KIRIM KE masmetbekti@gmail.

com
SOAL TRY OUT UTAMA DAN SOAL CADANGAN UNBK
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTA
TAHUN 2018-2019

PENULIS SOAL :
1. Wangsa Jaya, SMA NEGERI 8 JAKARTA
2. Nur Evi R., SMA NEGERI 32 JAKARTA

PENELAAH SOAL :
1. Nono Karna, SMA NEGERI 94 JAKARTA
NO INDIKATOR SOAL LEVEL SOAL UTAMA SOAL CADANGAN
Fenomena geosfer : Fenomena geosfer:
(1) Cuaca ekstrem menyebabkan kebakaran hutan di Pulau (1) Ladang berpindah;
Kalimantan; (2) Perkebunan rakyat;
(2) Masyarakat Pantai Selatan Jawa melakukan upacara larung; (3) Gunung meletus;
(3) Hancurnya daerah pantai selatan pulau Jawa akibat abrasi; (4) Gotong royong;
Disajikan fenomena
(4) Urbanisasi ke kota Jakarta meneybabkan lapangan kerja
geografi, peserta didik (5) Badai salju.
berkurang;
1 dapat mengidentifikasi L2 Aspek fisik geografi ditunjukkan oleh angka… .
(5) Longsor di Kabupaten Garut telah menimbun permukiman warga.
aspek geografi yang A. (1) dan (2)
Fenomena yang termasuk aspek fisik ditunjukkan ole angka....
sesuai fenomena. B. (1) dan (4)
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (3) dan (5) C. (2) dan (3)
C. (2), (3) dan (4) D. (3) dan (5)
D. (2), (4) dan (5) E. (4) dan (5)
E. (3), (4) dan (5)
2 Disajikan beberapa L3 Fenomena Geosfer : Fenomena Geosfer :
fenomena geosfer, (1) Sungai Citarum rusak akibat pembuangan sampah, mengakibatkan (1). memodivikasi hujan di sekitar wilayah udara Jakarta
peserta didik dapat banjir di Kabupaten Bandung; (2).membantu pemda Bogor menertibkan kawasan hijau sekitar Puncak
menganalisis salah (2) Pencemaran udara akibat kemcacetan kendaraan bermotor dan (3). berencana membuat sodetan sungai Ciliwung ke sungai Cisadane
satu jenis pendekatan aktivitas industri di Kota Surabaya menyebabkan meningkatnya (4). merelokasi penduduk sekitar bantaran sungai Angke
geografi yang sesuai penyakit ISPA;
(5). normalisasi sungai dan waduk yang ada di sekitar wilayah Jakarta
dengan fenomena (3) Beberapa wilayah di Sumatra, dilanda banjir dan tanah longsor,
tersebut akibat dari aktivitas penambangan kapur, illegal loging, serta alih Pernyataan di atas adalah upaya mencegah dan menanggulangi banjir
fungsi lahan untuk areal pertanian dan permukiman; di Prov. DKI Jakarta. Pernyataan yang menunjukkan pendekatan
(4) Perubahan pemanfaatan Daerah Aliran Sungai (DAS) Citanduy di kompleks wilayah adalah … .
Jawa Barat, menyebabkan tingginya tingkat erosi, mengakibatkan A. (1), (2), dan (3)
 adanya pendangkalan Laguna Segara Anakan di Cilacap;
(5) Banjir di kota Jakarta lebih disebabkan oleh besarnya debit air yang
masuk ke Jakarta akibat perubahan pemanfaatan lahan di hulu
sungai Ciliwung. B. (1), (2), dan (4)
Fenomena geosfer yang bisa dikaji dengan menggunakan pendekatan C. (1), (3), dan (5)
kewilayahan sesuai angka …. D. (2), (4), dan (5)
A. (1), (2), dan (3) E. (3), (4), dan (5)
B. (1), (3), dan (5)
C. (2), (3), dan (4)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Dalam kurun waktu lima tahun terakhir, wilayah pantai Barat Sumatera
Pada musim kemarau, para petani di Pantura Jawa meninggalkan sudah beberapa kali diguncang gempa tektonik dan dilihat dari struktur
lahan mereka dan memilih untuk menjadi buruh atau pedagang geologinya wilayah tersebut berada di zona tumbukan lempeng.
Disajikan fenomena
musiman di kota-kota besar seperti Jakarta dan Bandung. Prinsip geografi yang digunakan untuk mengkaji fenomena tersebut
geosfer, peserta didik
Prinsip geografi yang berkaitan dengan fenomena tersebut adalah ....
dapat menentukan adalah ....
3 L2 A. distribusi
prinsip geografi yang A. prinsip persebaran
B. korologi
sesuai dengan B. prinsip distribusi
C. interelasi
fenomena tersebut C. prinsip interelasi
D. ekologis
E. deskripsi D. prinsip deskripsi
E. prinsip korologi
Nelayan cenderung tinggal mengikuti garis pantai atau sepanjang Di Jakarta kita dapat mengenal Kampung Ambon, Kampung
muara sungai dan petani sayur mayur tinggal di pinggir jalan, agar Melayu, Kampung Makasar, dllpenamaan wilayah semacam juga
Disajikan fenomena
hasil laut/pertanian mudah diangkut ke kota. Konsep yang tepat untuk terjadi di daerah lain, jika ditelusuri asal muasalnya proses kejadian ini
geosfer, peserta didik
mengkaji fenomena tersebut adalah … . sesuai dengan konsep dasar geografi ....
dapat menentukan
4 L2 A. konsep aglomerasi A. Keterjangkauan
konsep geografi yang
B. konsep lokasi B. Nilai kegunaan
sesuai dengan
C. konsep interdepedensi C. Pola
fenomena tersebut
D. konsep jarak D. Aglomerasi
E. konsep keterjangkauan E. Diferensiasi areal
5 Disajikan gambar L3 Gerakan lempeng : Dampak yang ditimbulkan oleh gerakan lempeng seperti gambar
peserta didik dapat adalah ….
menganalisis dampak
yang ditimbulkan oleh
gerakan lempeng
bumi.
 Dampak dari gerakan lempeng di atas adalah …. A. muncul aktivitas vulkanisme
A. perluasaan dasar samudera B. pelebaran batas mid oceanic ridge
B. palung laut
C. menimbulkan zona subduksi
C. gunung merapi
D. subduksi D. muncul pegunungan lipatan
E. zona tektonik baru E. memicu sesar mendatar
Pernyataan : Fenomena alam
1) perbedaan panjang waktu siang dan malam; (1) pasang surut air laut
2) pergantian musim di belahan bumi berbeda; (2) peredaran semu harian benda-benda langit
3) pembelokan arah angin di sekitar khatulistiwa; (3) pergantian musim di berbagai belahan bumi
Disajikan pernyataan,
4) perubahan kenampakan rasi bintang; (4) terjadinya perbedaan waktu siang dan malam
peserta didik dapat
5) terjadi perbedaan waktu di bumi. (5) gerhana matahari dan bulan
6 mengidentifikasi L1
Dampak dari revolusi bumi sesuai angka …. Dampak revolusi bumi ditunjukan angka … .
dampak rotasi/revolusi
A. 1), 2), dan 3) A. (1), (2), dan (3)
bumi
B. 1), 2), dan 4) B. (1), (2), dan (4)
C. 1), 3), dan 5) C. (1), (3), dan (5)
D. 2), 4), dan 5) D. (2), (4), dan (5)
E. 3), 4), dan 5) E. (3), (4), dan (5)
Siklus batuan : Proses perubahan batuan pada angka 2 dan 3 seperti gambar
disebabkan oleh ….

Disajikan gambar,
peserta didik dapat
7 menganalisis proses L3
pembentukan batuan
penyusun lapisan bumi Proses yang terjadi pada angka 2 dan 5 adalah ….
A. Pedinginan dan pelarutan A. pelarutan dan pendinginan
B. pengangkutan dan penambahan suhu/ tekanan B. pelarutan dan pemanasan
C. pelarutan dan pendinginan C. pendinginan dan pengendapan
D. organisma dan penambahan suhu/tekanan D. pengangkutan dan pengendapan
E. penambahan suhu/tekanan, dan organisma E. pendinginan dan pengangkutan
8 Disajikan deskripsi L2 Jenis tanah dengan ciri-ciri; berasal dari batuan organik, selalu Jenis tanah vulkanik dimana terbentuk karena adanya proses vulkanisme pada
jenis tanah, peserta tergenang air yang terdapat di wilayah selatan Kalimantan, bagian gunung berapi. Tanah ini sangat subur dan baik untuk tanaman.jenis tanah
didik dapat timur Sumatera, dan selatan Papua adalah … . tersebut adalah...
menentukan jenis A. tanah organosol A. tanah latosol
tanah yang sesuai B. tanah alluvial B. tanah regosol
C. tanah andosol C. tanah andosol
 D. tanah latosol D. tanah grumusol
E. tanah podzol E. tanah organosol
Mitigasi bencana :
1) pemetaan bangunan;
2) pemetaan lapisan tanah;
3) pemberdayaan manusia; Langkah mitigasi preventif yang dapat dilakukan untuk menghadapi
Peserta didik dapat 4) pembuatan rumah darurat bencana; bencana gempa bumi adalah ….
menentukan langkah 5) pemeriksaan alat-alat siaga bencana. A. mengidentifikasi wilayah yang terkena dampak bencana
9 mitigasi preventif L2 Langkah mitigasi bencana yang merupakan tindakan preventif mitigas B. berlindung di dalam ruangan yang kuat dan kokoh
untuk menghadapi bencana sesuai angka …. C. memetakan daerah/ kawasan yang rawan terjadi gempa
bencana gempa bumi A. 1), 2), dan 3) D. lari keluar ruangan setelah getaran gempa berakhir
B. 1), 2), dan 4) E. mengurangi/ menghentikan laju kendaraan saat terjadi gempa
C. 1), 3), dan 5)
D. 2), 4), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)
Pernyataan:
Fenomena vulkanisme :
1) terbentuk sumber air panas; (1) erupsi efusif;
2) terbentuknya sumber air mineral; (2) ekstrusi areal;
3) terjadi gempa bumi; (3) terbentuk sesar;
Disajikan pernyataan 4) turunnya hewan dari gunung (4) muncul gas mofet;
peserta didik dapat 5) keluarnya awan panas. (5) terbentuk tanah karst.
10 L1
mengidentifikasi Gejala pra vulkanisme sesuai angka …. Fenomena Vulkanisme terdapat pada angka ….
fenomena vulkanisme A. 1), 2), dan 3) A. (1), (2), dan (3)
B. 1), 2), dan 4) B. (1), (2), dan (4)
C. 1), 3), dan 5) C. (1), (3), dan (5)
D. 2), 4), dan 5) D. (2), (4), dan (5)
E. 3), 4), dan 5)
E. (3), (4), dan (5)
11 Disajikan gambar, L2 Bentuk muka bumi : Fenomena bentuk muka bumi seperti gambar disebabkan oleh aktivitas
peserta didik dapat …
menentukan tenaga
yang pembentuk muka
bumi seperti gambar

Bentuk muka bumi seperti gambar merupakan hasil dari tenaga … A. Seisme
 A. angin B. Vulkanisme
B. air laut
C. Diatropisme
C. air sungai
D. air hujan D. Longsor
E. glasial E. Pergeseran
Ciri-ciri iklim: Ciri iklim:
1) Terletak di bagian bumi antara 23,5°LU – 23,5° LS (1) suhu rata-rata di atas 18 derajat Celcius
2) Suhu udara antara 20°C-30°C (2) curah hujan rendah
Disajikan data ciri-ciri 3) Curah hujan tinggi (3) jenis vegetasi sabana
iklim, peserta didik Aktivitas perekonomian penduduk yang sesuai dengan ciri-ciri tersebut Aktivitas ekonomi penduduk yang menunjang sesuai ciri tersebut
dapat menentukan
12 L2 adalah …. adalah….
aktivitas ekonomi yang
menunjang sesuai ciri A. pertanian sawah A. pertanian palawija
tersebut B. peternakan hewan besar B. pertanian lahan
C. perkebunan skala besar C. peternakan hewan besar
D. peternakan lebah D. perikanan air tawar
E. pertanian tanah kering E. peternakan unggas
Ciri ciri Iklim
Ciri-ciri iklim:  Memiliki curah hujan yang sangat rendah +/- 25 mm/tahun
• curah hujan kurang 250mm/th  Evaporasi (penguapan) tinggi dan lebih cepat daripada
• penguapan tinggi presipitasi (hujan) 
Disajikan data ciri-ciri • amplitudo suhu harian tinggi
 Memiliki perbedaan suhu udara siang dan malam yang sangat
iklim, peserta didik tinggi yaitu disiang hari 45 derajat celcius, malam 0 derajat celcius. 
Bioma yang sesuai dengan ciri-ciri iklim seperti di atas adalah ….
13 dapat menentukan L2  Mempunyai kelembaban udara yang sangat rendah 
jenis bioma yang A. bioma hutan hujan tropis
Jenis bioma yang sesuai ciri tersebut adalah ….
sesuai ciri tersebut B. bioma hutan musim
A. Stepa
C. bioma tundra B. gurun
D. bioma gurun C. Tundra
E. bioma stepa D. taiga
E. hutan musim
14 Disajikan pernyataan, L2 Ciri-ciri wilayah : Ciri daerah:
peserta didik dapat 1) terletak di daerah khatulistiwa (1) terjadi di daerah yang berada pada letak astronomis lintang sedang
menentukan jenis 2) tempat pertemuan dua masa udara berbeda (2) pertemuan antara massa udara yang dingin dan suhu yang rendah
hujan yang sering 3) selalu disertai petir dengan massa udara yang panas dan suhu yang tinggi.
terjadi di daerah Jenis hujan yang sesuai dengan ciri tersebut adalah …. (3) terjadi kondensasi dan pembentukan awan
tersebut A. hujan zenith Jenis hujan yang sering terjadi di daerah tersebut adalah ….
B. hujan orografis A. hujan frontal
C. hujan frontal
B. hujan siklon
 C. hujan orografis
D. hujan zenital
E. hujan musim dingin
D. hujan musim
E. hujan siklon

Lapisan Atmosfer : Berdasarkan gambar di bawah, lapisan udara yang memiliki peran
dalam telekomunikasi ditunjukkan oleh angka ... .

Disajikan gambar
lapisan atmosfer, siswa
15 dapat mengidentifikasi L2 Lapisan yang bertanda x adalah ….. dan bermanfaat untuk …
lapisan atmosfer dan A. troposfer, perubahan cuaca dan iklim
manfaatnya B. stratosfer, melindungi permukaan bumi dari sinar ultraviolet
C. mesosfer, membakar meteor yang jatuh di angkasa bumi
D. termosfer, memantulkan gelombang radio
E. ionosfer, melindugi bumi dari bahaya gelombang elektro magnetik
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

16 Disajikan informasi L2 Pernyataan : Pernyataan :

siswa dapat 1) Pengolahan tanah menurut garis kontur (contour village); 1) Pengolahan lahan sejajar garis kontur
menentukan upaya- 2) Pembuatan tanggul/guludan/pematang bersaluran; 2) Penanaman tumbuhan secara bergantian/bergiliran
upaya pelestarian 3) Pembuatan teras (terrassering); 3) Pembuatan tindakan dan saluran air yang sejajargaris kontur
tanah 4) Penanaman secara kontur (contour strip cropping); 4) Menanam tanaman keras dan rumput pada lereng yang curam
5) Penanaman tumbuhan penutup tanah (buffering.
5) Membenamkan dan mengubur sisa sisa tumbuhan kedalam tanah
Upaya pelestarian tanah yang menggunakan metode mekanik sesuai angka ….
Upaya pelestarian tanah dengan dengan metode vegetatif terdapat pada
 angka ...
A. 1), 2), dan 3) A. 1), 2), dan 4)
B. 1), 2), dan 4)
B. 1), 2), dan 3)
C. 2), 3), dan 4)
D. 2), 4), dan 5) C. 1), 3), dan 5)
E. 3), 4), dan 5) D. 2), 4), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)
Peta Indonesia : Peta Indonesia :

Disajikan peta, siswa

dapat mengidentifikasi
17 L1
persebaran fauna di
Indonesia
Jenis fauna endemik yang sesuai huruf A pada peta adalah …. Jenis fauna endemik yang sesuai huruf B pada peta adalah ….
A. gajah, harimau, dan orangutan A. gajah, harimau, dan orangutan
B. komodo, anoa, dan cendrawasih B. komodo, anoa, dan kakatua
C. siamang, banteng, dan anoa C. siamang, harimau, dan anoa
D. beruang, buaya dan cendrawasih D. beruang, buaya dan cendrawasih
E. kakaktua, harimau dan komodo E. kakaktua, harimau dan komodo
Daerah pantai hutan bakau merupakan wilayah laut yang dimanfaatkan
sebagai … Pemanfaatan laut di Zona Abisal adalah untuk ….
Peserta didik dapat A. pencarian kepiting A. budidaya ikan
18 mengidentifikasi L1 B. tambang minyak bumi B. beternak bandeng
pemanfaatan zona laut C. petambak garam C. pembuangan limbah
D. budi daya bandeng E. budidaya mutiara
E. penangkaran buaya muara
19 Disajikan gambar pola L2 Pola aliran sungai
aliran sungai peserta Morfologi daerah yang memiliki pola aliran sungai seperti gambar
didik dapat adalah...
mengidentifikasikan
morfologi pola aliran
sungai

Pola aliran sungai sesuai gambar mempunyai persebaran di morfologi

…
 A. Dataran rendah luas dan landai
B. Dataran tinggi sempit dan curam A. daerah patahan
C. Pegunungan dan curam B. daerah cekungan
D. Pantai dan bergelombang C. kubah lapak
E. Perbukitan dan bergelombang D. pegunungan
E. daerah lipatan

Siklus hidrologi Siklus hidrologi yang ditunjukkan oleh Angka 1 pada gambar adalah

Disajikan gambar
siklus hidrologi
peserta didik dapat
20 L2
mengidentifikasi
komponen-komponen Angka 5 pada gambar siklus hidrologi adalah … dan faktor yang
siklus air memperbesar prosesnya …
A. evaporasi, suhu udara
B. presipitasi, banyaknya awan A. kondensasi, Perubahan uap air menjadi air
C. evapotranspirasi, kelembaban B. perkolasi, penyerapan air melalui pori-pori batuan
D. infiltrasi, porositas tanah C. infiltrasi, penyebaran air ke dalam tanah
E. run off, kemiringan lahan
D. presipitasi, pelepasan uap air dari udara
E. evaporasi, penguapan uap air ke udara
 pernyataan
1. temperatur
2. tekanan udara
3. angin
4. kelembaban
5. hujan

Faktor klimatik yang sangat berpengaruh terhadap persebaran flora

dan fauna adalah ... .
A. 1, 2, dan 3
Faktor fisiografik yang berpengaruh terhadap sebaran flora dan fauna B. 1, 4, dan 5
di muka bumi adalah…. C. 1, 3, dan 4
Peserta didik mampu
A. kemiringan dan ketinggian tempat D. 2, 3, dan 5
mengidentifikasi
21
faktor persebaran flora
L2 B. topografi dan suhu udara E. 2, 4, dan 5
C. suhu udara dan curah hujan
dan fauna
D. tinggi tempat dan curah hujan
E. suhu udara dn kesuburan tanah

22 Disajikan peta, peserta L1 Peta sebaran taman nasional

didik dapat Peta sebaran taman nasional
mengidentifikasi
wilayah persebaran
Taman Nasional di
Indonesia
 Di lokasi bertanda
silang (X) terdapat Taman Nasional… .
A. Manusela
B. Lorenzi
C. Tel
D. Wasur
Taman nasional sesuai angka 4 adalah Taman Nasional ….
A. Gunung Palung
E. Wakatobi
B. Danau Sentarun
C. Bukit Raya
D. Kayan Mentarang
E. Bukit Soeharto
Pasir kuarsa merupakan barang tambang untuk industri … Kaolin merupakan barang tambang untuk industri …
A. Kaca A. keramik
B. Semen B. Semen
C. Porselen C. Porselen
D. Kawat listrik D. Kawat listrik
E. Perhiasan E. Perhiasan

Peserta didik dapat

mengidentifikasi
23 pemanfaatan sumber L1
daya alam di bidang
tertentu

24 Disajikan peta L2 Peta Indonesia Berdasarkan peta persebaran tambang dibawah ini, timah dan nikel
Indonesia, peserta terdapat pada nomor… .
didik dapat
 mengidentifikasi
wilayah yang memiliki
persebaran barang
tambang tertentu
Wilayah yang ditunjukkan oleh angka 1 dan 2 merupakan wilayah
produksi bahan tambang ….
A. 1 dan 2
A. timah dan emas
B. timah dan minyak bumi
B. 1 dan 3
C. batubara dan minyak bumi C. 2 dan 4
D. tembaga dan emas D. 3 dan 5
E. pasir besi dan tembaga E. 4 dan 5

Barang tambang:
Barang tambang : (1) Bausit
1) pasir besi (2) Batu bara
2) timah (3) Emas
3) kapur (4) Minyak bumi
Disajikan pernyataan, 4) minyak bumi (5) Timah
peserta didik dapat 5) gas alam Dari pernyataan diatas yg termasuk barang tambang strategis
25 mengidentifikasi jenis L2 Barang tambang yang termasuk barang tambang terrestrial sesuai adalah...
barang tambang sesuai angka ….
A. (1), (2), dan (3)
klasifikasi tertentu A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 2), dan 4)
B. (1), (2), dan (4)
C. 2), 3), dan 4) C. (1), (3), dan (5)
D. 2), 4), dan 5) D. (2), (4), dan (5)
E. 3), 4), dan 5) E. (3), (4), dan (5)

26 Disajikan wacana, L2 Pak Adit, seorang karyawan di perusahaan asing di Jakarta, saat pesiun Penduduk suatu provinsi ke provinsi lain atas kemauan sendiri dengan
peserta didik dapat beliau kembali ke kampong untuk mengisi hari tua. Mobilitas tujuan menetap secara
menentukan jenis penduduk yang dilakuka pak Adit ke kampung halamannya adalah ….. permanen.mobilitas penduduk tersebut disebut ….
mobilitas penduduk A. Urbanisasi A. sirkulasi
yang sesui B. Ruralisasi B. penglaju
 C. Transmigrasi C. komuter
D. Komuter D. urbanisasi
E. Evakuasi E. transmigrasi
Piramida penduduk suatu negara seperti gambar berikut, maka untuk
Piramida penduduk kelompok umur lebih 60 tahun, kebutuhan untuk 10 tahun kedepan
adalah … .

Disajikan gambar
piramida penduduk,
peserta didik dapat
27 menganalisis dampak L3
dari bentuk piramida Dampak dari piramida penduduk seperti gambar untuk kelompok usia
penduduk tersebut balita pada lima tahun ke depan dalam bidang pendidikan adalah ….
pada bidang tertentu A. pembangunan sarana kesehatan
A. Penyediaan ruang kelas baru B. penyedian sarana transportasi
B. Pencetakan guru-guru baru C. pembangunan alat komunikasi
C. Pendirian PAUD dan Taman Kanak-kanak
D. perluasan lapangan kerja
D. Pendirian SD
E. Pemberdayaan Karang Taruna E. pengadaan rumah panti wreda

Indonesia dengan penduduk yang mencaai 200 juta jiwa lebih,

Penduduk Indonesia yang sangat banyak tidak diimbangi olek kwalitas
Disajikan masalah memiliki penyebaran yang tdak merata. Pulau Jawa yang besarnya
manusianya yang memiliki pendidikan rendah
kepen-dudukan, hanya 7% menampung hamper 69% penduduk. Solusi yang tepat untuk Upaya pemerintah yang paling tepat dalam mengatasi
Peserta didik dapat mengatasi permasalahan kependudukan tersebut adalah …. A. pencanangan wajib belajar 12 tahun
28 menganalisis upaya L3 A. keluarga berencana
untuk mengatasi B. mendirikan kursus keterampilan
B. larangan menikah dini C. melaksanakan program keluarga berencana
permasalahan C. pembatasan anak
kependudukan D. mencanangkan gerakan orang tua asuh
D. pelaksanaan transmigrasi
E. larangan urbanisasi
E. memeberikan beasiswa ke luar negeri
29 Peserta didik dapat L2 Tindakan yang mencerminkan pembangunan berkelanjutan pada Kegiatan yang mencerminkan pembangunan berkelanjutan adalah… .
menentukan tindakan bidang pelestarian energi adalah …. A. ekspor kayu gelondongan untuk meningkatkan devisa negara
yang mencerminkan A. mematikan ac dan lampu saat ruangan tak terpakai B. budidaya ternak hewan besar untuk memenuhi kebutuhan
pembangunan yang B. menggunakan energi fosil seminimal mungkin pangan
berkelanjutan pada C. memanfaatkan sinar matahari untuk mengeringkan padi C. meningkatkan pendapatan negara melalui ekspor migas
bidang tertentu D. mengurangi kemacetan dengan berjalan kaki
D. membakar hutan untuk perluasan usaha perkebunan kelapa
E. tidak memanaskan makanan berkali-kali
sawit
 E. melakukan system perladangan berpindah untuk meningkatkan
hasil pangan

Penyataan : Pernyataan :
1) reboisasi di wilayah hulu sungai; 1. Melakukan sistem ladang berpindah.
2) pemanfaatan teknologi ramah lingkungan; 2. Melaksanakan sistem tebang pilih.
3) pemanfaatan pestisida pada lahan pertanian; 3.Membiarkan hutan diambil hasilnya.
Disajikan pernyataan, 4.Merehabilitasi pohon karet yang tidak produktif.
4) peningkatan ekspor kayu setengah jadi
Peserta didik dapat 5. Membuat sumur-sumur resapan
5) menjaga fungsi ekosistem.
menentukan tindakan Tindakan yang tepat untuk pelestarian lingkungan hidup terdapat pada
30 L2 Tindakan yang tepat untuk pelestariann lingkungan hidup terdapat
yang tepat untuk angka …
pada angka …
pelestarian lingkungan
A. 1), 2), dan 3) A. (1), (2), dan (3)
hidup
B. 1), 2), dan 5) B. (1), (2), dan (4)
C. 2), 3), dan 4) C. (1), (3), dan (5)
D. 2), 3), dan 5) D. (2), (4), dan (5)
E. 3), 4), dan 5) E. (3), (4), dan (5)
Aktifitas pertanian :
1) melakuan sistem pertanian monokultur;
2) mengatur pH lahan pertanian; Upaya melestarikan lingkungan yang rusak akibat penebangan liar
3) menggunakan teknik terasering; adalah … .
4) pertanian ladang berpindah; A. membuat larangan penebangan kayu di lokasi tersebut
Peserta didik dapat
5) pola tanam bergilir atau crop rotation. B. membiarkan hutan seperti sediakala tanpa campur tangan manusia
menentukan upaya
31 L2 Aktivitas pertanian yang memperlihatkan upaya pelestarian lingkungan C. mengembalikan kayu tebangan ke tempat semula
pelestarian lingkungan
hidup ditunjukkan angka …. D. menghukum pelaku dengan hukuman yang berat
hidup
A. 1), 2), dan 3) E. reboisasi pada daerah bekas penebangan
B. 1), 2), dan 4)
C. 2), 3), dan 5)
D. 2), 4), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)
32 Peserta didik dapat L2 Manfaat Sistem Informasi Geografis di bidang pengelolaan sumber
menentukan daya alam adalah ….
pemanfaatan Sistem
Salah satu manfaat Sistem Informasi Geografis (SIG) dalam bidang A. inventarisasi sebaran kawasan lahan
Informasi Geografis di B. menilai kesesuaian kawasan atau lahan
sumber daya alam adalah ... .
bidang tertentu
C. inventarisasi produk tanaman keras
D. analisis banjir dan kerusakan lingkungan
E. analisis struktur dan tekstur tanah
 A. persebaran kawasan lahan pertanian
B. sebaran potensi penduduk
C. sebaran sarana hiburan
D. pemantauan luas wilayah bahaya erosi
E. pemantauan tingkat bahaya erosi.

Seorang peserta didik melakukan perjalanan di kota Jakarta. Berangkat Seorang peserta didik melakukan perjalanan di kota Jakarta. Berangkat dari
dari stasiun Gambir ke arah 90 o sejauh 4 km, berlanjut ke arah 180 o halte busway haarmoni ke arah 270o sejauh 4 km, berlanjut ke arah 180o
sejauh 2 km, dan akhirnya berhenti pada arah 45 o sejauh 4 km. Peta sejauh 2 km, dan akhirnya berhenti pada arah 45 o sejauh 4 km. Peta rute
Disajikan informasi rute perjalanan yang sesuai adalah …. perjalanan yang sesuai adalah ….
perjalanan, peserta
didik dapat
33 L3
menggambarkan
informasi tersebut di
peta (sketsa)

34 Disajikan peta-peta L3 Untuk menentukan jalur pendakiannya seorang pendaki membutuhkan

tematik, peserta didik ….
dapat menentukan A. peta topografi
Jenis peta yang digunakan untuk menentukan lokasi pusat perbelanjaan
jenis peta yang B. peta pariwisata
adalah ...
diperlukan untuk
C. peta curah hujan
perencanaan
pembangunan
D. peta jenis hutan
E. peta cagar alam

A. peta jaringan jalan, peta tata guna lahan, dan peta persebaran
penduduk
B. peta topografi, peta jenis tanah, dan peta vegetasi
C. peta tutupan lahan, peta curah hujan, dan peta kemiringan lahan
D. peta jalur transportasi, peta penyebaran pasar dan peta kerapatan
 bangunan
E. peta topografi, peta trayek moda angkutan dan peta sumber energi

Peta topografi Ketinggian titi X seperti gambar di bawah adalah .... dan cocok ditanami
vegetasi berupa ....

Disajikan peta
topografi peserta didik
35 dapat menentukan L2
ketinggian tempat dan
Jika panjang AC adalah 20 cm dan panjang BC adalah 5 cm pada
pemanfaatan lahan
sebuah peta. Tentukanlah tinggi titik B sesungguhnya ….. dan jenis Peta kontur
tanaman yang cocok …..
a.400m,padi
A. 1500 m, cemara
B. 1400 m, teh b.850m,karet
C. 1200 m, sayuran c.1.000m,tembakau
D. 1200 m, tebu d.1.400m,pinus
E. 1000 m, karet e.2.400m,cemara
36 Disajikan jenis-jenis L2 Jenis-jenis peta :
peta peserta didik  Peta Topografi
dapat menentukan
Jenis peta tematik:  Peta Curah Hujan
pemanfaatan peta
 Peta Persebaran Lahan kritis
Informasi yang dapat diperoleh dari peta-peta tersebut adalah… .
A. ada daerah yang curah hujannya tinggi
B. banyaknya lahan-lahan yang sudah kritis
1) peta geologi, C. ada daerah rawan dan berpeluang longsor
2) peta lempeng tektonik, D. persebaran relief muka bumi yang tidak merata
3) peta persebaran gunung api. E. aktivitas penduduk yang menyebabkan lahan kritis
 Informasi keruangan yang diperoleh dari peta-peta tersebut adalah ...

A. peta rawan bencana

B. perluasan daerah evakuasi
C. persebaran barang galian
D. perencanaan pengembangan wilayah
E. perencanaan pembuatan bendungan.

Skesta peta interpretasi dari ilustrasi gambar berikut adalah ….

Disajikan ilustrasi peta

peserta didik dapat
37 L3
menentukan
karateristik skala
38 Disajikan manfaat citra L1
inderaja, peserta didik
dapat mengidentifikasi
pemanfaatan citra di
bidang tertentu
Interpretasi dari sketsa peta tersebut adalah ….
A. luas peta X sama besar dengan peta Y
B. jarak sebenarnya pada peta X lebih besar dari peta Y
C. jarak sebenarnya pada peta X lebih kecil dari peta Y
D. jarak sesungguhnya kedua peta adalah sama
E. skala peta X lebih besar dari skala peta Y
Manfaat citra :
1) pengamatan sifat fisis air laut;
2) mengetahui sistem atau pola angin permukaan.
3) pengamatan pasang surut air laut dan gelombang laut;
A. skala peta X sama besar dengan skala peta Y
B. peta X dan peta Y merupakan peta tematik
C. pajang garis A - B pada kedua peta adalah sama
D. jarak sebenarnya antara A dan B menjadi berubah
E. jarak sebenarnya antara A dan B tetap
Pemanfaatan citra penginderaan jauh dalam bidang meteorologi adalah
….
A. mendeteksi keberadaan pesawat yang jatuh
B. memantau daerah terkena badai topan
C. mengatur rute penerbangan pesawat
D. mengamati pasang surut air laut
E. membantu analisis perawanan
 4) pemetaan perubahan pantai;
5) permodelan meteorologi dan data klimatologi.
Manfaat citra pada bidang kelautan sesuai angka ….
A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 3), dan 4)
C. 2), 3), dan 4)
D. 2), 4), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)
39 Disajikan karakteristik L2 Ciri – ciri citra sebagai berikut ini :
obyek citra, peserta Rona gelap
didik dapat Pola tidak teratur
Karakteristik citra :
mengidentifikasi Tajuk pohon seperti bintang
bentang budaya/alam Berasosiasi dengan air payau
tertentu Ciri-ciri di atas merupakan hasil interpretasi citra dari bentang alam
berupa ....
A. Muara sunga
B. Jalan raya
- bentuk memanjang;
C. Sagu
- lebar seragam; D. Aren
- perpotongan membentuk sudut lancip; E. Kelapa sawit
- tekstur halus;

Objek pada citra yang terinterpretasi sesuai dengan karakter citra

tersebut adalah .. .

A. jalan kereta api

B. jalan setapak
C. jalan raya
D. sungai
 E. jalan tol

Tampilan pada citra :

Unsur-unsur interpretasi : (1) Rona lebih cerah dari daerah sekitarnya,
1) Pola (2) bentuk memanjang dengan lebar seragam,
2) Bentuk (3) tekstur halus dan homogen, dan
3) Rona (4) terdapat jembatan di persilangan sungai dan pohon peneduh di
4) Situs tepinya.
5) Tekstur Objek yang tergambar dalam citra sesuai cirri-ciri tersebut
Unsur-unsur interpretasi yang sebaiknya digunakan untuk menentukan adalah… .
Disajikan unsur-unsur wilayah di bawah ini adalah persawahan adalah …. A. Jalan raya
interpretasi citra, B. Jalan setapak
peserta didik dapat
C. Rel kereta api
menentukan unur-
40
unsur yang diperlukan
L3 D. Sungai
untuk menentukan E. Kanal
bentang alam/ budaya
tertentu

A. 1), 2), dan 3)

B. 1), 3), dan 4)
C. 2), 3), dan 4)
D. 2), 4), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)

41 Disajikan pernyataan L2 Ciri-ciri desa : Ciri ciri desa :

peserta didik dapat
mengidentifikasi ciri-
ciri desa tertentu
1) lokasinya terpencil; 1) Tingkat kegotongroyongan amat baik.;
2) penduduknya jarang; 2) Hasil pertanian untuk mencukupi sendiri;
3) produktivitas tanah rendah; 3) Pola pikir masyarakat lebih rasional;
4) adat istiadat sudah tidak mengikat penuh; 4) Mata pencarian penduduk bervarias;.
5) mempergunakan alat-alat dan teknologi.
5) Sarana dan prasarana desa lengkap;
Ciri desa swadaya ditunjukkan oleh angka ..
A. 1), 2), dan 3) Desa swasembada memiliki ciri-ciri ....
B. 1), 2), dan 4) A. 1), 2) dan 3)
 B. 1), 2) dan 4)
C. 2), 3), dan 4)
C. 1), 4) dan 5)
D. 2), 3), dan 5)
E. 3), 4), dan 5) D. 2), 3) dan 5)
E. 3), 4) dan 5)
Ciri-ciri wilayah pemukiman : Ciri ciri wilayah pemukiman :
 terdapat di daerah pegunungan kapur  terletak di dataran rendah yang subur.
 sumber air tidak merata  Jarak rumah satu sama lain beragam
 pemukiman didirikan di daerah yang relatif datar.  Sekitar rumah terdapat pekarangan yang beragam
Disajikan ciri-ciri
wilayah peserta didik Pola pemukiman desa yang sesuai dengan pernyataan tersebut  Sumber air dangkal
42 L2 adalah ... . Pola pemukiman desa yang sesuai dengan pernyataan tersebut adalah...
dapat menentukan pola
pemukiman A. pola tersebar A. Pola memanjang
B. pola linier B. Pola radial
C. pola memanjang C. Pola tersebar
D. pola mengelompok D. Pola terpusat
E. pola memusat. E. Pola mengelompok
Perhatikan gambar berikut ini :
Gambar perkembangan kota

Disajikan gambar arah

perkembangan, peserta
didik dapat
43 mengidentifikasi arah L3
perkembangan Perkembangan kota berdasarkan gambar di atas akan ke arah .....
pembangunan dan apa Arah perkembang kota yang paling cepat adalah ... karena … A. Perkebunan, karena hasil perkebunan untuk mencukupi kebutuhan
alasannya. A. I, aktivitas penduduk di sektor pertanian sehari-hari
B. II, penduduk akan membutuhkan pemukiman baru B. Hinterland, karena ketersediaan lahan untuk tempat tinggal masih
C. III, kawasan industri dirancang untuk maju dan berkembang luas
D. IV, harga tanah murah C. Pelabuhan, karena perekonomian berjalan dengan cepat
E. V, sarana dan prasana memungkinkan untuk berkembang D. Pegunungan, karena suhu sejuk sehingga menarik wisatawan
E. Hinterland, karena merupakan sumber tenaga kerja
44 Disajikan peta Eropa L2 Peta Benua Eropa Negara maju di Eropa Timur yang banyak menjalin kerjasama dengan
peserta didik dapat Indonesia adalah…..
mengidentifikasi
negara maju di
kawasan tersebut
 Termasuk kelompok negara-negara maju ditunjukkan oleh angka …. A. (1) Polandia
A. A, B, dan C B. (2) Ukraina
B. B, C, dan D
C. (3) Rusia
C. C, D, dan E
D. C, D, dan F
D. (4) Rumania .
E. D, E, dan F E. (5) Bulgaria

Gejala-gejala demografis pada suatu negara:

(1) tingkat kelahiran tinggi;
Karakteristik sebuah negara : (2) angka harapan hidup tinggi;
1) produksi barang-barang primer masih dominan, seperti pertanian. (3) tingkat kesehatan rendah;
2) tingginya tingkat pengangguran (4) tingkat pendidikan rendah;
Disajikan pernyataan 3) sumber daya alam belum banyak diolah (5) angka ketergantungan rendah;
peserta didik dapat 4) sebagian besar penduduk tinggal di perkotaan. (6) tingkat pendapatan rendah.
megidentifikasi 5) tingkat pendidikan penduduk rata-rata tinggi.
45 L3
ciri/karakteristik Karakteristik negara berkembang sesuai angka …. Berdasarkan data demografis di atas karakteristik negara berkembang
Negara maju/ A. 1), 2), dan 3) sesuai angka....
berkembang B. 1), 2), dan 4) A. (1), (2), dan (3)
C. 2), 3), dan 4) B. (1), (3), dan (4)
D. 2), 3), dan 5) C. (2), (3), dan (5)
E. 3), 4), dan 5) D. (3), (4), dan (6)
E. (4), (5), dan (6)
 Penduduk kota K sebesar 500.000jiwa dan penduduk kota S sebanyak
20.000jiwa. Jarak kedua kota tersebut adalah 50km. Jika antara kedua
Penduduk kecamatan Sawah Besar adalah 60.000 jiwa dan penduduk kota tersebut akan dibangun rumahsakit, maka lokasi yang ideal berada
kecamatan Citeureup Barat adalah 15.000 jiwa,jika jarak kedua di…..
kecamatan adalah 45 km, maka Lokasi wisata sebaiknya dibangun di ...
A. 6,2km dari kota K
.
B. 6,2km dari kota S
Peserta didik dapat C. 8,3km dari kota K
menentukan lokasi D. 8,3km dari kota S
46 L2
titik henti (breaking E. 10km dari kota K
point theory)
A. 15 km dari Kecamatan Sawah Besar
B. 15 km dari Kecamatan Citereup Barat
C. 10 km dari Kecamatan Sawah Besar
D. 10 km dari Kecamatan Citereup Barat
E. 5 km dari kecamatan Citereup Barat

Karakteristik wilayah : Faktor utama suatu wilayah dijadikan sebagai pusat pertumbuhan
1) memiliki wilayah yang luas; adalah…
2) morfologi wilayah relatif datar; A. Administrasi pemerintahan yang baik
3) jumlah penduduk besar; B. Lokasi yang strategis
Disajikan pernyataan
4) sumber daya alam melimpah;
siswa dapat C. Adanya lokasi pasar
5) jaringan transportasi memadai.
mengidentifikasi D. Infrastruktur yang lengkap
47 L2 Faktor yang menjadikan wilayah tersebut sebagai pusat pertumbuhan
faktor suatu wilayah E. Stabilitas politik mendukung
sesuai angka …
menjadi pusat
A. 1), dan 2)
pertumbuhan
B. 2), dan 3)
C. 3), dan 4)
D. 3), dan 5)
E. 4), dan 5)
48 Disajikan pernyataan L2 Dampak interaksi desa-kota : Pengaruh interaksi desa-kota.
peserta didik dapat 1) lebih maju dalam pengetahuan; 1) lahan pertanian berkurang;
mengidentifikasi 2) penduduk lebih modern; 2) meningkatnya tindak kriminal di kota;
dampak interaksi desa- 3) sumber daya tenaga terlatih bertambah; 3) produksi pertanian meningkat;
kota 4) timbulnya warung online;
4) masuknya teknologi ke desa;
5) tingkat kriminalitas bertambah.
Dampak positif dari interaksi desa kota, bagi desa ditunjukkan angka
5) tingkat pengetahuan masyarakat desa meningkat;
…. Dampak positif interaksi desa-kota bagi masyarakat desa sesuai
 dengan angka … .
A. 1), 2), dan 3) A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 2), dan 4)
B. 1), 2), dan 4)
C. 2), 3), dan 4)
D. 2), 3), dan 5) C. 1), 3), dan 5)
E. 3), 4), dan 5) D. 2), 4), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)
Pernyataan :
1) Input data tabel
Urutan yang tepat proses Sistem Informasi Geografis adalah …. 2) Input citra lokasi
A. Input citra lokasi – manipulasi data peta – analisa wilayah – peta 3) manipulasi data peta
hasil 4) analisa wilayah
Peserta didik dapat B. Input data lapangan – analisa data – manipulasi tabel statistik – peta 5) peta hasil
mengurutkan proses hasil 6) analisa data
49 L1
Sistim Informasi C. Peta keluaran – penyimpanan data – manipulasi data – analisa data
Geografis – peta dasar Urutan proses Sistem Informasi Geografis sesuai dengan angka
D. Penarika data – pengolahan data – manipulasi data – peta hasil A. 1), 2), 3) dan 4)
E. Input data tabel – penarikan dan manipulasi data – peta dasar – peta B. 1), 2), 4) dan 5)
hasil C. 2), 3), 4) dan 5)
D. 2), 4), 5) dan 6)
E. 3), 4), 5) dan 6
Tata ruang kota teori sektoral menurut Homer Hoyt
Pola keruangan kota Burges

Disajikan gambar
struktur ruang kota
50 siswa dapat L1
mengidentifikasi pola
keruangan Zona pusat kegiatan sesuai angka …. Nomor 2 dan 4 menunjukan lokasi yang digunakan sebagai … .
A. 1 A. daerah peralihan dan grosir
B. 2
B. Pusat kegiatan bisnis dan industri
C. 3
D. 4 C. zona grosir dan pemukiman kelas bawah
E. 5 D. zona Industri dan pemukiman kelas menengah
E. pemukiman kelas bawah dan pemukiman kelas atas
Spasi 1,5

Huruf time new roman

Font 12