DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT

KARTU SOAL PILIHAN GANDA USBN TAHUN PELAJARAN ........

Jenis Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kurikulum : 2013
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 40
Uraian :5
Penyusun :
1 Didin Faafrudin, S.Pd. (SMAN 1 Majalengka)
2 Dra. Setyaningsih. (SMAN 1 Cililin)
3
4
Drs. Undang Setiawan.
Bagus Subagja, S.Pd.
(SMAN Garut)
(SMAN 1 Langkaplancar)
1
5 M. Arief, S.Hum. (SMAN 5 Depok)
6 Suherman, S.Pd. (SMAN 1 Pasawahan)
7 Rani Puspita, S.Pd. (SMAN 1 Sukanagara)
8 Dra. Retno (SMAN Bogor)
9 Novi Daniati, S.Pd. (SMAN 5 Karawang)

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
LK1 Konsep ruang dalam mempelajari Konsep ruang dalam mempelajari
Peserta didik dapat sejarah berkaitan dengan .... peristiwa sejarah telah membagi
menjelaskan a. Waktu terjadinya peristiwa historiografi Indonesia menjadi ....
1 konsep ruang dan tersebut a. Sejarah politik, sejarah
waktu dalam b. Manusia sebagai pelaku sejarah ekonomi, dan sejarah sosial
sejarah dengan c. Kausalitas antarperistiwa b. Sejarah lama dan sejarah baru
tepat. sejarah c. Sejarah lokal, sejarah nasional,
d. Generalisasi dalam peristiwa dan sejarah dunia
sejarah. d. Sejarah tradisional dan sejarah
e. Lokasi terjadinya peristiwa modern
sejarah e. Sejarah kontemporer dan sejarah
tradisional.

Kunci Jawaban : e Kunci Jawaban : c 2

LK1 Perhatikan rangkaian peristiwa berikut : Perhatikan rangkaian peristiwa
1) 12 mei 1998 : tragedi Trisakti berikut :
2) 13 mei 1998 : kerusuhan di 1) 6 Agustus 1945 : Pengeboman
2 Peserta didik dapat Jakarta kota Hirosima oleh sekutu
memberi contoh 3) 14 mei 1998 : aksi demonstrasi 2) 7 Agustus 1945 : dibentuk
kronologi dengan semakin besar organisasi PPKI
tepat. 4) 18 mei 1998 : ketua MPR 3) 9 Agustus 1945 : Pengeboman
Harmoko meminta Soeharto kota Nagasaki oleh sekutu
untuk turun dari jabatannya 4) 14 Agustus 1945 : pernyataan
sebagai presiden kekalahan Jepang dari sekutu
5) 19 mei 1998 : presiden 5) 15 Agustus 1945 : berita
Soeharto menyatakan tidak kekalahan Jepang dari sekutu
akan mundur dari jabatannya diketahui tokoh pemuda
tetapi akan melaksanakan Indonesia
pemilu secepatnya 6) 16 Agustus 1945 : peristiwa
6) 20 mei 1998 : ketua MPR Rengasdengklok
Harmoko menyarankan 7) 17 Agustus 1945 : proklamasi

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
presiden Soeharto untuk kemerdekaan Indonesia
mengundurkan diri 8) 18 Agustus 1945 : sidang PPKI I
7) 21 mei 1998 : Presiden 9) 19 Agustus 1945 : sidang PPKI
Soeharto mengumumkan II
pengunduran dirinya pada 10) 23 Agustus 1945 : sidang PPKI
pukul 09:00 WIB. III
Catatan rangkaian peristiwa di atas Catatan rangkaian peristiwa di atas
merupakan salah satu contoh dari merupakan salah satu contoh dari
.... ....
a. Diakronik a. Kronik
b. Kronik b. Kronologi
c. Periodisasi c. Periodisasi
d. Kronologi
e. Sinkronik
d. Diakronik
e. Sinkronik 3
Kunci Jawaban : d Kunci Jawaban : b
Peserta didik dapat LK2 Berikut ini pernyataan yang sesuai Konsep berpikir sinkronik dalam
membedakan dengan konsep berpikir diakronik adalah mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah
berpikir diakronik .. akan membutuhkan
dan sinkronik a. Konsep ruangnya luas meliputi a. Biaya penelitian yang besar
3 dengan tepat. seluruh wilayah b. Bantuan ilmu-ilmu sosial
b. Konsep waktu dalam peristiwa lainnya
sejarahnya hanya meliputi satu c. Sumber asli hasil wawancara
masa saja dengan pelaku sejarah
c. Membantu memahami d. Waktu yang lama untuk
perubahan dan perkembangan membuat analisisnya
yang terjadi dalam perjalanan e. Perbandingan dengan ilmu
sejarah sosial lainnya
d. Mempelajari peristiwa sejarah
secara horizontal.

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
Sebuah peristiwa sejarah dapat berdiri
sendiri tanpa disebabkan peristiwa lain

Kunci Jawaban : c Kunci Jawaban : b

Peserta didik dapat LK2 Perhatikan pernyataan di bawah ini : Perhatikan pernyataan di bawah ini :
membedakan 1) Kerajaan Kutai berdiri pada abad 1) Kerajaan Kutai berdiri pada
konsep kronologi ke-13 abad ke-13
4 dan anakronisme 2) Kerajaan Tarumanagara berdiri 2) Kerajaan Tarumanagara
dengan tepat. dari abad ke IV – VII berdiri dari abad ke IV – VII
3) Kerajaan Tarumanagara
dibangun oleh Jayasingawarman
3) Kerajaan Tarumanagara
dibangun oleh 4
pada tahun 358 Jayasingawarman pada tahun
4) Kesultanan Demak berdiri pada 358
abad IV 4) Kesultanan Demak berdiri
5) Ir. Soekarno adalah presiden RI pada abad IV
pertama 5) Ir. Soekarno adalah presiden
6) Soeharto adalah presiden RI RI pertama
pertama 6) Soeharto adalah presiden RI
Pernyataan yang tepat sesuai konsep pertama
kronologi adalah nomor .... Pernyataan konsep anakronisme
a. 1, 2 dan 3 ditunjukkan oleh nomor ....
b. 2, 3 dan 4 a. 1, 2 dan 3
c. 2 dan 4 b. 2, 3 dan 4
d. 3 dan 5 c. 2 dan 4
e. 4 dan 6 d. 3 dan 5
e. 4 dan 6

Kunci Jawaban : d Kunci Jawaban : e

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
Peserta didik dapat LK3 Bacalah informasi berikut. Perubahan penggunaan alat-alat
menyimpulkan Mundurnya presiden Soeharto pada 21 pertanian dari sederhana ke alat yang
konsep perubahan Mei 1998 menandai berakhirnya masa lebih modern merupakan konsep ....
/keberlanjutan Orde Baru dan dimulainya masa a. Perubahan cepat
5 dalam sejarah reformasi. b. Perubahan lambat
dengan tepat. Peristiwa ini merupakan contoh nyata c. Diakronik
dari konsep sejarah, yaitu .... d. Sinkronik
a. Perubahan cepat e. Keberlanjutan.
b. Perubahan lambat
c. Diakoronik
d. Sinkronik
e. Keberlanjutan

Kunci Jawaban : a Kunci Jawaban : b

Disajikan LK1 Homo Soloensis dan kebudayaan tulang Pitecantrophus Erectus dan
informasi Ngandong ditemukan di lapisan kebudayaan Pacitan (chopper)
tentang pleistocen atas. Hal ini dapat diartikan ditemukan di lapisan pleistocen tengah.
6 penemuan fosil bahwa…. Hal ini dapat diartikan bahwa….
dan artefak A. Kebudayaan tulang Ngandong A. Kebudayaan Pacitan merupakan
peserta didik merupakan hasil budaya manusia hasil budaya manusia jenis
menentukan jenis homo soloensis Pitecantrophus Erectus
keterkaitan B. Homo soloensis hanya B. Pitecantrophus Erectus hanya
antara keduanya menggunakan alat yang terbuat dari menggunakan alat dari batu
dengan tepat tulang (chopper)
C. Kebudayaan Ngandong merupakan C. Kebudayaan Pacitan merupakan
artefak yang terbuat dari tulang artefak dari batu yang masih kasar
D. Homo soloensis belum D. Pitecantrophus Erectus belum

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
menghasilkan makanan menghasilkan makanan
E. Alat dari tulang hanya digunakan E. Alat dari batu hanya digunakan
oleh homo sosoensis oleh Pitecantrophus Erectus

Kunci Jawaban : a Kunci Jawaban : a

Disajikan Perhatikan data berikut ini! Perhatikan data berikut ini!
berbagai ciri 1) Masyarakat hidup semi menetap 1) Masyarakat hidup menetap
perkembangan 2) Menghasilkan makanan membentuk desa
sosial , ekonomi 3) Perkakas dari batu masih agak 2) Belum menghasilkan makanan
7 dan budaya halus 3) Perkakas dari batu sudah halus
peserta didik 4) Masyarakat berburu dan meramu 4) Masyarakat bercocok tanam dan
dapat 5) Masyarakat telah mengenal tehnik beternak
menentukan ciri
perkembangan
6)
mengolah logam
Ciri –ciri zaman mesolitikum (zaman
5) Masyarakat telah mengenal
tehnik mengolah logam 6
pada masa litik ( batu madya) ditunjukkan
1. pada Ciri –ciri zaman neolitikum (zaman batu
zaman batu) nomor….. muda) ditunjukkan pada nomor…..
A. 1, 2 dan 4 A. 1, 2 dan 4
B. 1, 3 dan 4 B. 1, 3 dan 4
C. 1, 2 dan 5 C. 1, 2 dan 5
D. 2, 3 dan 4 D. 2, 3 dan 4
E. 2, 3 dan 5 E. 2, 3 dan 5

Kunci Jawaban : b Kunci Jawaban : b

Disajikan Bangsa Proto Melayu bermigrasi ke Bangsa Proto Melayu bermigrasi ke
informasi proses Indonesia sekitar 1500 SM, melalui 2 Indonesia sekitar 1500 SM, melalui 2
migrasi Proto jalur . Jalur barat yaitu Yunan, jalur . Jalur barat yaitu Yunan,
Melayu dengan Semenanjung Malaya, Sumatera, Semenanjung Malaya, Sumatera,
8 Deutro Melayu, Kalimantan, Jawa , Bali, Nusa Tenggara Kalimantan, Jawa , Bali, Nusa Tenggara
peserta didik dapat dan Sulawesi. Mereka mengembangkan dan Sulawesi. Mereka mengembangkan
menentukan kebudayaan kapak persegi, beliung kebudayaan kapak persegi, beliung

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1
Soal SOAL KOGNITIF
pengaruhnya persegi dan kapak bahu. Jalur timurdari
terhadap Yunan (Cina Selatan), Taiwan,
persebaran budaya Filiphina, Sulawesi, Maluku dan Papuad
litik budaya tepat membawa kebudayaan kapak lonjong .
Pada sekitar 500SM datang bangsa
Deutro Melayu melalui jalur barat,
membawa kebudayaan Dongson berupa
teknologi pembuatan perkakas dari
logam dan teknologi pertanian dengan
sistem irigasi (bersawah).
Kapak lonjong tidak ditemukan di Jawa
Barat karena….
A. Di Jawa Barat tidak ditemukan
artefak dari masa pra sejarah
B. Di Jawa Barat hanya ditemukan
artefak berupa gerabah
C. Kapak lonjong tersebar ke
Indonesia melalui jalur timur
D. Kapak lonjong tersebar ke
Indonesia melalui jalur barat
E. Kapak lonjong dan kapak persegi
dikembangkan oleh ras Deutro
Melayu
PAKET 2
persegi dan kapak bahu. Jalur timurdari
Yunan (Cina Selatan), Taiwan,
Filiphina, Sulawesi, Maluku dan Papuad
membawa kebudayaan kapak lonjong .
Pada sekitar 500SM datang bangsa
Deutro Melayu melalui jalur barat,
membawa kebudayaan Dongson berupa
teknologi pembuatan perkakas dari
logam dan teknologi pertanian dengan
sistem irigasi (bersawah).
Kapak persegi tidak ditemukan di
Papua karena….
A. Di Papua tidak ditemukan artefak
dari masa pra sejarah 7
B. Di Papua hanya ditemukan
artefak dari perunggu
C. Kapak persegi tersebar ke
Indonesia melalui jalur barat
D. Kapak persegi tersebar ke
Indonesia melalui jalur timur
E. Kapak lonjong dan kapak persegi
dikembangkan oleh ras Deutro
Melayu

Kunci Jawaban : c Kunci Jawaban : c

Disajikan kutipan
argumentasi salah
satu teori
(hipotesis)
9 masuknya agama
Perhatikan keterangan berikut:
1) Dikemukakan oleh J.C Van Leur
2) Merupakan golongan terbesar yang
datang ke Indonesia
Perhatikan keterangan berikut:
1) Dikemukakan oleh N.J Kroom
2) Merupakan golongan terbesar yang
datang ke Indonesia
3) Menekankan pada peranan bangsa

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
Hindu-Buddha ke 3) Kaum Brahmana datang ke Indonesia dalam penyebaran
Indonesia, peserta Indonesia atas uandangan para kebudayaan Hindu Budha di
didik dapat penguasa Indonesia
menentukan teori 4) Bahasa sanskerta digunakan dalam 4) Para tokoh dari Indonesia pergi ke
(hipotesis) yang prasasti-prasasti kerajaan tertua di India belajar agama dan kebudayaan
sesuai dengan Indonesia Hindu- Budha
argumentasi 5) Para pedagang berinteraksi dengan 5) Para pedagang berinteraksi dengan
tersebut secara penduduk di wilayah nusantara penduduk di wilayah nusantara
tepat Pernyataan yang berkaitan dengan teori Pernyataan yang berkaitan dengan teori
Brahmana mengenai proses hinduisasi Arus Balik mengenai proses hinduisasi
di Indonesia adalah... di Indonesia adalah...

A. 1, 2 dan 3
A.
B.
1 dan 2
1 dan 4 8
B. 1, 2 dan 4 C. 2 dan 4
C. 1, 2 dan 5 D. 3 dan 4
D. 1, 3 dan 4 E. 3 dan 5
E. 1, 3 dan 5

Kunci Jawaban : d Kunci Jawaban : d

Disajikan Perhatikan informasi berikut! Perhatikan informasi berikut!
informasi 1). Syarat masuk Islam sangat mudah 1). Syarat masuk Islam sangat mudah
mengenai awal yaitu mengucap syahadatain yaitu mengucap syahadatain
perkembangan 2). Raja dan pemimpin daerah sangat 2). Raja dan pemimpin daerah sangat
10 Islam di Indonesia, berperan dalam perkembangan Islam berperan dalam perkembangan Islam
peserta didik dapat di wilayah kekuasaannya di wilayah kekuasaannya
menentukan faktor 3). Tata cara peribadatannya sederhana 3). Tata cara peribadatannya sederhana
–faktor pendukung 4). Dalam Islam tidak ada sistem kasta 4). Dalam Islam tidak ada sistem kasta
Islam diterima dan kemuliaan seseorang terletak pada kemuliaan seseorang terletak pada
cepat berkembang ketaqwaannya ketaqwaannya

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
di Indonesia 5). Kemunduran kerajaan Sriwijaya 5). Kemunduran kerajaan Sriwijaya
dengan benar dan Majapahit dan Majapahit
6). Penyebaran Islam disesuaikan 6). Penyebaran Islam disesuaikan
dengan kondisi sosial budaya dengan kondisi sosial budaya
setempat setempat
Faktor sosial yang mendukung pesatnya Faktor politik yang mendukung pesatnya
perkembangan Islam di Indonesia perkembangan Islam di Indonesia
adalah... adalah...
A. 1 dan 4 A. 1 dan 4
B. 2 dan 4 B. 2 dan 4
C. 3 dan 5 C. 2 dan 5
D. 3 dan 6 D. 2 dan 6
E. 4 dan 6 E. 3 dan 6
9
Kunci Jawaban : e Kunci Jawaban : c
Disajikan Sejak masa berburu dan meramu Pada masa berburu dan meramu
informasi corak masyarakat pra aksara hidup masyarakat pra aksara hidup
kehidupan berkelompok dan telah menerapkan berkelompok dengan pola hunian
pembagian tugas. Seiring dengan berpindah pindah. Seiring dengan
masyarakat pra
11 kemampuan mereka menciptakan kemampuan mereka menciptakan
aksara peserta perkakas dengan kualitas yang lebih perkakas dengan kualitas yang lebih
didik baik, seperti kemampuan mengupam baik, seperti kemampuan mengupam
menginterpretasi batu dan mengolah logam, maka batu dan mengolah logam, maka
nilai-nilai budaya perkembangan dalam berbagai aspek perkembangan dalam berbagai aspek
yang masih kehidupannya semakin pesat, pembagian kehidupannya semakin pesat. Dengan
berkembang di kerja masyarakat semakin kompleks dan kemampuan bercocok tanam mengubah
jelas dengan adanya kelompok undagi. pola hunian berpindah-pindah menjadi
lingkungan
Dengan kemampuan bercocok tanam menetap, membentuk desa, dipimpin
lingkungan mengubah pola hunian berpindah- seorang kepala suku yang dipilih oleh

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1
Soal SOAL KOGNITIF
terdekat, dengan pindah menjadi menetap, membentuk
tepat desa, dipimpin seorang kepala suku
yang dipilih oleh masyarakat. Dengan
masuknya pengaruh India
berkembanglah sistem kerajaan di
bidang politik pemerintahan.
Berdasar informasi tersebut dengan
mengamati lingkungan terdekat anda ,
maka nilai-nilai budaya yang masih
berkembang hingga saaat ini adalah....
A. Nilai gotong royong, nilai keadilan
dan nilai musyawarah/demokrasi
B. Nilai gotong royong, nilai religius,
nilai musyawarah/demokrasi
C. Nilai gotong royong, tradisi
bercocok tanam, nilai religius
D. Nilai keadilan, tradisi bahari dan
musyawarah/demokrasi
E. Nilai religius, nilai keadilan dan
musyawarah/demokrasi
Kartu Soal USBN
PAKET 2
masyarakat. Terjadinya berbagai
fenomena alam seperti banjir, gempa
bumi, gunung meletus menuntun
masyarakat pra aksara menyadari
adanya kekuatan di luar kuasa manusia.
Hal tersebut berujung pada keyakinan
adanya campur tangan roh leluhur, yang
harus dimuliakan dengan dibabuatnya
bangunan pemujaan seperti Dolmen,
Menhir, punden berundak dan
sebagainya. Masyarakat pra aksara telah
menguasai teknik pelayaran dengan
berpedoman pada pengetahuan
astronomi. 10
Berdasar informasi tersebut dengan
mengamati lingkungan terdekat anda ,
maka nilai-nilai budaya yang masih
berkembang hingga saaat ini adalah....
A. Nilai gotong royong, nilai
demokrasi dan nilai religius, nilai
patriotisme
B. Nilai gotong royong, nilai
patriotisme, nilai
musyawarah/demokrasi, dan nilai
religius
C. Nilai patriotisme, tradisi bercocok
tanam, nilai reliigius, tradisi bahari
D. Nilai patriotisme, tradisi bahari ,
tradisi bercocok
tanam,musyawarah/demokrasi
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
E. Nilai gotong royong, nilai
demokrasi , nilai religius dan
tradisi bahari

Kunci Jawaban : a Kunci Jawaban : e

Disajikan tabel Perhatikan tabel berikut, tunjukkan Perhatikan tabel berikut, tunjukkan
tentang kerajaan – persamaan antara kerajaan Banten perbandingan yang benar antara
kerajaan Islam dengan kerajaan Goa Talo : kerajaan Ternate dengan kerajaan
12 peserta didik NO Kerajaan Kerajaan Tidore :
membandingkan Banten Goa-Talo NO Kerajaan Kerajaan Tidore
antara kedua A Kerajaan Islam Kerajaan Ternate
kerajaan tersebut bercorak bercorak A Kerajaan Kerajaan
dengan tepat
B
agraris Maritim Maritim
Raja terbesar Raja terbesar
Islam
bercorak
bercorak Maritim
11
Sultan Ageng Sultan agraris
Tirtayasa Hasanudin Maritim
C Peninggalan Peninggalan B Membentuk Membentuk
kebudayaan kebudayaan persekutuan persekutuan Uli
yang terkenal yang terkenal Uli Lima Siwa
Benteng Masjid Agung C Bekerjasama Bekerjasama
Sombaopu Banten dengan dengan pihak
D Berhasil Berhasil pihak Portugis untuk
menguasai menguasai Spanyol bersaing dengan
kerajaan perairan di untuk Ternate
Pajajaran pada wilayah Nusa bersaing
masa Tenggara dengan
pemerintahan Tidore
Panembahan D Kejayaan Kejayaan dicapai
Yusuf dicapai semasa
E Mengalami Dikuasai semasa pemerintahan
kehancuran Belanda Sultan Sultan

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
setelah Belanda setelah Hairun Baabullah
mengadu penerapan E Sultan Sultan Baabullah
domba antara politik devide Baabullah berhasil
Sultan Haji et impera berhasil memimpin
dengan Sultan antara Sultan memimpin rakyat Maluku
Ageng Hasanudin rakyat mengusirPortugis
Tirtayasa dengan Aru Maluku dari Maluku
Palaka mengusir
Belanda dari
Ambon
Kunci Jawaban : e Kunci Jawaban : b
Disajikan Perhatikan informasi berikut ! Perhatikan informasi berikut !
informasi tentang
akulturasi budaya
1). Perayaan sekaten memperingati
Maulid Nabi Muhammad S.A.W
1). Kalender Jawa dengan nama bulan
Suro, Safar, Mulud dan seterusnya 12
13 Islam dengan dengan salah satu ritual memandikan dengan adanya hari pasaran Wage,
budaya Indonesia pusaka kerajaan Kliwon, Legi
yang masih ada 2). Menara Masjid Kudus berbentuk 2). Atap masjid bertingkat-tingkat yang
pada masa kini, seperti candi dikenal dengan tumpang gasal
peserta didik dapat 3). Raja memerintah sebagai perwakilan 3). Raja memerintah sebagai perwakilan
menganalisis dewa yang disebut kultus dewa raja dewa yang disebut kultus dewa raja
budaya yang 4). Masjid dengan hiasan ukiran 4). Masjid dengan hiasan
merupakan wujud tumbuh-tumbuhan ukiranbermotif geometris
akulturasi antara 5). Kitab hikayat Sri Rama 5). Upacara panjang jimat di keraton
kebudayaan Islam Cirebon dalam rangka memperingati
dengan Wujud akulturasi antara kebudayaan Maulid Nabi Muhammad S.A.W
kebudayaan Islam dengan kebudayaan Indonesia pra dengan ritual mensucikan benda-
Indonesia pra Islam Islam adalah.. benda pusaka kerajaan
dengan tepat A. 1,2,dan 3
B. 1,2 dan 4 Wujud akulturasi antara kebudayaan
C. 1,2 dan 5 Islam dengan kebudayaan Indonesia pra
D. 2,3 dan 4 Islam adalah..

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
E. 2,3 dan 5 A. 1,2,dan 3
B. 1,2 dan 4
C. 1,2 dan 5
D. 2,3 dan 4
E. 2,3 dan 5

Kunci Jawaban : c Kunci Jawaban : c

Siswa mampu LK1 Dibawah ini adalah tujuan imperialisme Di bawah ini adalah tujuan imperialisme
menjelaskan kuno .... modern ....
Tujuan a. Mencari kekayaan, mencari a. Mencari sumber bahan baku,
14 Imperialisme Kuno daerah penghasil sumber bahan mencari kekayaan
dan Modern baku b. Mencari sumber bahan mentah,
b. Mencari kekuasaan, mencari
daerah pemasaran
daerah pemasaran dan investor
c. Mencari kekayaan, kekuasaan 13
c. Menyebarkan nasrani, mencari dan menyebarkan agama nasrani
investor d. Mencari kekuasaan dan investor
d. Mencari sumber bahan baku, e. Mencari kekayaan, logam mulia,
mencari investor dan menyebarkan agama nasrani
e. Mencari kekayaan, kekuasaan
dan menyebarkan agama nasrani

Kunci Jawaban : Kunci Jawaban :

Peserta didik dapat LK1 Perhatikan faktor – faktor kedatangan Dari pernyataan berikut ini yang
15 menentukan motif bangsa barat ke Indonesia ! menjadi factor pendorong kedatangan
kedatangan bangsa 1) Mencari Rempah-Rempah bangsa Eropa ke Indonesia adalah…
Portugis ke 2) Tantangan Teori Heliosentris A. Mencari rempah-rempah – jatuhnya
Indonesia dengan 3) Berkembangnya paham liberalisme Konstantinopel ke Tangan Turki
tepat. di eropa Usmani 1453 – semangat 3 G
4) Dorongan Semangat B. Mencari rempah-rempah – jatuhnya
mengeksploitasi sumber daya alam Konstantinopel ke Tangan Turki
5) Jatuhnya Konstantinopel oleh Usmani 1453 – semangat 3 G C.

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
Kekaisaran Turki Utsmani Tahun Berkembangnya paham liberalism di
1453 Eropa - jatuhnya Konstantinopel ke
Dari faktor – faktor kedatangan bangsa Tangan Turki Usmani 1453 –
Eropa tersebut, faktor yang mendorong semangat 3 G
masuknya bangsa Eropa ke Indonesia D. Mencari rempah-rempah – semangat
ditunjukan pada nomor … 3G– dorongan semangat
A. 1, 2, 4 mengeksploitasi sumber daya alam
B. 1, 2, 5 E. Berkembangnya paham liberalism di
C. 1, 3, 4 Eropa - semangat 3 G – dorongan
D. 2, 3, 4 semangat mengeksploitasi sumber
E. 2, 4, 5 daya alam

14

Kunci Jawaban : b Kunci Jawaban : a

Peserta didik dapat LK1 Perhatikan gambar di berikut ini ! Perhatikan gambar berikut ini !
menentukan tokoh
yang melakukan
16 pelayaran
berdasarkan
gambar dengan
tepat.

Rute pelayaran Bangsa Belanda dan

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
Gambar diatas merupakan rute Spanyol sampai ke Indonesia
menggunakan rute pelayaran yang
pelayaran yang dilakukan oleh
berbeda. Gambar tersebut mennjukkan
bangsa barat untuk mendapatkan rute pelayaran yang digunakan oleh…
A. Bartholomeu Diaz
rempah – rempah. Rute ini
A. Christoper Colombus
mengikuti rute perjalanan.
B. Alfonso d’ Alburquerque
Bartholomeu Diaz dan sampai di
C. Sir Francis Drake
Calcuta tanggal 22 Mei 1498 dan
D. Vasco da Gama
berupaya untuk mendirikan pos
E. Christoper Colombus
perdagangan. Rute pelayaran yang
dimaksud adalah rute pelayaran …
15
A. Bartholomeu Diaz
B. Vasco da Gama
C. Alfonso d’ Alburquerque
D. Sir Francis Drake
E. Christoper Colombus

Kunci Jawaban : b Kunci Jawaban :d

Peserta didik LK1 Penjajahan Jepang dan penjajahan Pada masa penjajahan Belanda dan
mampu Belanda memiliki perbedaan dalam penjajahan Jepang ada kebijakkan yang
membandingkan kebijakan yang diterapkan di Indonesia , berbeda terhadap bangsa Indonesia.
sifat penjajahan yaitu …. Perbedaan kebijakkan Jepang dengan
Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
17 yang dilakukan Belanda yang diterapkan di Indonesia,
antara A. Adanya praktek/gerakan wajib yaitu…
pemerintahan militer A. Adanya praktek/gerakan wajib
kolonial Belanda B. Adanya praktek eksploitasi ekonomi militer
dan pemerintahan C. Adanya penetrasi budaya B. Adanya praktek eksploitasi ekonomi
pendudukan D. Adanya kebebasan berorganisasi C. Adanya penetrasi budaya
Jepang dengan politik D. Adanya kebebasan berorganisasi
tepat E. Adanya praktek politik adu domba politik
E. Adanya praktek politik adu domba

LK2
Kunci Jawaban : a
Penjajahan bangsa Eropa dan Jepang di
Kunci Jawaban : a
Penjajahan Jepang di Indonesia 16
Indonesia membawa pengaruh negatif
mengakibatkan dampak dalam segala
maupun positif dalam bidang ekonomi,
sosial, dan budaya bagi masyarakat bidang kehidupan rakyat Indonesia.
18 Indonesia. Dalam penjajahan Jepang
Dampak positif penjajahan jepang
terdapat dampak positifnya bagi bangsa
Indonesia hingga saat ini, yaitu .... dalam militer bagi para pemuda
A. pemuda Indonesia mendapatkan
setelah Indonesia merdeka, adalah ...
posisi dalam jabatan militer
Jepang. .
B. tokoh-tokoh nasional bisa duduk
A. Jatuhnya pertahanan Amerika
dalam Chusangi in pemerintahan
Jepang serikat di Pasifik
C. Indonesia diberi hadiah
B. Kalahnya Jepang dalam perang Asia
kemerdekaan dari bangsa Jepang
D. pendidikan terbuka luas bagi Timur Raya
seluruh masyarakat Indonesia
C. Jepang berhasil melumpuhkan
E. penggunaan bahasa Indonesia dan

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
Jepang semakin luas pertahanan Sekutu di Asia Tenggara
D. Bekal dalam pembentukan Tentara
Indonesia
E. Meningkatnya motivasi berjuang
dalam perang Asia Timur Raya

Kunci Jawaban : d Kunci Jawaban : d

Siswa mampu Aplikasi
mengidentifikasi
19 langkah-langkah
dari para tokoh
17
Pergerakan
Nasional yang
bergerak secara
non kooperatif dan
kooperatif
melawan Belanda.

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1
Soal SOAL KOGNITIF
Dari ketiga gambar tokoh Pergerakan
Nasional di atas, langkah strategis yang
diambil mereka dalam perlawanan
terhadap Penjajah Belanda adalah .....
a. bersikap kooperatif terhadap
pemerintah Hindia Belanda
b. bersikap non kooperatif terhadap
pemerintah Hindia Belanda
c. melakukan perang terbuka
melawan pemerintah Hindia
Belanda
d. melakukan perang terbuka
melawan pemerintah Hindia
Belanda
e. melakukan hubungan diplomatis
dengan negara luar
Kunci Jawaban : b
Peserta didik Aplikasi Sebagai seorang pemuda, cara anda
mampu memaknai serta mengimplementasikan
menunjukkan nilai-nilai Sumpah Pemuda tahun 1928
Kartu Soal USBN
PAKET 2
Dari ketiga gambar tokoh Pergerakan
Nasional di atas, langkah strategi yang
diambil mereka dalam perlawanan
terhadap Penjajah Belanda adalah .....
18
a. bersikap kooperatif terhadap
pemerintah Hindia Belanda
b. bersikap non kooperatif terhadap
pemerintah Hindia Belanda
c. melakukan perang terbuka
melawan pemerintah Hindia
Belanda
d. melakukan perang terbuka
melawan pemerintah Hindia
Belanda
e. melakukan hubungan diplomatis
dengan negara luar
Kunci Jawaban : a
Sebagai seorang pemuda, cara anda
memaknai serta mengimplementasikan
nilai-nilai Sumpah Pemuda tahun 1928
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
makna dari dalam aspek bahasa adalah ..... dalam aspek kebangsaan adalah .....
20 Sumpah Pemuda a. membuat sajak dengan gaya a. selalu aktual untuk mengetahui
dalam bahasa populer sehari-hari perkembangan ponsel terkini
implementasi b. menggunakan bahasa Inggris b. jalan-jalan ke luar negeri untuk
kehidupan sehari- dalam pergaulan sehari-hari mengisi liburan
hari. c. menerapkan bilingual di c. membeli beras dari petani lokal
komunitas anda berada untuk konsumsi sehari-hari
d. menggunakan bahasa Indonesia d. lebih memilih produk elektronik
dengan baik dalam pergaulan luar negeri karena pertimbangan
sehari-hari kualitas
e. menggunakan bahasa daerah di e. gemar memburu konser-konser
lingkungan kerja yang heterogen band luar negeri

19

Kunci Jawaban : e Kunci Jawaban : c

Peserta didik Aplikasi Dengan berlangsungnya Kolonialisme Dengan berlangsungnya Kolonialisme
21 mampu Barat di Indonesia, maka secara tidak Barat di Indonesia, ternyata berakibat
mengidentifikasi langsung masyarakat Indonesia dapat pada banyaknya perkebunan-perkebunan
dampak dalam mengenal lebih banyak tanaman yang yang dibangun di Indonesia. Hal
aspek ekonomi dari laku di pasaran dunia. Hal tersebut tersebut adalah dampak dari kebijakan
penjajahan Barat di adalah dampak dari kebijakan ..... .....
Indonesia. a. Politik Etis a. Politik Etis
b. Tanam Paksa b. Tanam Paksa
c. Politik Pintu Terbuka c. Politik Pintu Terbuka

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
d. Kebijakan Landrent d. Kebijakan Landrent
e. Pelayaran Hongi e. Pelayaran Hongi

Kunci Jawaban : b Kunci Jawaban : c

Peserta didik LK2 Perhatikan pernyataan berikut ! Perhatikan pernyataan berikut !
dapat 1. Kata tempoh diganti menjadi tempo 1. Kata Djakarta diganti Jakarta
membedakan 2. Atas nama bangsa Indonesia 2. Atas nama bangsa Indonesia
naskah proklamasi 3. Kata Djakarta diganti Jakarta 3. Kata tempoh diganti menjadi tempo
22 yang konsep 4. Tanda tangan Sukarno-Hatta 4. Waktu Pelaksanaan
dengan otentik 5. Waktu pelaksanaan 5. Tanda tangan Sukarno- Hatta
dengan tepat Berdasarkan pernyataan diatas Berdasarkan pernyataan diatas
perbedaan naskah asli dengan Autentik perbedaan naskah asli dengan Autentik
ditunjukan pada nomor ….
A. 1, 2,3
ditunjukan pada nomor ….
A. 1, 2,3 20
B. 1,2,4 B. 2,3,5
C. 1,3,5 C. 1,3,5
D. 2,3,4 D. 2,3,4
E. 2,3,5 E. 1,3,5

Kunci Jawaban : b Kunci Jawaban : b

Peserta didik LK2 Perhatikan data Berikut ini : Perhatikan data Berikut ini :
mampu 1. Gerakan benteng 1. Pembentukan Bapennas
mengidentifikasi 2. Pembentukan Bapennas 2. Gunting Syarifudin
kehidupan 3. Gunting Syarifudin 3. Pembentukan Biro Perancang Negara
23 ekonomi pada 4. Pembentukan Biro Perancang Negara 4. Pemotong nilai mata uang

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
masa Demokrasi 5. Pemotong nilai mata uang 5. Gerakan Benteng
Liberal dengan Kebijakan Ekonomi pada masa Kebijakan Ekonomi pada masa
tepat demokrasi liberal ditujukan pada nomor demokrasi liberal ditujukan pada nomor
.... ....
A. 1,2,3 A 1,3,4
B. 1, 3,4 B. 2,3,5
C. 2,3,5 C. 1,3,5
D. 1,3,5 D. 2,4,5
E. 2,3,4 E. 3,4,5

21
Kunci Jawaban : b Kunci Jawaban : b
Peserta didik LK1 Perhatikan data di bawah ini ! Perhatikan data di bawah ini !
mampu 1. sengketa tanah di Tanjung Morawa 1. munculnya sentimen anti Cina
menyebutkan 2. munculnya sentimen anti Cina dalam masyarakat
24 penyebab dalam masyarakat 2. adanya gerakan separatisme di
kejatuhan kabinet 3. adanya gerakan separatisme di berbagai daerah
pada masa Ali berbagai daerah 3. kegagalan dalam
Sastroamidjojo 4. kegagalan dalam memperjuangkan memperjuangkan masalah
dengan tepat. masalah Irian Barat di forum PBB Irian Barat di forum PBB
Berdasarkan data di atas, yang 4. sengketa tanah di Tanjung
merupakan penyebab utama kegagalan Morawa
kabinet Ali Sastroamidjojo II ada pada
Berdasarkan data di atas, yang
nomor ….
merupakan penyebab utama kegagalan
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3 kabinet Ali Sastroamidjojo II ada pada
C. 1 dan 4 nomor ….

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
D. 2 dan 3 A. 1 dan 2
E. 2 dan 4 B. 1 dan 3
C. 1 dan 4
D. 2 dan 3
E. 2 dan 4

Kunci Jawaban : Kunci Jawaban :

Peserta didik LK1 Pada masa demokrasi liberal masing-
mampu masing golongan mengutamakan
menjelaskan kepentingan kelompoknya sehingga
penyebab jatuhnya kabinet tidak berumur panjang. Hal ini
berdampak terhadap ….
25 kabinet- kabinet
pada masa A. lahirnya Dekrit Presiden 5 Juli 1959
demokrasi liberal B. munculnya gerakan separatis
C. PKI menggunakan kesempatan
mempersiapkan kudeta
D. kembali kepada pelaksanaan
Pancasila dan UUD 1945 secara
murni dan konsekuen
E. Masyumi dibubarkan karena
melakukan kritik terhadap
pemerintah yang sudah condong ke
blok timur
Pada masa demokrasi liberal masing-
masing golongan mengutamakan
kepentingan kelompoknya sehingga
kabinet tidak berumur panjang. Hal ini
berdampak terhadap ….
22
A. PKI menggunakan kesempatan
mempersiapkan kudeta
B. lahirnya Dekrit Presiden 5 Juli 1959
C. kembali kepada pelaksanaan
Pancasila dan UUD 1945 secara
murni dan konsekuen
D. Masyumi dibubarkan karena
melakukan kritik terhadap
pemerintah yang sudah condong ke
blok timur
E. munculnya gerakan separatis

Kunci Jawaban : a Kunci Jawaban : b

Peserta didik dapat LK 1 Di bawah ini adalah kebijakan blokade Di bawah ini adalah kebijakan blokade
ekonomi laut yang dilakukan Belanda ekonomi laut yang dilakukan Belanda

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
menjelaskan pada awal kemerdekaan Indonesia .... pada awal kemerdekaan Indonesia ....
blokade ekonomi a. Embargo ekonomi Indonesia a. Mencegah hasil perkebunan
26 laut yang dilakukan oleh Belanda Belanda keluar dari
b. Mencegah peralatan militer Indonesia
Belanda dengan
masuk ke Indonesia b. Embargo ekonomi Indonesia
tepat c. Belanda melarang Indonesia oleh Belanda
untuk berdagang c. Belanda melarang Indonesia
d. Belanda melarang orang untuk berdagang
Indonesia keluar negeri d. Belanda melarang orang
e. Orang Belanda dilarang masuk Indonesia keluar negeri
ke Indonesia e. Orang Belanda dilarang
masuk ke Indonesia

Kunci Jawaban : b
a.
Kunci Jawaban : a 23
Peserta didik dapat LK 1 Di bawah ini adalah mata uang yang Di bawah ini adalah mata uang yang
menjelaskan diberlakukan Indonesia pada awal diberlakukan Indonesia pada awal
kebijakan kemerdekaan Indonesia .... kemerdekaan Indonesia ....
a. Mata uang pendudukan Jepang a. Mata uang Yen
keuangan pada
27 b. Oeang Republik Indonesia b. Oeang Republik Indonesia
awal kemerdekaan c. Uang Repee c. Uang Repee
Indonesia d. Uang benggol d. Uang benggol
e. Uang Kepeng e. De Javasche Bank

Kunci Jawaban : a Kunci Jawaban : e

Peserta didik dapat LK2 Perhatikan pernyataan berikut ini. Perhatikan pernyataan berikut ini.
Mengidentifikasi 1. Program menanami tanah kosong 1. Melakukan intensifikasi di
upaya-upaya di Sumatera seluas 281.277 Ha Jawa dengan menanam bibit
memperbaiki 2. Melakukan intensifikasi di Jawa unggul dan di setiap desa
28 ekonomi di masa dengan menanam bibit unggul dibentuk kebun-kebun bibit.

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
awal kemerdekaan dan di setiap desa dibentuk 2. Bertujuan mengubah struktur
dengan tepat. kebun-kebun bibit. ekonomi kolonial ke struktur
3. Mencegah penyembelihan ekonomi nasional
hewan-hewan yang berperan 3. Mencegah penyembelihan
penting bagi produksi pangan. hewan-hewan yang berperan
4. Transmigrasi bagi 20 juta penting bagi produksi
penduduk pulau Jawa di pangan.
pindahkan ke Sumatera dalam 4. Transmigrasi bagi 20 juta
jangka waktu 10-15 tahun. penduduk pulau Jawa di
Berdasarkan pernyataan tersebut, pindahkan ke Sumatera
usaha untuk memperbaiki dalam jangka waktu 10-15
perekonomian pada masa masa awal tahun
kemerdekaan yang disebut.….
A. Gunting Syafruddin
5. Menasionalisasi De Javasche
Bank menjadi Bank 24
B. Kasimo Plan Indonesia
C. Sistem ekonomi Gerakan Berdasarkan pernyataan tersebut,
Benteng usaha untuk memperbaiki
D. Sistem ekonomi Ali Baba perekonomian pada masa masa awal
E. Nasionalisasi De Javasche Bank kemerdekaan yang disebut Kasimo
Plan adalah...
A. 1, 2 dan 3
B. 2, 3 dan 4
C. 1, 3 dan 4
D. 1, 2 dan 5
2. 3 dan 5
Kunci Jawaban : b Kunci Jawaban : c
Peserta didik dapat LK3 Dengan pembungihangusan kota Rakyat Jawa Barat rela mengorbankan
menginterpretasi Bandung pada 24 Maret 1946 harta, benda bahkan nyawa demi
Peran dan nilai- menujukan bahwa rakyat Jawa Barat mempertahankan kemerdekaan dari
nilai perjuangan memiliki sikap.... ancaman sekutu,
29 tokoh tokoh A. nasionalisme yang tinggi Aksi perlawanan mereka terlihat dari….

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
nasional dan B. Radikalisme A. Membuka pront perlawanan
daerah dalam C. Solidaritas sesama bangsa B. Menggunakan kekuatan senjata.
memperjuangkan D. Rela berkorban demi C. Melaksanakan Hijrah
kemerdekaan mempertahankan kemerdekaan. D. Membumihanguskan kota Bandung
Indonesia dan E. Berani mati demi perjuangan. E. Menggunakan kekuatan senjata
mempertahankan
keutuhan negara Kunci Jawaban : d Kunci Jawaban : d
dan bangsa
Indonesia pada
masa 1945-1965
dengan tepat.
Disajikan informasi LK2 PPKI atau Panitia Persiapan PPKI adalah panitia yang bertugas untuk
mengenai sidang
PPKI, peserta didik
Kemerdekaan Indonesia adalah badan
khusus yang dibentuk untuk
mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
Sebelumnya sudah dibentuk BPUPKI. 25
dapat mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. Hasil Sidang PPKI Pertama yaitu pada
30 menginterpretasikan Wujudnya bisa dilihat dari hasil sidang tanggal 18 Agustus 1945 menghasilkan
makna dari PPKI selama tiga kali yang menghasilkan 3 keputusan penting. Diantaranya
peristiwa tersebut banyak keputusan penting, di antaranya menetapkan dan mengesahkan UUD
bagi kehidupan adalah pengesahan undang-undang dasar negara RI yang rancangannya telah
kebangsaan 1945, pengangkatan presiden dan wakil dipersiapkan oleh BPUPKI sebelumnya,
Indonesia masa kini presiden Indonesia yang pertama, memilih Ir. Soekarno dan Drs. Moh
dengan tepat pembagian wilayah Indonesia menjadi 8 Hatta sebagai Presiden dan Wakil
provinsi serta pembentukan komite Presiden pertama Indonesia, serta
nasional yang berfungsi untuk sementara pembentukan sebuah Komite Nasional
membantu tugas-tugas Presiden sebelum sebagai badan pembantu presiden dan
dibentuknya MPR dan DPR. dalam menjalankan tugas sehari-hari
Berdasarkan informasi tersebut, salah sebelum MPR/DPR terbentuk.
satu makna dari peristiwa tersebut bagi Berdasarkan informasi tersebut, salah
kehidupan kebangsaan Indonesia pada satu makna dari peristiwa tersebut bagi
masa kini diantaranya adalah ... kehidupan kebangsaan Indonesia pada
A. Peristiwa tersebut menjadi cikal bakal masa kini diantaranya adalah ...

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1
Soal SOAL KOGNITIF
pemenuhan unsur-unsur sebuah
negara, seperti pembentukan provinsi
yang hingga kini terus dilakukan
hingga memiliki 34 provinsi.
B. Peristiwa tersebut menjadi acuan
utuama dalam pembentukan provinsi
di Indonesia yang tidak boleh kurang
dari 8 provinsi
C. Peristiwa tersebut menjadi awal
pemberlakuan UUD 1945 yang tidak
pernah berubah sama sekali
D. Peristiwa tersebut menjadi dasar
hukum tetap pengangkatan Presiden
yang diberlakukan hingga saat ini
E. Peristiwa tersebut menjadi alasan
utama pembentukan DPR saat ini
sebagai pembantu tugas Presiden
dalam bidang eksekutif
Kunci Jawaban : a
Disajikan LK2 Pada tanggal 15 Agustus 1945 Jepang
informasi menyerah kepada Sekutu. Hal ini
31 mengenai menyebabkan golongan muda mendesak
kronologi golongan tua untuk segera
kemerdekaan memproklamasikan kemerdekaan
Indonesia, peserta Indonesia. Namun golongan tua
didik dapat (Soekarno-Hatta) tidak ingin terburu-
menunjukkan buru karena tidak menginginkan
peran dan nilai- terjadinya pertumpahan darah pada saat
nilai perjuangan proklamasi antara rakyat dengan
Bung Karno dan pasukan Jepang yang masih ada di
Kartu Soal USBN
PAKET 2
A. Peristiwa tersebut menjadi awal
pemberlakuan UUD 1945 yang tidak
pernah berubah sama sekali
B. Peristiwa tersebut menjadi dasar
hukum tetap pengangkatan Presiden
yang diberlakukan hingga saat ini
C. Peristiwa tersebut menjadi alasan
utama pembentukan DPR saat ini
sebagai pembantu tugas Presiden
dalam bidang eksekutif
D. Peristiwa tersebut menjadi acuan
utuama dalam pembentukan provinsi
di Indonesia yang tidak boleh kurang
dari 8 provinsi 26
Peristiwa tersebut menjadi cikal bakal
pemenuhan unsur-unsur sebuah negara,
seperti pembentukan provinsi yang
hingga kini terus dilakukan hingga
memiliki 34 provinsi.
Kunci Jawaban : e
Terjadinya perbedaan pendapat antara
golongan tua dan golongan muda pasca
menyerahnya Jepang kepada Sekutu
tanggal 15 Agustus 1945, disebabkan
adanya desakan golongan muda
terhadap golongan tua untuk segera
memproklamasikan kemerdekaan
Indonesia. Golongan tua (Soekarno-
Hatta) tidak ingin terburu-buru karena
tidak menginginkan terjadinya
pertumpahan darah antara rakyat dengan
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1
Soal SOAL KOGNITIF
Bung Hatta sebagai Indonesia. Akibatnya terjadinya
Proklamator dari peristiwa penculikan Soekarno-Hatta ke
informasi tersebut Renggasdengklok. Namun akhirnya
dengan tepat terjadi perundingan antara golongan
muda dan golongan tua untuk
memproklamasikan kemerdekaan
Indonesia tanggal 17 Agustus di Jakarta.
Setelah kembali ke Jakarta, Soekarno-
Hatta kemudian segera melakukan
penyusunan teks Proklamasi yang
berlangsung pukul 02.00 – 04.00 dini
hari. Konsep teks proklamasi ditulis oleh
Ir. Soekarno, sedangkan Moh. Hatta dan
Ahmad Subardjo memberikan
sumbangan pemikiran. Setelah selesai,
teks proklamasi ditandatangani oleh Ir.
Soekarno dan Drs. Moh. Hatta
mengatasnamakan bangsa Indonesia atas
usul Sukarni dari golongan muda.
Akhirnya pada pukul 10.00 tanggal 17
Agustus 1945, di kediaman Soekarno,
Jalan Pegangsaan Timur 56, dalam
keadaan sakit, akibat kambuhnya
penyakit malaria, Soekarno didampingi
Moh. Hatta membacakan Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia dan akhirnya
mampu merubah sejarah bangsa.
Berdasarkan informasi diatas, peran
Bung Karno dan Bung Hatta sebagai
Proklamator yang dapat diambil oleh
generasi muda saat ini adalah ...
Kartu Soal USBN
PAKET 2
pasukan Jepang yang masih ada di
Indonesia. Hal ini berakibat terjadinya
peristiwa Renggasdengklok. Namun
ketegangan ini akhirnya selesai dengan
adanya kesepakatan antara golongan
muda dan golongan tua untuk
memproklamasikan kemerdekaan
Indonesia tanggal 17 Agustus di Jakarta.
Setelah kembali ke Jakarta, walau dalam
keadaan kurang sehat, Soekarno-Hatta
kemudian segera melakukan penyusunan
teks Proklamasi yang berlangsung di
rumah Laksamana Maeda pukul 02.00 –
04.00 dini hari. Pagi harinya, walau 27
dalam keadaan sakit, akibat kambuhnya
penyakit malaria, tepat pukul 10.00
tanggal 17 Agustus 1945 di
kediamannya, Soekarno didampingi
Moh. Hatta pun tetap membacakan
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dan
membawa Indonesia pada suatu
perubahan besar.
Berdasarkan informasi diatas, peran
Bung Karno dan Bung Hatta sebagai
Proklamator yang dapat diambil oleh
generasi muda saat ini adalah ...
A. Menjadi pribadi yang selalu berupaya
gigih dalam mewujudkan keingginan
dengan menghalalkan segala macam
cara
B. Menjadi pribadi yang tidak berpikir
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
A. Menjadi pribadi yang selalu panjang dalam menyelesaikan
mendahulukan dan menuruti masalah agar keingginan segera
kepentingan orang lain, walaupun tercapai
mempersulit diri sendiri. C. Menjadi pribadi yang selalu
B. Menjadi pribadi yang berperan mengambil jalan instan dan mudah
membawa perubahan positif walau dalam menyelesaikan segala
dalam keadaan sulit ataupun sakit. permasalahan yang dihadapi
C. Menjadi pribadi yang selalu berupaya D. Menjadi pribadi yang berperan
gigih dalam mewujudkan keingginan membawa perubahan positif walau
dengan menghalalkan segala macam dalam keadaan sulit ataupun sakit.
cara E. Menjadi pribadi yang selalu
D. Menjadi pribadi yang tidak berpikir mendahulukan dan menuruti
panjang dalam menyelesaikan
masalah agar keingginan segera
kepentingan orang lain, walaupun
mempersulit diri sendiri. 28
tercapai
E. Menjadi pribadi yang selalu
mengambil jalan instan dan mudah
dalam menyelesaikan segala
permasalahan yang dihadapi

Kunci Jawaban : b Kunci Jawaban : d

Disajikan bagan LK3 Perhatikan bagan di bawah ini! Perhatikan bagan di bawah ini!
mengenai upaya

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
bangsa Indonesia
32 dalam
mempertahankan
kemerdekaan dari
ancaman sekutu,
peserta didik dapat
menganalisa
strategi dan bentuk
perjuangan bangsa
Berdasarkan bagan tersebut,
Indonesia dari
Berdasarkan bagan tersebut, bagaimanakah stategi dan bentuk
bagan tersebut
bagaimanakah stategi dan bentuk perjuangan yang dilakukan bangsa
dengan tepat
perjuangan yang dilakukan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan
Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman sekutu!
kemerdekaan dari ancaman sekutu! A. Perjuangan dilakukan dengan cara yang
29
A. Perjuangan dilakukan dengan cara rumit dan berbelit-belit namun akhirnya
yang rumit dan berbelit-belit namun dimenangkan oleh bangsa Indonesia
akhirnya dimenangkan oleh bangsa melalui jalur konfrontasi dengan Sekutu
Indonesia melalui jalur konfrontasi dan Belanda yang akhirnya bersedia
dengan Sekutu dan Belanda yang menandatangani perundingan KMB.
akhirnya bersedia menandatangani B. Perjuangan dilakukan dengan dua
perundingan KMB. strategi yaitu diplomasi dan konfrontasi
B. Perjuangan dilakukan lebih banyak yang mengakibatkan pertempuran di
melalui stratagi konfrontasi berbagai daerah dan upaya perundingan
dibandingkan dengan strategi terus menerus hingga kedaulatan
diplomasi yang akhirnya berakhir Indonesia diakui tanggal 27 Desember
pada 27 Desember 1949 setelah 1949 melalui jalur diplomasi KMB.
berkahirnya KMB. C. Perjuangan dilakukan dengan dua
C. Perjuangan dilakukan dengan dua strategi yaitu diplomasi dan konfrontasi
strategi yaitu diplomasi dan yang mengakibatkan pertempuran di
konfrontasi yang mengakibatkan berbagai daerah hingga akhirnya
pertempuran di berbagai daerah dan berhasil mendapatkan kedaulatan

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1
Soal SOAL KOGNITIF
upaya perundingan terus menerus
hingga kedaulatan Indonesia diakui
tanggal 27 Desember 1949 melalui D. Perjuangan dilakukan lebih banyak
jalur diplomasi KMB.
D. Perjuangan dilakukan dengan
berbagai pertempuran dimulai
dengan pertempuran 10 November
hingga Merah Putih di Biak yang
memakan waktu cukup singkat
hingga berhasil mendapatkan
kedaulatan pada tangga 27 Desember
1949.
E. Perjuangan dilakukan dengan dua
strategi yaitu diplomasi dan
konfrontasi yang mengakibatkan
pertempuran di berbagai daerah
hingga akhirnya berhasil
mendapatkan kedaulatan melalui
jalur diplomasi Roem-Royen tanggal
27 Desember 1949.
Kunci Jawaban : c
Disajikan beberapa LK2 Setelah dilaksanakannya Demokrasi
pernyataan yang Terpimpin, terlihat adanya perbedaan
berhubungan dalam sistem pemerintahan, diantaranya
dengan kebijakan mengenai kedudukan menteri. Pilihan
33 politik pada masa jawaban yang tepat untuk melihat
Demokrasi kedudukan menteri sebelum dan setelah
Terpimpin, peserta Demokrasi Terpimpin adalah ….
didik dapat Pilihan Sebelum Setelah
Kartu Soal USBN
PAKET 2
melalui jalur diplomasi Roem-Royen
tanggal 27 Desember 1949.
melalui stratagi konfrontasi
dibandingkan dengan strategi diplomasi
yang akhirnya berakhir pada 27
Desember 1949 setelah berkahirnya
KMB.
E. Perjuangan dilakukan dengan berbagai
pertempuran dimulai dengan
pertempuran 10 November hingga
Merah Putih di Biak yang memakan
waktu cukup singkat hingga berhasil
mendapatkan kedaulatan pada tangga 30
27 Desember 1949.
Kunci Jawaban : b
Terjadi perbedaan sebelum dan setelah
Dekret Presiden 5 Juli 1959, diantaranya
kedudukan menteri. Pilihan jawaban
yang tepat untuk melihat kedudukan
menteri sebelum dan setelah Dektret 5
Juli 1959 adalah ….
Pilihan Sebelum Setelah
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
mengidentifikasi Demokrasi Demokrasi Dekret Dekret
dampak dari sistem Terpimpin Terpimpin A Menteri Menteri
Presidensial A Menteri Menteri dipilih oleh dipilih oleh
terhadap dipilih oleh dipilih oleh Presiden Parlementer
kedudukan menteri Presiden Parlementer B Tidak Terdapat
pada masa B Tidak Terdapat terdapat menteri
Demokrasi terdapat menteri menteri koordinator
Terpimpin dengan menteri koordinator Koordinator
tepat Koordinator C Menteri Menteri
C Menteri Menteri bertanggung bertanggung
dipilih dari dipilih jawab jawab
partai berdasarkan kepada kepada

D
politik
Menteri
keahlian
Menteri D
parlementer
Menteri
Presiden
Menteri
31
bertanggung bertanggung dipilih dari dipilih
jawab jawab partai berdasarkan
kepada kepada politik keahlian
parlementer Presiden E Menteri Departemen
E Menteri Departemen memimpin dikendalikan
memimpin dikendalikan departemen langsung
departemen langsung oleh
oleh Presiden
Presiden

Kunci Jawaban : d Kunci Jawaban : c

Peserta didik dapat LK3 Pemberontakan DI/TII Jawa Barat Pemberontakan DI/TII Jawa Barat
membandingkan muncul bermula ketika Jawa Barat DI/TII Aceh adalah peristiwa
latar belakang ditinggalkan oleh Pasukan Siliwangi pemberontakan yang mengancam
34 terjadinya yang sedang berhijrah ke Jawa Tengah keutuhan bangsa Indonesia. Meskipun
pemberontakan dan Yogyakarta dalam rangka tidak ada konsolidasi kekuatan atau
DI/TII Jawa Barat melaksanakan perundingan Renville, jalinan kerjasama diantara kedua

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
dan Aceh dengan sedangkan DI/TII Aceh muncul berawal pemberontakan itu namun
baik dari penetapan wilayah Aceh menjadi pemberontakan yang terjadi pada masa
bagian dari Propinsi Sumatera Utara. Republik Indonesia Serikat ini memiliki
Dari pernyataan diatas yang menjadi latar belakang yang sama, diantaranya
perbedaan penyebab munculnya gerakan adalah...
DI/TII Jawa Barat dan Aceh adalah... A. kekecewaan terhadap
A. DI/TII Jawa Barat kecewa atas pemerintah.
hasil diplomasi pemerintah B. adanya ketegangan karena
sedangkan DI /TII Aceh kecewa berbagai persoalan bangsa.
atas kebijakan dalam negeri yang C. kurang banyaknya dukungan
dilakukan oleh pemerintah. penduduk.
B. DI/TII Jawa Barat memanfaatkan D. TNI yang berat sebelah dalam
kevakuman kekuasaan di Jawa
Barat sedangkan DI/TII Aceh
keberpihakan.
E. banyaknya masa yang arogan 32
menolak pembentukan otonomi didalam penyelesain masalah.
daerah .
C. DI/TII Jawa Barat tidak mau
mengakui tentara RI ketika
kembali ke Jawa Barat
sedangkan DI/TII Aceh
menerima TNI dengan baik.
D. DI/TII Jawa Barat lebih radikal
dalam melawan kebijakan
pemerintah di dibandingkan
dengan DI/TII Aceh yang lebih
toleran.
E. Kekecewaan rakyat Jawa Barat
atas kebijakan otonomi daerah
dan kekecewaan rakyat Aceh
atas hasil perundingan
pemerintah

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF

Kunci Jawaban : a Kunci Jawaban : a

Peserta didik dapat Kepedulian terhadap perkembangan
menjelaskan ilmu pengetahuan dan teknologi sudah
faktor-faktor yang dikembangkan sejak zaman kolonial.
35 melatar belakangi Pada akhir abad ke 19 pemerintah
munculnya Belanda mendirikan lembaga ilmu
perkembangan pengetahuan dan teknologi. Dengan
ilmu pengetahuan adanya radio sebagai alat komunikasi
dan teknologi di pada masa itu rakyat Indonesia mulai
Indonesia pada mengetahui berbagai informasi yang
masa Orde lama
dengan tepat.
diperlukan. Dari uraian diatas faktor-
faktor yang melatar belakangi
munculnya ilmu pengetahuan dan
teknologi di Indonesia pada masa Orde
lama adalah....
A. keinginan rakyat Indonesia untuk
bisa setara dengan kolonial.
B. adanya perbedaan persepsi antara
pemerintah kolonial dan rakyat
Indonesia.
C. adanya kesenjangan sosial antara
pemerintah kolonial dan
Indonesia
D. kepeduian terhadap
perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi.
E. munculnya lembaga ilmu
pengetahuan dan teknologi yang
dibuat oleh pemerintah kolonial.
Setelah Indonesia merdeka pada tahun
1945, perkembangan iptek semakin
meningkat disebabkan era globalisasi
pasca Perang Dunia II. Presiden
Soekarno menyadari bahwa sebuah
bangsa yang besar dan maju pasti
memiliki sumber daya manusia yang
kompeten dalam bidang iptek.Atas dasar
itu dia membuat kebijakan berupa
pengiriman mahasiswa Indonesia
keseluruh dunia yang menghasilkan 33
insinyur-insinyur andal dibidangnya,
salah satu insinyur tersebut yaitu Prof.
Dr. Ing. B.J. Habibie. Faktor-faktor
yang melatarbelakangi kebijakan
Presiden Soekarno pada masa Orde
Lama tersebut adalah...
A. keinginan Presiden Soekarno
untuk lebih maju dalam iptek.
B. bangsa Indonesia harus
kompeten di bidang iptek agar
bisa bersaing.
C. tuntutan rakyat Indonesia untuk
lebih mengembangkan iptek.
D. adanya kesenjangan iptek pada
masa itu.
E. perlunya keterlibatan Indonesia
dalam iptek.

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1
Soal SOAL KOGNITIF
Kunci Jawaban : d
Peserta didik dapat Pada masa orde baru, iptek di Indonesia
menentukan hasil- mengalami puncaknya, hal itu dapat
hasil ilmu dilihat dalam pengembangan dibidang
36 pengetahuan dan pengeboran minyak yang menjadikan
teknologi di Indonesia mengalami Oil Booming pada
Indonesia pada
masa Orde baru
tahun 1970-1980an. Selain itu
pemanfaatan dibidang nuklir, Indonesia
dengan tepat tidak kalah jauh dari negara-negara barat
yang notabenya pengguna nuklir yang
kapasitasnya sangat besar. Pemanfaatan
itu berupa teknologi nuklir kedokteran,
pangan dan kelistrikan. Bahkan di Asia
Tenggara, Indonesia menjadi negara
yang pengembangan nuklirnya sudah
maju dibandingkan negara lain
sekawasan. Di masa kepemimpinanan
Presiden Soeharto. Hasil-hasil iptek
yang didapat pada masa Orde Baru
diantaranya adalah..
A. munculnya ilmuwan-ilmuwan iptek.
B. Indonesian mengalami Oil Booming
C. menjadi negara pengembang nuklir
yang maju
D. Indonesia menjadi negara paling
Kartu Soal USBN
PAKET 2
Kunci Jawaban : b
Di masa kepemimpinanan Presiden
Soeharto Indonesia menjadi negara yang
tumbuh dengan ekonomi diatas rata-rata
7%. Hal itu menjadikan pengembangan
riset dibidang iptek mendapat porsi
dalam Anggaran Pendapatan Belanja
Negara (APBN) yang sangat besar. Dan 34
dimasa beliau juga Badan Pengkajian
dan Penerapan Teknologi (BPPT)
dibentuk pada tahun 1974, lembaga ini
dibentuk untuk melengkapi lembaga-
lembaga sebelumnya yang sudah di buat
pada orde baru yang berfokus pada ilmu
pengetahuan. BPPT sendiri berfokus
pada kajian-kajian teknologi yang nanti
hasilnya dapat diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari.
Hasil-hasil di bidang iptek yang dapat
diketahui pada masa Orde Baru
diantaranya adalah...
A. porsi pengembangan riset terbesar
dalam APBN
B. adanya kajian-kajian ilmu
pengetahuan yang kurang berguna
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1
Soal SOAL KOGNITIF
maju sekawasan.
E. Indonesia dijadikan negara panutan
di bidang iptek oleh negara
sekawasan.
Kunci Jawaban :
Peserta didik dapat Setelah Indonesia mengalami krisis
menjelaskan moneter tahun 1998. Inflasi yang
perkembangan mencapai 160 % menyebabkan
37 ilmu pengetahuan Indonesia mengalami hiperinflasi.
dan teknologi pada Namun sejak tahun 2008 Indonesia
masa Reformasi mulai mengalami peningkatan ekonomi
dengan tepat. yang dibarengi dengan peningkatan
pengembangan riset dibidang iptek.
Terlebih lagi para pelajar Indonesia yang
mengikuti Olimpiade Internasional baik
itu dibidang ilmu pengetahuan atau sains
maupun dibidang teknologi dengan
sumbangan medali baik itu emas, perak
dan perunggu, bahkan menjadi juara
umum di olimpiade bidang sains dan
iptek dalam acara bergengsi . Selain itu
pengembangan teknologi melalui
Kartu Soal USBN
PAKET 2
C. pertumbuhan ekonomi yang tidak
sesuai
D. pengembangan sumber daya
manusia Indonesia yang handal
optimalisasi sumberdaya
Kunci Jawaban : 35
Sejarah perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi di Indonesia
setelah merdeka terbagi menjadi dua
dekade. Pada dekade pertama, yaitu
tahun 1945-1960. Pada dekade ke-2
yaitu pada tahun 1976 dengan
mendirikan pabrik pesawat terbang di
Bandung yang di beri nama industri
pesawat terbang NURTANIO (IPTN)
yang menggunakan teknologi yang lebih
canggih lagi.
Mengacu kepada uraian diatas maka
dapat disimpulkan bahwa kemajuan dan
manfaat Iptek dapat dilihat dalam
penggunaan...
A. pembuatan limbah ternak sapi
untuk kompos.
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
Smathphone mengalamai peningkatan B. pemanfaatan sampah menjadi
yang signifikan. gas bio yang berguna
Perkembangan iptek pada masa C. pembuatan pabrik pupuk
Reformasi yang dimaksud dalam hal ini SRIWIJAYA
adalah... D. pembutan industri semen di
A. para pelajar Indonesia mampu GRESIK
mengaplikasi teknologi melalui E. pembuatan Industri pesawat
smarthphone dengan baik terbang NURTANIO-
B. kurangnya perhatian pemerintah BANDUNG
dalam pengembangan teknologi
siswa berprestasi.
C. adanya kendala dari kementrian
iptek dalam memfasilitasi para
siswa berprestasi. 36
D. para pelajar Indonesia tidak
mampu mengikuti lomba-lomba
di acara bergengsi .
E. munculnya pemerhati olimpiade
iptek dan sains.

Kunci Jawaban : Kunci Jawaban :

Disajikan LK2 1. Menerapkan kebijakan fusi partai A. Pengakuan hak asasi manusia
pernyataan tentang 2. Melakukan kerjasama dengan IMF B. Penerapan politik bebas aktif
kebijakan - 3. Mengakhiri konfrontasi politik C. Adanya kebebasan pers
38 kebijakan dengan Malaysia D. Kembali menjadi anggota PBB
pemerintah di 4. Memberlakukan konsep dwifungsi E. Berperan dalam pembentukan
Indonesia. Peserta ABRI ASEAN
didik dapat 5. Memberlakukan sistem otonomi Dari pernyataan diatas, manakah yang
menunjukkan daerah yang seluas – luasnya menunjukkan kehidupan politik di
kehidupan politik Dari pertanyaan diatas, yang merupakan Indonesia pada masa Orde Baru ?

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
di Indonesia pada kehidupan politik Indonesia pada masa A. A, B, dan C
masa Orde Baru Orde Baru adalah ... B. A, C, dan D
dengan tepat. A. 1, 2, dan 3 C. B, C, dan D
B. 1, 3, dan 4 D. B, D, dan E
C. 2, 3, dan 4 E. C, D, dan E
D. 2, 4, dan 5
E. 3, 4, dan 5
Kunci Jawaban : b Kunci Jawaban : d
Disajikan kutipan Lk3 Perhatikan kutipan di bawah ini! Perhatikan kutipan di bawah ini.
peristiwa penting “Masa reformasi yang terjadi mulai “Masa reformasi yang terjadi mulai
ketatanegaraan tahun 1998 merupakan masa-masa tahun 1998 merupakan masa-masa
39 Indonesia, peserta
perubahan Indonesia dari segala sisi, perubahan Indonesia dari segala sisi,
didik dapat
mengidentifikasi politik, sosial dan ekonomi. Perubahan politik, sosial dan ekonomi. Perubahan 37
peran mahasiswa/ itu merata di semua lapisan masyarakat. itu merata di semua lapisan masyarakat.
tokoh masyarakat Dari kalangan atas hingga masyarakat Dari kalangan atas hingga masyarakat
dalam perubahan kelas bawah, membawa perubahan- kelas bawah, membawa perubahan-
politik dan perubahan yang mendasar dalam sistem perubahan yang mendasar dalam sistem
ketatanegaraan pemerintahan dan ketatanegaraan kita pemerintahan dan ketatanegaraan kita
Indonesia dengan
sebagaimana nampak pada perubahan sebagaimana nampak pada perubahan
tepat
yang hampir menyeluruh atas Undang yang hampir menyeluruh atas Undang
Undang Dasar 1945. Perubahan Undang Dasar 1945. Perubahan
diberbagai bidang ini tidak lepas dari diberbagai bidang ini tidak lepas dari
tokoh-tokoh reformasi yang muncul tokoh-tokoh reformasi yang muncul
karena mereka gusar akan keadaan karena mereka gusar akan keadaan
bangsa dan Negara. Tokoh-tokoh yang bangsa dan Negara. Tokoh-tokoh yang
berperan dalam munculnya era berperan dalam munculnya era
reformasi di Indonesia diantaranya reformasi di Indonesia diantaranya
adalah Abdurrahman Wahid, Sri Sultan adalah Abdurrahman Wahid, Sri Sultan

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
Hamengkubuwana X, Megawati Hamengkubuwana X, Megawati
Soekarno Putri, Amien Rais”. Soekarno Putri, Amien Rais”.
Dari kutipan di atas, manakah yang Dari kutipan di atas, manakah yang
termasuk peran Megawati Soekarno termasuk peran Amin Rais dalam
Putri dalam perubahan politik dan perubahan politik dan ketatanegaraan
ketatanegaraan Indonesia? Indonesia?
A. Mencentuskan pertemuan Ciganjur
untuk membahas agenda reformasi A. Merancang kembali nilai-nilai
B. Negarawan yang memiliki wawasan nasionalisme dan demokrasi
tentang pentingnya pluralisme B. Mencentuskan pertemuan Ciganjur
bangsa untuk membahas agenda reformasi
C. Sebagai pengendali massa supaya C. Beliau menawarkan perubahan 38
demonstran tidak bertindak anarkis demokrasi Indonesia yang lebih
D. Merancang kembali nilai-nilai modern
nasionalisme dan demokrasi D. Negarawan yang memiliki wawasan
E. Beliau menawarkan perubahan tentang pentingnya pluralisme
demokrasi Indonesia yang lebih bangsa
modern Sebagai pengendali massa supaya
demonstran tidak bertindak anarkis

Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : C

Disajikan tabel Lk3 Amatilah tabel di bawah ini ! Amatilah tabel dibawah ini !
tentang upaya Konflik Peran Konflik Peran
bangsa Indonesia Indonesia Indonesia
40 dalam menciptakan A Konflik di Mengirimkan 1 Sengketa Laut Memprakarsai
perdamaian dunia. Vietnam kontingen Tiongkok terbentuknya
Peserta didik dapat Garuda IV, V, ASEAN
menganalisis peran VII untuk 2 Konflik di Mengirimkan

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
bangsa Indonesia menjaga Kongo misi Garuda
dalam perdamaian keamanan dan II dan III
dunia dengan tepat. kemanusiaan untuk
di Vietnam membantu
B Perang Memprakarsai penyelesaian
Dingin berdirinya konflik di
Gerakan Non Kongo
Blok ( GNB ) 3 Perang dunia II Memprakarsai
C Konflik di Mengirimkan berdirinya
Timur misi Garuda Gerakan Non
Tengah XXIII/A ke Blok ( GNB )
Libanon 4 Perang Dunia I Mengirimkan
D Perang
Dunia I
Memprakarsai
berdirinya
misi Garuda
XXIII/A ke 39
Liga Bangsa – Libanon
Bangsa ( LBB 5 Perang Teluk Memprakarsai
) berdirinya
E Konflik Mengadakan Liga Bangsa –
Kamboja- pertemuan Bangsa ( LBB
Vietnam melalui )
Jakarta Berdasarkan data diatas, peran bangsa
Informal Indonesia dalam upaya menciptakan
Meeting ( JIM perdamaian dunia ditunjukkan pada …
) A. 1
Berdasarkan data diatas, yang tidak B. 2
termasuk peran bangsa Indonesia dalam C. 3
perdamaian dunia terdapat pada kolom D. 4
... E. 5
A. E
B. C
C. D

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. INDIKATOR LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
Soal SOAL KOGNITIF
D. A
E. B

Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : B

40

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT

KARTU SOAL URAIAN USBN TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Jenis Sekolah : SMA
Mata Pelajaran :
Kurikulum :
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : Pilihan Ganda : ..........
Uraian : ..........
Penyusun : 1. (SMA ..............................................)
2. (SMA ..............................................)
3. (SMA ..............................................)
4. (SMA ..............................................)

No.
INDIKATOR SOAL
LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
41
Soal KOGNITIF
1 Peserta didik dapat LK1 Jelaskan konsep manusia, ruang Jelaskan konsep waktu : masa
menjelaskan konsep dan waktu dalam peristiwa lalu, masa kini dan masa depan ?
manusia, ruang dan waktu sejarah ?
dengan tepat.

Peserta didik mampu Penalaran

mengevaluasi dampak
positif dari kebijakan
2 Politik Etis dalam aspek
pendidikan dan sosio-
ekonomi.
Pendidikan masa Kolonial

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No.
INDIKATOR SOAL
Soal
Disajikan deskripsi tentang
perkembangan IPTEK di
3 Indonesia. Peserta didik
dapat mendeskripsikan
perkembangan IPTEK di
Indonesia pada era
kemerdekan dengan tepat
Kartu Soal USBN
LEVEL
PAKET 1 PAKET 2
KOGNITIF
Irigasi masa kolonial
Elit cendikiawan dari kalangan
bumi putera
Pabrik gula masa kolonial 42
Dua gambar di atas
Dua gambar di atas menunjukkan menunjukkan transformasi yang
transformasi yang diakibatkan diakibatkan dari kebijakan
dari kebijakan politik etis. politik etis. Evaluasi oleh anda
Evaluasi oleh anda dampak positif dampak positif dari kebijakan
dari kebijakan Politik Etis yang Politik Etis yang sesuai dengan
sesuai dengan gambar tersebut! gambar tersebut!
Lk1 Perkembangan IPTEK setelah Dari tahun-ketahun system
kemerdekaan dimulai dengan teknologi transportasi di
pembentukan Organisatie Voor Indonesia semakin meningkat.
Natuurwetenschappelijk atau Pada masa pemerintahan Orde
organisasi untuk penyelidikan Baru teknologi transportasi
dalam ilmu pengetahuan alam ( dijadikan sebagai program
OPIPA ). Selain mengembangkan pembangunan. Hal ini
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 No. LEVEL
INDIKATOR SOAL PAKET 1 PAKET 2
Soal KOGNITIF
teknologi, pemerintah juga dilaksanakan agar pemerintah
mengembangkan sarana dan Indonesia dapat memberikan
prasarana transportasi. kemudahan bagi rakyat
Transportasi darat merupakan Indonesia untuk mengakses po
salah satu bidang yang mendapat tensi-po tensi daerah lain.
perhatian serius pada masa itu. Deskripsikan teknologi anak
Deskripsikan teknologi anak bangsa yang digunakan dalam
bangsa yang digunakan dalam pembangunan sarana transportasi
pembangunan sarana transportasi darat pada era kemerdekaan !
darat pada era kemerdekaan !
LK2 Perhatikan pernyataan di bawah Perhatikan pernyataan di bawah
Disajikan tabel mengenai ini! ini!

4
keadaan politik, peserta
didik dapat menunjukkan
kehidupan politik pada
masa demokrasi terpimpin
dengan tepat
Kondisi ekonomi pada masa awal
Demokrasi Terpimpin sangat
Kondisi ekonomi pada masa
awal Demokrasi Terpimpin 43
terpuruk akibat pemberontakan- sangat terpuruk yang diakibatkan
pemberontakan yang terjadi. oleh berbagai hal, diantaranya
Untuk mengatasi keadaan sistem ekonomi berjalan dengan
ekonomi pada masa ini, sistem sistem komando;
ekonomi berjalan dengan sistem pemberontakan-pemberontakan;
komando, di mana alat-alat proyek pembangunan ibukota
produksi dan distribusi yang vital agar mendapat perhatian dari
harus dimiliki dan dikuasai negara luar negeri. Dengan membangun
atau minimal di bawah gedung CONEFO (sekarang
pengawasan negara. Langkah lain DPR, MPR, DPD DKI Jakarta),
yang dilakukan adalah penurunan Gelora Bung Karno, Hotel
nilai uang. Contohnya, untuk uang Indonesia, Jembatan Semanggi,
kertas pecahan Rp500 nilainya Monas, dan pusat pertokoan
akan berubah menjadi Rp50 begitu Sarinah untuk memfasilitasi
seterusnya. Tujuannya untuk Ganefo (Games of the New
membendung inflasi dan Emerging Forces) sebagai
mengurangi jumlah uang yang tandingan Olimpiade; Yang

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. LEVEL
INDIKATOR SOAL PAKET 1 PAKET 2
Soal KOGNITIF
beredar di masyarakat. Landasan mengakibatkan negara
bagi perbaikan ekonomi secara mengalami inflasi mencapai
menyeluruh juga dilakukan 600% dan ketidakstabilan
melalui Deklarasi Ekonomi ekonomi. Untuk mengatasi
(Dekon). namun, dalam keadaan ekonomi, langkah yang
pelaksanaannya Dekon tidak diambil pemerintah adalah
mampu mengatasi kesulitan mengawasi ketat alat-alat
ekonomi dan masalah inflasi, produksi dan distribusi yang vital
Dekon justru mengakibatkan dan menjadikannya milik negara.
perekonomian Indonesia stagnan. Langkah lain yang dilakukan
Masalah perekonomian diatur atau adalah penurunan nilai uang.
dipegang oleh pemerintah Contohnya, untuk uang kertas
sedangkan prinsip-prinsip dasar
ekonomi banyak diabaikan.
pecahan Rp500 nilainya akan
berubah menjadi Rp50 begitu 44
Keadaan perekonomian juga seterusnya. Tujuannya untuk
semakin buruk karena membendung inflasi dan
pembengkakan biaya dari proyek mengurangi jumlah uang yang
mercusuar. Yaitu proyek beredar di masyarakat. Landasan
pembangunan ibukota agar bagi perbaikan ekonomi secara
mendapat perhatian dari luar menyeluruh juga dilakukan
negeri. Diantara tujuannya adalah melalui Deklarasi Ekonomi
untuk memfasilitasi Ganefo (Dekon). Namun, dalam
(Games of the New Emerging pelaksanaannya Dekon tidak
Forces) sebagai tandingan mampu mengatasi kesulitan
Olimpiade, dengan membangun ekonomi dan masalah inflasi,
gedung CONEFO (sekarang DPR, Dekon justru mengakibatkan
MPR, DPD DKI Jakarta), Gelora perekonomian Indonesia
Bung Karno, Hotel Indonesia, stagnan. Masalah perekonomian
Jembatan Semanggi, Monas, dan diatur atau dipegang oleh
pusat pertokoan Sarinah. Hingga pemerintah sedangkan prinsip-
akhirnya negara mengalami inflasi prinsip dasar ekonomi banyak

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. LEVEL
INDIKATOR SOAL PAKET 1 PAKET 2
Soal KOGNITIF
mencapai 600% yang diabaikan.
mengakibatkan ketidakstabilan Berdasarkan pernyataan tersebut,
ekonomi. jelaskan:
Berdasarkan pernyataan tersebut, a. sebab-sebab yang melatar-
jelaskan: belakangi terpuruknya kondisi
a. sebab-sebab yang melatar- ekonomi rakyat!
belakangi terpuruknya kondisi apakah kesalahan dari cara
ekonomi rakyat! penanganan yang dilakukan
apakah kesalahan dari cara pemerintah sehingga tidak
penanganan yang dilakukan mampu menyelesaikan persoalan
pemerintah sehingga tidak ekonomi pada masa Demokrasi
mampu menyelesaikan persoalan Terpimpin
ekonomi pada masa Demokrasi
Terpimpin! 45

Peserta didik mampu LK1
menjelaskan Kontribusi
bangsa Indonesia dalam
perdamaian dunia
5 diantaranya ; ASEAN, Non
Blok dan Misi Garuda.
Jelaskan Peranan bangsa Jelaskan Peranan Bangsa
Indonesia dalam menjaga Indonesia dalam menjaga
Perdamaian Dunia di Asia perdamaian dunia Di Moro ?
Tenggara ?

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 46

Kartu Soal USBN Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT
RUBRIK PENILAIAN SOAL URAIAN USBN TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Jenis Sekolah : SMA/Madrasah

Mata Pelajaran : PAKET SOAL : ..................

Kurikulum :

No.
Langkah Pengerjaan Skor
Soal
Paket A:
Manusia : sebagai pelaku dalam peristiwa sejarah atau aktor juga
sebagai objek dan subjek dalam peristiwa sejarah. (5)
1 Ruang : berhubungan dengan tempat peristiwa terjadi. (5)
Waktu : berhubungan dengan kapan peristiwa berlangsung. (5) 15
................
Paket B:
Masa lalu : berhubungan dengan peristiwa yang sudah terjadi dan hanya
terjadi sekali. Dapat dijadikan pedoman atau rujukan untuk kehidupan
masa kini dan masa yang akan datang (5)
Masa kini : masa sekarang yang harus diikuti atau dijalankan sesuai
dengan aturan atau norma yang berlaku (5)
Masa depan : masa yang akan datang, masa depan seseorang tergantung
47
dari persiapan masa kini. Kalau dipersiapkan matang maka masa
depannya akan gemilang sedangkan kalau tidak dipersiapkan masa
depan menjadi suram. (5)

Paket A
Kata Kunci:
Edukasi/ Pendidikan (5)
2 melahirkan elit cendikiawan terdidik/ pemikir (5)
menuntut kemerdekaan Indonesia (5) 15
...............
Paket B
Kata Kunci:
Irigasi/ pertanian (5)
pendirian pabrik-pabrik (5)
membangkitkan geliat ekonomi masyarakat. (5)

1. Pembangunan Jalan Tol dan Kereta Api (5)

3 2. Pembuatan transportasi umum ( DAMRI ) ( 5 ) 20
3. Pembuatan lembaga pemerintahan yang berhubungan dengan
tansportasi ( DISHUB dan DLLAJ ) (5)

Kartu Soal USBN

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
No.
Langkah Pengerjaan Skor
Soal
4. Pembuatan kebijakan terkait dengan keselamatan dan biaya .................
penggunaan transportasi darat (5)

a. Penyebab terpuruknya kondisi ekonomi rakyat pada masa

Demokrasi Terpimpin
4 - Pemberontakan-pemberontakan yang terjadi pada masa
Demokrasi Terpimpin (skor 2) 20
- Berjalannya sistem komando di satu tangan yaitu Presiden (skor ................
2)
- Masalah perekonomian diatur atau dipegang oleh pemerintah
sedangkan prinsip-prinsip dasar ekonomi banyak diabaikan (skor
2)
- Proyek mercusuar yang banyak menghabiskan alokasi dana 48
Pemerintah (skor 2)

b. Kesalahan dari cara penanganan yang dilakukan pemerintah sehingga

tidak mampu menyelesaikan persoalan ekonomi pada masa Demokrasi
Terpimpin
- Kehidupan ekonomi yang diselesaikan dengan cara politik. Salah
satunya terlihat dengan diabaikannya prinsip dasar ekonomi,
karena penyelesaian ekonomi dilakukan secara politik (skor 4)
- Kurangnya demokrasi karena sistem ekonomi harus sesuai
kehendak Presiden sehingga kurang mendapat masukan dari ahli-
ahli ekonomi dalam upaya penanganan masalah (skor 4)
Tidak tepatnya alokasi dana pemerintah, karena lebih mementingkan
anggaran untuk kepentingan yang sekunder bukan kepentingan primer.
(skor 4)

Paket A:
Menjadi penengah konflik Kamboja dengan vietnam (10)

5 Paket B: 10
Menjadi penengah moro dengan Filipina (10) ..................

Kartu Soal USBN

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
No.
Langkah Pengerjaan Skor
Soal

Jumlah Skor .............

49

Kartu Soal USBN

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat