SOAL BEDAH SKL UJIAN AKHIR SEMESTER MADRASAH (UASBN) TAHUN 2018

MADRASAH ALIYAH SE-BANTEN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA IPA

Kunci
No Indikator Soal Soal
Jawaban
Diketahui 𝑥 = 6, 𝑦 = 3 dan 𝑧 = 2. Hasil dari
−1
𝑥 3 𝑦 −5 𝑧 −3
(𝑥 5 𝑦 −7 𝑧 −5 ) =….
1
Peserta didik dapat A. 16
1 menghitung hasil operasi 1 C
B. 6
aljabar bentuk pangkat.
C. 1
D. 6
E. 16

32 2
Bentuk sederhana dari  ....
32 2

A. 
1
5

11  4 6 
Peserta didik dapat B. 
1
5

11  4 6 
 
2 merasionalkan pecahan 1 A
C.  11  4 6
bentuk akar 11

D.
1
5

11  4 6 
E.
1
5

11  4 6 

Peserta didik Disebuah pulau terdapat populasi kelinci yang menghuni

mengaplikasikan sifat sebuah bukit. Jumlah kelinci pada populasi tersebut akan
3
logaritma untuk berlipat tiga setelah 6 bulan. Jika pada pada awal tahun
menyelesaikan 2015 jumlah kelinci pada populasi tersebut 100 ekor, E
 permasalahan sehari-hari maka jumlah kelinci tersebut akan mencapai 2500 ekor
setelah … bulan. Diketahui nilai log 2,5 = 0,40 dan
log 3 = 0,48
A. 5
75
B. 12
75
C. 12
75
D. 2

E. 35
Peserta didik dapat 2
log
1 3
log 2 2  4 log 16
menghitung hasil operasi Hasil dari 27
3
log 18  3
log 2
aljabar bentuk logaritma
dengan menggunakan 8
A. − 13
sifat-sifat logaritma
13
4 B. − 8
23 B
C. − 8
13
D. 8
23
E. 8

Diketahui g(x) = 4x2 + 3 dan h(x – 2) = x – 7, rumus

Diketahui dua buah komposisi fungsi ( h ◦ g ) (x) adalah….
fungsi peserta didik A. 4x2 – 2
dapat menentukan B. 4x2 – 8
5 A
hasil komposisi dua C. 4x2 – 15
fungsi tersebut D. 4x2 + 2
E. 4x2 + 8

Diketahui fungsi (𝑓𝑜𝑔)(𝑥) = 4𝑥 2 + 8𝑥 − 10 dan fungsi

Peserta didik dapat 𝑔(𝑥) = 2𝑥 − 4. Jika 𝑓 −1 (𝑥) adalah invers dari 𝑓(𝑥),
menentukan invers salah maka 𝑓 −1 (𝑥) adalah….
6 satu fungsi pembentuk A. 𝑥 + 4 D
fungsi komposisi yang B. √𝑥 – 6
diketahui C. 𝑥 2 + 12𝑥 + 22
D. √𝑥 + 14 – 6
 E. √𝑥 + 6 – 14
Diketahui akar-akar persamaan kuadrat 2 x 2  6 x  5  0
Diberikan Persamaan
adalah x1 dan x2. Persamaan kuadrat baru yang akar-
Kuadrat, peserta didik
2 2
dapat menyusun akartnya  dan x1 x2 adalah ...
x1 x 2
Persamaan Kuadrat Baru
A. A. x 2  19 x  12  0
7 yang akar – akarnya D
B. 10 x 2  19 x  60  0
berhubungan dengan
C. 5 x 2  12 x  8  0
akar – akar Persamaan
D. 10 x 2  x  60  0
Kuadrat yang diketahui
E. 5 x 2  19 x  60  0

Diketahui persamaan Akar-akar persamaan kuadrat x 2  5 x  k  0 adalah x1

kuadrat yang koefisien x1 x2 73
dan x 2 . Jika    , maka nilai k adalah ....
sukunya berupa variabel. x2 x1 24
Siswa dpt menentukan A. – 24
nilai variabel tersebut B. – 12
8 jika hubungan akar- C. 10 A
akarnya di berikan dg D. – 20
menggunakan rumus E. – 6
jumlah dan hasil kali
akar-akar persamaan
tersebut.
Diberikan persamaan
kuadrat yang beberapa Persamaan x 2  (m  1) x  4  0 mempunyai akar tidak
koefisien suku-sukunya real. Nilai m adalah ....
berupa variabel. Peserta A. m  5 atau m  3
didik dapat menentukan B. m  5 atau m  3
9 D
batas-batas interval C. m  5 atau m  3
variabel tersebut jika D. –5 < m < 3
salah satu jenis akar E. –3 < m < –5
persamaan kuadrat
tersebut diketahui.
 Diberikan fungsi kuadrat
yang semua koefisien
Agar bentuk (𝑛 − 1)𝑥 2 + (10 − 6𝑛)𝑥 + 10𝑛 − 22 < 0
suku-sukunya berupa
untuk setiap x real, maka nilai n adalah ….
variabel. Peserta didik
A. 𝑛 > 1
dapat menentukan nilai
B. 𝑛 > 2
10 variabel tersebut jika C
C. 𝑛 < 1
grafik tidak memotong
D. 𝑛 > −1
sumbu X dengan
E. 𝑛 = 1
menggunakan
diskriminan

Amar, Ahmad dan Faiz adalah tiga orang kakak beradik.

Tiga kali tinggi badan Amar sama dengan dua kali tinggi
badan Ahmad. Selisih tinggi badan Ahmad dan Faiz
adalah 80 cm. Jika dua kali tinggi badan Faiz ditambah
Peserta didik dapat jumlah tinggi badan Amar dan Ahmad adalah 500 cm.
menyelesaikan masalah Maka tinggi badan Faiz adalah ....
11 A
yang berkaitan dengan A. 100 cm
SPLTV B. 120 cm
C. 130 cm
D. 150 cm
E. 180 cm

Pada gambar berikut, daerah yang merupakan himpunan

Diberikan beberapa
penyelesaian sistem pertidaksamaan
sistem pertidaksamaan
3𝑥 + 𝑦 ≥ 63 ; 𝑥 + 4𝑦 ≤ 12 ; 𝑥 + 3𝑦 ≥ 6 adalah….
linear dua variabel.
y
Peserta didik dapat
12 menentukan daerah 6 E
Himpunan penyelesaian 3
sistem pertidaksamaan III
II
2 V
liniear dua variabel. I IV
2 4 6 x
 A. I
B. II
C. III
D. IV
E. V

Nilai minimum dari f(x,y)= 3 +4x-5y untuk x dan y

yang memenuhi –x +y  1 , x +2y  5 dan 2x +y  10
Peserta didik mampu
adalah
menentukan nilai
A. -19
minimum dari beberapa
13 B. -6 C
pertidaksamaan linear
C. -5
yang diberikan
D. -3
E. 23

4 2 6 2
Diketahuimatriks 𝐴 = [ ] , 𝐵=[ ]dan 𝐶 =
8 2𝑋 −2 1
2 1
[ ].Jjikaberlaku AB = 2C,nilai2x + 3y adalah….
Diberikan persamaan −𝑌 4
matriks dengan beberapa A. -9
elemen berupa variabel. B. -8
14 Peserta didik dapat B
C. -7
menentukan nilai operasi D. 7
variable tersebut. E. 8

4 −2
Diketahui matriks X = [ ] dan Q =
−1 1
Peserta didik dapat
−6 2
menentukan determinan [ ], jika P =𝑋 −1 . Q, maka determinan matriks 𝑃−1
1 3
15 matriks hasil operasi adalah …. A

beberapa matriks
A. – 10
B. – 9
 C. 8
D. 9
E. 10
Suatu deret aritmetika mempunyai suku kelima bernilai
Diketahui dua suku -12 dan suku kedelapan bernilai -38 dan suku terakhir
pada barisan aritmetika, bernilai -62, Jumlah deret tersebut adalah ....
peserta didik dapat A.-288
16 menentukan jumlah n B.-326 E
suku pertama deret C. -338
tersebut. D. -342
E. -348

Diketahui rumus tiga Suku pertama dan suku keempat suatu barisan geometri
suku barisan geometri berturut-turut adalah 𝑥 3 dan 𝑥 9 . Jika suku ketiga barisan
yang tidak terurut tersebut adalah 𝑥 𝑚+3, maka 𝑚 = ⋯.
dengan salah satu A. 7
17 sukunya memuat B. 6 D
variabel, peserta didik C. 5
dapat menetukan nilai D. 4
variabel tersebut. E. 3

Andri mengayunkan ayunan sampai ketinggian

maksimum, kemudian membiarkannya sampai ayunan
yang dia tumpangi berhenti dengan sendirinya. Dalam
setiap ayunan, Andri menempuh jarak 75% dari panjang
Peserta didik dapat
ayunan sebelumnya. Jika panjang busur pertama (ayunan
menyelesaikan masalah
pertama) 2 meter, berapa meterkah total panjang busur
18 yang berkaitan dengan D
yang ditempuh Andri sebelum ayunan berhenti?
deret geometri tak
A. 20 meter
hingga
B. 16 meter
C. 12 meter
D. 8 meter
E. 4 meter
 x 3  4x
Nilai dari lim  ....
Peserta didik dapat x 2 x  2

menentukan limit fungsi A. 32

19 aljabar yang berbentuk B. 16 C
pecahan untuk nilai x C. 8
mendekati a . D. 4
E. 2
Nilai dari lim √25𝑥 2 − 9𝑥 − 6 − 5𝑥 + 3 adalah….
𝑥→∞
39
A. − 10
Peserta didik dapat
9
menentukan nilai limit B. − 10
20 A
tak hingga fungsi aljabar 21
C. − 10
bentuk akar. 21
D. 10
39
E. 10

 x  5
3

Diketahui f ( x)  . Jika f '( x) merupakan

2x  6
turunan pertama f ( x) maka f '( x)  ....

4  x  2  x  5 
2

A.
 2x  6
2

Peserta didik dapat 4  x  7  x  5 

2

B.
menetukan turunan  2x  6
2

21 fungsi aljabar dengan D

 4 x  5 x  5
2

menggunakan aturan C.
 2x  6
2

rantai
4  x  2  x  5 
2

D.
 2x  6
2

4  x  7  x  5 
2

E.
 2x  6
2

Diberikan persamaan 27
Jika garis l menyinggung kurva y = di titik yang
22 √5𝑥−1
kurva Peserta didik dapat B
 menentukan titik potong berabsis 2 , maka garis l akan memotong sumbu-y di
dengan sumbu y suatu titik . . . .
garis singgung kurva jika A. (0,4)
diketahui absis suatu B. (0,14)
titik dengan C. (4,0)
menggunakan turunan D. (14,0)
aljabar E. (4,14)

Diberikan suatu fungsi Diberikan fungsi polinom 𝑓(𝑥) = 𝑥 3 + (𝑎 + 2)𝑥 2 −

polinomial yang 5(𝑏 − 3)𝑥 + 12 naik pada interval 𝑥 < −3 atau 𝑥 > 5
beberapa koefisien maka nilai 𝑏 − 2𝑎 sama dengan ….
sukunya berupa variable. A. −27
23 Peserta didik dapat B. −17 E
menentukan variable C. 2
tersebut jika fungsi D. 7
monoton naik atau E. 22
monoton turun
Wabah penyakit difteri menjangkit kota B, Petugas
kesehatan memperkirakan jumlah orang yang akan
Peserta didik dapat
terjangkit penyakit difteri di kota B sebagai fungsi dari
menyelesaikan
waktu sejak penyakit difteri terdeteksi dengan rumus :
masalah dalam 6 2
f(x) = 25 x3 - 5 x2 , untuk 0 ≤ x ≤ 30 hari. Laju
kehidupan sehari -
24 penyebaran penyakit difteri pada hari ke 15 adalah…. E
hari untuk
A. 170 orang per hari
menentukan nilai
B. 164 orang per hari
dengan menggunakan
C. 160 orang per hari
turunan
D. 154 orang perhari

2
Peserta didik dapat Hasil ∫−1(𝑥 2 + 2𝑥 − 5)𝑑𝑥 = −9. Nilai dari 5a adalah….
25 menentukan nilai salah A. 2 E
satu koefisien suku yang B. 4
 tidak diketahui dari suatu C. 5
integral fungsi aljabar D. 8
jika hasilnya diketahui E. 10
1

26. Hasil dari  6 x(3x  1) 3 dx  ....
Peserta Didik dapat
2 5
menentukan hasil 3
A. 3x(3x  1) 3  (3x  1) 3  C
5
Pengintegral dengan
2 5
3
cara parsial fungsi B. 4 x(3x  1) 3  (3x  1) 3  C
5
26 aljabar 2 5
A
6
C. 4 x(3x  1) 3  (3x  1) 3  C
5
2 5
6
D. 3x(3x  1) 3  (3x  1) 3  C
5
2 5
6
E. 9 x(3x  1) 3  (3x  1) 3  C
5
3 5
Jika tan   dan tan   dengan  dan  sudut
4 12
lancip, maka sin   cos  adalah ….

Peserta didik dapat 21

A. 
menentukan 65
99
perbandingan B. 
27 65 D
trigonometri pada
21
segitiga siku-siku. C.
65
99
D.
65
111
E.
65
Disajikan gambar segi-n Diketahui segi empat ABCD seperti tampak pada
dengan unsur-unsur yang gambar berikut. Panjang AD adalah ....
diketahui, peserta didik C 4 B
28 dapat menentukan salah A
3
satu unsurnya dengan
cm
menggunakan aturan D
kosinus.
A
 A. 17 cm
B. 5 cm
C. 6 cm

D. 45 cm
E. 7 cm

2 5
Diketahui 𝑠𝑖𝑛𝛼 𝑐𝑜𝑠𝛽 = 5 dan 𝛼 − 𝛽 = 6 𝜋.
Peserta didik dapat
Nilai sin (𝛼 + 𝛽) = ….
menyelesaikan masalah
3
A.
yang berkaitan dengan 10
2
operasi nilai B. 10
29 A
1
perbandingan C. 10
trigonometri dari sudut 1
D. − 10
istimewa diberbagai 3
E. − 10
kuadran

Perhatikan gambar ! persamaan grafik fungsi

trigonometri adalah ....

Disajikan grafik fungsi

𝜋 𝜋
trigonometri peserta
12 3
30 didik dapat menentukan E
persamaannya. -2
 𝜋
A. y = 2 cos 2(x - 12)
𝜋
B. y = -2cos 2(x - 12)
𝜋
C. y = 2sin2(x - 12)
𝜋
D. y = 2sin(2x - 12)
𝜋
E. y = -2 sin 2(x - 12)

Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk

5 cm. Jarak titik E ke garis AG adalah….
Peserta didik dapat
A. √5 𝑐𝑚
menghitung jarak titik
B. 2√5 𝑐𝑚
31 ke garis dalam bangun E
C. 3√5 𝑐𝑚
ruang 5
D. 2
√6 𝑐𝑚
5
E. 3
√6 𝑐𝑚

Diketahui T. ABCD adalah limas beraturan, panjang

TC 12 cm, panjang alas AB adalah 6cm nilai kosinus
antara sisi TBC dan bidang ABCD adalah….
Pesertau didik dapat 1
A. 15
menghitung nilai sin, 15
cos, atau tangen sudut 1
32 B. 15 A
antara dua bidang dalam 5

bangun ruang 1
C. 15
4

D. 4
E. 15

Garis singgung lingkaran𝑥 2 + 𝑦 2 = 40 di titik (2, -6)

Peserta didik dapat
memotong sumbu X di titik….
menentukan persamaan

33 lingkaran berpusat di A. (20, 0) A

(a,b) yang menyingung B. (10, 0)
salah satu garis. C. (5, 0)
D. (-5, 0)
 E. (-10, 0)
Persamaan garis singgung lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 - 2x + 6y –
15 = 0 yang sejajar dengan garis 2x + y – 5 = 0 adalah
34. Peserta didik dapat ….
menentukan persamaan
garis singgung lingkaran A. Y = -2x -1 ± 5√5
34 A
berpusat (a,b) dengan B. Y = 2x -1 ± 5√5
syarat tertentu. C. Y = - x -1 ± 5√5
D. Y = x -1 ± 5√5
E. Y = x -2 ± 5√5
Garis h mempunyai persamaan 2x—4y-8=0 garis h
3
ditranslasikan oleh T = ( )
6
Peserta didik dapat 1
,lalu didilatasikan dengan pusat O(0,0) dan faktor skala 2
menentukan persamaan
, persamaan bayangan garis h adalah...
35 bayangan suatu kurva B
A. 2x + 4y+5 = 0
karena komposisi dua
B. 2x - 4y +5=0
transformasi berurutan.
C. 2x - 4y - 5=0
D. 2x + 4y -11 =0
E. 2x - 4y -11 = 0
Median dari
data pada
Disajikan data kelompok histogram
dalam bentuk histogram, adalah ….
peserta didik dapat A. 51, 5
36 D
menentukan Median dari B. 52, 3
data tersebut. C. 52, 6
D. 53, 5
E. 53, 6
 Peserta didik dapat Modus dari data pada histogram berikut adalah ....
37 menentukan nilai modus A
f
dari data yang disajikan 9
dalam bentuk histogram 7
5
4

0 33 38 43 48 53 Nilai

A. 42,17
B. 43,17
C. 43,50
D. 43,83
E. 45,50

Terdapat 5 orang laki-laki dan 4 orang perempuan akan

membentuk suatu barisan. Banyak kemungkinan
susunan barisan jika yang perempuan menempati posisi
Peserta didik dapat
genap adalah ….
menyelesaikan masalah
38 A. 450 E
yang berkaitan dengan
B. 920
kaidah pencacahan.
C. 1280
D. 1500
E. 2.880
Peserta didik dapat Kelas XII A sebuah sekolah berisi 12 orang yang terdiri
menyelesaikan masalah dari 8 pria dan 4 wanita akan dibentuk kelompok belajar
39 D
yang berkaitan dengan yang beranggotakan 4 orang. Jika dalam kelompok
kombinasi. belajar tersebut terdapat paling sedikit 2 pria, banyaknya
 cara membentuk kelompok belajar tersebut adalah….
A. 442
B. 448
C. 456
D. 462
E. 486
Di dalam sebuah kotak ada 10 tiket yang diberi nomor 1
sampai 10. Apabila 2 tiket diambil secara acak satu
persatu tanpa pengembalian, maka peluang terambil satu
ganjil dan satu genap adalah …
1
Peserta didik dapat A.
6
menyelesaikan masalah 1
B.
40 yang berkaitan dengan 4 C
peluang kejadian 5
C.
majemuk 18
7
D.
18
3
E.
4