SILABUS TEMATIK

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama Sekolah : SDN 15 Poso

Kelas / Semester : 1 / 2
Tema 7 : Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi

Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Pancasila
dan
Kewarganegaraan ● gambar Subtema 1: Benda Hidup dan
1.1 Menerima (bintang segi Benda Tak Hidup di Sekitarku
gambar (bintang lima, rantai, (26 jam pelajaran)
segi lima, rantai, pohon beringin, ● mengelompokkan benda hidup
pohon beringin, kepala banteng, dan benda tak hidup di dalam
kepala banteng, dan padi kapas) kelas dan luar kelas
dan padi kapas) pada lambang ● menggunting, menempelkan, dan
memasukkan gambar ke kotak
pada lambang negara “Garuda
sesuai dengan kelompok benda
negara “Garuda Pancasila”
hidup dan benda tak hidup
Pancasila” ● aturan di rumah
● mengelompokkan benda dan
2.1 Bersikap positif ● keberagaman
manfaatnya serta nama dan
terhadap gambar karakteristik
lambang bilangan 61-80 sesuai
pada lambang individu
dengan aturan
● bentuk
negara “Garuda ● menentukan gambar benda hidup
kerjasama dalam
Pancasila” dan benda tak hidup dengan cara
keberagaman
3.1 Memahami menghubungkan bilangan 61-80
gambar pada secara berurutan
lambang negara ● menyebutkan angka 61-80
bersama dan menuliskan nama
“Garuda
bilangan pada papan tulis dengan
Pancasila” dibantu guru
4.1 Menceritakan ● bermain dengan cara
gambar pada menentukan pasangan nama dan
lambang negara lambang bilangan 61-80,
“Garuda ● mengurutkan angka mulai dari
Pancasila” yang terkecil dan dari yang
1.2 Menun jukkan terbesar
sikap mematuhi ● menebak benda dengan
aturan yang menghubungkan bilangan 61-80
berlaku dalam secara berurutan
● mengerjakan latihan pada buku
kehidupan sehari-
siswa
hari di rumah ● membaca wacana di buku siswa
2.2 Melaksanakan tentang tokoh yang bermain
aturan yang boneka dan tokoh yang bermain
berlaku dalam bersama hewan peliharaan
kehidupan sehari- ● mendengarkan penjelasan guru
hari di rumah mengenai: perbedaan perlakuan
3.2 Mengurutkan yang diberikan tokoh pada benda
aturan yang kesayangannya, perbedaan benda
berlaku dalam hidup dan benda tak hidup
kehidupan sehari- ● mendiskusikan tentang

1
 hari di rumah persamaan, perbedaan, dan
4.2 Melakukan perbandingan kursi dan kucing
kegiatan sesuai dengan huruf tegak bersambung
dengan aturan kursi dan kucing,
● menceritakan pengalaman
yang berlaku
melihat langit pada malam hari
dalam kehidupan
kemudian mendengarkan
sehari-hari di penjelasan tentang jenis benda
rumah yang ada di langit
1.4 Menunjukkan ● mengamati guru menyanyikan
sikap kerjasama lagu dengan gerakan badan
dalam suasana kemudian membaca, menghafal
keberagaman di teks lagu Bintang Kecil, dan
rumah menyanyikan lagu dengan
2.4 Bekerjasama bergerak sesuai isi lagu
dalam ● bermain melempar gulungan
kertas
keberagaman di
● mendengar penjelasan guru
rumah
mengenai ciri benda hidup yang
3.4 mampu bergerak sendiri untuk
Menggambarka berpindah tempat atau
n bentuk menanggapi rangsangan
kerjasama dalam ● mengamati gambar dan teks di
keberagaman di buku siswa tentang benda hidup
rumah yang dapat berpindah sendiri
4.4 Menceritakan ● bermain melempar dan
pengalaman menangkap bola serta
kerjasama dalam mempraktikkan gerak lempar
tangkap bola sambil berlari
keberagaman di
menyamping
rumah
● mendengar penjelasan guru
Bahasa Indonesia ● kosakata mengenai garis bilangan,
3.6 Memahami tentang kemudian membuat garis dan
kosakata tentang berbagai jenis menuliskan bilangan dari 61-80
berbagai jenis benda di ● bermain dengan cara berdiri dan
lingkungan
benda di bergerak 5 langkah sesuai yang
sekitar dituju
lingkungan
● kosakata yang ● menyimpulkan benda hidup yang
sekitar melalui berkaitan
teks pendek dapat bergerak sendiri dan benda
dengan tak hidup yang tidak dapat
(berupa gambar, peristiwa siang bergerak sendiri
slogan sederhana, dan malam ● berdiskusi tentang pentingnya
tulisan, dan/atau melalui teks makanan dan minuman
syair lagu) pendek ● mendengarkan penjelasan guru
4.6 Menggunakan ● ungkapan mengenai perbedaan pertanaman
kosakata bahasa penyampaian yang terjadi pada makhluk hidup
Indonesia dan terima kasih, ● mengamati gambar di buku
permintaan
ejaan yang tepat siswa, menuliskan cerita sesuai
maaf, tolong, dengan gambar, dan
berbagai jenis
dan pemberian menyampaikan hasil tulisannya
benda di pujian, ajakan,
lingkungan ● menyimpulkan sikap yang harus
pemberitahuan, ditiru dan tidak boleh ditiru
sekitar dalam perintah, dan ● menjawab pertanyaan di buku
teks tulis petunjuk ● memahami cara mengukur berat
sederhana kepada orang badan dan tinggi badan
3.7 Memahami lain dengan ● mengamati gambar anak yang
kosakata yang menggunakan sedang berenang dan gambar
berkaitan dengan bahasa yang seorang anak laki-laki yang
peristiwa siang santun secara sedang membantu mengeluarkan
lisan dan
dan malam anak kucing dari karung
tulisan yang ● berdiskusi mengapa benda hidup
melalui teks

2
 pendek (gambar, dapat dibantu memerlukan udara untuk
tulisan, dan/atau dengan bernafas
syair lagu) kosakata ● berlatih pernafasan di kolam
4.7 Menyampaikan bahasa daerah renang atau di darat
● ● melakukan pernafasan dengan
penjelasan
duduk di tepi kolam dan
dengan kosakata
menggerak-gerakkan kaki atau
Bahasa Indonesia berlari mengelilingi lapangan
dan ejaan yang sebanyak dua kali
tepat peristiwa ● berlatih menarik nafas lalu
siang dan malam membuang melalui hidung
dalam teks tulis ● mendengarkan teks desktiptif dari
dan gambar guru tentang kebutuhan udara
3.8 Memahami bagi benda hidup
ungkapan
penyampaian Subtema 2:
terima kasih, Hewan di Sekitarku ( 26 jam
permintaan maaf, pelajaran)
tolong, dan ● mendengar penjelasan guru
pemberian pujian, mengenai jenis-jenis hewan di
sekitar dan menjawab pertanyaan
ajakan,
guru mengenai hewan yang
pemberitahuan, disukai
perintah, dan ● menjelaskan perawatan pada
petunjuk kepada hewan peliharaan dan
orang lain dengan menceritakan hewan
menggunakan kesukaannya
bahasa yang ● mendengarkan penjelasan guru
santun secara tentang syair lagu Kucingku
lisan dan tulisan Belang Tiga
yang dapat ● membaca syair, menghafalkan,
dibantu dengan dan menyanyikan lagu Kucingku
Belang Tiga
kosakata bahasa
● mengamati gambar hewan dan
daerah
menirukan guru membaca teks
4.8 Mengucapkan ● berdiskusi dan tanya jawab
ungkapan terima mengenai nama binatang, cara
kasih, permintaan bergerak, suara, dan tempat
maaf, tolong, dan hidupnya
pemberian pujian, ● bermain dengan kartu bergambar
dengan hewan kemudian
menggunakan mengelompokkan hewan sesuai
bahasa yang dengan tempat hidupnya
santun kepada ● membandingkan hewan
berdasarkan ukuran badan
orang lain secara
● mendengarkan cerita yang
lisan dan tulis
dibacakan oleh guru dari buku
Matematika ● Bilangan cacah siswa tentang Pergi ke Kebun
3.1 Menjelaskan sampai dengan Binatang
makna bilangan 99 ● Berdiskusi mengenai cerita serta
cacah sampai ● bilangan sampai sikap dan peraturan yang harus
dua angka dan
dengan 99 diikuti saat berkunjung ke kebun
nilai tempat binatang
sebagai banyak penyusun ● menuliskan dan menyampaikan
anggota suatu lambang
kumpulan objek hasil diskusi
bilangan ● bermain mempraktikkan tiga
4.1 Menyajikan ● opersi hitung
bilangan cacah gerak hewan, yaitu berlari seperti
penjumlahan kuda, lompat kelinci, dan berdiri
sampai dengan 99 dan
yang bersesuaian satu kaki seperti burung bangau
pengurangan ● mendiskusikan perasaan mereka
dengan banyak bilangan yang

3
 anggota kumpulan melibatkan ketika mempraktikkan gerak
objek yang bilangan cacah hewan
disajikan sampai dengan ● mengamati guru membaca puisi
3.2 Menjelaskan 99 kemudian mengikuti membaca
bilangan sampai ● pola bilangan puisi secara bertahap
dua angka dan yang berkaitan ● membaca puisi dengan gaya dan
nilai tempat dengan intonasi sendiri di depan kelas
kumpulan ● menyelesaikan soal penjumlahan
penyusun
benda/gambar/ cara bersusun ke bawah
lambang bilangan gerakan atau ● mewarnai dan menggunting
menggunakan lainnya berbagai pola binatang laut lalu
kumpulan benda ● bangun ruang ditempelkan pada sebuah batang
konkret serta cara dan bangun sehingga menjadi wayang hewan
membacanya datar dengan ● berlatih hitung mundur dan
4.2 Menuliskan menggunakan menyelesaikan soal pengurangan
lambang bilangan berbagai benda ● mewarnai gambar sesuai
sampai dua angka konkret instruksi
yang menyatakan ● bangun datar ● mengelompokkan gambar hewan
banyak anggota yang dapat dengan menggunting dan
suatu kumpulan disusun menempel
objek dengan ide membentuk pola ● mendengar penjelasan guru
nilai tempat pengubinan tentang manfaat hewan dan
3.3 Membandingkan ● panjang dan peternakan
dua bilangan berat dengan ● berdiskusi mengenai manfaat
sampai dua angka satuan tidak hewan dan asal makan yang
dengan baku disantapnya
menggunakan menggunakan ● mengamati guru tentang soal
kumpulan benda- benda/situasi cerita penjumlahan dan
benda konkret konkret pengurangan tentang hasil ternak
4.3 Mengurutkan ● menyelesaikan soal penjumlahan
bilangan-bilangan dan pengurangan
sampai dua angka ● menjawab pertanyaan guru
dari bilangan tentang binatang buas
terkecil ke bilangan ● melakukan gerakan gajah
terbesar atau
sebaliknya dengan Subtema 3:
menggunakan Tumbuhan di Sekitarku(26 jam
kumpulan benda-
pelajaran)
benda konkret
● mengamati tentang tanaman
3.4 Menjelaskan dan
sebagai bagian dari benda hidup
melakukan
di buku siswa dan lingkungan
penjumlahan dan
sekitar
pengurangan
● berdiskusi mengenai perbedaan
bilangan yang
tanaman dengan makhluk hidup
melibatkan
lainnya berdasarkan ciri-ciri fisik
bilangan cacah
yang dimilikinya (akar, batang,
sampai dengan 99
daun, bunga, buah, biji)
dalam kehidupan
● mengamati dan memasangkan
sehari-hari serta
kartu yang berisi nama bagian
mengaitkan
tanaman dengan gambar pada
penjumlahan dan
poster
pengurangan
● mengindentifikasi dan
4.4 Menyelesaikan mengelompokkan tanaman
masalah berdasarkan ciri-ciri khusus yang
kehidupan sehari- dimilikinya, seperti bunga, daun,
hari yang biji, atau akarnya dengan
berkaitan dengan bantuan guru
penjumlahan dan ● tanya jawab tentang contoh-
pengurangan contoh tanaman buah, sayur, dan
bilangan yang hias

4
 melibatkan ● mengamati guru menyanyikan
bilangan cacah lagu Pepaya Mangga Pisang
sampai dengan 99 Jambu
3.8 Mengenal dan ● membaca syair lagu, menghafal,
dan menyanyikan lagu Pepaya
menentukan
Mangga Pisang Jambu
panjang dan berat
● mengerjakan soal latihan
dengan satuan ● mengamati grafik gambar tentang
tidak baku buah kesukaan pada buku siswa
menggunakan ● mewawancarai 10 orang teman
benda/situasi tentang jenis tanaman di
konkret pekarangan rumah masing-
4.8 Melakukan masing
pengukuran ● menghitung (hasil wawancara)
panjang dan berat jumlah teman yang memiliki
dalam satuan tidak tanaman ke dalam grafik gambar
baku dengan pada buku siswa, dengan
menggunakan menempelkan pada setiap kolom
benda/situasi ● menyampaikan hasil wawancara
konkret di depan teman-temannya
Seni Budaya dan ● karya ● berdiskusi tentang beberapa
Prakarya ekspresi dua contoh tanaman buah, hias, dan
3.1 Mengenal karya dan tiga sayur yang mungkin belum
ekspresi dua dan dimensi dikenal
● menceritakan/menggambar
tiga dimensi ● elemen
bentuk dan ciri-ciri pohon buah
4.1 Membuat karya musik ● mengerjakan latihan
ekspresi dua dan ● Gerak ● mendengarkan cerita guru
tiga dimensi anggota tubuh tentang merawat tanaman atau
3.2 Mengenal ● bahan membaca wacana pada buku
elemen musik alam dalam siswa tentang kegiatan merawat
melalui lagu berkarya tanaman
4.2 Menirukan ● berdiskusi mengenai apa aja
elemen musik aturan dalam merawat tanaman
melalui lagu agar tanaman dapat tumbuh
3.3 Mengenal gerak subur
● menuliskan apa saja
anggota tubuh
kemungkinan yang dapat terjadi
melalui tari jika tanaman tidak dirawat
4.3 Meragakan gerak dengan baik
anggota tubuh ● mempraktikkan secara langsung
melalui tari aturan dan cara merawat
3.4 Mengenal tanaman yang ada di sekolah
bahan alam ● mendengar penjelasan guru
dalam berkarya bahwa tanaman berkembang biak
4.4 Membuat karya dengan biji dan tunas
dari bahan alam ● mengamati, mengidentifikasi, dan
Pendidikan Jasmani, ● prosedur gerak menyebutkan berbagai jenis biji
berdasar bentuk, warna, ukuran,
Olahraga, dan dasar
dan ciri lainnya
Kesehatan lokomotor dan ● mengamati guru mengenai
3.6 Memahami non-lokomotor langkah-langkah melakukan
prosedur gerak ● berbagai percobaan (teks deskriptif
dasar lokomotor pengenalan petunjuk percobaan)
dan non- aktivitas air ● melakukan percobaan tentang
lokomotor sesuai dan menjaga pertanaman dan tanaman/proses
dengan irama keselamatan perkembangbiakan tanaman
(ketukan) diri/orang lain ● mengamati selama beberapa hari
tanpa/dengan dalam aktivitas untuk melihat tahapan proses
musik dalam air pertanaman pada tanaman
● menggambarkan dan mencatat

5
 aktivitas gerak hasil pengamatannya setiap hari
berirama dalam tabel
4.6 Mempraktikkan ● menuliskan kesimpulan dari hasil
gerak dasar pengamatannya tentang proses
perkembangbiakan pada tanaman
lokomotor dan
dengan dibimbing oleh guru
non-lokomotor
● mengurutkan gambar, memberi
sesuai dengan nomor, menggunting, dan
irama (ketukan) merekatkan jaring-jaring kubus
tanpa/dengan sehingga menjadi sebuah buku
musik dalam yang berbentuk kubus.
aktivitas gerak ● menghias dan mewarnai gambar
berirama pada buku kubus
3.7 Memahami ● menceritakan gambar-gambar
prosedur berbagai yang terdapat pada buku kubus
pengenalan ● mengamati sepasang
tempurung/batok kelapa yang
aktivitas air dan
sudah dilubangi dan diberi tali
menjaga
pengikat
keselamatan ● menjawab pertanyaan guru
diri/orang lain tentang asal tempurung dan
dalam menyebutkan nama/bagian
aktivitas air*** tanaman yang menghasilkan
4.7 Mempraktikkan tempurung
berbagai ● mengamati contoh cara
pengenalan melakukan permaian “berjalan
aktivitas air dan dan berlari di atas tempurung
menjaga kelapa”
● berlatih permainan dengan batok
keselamatan
kelapa dan melakukan
diri/orang lain
perlombaan
dalam aktivitas ● mengamati penjelasan guru
air*** tentang manfaat tanaman bagi
manusia sebagai sumber oksigen,
sumber makanan dan menjadi
obat-obatan
● membaca teks deskriptif dan
menebalkan/menyalin kalimat
dengan huruf tegak bersambung
● berdiskusi tentang bagian
tanaman yang dapat diolah
menjadi makanan dan jenis
tanaman yang jarang ditemui
namun bisa dijadikan sumber
makanan
● megamati dan menjelaskan
tentang daun
● menjiplak, menempelkan, dan
mengarsir permukaan daun
● menciptakan pola tertentu
dengan menggabungkan beberapa
jenis daun
● menunjukkan dan menjelaskan
hasil karya
● mengamati gambar dan
lingkungan sekitar tentang
tanaman darat dan tanaman air
● mengelompokkan kartu tanaman
berdasarkan tempat tinggalnya
● membuat dan menganalisis grafik
gambar tentang jumlah tanaman

6
 darat dan air
● melakukan permainan tradisional
“lompat bambu”
● menyebutkan beberapa aturan
dalam permainan
● berdiskusi dan menuliskan
manfaat pentingnya aturan dalam
permainan dan akibat yang dapat
timbul jika tidak patuh pada
aturan
● membuat cerita bergambar
tentang anak yang mematuhi dan
tidak mematuhi aturan
● mengamati guru menggambar
diagram tentang bagian-bagian
tanaman, yang dibutuhkan, dan
dihasilkan oleh tanaman
● menempelkan kartu-kartu kata
pada kolom yang paling sesuai
● membuat dan melengkapi bagan
di kertas dengan tulisan yang
indah dan rapi
● menempelkan hasil karya

Subtema 4:
Bentuk, Warna, Ukuran, dan
Permukaan Benda (26 jam
pelajaran)
● menyebutkan mainan yang paling
disukai dan alasannya
● membandingkan kedua benda
yang disukai
● menemukan persamaan,
perbedaan, dan membandingkan
berdasarkan warna, bentuk,
fungsi, ukuran, permukaan kasar
atau lembut, dan kategori benda
mati atau benda hidup
● berdiskusi apabila benda
berwarna, berbentuk, atau
berukuran sama
● mengelompokkan gambar mainan
pada buku sesuai dengan ciri-ciri
yang dimilikinya
● menunjukkan berbagai benda
dengan berbagai ukuran dan
bentuk
● menyusun dan merapikan benda
berdasarkan ukuran atau
warnanya sehingga tampak rapi
● menyampaikan alasan
penyusunan benda tersebut
● memilih cara penyusunan mana
yang paling rapi
● mendengar penjelasan guru
mengenai perbedaan harga
mainan
● mendengar penjelasan guru
mengenai nama dan nilai mata
uang
● mengurutkan benda berdasarkan
7
 harga
● bermain jual beli
● membaca, menghafal, dan
menyanyikan lagu Pelangi
● menyebutkan warna pelangi
sesuai nyanyian
● berlatih menulis huruf tegak
bersambung
● menyusun huruf menjadi kata
dan mengelompokkan benda
sesuai persamaan warna yang
dimiliki
● mengamati bentuk dan jumlah
lantai ruang kelas
● menghitung jumlah ubin disekitar
area tempat

Mengetahui Poso, 01 Januari 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

Sudarta,S.Pd.SD Siti Rahmi Ali,S.Pd

NIP. 196002281988031005 NIP.198510232008012007