SOAL TRY OUT UTAMA UNBK
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTA
TAHUN 2018-2019
NO INDIKATOR SOAL LEVEL
Disajikan fenomena geografi, peserta
1 didik dapat mengidentifikasi aspek
geografi yang sesuai fenomena.
Disajikan beberapa fenomena geosfer,
peserta didik dapat menganalisis salah
2 L3
satu jenis pendekatan geografi yang
sesuai dengan fenomena tersebut
SOAL UTAMA
Fenomena geosfer :
(1) Cuaca ekstrem menyebabkan kebakaran hutan di Pulau Kalimantan;
(2) Masyarakat Pantai Selatan Jawa melakukan upacara larung;
(3) Hancurnya daerah pantai selatan pulau Jawa akibat abrasi;
(4) Urbanisasi ke kota Jakarta meneybabkan lapangan kerja berkurang;
(5) Longsor di Kabupaten Garut telah menimbun permukiman warga.
L2
Fenomena yang termasuk aspek fisik ditunjukkan ole angka....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (3) dan (5)
C. (2), (3) dan (4)
D. (2), (4) dan (5)
E. (3), (4) dan (5)
Fenomena Geosfer :
(1) Sungai Citarum rusak akibat pembuangan sampah, mengakibatkan banjir di Kabupaten Bandung;
(2) Pencemaran udara akibat kemcacetan kendaraan bermotor dan aktivitas industri di Kota Surabaya menyebabkan
meningkatnya penyakit ISPA;
(3) Beberapa wilayah di Sumatra, dilanda banjir dan tanah longsor, akibat dari aktivitas penambangan kapur, illegal
loging, serta alih fungsi lahan untuk areal pertanian dan permukiman;
(4) Perubahan pemanfaatan Daerah Aliran Sungai (DAS) Citanduy di Jawa Barat, menyebabkan tingginya tingkat erosi,
mengakibatkan adanya pendangkalan Laguna Segara Anakan di Cilacap;
(5) Banjir di kota Jakarta lebih disebabkan oleh besarnya debit air yang masuk ke Jakarta akibat perubahan pemanfaatan
lahan di hulu sungai Ciliwung.
Fenomena geosfer yang bisa dikaji dengan menggunakan pendekatan kewilayahan sesuai angka ….
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (3), dan (5)
C. (2), (3), dan (4)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)

Disajikan fenomena geosfer, peserta
didik dapat menentukan
3 L2
prinsip geografi yang sesuai dengan
fenomena tersebut
Disajikan fenomena geosfer, peserta
didik dapat menentukan
4 L2
konsep geografi yang sesuai dengan
fenomena tersebut
5 Disajikan gambar peserta didik dapat
menganalisis dampak yang ditimbulkan
oleh gerakan lempeng bumi.
6 Disajikan pernyataan, peserta didik
dapat mengidentifikasi dampak
rotasi/revolusi bumi
Pada musim kemarau, para petani di Pantura Jawa meninggalkan lahan mereka dan memilih untuk menjadi buruh atau
pedagang musiman di kota-kota besar seperti Jakarta dan Bandung.
Prinsip geografi yang berkaitan dengan fenomena tersebut adalah ....
A. distribusi
B. korologi
C. interelasi
D. ekologis
E. deskripsi
Nelayan cenderung tinggal mengikuti garis pantai atau sepanjang muara sungai dan petani sayur mayur tinggal di
pinggir jalan, agar hasil laut/pertanian mudah diangkut ke kota. Konsep yang tepat untuk mengkaji fenomena tersebut
adalah … .
A. konsep aglomerasi
B. konsep lokasi
C. konsep interdepedensi
D. konsep jarak
E. konsep keterjangkauan
Gerakan lempeng :
L3
Dampak dari gerakan lempeng di atas adalah ….
A. perluasaan dasar samudera
B. palung laut
C. gunung merapi
D. subduksi
E. zona tektonik baru
L1 Pernyataan :
1) perbedaan panjang waktu siang dan malam;
2) pergantian musim di belahan bumi berbeda;
3) pembelokan arah angin di sekitar khatulistiwa;
4) perubahan kenampakan rasi bintang;
5) terjadi perbedaan waktu di bumi.
 Dampak dari revolusi bumi sesuai angka ….
A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 2), dan 4)
C. 1), 3), dan 5)
D. 2), 4), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)
Siklus batuan :

Disajikan gambar, peserta didik dapat

7 menganalisis proses pembentukan L3
batuan penyusun lapisan bumi
Proses yang terjadi pada angka 2 dan 5 adalah ….
A. Pedinginan dan pelarutan
B. pengangkutan dan penambahan suhu/ tekanan
C. pelarutan dan pendinginan
D. organisma dan penambahan suhu/tekanan
E. penambahan suhu/tekanan, dan organisma
Jenis tanah dengan ciri-ciri; berasal dari batuan organik, selalu tergenang air yang terdapat di wilayah selatan
Kalimantan, bagian timur Sumatera, dan selatan Papua adalah … .
Disajikan deskripsi jenis tanah, peserta A. tanah organosol
8 didik dapat menentukan jenis tanah L2 B. tanah alluvial
yang sesuai C. tanah andosol
D. tanah latosol
E. tanah podzol
Mitigasi bencana :
1) pemetaan bangunan;
2) pemetaan lapisan tanah;
3) pemberdayaan manusia;
4) pembuatan rumah darurat bencana;
Peserta didik dapat menentukan
5) pemeriksaan alat-alat siaga bencana.
9 langkah mitigasi preventif untuk L2
Langkah mitigasi bencana yang merupakan tindakan preventif mitigas bencana sesuai angka ….
menghadapi bencana gempa bumi
A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 2), dan 4)
C. 1), 3), dan 5)
D. 2), 4), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)
 Fenomena vulkanisme :
1) terbentuk sumber air panas;
2) terbentuknya sumber air mineral;
3) terjadi gempa bumi;
4) turunnya hewan dari gunung
Disajikan pernyataan peserta didik
5) keluarnya awan panas.
10 dapat mengidentifikasi fenomena L1
Gejala pra vulkanisme sesuai angka ….
vulkanisme
A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 2), dan 4)
C. 1), 3), dan 5)
D. 2), 4), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)
Bentuk muka bumi :

Disajikan gambar, peserta didik dapat

11 menentukan tenaga yang pembentuk L2
muka bumi seperti gambar

Bentuk muka bumi seperti gambar merupakan hasil dari tenaga …

A. angin
B. air laut
C. air sungai
D. air hujan
E. glasial
Ciri-ciri iklim:
1) Terletak di bagian bumi antara 23,5°LU – 23,5° LS
2) Suhu udara antara 20°C-30°C
Disajikan data ciri-ciri iklim, peserta 3) Curah hujan tinggi
didik dapat menentukan aktivitas Aktivitas perekonomian penduduk yang sesuai dengan ciri-ciri tersebut adalah ….
12 L2
ekonomi yang menunjang sesuai ciri A. pertanian sawah
tersebut B. peternakan hewan besar
C. perkebunan skala besar
D. peternakan lebah
E. pertanian tanah kering
 Ciri-ciri iklim:
• curah hujan kurang 250mm/th
• penguapan tinggi
• amplitudo suhu harian tinggi
Disajikan data ciri-ciri iklim, peserta Bioma yang sesuai dengan ciri-ciri iklim seperti di atas adalah ….
13 didik dapat menentukan jenis bioma L2
yang sesuai ciri tersebut A. bioma hutan hujan tropis
B. bioma hutan musim
C. bioma tundra
D. bioma gurun
E. bioma stepa
Ciri-ciri wilayah :
1) terletak di daerah khatulistiwa
2) tempat pertemuan dua masa udara berbeda
3) selalu disertai petir
Disajikan pernyataan, peserta didik
Jenis hujan yang sesuai dengan ciri tersebut adalah ….
14 dapat menentukan jenis hujan yang L2
A. hujan zenith
sering terjadi di daerah tersebut
B. hujan orografis
C. hujan frontal
D. hujan musim
E. hujan siklon
Lapisan Atmosfer :

Disajikan gambar lapisan atmosfer,

15 siswa dapat mengidentifikasi lapisan L2
atmosfer dan manfaatnya

Lapisan yang bertanda x adalah ….. dan bermanfaat untuk …

A. troposfer, perubahan cuaca dan iklim
B. stratosfer, melindungi permukaan bumi dari sinar ultraviolet
C. mesosfer, membakar meteor yang jatuh di angkasa bumi
D. termosfer, memantulkan gelombang radio
E. ionosfer, melindugi bumi dari bahaya gelombang elektro magnetik
16 Disajikan informasi siswa dapat L2 Pernyataan :
 1) Pengolahan tanah menurut garis kontur (contour village);
2) Pembuatan tanggul/guludan/pematang bersaluran;
3) Pembuatan teras (terrassering);
4) Penanaman secara kontur (contour strip cropping);
5) Penanaman tumbuhan penutup tanah (buffering.
menentukan upaya-upaya pelestarian
Upaya pelestarian tanah yang menggunakan metode mekanik sesuai angka ….
tanah
A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 2), dan 4)
C. 2), 3), dan 4)
D. 2), 4), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)
Peta Indonesia :

Disajikan peta, siswa dapat

17 mengidentifikasi persebaran fauna di
Indonesia
Peserta didik dapat mengidentifikasi
18
pemanfaatan zona laut
19 Disajikan gambar pola aliran sungai
peserta didik dapat mengidentifikasikan
morfologi pola aliran sungai
L1
Jenis fauna endemik yang sesuai huruf A pada peta adalah ….
A. gajah, harimau, dan orangutan
B. komodo, anoa, dan cendrawasih
C. siamang, banteng, dan anoa
D. beruang, buaya dan cendrawasih
E. kakaktua, harimau dan komodo
Daerah pantai hutan bakau merupakan wilayah laut yang dimanfaatkan sebagai …
A. pencarian kepiting
B. tambang minyak bumi
L1
C. petambak garam
D. budi daya bandeng
E. penangkaran buaya muara
L2 Pola aliran sungai

Disajikan gambar siklus hidrologi
20 peserta didik dapat mengidentifikasi
komponen-komponen siklus air
Peserta didik mampu mengidentifikasi
21
faktor persebaran flora dan fauna
Pola aliran sungai sesuai gambar mempunyai persebaran di morfologi …
A. Dataran rendah luas dan landai
B. Dataran tinggi sempit dan curam
C. Pegunungan dan curam
D. Pantai dan bergelombang
E. Perbukitan dan bergelombang
Siklus hidrologi
L2
Angka 5 pada gambar siklus hidrologi adalah … dan faktor yang memperbesar prosesnya …
A. evaporasi, suhu udara
B. presipitasi, banyaknya awan
C. evapotranspirasi, kelembaban
D. infiltrasi, porositas tanah
E. run off, kemiringan lahan
Faktor fisiografik yang berpengaruh terhadap sebaran flora dan fauna di muka bumi adalah….
A. kemiringan dan ketinggian tempat
B. topografi dan suhu udara
C. suhu udara dan curah hujan
L2
D. tinggi tempat dan curah hujan
E. suhu udara dn kesuburan tanah
 Peta sebaran taman nasional

Disajikan peta, peserta didik dapat

22 mengidentifikasi wilayah persebaran L1
Taman Nasional di Indonesia

Taman nasional sesuai angka 4 adalah Taman Nasional ….

A. Gunung Palung
B. Danau Sentarun
C. Bukit Raya
D. Kayan Mentarang
E. Bukit Soeharto
Pasir kuarsa merupakan barang tambang untuk industri …
A. Kaca
Peserta didik dapat mengidentifikasi
B. Semen
23 pemanfaatan sumber daya alam di L1
C. Porselen
bidang tertentu
D. Kawat listrik
E. Perhiasan
Peta Indonesia

Disajikan peta Indonesia, peserta

didik dapat mengidentifikasi wilayah
24 L2
yang memiliki persebaran barang
tambang tertentu
Wilayah yang ditunjukkan oleh angka 1 dan 2 merupakan wilayah produksi bahan tambang ….
A. timah dan emas
B. timah dan minyak bumi
C. batubara dan minyak bumi
D. tembaga dan emas
E. pasir besi dan tembaga
25 Disajikan pernyataan, peserta didik L2 Barang tambang :
 1) pasir besi
2) timah
3) kapur
4) minyak bumi
dapat mengidentifikasi jenis 5) gas alam
barang tambang sesuai klasifikasi Barang tambang yang termasuk barang tambang terrestrial sesuai angka ….
tertentu A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 2), dan 4)
C. 2), 3), dan 4)
D. 2), 4), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)
Pak Adit, seorang karyawan di perusahaan asing di Jakarta, saat pesiun beliau kembali ke kampong untuk mengisi hari
tua. Mobilitas penduduk yang dilakuka pak Adit ke kampung halamannya adalah …..
Disajikan wacana, peserta didik dapat A. Urbanisasi
26 menentukan jenis mobilitas penduduk L2 B. Ruralisasi
yang sesui C. Transmigrasi
D. Komuter
E. Evakuasi

Piramida penduduk

Disajikan gambar piramida penduduk,

peserta didik dapat menganalisis
27
dampak dari bentuk piramida penduduk
tersebut pada bidang tertentu
L3
Dampak dari piramida penduduk seperti gambar untuk kelompok usia balita pada lima tahun ke depan dalam bidang
pendidikan adalah ….
A. Penyediaan ruang kelas baru
B. Pencetakan guru-guru baru
C. Pendirian PAUD dan Taman Kanak-kanak
D. Pendirian SD
E. Pemberdayaan Karang Taruna

28 Disajikan masalah kepen-dudukan, L3 Indonesia dengan penduduk yang mencaai 200 juta jiwa lebih, memiliki penyebaran yang tdak merata. Pulau Jawa yang
Peserta didik dapat menganalisis upaya besarnya hanya 7% menampung hamper 69% penduduk. Solusi yang tepat untuk mengatasi permasalahan
untuk mengatasi permasalahan kependudukan tersebut adalah ….
 A. keluarga berencana
B. larangan menikah dini
kependudukan C. pembatasan anak
D. pelaksanaan transmigrasi
E. larangan urbanisasi
Tindakan yang mencerminkan pembangunan berkelanjutan pada bidang pelestarian energi adalah ….
Peserta didik dapat menentukan A. mematikan ac dan lampu saat ruangan tak terpakai
tindakan yang mencerminkan B. menggunakan energi fosil seminimal mungkin
29 L2
pembangunan yang berkelanjutan pada C. memanfaatkan sinar matahari untuk mengeringkan padi
bidang tertentu D. mengurangi kemacetan dengan berjalan kaki
E. tidak memanaskan makanan berkali-kali
Penyataan :
1) reboisasi di wilayah hulu sungai;
2) pemanfaatan teknologi ramah lingkungan;
3) pemanfaatan pestisida pada lahan pertanian;
4) peningkatan ekspor kayu setengah jadi
Disajikan pernyataan, Peserta didik
5) menjaga fungsi ekosistem.
30 dapat menentukan tindakan yang tepat L2
Tindakan yang tepat untuk pelestariann lingkungan hidup terdapat pada angka …
untuk pelestarian lingkungan hidup
A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 2), dan 5)
C. 2), 3), dan 4)
D. 2), 3), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)
Aktifitas pertanian :
1) melakuan sistem pertanian monokultur;
2) mengatur pH lahan pertanian;
3) menggunakan teknik terasering;
4) pertanian ladang berpindah;
Peserta didik dapat menentukan upaya 5) pola tanam bergilir atau crop rotation.
31 L2
pelestarian lingkungan hidup Aktivitas pertanian yang memperlihatkan upaya pelestarian lingkungan hidup ditunjukkan angka ….
A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 2), dan 4)
C. 2), 3), dan 5)
D. 2), 4), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)
32 Peserta didik dapat menentukan L2 Salah satu manfaat Sistem Informasi Geografis (SIG) dalam bidang sumber daya alam adalah ... .
pemanfaatan Sistem Informasi A. persebaran kawasan lahan pertanian
Geografis di bidang tertentu B. sebaran potensi penduduk
C. sebaran sarana hiburan
D. pemantauan luas wilayah bahaya erosi
 E. pemantauan tingkat bahaya erosi.
Seorang peserta didik melakukan perjalanan di kota Jakarta. Berangkat dari stasiun Gambir ke arah 90 o sejauh 4 km,
berlanjut ke arah 180o sejauh 2 km, dan akhirnya berhenti pada arah 45 o sejauh 4 km. Peta rute perjalanan yang sesuai
adalah ….

Disajikan informasi perjalanan, peserta

33 didik dapat menggambarkan informasi L3
tersebut di peta (sketsa)

Jenis peta yang digunakan untuk menentukan lokasi pusat perbelanjaan adalah ...
Disajikan peta-peta tematik, peserta A. peta jaringan jalan, peta tata guna lahan, dan peta persebaran penduduk
didik dapat menentukan jenis peta yang B. peta topografi, peta jenis tanah, dan peta vegetasi
34 L3
diperlukan untuk perencanaan C. peta tutupan lahan, peta curah hujan, dan peta kemiringan lahan
pembangunan D. peta jalur transportasi, peta penyebaran pasar dan peta kerapatan bangunan
E. peta topografi, peta trayek moda angkutan dan peta sumber energi
Peta topografi

Disajikan peta topografi peserta didik

35 dapat menentukan ketinggian tempat L2
dan pemanfaatan lahan
Jika panjang AC adalah 20 cm dan panjang BC adalah 5 cm pada sebuah peta. Tentukanlah tinggi titik B sesungguhnya
….. dan jenis tanaman yang cocok …..
A. 1500 m, cemara
B. 1400 m, teh
C. 1200 m, sayuran
D. 1200 m, tebu
E. 1000 m, karet
36 Disajikan jenis-jenis peta peserta didik L2 Jenis peta tematik:
dapat menentukan pemanfaatan peta 1) peta geologi,
2) peta lempeng tektonik,
3) peta persebaran gunung api.

Disajikan ilustrasi peta peserta didik
37
dapat menentukan karateristik skala
Disajikan manfaat citra inderaja, peserta
38 didik dapat mengidentifikasi
pemanfaatan citra di bidang tertentu
39 Disajikan karakteristik obyek citra,
peserta didik dapat mengidentifikasi
bentang budaya/alam tertentu
Informasi keruangan yang diperoleh dari peta-peta tersebut adalah ...
A. peta rawan bencana
B. perluasan daerah evakuasi
C. persebaran barang galian
D. perencanaan pengembangan wilayah
E. perencanaan pembuatan bendungan.
Skesta peta
L3
Interpretasi dari sketsa peta tersebut adalah ….
A. luas peta X sama besar dengan peta Y
B. jarak sebenarnya pada peta X lebih besar dari peta Y
C. jarak sebenarnya pada peta X lebih kecil dari peta Y
D. jarak sesungguhnya kedua peta adalah sama
E. skala peta X lebih besar dari skala peta Y
Manfaat citra :
1) pengamatan sifat fisis air laut;
2) mengetahui sistem atau pola angin permukaan.
3) pengamatan pasang surut air laut dan gelombang laut;
4) pemetaan perubahan pantai;
5) permodelan meteorologi dan data klimatologi.
L1
Manfaat citra pada bidang kelautan sesuai angka ….
A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 3), dan 4)
C. 2), 3), dan 4)
D. 2), 4), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)
L2 Karakteristik citra :
- bentuk memanjang;
- lebar seragam;
- perpotongan membentuk sudut lancip;
- tekstur halus;
Objek pada citra yang terinterpretasi sesuai dengan karakter citra tersebut adalah .. .
A. jalan kereta api
 B. jalan setapak
C. jalan raya
D. sungai
E. jalan tol
Unsur-unsur interpretasi :
1) Pola
2) Bentuk
3) Rona
4) Situs
5) Tekstur
Unsur-unsur interpretasi yang sebaiknya digunakan untuk menentukan wilayah di bawah ini adalah persawahan adalah
….
Disajikan unsur-unsur interpretasi citra,
peserta didik dapat menentukan unur-
40 unsur yang diperlukan untuk L3
menentukan bentang alam/ budaya
tertentu

A. 1), 2), dan 3)

B. 1), 3), dan 4)
C. 2), 3), dan 4)
D. 2), 4), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)
Ciri-ciri desa :
1) lokasinya terpencil;
2) penduduknya jarang;
3) produktivitas tanah rendah;
4) adat istiadat sudah tidak mengikat penuh;
Disajikan pernyataan peserta didik
5) mempergunakan alat-alat dan teknologi.
41 dapat mengidentifikasi ciri-ciri desa L2
Ciri desa swadaya ditunjukkan oleh angka ..
tertentu
A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 2), dan 4)
C. 2), 3), dan 4)
D. 2), 3), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)
42 Disajikan ciri-ciri wilayah peserta didik L2 Ciri-ciri wilayah pemukiman :
dapat menentukan pola pemukiman  terdapat di daerah pegunungan kapur
  sumber air tidak merata
 pemukiman didirikan di daerah yang relatif datar.
Pola pemukiman desa yang sesuai dengan pernyataan tersebut adalah ... .
A. pola tersebar
B. pola linier
C. pola memanjang
D. pola mengelompok
E. pola memusat.
Gambar perkembangan kota

Disajikan gambar arah perkembangan,

peserta didik dapat mengidentifikasi
43
arah perkembangan pembangunan dan
apa alasannya.
44 Disajikan peta Eropa peserta didik
dapat mengidentifikasi negara maju di
kawasan tersebut
L3
Arah perkembang kota yang paling cepat adalah ... karena …
A. I, aktivitas penduduk di sektor pertanian
B. II, penduduk akan membutuhkan pemukiman baru
C. III, kawasan industri dirancang untuk maju dan berkembang
D. IV, harga tanah murah
E. V, sarana dan prasana memungkinkan untuk berkembang
L2 Peta Benua Eropa

Termasuk kelompok negara-negara maju ditunjukkan oleh angka ….

A. A, B, dan C
B. B, C, dan D
C. C, D, dan E
D. C, D, dan F

Disajikan pernyataan peserta didik
45 dapat megidentifikasi ciri/karakteristik
Negara maju/ berkembang
Peserta didik dapat menentukan lokasi
46
titik henti (breaking point theory)
Disajikan pernyataan siswa dapat
47 mengidentifikasi faktor suatu wilayah
menjadi pusat pertumbuhan
48 Disajikan pernyataan peserta didik
dapat mengidentifikasi dampak
interaksi desa-kota
E. D, E, dan F
Karakteristik sebuah negara :
1) produksi barang-barang primer masih dominan, seperti pertanian.
2) tingginya tingkat pengangguran
3) sumber daya alam belum banyak diolah
4) sebagian besar penduduk tinggal di perkotaan.
5) tingkat pendidikan penduduk rata-rata tinggi.
L3
Karakteristik negara berkembang sesuai angka ….
A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 2), dan 4)
C. 2), 3), dan 4)
D. 2), 3), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)
Penduduk kecamatan Sawah Besar adalah 60.000 jiwa dan penduduk kecamatan Citeureup Barat adalah 15.000
jiwa,jika jarak kedua kecamatan adalah 45 km, maka Lokasi wisata sebaiknya dibangun di ... .
A. 15 km dari Kecamatan Sawah Besar
L2 B. 15 km dari Kecamatan Citereup Barat
C. 10 km dari Kecamatan Sawah Besar
D. 10 km dari Kecamatan Citereup Barat
E. 5 km dari kecamatan Citereup Barat
Karakteristik wilayah :
1) memiliki wilayah yang luas;
2) morfologi wilayah relatif datar;
3) jumlah penduduk besar;
4) sumber daya alam melimpah;
5) jaringan transportasi memadai.
L2
Faktor yang menjadikan wilayah tersebut sebagai pusat pertumbuhan sesuai angka …
A. 1), dan 2)
B. 2), dan 3)
C. 3), dan 4)
D. 3), dan 5)
E. 4), dan 5)
L2 Dampak interaksi desa-kota :
1) lebih maju dalam pengetahuan;
2) penduduk lebih modern;
3) sumber daya tenaga terlatih bertambah;
4) timbulnya warung online;
5) tingkat kriminalitas bertambah.
Dampak positif dari interaksi desa kota, bagi desa ditunjukkan angka ….
A. 1), 2), dan 3)
 B. 1), 2), dan 4)
C. 2), 3), dan 4)
D. 2), 3), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)
Urutan yang tepat proses Sistem Informasi Geografis adalah ….
A. Input citra lokasi – manipulasi data peta – analisa wilayah – peta hasil
Peserta didik dapat mengurutkan B. Input data lapangan – analisa data – manipulasi tabel statistik – peta hasil
49 L1
proses Sistim Informasi Geografis C. Peta keluaran – penyimpanan data – manipulasi data – analisa data – peta dasar
D. Penarika data – pengolahan data – manipulasi data – peta hasil
E. Input data tabel – penarikan dan manipulasi data – peta dasar – peta hasil
Pola keruangan kota Burges

Disajikan gambar struktur ruang kota

50 siswa dapat mengidentifikasi pola L1
keruangan
Zona pusat kegiatan sesuai angka ….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

Spasi 1,5

Huruf time new roman

Font 12