RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 3 SAMARINDA

Mata Pelajaran : IPA TERAPAN
Kelas/semester : X / Ganjil
Alokasi waktu : 3 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.3 Mendeskripsikan kekuatan bahan dan elastisitas dibidang pariwisata
4.3 Melakukan praktik produktif untuk mengevaluasi peristiwa kekuatan
bahan, tegangan permukaan , dan elastisitas di bidang pariwisata
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mendeskripsikan pengertian elastisitas
2. Mengidentifikasi karakteristik bahan elastis dan tidak elastis.
3. Memberikan contoh benda elastis dan tidak elastis dalam bidang
pariwisata
4. Memformulasikan persamaan tegangan, regangan dan modulus
elastisitas
5. Menganalisis elastisitas suatu bahan.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mempelajari konsep elsatisitisitas siwa diharapkan dapat
mendefinisikan pengertian elastisitasitas dengan tepat dan proaktif
2. Setelah mempelajari konsep esisitas suatu bahan siwa diharapkan dapat
membedakan benda elastis dan tidak elastis dengan tepat dan objektif.
3. Setelah mempelajari perbedaan benda elastis dan tidak elastis siwa
diharapkan dapat memberikan contoh benda elastis dan tidak elastis di
bidang pariwisata dengan tepat dan proaktif.
4. Setelah mempelajari konsep esisitasitas suatu bahan siwa diharapkan
dapat menentukan besarnya tegangan, regangan dan modulus elastisitas
suatu bahan dengan tepat dan objektif
5. Setelah mempelajari konsep esisitasitas suatu bahan siwa diharapkan
dapat menentukan besarnya tegangan regangan dan modulus elastisitas
suatu bahan dengan tepat dan objektif

E. Materi pembelajaran
Fakta Konsep Prinsip Prosedural
a. Karet a. Tegangan elastisitas Demonstrasi
b. Plastisin b. Regangan sederhana
c. Adonan kue c. Modulus tentang
elastisitas elaastisitas
F. Pendekatan, model dan metode
 Pendekatan : saintifik
 Model pembelajaran : discovery learning
 Metode pembelajaran : ceramah dan diskusi
G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar
 Media : papan tulis
 Alat dan bahan : spidol
 Sumber belajar : buku IPA terapan

H. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
 Ketuakelasmemimpindoapadasaatpembel
ajaranakandimulai
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
yang harus dicapai peserta didik
Pendahuluan 15 menit
 .Guru menjelaskan manfaat penguasan
kompetensi dasar
 Guru menjelaskan pendekatan dan model
pembelajaran yang digunakan.serta
metodanya.
1. Pemberian Stimulus kepada siswa
 guru melakukan apersepsi tenntang
tentang elastisitas
 Guru memberikan apersepsi “Dua
buah benda yaitu karet dan plastisin
ditarik secara bergantian “
 Guru memberikan pertanyaan
“Mengapa karet kembali kebentuk
semula sedangkan plastisin tidak”
Kegiatan Inti 105 menit
2. identifikasi masalah
Siswa memperhatikan guru
menjelaskan dan mengjukan pertanyaan
pada materi yang kurang dimengerti
yang disampaikan oleh guru

3. pengumpulan data
 Guru membentuk siswa menjedi
beberapa kelompok
 Guru memberikan soal kepada siswa
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
 peserta didik mencari informasi
melalui buku
 peserta didik melakukan diskusi
untuk menyelsaikan soal
4. pembuktian data
 peserta didik menuliskan jawaban
yang diperoleh dipapan tulis
 Guru memberikan saran dari
jawaban yang di sampaikan oleh
siswa apakah sudah benar atau
kurang tepat
5. menarik kesimpulan
 Siswa dan guru bersama-sama
menyimpilkan materi yang telah di
pelajari

Penutup  Guru memberikan penguatan dan

komentar yang membangun terhadap
hasil belajar peserta didik
 Guru memberikan tugas rumah tentang
10 Menit
menghitung gaya dan hukum newton
 Guru
mengakhirikegiatanbelajardenganmembe
rikanpesanuntuktetapbelajar.
I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Aspek yang
No Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
dinilai

1. Aspek sikap a. Observasi a. Rubrik Penilaian

(pengamatan) Sikap
b. Catatan Informasi
Siswa

2. Aspek a. Tes Tertulis a. Soal Uraian

pengetahuan b. Tes Lisan b. Daftar Pertanyaan
c. Penugasan c. Pekerjaan Rumah

Jenis Penilaian : Tes dan Non Tes

Bentuk Penilaian : Uraian
Tindak Lanjut :
a. Bagi siswa yang telah mencapai KKMdiberikan pengayaan
b. Bagi siswa yang belum mencapai KKM diberikan remedial
J. INSTRUMENT PENILAIAN
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Essay
1. Instrumen Kognitif (lampiran 1)
2. Instrumen Sikap (lampiran 2)
Contoh Instrumen (terlampir)
Assesmen Sumatif (terlampir)
Materi (terlampir)

Samarinda, 10Oktober 2017

Mengetahui,
Guru Pamong, Mahasiswa PPL Fisika,

Pipuk Prihantari, S.Pd Fatkhur Rohman

NIP. 19830527 201408 2 004 NIM. 1405035039

Kepala Sekolah, Dosen Pembimbing

Siti Aisyah, S.pd, SH, MM, MH Dr. Zeni Haryanto, S.Pd, M.Pd
NIP. 19690912 199802 2 004 NIP. 19681210 199403 1 002
Catatan :
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
Lampiran 1

LEMBAR PENILAIAN HASIL BELAJAR KOGNITIF

Rubrik Penilaian Kognitif

Skor
4 3 2 1
Menjawab dengan Menjawab dengan Menjawab dengan Menjawab
uraian uraian uraian dengan uraian
a. jawaban lengkap a. jawaban a. jawaban tidak jawaban tidak
b. menuliskan lengkap lengkap lengkap atau
poin b. menuliskan b. hanya menjawab
diketahui,ditanya poin diketahui, menuliskan salah
c. jawaban benar ditanya poin
c. penyelesaian diketahui dan
kurang ditanya
Perhitungan Nilai dalam skala 0 – 100 % adalah sebagai berikut :

Nilai :
 Perolehan Skor  100  ........
 Skor Maksimum
Lampiran 2

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA (AFEKTIF)

Nama : Hari/Tanggal :
Kelas : Materi :
Aspek Yang Diamati
No Nama Lengkap ∑ Skor
1 2 3
1
2
3

Rubrik Penilaian
No Aspek Skor Kriteria Penilaian
3 Hadir tepat waktu pada saat proses belajar
2 Terlambat
1 Kehadiran Siswa
1 Tidak masuk karena ijin/sakit
3 Sering bertanya dan mengemukan pendapat
Keaktifan dalam
2 2 Pernah bertanya dan memberi pendapat
pembelajaran
1 Tidak pernah bertanya dan memberi pendapat
3 Aktif dalam diskusi kelompok
Berdiskusi dengan
3 2 Kurang aktif dalam diskusi kelompok
teman sekelompok
1 Tidak aktif dalam diskusi kelompok
3 Cakap dan mampu berkomunikasi lisan
dengan jelas didepan kelas
Kemampuan
4 2 Mampu berkomunikasi lisan didepan kelas
berkomunikasi
1 Tidak mampu berkomunikasi lisan didepan
kelas