbut kembali.
h. Proklamasi PRRI yang diumumkan pada
tanggal 15 Februari 1958 di Padang mendapat
sambutan dari Indonesia Timur. Dalam rapat
raksasa yang diselenggarakan di beberapa
tempat di daerah-daerah Komando Daerah
Militer Sulawesi Utara dan Tengah (KDMSUT),
Kolonel D.J. Somba mengeluarkan pernyataan
bahwa sejak tanggal 17 Februari 1958 daerah
Sulawesi Utara dan Tengah memutuskan
hubungan dengan pemerintah pusat serta
mendukung Pemerintah Revolusioner Republik
Indonesia (PRRI). Pernyataan yang dikeluarkan
oleh D.J. Somba ialah pernyataan Piagam
Perjuangan Rakyat Semesta (Permesta).
i. Untuk menghadapi Permesta pemerintah
mengadakan Operasi Sapta Marga pada bulan
April 1958. Ternyata Permesta mendapat
bantuan dari pihak asing, terbukti dengan
tertembak jatuhnya pesawat asing yang
dikemudikan oleh A.L. Pope (warga negara
Amerika Serikat), pada tanggal 18 Mei 1958
di atas Kota Ambon. Gerakan Permesta baru
dapat dilumpuhkan sekitar bulan Agustus 1958,
namun sisa-sisanya baru dapat ditumpas tahun
1961.
2. Kerja Sama Internasional dan Solidaritas Antar-
Bangsa
a. Konferensi Asia Afrika di Bandung Tahun 1955
1) Penyelenggaraan Konferensi Asia Afrika
dilatari oleh suasana makin meningkatnya
perjuangan bangsa-bangsa terjajah
untuk memperoleh kemerdekaannya
pada masa pasca-Perang Dunia II. Pada
masa pasca Perang Dunia II, konfigurasi
politik dunia ditandai oleh munculnya
bipolarisasi kekuatan antara dua kekuatan
dunia yang saling berebut pengaruh,
yaitu Blok Barat dan Blok Timur. Blok
Barat dipimpin oleh Amerika Serikat,
sedangkan Blok Timur dipimpin oleh Uni
Soviet. Kedua kekuatan tersebut saling
berlomba membuat persenjataan modern.
Perlombaan pembuatan senjata itu telah
menimbulkan ketegangan dan kecemasan
dunia. Masyarakat dunia mencemaskan
akan terjadinya perang dahsyat di antara
dua kekuatan itu.
2) Negara-negara berkembang yang melihat
situasi dunia tersebut terdorong untuk
 mencari jalan keluar membantu meredakan
ketegangan dan menciptakan perdamaian
dunia. Sebagai negara berkembang,
Indonesia berinisiatif mengadakan
konferensi perdamaian yang dikenal
dengan Konferensi Asia Afrika.
3) Gagasan untuk menyelenggarakan
Konferensi Asia Afrika, muncul dalam
Konferensi Kolombo yang diselenggarakan
dari tanggal 28 April– 2 Mei 1954 di
Kolombo, Sri Lanka. Konferensi Kolombo
dihadiri oleh 5 perdana menteri, yaitu
Perdana Menteri Ali Sastroamidjojo
(Indonesia), Perdana Menteri Shri Pandit
Jawaharlal Nehru (India), Perdana Menteri
Mohammad Ali Jinnah (Pakistan), Perdana
Menteri Sir John Kotelawala (Sri Lanka),
dan Perdana Menteri U Nu (Burma).
4) K e l i m a P e r d a n a M e n t e r i i t u
menyelenggarakan pertemuan persiapan
sebagai langkah awal dari Konferensi
Asia Afrika. Pertemuan dilaksanakan di
Bogor, dan pertemuan ini lebih dikenal
dengan Konferensi Bogor atau Konferensi
Pancanegara (28–29 Desember 1954).
Hasil-hasil Konferensi Asia Afrika dalam hal
kerja sama ekonomi sebagai berikut.
1) Kerja sama ekonomi atas dasar saling
menguntungkan dan saling pengertian
serta menghormati kedaulatan nasional
masing-masing.
2) Saling memberikan bantuan teknik berupa
tenaga ahli, fasilitas latihan, proyek-proyek
percontohan dan pendirian lembaga riset
serta latihan.
3) Segera dibentuk badan khusus PBB untuk
pembangunan ekonomi dan pengalokasian
dana yang lebih besar dari Bank Internasional
untuk pembangunan negara-negara Asia
Afrika.
4) Perlunya pemantapan perdagangan
komoditas di kawasan Asia Afrika.
Dasa Sila Bandung (sepuluh pokok keputusan)
hasil Konferensi Asia Afrika sebagai berikut.
1) Menghormati hak dasar manusia
sebagaimana tercantum dalam Piagam
PBB.
2) Menghormati kedaulatan dan integritas
teritorial semua bangsa.
3) Mengakui persamaan semua bangsa, baik
besar maupun kecil.
4) Tidak melakukan intervensi atau campur
tangan soal-soal dalam negeri negara
lain.
5) Menghormati hak tiap bangsa untuk
mempertahankan diri, baik secara
sendirian maupun secara kolektif, sesuai
dengan Piagam PBB.
6) Tidak melakukan tekanan-tekanan
terhadap negara-negara lain.
7) Tidak melakukan tindakan-tindakan
atau ancaman-ancaman agresi terhadap
keutuhan wilayah dan kemerdekaan
negara lain.
8) Menyelesaikan perselisihan internasional
dengan jalan damai sesuai dengan Piagam
PBB.
9) Memajukan kerja sama untuk kepentingan
bersama.
10) Menghormati hukum dan kewajiban-
kewajiban internasional.
b. Konferensi London tentang Terusan Suez
1) Terusan Suez digali oleh Ferdinand de
Lesseps, seorang diplomat Prancis, pada
tahun 1859–1869.
2) Pada tanggal 26 Juli 1956, Presiden Mesir,
Gamal Abdul Nasser, mengumumkan
nasionalisasi Terusan Suez.
3) Pada tanggal 16 Agustus 1956 dilangsungkan
Konferensi London yang pada intinya
bertujuan untuk tetap mempertahankan
internasionalisasi Terusan Suez.
4) Pada tanggal 12 September 1956 Dulles
mendapat persetujuan Inggris–Perancis
untuk menciptakan Asosiasi Pemakai
Terusan.
c. Deklarasi Djuanda
1) Dalam Pasal 1 Ayat 1 Undang-Undang
Dasar 1945 dinyatakan dengan jelas bahwa
Indonesia adalah negara kesatuan yang
berbentuk republik. Berdasarkan isi dari
Pasal 1 Ayat 1 UUD 1945 dinyatakan bahwa
seluruh wilayah Indonesia, baik daratan
maupun lautan harus merupakan satu
kesatuan yang tidak terpisah-pisahkan.
2) Melalui berbagai macam perjuangan
yang dilakukan oleh Kabinet Djuanda,
akhirnya pada tanggal 13 Desember 1957,
pemerintah Indonesia mengumumkan
suatu pernyataan tentang wilayah
perairan Negara Republik Indonesia.
Dalam pengumuman pemerintah tersebut
dinyatakan sebagai berikut.
RINGKASAN MATERI 209
 “Segala perairan di sekitar, di antara, dan
yang menghubungkan pulau-pulau yang
termasuk negara Indonesia dengan tidak
memandang luas atau lebarnya adalah
bagian yang wajar dari wilayah daratan
negara Indonesia dan dengan demikian
bagian dari perairan pedalaman atau
perairan nasional yang berada di bawah
kedaulatan mutlak Negara Republik
Indonesia”.
3) Pengumuman pemerintah ini selanjutnya
d i ke n a l d e n ga n n a m a D e k l a ra s i
Djuanda.
3. Dekrit Presiden 5 Juli 1959
Badan Konstituante yang dibentuk melalui Pemilihan
Umum 1955, dipersiapkan untuk merumuskan UUD
yang baru sebagai pengganti UUDS 1950. Pada
tanggal 20 November 1956, Dewan Konstituante
memulai sidangnya dengan pidato pembukaan dari
Presiden Soekarno.
Sejak akhir tahun 1956 keadaan, kondisi dan
situasi politik Indonesia makin memburuk dan
kacau. Keadaan makin memburuk karena daerah-
daerah makin memperlihatkan gejolak dan gejala
separatisme, seperti pembentukan Dewan Banteng,
Dewan Gajah, Dewan Garuda, Dewan Manguni,
dan Dewan Lambung Mangkurat. Daerah-daerah
tersebut tidak lagi mengakui pemerintahan pusat
dan bahkan mereka membentuk pemerintahan
sendiri, seperti pemerintahan Revolusioner Republik
Indonesia (PRRI) atau Perjuangan Rakyat Semesta
(Permesta).
Konsepsi presiden menginginkan terbentuknya
“kabinet kaki empat” (yang terdiri atas empat partai
terbesar PNI, Masyumi, NU dan PKI) dan Dewan
Nasional, yang terdiri atas golongan fungsional dan
berfungsi sebagai penasihat pemerintah. Ketua
dewan dijabat presiden sendiri.
Pada tanggal 22 April 1959, di depan sidang
konstituante, Presiden Soekarno menganjurkan
untuk kembali kepada UUD 1945 sebagai UUD
Negara Republik Indonesia.
Pemberlakuan kembali UUD 1945 merupakan
langkah terbaik untuk mewujudkan persatuan dan
kesatuan nasional. Oleh karena itu, pada tanggal 5
Juli 1959, Presiden Soekarno mengeluarkan Dekrit
yang berisi sebagai berikut.
a. Pembubaran Konstituante.
b. Belakunya kembali UUD 1945.
c. Tidak berlakunya UUDS 1950.
d. Pembentukan MPRS dan DPAS.
210 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
4. Pelaksanaan Sistem Demokrasi Terpimpin
Tindakan yang diambil oleh Presiden Soekarno
dengan mengeluarkan Dekrit Presiden tanggal
5 Juli 1959 memenuhi harapan rakyat. Namun,
harapan itu akhirnya hilang karena UUD 1945 tidak
dilaksanakan secara murni dan konsekuen.
Berdasarkan UUD 1945, kedudukan Presiden berada
di bawah MPR. Akan tetapi, kenyataan MPRS tunduk
kepada presiden. Presiden menentukan apa yang
harus diputuskan oleh MPRS. Hal ini terlihat jelas
dari tindakan presiden dalam pengangkatan ketua
MPRS yang dirangkap oleh wakil Perdana Menteri
III dan pengangkatan wakil-wakil Ketua MPRS yang
dipilih dari pimpinan partai-partai besar (PNI, NU,
dan PKI) serta wakil ABRI yang masing-masing diberi
kedudukan sebagai menteri yang tidak memimpin
departemen.
Pembentukan MPRS dilakukan oleh Presiden Soekarno
berdasarkan penetapan Presiden No. 2 Tahun 1959.
Tindakan yang dilakukan oleh Presiden Soekarno itu
bertentangan dengan UUD 1945, karena dalam UUD
1945 telah ditetapkan bahwa pengangkatan anggota
MPR sebagai lembaga tertinggi negara harus melalui
pemilihan umum sehingga partai-partai yang terpilih
oleh rakyatlah yang memiliki anggota-anggotanya
yang duduk di MPR.
Bentuk pelaksanaan lainnya dalam rangka sistem
demokrasi terpimpin adalah pidato Presiden 17
Agustus 1959 yang berjudul “Penemuan Kembali
Revolusi Kita”. Pidato itu lebih dikenal dengan
manifesto politik Republik Indonesia, yang kemudian
ditetapkan sebagai GBHN atas usulan DPA yang
bersidang pada tanggal 23–25 September 1959.
Inti Manipol adalah USDEK (Undang-Undang Dasar
1945, sosialisme Indonesia, demokrasi terpimpin,
ekonomi terpimpin dan kepribadian Indonesia).
Anggota DPR hasil Pemilu I yang mencoba untuk
melaksanakan fungsinya dengan menolak RAPBN
yang diajukan oleh Presiden Soekarno dibubarkan,
dan diganti dengan DPR-GR (Dewan Perwakiran
Rakyat Gotong Royong). Keanggotaan dalam DPR-
GR diduduki oleh beberapa partai besar, seperti
PNI, NU, dan PKI. Ketiga partai ini dianggap telah
mewakili seluruh golongan seperti golongan
nasionalis, agama dan komunis yang sesuai dengan
konsep Nasakom.
Dalam pidato Presiden Soekarno pada upacara
pelantikan DPR-GR pada tanggal 25 Juni 1960
disebutkan tugas-tugas DPR-GR sebagai berikut.
a. Melaksanakan manipol.
b. Merealisasikan amanat penderitaan rakyat.
c. Melaksanakan demokrasi terpimpin.
Konsep Nasakom memberi peluang yang besar
kepada PKI untuk memperluas dan mengembangkan
pengaruhnya. Dalam perkembangan selanjutnya,
PKI memengaruhi sistem demokrasi terpimpin dan
terlihat dengan jelas bahwa konsep terpimpin dari
presiden yang berporos nasionalis, agama, dan komunis
(Nasakom) mendapat dukungan sepenuhnya dari
pimpinan PKI, DN Aidit. Bahkan, melalui Nasakom PKI
berhasil meyakinkan Presiden Soekarno, bahwa tanpa
PKI, Presiden akan menjadi lemah terhadap TNI. PKI
yang pada akhir tahun 1963 melancarkan kampanye
“aksi sepihak” guna memberlakukan undang-undang
land reform dari tahun 1959–1960.
Para pendukung Pancasila berupaya untuk menarik
perhatian Presiden Soekarno agar berpaling dari
PKI. Mereka berdiri membela Pancasila dengan
membentuk Barisan Pendukung Soekarno (BPS).
Akan tetapi, pembentukan itu dilarang oleh presiden.
Bahkan, Partai Murba juga dibubarkan karena
dianggap menghalangi gerak dan langkah PKI.
Usaha PKI untuk merobohkan Republik Indonesia
berdasarkan Pancasila dihalangi TNI. Untuk
mengimbangi TNI, PKI menyarankan presiden agar
membentuk angkatan kelima yang terdiri dari buruh
dan tani. PKI juga menuntut agar dibentuk Kabinet
Nasakom, karena anggota PKI hanya sedikit yang
duduk dalam kabinet dengan menteri-menteri PKI
(DN Aidit, NH Lukman, Nyoto) yang tidak memegang
departemen.
Dalam bidang ekonomi dipraktikan sistem ekonomi
terpimpin. Presiden secara langsung terjun dan
mengatur pereknomian. Kegiatan perekonomian
terpusat pada pemerintah pusat. Pada akhir tahun
1965, inflasi merajalela dan akhir tahun 1965, inflasi
telah mencapai 650 persen.
Secara khusus sebab-sebab pokok kegagalan
ekonomi terpimpin sebagai berikut.
a. Penanganan/penyelesaian masalah ekonomi
yang tidak rasional, lebih bersifat politis, dan
tanpa kendali.
b. Tidak ada ukuran yang objektif dalam menilai
suatu usaha atau hasil orang lain.
Dalam politik luar negeri, terjadi penyimpangan
terhadap politik bebas dan aktif. Pada masa ini,
diberlakukan politik konfrontasi yang terarah pada
negara-negar kapitalis, seperti negara-negara Eropa
Barat dan Amerika Serikat. Politik konfrontasi
dilandasi oleh pandangan tentang Nefo dan
Oldefo. Nefo (New Emerging Forces) merupakan
kekuatan baru yang sedang muncul, yakni negara-
negara progresif revousioner (termasuk Indonesia
dan negara-negara komunis umumnya) yang anti
imperialis dan anti kolonialis. Adapun, Oldefo
(Old Established) merupakan kekuatan lama yang
telah mapan, yakni negara-negara kapitalis dan
neokolonialis dan imperialis (nekolim).
Pemerintah Orde Lama di bawah pimpinan Presiden
Soekarno juga menjalankan politik konfrontasi
dengan Malaysia. Hal ini disebabkan pemerintah
tidak setuju dengan pembentukan Negara Federasi
Malaysia yang dianggap proyek neokolonialis Inggris
yang membahayakan Indonesia dan negara-negara
Blok Nefo.
Dalam rangka konfrontasi itu, Presiden Soekarno
mengucapkan Dwi Komando Rakyat (Dwikora) pada
tanggal 3 Mei 1964 yang isinya sebagai berikut.
a. Perhebat ketahanan revolusi Indonesia.
b. Bantu perjuangan rakyat Malaysia untuk
membebaskan diri dari Nekolim Malaysia.
5. Keanggotaan Indonesia di PBB
Indonesia keluar dari keanggotaan di PBB pada
tanggal 7 Januari 1965 atas perintah Presiden Ir.
Soekarno. Indonesia kembali masuk menjadi anggota
PBB tanggal 28 September 1966. Bersamaan dengan
masuknya kembali Indonesia menjadi anggota PBB,
Dr. Ruslan Abdul Gani ditunjuk sebagai wakil tetap
Indonesia di PBB.
Keluarnya Indonesia dari keanggotaan di PBB
tanggal 7 Januari 1965 merupakan reaksi Presiden
Soekarno yang tidak puas atas terpilihnya Malaysia
menjadi anggota tidak tetap di PBB.
6. Pembebasan Irian Barat
a. Usaha membebaskan Irian Barat melalui jalan
diplomasi telah dimulai sejak kabinet pertama
dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia
(1950).
b. Pada hari ulang tahun kemerdekaan Republik
Indonesia yang ke-11 (17 Agustus 1956)
diresmikan pembentukan Provinsi Irian Barat
dengan ibu kotanya Soa Siu di Tidore.
c. Ketegangan-ketegangan yang terjadi antara
hubungan Indonesia–Belanda mencapai
puncaknya pada tanggal 17 Agustus 1960 ketika
pemerintah Republik Indonesia dengan tegas
menyatakan pemutusan hubungan diplomatik
dengan Kerajaan Belanda.
d. Belanda membentuk Dewan Papua pada
bulan April 1961 yang akan menyelenggarakan
“penentuan nasib sendiri” bagi rakyat Irian
Jaya. Tanpa menanti persetujuan PBB, Belanda
mendirikan Negara “Boneka” Papua.
7. Konfrontasi Ekonomi
Pada tanggal 18 November 1957, diadakan rapat
umum di Jakarta. Rapat umum itu kemudian
RINGKASAN MATERI 211
 dilanjutkan dengan aksi mogok para buruh yang
bekerja pada perusahaan-perusahaan Belanda.
Aksi mogok tersebut dilakukan pada tanggal 2
Desember 1957.
8. Tri Komando Rakyat (Trikora)
Pada tanggal 19 Desember 1961 Presiden Soekarno
mengeluarkan suatu perintah dalam rangka
perjuangan pembebasan Irian Barat. Perintah itu
kemudian terkenal dengan sebutan Tri Komando
Rakyat (Trikora), yang isinya sebagai berikut.
a. Gagalkan pembentukan Negara Papua bikinan
Belanda kolonial.
b. Kibarkan Sang Merah Putih di Irian Barat Tanah
Air Indonesia.
c. B e rs i a p l a h u n t u k m o b i l i s a s i u m u m
mempertahankan kemerdekaan dan kesatuan
tanah air Indonesia.
9. Penentuan Pendapat Rakyat (Pepera)
Pada awal tahun 1969, pemerintah Indonesia mulai
menyelenggarakan Penentuan Pendapat Rakyat
(Pepera) di Irian Barat. Pepera dilakukan melalui
tiga tahap, sebagai berikut.
a. Tahap pertama dimulai pada tanggal 24 Maret
1969. Pada tahap ini dilakukan konsultasi
dengan Dewan Kabupaten di Jayapura mengenai
tata cara penyelenggaraan Pepera.
b. Tahap kedua diadakan pemilihan Dewan
Musyawarah Pepera yang berakhir pada bulan
Juni 1969.
c. Tahap ketiga dilaksanakan Pepera dari
Kabupaten Merauke, dan berakhir pada tanggal
4 Agustus 1969 di Jayapura.
10. Gerakan 30 S PKI dan Penumpasannya
Pada saat usia Republik Indonesia masih muda, PKI
pernah mencoba untuk merebut kekuasaan dari
pemerintah Republik Indonesia yang sah, yaitu
tahun 1948. Gerakan PKI itu dikenal dengan nama
Pemberontakan PKI Madiun.
a. Pemberontakan PKI Madiun berhasil ditumpas
berkat kerja sama ABRI dan rakyat yang setia
pada Pancasila dan Proklamasi Kemerdekaan
17 Agustus 1945. Setelah itu, PKI bergerak di
bawah tanah. Kemudian, PKI muncul kembali
pada tahun 1950 dalam kehidupan politik di
Indonesia dan ikut serta dalam Pemilihan
Umum I tahun 1955.
b. Semenjak D.N. Aidit terpilih menjadi Ketua PKI
tahun 1951, tampaknya PKI hendak berkuasa
melalui parlemen dan bertindak dengan jalan
kekerasan. Setelah merasa cukup kuat, PKI
menyebarkan fitnah bahwa pimpinan Angkatan
Darat (AD) membentuk Dewan Jenderal yang
212 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
akan melakukan kudeta terhadap Presiden
Soekarno pada saat memperingati hari ulang
tahun ABRI tanggal 5 Oktober 1965.
c. Pada waktu meletusnya Gerakan 30 September,
di antara daerah-daerah di seluruh Indonesia
yang paling gawat adalah Jakarta dan Jawa
Tengah. Berdirinya Dewan Revolusi di
Yogyakarta diumumkan melalui RRI pada
tanggal 1 Oktober 1965.
d. Pada tanggal 2 Oktober 1965, pasukan Resimen
Para Komando Angkatan Darat (RPKAD) yang
dipimpin oleh Sarwo Edhie Wibowo berhasil
menguasai pemberontakan di Jakarta.
11. Orde Baru
a. Latar belakang lahirnya Orde Baru
Setelah Gerakan 30 September berhasil
ditumpas, berdasarkan berbagai bukti yang
berhasil dikumpulkan, di belakang gerakan
30 September dituding berdiri PKI sebagai
dalangnya. Hal ini menimbulkan kemarahan
rakyat. Bentrokan fisik antara masyarakat yang
setia dengan Pancasila dan UUD 1945 dan
massa PKI terjadi di Jakarta dan di berbagai
daerah di seluruh Indonesia.
Sementara itu, untuk mengisi kekosongan
pimpinan Angkatan Darat pada tanggal 14
Oktober 1965 Panglima Kostrad/Pangkopkamtib
Mayjen Soeharto diangkat sebagai Menteri/
Panglima Angkatan Darat. Bersamaan dengan
itu diadakan tindakan-tindakan pembersihan
terhadap unsur-unsur PKI dan ormasnya.
Masyarakat luas yang terdiri dari berbagai
partai politik, organisasi massa, perorangan,
pemuda, mahasiswa, pelajar, kaum wanita
secara serentak membentuk satu kesatuan
aksi dalam bentuk Front Pancasila untuk
menghancurkan pendukung G 30 S/PKI dan
meminta penyelesaian politis terhadap mereka
yang terlibat dalam G 30 S/PKI. Kesatuan
aksi yang muncul saat itu antara lain adalah
KAMI (Kesatuan Aksi Mahasiswa Indonesia),
KAPI (Kesatuan Aksi Pelajar Indonesia), KAPPI
(Kesatuan Aksi Pemuda Pelajar Indonesia), KASI
(Kesatuan Aksi Sarjana Indonesia), dan lain-lain.
Kesatuan-kesatuan aksi yang tergabung dalam
Front Pancasila kemudian terkenal dengan
sebutan Angkatan 66.
Sementara itu, keadaan perekonomian makin
bertambah buruk. Barang-barang untuk
keperluan sehari-hari makin susah untuk didapat
dan harganya pun makin tinggi sehingga inflasi
tidak dapat dielakan lagi. Untuk mengatasi hal
 ini, pemerintah mengambil suatu keputusan
pemotongan nilai mata uang rupiah (sanering)
dari Rp 1.000,- menjadi Rp 1,-. Akan tetapi,
kenyataannya, harga bukan makin menurun
melainkan tetap tinggi.
Para pemuda, mahasiswa, dan pelajar yang
tergabung dalam Front Pancasila mengadakan
demonstrasi di jalan-jalan raya. Pada tanggal
8 Januari 1966, mereka menuju ke gedung
Sekretariat Negara dengan mengajukan
pernyataan bahwa kebijakan ekonomi
pemerintah tidak dapat dibenarkan.
Pada tanggal 12 Januari 1966 berbagai kesatuan
aksi yang tergabung dalam Front Pancasila
berkumpul di halaman Gedung DPR-GR untuk
mengajukan Tri Tuntutan Rakyat atau Tri
Tuntutan Nurani Rakyat (Tritura) yang isinya
sebagai berikut.
1) Pembubaran PKI dengan organisasi
massanya.
2) Pembersihan Kabinet Dwikora dari unsur-
unsur PKI.
3) Penurunan harga-harga barang.
Pada tanggal 15 Januari 1966, diadakan
sidang paripurna Kabinet Dwikora di Istana
Bogor. Dalam sidang itu, hadir pula para wakil
mahasiswa. Presiden Soekarno menuduh aksi-
aksi mahasiswa didalangi oleh CIA (Central
Intelligence Agency) Amerika Serikat.
Pada tanggal 21 Februari 1966, Presiden
Soekarno mengumumkan perubahan kabinet.
Ternyata perubahan itu tidak memuaskan
hati rakyat karena banyak tokoh yang diduga
terlibat dalam Gerakan 30 September/PKI masih
bercokol dalam kabinet baru yang terkenal
sebagai Kabinet Seratus Menteri.
Pada saat pelantikan anggota kabinet tanggal
24 Februari 1966, para mahasiswa, pelajar,
dan pemuda memenuhi jalan-jalan menuju
Istana Merdeka. Aksi itu dihadang oleh Pasukan
Cakrabirawa. Terjadi bentrokan fisik antara
Pasukan Cakrabirawa dan para demonstran.
Dalam bentrokan fisik itu, seorang mahasiswa
Universitas Indonesia yang bernama Arief
Rachman Hakim gugur. Gugurnya Arief Rachman
Hakim memberikan semangat juang kepada
para demonstran untuk menuntut perubahan
dan perbaikan taraf hidup bagi sebagian besar
rakyat Indonesia.
b. Masa Orde Baru
Dengan SUPESEMAR (Surat Perintah 11 Maret)
Soeharto mengatasi keadaan yang serba
tidak menentu dan sulit terkendali, sehingga
dimulai sejarah orde baru.Dimulai dengan
memenuhi TRITURA.
1) Tuntutan Pembubaran PKI tidak hanya
dari segi yuridis formal saja tetapi hingga
melarang penyebaran paham, falsafah,
mentalitas, cara dan metoda politik PKI
beserta ormas-ormasnya yang tidak sesuai
dengan pancasila dan UUD 45.
2) Jawaban dan tuntutan ini
3) Orde Baru merupakan tatanan seluruh
kehidupan rakyat, bangsa, dan negara yang
diletakan pada kemurnian pelaksanaan
Pancasila dan UUD 1945, atau koreksi
terhadap penyelewengan di masa lampau
dan menyusun kembali kekuatan bangsa
untuk menumbuhkan stabilitas nasional
guna mempercepat proses pembangunan
bangsa.
c. Pembangunan nasional
Pembangunan nasional dilakukan untuk
melasanakan tugas mewujudkan tujuan nasional
yang termaktub dalam Pembukaan UUD 1945,
yaitu melindungi segenap bangsa dan seluruh
tumpah Indonesia, meningkatkan kesejahteraan
umum, mencerdaskan kehidupan bangsa,
serta ikut melaksanakan ketertiban dunia yang
berdasarkan kemerdekaan perdamaian abadi,
dan keadilan sosial.
Pertentangan sara antara lain:
1) konflik antaragama,
2) pertentangan antarsuku bangsa,
3) diskriminasi ras,
4) pembedaan golongan dalam masyarakat.
12. Krisis Politik, Sosial, Ekonomi, dan Reformasi
Pada pertengahan tahun 1997, pasca Pemilu VI
Orde Baru, badai krisis moneter yang cukup hebat
melanda bangsa Indonesia. Krisis yang bermula
dari kemerosotan nilai tukar rupiah terhadap mata
uang asing secara tajam tidak hanya menyebabkan
penurunan aktivitas ekonomi yang ditandai oleh
melesunya perekonomian, namun juga menyebabkan
kerusakan dalam institusi-istitusi ekonomi penting.
Hal ini disusul oleh utang sebagian pengusaha
yang jatuh tempo pada tahun 1998. Perkiraan
pertumbuhan ekonomi nol hingga di bawah nol
persen, laju inflasi di atas dua digit, perubahan status
swasembada menjadi pengimpor beras, kelangkaan
sembilan bahan pokok, dan pembengkakan jumlah
pengangguran adalah pertanda ekonomi mengalami
kebangkrutan. Badai krisis moneter yang berlarut-
larut memancing kelompok kritis masyarakat.
RINGKASAN MATERI 213
 Kelompok kritis melihat bahwa krisis bertumpu
pada kesalahan urus pemerintahan Orde Baru.
Ketidakmampuan rezim Orde Baru dalam mengatasi
krisis moneter secara simultan berkembang menjadi
krisis ekonomi dan krisis kepercayaan.
Masyarakat kampus mulai menyuarakan nuraninya
dengan mengadakan diskusi, seminar, maupun
mimbar bebas di kampus-kampus. Suara-suara
mahasiswa yang menunjukan praksis-praksis kolusi,
korupsi, dan nepotisme sebagai akar krisis perlahan-
lahan memasuki ruang-ruang kekuasaan. Keberanian
ini sesungguhnya dianggap tabu oleh rezim Orde
Baru. Konsekuensi keberanian tokoh kritis maupun
mahasiswa vokal adakalanya berakhir dengan
pemenjaraan atau tidak diketahui nasibnya.
Tatkala H.M. Soeharto dicalonkan kembali sebagai
Presiden RI untuk ketujuh kalinya, mahasiswa
makin marah. Mereka membentangkan gelombang
demostrasi sebelum, selama, dan setelah digelar
SU MPR 1998 sampai terpilihnya presiden dan
wakil presiden serta pembentukan Kabinet
Pembangunan VII. Bentrokan antara mahasiswa
dan aparat keamanan terjadi. Kerusuhan merebak
di mana-mana.
Perkembangan Setelah Perang Dunia II
9
A. Perubahan Politik Dunia setelah PD II
Perkembangan Politik dan Ekonomi Dunia setelah
Perang Dunia II dan Perang Dingin
1. Kekuatan Negara-Negara Adikuasa
Perang Dunia II berakhir dengan kemenangan pihak
sekutu yang terdiri dari Inggris, Perncis, Uni Soviet,
dan Amerika Serikat. Kemenangan yang diraih pihak
sekutu itu tidak terlepas dari peran Amerika Serikat.
Pasukan sekutu yang mendapat bantuan tentara,
perlengkapan, dan persenjataan dari Amerika
Serikat menganggap bahwa peran Amerika Serikat
sangat menentukan dalam kemenangan yang diraih
oleh pihak sekutu. Di medan perang Asia-Pasifik,
pemboman terhadap Hiroshima (6 Agustus1945)
dan Nagasaki (9 Agustus 1945) jelas mempercepat
menyerahnya Jepang kepada pihak sekutu.
Adapun di medan perang Eropa, pasukan Amerika
Serikat bersama pasukan Inggris dan Prancis
berhasil mendesak pertahanan Jerman dan Italia
serta memaksa kedua negara tersebut menyerah
kepada pihak sekutu. Pada pasca perang, peranan
214 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
Di tengah stabilitas kehidupan bagsa dan negara yang
mulai goyah, gelombang demonstrasi mahasiswa
akhirnya mengakumulasi setelah empat mahasiswa
Universitas Trisakti (Elang Mulya Lesmana, Heri
Hartanto, Hendriawan Lesmana, dan Hafidhin
Royan) gugur. Kehidupan bangsa makin kelam
dengan adanya kerusuhan pertengahan Mei yang
bukan hanya sekadar penjarahan dan pembakaran,
tetapi juga pelecehan terhadap wanita. Hal ini jelas
menikam nurani bangsa.
Merasa aspirasi menuntut reformasi kurang
ditanggapi, tanggal 18 Mei mahasiswa mulai
merangsek ke gedung DPR/MPR. Dua hari berikutnya,
jumlah mahsiswa diperkirakan mencapai lebih dari
30 ribu orang. Melihat tuntutan reformasi yang
sedemikian besar, Presiden Soeharto mencoba
menanggapinya dengan membentuk Komite
Reformasi dan Kabinet Reformasi. Namun, tindakan
ini tidak mendapat respon yang postif. Selain itu,
menteri-menteri bidang ekuin pada saat itu tidak
mau lagi membantunya.
Amerika Serikat sangat besar dalam memberikan
bantuan kepada negara-negara Eropa Barat untuk
membangun kembali perekonomiannya.
Uni Soviet juga turut berperan terhadap kemenangan
pasukan sekutu, yaitu dengan melakukan pembebasan
Eropa bagian timur dari tangan Jerman. Uni Soviet
juga mempergunakan kesempatan untuk meluaskan
pengaruhnya, dengan cara mensponsori terjadinya
terjadinya perebutan kekuasaan di berbagai negara
Eropa Timur, seperti Bulgaria, Albania, Hongaria,
Rumania, Polandia, dan Cekoslowakia sehingga
negara-negara tersebut masuk ke dalam pengaruh
pemerintahan komunis Uni Soviet.
Berakhirnya Perang Dunia II telah mengubah
perkembangan politik dunia. Amerika Serikat
dan Uni Soviet sebagai negara pemenang muncul
menjadi kekuatan raksasa. Dua negara tersebut
memiliki perbedaan ideologi, yaitu Amerika Serikat
memiliki ideologi liberal-kapitalis, sedangkan Rusia
berideologi komunis.
Meluasnya pengaruh Uni Soviet sesudah Perang
Dunia II di Eropa Timur sangat mencemaskan
 negara-negara Eropa Barat, terutama Inggris dan
Prancis. Kecemasan ini mebuat negara-negara
Eropa Barat dan Amerika Serikat mendirikan suatu
pakta pertahanan yang dikenal dengan nama NATO
(North Atlantic Treaty Organization) atau Organisasi
Pertahanan Atlantik Utara.
Untuk mengimbangi kekuatan NATO, pada tahun
1955 Uni Soviet mendirikan suatu pakta pertahanan
yang diberi nama Pakta Warsawa. Anggota Pakta
Warsawa terdiri dari negara-negara Uni Soviet,
Albania, Bulgaria, Cekoslowakia, Jerman Timur,
Hongaria, Polandia dan Rumania.
2. Perang Dingin
Perang dingin adalah perang dalam bentuk
ketegangan sebagai perwujudan dari konflik-konflik
kepentingan, supremasi, perbedaan ideologi dan
lain-lain antara Blok Barat yang dipimpin oleh
Amerika Serikat dan Blok Timur yang dipimpin
oleh Uni Soviet.
Pada mulanya, guna mengakhiri Perang Dunia
II, Uni Soviet dan Amerika Serikat bersekutu dan
menjalin hubungan untuk menghadapi NAZI Jerman
di bawah pimpinan Adolf Hitler. Amerika Serikat
pernah mengirim bantuan tentara ke Uni Soviet
untuk menggempur pasukan Jerman.
Ketegangan paling awal dari persaingan ini, yang
kemudian dikenal dengan sebutan Cold War (Perang
Dingin), dimulai sejak pembagian Jerman menjadi
dua wilayah, yaitu Jerman Barat dan Jerman Timur.
Pembagian dua Negara Jerman pasca-PD II itu
berakibat pada pembagian kota Berlin menjadi Berlin
Barat dan Berlin Timur. Berlin Barat dikuasai oleh
Amerika Serikat, Inggris, dan Prancis, sedangkan
Berlin Timur dikuasai oleh Uni Soviet.
Doktrin Truman merupakan model bantuan
ekonomi yang dilancarkan oleh Amerika Serikat
untuk membendung pengaruh komunis di negara-
negara Eropa.bantuan yang diberikan tersebut
tidak hanya berupa bantuan keuangan, tetapi juga
bantuan militer dan penasihat militer. Menurut teori
domino, jika satu negara jatuh, maka berjatuhanlah
negara-negara tetangga lainnya sehingga semua
negara akan jatuh. Doktri Truman merupakan
langkah awal dari kebijakan AS terhadap ancaman
masuknya pengaruh Uni Soviet.
Perang dingin juga ditandai dengan terjadinya Perang
Korea. Setelah berakhirnya PD II, tentara Uni Soviet
menyerbu Korea dari Utara dan memusnahkan
sisa-sisa kekuatan tentara Jepang (12 Agustus
1945). Sementara itu, pada bulan september 1945
Amerika Serikat mendaratkan pasukannya di Korea
bagian selatan. Dengan demikian, di Korea terdapat
dua daerah pendudukan, yaitu Korea Utara oleh
Uni Soviet dan Korea Selatan berada di bawah
pengaruh Amerika Serikat dengan garis lintang 38
derajat sebagai garis pemisah.
Karena usaha mempersatukan Korea tidak tercapai,
maka Korea Selatan membentuk negara Republik
Korea dengan ibu kotanya Seoul dan Syangman
Rhee sebagai presiden (15 Agustus 1948). Di pihak
lain, Korea Utara mendirikan Republik Demokrasi
Rakyat Korea dengan ibu kota Pyong Yang di bawah
pimpinan Perdana Menteri Kim II Sung (September
1948).
Pertentangan antara Korea Utara dan Korea Selatan
makin lama makin tajam. Pada tanggal 25 Juni
1950, sekitar 60.000 tentara Korea Utara (dengan
bantuan tank dan jet tempur) menyerbu Korea
Selatan melewati garis Lintang 38 derajat. Pada
taggal 30 Juni 1950, tentara Korea Utara menguasai
ibu kota Korea Selatan, Seoul.
PBB kemudian ikut campur dalam peperangan itu dan
menyerukan agar anggota-anggotanya memberikan
bantuan kepada Korea Selatan. Di bawah Komando
Jenderal Mac Arthur (Amerika Serikat), pasukan
PBB sebagai pasukan gabungan mendarat di Inchon
dan mengadakan serangan pembalasan. Tentara
Korea Utara berhasil dipukul mundur dan tentara
PBB berhasil melintasi garis lintang 38 derajat.
Pasukan PBB berhasil menerobos daerah Korea
Utara sampai tapal batas Mansuria.
Dalam keadaan terdesak, Korea Utara mendapat
bantuan dari RRC yag menerjunkan puluhan ribu
pasukannya sehingga pasukan PBB mundur kembali
ke daerah Korea Selatan sampai batas garis lintang
38 derajat.
Perang Korea yang berlangsung demikian hebatnya
selama kurang lebih 3 tahun akhirnya berakhir
pada tanggal 27 Juli 1953 dengan ditandatangani
persetujuan gencatan senjata di Pamunjom.
SEATO (South East Asia Treaty Organization)
beranggotakan Amerika Serikat, Inggris, Prancis,
New Zealand, Australia, Pakistan, Thailand, dan
Filipina.
B. Perkembangan Ekonomi Dunia setelah PD II
Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya krisis
ekonomi dunia (malaisse) diuraikan berikut ini.
1. Over produksi dalam bidang industri dan pertanian
yang mengakibatkan merosotnya harga-harga
barang dan hasil bumi (pertanian) karena tidak
tertampungnya barang oleh daerah pemasaran.
2. Lenyapnya (hilangnya) daerah pemasaran untuk
barang-barang industri dan pertanian.
RINGKASAN MATERI 215
 3. Terjadinya kredit macet
4. Kemiskinan akibat Perang Dunia II.
Setelah Perang Dunia II berakhir, negara-negara
di dunia mengalami kehancuran yang luar biasa.
Kehancuran perekonomian ini melanda negara-negara
yang menjadi medan peperangan, baik di Eropa maupun
di luar Eropa.
Pada tahun 1943 di Washington (Amerika Serikat)
dibentuk suatu badan dengan tugas pokoknya untuk
memberikan bantuan kepada negara-negara Eropa
yang pernah diduduki oleh pasukan Jerman. Badan itu
bernama UNRRA (United Nations Relief Rehabilitation
Administration). Tugas badan ini meringankan penderitaan
dan memulihkan daya produksi rakyat yang tinggal di
daerah-daerah bekas pendudukan Jerman.
Pada tahun 1948 UNRRA dibubarkan karena tugas
memberikan bantuan untuk pembangunan kembali Eropa
telah dilaksanakan oleh ERP (European Reconstruction
Plan = Rencana Pembangunan Kembali Eropa). ERP ini
juga dikenal dengan Marshall Plan.
C. Perang Dingin serta Dampaknya bagi Dunia
Perang Dingin antara Amerika Serikat dengan Uni
Soviet disebabkan oleh beberapa faktor, berikut ini.
1. Paham demokratis-kapitalis yang dianut oleh
Amerika Serikat berbeda bahkan bertentangan
dengan paham sosialis-komunis Uni Soviet.
2. Amerika Serikat dan Uni Soviet mempunyai
keinginan menjadi penguasa di dunia dengan cara-
cara yang baru.
Perebutan pengaruh antara Amerika Serikat dengan
Uni Soviet menyangkut bidang yang sangat luas yaitu
politik, ekonomi, militer, maupun ruang angkasa.
Perebutan pengaruh yang paling menyolok antara
Amerika Serikat dengan Uni Soviet adalah dalam pakta
pertahanan. Negara-negara Barat membentuk North
Atlantic Treaty Organization (NATO) tahun 1949 sebagai
suatu organisasi pertahanan. Sementara itu, Uni Soviet
dengan negara-negara Blok Timur membentuk Pakta
Warsawa (1955) atas dasar “Pact of Mutual Assistance
and Unified Command”.
Pada mulanya Uni Soviet meluncurkan pesawat
Sputnik I tanpa awak kapal (1957), kemudian diikuti
oleh Sputnik II yang membawa seekor anjing. Amerika
Serikat mengimbangi dengan meluncurkan Explorer I
(1958), kemudian diikuti Explorer II, Discoverer, dan
Vanguard. Uni Soviet mengungguli dengan meluncurkan
Lunik yang berhasil didaratkan ke bulan, dan kemudian
ditandingi Amerika Serikat dengan pendaratan manusia
di bulan.
Manusia angkasa (astronot) pertama yang diluncurkan
Uni Soviet adalah Yuri Gagarin (1934-1968) dengan
216 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
mengendarai pesawat ruang angkasa Vostok I yang
berhasil mengitari bumi selama 108 menit (1961). Amerika
Serikat kemudian menyusul dengan astronotnya yang
pertama adalah Alan Bartlett Shepard, Jr (1923–1998)
yang berada di luar angkasa selama 15 menit (1961).
Uni Soviet menunjukan lagi kelebihannya dengan
meluncurkan Gherman Stepanovich Titov (1935–…) yang
mengitari bumi selama 25 jam dengan pesawat Vostok
II. Disusul oleh Amerika Serikat yang meluncurkan John
H. Glenn dengan pesawat Friendship VII yang berhasil
mengitari bumi sebanyak tiga kali.
D. Perkembangan Gerakan Non Blok Tatanan
Dunia, Utara-Selatan & Globalisasi
Gerakan Non Blok (GNB) merupakan sebuah
organisasi dari negara yang tidak memihak Blok Barat
dan Blok Timur.
Penggagas dari Gerakan Non Blok adalah Presiden
Soekarno (Indonesia), Presiden Josef Broz Tito (Yugoslavia),
Presiden Gamal Abdel Nasser (Mesir), Perdana Menteri
Pandit Jawaharlal Nehru (India), dan Perdana Menteri
Kwame Nkrumah (Ghana).
Ketegangan-ketegangan akibat perang dingin
dapat saja mengancam kemerdekaan nasional maupun
keutuhan wilayah negara-negara yang baru merdeka.
Dengan demikian munculnya Gerakan Non Blok berusaha
untuk mencarikan alternatif lain untuk ikut memelihara
perdamaian dan keamanan Internasional. Corak politik
yang dijalankan oleh anggota-anggota Gerakan Non
Blok adalah politik bebas aktif.
Konferensi tingkat tinggi (KTT) dari lima negara yang
dilaksaakan di Beograd tahun 1961 berhasil meletakan
prinsip-prinsip dasar dan tujuan pokok Gerakan Non Blok.
Para anggota sepakat untuk menghormati, menjunjung
tinggi, dan melaksanakan prinsip-prinsip dasar berikut ini.
1. Mewujudkan perdamaian dunia berdasarkan prinsip-
prinsip universal tentang kesamaan kedaulatan, hak
dan martabat, antara negara-negara di dunia.
2. Kemerdekaan nasional, kedaulatan, integritas
wilayah, persamaan derajat, dan kebebasan tiap
negara untuk melaksanakan pembangunan di
bidang sosial, ekonomi dan politik.
3. Kemerdekaan dan hak untuk menentukan nasib
sendiri bagi bangsa-bangsa yang masih terjajah
oleh bangsa lain.
4. Menghormati hak asasi manusia dan kemerdekaan
yang fundamental.
5. Menentang imperialisme, kolonialisme,
neokolonialisme, perbedaan warna kulit termasuk
zionis dalam segala bentuk, serta menentang
segala bentuk ekspansi, dominasi serta pemuasan
kekuatan.
6. Menolak pembagian dunia atas blok atau
persekutuan militer yang bertentangan satu sama
lainnya, menarik semua kekuatan militer asing dan
mengakhiri pangkalan asing.
7. Menghormati batas-batas wilayah internasional
yang sah dan telah diakui serta menghindari campur
tangan atas urusan dalam negeri negara-negara
lain.
8. Menyelesaikan persengketaan secara damai.
9. Mewujudkan suatu tata ekonomi dunia baru.
10. Memajukan kerja sama internasional berdasarkan
asas persamaan derajat.
Adapun tujuan dari Gerakan Non Blok disebutkan
berikut ini.
1. Mendukung perjuangan dekolonisasi dan memegang
teguh perjuangan melawan imperialisme,
kolonialisme, neokolonialisme, rasialisme, apartheid,
zionisme.
2. Merupakan wadah perjuangan sosial politik negara-
negara yang sedang berkembang.
3. Mengurangi ketegangan antara Blok Barat yang
dipimpin oleh Amerika Serikat dan Blok Timur yang
dipimpin oleh Uni Soviet.
4. Tidak membenarkan usaha penyelesaian sengketa
dengan kekerasan senjata.
E. ASEAN
ASEAN (Association of South East Asian Nations)
yang berarti Perhimpunan Bangsa-bangsa Asia Tenggara
merupakan organisasi regional yang dibentuk oleh wakil
lima negara di kawasan Asia Tenggara, yaitu:
1. Adam Malik (Indonesia),
2. Tun Abdul Razak (Malaysia),
3. Thanat Khoman (Thailand),
4. Rajaratnam (Singapura),
5. Narcisco Ramos (Filipina).
Kelima Menteri Luar Negeri dari negara-negara
itu menandatangani Deklarasi Bangkok pada tanggal
8 Agustus 1967 di ibukota Thailand, yaitu Bangkok.
Dalam Deklarasi Bangkok disebutkan maksud dan
tujuan berdirinya ASEAN, sebagai berikut.
1. Untuk mempercepat pertumbuhan ekonomi,
kemajuan sosial, serta mengembangkan kebudayaan
di kawasan ini melalui usaha bersama dalam
semangat kebersamaan dan persahabatan untuk
memperkokoh landasan sebuah masyarakat bangsa-
bangsa Asia Tenggara yang sejahtera dan damai.
2. Untuk meningkatkan perdamaian dan stabilitas
regional dengan jalan menghormati keadilan dan
ketertiban hukum dalam hubungan antarnegara di
kawasan ini serta mematuhi prinsip-prinsip Piagam
PBB.
3. Untuk meningkatkan kerja sama yang aktif dan saling
membantu dalam masalah-masalah yang menjadi
kepentingan bersama di bidang ekonomi, sosial,
teknik, ilmu pengetahun, dan administrasi.
4. Untuk saling memberi bantuan dalam bentuk sarana
pelatihan dan penelitian dalam bidang-bidang
pendidikan, profesi, teknik dan administrasi.
5. Untuk bekerja sama secara lebih efektif guna
meningkatkan pemanfaatan pertanian dan industri,
perluasan perdagangan dan pengkajian masalah-
masalah komoditi internasional, perbaikan sarana-
sarana pengangkutan dan komunikasi serta taraf
hidup rakyatnya.
6. Untuk memelihara kerja sama yang erta dan berguna
dengan organisasi-organisai internasional dan
regional dengan tujuan serupa yang ada dan untuk
menjajaki segala kemungkinan untuk saling bekerja
sama secara erta di antara mereka sendiri.
F. MEE
European Economic Community (EEC) atau Masyarakat
Ekonomi Eropa (MEE) merupakan salah satu bentuk kerja
sama regional, negara-negara kawasan Eropa Barat.
MEE berdiri pada tahun 1957 setelah ditandatanganinya
Perjanjian Roma 25 Maret 1957.
Perwujudan MEE diawali dengan pembentukan
Pan Eropa. Tujuan terbentuknya Pan Eropa adalah
untuk dapat menghindarkan Eropa dari peperangan dan
perpecahan yang terjadi antara bangsa Eropa sendiri. Cita-
cita Pan Eropa ini dikemukakan oleh Richard Caudehov
dari Austria (1923). Ia menganjurkan terbentuknya
suatu Eropa Serikat, sebagai suatu badan yang dapat
menghindarkan terjadinya perang dan perpecahan
antarbangsa Eropa.
Pada tanggal 21 Maret 1945, di tengah-tengah
berkecamuknya Perang Dunia II, Winston Churchill
(Perdana Menteri Inggris) mengumandangkan
terbentuknya Dewan Eropa sebagai salah satu jalan
keluar untuk menyelamatkan Eropa dari ancaman
perang yang sedang terjadi. Gagasan itu dikemukakan
dalam pidatonya di Universitas Zurich (Swiss) tanggal
14 September 1946. Dalam pidatonya, ia menyatakan
bahwa satu-satunya jalan keluar untuk menghindarkan
Eropa dari ancaman perang adalah pembentukan Eropa
Serikat.
G. Asia Pacific Economic Cooperation (APEC)
Asia Pacific Economic Cooperation (APEC) atau Kerja
Sama Ekonomi Negara-negara Asia Pasifik terbentuk pada
tahun 1989 dalam suatu pertemuan tingkat menteri di
Canberra, Australia. Gagasan APEC muncul atas prakarsa
RINGKASAN MATERI 217
 Robert Hawke, PM Australia saat itu. Pembentukan kerja
sama regional di kawasan Asia Pasifik dilatar belakangi
oleh beberapa faktor, berikut ini.
1. Perubahan dalam konstelasi politik dunia seperti
munculnya berbagai kelompok perdagangan
regional yang bersifat tertutup dan cenderung
membedakan kedudukan negara-negara Asia Pasifik
dalam bidang perdagangan dan investasi. Contoh
dari kerja sama regional itu, antara lain NAFTA
(North American Free Trade Area) atau kerja sama
ekonomi negara-negara Amerika Utara.
2. Adanya dinamika proses globalisasi. Dinamika ini
berdampak sangat luas dan terjadi secara global
di seluruh belahan bumi, termasuk kawasan
Asia Pasifik. Oleh karena itulah, negara-negara di
kawasan ini dituntut untuk melakukan berbagai
penyesuaian lewat perubahan struktur ekonomi
agar tidak merugikan mereka. Perubahan ini
kemudian mendorong perekonomian negar-negara
di kawasan Asia Pasifik menjadi saling tergantung
(interdependensi).
3. Adanya kekhawatiran akan gagalnya Perundingan
Putaran Uruguay. Kekhawatiran tersebut sempat
menimbulkan ketidakpastian atas masa depan
perekonomian dunia.
4. Adanya perubahan besar di bidang politik dan
ekonomi yang terjadi dan berlangsung di Uni Soviet
dan Eropa Timur.
Pertemuan para pemimpin APEC disebut AELM.
AELM adalah singkatan dari APEC Economic Leaders
Meeting atau Pertemuan Para Pemimpin Ekonomi APEC.
Dalam perkembangannya, APEC telah beberapa kali
mengadakan pertemuan antarpemimpin negara-negara
anggotanya yang antara lain:
1. AELM I dilaksanakan di Seattle, Amerika Serikat
pada tanggal 20 November 1993,
2. AELM II dilaksanakan di Bogor, Indonesia pada
tanggal 5 November 1994,
3. AELM III dilaksanakan di Osaka, Jepang pada bulan
November 1995,
4. AELM IV dilaksanakan di Subic, Filipina pada tanggal
25 November 1996.
Negara anggota APEC meliputi tiga kawasan, yaitu
Asia, Australia, dan Amerika.
1. Kawasan Asia: Brunei, Indonesia, Malaysia, Filipina,
Thailand, Singapura, Tiongkok, Hongkong, Jepang,
Taiwan dan Korea Selatan.
2. Kawasan Australia: Australia, Selandia Baru, dan
Papua Nugini.
3. Kawasan Amerika: Amerika Serikat, Kanada, Chili,
dan Meksiko.
218 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
Keberadaan APEC adalah penting bagi Indonesia sesuai
dengan sikap politik negara Indonesia yang menganut
prinsip “Politik Luar Negeri Bebas dan Aktif”.
Deklarasi Bogor menetapkan, kawasan Asia Pasifik,
menjadi kawasan perdagangan bebas bagi semua
anggota APEC tahun 2020, namun kemudian diubah pada
pertemuan APEC di Filipina menjadi tahun 2010.
H. Kerja Sama Utara Selatan
Istilah Utara dan Selatan sebenarnya lebih bermakna
ekonomis daripada geografis. Utara diidentifikasikan
sebagai kelompok negara-negara maju, sedangkan
Selatan cenderung dialamatkan kepada negara-negara
berkembang atau negara dunia ketiga.
Negara-negara mencakup negara-negara maju yang
terletak di Eropa Barat, Amerika, dan Kanada. Negara-
negara Selatan mencakup negara-negara yang terletak
di kawasan Asia, Afrika, dan Amerika Latin.
1. Secara ekonomis negara-negara maju memiliki
ekonomi yang kuat, sedangkan negara-negara
berkembang relatif memiliki ekonomi yang
lemah.
2. Perbedaan kondisi sosial, ekonomi, budaya antara
pihak Utara Selatan menggiring mereka kepada
keadaan saling ketergantungan (interpendensi).
3. Di satu sisi, negara-negara Utara memiliki keunggulan
dalam bidang Ilmu pengetahuan dan teknologi,
namun kurang didukung oleh sumber kekayaan alam
yang melimpah. Sebaliknya, negara-negara Selatan
memiliki sumber kekayaan yang relatif melimpah,
namun tanpa didukung oleh penguasaan teknologi.
Dengan kondisi ini, kedua pihak menganggap
penting adanya kerja sama Utara Selatan.
4. Dalam KTT GNB XI di Jakarta 1992, salah satu
keputusan penting yang diambil adalah perlunya
suatu North-South Dialogue (dialog Utara Selatan).
Negara-negara Selatan menginginkan komposisi
harga yang adil dari penjualan komoditas tersebut
dalam kerangka New Partnership for Development
(kemitraan bagi perkembangan).
5. Posisi GNB dalam kerangka kerja sama Utara Selatan
menjadi makin memiliki arti sejak berakhirnya
Perang Dingin. Sebagai suatu political movement,
GNB menjadi makin penting eksistensinya dalam
memperjuangkan apa yang disebut dengan “tata
ekonomi dunia yang lebih adil”. Fokus gerakannya
adalah mengajak negara-negara maju untuk
memberikan perhatian yang lebih luas dan bersikap
lebih adil terhadap proses pembangunan ekonomi
di negara-negara berkembang.
 I. Runtuhnya Uni Soviet
Sejak ditetapkan sebagai negara komunis tahun
1917 oleh Lenin, paham komunis terus tersebar hingga
ke Eropa Timur.
Tahun 1920, Lenin mengumandangkan Komintern
(Komunis Internasional), sehingga paham komunis
berkembang ke seluruh dunia dengan Uni Soviet sebagai
pusat perkembangannya.
Setelah berakhirnya PD II paham komunis menjadi
saingan berat bagi paham demokrasi-kapitalis Blok
Amerika Serikat.
Persaingan antara Amerika Serikat dan Uni Soviet
memunculkan Perang dingin. Selama Perang Dingin ini
kedua negara tidak pernah bertemu secara fisik atau
secara terbuka, tetapi mereka selalu berada di belakang
negara-negara yang sedang bertikai.
Perkembangan Uni Soviet sebagai negara Adi kuasa
tidak bertahan lama karena tidak dapat mempertahankan
aktivitas kehidupan rakyatnya yang tertutup itu.
Ketika Mikhail Gorbachev menduduki jabatan sebagai
Sekretaris Jenderal Partai Komunis Uni Soviet (PKUS) pada
bulan Maret 1985, dan melihat perkembangan negara-
negara Komunis sudah jauh tertinggal dibandingkan
dengan negara-negara industri maju, khususnya Amerika
Serikat.
Sejak berkuasa, Gorbachev berupaya:
1. memperbaiki kehidupan perekonomian negaranya
yang jauh dibawah standar kehidupan negara-
negara maju,
2. menyadari bahwa kehidupan yang buruk
berpengaruh besar terhadap kehidupan militernya
dan dapat memperlemah kedudukannya dalam
percaturan politik internasional,
3. Gorbachev tidak ingin menjungkirkan sosialisme,
tetapi berupaya memperkuat sendi sosialisme
melalui Glasnot dan Perestroika,
4. Uni Soviet harus bertindak bedasarkan prinsip-
prinsip sosialisme,
5. Tiap orang harus menyumbangkan pikirannya
menurut kemampuannya dan ia akan menerima dari
negara setara dengan apa yang dibutuhkannya,
6. Hubungan dengan dunia luar sangat diperlukan untuk
mencapai tingkat kemajuan dan kesejahteraan rakyat,
7. Tahun 1987 mengumandangkan politik demokrasi,
pembaruan, dan keterbukaan yang dikenal dengan
Politik Glasnot dan Perestroika.
Berpangkal dari politik Gorbachev yang terus
membawa perubahan besar di Uni Soviet, telah
mengakibatkan muncul berbagai macam gerakan. Ada
gerakan yang tetap mempertahankan komunisme,
dan ada gerakan yang menginginkan perubahan dan
pembaharuan di Uni Soviet.
19 Agustus muncul kudeta yang ingin menggulingkan
kedudukan Mikhail Gorbachev sebagi Presiden Uni Soviet
dibawah pimpinan marsekal Dimitri Yazow (Menteri
Pertahanan), Jenderal Vladimir Kruchkov (Kepala KGB)
dan Boris Pugo (menteri Dalam Negeri) yang menentang
Politik Perestroika, sangat radikal dan menentang segala
keputusan yang diambil oleh Gorbachev.
Usaha penggulingan terhadap Gorbachev
menimbulkan kecemasan di Uni Soviet dan dunia
internasional, terutama negara-negara Eropa Timur.
Masyarakat internasional khawatir menghangatnya
Perang Dingin.
Kecemasan dunia sirna karena kudeta dapat
digagalkan pada tanggal 21 Agsutus. Penyebab kegagalan
sebagai berikut.
1. Sejak awal kudeta telah mendapat tantangan
sengit dari rakyat dibawah pimpinan Boris Yeltsin
(Presiden Republik Rusia), dan
2. Banyak unit militer yang menolak untuk menjalankan
perintah dari Pemerintahan sementara.
a. Ketika kendali pemerintahan sudah berada
di tangan Gorbachev, Soviet Tertinggi
(Parlemen) membekukan segala aktivitas
Partai Komunis.
b. Tanggal 5 september 1991, diadakan kongres
wakil-wakil rakyat untuk memutuskan
pembubaran pemerintahan pusat warisan
Lenin.
c. Dibentuk Dewan Negara yang terdiri dari
Gorbachev dan 10 presiden dari republik-
republik yang ambil bagian dalam sidang
wakil-wakil rakyat itu untuk menjalakan
pemerintahan sementara.
d. Lima negara tidak ikut dalam sidang tersebut,
yaitu Lithuania, Latvia, Estonia, Georgia, dan
Moldovia. Lithuania, Latvia dan estonia telah
merdeka tanggal 6 September 1991, sedangkan
Georgia dan Moldovia menolak mengikuti
perundingan karena sedang memperjuangkan
pemisahan diri dari Uni Soviet.
e. Gorbachev dengan sisa-sisa pengaruhnya
berupaya untuk mengembalikan kekuasan
uni Soviet dengan membentuk federasi yang
baru.
f. Ketika Uni Soviet memperingati ulang tahun
ke 70 revolusi besar Oktober 1917, Mikhail
Gorbachev menyatakan bahwa rakyatnya
akan dapat menikmati hasil perestroika secara
gemilang ketika mereka dan segenap kekuatan
progresif di dunia merayakan revolusi besar
yang ke-100. Dunia komunis akan jaya dan
diakui oleh seluruh dunia.
RINGKASAN MATERI 219
 g. Perkiraan Gorbachev kurang tepat, bahkan
perkembangan politik di bulan Agustus
dan September 1991 menunjukkan betapa
keroposnya sistem komunis di Uni Soviet
setelah hidup 74 tahun.
h. Akhirnya Gorbachev sendiri mengakui bahwa
sistem komunis telah gagal di Uni Soviet.
Keruntuhan Uni Soviet hanya tunggu waktu
saja.
i. Di akhir 1991 Uni Sovyiet yang telah dibentuk
oleh Lenin itu runtuh dan pada saat yang
bersamaan berdiri Commonwealth of
Independent States (CIS) atau persemakmuran
negara-negara merdeka yang anggotanya negeri
dari negara-negara pecahan Uni Soviet.
j. R u n t u h n y a ko m u n i s m e U n i S o v i e t
mendorong banyak negara-negara bagiannya
memerdekakan diri. Di antara negara-negara
tersebut yang gerakan nasionalismenya muslim
adalah Kirgistan, Kazakhistan, Tajikhistan,
Checnya, dan Uzbekistan.
J. Bersatunya Jerman
Setelah PD II berakhir, melalui Konferensi Postdam 2
Agustus 1945, wilayah Jerman dibagi-bagi oleh negara-
negara Sekutu (pihak pemenang perang). Pihak Amerika
Serikat, Inggris, dan Prancis menguasai wiayah Jerman
Barat dan pihak Rusia menguasai Jerman Timur.
Ide penyatuan Jerman muncul pada pertemuan
di Ottawa (Kanada) pada bulan Februari 1990 yang
dihadiri oleh ke empat Menteri Luar Negeri negara-
negara Pemenang Perang Dunia II dan kedua Menteri
Luar Negeri dari Jerman Barat dan Jerman Timur.
Pertemuan ini lebih dikenal dengan rumusan Dua Plus
Empat yang terdiri dari Jerman Barat dan Jerman
Timur dengan Amerika Serikat, Uni Soviet, Inggris, dan
Prancis.
Pertemuan I diselenggarakan di Bonn bulan Mei
1990, sebulan kemudian diselenggarakan di Berlin Timur
dan di Paris. Kemudian, pada tanggal 12 September 1990,
pertemuan diselenggarakan di Moskwa. Pada pertemuan
itulah ditandatangani rumusan penyatuan Jerman.
Pada tanggal 3 Oktober, Republik Federal Jerman
(Jerman Barat) dan Republik Demokrasi Jerman (Jerman
Timur) bersatu kembali melalui suatu proses unifikasi
yang berlangsung relatif cepat.
K. Masalah Kamboja
1. Latar Belakang
Serbuan Vietnam ke Kamboja tahun 1978 segera
menarik perhatian dunia. Negara-negara Barat yang
220 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
dipelopori oleh Amerika Serikat mengutuk invasi
Vietnam tersebut, sedangkan negara-negara Blok
Timur yang dipelopori oleh Uni Sovyet mendukung
sikap Vietnam tersebut.
2. Sikap ASEAN
Sikap ASEAN mengutuk invansi tersebut dan
menegaskan hak-hak rakyat Kamboja untuk
menentukan masa depannya yang terbebas dari
campur tangan pihak luar dan menyerukan penarikan
pasukan asing dari Kamboja yang dinyatakan dalam
suatu komunike bersama tanggal 7 Januari 1979
di Jakarta.
Pernyataan ASEAN ditolak oleh Vietnam dan
mengakibatkan munculnya sikap pro dan kontra,
yang diikuti oleh pernyataan-pernyataan perang
yang muncul hampir di seluruh Kamboja.
Konflik Kamboja tersebut mengganggu stabilitas
Asia Tenggara, sehingga ASEAN cemas terhadap
perluasan pengaruh Vietnam yang berpaham
komunis tersebut. Kecemasan mulai tampak sejak
masuknya pengungsi Kamboja ke Thailand.
3. Pemerintahan Koalisi
Pangeran Norodom Sihanok, mantan Perdana Menteri
Son San (pemimpin Front Pembebasan Nasional
Rakyat Kamboja), dan Khiu Samphan (Presiden
Republik Demokrasi Kamboja) menandatangani
suatu komitmen bersama, dengan bantuan pejabat
pemerintahan Singapura, untuk membentuk sebuah
pemerintahan Koalisi Demokrasi Kamboja.
Pemerintahan Koalisi ini bertujuan untuk melanjutkan
perjuangan dalam segala bentuk sehingga Kamboja
bebas dari segala bentuk agresi Vietnam.
4. Dukungan ASEAN
Suara ASEAN diwakili oleh Perdana Menteri
Singapura Siunathamby Rajaratnam menyatakan
bahwa ASEAN mendukung ketiga kekuatan di
Kamboja yang terdiri dari semua unsur diatas
pimpinan Son San.
Rajaratnam menyatakan bahwa:
a. ASEAN mendukung ketiga kekuatan di Kamboja
yang terdiri dari semua unsur di atas pimpinan
Son San,
b. ASEAN sebagai organisasi regional yang anti
komunis, tetapi bukan bertujuan menghancurkan
Vietnam. ASEAN hanya menginginkan agar
Vietnam menarik pasukannya dari Kamboja,
tanpa syarat apa pun,
c. ASEAN bersedia menerima segala keputusan
rakyat Kamboja, apakah mereka memilih Heng
Samrin yang berkuasa atas dukungan Vietnam
atau memilih Pol Pot yang didukung Rezim
Khmer.
5. Campur Tangan Asing
Masalah Kamboja menjadi kompleks karena campur
tangan pihak-pihak tertentu, seperti RRT dan
Amerika Serikat. Campur tangan ini menyebabkan
masalah Kamboja menjadi masalah internasional
sehingga satu-satunya jalan yang harus ditempuh
adalah konferensi internasional dengan melibatkan
semua pihak yang terlibat.
6. Upaya Memecahkan Masalah Kamboja
Bulan Juli 1988 di Istana Bogor (Indonesia) berkumpul
berbagai pihak yang terlibat dan berkepentingan
dalam penyelesaian masalah Kamboja (Jakarta
Informal Meeting/JIM).
JIM II pada bulan Februari 1989 yang mempunyai
harapan akan kesepakatan semua pihak. Pertemuan
ini berhasil menemukan dua masalah yang dianggap
penting dalam penyelesaian masalah Kamboja.
Kedua masalah itu adalah sebagai berikut.
a. penarikan pasukan Vietnam dari Kamboja
b. Upaya mencegah masuknya rezim Pol Pot.
1) ICK (International Conference on
Kampuchea atau Konferensi Internasional
mengenai Kamboja) tanggal 30–31 Juli
1989 di Paris. ICK diharapkan mampu
membentuk badan yang mengawasi
penarikan mundur pasukan Vietnam
dari Kamboja dan melakukan perjanjian
perdamaian.
2) Tahun 1991 perdamaian Kamboja
menemui titik harapan perdamaian,
dengan gencatan senjata pihak-pihak yang
bertikai atas prakarsa pasukan perdamaian
PBB.
3) Pada tahun 1991 ini Norodom Sihanouk
kembali sebagai kepala negara.
4) Tahun 1993, Pangeran Norodom Sihanouk
diangkat sebagai Raja. Dan tahun ini
pula diadakan Pemilu yang menetapkan
Norodom Ranaridh dan Hun Sen terpilih
sebagai perdana menteri.
RINGKASAN MATERI 221
 CATATAN:
______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

222 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 RINGKASAN MATERI
STRATEGI SUKSES

SBMPTN
1. KONSEP DASAR SOSIOLOGI
2. INTERAKSI SOSIAL, NILAI, DAN
NORMA SOSIAL
3. SOSIALISASI
4. PERILAKU MENYIMPANG DAN
PENGENDALIAN SOSIAL DALAM
MASYARAKAT
SOSHUM
5. STRATIFIKASI, DIFERENSIASI,
KONFLIK, DAN MOBILITAS SOSIAL
6. KELOMPOK SOSIAL DALAM
MASYARAKAT
7. PROSES PERUBAHAN SOSIAL PADA
MASYARAKAT
8. PERAN DAN FUNGSI LEMBAGA
SOSIAL

sosiologi
 1 Konsep Dasar Sosiologi
A. Pengertian Sosiologi
Istilah sosiologi pertama kali dikemukakan oleh
ahli filsafat, moralis, sekaligus sosiolog berkebangsaan
Prancis, Auguste Comte, melalui sebuah karyanya yang
berjudul Cours de Philosophie Positive (1798–1857).
Secara etimologis (asal kata), sosiologi berasal dari kata
socius dan logos. Dalam bahasa Romawi (Latin), socius
berarti teman atau sesama dan logos yang artinya ilmu.
Jadi, secara harfiah sosiologi berarti membicarakan atau
memperbincangkan pergaulan hidup manusia. Pengertian
tersebut akhirnya diperluas menjadi sosiologi merupakan
ilmu pengetahuan yang membahas dan mempelajari
kehidupan manusia dalam masyarakat. Sosiologi muncul
sejak ratusan, bahkan ribuan tahun yang lalu. Namun,
sosiologi sebagai ilmu yang mempelajari masyarakat
baru lahir kemudian di Eropa.
Sejak awal tahun Masehi hingga abad 19, Eropa
dapat dikatakan menjadi pusat tumbuhnya peradaban
dunia. Para ilmuwan ketika itu mulai menyadari perlunya
secara khusus mempelajari kondisi dan perubahan sosial.
Para ilmuwan itu kemudian berupaya membangun suatu
teori sosial berdasarkan ciri-ciri hakiki masyarakat pada
tiap tahap peradaban manusia.
Dalam buku itu, Comte menyebutkan ada tiga
tahap perkembangan intelektual, yang masing-masing
merupakan perkembangan dari tahap sebelumnya. Tiga
tahapan itu sebagai berikut.
1. Tahap Teologis
Tahap teologis adalah tingkat pemikiran manusia
bahwa semua benda di dunia mempunyai jiwa dan
itu disebabkan oleh suatu kekuatan yang berada
di atas manusia.
2. Tahap Metafisis
Pada tahap ini manusia menganggap bahwa di
dalam tiap gejala terdapat kekuatan-kekuatan
atau inti tertentu yang pada akhirnya akan dapat
diungkapkan karena adanya kepercayaan bahwa
tiap cita-cita terkait pada suatu realitas tertentu
dan tidak ada usaha untuk menemukan hukum-
hukum alam yang seragam.
3. Tahap Positif
Tahap positif adalah tahap manusia mulai berpikir
secara ilmiah. Comte kemudian membedakan
antara sosiologi statis dan sosiologi dinamis.
Sosiologi statis memusatkan perhatian pada
hukum-hukum statis yang menjadi dasar adanya
224 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
masyarakat. Sosiologi dinamis memusatkan perhatian
tentang perkembangan masyarakat dalam arti
pembangunan.
Berikut ini definisi-definisi sosiologi yang dikemukakan
beberapa ahli.
1. Pitirim Sorokin
Pertama: Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari
hubungan dan pengaruh timbal balik antara aneka
macam gejala sosial (misalnya gejala ekonomi,
gejala keluarga, dan gejala moral).
Kedua: Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari
hubungan dan pengaruh timbal-balik antara gejala
sosial dengan gejala nonsosial.
Ketiga: Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari ciri-
ciri umum semua jenis gejala-gejala sosial lain.
2. Roucek dan Warren
Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari hubungan
antara manusia dalam kelompok-kelompok.
3. William F. Ogburn dan Mayer F. Nimkopf
Sosiologi adalah penelitian secara ilmiah terhadap
interaksi sosial dan hasilnya, yaitu organisasi
sosial.
4. J.A.A von Dorn dan C.J. Lammers
Sosiologi adalah ilmu pengetahuan tentang struktur-
struktur dan proses-proses kemasyarakatan yang
bersifat stabil.
5. Max Weber
Sosiologi adalah ilmu yang berupaya memahami
tindakan-tindakan sosial.
6. Selo Sumardjan dan Soelaeman Soemardi
Sosiologi adalah ilmu kemasyarakatan yang
mempelajari struktur sosial dan proses-proses
sosial termasuk perubahan sosial.
7. Paul B. Horton
Sosiologi adalah ilmu yang memusatkan penelaahan
pada kehidupan kelompok dan produk kehidupan
kelompok tersebut.
8. Soerjono Soekanto
Sosiologi adalah ilmu yang memusatkan perhatian
pada segi-segi kemasyarakatan yang bersifat umum
dan berusaha untuk mendapatkan pola-pola umum
kehidupan masyarakat.
9. William Kornblum
Sosiologi adalah suatu upaya ilmiah untuk mempelajari
masyarakat dan perilaku sosial anggotanya dan
menjadikan masyarakat yang bersangkutan dalam
berbagai kelompok dan kondisi.
10. Allan Jhonson
Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari kehidupan
dan perilaku, terutama dalam kaitannya dengan
suatu sistem sosial dan bagaimana sistem tersebut
memengaruhi orang dan bagaimana pula orang
yang terlibat didalamnya memengaruhi sistem
tersebut.
Dari berbagai definisi di atas, dapat disimpulkan
bahwa:
Sosiologi adalah ilmu yang membicarakan apa
yang sedang terjadi saat ini, khususnya pola-pola
hubungan dalam masyarakat serta berusaha mencari
pengertian-pengertian umum, rasional, empiris
serta bersifat umum
B. Sejarah Perkembangan Sosiologi
Sosiologi termasuk ilmu yang paling muda
dibandingkan dengan ilmu-ilmu sosial yang ada. Sejak
abad pencerahan (abad ke-17 M ), terjadi sejumlah
perubahan besar di dunia, terutama di Eropa. Namun,
perubahan yang revolusioner terjadi sepanjang abad
ke-18 M. Perubahan itu dikatakan revolusioner karena
dengan cepat struktur/tatanan masyarakat lama berganti
dengan struktur baru. Revolusi sosial sepanjang abad
ke-18, paling jelas tampak pada Revolusi Amerika,
Revolusi Industri, dan Revolusi Prancis. Ketiga revolusi
itu berpengaruh ke seluruh dunia. Gejolak abad revolusi
itu menggugah para ilmuwan pada pemikiran bahwa
perubahan masyarakat harus dapat dianalisis.
Sejak abad ke-19, sejumlah ilmuwan menyadari
perlunya secara khusus mempelajari kondisi dan
perubahan sosial. Para ilmuwan berupaya membangun
suatu teori sosial berdasarkan ciri-ciri hakiki masyarakat
pada tiap tahap peradaban manusia. Untuk membangun
teori itu, perhatian mereka tercurah pada perbandingan
masyarakat dan peradaban manusia dari masa ke
masa.
Ilmuwan yang sampai sekarang diakui sebagai
Bapak Sosiologi adalah Auguste Comte. Rintisan Comte
mendapat sambutan luas. Hal ini tampak dari tampilnya
sejumlah ilmuwan besar sosiologi, antara lain Pitirin A
Sorookin, Herbert Spencer, Karl Marx, Emile Durkheim,
George Simmel, dan Max Weber.
1. Herbert Spencer memperkenalkan pendekatan
analogi organik, yang memahami masyarakat
seperti tubuh manusia, sebagai suatu organisasi
yang terdiri atas bagian-bagian yang bergantung
satu sama lain.
2. Karl Marx memperkenalkan pendekatan materialisme
dialektis, yang menganggap konflik antarkelas sosial
menjadi intisari perubahan dan perkembangan
masyarakat.
3. Emile Durkheim memperkenalkan pendekatan
fungsionalisme yang berupaya menelusuri fungsi
berbagai elemen sosial sebagai pengikat sekaligus
pemelihara keteraturan sosial.
4. Max Weber memperkenalkan pendekatan verstehen
(pemahaman), yang berupaya menelusuri nilai,
kepercayaan, tujuan, dan sikap yang menjadi
penuntun perilaku manusia.
Banyak ilmuwan besar pada zaman dahulu, seperti
Sokrates, Plato, dan Aristoteles beranggapan bahwa
manusia terbentuk begitu saja. Tanpa ada yang bisa
mencegah, masyarakat mengalami perkembangan dan
kemunduran.
Pendapat itu kemudian ditegaskan lagi oleh para
pemikir pada abad pertengahan, seperti Agustinus,
Ibnu Sina, dan Thomas Aquinas. Mereka berpendapat
bahwa sebagai makhluk hidup yang fana, manusia
tidak dapat mengetahui, apalagi menentukan apa
yang akan terjadi dengan masyarakatnya. Pertanyaan
dan pertanggungjawaban ilmiah tentang perubahan
masyarakat belum terpikirkan pada masa ini.
Berkembangnya ilmu pengetahuan di abad
pencerahan (sekitar abad ke-17 M) turut berpengaruh
terhadap pandangan mengenai perubahan masyarakat.
Ciri-ciri ilmiah mulai tampak pada abad ini. Para ahli di
zaman itu berpendapat bahwa pandangan mengenai
perubahan masyarakat harus berpedoman pada akal
budi manusia.
1. Pengaruh Perubahan yang Terjadi pada Abad
Pencerahan
Perubahan-perubahan besar pada abad pencerahan
terus berkembang secara revolusioner sapanjang
abad ke-18 M. Struktur masyarakat lama berganti
dengan struktur yang lebih baru dengan cepat. Hal
ini terlihat dengan jelas terutama pada Revolusi
Amerika, Revolusi Industri, dan Revolusi Prancis.
Gejolak-gejolak yang diakibatkan oleh ketiga revolusi
ini terasa pengaruhnya di seluruh dunia. Para ilmuwan
tergugah, mereka mulai menyadari pentingnya
menganalisis perubahan dalam masyarakat.
2. Gejolak Abad Revolusi
Perubahan yang terjadi akibat revolusi benar-
benar mencengangkan. Struktur masyarakat yang
sudah berlaku ratusan tahun rusak. Bangsawan
dan kaum rohaniwan yang semula bergemilang
harta dan kekuasaan, disetarakan haknya dengan
rakyat jelata. Raja yang semula berkuasa penuh,
kini harus memimpin berdasarkan undang-undang
yang ditetapkan. Banyak kerajaan besar di Eropa
yang jatuh dan terpecah. Revolusi Prancis berhasil
mengubah struktur masyarakat feodal menuju
masyarakat yang bebas.
RINGKASAN MATERI 225
 Gejolak abad revolusi itu mulai menggugah para
ilmuwan. Mereka telah menyaksikan betapa
perubahan masyarakat yang besar telah membawa
banyak korban berupa perang, kemiskinan,
pemberontakan, dan kerusuhan. Bencana itu dapat
dicegah sekiranya perubahan masyarakat sudah
diantisipasi secara dini.
Perubahan drastis yang terjadi semasa abad
revolusi menguatkan pandangan betapa perlunya
penjelasan rasional terhadap perubahan besar
dalam masyarakat. Artinya:
Perubahan masyarakat bukan merupakan nasib
yang harus diterima begitu saja, melainkan dapat
diketahui penyebab dan akibatnya.
Dengan demikian, harus dicari metode ilmiah
yang jelas agar dapat menjadi alat bantu untuk
menjelaskan perubahan dalam masyarakat dengan
bukti-bukti yang kuat serta masuk akal.
Dengan metode ilmiah yang tepat (penelitian
berulang-ulang, penjelasan yang teliti, dan
perumusan teori berdasarkan pembuktian),
perubahan masyarakat sudah dapat diantisipasi
sebelumnya, sehingga krisis sosial yang parah
dapat dicegah.
3. Kelahiran Sosiologi Modern
Sosiologi modern tumbuh pesat di Benua Amerika,
tepatnya di Amerika Serikat dan Kanada. Mengapa
bukan di Eropa yang notabennya merupakan tempat
sosiologi muncul pertama kalinya?
Pada permulaan abad ke-20, gelombang besar
imigran berdatangan ke Amerika Utara. Gejala
itu berakibat pesatnya pertumbuhan penduduk,
munculnya kota-kota industri baru, bertambahnya
kriminalitas, dan sebagainya. Konsekuensi gejolak
sosial itu adalah perubahan besar masyarakat pun
tak terelakkan.
Perubahan masyarakat itu menggugah para ilmuwan
sosial untuk berpikir keras karena untuk sampai
pada kesadaran bahwa pendekatan sosiologi lama
ala Eropa tidak relevan lagi. Mereka berupaya
menemukan pendekatan baru yang sesuai dengan
kondisi masyarakat pada saat itu. Oleh karena itu,
lahirlah sosiologi modern.
Berkebalikan dengan pendapat sebelumnya.
Pendekatan sosiologi modern cenderung mikro
(lebih sering disebut pendekatan empiris). Artinya,
perubahan masyarakat dapat dipelajari mulai
dari fakta sosial demi fakta sosial yang muncul.
Berdasarkan fakta sosial itu dapat ditarik kesimpulan
perubahan masyarakat secara menyeluruh. Sejak
saat itulah, disadari betapa pentingnya penelitian
(research) dalam sosiologi.
226 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
C. Ruang Lingkup Sosiologi
1. Pokok Bahasan Sosiologi
a. Fakta sosial
Fakta sosial adalah cara bertindak, berpikir,
dan berperasaan yang berada di luar individu
dan mempunyai kekuatan memaksa dan
mengendalikan individu tersebut. Contoh,
di sekolah seorang murid diwajidkan untuk
datang tepat waktu, menggunakan seragam,
dan hormat kepada guru. Kewajiban-kewajiban
tersebut dituangkan dalam sebuah aturan
dan memiliki sanksi tertentu jika dilanggar.
Dari contoh tersebut bisa dilihat adanya cara
bertindak, berpikir, dan berperasaan yang ada
di luar individu (sekolah) yang bersifat memaksa
dan mengendalikan individu (murid).
b. Tindakan sosial
Tindakan sosial adalah suatu tindakan yang
dilakukan dengan mempertimbangkan perilaku
orang lain. Contoh, menanam bunga untuk
kesenangan pribadi bukan merupakan tindakan
sosial, melainkan menanam bunga untuk
diikutsertakan dalam sebuah lomba sehingga
mendapat perhatian orang lain merupakan
tindakan sosial.
c. Khayalan sosiologis
Khayalan sosiologis diperlukan untuk dapat
memahami apa yang terjadi di masyarakat
maupun yang ada dalam diri manusia. Menurut
Wright Mills, dengan khayalan sosiologi kita
mampu memahami sejarah masyarakat,
riwayat hidup pribadi, dan hubungan antara
keduanya.
Alat untuk melakukan khayalan sosiologis
adalah troubles dan issues. Troubles adalah
permasalahan pribadi individu dan merupakan
ancaman terhadap nilai-nilai pribadi. Issues
merupakan hal yang ada di luar jangkauan
kehidupan pribadi individu. Contoh, jika
suatu daerah hanya memiliki satu orang
yang menganggur, pengangguran itu adalah
trouble. Masalah individual ini pemecahannya
bisa lewat peningkatan keterampilan pribadi.
Sementara itu, jika di kota tersebut ada 12 juta
penduduk yang menganggur dari 18 juta jiwa
yang ada, pengangguran tersebut merupakan
issues, yang pemecahannya menuntut kajian
lebih luas lagi.
d. Realitas sosial
Seorang sosiolog harus dapat menyingkap
berbagai tabir dan mengungkap tiap helai
tabir menjadi suatu realitas yang tidak
 terduga. Syaratnya, sosiolog tersebut harus
mengikuti aturan-aturan ilmiah serta melakukan
pembuktian secara ilmiah dan objektif
dengan pengendalian prasangka pribadi dan
pengamatan tabir secara jeli serta menghindari
penilaian normatif.
2. Hakikat Sosiologi
a. Sosiologi merupakan ilmu sosial.
b. Sosiologi bukan disiplin ilmu yang normatif,
melainkan kategoris.
c. Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan
murni.
d. Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan
abstrak, bukan konkret.
e. Sosiologi bertujuan untuk menghasilkan
pengertian-pengertian dan pola umum.
f. Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan empiris
dan rasional.
g. Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan umum,
bukan ilmu pengetahuan yang khusus.
Interaksi Sosial, Nilai, dan Norma Sosial
2
A. Interaksi Sosial
1. Pengertian Interaksi Sosial
Interaksi sosial adalah suatu proses hubungan
timbal-balik yang dilakukan oleh individu dengan
individu, antara individu dengan kelompok, antara
kelompok dengan individu, serta antara kelompok
dengan kelompok dalam kehidupan sosial. Artinya,
semua tindakan yang melibatkan kedua belah
pihak.
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, interaksi
didefinisikan sebagai hal saling melakukan aksi, saling
berhubungan atau saling memengaruhi. Dengan
demikian, interaksi adalah hubungan timbal balik
(sosial) berupa aksi saling memengaruhi antara
individu dengan individu, antara individu dan
kelompok dan antara kelompok dengan dengan
kelompok.
Gillin mengartikan bahwa interaksi sosial sebagai
hubungan-hubungan sosial di mana yang menyangkut
hubungan antarindividu, individu dan kelompok,
atau antarkelompok. Menurut Charles P. Loomis,
sebuah hubungan dapat disebut interaksi jika
memiliki ciri-ciri:
a. jumlah pelakunya dua orang atau lebih,
3. Ciri-Ciri Utama Sosiologis
a. Bersifat empiris karena didasarkan pada
pengamatan (observasi) terhadap kenyataan
sosial sehingga hasilnya tidak spekulatif.
b. Bersifat teoretis, artinya selalu berusaha untuk
menyusun kesimpulan dari hasil observasi
untuk menghasilkan keilmuan.
c. Bersifat kumulatif, artinya teori dalam sosiologi
dibentuk atas dasar teori yang sudah ada,
diperbaiki, diperluas, serta diperdalam.
d. Bersifat nonetis, artinya tidak mempersoalkan
baik-buruknya fakta karena yang penting
menjelaskan fakta tersebut secara analisis dan
apa adanya.
4. Objek Studi Sosiologi
Objek studi sosiologi adalah masyarakat dengan
menyoroti hubungan antarmanusia dan proses
sebab-akibat yang ditimbulkan dari hubungan
tersebut.
b. adanya komunikasi antarpelaku dengan
meng gunakan simbol atau lambang-
lambang,
c. adanya suatu dimensi waktu yang meliputi
masa lalu, masa kini, dan masa yang akan
datang,
d. adanya tujuan yang hendak dicapai.
2. Syarat Terjadinya Interaksi
a. Adanya kontak sosial
Kata kontak dalam bahasa Inggris, contack,
dari bahasa lain con atau cum yang artinya
bersama-sama dan tangere yang artinya
menyentuh. Jadi, kontak berarti sama-sama
menyentuh. Kontak sosial ini tidak selalu
melalui interaksi atau hubungan fisik, karena
orang dapat melakuan kontak sosial tidak
dengan menyentuh, misalnya menggunakan
handphone.
Kontak sosial memiliki memiliki sifat-sifat
sebagai berikut.
1) Kontak sosial dapat bersifat positif dan
negatif. Jika kontak sosial mengarah pada
kerja sama, hal ini berarti positif. Jika
mengarah pada suatu pertentangan atau
konflik, hal ini berarti negatif.
RINGKASAN MATERI 227
 2) Kontak sosial dapat bersifat primer dan
bersifat skunder. Kontak sosial primer
terjadi apabila peserta interaksi bertemu
muka secara langsung. Misalnya, kontak
antara guru dengan murid. Kontak skunder
terjadi apabila interaksi berlangsung
melalui perantara, misal percakapan
melalui telepon, HP, dan sebagainya.
b. Komunikasi
Komunikasi adalah suatu proses penyampaian
informasi dari satu pihak ke pihak lain dalam
rangka mencapai tujuan bersama.
Ada lima unsur pokok dalam komunikasi,
diurutkan berikut ini.
1) K o m u n i k a t o r, y a i t u o ra n g y a n g
menyampaikan informasi atau pesan
atau perasaan atau pemikiran pada pihak
lain.
2) Komunikan, yaitu orang atau sekelompok
orang yang dikirimi pesan, pikiran, serta
informasi.
3) Pesan, yaitu sesuatu yang disampaikan
oleh komunikator kepada komunikan.
4) Media, yaitu alat untuk menyampaiakn
pesan.
5) Efek/feed back, yaitu tanggapan atau
perubahan yang diharapkan terjadi pada
komunikan setelah mendapat pesan dari
komunikator.
Ada tiga tahapan penting dalam komunikasi, yaitu
encoding, penyampaian, dan decoding.
1) Encoding
Pada tahap ini, gagasan atau program
yang akan dikomunikasikan diwujudkan
dalam kalimat atau gambar. Pada tahap
ini, komunikator harus memilih kata atau
istilah, kalimat, dan gambar yang mudah
dipahami oleh komunikan. Komunikator
harus menghindari penggunaan kode-kode
yang membingungkan komunikan.
2) Penyampaian
Pada tahap ini, istilah atau gagasan yang
telah diwujudkan dalam bentuk kalimat
dan gambar disampaikan. Penyampaian
dapat berupa lisan dan dapat pula berupa
tulisan atau gabungan dari keduanya.
3) Decoding
Pada tahap ini, dilakukan proses mencerna
dan memahami kalimat serta gambar
yang diterima menurut pengalaman yang
dimiliki.
228 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
Ada beberapa faktor yang mendorong
terjadinya interaksi sosial. Faktor-faktor
tersebut diuraikan berikut ini.
a) Imitasi, yaitu tindakan meniru orang
lain.
b) Sugesti, ini berlangsung apabila
seseorang memberikan pandangan
atau sikap yang dianutnya, lalu
diterima oleh orang lain. Biasanya
sugesti muncul ketika si penerima
sedang dalam kondisi yang tidak
netral, sehingga tidak dapat berpikir
rasional.
Biasanya sugesti berasal dari orang-
orang sebagai berikut.
(1) Orang yang berwibawa, karismatik,
dan punya pengaruh terhadap
yang disugesti, misalnya orang
tua, dan ulama/rohaniwan.
(2) Orang yang memiliki kedudukan
lebih tinggi daripada yang
disugesti.
(3) Kelompok mayoritas terhadap
minoritas.
(4) Reklame atau iklan media
massa.
c) Identifikasi, yaitu kecenderungan atau
keinginan seseorang untuk menjadi
sama dengan pihak lain (meniru secara
keseluruhan).
d) Simpati, yaitu suatu proses seseorang
merasa tertarik kepada pihak lain.
Melalui proses simpati, orang merasa
seolah-olah dirinya berada dalam
keadaan orang lain.
e) Empati, yaitu merupakan simpati yang
mendalam yang dapat memengaruhi
kejiwaan dan fisik seseorang.
Sumber informasi yang mendasari interaksi, antara
lain
a. warna kulit,
b. usia,
c. jenis kelamin,
d. penampilan fisik,
e. bentuk tubuh,
f. pakaian, dan
g. wacana.
3. Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial
a. Kerja sama(cooperation), yaitu berusaha bersama
antara orang perorangan atau kelompok untuk
mencapai tujuan bersama.
 Bentuk kerja sama:
1) Kerja sama spontan, yaitu kerja sama
secara serta-merta.
2) Kerja sama langsung, yaitu kerja sama
sebagai hasil dari perintah atasan kepada
bawahan.
3) Kerja sama kontrak, yaitu kerja sama
atas dasar syarat-syarat yang disepakati
bersama.
4) Kerja sama tradisional, yaitu kerja sama
sebagian atau unsur-unsur tertentu dari
sistem sosial.
b. Akomodasi (acomodation), yaitu adanya
keseimbangan interaksi sosial dalam kaitannya
dengan norma dan nilai yang ada di dalam
masyarakat.
Akomodasi dibedakan menjadi:
1) Koersi, yaitu akomodasi yang terjadi
melalui pemaksaan kehendak pihak
tertentu terhadap pihak lain yang lebih
lemah.
2) Kompromi.
3) Arbitrasi, yaitu akomodasi apabila pihak-
pihak yang berselisih tidak sanggup
mencapai kompromi sendiri.
4) Mediasi, yaitu akomodasi yang hampir
sama dengan arbitrasi. Namun, pihak
ketiga yang bertindak sebagai penengah
atau juru damai tidak mempunyai
wewenang memberi keputusan-keputusan
penyelesaian antara kedua belah pihak.
5) Konsiliasi, yaitu akomodasi untuk
mempertemukan keinginan-keinginan
dari pihak-pihak yang berselisih demi
tercapainya persetujuan bersama.
6) Toleransi.
7) Stalemate, yaitu akomodasi pada saat
kelompok yang terlibat pertentangan
mempunyai kekuatan seimbang.
8) Ajudikasi, yaitu penyelesaian masalah
melalui pengadilan atau jalur hukum.
c. Asimilasi, yaitu menyesuaikan kemauannya
dengan kemauan
Syarat asimilasi:
1) Terdapat jumlah kelompok yang berbeda
kebudayaannya.
2) Terjadi pergaulan antarindividu atau
kelompok.
3) Kebudayaan masing-masing kelompok
saling berubah dan menyesuaikan diri.
d. Akulturasi, yaitu proses penerimaan dan
pengolahan unsur-unsur kebudayaan
asing menjadi bagian kebudayaan suatu
kelompok tanpa menghilangkan kepribadian
kebudayaannya asli.
4. Proses Disosiatif (Opposition Processes)
Proses ini dibedakan menjadi:
a. Persaingan (competition).
b. Kontravensi, yaitu proses sosial yang ditandai
ketidakpastian, keraguan, penolakan dan lain-
lain yang tidak diungkapkan secara terbuka.
c. Pertikaian, yaitu pertikaian perselisihan bersifat
terbuka karena makin tajam perbedaan.
d. Konflik.
Faktor penyebab konflik:
1) Perbedaan individu.
2) Perbedaan latar belakang kebudayaan.
3) Perbedaan kepentingan antara individu
dengan kelompok.
4) Perubahan nilai yang cepat atau mendadak.
Menurut Dahrendorf, konflik dibedakan
menjadi 6, yaitu:
1) konflik antara atau dalam peran sosial
(intrapribadi),
2) konflik antara kelompok-kelompok sosial,
3) konflik kelompok terorganisir dan tidak
terorganisir,
4) konflik antarsatuan nasional,
5) konflik antar atau tidak antaragama,
6) konflik antarpolitik.
Dampak positif suatu konflik:
1) Dapat memperjelas aspek-aspek kehidupan
yang belum jelas atau belum tuntas,
2) dapat memungkinkan adanya penyesuaian
kembali norma-norma dan nilai-nilai serta
hubungan sosial dalam kelompok yang
bersangkutan sesuai dengan kebutuhan
individu atau kelompok,
3) d a p a t m e n g u r a n g i k e t e g a n g a n
antarindividu dan kelompok,
4) membantu menghidupkan kembali norma-
norma lama dan menciptakan norma-
norma baru,
5) dapat berfungsi sebagai sarana untuk
mencapai keseimbangan antara kekuatan-
kekuatan dalam masyarakat.
5. Proses Pembentukan Kelompok, Lembaga, dan
Organisasi Sosial
Kelompok adalah kumpulan orang yang memiliki
kesadaran bersama akan keanggotaan dan saling
berinteraksi atau komunikasi. Faktor pembentuk
kelompok sosial adalah kedekatan dan kesamaan.
Kelompok dibedakan menjadi 4 macam berikut ini.
RINGKASAN MATERI 229
 a. Kelompok statis, yaitu kelompok bukan organisasi
karena tidak memiliki hubungan sosial dan
kesadaran jenis di antaranya.
b. Kelompok kemasyarakatan, yaitu kelompok
yang memiliki persamaan, tetapi tidak
mempunyai organisasi dan hubungan sosial
antara anggotanya.
c. Kelompok sosial.
d. kelompok asosiasi.
6. Perubahan dan Dinamika Sosial Budaya
Hal ini terjadi akibat adanya interaksi manusia dan
kelompok sehingga terjadi proses saling memengaruhi
dan kerja sama.
Perubahan sosial adalah perubahan yangg
terjadi waktu tertentu terhadap organisasi sosial
masyarakat seperti nilai-nilai, norma, kebudayaan,
dan sebagainya.
Teori-teori yang menjelaskan sebab-sebab terjadinya
perubahan sosial:
a. teori evolusi (evolutionary theory),
b. teori konflik (conflict theory),
c. teori fungsionalis (functionalist theory),
d. teori siklis (cyclical theory).
Faktor-faktor penyebab perubahan sosial (menurut
Soekanto):
a. Faktor internal
1) Bertambahnya atau berkurangnya
penduduk.
2) Adanya penemuan baru.
3) Pertentangan konflik masyarakat.
4) Te r j a d i nya p e m b e ro nta ka n ata u
revolusi.
5) Ideologi.
b. Faktor eksternal
1) Lingkungan alam fisik yang ada di sekitar
manusia.
2) Peperangan.
3) Pengaruh kebudayaan masyarakat lain.
7. Interaksi Sosial dalam Dinamika Sosial Budaya
Tindakan sosial dibedakan menjadi 4 tipe tindakan,
sebagai berikut.
a. Tindakan sosial instrumental
Tindakan ini dilakukan dengan memperhitungkan
kesesuaian antara cara yang digunakan dan
tujuan yang akan dicapai dengan didasari
tujuan yang telah dipertimbangkan secara
matang.
b. Tindakan sosial berorientasi nilai
Tindakan ini dilakukan dengan memperhitungkan
manfaat dan tujuan yang ingin dicapai tidak
terlalu dipertimbangkan.
230 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
c. Tindakan sosial tradisional
Tindakan ini termasuk kebiasaan yang berlaku
selama ini dalam masyarakat.
d. Tindakan afektif
Tindakan ini sebagian besar dikuasai oleh
perasaan atau emosi tanpa perhitungan atau
pertimbangan yang matang.
B. Nilai Sosial
Nilai sosial adalah sesuatu pandangan yang dianggap
baik dan benar oleh suatu masyarakat yang kemudian
menjadi pedoman sebagai suatu contoh perilaku yang
baik dan diharapkan oleh masyarakat. Sebagai contoh,
orang menganggap bahwa tindakan menolong memiliki
nilai baik, sedangkan tindakan mencuri bernilai buruk.
Woods mendefinisikan nilai sosial sebagai petunjuk
umum yang telah berlangsung lama yang mengarahkan
tingkah laku dan kepuasan dalam kehidupan sehari-
hari.
Untuk menentukan sesuatu itu dikatakan baik atau
buruk serta pantas atau tidak pantas, kita harus melalui
proses menimbang. Hal ini tentu sangat dipengaruhi
oleh kebudayaan yang dianut masyarakat. Tidak heran
jika antara masyarakat satu dan masyarakat yang lain
terdapat perbedaan tata nilai. Contoh, masyarakat yang
tinggal di perkotaan lebih menyukai persaingan karena
dalam persaingan akan muncul pembaruan-pembaruan.
Sementara itu, masyarakat tradisional lebih cenderung
menghindari persaingan karena dalam persaingan akan
mengganggu keharmonisan dan tradisi yang turun-
temurun.
1. Fungsi Nilai Sosial
Drs. Suparto mengemukakan bahwa nilai-nilai
sosial memiliki fungsi umum dalam masyarakat,
diuraikan berikut ini.
a. Dapat menyumbangkan seperangkat alat untuk
mengarahkan masyarakat dalam berpikir dan
bertingkah laku.
b. Dapat menjadi penentu terakhir bagi manusia
dalam memenuhi peranan-peranan sosial.
c. Dapat memotivasi seseorang untuk mewujudkan
harapan sesuai dengan peranannya.
d. Dapat menjadi alat solidaritas di kalangan
anggota kelompok masyarakat. Dengan nilai
tertentu, anggota kelompok akan merasa
sebagai satu kesatuan.
e. Dapat menjadi alat pengawas (kontrol) perilaku
manusia dengan daya tekan dan daya mengikat
tertentu agar orang berperilaku sesuai dengan
nilai yang dianutnya.
2. Ciri-Ciri
Ciri nilai sosial sebagai berikut.
a. Merupakan konstruksi masyarakat sebagai
hasil interaksi antarwarga masyarakat.
b. Disebarkan di antara warga masyarakat (bukan
bawaan lahir).
c. Terbentuk melalui sosialisasi (proses belajar)
d. Merupakan bagian dari usaha pemenuhan
kebutuhan dan kepuasan sosial manusia.
e. Bervariasi antara kebudayaan yang satu dengan
kebudayaan yang lain.
f. Dapat memengaruhi pengembangan diri sosial.
g. Memiliki pengaruh yang berbeda antarwarga
masyarakat.
h. Cenderung berkaitan satu sama lain.
3. Klasifikasi
Berdasarkan ciri-cirinya, nilai sosial dapat dibagi
menjadi dua macam, yaitu nilai dominan dan nilai
mendarah daging (internalized value).
a. Nilai dominan
Nilai dominan adalah nilai yang dianggap
lebih penting daripada nilai lainnya. Ukuran
dominan tidaknya suatu nilai didasarkan pada
hal-hal berikut.
1) Banyak orang yang menganut nilai
tersebut. Contoh: sebagian besar anggota
masyarakat menghendaki perubahan ke
arah yang lebih baik di segala bidang,
seperti politik, ekonomi, hukum, dan
sosial.
2) Berapa lama nilai tersebut telah dianut
oleh anggota masyarakat.
3) Tinggi rendahnya usaha orang untuk dapat
melaksanakan nilai tersebut. Contoh:
orang Indonesia pada umumnya berusaha
pulang kampung (mudik) di hari-hari besar
keagamaan, seperti Lebaran atau Natal.
4) Prestise atau kebanggaan bagi orang yang
melaksanakan nilai tersebut. Contoh:
memiliki mobil dengan merek terkenal
dapat memberikan kebanggaan atau
prestise tersendiri.
b. Nilai mendarah daging (internalized value)
Nilai mendarah daging adalah nilai yang telah
menjadi kepribadian dan kebiasaan, sehingga
ketika seseorang melakukannya kadang tidak
melalui proses berpikir atau pertimbangan
lagi (bawah sadar). Biasanya, nilai ini telah
tersosialisasi sejak seseorang masih kecil.
Umumnya bila nilai ini tidak dilakukan, ia akan
merasa malu, bahkan merasa sangat bersalah.
Contoh: seorang kepala keluarga yang belum
mampu memberi nafkah kepada keluarganya
akan merasa sebagai kepala keluarga yang tidak
bertanggung jawab. Demikian pula, guru yang
melihat siswanya gagal dalam ujian akan merasa
gagal dalam mendidik anak tersebut.
Bagi manusia, nilai berfungsi sebagai landasan,
alasan, atau motivasi dalam segala tingkah
laku dan perbuatannya. Nilai mencerminkan
kualitas pilihan tindakan dan pandangan hidup
seseorang dalam masyarakat.
C. Norma Sosial
Norma sosial adalah kebiasaan umum yang menjadi
patokan perilaku dalam suatu kelompok masyarakat dan
batasan wilayah tertentu. Norma akan berkembang seiring
dengan kesepakatan-kesepakatan sosial masyarakatnya.
Hal ini sering juga disebut dengan peraturan sosial. Norma
menyangkut perilaku-perilaku yang pantas dilakukan
dalam menjalani interaksi sosialnya. Keberadaan norma
dalam masyarakat bersifat memaksa individu atau suatu
kelompok agar bertindak sesuai dengan aturan sosial
yang telah terbentuk. Pada dasarnya, norma disusun agar
hubungan di antara manusia dalam masyarakat dapat
berlangsung tertib sebagaimana yang diharapkan.
Norma tidak boleh dilanggar. Siapa pun yang
melanggar norma atau tidak bertingkah laku sesuai
dengan ketentuan yang tercantum dalam norma itu
akan memperoleh hukuman. Misalnya, siswa yang
terlambat akan dihukum tidak boleh masuk kelas.
Siswa yang mencontek pada saat ulangan tidak boleh
meneruskan ulangan.
Norma merupakan hasil buatan manusia sebagai
makhluk sosial. Pada awalnya, aturan ini dibentuk secara
tidak sengaja. Lama-kelamaan norma-norma itu disusun
atau dibentuk secara sadar. Norma dalam masyarakat
berisi tata tertib, aturan, dan petunjuk standar perilaku
yang pantas atau wajar.
1. Tingkatan Norma Sosial
Berdasarkan tingkatannya, norma di dalam
masyarakat dibedakan menjadi empat.
a. Cara (usage)
Cara adalah suatu bentuk perbuatan tertentu
yang dilakukan individu dalam suatu masyarakat,
tetapi tidak secara terus-menerus.
Contoh: cara makan seseorang yang wajar dan
baik adalah apabila ia makan tidak mengeluarkan
suara seperti hewan.
b. Kebiasaan (folkways)
Kebiasaan merupakan suatu bentuk perbuatan
berulang-ulang dengan bentuk yang sama yang
dilakukan secara sadar dan mempunyai tujuan-
tujuan jelas dan dianggap baik dan benar.
RINGKASAN MATERI 231
 Contoh: memberi hadiah kepada orang-orang
yang berprestasi dalam suatu kegiatan atau
kedudukan atau memakai baju yang bagus
pada waktu pesta.
c. Tata kelakuan (mores)
Tata kelakuan adalah sekumpulan perbuatan
yang mencerminkan sifat-sifat hidup dari
sekelompok manusia yang dilakukan secara
sadar guna melaksanakan pengawasan
oleh sekelompok masyarakat terhadap
anggota-anggotanya. Dalam tata kelakuan
terdapat unsur memaksa atau melarang suatu
perbuatan. Fungsi mores adalah sebagai alat
agar para anggota masyarakat menyesuaikan
perbuatan-perbuatannya dengan tata kelakuan
tersebut.
Contoh: melarang pembunuhan, melarang
pemerkosaan, atau melarang menikahi saudara
kandung.
d. Adat istiadat (custom)
Adat istiadat adalah kumpulan tata kelakuan
yang paling tinggi kedudukannya karena bersifat
kekal dan terintegrasi sangat kuat terhadap
masyarakat yang memilikinya. Koentjaraningrat
menyebut adat istiadat sebagai kebudayaan
abstrak atau sistem nilai. Seseorang yang
melanggar adat istiadat akan menerima
sanksi yang keras, baik langsung maupun tidak
langsung. Misalnya, orang yang melanggar
hukum adat akan dibuang dan diasingkan ke
daerah lain.
2. Macam-Macam Norma Sosial
Norma sosial di masyarakat dibedakan menurut
aspek-aspek tertentu, tetapi saling berhubungan
antara satu aspek dengan aspek yang lainnya.
Pembagian itu sebagai berikut.
a. Norma agama
Norma agama berasal dari Tuhan.Pelanggarannya
disebut dosa.
Norma agama adalah peraturan sosial yang
sifatnya mutlak sebagaimana penafsirannya
dan tidak dapat ditawar-tawar atau diubah
ukurannya karena berasal dari Tuhan. Biasanya
norma agama tersebut berasal dari ajaran
agama dan kepercayaan-kepercayaan lainnya
(religi). Pelanggaran terhadap norma ini
dinamakan dosa.
Contoh: melakukan sembahyang kepada Tuhan,
tidak berbohong, tidak boleh mencuri, dan
sebagainya.
232 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
b. Norma kesusilaan
Norma kesusilaan adalah peraturan sosial yang
berasal dari hati nurani yang menghasilkan akhlak,
sehingga seseorang dapat membedakan apa
yang dianggap baik dan apa pula yang dianggap
buruk. Pelanggaran terhadap norma ini berakibat
sanksi pengucilan secara fisik (dipenjara atau
diusir) ataupun batin (dijauhi).
Contoh: orang yang berhubungan intim di
tempat umum akan dicap tidak susila. Orang
yang melecehkan wanita atau laki-laki di depan
orang/umum akan dianggap sebagai orang
yang tidak mempunyai kesusilaan.
c. Norma kesopanan
Norma kesopanan adalah peraturan sosial yang
mengarah pada hal-hal yang berkenaan dengan
bagaimana seseorang harus bertingkah laku
yang wajar dalam kehidupan bermasyarakat.
Pelanggaran terhadap norma ini akan
mendapatkan celaan, kritik, dan sebagainya
bergantung pada tingkat pelanggaran.
Contoh: tidak meludah di sembarang tempat,
memberi atau menerima sesuatu dengan tangan
kanan, dan kencing di sembarang tempat.
d. Norma kebiasaan
Norma kebiasaan adalah sekumpulan peraturan
sosial yang berisi petunjuk atau peraturan yang
dibuat secara sadar atau tidak tentang perilaku
yang diulang-ulang sehingga perilaku tersebut
menjadi kebiasaan individu. Pelanggaran
terhadap norma ini berakibat celaan, kritik,
sampai pengucilan secara batin.
Contoh: membawa oleh-oleh apabila pulang
dari suatu tempat, dan bersalaman ketika
bertemu.
e. Kode etik
Kode etik adalah tatanan etika yang disepakati
oleh suatu kelompok masyarakat tertentu.
Contoh: kode etik jurnalistik, kode etik perwira,
dan kode etik kedokteran.
Kode etik umumnya termasuk dalam norma
sosial. Jika ada kode etik yang memiliki sanksi
yang agak berat, hal ini masuk dalam kategori
norma hukum.
Norma agama dan norma kesusilaan berlaku
secara luas di tiap kelompok masyarakat
bagaimanapun tingkat peradabannya. Adapun
norma kesopanan dan norma kebiasaan biasanya
hanya dipelihara atau dijaga oleh sekelompok kecil
individu saja, sedangkan kelompok masyarakat
lainnya akan mempunyai norma kesopanan dan
kebiasaan yang tersendiri pula.
 f. Norma hukum
Norma hukum adalah aturan sosial yang dibuat
oleh lembaga-lembaga tertentu, misalnya
pemerintah sehingga dengan tegas dapat
melarang serta memaksa orang untuk dapat
berperilaku sesuai dengan keinginan pembuat
peraturan itu sendiri. Pelanggaran terhadap
norma ini berupa sanksi denda sampai hukuman
fisik (dipenjara atau dikenai hukuman mati).
1) Proses terbentuknya norma hukum
Dalam bermasyarakat, walaupun telah
ada norma untuk menjaga keseimbangan,
norma sebagai pedoman perilaku kerap
dilanggar atau tidak diikuti. Oleh karena
itu, dibuatlah norma hukum sebagai
peraturan/kesepakatan tertulis yang
memiliki sanksi dan alat penegaknya.
Sosialisasi
3
A. Konsep Dasar Sosialisasi
Sosialisasi adalah sebuah proses penanaman
atau transfer kebiasaan atau nilai dan aturan dari satu
generasi ke generasi lainnya dalam sebuah kelompok
atau masyarakat. Sejumlah sosiolog menyebut sosialisasi
sebagai teori mengenai peranan (role theory), karena
dalam proses sosialisasi diajarkan peran-peran yang
harus dijalankan oleh individu.
Pengertian sosialisasi mengacu pada suatu proses
belajar seorang individu yang akan mengubah dari
seseorang yang tidak tahu menahu tentang diri dan
lingkungannya menjadi lebih tahu dan memahami.
Sosialisasi merupakan suatu proses seseorang menghayati
(mendarahdagingkan–internalize) norma-norma
kelompok tempat ia hidup sehingga timbullah diri yang
unik karena pada awal kehidupan tidak ditemukan apa
yang disebut dengan diri.
Tujuan sosiologi dalam mempelajari sosialisasi karena
dengan mempelajari bagaimana orang berinteraksi, kita
dapat memahami orang lain dengan lebih baik. Dengan
memperhatikan orang lain, diri sendiri dan posisi kita
di masyarakat, kita dapat memahami bagaimana kita
berpikir dan bertindak.
Terdapat beberapa konsep yang berkaitan dengan
sosialisasi, yaitu the significant others, the generalized
other, looking glass self, serta impression management.
Masing-masing konsep tersebut memberikan sumbangan
yang berarti dalam diri seorang individu yang mengalami
proses sosialisasi.
2) Perbedaan antara norma hukum dan
norma sosial
Norma hukum:
a) aturannya pasti (tertulis),
b) mengikat semua orang,
c) memiliki alat penegak aturan,
d) dibuat oleh penguasa,
e) sangsinya berat.
Norma sosial:
a) kadang aturannya tidak pasti dan
tidak tertulis,
b) ada/tidaknya alat penegak tidak pasti
(kadang ada, kadang tidak ada),
c) dibuat oleh masyarakat,
d) sangsinya ringan.
Produk penting dari proses sosialisasi adalah self/
personality/diri. Dalam rangka interaksi dengan orang
lain, seseorang akan mengembangkan suatu keunikan
dalam hal perilaku, pemikiran, dan perasaan yang secara
bersama-sama akan membentuk diri.
Agen sosialisasi meliputi keluarga, teman bermain,
sekolah, dan media massa. Keluarga merupakan agen
pertama dalam sosialisasi yang ditemui oleh anak
pada awal perkembangannya. Kemudian, kelompok
sebaya sebagai agen sosialisasi tempat si anak akan
belajar tentang pengaturan peran orang-orang yang
berkedudukan sederajat. Sekolah sebagai agen sosialisasi
merupakan institusi pendidikan anak didik selama di
sekolah. Anak didik tersebut akan mempelajari aspek
kemandirian, prestasi, universalisme, serta spesifisitas.
Agen sosialisasi yang terakhir adalah media massa.
Melalui sosialisasi pesan-pesan dan simbol-simbol yang
disampaikan oleh berbagai media akan timbul berbagai
pendapat pula dalam masyarakat.
1. Jenis Sosialisasi
Proses yang dialami individu terbagi atas sosialisasi
primer dan sekunder. Sosialisasi primer dialami
individu pada masa kanak-kanak, terjadi dalam
lingkungan keluarga, individu tidak mempunyai
hak untuk memilih agen sosialisasinya, individu
tidak dapat menghindar untuk menerima dan
menginternalisasi cara pandang keluarga.
Sosialisasi sekunder berkaitan dengan ketika individu
mampu untuk berinteraksi dengan orang lain selain
keluarganya. Dalam sosialisasi sekunder terdapat
RINGKASAN MATERI 233
 proses resosialisasi dan desosialisasi, yaitu keduanya
merupakan proses yang berkaitan satu sama lain.
Resosialisasi berkaitan dengan pengajaran dan
penanaman nilai-nilai yang berbeda dengan nilai-nilai
yang pernah dialami sebelumnya. Untuk penguatan
dalam penanaman nilai-nilai baru tersebut maka
desosialisasi terjadi di mana diri individu yang lama
“dicabut dan diberi” diri yang baru dalam proses
resosialisasi. Kedua proses tersebut terlihat dengan
jelas dalam suatu total institusi yang merupakan
suatu tempat yang terdapat sejumlah besar individu
yang terpisah dari lingkungan sosialnya.
2. Pola Sosialisasi
Pola sosialisasi yang mengacu pada cara-cara yang
dipakai dalam sosialisasi, terdapat dua pola, yaitu
represif dan partisipatoris. Represif menekankan
pada penggunaan hukuman, memakai materi dalam
hukuman dan imbalan, kepatuhan anak pada orang
tua, komunikasi satu arah, nonverbal dan berisi
perintah, orang tua sebagai pusat sosialisasi sehingga
keinginan orang tua menjadi penting, keluarga
menjadi significant others. Sosialisasi partisipatoris
menekankan pada individu diberi imbalan jika
berkelakuan baik, hukuman dan imbalan bersifat
simbolik, anak diberi kebebasan, penekanan pada
interaksi, komunikasi terjadi secara lisan, anak
pusat sosialisasi sehingga keperluan anak dianggap
penting, keluarga menjadi generalized others.
Seseorang akan mengalami proses sosialisasi yang
bersifat terus-menerus selama individu tersebut
hidup mulai dari anak-anak sampai mereka dewasa.
Termasuk pula sosialisasi gender akan pula dialami
oleh individu baik laki-laki maupun perempuan.
Sosialisasi gender mengacu pada cara-cara yang
dipakai oleh masyarakat dalam mempelajari identitas
gender dan berkembang menurut norma budaya
tentang laki-laki dan perempuan
B. Jenis Sosialisasi
Berdasarkan jenisnya, sosialisasi dibagi menjadi dua,
yaitu sosialisasi primer (dalam keluarga) dan sosialisasi
sekunder (dalam masyarakat). Menurut Goffman, kedua
proses tersebut berlangsung dalam institusi total, yaitu
tempat tinggal dan tempat bekerja. Pada kedua institusi
tersebut, terdapat sejumlah individu dalam situasi yang
sama, terpisah dari masyarakat luas dalam jangka waktu
kurun tertentu, bersama-sama menjalani hidup yang
terkukung, dan diatur secara formal.
1. Sosialisasi Primer
Peter L. Berger dan Luckmann mendefinisikan
sosialisasi primer sebagai sosialisasi pertama yang
dijalani individu semasa kecil dengan belajar menjadi
234 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
anggota masyarakat (keluarga). Sosialisasi primer
berlangsung saat anak berusia 1–5 tahun atau saat
anak belum masuk ke sekolah. Anak mulai mengenal
anggota keluarga dan lingkungan keluarga. Secara
bertahap dia mulai mampu membedakan dirinya
dengan orang lain di sekitar keluarganya.
Pada tahap ini, peran orang-orang yang terdekat
dengan anak menjadi sangat penting, sebab seorang
anak melakukan pola interaksi secara terbatas di
dalamnya. Warna kepribadian anak akan sangat
ditentukan oleh warna kepribadian dan interaksi
yang terjadi antara anak dengan anggota keluarga
terdekatnya.
3. Sosialisasi Sekunder
Sosialisasi sekunder adalah suatu proses
sosialisasi lanjutan setelah sosialisasi primer yang
memperkenalkan individu ke dalam kelompok
tertentu dalam masyarakat. Salah satu bentuknya
adalah resosialisasi dan desosialisasi. Pada proses
resosialisasi, seseorang diberi suatu identitas diri yang
baru. Pada proses desosialisasi, seseorang mengalami
‘pencabutan’ identitas diri yang lama.
C. Tipe Sosialisasi
Tiap kelompok masyarakat mempunyai standar
dan nilai yang berbeda. Contoh: standar “apa seseorang
itu baik atau tidak” di sekolah dengan di kelompok
sepermainan tentu berbeda. Di sekolah, seseorang
disebut baik jika nilai ulangannya di atas tujuh atau
tidak pernah terlambat masuk sekolah. Sementara di
kelompok sepermainan, seseorang disebut baik apabila
solider dengan teman atau saling membantu. Perbedaan
standar dan nilai pun tidak terlepas dari tipe sosialisasi
yang ada. Ada dua tipe sosialisasi, yaitu formal dan
informal.
1. Formal
Sosialisasi tipe ini terjadi melalui lembaga-lembaga
yang berwenang menurut ketentuan yang berlaku
dalam negara, seperti pendidikan di sekolah dan
pendidikan militer.
2. Informal
Sosialisasi tipe ini terdapat dalam masyarakat
atau dalam pergaulan yang bersifat kekeluargaan,
seperti antara teman, sahabat, sesama anggota
klub, dan kelompok-kelompok sosial yang ada di
dalam masyarakat.
Baik sosialisasi formal maupun sosialisasi informal
tetap mengarah kepada pertumbuhan pribadi anak
agar sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku
di lingkungannya. Dalam lingkungan formal seperti
di sekolah, seorang siswa bergaul dengan teman
sekolahnya dan berinteraksi dengan guru dan
 karyawan sekolahnya. Dalam interaksi tersebut,
ia mengalami proses sosialisasi. Dengan adanya
proses sosialisasi tersebut, siswa akan disadarkan
tentang peranan apa yang harus ia lakukan. Siswa
juga diharapkan mempunyai kesadaran dalam
dirinya untuk menilai dirinya sendiri. Misalnya,
apa saya ini termasuk anak yang baik dan disukai
teman atau tidak? Apa perilaku saya sudah pantas
atau tidak?
Meskipun proses sosialisasi dipisahkan secara
formal dan informal, hasilnya sangat sulit untuk
dipisah-pisahkan karena individu biasanya mendapat
sosialisasi formal dan informal sekaligus.
D. Pola Sosialisasi
Sosialisasi dapat dibagi menjadi dua pola, yaitu
sosialisasi represif dan sosialisasi partisipatoris.
1. Sosialisasi Represif (Repressive Sosialization)
Sosialisasi represif (repressive sosialization)
menekankan pada penggunaan hukuman terhadap
kesalahan. Ciri lain sosialisasi represif adalah
penekanan pada penggunaan materi dalam hukuman
dan imbalan, penekanan pada kepatuhan anak
dan orang tua, penekanan pada komunikasi yang
bersifat satu arah, nonverbal dan berisi perintah,
penekanan sosialisasi terletak pada orang tua dan
keinginan orang tua, serta peran keluarga sebagai
significant other.
2. Sosialisasi Partisipatoris (Participatory
Sosialization)
Sosialisasi partisipatoris (participatory sosialization)
merupakan pola dengan cara anak diberi imbalan
ketika ia berperilaku baik. Selain itu, hukuman dan
imbalan bersifat simbolik. Dalam proses sosialisasi
ini anak diberi kebebasan. Penekanan diletakkan
pada interaksi dan komunikasi bersifat lisan yang
menjadi pusat sosialisasi adalah anak dan keperluan
anak. Keluarga menjadi generalized others.
E. Proses Sosialisasi
1. Menurut George Herbert Mead
George Herbert Mead berpendapat bahwa sosialisasi
yang dilalui seseorang dapat dibedakan melalui
tahap-tahap sebagai berikut.
a. Tahap persiapan (preparatory stage)
Tahap ini dialami sejak manusia dilahirkan,
saat seorang anak mempersiapkan diri untuk
mengenal dunia sosialnya, termasuk untuk
memperoleh pemahaman tentang diri. Pada
tahap ini juga anak-anak mulai melakukan
kegiatan meniru, meski tidak sempurna.
Contoh: kata makan yang diajarkan ibu kepada
anaknya yang masih balita diucapkan mam.
Makna kata tersebut juga belum dipahami tepat
oleh anak. Lama-kelamaan anak memahami
secara tepat makna kata makan tersebut
dengan kenyataan yang dialaminya.
b. Tahap meniru (play stage)
Tahap ini ditandai dengan makin sempurnanya
seorang anak menirukan peran-peran yang
dilakukan oleh orang dewasa. Pada tahap ini,
mulai terbentuk kesadaran tentang nama diri
dan siapa nama orang tuanya, kakaknya, dan
sebagainya. Anak mulai menyadari tentang
apa yang dilakukan seorang ibu dan apa yang
diharapkan seorang ibu dari anak. Dengan kata
lain, kemampuan untuk menempatkan diri pada
posisi orang lain juga mulai terbentuk pada
tahap ini. Kesadaran bahwa dunia sosial manusia
berisikan banyak orang telah mulai terbentuk.
Sebagian dari orang tersebut merupakan orang-
orang yang dianggap penting bagi pembentukan
dan bertahannya diri, yakni dari mana anak
menyerap norma dan nilai. Bagi seorang anak,
orang-orang ini disebut orang-orang yang amat
berarti (significant others).
c. Tahap siap bertindak (game stage)
Peniruan yang dilakukan sudah mulai berkurang
dan digantikan oleh peran yang secara langsung
dimainkan sendiri dengan penuh kesadaran.
Kemampuannya menempatkan diri pada
posisi orang lain pun meningkat, sehingga
memungkinkan adanya kemampuan bermain
secara bersama-sama. Dia mulai menyadari
adanya tuntutan untuk membela keluarga dan
bekerja sama dengan teman-temannya. Pada
tahap ini, lawan berinteraksi makin banyak dan
hubungannya makin kompleks. Individu mulai
berhubungan dengan teman-teman sebaya di
luar rumah. Peraturan-peraturan yang berlaku
di luar keluarganya secara bertahap juga mulai
dipahami. Bersamaan dengan itu, anak mulai
menyadari bahwa ada norma tertentu yang
berlaku di luar keluarganya.
d. Tahap penerimaan norma kolektif (generalized
stage)
Pada tahap ini, seseorang telah dianggap
dewasa. Dia sudah dapat menempatkan dirinya
pada posisi masyarakat secara luas. Dengan
kata lain, ia dapat bertenggang rasa tidak
hanya dengan orang-orang yang berinteraksi
dengannya, tetapi juga dengan masyarakat
luas. Manusia dewasa menyadari pentingnya
RINGKASAN MATERI 235
 peraturan, kemampuan bekerja sama, bahkan
dengan orang lain yang tidak dikenalnya, secara
mantap. Manusia dengan perkembangan diri
pada tahap ini telah menjadi warga masyarakat
dalam arti sepenuhnya.
2. Menurut Charles H. Cooley
Cooley lebih menekankan peranan interaksi dalam
teorinya. Menurut dia, “konsep diri” (self concept)
seseorang berkembang melalui interaksinya dengan
orang lain. Sesuatu yang kemudian disebut looking-
glass self terbentuk melalui tiga tahapan sebagai
berikut.
a. Kita membayangkan bagaimana kita di mata
orang lain. Seorang anak merasa dirinya sebagai
anak yang paling hebat dan yang paling pintar
karena sang anak memiliki prestasi di kelas
dan selalu menang di berbagai lomba.
b. Kita membayangkan bagaimana orang lain menilai
kita. Dengan pandangan bahwa si anak adalah
anak yang hebat, sang anak membayangkan
pandangan orang lain terhadapnya. Ia merasa
orang lain selalu memuji dia, selalu percaya pada
tindakannya. Perasaan ini dapat muncul dari
perlakuan orang terhadap dirinya. Misalnya,
gurunya selalu mengikutsertakan dirinya
dalam berbagai lomba atau orang tuanya
selalu memamerkannya kepada orang lain.
Ingatlah bahwa pandangan ini belum tentu
benar! Sang anak mungkin merasa dirinya
hebat padahal bila dibandingkan dengan
orang lain, ia tidak ada apa-apanya. Perasaan
hebat ini bisa jadi menurun kalau sang anak
memperoleh informasi dari orang lain bahwa
ada anak yang lebih hebat dari dia.
c. Bagaimana perasaan kita sebagai akibat dari
penilaian tersebut. Dengan adanya penilaian
bahwa sang anak adalah anak yang hebat, timbul
perasaan bangga dan penuh percaya diri.
Ketiga tahapan tersebut berkaitan erat dengan
teori labeling, yaitu seseorang akan berusaha
memainkan peran sosial sesuai dengan apa
penilaian orang terhadapnya. Jika seorang
anak dicap “nakal”, ada kemungkinan ia akan
memainkan peran sebagai “anak nakal” sesuai
dengan penilaian orang terhadapnya walaupun
penilaian itu belum tentu kebenarannya.
F. Agen Sosialisasi
Agen sosialisasi adalah pihak-pihak yang melaksanakan
atau melakukan sosialisasi. Ada empat agen sosialisasi
yang utama, yaitu keluarga, kelompok bermain, media
massa, dan lembaga pendidikan sekolah.
236 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
Pesan-pesan yang disampaikan agen sosialisasi
berlainan dan tidak selamanya sejalan satu sama lain.
Apa yang diajarkan keluarga mungkin saja berbeda dan
dapat jadi bertentangan dengan apa yang diajarkan oleh
agen sosialisasi lain. Misalnya, di sekolah anak-anak
diajarkan untuk tidak merokok, meminum minuman
keras dan menggunakan obat-obatan terlarang (narkoba),
tetapi mereka dengan leluasa mempelajarinya dari
teman-teman sebaya atau media massa.
Proses sosialisasi akan berjalan lancar jika pesan-
pesan yang disampaikan oleh agen-agen sosialisasi itu
tidak bertentangan atau selayaknya saling mendukung
satu sama lain. Namun, di masyarakat, sosialisasi dijalani
oleh individu dalam situasi konflik pribadi karena
dikacaukan oleh agen sosialisasi yang berlainan.
1. Keluarga (Kinship)
Bagi keluarga inti (nuclear family) agen sosialisasi
meliputi ayah, ibu, saudara kandung, dan saudara
angkat yang belum menikah dan tinggal secara
bersama-sama dalam suatu rumah. Adapun pada
masyarakat yang menganut sistem kekerabatan
diperluas (extended family), agen sosialisasinya
menjadi lebih luas, karena dalam satu rumah dapat
saja terdiri atas beberapa keluarga yang meliputi
kakek, nenek, paman, dan, bibi di samping anggota
keluarga inti. Pada masyarakat perkotaan yang telah
padat penduduknya, sosialisasi dilakukan oleh orang-
orang yang berada di luar anggota kerabat biologis
seorang anak. Kadangkala terdapat agen sosialisasi
yang merupakan anggota kerabat sosiologisnya,
misalnya pengasuh bayi (baby sitter). Menurut
Gertrudge Jaeger, peranan para agen sosialisasi
dalam sistem keluarga pada tahap awal sangat besar
karena anak sepenuhnya berada dalam lingkungan
keluarganya terutama orang tuanya sendiri.
2. Teman Pergaulan
Teman pergaulan (sering juga disebut teman bermain)
pertama kali didapatkan manusia ketika ia mampu
bepergian ke luar rumah. Pada awalnya, teman
bermain dimaksudkan sebagai kelompok yang bersifat
rekreatif, tetapi dapat pula memberikan pengaruh
dalam proses sosialisasi setelah keluarga. Puncak
pengaruh teman bermain adalah pada masa remaja.
Kelompok bermain lebih banyak berperan dalam
membentuk kepribadian seorang individu.
Berbeda dengan proses sosialisasi dalam keluarga
yang melibatkan hubungan tidak sederajat (berbeda
usia, pengalaman, dan peranan), sosialisasi
dalam kelompok bermain dilakukan dengan cara
mempelajari pola interaksi dengan orang-orang
yang sederajat dengan dirinya. Oleh karena itu,
dalam kelompok bermain, anak dapat mempelajari
 peraturan yang mengatur peranan orang-orang
yang kedudukannya sederajat dan juga mempelajari
nilai-nilai keadilan.
3. Lembaga Pendidikan Formal (Sekolah)
Menurut Dreeben, dalam lembaga pendidikan
formal seseorang belajar membaca, menulis, dan
berhitung. Aspek lain yang juga dipelajari adalah
aturan-aturan mengenai kemandirian (independence),
prestasi (achievement), universalisme, dan kekhasan
(specificity). Di lingkungan rumah seorang anak
mengharapkan bantuan dari orang tuanya dalam
melaksanakan berbagai pekerjaan, tetapi di sekolah
sebagian besar tugas sekolah harus dilakukan sendiri
dengan penuh rasa tanggung jawab.
4. Media Massa
Media massa merupakan salah satu agen sosialisasi
yang paling berpengaruh. Yang termasuk kelompok
media massa di sini adalah media cetak (surat kabar,
majalah, tabloid) serta media elektronik (radio,
televisi, video, dan film). Besarnya pengaruh media
sangat bergantung pada kualitas dan frekuensi
pesan yang disampaikan.
Perilaku Menyimpang dan Pengendalian Sosial
4 dalam Masyarakat
A. Perilaku Menyimpang
1. Teori-Teori Umum tentang Perilaku Menyimpang
Teori-teori umum tentang penyimpangan berusaha
menjelaskan semua contoh penyimpangan
sebanyak mungkin dalam bentuk apapun (misalnya
kejahatan, gangguan mental, bunuh diri, dan lain-
lain). Berdasarkan perspektifnya, penyimpangan
ini dapat digolongkan dalam dua teori utama.
Perspektif patologi sosial menyamakan masyarakat
dengan suatu organisme biologis dan penyimpangan
disamakan dengan kesakitan atau patologi dalam
organisme itu, berlawanan dengan model pemikiran
medis dari para psikolog dan psikiatris. Perspektif
disorganisasi sosial memberikan pengertian
penyimpangan sebagai kegagalan fungsi lembaga-
lembaga komunitas lokal. Masing-masing pandangan
ini penting bagi tahap perkembangan teoritis dalam
mengkaji penyimpangan.
2. Teori-Teori Sosiologi tentang Perilaku Menyimpang
Teori anomi adalah teori struktural tentang
penyimpangan yang paling penting selama lebih
dari lima puluh tahun. Teori anomi menempatkan
ketidakseimbangan nilai dan norma dalam masyarakat
Contoh:
Penayangan acara gulat! di televisi diyakini telah
menyebabkan penyimpangan perilaku anak-anak
dalam beberapa kasus.
Iklan produk-produk tertentu telah meningkatkan
pola konsumsi atau bahkan gaya hidup masyarakat
pada umumnya.
5. Agen-Agen Lain
Selain keluarga, sekolah, kelompok bermain dan
media massa, sosialisasi juga dilakukan oleh
institusi agama, tetangga, organisasi rekreasional,
masyarakat, dan lingkungan pekerjaan. Semuanya
membantu seseorang membentuk pandangannya
sendiri tentang dunianya dan membuat presepsi
mengenai tindakan-tindakan yang pantas dan tidak
pantas dilakukan. Dalam beberapa kasus, pengaruh-
pengaruh agen-agen ini sangat besar.
sebagai penyebab penyimpangan, di mana tujuan-
tujuan budaya lebih ditekankan daripada cara-cara
yang tersedia untuk mencapai tujuan-tujuan budaya
itu. Individu dan kelompok dalam masyarakat
seperti itu harus menyesuaikan diri dan beberapa
bentuk penyesuaian diri itu dapat menjadi sebuah
penyimpangan. Sebagian besar orang menganut
norma-norma masyarakat dalam waktu yang lama,
sementara orang atau kelompok lainnya melakukan
penyimpangan. Kelompok yang mengalami lebih
banyak ketegangan karena ketidakseimbangan ini
(misalnya orang-orang kelas bawah) lebih cenderung
mengadaptasi penyimpangan daripada kelompok
lainnya.
Teori sosiologi atau teori belajar memandang
penyimpangan muncul dari konflik normatif di
mana individu dan kelompok belajar norma-norma
yang membolehkan penyimpangan dalam keadaan
tertentu. Pembelajaran itu mungkin tidak terlihat,
misalnya saat orang belajar bahwa penyimpangan
tidak mendapat hukuman. Namun, pembelajaran
itu dapat juga termasuk mengadopsi norma-norma
dan nilai-nilai yang menetapkan penyimpangan
diinginkan atau dibolehkan dalam keadaan tertentu.
RINGKASAN MATERI 237
 Teori Differential Association oleh Sutherland adalah
teori belajar tentang penyimpangan yang terkenal.
Walaupun teori ini dimaksudkan memberikan
penjelasan umum tentang kejahatan, teori ini
dapat juga diaplikasikan dalam bentuk-bentuk
penyimpangan lainnya. Sebenarnya, tiap teori
sosiologis tentang penyimpangan mempunyai
asumsi bahwa individu disosialisasikan untuk
menjadi anggota kelompok atau masyarakat secara
umum. Sebagian teori lebih menekankan proses
belajar ini daripada teori lainnya.
a. Teori labeling
Teori-teori umum tentang penyimpangan
mencoba menjelaskan semua bentuk
penyimpangan. Namun, teori-teori terbatas
lebih mempunyai lingkup penjelasan yang
terbatas. Beberapa teori terbatas adalah
untuk jenis penyimpangan tertentu saja,
atau untuk bentuk substantif penyimpangan
tertentu (seperti alkoholisme dan bunuh diri),
atau dibatasi untuk menjelaskan tindakan
menyimpang bukan perilaku menyimpang.
Pada bab ini perspektif-perspektif labeling,
kontrol, dan konflik adalah contoh-contoh
teori-teori terbatas yang didiskusikan.
Perspektif labeling mengetengahkan pendekatan
interaksionisme dengan berkonsentrasi pada
konsekuensi interaksi antara penyimpang dengan
agen kontrol sosial. Teori ini memperkirakan
bahwa pelaksanaan kontrol sosial menyebabkan
penyimpangan sebab pelaksanaan kontrol
sosial tersebut mendorong orang masuk
ke dalam peran penyimpang. Ditutupnya
peran konvensional bagi seseorang dengan
pemberian stigma dan label menyebabkan
orang tersebut dapat menjadi penyimpang
sekunder, khususnya dalam mempertahankan
diri dari pemberian label. Untuk masuk kembali
ke dalam peran sosial konvensional yang tidak
menyimpang adalah berbahaya dan individu
merasa teralienasi. Menurut teori labeling,
pemberian sanksi dan label yang dimaksudkan
untuk mengontrol penyimpangan malah
menghasilkan sebaliknya.
b. Teori kontrol
Perspektif kontrol adalah perspektif yang
terbatas untuk penjelasan delinkuensi dan
kejahatan. Teori ini meletakkan penyebab
kejahatan pada lemahnya ikatan individu atau
ikatan sosial dengan masyarakat, atau macetnya
integrasi sosial. Kelompok-kelompok yang
lemah ikatan sosialnya (misalnya kelas bawah)
238 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
cenderung melanggar hukum karena merasa
sedikit terikat dengan peraturan konvensional.
Jika seseorang merasa dekat dengan kelompok
konvensional, sedikit sekali kecenderungan
menyimpang dari aturan-aturan kelompoknya.
Jika ada jarak sosial sebagai hasil dari putusnya
ikatan, seseorang merasa lebih bebas untuk
menyimpang.
c. Teori konflik
Teori konflik adalah pendekatan terhadap
penyimpangan yang paling banyak diaplikasikan
kepada kejahatan walaupun banyak juga
digunakan dalam bentuk-bentuk penyimpangan
lainnya. Teori konflik adalah teori penjelasan
norma, peraturan dan hukum serta penjelasan
perilaku yang dianggap melanggar peraturan.
Peraturan datang dari individu dan kelompok
yang mempunyai kekuasaan yang memengaruhi
dan memotong kebijakan publik melalui hukum.
Kelompok-kelompok elite menggunakan
pengaruhnya terhadap isi hukum dan proses
pelaksanaan sistem peradilan pidana. Norma
sosial lainnya mengikuti pola berikut ini.
Beberapa kelompok yang sangat berkuasa
membuat norma mereka menjadi dominan.
Misalnya, norma yang menganjurkan hubungan
heteroseksual, tidak kecanduan minuman
keras, dan menghindari bunuh diri karena
alasan moral dan agama.
3. Bentuk-Bentuk Perilaku Menyimpang
a. Homoseksualitas laki-laki (gay)
Homoseksualitas menyangkut orientasi dan
perilaku seksual. Perilaku homoseksual adalah
hubungan seks antara orang yang berjenis
kelamin sama. Orientasi homoseksual adalah
sikap atau perasaan ketertarikan seseorang
pada orang lain dengan jenis kelamin yang
sama untuk tujuan kepuasan seksual. Lebih
banyak perilaku homoseksual dibandingkan
orang yang memiliki orientasi homoseksual.
Norma dan aturan hukum yang melarang
homoseksualitas dianggap kuno, karena opini
masyarakat akhir-akhir ini lebih dapat menerima
homoseksualitas.
Perkembangan suatu orientasi homoseksualitas
terjadi dalam konteks biologis, tetapi makna
sesungguhnya dari orientasi tersebut berada
dalam proses sosialisasi seksual dan penerimaan
serta indentifikasi peran seks. Sosialisasi seksual
adalah suatu proses yang kompleks yang dimulai
dari belajar norma. Norma-norma seksual
mengidentifikasi objek seksual, waktu, tempat,
 dan situasi. Banyak kombinasi yang mungkin
dapat terjadi dan termasuk terjadinya kesalahan
dalam sosialisasi. Preferensi seksual terbentuk
saat masa remaja walaupun banyak juga para
homoseksual yang menjadi homoseksual pada
usia yang lebih tua. Penerimaan identitas
homoseksual terjadi setelah suatu proses
peningkatan aktivitas homoseksual dan
partisipasi dalam suatu subkebudayaan
homoseksual atau komunikasi homoseksual.
Secara sosiologis, seorang homoseksual adalah
orang yang memiliki identitas homoseksual.
b. Homoseksualitas perempuan (lesbianisme)
Lesbianisme sama dengan homoseksual pada
laki-laki, terjadi melalui penerimaan orientasi
seksual lesbian. Lesbian lebih cenderung
membangun orientasi seksualnya dalam konteks
hubungan pertemanan dengan perempuan
lainnya. Hubungan seks antara lesbian terjadi
dalam konteks berjalannya hubungan sosial
dengan perempuan lain. Hubungan antara para
lesbian umumnya berlangsung dalam jangka
waktu lama, bukan berarti para homoseks tidak
membangun hubungan seperti ini. Namun,
lesbian lebih cenderung selektif dalam memilih
pasangan seks dan tidak banyak terlibat dalam
subkebudayaan lesbian. Karena lesbianisme
ini lebih bersifat pribadi dan rahasia, para
lesbian tidak banyak mendapat ancaman
dari stigma sosial atau hukum. Perilaku dan
orientasi seksual mereka tidak begitu nyata
bagi orang lain. Karena alasan ini, para lesbian
tidak banyak membutuhkan dukungan suasana
subkebudayaan lesbian.
B. Pengendalian Sosial
1. Pengertian Pengendalian Sosial
a. Roucek, pengendalian sosial adalah proses
terencana maupun tidak di mana individu dibujuk,
diajak dan dipaksa untuk menyesuaikan diri
pada kebiasaan dan nilai hidup kelompok.
b. Peter L. Berger, pengendalian sosial adalah
cara yang dipergunakan masyarakat untuk
menertibkan anggota yang menyimpang.
c. Robert M.S. Lawang, pengendalian sosial
adalah semua cara yang digunakan untuk
mengembalikan penyimpangan atau mencegah
penyimpangan.
d. Bruce J Cohen, pengendalian sosial bermakna
untuk menyelaraskan anggota dengan kehendak
kelompok.
2. Tujuan Pengendalian Sosial
a. Secara umum
1) Agar terwujud keserasian dan ketenteraman
dalam masyarakat.
2) Agar pelaku peyimpangan dapat kembali
mematuhi norma-norma yang berlaku.
3) Agar masyarakat mau mematuhi norma-
norma yang berlaku dengan kesadaran
sendiri maupun dengan paksaan.
b. Secara khusus
1) Tujuan regulatif, karena dilandaskan pada
kebiasaan atau adat istiadat.
2) Tujuan kreatif atau konstruktif, karena
diarahkan pada perubahan sosial yang
dianggap bermanfaat.
3) Tujuan eksploratif, karena dimotivasikan
oleh kepentingan diri, baik secara langsung
maupun tidak
3. Macam-Macam Pengendalian Sosial
a. Ditinjau dari cara pelaksanaan
1) Persuasif, pengendalian sosial dilakukan
tanpa kekerasan.
2) Courcive, pengendalian sosial dilakukan
dengan kekerasan.
b. Ditinjau dari proses
1) Compultiona, pengendalian sosial dengan
menciptakan suatu situasi yang dapat
mengubah sikap atau perilaku yang
negatif.
2) Pervasion, pengendalian sosial dengan
disampaikan berulang-ulang dan terus-
menerus dengan harapan nilai atau norma
melekat dalam jiwa seseorang.
c. Ditinjau dari aspek jumlah cakupan yang
terlibat
1) Pengawasan dari kelompok terhadap
kelompok.
2) Pengawasan dari individu terhadap
kelompok.
3) Pengawasan dari individu terhadap
individu lainnya.
4) Pengawasan dari individu terhadap
kelompok.
d. Ditinjau dari sifat
1) Represif, yaitu usaha pengendalian social di
lakukan setelah terjadinya pelanggaran
2) Preventif, yaitu usaha pengendalian social
di lakukan sebelum terjadi pelanggaran.
4. Jenis Pengendalian Sosial
a. Pendidikan, dengan diberi pendidikan diharapkan
warga dapat mengetahui dan memahami nilai
dan norma yang berlaku.
RINGKASAN MATERI 239
 b. Agama, dengan pemberian dan pemantapan
norma agama bagi tiap warga masyarakat
diharapkan mampu menaati sendi-sendi
agama yang berlaku dalam masyarakat yang
bersangkutan.
c. Gosip/desas-desus, yaitu berita yang belum
tentu kebenarannya.Biasanya diberikan atau
disebarkan dikarenakan tidak mampu atau tidak
ada keberanian untuk memberikan teguran
secara langsung.
d. Cemoohan/ejekan , yaitu pengendalian sosial
yang diberikan dengan cara halus dan biasanya
pelanggaran masih bersifat sederhana.
e. Ostratisme/pengucilan, yaitu pengendalian
sosial dengan tidak dianggap keberadaannya
meski dibiarkan tetap di lingkungannya.
f. Fraudulens, yaitu pengendalian sosial dengan
cara mengharapkan bantuan orang lain untuk
mencapai keinginannya.
g. Intimidasi/ancaman, yaitu pengendalian sosial
dengan cara memberikan ancaman kepada
pelanggar agar tidak mengulangi pelanggaran
yang di lakukannya.
h. Hukuman, yaitu pengendalian sosial dengan
cara memberikan sanksi hukuman yang sesuai
dengan aturan yang berlaku.
i. Teguran, yaitu pengendalian sosial dengan cara
memberikan saran bagi pelaku pelanggaran/
penyimpangan agar tidak mengulangi perbuatan
yang menyimpang.
5. Peran Lembaga Sosial dalam Pengendalian
Sosial
Pengendalian sosial pada dasarnya adalah pengawasan
yang dilakukan oleh seseorang atau kelompok agar
norma-norma yang berlaku ditaati.
Pengendalian sosial memiliki dua tipe, yaitu
pengendalian sosial formal dan pengendalian
sosial informal.
a. Pengendalian sosial formal
Pengendalian sosial formal adalah pengendalian
sosial yang pengawasannya dilakukan oleh
negara.
1) Kepolisian
Polisi merupakan aparat resmi pemerintah
untuk menertibkan keamanan. Tugas-tugas
polisi, antara lain memelihara ketertiban
masyarakat.
2) Pengadilan
Pengadilan memiliki unsur-unsur yang
saling berhubungan dengan hakim, jaksa,
panitera, polisi, dan pengacara. Pihak-pihak
ini bertugas menyelenggarakan pengadilan
240 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
terhadap orang yang diduga atau dituduh
melakukan kejahatan dan pelanggaran
terhadap hukum yang berlaku.
b. Pengendalian sosial informal
Dalam pengendalian sosial informal, tidak ada
lembaga pendukung yang melaksanakannya
secara tetap. Lembaga pengendalian sosial
informal, antara lain tokoh adat, tokoh agama
dan tokoh masyarakat.
1) Tokoh adat
Pihak yang berperan menegakkan
aturan adat disebut tokoh adat. Tokoh
adat berperan dalam membina dan
mengendalikan sikap dan tingkah laku
warga masyarakat agar sesuai dengan
ketentuan adat istiadat.
2) Tokoh agama
Tokoh agama adalah orang yang memiliki
pemahaman luas tentang agama.
Pengendalian yang dilakukan tokoh agama
terutama ditujukan untuk menentang
perbuatan yang tidak sesuai dengan nilai
dan norma agama.
3) Tokoh masyarakat
Tokoh masyarakat adalah tiap orang yang
dianggap berpengaruh dalam kehidupan
sosial kelompok masyarakat. Bentuk
pengendalian yang dapat dilakukan oleh
tokoh masyarakat, antara lain pembinaan
hubungan dan menggalang gotong
royong.
6. Akibat Tidak Berfungsinya Lembaga Pengendalian
Sosial
Masyarakat manapun mempunyai harapan agar
tercapai tata kehidupan yang teratur (terwujudnya
keteraturan sosial) demi kelangsungan hidup
bersama. Pada segala tindakannya pada suatu
interaksi sosial warga masyarakat dipandu oleh
nilai-nilai dan norma-norma yang berlaku pada
masyarakat yang bersangkutan.
Namun, pada kenyataannya warga masyarakat
tidak sepenuhnya mematuhi nilai dan norma yang
berlaku tersebut dengan terjadinya penyimpangan-
penyimpangan, serta pelanggaran-pelanggaran
terhadap nilai dan norma yang telah di tetapkan.
Untuk mencegah dan mengatasi terjadinya
penyimpangan sosial dibentuklah lembaga
kepolisian, lembaga pengadilan, adat istiadat, dan
tokoh masyarakat.
a. Lembaga kepolisian
Polisi mempunyai tugas sebagai pengemban
keamanan dan ketertiban masyarakat, jika polisi
 tidak dapat melaksanakan tugasnya dengan
baik, terjadi suasana sebagai berikut.
1) Keamanan dan ketertiban dalam
masyarakat akan terganggu yang tercermin
pada tindakan-tindakan sosial yang
mengarah konflik dan kekerasan.
2) Munculnya sindikat-sindikat kejahatan
dengan kepentingan masing-masing.
b. Lembaga pengadilan
Lembaga pengadilan berfungi sebagai lembaga
penegak hukum, jika tidak dapat berfungsi
sebagaimana mestinya, akan terjadi:
1) ketidakpastian hukum yang berlaku,
2) komersialisasi hukum dan keadilan,
3) munculnya komersialisasi jabatan dan
kekuasaan.
c. Lembaga adat/adat istiadat
Pada masyarakat tradisional, adat istiadat
sangat berkaitan erat dengan sistem norma,
khususnya norma agama yang bersifat magis
Stratifikasi, Diferensiasi, Konflik, dan Mobilitas Sosial
5
A. Pelapisan/Stratifikasi Sosial
1. Pengertian
Pelapisan sosial atau stratifikasi sosial (sosial
st r a t i f i c a t i o n ) a d a l a h p e m b e d a a n ata u
pengelompokan para anggota masyarakat secara
vertikal (bertingkat).
Definisi sistematik, antara lain dikemukakan
oleh Pitirim A. Sorokin, bahwa pelapisan sosial
adalah pembedaan penduduk atau masyarakat
ke dalam kelas-kelas secara bertingkat (hierarkis).
Perwujudannya dengan adanya lapisan-lapisan di
dalam masyarakat, ada lapisan yang tinggi dan ada
lapisan-lapisan di bawahnya. Tiap lapisan tersebut
disebut strata sosial. P.J. Bouman menggunakan
istilah tingkatan atau dalam bahasa Belanda disebut
stand, yaitu golongan manusia yang ditandai
dengan suatu cara hidup dalam kesadaran akan
beberapa hak istimewa tertentu dan menurut
gengsi kemasyarakatan. Istilah stand juga dipakai
oleh Max Weber.
Stratifikasi sosial adalah suatu konsep dalam
sosiologi yang melihat bagaimana anggota
masyarakat dibedakan berdasarkan status yang
dimilikinya. Status yang dimiliki oleh tiap anggota
masyarakat ada yang didapat dengan suatu usaha
dan religius. Jika masyarakat yang menganutnya
sudah tidak mematuhi norma-norma yang ada
maka akan terjadi:
1) tidak terpeliharanya ketertiban yang
dibutuhkan,
2) pelanggaran-pelanggaran terhadap
norma-norma adat yang sudah lama di
sepakati.
d. Tokoh masyarakat
Sebagai seorang yang berpengaruh besar,
dihormati, disegani, dan menjadi panutan
dalam bertindak dan bertingkah laku jika tokoh
masyarakat tidak dapat berfungsi sebagaimana
mestinya, akan terjadi:
1) munculnya konflik sosial yang mengarah
pada disintegrasi kelompok maupun
disintegrasi bangsa,
2) kesulitan untuk memenuhi kebutuhan
hidupnya.
(achievement status) dan ada yang didapat tanpa
suatu usaha (ascribed status). Stratifikasi berasal
dari kata stratum yang berarti strata atau lapisan
dalam bentuk jamak.
Pitirin A. Sorokin mendefinisikan stratifikasi sebagai
pembedaan penduduk atau anggota masyarakat
ke dalam kelas-kelas secara hierarkis. Sedangkan
menurut Bruce J. Cohen, sistem stratifikasi akan
menempatkan tiap individu pada kelas sosial yang
sesuai berdasarkan kualitas yang dimiliki.
Stratifikasi dapat terjadi dengan sendirinya sebagai
bagian dari proses pertumbuhan masyarakat, juga
dapat dibentuk untuk tercapainya tujuan bersama.
Faktor yang menyebabkan stratifikasi sosial dapat
tumbuh dengan sendirinya adalah kepandaian,
usia, sistem kekerabatan, dan harta dalam batas-
batas tertentu.
Mobilitas sosial adalah perubahan status individu
atau kelompok dalam stratifikasi sosial. Mobilitas
dapat terbagi atas mobilitas vertikal dan mobilitas
horizontal. Mobilitas vertikal juga dapat terbagi
dua, mobilitas vertikal intragenerasi dan mobilitas
antargenerasi.
Berkaitan dengan mobilitas ini, stratifikasi sosial
memiliki dua sifat, yaitu stratifikasi terbuka dan
stratifikasi tertutup. Pada stratifikasi terbuka
RINGKASAN MATERI 241
 kemungkinan terjadinya mobilitas sosial cukup besar,
sedangkan pada stratifikasi tertutup kemungkinan
terjadinya mobilitas sosial sangat kecil.
2. Dimensi Stratifikasi Sosial
Untuk menjelaskan stratifikasi sosial ada tiga dimensi
yang dapat dipergunakan, yaitu privilege, prestise,
dan power. Ketiga dimensi ini dapat dipergunakan
sendiri-sendiri, tetapi juga dapat digunakan secara
bersama.
Karl Marx menggunakan satu dimensi, yaitu privilege
atau ekonomi untuk membagi masyarakat industri
menjadi dua kelas, yaitu kelas Borjuis dan Proletar.
Adapun Max Weber, Peter Berger, Jeffries, dan
Ransford mempergunakan ketiga dimensi tersebut.
Dari penggunaan ketiga dimensi tersebut, Max
Weber memperkenalkan konsep kelas, kelompok
status, dan partai.
Kelas sosial merupakan suatu pembedaan individu
atau kelompok berdasarkan kriteria ekonomi. Untuk
mendalami kelas sosial ini, Soerjono Soekanto
memberikan 6 kriteria tradisional.
Menurut Horton and Hunt, keberadaan kelas sosial
dalam masyarakat berpengaruh terhadap beberapa
hal, di antaranya identifikasi diri dan kesadaran
kelas sosial, pola-pola keluarga, dan munculnya
simbol status dalam masyarakat.
Bentuk stratifikasi dapat dibedakan menjadi
bentuk lapisan bersusun yang di antaranya dapat
berbentuk piramida, piramida terbalik, dan intan.
Selain lapisan bersusun, bentuk stratifikasi dapat
juga diperlihatkan dalam bentuk melingkar. Bentuk
stratifikasi melingkar ini terutama berkaitan dengan
dimensi kekuasaan.
Ada tiga cara yang dapat kita lakukan untuk
bisa mengetahui bentuk dari stratifikasi sosial.
Ketiga cara tersebut adalah dengan pendekatan
objektif, pendekatan subjektif, dan pendekatan
reputasional.
3. Dasar-Dasar Pembentukan Pelapisan Sosial
Ukuran atau kriteria yang menonjol atau dominan
sebagai dasar pembentukan pelapisan sosial
sebagai berikut.
a. Ukuran kekayaan
Kekayaan (materi atau kebendaan) dapat
dijadikan ukuran penempatan anggota
masyarakat ke dalam lapisan-lapisan sosial
yang ada. Orang yang memiliki kekayaan
paling banyak, ia akan termasuk lapisan teratas
dalam sistem pelapisan sosial. Demikian pula
sebaliknya, orang yang tidak mempunyai
kekayaan akan digolongkan ke dalam lapisan
yang rendah. Kekayaan tersebut dapat dilihat,
antara lain pada bentuk tempat tinggal,
242 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
benda-benda tersier yang dimilikinya, cara
berpakaiannya, maupun kebiasaannya dalam
berbelanja.
b. Ukuran kekuasaan dan wewenang
Seseorang yang mempunyai kekuasaan atau
wewenang paling besar akan menempati
lapisan teratas dalam sistem pelapisan sosial
dalam masyarakat yang bersangkutan. Ukuran
kekuasaan sering tidak lepas dari ukuran
kekayaan, sebab orang yang kaya dalam
masyarakat biasanya dapat menguasai orang-
orang lain yang tidak kaya. Hal ini dapat berlaku
sebaliknya, kekuasaan dan wewenang dapat
mendatangkan kekayaan.
c. Ukuran kehormatan
Ukuran kehormatan dapat terlepas dari ukuran-
ukuran kekayaan atau kekuasaan. Orang-orang
yang disegani atau dihormati akan menempati
lapisan atas dari sistem pelapisan sosial
masyarakatnya. Ukuran kehormatan ini sangat
terasa pada masyarakat tradisional, misalnya
biasanya mereka sangat menghormati orang-
orang yang banyak jasanya kepada masyarakat,
serta para orang tua atau orang-orang yang
berperilaku dan berbudi luhur.
d. Ukuran ilmu pengetahuan
Ukuran ilmu pengetahuan sering dipakai oleh
anggota-anggota masyarakat yang menghargai
ilmu pengetahuan. Seseorang yang paling
menguasai ilmu pengetahuan akan menempati
lapisan tinggi dalam sistem pelapisan sosial
masyarakat yang bersangkutan. Penguasaan
ilmu pengetahuan ini biasanya terdapat dalam
gelar-gelar akademik (kesarjanaan), atau profesi
yang disandang oleh seseorang, misalnya
dokter, insinyur, doktorandus, doktor, atau
profesor. Namun, sering timbul akibat-akibat
negatif dari kondisi ini jika gelar-gelar yang
disandang tersebut lebih dinilai tinggi daripada
ilmu yang dikuasainya, sehingga banyak orang
yang berusaha dengan cara-cara yang tidak
benar untuk memperoleh gelar kesarjanaan,
misalnya dengan membeli skripsi, menyuap,
mencari ijazah palsu, dan sebagainya.
4. Pengaruh Diferensiasi Sosial dalam Masyarakat
Diferensiasi sosial sebagai gejala yang universal
dalam kehidupan masyarakat dan membedakan
masyarakat secara horizontal tentu akan membawa
dampak dan pengaruh pada kehidupan bersama.
Pembedaan secara horizontal ini tetap akan
membawa konsekuensi bagi kelompok-kelompok
sosial yang ada. Berikut ini penjelasan dampak
diferensiasi sosial dalam masyarakat.
a. Fanatisme
Pengelompokan masyarakat berdasarkan
dimensi horizontal memiliki dampak pada
fanatisme kelompok yang bersangkutan.
Anggota kelompok memiliki ikatan yang
kuat dengan kelompoknya dan sekaligus
membedakan dirinya dengan kelompok lain.
Misalnya, diferensiasi berdasarkan agama akan
menimbulkan fanatisme bagi tiap pemeluk
agama yang bersangkutan dan mereka sekaligus
membedakan diri dengan kelompok beragama
lainnya. Batas-batas kelompoknya lebih jelas dan
batas kelompok yang lain juga jelas. Oleh karena
itu, fanatisme dapat tumbuh dan berkembang
sebagai dampak dari diferensiasi sosial.
b. Solidaritas
Solidaritas atau ikatan kebersamaan dapat
juga terjadi akibat diferensiasi sosial yang ada.
Solidaritas tumbuh dan berkembang di antara
mereka. Diferensiasi karena suku bangsa atau
etnik akan membuat ikatan mereka seetnik
jauh lebih kuat dibandingkan dengan ikatan
mereka di luar etnik. Lebih-lebih jika mereka
berada di luar etniknya sebagai pendatang
pada etnik yang berbeda maka solidaritas di
antara mereka akan tumbuh dan berkembang,
sehingga rasa solidaritas di antara mereka makin
tinggi. Mereka merasa satu bagian dari bagian
yang besar dan mereka selalu menyatakan
bahwa dirinya adalah bagian dari mereka yang
besar tersebut.
c. Toleransi
Pemahaman akan perbedaan yang horizontal
di antara kelompok sosial yang digolongkan
berdasarkan diferensiasi sosial akan
menumbuhkan toleransi di antara mereka.
Mereka mengetahui perbedaan dan batas-
batas sosial di antara mereka. Batas kelompok
mereka dipahami; kesadaran akan kelompoknya
juga mereka merasakan. Sisi lain mereka
mengetahui batas-batas dari kelompok
diferensiasi sosial lainya. Pemahaman tentang
dirinya dan pemahaman terhadap diri orang
lain akan menyebabkan tumbuhnya toleransi
di antara mereka. Mereka menghargai apa
yang ada pada kelompok lain dan kelompok
lain memahami dan menyadari perbedaan
yang ada dalam kelompoknya. Kesadaran akan
batas dan perbedaan antara kelompok yang
berbeda ini merupakan kesadaran sosial yang
menumbuhkan rasa mau menghargai perbedaan
sebagai wujud toleransi sosial yang ada.
5. Pengaruh Stratifikasi Sosial dalam Masyarakat
Stratifikasi sosial adalah pembedaan masyarakat
kedalam lapisan-lapisan sosial berdasarkan dimensi
vertikal akan memiliki pengaruh terhadap kehidupan
bersama dalam masyarakat. Berikut ini uraian
tentang dampak stratifikasi sosial dalam kehidupan
masyarakat.
a. Eksklusivitas
Stratifikasi sosial yang membentuk lapisan-
lapisan sosial juga merupakan subkultur, telah
menjadikan mereka dalam lapisan-lapisan
tertentu menunjukkan eksklusivitasnya masing-
masing. Eksklusivitas dapat berupa gaya hidup,
perilaku, dan juga kebiasaan mereka yang
sering berbeda antara satu lapisan dengan
lapisan yang lain.
Gaya hidup dari lapisan atas akan berbeda
dengan gaya hidup lapisan menengah dan
bawah. Demikian juga halnya dengan perilaku
masing-masing anggotanya dapat dibedakan,
sehingga kita mengetahui dari kalangan kelas
sosial mana seseorang berasal.
Eksklusivitas yang ada sering membatasi
pergaulan di antara kelas sosial tertentu. Mereka
enggan bergaul dengan kelas sosial di bawahnya
atau membatasi diri hanya bergaul dengan
kelas yang sama dengan kelas mereka.
b. Etnosentrisme
Etnosentrisme dipahami sebagai mengagungkan
kelompok sendiri dapat terjadi dalam stratifikasi
sosial yang ada dalam masyarakat. Mereka
yang berada dalam stratifikasi sosial atas akan
menganggap dirinya adalah kelompok yang
paling baik dan menganggap rendah dan kurang
bermartabat kepada mereka yang berada pada
stratifikasi sosial rendah.
Pola perilaku kelas sosial atas dianggap lebih
berbudaya dibandingkan dengan kelas sosial di
bawahnya. Sebaliknya, kelas sosial bawah akan
memandang mereka sebagai orang boros dan
konsumtif dan menganggap apa yang mereka
lakukan kurang manusiawi dan tidak memiliki
kesadaran dan solidaritas terhadap mereka
yang menderita. Pemujaan terhadap kelas
sosialnya masing-masing adalah wujud dari
etnosentrisme.
c. Konflik sosial
Perbedaan yang ada di antara kelas sosial
dapat menyebabkan terjadinya kecemburuan
sosial maupun iri hati. Jika kesenjangan karena
perbedaan tersebut tajam, tidak menutup
kemungkinan terjadinya konflik sosial antara
RINGKASAN MATERI 243
 kelas sosial satu dengan kelas sosial yang
lain. Misalnya, demonstrasi buruh menuntut
kenaikan upah atau peningkatan kesejahteraan
dari perusahaan tempat mereka bekerja adalah
salah satu konflik yang terjadi karena stratifikasi
sosial yang ada dalam masyarakat.
B. Konflik Sosial
Konflik berasal dari kata kerja Latin configere yang
berarti saling memukul. Secara sosiologis, konflik diartikan
sebagai suatu proses sosial antara dua orang atau lebih
(dapat juga kelompok) yang salah satu pihak berusaha
menyingkirkan pihak lain dengan menghancurkannya
atau membuatnya tidak berdaya.
Konflik dilatarbelakangi oleh perbedaan ciri-ciri
yang dibawa individu dalam suatu interaksi. Perbedaan-
perbedaan tersebut, antara lain menyangkut ciri fisik,
kepandaian, pengetahuan, adat istiadat, keyakinan,
dan sebagainya. Dengan dibawa sertanya ciri-ciri
individual dalam interaksi sosial, konflik merupakan
situasi yang wajar dalam tiap masyarakat dan tidak satu
masyarakat pun yang tidak pernah mengalami konflik
antaranggotanya atau dengan kelompok masyarakat
lainnya. Konflik hanya akan hilang bersamaan dengan
hilangnya masyarakat itu sendiri.
Konflik bertentangan dengan integrasi. Konflik dan
integrasi berjalan sebagai sebuah siklus di masyarakat.
Konflik yang terkontrol akan menghasilkan integrasi.
Sebaliknya, integrasi yang tidak sempurna dapat
menciptakan konflik.
1. Faktor Penyebab Konflik
a. Perbedaan individu, meliputi perbedaan
pendirian dan perasaan.
Tiap manusia adalah individu yang unik.
Artinya, tiap orang memiliki pendirian dan
perasaan yang berbeda-beda satu dengan
lainnya. Perbedaan pendirian dan perasaan
akan sesuatu hal atau lingkungan yang nyata
ini dapat menjadi faktor penyebab konflik
sosial sebab dalam menjalani hubungan
sosial, seseorang tidak selalu sejalan dengan
kelompoknya. Misalnya, ketika berlangsung
pentas musik di lingkungan permukiman, tentu
perasaan tiap warganya akan berbeda-beda.
Ada yang merasa terganggu karena berisik,
tetapi ada juga yang merasa terhibur.
b. Perbedaan latar belakang kebudayaan sehingga
membentuk pribadi-pribadi yang berbeda.
Seseorang sedikit banyak akan terpengaruh
dengan pola-pola pemikiran dan pendirian
kelompoknya. Pemikiran dan pendirian yang
244 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
berbeda itu pada akhirnya akan menghasilkan
perbedaan individu yang dapat memicu
konflik.
c. Perbedaan kepentingan antara individu atau
kelompok. Manusia memiliki perasaan,
pendirian, maupun latar belakang kebudayaan
yang berbeda. Oleh sebab itu, dalam waktu
yang bersamaan, masing-masing orang atau
kelompok memiliki kepentingan yang berbeda-
beda. Kadang-kadang orang dapat melakukan
hal yang sama, tetapi untuk tujuan berbeda-
beda. Contoh: perbedaan kepentingan dalam
hal pemanfaatan hutan. Para tokoh masyarakat
menganggap hutan sebagai kekayaan budaya
yang menjadi bagian dari kebudayaan mereka
sehingga harus dijaga dan tidak boleh ditebang.
Para petani menebang pohon-pohon karena
dianggap sebagai penghalang bagi mereka
untuk membuat kebun atau ladang. Bagi para
pengusaha kayu, pohon-pohon ditebang dan
kemudian kayunya diekspor guna mendapatkan
uang dan membuka pekerjaan. Bagi pecinta
lingkungan, hutan adalah bagian dari lingkungan
sehingga harus dilestarikan. Di sini jelas
terlihat ada perbedaan kepentingan antara
satu kelompok dengan kelompok lainnya
sehingga akan mendatangkan konflik sosial
di masyarakat. Konflik akibat perbedaan
kepentingan ini dapat pula terjadi pada bidang
politik, ekonomi, sosial, dan budaya. Begitu
pula dapat terjadi antarkelompok atau antara
kelompok dengan individu, misalnya konflik
antara kelompok buruh dengan pengusaha
yang terjadi karena perbedaan kepentingan
di antara keduanya. Para buruh menginginkan
upah yang memadai, sedangkan pengusaha
menginginkan pendapatan yang besar untuk
dinikmati sendiri dan memperbesar bidang
serta volume usaha mereka.
d. Perubahan-perubahan nilai yang cepat dan
mendadak dalam masyarakat. Perubahan
adalah sesuatu yang lazim dan wajar terjadi,
tetapi jika perubahan itu berlangsung cepat
atau bahkan mendadak, perubahan tersebut
dapat memicu terjadinya konflik sosial. Misalnya,
pada masyarakat pedesaan yang mengalami
proses industrialisasi yang mendadak akan
memunculkan konflik sosial karena nilai-
nilai lama pada masyarakat tradisional yang
biasanya bercorak pertanian secara cepat
berubah menjadi nilai-nilai masyarakat industri.
Nilai-nilai yang berubah itu seperti nilai
 kegotongroyongan berganti menjadi nilai
kontrak kerja dengan upah yang disesuaikan
menurut jenis pekerjaannya. Hubungan
kekerabatan bergeser menjadi hubungan
struktural yang disusun dalam organisasi
formal perusahaan. Nilai-nilai kebersamaan
berubah menjadi individualis dan nilai-nilai
tentang pemanfaatan waktu yang cenderung
tidak ketat berubah menjadi pembagian waktu
yang tegas, seperti jadwal kerja dan istirahat
dalam dunia industri. Perubahan-perubahan
ini, jika terjadi secara cepat atau mendadak,
akan membuat kegoncangan proses-proses
sosial di masyarakat, bahkan akan terjadi
upaya penolakan terhadap semua bentuk
perubahan karena dianggap mengacaukan
tatanan kehidupan masyarakat yang telah
ada.
2. Jenis-Jenis Konflik
Menurut Dahrendorf, konflik dibedakan menjadi
4 macam berikut ini.
a. Konflik antara atau dalam peran sosial
(intrapribadi), misalnya antara peranan-peranan
dalam keluarga atau profesi (konflik peran
(role), konflik antara kelompok-kelompok sosial
(antarkeluarga, antargeng). konflik kelompok
terorganisasi dan tidak terorganisasi (polisi
melawan massa).
1. Pengantar
b. Konflik antarsatuan nasional (kampanye dan
perang saudara).
c. Konflik antaragama atau tidak antaragama.
d. Konflik antarpolitik.
3. Akibat Konflik
Hasil dari sebuah konflik sebagai berikut.
a. Meningkatkan solidaritas sesama anggota
kelompok (ingroup) yang mengalami konflik
dengan kelompok lain.
b. Keretakan hubungan antarkelompok yang
2. Bentuk Mobilitas Sosial
bertikai.
c. Perubahan kepribadian pada individu, misalnya
timbulnya rasa dendam, benci, saling curiga,
dan lain-lain.
d. Kerusakan harta benda dan hilangnya jiwa
manusia.
e. Dominasi bahkan penaklukan salah satu pihak
yang terlibat dalam konflik.
Para pakar teori telah mengklaim bahwa pihak-
pihak yang berkonflik dapat menghasilkan respon
terhadap konflik menurut sebuah skema dua
dimensi, yaitu pengertian terhadap hasil tujuan
kita dan pengertian terhadap hasil tujuan pihak
lainnya. Skema ini akan menghasilkan hipotesis
sebagai berikut.
a. Pengertian yang tinggi untuk hasil kedua belah
pihak akan menghasilkan percobaan untuk
mencari jalan keluar yang terbaik.
b. Pengertian yang tinggi untuk hasil kita sendiri
hanya akan menghasilkan percobaan untuk
“memenangkan” konflik.
c. Pengertian yang tinggi untuk hasil pihak lain hanya
akan menghasilkan percobaan yang memberikan
“kemenangan” konflik bagi pihak tersebut.
d. Tiada pengertian untuk kedua belah pihak akan
menghasilkan percobaan untuk menghindari
konflik.
Contoh konflik
a. Konflik Vietnam berubah menjadi perang.
b. Konflik Timur Tengah merupakan contoh
konflik yang tidak terkontrol sehingga timbul
kekerasan. Hal ini dapat dilihat pada konflik
Israel dan Palestina.
c. Konflik agama Katolik dan agama Protestan
di Irlandia Utara memberikan contoh konflik
bersejarah lainnya.
d. Banyak konflik yang terjadi karena perbedaan
ras dan etnis, termasuk konflik Bosnia-Kroasia
(lihat Kosovo), konflik di Rwanda, dan konflik
di Kazakhstan.
C. Mobilitas Sosial
Mobilitas berasal dari bahasa Latin, mobilis yang
berarti mudah dipindahkan atau banyak bergerak
dari satu tempat ke tempat yang lain. Kata sosial yang
ada pada istilah mobilitas sosial untuk menekankan
bahwa istilah tersebut mengandung makna gerak
yang melibatkan seseorang atau sekelompok warga
dalam kelompok sosial. Jadi, mobilitas sosial adalah
perpindahan posisi seseorang atau sekelompok
orang dari lapisan yang satu ke lapisan yang lain.
a. Mobilitas vertikal
Mobilitas vertikal adalah pepindahan status
sosial yang dialami seseorang atau sekelompok
warga pada lapisan sosial yang berbeda.
1) Mobilitas vertikal naik memiliki dua
bentuk, yaitu:
a) Naiknya orang-orang berstatus sosial
rendah ke status sosial yang lebih
tinggi karena status itu telah tersedia.
Misalnya: seorang camat diangkat
menjadi bupati.
b) Terbentuknya suatu kelompok baru
yang lebih tinggi daripada lapisan
sosial yang sudah ada.
RINGKASAN MATERI 245
 2) Mobilitas vertikal turun memiliki dua
bentuk, berikut ini.
a) Turunnya kedudukan seseorang ke
kedudukan lebih rendah, misalnya,
seorang prajurit yang dipecat karena
melakukan desersi.
b) Tidak dihargai lagi suatu kedudukan
sebagai lapisan sosial atas, misalnya
seorang yang menjabat direktur
bank karena bank yang dipimpinnya
bermasalah, ia diturunkan menjadi
staf direksi.
3) Beberapa prinsip umum dalam mobilitas
sosial vertikal sebagai berikut.
a) Tidak ada suatu pun masyarakat yang
mutlak tertutup terhadap mobilitas
sosial yang vertikal.
b) Seterbuka apapun suatu masyarakat
terhadap mobilitas sosial, terkadang
tetap ada hambatan-hambatan.
c) Tiap masyarakat pasti memiliki tipe
mobilitas sosial vertikal sendiri.
d) Laju mobilitas sosial disebabkan oleh
faktor ekonomi, politik, dan pekerjaan
yang berbeda-beda.
e) Mobilitas sosial yang disebabkan
oleh faktor ekonomi, politik, dan
pekerjaan, tidak menunjukkan adanya
kecenderungan yang kontinu tentang
bertambah.
b. Mobilitas horizontal
Mobilitas horizontal adalah perpindahan status
sosial seseorang atau sekelompok orang dalam
lapisan. Ciri utama mobilitas horizontal adalah
lapisan sosial yang ditempati tidak mengalami
perubahan. Contoh: tindakan mengevakuasi
penduduk yang tertimpa bencana alam ke
daerah lain.
c. Mobilitas antargenerasi
Mobilitas antargenerasi adalah perpindahan
antara dua generasi atau lebih. Mobilitas
antargenerasi dapat dibedakan menjadi dua,
berikut ini.
1) Mobilitas intergenerasi
Mobilitas intergenerasi adalah perpindahan
status sosial yang terjadi di antara beberapa
generasi.
2) Mobilitas intragenerasi
Mobilitas intragenerasi adalah perpindahan
status sosial yang terjadi dalam satu
generasi yang sama.
246 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
3. Faktor Pendorong Mobilitas Sosial
a. Faktor struktural, yaitu jumlah relatif dari
kedudukan tinggi yang dapat dan harus diisi
serta kemudahan untuk memperolehnya.
Adapun yang termasuk dalam cakupan faktor
struktural sebagai berikut.
1) Struktur pekerjaan.
2) Perbedaan fertilitas.
3) Ekonomi ganda.
4) Penunjang dan penghambat mobilitas.
b. Faktor individu, yaitu kualitas orang per orang
baik ditinjau dari segi tingkat pendidikan,
penampilan, maupun keterampilan pribadi.
Adapun yang termasuk dalam cakupan faktor
individu sebagai berikut.
1) Perbedaan kemampuan.
2) Orientasi sikap terhadap mobilitas.
3) Faktor kemujuran.
c. Tiap status sosial, tiap manusia dilahirkan
dalam status sosial yang dimiliki oleh orang
tuanya.
d. Faktor keadaan ekonomi, dapat menjadi
pendorong terjadinya mobilitas manusia.
e. Faktor situasi politik.
f. Faktor kependudukan (demografi).
g. Faktor keinginan melihat daerah lain.
4. Faktor Penghambat Mobilitas Sosial
a. Faktor kemiskinan.
b. Faktor diskriminasi kelas.
c. Faktor perbedaan ras dan agama.
d. Faktor perbedaan jenis kelamin (gender).
e. Faktor pengaruh sosialisasi yang sangat
kuat.
5. Saluran-Saluran Mobilitas Sosial
Menurut Pitirim A.Sorokin, mobilitas sosial dapat
dilakukan melalui beberapa saluran berikut.
a. Angkatan bersenjata.
b. Lembaga pendidikan.
c. Organisasi politik.
d. Lembaga keagamaan.
e. Organisasi ekonomi.
f. Organisasi profesi.
g. Perkawinan.
h. Organisasi keolahragaan.
Secara umum, cara yang digunakan untuk memperoleh
status sosial dapat melalui dua cara berikut.
a. Akripsi
Akripsi adalah cara untuk memperoleh
kedudukan melalui keturunan.
b. Prestasi
Prestasi adalah cara untuk memperoleh
kedudukan pada lapisan tertentu dengan
usaha sendiri.
 Secara khusus,cara-cara yang digunakan
untuk menaikan status sosial adalah sebagai
berikut.
1) Perubahan standar hidup.
2) Perubahan nama.
3) Perubahan tempat tinggal.
4) Perkawinan.
5) Perubahan tingkah laku.
6) Bergabung dengan organisasi tertentu.
6. Proses Terjadinya Mobilitas Sosial
Mobilitas sosial, baik itu yang bentuknya
vertikal, maupun horizontal dapat terjadi di tiap
masyarakat.
7. Dampak Mobilitas Sosial
Menurut Horton dan Hunt (1987), ada beberapa
konsekuensi negatif dari adanya mobilitas sosial
vertikal sebagai berikut.
a. Kecemasan akan terjadi penurunan status bila
terjadi mobilitas menurun.
b. Ketegangan dalam mempelajari peran baru
dari status jabatan yang meningkat.
c. Keretakan hubungan antaranggota kelompok
primer.
Adapun dampak mobilitas sosial bagi masyarakat,
baik yang bersifat positif maupun negatif sebagai
berikut.
6 Kelompok Sosial dalam Masyarakat
A. Kelompok Sosial dan Masyarakat Multikultural
Manusia dikenal sebagai makhluk sosial yang pada
prinsipnya hidup berkelompok, baik di lingkungan
maupun di masyarakat. Keberadaan ini merupakan
proses untuk berinteraksi atau berhubungan dengan
yang lain. Dalam ilmu sosiologi, kelompok sosial sering
juga disebut dengan kerumunan yang dapat diartikan
sebagai individu-individu yang berada pada tempat
yang sama. Namun, tetaplah ada perbedaan antara
kerumunun dengan kelompok sosial.
Perbedaan antara kelompok sosial dengan kerumunan
tersebut adalah:
Kelompok Sosial Kerumunan
1. Bersifat tetap 1. Bersifat sementara
2. Memiliki tujuan 2. Memiliki tujuan
sama berbeda
a. Dampak positif
1) Mendorong seseorang untuk lebih
maju.
2) Mempercepat tingkat perubahan sosial
masyarakat ke arah yang lebih baik.
b. Dampak negatif
1) Timbulnya konflik
Konflik yang ditimbulkan oleh mobilitas
sosial dapat dibedakan menjadi dua bagian,
yaitu sebagai berikut.
a) Konflik antarkelas.
b) Konflik antarkelompok sosial.
Konflik ini dapat berupa:
a) Konflik antara kelompok sosial yang
masih tradisional dengan kelompok
sosial yang modern.
b) Proses suatu kelompok sosial tertentu
terhadap kelompok sosial lain yang
memiliki wewenang.
c) Konflik antargenerasi.
2) Berkurangnya solidaritas kelompok
Dampak lain mobilitas sosial dari faktor
psikologis sebagai berikut.
a) Menimbulkan ketakutan.
b) Adanya gangguan psikologis jika
seseorang turun dari jabatannya (post
power syndrome).
c) Mengalami frustrasi.
3. Interaksi jelas 3. Interaksi tidak terfokus
dan terfokus
4. Mengarah pada 4. Tidak mengarah
pembentukan pada pembentukan
masyarakat masyarakat
Di dalam kelompok sosial terdapat bermacam
macam suku bangsa, ras, agama dan budaya sehingga
terbentuklah masyarakat multikultural.
Kata MASYARAKAT MULTIKULTURAL dapat dipilah
menjadi tiga kata, yaitu:
masyarakat : satu kesatuan hidup manusia yang
berinteraksi menurut sistem adat istiadat
tertentu yang bersifat kontinu dan terikat
oleh rasa identitas bersama.
(multi-) : berarti banyak atau beraneka ragam.
(kultural) : berarti budaya.
RINGKASAN MATERI 247
 Jadi, masyarakat multikultural adalah kesatuan
manusia atau individu yang memiliki beraneka ragam
budaya. Oleh karena itu, dalam masyarakat terdapat
beraneka ragam kelompok sosial dengan sistem norma
dan kebudayaan yang berbeda-beda.
Berikut ini pandangan ahli sosiologi tentang
masyarakat multikultural:
1. J.S. Furnivall
Masyarakat multikultural terbentuk oleh dua atau
lebih komunitas (kelompok). Mereka ini secara
budaya dan ekonomi terpisah satu sama lain. Struktur
kelembagaan yang terdapat di dalam kelompok
tersebut berbeda satu dengan lain.
2. Nasikun
Masyarakat multikultural adalah masyarakat yang
menganut banyak nilai. Hal ini terbentuk karena
kelompok sosial yang ada di dalamnya memiliki
sistem nilai tersendiri.
3. Pierre L. van de Berghe
Masyarakat multikultural memiliki karakteristik
sebagai berikut.
a. Memiliki subkebudayaan.
b. Struktur sosial yang terbentuk rawan terjadi
konflik.
c. Integrasi sosial tumbuh di atas paksaan dan saling
ketergantungan pada bidang ekonomi.
4. Cliffort Geertz
Masyarakat multikultural adalah masyarakat yang
memiliki ikatan-ikatan primordialitas. Ikatan ini
kemudian berkaitan erat dengan label yang diberikan
oleh individu/kelompok lain. Dengan demikian, tiap
individu/kelompok memiliki karakter yang berbeda
dengan yang lain.
Keanekaragaman dalam masyarakat memiliki ciri-
ciri sebagai berikut:
a. Memiliki lebih dari subkebudayaan.
b. Membentuk sebuah struktur sosial.
c. Membagi masyarakat menjadi dua pihak,
yaitu pihak yang mendominasi dan yang
terdominasi.
d. Rentan terhadap konflik sosial.
Dalam multikultural akan dijumpai perbedaan-
perbedaan yang merupakan bentuk keanegaragaman,
seperti budaya, ras suku, dan agama. Pada masyarakat
multikultural tidak dikenal perbedaan hak dan
kewajiban antara kelompok minoritas dengan
mayoritas, baik secara hukum maupun sosial.
Kelompok sosial memiliki hubungan erat dengan
masyarakat multikultural, sebagai berikut.
a. Kelompok sosial sebagai unsur pembentuk
masyarakat multikultural.
Macam-macam kelompok sosial belum tentu
membentuk sebuah masyarakat multikultural,
248 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
tetapi masyarakat multikultural tidak akan
terwujud tanpa adanya kelompok sosial.
Kelompok sosial dikatan sebagai salah satu
unsur pembentuk masyarakat multikultural.
b. Kelompok sosial sebagai dinamisator masyarakat
multikultural. Urutan terbentuknya masyarakat
multikultural sebagai berikut:
1) individu,
2) kelompok sosial,
3) masyarakat,
4) masyarakaat multikultural.
Dari urutan tersebut dapat disimpulkan
bahwa kelompok sosial merupakan unsur
pembentuk masyarakat multikultural. Konflik
pada mayarakat multikultural dapat saja terjadi
karena di dalamnya terdiri atas beranekaragam
perbedaan. Namun, hal ini dapat dicegah
dengan cara masing-masing saling menjaga
diri maupun menghargai.
c. Kelompok sosial sebagai pengikat masyarakat
multikultural untuk mempertahankan masyarakat
multikultural yang sudah baik perlu dibuat
pengikat individu maupun kelompok agar tetap
terjaga dengan baik. Pengikat hanya dapat
dilakukan dengan bentuk loyalitas angota
kelompok tersebut.
B. Masyarakat Multikultural di Indonesia
Masyarakat Indonesia yang memiliki beraneka
ragam budaya, bangsa, ras, suku, agama, dan adat
istiadat merupakan modal terbentuknya masyarakat
multikultural.
1. Faktor Penyebab Timbulnya Masyarakat
Multikultural di Indonesia
Timbulnya masyarakat multikultural di Indonesia
dianalisis sebagai dampak dari adanya:
a. Keanekaragaman ras
Ada tiga ras, yaitu:
1) Ras Mongoloid
Memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
a) kulit berwarna kuning sampai sawo
matang,
b) rambut lurus,
c) bulu badan sedikit,
d) mata sipit.
2) Ras Kaukasoid
Memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
a) hidung mancung,
b) kulit putih,
c) rambut pirang sampai cokelat,
d) kelopak mata lurus.
 3) Rasa Negroid
Memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
a) rambut keriting,
b) kulit hitam,
c) bibir tebal ddan kelopak mata
lurus.
b. Keanekaragaman suku bangsa
Di Indonesia banyak dijumpai beranekaragaman
suku bangsa, bahasa, adat istiadat, dan
etnis yang menjadikan bentuk masyarakat
multikultural.
c. Keanekaragaman golongan
Golongan didasarkan pada persamaan tujuan
atau kepentingan. Indonesia terdiri atas
beranekaragam golongan yang membentuk
masyarakat multikultural.
d. Keanekaragaman agama dan kepercayaan
Agama didasarkan pada apa yang disampaikan
Tuhan kepada manusia berupa kitab suci yang
dijadikan panduan hidup manusia dalam
bermasyarakat, dan dalam hubungannya dengan
Tuhan. Di Indonesia, agama yang diakui, meliputi
Islam, Kristen, Katolik, Hindu, Buddha, dan
Konghucu. Di samping itu, juga berkembang
kepercayaan yang didasarkan pada pemaknaan
hidup manusia terhadap alam semesta yang
menghasilkan pemikiran-pemikiran berupa
filsafat, animisme, dan dinamisme.
2. Karakteristik Masyarakat Multikultural di
Indonesia
Konflik terjadi karena adanya perbedaan yang
dapat kita lihat dari masyarakat multikultural. Hal
ini sering kita lihat adanya konflik, baik di daerah
maupun di perkotaan. Masyarakat Indonesia
dapat dikatakan sebagai masyarakat mutikultural
yang belum sempurna. Hal ini dapat terlihat dari
beberapa hal, yaitu:
a. Masih terdapat dominasi satu kelompok atas
kelompok lainnya.
b. Struktur sosial yang ada lebih banyak
menguntungkan pihak yang mendominasi.
c. Konflik sosial yang muncul masih sering berlanjut
dengan kekerasan.
Masalah yang muncul dalam masyarakat multikultural
sebagai berikut:
a. Masalah kultural
1) Loyalitas yang berlebihan
Mementingkan diri sendiri/kelompok
secara berlebihan secara membabi buta,
akibatnya akan menghambat penyatuan
dengan kelompok lain.
2) Etnosentris
Pandangan yang menganggap rendah
kebudayaan dari kelompok lain.
3) Eksklusivisme
Sikap enggan berinteraksi dengan kelompok
lain. Hal ini menjadikan sikap tertutup.
b. Masalah kultural
Biasanya hal ini menyangkut masalah kondisi
politik dan ekonomi. Kondisi politik yang tidak
demokratis masyarakat ekonomi lemah akan
makin berat menanggung beban hidup.
C. Keanekaragaman Kelompok Sosial
Kelompok sosial yang ada pada masyarakat
multikultural bermacam-macam. Berikut ini adalah
macam-macam kelompok sosial di masyarakat menurut
pandangan para ahli sosiologi.
1. Solidaritas Mekanik dan Organik
Diperkenalkan oleh Emile Durkheim bahwa kelompok
manusia terbagi atas dua, yaitu kelompok manusia
didasarkan pada:
a. Segi mekanik
Segi mekanik merupakan bentuk naluriah yang
ditentukan oleh pengaruh ikatan geografi,
biogenetik, dan keturunan lebih lanjut. Tiap
kelompok dapat memenuhi kebutuhan tanpa
bantuan dari pihak lain. Tiap anggota diikat oleh
kesadaran kolektif sebagai satu kelompok dan
kepercayaan yang bersifat memaksa.
b. Segi fungsional
Segi fungsional merupakan hasil kesadaran
manusia atau keinginan yang rasional. Bentuk
solidaritas bersifat mengikat, sehingga terbentuk
ketergantungan. Pengikatan berdasarkan
kesepakatan yang terjalin.
2. Gemeinschaft dan Gesellschaft
Konsep ini diperkenalkan oleh ahli sosiologi dari
Jerman Ferdinand Tonnies, yang berpendapat
kelompok masyarakat terbagi menjadi gemeinschaft
dan gesellschaft.
a. Gemeinschaft
Gemeinschaft adalah bentuk kehidupan bersama
yang anggota-anggotanya diikat oleh hubungan
batin yang bersifat alamiah dan kekal. Hal
ini dapat terbentuk pada ikatan keturunan
contohnya keluarga.
Jenis-jenis gemeinschaft terbagi menjadi 3,
yaitu:
1) Blood, yaitu mengacu pada ikatan
kekerabatan (garis keturunan).
RINGKASAN MATERI 249
 2) Place, yaitu merupakan ikatan berdasarkan
kedekatan tempat tinggal atau tempat
bekerja.
3) Mind, yaitu mengacu pada hubungan
persahabatan baik karena keahlian,
pekerjaan, atau pandangan yang sama.
b. Gesellschaft
Gesellschaft adalah kelompok yang didasari
oleh ikatan lahiriah yang jangka waktunya
terbatas. Contohnya ikatan para pedagang atau
pekerja, serta buruh yang memiliki kepentingan
secara rasional.
Perbedaan yang dapat disimpulkan antara
gemeinschaft dengan gesellschaft:
Gemeinschaft : individu tetap menyatu
walaupun ada perbedaan
kelompok.
Gesellschaft : walaupun menyatu tetap
saja sebagai individu yang
terpisah.
3. Kelompok Primer dan Sekunder
Cooley dan Faris menyebutkan ada dua tipe
kelompok dalam masyarakat, yaitu kelompok
primer dan sekunder.
Proses Perubahan Sosial pada Masyarakat
7
Menurut Alvin Betrand, awal dari proses perubahan
sosial adalah komunikasi, yaitu penyampaian ide,
gagasan, nilai, kepercayaan, keyakinan, dan sebagainya
dari satu pihak ke pihak lainnya, sehingga dicapai kata
kesepahaman. Menurut David Mc Clelland, dorongan
untuk perubahan adalah adanya hasrat meraih prestasi
(need for achievement) yang melanda masyarakat.
A. Proses Perubahan Sosial
Macam-macam proses perubahan sosial budaya:
1. Akulturasi, yaitu percampuran dua kebudayaan
atau lebih yang saling bertemu dan saling
memengaruhi.
2. Asimilasi, yaitu penyesuaian diri terhadap
kebudayaan dan pola-pola perilaku.
3. Difusi, yaitu penyebaran atau perembesan sesuatu
(kebudayaan, teknologi, atau ide) dari satu pihak
ke pihak lainnya.
4. Discovery, yaitu penemuan unsur-unsur baru
pertama kali.
250 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
a. Primer
Ditandai dengan pergaulan dan kerja sama tatap
muka yang intim serta ruang lingkupnya adalah
keluarga, teman, maupun rukun warga.
b. Sekunder
Ditandai dengan pergaulan yang formal, tidak
pribadi, dan bercirikan kelembagaan, misalnya
partai politik atau organisasi formal lainnya.
4. In-Group dan Out-Group
Diperkenalkan oleh William Graham Summer yang
membagi kelompok masyarakat menjadi dua, yaitu
in-group dan out-group.
a. In-group
Kelompok dalam artinya hanya melibatkan dari
dalam kelompoknya saja. Biasanya memiliki
ciri-ciri adanya persahabatan, kerja sama,
keteraturan, kedamaian, dan solidaritas yang
tinggi.
b. Out-group
Sikap yang dilakukan terhadap kelompok
lain.
5. Invention, yaitu penerimaan dan pengakuan unsur-
unsur baru yang ditemukan.
6. Inovasi, yaitu penggunaan discovery dan invention
dalam memenuhi kebutuhan masyarakat.
7. Modernisasi, yaitu proses perubahan tradisi, sikap,
dan sistem nilai dalam rangka menyesuaikan diri
dengan kemajuan yang telah dicapai oleh bangsa
lain, sehingga suatu bangsa dapat bertahan secara
wajar di tengah-tengah tekanan berbagai masalah
hidup di dunia dewasa ini.
8. Globalisasi, yaitu suatu sistem atau tatanan yang
menyebabkan seseorang atau negara tidak mungkin
untuk mengisolasikan diri sebagai akibat dari
kemajuan teknologi dan komunikasi dunia. Dengan
kata lain, modernisasi adalah suatu kondisi yang
tidak ada lagi batas-batas antara satu negara dengan
negara lain dalam hal teknologi komunikasi.
 B. Bentuk Perubahan Sosial Budaya
Perubahan adalah sebuah kondisi yang berbeda
dari sebelumnya. Secara garis besar, perubahan sosial
menyangkut perubahan dalam kelompok sosial, stratifikasi
sosial, lembaga-lembaga sosial, dan interaksi sosial.
1. Progress dan Regress
a. Pe r u b a h a n s e b a ga i s u at u ke m a j u a n
(progress)
Perubahan sebagai suatu kemajuan merupakan
perubahan yang memberi dan membawa
kemajuan pada masyarakat. Hal ini tentu sangat
diharapkan karena kemajuan itu bisa memberikan
keuntungan dan berbagai kemudahan pada
manusia. Perubahan kondisi masyarakat
tradisional dengan kehidupan teknologi yang
masih sederhana menjadi masyarakat maju
dengan berbagai kemajuan teknologi yang
memberikan berbagai kemudahan merupakan
sebuah perkembangan dan pembangunan yang
membawa kemajuan. Jadi, pembangunan dalam
masyarakat merupakan bentuk perubahan ke
arah kemajuan (progress).
Perubahan dalam arti progress misalnya listrik
masuk desa, penemuan alat-alat transportasi,
dan penemuan alat-alat komunikasi. Masuknya
jaringan listrik membuat kebutuhan manusia
akan penerangan terpenuhi; penggunaan
alat-alat elektronik meringankan pekerjaan
dan memudahkan manusia memperoleh
hiburan dan informasi; penemuan alat-alat
transportasi memudahkan dan mempercepat
mobilitas manusia proses pengangkutan;
dan penemuan alat-alat komunikasi modern
seperti telepon dan internet memperlancar
komunikasi jarak jauh.
b. Perubahan sebagai suatu kemunduran
(regress)
Tidak semua perubahan yang tujuannya
ke arah kemajuan selalu berjalan sesuai
rencana. Terkadang dampak negatif yang tidak
direncanakan muncul dan dapat menimbulkan
masalah baru. Jika perubahan itu ternyata tidak
menguntungkan bagi masyarakat, perubahan
itu dianggap sebagai sebuah kemunduran.
Misalnya, penggunaan handphone sebagai alat
komunikasi. Handphone telah memberikan
kemudahan dalam komunikasi manusia
karena dalam jarak jauh, seseorang masih
bisa berkomunikasi langsung dengan telepon
atau SMS. Di satu sisi, handphone telah
mempermudah dan mempersingkat jarak,
tetapi di sisi lain telah mengurangi komunikasi
fisik dan sosialisasi secara langsung. Dengan
demikian, teknologi telah menimbulkan dampak
berkurangnya kontak langsung dan sosialisasi
antarmanusia atau individu.
2. Evolusi dan Revolusi
a. Evolusi
Evolusi adalah perubahan secara lambat yang
terjadi karena usaha-usaha masyarakat dalam
menyesuaikan diri dengan keadaan lingkungan
dan kondisi-kondisi baru yang timbul sejalan
dengan pertumbuhan masyarakat. Contoh
perubahan evolusi adalah perubahan pada
struktur masyarakat. Suatu masyarakat pada
masa tertentu bentuknya sangat sederhana.
Namun karena masyarakat mengalami
perkembangan, bentuk yang sederhana
tersebut akan berubah menjadi kompleks.
b. Revolusi
Revolusi adalah perubahan sosial mengenai
unsur-unsur kehidupan atau lembaga-lembaga
kemasyarakatan yang berlangsung relatif cepat.
Seringkali perubahan revolusi diawali oleh
munculnya konflik atau ketegangan dalam
masyarakat. Ketegangan-ketegangan tersebut
sulit dihindari, bahkan makin berkembang dan
tidak dapat dikendalikan.
Terjadinya proses revolusi memerlukan
persyaratan tertentu, antara lain:
1) Ada keinginan umum untuk mengadakan
suatu perubahan.
2) Adanya pemimpin/kelompok yang mampu
memimpin masyarakat tersebut.
3) Harus dapat memanfaatkan momentum
untuk melaksanakan revolusi.
4) Harus ada tujuan gerakan yang jelas dan
dapat ditunjukkan kepada rakyat.
5) Kemampuan pemimpin dalam menampung,
merumuskan, serta menegaskan rasa tidak
puas masyarakat dan keinginan-keinginan
yang diharapkan untuk dijadikan program
dan arah gerakan revolusi.
3. Perubahan Kecil dan Perubahan Besar
a. Perubahan kecil
Perubahan kecil adalah perubahan yang terjadi
pada unsur-unsur struktur sosial yang tidak
membawa pengaruh langsung atau pengaruh
yang berarti bagi masyarakat. Contoh perubahan
kecil adalah perubahan mode rambut atau
perubahan mode pakaian.
RINGKASAN MATERI 251
 b. Perubahan besar
Perubahan besar adalah perubahan yang
terjadi pada unsur-unsur struktur sosial yang
membawa pengaruh langsung atau pengaruh
berarti bagi masyarakat. Contoh perubahan
besar adalah dampak ledakan penduduk dan
dampak industrialisasi bagi pola kehidupan
masyarakat.
4. Perubahan yang Direncanakan dan Tidak
Direncanakan
a. Perubahan yang dikehendaki atau yang
direncanakan
Perubahan yang dikehendaki atau direncanakan
adalah perubahan yang telah diperkirakan
atau direncanakan terlebih dahulu oleh pihak-
pihak yang hendak melakukan perubahan di
masyarakat. Pihak-pihak tersebut dinamakan
agent of change, yaitu seseorang atau
sekelompok orang yang mendapat kepercayaan
masyarakat untuk memimpin satu atau lebih
lembaga-lembaga kemasyarakatan yang
bertujuan untuk mengubah suatu sistem sosial.
Contoh perubahan yang dikehendaki adalah
pelaksanaan pembangunan atau perubahan
tatanan pemerintahan. Misalnya, perubahan
tata pemerintahan Orde Baru menjadi tata
pemerintahan Orde Reformasi.
b. Perubahan yang tidak dikehendaki atau yang
tidak direncanakan
Perubahan yang tidak dikehendaki atau yang
tidak direncanakan adalah perubahan yang
terjadi di luar jangkauan pengawasan masyarakat
dan dapat menyebabkan timbulnya akibat-
akibat sosial yang tidak diharapkan. Contoh
perubahan yang tidak dikehendaki atau tidak
direncanakan adalah munculnya berbagai
peristiwa kerusuhan menjelang masa peralihan
tatanan Orde Lama ke Orde Baru dan peralihan
tatanan Orde Baru ke Orde Reformasi.
C. Faktor Pendorong Perubahan Sosial
Menurut Prof. Soerjono Soekanto, perubahan sosial
disebabkan oleh faktor intern dan faktor ekstern.
1. Faktor Intern
a. Bertambah dan berkurangnya penduduk
(kelahiran, kematian, dan migrasi).
b. Adanya penemuan baru:
1) Discovery: penemuan ide atau alat baru
yang sebelumnya belum pernah ada.
2) Invention: penyempurnaan penemuan
baru.
252 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
3) Innovation/inovasi: pembaruan atau
penemuan baru yang diterapkan
dalam kehidupan masyarakat sehingga
menambah, melengkapi, atau mengganti
yang telah ada.
Penemuan baru didorong oleh kesadaran
masyarakat akan kekurangan unsur dalam
kehidupannya, kualitas ahli atau anggota
masyarakat
c. Konflik yang terjadi dalam masyarakat.
d. Pemberontakan atau revolusi.
2. Faktor Ekstern
a. Perubahan alam.
b. Peperangan.
c. Pengaruh kebudayaan lain melalui difusi
(penyebaran kebudayaan), akulturasi
(pembauran antarbudaya yang masih terlihat
masing-masing sifat khasnya), serta asimilasi
(pembauran antarbudaya yang menghasilkan
budaya yang sama sekali baru batas budaya
lama tidak tampak lagi).
Jadi, menurut Soerjono Soekanto faktor pendorong
perubahan sosial adalah:
1. sikap menghargai hasil karya orang lain,
2. keinginan untuk maju,
3. sistem pendidikan yang maju,
4. toleransi terhadap perubahan,
5. sistem pelapisan yang terbuka,
6. penduduk yang heterogen,
7. ketidakpuasan masyarakat terhadap bidang
kehidupan tertentu,
8. orientasi ke masa depan,
9. sikap mudah menerima hal baru.
Ciri perubahan sosial adalah:
1. Tiap masyarakat pasti mengalami perubahan, baik
lambat maupun cepat.
2. Perubahan yang terjadi pada suatu lembaga
kemasyarakatan akan diikuti dengan perubahan
pada lembaga-lembaga sosial lainnya.
3. Perubahan sosial yang cepat biasanya menimbulkan
disintegrasi yang bersifat sementara. karena berada
dalam proses penyesuaian diri.
D. Faktor Penghambat Perubahan Sosial Budaya
1. Kurangnya hubungan terhadap masyarakat
lain. Contoh: suku-suku bangsa yang masih di
pedalaman.
2. Pendidikan yang terbelakang.
3. Masyarakat yang bersikap tradisional; masyarakat
yang mempertahankan tradisi, serta penguasa yang
konservatif.
4. Adanya kepentingan yang tertanam dengan kuat
sekali pada sekelompok orang (vested interest).
Contoh: kelompok yang sudah mapan biasanya
tidak menghendaki terjadi perubahan karena takut
posisinya terancam atau takut hidup susah.
5. Ketakutan akan terjadi disintegrasi.
6. Prasangka buruk terhadap unsur budaya asing.
7. Hambatan ideologis. Contoh: adanya anggapan
bahwa suatu perubahan bertentangan dengan
suatu ajaran agama tertentu.
E. Dampak Perubahan Sosial Budaya
1. Dampak Negatif Modernisasi
a. Sikap materialistik: orang lebih mengejar
kekayaan materi dibanding dengan kualitas
diri.
b. Sikap individualistik: memperjuangkan
kepentingan dirinya sendiri dibanding menolong
orang lain.
c. Sikap konsumerisme: sikap hidup yang boros/
konsumtif.
d. Kesenjangan sosial ekonomi: timbulnya pelapisan
sosial yang kuat antara yang kaya dengan yang
miskin.
e. Pencemaran/kerusakan lingkungan alam.
f. Kriminalitas.
g. Kenakalan remaja.
2. Dampak Negatif Globalisasi
Unsur-unsur budaya asing yang masuk Indonesia,
terutama teknologi komunikasi berakibat pada
munculnya perilaku kekerasan di masyarakat, makin
berkembangnya gaya hidup seks bebas, serta makin
maraknya pornoaksi/pornografi.
3. Dampak Positif Globalisasi
a. Cepat masuknya budaya asing yang memperkaya
budaya Indonesia.
b. Perubahan pola pikir tradisional menjadi pola
pikir rasional, sistematis, analitis, dan logis.
c. Munculnya sikap lebih menghargai waktu, mau
bekerja keras.
d. Munculnya pola pembagian kerja antara pria
dan perempuan berdasarkan kemampuan
serta makin menipisnya perilaku diskriminasi
terhadap perempuan.
e. Berkembangnya ilmu pengetahuan.
f. Berkembangnya cara berpikir kritis.
Tantangan baru bangsa Indonesia akibat globalisasi
yang dapat mengancam eksistensi jati diri bangsa
Indonesia adalah:
a. Guncangan budaya (cultural shock)
Ketidaksesuaian unsur-unsur yang saling
berbeda dapat menghasilkan suatu pola
kehidupan sosial yang tidak serasi fungsinya
bagi masyarakat yang bersangkutan. Budaya
yang masuk ke suatu masyarakat tidak selalu
sesuai dengan apa yang diharapkan oleh
masyarakat. Kondisi seperti ini pun juga dapat
menimbulkan keguncangan budaya.
b. Ketertinggalan budaya (cultural lag)
Ketertinggalan budaya adalah perubahan
unsur kebudayaan yang mengalami perubahan
tidak sama cepatnya, misalnya perubahan
pada budaya material akan lebih cepat
berubah dibanding budaya immaterial.
Ketidakseimbangan perubahan antara budaya
material dan immaterial itulah yang disebut
dengan ketertinggalan budaya.
Langkah-langkah untuk mengantisipasi
memudarnya jati diri bangsa karena globalisasi
adalah:
1) Mamperkuat ideologi dan nasionalisme
melalui berbagai kegiatan, misalnya
upacara bendera.
2) Pengimbangan kemajuan ilmu pengetahuan
dengan iman.
3) M e n c e g a h m e l u a s n y a n a r ko b a ,
pornoaksi melalui teknologi, miras, dan
sebagainya.
4) Mencintai produk dalam negeri.
5) Meningkatkan persatuan dan kesatuan.
6) Menjaga kelestarian lingkungan hidup.
7) Mendidik anak-anaknya secara intensif
bagi para orang tua.
8) Menyeleksi budaya asing yang masuk.
9) Menjaga kelangsungan nilai dan norma
masyarakat.
4. Westernisasi
Westernisasi adalah suatu proses yang menyebabkan
seseorang atau sekelompok orang mengikuti gaya
hidup yang kebarat-baratan yang nilai dan norma
hidupnya berbeda dengan tempat asalnya.
a. Dampak positif westernisasi
1) Dapat menguasai iptek.
2) Terjadi akulturasi budaya sehingga tidak
mengalami kebosanan budaya karena
masyarakat selalu menginginkan hal-hal
yang baru.
3) Dapat mengikuti mode pakaian dan gaya
hidup yang sedang populer.
4) Pengunaan bahasa-bahasa lain (asing)
dalam komunikasi dalam meningkatkan
wawasan ilmu pengetahuan.
5) Munculnya ide-ide baru ang dapat
membantu kemajuan iptek.
RINGKASAN MATERI 253
 b. Dampak negatif westernisasi
1) Masuknya paham-paham Barat yang dapat
merusak moral bangsa.
2) Lunturnya jiwa nasionalisme bangsa.
3) Mmelunturkan semangat cinta akan
bangsa dan budaya sendiri.
Peran dan Fungsi Lembaga Sosial
8
A. Pengertian Lembaga Sosial
Menurut Horton dan Hunt, lembaga sosial (institution)
bukanlah sebuah bangunan, bukan kumpulan dari
sekelompok orang, dan bukan sebuah organisasi. Lembaga
(institution) adalah suatu sistem norma untuk mencapai
suatu tujuan atau kegiatan yang oleh masyarakat
dipandang penting atau secara formal. Lembaga juga
didefinisikan sebagai sekumpulan kebiasaan dan tata
kelakuan yang berkisar pada suatu kegiatan pokok
manusia. Dengan kata lain, lembaga adalah proses yang
terstruktur (tersusun) untuk melaksanakan berbagai
kegiatan tertentu.
Pendapat para tokoh tentang definisi lembaga
sosial sebagai berikut.
1. Koentjaraningrat
Lembaga sosial adalah suatu sistem tata kelakuan
dan hubungan yang berpusat kepada akativitas sosial
untuk memenuhi kompleks-kompleks kebutuhan
khusus dalam kehidupan masyarakat.
2. Leopold von Weise dan Becker
Lembaga sosial adalah jaringan proses hubungan
antarmanusia dan antarkelompok yang berfungsi
memelihara hubungan itu beserta pola-polanya
yang sesuai dengan minat kepentingan individu
dan kelompoknya.
3. Robert Mac Iver dan C.H. Page
Lembaga sosial adalah prosedur atau tata cara
yang telah diciptakan untuk mengatur hubungan
antarmanusia yang tergabung dalam suatu kelompok
masyarakat.
4. Soerjono Soekanto
Pranata sosial adalah himpunan norma-norma dari
segala tingkatan yang berkisar pada suatu kebutuhan
pokok dalam kehidupan masyarakat.
B. Proses Pertumbuhan Lembaga Sosial
Timbulnya institusi sosial dapat terjadi melalui dua
cara, yaitu secara tidak terencana dan secara terencana.
254 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
4) Gaya hidup yang bersifat konsumtif.
5) Mencari segala sesuatu yang instan.
6) Budaya Barat yang dikenal dengan konsep,
liberalisme mengakibatkan munculnya
seks bebas, pornografi, dan sebagainya.
Secara tidak terencana, maksudnya adalah institusi itu
lahir secara bertahap dalam kehidupan masyarakat.
Biasanya, hal ini terjadi ketika masyarakat dihadapkan
pada masalah atau hal-hal yang berhubungan dengan
pemenuhan kebutuhan hidup yang sangat penting.
Contohnya adalah dalam kehidupan ekonomi. Pada
masa lalu, untuk memperoleh suatu barang, orang
menggunakan sistem barter. Karena dianggap sudah tidak
efisien dan menyulitkan, dibuatlah uang sebagai alat
pembayaran yang diakui masyarakat sehingga muncul
lembaga ekonomi, seperti bank dan sebagainya.
Secara terencana, maksudnya adalah institusi
muncul melalui suatu proses perencanaan yang matang
yang diatur oleh seseorang atau kelompok orang yang
memiliki kekuasaan dan wewenang. Contohnya, lembaga
transmigrasi yang dibuat oleh pemerintah sebagai cara
untuk mengatasi permasalahan kepadatan penduduk.
Singkat kata, proses terbentuknya lembaga sosial
berawal dari individu yang saling membutuhkan. Saling
membutuhkan ini berjalan dengan baik kemudian timbul
aturan yang disebut norma kemasyarakatan. Norma
kemasyarakatan dapat berjalan baik jika terbentuk
lembaga sosial. Untuk jelasnya, dapat diperhatikan
bagan berikut ini:
Individu → Saling Membutuhkan →
Norma → Lembaga Sosial
Untuk dapat membedakan kekuatan tingkatan
mengikat norma secara sosiologis dikenal empat macam
norma berikut ini.
1. Cara (Usage)
Norma ini menunjukkan suatu bentuk perbuatan dan
mempunyai kekuatan sangat lemah. Cara (usage)
lebih menonjol dalam hubungan antarindividu
dalam masyarakat. Suatu penyimpangan terhadap
norma ini tidak akan mengakibatkan hukuman,
tetapi biasanya pelakunya mendapat celaan. Contoh,
cara makan yang berisik, minum sambil bersuar,
dan sebagainya.
2. Kebiasaan (Folkways)
Norma ini menunjukkan pada perbuatan yang
diulang-ulang dalam bentuk yang sama. Contoh,
orang yang mempunyai kebiasaan memberikan
hormat kepada orang yang lebih tua usianya.
3. Adat Istiadat (Custom)
Adat istiadat adalah tata kelakuan yang telah
berlangsung lama dan terintegrasi secara kuat
dengan pola perilaku masyarakat dapat meningkatkan
kekuatan normatifnya menjadi adat istiadat.
C. Tipe-Tipe Lembaga Sosial
a. Berdasarkan sudut perkembangan
1) Cresive institution, yaitu institusi yang tidak
sengaja tumbuh dari adat istiadat masyarakat.
Contoh: institusi agama, pernikahan, dan hak
milik.
2) Enacted institution, yaitu institusi yang sengaja
dibentuk untuk mencapai suatu tujuan tertentu.
Contoh: institusi pendidikan.
b. Berdasarkan sudut nilai yang diterima oleh
masyarakat
1) Basic institutions, yaitu institusi sosial yang
dianggap penting untuk memelihara dan
mempertahankan tata tertib dalam masyarakat.
Contoh: keluarga, sekolah, dan negara dianggap
sebagai institusi dasar yang pokok.
2) Subsidiary institutions, yaitu institusi sosial
yang berkaitan dengan hal-hal yang dianggap
oleh masyarakat kurang penting dan berbeda
pada masing-masing masyarakat.
c. Berdasarkan sudut penerimaan masyarakat
1) Approved atau sosial sanctioned institutions, yaitu
institusi sosial yang diterima oleh masyarakat,
misalnya sekolah atau perusahaan dagang.
2) Unsanctioned institutions, yaitu institusi yang
ditolak masyarakat meskipun masyarakat tidak
mampu memberantasnya. Contoh: organisasi
kejahatan.
d. Berdasarkan sudut penyebarannya
1) General institutions, yaitu institusi yang dikenal
oleh sebagian besar masyarakat. Contoh:
institusi agama.
2) Restrikted institutions, yaitu institusi sosial
yang hanya dikenal dan dianut oleh sebagian
kecil masyarakat tertentu, seperti agama Islam,
Kristen, Katolik, Buddha, dan Konghucu.
e. Berdasarkan sudut fungsinya
1) Operative institutions, yaitu institusi yang
berfungsi menghimpun pola-pola atau cara-
cara yang diperlukan dari masyarakat yang
bersangkutan. Contoh: institusi ekonomi.
2) Regulative institutions, yaitu institusi yang
bertujuan mengawasi adat istiadat atau tata
kelakuan dalam masyarakat. Contoh institusi
hukum dan politik seperti pengadilan dan
kejaksaan.
D. Peran dan Fungsi Lembaga Sosial
1. Institusi Keluarga
Keluarga adalah unit sosial yang terkecil dalam
masyarakat dan juga institusi pertama yang dimasuki
seorang manusia ketika dilahirkan.
a. Proses terbentuknya Keluarga
Pada umumnya, keluarga terbentuk melalui
perkawinan yang sah menurut agama, adat,
atau pemerintah dengan proses seperti di
bawah ini:
1) diawali dengan adanya interaksi antara
pria dan wanita,
2) interaksi dilakukan berulang-ulang, lalu
menjadi hubungan sosial yang lebih serius
sehingga terjadi proses perkawinan,
3) setelah terjadi perkawinan, terbentuklah
keturunan, kemudian terbentuklah
keluarga inti.
b. Tujuan perkawinan
1) Untuk mendapatkan keturunan.
2) Untuk meningkat derajat dan status sosial
baik pria maupun wanita.
3) Mendekatkan kembali hubungan kerabat
yang sudah renggang.
4) Untuk menghindari agar harta warisan
tidak jatuh ke orang lain.
c. Fungsi keluarga
1) Fungsi reproduksi, artinya dalam keluarga
anak-anak merupakan wujud dari cinta
kasih dan tanggung jawab. suami istri
meneruskan keturunannya melalui
keluarga.
2) Fungsi sosialisasi, artinya bahwa keluarga
berperan dalam membentuk kepribadian
anak agar sesuai dengan harapan orang
tua dan masyarakatnya. Keluarga sebagai
wahana sosialisasi primer harus mampu
menerapkan nilai dan norma masyarakat
melalui keteladanan orang tua.
3) Fungsi afeksi, artinya di dalam keluarga
diperlukan kehangatan rasa kasih sayang
dan perhatian antaranggota keluarga yang
merupakan salah satu kebutuhan manusia
sebagai makhluk berpikir dan bermoral
(kebutuhan integratif). Jika anak kurang
atau tidak mendapatkannya, kemungkinan
RINGKASAN MATERI 255
 ia sulit untuk dikendalikan agar tidak
nakal. Bahkan, hal yang terburuk adalah
anak tersebut dapat terjerumus ke dalam
kejahatan.
4) Fungsi ekonomi, artinya bahwa keluarga
terutama orang tua mempunyai kewajiban
ekonomi seluruh keluarganya. Ibu sebagai
bendahara suami di dalam keluarga harus
mampu mengolah keuangan, sehingga
kebutuhan dalam rumah tangganya dapat
dicukupi.
5) Fungsi pengawasan sosial, artinya bahwa
tiap anggota keluarga pada dasarnya saling
melakukan kontrol atau pengawasan,
karena mereka memiliki rasa tanggung
jawab dalam menjaga nama baik
keluarga.
6) Fungsi proteksi (perlindungan), artinya
fungsi perlindungan sangat diperlukan
keluarga terutama anak, sehingga anak
akan merasa aman hidup di tengah-tengah
keluarganya. Ia akan merasa terlindungi
dari berbagai ancaman fisik mapun mental
yang datang dari dalam keluarga maupun
dari luar keluarganya.
7) Fungsi pemberian status, artinya bahwa
melalui perkawinan seseorang akan
mendapatkan status atau kedudukan
yang baru di masyarakat, yaitu suami
atau istri. Secara otomatis mereka akan
diperlakukan sebagai orang yang telah
dewasa dan mampu bertanggung jawab
kepada diri, keluarga, anak-anak, dan
masyarakatnya.
2. Lembaga Pendidikan
a. Fungsi manifes pendidikan
1) Membantu orang untuk mencari
nafkah.
2) Menolong mengembangkan potensinya
demi pemenuhan kebutuhan hidupnya.
3) Melestarikan kebudayaan dengan cara
mengajarkannya dari generasi kegenerasi
berikutnya.
4) Merangsang partisipasi demokrasi melalui
pengajaran keterampilan berbicara dan
mengembangkan cara berpikir rasional.
5) Memperkaya kehidupan dengan cara
menciptakan kemungkinan untuk
berkembangnya cakrawala intelektual
dan cinta rasa keindahan.
6) Meningkatkan kemampuan menyesuaikan
diri melalui bimbingan pribadi dan berbagai
kursus.
256 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
7) Meningkatkan taraf kesehatan para
pemuda bangsa melalui latihan dan
olahraga.
8) Menciptakan warga negara yang patriotik
melalui pelajaran yang menggambarkan
kejayaan bangsa.
9) Membentuk kepribadian, yaitu susunan
unsur dan jiwa yang menentukan
perbedaan tingkah laku atau tindakan
dari tiap-tiap individu.
b. Fungsi laten lembaga pendidikan
Fungsi ini berkaitan dengan fungsi lembaga
pendidikan secara tersembunyi, yaitu
menciptakan atau melahirkan kedewasaan
peserta didik.
Fungsi pendidikan yang berkaitan dengan
fungsi yang nyata (manifes) adalah:
1) Mempersiapkan anggota masyarakat untuk
mencari nafkah.
2) Mengembangkan bakat perseorangan demi
kepuasan pribadi dan bagi kepentingan
masyarakat.
3) Melestarikan kebudayaan.
4) Menanamkan keterampilan yang perlu
bagi partisipasi dalam demokrasi.
Adapun fungsi laten lembaga pendidikan
adalah:
1) Mengurangi pengendalian orang tua
melalui pendidikan sekolah orang tua
melimpahkan tugas dan wewenangnya
dalam mendidik anak kepada sekolah.
2) Menyediakan sarana untuk pembangkangan
karena sekolah mempunyai potensi untuk
menanamkan nilai pembangkangan di
masyarakat. Hal ini tercermin dengan
adanya perbedaan pandangan antara
sekolah dengan masyarakat tentang
sesuatu hal, misalnya pendidikan seks
dan sikap terbuka.
3) Mempertahankan sistem kelas sosial.
Pendidikan sekolah diharapkan dapat
menyosialisasikan kepada para anak
didiknya untuk menerima perbedaan
prestise, privilese, dan status yang ada
dalam masyarakat.
4) Memperpanjang masa remaja. Pendidikan
sekolah dapat pula memperlambat masa
dewasa seseorang karena siswa masih
bergantung secara ekonomi pada orang
tuanya.
3. Lembaga Ekonomi
Pada hakikatnya, tujuan yang hendak dicapai oleh
lembaga ekonomi adalah terpenuhinya kebutuhan
pokok untuk kelangsungan hidup masyarakat.
a. Fungsinya dari lembaga ekonomi
1) Memberi pedoman untuk mendapatkan
bahan pangan.
2) Memberikan pedoman untuk melakukan
pertukaran barang/barter.
3) Memberi pedoman tentang harga jual
beli barang.
4) Memberi pedoman untuk menggunakan
tenaga kerja.
5) Memberikan pedoman tentang cara
pengupahan.
6) Memberikan pedoman tentang cara
pemutusan hubungan kerja.
7) Memberi identitas bagi masyarakat.
b. Struktur lembaga ekonomi
Secara sederhana, lembaga ekonomi dapat
diklasifikasikan sebagai berikut.
1) Sektor agraris, meliputi sektor pertanian,
seperti sawah, perladangan, perikanan,
dan pertenakan. Gathering/pengumpulan,
yaitu proses pengumpulan barang atau
sumber daya alam dari lingkungannya.
2) Sektor industri, ditandai dengan kegiatan
produksi barang (production).
3) Sektor perdagangan, aktivitas penyaluran
barang dari produsen ke konsumen
(distributing), yaitu proses pembagian
barang dan komoditas pada subsistem-
subsistem lainnya.
c. Unsur lembaga ekonomi
1) Pola perilaku, meliputi efisiensi,
penghematan, profesionalisme, dan
mencari keuntungan.
2) Budaya simbolis, meliputi merek dagang,
hak paten, slogan, lagu dan komersial.
3) Budaya manfaat, meliputi toko, pabrik,
pasar, kantor, blangko, dan formulir.
4) Kode spesialisasi, meliputi kontrak,
lisensi, kontrak monopoli, akta, dan
perusahaan.
5) Ideologi, meliputi liberalisme, tanggung
jawab, manajerial, kebebasan berusaha,
dan hak buruh.
RINGKASAN MATERI 257
 CATATAN:
______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

258 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 RINGKASAN MATERI
STRATEGI SUKSES

SBMPTN
1. KONSEP DASAR EKONOMI
2. PERMINTAAN DAN PENAWARAN
3. KEGIATAN EKONOMI
4. DUNIA USAHA
5. UANG, KREDIT, DAN BANK
6. NILAI DAN HARGA
7. SISTEM-SISTEM PEREKONOMIAN
SOSHUM
8. PERTUMBUHAN EKONOMI
9. KEBIJAKAN PEMERINTAH DI BIDANG
EKONOMI
10. PERDAGANGAN INTERNASIONAL
11. KOPERASI
12. PENERAPAN MATEMATIKA DALAM
EKONOMI DAN AKUNTANSI

EKONOMI
 1 Konsep Dasar Ekonomi
A. Pengertian Ekonomi
Ekonomi berasal dari bahasa Yunani oikonomia,
yang terdiri dari dua kata, yaitu oikos berarti rumah
tangga dan nomos berarti aturan. Jadi, oikonomia berarti
mengatur rumah tangga.
Arti ilmu ekonomi ialah ilmu pengetahuan
yang mempelajari usaha-usaha manusia dalam
memenuhi kebutuhannya guna mencapai kemakmuran
hidupnya.
B. Kebutuhan
1. Pengertian
Kebutuhan adalah suatu keinginan manusia
atas benda dan jasa yang perlu dipenuhi untuk
mempertahankan hidupnya.
2. Macam-macam Kebutuhan
Dipandang dari sudut mendesak tidaknya, kita
dapat membedakan:
a. Kebutuhan primer, yaitu kebutuhan yang
harus dipenuhi supaya bisa mempertahankan
hidupnya. Contoh: makanan, pakaian, dan
perumahan.
b. Kebutuhan sekunder (kultural), yaitu kebutuhan
yang timbul bersama meningkatnya peradaban
dalam kehidupan manusia dan kebutuhan
ini akan dipenuhi setelah kebutuhan primer
terpenuhi. Contoh: sepeda, radio, dan alat-alat
rumah tangga.
c. Kebutuhan tersier (lux, mewah) merupakan
kebutuhan akan barang-barang mewah dan
kebutuhan ini baru akan dipenuhi setelah
kebutuhan primer dan sekunder terpenuhi.
Contoh: mobil, berlian, dan video.
Melihat kepada waktu, kebutuhan dapat dibagi
dalam:
a. Kebutuhan sekarang, yaitu kebutuhan yang
harus dipenuhi saat itu juga dan tidak dapat
ditunda. Contoh:
1) obat bagi orang yang sakit,
2) makan bagi orang yang sedang lapar,
3) payung pada saat sedang hujan.
b. Kebutuhan masa depan, yaitu kebutuhan yang
penyediaannya diusahakan waktu sekarang
tetapi digunakan untuk masa yang akan datang.
260 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
Contoh:
1) menabung untuk masa depan
2) menyimpan beasiswa untuk anaknya pada
waktu sekolah.
Akhirnya kebutuhan padat kita lihat juga dari
wujudnya, yaitu:
a. Kebutuhan material, yaitu kebutuhan akan
alat-alat yang dapat diraba dan dilihat. Contoh:
makanan, pakaian, dan perumahan.
b. Kebutuhan immaterial, yaitu kebutuhan akan
benda-benda yang tidak berujud sehingga tidak
bisa diraba. Contoh: jasa guru, jasa akuntan,
dan jasa dokter.
C. Benda dan Jasa
1. Pengertian
Benda adalah alat pemuas kebutuhan manusia dan
biasanya berupa zat.
Contoh: sepatu, pakaian, dan radio.
Jasa adalah alat pemuas kebutuhan manusia, tetapi
biasanya tidak berupa zat.
Contoh: jasa guru, jasa perhotelan, dan jasa
konsultan.
2. Macam-Macam Benda
Menurut kuantitasnya benda dapat dibagi:
a. Benda ekonomi, yaitu benda yang jumlahnya
terbatas sehingga untuk memperoleh
diperlukan pengorbanan, baik berupa tenaga
maupun uang.
b. Benda bebas, yaitu benda yang jumlahnya tak
terbatas, sehingga untuk memperoleh tidak
diperlukan pengorbanan, baik berupa tenaga
maupun uang.
Menurut kegunaannya benda dapat dibagi
menjadi:
a. Benda produksi, yaitu benda yang dipakai
untuk menghasilkan benda lain.
b. Benda konsumsi, yaitu benda yang langsung
dapat digunakan untuk memuaskan kebutuhan
manusia.
Menurut sifat hubungannya benda dapat dibagi
menjadi:
a. Benda substitusi, yaitu benda yang fungsinya
dapat menggantikan kegunaan benda lain.
 b. Benda komplementer, yaitu benda yang
berbeda bentuknya dan akan lebih berguna
apabila dipakai secara bersama-sama, karena
benda itu saling melengkapi satu sama lain.
3. Kegunaan Benda
Kegunaan benda adalah kemampuan suatu benda
memenuhi kebutuhan manusia dan kegunaan
itu dapat ditinggalkan dengan mengadakan
perubahan.
Macam-macam kegunaan benda:
a. Kegunaan dasar (element utility), yaitu suatu
benda yang mempunyai guna karena dapat
digunakan untuk membuat benda lain.
Contoh: kacang kedelai sebagai bahan baku
industri tahu/tempe.
b. Kegunaan bentuk (form utility), yaitu suatu
benda yang mempunyai guna karena telah
terjadi perubahan bentuk.
Contoh: kayu dirubah menjadi kursi.
c. Kegunaan tempat (place utility), yaitu suatu
benda yang mempunyai guna karena telah
terjadi perubahan tempat.
Contoh: pasir dari sungai ke kota.
d. Kegunaan waktu (time utility), yaitu suatu
benda yang mempunyai guna karena telah
terjadi perubahan waktu.
Contoh: payung pada waktu hujan.
e. Kegunaan pelayanan (service utility), yaitu
suatu benda yang mempunyai guna karena
telah dilengkapi dengan fungsi pelayanan.
Contoh: radio dengan fungsi pelayanan, berupa
siaran.
f. Kegunaan hak milik (ownership utility), yaitu
suatu benda yang mempunyai guna setelah
terjadi perubahan hak milik/penguasaan.
Contoh: cangkul selama di toko tidak seberapa
gunanya, lain halnya kalau cangkul itu dimiliki
oleh petani.
D. Hukum dan Politik Ekonomi
1. Hukum Ekonomi
Hukum ekonomi ialah suatu aturan yang menunjukkan
hubungan antara peristiwa-peristiwa ekonomi.
Hubungan antara peristiwa-peristiwa ekonomi
dapat bersifat:
a. Hubungan kausal (sebab akibat), yaitu
hubungan yang menunjukkan peristiwa yang
satu menyebabkan timbulnya peristiwa yang
lain. Contoh:
1) Peristiwa I: harga BBM naik (sebab)
2) Peristiwa II: Tarif angkutan naik (akibat)
b. Hubungan fungsional (saling memengaruhi),
ya i t u h u b u n ga n ya n g m e n u n j u k ka n
peristiwa yang satu dengan lainnya saling
memengaruhi.
Contoh:
1) Permintaan akan barang x naik (bertambah),
maka harga barang x naik, sedang harga
barang x naik itu memengaruhi permintaan
terhadap barang x turun.
Sifat- sifat hukum ekonomi.
a. Bersifat relatif, artinya bahwa hukum ekonomi
tidak bisa berlaku mutlak karena titik tolaknya
tingkah laku manusia dalam masyarakat yang
selalu berubah tiap saat.
b. Bersifat ceteris paribus, artinya bahwa hukum
ekonomi berlaku apabila keadaan yang lain
tidak berubah. Keadaan lain itu, antara lain:
1) selera masyarakat tidak berubah,
2) pendapatan masyarakat tidak berubah,
3) orang tidak menyangka bahwa harga akan
naik, dan
4) tidak ada barang pengganti (substitusi).
2. Politik Ekonomi
Politik ekonomi adalah kebijakan pemerintah dalam
mengatur dan memperbaiki keadaan perekonomian
negara.
Misalnya: politik proteksi, politik dumping, devaluasi,
dan lain-lain.
E. Metode Ekonomi
Untuk mendapatkan hubungan peristiwa-peristiwa
ekonomi atau hukum ekonomi harus digunakan suatu
metode ekonomi. Ada dua metode yang ada dalam
ilmu ekonomi, yaitu:
1. Metode Induksi
Metode induksi adalah metode yang berpangkal
pada kenyataan-kenyataan atau fakta, dari fakta
tersebut dikumpulkan dan dicari hubungan sampai
akhirnya terdapat suatu hukum ekonomi.
2. Metode Deduksi
Metode deduksi adalah suatu metode yang
berpangkal pada dalil atau hipotesis dan dari
hipotesis tadi diambil kesimpulan yang masuk akal
yang ada hubungan dengan hukum ekonomi.
F. Prinsip, Tindakan, dan Motif Ekonomi
1. Prinsip Ekonomi
a. Manusia dalam memenuhi kebutuhannya
selalu berusaha dengan pengorbanan
tertentu memperoleh hasil semaksimal-
maksimalnya.
RINGKASAN MATERI 261
 b. Manusia dalam memenuhi kebutuhannya
selalu berusaha untuk memperoleh hasil
tertentu dengan pengorbanan seminimal-
minimalnya.
2. Tindakan Ekonomi
Tindakan manusia untuk dapat mengatasi rasa
kekurangmakmuran atau keinginan menjadi
makmur.
3. Motif Ekonomi
Penyebab yang mendorong manusia melakukan
tindakan ekonomi.
Motif-motif yang mendorong manusia melakukan
tindakan ekonomi, antara lain:
a. keinginan manusia menjadi makmur,
b. keinginan manusia mendapatkan kekuasaan,
c. k e i n g i n a n m a n u s i a m e n d a p a t k a n
penghargaan,
d. keinginan manusia menolong sesamanya,
e. keinginan manusia ikut serta dalam lapangan
politik.

Permintaan dan Penawaran

2
A. Permintaan 3. Hukum Permintaan
”Permintaan berbanding terbalik dengan harga”
1. Pengertian Bila kita tuliskan dalam rumus:
Permintaan adalah jumlah barang yang akan dibeli
1
oleh para pembeli pada. Suatu pasar pada saat P=
H
tertentu dalam berbagai tingkat harga.
Permintaan dapat dibagi menjadi: di mana P = permintaan dan H = harga.
a. Permintaan potensial merupakan jumlah
barang yang ingin dibeli. B. Penawaran
b. Permintaan efektif merupakan jumlah 1. Pengertian
barang yang ingin dibeli yang dapat menjadi Penawaran adalah jumlah barang yang akan dijual
kenyataan. para penjual pada suatu pasar dan suatu saat
2. Kurva Permintaan tertentu dalam berbagai tingkat harga. Para penjual
Kurva permintaan bergerak dari kiri atas ke kanan menawarkan barangnya dengan harga subjektif,
bawah. karena dipengaruhi oleh:
Contoh: a. Biaya produksi
Harga Satuan Barang A Jumlah Permintaan Para penjual menjual barangnya dengan harga
Rp1.000,00 10 buah di atas biaya produksi. Biaya produksi pada
Rp800,00 20 buah produsen itu berbeda-beda besarnya.
b. Keuntungan yang diharapkan
Rp600,00 30 buah Para penjual menawarkan barangnya dengan
Rp400,00 40 buah harga yang sudah diperhitungkan besarnya
Rp200,00 50 buah keuntungan.
Gambar kurva permintaan c. Kebutuhan akan uang
P Apabila penjual sangat membutuhkan
1.000 uang dengan mendesak, maka penjual itu
800 memungkinkan menjual barangnya di bawah
600 harga penjual lain.
400 d. Harapan harga akan naik
200
D
Penjual yang kuat keuangannya, mungkin akan
1D 2D 3D 4D 5D Q sementara waktu tidak menjual barang dengan
harga yang berlaku sekarang. Dengan menunda
penjualan barangnya, penjual berharap di masa
yang akan datang harga akan naik.

262 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

2. Kurva Penawaran b. Ditinjau dari hubungan pihak pembeli dan
Kurva penawaran bergerak dari kiri bawah ke penjual.
kanan atas. 1) Pasar persaingan sempurna (perfect
Contoh: competition), terjadi bilamana pihak
Harga Satuan Jumlah Barang yang pembeli dan penjual mengadakan
Barang A ditawarkan persaingan. Suatu pasar dikatakan pasar
persaingan bebas jika:
Rp1.000,00 0 buah
a) Jumlah pembeli dan penjual sangat
Rp2.000,00 3.000 buah banyak, sehingga pembeli/penjual
Rp3.000,00 5.000 buah secara perorangan tidak dapat
Rp4.000,00 7.000 buah memengaruhi situasi pasar.
b) Berorganisasi secara sempurna.
Rp5.000,00 8.000 buah
c) Penjual dan pembeli bebas mengadakan
Rp6.000,00 9.000 buah perjanjian jual beli tanpa campur
Gambar Kurva penawaran tangan pemerintah.
P d) Barang yang diperdagangkan serba
S
600 sama (homogen).
e) Pemerintah tidak turut campur dalam
500 pembentukan harga, baik langsung
maupun tidak langsung.
400
2) Pasar monopoli (monopolistic), terjadi
Q
bilamana seorang penjual/pembeli
3.000 5.000 7.000 8.000 9.000
c. Hukum penawaran menguasai pasar, sehingga dapat
” Penawaran berbanding lurus dengan harga memengaruhi penetapan harga pasar.
barang ”. 3) Pasar persaingan tidak sempurna/
Bila kita tuliskan dalam rumus: persaingan monopolistik (monopolistic
competition), adalah suatu pasar dimana
S = 1×H
terdapat sekelompok penjual yang
di mana S = penawaran dan H = harga. menjual barang-barang sejenis, tetapi
ada perbedaan-perbedaan hasil.
C. Pasar c. Ditinjau dari waktunya:
1. Pengertian 1) Pasar harian.
Pasar adalah tempat bertemunya permintaan 2) Pasar mingguan.
dan penawaran suatu barang /jasa yang 3) Pasar bulanan.
diperjualbelikan. 4) Pasar tahunan.
2. Macam-Macam Bentuk Pasar d. Ditinjau dari luasnya:
a. Ditinjau dari barang yang diperdagangkan, cara 1) Pasar dalam negeri.
pembayaran barang, dan pembayarannya. 2) Pasar luar negeri.
1) Pasar konkrit, yaitu pasar di mana 3) Pasar internasional.
bermacam-macam barang yang
diperjualbelikan terdapat dalam pasar itu, D. Elastisitas
dan segera setelah jual beli terjadi barang 1. Elastisitas Permintaan
diserahkan dengan pembayarannya. a. Pengertian
Contoh: pasar sehari-hari. Elastisitas permintaan adalah seberapa banyak
2) Pasar abstrak, yaitu pasar di mana jual permintaan barang akan berubah karena adanya
beli barang dilakukan berdasar contoh perubahan harga.
standar. Pelaksanaan penyerahan barang b. Rumus elastisitas permintaan
dan pembayaran berdasarkan atas contoh Elastisitas permintaan dapat dicari dengan
standar dan kontrak yang telah lewat. rumus:
Contoh: bursa efek. ∆Q P
Ed = ×
∆P Q

RINGKASAN MATERI 263

 Di mana:
Ed = elastisitas permintaan
∆Q = perubahan jumlah permintaan
∆Q = perubahan harga
Q = jumlah permintaan awal
P = harga mula-mula
Ada lima jenis elastisitas permintaan, yaitu:
E > 1, permintaan tersebut elastis
E = 1, permintaan tersebut unitery elastisity
E < 1, permintaan inelastis
E = ~, permintaan elastis sempurna
E = 0, permintaan inelastis sempurna
c. Koefisien elastisitas
Koefisien elastisitas adalah perbandingan
antara besarnya perubahan permintaan dengan
perubahan harga. Makin besar angka elastisitas,
makin besar pula pengaruh perubahan harga
terhadap permintaan, dan sebaliknya.
d. Faktor yang memengaruhi elastisitas
permintaan
Elastisitas permintaan dipengaruhi beberapa
faktor, yaitu:
1) Tingkatan besar kecilnya intensitas
kebutuhan.
2) Ada tidaknya barang substitusi.
3) Besar kecilnya penghasilan konsumen.
2. Elastisitas Penawaran
a. Pengertian
Elastisitas penawaran adalah seberapa banyak
perubahan jumlah barang yang ditawarkan/
dijual yang diakibatkan oleh adanya perubahan
harga barang itu.
b. Rumus Elastisitas Penawaran
Elastisitas penawaran dapat dicari dengan
rumus:
∆Q P
Es = × hubungan komplementer.
∆P Q
Di mana:
Es = elastisitas penawaran
∆Q = perubahan jumlah penawaran
∆Q = perubahan harga
Q = jumlah penawaran awal
P = harga barang mula-mula
264 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
Seperti dalam elastisitas permintaan, elastisitas
penawaran inipun ada lima jenis, yaitu:
elastis, unitery elastis, inelastis, inelastis
sempurna dan elastis sempurna. Makin besar
elastisitas penawaran, berarti makin besar pula
pengaruh perubahan harga terhadap jumlah
penawaran.
c. Faktor yang memengaruhi elastisitas
penawaran
Elastisitas penawaran dipengaruhi oleh beberapa
faktor, yaitu:
1) Jenis barang yang ditawarkan.
2) Ada tidaknya barang substitusi.
3) Pendapatan konsumen.
3. Elastisitas Silang
a. Pengertian
Elastisitas silang adalah berapa banyak jumlah
permintaan barang yang satu berubah, yang
disebabkan oleh perubahan harga barang yang
lain. Elastisitas silang ini tidak terjadi pada
suatu jenis barang, tetapi terjadi antara dua
atau lebih jenis barang.
b. Rumus elastisitas silang
Elastisitas Silang dapat dicari dengan rumus:
∆Q A PB
Es = ×
∆PB Q A
Di mana:
Es = elastisitas silang
QA = jumlah barang A
PB = harga barang B
Dari perhitungan rumus di atas, apabila
hasilnya:
1) Positif, kedua barang tersebut hubungan
substitusi
2) Negatif, kedua barang tersebut mempunyai
 3 Kegiatan Ekonomi
A. Produksi
1. Pengertian
Produksi ialah tiap usaha manusia untuk menciptakan
atau menambah guna suatu benda.
2. Jenis Produksi
Produksi dapat digolongkan dalam 6 bidang, yaitu:
a. Ekstraktif
Produksi ekstraktif adalah kegiatan memungut
langsung dari alam, seperti pertambangan,
perikanan laut.
b. Agraria
Produksi agraria adalah kegiatan mengolah
tanah untuk memelihara tumbuh-tumbuhan dan
hewan, seperti pertanian dan peternakan.
c. Industri
Bidang industri meliputi pengolahan, perakitan,
kerajinan. Bahan mentah diolah menjadi bahan
jadi atau setengah jadi, perakitan mobil, usaha
perbengkelan, pabrik makanan dan minuman.
Pariwisata di Indonesia termasuk industri, karena
kegiatan itu dianggap sebagai pengolahan
objek-objek pariwisata untuk mendapatkan
penghasilan bagi negara.
d. Perdagangan
Pengertian perdagangan mencakup kegiatan
membeli untuk kemudian dijual.
Misal, pedagang membeli hasil pertanian
dari desa untuk kemudian diekspor ke luar
negeri atau mengimpor dari luar negeriuntuk
kemudian dijual di dalam negeri.
e. Transportasi/Pengangkutan
Transportasi adalah pekerjaan yang berhubungan
dengan pemindahan barang dari satu tempat
ke tempat yang lain. Contoh: Pengangkutan
darat, laut, dan udara
f. Jasa
Produksi jasa adalah kegiatan penyajian
sarana jasa, seperti pergudangan, perbankan,
asuransi, perhotelan, dan biro travel. Yang
dihasilkan sektor jasa bukanlah barang-barang,
tetapi sarana. Sarana adalah kebutuhan untuk
menunjang bidang produksi lainnya.
3. Faktor Produksi
Faktor produksi adalah alat-alat atau bahan-bahan
yang dipergunakan dalam proses produksi. Faktor
produksi terbagi atas:
a. Faktor produksi asli, terdiri dari:
1) Faktor produksi alam adalah segala sumber
daya alam yang dapat dimanfaatkan oleh
semua manusia dalam usahanya mencapai
kemakmuran.
2) Faktor produksi tenaga kerja adalah segala
kegiatan manusia, baik jasmani maupun
rohani yang direncanakan dalam proses
produksi.
b. Faktor produksi turunan, terdiri dari:
1) Faktor produksi modal, yaitu hasil produksi
yang digunakan dalam proses produksi
lebih lanjut untuk menghasilkan barang
lain.
2) Faktor produksi skill/pengusaha, yaitu
kegiatan untuk mengkoordinir faktor-
faktor produksi alam, tenaga kerja, dan
modal.
4. Perbaikan dan Perluasan Produksi
a. Perbaikan produksi
Untuk meningkatkan produktivitas, perlu
diadakan perbaikan produksi yang dapat
ditempuh melalui dua cara, yaitu:
1) Inovasi, yaitu cara untuk mempergunakan
alat-alat produksi yang lebih baik.
2) Rasionalisasi, yaitu semua usaha untuk
mempertinggi efisiensi produksi,
yang meliputi mekanisasi, scientific
management, dan normalisasi. Mekanisasi
ialah pemakaian alat-alat untuk menghemat
tenaga kerja. Scientific management ialah
dengan cara mengadakan pembagian kerja
yang baik. Normalisasi ialah menjadikan
alat-alat produksi dan barang-barang
konsumsi bermacam-macam bentuknya
menjadi satu bentuk standar.
b. Perluasan produksi
Untuk memenuhi kebutuhan manusia yang
tidak terbatas, sudah seharusnya produksi
diperluas. Perluasan produksi dapat dilakukan
secara:
1) Ekstensif, yaitu dengan menambah faktor-
faktor produksi.
2) Intensif, yaitu dengan memperbesar
produktivitas dari alat-alat produksi.
RINGKASAN MATERI 265
 5. Biaya Produksi
a. Pengertian
Biaya produksi ialah biaya-biaya yang dikeluarkan
dalam proses produksi.
Di dalam industri yang besar, banyak sekali terjadi
pengeluaran-pengeluaran atau biaya-biaya untuk
menjalankan proses produksi. Namun, pada
dasarnya biaya produksi dibagi menjadi:
1) Biaya implisit, yaitu biaya bagi seorang
pengusaha yang menyertakan sumber
dayanya dalam proses produksi. Contoh:
seorang pemilik perusahaan, memakai
tanahnya untuk gudang atau menggunakan
kendaraan pribadinya untuk transportasi
perusahaan.
2) Biaya explisit, yaitu yang betul-betul
dikeluarkan oleh seorang pengusaha
untuk mendapatkan input/sumber
daya untuk diikutsertakan dalam proses
produksi. Contoh: biaya untuk bahan
baku, biaya untuk bahan penolong, dan
gaji pegawai.
b. Jenis-jenis biaya produksi
Jenis-jenis dari biaya produksi, yaitu:
1) Biaya variabel (variable cost) disingkat VC,
yaitu biaya yang berubah-ubah menurut
jumlah output yang diproduksi. Jadi,
output bertambah, maka biaya variabel ini
ikut bertambah. Contoh: biaya pembelian
bahan baku, dan bahan bakar.
2) Biaya tetap (fixed cost) disingkat FC, yaitu
biaya yang tidak ikut berubah berapapun
tambahnya jumlah output yang diproduksi.
Jadi biaya ini tidak dipengaruhi oleh jumlah
output yang dihasilkan. Contoh: biaya
sewa gedung, biaya pemeliharaan gedung
yang dalam perusahaan. Biaya produksi
dinyatakan dalam suatu konstansta.
3) Biaya total (total cost) disingkat TC, yaitu
semua biaya yang terjadi dalam suatu
proses produksi. Dengan demikian, biaya
total ini merupakan biaya tetap ditambah
biaya variabel. Biaya ini dapat dituliskan
dalam persamaan:
TC = FC + VC
Persamaan tersebut di atas bila ditulis dalam
persamaan matematis, yaitu:
Y = a + bX
di mana:
Y = total cost,
a = fixed cost
bX = variabel cost.
266 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
4) Biaya total rata-rata (average total cost)
disingkat ATC, yaitu biaya total dibagi
dengan jumlah unit output yang dihasilkan.
TC Y
Jadi, rumusnya adalah: atau
X X
5) Biaya variabel rata-rata (average variable
cost) disingkat AVC, yaitu biaya variabel dibagi
dengan jumlah unit output yang diproduksi.
bX
Jadi, rumusnya: VC atau
X X
6) Biaya tetap rata-rata (average fixed cost)
disingkat AFC, yaitu biaya tetap dibagi dengan
jumlah unit output yang diproduksi.
FC aX
Jadi, rumusnya: atau
X X
7) Biaya marginal (marginal cost) disingkat MC,
yaitu tambahan biaya total yang disebabkan
karena adanya tambahan satu unit output yang
diproduksi. Cara mencari biaya ini merupakan
turunan pertama dari biaya total.
Jadi, rumusnya: dY atau Y
dX
8) Biaya marginal rata-rata (average marginal
cost) disingkat AMC, yaitu biaya marginal dibagi
dengan jumlah unit output yang diproduksi
Y MC
Jadi, rumusnya: atau
X X
B. Distribusi
1. Pengertian
Distribusi adalah semua kegiatan yang berhubungan
dengan penyaluran barang-barang dari produsen
ke konsumen.
2. Sistem Distribusi
a. Distribusi secara langsung, yaitu penyaluran
barang-barang hasil produksi yang dilaksanakan
langsung dari produsen ke konsumen.
b. Distribusi secara tidak langsung, yaitu
penyaluran barang-barang hasil produksi yang
dilaksanakan produsen secara tidak langsung
ke tangan konsumen, tetapi dengan melalui
perantara.
Penyaluran barang-barang cara ini berlangsung
melalui:
1) Pedagang, yang dibedakan:
a) Pedagang besar (wholesaler), yaitu
pedagang-pedagang yang melakukan
pembelian barang-barang dari
produsen dalam partai besar yang
 kemudian menjualnya kembali ke
pedagang kecil. Misalnya: distributor
dan grosir.
b) Pedagang eceran (retailer), yaitu
pedagang yang secara langsung
melayani konsumen. Misalnya: toko
kelontong dan warung.
2) Perantara
a) Agen, yaitu perantara yang menjual
barang hasil produksi peruahaan
tertentu. Untuk ini agen mendapat
upah sebanding dengan nilai barang
yang dijualnya. Misalnya: agen
sepatu.
b) Makelar, yaitu perantara perdagangan
atas nama orang lain untuk menjualkan
atau membelikan barang dengan
menerima balas jasa yang disebut
provisi/kurtasi.
c) Komisioner, yaitu perantara atas
namanya sendiri dan ikut bertanggung
jawab atas tindakan yang dilakukan
dalam mengadakan perjanjian jual
beli dengan menerima balas jasa
yang disebut komisi.
3) Eksportir dan importir.
4) Lembaga-lembaga penjualan barang,
misalnya supermarket, dan koperasi
konsumsi.
C. Konsumsi
1. Pengertian
Konsumsi adalah suatu tindakan untuk mengurangi
atau menghabiskan kegunaan suatu barang, baik
secara langsung maupun tidak langsung.
2. Hubungan Pendapatan dengan Konsumsi
Makin tinggi pendapatan, makin banyak jumlah jenis
benda maupun jasa yang dikonsumsi. Sebaliknya,
makin sedikit pendapatan, makin berkurang jumlah
benda maupun jasa yang dikonsumsi. Sehubungan
dengan itu lahirlah hukum Engel, yang berbunyi:
”Makin kecil pendapatan makin besar bagian dari
pendapatan itu yang digunakan untuk konsumsi
dan sebaliknya.”
3. Pemuasan Maksimum pada Waktu Mengomsumsi
Pemuasan maksimum pada waktu mengonsumsi
barang untuk memenuhi kebutuhan manusia
dikemukakan seorang ahli ekonomi bangsa Jerman
bernama Hermann Heinrich Gossen yang terkenal
dengan hukum Gossen I dan II.
a) Hukum Gossen I:
“Apabila suatu kebutuhan itu dipuaskan secara
terus-menerus, maka mulai dari suatu titik
tertentu kenikmatannya makin lama makin
berkurang, sehingga akhirnya mencapai
kepuasan.”
b) Hukum Gossen II:
“Manusia akan berusaha untuk memenuhi
bermacam-macam kebutuhan sampai pada
tingkat intensitas yang sama.”
D. Pendapatan Nasional
1. Pengertian
Pendapatan nasional adalah jumlah pendapatan
yang diterima pemilik faktor produksi selama satu
tahun.
2. Macam Pendapatan Nasional
Ilmu ekonomi mengenal lima konsep pendapatan
nasional, yaitu:
a. Produk Nasional Bruto (GNP)
Produk nasional bruto ialah jumlah nilai barang
dan jasa yang dihasilkan oleh masyarakat dalam
jangka waktu setahun. Barang-barang tersebut
terdiri dari barang-barang final, artinya barang
konsumsi dan modal yang sudah mencapai
tahap penggunaan akhir.
b. Produk Nasional Neto (NNP)
Produk nasional neto adalah GNP dikurangi
nilai penyusutan dan penggantian modal.
c. Pendapatan Nasional Neto (NNI)
Pendapatan nasional neto adalah jumlah nilai
semua balas jasa yang diterima faktor-faktor
produksi setelah dikurangi pajak tidak langsung,
seperti pajak penjualan, bea impor.
d. Pendapatan Perseorangan (PI)
Pendapatan perseorangan ialah pendapatan
yang sesungguhnya sampai ke tangan orang
yang turut serta dalam produksi. Tidak seluruh
pendapatan nasional neto itu jatuh ke tangan
faktor-faktor produksi, karena masih harus
dikurangi laba yang tidak dibagikan, pajak
perseorangan, iuran jaminan sosial, serta
ditambah pembayaran bersifat pindahan
(transfer).
e. Pendapatan Bebas (DI)
Akhirnya terdapatlah residu pendapatan
dinamakan disposible income.
Pendapatan ini menjadi hak milik mutlak penerima
dan merupakan jumlah sisa pendapatan perseorangan
dikurangi pajak langsung.
RINGKASAN MATERI 267
 3. Faedah Perhitungan Pendapatan Nasional
a. Untuk menggambarkan jenis kegiatan produksi
dan struktur perekonomian.
Misalnya, dihitung berapa jumlah barang yang
dihasilkan di tiap sektor produksi. Jika sebagian
besar pendapatan dihasilkan di sektor agraria,
dapat dipastikan bahwa perekonomiaannya
berstruktur agraria.
b. Tersedianya bahan-bahan keterangan secara
makro dan sektoral.Keterangan ini sangat
elementer untuk penyusunan rencana
perekonomian dan politik ekonomi oleh
pemerintah.
c. Untuk menentukan masalah keadilan dan
kemakmuran, sebab perhitungan pendapatan
nasional juga menggambarkan golongan
mana dalam masyarakat yang paling banyak
sumbangannya kepada produksi nasional
dan golongan mana pula yang memperoleh
terbanyak. Hal ini merupakan masalah keadilan
jika yang berjasa menerima, tidak sebanding
dengan jasa yang diberikan ke dalam kekayaan
nasional.
4 Dunia Usaha
A. Badan Usaha dan Perusahaan
Badan usaha atau onderneming adalah perusahaan
atau gabungan perusahaan yang berdiri sendiri, bertujuan
mencari laba atas tanggungan dan risiko pengusaha.
Badan usaha itu merupakan suatu kebulatan ekonomis.
Perusahaan atau bedrijf adalah bagian teknik dari proses
produksi dan merupakan alat badan usaha mendapatkan
laba. Perbedaan antara badan usaha dengan perusahaan
dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Perusahaan menghasilkan barang atau jasa,
sedangkan badan usaha menghasilkan laba atau
rugi
2. Perusahaan dapat berupa pabrik, bengkel, kedai,
toko, kantor dan sebagainya. Badan usaha berupa
firma, PT, koperasi, dan sebagainya.
3. Perusahaan merupakan alat badan usaha untuk
memperoleh laba, sedangkan badan usaha itu
suatu kebulatan ekonomis yang bertujuan mencari
laba.
268 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
4. Komponen Pendapatan Nasional
Rumah tangga produksi atau produsen menggunakan
4 faktor untuk menyelenggarakan produksi. Faktor-
faktor tersebut memberikan jasa dalam proses
produksi dan karenanya tiap faktor menuntut
bagian masing-masing dari hasil produksi sebagai
imbalan jasa. Imbalan jasa itulah yang dinamakan
komponen pendapatan nasional, yang berupa:
a. Faktor alam menerima sewa.
b. Faktor tenaga kerja menerima upah.
c. Faktor modal menerima bunga.
d. Faktor pengusaha menerima laba.
Jumlah total komponen itu bergantung pada jumlah
pendapatan nasional, sedang jumlah tiap komponen,
selain dipengaruhi jumlah pendapatan nasional juga
ditemukan oleh sistem distribusi dan redistribusi
yang berlaku. Penerimaan imbalan jasa berbeda
waktunya. Sewa, upah, bunga, diterima oleh faktor-
faktor sementara produksi sedang berlangsung dan
belum selesai, sedang laba sesudah itu.
B. Bentuk-Bentuk Badan Usaha
1. Penggolongan Menurut Pemilikan Modalnya
a. Badan usaha negara
Badan usaha negara sering dikenal dengan nama
Perusahaan Negara/PN, yaitu perusahaan yang
dikuasai dan dimiliki oleh negara dengan
tujuan untuk menyelenggarakan kepentingan
masyarakat, jadi tidak semata-mata mencari
keuntungan, misalnya: PLN.
b. Badan usaha swasta
Badan usaha swasta adalah badan usaha yang
modelnya dimiliki perorangan, atau sekelompok
orang tertentu atau masyarakat. Tujuannya untuk
mendapatkan keuntungan sebesar-besarnya.
Badan usaha swasta dapat dibedakan dalam
Swasta asing swasta nasional.
c. Badan usaha campuran
Badan usaha campuran adalah badan usaha
yang sebagian modalnya berasal dari swasta
dan sebagian lagi milik pemerintah.
2. Penggolongan Menurut Badan Hukumnya B. Konsentrasi Badan Usaha
a. Perusahaan perseorangan
Untuk menghindari adanya persaingan antarperusahaan,
Perusahaan perseorangan adalah perusahaan
dibentuklah kerja sama antarperusahaan yang satu
yang dimiliki dan didirikan atas perseorangan
dengan yang lain dalam bentuk:
dengan modal sendiri atau pinjaman.
1. Kartel
b. Firma
Kartel adalah kerja sama beberapa perusahaan
Firma adalah badan yang didirikan oleh
yang sejenis dengan mengadakan persetujuan
beberapa orang yang menggabungkan modal
untuk mengatur kepentingan bersama.
dan tenaganya dengan maksud bersama-sama
2. Sindikat
berusaha di bawah satu nama dan membagi
Sindikat adalah kerja sama untuk sementara waktu
keuntungan berdasarkan perbandingan modal
dengan suatu tujuan tertentu.
yang dimasukkan dalam perusahaan.
3. Trust
c. Persekutuan komanditer (CV)
Trust adalah peleburan beberapa badan usaha
Persekutuan komanditer adalah badan yang
menjadi satu badan usaha baru, yang mempunyai
didirikan oleh beberapa orang persero,
kekuasaan ekonomi yang besar pula dan berusaha
dimana beberapa orang dari persero itu selain
mendapatkan monopoli.
memasukkan modal juga memimpin dan
4. Holding Company
bertanggung jawab yang tidak terbatas atas
Holding Company adalah suatu perusahaan yang
risiko perusahaan, persero ini disebut persero
menguasai perusahaan lainnya dengan memiliki
pengurus/aktif. Beberapa persero lainnya
sebagian besar saham perusahaan saingannya.
hanya memasukkan modal saja dan tanggung
Perusahaan yang pertama menjadi induk perusahaan
jawab terbatas sampai jumlah modal yang
sedang yang lainnya sebagai anak perusahaan.
dimasukkannya, persero ini disebut persero
5. Concern
komanditer atau persero diam.
Concern adalah kerja sama antara perusahaan
d. Perseroan Terbatas (PT) = NV = Ltd
dengan tujuan memenuhi kepentingan bersama di
Persekutuan terbatas adalah perseroan yang
bidang teknik maupun perdagangan. Kerja sama ini
modalnya terbagi-bagi atas beberapa surat
terjadi karena perusahaan-perusahaan tadi terikat
sero, dan pesero-pesero itu hanya bertanggung
adanya hubungan pribadi atau finansial.
jawab atas utang perseroan sebesar modal
Kerja sama antara pemerintah/swasta nasional
yang telah dimasukkannya.
dengan swasta luar negeri, berbentuk:
e. Koperasi
a. Joint venture
Koperasi adalah suatu organisasi ekonomi rakyat
Kerja sama antara dua perusahaan baik
yang berwatak sosial, beranggotakan orang-
perusahaan pemerintah/swasta nasional
orang atau badan hukum, yang merupakan
dengan perusahaan asing, baik dengan investasi
tata susunan ekonomi sebagai usaha bersama
modal maupun teknik pelaksanaannya, di
atas dasar kekeluargaan.
mana bentuk asal masih tetap ada dan tidak
f. Perusahaan Negara (PN) dan Perusahaan
membentuk perusahaan baru.
Daerah (PD)
b. Joint interprise
Perusahaan negara adalah suatu satuan produksi
Bentuk kerja sama antara perusahaan swasta
yang modal seluruhnya terdiri dari kekayaan
nasional dengan perusahaan swasta asing yang
negara, dengan tujuan menyelenggarakan
dibentuk dengan nama baru.
kepentingan umum, memberi jasa-jasa,
c. Joint operation
mencegah monopoli swasta dan sebagai
Kerja sama antara pemerintah dengan swasta
sumber pendapatan negara. Perusahaan
asing dalam melaksanakan usaha.
daerah adalah perusahaan-perusahaan yang
d. Production sharing
didirikan oleh pemerintah Daerah Tingkat I
Perjanjian antara perusahaan pemerintah
atau Daerah Tingkat II
dengan pihak asing tentang pembagian
g. Yayasan
keuntungan dari hasil produksi yang aktif.
Yayasan adalah suatu badan yang tujuan
Pihak yang memproduksi perusahaan asing,
utamanya lebih bersifat sosial, yaitu lebih
sedangkan perusahaan nasional hanya
mementingkan kesejahteraan masyarakat.
pembagian keuntungan saja.

RINGKASAN MATERI 269

 Uang, Kredit, dan Bank
5
A. Uang
1. Definisi
Uang adalah alat pembayaran yang sah yang telah
ditetapkan oleh pemerintah dan berlaku di dalam
daerah hukum tertentu.
2. Syarat Uang
a. Disukai umum.
b. Tahan lama dan mudah disimpan.
c. Mudah dipindah-pindahkan.
d. Mempunyai satu kualitas.
e. Mudah dibagi tanpa mengurangi nilai melampaui arus barang, sedangkan alat-alat produksi
keseluruhan.
f. Mempunyai nilai yang tetap dalam jangka
panjang.
3. Fungsi Uang
a. Sebagai alat tukar umum.
b. Sebagai alat satuan hitung.
c. Sebagai alat pembayaran yang sah.
d. Sebagai untuk menabung.
e. Sebagai alat pembentukan dan pemindahan
modal.
4. Teori Nilai Uang
a. Teori metalisme → Klasik
Uang diterima umum karena uang itu sendiri
memiliki nilai sewajarnya yang ditentukan oleh
bahan untuk membuat uang.
b. Teori nominalisme
Uang diterima umum tidak karena uang itu dibuat
dari emas/perak, tetapi karena tenaga belinya.
c. Teori kuantitas
1) Menurut David Ricardo, harga barang
berbanding lurus menurut banyak uang
yang beredar.
2) Irving Fisher, merumuskan perubahan nilai
uang:
MV=PT
Catatan: M = Money, V = Velocity of money
circulation, P = Price, T = Trade
Dengan ditambah uang giral maka
rumusnya menjadi:
M V + M1V1 = P T
5. Standar Mata Uang
a. Metalisme, terdiri:
1) Monometalisme: standar keuangan yang
menggunakan satu jenis logam sebagai
standarnya.
270 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
2) Bimetalisme: standar keuangan yang
menggunakan emas dan perak yang
ditetapkan dengan undang-undang.
3) Standar pincang, jika emas digunakan
sebagai standar sedang perak dipakai
sebagai alat pembayaran.
b. Standar kertas (standar bebas), yaitu sistem
yang menggunakan kertas sebagai alat
pembayaran yang sah.
6. Inflasi dan Deflasi
Inflasi terjadi apabila jumlah uang yang beredar
sudah dipergunakan sepenuhnya. Penambahan
barang tidak mengimbangi penambahan uang
yang beredar, akibatnya harga barang cenderung
naik dan daya beli uang turun.
Deflasi terjadi apabila jumlah uang berkurang
dibandingkan dengan jumlah barang, sehingga
produksi merosot, kesempatan kerja berkurang,
harga barang
turun → harga uang naik.
B. Kredit
1. Pengertian
Kredit berasal dari bahasa Latin Yunani credere =
kepercayaan.
Kredit adalah penyerahan barang/jasa yang tidak
langsung menerima imbalan tetapi yang menerima
berjanji bahwa lain waktu akan membayar/
melunasinya.
2. Faktor yang Memengaruhi Kredibilitas Seseorang
Panca C:
a. Character/pribadi.
b. Capacity/kemampuan.
c. Capital/modal.
d. Collateral/jaminan.
e. Condition of economic.
3. Penggolongan Kredit
a. Menurut pihak yang memberi
1) Kredit penjual: yang diberikan oleh pejual.
2) Kredit pembeli: yang diberikan oleh pembeli.
3) Kredit pemerintah: yang diberikan oleh
pemerintah.
4) Kredit luar negeri: yang diperoleh dari
luar negeri.
5) Kredit bank: yang diberikan oleh bank.
 b. Menurut tujuan
1) Kredit konsumtif, yaitu kredit yang a. Tempat menukar uang.
diberikan kepada badan-badan hukum.
2) Kredit produktif, yaitu kredit yang c. Penyalur kredit.
dipergunakan untuk tujuan d. Pembuat uang.
berproduksi, seperti KCK, KIK, KMKP.
c. Menurut pihak yang menerima
1) Kredit umum, yaitu kredit yang Menurut Undang-Undang Pokok Perbankan No.
diberikan kepada badan-badan umum.
2) Kredit swasta, yaitu kredit yang diberikan
pada pedagang dan badan-badan hukum
seperti PT, atau koperasi.
d. Menurut waktunya
1) Kredit jangka pendek, yaitu kredit
yang jangka waktunya kurang dari satu
tahun.
2) Kredit jangka menengah, yaitu kredit yang
jangka waktunya antara satu sampai tiga
tahun.
3) Kredit jangka panjang, yaitu kredit yang
jangka waktunya lebih dari tiga tahun
4. Fungsi Kredit
a. Meningkatkan daya guna modal/uang.
b. Mempermudah produksi dan distribusi.
c. Meningkatkan daya beli seseorang.
d. Menimbulkan kegairahan berusaha masyarakat.
e. Sebagai alat hubungan ekonomi internasional.
5. Kebaikan dan Keburukan Kredit
a. Kebaikan kredit
1) Menaikkan produktivitas melalui modal
uang.
2) Memperlancar peredaran uang.
3) Mempermudah pertukaran dalam
perdagangan.
b. Keburukan kredit
1) Terjadinya produksi yang berlebihan.
2) akan menimbulkan inflansi.
3) Adanya spekulasi dari pedagang.
6. Lembaga Kredit
a. Bank.
b. Lembaga keuangan nonbank.
c. Pasar uang.
C. Bank
1. Pengertian
Bank berasal dari bahasa Italia, banca = meja
tempat menyimpan uang. Bank adalah lembaga
keuangan yang usaha pokoknya memberikan
kredit dan jasa dalam lalu lintas pembayaran dan
peredaran uang.
2. Fungsi Bank
b. Tempat menghimpun dana masyarakat.
e. Perantara dalam lalu lintas pembayaran.
3. Jenis Bank
14 tahun 1967, ada 4 jenis bank, berdasarkan
fungsinya:
a. Bank sentral, mencetak dan mengedarkan
uang kertas bank.
b. Bank umum, menghimpun dana dari
masyarakat berupa giro deposito dan kredit
jangka pendek.
c. Bank pembangunan, simpanan dalam bentuk
deposito jual beli kertas berharga, dan kredit
jangka menengah dan panjang.
d. Bank tabungan, menarik dari tabungan, bunga
uang dan jual beli saham.
Berdasarkan pemilikan modal:
a. Bank swasta nasional: bank umum, Bank
Prekreditan Rakyat (BPR).
b. Bank Pemerintah: bank umum, bank
pembangunan.
c. Bank swasta asing: bank asing yang ada di
Indonesia
4. Sistem Perbankan di Indonesia
a. Dewan moneter.
b. Bank sentral (Bank Indonesia).
c. Bank umum pemerintah, swasta nasional,
swasta asing.
d. Bank pembangunan, milik pemerintah pusat,
daerah, dan swasta.
e. Bank tabungan, milik pemerintah dan
swasta.
f. Lembaga keuangan nonbank.
5. Kebijakan Perbankan
a. Politik diskonto, yaitu menaikkan/menurunkan
suku bunga.
b. Politik pasar terbuka, yaitu menjual/membeli
surat-surat berharga.
c. Politik pemberian kredit, yaitu
1) Tight money policy: kebijakan uang
ketat.
2) Esay money policy: kebijakan uang
longgar.
3) Politik cadangan kas (cash ratio), yaitu
menaikkan/ menurunkan cadangan kas.
RINGKASAN MATERI 271
 6. Lembaga Keuangan Nonbank
Unsur- unsurnya:
a. Dana pensiun.
b. Koperasi kredit.
c. Bank pasar.
d. Bank desa.
e. Credit union.
f. Pegadaian.
g. Perusahaan asuransi.
6 Nilai dan Harga
A. Nilai
1. Definisi
Nilai adalah kemampuan suatu barang/jasa untuk
memenuhi kebutuhan manusia dan kemampuannya
untuk dapat ditukarkan dengan barang/jasa lain.
2. Macam-Macam Nilai
a. Nilai pakai: kemampuan suatu barang untuk
memenuhi kebutuhan manusia, meliputi:
1) Nilai pakai objektif: kesanggupan barang/
jasa untuk memuaskan kebutuhan
manusia.
2) Nilai pakai subjektif: arti yang diberikan
pada seseorang atas suatu barang
karena barang itu dapat memuaskan
kebutuhannya.
b. Nilai tukar: kesanggupan suatu barang
untuk dapat ditukarkan dengan barang lain,
meliputi:
1) Nilai tukar objektif: kemampuan barang/
jasa untuk ditukarkan dengan barang
lain.
2) Nilai tukar subjektif: arti yang diberikan
seseorang atas sesuatu barang karena
barang itu dapat ditukar dengan barang
lain.
c. Nilai subsitusi: nilai suatu barang karena barang
itu dapat menggantikan fungsi barang lain,
meliputi:
1) Barang superior: suatu barang yang
menggantikan barang lain tetapi barang
pengganti itu lebih baik dari barang yang
digantikannya.
2) Barang inferior: suatu barang yang
menggantikan barang lain tetapi barang
pengganti itu kurang baik dari barang yang
digantikan.
272 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
7. Kemampuan Bank
Kemampuan bank ditentukan oleh tiga aspek,
yaitu:
a. Solvabilitas, kemampuan bank untuk membayar
utang-utangnya.
b. Rentabilitas, kemampuan bank untul
mendapatkan laba.
c. Likuiditas, kemampuan bank untuk membayar
sewaktu-waktu.
d. Nilai batas: makin banyak barang yang dimiliki
seseorang untuk memuaskan kebutuhannya,
makin rendah nilai terhadap barang itu. Nilai
suatu barang itu ditentukan nilai barang yang
terakhir.
3. Teori Nilai
a. Teori nilai objektif
1) Teori nilai pasar, yang menyatakan bahwa
tinggi rendahnya nilai suatu barang
ditentukan oleh kekuatan permintaan
dan penawaran di pasar. Pelopornya:
David Humme dan Locke.
2) Teori nilai biaya produksi, yang menyatakan
bahwa nilai suatu barang sama besarnya
dengan jumlah biaya dalam proses
produksi. Pelopornya: Adam Smith.
3) Teori nilai biaya reproduksi, yang
menyatakan nilai suatu barang ditentukan
oleh biaya yang dikeluarkan untuk
memproduksi kembali barang yang sejenis.
Pelopornya: Carey.
4) Teori nilai kerja, yang menyatakan bahwa
nilai suatu barang ditentukan oleh jumlah
tenaga kerja yang diperlukan. Pelopornya:
David Richardo.
5) Teori nilai tenaga kerja rata-rata dan teori
nilai lebih, yang menyatakan bahwa nilai
suatu barang ditentukan oleh jumlah
tenaga kerja yang diperlukan dengan rata-
rata produksinya. Teori ini menjelaskan
bahwa tenaga kerja dibayar dengan
rendah. Pelopornya: Karl Marx.
b. Teori nilai subjektif
1) Hukum Gossen I dan II pelopornya
Gossen.
 2) Teori nilai batas, yang menyatakan bahwa
suatu jenis barang ditentukan oleh nilai
penggunaan paling akhir dari barang
tersebut. Pelopornya adalah Karl Menger,
Stanley Jevons, dan Leon Wacras.
B. Harga
1. Pengertian
Harga merupakan nilai suatu barang yang dinyatakan
dalam bentuk uang atau sejumlah uang yang
diperlukan untuk memperoleh suatu barang.
2. Golongan Pembeli dan Penjual
a. Pembeli dapat digolongkan menjadi 3:
1) Pembeli marginal, yaitu pembeli yang
mempunyai tenaga beli sama dengan
harga pasar.
2) Pembeli super marginal, yaitu pembeli
yang mempunyai tenaga beli diatas harga
pasar.
3) Pembeli submarginal, yaitu pembeli yang
mempunyai tenaga beli diatas harga
pasar.
b. Penjual dapat digolongkan menjadi 3:
1) Penjual marginal, yaitu penjual yang harga
jualnya sama dengan harga pasar.
Sistem-Sistem Perekonomian
7
A. Mazhab Ekonomi
1. Merkantilisme
Menurut kaum merkantil, kemakmuran sama dengan
uang, karenanya untuk mendapatkan uang yang
banyak selalu diusahakan adanya neraca perdagangan
yang aktif. Agar didapat neraca perdangan yang
aktif, tindakan yang perlu diambil adalah:
a. Melarang ekspor emas dan perak.
b. Menambah jumlah penduduk, supaya tenaga
kerja bertambah dan dengan demikian upah
agak murah.
c. Memperluas daerah koloni dengan maksud
mendapatkan:
1) Daerah penjualan.
2) Bahan mentah yang murah.
2) Penjual supermarginal, yaitu penjual yang
harga pokoknya di bawah harga pasar.
3) Penjual submarginal, yaitu penjual yang
harga jualnya di atas harga pasar.
3. Premi Produsen dan Premi Konsumen
a. Premi produsen merupakan premi yang
diperoleh produsen karena biaya produksinya
lebih rendah dari harga pasar, sehingga ia
memperoleh laba.
b. Premi konsumen merupakan premi yang
diperoleh konsumen karena tenaga belinya
lebih besar dari harga pasar, sehingga seakan-
akan memperoleh laba.
4. Politik Harga Defferensial
Politik ini menerangkan bahwa untuk barang yang
sama tetapi harga berbeda-beda.
a. Bagi pembeli perbedaan harga disebabkan
oleh:
1) Intensitas pembeli.
2) Tenaga beli.
3) Selera pembeli.
4) Tempat/waktu diperjualbelikan.
b. Bagi pihak penjual perbedaan harga ditentukan
oleh:
1) Harga pokok produksi.
2) Keuntungan yang diinginkan.
3) Politik penjualan.
a. Merkantilisme di Prancis
Dipelopori oleh Colbert (1619–1638) dan
selanjutnya diikuti oleh Montchretion de
Vattelie.
Usaha-usaha yang dilakukan:
1) Memajukan industri dalam negeri, megatur
kualitas, bentuk modal, menetapkan biaya
produksi, sehingga hasil produksi Prancis
melebihi hasil produksi negeri lain.
2) Menetapkan peraturan bea masuk yang
tinggi untuk barang jadi yang masuk
Prancis, sedang impor bahan mentah yang
diperlukan untuk industri dalam negeri
dibebaskan dari bea impor itu.
RINGKASAN MATERI 273
 b. Merkantilisme di Inggris
Dipelopori oleh Thomas Mun.
Usaha-usaha yang dijalankan adalah:
1) Mengeluarkan undang-undang topi
dengan maksud memajukan industri wool.
Undang-undang itu mengharuskan tiap
laki-laki di atas umur 6 tahun memakai
topi yang dibuat dari wool Inggris pada
tiap hari minggu dan hari-hari besar.
2) Mengeluarkan undang-undang pelayaran
(navifation act) pada tahun 1591, yang
menetapkan bahwa:
a) S e m u a p e n ga n g ku ta n a nta ra
negara Inggris dan jajahannya harus
menggunakan kapal Inggris.
b) Pelayaran pantai adalah monopoli
kapal Inggris.
c. Merkantilisme di Belanda
Belanda menjalankan tindakan merkantilisme
dengan cara memberi perlindungan kepada
VOC (Verenigde Oostindische Compaknie),
menjalankan monopoli perdagangan di Indonesia.
VOC didirikan pada tahun 1902 dengan tokoh
adalah: Peiter de la Curt.
2. Mazhab Fisiokrat
Mazhab ini dipelopori oleh Francois Quesnay
(1694–1774), dan selanjutnya diikuti oleh Le Mercier
De La Rivere, Dupan de Nemours, Turgot dan Le
Trosne. Francois Quesnay dalam bukunya Tableau
Econommique mengemukakan teorinya:
“Bahwa segala sesuatu di dunia ini tunduk kepada
hukum alam. Hukum alam itu telah diciptakan
oleh Tuhan dengan sempurna untuk memberikan
kebahagiaan kepada manusia. Oleh karena itu,
manusia harus diberi kebebasan dalam bertindak
sesuai dengan khodratnya”.
Semboyannya: Laisser faire passer, lemonde va
alors de lul – meme (biarlah segala sesuatu berjalan
menurut sukanya, maka dunia akan baik dengan
sendirinya). Lebih lanjut mazhab ini berpendapat
bahwa sumber kemakmuran adalah alam. Pengolahan
kekayaan alam seperti dilakukan oleh pertanian,
perkebunan, peternakan, dan perikanan merupakan
pekerjaan yang produktif, karena pekerjaan itu
menambah hasil baru. Mengenai pembagian kerja
dalam masyarakat, Quesnay membagi penduduk
dalam tiga golongan:
a. Golongan produktif (classe productive), yaitu
para petani, peternak, dan pemelihara ikan.
b. Golongan pemilik tanah (classe des proprietaires).
c. Golongan steril (classe sterlie), yakni penduduk
yang bekerja pada industri perdagangan dan
jasa.
274 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
Dari ketiga golongan tersebut hanya golongan
petani yang produktif, karena dapat menghasilkan
nilai lebih, sehingga pemerintah boleh memungut
pajak yang disebut l’import unique.
3. Mazhab Klasik (Liberal)
Mazhab ini timbul di Inggris dipelopori oleh Adam
Smith (1723–1790), diikuti oleh TR. Malthus, David
Ricardo, JS. Mill, Jean Babtiste Say, Bastiab, dan NW.
Senior. Adam Smith dalam bukunya The Wealth of
Nations, mengemukakan:
a. Tujuan manusia bukan semata-mata kemakmuran
pribadi tetapi untuk memperbiaki dan mencapai
tingkat kemakmuran masyarakat.
b. Sumber kemakmuran ialah kerja. Kerja itu tidak
terbatas pada bidang pertanian, industri, dan
perdagangan, tetapi semua kerja yang ditujukan
kepada penambahan kegunaan barang. Kerja
itulah yang produktif.
c. Tiap orang adalah “homo economicus”, artinya
menusia selalu berusaha untuk kepentingan
dirinya sendiri untuk mencapai kemakmuran.
Pemerintah tidak usah turut campur tangan
dalam perekonomian.
d. Individu adalah anggota masyarakat. Jika tiap
individu talah mencapai kemakmuran, dengan
sendirinya masyarakat akan makmur pula.
e. Dalam penyelidikan ekonomi harus dipakai
metode deduksi.
4. Mazhab Sejarah
Penganut Mazhab sejarah antara lain Karl Bucher,
F. List, B. Hilde dan Schmoller. Pokok ajaran Mazhab
sejarah adalah:
a. Perkembangan perekonomian harus dibagi
atas tingkat-tingkat menurut sejarahnya yang
disebut Stufen Theory.
b. Kepentingan nasional harus diutamakan.
c. Manusia bukan homo economicus saja, sebab
dalam jiwa manusia terdapat juga dorongan
agama dan moral.
d. Metode penyelidikan dalam ilmu ekonomi
yang dipakai adalah metode induksi.
e. Hukum ekonomi tidak bersifat mutlak tetapi
relatif.
5. Mazhab Sosialis
Dalam Mazhab sosialis ini dapat dibagi menjadi
dua golongan:
a. Sosialis utopis, penganut-penganutnya Thomas
More, Charies Fourier, Saint Simon, Louis Blanc,
Robert Owen, dan Piere Joseph. Penganut
sosialis utopis mengidam-idamkan suatu
masyarakat sosialis yang di dalamnya keadaan
 masyarakatnya dapat diatur dan diperbaiki
menurut cita-citanya terlepas dari kekuasaan
politik.
b. Sosialis ilmiah, penganutnya Karl Marx dan
Engels. Karl Marx dalam bukunya, Das Kapital
mengemukakan tentang:
1) Bahwa dalam perkembangan masyarakat
ada dua tingkat, yaitu tingkat bawah
dan tingkat atas. Tingkat bawah adalah
hubungan dalam produksi yang bersifat
materi dan tingkat atas adalah hubungan
hukum, moral dan agama.
2) Jurang memisah antara si kaya dengan si
miskin harus dilenyapkan.
3) Nilai suatu barang sama dengan jumlah
kerja pukul rata yang diperlukan untuk
menghasilkan barang.
6. Mazhab Austria
Dipelopori oleh Karl Menger (1840-1921) dengan
bukunya Grundsatze der volkswirtschaftslehre
dan diikuti: Gossen, Leon Wairas, Stanly Iwors,
Von Bohm Bawerk dan Von Wieser. Mazhab ini
berpendapat bahwa:
a. Suatu barang mempunyai nilai subjektif.
b. Metode penyelidikan dalam ilmu ekonomi
adalah induksi dan deduksi.
c. Harga pasar terjadi karena suatu titik keseimbangan
antara permintaan dan penawaran.
7. Mazhab Angie–Amerika
Mazhab ini disebut juga Mazhab Chambridge,
menurut nama perguruan tinggi tempat Alfred
Marshal, pelopornya menjadi guru besar. Mazhab
ini merupakan sintesa dari:
a. Mazhab klasik yang mendasari harga suatu
barang pada biaya yang telah dikeluarkan
untuk membuat barang itu, dan
b. Mazhab Austria yang mendasari harga dari
sudut kegunaannya bagi konsumen.
Marshal yang memulai untuk mempopulerkan
penggunaan kurva permintaan dan kurva
penawaran.
8. Ekonomi Baru J.M. Keynes
J.M. Keynes dalam bukunya General Theory of
Employment, Interest and Money (1936) menyoroti
doktirn Laissez Faire, yang mengatakan, bahwa bila
ada permintaan bebas antara kekuatan-kekuatan
ekonomi, tingkat upah akan menciptakan kesempatan
kerja yang penuh, dan tingkat bunga akan menjamin
penggunaan yang penuh dari modal yang ditawarkan,
(full employment theory), saving, dan invesment
merupakan faktor penentu pendapatan.
9. Mazhab Laussanne
Dipelopori oleh Laussanne dan diikuti oleh Walres,
Gustav Cassel, dan Pareto. Menurut Leon Walras
ada interdependesi atara harga, permintaan, dan
penawaran mengenai sesuatu barang. Mazhab
Laussane juga dikenal sebagai Mazhab matematis,
karena banyak menggunakan matematika terutama
dalam teori keseimbangan umumnya maupun
dalam analisis input-output.
10. Ekonometri
Dalam penyelidikan ekonomi dipergunakan metematik
dan statistik sebagai alat bantu. Jadi, penyelidikan
ekonomi dilakukan secara menyeluruh yaitu semua
dilihat dari sudut totalnya (aggregate); pendapat
masyarakat, tabungan, investasi masyarakat. Untuk
itu diperlukan data-data statistik.
B. Pengertian dan Macam Sistem Perekonomian
1. Pengertian
Sistem perekonomian adalah sistem sosial atau
kemasyarakatan dilihat dalam rangka usaha
keseluruhan sosial itu untuk mencapai kemakmuran.
Dari sini dapatlah kita menarik makna bahwa
dalam suatu sistem ekonomi, di dalamnya akan
terdiri dari beberapa macam subsistem yang bisa
berupa beberapa lembaga. Lembaga-lembaga
yang merupakan subsistem dari sistem suatu
perekonomian bisa berupa:
a. Lembaga-lembaga ekonomi.
b. Lembaga-lembaga sosial.
c. Lembaga-lembaga politik.
d. Lembaga-lembaga ide-ide.
2. Macam-macam Sistem Ekonomi
Sistem ekonomi dapat digolongkan menjadi:
a. Tradisional.
b. Fasisme.
c. Terpusat.
d. Liberal.
e. Nasional (demokrasi nasional Indonesia).
a. Ekonomi tradisional
Di mana kehidupan ekonomi terikat pada tradisi.
Kehidupan yang tradisional ini tidak begitu
saja dapat didorong dengan insentif-insentif
ekonomi. Makin banyak uang yang diterima,
makin segan ia bekerja karena dianggap sudah
cukup. Mereka lebih suka bermalas-malas pada
saat kebutuhannya telah terpenuhi. Sebagai
contoh dapat dibaca teori perkembangan
ekonomi menurut W.W. Rostow pada fase
permulaan (tradisional).
RINGKASAN MATERI 275
 b. Ekonomi fasisme
Di mana pemerintah pusat mempunyai
wewenang yang besar untuk mengatur seluruh
segi-segi kehidupan perekonomian negaranya,
pendewaan negara sangat diutamakan dan
negara senantiasa berupaya untuk memperbesar
kekuatan prestisenya, sehingga segala sesuatu
kegiatan masyarakatnya diselaraskan dengan
tujuan negara. Gerakan fasis ini biasanya
sangat nasionalisme, kegiatan produksinya
memprioritaskan perluasan industri-industri
berat dan sebagian besar pengeluaran negara
dikeluarkan (dialokasikan) untuk tujuan
militer.
Contoh negara yang pernah menganutnya,
antara lain:
1) Jerman pada zaman kekuasaan Hilter.
2) Italia pada masa Musolini.
3) Spanyol di bawah kekuasaan Franco.
c. Ekonomi terpusat
Di mana pemerintah aktif turut campur tangan
dalam mengatur kehidupan ekonomi. Ekonomi
terpusat dibagi lagi menjadi:
1) Ekonomi terpusat yang sepenuhnya,
di mana kehidupan ekonomi dipimpin
sepenuhnya oleh pemerintah. Di sini
hanya terdapat satu unsur, yaitu pimpinan.
Contoh: Rusia.
2) Ekonomi terpusat yang terbatas, yaitu
perekonomian campuran antara unsur
pimpinan dan kebebasan, yang dapat
menimbulkan bentuk yang bermacam-
macam tergantung pada banyak sedikitnya
unsur pimpinan atau kebebasan. Contoh:
Yugoslavia, India, Pakistan.
d. Ekonomi liberal
Sistem ekonomi liberal atau liberalisme itu
tumbuh bersama-sama dengan kapitalisme.
Oleh karena itu biasanya diartikan sama, yaitu
sistem ekonomi yang didasarkan atas:
1) Hak milik swasta terhadap semua macam
barang, baik barang modal maupun barang
pakai.
2) Memiliki kebebasan individu untuk
mengadakan perjanjian, produksi,
konsumsi, tukar-menukar dan bersaing.
3) Profit ekonomi, yaitu seluruh kegiatan
ekonomi didorong oleh prinsip-laba.
e. Demokrasi ekonomi Indonesia
Secara singkat dapat dikatakan bahwa demokrasi
ekonomi Indonesia mengandung prinsip-prinsip
sebagai berikut:
276 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
1) Asas kekeluargaan dan bukan berdasar asas
individualistis seperti pada sistem ekonomi
liberal.
2) Cabang-cabang produksi penting dikuasai
oleh negara.
3) Hak milik perseorangan diakui, tetapi
dimanifestasikan untuk kesejahteraan
masyarakat, sehingga kedudukan hak
milik mempunyai fungsi sosial.
4) Pemerintah tidak menguasai semua sektor
pembangunan seperti dalam sistem
ekonomi etatisme.
5) Perwujudan Indonesia sebagai suatu
kesatuan politik, kesatuan ekonomi,
kesatuan sosial budaya, dan kesatuan
pertahanan keamanan.
6) Sentralisasi perencanaan dan desentralisasi
pelaksanaan.
Demokrasi sebagai prinsip pelaksanaan
pembanguan memiliki ciri-ciri positif yang perlu
terus-menerus dipupuk dan dikembangkan.
Ciri-ciri tersebut adalah sebagai berikut:
1) Perekonomian disusun sebagai usaha
bersama berdasar asas kekeluargaan.
2) Cabang-cabang produksi yang penting bagi
negara dan mengasai hajat hidup orang
banyak dikuasai oleh negara.
3) Bumi dan air dan kekayaan yang terkandung
didalamnya dikuasai oleh negara dan
dipergunakan untuk sebesar-besarnya
kemakmuran rakyat.
4) Sumber-sumber kekayaan dan keuangan
negara digunakan dengan permufakatan
lembaga-lembaga perwakilan rakyat serta
pengawasan terhadap kebijaksanaan ada
pada lembaga-lembaga perwakilan rakyat
pula.
5) Warga negara memiliki kebebasan dalam
memilih pekerjaan yang dikehendaki
serta mempunyai hak akan pekerjaan dan
penghidupan yang layak.
6) Hak milik perseorangan diakui dan
pemanfaatannya tidak boleh bertentangan
dengan kepentingan masyarakat.
7) Potensi, inisiatif, dan daya kreasi tiap
warga negara dikembangkan sepenuhnya
dalam batas-batas yang tidak merugikan
kepentingan umum.
8) Fakir miskin dan anak-anak terlantar
diperlihara oleh negara.
 Sebaliknya, dalam demokrasi ekonomi harus
dihindarkan timbulnya ciri-ciri negatif sebagai
berikut:
1) Sistem free fight liberalisme, yang
menumbuhkan eksploitasi terhadap
manusia dan bangsa lain.
2) Sistem etalisme, dalam mana negara
beserta aparatur ekonomi negara bersifat
dominan serta mendesak dan mematikan
potensi dan daya kreasi unit-unit ekonomi
di luar sektor negara.
3) Pemusatan kekuatan ekonomi pada satu
kelompok dlam bentuk monopoli yang
merugikan masyarakat.
C. Tata Ekonomi Baru
Hubungan antara golongan ekonomi kuat dan
golongan ekonomi lemah di dunia internasional disebut
hubungan antara negara-negara maju dan negara-negara
sedang berkembang. Kadang-kadang juga dikatakan
hubungan antara utara dan selatan.
Inti permasalahannya adalah bahwa di waktu yang
lalu kekayaan telah mengalir dari negara-negara jajahan
ke negara-negara penjajah. Sebagai hasil perkembangan
sejarah, pada waktu ini negara-negara maju di mana
persentase penduduknya merupakan 20 % umat manusia,
menguasai 80% kekayaan dunia. Ketidakseimbangan
yang dicerminkan angka itu meliputi kemampuan dalam
bidang ilmu, teknologi, keterampilan, dan penumpukan
modal. Sudah barang tentu keadaan seperti itu tidak
dapat didiamkan berjalan terus-menerus. Dari segi
keadilan dan segi perdamaian, harus diusahakan agar
Pertumbuhan Ekonomi
8
A. Pengertian
Arti dari pertumbuhan ekonomi adalah proses
mengenalkan output per kapita dalam jangka panjang.
Sedang arti dalam teori pertumbuhan ekonomi
didefinisikan sebagai penjelaan mengenai faktor-faktor
apa sajakah yang akan memengaruhi/menentukan
output per kapita tersebut dalam jangka panjang dan
juga mengenai faktor-faktor tersebut berperan sehingga
terjadi proses pertumbuhan.
ada perubahan. Mula-mula orang mengharap, bahwa
lambat laun ketidakseimbangan itu dapat dikurangi
apabila negara-negara sedang berkembang dibantu oleh
negara-negara maju dengan bantuan uang, keterampilan,
ilmu, dan teknologi.
Tetapi, setelah dasawarsa pembangunan pertama
dan juga selama dasawarsa pembangunan kedua,
nampaknya jurang perbedaan itu tidak bertambah
sempit. Oleh karena itu lahirlah gagasan baru, yaitu
gagasan orde ekonomi internasional baru.
Orde ekonomi internasional baru yang kita
perjuangkan harus dilihat lepas sama sekali dari perbedaan
serta pertentangan idiologis yang sedang berlangsung di
antara berbagai negara atau lingkungan negara-negara.
Karena salah satu sasaran pokok dalam Orde ekonomi
internasional Baru adalah untuk memperkecil jarak
pemisah antara taraf hidup di negara-negara kaya dan
negara-negara miskin.
D. Dialog Utara-Selatan
Setelah terjadi krisis energi, negara-negara maju
mengajak berunding negara-negara berkembang,
terutama negara penghasil minyak untuk membicarakan
masalah energi.
Tetapi, negara-negara berkembang menghendaki,
masalah yang dibahas tidak hanya energi saja, melainkan
juga masalah bahan mentah, perdagangan, utang,
bantuan, dan masalah pembangunan. Sebab masalah
dunia tidak hanya masalah energi saja.
Dengan demikian diadakanlah dialog antara 19 negara
berkembang dan 8 negara maju (termasuk MEE), yang
kemudian dikenal dengan Dialog Utara Selatan.
B. Tolak Ukur Pertumbuhan Ekonomi
Menurut ECAFE (Economic Comision Asian and Far
East) ada tiga tolok ukur:
1. Apakah diketemukan sumber-sumber produktif di
negara itu
2. Apakah terjadi kenaikan pendapatan nasional di
negara itu.
3. Apakah terjadi kenaikan pengeluran konsumsi di
negara itu.
RINGKASAN MATERI 277
 C. Teori Pertumbuhan Ekonomi
1. Teori Klasik
Tokoh dari teori klasik adalah Adam Smith dan
David Ricardo.
Ajaran Klasik dapat disimpulkan:
a. Perkembangan perekonomian ditentukan
oleh empat faktor, yaitu: luas tanah, jumlah
penduduk, stock capital, dan teknologi.
b. Besarnya pendapatan nasional ditentukan 3 unsur,
yaitu upah, sewa, dan untung pengusaha.
c. Law of diminishing return berlaku di seluruh
kegiatan ekonomi.
d. Tanah pertanian dalam kondisi tetap.
e. Keuntungan pengusaha merupakan faktor
pembentukan modal.
2. Teori Neo Klasik Solow dan Swan
a. Tenaga kerja tumbuh dengan laju tertentu.
b. Fungsi produksi Q = F (K, L) di mana
Q = tingkat produksi, K = tingkat modal, dan
L = tingkat emplyoment.
c. Adanya kecenderungan menabung dalam
masyarakat.
d. Semua tabungan pengusaha merupakan faktor
pembentukan modal.
3. Teori Pertumbuhan Ekonomi Menurut W.W.
Rostow
Salah satu teori ini paling banyak dibicarakan adalah
teori dari Rostow dalam bukunya “The Stages of
Economic Growth” (1960) yang mana didalamnya
mengupas adanya lima tahap pertumbuhan
ekonomi, yaitu:
a. Fase permulaan (tradisional), yaitu masyarakat
yang masih meng gunakan cara- cara
memproduksi yang masih primitif dan masih
sangat dipengaruhi oleh nilai-nilai yang tidak
rasional, tetapi oleh kebiasaan yang turun-
temurun, tingkat produktivitasnya pekerja
sangat teratas.
b. Fase prasyarat lepas landas (fase precondition
for take off), yaitu suatu masa transisi dimana
suatu masyarakat mempersiapkan dirinya
atau disiapkan dari luar, untuk mencapai
pertumbuhan yang mempunyai kekuatan
untuk terus berkembang.
c. Fase lepas landas (fase take off), dalam tahap
ini pertumbuhan menjadi peristiwa yang
selalu belaku, pada mulanya tahap ini ditandai
oleh adanya perubahan yag drastis dalam
masyarakat, terciptanya kemajuan yang pesat
sehingga timbul adanya penanaman modal.
278 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
Ciri-ciri dari tahap lepas landas ini adalah:
1) Berlakunya kenaikan dalam penanaman
modal yang produktif
2) Berkembangnya beberapa sektor industri
dengan pesat.
3) Terciptanya suatu rangka dasar politik,
sosial, dan institusional yang dapat
menjamin pertumbuhan.
d. Fase gerakan kearah kedewasaan (fase the
drive to maturity), diartikan sebagai masa
di mana masyarakat sudah secara efektif
menggunakan teknologi modern pada sebagian
faktor produksi dan kekeyaan alamnya.
Ciri-ciri dari tahap ini:
1) Struktur dan keahlian tenaga kerja
mengalami perubahan, sektor industri
bertambah penting peranannya dan
pertanian menurun.
2) Sifat kepemimpinan dalam perusahaan
mengalami perubahan.
3) Masyarakat sudah mulai bosan dengan
keajaiban dari industrialisasi dan mulai
mengkritiknya.
e. Fase tahap konsumsi tinggi (fase the high
mass consumtion), masa di mana perhatian
masyarakat telah lebih menentukan kepada
masalah-masalah yang berkaitan dengan
konsumsi dan kesejahteraan masyarakat dan
bukan lagi pada produksi. Dalam tahap ini
ada 3 tujuan manusia yang saling bersaingan,
yaitu:
1) Memperbesar kekuasaan dan pengaruh
suatu negara ke negara lain.
2) Menciptakan kemakmuran yang lebih
merata kepada penduduk dengan
pemerataan pendapatan.
3) Mempertinggi tingkat konsumsi masyarakat
diatas kebutuhan utama.
4. Teori Werner Sombartt (1863–1941)
Menurut W.W. Sombart, perkembangan perekonomian
secara garis besar dalam:
a. Zaman perekonomian tertutup, pada inti
pandangannya perkekonomian tertutup
Sombart hampir sama dengan perekonomian
tertutup K. Bucher, hanya saja Sombart
membagi perekonomian tertutup pada dua
macam, yaitu:
1) Perekonomian desa
2) Perekonomian feodal dan tuan tanah.
 b. Zaman kerajinan dan pertukaran (sampai
abad 15), pada zaman ini ditandai dengan
adanya pembagian kerja yang masing-masing
mengerjakan pekerjaan dan satu sama lain
mengadakan hubungan pertukaran yang
sifatnya masih kekeluargaan.
c. Zaman kapitalis, yang dibagi dalam:
1) Zaman Kapitalis Purba, pada zaman ini
beberapa ciri diungkapkan, antara lain:
a) Cita-cita perekonomian untuk
memperoleh nafkah sehari-hari.
b) Hubungan antarindividu kekeluargaan
dan terikat tradisi.
c) Kehidupan ekonominya statis.
2) Zaman kapitalis madya (abad 16–18) ciri-
cirinya:
a) Cita-cita perekonomian untuk
memperoleh keuntungan.
b) Hubungan antar individu bebas.
c) Berusaha mencari pendapat baru.
3) Zaman kapitalis raya (abad 18–1914), pada
zaman ini orang benar-benar berusaha
untuk mencari keuntungan sebesar-
besarnya, hal ini berakibat:
a) Timbulnya persaingan yang tidak
sehat.
b) Timbulnya monopoli.
c) Penghisapan pada buruh oleh
majikan.
4) Zaman kapitalis akhir (muncul sosialisme)
mulai tahun 1914, dengan ditandai
oleh:
a) M u n c u l n y a u s a h a m e n c a p a i
kesejahteraan bersama secara adil.
b) Hilangnya para majikan besar.
c) Peredaran barang /jasa diatur
pemerintah.
5. Teori Friederich List (1789–1846)
Menurut F. List dalam bukunya “Das Nationals System
der Politischen Ekonomie 1841”, perkembangan
perekonomian suatu bangsa akan sangat menentukan
pada kebudayaannya, kemajuan politiknya,
dan kekuasaannya. Makin maju perkembangan
ekonomi suatu bangsa akan makin cerdas dan
kuatlah bangsa itu. Kemajuan perekonomian
suatu masyarakat menurut F.List diukur menurut
kemajuan teknik produksi, sehingga F.List membagi-
bagi masyarakat:
a. Masa berburu/mengembara, pada masa ini
peradaban masih sangat sederhana, mereka
hidup secara berkelompok, kehidupan mereka
sangat tergantung pada pemberian alam,
akibatnya mereka hidup berpindah-pindah
dari suatu daerah ke daerah yang lainnya yang
sekiranya dapat memberikan kehidupan bagi
mereka.
b. Masa beternak dan bertani, pada masa ini
mereka mulai mencoba untuk menangkap hasil
buruannya untuk dipelihara, di sini timbul ide
beternak, kemudian mereka mencoba untuk
menanam kembali hasil temuannya di sekitar
tempat tinggal mereka. Akibatnya, sekarang
mereka tidak sepenuhnya menggantungkan
pada alam, tetapi mereka telah mulai untuk
menetap, bercocok tanam, dan berternak.
c. Masa bertani dan kerajinan, dari terbentuknya
desa kecil ini maka anggota kelompok makin
bertambah, peradaban mulai meningkat dan
dengan sendirinya kebutuhan bertambah
pula. Meningkatnya kebutuhan ini mendorong
mereka untuk memperluas lahan pertanian
dan bersamaan dengan ini muncul pula usaha
kerajinan tangan dan melakukan pembagian
kerja (specialisasi).
Dari adanya specialisasi ini akhirnya muncul
pula semacam perusahaan yang berdiri sendiri
dan muncul pula usaha saling pertukarkan hasil
produksinya, disinilah awal mulanya timbul
pertukaran.
d. Masa kerajinan, industi, dan perniagaan, desa
kecil yang dihuni oleh para pengrajin lambat
laun menjadi sebuah kawasan industri kerajinan
dan berubahlah fungsinya yang tadinya desa,
tetapi antara keduanya terdapat suatu hubungan
dimana hasil kerajinan kota ditukarkan dengan
hasil pertanian desa di suatu tempat tertentu/
pasar, dari sinilah akhirnya timbul perdagangan
yang dilakukan oleh saudagar-saudagar,
masyarakat kehidupannya lebih maju dengan
adanya kegiatan pertanian, perindustrian, dan
perniagaan.
6. Teori Karl Bucher
Menurut Karl Bucher, perkembangan perekonomian
dilihat dari hubungannya antara produsen dealam
menyalurkan hasil produksinya sampai ketangan
konsumen. K. Bucher membagi perkembangan
perekonomian dalam:
a. Rumah tangga tertutup (sampai tahun 1.000),
pada masa ini masyarakat dapat menghasilkan
barang terbatas hanya untuk lingkungannya
sendiri dan proses pertukaran belum ada.
b. Rumah tangga kota (1.000–1.300), rumah
tangga kota sebagai pengembangan dari
desa-desa yang ada di sekitarnya, mereka
RINGKASAN MATERI 279
 harus mengadakan pertukaran hasil prduksi.
Hasil produksi kota biasanya dikerjakan dalam
bentuk gilda, yaitu suatu ikatan di antara
para pengrajin (produsen) sejenis, di mana
di dalamnya hubungan antara para pekerja
dan pimpinan masih bersifat kekeluargaan,
produksinya dikerjakan atas dasar pesanan.
c. Rumah tangga bangsa (1.300–1.700), wilayah
kerja dari rumah tangga bangsa ini meliputi suatu
negara, produksi bukan lagi didasarkan atas
pesanan, akan tetapi sudah mulai berorientasi
pada pasar dengan harapan mendapatkan
keuntungan, produksi mulai dikerjakan di suatu
9 Kebijakan Pemerintah di Bidang Ekonomi
A. Tanggung Jawab Pemerintah di Bidang
Ekonomi
Pembangunan ekonomi yang didasarkan pada
demokrasi ekonomi menentukan bahwa masyarakat
harus memegang peranan aktif dalam kegiatan
pembangunan.
Pemerintah berkewajiban memberikan pengarahan
dan bimbingan terhadap pertumbuhan ekonomi serta
menciptakan iklim yang sehat bagi perkembangan dunia
usaha. Sebaliknya, dunia usaha perlu memberikan
tanggapan terhadap pengarahan dan bimbingan serta
penciptaan iklim tersebut dengan kegiatan-kegiatan
yang nyata. Dalam pelaksanaan pembangunan ekonomi,
pemerintah menyusun rencana-rencana yang dituangkan
dalam Rencana Pembangunan, baik jangka pendek, jangka
menengah, maupun janga panjang.
Di samping sebagai perencana, pemerintah juga
bertanggung jawab untuk mengorganisasi jalannya
pembangunan ekonomi. Untuk terlaksananya, pemerintah
menyediakan peralatan, aparatur, dan departemen-
departemen.
B. Macam-Macam Kebijakan Pemerintah di Bidang
Ekonomi
1. Kebijakan Dalam Negeri
Kebijakan ini meliputi:
a. Kebijakan produksi.
b. Kebijakan ekspor-impor.
c. Kebijakan moneter.
d. Kebijakan fiskal.
e. Kebijakan public utilities.
f. Kebijakan pendidikan dan kesehatan.
280 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
tempat tertentu di mana pekerja harus bekerja
secara teratur dan mengikuti pola aturan tertentu
dengan sendirinya kini sistem gilda hilang dan
diganti dengan sistem manufaktur.
4. Rumah tangga dunia (1.700-sekarang), dalam
rumah tangga dunia ini kegiatan perekonomian
sudah makin luas dan tuntutan digunakannya
teknologi dan mesin-mesin modern makin
mendesak, masalah-masalah lain sebagai
akibat adanya hubungan antara negara banyak
timbul di berbagai negara seperti masalah
sosial, budaya, dan politik.
2. Kebijakan Luar Negeri
Kebijakan ini meliputi:
a. Politik perdagangan.
b. Bantuan teknologi.
c. Investasi swasta asing (luar negeri).
d. Investasi pemerintah asing (luar negeri).
C. Cara Pemerintah Menempuh Kebijakan
Ekonomi
Pembangunan nasional dilakukan dengan cara
bertahap dan terpadu melalui REPELITA yang bersifat
makro, dalam arti bahwa rencana itu adalah rencana
secara keseluruhan. Di bidang mikro ekonomi, yakni
mengenai satu demi satu subjek ekonomi atau perusahaan,
pemerintah tetap bertanggung jawab baik secara langsung
maupun tidak langsung. Misalnya; pemerintah memberi
kredit kepada koperasi, pengusaha ekonomi lemah,
dan kredit-kredit lainnya. Pemerintah juga bertanggung
jawab mengenai penggunaan tenaga kerja, gaji guru,
dan kesejahteran lainnya melalui bermacam-macam
peraturan atau undang-undang.
Karena keharusan bertanggung jawab kepada
MPR, pemerintah sangat berhati-hati untuk menempuh
kebijakan ekonomi. Sebaliknya, karena pemerintah
diberi kuasa maka harus yakin akan dirinya sendiri untuk
mengambil keputusan-keputusan. Prosedur pengambilan
keputusan menurut sistem pemerintah di Indonesia
berada di tangan presiden. Apapun yang diajukan oleh
pembantu-pembantunya, yaitu menteri-menteri tidak
akan dilaksanakan jika presiden tidak menyetujui.
Akan tetapi pelimpahan wewenang dan tanggung
jawab, masing-masing menteri dan pembantu lainnya
dapat mengambil keputusan setelah terlebih dahulu
dibahas dalam Sidang Kabinet atau dengan mentri-menteri
yang bersangkutan. Jadi semua kebijakan yang ditempuh
dibahas terlebih dahulu oleh presiden bersama menteri
dan aparatur pemerintah yang bersangkutan.
Jika kebijakan itu akan dibentuk undang-undang
maka ia akan bekerja sama dengan DPR dalam rangka
pengesahannya. Suara rakyat melalui alat-alat komunikasi,
seperti surat kabar, radio, dan yang disampaikan langsung
melalui DPR yang bermanfaat bagi pengambilan keputusan.
Khusus mengenai perekonomian daerah, presiden
mempunyai pembantu utama, yaitu gubernur, karena di
tiap Daerah Tingkat I gubernurlah yang diberi wewenang
dan tugas mengenai pembangunan ekonomi daerah.
D. Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara
(APBN)
Pemerinah tiap tahun bersama-sama DPR menyusun
anggaran pendapatan dan belanja negara dalam bentuk
neraca. Yang dimaksud dengan APBN adalah rencana
penerimaan dan belanja pemerintah selama setahun
dalam rangka mencapai tujuan negara yang termuat
dalam GBHN.
Kebijakan yang ditempuh oleh pemerintah dalam
menyusun APBN berdasarkan atas asas berimbang dan
dinamis.
RAPBN yang disusun pemerintah bersama DPR
dimulai dengan pembicaraan pendahuluan mengenai
RAPBN yang akan datang, dan bersifat kualitatif. Artinya,
pembayaran mengenai kebijakan RAPBN, prioritas-prioritas
dan penekanan di berbagai sektor ini dilaksanakan setelah
pidato kenegaraan presiden. Setalah itu, pemerintah
menyusun RAPBN secara kuantitatif, artinya berapa besar
utuk sektor-sektor tertentu. Kemudian oleh pemerintah
(presiden), diajukan sebagai nota keuangan RAPBN ke
DPR untuk disetujui/disahkan.
E. Pengeluaran Pemerintah
Sesuai dengan asas berimbang dalam pengeluaran
pemerintah, sektor-sektor yang penting lebih diprioritaskan.
Peran pemerintah yang makin meningkat dari tahun ke
tahun, dapat kita lihat dari makin besarnya pengeluaran
pemerintah dalam proporsinya terhadap penghasilan
minimal.
1. Pengeluaran Pemerintah
Pengeluaran pemerintah bersifat:
a. Sifat exhaustive, yaitu pengeluaran pemerintah
yang berupa pembelian barang-barang dan
jasa yang dalam perekonomian dapat langsung
dikonsumsikan ataupun dapat menghasilkan
barang yang lain lagi.
b. Sifat Transfer, yaitu pengeluaran pemerintah
yang berupa pemindahan uang kepada individu
untuk kepentingan sosial. Misalnya, memberi
subsidi kepada perusahaan-perusahaan atau
memberi hadiah kepada negara-negara lain.
2 Macam-Macam Pengeluran Pemerintah
a. Pengeluran pemerintah yang “Self Liquiditay”
baik sebagian atau seluruhnya, artinya bahwa
pengeluaran pemerintah mendapatkan
pembayaran kembali dari masyarakat yang
menerima jasa atau barang-barang yang
bersangkutan. Misalnya, untuk pengeluaran
jasa-jasa perusahaan negara, proyek-proyek
produktif barang-barang ekspor, dan lain-
lainnya.
b. Pengeluaran reproduktif, artinya mewujudkan
keuntungan-keuntungan ekonomis masyarakat.
Misalnya pengeluaran untuk bidang pertanian,
pengairan, pendidikan, dan keseluruhan
masyarakat.
c. Pengeluaran yang tidak “Selft Liquidity maupun
yang tiak reproduktif, yaitu pengeluaran untuk
pariwisata, monumen, dan sebagainya.
d. Pengeluaran yang secara langsung tidak produktif,
yaitu pengeluaran untuk pembangunan
pertahanan/perang.
e. Pengeluaran pemerintah dalam RAPBN
meliputi:
1) Pengeluaran rutin antara lain:
a) Belanja pegawai: tercakup di dalamnya
pengeluaran-pengeluaran untuk
tunjangan beras, gaji.pensiun, biaya
makan (lauk-pauk) utuk ABRI, juga
untuk belanja pegawai dalam negeri
dan luar negeri.
b) Belanja barang: mencakup belanja
barang luar negeri dan dalam
negeri.
c) Subsidi derah otonom: dibebankan
antara subsidi untuk daerah otonom,
daerah Timor Timur dan daerah
lainnya.
d) Bunga dan cicilan utang: dibebankan
pula antara utang dalam negeri dan
utang luar negeri.
e) P e n g e l u a r a n p e m b a n g u n a n :
pengeluaran ini untuk program
pembangunan dalam nilai-nilai rupiah
dan bantuan proyek berupa saldo
anggaran.
RINGKASAN MATERI 281
 F. Penerimaan Pemerintah
Penerimaan rutin, terdiri atas:
a. Pajak langsung, yaitu pajak yang dipungut berdasarkan
atas surat ketetapan pajak (Kohir), yang meliputi
pajak pendapatan, pajak perseroan, dan MPO.
b. Pajak tidak langsung, yaitu pajak yang dipungut
tanpa berdasar surat ketetapan pajak, yang meliputi
pajak penjualan, pajak impor, ekspor, cukai, bea
masuk, dan sebagainya.
c. Penerimaan bukan pajak, yaitu penerimaan yang
berasal dari penerimaan pembangunan yang
terdiri dari bantuan program dan bantuan proyek.
Bantuan program ini tidak dikaitkan dengan proyek-
proyek tertentu, bantuan program ini meliputi
bantuan pangan, bantuan pupuk, benang, tenun,
dan sebagainya. Sedangkan bantuan proyek dana
yang dipakai untuk membangun proyek umum
meliputi bidang telekomunikasi, listrik, pengairan,
dan sebagainya.
G. Perpajakan
Pajak ini sangat besar peranannya untuk mengisi
keuangan negara. Di negara-negara liberal yang sektor-
sektor produksinya hampir seluruhnya dikuasai oleh
swasta, negara yang kuat pun pengeluarannya juga
dibebankan pada masyarakat.
Sejarah pajak erat hubungannya dengan kelahiran
dan perkembangan negara. Pada masa perkembangan
negara mencapai tahap yang teratur dengan pengaturan
administrasi negara secara sentral, timbullah cara
menghimpun dana dari masyarakat.
1. Kebijakan Pajak
Pajak dapat ditafsirkan sebagai pungutan/iuran
paksaan dari golongan atau kepada golongan
yang lebih rendah, atau bisa diartikan pajak ialah
pungutan/iuran yang harus dipenuhi oleh pihak
swasta kepada pemerintah tanpa mendapat
kontra prestasi secara langsung. Untuk menarik
pajak, pemerintah menggunakan prinsip-prinsip
sebagai berikut:
a. Prinsip keuntungan (benefit principle) pajak
yang dibebankan oleh negara, karena telah
menikmati pelayanan umum.
b. Prinsip kemampuan (ability principle) pajak
yang dibebankan oleh negara kepada orang
yang mampu dan pantas membayar pajak, dan
yang tidak mampu selayaknya dibebaskan dari
pajak. Karena ukuran mampu dan tidak mampu
itu relatif, maka diperlukan ukuran yang lebih
tepat.
282 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
2. Keadilan Perpajakan
Pajak menyangkut pendapatan seseorang dalam suatu
negara, sehingga pemerintah dalam menentukan
jumlah pajak harus didasarkan pada pendapatan
seseorang ataupun perusahaan.
Untuk masalah ini pemerintah menempuh cara lain
sebagai penyempurnaan pemungutan pajak, sehingga
lebih tepat untuk penetapan tarif pajak.
Cara pemerintah menempuh jalan itu ialah:
a. Cara progresif
Cara menentukan besarnya pajak berdasarkan
pertambahan pendapatan, atau pajak yang
dikenakan dengan persentase yang makin
tinggi. Makin tinggi pendapat berarti makin
tinggi pula pajak yang dibayar. Jadi, kenaikan
pendapatan akan diikuti kenaikan pembayaran
pajak dengan persentase yang besar.
b. Cara proporsional
Pajak yang dikenakan dengan persentase yang
sebanding dengan perubahan pendapatan
setelah dikurangi dengan kebutuhan-kebutuhan
pokok. Artinya bahwa besarnya persentase
pajak terhadap tiap tingkat penghasilan adalah
tetap.
c. Cara regresif
Pajak yang dikenakan dengan persentase yang
makin menurun, jika pendapatan bertambah,
pajak yang dikenakan tidak sebanding dengan
pertambahan pendapatan.
Berdasarkan uraian di atas, pajak pendapatan dan
pajak kekayaan biasanya lebih bersifat progresif,
sedangkan pajak penjualan bersifat regresif. Pajak
pendapatan bersifat progresif dalam distribusi
pendapatan, sedangkan pajak penjualan lebih
bersifat regresif karena tiap transaksi yang sama
dikenakan pajak penjualan yang sama tarifnya.
3. Pedoman Pemungutan Pajak
Dalam bukunya “The Worth of Nations”, Adam Smith
membahas perihal pajak. Ada 4 alasan pokok dan
pedoman pemungutan pajak:
a. Keadilan sama rasa
Tiap orang diharapkan dapat membantu
pemerintah menurut kemampuannya dengan
membayar pajak yang sebanding dengan
keuntungan yang dinikmatinya dari pelayanan
pemerintah.
b. Kepastian dan ketetapan
Jumlah pemungutan pajak harus tepat
perhitungnnya, begitu pula mengenai cara
dan waktu pembayarannya, jangan sampai
terdapat keragu-raguan dan kesimpangsiuran
dalam soal membayar pajak.
 c. Praktis dan mudah
Pembayaran pajak dilakukan pada saat yang
paling praktis dan tidak boleh mengganggu
apalagi merepotkan si pembayar pajak.
d. Ekonomi
Pajak yang dipungut harus sama jumlahnya
dengan jumlah yang diperlukan. Jika ada
tambahan maka tambahan itu hanyalah untuk
menutup biaya administrasi.
Pedoman Adam Smith itu banyak digunakan
oleh hampir semua negara di dunia, khususnya
yang menjunjung tinggi nilai-nilai keadilan.
Perumusan Adam Smith itu dihimpun dalam
3 pokok yang dijadikan syarat pembuatan
undang-undang perpajakan, antara lain:
1) Syarat yuridis
Peraturan pajak harus dibuat dengan
musyawarah antara pemerintah dengan
rakyat melalui wakil-wakilnya. Misalnya
yang menyangkut keadilan, baik dalam
rumus-rumus perhitungannya maupun
dalam pelaksanaan peningkatan pajak.
2) Syarat keuangan
Artinya pajak yang dipungut tidak boleh
melebihi pengeluaran administrasi negara
tetapi cukup untuk sebagian pengeluaran
negara.
3) Syarat ekonomi
Artinya pemungutan pajak tidak boleh
menghambat kemajuan ekonomi.
4. Macam-Macam Pajak
Ada berbagai macam pajak yang dipungut oleh negara
dan yang harus dibayar oleh wajib pajak, yaitu:
a. Pajak langsung
Pajak langsung adalah pajak yang tidak
dapat digeser/dilimpahkan pada orang lain.
Misalnya, pajak pendapatan, pajak kekayaan,
dan sebagainya.
Beberapa uraian penting dalam pajak
langsung:
1) Pajak penghasilan
Dalam Undang-Undang Pajak Penghasilan
No. 7 Tahun 1983 yang menjadi subjek
pajak penghasilan adalah orang pribadi
dan badan, seperti PT, CV, Badan Usaha
Milik Negara (BUMN), firma, koperasi,
Yayasan atau lembaga, dan sebagainya.
2) Pajak kekayaan
Pajak yang dikenakan pada orang-orang
yang mempunyai daya pikul yang lebih
besar dibandingkan dengan orang lain
karena memiliki kekayaan.
Pajak kekayaan merupakan merupakan
pajak langsug yang bersifat obyektif
dengan tarif proporsional yang pengenaan
pajak dengan persentase yang tetap.
b. Pajak tidak langsung
Pajak tidak langsung adalah pajak yang beban
pajkanya dapat dilimpahkan kepada orang lain.
Misalnya pajak penjualan, pajak pertambahan
nilai, cukai, bea masuk, bea materai, bea ulang,
dan sebagainya.
c. Pajak penjualan
Pajak penjualan merupakan pajak tidak
langsung yang berupa pajak kebendaan dan
bersifat umum. Pajak penjualan ini diatur
dengan Udang-Undang Pajak Penjualan Tahun
1951 sebagai penggangi dari Undang-undang
Darurat No. 12 tahun 1950.
d. Pajak pertambahan nilai barang dan jasa dari
penjualan atau barang masuk
Pajak Pertambahan Nilai (PPN) merupakan
pajak pengganti dari Pajak Penjualan (PPn)
berdasarkan Undang-Undang No. 8 Tahun 1983.
Pajak ini berlaku secara efektif sejak 1 April
1985. Alasan digantikannya pajak penjualan
dengan PPN adalah:
1) Pajak penjualan 1951 tidak lagi memadai
untuk menampung kegiatan masyarakat
dan belum mencapai sasaran kebutuhan
pembangunan, seperti penghasilan
penerimaan negara, melindungi ekspor,
dan pemerataan pembebasan pajak.
2) Pajak penjualan merupakan perundang-
undangan yang rumit, dimana tiap
golongan menuntut bermacam-macam
jenis barang, akibatnya menimbulkan
kesulitan dalam pelaksanaannya.
3) Pajak penjualan mempunyai akibat beban
pajak berganda, karena penyerahan pajak
penjualan dikenakan pada bahan baku
yang diimpor. Kemudian pada tingkat
pengolahan sampai penyerahan terakhir
hasil produksi dikenakan pajak lagi.
Dari alasan tersebut di atas, PPN sebagai
pengganti pajak penjualan dikatakan dapat
selalu menghindari dan mengatasi persoalan
yang timbul pada pajak penjualan 1951.
Hal ini dapat kita lihat aturan-aturan yang
terdapat dalam PPN yang dinyatakan pada
Buku Peminta Pajak Pertambahan Nilai (PPN)
1984 yang diterbitkan oleh Direktorat Jendral
Pajak, sebagai berikut:
RINGKASAN MATERI 283
 1) Tidak ada unsur pajak berganda
Dalam sistem pajak Pertambahan
Nilai (PPN), kredit pajak sepenuhnya
dibebankan terhadap bahan mentah atau
barang setengah jadi dan pertambahan
barang-barang modal.
2) Netral dalam persaingan dalam negeri.
Dengan sistem PPN, jumlah pajak yang
dibayar akan sama besarnya walaupun
proses pembuatan barang dilakukan
oleh suatu perusahaan atau beberapa
perusahaan dengan jalur produksi yang
berbeda.
3) Netral dalam perdagangan internasional
Dengan sistem PPN, dalam hal ekspor
diberikan pengembalian beban pajak
yang melekat pada waktu perolehan harga
barang yang diekspor, sedangkan dalam
hal impor jumlah pajak yang dipungut
sama.
4) Netral bagi pola konsumsi
Dengan sistem pajak Pertambahan Nilai
(PPN), untuk seluruh barang konsumsi
mempunyai tarif yang sama.
Perdagangan Internasional
10
A. Pendahuluan
Ilmu ekonomi internasional adalah satu cabang
dari ilmu ekonomi yang mempelajari segala sesuatu
mengenai hubungan ekonomi antar negara, salah satu
aspek yang dijadikan pokok bahasannya adalah tentang
teori-teori murni perdagangan antarbangsa.
Teori murni perdagangan internasional pada
dasarnya berpijak atas pandangan kaum klasik tentang
kesempatan kerja penuh dan keluwesan harga untuk
menyesuaikan diri dengan keadaan yang terjadi juga,
perdagangan itu sendiri dalam ilmu ekonomi diartikan
sebagai proses tukar menukar yang didasarkan atas
kehendak suka rela dari mading-masing pihak.
Adapun morif seseorang untuk melakukan
perdagangan adalah kemungkinan diperolehnya
manfaat tambahan, manfaat ini bisa disebut dengan
manfaat perdagangan atau gains from trade. Di atas
dikemukakan bahwa dalam perdagangan harus ada
kehendak suka rela. Hal ini berarti perdagangan hanya
284 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
e. Iuran Pendapatan Daerah (IPEDA)
Iuran pendapatan daerah merupakan pajak
langsung yang dipungut oleh pemerintah
pusat berdasarkan Undang-Undang No. 11
PP Tahun 1959. Pajak ini menggunakan prisip
proporsional, pemungutannya dilakukan oleh
petugas-petugas Daerah Tingkat II Kabupaten
atau Kotamadya. Hasil pemungutan tersebut
diserahkan kembali kepada daerah-daerah yang
bersangkutan guna pembagian daerahnya.
f. Pajak Bumi dan Bangunan (PBB)
Pajak Bumi dan Bangunan (PBB) merupakan
penyederhanaan dari sistem perpajakan yang
ada sebelumnya. Dengan adanya PBB ini maka
pajak-pajak seperti pajak kekayaan, Iuran
Pendapatan Daerah (IPEDA), pajak rumah
tangga, pajak jalan, dan pajak lain sudah tidak
berlaku lagi, yaitu sejak dikeluarkannya PBB
dan berlaku mulai Januari 1986.
akan timbul apabila paling tidak ada satu pihak yang
memperoleh keuntungan/manfaat dan juga tidak ada
pihak lain yang merasa dirugikan.
Dengan adanya perdagangan internasional ini maka
akan memungkinkan terjadinya:
1. Tukar menukar barang dan jasa
2. Pergerakan sumber daya melalui batas-batas
negara
3. Pertukaran dan perluaan penggunaan tehnologi
sehingga dapat mempercepat pertumbuhan ekonomi
negara-negara yang terlibat di dalamnya.
B. Beberapa Teori Perdagangan Internasional
1. Pandangan Kaum Merkantilisme
Dalam perdagangan luar negeri kebijakannya
berpusat pada dua ide pokok, yaitu:
a. Pemupukan logam mulia.
b. Usaha untuk mencapai dan mempertahankan
kelebihan ekspor atas nilai impor.
2. Teori Keuntungan Mutlak dari Adam Smith (Kaum
Klasik)
Pertama-tama Adam Smith mengemukakan
kritiknya kepada kaum Merkantilis. Dia mengatakan
bahwa, ukuran kemakmuran suatu negara tidaklah
terletak pada banyaknya logam mulia, tetapi pada
banyaknya barang-barang yang dimilikinya. Jadi,
suatu negara yang makmur adalah negara yang
mampu mengembangkan produksi barang-barang
dan jasa-jasanya (GNP) melalui perdagangan.
Dalam teorinya, Adam Smith mengemukakan ide
tentang pembagian kerja internasional (spesialisasi).
Dengan adanya spesialisasi internasional ini dapat
memberikan hasil berupa manfaat (gains from
trade) yang berupa kenaikan produksi dan konsumsi
barang/jasa. Dengan spesialisasi internasional, tiap
negara akan menekankan produksi barang yang
memiliki keuntungan, baik itu keuntungan alamiah
maupun keuntungan yang dikembangkan.
Dengan demikian, tiap negara akan melakukan
spesialisasinya dalam produksi yang memiliki
keuntungan mutlak, yaitu keuntungan yang
dinyatakan dalam banyaknya jam/hari kerja yang
dibutuhkan untuk membuat barang-barang tersebut.
keuntungan ini baru akan diperoleh apabila suatu
negara mampu memproduksi suatu barang dengan
jam/hari kerja yang lebih sedikit dibandingkan
negara lain.
3. Teori Keuntungan Komparatif dari Ricardo
Ricardo merasa kurang puas dengan teorinya Adam
Smith, kemudian diperbaiki dengan mengajukan
dua perbedaan dalam perdagangan:
a. Perdagangan dalam negeri.
b. Perdagangan luar negeri.
Untuk perdagangan luar negeri, menurut Ricardo baru
bisa berlaku teori keuntungan mutlaknya Adam Smith,
sedangkan untuk perdagangan luar negeri teori itu
kurang bisa terpakai, sehingga dalam perdagangan
luar negeri harus menggunakan keuntungan/
ongkos komparatif. Menurut teori ini, tiap negara
akan cenderung untuk melakukan spesialisasi dan
mengekspor barang-barang yang diproduksinya
yang memiliki keuntungan komparatif.
Keuntungan komparatif ini akan diukur dalam
ongkos riil yang mencerminkan ongkos tenaga
kerja, sehingga bisa saja terjadi kemungkinan suatu
negara memiliki keuntungan mutlak pada produksi
kedua macam barang yang diperdagangkan, tetapi
kemungkinan salah satu barang tidak memiliki
keuntungan komparatif.
C. Kebijakan Perdagangan Internasional
Tiap negara untuk melindungi perekonomian di dalam
negerinya dari pengaruh perdagangan internasionalnya,
banyak melakukan berbagai tindakan. Tiap tindakan
yang diambilnya masing-masing mempunyai akibat
dan pengaruh yang berlainan, tindakan yang selama
ini banyak adalah proteksi. Proteksi ini bentuknya
berbagai macam dan berikut ini akan kita coba kupas
satu persatu.
1. Tarif Bea Masuk
Apabila misalnya para produsen sepatu kulit di
Indonesia dalam produksinya mengeluarkan biaya
yang cukup tinggi, maka jelas kalau sepatu kulit dari
luar negeri biaya produksinya relatif lebih mudah
masuk ke Indonesia, maka para produsen sepatu
kulit di Indonesia tidak mampu bersaing dengan
sepatu impor yang haarganya lebih murah.
Dengan dikenakannya tarif yang tinggi bagi sepatu
luar negri, akan mengakibatkan harga sepatu luar
negeri menjadi mahal di Indonesia, sehingga sepatu
dalam negeri bisa bersaing.
2. Pelarangan Impor
Dalam kebijakan ini produksi dari luar negeri sama
sekali tidak boleh masuk ke pasaran dalam negeri.
3. Kuota
Maksudnya adalah pemerintah memperkenankan
barang luar negeri masuk, tetapi jumlahnya sangat
dibatasi.
4. Subsidi
Maksud diberikanya subsidi adalah agar para
produsen dalam negeri bisa menjual barangnya
lebih murah, sehingga bisa bersaing dengan barang
impor. Subsidi ini bentuknya berupa:
a. Uang yang diberikan secara langsung.
b. Subsidi per unit produksi.
5. Dumping
Salah satu kebijaksanan dalam perdagangan
internasional yang cukup banyak mendapat sorotan
tajam adalah dumping. Kebijakan ini merupakan
salah satu bentuk diskriminasi harga, di mana suatu
negara mengekspor hasil produksinya ke pasar
suatu negara dengan harga yang lebih rendah dari
pada harga di dalam negerinya sendiri.
Untuk menjalankan kebijaksanan ini, harus dipenuhi
persyaratan-persyaratan tersendiri antara lain:
a. Kekuatan monopoli di dalam negeri lebih besar
dari pada luar negeri. Dengan kata lain bahwa
kurva permintaan di dalam negeri relatif kurang
elastis dibanding dengan luar negeri yang
keadaan pasarnya persaingan sempurna.
b. Konsumen di dalam negeri tidak akan/tdak
dapat membeli barangnya dari luar negeri.
RINGKASAN MATERI 285
 D. Hambatan-Hambatan dalam Perdagangan
Internasional
Di antara hambatan-hambatan yang terdapat
dalam perdagangan internasional dapat dikemukakan
di sini.
1. Ancaman Peperangan
Ancaman ini merupakan penghambat yang paling
serius terhadap perdagangan luar negeri, sehingga
tiap negara berusaha untuk tidak tergantung
kepada negara lain. Sebab apabila suatu negara
tergantung pada negara lainnya, apabila terjadi
peperangan baik antara kedua negara tersebut
maupun antara negara rekannya (tempat bergantung)
dengan negara lain, maka perekonomiannya akan
mengalami gangguan yang cukup serius, bahkan
bisa berakibat fatal.
2. Perbedaan Tingkat Upah
Suatu negara yang memiliki biaya pekerja relatif
murah dengan sendirinya dia akan mampu menjual
barangnya di pasar internasional dengan harga
yang relatif murah murah pula. Hal ini tentunya
akan mematikan negara yang tenaga kerjanya
(upah) mahal.
3. Kesempatan Kerja
Hambatan ini berupa timbulnya depresi dan
pengangguran. Jika suatu negara menderita karena
mengalami depresi, maka biasanya negara tergoda
utuk menaikkan tarif-tarif dan selain itu berusaha
untuk menghalangi masuknya barang-barang luar
negeri dengan alasan produk tersebut bersaing
dengan produk dalam negeri, dan akan mengurangi
kesempatan kerja di dalam negeri.
E. Pembayaran Internasional
1. Neraca Perdagangan
Neraca perdagangan adalah perbandingan antara
nilai barang-barang yang di impor dengan nilai
barang-barang yang di ekspor oleh suatu negara
dalam waktu tertentu, biasanya satu tahun.
2. Neraca Pembayaran
Neraca pembayaran adalah suatu daftar yang memuat
ikhtisar secara sistematis tentang utang dan piutang
suatu negaa dengan negara lainnya selama waktu
tertentu, biasanya satu tahun. Di dalam neraca
pembayaran memuat 4 macam neraca:
a. Neraca perdagangan/neraca barang/neraca
impor-ekspor
Neraca dengan pos-pos yang kelihatan atau
visible. Contoh: ekspor dan impor barang.
286 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
b. Neraca jasa
Terdiri dari bermacam-macam pos yang tidak
kelihatan atau invisible. Contoh: bunga, deviden,
dan ongkos pengangkutan.
c. Neraca modal
Mencatat lalu lintas kredit dari sektor swasta
dan sektor pemerintah serta pinjaman jangka
panjang maupun jangka pendek.
d. Neraca emas
Memperbandingkan pemasukann dan
pengeluaran emas untuk keperluan moneter,
yaitu pembayaran utang-utang piutang kepada
luar negeri.
3. Pembayaran Luar Negeri
Alat-alat yang dipakai untuk pembayaran luar
negeri adalah:
a. Kurs valuta asing
Kurs adalah perbandingan mata uang suatu
negara dengan mata uang negara lain.
Teknik pencatatan kurs, ada 3 macam yaitu:
1) Fixed exchange rate: bahwa kurs itu
ditentukan tetap, artinya tidak boleh
berubah-ubah. Misalnya, pemerintah
sudah menentukan $ 1 = Rp1.650,00 maka
dipasaran tidak boleh lebih rendah atau
lebih tinggi.
2) Stabel exchange rate: bahwa kurs bisa
berubah-ubah tetapi terbatas pada tingkat-
tingkat tertentu. Misalnya, pemerintah
sudah menentukan $ 1 = Rp1.650,00, batas
tertinggi Rp1.700,00 dan batas terendah
Rp1.500,00.
3) Floating Exchange Rate: pemerintah tidak
ikut campur tangan, artinya kurs valuta
asing dibiarkan bebas bergerak sesuai
dengan permintaan dan penawaran di
pasar valuta asing.
b. Wesel
Wesel adalah surat perintah membayar
tanpa syarat kepada orang tertentu sebanyak
yang tertera pada surat wesel itu. Cara
pembayaran dengan menggunakan wesel masih
banyak dipakai dalam lalu lintas pembayaran
internasional. Dengan cara ini eksportir menarik
surat wesel atas importir sejumlah harga barang
beserta ongkos pengirimannya.
Pihak-pihak dalam surat wesel:
Pada prinsipnya ada tiga pihak dalam transaksi
surat wesel, yaitu:
1) Draver, yaitu pihak penarik atau penulis
wesel, dalam hal ini yang bertindak sebagai
penarik wesel dalah eksportir.
 2) Drawee, yaitu pihak penerima atau
pihak drawer memberikan kepada yang
menerima wesel dalam hal ini yang
bertindak sebagai penerima sesel adalah
pihak importir.
3) Payer, pihak yang menerima pembayaran
dari pihak drawer atas perintah drawer.
Apabila dalam transaksi surat wesel dtulis
“harap dibayar kepada kami sendiri” maka
pihak drawer dan pihak payer adalah
orang yang sama, yaitu penjual.
c. Letter of credit
Untuk pembayaran luar negeri para importir
membuka L/C di bank devisa/bank eksport
impor (Exim) dan bank lain yang ditunjuk.
a. Sistem L/C biasa, importir bisa langsung
membayar sesuai dengan harga barang
melalui Bank yang ditunjuk.
11 Koperasi
A. Pengertian
Koperasi adalah perkumpulan dari beberapa
orang atau badan dengan jalan bekerja sama atas
dasar kekeluargaan dalam menjalankan usaha serta
mempertinggi kesejahteraan para anggotanya.
B. Perkembangan Koperasi
Koperasi lahir pada abad pertengahan yang lalu,
sebagai reaksi dari adanya perugahan-perubahan
sosial ekonomi yang ditimbulkan dari Revolosi Industri,
dimana sebagian besar pemilik modal menguasai
kehidupan masyarakat, sehingga timbul gagasan/ide
untuk mendirikan koperasi.
C. Pelopor-Pelopor Koperasi
1. Charles Howart
Pada tahun 1844, telah didirikan koperasi konsumsi
di Desa Rochdale di bawah pimpinan Charles Howart
dari Inggris. Koperasi iniah yang pertama berhasil
menjalankan usahanya. Anggota koperasi ini adalah
mereka-mereka yang telah mengorganisasi suatu
pemogokan kerja untuk menaikkan upah, tetapi
tidak berhasil.
Koperasi ini mempunyai prinsip yang terkenal dengan
nama “prinsip Rochdale”, yang dirumuskan secara
b. Sistem merchan’s L/C, importir dapat
memasukkan barang terlebih dahulu
dengan melakukan pembayaran sebagian,
sedang sisanya dibayar kemudian.
c. Sistem industrial L/C, merupakan import
barang industrial secara cepat yang tidak
dipakai untuk barang konsumsi.
d. Red clause L/C, L/C yang mensyaratkan red
clause adalah di mana dalam L/C tersebut
dicantukan instruksi kepada advising
bank untuk melaksanakan pembayaran
sebagian dari jumlah L/C kepada eksportir
sebelum mengapalkan barang-barang
ekspornya.
internasional ke dalam ICA (International Cooperatife
Alliance) pada konggres tahun 1937.
2. Schulze Delitsch dan F.W Raiffeisen
Pada permulaan abad XIX, di Jerman telah didirikan
koperasi kredit oleh tokoh-tokoh tersebut.
Perekonomian masyarakat pada waktu itu sangat
menyedihkan, sehingga pada tahun 1964 Raeiffeisen
mempunyai inisiatif untuk mndirikan koperasi kredit
yang sebelumnya (pada tahun 1859) telah dirintis
oleh Schulze Delitsch.
Pada hakikatnya, koperasi kredit tersebut bertujuan
untuk memperbaiki perekonomian rakyat.
3. Charles Fourier, Louis Blanc, dan Ferdinand
Lassale
Tokoh-tokoh tersebut merupakan perintis koperasi
produksi yang lahir di Prancis. Latar belakang
berdirinya koperasi ini karena ada campur tangan
pemerintah yang tidak membawa perbaikan
kemakmuran bagi golongan masyarakat ekonomi
lemah.
D. Koperasi di Indonesia
Koperasi Indonesia merupakan suatu wadah untuk
menyusun perekonomian rakyat yang berdasarkan
kekeluargaan dan kegotong-royongan, yang merupakan ciri
khas dari tata kehidupan bangsa Indonesia dengan tidak
memandang golongan, aliran, maupun kepercayaan.
RINGKASAN MATERI 287
 Di samping itu, hal di atas telah dijelaskan dalam
Undang-undang Koperasi No. 12 Tahun 1967. Koperasi
Indonesia yang merupakan wadah untuk menyusun
perekonomian rakyat, mempunyai peranan dalam segi
sosial dan ekonomi. Dari segi sosial, koperasi merupakan
orang yang bekerja sama dalam suatu wadah organisasi
berdasarkan kekeluargaan. Dari segi ekonomi, koperasi
adalah suatu organisasi yang menyelenggarakan usaha
di bidang produksi, pembelian, penjualan, perkreditan,
dan lain-lain untuk melayani kepentingan/kesejahteraan
anggotanya. Berdasarkan peranan tersebut, maka
pengertian koperasi menurut Undang-Undang Koperasi
Nomor 12 Tahun 1967 Pasal 3 adalah seperti berikut:
Koperasi Indonesia adalah organisasi ekonomi rakyat
yang berwatak sosial, beranggotakan orang atau badan-
badan hukum koperasi yang merupakan tata susunan
ekonomi sebagai usaha bersama berdasarkan atas asas
kekeluargaan.
Koperasi Indonesia adalah kumpulan dari orang-
orang yang sebagian manusia secara bersama-sama
bergotong-royong berdasarkan persamaan, bekerja untuk
memajukan kepentingan ekonominya dan kepentingan
masyarakat.
Dari pengertian umum, ciri-ciri seperti di bawah
ini harus selalu tampak:
1. Bahwa koperasi Indonesia adalah kumpulan orang-
orang dan bukan kumpulan modal. Pengaruh dan
penggunaan modal dalam koperasi tidak boleh
mengurangi makna dan tidak boleh mengaburkan
pengertian koperasi Indonesia sebagai kumpulan
orang dan bukan kumpulan modal. Ini berarti
bahwa koperasi Indonesia harus benar-benar
mengabadikan kepada perikemanusiaan dan bukan
kepada kebendaan.
2. Bahwa Koperasi Indonesia bekerja sama, bergotong-
royong berdasarkan persamaan derajat, hak
dan kewajian, yang berarti koperasi seharusnya
merupakan wadah demokrasi ekonomi dan sosial.
Karena berdasarkan demokrasi ini, maka harus
dijamin benar-benar bahwa koperasi adalah miik
para anggota dan pada dasarnya harus diatur
serta diurus sesuai dengan keinginan para anggota
itu sendiri. Ini berarti bahwa hak tertinggi dalam
koperasi terletak pada rapat anggota.
3. Bahwa segala kegiatan Koperasi Indoneisa harud
didasarkan atas kesadaran para anggota. Dalam
koperasi tidak boleh dilakukan paksaan, ancaman,
intimidasi, dan campur tangan pihak lain yang tidak
ada sangkut-pautnya dengan persoalan intern
koperasi.
288 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
E. Landasan Koperasi Indonesia
Landasan Koperas Indonesia sebagaimana tercantum
dalam Undang-undang Koperasi Nomor 12/1967 Pasal
2 yaitu:
1. Landasan idiil koperasi indonesia adalah
Pancasila
2. Landasan struktural koperasi adalah Undang-Undang
Dasar 1945, dan landasan geraknya adalah Pasal
33 Ayat (1) Undang-Undang Dasar 1945 beserta
penjelasannya.
3. Landasan mental Koperasi Indoensia adala setia
kawan dan kesadaran berpribadi.
F. Fungsi Koperasi Indonesia
Menurut pasal 4 Undang-Undang Koperasi No. 12
Tahun 1967 adalah sebagai berikut:
1. Alat perjuangan ekonomi untuk mempertinggi
kesejahteraaan rakyat.
2. Alat pendemokrasian ekonomi nasional.
3. Sebagai salah satu urat nadi perekonomian bangsa
Indonesia.
4. Alat pembinaan insan masyarakat untuk
memperkokoh kedudukan ekonomi bangsa
Indonesia serta bersatu dalam mengatur tata
laksana perekonomian rakyat.
G. Asas Koperasi
Koperasi Indonesia berasaskan kegotong-royongan
dan kekeluargaan seperti yang tercantum dalam
Undang-Undang Koperasi No. 12 Tahun 1967 Pasal 5
yang isinya:
1. “ Asas Koperasi Indoneisa adalah kekeluargaan dan
kegotong-royongan dengan berpegang teguh pada
asas kekeluargaan dan kegotong-royongan sesuai
dengan kepribadian Indonesia, ini tidak berarti
bahwa koperasi meninggalkan sifat dan syarat-syarat
ekonominya sehingga kehilangan efisiensinya.
2. Asas kekeluargaan mencerminkan adanya kesadaran
dari hat nurani manusia untuk mengerjakan segala
sesuatu dalam koperasi oleh semua untuk semua,
di bawah pimpinan pengurus serta penilikan dari
para anggotanya atas dasar keadilan dan kebenaran
serta keberanian berkorban bagi kepentingan
bersama.
3. Bagi koperasi asas gotong royong berarti bahwa
pada koperasi terdapat keinsafan dan kesadaran,
semangat bekerja, dan tanggung jawab bersama
terhadap akibat dari karya, tanpa memikirkan
kepeningan diri sendiri, melainkan selalu untuk
kebahagiaan bersama“.
 H. Sendi-Sendi Dasar Koperasi Indonesia
Sendi-sendi dasar koperasi adalah:
1. Sifat keanggotannya suka rela dan terbuka untuk
tiap warga negara Indonesia.
2. Rapat anggota merupakan kekuasaan tertinggi
sebagai pencerminan demokrasi dalam koperasi.
3. Pembagian sisa hasil usaha diatur menurut jasa
masing-masing anggota.
4. Adanya pembatasan bunga atas modal.
5. Mengembangkan kesejahteraan anggota khususnya
dan masyarakat pada umumnya.
6. Usaha dan ketatalaksanaannya bersifat terbuka.
7. Swadaya, Swakerta, dan swasembada sebagai
pencerminan dari prinsip dasar percaya pada diri
sendiri.
Sendi-sendi dasar ini merupakan esensi dari dasar-
dasar kerja koperasi sebagai organisasi ekonomi yang
berwatak sosial. Dasar-dasar kerja ini merupakan ciri khas
dari koperasi, dan justru oleh karena itu membedakan
koperasi dengan badan-badan ekonomi lainnya.
I. Keanggotaan
Pihak yang dapat menjadi anggota koperasi adalah
tiap warga negara Indonesia yang mampu melakukan
tindakan hukum. Artinya, orang yang dianggap cukup
dewasa, sanggup dan bersedia melakukan kewajiban
dan haknya, serta menerima landasan asas, dan sendi
koperasi.
J. Sifat Keanggotaan
Keanggotaan koperasi bersifat terbuka dan suka
rela. Sifat terbuka mengandung pengertian bahwa
koperasi memberikan kesempatan kepada siapa pun tidak
memandang adanya perbedaan suku, ras, agama, aliran,
politik, dan lain-lain. Semuanya diberikan kesempatan
secara terbuka untuk dapat masuk menadi anggota
koperasi.
Sifat suka rela mengandung pengertian bahwa
keanggotaan koperasi harus benar-benar berdasar atas
kemauan dan kesadaran sendiri, tanpa ada unsur paksaan
ataupun hanya ikut-ikutan. Perlu diketahui bahwa:
1. Keanggotaan koperasi tidak dapat dipindahkan.
2. Perubahan keanggotaan koperasi dapat terjadi,
karena meninggal dunia,minta keluar, atau
dikeluarkan oleh pengurus karena tidak memenuhi
persyaratan yang telah ditetapkan dalam anggaran
dasar.
Tiap anggota berhak dan berkewajiban di dalam
koperasi, karena koperasi dijalankan dan dimiliki oleh
anggota, maka anggota mempunyai hak yang sama.
K. Rapat Anggota
Rapat anggota merupakan kekuasaan tertinggi
dalam tata kehidupan koperasi. Hal ini berarti bahwa
segala keputusan penting ditentukan sendiri oleh
anggota koperasi, sehingga mencerminkan sifat yang
demokratis.
Tugas rapat anggota koperasi adalah:
1. Menetapkan Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah
Tangga koperasi
2. Menetapkan kebijakan umum dan pelaksanaan
keputusan-keputusan koperasi yang lebih atas.
3. Memilih, mengangkat, dan memberhentikan
pengurus, badan pemeriksa, dan badan penasihat
koperasi.
4. Menegakkan rencana kerja, anggaran belanja,
mengesahkan neraca, dan kebijakan pengurus
dalam bidang organisasi dan usaha koperasi.
L. Kepengurusan
Pengurus koperasi dipilih dari dan oleh anggota
dalam suatu rapat anggota. Sebelum mulai memangku
jabatannya, anggota pengurus mengangkat sumpah
atau janji di hadapan rapat anggota. Masa jabatan
pengurus diatur dalam Anggaran Dasar Koperasi,
dengan keketentuan tidak boleh lebih dari lima tahun.
Pengurus bekerja secara suka rela tidak mendapat gaji,
tetapi mendapatkan balas jasa atau aktivitasnya.
M. Tugas serta Kewajiban Pengurus dan Wewenang
Pengurus
1. Memimpin organiasi dan usaha koperasi.
2. Mewaki l i koperasi d i muka dan d i l uar
pengadilan.
3. Menyelengarakan rapat anggota tahunan sesuai
ketentuan Anggaran Dasar Koperasi.
4. Menjaga kerukunan anggota dan melayani
anggota.
5. Membantu pejabat koperasi dalam melaksanakan
tugasnya.
6. Membuat buku daftar anggota.
7. Membuat laporan sebagai pertanggunganjawaban
koperasi terhadap rapat anggota.
N. Badan Pemeriksa
Badan pemeriksa biasanya dipilih sebanyak-banyaknya
tiga orang, dan dipilih dari dan oleh anggota koperasi
dalam rapat anggota. Pada prinsipnya, tugas badan
pemeriksa adalah mengontrol, baik secara intern maupun
ekstern atas jalannya koperasi. Jabatan sebagai Badan
Pemeriksa tidak bisa dirangkap dengan jabatan pengurus,
RINGKASAN MATERI 289
 dalam tugasnya ada pemisahan yang jelas antara tugas
pengurus dengan pemeriksa. Badan pemeriksa harus
merahasiakan hasil-hasil pemeriksaannya terhadap
orang ketiga.
O. Tugas Badan Pemeriksa
1. Melakukan pemeriksaan terhadap tata kehidupan
koperasi, termasuk organisasi, usaha-usaha, dan
pelaksanaan kebijakan pengurus.
2. Membuat laporan tertulis tentang hasil
pemeriksaan, yang disampaikan kepada pengurus
dan Rapat Anggota (dengan salinan kepada Pejabat
Koperasi).
P. Bidang Usaha Koperasi
1. Koperasi Konsumsi
Koperasi konsumsi adalah suatu usaha koperasi
di bidang ekonomi untuk mencukupi kebutuhan
sehari-hari bagi anggota dengan harga yang serendah
mungkin dengan mutu barang yang baik.
2. Koperasi Simpan Pinjam (KSP)
Koperasi simpan pinjam adalah sekumpulan orang
yang bersama-sama sepakat untuk menabung
uang mereka untuk membentuk modal, yang
kemudian dapat dipergunakan secara bersama-
sama dengan bunga ringan untuk tujuan produksi
atau kesejahteraan.
Tujuan koperasi simpan pinjam:
a. Saling membantu memperbaiki keadaan
ekonomi anggota.
b. Memberikan pinjaman yang murah.
c. Membangun sikap yang hemat.
d. Mendidik anggota untuk memperbesar
kemampuan mereka dalam penggunaan
uang.
3. Koperasi Produksi
Koperasi produksi adalah usaha kerja sama yang
didirikan oleh produsen (pengusaha kecil, peternak,
nelayan, dan sebagainya) dengan tujuan untuk
meningkatkan hasil produksinya.
a. Bidang pertanian
Usaha-usaha yang dijalankan:
1) Pembelian bersama, sarana-saran produksi,
pupuk, obat, peralatan-peralatan, dan
sebagainya.
2) Pengolahan bersama, seperti penggilingan
beras, pengasapan tembakau, dan
sebagainya.
3) Penjualan bersama dari hasil-hasil produksi
pertanian.
290 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM
b. Bidang usaha BUUD dan KUD
Kegiatan-kegiatan yang dilakukan, meliputi:
1) Kegiatan di bidang pertanian padi dan
palawija, seperti:
a) Pengumpulan hasil produksi para
petani
b) Pengolahan hasil para petani
(penggilingan)
c) Pemasaran hasil utuk menolong
para petani agar terhindar dari lintah
darat dan ijon, dan menjamin harga
yang baik bagi petani. BUUD dan
KUD dapat menjual hasil produksi
langsung ke pasar, atau kepada Bulog
dengan harga dasar (floor price) yang
ditetapkan oleh pemerintah.
2) Kegiatan yang berhubungan dengan
peningkatan hasil produksi petani,
seperti:
a) Penyaluran saran produksi yang
dibutuhkan oleh para petani,
khususnya pupuk, benih dan obat-
obatan pemberantas hama.
b) Mengeola pengairan, misalnya dengan
mempergunakan pompa.
3) Kegiatan sampingan bagi para petani:
pemeliharaan ternak dan pengeraman
te r n a k , p e m e l i h a ra a n i ka n , d a n
sebagainya.
4) Kegiatan yang menunjang kebutuhan para
petani, seperti:
a) Penyaluran barang kebutuhan pokok
petani, seperti minyak, gula, gaam
dan sebagainya.
b) Penyaluran kebutuhan yang lain,
seperti cangkul dan alat-alat lain.
5) Kegiatan di bidang perkreditan:
a) M e n d i d i k p a ra p e ta n i u n t u k
menabung
b) Memberikan kredit kepada petani
untuk menunjang kebutuhan/ kegiatan
bertani.
c) Membantu BRI dalam menyalurkan
kredit kepada para petni, misalnya
kredit BIMAS, KIK, da KCK.
6) Kegiatan penyuluhan: membantu Dinas
Pertanian dalam memberikan penyuluhan
pertanian langsung kepada para petani
(penggunaan pupuk, benih unggul,
pemakaian alat-alat seperti spreyer dan
lain-lain).
 c. Bidang peternakan
Di bidang peternakan, anggota-anggota koperasi
dapat mengatasi kesulitan karena kesulitan ini
dapat ditanggulangi bersama, seperti:
1) P e m b e l i a n b i b i t u n g g u l d a p a t
diorganisir
2) Dipasaran kedudukan yang makin
mantap
3) Dapat dengan cepat mengetahui tentang
perkembangan harga.
4) Mendapatkan kepercayaan untuk
mencaikan pinjaman di Bank
5) Bantuan pemerintah akan cepat
tersalurkan.
12 Penerapan Matematika dalam Ekonomi dan Akuntansi
A. Penerapan Matematika
1. Fungsi Linear
Fungsi yang pangkat tertinggi dan variabelnya adalah
pangkat satu atau disebut fungsi berderajat satu.
Adapun yang diartikan dengan fungsi linear adalah
fungsi (f) pada himpunan relasi (R) yang ditentukan
oleh f (x) = a x + b, di mana a, b, ∈ R dan a ≠ 0.
Fungsi linear mempunyai garis lurus dengan
persamaan y = a x + b. Hal yang perlu diingat
adalah:
a. x = a, persamaan garis sejajar dengan sumbu y.
b. y = b, persamaan garis dengan sumbu x.
c. y = m x, persamaan garis melalui O (0,0) dengan
gradien m.
d. y = m x + n, persamaan garis melalui (O, n)
dengan gradien m.
e. y – b = m (x – a), persamaan garis melalui (a, b).
y = y1 x − x1
f. = , persamaan garis melalui
y 2 − y1 x 2 − x1
(x, y1) dan (x2, y 2).
g. ax + by + c = 0, persamaan garis lurus dalam
bentuk umum. 3. Fungsi Permintaan
2. Fungsi Kuadrat
Fungsi yang memiliki titik minimum dan titik
maksimum pada titik (0,0) yang dinyatakan dengan
rumus:
f (x) = ax2 + bx + c
di mana,
a, b, dan c adalah konstanta serta a/0
d. Bidang Perikanan
Karena saran produksi dalam bidang perikanan
ini termasuk barang yang mahal, maka bila
nelayan akan membeli secara perseorangan
tidak akan mampu. Oleh karena itu, usaha
koperasi dibidang perikanan, antara lain:
1) Melakukan pembelian bersama pada
saran, seperti: perahu, jala, dan alat
pendingin, bibit ikan dan lain-lainnya.
2) Melakukan pengolahan hasil produksi
perikanan secara bersama-sama.
3) Mengusahakan bantuan dalam penyaluran
kredit.
Sifat fungsi kuadrat adalah:
a. Jika mempunyai nilai minimum atau a > 0,
maka parabola akan cekung ke atas, atau jika
maksimum a < 0 maka cekung ke bawah.
b. Sumbu setangkupnya selalu melalui titik ekstrim
dan sejajar dengann sumbu y.
c. Pada grafiknya, mempunyai sifat:
1) akan memotong sumbu x pada dua titik
yang berlainan, jika milai diskriminan =
b2 – 4 ac positif D > 0,
2) tidak memotong sumbu x jika dengan
hanya D < 0,
3) menyinggung sumbu x dengan hanya jika
D = 0.
d. Grafik fungsi kuadrat
y = F(x) = ax2 + bx + c, dapat diperoleh dengan
cara menggeser fungsi kuadrat
-a
y = g (x) = ax2 sejajar
b
satuan dalam arah mendatar dan
b2 − 4ac
= satuan arah tegak.
4a
Di dalam matematika, harga (P) dinotasikan sebagai
fungsi permintaan atau hukum permintaan, yaitu
y = f (x), artinya “harga satuan adalah fungsi dari
banyaknya barang” atau dinotasikan pada Q = f
(P) yang artinya “banyaknya barang yang diminta
adalah fungsi dari harga satuan” bentuk umumnya
adalah:
Qd = a – bPd
RINGKASAN MATERI 291
 Di mana: Dalam fungsi pendapatan, dapat diperoleh beberapa
Qd = jumlah barang yang diminta data meliputi; yaitu:
Pd = harga barang yang diminta a Pendapatan data kenaikan seimbang
Dan berlaku: dirumuskan:
Qd = 0, dicapai pada harga tertinggi Y=C
Pd = 0, baang bebas dipesan tanpa Investasi, jika dengan investasi maka
4. Fungsi Penawaran dirumuskan:
Suatu fungsi yang menunjukkan bentuk Y = k (a + c)
ketergantungan banyaknya barang yang diminta b. Multiplier (pelipat ganda) atau k, dirumuskan:
(Q) terhadap harga satuan (P) didalam fungsi 1 1
tersebut. atau
1 − MPC MPS
Bentuk umunya adalah:
Qs = C + b Ps 6. Hubungan antara Biaya dan Penerimaan
Di mana: a. Break event point: suatu perusahaan dalam
Qs = jumlah barang yang ditawarkan keadaan tidak untung atau rugi pada produksi
Ps = harga barang yang ditawarkan tertentu, dirumuskan
Dan berlaku: TR = TC
- Qs = 0, harga terendah dan Rugi, bila TR – TC = ( - ), Laba, bila TR – TC
- Qs dan Ps tidak negatif =(+)
5. Fungsi Pendapatan (Y), Tabungan (S), dan Konsumsi b. Laba maksimum, simbul keadaan dimana
(C) tambahan penerimaannya sama dengan
Rumus umum fungsi pendapatan adalah: tambahan biaya, dirumuskan:
Y = C + S atau Y = C + I MR = MC
di mana
Dari rumus konsumsi dapat dikembangkan menjadi MR = TR1, MC = TC1
bentuk fungsi seperti:
a. Fungsi konsumsi: C = a + bY 7. Harga Keseimbangan
b. Fungsi tabungan: S: -a + (1-b)Y Harga keseimbangan terjadi apabila harga permintaan
c. Marginal propensity of consumtion (MPC) yang (PQ) sama dengan harga penawaran (PS). Titik
dirumuskan pertemuan tersebut merupakan titik equilibrim
∆C atau digambarkan:
MPC = P
∆Y S
D
d. Marginal propersity of saving (MPS: , yang
dirumuskan
∆S P1
MPS =
∆Y
e. Bilangan otonom (a) dirumuskan: 0
Q
a = (APC – MPC) Y 0 Q1
Sedangkan rumusnya: Harga keseimbangan tercapai pada: persaman
b = MPC (1 – b) = MPS permintaan sama dengan persamaan penawaran
maka secara keseluruhan dapat dituliskan atau D = S.
rumus konsumsi, menjadi Sedang syarat terjadi harga keseimbangan
C = (APC – MPC) Y + MPC – Y adalah:
Untuk mendapatkan MPS atau MPC, dengan a. Permintaan sama dengan atau Qd = Qs
rumus MPC + MPS = 1 dan APC adalah average b. Harga berkedudukan sebagai variable bebas,
propersity of consumtion. sedangkan jumlah barang yang diminta (Qd)
Sedang pada rumus tabungan, adalah: berfungsi sebagai variabel terikat.
S = (APS – MPS) Y + MPS. Y. c. Hubungan ke 2 variabel digambarkan sebagai:
dimana APS = S dan Q = f (P).
Y
APS: Average Propersity of Saving

292 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

8. Bunga b. Bunga majemuk
a. Bunga tunggal Bunga manjemuk sering disebut dengan bunga
Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam berbunga, artinya bunga modal yang dihasilkan
menghitung bunga uang adalah: ditanam kembali ke dalam modal sehingga
1) Modal/pinjaman yang akan dibungakan menambah jumlah modal. Bunga yang dihasilkan
harus dibulatkan terlebih dahulu dengan tersebut akan berbunga kembali.
cara: Adapun rumus perhitungan bunga majemuk
1 adalah:
a) 2 rupiah atau lebih dibulatkan menjadi Nan = X ( 1 + b)n
satu rupiah penuh. Na = Nilai akhir suatu modal
1 X = jumlah simpanan pokok pinjaman awal
b) Kurang dari rupiah dihapuskan. periode
2
2) Jumlah bunga uang hasil perhitungan b = suku bunga
harus dibulatkan menjadi sen penuh, n = jumlah periode/tahun
dengan ketentuan:
1 B. Akuntansi
a) sen atau lebih dibulatkan menjadi
2
satu sen penuh, 1. Pengertian
1 Dalam ekonomi akuntansi berasal dari kata yang
b) kurang dari sen dihapuskan. diartikan sebagai to account, yang berarti menghitung
2
3) Lama pembungaan dihitung dengan atau mempertanggung- jawabkan dan secara luas
ketentuan: merupakan yang digunakan untuk dunia bisnis/
a) Hari pengambilan modal dihitung, perusahaan.
tanggal pengambilan tidak. Sedangkan dahulu kegiatan akuntansi merupakan
b) Jumlah hari dalam bulan dihitung suatu rangkaian dari pencatatan, pengklasifikasian,
sesuai kalender, kecuali ditetapkan pengihtisaran transaksi sehingga terbentuk suatu
30 hari. laporan keuangan.
c) jumlah hari dalam setahun 360 hari dan 2. Siklus Akuntansi
untuk tahun kabisat, bulan Februari Tahapan-tahapan akuntasni dalam satu periode
dhitung 29 hari. akuntansi pada prinsipnya mempunyai urutan siklus
Adapun Rumus perhitungan Bunga yang melalui tiga tahapan sebagai berikut:
Tunggal, adalah: a. Tahap I, merupakan tahap pencatatan yang
a) Dengan cara harian meliputi:
1) persiapan dokumen/bukti-bukti
Pp × H × P Pp ⋅ HP
B= = 2) membuat jurnal
360 × 100 36.000 3) memindahkan jurnal ke buku besar

Pp = Pokok Pinjaman (posting)
H = Lama pembungaan b. Tahap II, merupakan tahap pengikhtisaran
P = besarnya suku bunga yang meliputi
dalam persen 1) pembuatan neraca saldo
b) Dengan cara bulanan 2) melakukan penyesuaian
c. Tahap III, merupakan tahap pembuatan laporan
Pp × B × P Pp ⋅ BP
B= = keuangan yang terdiri dari: neraca, laporan
12 × 100 1200 rugi/laba dan laporan perubahan modal.
Pp = Pokok pinjaman Dalam siklus akuntasi dikenal beberapa perkiraan
B = lama pembungaan yang memerlukan penyesuaian pada akhir periode,
P = Suku bunga dalam persen yaitu:
c) Dengan cara tahunan a. Perkiraan riil dan nominal, yang meliputi
Pp × T × P Pp ⋅ TP
perkiraan
B= = 1) biaya yang dibayar dimuka
100 100
2) pendapatan diterima dimuka
3) perlengkapan

RINGKASAN MATERI 293

 b. Perkiraan yang perlu dikoreksi sehingga bersifat 5. Diterima hasil Piutang Pendapatan
tidak tetap, seperti jasa baru jasa
1) rekening koran di bank akan diterima
2) aktiva tetap, biaya yang masih harus kemudian
dibayar
6. Dibayar utang Utang Kas
3) pendapatan yang masih harus diterima
3. Unsur-Unsur Neraca 7. Dibayar beban Biaya Kas
1) Harta, berupa harta lancar, investasi, dan harta Gaji gaji
tetap. 8. Diambil untuk Prive Kas
2) Utang yang berupa jangka pendek dan jangka keperluan
panjang. pemilik
3) Modal, berupa modal pemilik dan prive. 5. Akuntansi Perusahaan Dagang
Dari unsur-unsur tersebut dirumuskan persanaan Dalam perusahaan dagang, kegiatan usaha yang
akuntansi sebagai berikut: dilakukan membeli barang-barang kemudian
Aktiva = Utang + Modal menjualnya kembali tanpa melakukan perubahan
4. Akuntansi Perusahaan Jasa yang berarti.
Dalam perusahaan jasa, kegiatan usaha transaksi Di samping itu, pada akuntansi perusahaan dagang
penjualan tidak ada perubahan yang tamak pada siklus akuntansinya tidak begitu berbeda dengan
fisik dari yang dijual, dan belum adanya perkiraan- perusahaan jasa, hanya di sini timbul perkiraan-
perkiraan baru, tetapi dalam akuntansi perusaan perkiraan baru yang tidak nampak pada akuntansi
jasa diperlukan bukti pencatatan berupa: cek, nota, perusahaan jasa.
faktur, kuitansi dan sebagainya. Perkiraan-perkiraan tersebut:
Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam a. Perkiraan persediaan barang dagangan.
akuntansi perusahaan jasa adalah: b. Penjualan.
a. Jurnal c. Retur penjualan dan pengurangan harga.
d. Pembelian.
Kegiatan Debit Kredit
e. Retur pembelian dan pengurangan harga.
1. Harta (+) (-) f. Potongan pembelian.
2. Utang (-) (+) g. Biaya angkut pembelian.
3. Modal (-) (+) h. Biaya pengiriman.
Jurnal dalam akuntasi perusahaan dagang
4. Pendapatan (-) (+)
meliputi:
5. Biaya (+) (-) a. Jurnal khusus, yaitu untuk transaksi yang terjadi
b. Posting berulang-ulang terdiri dari:
Kegiatan memindahkan jurnal ke buku 1) jurnal pembelian untuk transaksi pembelian
besar. kredit.
Beberapa contoh transaksi perusahaan jasa: 2) jurnal penjualan untuk transaksi penjualan
Kegiatan Debit Kredit kredit.
1. Diinvestasikan Kas Modal 3) jurnal penerimaan kas untuk pemasukan
kas dan Peralatan kas.
peralatan 4) jurnal pengeluaran kas untuk pengeluaran
ke dalam kas.
perusahaan b. Jurnal umum untuk transaksi yang tidak sering
terjadi.
2. Dibeli peralatan Peralatan Kas
Beberapa contoh transaksi pada perusahaan
tunai
dagang di jurnal:
3. Dibeli peralatan Peralatan Utang
dengan kredit
4. Diterima hasil Kas Pendapatan
jasa tunai Jasa

294 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM

 Kegiatan Debit Kredit 6. Dijual barang Kas Penjualan
1. Pembelian Pembelian Kas dengan tunai
dengan tunai 7. Dijual barang Piutang Penjualan
2. Pembelian Pembelian Utang dengan kredit dagang
dengan kredit dagang 8. Diterima Kas Piutang
3. Dikembalikan Kas Retur pembayaran Potongan
barang yang pembelian utang dengan penjualan
telah dibeli potongan
dengan tunai 9. Diterima lagi Retur Kas
4. Dikembalikan Utang Retur barang yang penjualan
barang yang Pembelian telah dijual
dibeli dengan dengan tunai
kredit 10. Diterima lagi Retur Piutang
5. Dibayar utang Utang Potongan barang yang
dengan syarat Pembelian dijual dengan
10/15 – n/45 Kas kredit
(mendapat 11. Dibayar biaya Biaya Kas
potongan 10% angkut angkut
jika dibayar
tidak lebih dari
15 hari setelah
tanggal
transaksi,
jangka waktu
kredit 45 hari)

RINGKASAN MATERI 295

 CATATAN:
______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

296 STRATEGI SUKSES SBMPTN SOSHUM