DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT

KARTU SOAL PILIHAN GANDA USBN TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Jenis Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Geografi
Kurikulum : 2013
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 40
Uraian :5
Penyusun : 1. Drs. H. Abdul Latief, M.Pd (SMA Negeri 8 Kota Bandung)
2. Mustar, S.Pd., M.M. (SMA Negeri 5 Kota Bandung)
3. Wawan Setiawan, S.Pd (MAN 1 Leuwiliang Kab. Bogor)
4. Cipta Suhud, M.Pd (SMA Negeri Jatinunggal Kab Sumedang)

1
5. H. Edi Suryadi, M.Pd. (SMA Terpadu Krida Nusantara Bandung)
6. Heru Nuryana, M.Pd. (SMA Negeri 1 Pasawahan Kab. Kuningan)
7. Anton Sopiansyah, S.Pd. (SMA Negeri 1 Gunungsindur Kab. Bogor)

No. LEVEL
INDIKATOR SOAL PAKET 1 PAKET 2 PAKET 3
Soal KOGNITIF
Lima dusun di Desa Waringinsari Bencana banjir bandang menerjang Bencana longsor melanda
1. Edi Suryadi, M.Pd. (SMAT Krida Nusantara) Kecamatan Takokak Kabupaten Kecamatan Pasirjambu Kabupaten kawasan Cianjur, Jawa Barat.
2.
Disajikan sebuah fenomena Cianjur Provinsi
(SMA ..............................................)
Jawa Barat pada Bandung. Hal ini karena sungai Akibatnya sebanyak 380 rumah
3. didik dapat Oktober 2017
(SMAmengalami bencana Ciwidey tak bisa menampung
..............................................)
1 bencana alam, peserta mengalami kerusakan dan 1.300
4. longsor. (SMA
Konsep..............................................)
yang relevan derasnya debit air yang bercampur
mengidentifikasi konsep geografi untuk mengkaji fenomena tersebut lumpur. Konsep yang relevan untuk warga mengungsi.

1 adalah …. mengkaji fenomena tersebut adalah

A. lokasi …. Kepala Pusat Data Informasi dan
B. aglomerasi A. lokasi Humas BNPB, Sutopo Purwo
C. keterjangkauan B. aglomerasi Nugroho mengatakan, kondisi
D. nilai kegunaan C. keterjangkauan struktur tanah yang labil dan
E. keterkaitan keruangan D. nilai kegunaan dipicu hujan deras menyebabkan
E. keterkaitan keruangan terjadinya gerakan tanah atau

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 longsor yang cukup luas di daerah
Cianjur. Apalagi kondisi tanah
yang retak selama musim kemarau
kemudian diguyur hujan yang
cukup deras telah menyebabkan
air mengisi retakan tanah tersebuh
sehingga menimbulkan longsor
(Detikcom, Rabu (4/10/2017).
Konsep yang relevan untuk
mengkaji fenomena tersebut
adalah ….
A. Konsep lokasi
B. Aglomerasi
C. Keterjangkauan
D. Nilai kegunaan
E. Keterkaitan keruangan
2
Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : E Kunci Jawaban : E

No. INDIKATOR LEVEL

PAKET 1 PAKET 2 PAKET 3
Soal SOAL KOGNITIF
Bencana longsor yang terjadi karena Banjir bandang Garut menerjang tujuh Gempa bumi berkekuatan 6,5 skala Richter
intensitas hujan cukup tinggi mengguyur kecamatan. Tercatat sekitar 2.511 rumah mengguncang Kabupaten Pidie Jaya, Aceh,
Disajikan lokasi kejadian di Kampung Sangkan rusak berat dan ringan, serta 100 rumah Indonesia, pada pukul 5.03.36 WIB. Pusat
2 sebuah Bawan, Desa Kalijati, Kecamatan hilang. Sebanyak 6.361 orang pun gempa berada di koordinat 5,25 LU dan
fenomena Sidamulih, Pangandaran.. Bencana tersebut diungsikan ke sejumlah lokasi pengungsian, 96,24 BT, tepatnya di darat pada jarak 18
bencana alam, menimpa rumah warga hingga menewaskan seperti di Markas Komando Resor Militer kilometer tenggara Sigli, Pidie dan 2
peserta didik 1 penghuninya, dan sebagian mengalami luka dan Komando Distrik Militer setempat, kilometer utara Meureudu, Pidie Jaya pada
dapat ringan. Selain menimpa rumah, longsoran Apotek Wira Prima, dan Rumah Sakit kedalaman 15 km. Pendekatan yang relevan
mengidentifikasi tanah juga menutup akses jalan di daerah Guntur. Pendekatan yang relevan untuk untuk mengkaji fenomena tersebut adalah
pendekatan tersebut. Pendekatan yang relevan untuk mengkaji fenomena tersebut adalah …. ….
geografi mengkaji fenomena tersebut adalah …. A. pendekatan keruangan A. pendekatan keruangan
A. pendekatan keruangan B. pendekatan kelingkungan B. pendekatan kelingkungan
C. pendekatan kompleks wilayah C. pendekatan kompleks wilayah

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 B. pendekatan kelingkungan D. pendekatan kewilayahan D. pendekatan kewilayahan
C. pendekatan kompleks wilayah E. pendekatan distribusi E. pendekatan ekologi
D. pendekatan kewilayahan
E. pendekatan aglomerasi
Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A
7 Disajikan Jarak A – C pada peta 5 cm dan jarak A – B = 2 cm Jarak A – C pada peta 5 cm dan jarak A – B = 2 cm Jarak A – C pada peta 5 cm dan jarak A – B = 2 cm
gambar sebuah maka ketinggian titik B sesuai dengan ilustrasi gambar maka ketinggian titik B sesuai dengan ilustrasi gambar maka ketinggian titik B sesuai dengan ilustrasi gambar
adalah … dan dimanfaatkan untuk …. adalah … dan dimanfaatkan untuk …. adalah … dan dimanfaatkan untuk ….
peta topografi,
peserta didik
dapat A B C
800 m
A B C
800 m
A B C
800 m
menghitung
1000 m 1000 m 1000 m
ketinggian dan 600 m 600 m 600 m

vegetasi yang
sesuai 2
A. 620 m, perkebunan kelapa A. 620 m, perkebunan kelapa A. 620 m, perkebunan kelapa
B.
C.
640 m, sawah irigasi
680 m, perkebunan teh
B.
C.
640 m, sawah irigasi
680 m, perkebunan teh
B.
C.
640 m, sawah irigasi
680 m, perkebunan teh 3
D. 720 m, perkebunan kopi D. 720 m, perkebunan kopi D. 720 m, perkebunan kopi
E. 740 m, perkebunan teh E. 740 m, perkebunan teh E. 740 m, perkebunan teh

Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : C

No. LEVEL
INDIKATOR SOAL PAKET 1 PAKET 2 PAKET 3
Soal KOGNITIF
Ciri Citra: Ciri Citra: Ciri Citra:
(1) rona hitam/gelap; (1) rona hitam/gelap; (1) rona hitam/gelap;
(2) situs pantai yang becek atau tepi (2) situs pantai yang becek atau tepi (2) situs pantai yang becek atau tepi
sungai; sungai; sungai;
8 (3) ukuran tinggi pohon beragam, yakni (3) ukuran tinggi pohon beragam, yakni (3) ukuran tinggi pohon beragam, yakni
antara 7–13 meter. antara 7–13 meter. antara 7–13 meter.

Bentang alam yang sesuai dengan Bentang alam yang sesuai dengan Bentang alam yang sesuai dengan
ciri-ciri citra tersebut adalah .... ciri-ciri citra tersebut adalah .... ciri-ciri citra tersebut adalah ....
A. hutan bakau A. hutan bakau A. hutan bakau
B. hutan rawa B. hutan rawa B. hutan rawa
C. pohon enau C. pohon enau C. pohon enau

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 D. hutan nipah D. hutan nipah D. hutan nipah
E. hutan sagu E. hutan sagu E. hutan sagu

Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A

Dikemukakan aktivitas Evaluasi terhadap tahapan kerja Tahapan proses kerja SIG ketika Proses tumpang susun beberapa
pengelolaan SIG, peserta didik yang telah dilalui sesuai dengan menyesuaikan data spasial dengan peta (overlay) menghasilkan data
dapat menentukan tahapan proses acuan yang ditetapkan dalam koordinat, merupakan tahapan…. yang lebih informatif.
system informasi geografis proses kerja SIG, merupakan A. konversi Tahapan kerja SIG ini merupakan
5 tahapan.... B. digitasi ....
2 A. konversi koordinat C. editing A. konversi
B. digitasi peta D. controling B. digitasi
C. editing proses E. analisis C. editing
D. quality control D. controling
E. analisis data E. analisis
Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : E

No. LEVEL
4
INDIKATOR SOAL PAKET 1 PAKET 2 PAKET 3
Soal KOGNITIF
Disajikan daftar peta Peta tematik: Peta tematik: Peta tematik:
tematik, peserta didik (1) peta elevasi; (1) peta elevasi; (1) peta elevasi;
dapat menentukan peta (2) peta curah hujan; (2) peta curah hujan; (2) peta curah hujan;
9 tematik yang diperlukan (3) peta kemiringan lereng; (3) peta kemiringan lereng; (3) peta kemiringan lereng;
untuk informasi tertentu (4) peta jenis tanah. (4) peta jenis tanah. (4) peta jenis tanah.

Informasi tataguna lahan dari
hasil overlay peta tersebut adalah
3
….
A. arahan fungsi lahan
B. penentuan pemukiman
C. analisis kawasan budidaya
D. pemantauan daerah
bencana
E. arahan pemanfaatan tanah
Informasi tataguna lahan dari Informasi tataguna lahan dari hasil
hasil overlay peta tersebut overlay peta tersebut adalah ….
adalah …. A. arahan fungsi lahan
A. arahan fungsi lahan B. penentuan pemukiman
B. penentuan pemukiman C. analisis kawasan budidaya
C. analisis kawasan D. pemantauan daerah bencana
budidaya E. arahan pemanfaatan tanah
D. pemantauan daerah
bencana

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 E. arahan pemanfaatan
tanah

Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A

Diuraikan proses
pembentukan bumi,
peserta didik dapat
menentukan teori
3 pembentukan bumi
1 B. pasang surut
Di jagat raya terdapat gumpalan kabut
yang berputar perlahan-lahan.
Bagian tengah kabut itu lama
kelamaan berubah menjadi gumpalan
gas yang kemudian menjadi matahari
di bagian tengah kabut dan sekitarnya
menjadi planet-planet serta satelitnya.
Pendapat tersebut adalah teori ....
A. nebula
C. bintang kembar
Bumi serta tata surya lainnya Teori ini mengemukakan bahwa tata
terbentu berawal dari adanya surya itu terbentuk dari gumpalan awan
bintang yang lewat, kemudian gas dan debu. Pada proses
bintang itu berlalu, massa Matahari pemampatan, partikel-partikel debu
yang lepas itu membentuk bentukan tertarik ke bagian pusat awan,
cerutu yang menjorok ke arah membentuk gumpalan bola, dan mulai
bintang. berpilin. Pendapat tersebut adalah teori
....
Kemudian, akibat bintang yang A. nebula
makin menjauh, massa cerutu itu B. pasang surut
terputus-putus dan membentuk C. bintang kembar

Dikemukakan proses
pergerakan bumi peserta
didik dapat menjelaskan
dampak dari rotasi bumi
4 A. perbedaan musim
1
1 Pernyataan :
5
D. planetesimal gumpalan gas disekitar Matahari. D. planetesimal
E. awan-debu Pendapat tersebut adalah teori .... E. awan-debu
A. nebula
B. pasang surut
C. bintang kembar
D. planetesimal
E. awan-debu
Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : E
Rotasi bumi yang merupakan Rotasi bumi arahnya berputar Perputaran bumi pada porosnya atau
pergerakan bumi pada porosnya, menuju ke arah timur atau melawan rotasi menimbulkan dampak bagi
menimbulkan dampak bagi terjadinya arah perputaran jarum jam, dampak fenomena di bumi, salah satu dampak
fenomena di bumi, seperti …. dari rotasi tersebut adalah …. tersebut adalah ….
A. perbedaan musim A. perbedaan musim
B. pembelokan arah angin B. pembelokan arah angin B. perbedaan waktu di bumi
C. perubahan posisi rasi bintang C. perubahan posisi rasi bintang C. perubahan posisi rasi bintang
D. peredaran semu tahunan matahari D. peredaran semu tahunan D. peredaran semu tahunan matahari
E. perbedaan lama waktu siang dan matahari E. perbedaan lama waktu siang dan
malam. E. perbedaan lama waktu siang malam.
dan malam.
Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : B
Pernyataan : Pernyataan :

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 Dikemukakan fenomena
di bumi peserta didik
dapat mengidentifikasi
6 dampak dari revolusi
bumi
Disajikan gambar siklus
batuan peserta didik
dapat menjelaskan proses
terbentuknya jenis batuan
10
Kartu Soal USBN 2017/2018
(1) wisatawan menyaksikan
mekarnya bunga sakura;
(2) pesta olimpiade musim dingin;
(3) perbedaan waktu di dunia;
(4) pertengahan tahun rasi pari
muncul jam 19.00 di selatan;
(5) pembelokan arah angin pasat.
Dampak dari revolusi bumi adalah ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : B
Gambar siklus batuan :
Berdasarkan gambar tersebut angka
(5) menunjukan proses ....
A. Pemanasan temperatur dan
tekanan
B. pendinginan dan tekanan gas
(1) Peredaran semu tahunan
matahari;
(2) pembelokan arah angin pasat;
(3) perubahan musim di dunia;
(4) peredaran semu harian benda
langit ;
(5) perbedaan panjang waktu
siang dan malam pada bulan-
bulan tertentu.
Dampak dari revolusi bumi adalah
....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : C
Gambar siklus batuan:
Berdasarkan gambar tersebut angka
(4) menunjukan proses ....
A. Pemanasan temperatur dan
tekanan
B. pendinginan dan tekanan gas
(1) wisatawan menyaksikan
mekarnya bunga tulip;
(2) pesta olimpiade musim dingin;
(3) perbedaan panjang waktu siang
dan malam pada Bulan-bulan
tertentu;
(4) bentuk bumi menjadi bulat pepat;
(5) pembelokan arah angin pasat.
Dampak dari revolusi bumi adalah ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : A
6
Gambar siklus batuan :
Berdasarkan gambar tersebut angka
(1) menunjukan proses ....
A. Pemanasan temperatur dan tekanan
B. pendinginan dan tekanan gas
C. pelapukan dan pengerosian
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Disajikan ilustrasi lapisan
11 atmosfer peserta didik
dapat mendeskripsikan
ciri salah satu lapisan
atmosfer.
Disajikan ilustrasi siklus
20 hidrologi peserta didik
dapat menjelaskan proses
siklus hidrologi
Kartu Soal USBN 2017/2018
C. pelapukan dan pengerosian
D. penimbunan dan pengerusan
E. pembekuan dan pengangkatan
Kunci Jawaban : A
Gambar lapisan atmosfer :
Salah satu ciri yang ditunjukan angka
(1) adalah ....
A. terbakarnya benda meteor
B. konsentrasi gas ozon
C. refleksi gelombang radio
D. gejala iklim dan cuaca
E. lapisan terluar
Kunci Jawaban : D
Gambar siklus hidrologi :
1
Proses yang ditunjukan angka (5)
adalah ....
C. pelapukan dan pengerosian
D. penimbunan dan pengerusan
E. pembekuan dan pengangkatan
Kunci Jawaban : C
Gambar lapisan atmosfer :
Salah satu ciri yang ditunjukan
angka (2) adalah ....
A. terbakarnya benda meteor
B. konsentrasi gas ozon
C. refleksi gelombang radio
D. gejala iklim dan cuaca
E. lapisan terluar
Kunci Jawaban : B
Gambar siklus hidrologi :
Proses yang ditunjukan angka (2)
adalah ....
D. penimbunan dan pengerasan
E. pembekuan dan pengangkatan
Kunci Jawaban : D
Gambar lapisan atmosfer :
Salah satu ciri yang ditunjukan angka
7
(3) adalah ....
A. terbakarnya benda meteor
B. konsentrasi gas ozon
C. refleksi gelombang radio
D. gejala iklim dan cuaca
E. lapisan terluar
Kunci Jawaban : A
Gambar siklus hidrologi :
Proses yang ditunjukan angka (3)
adalah ....
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Diuraikan ciri-ciri salah
satu teori pembentukan
bumi, peserta didik dapat
13 mengklasifikasikan teori
pembentukan bumi
2 Ciri dari teori bintang kembar
Kartu Soal USBN 2017/2018
A. perkolasi, pergerakan air di dalam
batuan yang searah lereng.
B. transpirasi, penguapan dari
jaringan mahluk hidup
C. kondensasi, perubahan dari gas
menjadi partikel es.
D. infiltrasi, kecepatan air meresap
hingga zona perakaran
E. evaporasi, penguapan dari tubuh
perairan bebas
Kunci Jawaban : B
Pernyataan :
(1) galaksi berawal dari kombinasi
bintang kembar;
(2) satu dari bintang itu meledak;
(3) bintang yang tidak meledak itu
disebut matahari;
(4) ada gumpalan kabut yang sangat
besar berputar;
(5) massa gas yang bermassa sangat
besar.
terdapat pada angka ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : A
A. perkolasi, pergerakan air di
dalam batuan yang searah
lereng.
B. transpirasi, penguapan dari
jaringan mahluk hidup
C. kondensasi, perubahan dari
gas menjadi partikel es.
D. infiltrasi, kecepatan air
meresap hingga zona
perakaran
E. evaporasi, penguapan dari
tubuh perairan bebas
Kunci Jawaban : C
Pernyataan :
(1) Suatu ketika bintang melintas
dengan jarak
(2) Jarak dekat bintang dan
matahari dapat mempengaruhi
gaya gravitasi
(3) matahari dan planet lain masih
berbentuk gas;
(4) kabut berputar dan berpilin
dengat sangat kuat;
(5) Materi-materi tersebut tumbuh
makin besar dan terus
melakukan gerakan
Ciri dari teori nebula terdapat pada
angka ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : E
A. perkolasi, pergerakan air di
dalam batuan yang searah lereng.
B. transpirasi, penguapan dari
jaringan mahluk hidup
C. kondensasi, perubahan dari gas
menjadi partikel es.
D. infiltrasi, kecepatan air meresap
hingga zona perakaran
E. evaporasi, penguapan dari tubuh
perairan bebas
Kunci Jawaban : E
Pernyataan :
(1) matahari terdiri dari massa gas 8
bermassa besar sekali;
(2) awalnya ada dua buah bintang
yang berdekatan
(3) sebagian massa gas matahari ada
yang tertarik ke luar;
(4) mengalami pendinginan dan
membentuk planet-planet;
(5) saling tarik-menarik dan
bergabung menjadi satu lalu
memadat.
Ciri dari teori planetesimal terdapat
pada angka ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : C
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 Disajikan data letak Data Jam dan letak astronomis : Data Jam dan letak astronomis : Data Jam dan letak astronomis :
astronomis dua wilayah, (1) Banjarmasin pukul 10.00 (1) Palembang pukul 07.00 (1) Surabaya pukul 12.00 (WIB);
peserta didik dapat (WITA) ; (WIB) ; (2) Letak Bujur Surabaya (Bb) =
14 menghitung perbedaan (2) Letak Bujur Banjarmasin (Bb) = (2) Letak Bujur Palembang (Bb) 1120 BT;
waktu antara ke dua 1200 BT; = 1040 BT; (3) Semarang (WIB);
wilayah tersebut (3) Medan (WIB); (3) Palembang (WIB); (4) Letak Bujur Semarang (Ba) =
(4) Letak Bujur Medan (Ba) = (4) Letak Bujur Bandung (Ba) = 1100 BT.
1050 BT. 1070 BT. Jika di kota Surabaya pukul 12.00.
2 Jika di kota Banjarmasin pukul 10.00. Jika di kota Palembang pukul Pukul berapakah di kota Semarang ?
Pukul berapakah di kota Medan ? 07.00. Pukul berapakah di kota A. 11.30 WIB
A. 08.00 WIB Bandung ? B. 11.35 WIB
B. 09.00 WIB A. 07.10 WIB C. 11.40 WIB
C. 10.00 WIB B. 07.12 WIB D. 11.45 WIB
D. 11.00 WIB C. 07.30 WIB E. 11.52 WIB
E. 12.00 WIB D. 07.40 WIB
E. 07.45 WIB

Disajikan gambar gerak

semu matahari, peserta
didik dapat menunjukkan
posisi matahari pada
tanggal tertentu
15
Kunci Jawaban : B
Gambar peredaran semu tahunan
Kunci Jawaban : B
Gambar peredaran semu tahunan
Kunci Jawaban : E
Gambar peredaran semu tahunan
9
matahari : matahari : matahari :

2 Posisi matahari pada tanggal 21 atau Posisi matahari pada tanggal 23 Posisi matahari pada tanggal 22
22 Juni ditunjukan angka .... September ditunjukan angka .... Desember ditunjukan angka ....
A. (1) A. (1) A. (1)
B. (2) B. (2) B. (2)
C. (3) C. (3) C. (3)
D. (4) D. (4) D. (4)
E. (5) E. (5) E. (5)

Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : D

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 Disajikan data waktu Terjadi gempa di Tasikmalaya dengan Terjadi gempa di Sukabumi dengan Terjadi gempa di Pelabuhan Ratu
gelombang gempa hasil pencatatan pada stasiun hasil pencatatan pada stasiun dengan hasil pencatatan pada stasiun
peserta didik dapat pengamat adalah : pengamat adalah : pengamat adalah :
16 menghitung jarak  gelombang primer (P) pertama  gelombang primer (P) pertama  gelombang primer (P) pertama
episentral gempa pukul 2.28’.25’’ ; pukul 2.30’.15’’ pukul 2.32’.15’’
 gelombang sekunder (S) pertama  gelombang sekunder (S)  gelombang sekunder (S) pertama
pukul 2.30’.40’’. pertama tercatat pukul pukul 2.36’.15’’.
Jarak episentral gempa tersebut adalah 2.33’.45’’ Jarak episentra gempa tersebut adalah
1 …. Jarak episentral gempa tersebut ….
A. 1.250 km adalah …. A. 2.250 km
B. 1.275 km A. 2.250 km B. 2.275 km
C. 1.300 km B. 2.275 km C. 2.300 km
D. 1.325 km C. 2.500 km D. 3.500 km
E. 1.350 km D. 2.550 km E. 3.000 km
E. 2.575 km

10
Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : E

Disajikan gambar Gambar Pertemuan dua lempeng Gambar Pertemuan dua lempeng Gambar Pertemuan dua lempeng
pertemuan dua lempeng tektonik : tektonik : tektonik :
tektonik, peserta didik
dapat menunjukkan
17 dampak dari pertemuan
antar l empeng tersebut

Dampak pertemuan dua lempeng Dampak pertemuan dua lempeng Dampak dari pertemuan dua lempeng
tersebut adalah .... tersebut adalah .... tersebut adalah ....
A. perenggangan lempeng A. sumber hiposetrum gempa A. terbentuk dexstral -sinistral
B. terbentuk sesar mendatar B. busur pegunungan gunungapi B. aktivitas vulkanik bawah laut
C. aktivitas vulkanik bawah laut C. dijumpai fenomena pillow C. terbentuk pematang tengah
D. terbentuk pematang tengah lava samudera
samudera D. terbentuk pematang tengah D. sumber hiposentrum gempa
E. bentang alam busur pegunungan samudera E. perenggangan lempeng

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 E. tumbukan lempeng benua dan
samudra

Kunci Jawaban : E Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : A

Disajikan data curah Data Curah Hujan dan Suhu Kota X : Data Curah Hujan dan Suhu Kota Data Curah Hujan dan Suhu Kota X :
hujan dan suhu peserta (1) suhu bulan terendah 210 C X: (1) suhu bulan terendah 200 C
didik dapat menentukan (2) curah hujan bulan terendah > 60 (1) suhu bulan terendah 250 C (2) curah hujan bulan terendah > 40
tipe iklim mm (2) curah hujan bulan terendah > mm
18 (3) endapan curah hujan tahunan 20 mm (3) endapan curah hujan tahunan
2500-3000 mm (3) endapan curah hujan tahunan 1500 – 2000 mm
Berdasarkan data, tipe iklim Kota X 750 -1000 mm Berdasarkan data, tipe iklim Kota X
2 adalah .... Berdasarkan data, tipe iklim Kota adalah ....
A. Af X adalah .... A. Af
B. Aw A. Af B. Aw
C. Am B. Aw C. Am
D. Cf C. Am D. Cf
E. Cw D. Cf
E. Cw
E. Cw 11
Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : C
Gambar angin lokal : Gambar angina lokal : Gambar angina lokal :

28

Disajikan gambar
ilustrasi pergerakan angin
peserta didik dapat 2
mendeskripsikan angin Deskripsi yang tepat untuk jenis angin
lokal lokal tersebut adalah ....
A. pergerakan massa udara
menuruni lereng mengalami
kenaikan suhu.
B. perbedaan tekan udara
menyebabkan suhu mengalami
kenaikan
Deskripsi yang tepat untuk jenis
angin lokal tersebut adalah ....
A. pergerakan massa udara
menuruni lereng mengalami
kenaikan suhu.
B. perbedaan tekan udara
menyebabkan suhu
mengalami kenaikan
Deskripsi yang tepat untuk jenis angin
lokal tersebut adalah ....
A. pergerakan massa udara
menuruni lereng mengalami
kenaikan suhu.
B. perbedaan tekan udara
menyebabkan suhu mengalami
kenaikan

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat


Disajikan gambar
ilustrasi tekanan udara,
peserta didik dapat
menentukan arah angin
12
2
Disajikan karakteristik
fauna di Indonesia,
peserta didik mampu
menentukan karakter
21 fauna wilayah tertentu.
2
Kartu Soal USBN 2017/2018
C. perbedaan karakteristik kawasan
yang menghadapi arah angin
D. percepatan proses gerakan massa
udara semakin ekstrim
E. penyebaran disversi suhu yang
tidak merata.
Kunci Jawaban : A
Ciri awan:
(1) terbentuk dari kristal-kristal
es;
(2) bentuknya seperti bulu;
(3) letaknya tinggi.
Jenis awan yang sesuai ciri
tersebut adalah ….
A. awan sirus
B. awan stratus
C. awan kumulus
D. awan nimbus
E. awan alto
Kunci Jawaban : A
Karakteristik fauna Indonesia :
(1) binatang mamalia ukuran besar;
(2) tergolong makluk primata;
(3) hidup pada hutan tropis;
(4) tergolong endemik/khas
(5) terdapat burung dengan warna
bulu beraneka
Karakter fauna wilayah Barat
terdapat pada ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (3), dan (5)
C. perbedaan karakteristik secara
fisik menyebabkan perbedaan
tekanan.
D. percepatan proses gerakan
massa udara semakin ekstrim
E. penyebaran disversi suhu
yang tidak merata
Kunci Jawaban : C
Ciri awan:
(1) terbentuk dari kristal-
kristal es;
(2) bentuknya seperti bulu;
(3) letaknya tinggi.
Jenis awan yang sesuai ciri
tersebut adalah ….
A. awan sirus
B. awan stratus
C. awan kumulus
D. awan nimbus
E. awan alto
Kunci Jawaban : A
Karakteristik fauna Indonesia :
(1) banyak fauna tergolong
endemik/khas;
(2) terdapat fauna yang tidak
memiliki bulu;
(3) dibatasi garis Wallacea;
(4) terdapat binatang berkantung
(5) makanan utama rerumputan
dan akar;
Karakter fauna wilayah peralihan
terdapat pada ....
C. perbedaan karakteristik secara
fisik menyebabkan perbedaan
tekanan.
D. percepatan proses gerakan massa
udara semakin ekstrim
E. pergerakan udara lembab yang
hangat bertemu udara kering yang
dingin
Kunci Jawaban : E
Ciri awan:
(1) terbentuk dari kristal-kristal
es;
(2) bentuknya seperti bulu;
(3) letaknya tinggi.
Jenis awan yang sesuai ciri tersebut
adalah ….
A. awan sirus 12
B. awan stratus
C. awan kumulus
D. awan nimbus
E. awan alto
Kunci Jawaban : A
Karakteristik fauna Indonesia :
(1). dibatasi garis Weber
(2) terdapat burung dengan warna bulu
beraneka ;
(3) jumlah ikan air tawar sedikit ;
(4) terdapat banyak jenis kera;
(5) terdapat jenis endemis di
Indonesia.
Karakter fauna wilayah peralihan
terdapat pada ....
A. (1), (2), dan (3)
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 C. (2), (3), dan (4) A. (1), (2), dan (3) B. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5) B. (1), (3), dan (5) C. (2), (3), dan (4)
E. (3), (4), dan (5) C. (2), (3), dan (4) D. (2), (4), dan (5)
D. (2), (4), dan (5) E. (3), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : B
Disajikan karakteristik Karakteristik hutan : Karakteristik hutan : Karakteristik hutan :
hutan, peserta didik (1) tumbuhan berpembuluh (1) vegetasi tidak begitu lebat; (1) berdaun kecil menyerupai sisik;
mampu menentukan jenis (vaskular); (2) meranggas pada musim (2) jenis daun sisik mengurangi
hutan tertentu. (2) beradaptasi pada kondisi kemarau; transpirasi;
22 salinitas tinggi; (3) persebarannya di Jawa (3) saat musim dingin selalu tampak
(3) berdaptasi secara reproduktif; Tengah, Jawa Timur dan hijau;
(4) beradaptasi dengan kondisi Sulawesi Tenggara; (4) di permukaan tanah tidak ada
tanah yang anaerob. Jenis hutan tersebut adalah .... flora lain karena proses
2 Jenis hutan tersebut adalah .... A. hutan hujan tropis pembusukan daun yang jatuh
A. hutan hujan tropis B. hutan musim berjalan lambat.
B. hutan musim
C. mangrove
C. mangrove
D. sabana
Jenis hutan tersebut adalah ....
A. hutan hujan daerah iklim sedang
13
D. sabana E. taiga B. hutan pohon berdaun jarum
E. taiga C. hutan pegunungan
D. hutan hujan tropis
E. sabana tropis
Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : B
Disajikan karakteristik Karakteristik bioma : Karakteristik bioma : Karakteristik bioma :
bioma, peserta didik dapat (1) rata-rata curah hujan sangat (1) Tersusun atas satas satu spesies (1) Terletak pada daerah beriklim
menentukan karakter rendah (sekitar 25 – 40 tumbuhan, seperti pinus, sedang kisaran 300 – 400 LU/LS ;
salah satu bioma. mm/tahun) conifer. (2) Memiliki suhu yang sangat
23 (2) amplitudo suhu antara siang dan (2) Banyak ditemukan di belahan rendah pada saat musim dingin,
malam tinggi (malam mencapai 0 bumi Utara dengan musim mencapai sekitar -3 0C
0
3 C dan siang 45 0C); dingin yang panjang; (3) Keanekaragaman jenis
(3) curah hujan yang tinggi dan (3) Pada musim dingin, air tanah tumbuhannya tidak terlalu banyak
teratur, antara 750-1000 berubah menjadi es, mencapai 2 (4) lapisan kayunya sangat tebal
mm/tahun; meter di bawah permukaan laut sehingga bisa bertahan ketika
(4) evaporasi (penguapan) yang ; musim kemarau datang.
tinggi, lebih cepat dari presipitasi (4) amplitudo suhu antara siang
(hujan) dan malam tinggi (malam

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 (5) Memiliki kelembaban udara mencapai 0 0C dan siang 45 (5) umumnya jenis tumbuhan yang
0
yang sangat tinggi; C); terdapat pada hutam musim
Karakteristik bioma stepa terdapat (5) Memiliki kelembaban udara adalah tumbuhan trofopit
pada angka …. yang sangat rendah Karakteristik bioma hutan gugur
A. (1), (2), dan (3) Karakteristik bioma Taiga terdapat terdapat pada angka ….
B. (1), (2), dan (4) pada angka …. A. (1), (2), dan (3)
C. (1), (3), dan (5) (6) (1), (2), dan (3) B. (1), (2), dan (4)
D. (2), (4), dan (5) (7) (1), (2), dan (4) C. (1), (3), dan (5)
E. (3), (4), dan (5) (8) (1), (3), dan (5) D. (2), (4), dan (5)
(9) (2), (4), dan (5) E. (3), (4), dan (5)
(10) (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A
Disajikan peta Republik Gambar peta : Gambar peta : Gambar peta :
Indonesia, peserta didik
dapat menunjukkan
24 daerah-daerah rawan
bencana alam tertentu. 14
Daerah-daerah rawan bencana yang Daerah-daerah rawan bencana Daerah-daerah rawan bencana tsunami
ditujukan angka (1), (2), dan (3) gunungapi ditunjukan angka …. ditunjukan angka ….
adalah jenis bencana .... A. (1), (2), dan (3) A. (1), (2), dan (3)
A. gempa B. (1), (2), dan (4) B. (1), (2), dan (4)
B. tsunami C. (1), (3), dan (5) C. (1), (3), dan (5)
C. longsor D. (2), (4), dan (5) D. (2), (4), dan (5)
D. vulkanisme E. (3), (4), dan (5) E. (3), (4), dan (5)
E. wabah penyakit
Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : B
Disajikan pernyataan Pernyataan : Pernyataan : Pernyataan :
dinamika kependudukan, (1) suatu anggapan: ”banyak anak (1) kawin dalam usia muda atau (1) Adanya ketentuan batas umur
peserta didik mampu banyak rezeki”; di bawah umur; menikah.
mendeskripsikan faktor- (2) jaminan untuk hari tua ada yang (2) rendahnya tingkat kesehatan; (2) Adanya program pemerintah yang
1
25 faktor pro natalitas. merawat; (3) kemajuan dalam dunia membatasi kelahiran.
(3) masa-masa damai; kedokteran; (3) Adanya anggapan sebagian orang
(4) pembatasan tunjangan anak bagi (4) masa-masa perang tua ‘orang tua modern’ bahwa
PNS;

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 (5) Terjadi konflik di masyarakat; (5) terjadi wabah penyakit anak mau tidak mau menjadi
Kondisi pronatalitas terdapat pada endemik beban orang tua,
angka …. Kondisi promortalitas terdapat pada (4) Adanya kemajuan dalam bidang
A. (1), (2), dan (3) angka …. kedokteran.
B. (1), (2), dan (4) A. (1), (2), dan (3) (5) Masa-masa damai tanpa konflik.
C. (1), (3), dan (5) B. (1), (2), dan (4) Kondisi Anti-Natalitas terdapat pada
D. (2), (4), dan (5) C. (1), (3), dan (5) angka ….
E. (3), (4), dan (5) D. (2), (4), dan (5) A. (1), (2), dan (3)
E. (3), (4), dan (5) B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : A
Disajikan fenomena Keuntungan dalam pengembangan Keuntungan dalam Keuntungan dalam pengembangan
perpindahan penduduk, sumberdaya air bisa dilakukan pengembangan sumberdaya air sumberdaya air bisa dilakukan
peserta didik dapat
15
dengan memanfaatkan bangunan bisa dilakukan dengan dengan memanfaatkan bangunan air
menentukan jenis air untuk dikembangkan menjadi memanfaatkan bangunan air untuk dikembangkan menjadi unit
27 migrasi. unit pembangkit listrik atau PLTA. untuk dikembangkan menjadi pembangkit listrik atau PLTA.
Faktor sumber energi tersebut unit pembangkit listrik atau Faktor sumber energi tersebut
penting dikembangkan di Indonesia PLTA. Faktor sumber energi penting dikembangkan di Indonesia
adalah .... tersebut penting dikembangkan adalah ....
A. mengurangi ketergantungan di Indonesia adalah .... A. mengurangi ketergantungan
pada penggunaan bahan A. mengurangi pada penggunaan bahan bakar
1 bakar fosil ketergantungan pada fosil
B. menambah biaya penggunaan bahan bakar B. menambah biaya
pembangunan bagi fosil pembangunan bagi
pelaksanaan pembangunan B. menambah biaya pelaksanaan pembangunan
energi pembangunan bagi energi
C. mengurangi pasokan listrik pelaksanaan pembangunan C. mengurangi pasokan listrik
sehingga dapat dilakukan energi sehingga dapat dilakukan
penghematan C. mengurangi pasokan penghematan
D. menyiapkan infrastruktur listrik sehingga dapat D. menyiapkan infrastruktur
pembangunan energi dilakukan penghematan pembangunan energi berbasis
berbasis fosil fosil

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat


Disajikan fenomena
energi di Indonesia,
peserta didik dapat
menentukan jenis energi
26 terbarukan.
2 mencapai ketahanan pangan
19 Disajikan peta Republik
Indonesia, peserta didik 3 memiliki potensi geografis untuk memiliki potensi geografis untuk memiliki potensi geografis untuk
dapat menunjukkan
Kartu Soal USBN 2017/2018
E. menyumbangkan devisa bagi
pengembangan energi
alternatif
Kunci Jawaban : A
Pernyataan:
(1) konversi lahan pertanian untuk (1) konversi lahan pertanian (1) konversi lahan pertanian untuk
kegiatan non pertanian;
(2) kebijakan pengembangan
komoditas pangan;
(3) merosotnya kualitas dan
kesuburan lahan;
(4) perubahan lembaga perbankan
(5) infrastruktur yang memadai
Tantangan suatu wilayah untuk (5) infrastruktur
terdapat pada angka ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : A
Daerah dengan tanda 1, 2, dan 4 Daerah dengan tanda 1, 2, dan 4 Daerah dengan tanda 1, 2, dan 4
penyediaan ....
D. menyiapkan infrastruktur E. menyumbangkan devisa
pembangunan energi bagi pengembangan energi
berbasis fosil alternatif
E. menyumbangkan devisa
bagi pengembangan energi
alternatif
Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A
Pernyataan: Pernyataan:
untuk kegiatan non kegiatan non pertanian;
pertanian; (2) kebijakan pengembangan
(2) kebijakan pengembangan komoditas pangan;
komoditas pangan; (3) merosotnya kualitas dan
(3) merosotnya kualitas dan kesuburan lahan;
16
kesuburan lahan; (4) perubahan lembaga perbankan
(4) perubahan lembaga (5) infrastruktur yang memadai
perbankan
yang Tantangan suatu wilayah untuk
memadai mencapai ketahanan pangan
terdapat pada angka ....
Tantangan suatu wilayah A. (1), (2), dan (3)
untuk mencapai ketahanan B. (1), (2), dan (4)
pangan terdapat pada angka .... C. (1), (3), dan (5)
A. (1), (2), dan (3) D. (2), (4), dan (5)
B. (1), (2), dan (4) E. (3), (4), dan (5)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A
penyediaan .... penyediaan ....
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 lokasi persebaran
sumberdaya alam
tertentu.
A. bahan industri keramik
B. bahan industri besi
C. bahan pembuat pesawat
D. pencampur logam
E. bahan baterai
Disajikan pernyataan,
Kunci Jawaban : B
Pernyataan:
peserta didik dapat (1) sebagai areal resapan air,
menunjukkan manfaat- (2) menghasilkan oksigen,
manfaat AMDAL (3) meredam kebisingan,
29 (Analisis Mengenai (4) filter penjernih air
Dampak Lingkungan).
(5) membuang gas rumah kaca
Fungsi Ruang Terbuka Hijau di
3
perkotaan terdapat pada angka ….
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : A
Disajikan tabel data Tabel data penduduk :
3
kependudukan suatu Usia (Tahun) Jumlah (Jiwa)
Kartu Soal USBN 2017/2018
A. bahan industri keramik
A. bahan industri keramik B. bahan industri besi
B. bahan industri besi C. bahan pembuat pesawat
C. bahan pembuat pesawat D. pencampur logam
D. pencampur logam E. bahan baterai
E. bahan baterai
Kunci Jawaban : B
Pernyataan:
Kunci Jawaban : B
Pernyataan: 17
(1) sebagai areal resapan air, (1) sebagai areal resapan air,
(2) menghasilkan oksigen, (2) menghasilkan oksigen,
(3) meredam kebisingan, (3) meredam kebisingan,
(4) filter penjernih air (4) filter penjernih air
(5) membuang gas rumah kaca (5) membuang gas rumah kaca
Fungsi Ruang Terbuka Hijau di Fungsi Ruang Terbuka Hijau di
perkotaan terdapat pada angka perkotaan terdapat pada angka ….
…. A. (1), (2), dan (3)
A. (1), (2), dan (3) B. (1), (2), dan (4)
B. (1), (2), dan (4) C. (1), (3), dan (5)
C. (1), (3), dan (5) D. (2), (4), dan (5)
D. (2), (4), dan (5) E. (3), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A
Tabel data penduduk : Tabel data penduduk :
Usia (Tahun) Jumlah (Jiwa) Usia (Tahun) Jumlah (Jiwa)
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 wilayah, peserta didik 0-14 20.000 0-14 30.000 0-14 40.000
dapat menghitung angka 14 – 64 50.000 14 – 64 60.000 14 – 64 70.000
30 beban ketergantungan. 65 ke atas 5.000 65 ke atas 10.000 65 ke atas 10.000
Tentukan angka beban ketergantungan Tentukan angka beban Tentukan angka beban ketergantungan
.... ketergantungan .... ....
A. tiap 100 penduduk usia produktif A. tiap 100 penduduk usia A. tiap 100 penduduk usia produktif
terdapat 40% non-produkti. produktif terdapat 45% non- terdapat 50% non-produkti.
B. tiap 100 penduduk usia produktif produkti. B. tiap 100 penduduk usia produktif
terdapat 50% non-produktif. B. tiap 100 penduduk usia terdapat 55 % non-produktif.
C. tiap 100 penduduk usia produktif produktif terdapat 55 % non- C. tiap 100 penduduk usia produktif
terdapat 55% non-produktif produktif. terdapat 60 % non-produktif
D. tiap 100 penduduk usia produktif C. tiap 100 penduduk usia D. tiap 100 penduduk usia produktif
terdapat 60% non-produktif produktif terdapat 66 % non- terdapat 65 % non-produktif
E. tiap 100 penduduk usia produktif produktif E. tiap 100 penduduk usia produktif
terdapat 65% non-produktif D. tiap 100 penduduk usia terdapat 70 % non-produktif

18
produktif terdapat 75 % non-
produktif
E. tiap 100 penduduk usia
produktif terdapat 80 % non-
produktif
Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : E
Disajikan tabel data Tabel data penduduk Tabel data penduduk tahun 2016 : Tabel data penduduk tahun 2016 :
kependudukan, peserta Tahun Jumlah (Jiwa) Tahun Jumlah (Jiwa) Tahun Jumlah (Jiwa)
didik dapat menghitung 2015 2000 2015 3.000 2015 4.000
angka proyeksi penduduk 2016 2040 2016 3.060 2016 4.080
pada tahun tertentu.
31 Proyeksi penduduk tahun 2018 adalah Proyeksi penduduk tahun 2018 Proyeksi penduduk tahun 2018 adalah
3 ... jiwa. adalah ... jiwa. ... jiwa.
A. 2.080 A. 3.090 A. 4.160
B. 2.100 B. 3.120 B. 4.240
C. 2.120 C. 3.180 C. 4.320
D. 2.140 D. 3.240 D. 4.400
E. 2.160 E. 3.280 E. 4.460

Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : B

1 Kota : Kota : Kota :

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 Disajikan nama-nama
kota di Indonesia, peserta
32 didik dapat
mengidentifikasi kota
yang tumbuh karena
industri tertentu.
Peserta didik dapat
menjelaskan karakteristik
desa.
33
1
Disajikan gambar
interaksi dua wilayah,
peserta didik dapat
34 menghitung jarak lokasi
titik henti.
2 berada pada titik ....
Kartu Soal USBN 2017/2018
(1) Cibinong
(2) Bontang
(3) Cilacap
(4) Denpasar
(5) Surabaya
Kota yang tumbuh karena industri
semen terdapat pada angka ....
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (4)
E. (4) dan (5)
Kunci Jawaban : B
Penduduk desa cenderung tergantung
pada alam. Hal ini disebabkan karena
....
A. mobilitas sosial rendah
B. tingkat pendidikan rendah
C. kepadatan penduduk rendah
D. pandangan hidup irasional
E. lapangan kerja terbatas
Kunci Jawaban : B
Gambar interaksi dua wilayah :
Lokasi fasilitas kesehatan yang tepat Lokasi sarana pendidikan yang Lokasi pusat perbelanjaan yang tepat
A. 20 km dari kota A
B. 20 km dari kota B
C. 10 km dari kota A
D. 10 km dari kota B
E. E 5 km dari kota A
Kunci Jawaban : A
(1) Martapura (1) Banyumas
(2) Semarang (2) Banyuwangi
(3) Palembang (3) Palembang
(4) Bontang (4) Padalarang
(5) Gresik (5) Pekalongan
Kota yang tumbuh karena industri Kota yang tumbuh karena industri
pupuk terdapat pada angka .... kertas terdapat pada angka ....
A. (1) dan (2) A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3) B. (1) dan (3)
C. (2) dan (4) C. (2) dan (4)
D. (3) dan (4) D. (3) dan (4)
E. (4) dan (5) E. (4) dan (5)
Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : C
Hubungan kekerabatan penduduk Wilayah pedesaan man & land ratio-
desa didasarkan pada gemeinshhaft. nya masih tinggi, hal ini karena ….
Hal ini disebabkan karena …. A. memiliki perilaku homogen
A. memperhitungkan nilai guna
B. memiliki orientasi ekonomi
B. mata pencaharian sektor agraris
C. tidak terlalu mementingkan
19
C. pandangan hidup irasional diferensiasi sosial
D. berasal dari satu keturunan D. kurangnya hubungan dengan
E. kepadatan penduduk rendah masyarakat lain
E. kepadatan penduduk masih rendah
Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : E
Gambar interaksi dua wilayah : Gambar interaksi dua wilayah :
tepat berada pada titik .... berada pada titik ....
A. 20 km dari kota B A. 20 km dari kota A
B. 20 km dari kota A B. 20 km dari kota B
C. 10 km dari kota B C. 10 km dari kota A
D. 10 km dari kota A D. 10 km dari kota B
E. E 5 km dari kota B E. E 5 km dari kota A
Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : A
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 Disajikan gambar pola
keruangan kota, peserta
36 didik dapat menentukan
salah satu bagian dalam
ruang kota.
Disajikan dampak posisi
wilayah Indonesia, peserta
didik dapat menentukan
35 dampak letak geografis
Indonesia.
2
Kartu Soal USBN 2017/2018
Gambar struktur ruang kota : Gambar struktur ruang kota : Gambar struktur ruang kota :
Zona yang ditunjukkan oleh huruf X Zona yang ditunjukkan oleh huruf Zona yang ditunjukkan oleh huruf X
adalah .... X adalah .... adalah ....
A. Daerah Pusat Kegiatan A. Daerah Pusat Kegiatan A. Daerah Pusat Kegiatan
B. Daerah manufaktur dan grosir
C. Pemukiman kelas rendah
B. Daerah manufaktur dan grosir
C. Pemukiman kelas rendah
B. Daerah manufaktur dan grosir
C. Pemukiman kelas rendah
20
D. Pemukiman kelas menengah D. Pemukiman kelas menengah D. Pemukiman kelas menengah
E. Pemukiman kelas atas E. Pemukiman kelas tinggi E. Pemukiman kelas tinggi
Kunci Jawaban : E Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : B
Karakteristik wilayah: Karakteristik wilayah: Karakteristik wilayah:
(1) teluk dengan kedalaman rata- (1) teluk dengan kedalaman (1) teluk dengan kedalaman rata-
rata 22 meter; rata-rata 22 meter; rata 22 meter;
(2) latar belakang sejarah sebagai (2) latar belakang sejarah (2) latar belakang sejarah sebagai
pelabuhan yang ramai; sebagai pelabuhan yang pelabuhan yang ramai;
(3) lokasi berhadapan dengan ramai; (3) lokasi berhadapan dengan
lautan luas Samudera Hindia; (3) lokasi berhadapan dengan lautan luas Samudera Hindia;
(4) ada lahan pertanian yang luas lautan luas Samudera (4) ada lahan pertanian yang luas
bagi penduduk; Hindia; bagi penduduk;
(5) panorama pantai yang indah (4) ada lahan pertanian yang (5) panorama pantai yang indah dan
dan curam. luas bagi penduduk; curam.
(5) panorama pantai yang indah
dan curam.
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 Karakteristik pendukung
terwujudnya poros maritim di
Indonesia terdapat pada angka ….
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Karakteristik pendukung Karakteristik pendukung
terwujudnya poros maritim di terwujudnya poros maritim di
Indonesia terdapat pada angka Indonesia terdapat pada angka ….
…. A. (1), (2), dan (3)
A. (1), (2), dan (3) B. (1), (2), dan (4)
B. (1), (2), dan (4) C. (1), (3), dan (5)
C. (1), (3), dan (5) D. (2), (4), dan (5)
D. (2), (4), dan (5) E. (3), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)

Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A

Disajikan bentuk-bentuk
budaya di Indonesia,
peserta didik dapat
37 menentukan bentuk budaya
yang berkaitan dengan
kondisi geografis.
2 kondisi geografis terdapat pada angka
Disajikan bentuk-bentuk
regionalisasi di dunia,
peserta didik dapat 2
39 menentukan regionalisasi
Bentuk-bentuk budaya :
(1) rumah gadang;
(2) padi huma;
(3) rumoh aceh;
(4) bambu gila;
(5) debus.
Budaya yang berkaitan dengan
....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : A
Pengembangan wilayah perkotaan Pengembangan
paling pesat sesuai ilustrasi gambar perkotaan paling pesat sesuai paling pesat sesuai ilustrasi gambar
ke arah … dengan alasan ….
Bentuk-bentuk budaya :
(1) Debus;
(2) Pelagandong;
(3) lagu teluk lampung;
(4) pranoto wongso;
(5) gawir awian;
Budaya yang berkaitan dengan
kondisi geografis terdapat pada
angka ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : E
wilayah Pengembangan wilayah perkotaan
ilustrasi gambar ke arah … ke arah … dengan alasan ….
dengan alasan ….
Bentuk-bentuk budaya :
(1) Subak;
(2) Legok balongan;
(3) tarian jaipong;
(4) celako kemali;
(5) tari saman;
21
Budaya yang berkaitan dengan kondisi
geografis terdapat pada angka ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : B

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 berdasarkan pertumbuhan
ekonomi. 1. Perkebunan
2. Hutan
1. Perkebunan
2. Hutan
1. Perkebunan
2. Hutan

3. Kawasan Industri 3. Kawasan Industri 3. Kawasan Industri

5. Pegunungan 4. Laut 5. Pegunungan 4. Laut 5. Pegunungan 4. Laut

A. 1, merupakan daerah yang A. 1, merupakan daerah A. 1, merupakan daerah yang

subur yang subur subur
B. 2, banyak lahan kosong B. 2, banyak lahan kosong B. 2, banyak lahan kosong
C. 3, merupakan pusat C. 3, merupakan pusat C. 3, merupakan pusat
ekonomi ekonomi ekonomi
D. 4, pemandangan indah D. 4, pemandangan indah D. 4, pemandangan indah
E. 5, menjauhkan diri dari
polusi
E. 5, menjauhkan diri dari
polusi
E. 5, menjauhkan diri dari
polusi
22
Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : C
Disajikan gambar teori Gambar teori tempat sentral : Gambar teori tempat sentral : Gambar teori tempat sentral :
tempat sentral, peserta didik
dapat menetukan hirarki
38 optimalisasinya

Hierarki dari gambar tersebut adalah Hierarki dari gambar tersebut Hierarki dari gambar tersebut adalah
.... adalah .... ....

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 A. kepentinan administrasi akan A. kepentinan administrasi akan A. kepentinan administrasi akan
mengikat status kependudukan mengikat status kependudukan mengikat status kependudukan
seseorang seseorang seseorang
B. kebutuhan akan barang B. kebutuhan akan barang
B. kebutuhan akan barang dipengaruhi
dipengaruhi oleh situasi dipengaruhi oleh jarak menuju
keberadaan pasar pasar oleh situasi keberadaan pasar
C. kenyamanan alat transportasi C. kenyamanan alat transportasi C. kenyamanan alat transportasi
menjadi bahan pertimbangan menjadi bahan pertimbangan menjadi bahan pertimbangan untuk
untuk mobilitas untuk mobilitas mobilitas
D. kemampuan mendapatkan barang D. kemampuan mendapatkan D. kemampuan mendapatkan barang
dan jasa menjadi tolak ukur barang dan jasa menjadi tolak dan jasa menjadi tolak ukur
E. kesenjangan lokasi menjadi ukur
E. kesenjangan lokasi menjadi bahan
bahan pertimbangan dalam E. kesenjangan lokasi menjadi
alternatif pilihan. bahan pertimbangan dalam pertimbangan dalam alternatif
alternatif pilihan. pilihan.

Disajikan karakteristik
Kunci Jawaban : A
Pernyataan :
Kunci Jawaban : B
Pernyataan :
Kunci Jawaban : C
Pernyataan :
23
negara-negara di dunia, (1) angka kelahiran dan kematian (1) sebagian besar penduduknya (1) tingginya tingkat pengangguran;
peserta didik dapat relatif rendah; bekerja di sektor industri; (2) angka beban ketergantungan
40 menunjukkan karakter (2) pertumbuhan penduduk yang (2) sektor pertanian sebagai tinggi;
negara maju. tinggi minoritas; (3) tingkat pendidikan tinggi;
(3) angka harapan hidup tinggi; (3) konsentrasi penduduk di (4) tingkat kesejahteraan tinggi;
(4) Pengolaan pertanian daerah perkotaan; (5) konsentrasi penduduk di daerah
menggunakan alat-alat sederhana (4) pertumbuhan penduduk yang perkotaan.
(5) tingkat pendidikan tinggi. tinggi; Karakter negara maju terdapat pada
3 Karakter negara maju terdapat pada (5) angka beban ketergantungan angka ....
angka .... tinggi A. (1), (2), dan (3)
A. (1), (2), dan (3) Karakter negara maju terdapat pada B. (1), (2), dan (4)
B. (1), (2), dan (4) angka .... C. (1), (3), dan (5)
C. (1), (3), dan (5) A. (1), (2), dan (3) D. (2), (4), dan (5)
D. (2), (4), dan (5) B. (1), (2), dan (4) E. (3), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5) C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : E

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 24

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT

KARTU SOAL URAIAN USBN TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Jenis Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Geografi
Kurikulum : 2013
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 40
Uraian :5
Penyusun : 1. Drs. H. Abdul Latief, M.Pd (SMA Negeri 8 Kota Bandung)
2. Mustar, S.Pd., M.M. (SMA Negeri 5 Kota Bandung)
3. Wawan Setiawan, S.Pd (MAN 1 Leuwiliang Kab. Bogor)
4. Cipta Suhud, M.Pd (SMA Negeri Jatinunggal Kab Sumedang)
5. H. Edi Suryadi, M.Pd. (SMA Terpadu Krida Nusantara Bandung)
Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
6. Heru Nuryana, M.Pd. (SMA Negeri 1 Pasawahan Kab. Kuningan)
7. Anton Sopiansyah, S.Pd. (SMA Negeri 1 Gunungsindur Kab. Bogor)
 LEVEL
NO INDIKATOR PAKET 1 PAKET 2 PAKET 3
KOGNITIF
41

Disajikan

25
gambar salah
satu lapisan
atmosfer, Jelaskan karakter lapisan atmosfer
Jelaskan karakter lapisan atmosfer yang ditandai huruf ‘X’ tersebut !
peserta didik 1
dapat Jelaskan 2 (dua) karakter lapisan yang ditandai huruf ‘X’ tersebut !
menjelaskan atmosfer pada gambar tersebut !
karakter JAWABAN : JAWABAN : JAWABAN :
lapisan 1. Tempat terjadinya fenomena cuaca Lapisan tempat terdapatnya ozon. Lapisan tempat terjadinya pemantulan
tersebut. (1) (1) gelombang radio. (1)
2. Banyak mengandung uap air
(1)
3. Sumber udara yang dbutuhkan
untuk kehidupan
(1)
Skor : 0- 1 Skor : 0-1 Skor : 0-1

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

42 Pada sebuah pemotretan foto udara Pada sebuah pemotretan foto udara Pada sebuah pemotretan foto udara
terhadap objek pada ketinggian 150 m terhadap objek pada ketinggian 200 m terhadap objek pada ketinggian 300 m
dpl, menggunakan pesawat dengan dpl, menggunakan pesawat dengan dpl, menggunakan pesawat dengan
tinggi terbang 2250 m dpl, fokus tinggi terbang 2300 m dpl, fokus tinggi terbang 2400 m dpl, fokus
kamera 7 mm. Hitunglah skala foto kamera 7 mm. Hitunglah skala foto kamera 7 mm. Hitunglah skala foto
udara tersebut ! udara tersebut ! udara tersebut !
JAWABAN : JAWABAN : JAWABAN :
1. Diketahui : (1) 1. Diketahui : (1) 1.Diketahui : (1)
Disajikan data h1 = 2.250 mdpl h1 = 2.300 mdpl h1 = 2.400 mdpl
pemotretan h2 = 150 mdpl h2 = 200 mdpl h2 = 300 mdpl
foto udara, f = 7 mm f = 7 mm f = 7 mm
peserta didik
2 2. Skala Foto Udara (S) = f/(h1-h2) 2. Skala Foto Udara (S) = f/(h1-h2) 2. Skala Foto Udara (S) = f/(h1-h2)
dapat
(1) (1) (1)
menghitung
skala foto
26
3. S = 7 mm / (2250-150) 3. 3. S = 7 mm / (2300-200) 3. S = 7 mm / (2400-300)
udara (1) (1) (1)
S = 7 mm / 2100 m S = 7 mm / 2100 m S = 7 mm / 2100 m
S = 0,7 cm / 210.000 cm S = 0,7 cm / 210.000 cm S = 0,7 cm / 210.000 cm
S = 7 cm / 2.100.000 cm S = 7 cm / 2.100.000 cm S = 7 cm / 2.100.000 cm
S = 1 cm / 300.000 cm S = 1 cm / 300.000 cm S = 1 cm / 300.000 cm

4. Skala Foto udara tersebut adalah 14. 4. Skala Foto udara tersebut adalah 1 4. Skala Foto udara tersebut adalah 1
: 300.000 (1) : 300.000 (1) : 300.000 (1)

Skor : 0 – 4 Skor : 0 – 4 Skor : 0 – 4

43 Permasalahan kependudukan di Permasalahan kependudukan di Permasalahan kependudukan di

Disajikan Indonesia disebabkan pertumbuhan Indonesia disebabkan pertumbuhan Indonesia disebabkan pertumbuhan
penampang penduduk yang tinggi dan penduduk yang tinggi dan penduduk yang tinggi dan
sungai, persebaran penduduk yang tidak persebaran penduduk yang tidak persebaran penduduk yang tidak
2
peserta didik merata. Tahun 2030, Indonesia merata. Tahun 2030, Indonesia merata. Tahun 2030, Indonesia
dapat diperkirakan akan mengalami bonus diperkirakan akan mengalami bonus diperkirakan akan mengalami bonus
menjelaskan demografi. Jelaskan pengertian dan demografi. Jelaskan pengertian dan demografi. Jelaskan pengertian dan
dampaknya pada aspek bagi dampaknya pada aspek bagi dampaknya pada aspek bagi

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 jenis erosi perkembangan Indonesia di masa perkembangan Indonesia di masa perkembangan Indonesia di masa
yang terjadi. yang akan datang! yang akan datang! yang akan datang!

JAWABAN : JAWABAN : JAWABAN :

Skor : 0 – 1 Skor : 0 -1 Skor : 0 – 1

44 Terdapat kota A, B, dan C. Jarak kota Terdapat kota A, B, dan C. Jarak kota Terdapat kota A, B, dan C. Jarak kota
A ke B adalah 10 km, jarak kota A ke A ke B adalah 20 km, jarak kota A ke A ke B adalah 20 km, jarak kota A ke
C adalah 5 km. Jika jumlah penduduk C adalah 5 km. Jika jumlah penduduk C adalah 10 km. Jika jumlah penduduk
kota A 20 ribu jiwa, kota B 10 ribu kota A 20 ribu jiwa, kota B 5 ribu jiwa, kota A 20 ribu jiwa, kota B 10 ribu
Disajikan data
jumlah
jiwa, dan kota C 5 ribu jiwa, maka
hitunglah perbandingan kekuatan
dan kota C 10 ribu jiwa, maka
hitunglah perbandingan kekuatan
jiwa, dan kota C 5 ribu jiwa, maka
hitunglah perbandingan kekuatan
27
penduduk dan interaksi dari A ke B dan dari A ke C. interaksi dari A ke B dan dari A ke C. interaksi dari A ke B dan dari A ke C.
jarak antar JAWABAN : JAWABAN : JAWABAN :
tiga wilayah,  Kekuatan Interaksi (I) = (P1 x P2)  Kekuatan Interaksi (I) = (P1 x P2)  Kekuatan Interaksi (I) = (P1 x P2)
/ Jarak (1) / Jarak (1) / Jarak (1)
perserta didik 2
 Kekuatan Interaksi A ke B  Kekuatan Interaksi A ke B  Kekuatan Interaksi A ke B
dapat
(1) (1) (1)
menghitung I = (20 x 10) / 10 = 200/10 = 20 I = (20 x 5) / 20 = 100/20 = 5 I = (20 x 10) / 20 = 200/20 = 10
perbandingan  Kekuatan Interaksi A ke C  Kekuatan Interaksi A ke C  Kekuatan Interaksi A ke C
kekuatan (1) (1) (1)
interaksi . I = (20 x 5) /15 = 100 / 5 = 20 I = (20 x 10) / 5 = 200 / 5 = 40 I = (20 x 5) /10 = 100 / 10 = 10
 Perbandingan kekuatan interaksi A  Perbandingan kekuatan interaksi A  Perbandingan kekuatan interaksi A
ke B dan A ke C adalah 20 : 20 ke B dan A ke C adalah 5 : 40 ke B dan A ke C adalah 10 : 10
(1) (1) (1)

Skor : 0 -4 Skor : 0 -4 Skor : 0 -4

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

45 Penebangan hutan industri dan Membuang dan mengolah sampah Pengeluaran biaya untuk
penanaman kembali. secara bijaksana. membuatan instalasi pembuangan
Prinsip pembangunan berkelanjutan Prinsip pembangunan berkelanjutan limbah.
pada fenomena tersebut adalah Prinsip pembangunan berkelanjutan
Disajikan dalam fenomena tersebut adalah
‘pencegahan dini’. pada fenomena tersebut adalah
fenomena ‘keadilan antar generasi’. Jelaskan maksudnya ! ‘internalisasi biaya lingkungan’.
pembangunan Jelaskan maksudnya ! Jelaskan maksudnya !
berkelanjutan, JAWABAN : JAWABAN : JAWABAN :
peserta didik
dapat
3 Bahwa setiap generasi manusia di Bahwa untuk mencegah kerusakan  Bahwa biaya kerusakan lingkungan
dunia memiliki hak untuk menerima lingkungan tidak dapat ditunda-tunda. dapat dintegrasikan dalam proses
menjelaskan
dan menempati bumi bukan dalam (1) pengambilan keputusan yang
prinsip-prinsip kondisi yang buruk akibat perbuatan berkaitan dengan pembangunan.
pembangunan generasi sebelumnya. Menjaga lingkungan sebelum terjadi (1)
berkelanjutan. (1) ancaman serius (1)  Bahwa untuk mencegak kerusakan

28
lingkungan dibutuhkan biaya
ekonomi. (1)
Skor : 0 -1 Skor : 0 -1 Skor : 0 – 1

PENENTUAN NILAI URAIAN :

NO SKOR SKOR YANG

BOBOT NILAI
SOAL MAKSIMAL DIPEROLEH
1 1 10
2 4 30
3 1 20
4 4 30
5 1 10
TOTAL 100

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT
RUBRIK PENILAIAN SOAL URAIAN USBN TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Jenis Sekolah : SMA/Madrasah

Mata Pelajaran : PAKET SOAL : ..................

Kurikulum :

No.
Langkah Pengerjaan Skor
Soal

................

29
2

...............

.................

................

Kartu Soal USBN 2017/2018

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
No.
Langkah Pengerjaan Skor
Soal

5
..................

Jumlah Skor .............

30

Kartu Soal USBN 2017/2018

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat