SOAL UJIAN SEKOLAH

SMA DKI JAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2020/2021
JENIS SEKOLAH : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI JUMLAH SOAL : 45 SOAL
KURIKULUM : 2013 BENTUK TES : Pilihan ganda 1-40 dan Uraian 41-45

INDIKATOR SOAL LEVEL NO

KOGNITIF
Disajikan pernyataan mengenai fenomena
geosfer, peserta didik dapat menentukan
konsep geografi yang sesuai dengan
fenomena tersebut.
Disajikan beberapa fenomena geosfer,
peserta didik dapat menentukan fenomena
yang menggambarkan prinsip geografi
tertentu
Versi 1 Versi 2
SOAL
Gempa berkekuatan 7.2 SR yang mengguncang Salah satu perusahaan otomotif nasional tergerak untuk
kepulauan Mentawai Sumatera Barat 2010 ikut membantu korban gempa di Sulawesi Tengah.
mengakibatkan terjadi tsunami. Karena lokasinya jauh Banyaknya truk tangki air yang diberikan didasari masukan
dari daratan Sumatera mengakibatkan pemerintah, dari PMI. Menurut PMI, kendala terbesar yang dialami
relawan dan pihak terkait sulit untuk menyalurkan korban bencana alam adalah pasokan air bersih. Bencana
bantuan. yang menimpa seringkali memutuskan akses masyarakat
terhadap air bersih. konsep geografi yang sesuai dengan
Level 2 Konsep geografi yang digunakan untuk memahami fenomena tersebut adalah... . 1
fenomena tersebut adalah… A. konsep aglomerasi
A. konsep aglomerasi B. konsep keterjangkauan
B. konsep keterjangkauan C. konsep interelasi interdependensi
C. konsep interelasi interdependensi D. konsep keterkaitan ruang
D. konsep keterkaitan ruang E. konsep deperensiasi area
E. konsep deperensiasi area
Pernyataan : Pernyataan :
Level 2 2
(1) persebaran barang tambang di Inonesia (1) persebaran barang tambang di Inonesia
(2) wilayah tanah subur akibat gunung api (2) wilayah tanah subur akibat gunung api
(3) tsunami aceh menelan korban lebih dari 250.00 (3) tsunami aceh menelan korban lebih dari 250.00 jiwa
jiwa (4) banjir bandang aceh karena penggundulan hutan
(4) banjir bandang aceh karena penggundulan (5) musim kemarau banyak wilayah di P. Kalimantan
hutan yang terbakar hutannya
(5) musim kemarau banyak wilayah di P.
Kalimantan yang terbakar hutannya Prinsip interelasi sesuai angka ….
A. (1), (2) dan (3)
Prinsip interelasi sesuai angka …. B. (1), (2), dan (4)
A. (1), (2) dan (3) C. (2), (3), dan (5)
B. (1), (2), dan (4) D. (2), (4), dan (5)
C. (2), (3), dan (5) E. (3), (4), dan (5)
 D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Fenomena Geosfer : Fenomena geosfer :
1) Sungai Citarum rusak akibat pembuangan 1) wilayah padat penduduk di Indonesia terdapat di
sampah; kota-kota besar;
2) pencemaran udara akibat kemcacetan 2) rehabilitasi daerah aliran sungai dilakukan pada
kendaraan bermotor dan aktivitas industri di wilayah hulu, tengah, dan hilir;
kota-kota; 3) kerusakan daerah aliran Sungai Citarum akibat
3) beberapa wilayah di Sumatra, dilanda banjir dan limbah rumah tangga dan industri;
tanah longsor, akibat dari aktivitas 4) banjir di Jakarta akibat pencemaran dan
penambangan kapur, illegal loging,; penyempitan daerah aliran sungai;
4) perubahan pemanfaatan Daerah Aliran Sungai 5) pembuatan peta pesebaran penduduk miskin di
Disajikan beberapa kasus fenomena geosfer,
(DAS) Citanduy di Jawa Barat, menyebabkan Indonesia.
peserta didik dapat menentukan fenomena
Level 3 tingginya tingkat erosi;   3
yang dapat dianalisis dengan menggunakan
5) banjir di kota Jakarta akibat perubahan Fenomena geosfer yang bisa dikaji dengan menggunakan
pendekatan tertentu.
pemanfaatan lahan di hulu sungai Ciliwung. pendekatan keruangan sesuai angka ….
A. 1), 2), dan 3)
Fenomena geosfer yang bisa dikaji dengan B. 1), 2), dan 5)
menggunakan pendekatan kewilayahan sesuai angka C. 1), 3), dan 5)
…. D. 2), 3), dan 4)
A. (1), (2), dan (3) E. 3), 4), dan 5)
B. (1), (3), dan (5)
C. (2), (3), dan (4)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Fenomena geosfer : Fenomena geosfer :
(1) banjir rob di wilayah dekat pantai; 1) urbanisasi yang tidak terkendali di Jakarta;
(2) pertumbuhan penduduk; 2) pertumbuhan penduduk yang cepat akibat kegagalan
(3) banjir bandang; program KB;
(4) perpindahan penduduk ke kota; 3) pengaruh pergeseran awal musim kemarau terhadap
(5) sedimentasi di hilir sungai. pola tanam;
4) kenaikan harga BBM akibat kondisi politik di Timur
Disajikan narasi dari suatu peristiwa dalam
Aspek geografi fisik dari fenomonea tersebut terdapat Tengah;
kehidupan sehari hari, peserta didik dapat Level 1 4
pada angka …. 5) rusaknya habitat pantai akibat abrasi.
menentukan aspek geografi yang sesuai.
A. (1), (2), dan (3) Fenomena yang termasuk aspek sosial geografi ditunjukkan
B. (1), (2), dan (4) sesuai angka....
C. (1), (3), dan (5) A. (1), (2), dan (3)
D. (2), (4), dan (5) B. (1), (2), dan (4)
E. (3), (4), dan (5) C. (2), (3), dan (4)
D. (2), (3), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Disajikan data siswa dapat menetukan skala Pada peta, jarak kota P ke kota R 10 cm. Jika jarak Jarak kota D - E adalah 320 km. Jika jarak kota D - E pada
Level 2 5
peta dua kota yang diketahui jaraknya. kota P - R yang sebenarnya 400 km, maka ukuran peta 8 cm. Skala petanya adalah …
 skalanya adalah …. F. 1 : 4.000.000
A. 1 : 4.000.000 G. 1 : 400.000
B. 1 : 400.000 H. 1 : 40.000
C. 1 : 40.000 I. 1 : 4.000
D. 1 : 4.000 J. 1 : 400
E. 1 : 400
Permasalahan utama yang akan terjadi berdasarkan Berdasarkan citra berikut dampak pertumbuhan penduduk
Citra Penginderaan Jauh pada wilayah tersebut adalah dan pemukiman sekitar DAS adalah ….
….

Disajikan foto citra Penginderaan jauh,

peserta didik dapat memprediksi
dampak/permasalahan di masa yang akan Level 2 6
A. pemukiman penduduk akan menyebar hingga pinggir
datang. A. banjir besar karena sungai menyempit dan dangkal sungai dan menyebabkan kerusakan sungai
akibat aktifitas penduduk sekitar DAS B. harga tanah menjadi mahal karena bentang alam
B. kebakaran karena jarak yang rapat antar sekitar sungai masih hijau
pemukiman penduduk C. industri yang berbasis pengunaan SDA air akan
C. peningkatan kriminalitas karena konflik social antar berkembang di wilayah tersebut
penduduk D. pemerintah daerah akan membuat tanggul sungai
D. tingginya kematian bayi karena tingkat kesehatan daripada memindahkan penduduk karena akan lebih
rendah murah pembiayaannya
E. kesejahteraan meningkat karena jarak ke tempat E. sungai akan menyempit, kotor dan berbau hasil
kerja dekat dan murahnya harga tanah sekitar limbah pemukiman sekitar DAS
sungai

Disajikan beberapa peta, peserta didik dapat Jenis peta tematik : Jenis peta tematik :
Level 1 7
menentukan jenis peta yang digunakan (1) Peta Sumberdaya Alam; (1) Peta Kepadatan Penduduk;
dalam salah satu analisis keruangan SIG (2) Peta Jalan; (2) Peta Penggunaan Tanah
(3) Peta Penggunaan Tanah; (3) Peta Jalur Transportasi
(4) Peta Kepadatan Penduduk; (4) Peta Kebencanaan Wilayah
(5) Peta Sebaran Sarana Kesehatan. (5) Peta Kemacetan Jalan

Peta-peta yang dapat digunakan untuk Analisa Peta-peta yang dimanfaatkan untuk Analisa pembangunan
kejadian covid 19 dengan SIG sesuai angka …. Mal atau Pasar Modern dengan SIG sesuai angka ….
A. (1), (2), dan (3) A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4) B. (1), (2), dan (4)
 C. (1), (3), dan (5) C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (3), dan (4) D. (2), (3), dan (4)
E. (3), (4), dan (5) E. (3), (4), dan (5)
Pernyataan : Pernyataan :
(1) mengamati proses berlangsungan gerhana (1) menyaksikan bunga sakura pada bulan Mei;
matahari; (2) menyaksikan gerhana bulan;
(2) penetuan wilayah waktu di Indonesia; (3) menyaksikan migrasi ikan salmon;
(3) pergeseran waktu sholat bagi umat Islam; (4) menyaksikan tumbuhan menggugurkan daun;
(4) perayaan natal bagi umat Kristen; (5) menyaksikan pasang surut air laut.
(5) prakiraan cuca yang dilakukan oleh Badan
Disajikan informasi, peserta didik dapat
Meteorologi Klimatologi dan Geofisika. Kegiatan yang berkaitan dengan revolusi bumi adalah
merencanakan kegiatan manusia yang Level 3 8
angka….
berkaitan dengan revolusi/rotasi bumi.
Bukti aktivitas penduduk yang berkaitan dengan A. (1), (2) dan (3)
revolusi bumi terdapat pada angka …. B. (1), (2) dan (4)
A. (1), (2), dan (3) C. (1), (3) dan (4)
B. (1), (3), dan (4) D. (2), (4) dan (5)
C. (1), (4), dan (5) E. (3), (4) dan (5)
D. (2), (3), dan (5)
E. (2), (4), dan (5)
Disajikan beberapa fenomena Fenomena lempeng: Fenomena yang terjadi,:
Level 2 (1) terbentuk palung laut di tempat tumbukan ● Perenggangan lempeng yang disertai pertumbukan
pergerakan lempeng, peserta didik dapat
menelaah penyebab pergerakan lempeng tersebut; kedua tepinya.
tersebut (2) pembengkakan tepi lempeng benua yang ● Pembentukan tanggul dasar samudera (med ocean
merupakan deretan pegunungan; ridge) di sepanjang tempat perenggangan lempeng-
(3) terdapat aktivitas vulkanisme, intrusi dan ekstrusi. lempeng tersebut.
● Aktivitas vulkanisme laut dalam yang menghasilkan
Pergerakan lempeng tersebut adalah… dan akibat dari lava basa berstruktur bantal (lava bantal) dan
… hamparan leleran lava encer, dan
A. konvergen, jalur tumbukan antarlempeng benua ● Aktivitas gempa
dengan lempeng dasar samudera
B. divergen, jalur tumbukan antarlempeng benua Pergerakan lempeng tersebut adalah… dan akibat dari … 9
dengan lempeng dasar samudera A. konvergen, jalur tumbukan antarlempeng benua
C. transform, jalur tumbukan antarlempeng benua dengan lempeng dasar samudera
dengan lempeng dasar samudera B. divergen, jalur tumbukan antarlempeng benua
D. konvergen, gerakan saling menjauh dengan lempeng dasar samudera
antarlempeng tektonik C. transform, jalur tumbukan antarlempeng benua
E. divergen, gerakan saling menjauh dengan lempeng dasar samudera
antarlempeng tektonik D. konvergen, gerakan saling menjauh antarlempeng
tektonik
E. divergen, gerakan saling menjauh antarlempeng
tektonik
Disajikan gambar hasil tenaga eksogen di
Level 2 10
 Berdasarkan gambar di atas, permasalahan yang akan
Berdasarkan gambar di atas, permasalahan yang akan
suatu wilayah, peserta didik dapat timbul adalah … dan upaya untuk mengatasinya ….
timbul adalah … dan upaya untuk mengatasinya ….
memprediksi permasalahan di masa yang A. Jalan akan hilang, membuat tanggul atau pemecah
A. Sungai akan meluas dan makin dangkal,
akan datang dan upaya mengatasinya. gelombang laut
membuat tanggul atau menanami wilayah
B. Jalan akan sama tinggi dengan laut, menanami
pinggir sungai dengan tanaman
pinggi pantai dengan mangrove
B. Tanah kehilanagan kesuburan akibat erosi,
C. Jalan akan makin landai, membuat Pelabuhan di
membuat tanggul sungai
sekitar jalan tersebut
C. Sungai akan menyempit akibat erosi kiri kanan
D. Jalan diperkuat dengan beton, membuat jalan
sungai, memindahkan pemukiman menjauhi
alternatif
sungai
E. Jalan terputus, membuat tanggul yang kuat tinggi
D. Aliran air sungai terbendung material erosi,
dan kokoh di pantai
menanami hutan di hulu sungai dengan tanaman
yang tahan erosi
E. Penambangan liar pasir akan meningkat,
membuat aturan tentang SDA serta
meneggakan sanksinya
Gunung Semeru di Jawa Timur. Ketika meletus Tabel ciri erupsi gunung api :
mengeluarkan banyak sekali material berupa abu, batu No Sifat Bentuk hasil erupsi
dan juga lava kental yang akhirnya mengalir atau
terlempar akibat ledakan. Ledakkan yang sangat 1. kekentalan magma kental
dahsyat menyebabkan material debu vulkanik 2. magma dapur magma sangat dangkal
Disajikan narasi tentang peristiwa letusan membubung tinggi hingga mencapai beberapak kilo 3. jarak dapur rendah
gunung api tertentu di Indonesia, peserta meter. magma
didik dapat menentukan tipe letusan gunung Level 3 Berdasarkan narasi menunjukkan jenis gunung dengan tekanan gas 11
api tipe …. Tabel di atas merupakan ciri erupsi gunung dengan tipe….
A. vulkano A. plinian
B. merapi B. merapi
C. Vesuvius C. hawaii
D. pelee D. stromboli
E. St. Vincen E. pelee
Disajikan pernyataan terkait dengan Data gempa tahun 2018 : Pernyataan ;
Level 3 12
 1) Gempa Donggala-Palu 28 September 2018
M=7,5 menyebabkan rumah rusak dan orang
meninggal dunia. Total dampak gempa Donggala
dan Palu, beserta ikutannya yaitu tsunami dan
likuefaksi mencapai lebih dari 2.000 orang 1. Gempa bumi di Lombok, NTB, berkekuatan 7,0 skala
meninggal, lebih dari 1000 orang hilang dan Richter dengan kedalaman 15 km.
merusak ribuan rumah. 2. Gempa bumi di Mentawai berkekuatan 7,8 skala
2) Gempa Selat Sunda M = 3.1-5.0 mencatat 373 Richter dan pusat gempa kedalaman 10 km.
orang meninggal, 1.459 orang luka-luka, 128 Akibat yang di timbulkan dari peristiwa sesuai pernyataan
peristiwa gempa dibeberapa wilayah orang hilang dan 5.665 orang mengungsi. juga adalah … .
Indonesia, peserta didik dapat menyebabkan 681 rumah rusak, 69 hotel dan A. menyebabkan bangunan permanen
membandingkan akibat yang ditimbulkan dari villa rusak, 420 perahu dan kapal rusak, 60 mengalami retak
peristiwa tersebut. B. berpotensi terjadinya tsunami
warung dan toko rusak, serta puluhan kendaraan
C. bengkoknya rel kereta api
rusak. D. akan terjadi likwifaksi daerah pusat
gempa
Faktor penyebab dampak gempa Donggala-Palu lebih E. terasa getaran gempa saat berdiri
besar dari gempa Selat Sunda adalah …
A. orang kehilangan rumah
B. orang meninggal
C. orang luka-luka
D. orang mengungsi
E. orang hilang
Merupakan tanah yang berasal dari endapan lumpur
Tanah yang berasal dari abu gunung api atau vulkanis atau
yang terbawa oleh air sungai. Tanah ini tercipta dari
material letusan gunung api yang sudah mengalami
erosi yang kemudian diendapkan bersama dengan
pelapukan, tergolong subur, luas tanah di Indonesia sekitar
lumpur sungai. Memiliki warna yang kelabu dan
6,5 juta ha atau 34 % dan mempunyai ciri berbutir halus,
memiliki tesktur beragam, salah satunya berstruktur
sifatnya tidak mudah tertiup angin, dan jika terkena hujan
remah dan sifatnya subur, banyak ditemukan di wilayah
lapisan tanah bagian atas menutup sehingga tanah ini tidak
Disajikan ciri-ciri tanah, peserta didik dapat timur Sumatera, Bagian utara Jawa, Kalimantan bagian
mudah erosi. Banyak terdapat wilayah Sumatera Barat,
menentukan permasalahan/pemanfaatannya Level 1 selatan dan tengah, bagian utara dan selatan Papua. 13
Sumatera Utara, Bali, Minahasa, Jawa dan Papua tanah
bagi kehidupan. Jenis tanah tersebut cocok dimanfaatkan untuk….
Jenis tanah ini cocok untuk …
A. Pertanian
A. padi, karet, kopi, kelapa dan palawija.
B. Perkebunan
B. pinus, kelapa, jagung dan rerumputan
C. Pertambangan
C. kelapa, jati, kina dan mangrove
D. Kolam ikan
D. bunga-bunga, kangkong, bakung dan taoge
E. Industri bata dan genteng
E. tomat, cabai, bawang dan rempah-rempah
Disajikan ciri-ciri iklim di suatu wilayah, Suatu daerah memiliki ciri-ciri iklim; suhu udara Ciri-ciri iklim:
Level 3 14
peserta didik dapat menganalisa jenis panas, musim kemarau lebih panjang dibandingkan 1) terletak pada ketinggian 0 sampai 650 m di
aktivitas perekonomian yang sesuai musim hujan, tumbuhan padang rumput, dan atas permukaan laut;
pohonnya berjenis rendah. 2) suhu udara antara 220C – 26,30C;
 Aktivitas perekonomian yang paling sesuai 3) mengalami panas yang tinggi.
dengan kondisi iklim tersebut adalah …. Aktivitas ekonomi yang cocok dengan ciri iklim
tersebut adalah ….
A. budidaya tanaman hias
B. perkebunan teh A. pertanian lahan basah
C. pertanian sawah B. perikanan darat
D. peternakan C. pertanian padi
E. perikanan darat D. perkebunan kelapa
E. pertanian terasering
Siklus hidrologi :
Perhatikan gambar Siklus Hidrologi berikut!

Disajikan gambar, peserta didik dapat

menentukan faktor yang memengaruhi salah Level 2 15
satu unsur siklus hidrologi tersebut.

Proses yang tejadi pada angka 7 dipengaruhi oleh ….
A. kemiringan, porosistas dan besarnya curah
hujan
B. ketinggian tempat, porositas dan temperature
udara
C. besarnya curah hujan, vegetasi penutup dan
tekanan udara
D. aktivotas manusia, kekeringan lahan dan curah
hujan
E. jenis tanah, kemiringan dan iklim setempat
Peserta didik dapat menjelaskan faktor yang Faktor pendorong Indonesia untuk mengembangkan
Level 1
memengaruhi Indonesia sebagai poros poros maritim dunia adalah … .
maritim dunia. A. Indonesia memiliki sumberdaya alam yang
berlimpah
B. jumlah penduduk Indonesia yang cukup banyak
C. letak Indonesia yang strategis
D. Indonesia memiliki banyak pulau
Pada gambar tersebut fenomena yang ditunjukkan angka 3
adalah … dan faktor yang memengaruhinya …
A. kondensasi , tekanaan dan suhu
B. infiltrasi , kemiringan dan porositas.
C. evaporasi , kelembaban dan ketinggian
D. Groundwater, akar pohon dan jenis tanah
E. Perkolasi, suhu dan topografi
Faktor pendorong Indonesia untuk mengembangkan poros
16
maritim dunia adalah … .
A. Indonesia memiliki sumberdaya alam yang
berlimpah
B. jumlah penduduk Indonesia yang cukup banyak
C. letak Indonesia yang strategis
D. Indonesia memiliki banyak pulau

Disajikan peta Indonesia, peserta didik dapat
menetukan 3 jenis flora endemik di wilayah
tertentu.
Disajikan peta salah satu pulau, peserta didik
dapat menentukan wilayah konservasi
tertentu dan flora /fauna yang dilindunginya.
E. wilayah Indonesia yang sangat luas
Persebaran jenis flora di wilayah X, Y dan Z pada
gambar adalah … .
Level 2
A. Cempaka, Ulin dan Jati
B. Bunga bangkai raksasa, Tengkawang Tungkul
dan bunga kantil
C. Andalas, Tenggaring dan Cempaka hutan
D. Pinang merah, Kasturi dan pohon kepel
E. Buah Duku, Bakau dan Rotan.
Perhatikan gambar peta berikut!
Level 2
Wilayah yang diberi angka 7 merupakan Taman
Nasional… dan mempuyai fungsi …
A. Kutai, melindungi Orang utan, bekantan, dan
kukang.
B. Morowali, melindungi babi hutan, satwa liar,
dan terumbu karang
C. Arakan, melestarikan taman laut, hutan bakau,
E. wilayah Indonesia yang sangat luas
Persebaran jenis flora di wilayah X, Y dan Z pada gambar
adalah … .
17
A. Cempaka, Ulin dan Jati
B. Bunga bangkai raksasa, Tengkawang Tungkul dan
bunga kantil
C. Andalas, Tenggaring dan Cempaka hutan
D. Pinang merah, Kasturi dan pohon kepel
E. Buah Duku, Bakau dan Rotan.
Peta sebaran taman nasional
18
Taman nasional sesuai angka 5 adalah Taman Nasional
…. dan mempuyai fungsi …
A. Tanjung Putting , orang utan
B. Meru Betiri, kera ekor panjang
C. Tanjung Putting, harimau
D. Gunung Leuser, beruang madu
E. Kelimutu, beruang madu
 dan ikan duyung
D. Semana, melestarikan terumbu karang, bakau
dan ikan hias
E. Karimata, melindungi ikan hias, ikan duyung,
dan terumbu karang
Ciri-ciri wilayah :
● curah hujan antara 250 – 500 mm/tahun Ciri-Ciri iklim:
● jenis tanaman rumput dan semak belukar (1) mendapat sinar matahari yang cukup;
(2) memiliki kelembaban udara yang tinggi;
● jenis tanah tidak mampu menyimpan air dengan
(3) curah hujan sangat tinggi,lebih dari 2.000
baik
mm/tahun ;
● jenis hewan herbivora dan carnivora
(4) sinar matahari tidak dapat menembus dasar hutan.
Disajikan karakteristik wilayah, peserta didik ● suhu udara panas sepanjang tahun
Level 2 Jenis bioma sesuai dengan ciri tersebut adalah …. 19
dapat menentukan jenis bioma tertentu. Jenis bioma yang sesuai dengan ciri-ciri tersebut A. tundra
adalah.... B. sabana
A. hutan hujan tropis C. hutan gugur
B. hutan musim D. padang rumput
C. tundra E. hutan hujan tropis
D. taiga
E. sabana
Barang tambang :
Barang tambang :
1) pasir besi
(1) minyakbumi;
2) timah
(2) batubara;
3) kapur
(3) uranium;
4) minyak bumi
Disajikan beberapa contoh sumber daya (4) platina;
5) gas alam
alam, peserta didik dapat mengklasifikasikan (5) kaolin.
Level 2 Barang tambang yang termasuk barang tambang terrestrial 20
jenis sumber daya alam berdasarkan kriteria Barang tambang strategis terdapat pada angka ….
sesuai angka ….
tertentu A. (1), (2), dan (3)
A. 1), 2), dan 3)
B. (1), (2), dan (4)
B. 1), 2), dan 4)
C. (2), (3), dan (4)
C. 2), 3), dan 4)
D. (2), (4), dan (5)
D. 2), 4), dan 5)
E. (3), (4), dan (5)
E. 3), 4), dan 5)
Disajikan peta Indonesia, peserta didik Wilayah dengan tanda bintang seperti gambar merupakan
Jenis barang tambang yang dihasilkan wilayah 1 dan 2 daerah penghasil tambang ...
dapat menunjukkan daerah persebaran Level 2 21
seperti gambar adalah ….
sumber daya alam tertentu.
 A. minyak bumi dan nikel
A. bauksit dan timah B. tembaga dan gas alam
C. emas dan tembaga
B. batubara dan aspal
D. uranium dan aspal
C. mangan dan timah E. perak dan bijih besi
D. tembaga dan nikel
E. belerang dan emas
Daerah yang bertanda angka 1 dan 2 merupakan Daerah yang bertanda simbol X merupakan penghasil
penghasil pangan…. pangan….

Disajikan peta Indonesia, peserta didik dapat

menentukan persebaran jenis bahan pangan Level 2 22
tertentu

A. sagu dan ubi A. Sagu

B. padi dan sagu B. Padi
C. ketela dan jagung C. Ketela
D. ubi dan sagu D. Ubi
E. jagung dan sagu E. Jagung
Produk budaya daerah berwujud benda yang telah Produk budaya daerah kuliner yang telah dijadikan budaya
dijadikan budaya nasional adalah … nasional adalah …
Peserta didik dapat mengidentifikasi produk A. kain batik A. rendang
budaya daerah yang telah di jadikan budaya Level 1 B. angklung B. bakso 23
Nasional. C. rendang C. somay
D. cangkul D. kolak
E. reog ponorogo E. bubur ayam

Disajikan informasi tentang aktivitas sensus
penduduk, peserta didik dapat menentukan
jenis dan metode sensus tertentu.
Disajikan informasi tentang masalah
kependudukan di suatu wilayah, peserta
didik dapat menentukan upaya untuk
mengatasi masalah tersebut.
Disajikan piramida penduduk, peserta didik
dapat memperediksi Tindakan sesuai untuk
meanggulangi permasalahan kependudukan
pada tahun-tahun mendatrang
Pada saat pelaksanaan sensus penduduk, datanglah
petugas sensus ke rumah anda, kemudian membagikan
daftar pertanyaan sensus yang harus diisi sendiri oleh
kepala keluarga atau anggota keluarga yang benar-
benar berdomisili sesuai KTP/identitas.
Berdasarkan uraian tersebut, maka jenis sensus dan
Level 2
metode sensus yang digunakan adalah ….
A. de jure dan canvasser
B. de jure dan house holder
C. de facto dan canvasser
D. de jure dan house holder
E. canvasser dan house holder
Indonesia dengan penduduk yang mencapai 200 juta
jiwa lebih, memiliki penyebaran yang tidak merata.
Pulau Jawa yang besarnya 7% menampung hampir 69%
penduduk. Solusi yang tepat untuk mengatasi
permasalahan kependudukan tersebut adalah ….
Level 3 A. keluarga berencana
B. larangan menikah dini
C. pembatasan anak
D. pelaksanaan transmigrasi
E. larangan urbanisasi
Piramida penduduk sebuah wilayah :
Level 3
Jenis sensus penduduk yang hanya dikenakan kepada
penduduk yang benar-benar bertempat tinggal diwlayah
sensus dan dibuktikan dengan adanya KTP atau KK, serta
petugas yang mencatat adalah….
A. registrasi penduduk dan canvasser
B. sensus regional dan house holder 24
C. survei penduduk dan cancasser
D. sensus de jure dan canvasser
E. sensus de facto dan house holder
Jumlah penduduk Indonesia saat ini kurang lebih 270 juta
jiwa dan sebagian besar penduduk 60 % tinggal di pulau
Jawa, untuk mengatasi permasalah pertumbuhan yang cepat
dan persebaran yang tidak merata, maka pemerintah
melaksanakan program….
A. industrialisasi dan keluarga berencana 25
B. industrialisasi dan transmigrasi
C. keluarga berencana dan transmigrasi
D. intensifikasi pertanian dan transmigrasi
E. keluarga berencana dan intensifikasi pertanian.
Piramida penduduk sebuah wilayah :
26
 Tindakan yang sesuai untuk permasalahan penduduk Tindakan yang sesuai untuk permasalahan penduduk utama
utama pada usia 0-5 tahun pada beberapa tahun ke pada usia 15-20 tahun pada beberapa tahun ke depan
depan adalah …. adalah ….
A. mendirikan Balai Latihan Kerja di semua kota A. membuka lapangan kerja baru
B. meningkatkan pembangunan sekolah umum B. meningkatkan pembangunan sekolah umum
C. mendirikan sarana perumahan murah C. mendirikan sarana perumahan murah
D. peningkatkan layanan puskesmas di kecamatan D. peningkatkan layanan puskesmas di kecamatan
E. menaikkan upah minimum rata-rata E. menaikkan upah minimum rata-rata
Warga dusun Ranca nangka, Cileksa, Sukajaya, Kabupaten
Bogor. Dahulu merupakan daerah hutan rimba kegiatan
Sebagian daerah sungai Kapuas di Kalimantan beralih penduduk banyak bertani dan berburu. Tetapi setelah
fungsi dari lahan hutan menjadi perkebunan kelapa ditemukannya tambang emas penduduk berduyun duyun
sawit yang menurunkan fungsi kawasan. mencari emas karena ingin cepat kaya. Akibatnya banyak
Upaya pencegahan kerusakan hutan sesuai dengan hutan yang gundul dan menghilangnya hewan hutan.
pembangunan bekelanjutan adalah …. Kegiatan pertanian hanya sedikit karena tanah sudah tidak
Disajikan sebuah kasus tentang kerusakan A. mengembalikan kawasan daerah aliran subur.
lingkungan, peserta didik dapat menentukan sungai menjadi lahan hutan Berdasarkan kasus tersebut upaya mengatasi permasalahan
upaya untuk mengatasi sesuai dengan B. mengadakan kerja sama masyarakat untuk sesuai dengan konsep pembangunan berwawasan adalah
Level 3 …. 27
konsep pembangunan berwawasan menanam pohon di kawasan hutan
lingkungan. C. menyediakan limbah rumah tangga ke dalam A. Menggunakan cangkul untuk memperkecil
saluran pengolahan limbah hutan kerusakan lingkungan
D. membuat kantung-kantung air hutan di B. Penghutanan kembali tanah yang gundul untuk
kawasan daerah aliran sungai menaikan kualitas lingkungan
E. melarang penduduk membuka lahan hutan di C. Menggunakan pupuk organic untuk mengembalikan
kawasan daerah aliran sungai kesuburan tanah
D. Menggunakan teknologi moderen ramah lingkungan
E. Membuka industri pengolahan hasil pertanian
Pernyataan : Pernyataan :
(1) mematikan pendingin ruang dan lampu saat (1) mematikan pendingin ruang dan lampu saat ruangan
ruangan tak terpakai tak terpakai
(2) menggunakan energi fosil seminimal mungkin (2) menggunakan energi fosil seminimal mungkin
(3) memanfaatkan sinar matahari untuk (3) memanfaatkan sinar matahari untuk mengeringkan
mengeringkan padi padi
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik (4) mengurangi kemacetan dengan berjalan kaki (4) mengurangi kemacetan dengan berjalan kaki
dapat mengidentifikasi tindakan Level 2 (5) tidak memanaskan makanan berkali-kali (5) tidak memanaskan makanan berkali-kali 28
pembangungan berkelanjutan. Tindakan yang mencerminkan pembangunan Tindakan yang mencerminkan pembangunan berkelanjutan
berkelanjutan dalam bidang energi sesuai angka …. dalam bidang energi sesuai angka ….
A. (1), (2), dan (3) A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4) B. (1), (2), dan (4)
C. (2), (3), dan (4) C. (2), (3), dan (4)
D. (2), (3), dan (5) D. (2), (3), dan (5)
E. (3), (4), dan (5) E. (3), (4), dan (5)
 Upaya pelestarian lingkungan yang tepat sesuai gambar
Upaya pelestarian lingkungan yang tepat sesuai
adalah … .
gambar adalah … .

Disajikan gambar kerusakan lingkungan,

peserta didik dapat mengidentifikasi upaya
pelestariannya.
Peserta didik dapat mengidentifikasi
bencana yang paling banyak menimbulkan
korban
Disajikan 2 foto citra penginderaan jauh
daerah yang sama pada tahun yang berbeda,
peserta didik dapat memprediksi dampaknya
di masa yang akan datang
Level 2 29
A. reboisasi daerah hulu sungai
B. membangun jembatan A. reboisasi daerah hulu sungai
C. membuat tanggul B. sanksi tegas pelaku pembuangan sampah
D. membuka jalan baru sembarangan
E. merelokasi permukiman penduduk C. membuat tanggul pantai yang tinggi
D. membuat tempat pembuangan sampah di tiap
kelurahan
E. merelokasi permukiman penduduk sekitar pantai
Peristiwa bencana alam yang paling banyak
Peristiwa bencana alam yang paling banyak menimbulkan
menimbulkan korban adalah … .
korban di Pulau Jawa adalah … .
A. meletusnya gunung merapi Jogjakarta
A. meletusnya gunung merapi Jogjakarta
B. terjadinya tsunami dan likwifaksi di kota
Level 1 B. terjadinya tsunami dan likwifaksi di kota Palu 30
Palu
C. gempa bumi di Halmahera
C. gempa bumi di Halmahera
D. gempa dan tsunami di Aceh
D. gempa dan tsunami di Aceh
E. banjir bandang di Sungai Bahorok
E. banjir bandang di Sungai Bahorok
Citra Penginderaan Jauh : Citra Penginderaan Jauah :
Level 3 31
 Berdasarkan dua citra tersebut, perubahan tata guna
lahan terjadi akibat ….
A. relokasi pemukiman kumuh sekitar DAS
B. bahaya banjir tahunan sekitarDAS
C. perubahan zona peruntukan pemukiman ke
industri
D. rencana tata ruang wilayah terbaru
E. kesadaran masyrakat untuk terhindar dari
bencana banjir tahunan
Berdasarkan dua citra tersebut, perubahan zona peruntukan
lahan yang ada adalah …
A. pembangunan perumahan ke atas bukan ke samping
B. zona industri atau ekonomi baru
C. kanalisasi mengantisipasi banjir Jakarta
D. relokasi lahan pemukiman kumuh ke wilayah lain
E. sarana transportasi akan diperbanyak dan komplit

Peta tematik : Peta tematik :

1) peta topografi; 1) Peta curah hujan;
2) peta curah hujan; 2) Peta jenis tanah;
3) peta irigasi; 3) Peta penyebaran penduduk;
4) peta tata guna lahan; 4) Peta tata guna tanah;
Disajikan beberapa peta tematik, peserta 5) peta penyebaran penduduk. 5) Peta sebaran barang tambang.
didik dapat menetukan peta yang diperlukan Level 2 Peta yang diperlukan untuk mitigasi bencana banjir Peta yang dibutuhkan untuk pembukaan lahan indutri baru 32
untuk pengembangan potensi wilayah. sesuai angka …. adalah ….
A. 1), 2), dan 3) A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 2), dan 4) B. 1), 2), dan 4)
C. 2), 3), dan 4) C. 2), 3), dan 4)
D. 2), 3), dan 5) D. 2), 3), dan 5)
E. 3), 4), dan 5) E. 3), 4), dan 5)
Disajikan gambar keruangan kota, peserta Wilayah angka 3 dan 5 seperti gambar menurut teori Fungsi zona 5 pada gambar menurut Teori Inti Ganda
Level 1 33
didik dapat menentukan zona tertentu. konsentris difungsikan untuk … adalah...
 A. kawasan industri berat dan pemukiman kelas
atas
B. pusat kota dan kawasan pemukiman kelas
A. kawasan pemukiman kaum buruh
rendah
B. kawasan pemukiman golongan menengah
C. industri ringan dan permukiman kelas
C. kawasan pemukiman golongan kelas tinggi/elit
menengah
D. kawasan niaga dan industri ringan
D. pemukiman kelas rendah dan pemukiman kelas
E. kawasan pusat industri berat
atas
E. pusat daerah kegiatan dan permukiman kelas
menengah
Pernyataan : Pernyataan :
(1) Kawasan permukiman (1) Kota Depok
(2) Daerah pegunungan (2) Daerah pegunungan
(3) Area pertambangan (3) Kota Demak
(4) Daerah beriklim dingin (4) Daerah beriklim dingin
Disajikan beberapa pernyataan, peserta (5) Daerah batuan kapur (5) Desa Badui Dalam
didik dapat menentukan perwilayahan Level 2 Berdasarkan pernyataan yang termasuk perwilayahan Berdasarkan pernyataan yang termasuk perwilayahan 34
formal/fungsional. formal terdapat pada angka … . fungsionl terdapat pada angka … .
A. (1), (2) dan (3) A. (1), (2) dan (3)
B. (1), (2) dan (4) B. (1), (2) dan (4)
C. (1), (3) dan (5) C. (1), (3) dan (5)
D. (2), (4) dan (5) D. (2), (4) dan (5)
E. (3), (4) dan (5) E. (3), (4) dan (5)
 Karakteristik dari wilayah berikut ini adalah ….

Disajikan 2 (dua) gambar jaringan jalan di

suatu kota, peserta didik dapat Level 2 35
A. Interaksi di wilayah A lebih tinggi dari
menyimpulkan indek konektifitas
wilayah B Karakteristik indek konektivitas jalan di wilayah
B. Interaksi di wilayah A lebih rendah dari tersebut adalah ….
wilayah B A. Interaksi di wilayah A lebih tinggi dari wilayah B
C. Interaksi di wilayah A sama dengan B. Interaksi di wilayah A lebih rendah dari wilayah B
wilayah B C. Interaksi di wilayah A sama dengan wilayah B
D. Wilayah A kurang berkembang di banding wilayah B
D. Wilayah A kurang berkembang di banding E. Wilayah A dan B, saling berlomba dalam
wilayah B mengembangkan wilayahnya
E. Wilayah A dan B, saling berlomba dalam
mengembangkan wilayahnya

Daerah A surplus sayuran dan minus beras. Sedangkan Daerah Puncak Bogor merupakan pemasok sayuran ke
daerah B minus sayuran dan surplus beras. Interaksi kota Jakarta, tidak bisa dikalhkan oleh wilyah Citaya yang
daerah A dan B sangat kuat. Faktor interaksi antar juga memasok sayuran ke Jakarta. Kekuatan interaksi
kota tersebut menurut Edward Ullman adalah …. sayuran dari daerah Puncak Bogor lebih tinggi dari wilayah
A. perbedaan region Citayam. Faktor interaksi yang membedakan kekuatan
Disajikan informasi, peserta dapat
B. akibat intervensi interaksi antar kota tersebut ke Jakarta menurut Edward
menganalisa faktor-faktor yang mendukung Level 2 36
C. saling melengkapi Ullman adalah ….
kekuatan interaksi antar wilayah.
D. kemampuan spasial A. perbedaan region
E. perpindahan kemampuan B. akibat intervensi
C. saling melengkapi
D. kemampuan spasial
E. perpindahan kemampuan
Disajikan narasi perkembangan kota dan Perkembangan industri dan perdagangan di kota Faktor pendorong yang menyebabkan orang datang ke kota
Level 3 37
permasalahannya, peserta didik dapat merupakan faktor penarik yang menyebabkan banyak disebabkan oleh berbagai fasilitas untuk hidup dan lembaga
menelaah upaya untuk mengatasinya orang untuk mendatanginya. Keinginan mendapatkan pendidikan di desa kurang memadai. Lapangan pekerjaan
penghasilan yang lebih baik untuk mencukupi yang tersedia di desa sangat terbatas, kebanyakan berada
kebutuhan hidup merupakan penyebab utama di sektor pertanian dan upah yang kurang memadai. Bagi
 terjadinya urbanisasi. Namun hal tersebut tidak diikuti
dengan keterampilan yang memadai, sehingga mereka
tidak diterima di sektor formal yang menuntut keahlian
tertentu. Akibatnya mereka hanya bisa memasuki
sektor-sektor informal seperti berdagang.
Tindakan yang tepat dilakukan pemerintah daerah
dalam menghadapi hal ini adalah …
A. larangan untuk pendatang baru
B. seleksi ketat keahlian dan akademik semua
pencari kerja
C. aturan lowongan kerja hanya untuk penduduk
asli
D. pembukaan industri padat kerja di wilayah asal
E. menaikkan upah minimum rata-rata di wiayah
asal
Arah pengembangan wilayah sesuai ilustrasi gambar ke
arah ....
generasi muda, bekerja menjadi petani atau buruh tani yang
berpanas-panas dan bermandikan lumpur, kotor dan bau
merupakan pekerjaan yang dianggap kurang menarik dan
tidak bergengsi. Pada umumnya mereka lebih suka memilih
pekerjaan di sektor-sektor formal sebagai pegawai, baik di
pabrik maupun perkantoran yang dianggap lebih bersih,
bergengsi dan menjanjikan kehidupan yang lebih baik.
Upaya yang harus dilakukan oleh kota terhadap para
pencari kerja ini adalah…
A. seleksi ketat penduduk yang hijrah ke kota
B. larangan pendatang baru ke kota
C. penyediaan lapangan kerja baru
D. pembatasan usia dan keahlian pendatang dari luar
kota
E. melatih para pencari kerja dengan ketrampilan baru
Arah pengembangan wilayah sesuai ilustrasi gambar ke
arah ....

Disajikan gambar arah perkembangan kota,

peserta didik dapat menentukan arah
perkembangan yang lebih cepat dan Level 2 38
alasannya

A. 1, mendekati lokasi industri A. 1, mendekati lokasi usaha

B. 2, wilayah dengan kepadatan penduduk B. 2, wilayah dengan udara sejuk
C. 3, mendekati sumber pangan C. 3, mendekati sumber pangan
D. 4, harga lahan murah D. 4, penyerapan tenaga kerja
E. 5, kawasan industri rumah E. 5, kawasan industri rumah
Disajikan peta. peserta didik dapat
Negara maju yang ditunjukan oleh nomor 1, 2, dan 3 Negara maju pada peta dengan nomor 1, 2 dan 3 secara
menentukan 3 (tiga) Negara yang termasuk Level 2 39
seperti gambar peta berikut adalah …. berturut-turut adalah negara ....
Negara maju/berkembang
  
A. Inggris, Belanda, Jerman.
A. Perancis, Eslandia, dan Denmark B. Inggris, Spanyol, Portugal
B. Spanyol, Inggris, dan Jerman C. Inggris,Perancis, Jerman
C. Portugis ,Inggris, dan Jerman D. Perancis, Belanda, Swiss
D. Inggris, Portugis, dan Polandia E. Swiss, Portugal, Inggris
E. Eslandia, Belanda, dan Spanyol

Ciri-ciri negara:
Karakteristik suatu negara :
(1) tingkat produktivitas tinggi;
(1) pengelolaan informasi terbatas dan pasar tidak
(2) angka beban ketergantungan tinggi;
sempurna
(3) angka pertumbuhan penduduk tiap tahun kecil;
(2) ketergantungan pendapatan pada sektor pertanian
(4) andalan ekspor adalah produk primer;
(3) pendapatan negara dari sektor industri
(5) tingkat kelahiran dan kematian tinggi.
(4) persebaran penduduk terkonsentrasi di perkotaan
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik (5) tingkat kelahiran tinggi dan kematian penduduk
Kondisi yang mencerminkan ciri negara berkembang
dapat mengidentifikasi kakateristik negara Level 2 rendah 40
terdapat pada angka ....
maju atau negara berkembang.
A. (1), (2), dan (4)
Karakteristik negara maju terdapat pada angka..
B. (1), (3), dan (4)
A. (1), (2) dan (3)
C. (1), (3), dan (5)
B. (1), (2) dan (4)
D. (2), (3), dan (5)
C. (1), (3) dan (5)
E. (2), (4), dan (5)
D. (2), (4) dan (5)
E. (3), (4) dan (5)

Disajikan gambar suhu dan ketinggian, Tentukanlah suhu pada ketinggian B, sesuai gambar. Tentukanlah suhu pada ketingian B, sesuai gambar.
Level 2 41
peserta didik dapat menghitung temperatur
pada ketinggian tertentu.
 Sebutkan 3 contoh pola aliran sungai berdasarkan Sebutkan 3 contoh pola aliran sungai berdasarkan
Peserta didik dapat memberi contoh 3 pola morfologi dan lokasi terbentuknya ! morfologi dan lokasi terbentuknya !
aliran sungai dan lokasi terbentuknya. Level 2 42

Piramida penduduk : Piramida penduduk :

Disajikan gambar piramida penduduk

tertentu, peserta didik dapat
mengidentifikasi 4 karakteristik piramida Level 1 43
tersebut

Jelaskan 4 karakteristik dari bentuk piramida tersebut ! Jelaskan 4 karakteristik dari bentuk piramida tersebut !
Peserta didik dapat menyebutkan 4 ciri desa Sebutkanlah 4 ciri-ciri desa swadaya berdasarkan Sebutkanlah 4 ciri-ciri desa swasembada berdasarkan
berdasarkan tingkat perkembangannya. Level 1 tingkat perkembangannya ! tingkat perkembangannya ! 44
 Sebutkan 3 manfaat penginderaan jauh dalam bidang Sebutkan 3 manfaat penginderaan jauh dalam bidang tata
Peserta didik dapat mengidentifikasi 3 tata guna lahan ! guna lahan !
pemanfaatan penginderaan jauh dalam Level 1 45
bidang tata guna lahan pertanian