DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT

KARTU SOAL PILIHAN GANDA USBN TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Jenis Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Geografi
Kurikulum : 2013
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 40
Uraian :5

No. LEVEL
INDIKATOR SOAL PAKET 1
Soal KOGNITIF
Lima dusun di Desa Waringinsari
Kecamatan Takokak Kabupaten
Disajikan sebuah fenomena Cianjur Provinsi Jawa Barat pada
Oktober 2017 mengalami bencana
1 bencana alam, peserta didik dapat
longsor. Konsep yang relevan
mengidentifikasi konsep geografi untuk mengkaji fenomena tersebut
1
PAKET 2 PAKET 3
Bencana banjir bandang menerjang Bencana longsor melanda
Kecamatan PasirjambuKabupaten kawasan Cianjur, Jawa Barat.
Bandung. Hal ini karena sungai Akibatnya sebanyak 380 rumah
Ciwidey tak bisa menampung
mengalami kerusakan dan 1.300
derasnya debit air yang bercampur
lumpur. Konsep yang relevan wargamengungsi.

1 adalah …. untuk mengkaji fenomena tersebut

A. lokasi
B. aglomerasi
C. keterjangkauan
D. nilai kegunaan
E. keterkaitan keruangan
adalah …. Kepala Pusat Data Informasi dan
A. lokasi Humas BNPB, Sutopo Purwo
B. aglomerasi Nugroho mengatakan, kondisi
C. keterjangkauan struktur tanah yang labil dan
D. nilai kegunaan dipicu hujan deras menyebabkan
E. keterkaitan keruangan terjadinya gerakan tanah atau

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 longsor yang cukup luas di
daerah Cianjur. Apalagi kondisi
tanah yang retak selama musim
kemarau kemudian diguyur hujan
yang cukup deras telah
menyebabkan air mengisi retakan
tanah tersebuh sehingga
menimbulkan longsor (Detikcom,
Rabu (4/10/2017).Konsep yang
relevan untuk mengkaji fenomena
tersebut adalah ….
A. Konsep lokasi
B. Aglomerasi
C. Keterjangkauan
D. Nilai kegunaan
E. Keterkaitan keruangan
2
Kunci Jawaban :A Kunci Jawaban : E Kunci Jawaban :E

No. INDIKATOR LEVEL

PAKET 1 PAKET 2 PAKET 3
Soal SOAL KOGNITIF
Bencana longsor yang terjadi karena Banjir bandang Garut menerjang tujuh Gempa bumi berkekuatan 6,5 skala Richter
intensitas hujan cukup tinggi mengguyur kecamatan. Tercatat sekitar 2.511 rumah mengguncang Kabupaten Pidie Jaya, Aceh,
Disajikan lokasi kejadian di Kampung Sangkan rusak berat dan ringan, serta 100 rumah Indonesia, pada pukul 5.03.36 WIB. Pusat
2 sebuah Bawan, Desa Kalijati, Kecamatan hilang. Sebanyak 6.361 orang pun gempa berada di koordinat 5,25 LU dan
fenomena Sidamulih, Pangandaran.. Bencana tersebut diungsikan ke sejumlah lokasi pengungsian, 96,24 BT, tepatnya di darat pada jarak 18
bencana alam, menimpa rumah warga hingga menewaskan seperti di Markas Komando Resor Militer kilometer tenggara Sigli, Pidie dan 2
peserta didik 1 penghuninya, dan sebagian mengalami luka dan Komando Distrik Militer setempat, kilometer utara Meureudu, Pidie Jaya pada
dapat ringan. Selain menimpa rumah, longsoran Apotek Wira Prima, dan Rumah Sakit kedalaman 15 km.Pendekatan yang relevan
mengidentifikasi tanah juga menutup akses jalan di daerah Guntur. Pendekatan yang relevan untuk untuk mengkaji fenomena tersebut adalah
pendekatan tersebut. Pendekatan yang relevan untuk mengkaji fenomena tersebut adalah …. ….
geografi mengkaji fenomena tersebut adalah …. A. pendekatan keruangan A. pendekatan keruangan
A. pendekatan keruangan B. pendekatan kelingkungan B. pendekatan kelingkungan
C. pendekatan kompleks wilayah C. pendekatan kompleks wilayah

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 B. pendekatan kelingkungan D. pendekatan kewilayahan D. pendekatan kewilayahan
C. pendekatan kompleks wilayah E. pendekatan distribusi E. pendekatan ekologi
D. pendekatan kewilayahan
E. pendekatan aglomerasi
Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A
7 Disajikan Jarak A – C pada peta 5 cm dan jarak A – B = 2 cm Jarak A – C pada peta 5 cm dan jarak A – B = 2 cm Jarak A – C pada peta 5 cm dan jarak A – B = 2 cm
gambar sebuah maka ketinggian titik B sesuai dengan ilustrasi maka ketinggian titik B sesuai dengan ilustrasi maka ketinggian titik B sesuai dengan ilustrasi
gambar adalah … dan dimanfaatkan untuk …. gambar adalah … dan dimanfaatkan untuk …. gambar adalah … dan dimanfaatkan untuk ….
peta topografi,
peserta didik
dapat A B C
800 m
A B C
800 m
A B C
800 m
menghitung
1000 m 1000 m 1000 m
ketinggian dan 600 m 600 m 600 m

vegetasi yang
sesuai 2
A. 620 m, perkebunan kelapa A. 620 m, perkebunan kelapa A. 620 m, perkebunan kelapa
B.
C.
640 m, sawah irigasi
680 m, perkebunan teh
B.
C.
640 m, sawah irigasi
680 m, perkebunan teh
B.
C.
640 m, sawah irigasi
680 m, perkebunan teh 3
D. 720 m, perkebunan kopi D. 720 m, perkebunan kopi D. 720 m, perkebunan kopi
E. 740 m, perkebunan teh E. 740 m, perkebunan teh E. 740 m, perkebunan teh

Kunci Jawaban :C Kunci Jawaban :C Kunci Jawaban :C

No. LEVEL
INDIKATOR SOAL PAKET 1 PAKET 2 PAKET 3
Soal KOGNITIF
Ciri Citra: Ciri Citra: Ciri Citra:
(1) rona hitam/gelap; (1) rona hitam/gelap; (1) rona hitam/gelap;
(2) situs pantai yang becek atau tepi (2) situs pantai yang becek atau tepi (2) situs pantai yang becek atau tepi
sungai; sungai; sungai;
8 (3) ukuran tinggi pohon beragam, yakni (3) ukuran tinggi pohon beragam, yakni (3) ukuran tinggi pohon beragam,
antara 7–13 meter. antara 7–13 meter. yakni antara 7–13 meter.

Bentang alam yang sesuai dengan Bentang alam yang sesuai dengan Bentang alam yang sesuai dengan
ciri-ciri citra tersebut adalah .... ciri-ciri citra tersebut adalah .... ciri-ciri citra tersebut adalah ....
A. hutan bakau A. hutan bakau A. hutan bakau
B. hutan rawa B. hutan rawa B. hutan rawa
C. pohon enau C. pohon enau C. pohon enau

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat


Dikemukakan aktivitas
pengelolaan SIG, peserta didik
dapat menentukan tahapan proses
system informasi geografis
5 tahapan....
No.
INDIKATOR SOAL
Soal KOGNITIF
Disajikan daftar peta
tematik, peserta didik dapat
menentukan peta tematik
9 yang diperlukan untuk
informasi tertentu
Kartu Soal USBN 2017/2018
D. hutan nipah D. hutan nipah D. hutan nipah
E. hutan sagu E. hutan sagu E. hutan sagu
Kunci Jawaban :A Kunci Jawaban :A Kunci Jawaban :A
Evaluasi terhadap tahapan kerja Tahapan proses kerja SIG ketika Proses tumpang susun beberapa
yang telah dilalui sesuai dengan menyesuaikan data spasial dengan peta (overlay) menghasilkan data
acuan yang ditetapkan dalam koordinat, merupakan tahapan…. yang lebih informatif.
proses kerja SIG, merupakan A. konversi Tahapan kerja SIGini merupakan
B. digitasi ....
2 A. konversi koordinat C. editing A. konversi
B. digitasi peta D. controling B. digitasi
C. editing proses E. analisis C. editing
D. quality control D. controling
E. analisis data E. analisis
Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : E
LEVEL
4
PAKET 1 PAKET 2 PAKET 3
Peta tematik: Peta tematik: Peta tematik:
(1) peta elevasi; (1) peta elevasi; (1) peta elevasi;
(2) peta curah hujan; (2) peta curah hujan; (2) peta curah hujan;
(3) peta kemiringan lereng; (3) peta kemiringan lereng; (3) peta kemiringan lereng;
(4) peta jenis tanah. (4) peta jenis tanah. (4) peta jenis tanah.
Informasi tataguna lahan dari Informasi tataguna lahan dari Informasi tataguna lahan dari
hasil overlay peta tersebut adalah hasil overlay peta tersebut hasil overlay peta tersebut
3
…. adalah …. adalah ….
A. arahan fungsi lahan A. arahan fungsi lahan A. arahan fungsi lahan
B. penentuan pemukiman B. penentuan pemukiman B. penentuan pemukiman
C. analisis kawasan budidaya C. analisis kawasan C. analisis kawasan
D. pemantauan daerah budidaya budidaya
bencana D. pemantauan daerah D. pemantauan daerah
E. arahan pemanfaatan tanah bencana bencana
E. arahan pemanfaatan E. arahan pemanfaatan
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 tanah tanah

Kunci Jawaban :A Kunci Jawaban :A Kunci Jawaban :A

Diuraikan proses Di jagat raya terdapat gumpalan kabut Bumi serta tata surya lainnya Teori ini mengemukakan bahwa
pembentukan bumi, peserta yang berputar perlahan-lahan. terbentu berawal dari adanya tata surya itu terbentuk dari
didik dapat menentukan teori Bagian tengah kabut itu lama bintang yang lewat, kemudian gumpalan awan gas dan debu.Pada
pembentukan bumi kelamaan berubah menjadi gumpalan bintang itu berlalu, massa Matahari proses pemampatan, partikel-
3 gas yang kemudian menjadi matahari yang lepas itu membentuk partikel debu tertarik ke bagian
di bagian tengah kabut dan sekitarnya bentukan cerutu yang menjorok ke pusat awan, membentuk gumpalan
menjadi planet-planet serta satelitnya. arahbintang. bola, dan mulai berpilin.Pendapat
Pendapat tersebut adalah teori .... tersebut adalah teori ....
A. nebula Kemudian, akibat bintang yang A. nebula
B. pasang surut makin menjauh, massa cerutu itu B. pasang surut
1
C. bintang kembar terputus-putus dan membentuk C. bintang kembar
D. planetesimal gumpalan gas disekitar D. planetesimal

5
E. awan-debu Matahari.Pendapat tersebut adalah E. awan-debu
teori ....
A. nebula
B. pasang surut
C. bintang kembar
D. planetesimal
E. awan-debu
Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : E
Dikemukakan proses Rotasi bumi yang merupakan Rotasi bumi arahnyaberputar Perputaran bumi pada porosnya
pergerakan bumi peserta pergerakan bumi pada porosnya, menuju ke arah timur atau atau rotasi menimbulkan dampak
didik dapat menjelaskan menimbulkan dampak bagi terjadinya melawan arah perputaran jarum bagi fenomena di bumi, salah satu
dampak dari rotasi bumi fenomena di bumi, seperti …. jam, dampak dari rotasi tersebut dampak tersebut adalah ….
4 A. perbedaan musim adalah …. A. perbedaan musim
B. pembelokan arah angin A. perbedaan musim B. perbedaan waktu di bumi
1 C. perubahan posisi rasi bintang B. pembelokan arah angin C. perubahan posisi rasi bintang
D. peredaran semu tahunan C. perubahan posisi rasi bintang D. peredaran semu tahunan
matahari D. peredaran semu tahunan matahari
E. perbedaan lama waktu siang dan matahari E. perbedaan lama waktu siang
malam. E. perbedaan lama waktu siang dan malam.
dan malam.
Kunci Jawaban :B Kunci Jawaban :D Kunci Jawaban :B

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 Dikemukakan fenomena di Pernyataan :
bumi peserta didik dapat (1) wisatawan menyaksikan
mengidentifikasi dampak mekarnya bunga sakura;
dari revolusi bumi (2) pesta olimpiade musim dingin;
6 (3) perbedaan waktu di dunia;
(4) pertengahan tahun rasi pari
muncul jam 19.00 di selatan;
(5) pembelokan arah angin pasat.
Dampak dari revolusi bumi adalah ....
1 A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : B
Disajikan gambar siklus Gambar siklus batuan :
batuan peserta didik dapat
menjelaskan proses
terbentuknya jenis batuan
10
Berdasarkan gambar tersebut angka
(5) menunjukan proses ....
A. Pemanasan temperatur dan
tekanan
Kartu Soal USBN 2017/2018
Pernyataan :
(1) Peredaran semu tahunan
matahari;
(2) pembelokan arah angin pasat;
(3) perubahan musim di dunia;
(4) peredaran semu harian benda
langit ;
(5) perbedaan panjang waktu
siang dan malam pada bulan-
bulan tertentu.
Dampak dari revolusi bumi adalah
....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : C
Gambar siklus batuan:
Berdasarkan gambar tersebut angka Berdasarkan gambar tersebut angka
(4) menunjukan proses ....
A. Pemanasan temperatur dan
tekanan
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
Pernyataan :
(1) wisatawan menyaksikan
mekarnya bunga tulip;
(2) pesta olimpiade musim dingin;
(3) perbedaan panjang waktu
siang dan malam pada Bulan-
bulan tertentu;
(4) bentuk bumi menjadi bulat
pepat;
(5) pembelokan arah angin pasat.
Dampak dari revolusi bumi adalah
....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5) 6
Kunci Jawaban : A
Gambar siklus batuan :
(1) menunjukan proses ....
A. Pemanasan temperatur dan
tekanan
 B. pendinginan dan tekanan gas
C. pelapukan dan pengerosian
D. penimbunan dan pengerusan
E. pembekuan dan pengangkatan
Kunci Jawaban : A
Gambar lapisan atmosfer :
Disajikan ilustrasi lapisan
11 atmosfer peserta didik dapat
mendeskripsikan ciri salah
satu lapisan atmosfer.
1
Salah satu ciri yang ditunjukan angka
(1) adalah ....
A. terbakarnya benda meteor
B. konsentrasi gas ozon
C. refleksi gelombang radio
D. gejala iklim dan cuaca
E. lapisan terluar
Kunci Jawaban : D
Gambar siklus hidrologi :
Disajikan ilustrasi siklus
20 hidrologi peserta didik dapat
menjelaskan proses siklus
1
hidrologi
Proses yang ditunjukan angka (5)
Kartu Soal USBN 2017/2018
B. pendinginan dan tekanan gas
C. pelapukan dan pengerosian
D. penimbunan dan pengerusan
E. pembekuan dan pengangkatan
Kunci Jawaban : C
Gambar lapisan atmosfer :
Salah satu ciri yang ditunjukan
angka (2) adalah ....
A. terbakarnya benda meteor
B. konsentrasi gas ozon
C. refleksi gelombang radio
D. gejala iklim dan cuaca
E. lapisan terluar
Kunci Jawaban : B
Gambar siklus hidrologi :
Proses yang ditunjukan angka (2)
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
B. pendinginan dan tekanan gas
C. pelapukan dan pengerosian
D. penimbunan dan pengerasan
E. pembekuan dan pengangkatan
Kunci Jawaban : D
Gambar lapisan atmosfer :
7
Salah satu ciri yang ditunjukan
angka (3) adalah ....
A. terbakarnya benda meteor
B. konsentrasi gas ozon
C. refleksi gelombang radio
D. gejala iklim dan cuaca
E. lapisan terluar
Kunci Jawaban :A
Gambar siklus hidrologi :
Proses yang ditunjukan angka (3)
 adalah ....
A. perkolasi, pergerakan air di A. perkolasi, pergerakan air di
dalam batuan yang searah lereng.
B. transpirasi, penguapan dari
jaringan mahluk hidup
C. kondensasi, perubahan dari gas
menjadi partikel es.
D. infiltrasi, kecepatan air meresap
hingga zona perakaran
E. evaporasi, penguapan dari tubuh
perairan bebas
Kunci Jawaban : B
Diuraikan ciri-ciri salah satu Pernyataan :
teori pembentukan bumi, (1)galaksi berawal dari kombinasi
peserta didik dapat bintang kembar;
13 mengklasifikasikan teori (2)satu dari bintang itu meledak;
pembentukan bumi (3) bintang yang tidak meledak itu
disebut matahari;
(4)ada gumpalan kabut yang sangat
besar berputar;
(5)massa gas yang bermassa sangat
besar.
2
Ciri dari teori bintang kembar
terdapat pada angka ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kartu Soal USBN 2017/2018
adalah ....
dalam batuan yang searah
lereng.
B. transpirasi, penguapan dari
jaringan mahluk hidup
C. kondensasi, perubahan dari
gas menjadi partikel es.
D. infiltrasi, kecepatan air D. infiltrasi,
meresap hingga zona
perakaran
E. evaporasi, penguapan dari
tubuh perairan bebas
Kunci Jawaban : C
Pernyataan :
(1)Suatu ketika bintang melintas
dengan jarak
(2)Jarak dekat bintang dan
matahari dapat mempengaruhi
gaya gravitasi
(3) matahari dan planet lain masih
berbentuk gas;
(4)kabut berputar dan berpilin
dengat sangat kuat;
(5)Materi-materi tersebut tumbuh
makin besar dan terus
melakukan gerakan
Ciri dari teori nebula terdapat pada
angka ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
adalah ....
A. perkolasi, pergerakan air di
dalam batuan yang searah
lereng.
B. transpirasi, penguapan dari
jaringan mahluk hidup
C. kondensasi, perubahan dari
gas menjadi partikel es.
kecepatan air
meresap hingga zona
perakaran
E. evaporasi, penguapan dari
tubuh perairan bebas
Kunci Jawaban : E
Pernyataan : 8
(1)matahari terdiri dari massa gas
bermassa besar sekali;
(2)awalnya ada dua buah bintang
yang berdekatan
(3)sebagian massa gas matahari
ada yang tertarik ke luar;
(4)mengalami pendinginan dan
membentuk planet-planet;
(5)saling tarik-menarik dan
bergabung menjadi satu lalu
memadat.
Ciri dari teori planetesimal terdapat
pada angka ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
 Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : E Kunci Jawaban : C
Disajikan data letak Data Jam dan letak astronomis : Data Jam dan letak astronomis : Data Jam dan letak astronomis :
astronomis dua wilayah, (1) Banjarmasin pukul 10.00 (1) Palembang pukul 07.00 (1) Surabaya pukul 12.00 (WIB);
peserta didik dapat (WITA) ; (WIB) ; (2) Letak Bujur Surabaya (Bb) =
14 menghitung perbedaan (2) Letak Bujur Banjarmasin (Bb) = (2) Letak Bujur Palembang (Bb) 1120 BT;
waktu antara ke dua wilayah 1200 BT; = 1040 BT; (3) Semarang (WIB);
tersebut (3) Medan (WIB); (3) Palembang (WIB); (4) Letak Bujur Semarang (Ba) =
(4) Letak Bujur Medan (Ba) = (4) Letak Bujur Bandung (Ba) = 1100 BT.
1050 BT. 1070 BT. Jika di kota Surabaya pukul 12.00.
2 Jika di kota Banjarmasin pukul 10.00. Jika di kota Palembang pukul Pukul berapakah di kota Semarang
Pukul berapakah di kota Medan ? 07.00. Pukul berapakah di kota ?
A. 08.00 WIB Bandung ? A. 11.30 WIB
B. 09.00 WIB A. 07.10 WIB B. 11.35 WIB
C. 10.00 WIB B. 07.12 WIB C. 11.40 WIB
D. 11.00 WIB C. 07.30 WIB D. 11.45 WIB
E. 12.00 WIB D. 07.40 WIB E. 11.52 WIB

Kunci Jawaban : B
E. 07.45 WIB
Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : E
9
Disajikan gambar gerak Gambar peredaran semu tahunan Gambar peredaran semu tahunan Gambar peredaran semu tahunan
semu matahari, peserta didik matahari : matahari : matahari :
dapat menunjukkan posisi
matahari pada tanggal
tertentu
15

2 Posisi matahari pada tanggal 21 atau Posisi matahari pada tanggal 23 Posisi matahari pada tanggal 22
22 Juni ditunjukan angka .... September ditunjukan angka .... Desember ditunjukan angka ....
A. (1) A. (1) A. (1)
B. (2) B. (2) B. (2)
C. (3) C. (3) C. (3)
D. (4) D. (4) D. (4)
E. (5) E. (5) E. (5)

Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : D

Disajikan data waktu 1 Terjadi gempa di Tasikmalaya dengan Terjadi gempa di Sukabumi dengan Terjadi gempa di Pelabuhan Ratu

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 gelombang gempa peserta hasil pencatatan pada stasiun hasil pencatatan pada stasiun denganhasil pencatatan pada
didik dapat menghitung pengamat adalah : pengamat adalah : stasiun pengamat adalah :
16 jarak episentral gempa  gelombang primer (P) pertama  gelombang primer (P) pertama  gelombang primer (P) pertama
pukul 2.28’.25’’ ; pukul 2.30’.15’’ pukul 2.32’.15’’
 gelombang sekunder (S) pertama  gelombang sekunder (S)  gelombang sekunder (S)
pukul 2.30’.40’’. pertama tercatat pukul pertama pukul 2.36’.15’’.
Jarak episentralgempa tersebut adalah 2.33’.45’’ Jarak episentra gempa tersebut
…. Jarak episentral gempa tersebut adalah ….
A. 1.250 km adalah …. A. 2.250 km
B. 1.275 km A. 2.250 km B. 2.275 km
C. 1.300 km B. 2.275 km C. 2.300 km
D. 1.325 km C. 2.500 km D. 3.500 km
E. 1.350 km D. 2.550 km E. 3.000 km
E. 2.575 km
Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban :C Kunci Jawaban : E

Disajikan gambar pertemuan

dua lempeng tektonik,
Gambar Pertemuan
tektonik :
dua lempeng Gambar Pertemuan
lempengtektonik :
dua Gambar Pertemuan
lempengtektonik :
dua 10
peserta didik dapat
menunjukkan dampak dari
17 pertemuan antar lempeng
tersebut

2
Dampak pertemuan dua lempeng Dampak pertemuan dua lempeng Dampak dari pertemuan dua
tersebut adalah .... tersebut adalah .... lempeng tersebut adalah ....
A. perenggangan lempeng A. sumber hiposetrum gempa A. terbentuk dexstral -sinistral
B. terbentuk sesar mendatar B. busur pegunungan gunungapi B. aktivitas vulkanik bawah laut
C. aktivitas vulkanik bawah laut C. dijumpai fenomena pillow C. terbentuk pematang tengah
D. terbentuk pematang tengah lava samudera
samudera D. terbentuk pematang tengah D. sumber hiposentrum gempa
E. bentang alam busur pegunungan samudera E. perenggangan lempeng
E. tumbukan lempeng benua dan

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 samudra

Kunci Jawaban : E Kunci Jawaban :D Kunci Jawaban :A

Disajikan data curah hujan Data Curah Hujan dan Suhu Kota X : Data Curah Hujan dan Suhu Kota Data Curah Hujan dan Suhu Kota
dan suhu peserta didik dapat (1) suhu bulan terendah 210 C X: X:
menentukan tipe iklim (2) curah hujan bulan terendah > 60 (1) suhu bulan terendah 250 C (1) suhu bulan terendah 200 C
mm (2) curah hujan bulan terendah > (2) curah hujan bulan terendah >
18 (3) endapan curah hujan tahunan 20 mm 40 mm
2500-3000 mm (3) endapan curah hujan tahunan (3) endapan curah hujan tahunan
Berdasarkan data, tipe iklim Kota X 750 -1000 mm 1500 – 2000 mm
2 adalah .... Berdasarkan data, tipe iklim Kota Berdasarkan data, tipe iklim Kota
A. Af X adalah .... X adalah ....
B. Aw A. Af A. Af
C. Am B. Aw B. Aw
D. Cf C. Am C. Am
E. Cw D. Cf D. Cf

Kunci Jawaban : A
E. Cw
Kunci Jawaban : B
E. Cw
Kunci Jawaban : C
11
Gambar angin lokal : Gambar angina lokal : Gambar angina lokal :

28

Disajikan gambar ilustrasi

pergerakan angin peserta
2
didik dapat mendeskripsikan Deskripsi yang tepat untuk jenis angin
angin lokal lokal tersebut adalah ....
A. pergerakan massa udara
menuruni lereng mengalami
kenaikan suhu.
B. perbedaan tekan udara
menyebabkan suhu mengalami
kenaikan
C. perbedaan karakteristik kawasan
Deskripsi yang tepat untuk jenis
angin lokal tersebut adalah ....
A. pergerakan massa udara
menuruni lereng mengalami
kenaikan suhu.
B. perbedaan tekan udara
menyebabkan suhu
mengalami kenaikan
C. perbedaan karakteristik secara
Deskripsi yang tepat untuk jenis
angin lokal tersebut adalah ....
A. pergerakan massa udara
menuruni lereng mengalami
kenaikan suhu.
B. perbedaan tekan udara
menyebabkan suhu
mengalami kenaikan
C. perbedaan karakteristik secara

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 yang menghadapi arah angin
D. percepatan proses gerakan massa
udara semakin ekstrim
E. penyebaran disversi suhu yang
tidak merata.
Kunci Jawaban : A
Disajikan gambar ilustrasi Ciri awan:
tekanan udara, peserta didik (1)terbentuk dari kristal-kristal
dapat menentukan arah angin es;
(2) bentuknya seperti bulu;
12 (3) letaknya tinggi.
Jenis awanyang sesuai ciri tersebut
adalah ….
2
A. awan sirus
B. awan stratus
C. awan kumulus
D. awannimbus
E. awan alto
Kunci Jawaban : A
Disajikan karakteristik fauna Karakteristik fauna Indonesia :
di Indonesia, peserta didik (1) binatang mamalia ukuran besar;
mampu menentukan karakter (2) tergolong makluk primata;
fauna wilayah tertentu. (3) hidup pada hutan tropis;
21 (4) tergolong endemik/khas
(5) terdapat burung dengan warna
2 bulu beraneka
Karakter fauna wilayah Barat
terdapat pada ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (3), dan (5)
C. (2), (3), dan (4)
Kartu Soal USBN 2017/2018
fisik menyebabkan perbedaan
tekanan.
D. percepatan proses gerakan
massa udara semakin ekstrim
E. penyebaran disversi suhu
yang tidak merata
Kunci Jawaban : C
Ciri awan:
(1)terbentuk dari kristal-kristal
es;
(2) bentuknya seperti bulu;
(3) letaknya tinggi.
Jenis awanyang sesuai ciri
tersebut adalah ….
A. awan sirus
B. awan stratus
C. awan kumulus
D. awannimbus
E. awan alto
Kunci Jawaban : A
Karakteristik fauna Indonesia :
(1) banyak fauna tergolong
endemik/khas;
(2) terdapat fauna yang tidak
memiliki bulu;
(3) dibatasi garis Wallacea;
(4) terdapat binatang berkantung
(5) makanan utama rerumputan
dan akar;
Karakter fauna wilayah peralihan
terdapat pada ....
A. (1), (2), dan (3)
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
fisik menyebabkan perbedaan
tekanan.
D. percepatan proses gerakan
massa udara semakin ekstrim
E. pergerakan udara lembab
yang hangat bertemu udara
kering yang dingin
Kunci Jawaban : E
Ciri awan:
(1)terbentuk dari kristal-kristal
es;
(2) bentuknya seperti bulu;
(3) letaknya tinggi.
Jenis awanyang sesuai ciri
tersebut adalah ….
12
A. awan sirus
B. awan stratus
C. awan kumulus
D. awannimbus
E. awan alto
Kunci Jawaban : A
Karakteristik fauna Indonesia :
(1). dibatasi garis Weber
(2) terdapat burung dengan warna
bulu beraneka ;
(3) jumlah ikan air tawar sedikit ;
(4) terdapat banyak jenis kera;
(5) terdapatjenis endemis di
Indonesia.
Karakter fauna wilayah peralihan
terdapat pada ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (3), dan (5)
 D. (2), (4), dan (5) B. (1), (3), dan (5) C. (2), (3), dan (4)
E. (3), (4), dan (5) C. (2), (3), dan (4) D. (2), (4), dan (5)
D. (2), (4), dan (5) E. (3), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban :A Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban :B
Disajikan karakteristik Karakteristik hutan: Karakteristik hutan: Karakteristik hutan :
hutan, peserta didik mampu (1) tumbuhan berpembuluh (1) vegetasi tidak begitu lebat; (1) berdaun kecil menyerupai
menentukan jenis hutan (vaskular); (2) meranggas pada musim sisik;
tertentu. (2) beradaptasi pada kondisi kemarau; (2) jenis daun sisik mengurangi
22 salinitas tinggi; (3) persebarannya di Jawa transpirasi;
(3) berdaptasi secara reproduktif; Tengah, Jawa Timur dan (3) saat musim dingin selalu
(4) beradaptasi dengan kondisi Sulawesi Tenggara; tampak hijau;
tanah yang anaerob. Jenis hutan tersebut adalah .... (4) dipermukaan tanah tidak ada
Jenis hutan tersebut adalah .... A. hutan hujan tropis flora lain karena proses
2 A. hutan hujan tropis B. hutan musim pembusukan daun yang jatuh
B. hutan musim C. mangrove berjalan lambat.
C. mangrove
D. sabana
D. sabana
E. taiga
Jenis hutan tersebut adalah ....
A. hutan hujan daerah iklim
13
E. taiga sedang
B. hutan pohon berdaun jarum
C. hutan pegunungan
D. hutan hujan tropis
E. sabana tropis
Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : B
Disajikan karakteristik Karakteristik bioma : Karakteristik bioma : Karakteristik bioma :
bioma, peserta didik dapat (1) rata-rata curah hujan sangat (1) Tersusun atas satas satu spesies (1) Terletak pada daerah beriklim
menentukan karakter salah rendah (sekitar 25 – 40 tumbuhan, seperti pinus, sedang kisaran 300 – 400
satu bioma. mm/tahun) conifer. LU/LS ;
23 (2) amplitudo suhu antara siang dan (2) Banyak ditemukan di belahan (2) Memiliki suhu yang sangat
malam tinggi (malam mencapai bumi Utara dengan musim rendah pada saat musim
3
0 0C dan siang 45 0C); dingin yang panjang; dingin, mencapai sekitar -30C
(3) curah hujan yang tinggi dan (3) Pada musim dingin, air tanah (3) Keanekaragaman jenis
teratur, antara 750-1000 berubah menjadi es, mencapai tumbuhannya tidak terlalu
mm/tahun; 2 meter di bawah permukaan banyak
(4) evaporasi (penguapan) yang laut ; (4) lapisan kayunya sangat tebal
tinggi, lebih cepat dari (4) amplitudo suhu antara siang sehingga bisa bertahan ketika

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 presipitasi (hujan) dan malam tinggi (malam musim kemarau datang.
(5) Memiliki kelembaban udara mencapai 0 0C dan siang 45 (5) umumnya jenis tumbuhan
0
yang sangat tinggi; C); yang terdapat pada hutam
Karakteristikbioma stepa terdapat (5) Memiliki kelembaban udara musim adalah tumbuhan
pada angka…. yang sangat rendah trofopit
A. (1), (2), dan (3) Karakteristikbioma Taiga terdapat Karakteristikbioma hutan gugur
B. (1), (2), dan (4) pada angka…. terdapat pada angka….
C. (1), (3), dan (5) (6) (1), (2), dan (3) A. (1), (2), dan (3)
D. (2), (4), dan (5) (7) (1), (2), dan (4) B. (1), (2), dan (4)
E. (3), (4), dan (5) (8) (1), (3), dan (5) C. (1), (3), dan (5)
(9) (2), (4), dan (5) D. (2), (4), dan (5)
(10) (3), (4), dan (5) E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A
Disajikan peta Republik Gambar peta : Gambar peta : Gambar peta :
Indonesia, peserta didik
dapat menunjukkan daerah-
24 daerah rawan bencana alam
tertentu.
14
Daerah-daerah rawan bencana yang Daerah-daerah rawan bencana Daerah-daerah rawan bencana
ditujukan angka (1), (2), dan (3) gunungapi ditunjukan angka …. tsunami ditunjukan angka ….
adalah jenis bencana .... A. (1), (2), dan (3) A. (1), (2), dan (3)
A. gempa B. (1), (2), dan (4) B. (1), (2), dan (4)
B. tsunami C. (1), (3), dan (5) C. (1), (3), dan (5)
C. longsor D. (2), (4), dan (5) D. (2), (4), dan (5)
D. vulkanisme E. (3), (4), dan (5) E. (3), (4), dan (5)
E. wabah penyakit
Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : B
Disajikan pernyataan Pernyataan : Pernyataan : Pernyataan :
dinamika kependudukan, (1) suatu anggapan: ”banyak anak (1) kawin dalam usia muda atau (1) Adanya ketentuan batas umur
peserta didik mampu banyak rezeki”; di bawah umur; menikah.
mendeskripsikan faktor- 1 (2) jaminan untuk hari tua ada yang (2) rendahnya tingkat kesehatan; (2) Adanya program pemerintah
25 faktor pro natalitas. merawat; (3) kemajuan dalam dunia yang membatasi kelahiran.
(3) masa-masa damai; kedokteran; (3) Adanya anggapan sebagian
(4) pembatasan tunjangan anak bagi (4) masa-masa perang orang tua ‘orang tua modern’

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 PNS; (5) terjadi wabah penyakit bahwa anak mau tidak mau
(5) Terjadi konflik di masyarakat; endemik menjadi beban orang tua,
Kondisi pronatalitas terdapat pada Kondisi promortalitas terdapat (4) Adanya kemajuan dalam
angka …. pada angka …. bidang kedokteran.
A. (1), (2), dan (3) A. (1), (2), dan (3) (5) Masa-masa damai tanpa
B. (1), (2), dan (4) B. (1), (2), dan (4) konflik.
C. (1), (3), dan (5) C. (1), (3), dan (5) Kondisi Anti-Natalitas terdapat
D. (2), (4), dan (5) D. (2), (4), dan (5) pada angka ….
E. (3), (4), dan (5) E. (3), (4), dan (5) A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : A
Disajikan fenomena Keuntungan dalam pengembangan Keuntungan dalam Keuntungan dalam
perpindahan penduduk,
15
sumberdaya air bisa dilakukan pengembangan sumberdaya air pengembangan sumberdaya air
peserta didik dapat dengan memanfaatkan bangunan bisa dilakukan dengan bisa dilakukan dengan
menentukan jenis migrasi. air untuk dikembangkan menjadi memanfaatkan bangunan air memanfaatkan bangunan air
27 unit pembangkit listrik atau PLTA. untuk dikembangkan menjadi untuk dikembangkan menjadi
Faktor sumber energi tersebut unit pembangkit listrik atau unit pembangkit listrik atau
penting dikembangkan di PLTA. Faktor sumber energi PLTA. Faktor sumber energi
Indonesia adalah .... tersebut penting dikembangkan tersebut penting dikembangkan
A. mengurangi ketergantungan di Indonesia adalah .... di Indonesia adalah ....
pada penggunaan bahan A. mengurangi A. mengurangi
1
bakar fosil ketergantungan pada ketergantungan pada
B. menambah biaya penggunaan bahan bakar penggunaan bahan bakar
pembangunan bagi fosil fosil
pelaksanaan pembangunan B. menambah biaya B. menambah biaya
energi pembangunan bagi pembangunan bagi
C. mengurangi pasokan listrik pelaksanaan pelaksanaan
sehingga dapat dilakukan pembangunan energi pembangunan energi
penghematan C. mengurangi pasokan C. mengurangi pasokan
D. menyiapkan infrastruktur listrik sehingga dapat listrik sehingga dapat
pembangunan energi dilakukan penghematan dilakukan penghematan

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 berbasis fosil D. menyiapkan infrastruktur D. menyiapkan infrastruktur
E. menyumbangkan devisa bagi pembangunan energi pembangunan energi
pengembangan energi berbasis fosil berbasis fosil
alternatif E. menyumbangkan devisa E. menyumbangkan devisa
bagi pengembangan energi bagi pengembangan energi
alternatif alternatif
Kunci Jawaban :A Kunci Jawaban :A Kunci Jawaban :A
Disajikan fenomena energi Pernyataan: Pernyataan: Pernyataan:
di Indonesia, peserta didik (1) konversi lahan pertanian untuk (1) konversi lahan pertanian (1) konversi lahan pertanian
dapat menentukan jenis kegiatan non pertanian; untuk kegiatan non untuk kegiatan non
energi terbarukan. (2) kebijakan pengembangan pertanian; pertanian;
26 komoditas pangan; (2) kebijakan pengembangan (2) kebijakan pengembangan
(3) merosotnya kualitas dan komoditas pangan; komoditas pangan;
kesuburan lahan; (3) merosotnya kualitas dan (3) merosotnya kualitas dan
(4) perubahan
perbankan
lembaga kesuburan lahan;
(4) perubahan
kesuburan lahan;
lembaga (4) perubahan lembaga 16
(5) infrastruktur yang memadai perbankan perbankan
(5) infrastruktur yang (5) infrastruktur yang
2
Tantangan suatu wilayah untuk memadai memadai
mencapai ketahanan pangan
terdapat pada angka .... Tantangan suatu wilayah Tantangan suatu wilayah
A. (1), (2), dan (3) untuk mencapai ketahanan untuk mencapai ketahanan
B. (1), (2), dan (4) pangan terdapat pada angka pangan terdapat pada angka
C. (1), (3), dan (5) .... ....
D. (2), (4), dan (5) A. (1), (2), dan (3) A. (1), (2), dan (3)
E. (3), (4), dan (5) B. (1), (2), dan (4) B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5) C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5) D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5) E. (3), (4), dan (5)

Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban :A Kunci Jawaban : A

19 Disajikan peta Republik Daerah dengan tanda 1, 2, dan 4 Daerah dengan tanda 1, 2, dan 4 Daerah dengan tanda 1, 2, dan 4
Indonesia, peserta didik 3
memiliki potensi geografis untuk memiliki potensi geografis memiliki potensi geografis

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 dapat menunjukkan lokasi penyediaan ....
persebaran sumberdaya alam
tertentu.
A. bahan industri keramik
B. bahan industri besi
C. bahanpembuat pesawat
D. pencampur logam
E. bahan baterai
Disajikan pernyataan,
Kunci Jawaban :B
Pernyataan:
peserta didik dapat (1) sebagai areal resapan air,
menunjukkan manfaat- (2) menghasilkan oksigen,
manfaat AMDAL (Analisis (3) meredam kebisingan,
29 Mengenai Dampak (4) filter penjernih air
Lingkungan).
(5) membuang gas rumah kaca
Fungsi Ruang Terbuka Hijau di
3
perkotaan terdapat pada angka ….
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : A
Disajikan tabel data Tabel data penduduk :
3
kependudukan suatu Usia (Tahun) Jumlah (Jiwa)
Kartu Soal USBN 2017/2018
untuk penyediaan ....
A. bahan industri keramik
B. bahan industri besi
C. bahanpembuat pesawat
D. pencampur logam
E. bahan baterai
Kunci Jawaban :B
Pernyataan:
(1) sebagai areal resapan air,
(2) menghasilkan oksigen,
(3) meredam kebisingan,
(4) filter penjernih air
(5) membuang gas rumah kaca
Fungsi Ruang Terbuka Hijau di
perkotaan terdapat pada angka
….
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : A
Tabel data penduduk :
Usia (Tahun) Jumlah (Jiwa)
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
untuk penyediaan ....
A. bahan industri keramik
B. bahan industri besi
C. bahanpembuat pesawat
D. pencampur logam
E. bahan baterai
Kunci Jawaban :B
Pernyataan: 17
(1) sebagai areal resapan air,
(2) menghasilkan oksigen,
(3) meredam kebisingan,
(4) filter penjernih air
(5) membuang gas rumah kaca
Fungsi Ruang Terbuka Hijau di
perkotaan terdapat pada angka
….
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : A
Tabel data penduduk :
Usia (Tahun) Jumlah (Jiwa)
 wilayah, peserta didik dapat 0-14 20.000 0-14 30.000 0-14 40.000
menghitung angka beban 14 – 64 50.000 14 – 64 60.000 14 – 64 70.000
30 ketergantungan. 65 ke atas 5.000 65 ke atas 10.000 65 ke atas 10.000
Tentukan angka beban Tentukan angka beban Tentukan angka beban
ketergantungan .... ketergantungan .... ketergantungan ....
A. tiap 100 penduduk usia produktif A. tiap 100 penduduk usia A. tiap 100 penduduk usia
terdapat 40% non-produkti. produktif terdapat 45% non- produktif terdapat 50% non-
B. tiap 100 penduduk usia produktif produkti. produkti.
terdapat 50% non-produktif. B. tiap 100 penduduk usia B. tiap 100 penduduk usia
C. tiap 100 penduduk usia produktif produktif terdapat 55 % non- produktif terdapat 55 % non-
terdapat 55% non-produktif produktif. produktif.
D. tiap 100 penduduk usia produktif C. tiap 100 penduduk usia C. tiap 100 penduduk usia
terdapat 60% non-produktif produktif terdapat 66 % non- produktif terdapat 60 % non-
E. tiap 100 penduduk usia produktif produktif produktif
terdapat 65% non-produktif D. tiap 100 penduduk usia D. tiap 100 penduduk usia

18
produktif terdapat 75 % non- produktif terdapat 65 % non-
produktif produktif
E. tiap 100 penduduk usia E. tiap 100 penduduk usia
produktif terdapat 80 % non- produktif terdapat 70 % non-
produktif produktif
Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : E
Disajikan tabel data Tabel data penduduk Tabel data penduduk tahun 2016 : Tabel data penduduk tahun 2016 :
kependudukan, peserta didik Tahun Jumlah (Jiwa) Tahun Jumlah (Jiwa) Tahun Jumlah (Jiwa)
dapat menghitung angka 2015 2000 2015 3.000 2015 4.000
proyeksi penduduk pada 2016 2040 2016 3.060 2016 4.080
tahun tertentu.
31 Proyeksi penduduk tahun 2018 adalah Proyeksi penduduk tahun 2018 Proyeksi penduduk tahun 2018
3 ... jiwa. adalah ... jiwa. adalah ... jiwa.
A. 2.080 A. 3.090 A. 4.160
B. 2.100 B. 3.120 B. 4.240
C. 2.120 C. 3.180 C. 4.320
D. 2.140 D. 3.240 D. 4.400
E. 2.160 E. 3.280 E. 4.460

Kunci Jawaban :C Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban :B

Disajikan nama-nama kota 1 Kota : Kota : Kota :

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 di Indonesia, peserta didik (1) Cibinong (1) Martapura (1) Banyumas
dapat mengidentifikasi kota (2) Bontang (2) Semarang (2) Banyuwangi
32 yang tumbuh karena industri (3) Cilacap (3) Palembang (3) Palembang
tertentu. (4) Denpasar (4) Bontang (4) Padalarang
(5) Surabaya (5) Gresik (5) Pekalongan
Kota yang tumbuh karena industri Kota yang tumbuh karena industri Kota yang tumbuh karena industri
semen terdapat pada angka .... pupuk terdapat pada angka .... kertas terdapat pada angka ....
A. (1) dan (2) A. (1) dan (2) A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3) B. (1) dan (3) B. (1) dan (3)
C. (2) dan (4) C. (2) dan (4) C. (2) dan (4)
D. (3) dan (4) D. (3) dan (4) D. (3) dan (4)
E. (4) dan (5) E. (4) dan (5) E. (4) dan (5)
Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : C
Peserta didik dapat Penduduk desa cenderung tergantung Hubungan kekerabatan penduduk Wilayah pedesaan man & land
menjelaskan karakteristik pada alam. Hal ini disebabkan karena desa didasarkan pada ratio-nya masih tinggi, hal ini
desa. .... gemeinshhaft. Hal ini disebabkan karena ….

33
A. mobilitas sosial rendah
B. tingkat pendidikan rendah
C. kepadatan penduduk rendah
1 D. pandangan hidup irasional
E. lapangan kerja terbatas
Kunci Jawaban : B
Disajikan gambar interaksi Gambar interaksi dua wilayah :
dua wilayah, peserta didik
dapat menghitung jarak
34 lokasi titik henti.
2
Lokasi fasilitas kesehatan yang tepat Lokasi sarana pendidikan yang Lokasi pusat perbelanjaan yang
berada pada titik ....
A. 20 km dari kota A
B. 20 km dari kota B
C. 10 km dari kota A
karena ….
A. memperhitungkan nilai guna
A. memiliki perilaku homogen
B. mata pencaharian sektor
19
B. memiliki orientasi ekonomi agraris
C. pandangan hidup irasional C. tidak terlalu mementingkan
D. berasal dari satu keturunan diferensiasi sosial
E. kepadatan penduduk rendah D. kurangnya hubungan dengan
masyarakat lain
E. kepadatan penduduk masih
rendah
Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : E
Gambar interaksi dua wilayah : Gambar interaksi dua wilayah :
tepat berada pada titik .... tepat berada pada titik ....
A. 20 km dari kota B A. 20 km dari kota A
B. 20 km dari kota A B. 20 km dari kota B
C. 10 km dari kota B C. 10 km dari kota A

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 D. 10 km dari kota B D. 10 km dari kota A D. 10 km dari kota B
E. E 5 km dari kota A E. E 5 km dari kota B E. E 5 km dari kota A
Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : A

Disajikan gambar pola Gambar struktur ruang kota : Gambar struktur ruang kota : Gambar struktur ruang kota :
keruangan kota, peserta
36 didik dapat menentukan
salah satu bagian dalam
ruang kota.

Zona yang ditunjukkan oleh huruf X

adalah ....
Zona yang ditunjukkan oleh huruf
X adalah ....
Zona yang ditunjukkan oleh huruf
X adalah ....
20
A. Daerah Pusat Kegiatan A. Daerah Pusat Kegiatan A. Daerah Pusat Kegiatan
B. Daerah manufaktur dan grosir B. Daerah manufaktur dan grosir B. Daerah manufaktur dan grosir
C. Pemukiman kelas rendah C. Pemukiman kelas rendah C. Pemukiman kelas rendah
D. Pemukiman kelas menengah D. Pemukiman kelas menengah D. Pemukiman kelas menengah
E. Pemukiman kelas atas E. Pemukiman kelas tinggi E. Pemukiman kelas tinggi
Kunci Jawaban : E Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : B
Disajikan dampak posisi Karakteristikwilayah: Karakteristikwilayah: Karakteristikwilayah:
wilayah Indonesia, peserta didik (1) teluk dengan kedalaman rata- (1) teluk dengan kedalaman (1) teluk dengan kedalaman
dapat menentukan dampak rata 22 meter; rata-rata 22 meter; rata-rata 22 meter;
35 letak geografis Indonesia. (2) latar belakang sejarah sebagai (2) latar belakang sejarah (2) latar belakang sejarah
pelabuhan yang ramai; sebagai pelabuhan yang sebagai pelabuhan yang
2 (3) lokasi berhadapan dengan ramai; ramai;
lautan luas Samudera Hindia; (3) lokasi berhadapan dengan (3) lokasi berhadapan dengan
(4) ada lahan pertanian yang luas lautan luas Samudera lautan luas Samudera
bagi penduduk; Hindia; Hindia;
(5) panorama pantai yang indah (4) ada lahan pertanian yang (4) ada lahan pertanian yang
dan curam. luas bagi penduduk; luas bagi penduduk;

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat


Disajikan bentuk-bentuk budaya
di Indonesia, peserta didik
dapat menentukan bentuk
37 budaya yang berkaitan dengan
kondisi geografis.
Disajikan bentuk-bentuk
regionalisasi di dunia, peserta
didik dapat menentukan
39 regionalisasi berdasarkan
Kartu Soal USBN 2017/2018
Karakteristik pendukung
terwujudnya poros maritim di
Indonesia terdapat pada angka ….
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : A
Bentuk-bentuk budaya :
(1) rumah gadang;
(2) padi huma;
(3) rumoh aceh;
(4) bambu gila;
(5) debus.
Budaya yang berkaitan dengan
2 kondisi geografis terdapat pada angka
....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : A
Pengembangan wilayah perkotaan
paling pesat sesuai ilustrasi
2
gambar ke arah …dengan alasan
….
(5) panorama pantai yang indah
dan curam.
Karakteristik pendukung
terwujudnya poros maritim di
Indonesia terdapat pada angka
….
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : A
Bentuk-bentuk budaya :
(1) Debus;
(2) Pelagandong;
(3) lagu teluk lampung;
(4) pranoto wongso;
(5) gawir awian;
Budaya yang berkaitan dengan
kondisi geografis terdapat pada
angka ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : E
Pengembangan wilayah
perkotaan paling pesat sesuai
ilustrasi gambar ke arah
…dengan alasan ….
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
(5) panorama pantai yang indah
dan curam.
Karakteristik pendukung
terwujudnya poros maritim di
Indonesia terdapat pada angka
….
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban :A
21
Bentuk-bentuk budaya :
(1) Subak;
(2) Legok balongan;
(3) tarian jaipong;
(4) celako kemali;
(5) tari saman;
Budaya yang berkaitan dengan
kondisi geografis terdapat pada
angka ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : B
Pengembangan wilayah
perkotaan paling pesat sesuai
ilustrasi gambar ke arah
…dengan alasan ….
 pertumbuhan ekonomi.
1. Perkebunan 1. Perkebunan 1. Perkebunan
2. Hutan 2. Hutan 2. Hutan

3. Kawasan Industri 3. Kawasan Industri 3. Kawasan Industri

5. Pegunungan 4. Laut 5. Pegunungan 4. Laut 5. Pegunungan 4. Laut

A. 1, merupakan daerah
A. 1, merupakan daerah yang yang subur A. 1, merupakan daerah
subur B. 2, banyak lahan kosong yang subur
B. 2, banyak lahan kosong C. 3,merupakan pusat B. 2, banyak lahan kosong
C. 3,merupakan pusat ekonomi C. 3,merupakan pusat
ekonomi D. 4, pemandangan indah ekonomi
D.
E.
4, pemandangan indah
5, menjauhkan diri dari
E. 5, menjauhkan diri dari
polusi
D.
E.
4, pemandangan indah
5, menjauhkan diri dari
22
polusi polusi

Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban :C

Disajikan gambar teori tempat Gambar teori tempat sentral : Gambar teori tempat sentral : Gambar teori tempat sentral :
sentral, peserta didik dapat
menetukan hirarki
38 optimalisasinya

Hierarki dari gambar tersebut adalah Hierarki dari gambar tersebut Hierarki dari gambar tersebut
.... adalah .... adalah ....

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 A. kepentinan administrasi akan A. kepentinan administrasi akan A. kepentinan administrasi akan
mengikat status kependudukan mengikat status kependudukan mengikat status kependudukan
seseorang seseorang seseorang
B. kebutuhan akan barang B. kebutuhan akan barang
B. kebutuhan akan barang
dipengaruhi oleh situasi dipengaruhi oleh jarak menuju
keberadaan pasar pasar dipengaruhi oleh situasi
C. kenyamanan alat transportasi C. kenyamanan alat transportasi keberadaan pasar
menjadi bahan pertimbangan menjadi bahan pertimbangan C. kenyamanan alat transportasi
untuk mobilitas untuk mobilitas menjadi bahan pertimbangan
D. kemampuan mendapatkan D. kemampuan mendapatkan untuk mobilitas
barang dan jasa menjadi tolak barang dan jasa menjadi tolak D. kemampuan mendapatkan
ukur ukur
barang dan jasa menjadi tolak
E. kesenjangan lokasi menjadi E. kesenjangan lokasi menjadi
bahan pertimbangan dalam bahan pertimbangan dalam ukur
alternatif pilihan. alternatif pilihan. E. kesenjangan lokasi menjadi
bahan pertimbangan dalam
alternatif pilihan. 23
Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : C
Disajikan karakteristik Pernyataan : Pernyataan : Pernyataan :
negara-negara di dunia, (1) angka kelahiran dan kematian (1) sebagian besar penduduknya (1) tingginya tingkat
peserta didik dapat relatif rendah; bekerja di sektor industri; pengangguran;
40 menunjukkan karakter (2) pertumbuhan penduduk yang (2) sektor pertanian sebagai (2) angka beban ketergantungan
negara maju. tinggi minoritas; tinggi;
(3) angka harapan hidup tinggi; (3) konsentrasi penduduk di (3) tingkat pendidikan tinggi;
(4) Pengolaan pertanian daerah perkotaan; (4) tingkat kesejahteraan tinggi;
menggunakan alat-alat sederhana (4) pertumbuhan penduduk yang (5) konsentrasi penduduk di
3 (5) tingkat pendidikan tinggi. tinggi; daerah perkotaan.
Karakter negara maju terdapat pada (5) angka beban ketergantungan Karakter negara maju terdapat pada
angka .... tinggi angka ....
A. (1), (2), dan (3) Karakter negara maju terdapat pada A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4) angka .... B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5) A. (1), (2), dan (3) C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5) B. (1), (2), dan (4) D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5) C. (1), (3), dan (5) E. (3), (4), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : E

24

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT

KARTU SOAL URAIAN USBN TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Jenis Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Geografi
Kurikulum : 2013
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 40
Uraian :5

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 LEVEL
NO INDIKATOR PAKET 1 PAKET 2 PAKET 3
KOGNITIF
41

X X
Disajikan 25
gambar salah
satu lapisan
atmosfer, Jelaskan karakter lapisan atmosfer
Jelaskan karakter lapisan atmosfer yang ditandai huruf ‘X’ tersebut !
peserta didik 1
dapat Jelaskan 2 (dua) karakter lapisan yang ditandai huruf ‘X’ tersebut !
menjelaskan atmosfer pada gambar tersebut !
karakter JAWABAN : JAWABAN : JAWABAN :
lapisan 1. Tempat terjadinya fenomena cuaca Lapisan tempat terdapatnya ozon. Lapisan tempat terjadinya pemantulan
tersebut. (1) (1) gelombang radio. (1)
2. Banyak mengandung uap air
(1)
3. Sumber udara yang dbutuhkan
untuk kehidupan
(1)
Skor : 0- 1 Skor : 0-1 Skor : 0-1

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

42 Pada sebuah pemotretan foto udara Pada sebuah pemotretan foto udara Pada sebuah pemotretan foto udara
terhadap objek pada ketinggian 150 m terhadap objek pada ketinggian 200 m terhadap objek pada ketinggian 300 m
dpl, menggunakan pesawat dengan dpl, menggunakan pesawat dengan dpl, menggunakan pesawat dengan
tinggi terbang 2250 m dpl, fokus tinggi terbang 2300 m dpl, fokus tinggi terbang 2400 m dpl, fokus
kamera 7 mm. Hitunglah skala foto kamera 7 mm. Hitunglah skala foto kamera 7 mm. Hitunglah skala foto
udara tersebut ! udara tersebut ! udara tersebut !
JAWABAN : JAWABAN : JAWABAN :
1. Diketahui : (1) 1. Diketahui : (1) 1.Diketahui : (1)
Disajikan data h1 = 2.250 mdpl h1 = 2.300 mdpl h1 = 2.400 mdpl
pemotretan h2 = 150 mdpl h2 = 200 mdpl h2 = 300 mdpl
foto udara, f = 7 mm f = 7 mm f = 7 mm
peserta didik
2 2. Skala Foto Udara (S) = f/(h1-h2) 2. Skala Foto Udara (S) = f/(h1-h2) 2. Skala Foto Udara (S) = f/(h1-h2)
dapat
(1) (1) (1)
menghitung
skala foto
26
3. S = 7 mm / (2250-150) 3. 3. S = 7 mm / (2300-200) 3. S = 7 mm / (2400-300)
udara (1) (1) (1)
S = 7 mm / 2100 m S = 7 mm / 2100 m S = 7 mm / 2100 m
S = 0,7 cm / 210.000 cm S = 0,7 cm / 210.000 cm S = 0,7 cm / 210.000 cm
S = 7 cm / 2.100.000 cm S = 7 cm / 2.100.000 cm S = 7 cm / 2.100.000 cm
S = 1 cm / 300.000 cm S = 1 cm / 300.000 cm S = 1 cm / 300.000 cm

4. Skala Foto udara tersebut adalah 14. 4. Skala Foto udara tersebut adalah 1 4. Skala Foto udara tersebut adalah 1
: 300.000 (1) : 300.000 (1) : 300.000 (1)

Skor : 0 – 4 Skor : 0 – 4 Skor : 0 – 4

43 Disajikan Permasalahan kependudukan di Permasalahan kependudukan di Permasalahan kependudukan di

penampang Indonesia disebabkanpertumbuhan Indonesia disebabkanpertumbuhan Indonesia disebabkanpertumbuhan
sungai, penduduk yang tinggidan penduduk yang tinggidan penduduk yang tinggidan
peserta didik 2
persebaran penduduk yang tidak persebaran penduduk yang tidak persebaran penduduk yang tidak
merata. Tahun 2030, Indonesia merata. Tahun 2030, Indonesia merata. Tahun 2030, Indonesia
dapat
diperkirakan akan mengalami diperkirakan akan mengalami diperkirakan akan mengalami
menjelaskan
bonus demografi.Jelaskan bonus demografi.Jelaskan bonus demografi.Jelaskan
jenis erosi
pengertian dan dampaknya pada pengertian dan dampaknya pada pengertian dan dampaknya pada

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 yang terjadi. aspek bagi perkembangan aspek bagi perkembangan aspek bagi perkembangan
Indonesia di masa yang akan Indonesia di masa yang akan Indonesia di masa yang akan
datang! datang! datang!

JAWABAN : JAWABAN : JAWABAN :

Skor : 0 – 1 Skor : 0 -1 Skor : 0 – 1

44 Terdapat kota A, B, dan C. Jarak kota Terdapat kota A, B, dan C. Jarak kota Terdapat kota A, B, dan C. Jarak kota
A ke B adalah 10 km, jarak kota A ke A ke B adalah 20 km, jarak kota A ke A ke B adalah 20 km, jarak kota A ke
C adalah 5 km. Jika jumlah penduduk C adalah 5 km. Jika jumlah penduduk C adalah 10 km. Jika jumlah penduduk

Disajikan data
kota A 20 ribu jiwa, kota B 10 ribu
jiwa, dan kota C 5 ribu jiwa, maka
kota A 20 ribu jiwa, kota B 5 ribu jiwa,
dan kota C 10 ribu jiwa, maka
kota A 20 ribu jiwa, kota B 10 ribu
jiwa, dan kota C 5 ribu jiwa, maka
27
jumlah hitunglah perbandingan kekuatan hitunglah perbandingan kekuatan hitunglah perbandingan kekuatan
penduduk dan interaksi dari A ke B dan dari A ke C. interaksi dari A ke B dan dari A ke C. interaksi dari A ke B dan dari A ke C.
jarak antar JAWABAN : JAWABAN : JAWABAN :
tiga wilayah,  Kekuatan Interaksi (I) = (P1 x P2)  Kekuatan Interaksi (I) = (P1 x P2)  Kekuatan Interaksi (I) = (P1 x P2)
/ Jarak (1) / Jarak (1) / Jarak (1)
perserta didik 2
 Kekuatan Interaksi A ke B  Kekuatan Interaksi A ke B  Kekuatan Interaksi A ke B
dapat
(1) (1) (1)
menghitung I = (20 x 10) / 10 = 200/10 = 20 I = (20 x 5) / 20 = 100/20 = 5 I = (20 x 10) / 20 = 200/20 = 10
perbandingan  Kekuatan Interaksi A ke C  Kekuatan Interaksi A ke C  Kekuatan Interaksi A ke C
kekuatan (1) (1) (1)
interaksi . I = (20 x 5) /15 = 100 / 5 = 20 I = (20 x 10) / 5 = 200 / 5 = 40 I = (20 x 5) /10 = 100 / 10 = 10
 Perbandingan kekuatan interaksi A  Perbandingan kekuatan interaksi A  Perbandingan kekuatan interaksi A
ke B dan A ke C adalah 20 : 20 ke B dan A ke C adalah 5 : 40 ke B dan A ke C adalah 10 : 10
(1) (1) (1)

Skor : 0 -4 Skor : 0 -4 Skor : 0 -4

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

45 Penebangan hutan industri dan Membuang dan mengolah sampah Pengeluaran biaya untuk
penanaman kembali. secara bijaksana. membuatan instalasi pembuangan
Prinsip pembangunan berkelanjutan Prinsip pembangunan berkelanjutan limbah.
pada fenomena tersebut adalah Prinsip pembangunan berkelanjutan
Disajikan dalam fenomena tersebut adalah
‘pencegahan dini’. pada fenomena tersebut adalah
fenomena ‘keadilan antar generasi’. Jelaskan maksudnya ! ‘internalisasi biaya lingkungan’.
pembangunan Jelaskan maksudnya ! Jelaskan maksudnya !
berkelanjutan, JAWABAN : JAWABAN : JAWABAN :
peserta didik
dapat
3 Bahwa setiap generasi manusia di Bahwa untuk mencegah kerusakan  Bahwa biaya kerusakan lingkungan
dunia memiliki hak untuk menerima lingkungan tidak dapat ditunda-tunda. dapat dintegrasikan dalam proses
menjelaskan
dan menempati bumi bukan dalam (1) pengambilan keputusan yang
prinsip-prinsip kondisi yang buruk akibat perbuatan berkaitan dengan pembangunan.
pembangunan generasi sebelumnya. Menjaga lingkungan sebelum terjadi (1)
berkelanjutan. (1) ancaman serius (1)  Bahwa untuk mencegak kerusakan

28
lingkungan dibutuhkan biaya
ekonomi. (1)
Skor : 0 -1 Skor : 0 -1 Skor : 0 – 1

PENENTUAN NILAI URAIAN :

NO SKOR SKOR YANG

BOBOT NILAI
SOAL MAKSIMAL DIPEROLEH
1 1 10
2 4 30
3 1 20
4 4 30
5 1 10
TOTAL 100

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT
RUBRIK PENILAIAN SOAL URAIAN USBN TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Jenis Sekolah : SMA/Madrasah

Mata Pelajaran : PAKET SOAL : ..................

Kurikulum :

No.
Langkah Pengerjaan Skor
Soal

................

29
2

...............

.................

................

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

No.
Langkah Pengerjaan Skor
Soal

5
..................

Jumlah Skor .............

30

Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat