SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Nama Peneliti : Prima Rias Wana

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Bobot : 2 SKS
Semester : 4 (genab)
Pertemuan ke- : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (90 menit)

A. Standar Kompetensi
Pengkajian metode dan media pembelajaran IPS SD

B. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan pengembangan Media Dan Metode pembelajaran IPS SD

C. Indikator
1. Mahasiswa mampu mendefinisikan metode pembelajaran IPS
2. Mahasiswa mampu memaparkan manfaat metode pembelajaran IPS SD
3. Menjabarkan tujuan dan fungsi media pembelajaran IPS SD
4. Mendeskripsikan kriteria pemilihan media pembelajaran IPS SD
5. Menjabarkan macam-macam media pembelajaran IPS SD

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses belajar dan pembelajaran selesai, mahasiswa mampu :
1. Mendefinisikan metode pembelajaran IPS
2. Mendeskripsikan fungsi metode pembelajaran IPS
3. Memaparkan manfaat metode pembelajaran IPS SD untuk Kelas Tinggi
4. Merinci macam-macam metode pembelajaran

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian metode pembelajaran IPS
2. Manfaat metode pembelajaran IPS SD
3. Pengertian media pembelajaran IPS
4. Tujuan media pembelajaran IPS
5. Fungsi media pembelajaran IPS
6. Kriteria pemilihan media pembelajaran IPS SD
7. Macam-macam media belajar IPS SD

F. Metode Pembelajaran
1. Penyampaian informasi
2. Inkuiri
3. Diskusi kelompok

Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN 1
Kegatan Awal
1. Tahap Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa
2. Membuka pembelajaran.
3. Apersepsi oleh dosen mengenai media dan metode pembelajaran di SD
4. Mengajukan sebuah pertanyaan awal.
- Media apa saja yang kalian ketahui dalam pembelajaran IPS di SD
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan garis besar kegiatan yang akan dilaksanakan
selama kegiatan perkuliahan berlangsung.

Kegiatan Inti
1. Dosen menjelaskan secara umum tentang gambaran media pembelajaran di SD saat ini
2. Dosen membimbing mahasiswa untuk melakukan pemahaman materi tentang pengertian,
fungsi, dan manfaat Media pembelajaran IPS SD dengan bantuan buku ajar yang
diberikan kepada mahasiswa
3. Dosen dengan mahasiswa melakukan tanya jawab tentang media pembelajaran IPS
4. Mahasiswa membentuk kelompok yang heterogen.
5. Mahasiswa mendiskusikan LKM yang telah diberikan dosen
6. Mahasiswa mencari referensi dan mendiskusikan materi media belajar pembelajaran IPS
SD berkelompok dan berdiskusi
7. Mahasiswa dari setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas, dan
tanya jawab antar kelompok.
8. Dosen mengawasi jalannya diskusi dan menjadi mediator pembelajaran.
9. Mahasiswa dituntut untuk aktif dalam proses pembelajaran

Kegiatan Penutup

1. Dosen Meminta masing-masing kelompok untuk memberikan tanggapan terhadap hasil

kerja LKM yang telah diskusikan dalam kelompok
2. Bersama Mahasiswa menarik kesimpulan tentang materi yang diajarkan
3. Mahasiswa mengadakan umpan balik dengan contoh media pembelajaran IPS di SD
4. Mahasiswa diminta untuk saling tukar informasi kepada teman sekelompok tentang
pengetahuan yang baru mereka terima
5. Mengadakan informasi evalusi lisan secara klasikal dan menghargai setiap jawaban yang
diberikan Mahasiswa.
6. Dosen menutup pembelajaran dengan berdoa

PERTEMUAN 2
Kegatan Awal
1. Tahap Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa
2. Membuka pembelajaran.
 3. Apersepsi oleh dosen mengenai metode pembelajaran di SD
4. Mengajukan sebuah pertanyaan awal.
- Metode apa saja yang kalian ketahui dalam pembelajaran IPS di SD
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan garis besar kegiatan yang akan dilaksanakan
selama kegiatan perkuliahan berlangsung.

Kegiatan Inti
1. Dosen menjelaskan secara umum tentang gambaran metode pembelajaran di SD saat ini
2. Dosen membimbing mahasiswa untuk melakukan pemahaman materi tentang pengertian,
fungsi, dan manfaat Metode pembelajaran IPS SD dengan bantuan buku ajar yang
diberikan kepada mahasiswa
3. Dosen dengan mahasiswa melakukan tanya jawab tentang tehnik memilih metode
pembelajaran IPS
4. Mahasiswa membentuk kelompok yang heterogen.
5. Mahasiswa mendiskusikan LKM yang telah diberikan dosen
6. Mahasiswa mencari referensi dan mendiskusikan materi metode pembelajaran IPS SD
berkelompok dan berdiskusi
7. Mahasiswa dari setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas, dan
tanya jawab antar kelompok.
8. Dosen mengawasi jalannya diskusi dan menjadi mediator pembelajaran.
9. Mahasiswa dituntut untuk aktif dalam proses pembelajaran

Kegiatan Penutup

1. Dosen Meminta masing-masing kelompok untuk memberikan tanggapan terhadap hasil

kerja LKM yang telah diskusikan dalam kelompok
2. Bersama Mahasiswa menarik kesimpulan tentang materi yang diajarkan
3. Mahasiswa mengadakan umpan balik dengan contoh metode pembelajaran IPS di SD
4. Mahasiswa diminta untuk saling tukar informasi kepada teman sekelompok tentang
pengetahuan yang baru mereka terima
5. Mengadakan informasi evalusi lisan secara klasikal dan menghargai setiap jawaban yang
diberikan Mahasiswa.
6. Dosen menutup pembelajaran dengan berdoa

G. Sumber Belajar
Media : LCD, Power Point
Sumber buku :
1. Abraham Nurcahyo dan Yudi Hartono. 2010. Konsep Dasar dan Pengembangan IPS-
SD. Magetan : LS_Swastika Press..
2. Maya Kartika Sari. 2012. Pengenalan dan Pembelajaran IPS suatu Kajian Konsep Dasar
IPS SD. Madiun : IKIP PGRI Madiun
3. Syaiful Bahri dan Aswan Zein. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : PT. Rineka
Cipta
4. Tim PLPG. 2008. Strategi dan Metode Pembelajaran IPS. Makasar : Universitas Negeri
Makasar.
5. Marno dan Idris. 2011. Strategi dan Metode Pengajaran: Menciptakan Ketrampilan
Mengajar yang Efektif dan Edukatif. Yogyakarta: AM AR-RUZ Media

H. Penilaian
1. Teknik penilaian : tes dan non tes
2. Bentuk instrumen dan form pengamatan-diskusi
3. - Pertanyaan diskusi kelompok
a. Metode pembelajaran manakah yang cocok diterapkan untuk siswa sekolah dasar
kelas tinggi (kelas IV – VI) ? jelaskan secara detail metode tersebut, disertai dengan
kelebihan dan kelemahan metode yang dikaji !

Instrumen Pengamatan Diskusi Mahasiswa

Aspek yang Dinilai Jumlah Nilai
No. NIM Nama
1 2 3 4 5 6 7
1.
2
3

Aspek yang dinilai:

1. Keaktifan dalam pembelajaran
2. Kemampuan bertanya
3. Kemampuan menjawab pertanyaan
4. Kemampuan menyanggah
5. Mempresentasikan hasil diskusi
6. Tanggung jawab dalam mengerjakan tugas
7. Kemampuan berkomunikasi
1. Identitas Perguruan Tinggi
a. Perguruan Tinggi : IKIP PGRI Madiun
b. Fakultas : Ilmu Pendidikan
c. Program Studi : S-1 PGSD

2. Identitas Mata Kuliah

a. Nama Mata kuliah : Pembelajaran IPS SD kelas Tinggi
b. Kode Mata kuliah : KK 141310
c. Semester : IV
d. Bobot : 2 SKS
e. Mata kuliah prasyarat : -

3. Status dan Sifat Mata kuliah

a. Status mata kuliah : Wajib
b. Sifat mata kuliah : Teori dan Praktek

A. Standar Kompetensi
Pengkajian metode dan media pembelajaran IPS kelas tinggi

B. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan pengembangan media pembelajaran IPS SD Kelas Tinggi

C. Indikator
1. Mahasiswa dapat mendefinisikan pengertian media pembelajaran IPS SD Kelas Tinggi
2. Mahasiswa dapat menjabarkan tujuan dan fungsi media pembelajaran IPS SD Kelas
Tinggi
3. Mahasiswa dapat mendeskripsikan kriteria pemilihan media pembelajaran IPS SD Kelas
Tinggi
4. Mahasiswa dapat menjabarkan macam-macam media pembelajaran IPS SD untuk Kelas
Tinggi

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses belajar dan pembelajaran selesai, mahasiswa mampu :
1. Mendefinisikan pengertian media pembelajaran IPS SD Kelas Tinggi
2. Menjabarkan tujuan dan fungsi media pembelajaran IPS SD Kelas Tinggi
3. Mendeskripsikan kriteria pemilihan media pembelajaran IPS SD Kelas Tinggi
4. Menjabarkan macam-macam media pembelajaran IPS SD untuk Kelas Tinggi

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian media pembelajaran IPS
2. Tujuan media pembelajaran IPS
3. Fungsi media pembelajaran IPS
4. Kriteria pemilihan media pembelajaran IPS SD Kelas Tinggi
5. Macam-macam media belajar IPS SD untuk Kelas Tinggi

F. Metode Pembelajaran
1. Penyampain informasi dan tanya jawab
2. Mind Mapping
3. Inquiri

G. Langkah-langkah Pembelajaran (2 x 40 menit )

1. Kegiatan Awal (alokasi waktu 10 menit)
a. Menciptakan situasi kondusif di kelas
b. Mengabsen mahasiswa
2. Kegiatan Inti (alokasi waktu 10 menit)
a. Dosen menjelaskan mengenai media pembelajaran IPS SD kelas tinggi kepada
mahasiswa dan mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen dengan seksama
 b. Mahasiswa mencari referensi dan membuat Draft Mind Mapping mengenai materi
pengembangan media pembelajaran IPS kelas tinggi agar pembelajaran lebih efektif
c. Beberapa mahasiswa menjelaskan bagan mind mapping dan mahasiswa lain
menanggapi dan diadakan tanya jawab.
3. Kegiatan Akhir (alokasi waktu 10 menit)
a. Post Tes (Tes lisan dan tulis)
b. Dosen membimbing mahasiswa melakukan kegiatan reflektif dan evaluasi
pembelajaran

H. Sumber Belajar
Media : LCD, Power Point, Bagan Mind Mapping

Sumber buku :

1. Abraham Nurcahyo dan Yudi Hartono. 2010. Konsep Dasar dan Pengembangan IPS-SD.
Magetan : LS_Swastika Press
2. Nana Sudjana dan Ahmad Rivai. 2002. Media Pengajaran (Penggunaan dan
Pembuatannya). Bandung : Penerbit Sinar Baru Algesindo.
3. Azhar Arsyad. 2006. Media Pembelajaran. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
4. Arief Sardiman, dkk. Media Pendidikan : Pengertian, pengembangan dan Manfaatnya.
Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
5. Syaiful Bahri dan Aswan Zein. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : PT. Rineka
Cipta.
6. Tim PLPG. 2008. Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran IPS. Makasar :
Universitas Negeri Makasar.

I. Penilaian
1. Hasil karya mahasiswa : mind mapping,
Nilai yang diambil dari hasil karya mahasiswa dengan mempertimbangkan faktor
kerapian, kelangkapan isi materi, pemberian gambar, simbol dan warna, serta tata cara
pembuatan bagan mind mapping

2. Form penilaian observasi pembelajaran mind mapping

- Instrumen penilaian observasi

Aspek Penilaian
No NIM Nama Hasil Mind Kemampuan Kemampuan Jumlah
mapping menjabarkan Berkomunikasi Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

J. Teknik penskoran
Nilai pengamatan pembelajaran mahasiswa :
1 = sangat baik 2 = baik 3 = cukup baik 4 = tidak baik/rendah

K. Karakter yang dibangun :

1. Keaktivan dalam proses pembelajaran
2. Disiplin waktu dalam pembelajaran
3. Berpikir Kritis terhadap permasalahan yang diberikan dosen
4. Keberanian dalam mengemukakan pendapat
5. Komunikasi dan interaksi sesama teman satu tim
Menyetujui Madiun, 21 Februari 2013
Kaprodi Dosen Pengampu

Drs. Ibadullah Malawi, M.Pd Maya Kartika Sari, S.Pd. M.Pd

NIK. 110070 NIK. 110582

Mengesahkan :
Dekan

Drs. Vitalis Djarot Sumarwoto, M.Pd

NIK. 110065

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN 6, 7

1. Identitas Perguruan Tinggi

 a. Perguruan Tinggi : IKIP PGRI Madiun
b. Fakultas : Ilmu Pendidikan
c. Program Studi : S-1 PGSD

2. Identitas Mata Kuliah

a. Nama Mata kuliah : Pembelajaran IPS SD kelas Tinggi
b. Kode Mata kuliah : KK 141310
c. Semester : IV
d. Bobot : 2 SKS
e. Mata kuliah prasyarat : -

3. Status dan Sifat Mata kuliah

a. Status mata kuliah : Wajib
b. Sifat mata kuliah : Teori dan Praktek

A. Standar Kompetensi
Pengkajian materi-materi IPS kelas tinggi

B. Kompetensi Dasar
Mengkaji materi IPS SD kelas 4 semester 1

C. Indikator
1. Mahasiswa mengkaji dan memahami materi IPS SD kelas 4 semester 1
2. Mahasiswa mampu mengaplikasikan dan mempraktekkan materi IPS SD untuk kelas 4
semester 1 dengan metode dan media pembelajaran yang telah dikaji sebelumnya

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses belajar dan pembelajaran selesai, mahasiswa mampu :
1. Mengkaji dan memahami materi IPS SD kelas 4 semester 1
2. Mengaplikasikan dan mempraktekkan materi IPS SD untuk kelas 4 semester 1 dengan
metode dan media pembelajaran yang telah dikaji sebelumnya

E. Materi Pembelajaran
Materi IPS SD kelas 4 semester 1

F. Metode Pembelajaran
1. Penyampaian materi
2. Diskusi Kelompok
3. Presentasi Kelompok

G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 6 dan 7 (4 x 40 menit)

1. Kegiatan Awal (alokasi waktu 10 menit)
a. Menciptakan situasi kondusif di kelas
b. Mengabsen mahasiswa
c. Apersepsi
2. Kegiatan Inti (alokasi waktu 140 menit)
a. Dosen memberikan pengarahan pada mahasiswa untuk mengkaji materi IPS SD kelas
4 semester 1
b. Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok membahas materi IPS SD kelas 4
semester 1 dan masing-masing kelompok memiliki tugas membahas 1 materi
c. Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan materi IPS kelas 4 semester 1 sesuai
dengan tugas yang telah ditetapkan sebelumnya dikaitkan dengan metode dan media
pembelajaran yang sesuai dengan materi yang dikaji
d. Perwakilan kelompok mempraktekkan materi IPS kelas 4 semester 1 dengan metode
dan media yang telah didiskusikan dengan kelompoknya.
e. Dosen dan mahasiswa mengapresiasi pembelajaran dan mengevaluasi pembelajaran
3. Kegiatan Akhir (alokasi waktu 10 menit)
a. Post Tes (Tes lisan dan tulis)
b. Evaluasi pembelajaran
c. Doa

H. Sumber Belajar
 Media : LCD, Power Point
Sumber Buku :
1. Hisnu P, Tantya.2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 : SD/MI Kelas 4.Bogor : PT Ghalian
Indonesia Printing.
2. Belen, S, dkk. 1990. Belajar Aktif Ilmu Pengetahuan Sosial.Jakarta : PT Gramedia
Pustaka Utama.
3. Sugeng HR. 2001. Rangkuman Ilmu Pengetahuan Lengkap. Semarang: Aneka Ilmu.
4. Suryanto, Agus. 2007. Rangkuman Pengetahuan Umum Lengkap SD. Yogyakarta:
Pustaka Widyatama
5. Kurniati, dkk. 2003. Atlas Indonesia Baru. Jakarta: PT Fitratama Sempana
6. BSNP. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sesuai Standart Isi dan Standart
Kelulusan.Jakarta. BSNP Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar dan
Madrsah Ibtidayah.
7. Departement Pendidikan nasional. 2005. Modul pembelajaran, Ajar, dan penilaian Mata
Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar danMadrasah Ibthidayah. Jakarta :
Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum

I. Penilaian
Penilaian yang dilakukan dengan observasi saat diskusi dan presentasi pada saat
mempraktekkan materi IPS SD dihadapan audiens (teman 1 kelas ).

Instrumen Pengamatan
Aspek yang dinilai Jumlah Nilai
No. NIM Nama
1 2 3 4 5 6
1.
2
3

Aspek yang dinilai:

1. Keaktifan dalam pembelajaran
2. Kemampuan berkomunikasi dalam tim
3. Kemampuan mengemukakan pendapat dalam tim
4. Kemampuan mempresentasikan hasil diskusi
5. Kemampuan bertanya, menyanggah dan merespon balik
6. Kemampuan berkomunikasi

Menyetujui Madiun, 21 Februari 2013

Kaprodi Dosen Pengampu

Drs. Ibadullah Malawi, M.Pd Maya Kartika Sari, S.Pd. M.Pd

NIK. 110070 NIK. 110582

Mengesahkan :
Dekan

Drs. Vitalis Djarot Sumarwoto, M.Pd

NIK. 110065
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN 8, 9

1. Identitas Perguruan Tinggi

a. Perguruan Tinggi : IKIP PGRI Madiun
 b. Fakultas : Ilmu Pendidikan
c. Program Studi : S-1 PGSD

2. Identitas Mata Kuliah

a. Nama Mata kuliah : Pembelajaran IPS SD kelas Tinggi
b. Kode Mata kuliah : KK 141310
c. Semester : IV
d. Bobot : 2 SKS
e. Mata kuliah prasyarat : -

3. Status dan Sifat Mata kuliah

a. Status mata kuliah : Wajib
b. Sifat mata kuliah : Teori dan Praktek

A. Standar Kompetensi
Pengkajian materi-materi IPS kelas tinggi

B. Kompetensi Dasar
Mengkaji materi IPS SD kelas 4 semester 2

C. Indikator
1. Mahasiswa mengkaji dan memahami materi IPS SD kelas 4 semester 2
2. Mahasiswa mampu mengaplikasikan dan mempraktekkan materi IPS SD untuk kelas 4
semester 2 dengan metode dan media pembelajaran yang telah dikaji sebelumnya

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses belajar dan pembelajaran selesai, mahasiswa mampu :
1. Mengkaji dan memahami materi IPS SD kelas 4 semester 2
2. Mengaplikasikan dan mempraktekkan materi IPS SD untuk kelas 4 semester 2 dengan
metode dan media pembelajaran yang telah dikaji sebelumnya

E. Materi Pembelajaran
Materi IPS SD kelas 4 semester 2

F. Metode Pembelajaran
1. Penyampaian materi
2. Diskusi Kelompok
3. Presentasi Kelompok

G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 8 dan 9 (4 x 40 menit)

1. Kegiatan Awal (alokasi waktu 10 menit)
a. Menciptakan situasi kondusif di kelas
b. Mengabsen mahasiswa
c. Apersepsi
2. Kegiatan Inti (alokasi waktu 140 menit)
a. Dosen memberikan pengarahan pada mahasiswa untuk mengkaji materi IPS SD kelas
4 semester 2
b. Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok membahas materi IPS SD kelas 4
semester 2 dan masing-masing kelompok memiliki tugas membahas 1 materi
c. Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan materi IPS kelas 4 semester 2 sesuai
dengan tugas yang telah ditetapkan sebelumnya dikaitkan dengan metode dan media
pembelajaran yang sesuai dengan materi yang dikaji
d. Perwakilan kelompok mempraktekkan materi IPS kelas 4 semester 2 dengan metode
dan media yang telah didiskusikan dengan kelompoknya.
e. Dosen dan mahasiswa mengapresiasi pembelajaran dan mengevaluasi pembelajaran

3. Kegiatan Akhir (alokasi waktu 10 menit)

a. Post Tes (Tes lisan dan tulis)
b. Evaluasi pembelajaran
c. Doa

H. Sumber Belajar
 Media : LCD, Power Point

Sumber Buku :
1. Hisnu P, Tantya.2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 : SD/MI Kelas 4.Bogor : PT Ghalian
Indonesia Printing.
2. Belen, S, dkk. 1990. Belajar Aktif Ilmu Pengetahuan Sosial.Jakarta : PT Gramedia
Pustaka Utama.
3. Sugeng HR. 2001. Rangkuman Ilmu Pengetahuan Lengkap. Semarang: Aneka Ilmu.
4. Suryanto, Agus. 2007. Rangkuman Pengetahuan Umum Lengkap SD. Yogyakarta:
Pustaka Widyatama
5. Kurniati, dkk. 2003. Atlas Indonesia Baru. Jakarta: PT Fitratama Sempana
6. BSNP. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sesuai Standart Isi dan Standart
Kelulusan.Jakarta. BSNP Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar dan
Madrsah Ibtidayah.
7. Departement Pendidikan nasional. 2005. Modul pembelajaran, Ajar, dan penilaian Mata
Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar danMadrasah Ibthidayah. Jakarta :
Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum

I. Penilaian
Penilaian yang dilakukan dengan observasi saat diskusi dan presentasi pada saat
mempraktekkan materi IPS SD dihadapan audiens (teman 1 kelas).

Instrumen Pengamatan
Aspek yang dinilai Jumlah Nilai
No. NIM Nama
1 2 3 4 5 6
1.
2
3

Aspek yang dinilai:

1. Keaktifan dalam pembelajaran
2. Kemampuan berkomunikasi dalam tim
3. Kemampuan mengemukakan pendapat dalam tim
4. Kemampuan mempresentasikan hasil diskusi
5. Kemampuan bertanya, menyanggah dan merespon balik
6. Kemampuan berkomunikasi

Menyetujui Madiun, 21 Februari 2013

Kaprodi Dosen Pengampu

Drs. Ibadullah Malawi, M.Pd Maya Kartika Sari, S.Pd. M.Pd

NIK. 110070 NIK. 110582

Mengesahkan :
Dekan

Drs. Vitalis Djarot Sumarwoto, M.Pd

NIK. 110065
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN 10, 11

1. Identitas Perguruan Tinggi

a. Perguruan Tinggi : IKIP PGRI Madiun
 b. Fakultas : Ilmu Pendidikan
c. Program Studi : S-1 PGSD

2. Identitas Mata Kuliah

a. Nama Mata kuliah : Pembelajaran IPS SD kelas Tinggi
b. Kode Mata kuliah : KK 141310
c. Semester : IV
d. Bobot : 2 SKS
e. Mata kuliah prasyarat : -

3. Status dan Sifat Mata kuliah

a. Status mata kuliah : Wajib
b. Sifat mata kuliah : Teori dan Praktek

A. Standar Kompetensi
Pengkajian materi-materi IPS kelas tinggi

B. Kompetensi Dasar
Mengkaji materi IPS SD kelas 5 semester 1

C. Indikator
1. Mahasiswa mengkaji dan memahami materi IPS SD kelas 5 semester 1
2. Mahasiswa mampu mengaplikasikan dan mempraktekkan materi IPS SD untuk kelas 5
semester 1 dengan metode dan media pembelajaran yang telah dikaji sebelumnya

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses belajar dan pembelajaran selesai, mahasiswa mampu :
1. Mengkaji dan memahami materi IPS SD kelas 5 semester 1
2. Mengaplikasikan dan mempraktekkan materi IPS SD untuk kelas 5 semester 1 dengan
metode dan media pembelajaran yang telah dikaji sebelumnya

E. Materi Pembelajaran
Materi IPS SD kelas 5 semester 1

F. Metode Pembelajaran
1. Penyampaian materi
2. Diskusi Kelompok
3. Presentasi Kelompok

G. Langkah-langkah Pembelajaran 10 dan 11 (4 x 40 menit)

1. Kegiatan Awal (alokasi waktu 10 menit)
a. Menciptakan situasi kondusif di kelas
b. Mengabsen mahasiswa
c. Apersepsi
4. Kegiatan Inti (alokasi waktu 140 menit)
a. Dosen memberikan pengarahan pada mahasiswa untuk mengkaji materi IPS SD
kelas 5 semester 1
b. Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok membahas materi IPS SD kelas 5
semester 1 dan masing-masing kelompok memiliki tugas membahas 1 materi
c. Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan materi IPS kelas 5 semester 1 sesuai
dengan tugas yang telah ditetapkan sebelumnya dikaitkan dengan metode dan media
pembelajaran yang sesuai dengan materi yang dikaji
d. Perwakilan kelompok mempraktekkan materi IPS kelas 5 semester 1 dengan metode
dan media yang telah didiskusikan dengan kelompoknya.
e. Dosen dan mahasiswa mengapresiasi pembelajaran dan mengevaluasi pembelajaran

5. Kegiatan Akhir (alokasi waktu 10 menit)

a. Post Tes (Tes lisan dan tulis)
b. Evaluasi pembelajaran
c. Doa

H. Sumber Belajar
 Media : LCD, Power Point

Sumber Buku :
1. SW Widodo, Mulyadi HP. 2008. BSE Kelas V SD, Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional
2. Belen, S, dkk. 1990. Belajar Aktif Ilmu Pengetahuan Sosial.Jakarta : PT Gramedia
Pustaka Utama.
3. Redaksi Ensiklopedi Indonesia. 1992. Ensiklopedi Indonesia, Seri Geografi. Jakarta: PT
4. Sugeng HR. 2001. Rangkuman Ilmu Pengetahuan Lengkap. Semarang: Aneka Ilmu.
5. Suryanto, Agus. 2007. Rangkuman Pengetahuan Umum Lengkap SD. Yogyakarta:
Pustaka Widyatama
6. Kurniati, dkk. 2003. Atlas Indonesia Baru. Jakarta: PT Fitratama Sempana
7. BSNP. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sesuai Standart Isi dan Standart
Kelulusan.Jakarta. BSNP Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar dan
Madrsah Ibtidayah.
8. Departement Pendidikan nasional. 2005. Modul pembelajaran, Ajar, dan penilaian Mata
Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar danMadrasah Ibthidayah. Jakarta :
Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum

I. Penilaian
Penilaian yang dilakukan dengan observasi saat diskusi dan presentasi pada saat
mempraktekkan materi IPS SD dihadapan audiens (teman 1 kelas ).

Instrumen Pengamatan
Aspek yang dinilai Jumlah Nilai
No. NIM Nama
1 2 3 4 5 6
1.
2
3

Aspek yang dinilai:

1. Keaktifan dalam pembelajaran
2. Kemampuan berkomunikasi dalam tim
3. Kemampuan mengemukakan pendapat dalam tim
4. Kemampuan mempresentasikan hasil diskusi
5. Kemampuan bertanya, menyanggah dan merespon balik
6. Kemampuan berkomunikasi

Menyetujui Madiun, 21 Februari 2013

Kaprodi Dosen Pengampu

Drs. Ibadullah Malawi, M.Pd Maya Kartika Sari, S.Pd. M.Pd

NIK. 110070 NIK. 110582

Mengesahkan :
Dekan

Drs. Vitalis Djarot Sumarwoto, M.Pd

NIK. 110065
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN 12, 13

1. Identitas Perguruan Tinggi

a. Perguruan Tinggi : IKIP PGRI Madiun
 b. Fakultas : Ilmu Pendidikan
c. Program Studi : S-1 PGSD

2. Identitas Mata Kuliah

a. Nama Mata kuliah : Pembelajaran IPS SD kelas Tinggi
b. Kode Mata kuliah : KK 141310
c. Semester : IV
d. Bobot : 2 SKS
e. Mata kuliah prasyarat : -

3. Status dan Sifat Mata kuliah

a. Status mata kuliah : Wajib
b. Sifat mata kuliah : Teori dan Praktek

A. Standar Kompetensi
Pengkajian materi-materi IPS kelas tinggi

B. Kompetensi Dasar
Mengkaji materi IPS SD kelas 5 semester 2

C. Indikator
1. Mahasiswa mengkaji dan memahami materi IPS SD kelas 5 semester 2
2. Mahasiswa mampu mengaplikasikan dan mempraktekkan materi IPS SD untuk kelas 5
semester 2 dengan metode dan media pembelajaran yang telah dikaji sebelumnya

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses belajar dan pembelajaran selesai, mahasiswa mampu :
1. Mengkaji dan memahami materi IPS SD kelas 5 semester 2
2. Mengaplikasikan dan mempraktekkan materi IPS SD untuk kelas 5 semester 2 dengan
metode dan media pembelajaran yang telah dikaji sebelumnya

E. Materi Pembelajaran
Materi IPS SD kelas 5 semester 2

F. Metode Pembelajaran
1. Penyampaian materi
2. Diskusi Kelompok
3. Presentasi Kelompok

G. Langkah-langkah Pembelajaran 12 dan 13 (4 x 40 menit)

4. Kegiatan Awal (alokasi waktu 10 menit)
a. Menciptakan situasi kondusif di kelas
b. Mengabsen mahasiswa
c. Apersepsi
2. Kegiatan Inti (alokasi waktu 140 menit)
a. Dosen memberikan pengarahan pada mahasiswa untuk mengkaji materi IPS SD
kelas 5 semester 2
b. Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok membahas materi IPS SD kelas 5
semester 2 dan masing-masing kelompok memiliki tugas membahas 1 materi
c. Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan materi IPS kelas 5 semester 2 sesuai
dengan tugas yang telah ditetapkan sebelumnya dikaitkan dengan metode dan media
pembelajaran yang sesuai dengan materi yang dikaji
d. Perwakilan kelompok mempraktekkan materi IPS kelas 5 semester 2 dengan metode
dan media yang telah didiskusikan dengan kelompoknya.
e. Dosen dan mahasiswa mengapresiasi pembelajaran dan mengevaluasi pembelajaran

3. Kegiatan Akhir (alokasi waktu 10 menit)

a. Post Tes (Tes lisan dan tulis)
b. Evaluasi pembelajaran
c. Doa

H. Sumber Belajar
 Media : LCD, Power Point

Sumber Buku :
1. SW Widodo, Mulyadi HP. 2008. BSE Kelas V SD, Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional
2. Belen, S, dkk. 1990. Belajar Aktif Ilmu Pengetahuan Sosial.Jakarta : PT Gramedia
Pustaka Utama.
3. Redaksi Ensiklopedi Indonesia. 1992. Ensiklopedi Indonesia, Seri Geografi. Jakarta: PT
4. Sugeng HR. 2001. Rangkuman Ilmu Pengetahuan Lengkap. Semarang: Aneka Ilmu.
5. Suryanto, Agus. 2007. Rangkuman Pengetahuan Umum Lengkap SD. Yogyakarta:
Pustaka Widyatama
6. Kurniati, dkk. 2003. Atlas Indonesia Baru. Jakarta: PT Fitratama Sempana
7. BSNP. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sesuai Standart Isi dan Standart
Kelulusan.Jakarta. BSNP Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar dan
Madrsah Ibtidayah.
8. Departement Pendidikan nasional. 2005. Modul pembelajaran, Ajar, dan penilaian Mata
Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar danMadrasah Ibthidayah. Jakarta :
Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum

I. Penilaian
Penilaian yang dilakukan dengan observasi saat diskusi dan presentasi pada saat
mempraktekkan materi IPS SD dihadapan audiens (teman 1 kelas ).

Instrumen Pengamatan
Aspek yang dinilai Jumlah Nilai
No. NIM Nama
1 2 3 4 5 6
1.
2
3

Aspek yang dinilai:

1. Keaktifan dalam pembelajaran
2. Kemampuan berkomunikasi dalam tim
3. Kemampuan mengemukakan pendapat dalam tim
4. Kemampuan mempresentasikan hasil diskusi
5. Kemampuan bertanya, menyanggah dan merespon balik
6. Kemampuan berkomunikasi

Menyetujui Madiun, 21 Februari 2013

Kaprodi Dosen Pengampu

Drs. Ibadullah Malawi, M.Pd Maya Kartika Sari, S.Pd. M.Pd

NIK. 110070 NIK. 110582

Mengesahkan :
Dekan

Drs. Vitalis Djarot Sumarwoto, M.Pd

NIK. 110065
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN 14, 15

1. Identitas Perguruan Tinggi

a. Perguruan Tinggi : IKIP PGRI Madiun
 b. Fakultas : Ilmu Pendidikan
c. Program Studi : S-1 PGSD

2. Identitas Mata Kuliah

a. Nama Mata kuliah : Pembelajaran IPS SD kelas Tinggi
b. Kode Mata kuliah : KK 141310
c. Semester : IV
d. Bobot : 2 SKS
e. Mata kuliah prasyarat : -

3. Status dan Sifat Mata kuliah

a. Status mata kuliah : Wajib
b. Sifat mata kuliah : Teori dan Praktek

A. Standar Kompetensi
Pengkajian materi-materi IPS kelas tinggi

B. Kompetensi Dasar
Mengkaji materi IPS SD kelas 6 semester 1

C. Indikator
1. Mahasiswa mengkaji dan memahami materi IPS SD kelas 6 semester 1
2. Mahasiswa mampu mengaplikasikan dan mempraktekkan materi IPS SD untuk kelas 6
semester 1 dengan metode dan media pembelajaran yang telah dikaji sebelumnya

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses belajar dan pembelajaran selesai, mahasiswa mampu :
1. Mengkaji dan memahami materi IPS SD kelas 6 semester 1
2. Mengaplikasikan dan mempraktekkan materi IPS SD untuk kelas 6 semester 1 dengan
metode dan media pembelajaran yang telah dikaji sebelumnya

E. Materi Pembelajaran
Materi IPS SD kelas 6 semester 1

F. Metode Pembelajaran
1. Penyampaian materi
2. Diskusi Kelompok
3. Presentasi Kelompok

G. Langkah-langkah Pembelajaran 14 dan 15 (4 x 40 menit)

4. Kegiatan Awal (alokasi waktu 10 menit)
a. Menciptakan situasi kondusif di kelas
b. Mengabsen mahasiswa
c. Apersepsi
2. Kegiatan Inti (alokasi waktu 140 menit)
a. Dosen memberikan pengarahan pada mahasiswa untuk mengkaji materi IPS SD
kelas 6 semester 1
b. Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok membahas materi IPS SD kelas 6
semester 1 dan masing-masing kelompok memiliki tugas membahas 1 materi
c. Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan materi IPS kelas 6 semester 1 sesuai
dengan tugas yang telah ditetapkan sebelumnya dikaitkan dengan metode dan media
pembelajaran yang sesuai dengan materi yang dikaji
d. Perwakilan kelompok mempraktekkan materi IPS kelas 6 semester 1 dengan metode
dan media yang telah didiskusikan dengan kelompoknya.
e. Dosen dan mahasiswa mengapresiasi pembelajaran dan mengevaluasi pembelajaran
3. Kegiatan Akhir (alokasi waktu 10 menit)
a. Post Tes (Tes lisan dan tulis)
b. Evaluasi pembelajaran
c. Doa

H. Sumber Belajar
 Media : LCD, Power Point

Sumber Buku :
1. Arif Julianto Sri Nugroho, dkk. 2008. BSE Kelas VI SD, Jakarta : Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional
2. Belen, S, dkk. 1990. Belajar Aktif Ilmu Pengetahuan Sosial.Jakarta : PT Gramedia
Pustaka Utama.
3. Redaksi Ensiklopedi Indonesia. 1992. Ensiklopedi Indonesia, Seri Geografi. Jakarta: PT
4. Sugeng HR. 2001. Rangkuman Ilmu Pengetahuan Lengkap. Semarang: Aneka Ilmu.
5. Suryanto, Agus. 2007. Rangkuman Pengetahuan Umum Lengkap SD. Yogyakarta:
Pustaka Widyatama
6. Kurniati, dkk. 2003. Atlas Indonesia Baru. Jakarta: PT Fitratama Sempana
7. BSNP. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sesuai Standart Isi dan Standart
Kelulusan.Jakarta. BSNP Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar dan
Madrsah Ibtidayah.
8. Departement Pendidikan nasional. 2005. Modul pembelajaran, Ajar, dan penilaian Mata
Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar danMadrasah Ibthidayah. Jakarta :
Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum

I. Penilaian
Penilaian yang dilakukan dengan observasi saat diskusi dan presentasi pada saat
mempraktekkan materi IPS SD dihadapan audiens (teman 1 kelas ).

Instrumen Pengamatan
Aspek yang dinilai Jumlah Nilai
No. NIM Nama
1 2 3 4 5 6
1.
2
3

Aspek yang dinilai:

1. Keaktifan dalam pembelajaran
2. Kemampuan berkomunikasi dalam tim
3. Kemampuan mengemukakan pendapat dalam tim
4. Kemampuan mempresentasikan hasil diskusi
5. Kemampuan bertanya, menyanggah dan merespon balik
6. Kemampuan berkomunikasi

Menyetujui Madiun, 21 Februari 2013

Kaprodi Dosen Pengampu

Drs. Ibadullah Malawi, M.Pd Maya Kartika Sari, S.Pd. M.Pd

NIK. 110070 NIK. 110582

Mengesahkan :
Dekan

Drs. Vitalis Djarot Sumarwoto, M.Pd

NIK. 110065
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN 16, 17

1. Identitas Perguruan Tinggi

a. Perguruan Tinggi : IKIP PGRI Madiun
 b. Fakultas : Ilmu Pendidikan
c. Program Studi : S-1 PGSD

2. Identitas Mata Kuliah

a. Nama Mata kuliah : Pembelajaran IPS SD kelas Tinggi
b. Kode Mata kuliah : KK 141310
c. Semester : IV
d. Bobot : 2 SKS
e. Mata kuliah prasyarat : -

3. Status dan Sifat Mata kuliah

a. Status mata kuliah : Wajib
b. Sifat mata kuliah : Teori dan Praktek

A. Standar Kompetensi
Pengkajian materi-materi IPS kelas tinggi

B. Kompetensi Dasar
Mengkaji materi IPS SD kelas 6 semester 2

C. Indikator
1. Mahasiswa mengkaji dan memahami materi IPS SD kelas 6 semester 2
2. Mahasiswa mampu mengaplikasikan dan mempraktekkan materi IPS SD untuk kelas 6
semester 2 dengan metode dan media pembelajaran yang telah dikaji sebelumnya

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses belajar dan pembelajaran selesai, mahasiswa mampu :
1. Mengkaji dan memahami materi IPS SD kelas 6 semester 2
2. Mengaplikasikan dan mempraktekkan materi IPS SD untuk kelas 6 semester 2 dengan
metode dan media pembelajaran yang telah dikaji sebelumnya

E. Materi Pembelajaran
Materi IPS SD kelas 6 semester 2

F. Metode Pembelajaran
1. Penyampaian materi
2. Diskusi Kelompok
3. Presentasi Kelompok

G. Langkah-langkah Pembelajaran 16 dan 17 (4 x 40 menit)

4. Kegiatan Awal (alokasi waktu 10 menit)
a. Menciptakan situasi kondusif di kelas
b. Mengabsen mahasiswa
c. Apersepsi
2. Kegiatan Inti (alokasi waktu 140 menit)
a. Dosen memberikan pengarahan pada mahasiswa untuk mengkaji materi IPS SD
kelas 6 semester 2
b. Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok membahas materi IPS SD kelas 6
semester 2 dan masing-masing kelompok memiliki tugas membahas 1 materi
c. Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan materi IPS kelas 6 semester 2 sesuai
dengan tugas yang telah ditetapkan sebelumnya dikaitkan dengan metode dan media
pembelajaran yang sesuai dengan materi yang dikaji
d. Perwakilan kelompok mempraktekkan materi IPS kelas 6 semester 2 dengan metode
dan media yang telah didiskusikan dengan kelompoknya.
e. Dosen dan mahasiswa mengapresiasi pembelajaran dan mengevaluasi pembelajaran
3. Kegiatan Akhir (alokasi waktu 10 menit)
a. Post Tes (Tes lisan dan tulis)
b. Evaluasi pembelajaran
c. Doa

H. Sumber Belajar
 Media : LCD, Power Point

Sumber Buku :
1. Arif Julianto Sri Nugroho, dkk. 2008. BSE Kelas VI SD, Jakarta : Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional
2. Belen, S, dkk. 1990. Belajar Aktif Ilmu Pengetahuan Sosial.Jakarta : PT Gramedia
Pustaka Utama.
3. Redaksi Ensiklopedi Indonesia. 1992. Ensiklopedi Indonesia, Seri Geografi. Jakarta: PT
4. Sugeng HR. 2001. Rangkuman Ilmu Pengetahuan Lengkap. Semarang: Aneka Ilmu.
5. Suryanto, Agus. 2007. Rangkuman Pengetahuan Umum Lengkap SD. Yogyakarta:
Pustaka Widyatama
6. Kurniati, dkk. 2003. Atlas Indonesia Baru. Jakarta: PT Fitratama Sempana
7. BSNP. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sesuai Standart Isi dan Standart
Kelulusan.Jakarta. BSNP Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar dan
Madrsah Ibtidayah.
8. Departement Pendidikan nasional. 2005. Modul pembelajaran, Ajar, dan penilaian Mata
Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar danMadrasah Ibthidayah. Jakarta :
Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum

I. Penilaian
Penilaian yang dilakukan dengan observasi saat diskusi dan presentasi pada saat
mempraktekkan materi IPS SD dihadapan audiens (teman 1 kelas ).

Instrumen Pengamatan
Aspek yang dinilai Jumlah Nilai
No. NIM Nama
1 2 3 4 5 6
1.
2
3

Aspek yang dinilai:

1. Keaktifan dalam pembelajaran
2. Kemampuan berkomunikasi dalam tim
3. Kemampuan mengemukakan pendapat dalam tim
4. Kemampuan mempresentasikan hasil diskusi
5. Kemampuan bertanya, menyanggah dan merespon balik
6. Kemampuan berkomunikasi

Menyetujui Madiun, 21 Februari 2013

Kaprodi Dosen Pengampu

Drs. Ibadullah Malawi, M.Pd Maya Kartika Sari, S.Pd. M.Pd

NIK. 110070 NIK. 110582

Mengesahkan :
Dekan

Drs. Vitalis Djarot Sumarwoto, M.Pd

NIK. 110065
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN 18

1. Identitas Perguruan Tinggi

a. Perguruan Tinggi : IKIP PGRI Madiun
 b. Fakultas : Ilmu Pendidikan
c. Program Studi : S-1 PGSD

2. Identitas Mata Kuliah

a. Nama Mata kuliah : Pembelajaran IPS SD kelas Tinggi
b. Kode Mata kuliah : KK 141310
c. Semester : IV
d. Bobot : 2 SKS
e. Mata kuliah prasyarat : -

3. Status dan Sifat Mata kuliah

a. Status mata kuliah : Wajib
b. Sifat mata kuliah : Teori dan Praktek

A. Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu memahami konsep IPS Terpadu di Sekolah Dasar

B. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan pembelajaran IPS terpadu di Sekolah Dasar

C. Indikator
1. Mahasiswa mampu memahami konsep, model dan strategi pembelajaran IPS terpadu di
Sekolah Dasar
2. Mahasiswa dapat menjabarkan implikasi Pembelajaran terpadu di SD

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses belajar dan pembelajaran selesai, mahasiswa mampu :
1. Memahami konsep, model, strategi dan implikasi Pembelajaran terpadu di SD
2. Menjabarkan implikasi Pembelajaran terpadu di SD

E. Materi Pembelajaran
1. Konsep dasar pembelajaran terpadu
2. Model pembelajaran terpadu
3. Strategi pembelajaran terpadu
4. Implikasi pembelajaran terpadu

F. Metode Pembelajaran
1. Penyampaian materi dan tanya jawab
2. Cooperatif Learning
3. Inquiri
4. Tugas Individu

G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal ( alokasi waktu : 10 menit)
a. Menciptakan situasi kondusif di kelas
b. Mengabsen mahasiswa
c. Apersepsi
2. Kegiatan Inti ( alokasi waktu : 60 menit)
a. Mahasiswa memperhatian materi pelajaran yang disampaikan oleh dosen, apabila ada
yang belum dimengerti mahasiswa dipersilahkan untuk mengajukan pertanyaan.
b. Mahasiswa dan dosen saling bertukar pendapat (share) mengenai materi
pembelajaran IPS terpadu di SD.
c. Mahasiswa saling bekerjasama membahas mengenai konsep pembelajaran terpadu.
d. Mahasiswa mengerjakan tugas individu dengan mencari referensi dari beberapa
sumber lain.
3. Kegiatan Akhir ( alokasi waktu : 10 menit)
a.Post Tes (Tes lisan dan tulis)
b. Evaluasi

H. Sumber Belajar
 Media : LCD, Power Point

Sumber Buku :
1. Waspodo Tjipto Subroto. 2007. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Surabaya : Insan
Cendikia.
2. Iif Khoiru adan Sofan Amri (2011). Mengembangkan Pembelajaran IPS Terpadu.
Jakarta. Prestasi Pustaka
3. Saidiharjo. 2002. Pengembangan Materi IPS Terpadu. Yogyakarta : Program Pasca
Sarjana Universitas Negeri Yogyakarta
4. Tasrif. 2008. Pengantar Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Yogyakarta:Genta Press

I. Penilaian
1. Teknik penilaian : tes dan non tes
2. - Soal tes Uraian
Pertanyaan individu :
1. Mengapa belajar bagi siswa akan lebih bermakna apabila dilakukan dengan
pendekatan terpadu ?
2. Menurut pendapat saudara, kesimpulan apakah yang anda dapatkan mengenai konsep
dasar pembelajaran terpadu ?
3. Sebutkan dan jelaskan model-model pembelajaran terpadu menurut Forgarty !
4. Dari beberapa model-model pembelajaran terpadu menurut Forgarty, model
pembelajaran manakah yang paling efektif diterapkan dalam proses belajar mengajar
di Sekolah Dasar ?
5. Jelaskan 3 model pembelajaran integrasi yang saudara ketahui !

J. Teknik penskoran
Nilai yang diberikan tiap soal maksimal 4
Jadi jumlah nilai benar adalah 20 x 5 = 100

Menyetujui Madiun, 21 Februari 2013

Kaprodi Dosen Pengampu

Drs. Ibadullah Malawi, M.Pd Maya Kartika Sari, M.Pd

NIK. 110070 NIK. 110582

Mengesahkan :
Dekan

Drs. Vitalis Djarot Sumarwoto, M.Pd

NIK. 110065