Review Modul PDF

MODUL USBN SD/MI 2019 i
Modul
Ujian Sekolah Berstandar Nasional
Tingkat Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah
Tahun Pelajaran 2018/2019
Penulis
Usman Jayadi
Penerbit
Sekolah Maya Indonesia
Perpustakaan Nasional : Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Tata letak buku ini menggunakan microsoft word 2010, nitro pdf, corel draw X7. Font isi MyPro 10pt, Times New
Roman, dan Arial.
UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 19 TAHUN 2002

TENTANG HAK CIPTA
PASAL 27
(1) Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak melakukan perbuatan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 2
ayat (1) atau Pasal 49 ayat (1) dan ayat (2) dipidana dengan pidana penjara masing-masing paling singkat 1
(satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp 1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling
lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp 5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
(2) Barangsiapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum suatu
Ciptaan atau barang hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp
500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Sekolah Maya Indonesia

www.sekolahmaya.org
email: sekolahmayaku@gmail.com – WA: 081238426727
MODUL USBN SD/MI 2019 ii

Pengantar
Mengulang sukses kami sebagai penyedia Bank Soal Simulasi Ujian Sekolah Berstandar Nasional
(USBN) tiap tahun yang telah digunakan ratusan ribu guru seluruh Indonesia menjadi motivasi kami untuk terus
hadir lebih baik dalam membantu, memotivasi, dan memberikan ruang terbaik bagi guru-guru seluruh Indonesia
dalam menganalisis materi dan membuat soal yang sesuai dan berstandar pada kisi-kisi Ujian Sekolah Berstandar
Nasional (USBN) yang diterbitkan Badan Standar Nasional Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia.
Penyusunan Buku atau Ebook Modul USBN tiap tahunnya selalu bervariasi dan berbeda. Hal ini
merupakan ciri khas yang menjadi barometer guru-guru Indonesia selalu menanti kehadiran buku atau ebook
kami. Analisis materi di buku ini memuat materi penting yang wajib dikuasai oleh peserta USBN. Kemudian,
setelah materi dikuasai, peserta dilatih melalui soal latihan standar USBN terutama pada pelajaran Matematika
agar terbiasa dengan soal-soal USBN nantinya. Setelah materi dan soal latihan dikuasai, barulah merujuk ke Soal
Simulasi USBN, agar runtutan dari persiapan menghadapi USBN mendapatkan hasil maksimal.
Buku atau ebook ini disusun lengkap dan berbeda dengan buku-buku yang beredar selama ini. Dengan
keyakinan yang kuat, jika buku ini dipelajari dengan sungguh-sungguh oleh peserta USBN, pasti nilai USBN
tinggi akan mudah untuk diraih.
Untuk itu, mari kita tingkatkan mutu USBN untuk kemajuan bangsa dan negara kita.
Selamat menghadapi USBN 2019.
Sukses di depan kita semua. Amin!
Penyusun
MODUL USBN SD/MI 2019 iii

Daftar Isi
Pengantar ........................................................................................................................................ iii
Daftar Isi ......................................................................................................................................... iv
Analisis Materi dan Latihan Soal USBN 2019 Bahasa Indonesia ............................................. 1
Materi 1 : Membaca Nonsastra .................................................................................................... 2
Latihan Soal Standar USBN (1) ....................................................................................................... 4
Materi 2 : Membaca Sastra ........................................................................................................... 9
Materi 3 : Menulis Terbatas ......................................................................................................... 15
Materi 4 : Menyunting Kata/Istilah, Frase, Kalimat, Paragraf, Ejaan, dan Tanda Baca ...... 23
Soal Simulasi USBN 2019 Bahasa Indonesia ............................................................................... 59
Soal Simulasi USBN 2019 Bahasa Indonesia Paket 1 ..................................................................... 61
Soal Simulasi USBN 2019 Bahasa Indonesia Paket 2 ..................................................................... 73
Analisis Materi dan Latihan Soal USBN 2019 Matematika ...................................................... 87

Materi 1 : Bilangan ........................................................................................................................ 88
- Operasi Hitung Bilangan Cacah .................................................................................................. 89
- Operasi Hitung Bilangan Bulat ................................................................................................... 91
- Operasi Hitung Bilangan Pangkat Dua dan Tiga ........................................................................ 94
- Operasi Hitung Bilangan Akar Pangkat Dua dan Tiga ............................................................... 97
- FPB dan KPK .............................................................................................................................. 99
- Pecahan ........................................................................................................................................ 105
- Perbandingan dan Skala .............................................................................................................. 116
Materi 2 : Geometri dan Pengukuran .......................................................................................... 119

- Satuan Ukuran Kuantitas ............................................................................................................. 120
- Satuan Ukuran Berat ................................................................................................................... 121
- Satuan Ukuran Panjang ............................................................................................................... 123
- Satuan Ukuran Waktu ................................................................................................................. 125
- Satuan Ukuran Volume ............................................................................................................... 126
- Waktu, Jarak, dan Kecepatan ...................................................................................................... 127
- Keliling dan Luas Segiempat ...................................................................................................... 130
- Keliling dan Luas Lingkaran ....................................................................................................... 134
- Sifat-sifat Bangun Datar .............................................................................................................. 136
- Sifat-sifat Bangun Ruang ............................................................................................................ 141
- Luas Permukaan Kubus, Balok, dan Tabung .............................................................................. 143
- Volume Kubus, Balok, dan Tabung ............................................................................................ 146
- Koordinat Kartesius ..................................................................................................................... 150
- Simetri dan Pencerminan ............................................................................................................ 152
MODUL USBN SD/MI 2019 iv

Materi 3 : Pengolahan Data .......................................................................................................... 155
- Penyajian Data dalam Bentuk Tabel ........................................................................................... 156
- Penyajian Data dalam Bentuk Diagram Batang .......................................................................... 159
- Penyajian Data dalam Bentuk Diagram Lingkaran ..................................................................... 161
- Rata-rata Hitung .......................................................................................................................... 165
- Modus Data ................................................................................................................................. 170
Soal Simulasi USBN 2019 Matematika ........................................................................................ 173

Soal Simulasi USBN 2019 Matematika Paket 1 .............................................................................. 174
Soal Simulasi USBN 2019 Matematika Paket 2 .............................................................................. 181
Analisis Materi dan Latihan Soal USBN 2019 IPA .................................................................... 189
Materi 1 : Makhluk Hidup dan Lingkungannya ........................................................................ 190
- Hubungan Makhluk Hidup dengan Lingkungannya ................................................................... 191
- Penyesuaian Diri Mahkluk Hidup ............................................................................................... 198
- Pelestarian dan Keseimbangan Lingkungan serta Upaya Menjaga dan
Melestarikan Lingkungan ............................................................................................................ 201
Materi 2 : Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup ........................................................................ 205

- Fungsi Bagian Tubuh Hewan/Tumbuhan ................................................................................... 206
- Daur Hidup Hewan ...................................................................................................................... 209
- Perkembangbiakan Tumbuhan/Hewan ........................................................................................ 212
- Perkembangan dan Pertumbuhan Manusia ................................................................................. 217
- Fungsi dan Mekanisme Alat Gerak pada Manusia ...................................................................... 220
- Sistem Pernapasan Pada Manusia dan Hewan ............................................................................ 225
- Sistem Pencernaan pada Manusia ............................................................................................... 233
- Sistem Peredaran Darah pada Manusia ....................................................................................... 236
- Sistem Organ pada Manusia ........................................................................................................ 241
Materi 3 : Benda dan Sifatnya ...................................................................................................... 248

- Sifat dan Perubahan Wujud Benda serta Pemanfaatannya .......................................................... 249
- Jenis dan Sifat Bahan serta Kegunaannya ................................................................................... 253
- Suhu dan Kalor ............................................................................................................................ 256
Materi 4 : Energi dan Perubahannya .......................................................................................... 259

- Gaya dan Gerak ........................................................................................................................... 260
- Bentuk Energi dan Perubahannya ............................................................................................... 264
- Listrik dan Magnet ...................................................................................................................... 267
- Bunyi ........................................................................................................................................... 272
- Cahaya ......................................................................................................................................... 275
Materi 5 : Bumi dan alam Semesta .............................................................................................. 278

- Sumber Daya Alam ..................................................................................................................... 279
- Siklus Air ..................................................................................................................................... 284
- Sistem Tata Surya ........................................................................................................................ 287
MODUL USBN SD/MI 2019 v

- Rotasi dan Revolusi Bumi dan Bulan ......................................................................................... 291
- Gerhana Matahari dan Bulan ....................................................................................................... 294
Soal Simulasi USBN 2019 IPA ...................................................................................................... 297

Soal Simulasi USBN 2019 IPA Paket 1 ........................................................................................... 298
Soal Simulasi USBN 2019 IPA Paket 2 ........................................................................................... 305
Daftar Pustaka ................................................................................................................................ 313
MODUL USBN SD/MI 2019 vi

Hal-hal Penting Terkait Pelaksanaan
Ujian Sekolah Berstandar Nasional Tingkat SD/MI
Tahun Pelajaran 2018/2019
A. Jadwal Pelaksanaan
Muatan/
No. Ujian Hari dan Tanggal Pukul
Mata Pelajaran
USBN (Utama) Senin, 22 April 2019
1. 08.00 – 10.00 Bahasa Indonesia
USBN (Susulan) Senin, 26 April 2019
USBN (Utama) Selasa, 23 April 2019
2. 08.00 – 10.00 Matematika
USBN (Susulan) Selasa, 27 April 2019
USBN (Utama) Rabu, 24 April 2019 Ilmu Pengetahuan
3. 08.00 – 10.00
USBN (Susulan) Rabu, 27 April 2019 Alam (IPA)
B. Jumlah Butir Soal

1) Bahasa Indonesia : 40 butir Soal Pilihan Ganda dan 5 butir Soal Uraian
2) Matematika : 30 butir Soal Pilihan Ganda dan 5 butir Soal Uraian
3) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : 35 butir Soal Pilihan Ganda dan 5 butir Soal Uraian
SELAMAT MENEMPUH
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Semoga Buku Sederhana ini Membantu Mewujudkan Kesuksesan Anda!
MODUL USBN SD/MI 2019 vii

MODUL USBN SD/MI 2019 viii
Usman Jayadi
EBOOK USBN SD/MI 2019 WWW.SEKOLAHMAYA.ORG

Usman Jayadi
Materi Membaca Nonsastra

1
Teks nonsastra adalah teks yang berisi informasi faktual yang dapat dibuktikan secara ilmiah.
Biasanya, teks nonsastra berisi informasi yang dapat menambah wawasan pembacanya.
Jenis-Jenis Teks Nonsastra:

Artikel
Artikel pada hakikatnya tulisan yang berisi pengungkapan pendapat atau ide tentang suatu tema
atau hal dalam bentuk tulisan yang dimuat di media cetak, sebagaimana dikemukakan Romli
(2005: 45)”Artikel (article) dipahami sebagai karangan atau tulisan tentang suatu masalah berikut
pendapat penulisnya tentang masalah tersebut yang dimuat di media masa cetak.”
Esai
Menurut B.J Jassin yang di kutip Tjahjono, (1988: 171) “esai merupakan karangan yang
membicarakan soal-soal manusia dan hidup, dijiwai oleh subjektivitas pengarang. Dalam esai
bisa diungkapkan perihal kehidupan, hikmah hidup, tanggapan, pikiran, renungan, dan lain-lain.”
Biografi (Riwayat Hidup)

Biografi merupakan jenis karya tulis yang menceritakan secara naratif tentang kisah seorang
tokoh atau pahlawan yang memberikan pengaruh di masanya seperti tokoh politik, ekonomi,
budayawan, ilmuwan, dan lain-lain.
☼ Menentukan makna kata/istilah pada teks

- Makna Kata/istilah adalah arti atau maksud yang tersimpul dari suatu kata/istilah yang
terdapat dalam teks.
- Makna kata terdiri dari:
a. Denotatif adalah makna yang sebenarnya, umum, apa adanya, tidak mencampuri nilai
rasa, dan tidak berupa kiasan.
b. Konotatif adalah makna yang berupa kiasan atau yang disertai nilai rasa, tambahan-
tambahan sikap sosial, sikap pribadi sikap dari suatu zaman, dan criteria-kriteria
tambahan yang dikenakan pada sebuah makna konseptual.
c. Leksikal adalah makna kata seperti yang terdapat dalam kamus, istilah leksikal berasal
dari leksikon yang berarti kamus.
d. Gramatikal adalah makna kata yang diperoleh dari hasil perstiwa tata bahasa, istilah
gramatikal dari kata grammar yang artinya tata bahasa.
e. Asosiatif adalah makna kata yang didalamnya mencakup keseluruhan hubungan makna
dengan nalar diluar bahasa.
☼ Menentukan antonim/sinonim
- Kata bersinonim adalah kata yang memiliki arti/makna sama.
- Kata berantonim adalah kata yang berlawanan arti/makna.

Usman Jayadi
☼ Menggali informasi tersurat pada teks

Informasi tersurat dalam teks adalah informasi yang terdapat dalam teks. Untuk
menentukan informasi tersebut harus dengan membaca secara seksama isi dari teks.
Soal yang berhubungan dengan indikator ini biasanya disajikan isi teks, kemudian
peserta didik diberikan pertanyaan apa, di mana, mengapa, kapan, bagaimana, simpulan, dan
kalimat yang sesuai dengan isi teks.
- Apa untuk menanyakan masalah, peristiwa, atau kejadian dalam teks;
- Di mana untuk menanyakan tempat peristiwa yang dibahas dalam teks;
- Kapan untuk menanyakan waktu peristiwa yang dibahas dalam teks;
- Siapa untuk menanyakan orang atau tokoh yang dibahas dalam teks;
- Mengapa untuk menanyakan alasan atau sebab peristiwa yang dibahas dalam teks;
- Bagaimana untuk menanyakan proses terjadinya peristiwa/masalah yang dibahas dalam
teks.
☼ Menentukan unsur teks (kalimat utama/penjelas)

- Kalimat utama adalah kalimat yang mengandung gagasan utama/ide pokok mengenai
topik yang dibahas dalam sebuah paragraf. Kalimat utama juga dapat diartikan sebagai
kalimat yang dijelaskan oleh kalimat lainnya dalam sebuah paragraf.
- Kalimat penjelas adalah kalimat yang berisi penjelasan, uraian, atau rincian untuk
menjelaskan kalimat utama dari sebuah paragraf. Kalimat penjelas biasanya berbentuk
contoh, opini/pendapat, dan peristiwa ilustrasi.
☼ Menentukan ide pokok teks

Ide pokok atau gagasan utama adalah hal-hal pokok yang diungkapkan dalam paragraf. Ide
pokok merupakan inti keseluruhan paragraf. Ide pokok biasanya terdapat dalam kalimat utama.
☼ Menggali informasi tersirat pada teks

Informasi tersirat dalam sebuah teks adalah informasi yang tidak disampaikan secara
langsung dalam sebuah teks, namun berkaitan dengan isi teks. Biasanya soal yang berhubungan
dengan indikator ini adalah menentukan simpulan isi teks.
☼ Menentukan pernyataan sesuai isi teks

Kalimat pernyataan sesuai isi teks adalah kalimat yang berisi penjelasan dan fakta yang
bersumber dari sebuah teks.
☼ Mengidentifikasi jenis teks

Jenis-jenis teks:
1. Teks Laporan adalah bentuk teks yang memaparkan suatu hasil pengamatan kepada
pembaca
2. Teks Berita adalah bentuk teks yang memberikan informasi tentang suatu peristiwa atau
kejadian.

Usman Jayadi
3. Teks Eksposisi adalah bentuk teks yang menceritakan pendapat pribadi seseorang terhadap
permasalahan, anjuran, dan ajakan.
4. Teks Ulasan adalah teks yang dihasilkan dari sebuah analisis terhadap berbagai hal.
5. Teks Biografi adalah teks yang memuat informasi fakta pengalaman hidup seseorang yang
diceritakan dalam tokoh dan disajikan dalam bentuk narasi.
6. Teks Prosedur adalah bentuk teks yang berisi tujuan dan langkah-langkah yang harus
diikuti agar suatu pekerjaan dapat dilakukan.
7. Teks Tanggapan Kritis adalah bentuk teks yang berisi tanggapan secara kritis terhadap
suatu hal seperti perbedaan pendapat ataupun masalah lainnya.
☼ Memprediksi kejadian berdasarkan isi teks

Memprediksi kejadian berdasarkan isi teks dapat diartikan sebagai kegiatan memperkirakan
kejadian-kejadian penting yang berkaitan dengan isi teks.
☼ Membandingkan isi teks

Membandingkan isi teks merupakan kegiatan membandingkan informasi yang terdapat dalam
sebuah teks. Biasanya, dalam soal membandingkan isi teks, peserta didik disajikan dua jenis
teks yang akan ditanyakan persamaan atau perbedaan isi dari teks tersebut.
Cara paling akurat untuk mencari kesamaan atau perbedaan isi teks adalah dengan menentukan
simpulan dari masing-masing teks. Caranya adalah sebagai berikut:
- Mencari data, fakta, atau informasi yang terdapat dari tiap-tiap teks.
- Mengajukan pendapat berdasarkan data, fakta, atau informasi dari tiap-tiap teks.
☼ Melengkapi tabel berdasarkan pokok-pokok pikiran berdasarkan isi teks

Pokok-pokok pikiran dalam teks ditentukan dengan mencari topik penting di tiap-tiap paragraf
dalam sebuah teks.
LATIHAN SOAL STANDAR USBN (1)

Untuk menjawab soal nomor 1 – 3, bacalah teks berikut!
Ciplukan merupakan tanaman yang dianggap sebagai benalu, sehingga tanaman ini pun
sering dihilangkan begitu saja. Namun, saat ini tanaman ciplukan sering dibudidayakan karena
harga tanaman ini semakin mahal seiring banyak orang yang mencarinya sebagai bahan obat
tradisional. Buah ciplukan sangat ampuh mengobati bisul, sembelit, dan masalah lainnya yang
berhubungan dengan pencernaan. Buah ciplukan juga memiliki kandungan senyawa
seperti Vitamin C, gula, fisalin, tanin, kriptoxanin, polifenol dan steroid yang sangat dibutuhkan
oleh tubuh.
1. Arti kata benalu pada teks di atas adalah ….

A. bermanfaat C. mahal
B. merugikan D. bergizi

Usman Jayadi
2. Antonim kata tradisional pada teks di atas adalah ….

A. kuno C. modern
B. kampungan D. antik
3. Sinonim kata ampuh pada teks di atas adalah ….

A. berkhasiat C. berdayaguna
B. menguntungkan D. berguna
4. Bacalah paragraf berikut!

Jenis pupuk bermacam-macam. Ada jenis pupuk yang dibuat di pabrik, adapula pupuk
yang berasal dari kotoran hewan. Pupuk yang dibuat di pabrik disebut pupuk buatan,
sedangkan pupuk yang berasal dari kotoran hewan disebut pupuk kandang. Jenis pupuk yang
termasuk pupuk buatan misalnya pupuk urea, TSP, NPK, dan Gandasil. Kotoran ayam, kerbau,
kambing, sapi, dan kotoran kelelawar termasuk jenis pupuk kandang.
Kalimat tanya yang sesuai dengan teks di atas adalah ....

A. Mengapa pupuk urea, TSP dan NPK dibuat di pabrik?
B. Siapa yang membuat pupuk kandang?
C. Apa saja jenis pupuk yang termasuk pupuk buatan?
D. Bagaimana proses pembuatan pupuk buatan di pabrik?
Teks berikut untuk menjawab soal nomor 5 – 7.

Lautan merupakan sumber kehidupan yang sangat penting. Hal ini dapat dilihat dari berbagai
isi kandungan laut yang telah dimanfaatkan maupun belum. Berbagai jenis makhluk hidup di laut
menjadi sumber mata pencaharian nelayan. Berbagai jenis mineral terdapat di laut.
Di laut yang termasuk wilayah negara Indonesia hidup berbagai jenis ikan. Ikan adalah
sumber protein yang bernilai tinggi. Lautan di bagian timur Indonesia seperti di Pulau Bali dan
Lombok, Laut Arafura, Laut Banda, dan Laut Maluku terdapat banyak kerang mutiara. Sekarang
pembudidayaan kerang mutiara telah banyak dilakukan.
Laut merupakan sumber kehidupan. Sumber kehidupan bagi nelayan, petani rumput laut, dan
peternak mutiara. Laut merupakan sumber devisa negara dalam perminyakan dan hasil laut
lainnya. Mulai dari garam dapur sampai minyak bumi dihasilkan oleh laut kita. Laut juga berperan
penting dalam menarik para wisatawan mancanegara. Keindahan panorama laut Indonesia menjadi
daya tarik tersendiri bagi wisatawan mancanegara yang berdampak pada pendapatan negara kita.
5. Kalimat utama paragraf pertama adalah ….

A. Lautan merupakan sumber kehidupan yang sangat penting.
B. Hal ini dapat dilihat dari berbagai isi kandungan laut yang telah dimanfaatkan maupun
belum.
C. Berbagai jenis makhluk hidup di laut menjadi sumber mata pencaharian nelayan.
D. Berbagai jenis mineral terdapat di laut.

Usman Jayadi
Halaman 6 – 8

Usman Jayadi
Materi Membaca Sastra

2
Karya sastra adalah sebuah ungkapan pribadi seseorang berupa perasaan, pemikiran, ide,
semangat atau pun pengalaman dengan suatu bentuk gambaran mengenai kehidupan yang dapat
membangun semangat, inspirasi motivasi, dan tujuan lainnya dengan bahasa sebagai alat yang
melukiskan tulisan yang dibuatnya.
Dikalangan masyarakat, karya sastra dibagi menjadi dua yakni fiksi dan nonfiksi. Contoh karya
sastra fiksi seperti, puisi, prosa dan drama. Sedangkan contoh karya sastra nonfiksi seperti
biografi, autobiografi, esai dan lainnya.
Jenis-jenis karya sastra antara lain:

1. Puisi merupakan salah satu jenis karya sastra yang terikat oleh aturan-aturan seperti irama,
rima dan penyusunan bait serta baris.
2. Pantun merupakan jenis karya sastra yang berasal dari Sumatera, Indonesia. Dan pantun juga
merupakan jenis puisi lama yang dikenal luas dengan bahasa bahasa nusantara.
3. Roman ialah karya sastra lama, mengenai sebuah cerita fiksi yang menceritakan kisah
kehidupan seorang pemuda dari masa kanak kanak samapai mati atau bisa juga roman
menceritakan kisah kehidupan seseorang sejak orang itu bayi sampai dewasa.
4. Novel yaitu sebuah karya sastra berbentuk buku, dengan mengisahkan kisah kehidupan
seseorang dalam bentuk fiksi yang mengesankan. Novel merupakan salah satu karangan prosa
yang panjang dan mengandung rangakaian rangkaian cerita kehisupan seseorang, dengan
orang-orang yang ada di sekelilingnya.
5. Cerpen atau cerita pendek merupakan sebuah prosa yang berbentuk naratif fiktif. Sama
halnya dengan novel, cerpen juga biasanya mengisahkan tentang kehidupan seseorang, namun
cerpen lebih singkat dari novel. Biasanya, cerpen dibuat dalam 2-5 lembar kertas folio atau
kertas ukuran F4.
6. Dongeng merupakan salah satu bentuk karya sastra lama, yang menceritakan mengenai suatu
kejadian luar biasa yang penuh dengan khayalan (fiksi). Dan masyarakat menganggapnya
sebagai suatu cerita yang tidak benar benar terjadi.
7. Legenda merupakan salah satu bentuk karya sastra yang hampir sama dengan dongeng,
namun legenda lebih menceritakan mengenai tempat atau kisah suatu kerajaan zaman dahulu.
8. Naskah drama adalah suatu cerita lengkap yang terdapat, adegan dan dialog antar tokoh. Dan
ceritanya dapat dimainkan sebagai sebuah pementasan.
INDIKATOR SOAL USBN

☼ Menentukan informasi tersurat pada karya sastra
Informasi tersurat pada karya sastra adalah informasi yang tertulis atau terdapat di dalam sebuah
karya sastra. Biasanya, dalam indikator soal seperti ini peserta didik akan disuguhkan

Usman Jayadi
pertanyaan kata tanya apa, di mana, kapan, siapa, bagaimana, mengapa berdasarkan isi dari
karya sastra yang disajikan.
Berikut fungsi dari kata tanya:

Apa untuk menanyakan masalah, peristiwa, atau kejadian dalam karya sastra;
Di mana untuk menanyakan tempat peristiwa yang dibahas dalam karya sastra;
Kapan untuk menanyakan waktu peristiwa yang dibahas dalam karya sastra;
Siapa untuk menanyakan orang atau tokoh yang dibahas dalam karya sastra;
Mengapa untuk menanyakan alasan atau sebab peristiwa yang dibahas dalam karya sastra;
Bagaimana untuk menanyakan proses terjadinya peristiwa/masalah yang dibahas dalam karya
sastra.
Menentukan unsur intrinsik karya sastra (tokoh, latar, watak tokoh)

Tokoh adalah pelaku yang terlibat dalam sebuah karya sastra. Setiap tokoh memiliki
karakter/sifat/watak tersendiri.
Latar adalah gambaran tempat, waktu, dan suasana dalam sebuah karya sastra.
Watak tokoh adalah gambaran perilaku/sifat/karakter tokoh yang tergambar dalam sebuah karya
sastra.
Menentukan makna kata/simbol/kias

Makna kata disebut juga arti kata. Dalam sebuah karya sastra makna kata biasanya berkonotasi
(maknanya tidak sesuai dengan yang sebenarnya)
Makna simbol adalah simbol-simbol yang tertuang dalam sebuah karya sastra yang
menggambarkan ide dari karya sastra tersebut. Biasanya, simbol-simbol dalam karya sastra
inilah yang ditafsirkan oleh pembaca karya sastra.
Makna kias adalah makna yang mengandung pengandaian atau pengibaratan. Makna kias
memiliki arti tidak sebenarnya atau konotatif.
Menggali informasi tersirat dalam karya sastra (menyimpulkan/memaknai bagian teks)

Informasi tersirat pada karya sastra adalah informasi yang tidak tertulis atau tidak terdapat
di dalam sebuah karya sastra. Informasi tersirat dalam karya sastra inilah yang menjadi
simpulan dari isi karya sastra tersebut dan diungkapkan oleh pembacanya dengan kalimat-
kalimat tergantung pemahaman masing-masing pembaca.
Memaknai bagian teks karya sastra adalah kegiatan memberikan argumen atau pendapat
tentang kalimat-kalimat dalam karya sastra dengan kalimat sendiri.
Menentukan unsur intrinsik karya sastra (konflik, amanat, tema)

Konflik adalah ketegangan atau pertentangan yang terdapat dalam sebuah karya sastra. Konflik
terbagi menjadi dua macam, yaitu:
Konflik batin: konflik yang disebabkan perbedaan pendapat dari beberapa tokoh dalam karya
sastra.
Konflik lahir: konflik yang terbangun dari perbedaan prinsip atau pendapat tentang suatu
peristiwa dalam karya sastra dan bukan dari dalam diri tokoh.
Amanat adalah pesan yang ingin disampaikan pengarang melalui karya sastra yang ditulisnya
kepada pembaca. Cara menentukan amanat sebagai berikut:
Carilah hal-hal positif atau negatif yang dilakukan oleh beberapa tokoh dalam karya sastra;

Usman Jayadi
Carilah kalimat yang mengandung nasihat/pesan dalam karya sastra;

Kalimat amanat biasanya berbentuk perintah atau ajakan kebaikan.
Tema adalah inti atau pokok persoalan yang dibahas dalam karya sastra. Tema menyangkut
keseluruhan isi dari karya sastra. Tema biasanya akan bersesuaian dengan amanat dari karya
sastra.
Memprediksi kejadian berdasarkan isi cerita

Memprediksi kejadian berdasarkan isi cerita merupakan kegiatan memperkirakan atau
melengkapi kejadian apa saja yang sesuai dengan kejadian yang telah dibahas dalam cerita.
Dalam memperkirakan kejadian ini, hendaknya peserta didik harus membaca keseluruhan dari
isi cerita.
Menentukan nilai-nilai cerita

Nilai yang terkandung dalam sebuah cerita adalah hal–hal yang bisa dijadikan acuan perilaku
hidup dalam kehidupan sehari–hari yang terdapat dalam cerita. Macam-macam nilai yang dapat
dijadikan rujukan dalam penyusunan sebuah cerita atau karya sastra lainnya adalah sebagai
berikut:
Nilai Sosial : Kaitannya dengan hubungan antar manusia.

Nilai Psikologis : Kaitannya dengan kejiwaan/psikologis manusia.
Nilai Religius (keagamaan) : Kaitannya dengan hal–hal keagamaan.
Nilai Filosofis : Kaitannya dengan filsafat dalam kehidupan manusia.
Nilai Historia (kesejarahan) : Kaitannya dengan peristiwa–peristiwa sejarah.
Nilai Moral ( etika ) : Kaitannya dengan moral / perilaku manusia.
Nilai Pendidikan ( edukatif ) : Kaitannya dengan permasalahan–permasalahan pendidikan.
Nilai Hukum : Kaitannya dengan permasalahan hukum.
Nilai Budaya : Kaitannya dengan budaya/kebiasaan/tradisi yang berlangsung di dalam
masyarakat.
Nilai Ekonomi : Kaitannya dengan perdagangan, status ekonomi/permasalahan–permasalahan
ekonomi masyarakat.
Nilai Perjuangan : Kaitannya dengan hal–hal perjuangan dan sikap kepahlawanan.
Menentukan keteladanan tokoh cerita

Keteladanan adalah sikap/sifat/perbuatan/perilaku dari tokoh dalam sebuah cerita yang dapat
ditiru atau dicontoh oleh pembaca cerita. Menentukan teladan dari tokoh cerita adalah dengan
membaca secara saksama cerita yang disajikan, kemudian menentukan karakter terbaik dari
tokoh-tokoh dalam cerita tersebut.

Untuk menjawab soal nomor 1 dan 2, bacalah cerita berikut!
Dst....

Usman Jayadi
Materi Menulis Terbatas

3
☼ Melengkapi kalimat/teks dengan istilah/kata/ungkapan/peribahasa
Kalimat atau teks dapat dilengkapi dengan istilah/ungkapan/peribahasa dan kata yang sesuai
dengan isi kalimat/teks. Untuk melengkapi kalimat atau teks tersebut, peserta didik harus
membaca kalimat atau teks dengan cermat agar dapat secara langsung melengkapi teks/kalimat
tersebut dengan kata/istilah/peribahasa/ungkapan yang sesuai.
Berikut penjelasan mengenai istilah, kata, ungkapan, dan peribahasa.
- Istilah adalah kata atau gabungan kata yang mengungkapkan makna konsep, proses,
keadaan, atau sifat yang khas dalam bidang tertentu.
Dst ....

Usman Jayadi
Menyunting Kata/Istilah, Frase,

Materi Kalimat, Paragraf, Ejaan, dan
4 Tanda Baca
Pada indikator soal menyunting kata/istilah, frase, kalimat, paragraf, ejaan, dan tanda baca ini
adalah:
☼ Menunjukkan kesalahan penggunaan ejaan
☼ Menunjukkan kesalahan penggunaan tanda baca
☼ Menggunakan ejaan
☼ Menggunakan tanda baca
☼ Memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan
☼ Memperbaiki penggunaan kesalahan penggunaan tanda baca
Untuk lebih memahami materi tentang ejaan dan tanda baca, pelajari dengan saksama
materi-materi berikut!
Dst...

Usman Jayadi
TANDA ELIPSIS (...)

Tanda elipsis dipakai untuk menunjukkan bahwa dalam suatu kalimat atau kutipan ada bagian yang
dihilangkan.
Misalnya:
 Penyebab kemerosotan ... akan diteliti lebih lanjut.
 Dalam Undang-Undang Dasar 1945 disebutkan bahwa bahasa negara ialah ....
 ..., lain lubuk lain ikannya.
Catatan:
(1) Tanda elipsis itu didahului dan diikuti dengan spasi.
(2) Tanda elipsis pada akhir kalimat diikuti oleh tanda titik (jumlah titik empat buah).
Tanda elipsis dipakai untuk menulis ujaran yang tidak selesai dalam dialog.
Misalnya:
 "Menurut saya ... seperti ... bagaimana, Bu?"
 "Jadi, simpulannya ... oh, sudah saatnya istirahat."
Catatan:
(1) Tanda elipsis itu didahului dan diikuti dengan spasi.
(2) Tanda elipsis pada akhir kalimat diikuti oleh tanda titik (jumlah titik empat buah).
TANDA PENYINGKAT (‘)
Tanda penyingkat atau apostrof dipakai untuk menunjukkan penghilangan bagian kata atau bagian
angka tahun dalam konteks tertentu.
Misalnya:
 Dia 'kan kusurati. ('kan = akan)
 Mereka sudah datang, 'kan? ('kan = bukan)
 Malam 'lah tiba. ('lah = telah)
 5-2-'13 ('13 = 2013)
1. Perhatikan paragraf berikut!

Kalian haruslah lebih berhati-hati dalam memanfaatkan perkembangan teknologi
semakin maju dan pesat. Berkembangnya tekhnologi sangat berpengaruh terhadap kesehatan
kalian, misalnya dalam hal berolah raga. Kini anak-anak cenderung lebih memilih main
game berjam-jam di depan laptop daripada berolah raga. Perkembangan teknologi juga dapat
berdampak pada kesehatan mata, karena radiasi dari laptop saat bermain game.
Kesalahan ejaan pada paragraf di atas terdapat pada kalimat ….

A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 1 dan 3
D. 2 dan 4 DST....

Usman Jayadi

Usman Jayadi

Usman Jayadi
SOAL SIMULASI
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PAKET
1
BAHASA INDONESIA
KODE (B. 1)
PILIHAN GANDA
Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 1 - 2!

Perilaku boros dalam pemakaian listrik harus dicegah. Hal itu harus dibiasakan dengan cara
mematikan lampu jika tidak diperlukan, tidak menonton televisi sampai larut malam, dan hanya
menggunakan alat-alat elektronik lainnya ketika benar-benar dibutuhkan.
DST....

Usman Jayadi
SOAL SIMULASI
2
BAHASA INDONESIA
KODE (B. 2)
PILIHAN GANDA
Untuk menjawab soal nomor 1 – 4, perhatikan teks berikut!
Tempe Lebih Bergizi daripada Daging
Kedelai memang kaya manfaat, apalagi jika sudah menjadi tempe. Bahan-bahan yang
terkandung dalam tempe lebih bermanfaat dan menyehatkan daripada daging. Karena itu, tidak
salah jika asupan tempe sangat disarankan untuk meningkatkan kualitas gizi manusia.
Tempe adalah superfood yang mengandung banyak nutrisi. Tempe tidak hanya makanan
yang murah, tetapi kandungan gizinya lebih baik daripada daging.
Berdasarkan penelitian dan rujukan dari berbagai jurnal baik dalam maupun luar negeri, zat
besi pada tempe lebih tinggi sepuluh kali lipat daripada daging kambing dan lima kali lipat daripada
daging sapi. Kalsium yang terkandung dalam tempe juga sepuluh kali lebih banyak daripada
berbagai jenis daging.
Tempe yang merupakan makanan asli Indonesia begitu dihargai di negara-negara lain. Di
Jepang dan Eropa harga tempe mahal. Padahal, di Indonesia tempe kurang dihargai. Selama ini
masyarakat cenderung salah kaprah dan menganggap tempe kurang bergizi. Jika punya uang
mereka langsung membeli daging dengan dalih peningkatan gizi. Padahal, tempe dan tahu pun jika
diolah dengan benar mampu mencukupi kebutuhan gizi manusia.
1. Makna kata bergaris bawah pada kalimat kedua teks tersebut adalah ….
A. Alat pencernaan yang menghasilkan gizi tinggi.
B. Zat makanan yang dibutuhkan tubuh.
C. Enzim yang dapat membunuh kuman penyakit.
D. Vitamin yang dapat menyehatkan tubuh.
DST

Usman Jayadi
URAIAN
1. Perhatikan teks pengumuman berikut!

...
Kegiatan tersebut akan dilaksanakan pada tanggal 11 Februari 2019 mulai pukul 10.00 sampai
selesai di Aula SD Suka Prestasi. Peserta lomba puisi yang meraih juara akan mendapatkan
sebuah piala dan uang tunai.
Tulislah kalimat yang tepat untuk melengkapi teks tersebut!
DST ....
BAHASA INDONESIA TOTAL : 86 HALAMAN

Usman Jayadi

Usman Jayadi
Materi Bilangan
1
Materi Bilangan pada Ujian Sekolah Berstandar

Nasional (USBN) Tahun Pelajaran 2018/2019
terdiri dari:
 Operasi hitung bilangan cacah
 Operasi hitung bilangan bulat
 Operasi hitung bilangan pangkat dua dan tiga,
akar pangkat dua dan tiga
 KPK dan FPB
 Pecahan
 Perbandingan

Usman Jayadi
Operasi Hitung Bilangan Cacah

Prediksi Indikator Soal:
 Menentukan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah
 Menentukan hasil operasi perkalian dan pembagian pada bilangan cacah
 Menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan cacah
 Menyelesaikan masalah penalaran yang melibatkan operasi hitung bilangan cacah
Analisis Materi:
 Urutan operasi hitung campuran: kuadrat, penarikan akar, kali, bagi, tambah, kurang
 Tambah dan kurang sama kuat, mana yang depan dikerjakan terlebih dahulu
 Kali dan bagi sama kuat, mana yang di depan dikerjakan terlebih dahulu
 Kali dan bagi lebih kuat dari tambah dan kurang
 Kuadrat dan penarikan akar lebih kuat dari kali dan bagi
 Bilangan cacah, bukan bilangan negatif
 Bilangan cacah, bukan bilangan pecahan
 Ubahlah bentuk soal cerita menjadi operasi hitung bilangan
Contoh Soal dan Pembahasan
 Menentukan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah
Hasil dari 12.350 + 250 – 1.964 adalah ....

Pembahasan:
(12.350 + 250) – 1.964 = 12.600 – 1.964 = 10.636
 Menentukan hasil operasi perkalian dan pembagian pada bilangan cacah

Hasil dari 28 x (150 : 5) adalah ....
Pembahasan:
28 x (150 : 5) = 28 x 30 = 840
 Menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan cacah

Hasil dari 46 + 12 x 6 : 24 – 10 adalah ....
Pembahasan: (Perhatikan urutan pengerjaan operasi hitung campuran)

 46 + (12 x 6) : 24 – 10
 46 + (72 : 24) – 10
 (46 + 3) – 10 = 49 – 10 = 39 (C)
 Menyelesaikan masalah penalaran yang melibatkan operasi hitung bilangan cacah
Di perpustakaan sekolah terdapat 24 rak buku. Setiap rak berisi 85 buku. Buku-buku tersebut dikelompokkan
dalam kategori komik, ensiklopedia, novel, cerpen, agama, dan majalah. Berapa banyak buku dalam setiap
kategori, bila jumlah buku untuk setiap kategori sama banyak?
Pembahasan:

Usman Jayadi
 Ubahlah bentuk soal cerita menjadi bentuk operasi hitung biasa → 24 x 85 : 6 = ...
 Urutkan pengerjaan operasi hitung campuran bilangan → (24 x 85) : 6 = ...
(2.040 : 6) = 340 buku
Latihan Model Soal USBN (1)
1. Hasil dari 12.570 + 32.500 – 17.890 = ….

A. 45.070
B. 27.180
C. 13.567
D. 11.470
2. Hasil dari 26 + 36 – 61 = ….
3. Hasil dari 44 : 22 x 40 = ….
A. 2
B. 44
C. 80
D. 84
4. Hasil dari 12 x 36 : 27 = ….
5. Ibu membeli 24 kardus mi instan. Setiap kardus berisi 40 bungkus mi instan. Mi instan tersebut disumbangkan ke
5 titik pengungsian korban bencana alam. Berapakah jumlah mi instan yang diantar ke masing-masing titik
pengungsian?
A. 182 bungkus
B. 192 bungkus
C. 222 bungkus
D. 329 bungkus
6. Hasil dari 225 x 200 : 900 = ….
7. Dalam suatu perkemahan Pramuka yang diikuti 220 peserta laki-laki dan 240 peserta perempuan terbagi dalam 4
tenda (Tenda A dan D untuk peserta laki-laki) dan (Tenda B dan C untuk peserta perempuan) dengan pembagian
peserta laki-laki dan perempuan berjumlah sama. Hitunglah selisih jumlah peserta di tenda A dan C?
8. Hasil dari 325 + 175 - 343 = ….
9. Hasil dari 1.475 : 25 x 30 = ….

A. 59
B. 579
C. 1.059
D. 1.770
10. Hasil dari (121 + 23) – (24 x 5) : (36 – 12) + (28 : 4) = ….

Usman Jayadi
Operasi Hitung Bilangan Bulat

 Menentukan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
 Menentukan hasil operasi perkalian dan pembagian pada bilangan bulat
 Menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan bulat
 Menyelesaikan masalah penalaran yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat
Analisis Materi:
 urutan operasi hitung campuran: kuadrat, penarikan akar, kali, bagi, tambah, kurang
 tambah dan kurang sama kuat, mana yang lebih depan dikerjakan terlebih dahulu
 kali dan bagi sama kuat, mana yang lebih depan dikerjakan terlebih dahulu
 kali dan bagi lebih kuat dari tambah dan kurang
 ( +) x ( - ) = ( - )
 (-)x(+)=(-)
 (-)x(-)=(+)
 (+)x(+)=(+)
 ( +) : ( - ) = ( - )
 (-):(+)=(-)
 (-):(-)=(+)
 (+):(+)=(+)
 Langkah mengerjakan soal cerita:
1. mengubah soal cerita menjadi operasi hitung bilangan.
2. lakukan operasi hitung sesuai petunjuk dan urutan yang baku.
Contoh Soal dan Pembahasan
DST ....

Usman Jayadi
Sifat-Sifat Bangun Datar

 Menyebutkan sifat-sifat bangun datar
 Menentukan bangun datar sesuai sifat-sifat yang disajikan
Analisis Materi
Macam-macam bangun datar dan sifatnya:
No. Gambar Bangun Nama Bangun Sifat-sifat
 Terdiri dari empat buah sisi dan titik

sudut.
 Memiliki dua pasang sisi yang
posisinya sejajar dan sama panjang.
 Tiap sisinya memiliki ukuran yang
sama.
1. Persegi  Memiliki empat sudut yang besarnya
sama yaitu 900 (sudut sku-siku)
 Simetri lipatnya ada empat buah.
 Memiliki simetri putar pada tingkat
empat.
- Memiliki empat buah sisi dan empat

buah titik sudut.
- Terdiri dari dua pasang sisi sejajar
yang saling berhadapan yang
ukurannya sama panjang.
- Terdiri dari empat buah sudut yang
2. Persegi Panjang sama besar yaitu 900 (sudut siku-siku).
- Mempunyai dua buah diagonal yang
sama panjangnya.
- Simetri lipatnya ada dua buah.
- Mempunyai simetri putar pad tingkat
dua.
- Memiliki tiga buah sisi dan tiga buah

titik sudut.
3. Segi tiga - Jumlah dari ketiga sudut tersebut
adalah 180'
- Terdiri dari hanya satu sisi.

4. Lingkaran - Simetri putar dan simetri lipatnya tak
terhingga.

Usman Jayadi
- Terdiri dari empat buah sisi dan titik

sudut.
- Mempunyai sepasang sisi yang
5. Trapesium posisinya sejajar akan tetapi tida
memiliki ukuran yang sama panjang.
- Sudut yang berada diantara sisi sejajar
besarnya adalah 1800.
- Terdiri dari empat buah sisi dan empat
buah titik sudut.
- Memiliki dua pasang sisi yang
ukurannya sama panjang.
- Terdiri dari dua buah sudut yang
besarnya sama.
6. Layang-layang
- Diagonalnya berpotongan secara
tegak lurus.
- Salah satu diagonal pada layang-
layang akan membagi diagonal yang
lain sama panjang.
- Mempunyai satu buah simetri lipat.
- Terdiri dari empat buah sisi dan empat
buah titik sudut.
- Empat buah sisinya memiliki ukuran
yang sama panjang.
- Dua pasang sudut yang saling
berhadapan memiliki ukuran yang
7. Belah Ketupat sama besar.
- Diagonalnya saling berpotongan
secara tegak lurus.
- Memiliki simetri putar pada tingat
dua.
- Mempunyai empat buah sisi dan titik

sudut.
- Memiliki dua pasang sisi yang
posisinya sejajar dan ukurannya sama
panjang.
- Teridiri dari dua buah sudut lancip dan
8. Jajar Genjang dua buah sudut tumpul.
- Sudut-sudut yang saling berhadapan
ukurannya sama besar.
- Diagonalnya tidak sama panjang.
- Tidak mempunyai simetri lipat.
- Mempunyai simetri putar pada tingkat
dua.
Hafalkan sifat-sifat bangun datar di atas ya...!

Usman Jayadi
Latihan Model Soal USBN (23)

1. Sebuah bangun datar memiliki sifat-sifat sebagai berikut:
- Memiliki empat buah sisi dan empat buah titik sudut.
- Terdiri dari dua pasang sisi sejajar yang saling berhadapan dengan ukuran sama panjang.
- Terdiri dari empat buah sudut yang sama besar yaitu 90 0 (sudut siku-siku).
- Mempunyai dua buah diagonal yang sama panjangnya.
- Mempunyai simetri putar pada tingkat dua.
Bangun datar dengan sifat-sifat tersebut adalah ….

A. Persegi
B. Persegi panjang
C. Jajar genjang
D. Trapesium
2. Sebuah bangun datar memiliki sifat-sifat sebagai berikut:

- Memiliki empat buah sisi dan empat buah titik sudut.
- Terdiri dari dua pasang sisi sejajar yang saling berhadapan yang ukurannya sama panjang.
- Terdiri dari empat buah sudut yang sama besar yaitu 90 0 (sudut siku-siku).
- Mempunyai dua buah diagonal yang sama panjangnya.
- Mempunyai simetri putar pad tingkat dua.
DST ....

Usman Jayadi
Luas Permukaan Kubus, Balok, dan Tabung

 Menentukan luas permukaan kubus/balok/tabung berdasarkan gambar yang sudah ditentukan ukurannya
Analisis Materi, Contoh Soal dan Pembahasan

- Rumus menentukan luas permukaan kubus
LUAS PERMUKAAN = 6 x (sisi x sisi) atau 6 x s2
Contoh Soal
Luas permukaan bangun di samping adalah ….
A. 256 dm2
B. 1.536 dm2
C. 2.536 dm2
D. 4.096 dm2
Jawaban: Luas Permukaan Kubus = 6 x s2

= 6 x (16 dm x 16 dm)
= 6 x 256 dm2 = 1.536 dm2 (B)
- Rumus menentukan luas permukaan balok
LUAS PERMUKAAN = 2 x [(p x l) + (p x t) + (l x t)]
Contoh Soal:
Luas permukaan bangun di samping adalah ….
A. 3.840 cm2
B. 1.920 cm2
C. 992 cm2
D. 496 cm2
Jawaban:
Luas Permukaan Balok = 2 x (p x l) + (p x t) + (l x t)
= 2 x [( 20 x 8 ) + ( 20 x 12 ) + ( 8 x 12 )]
= 2 x [160 + 240 + 96]
= 2 x 496 = 992 cm2 (C)
- Rumus menentukan luas permukaan tabung
LUAS PERMUKAAN = 2 x [(𝝅 x r ) x (r + t)]

Usman Jayadi
Contoh Soal
Pembahasan
Diketahui:
 Jari-jari (r) = 20 cm
 Tinggi tabung (t) = 15 cm
 𝜋 = 3,14
Sehingga luas permukaan tabung tersebut adalah:

→ 2 x [(𝜋 x r ) x (r + t)]
→ 2 x [(3,14 x 20) x (20 + 15)]
→ 2 x [(62,8) x (35)]
→ 2 x 2.198 cm
→ 4.396 cm2 (C)
DST ....

Usman Jayadi
Materi Pengolahan Data

3
Materi Pengolahan Data pada Ujian Sekolah

Berstandar Nasional (USBN) Tahun Pelajaran
2018/2019 terdiri dari:
 Penyajian data dalam bentuk tabel
 Penyajian data dalam bentuk diagram
batang
 Penyajian data dalam bentuk diagram
lingkaran
 Rata-rata hitung
 Modus data

Usman Jayadi
Penyajian Data dalam Bentuk Tabel

 Menyajikan data dalam bentuk tabel
 Membaca data dalam bentuk tabel
DST ....

Usman Jayadi

Usman Jayadi
SOAL SIMULASI
1
MATEMATIKA
KODE (M. 1)
PILIHAN GANDA
1. Hasil dari 48 – 15 x 6 : 3 = ... .

A. 12
B. 18
C. 30
D. 66
DST ...
URAIAN
1. Perhatikan gambar berikut!
Hitunglah luas permukaan bangun di samping!
DST ....

Usman Jayadi
SOAL SIMULASI
2
MATEMATIKA
KODE (M. 2)
PILIHAN GANDA
1. Hasil dari 125 x 4 - 175 : 25 adalah ...

A. 493 C. 525
B. 500 D. 575
2. Pak Lurah memiliki 40 kardus yang masing-masing berisi 125 kg gula pasir. Dalam rangka Bulan
Ramadhan, Pak Lurah membagikan gula tersebut kepada 200 fakir miskin dengan jumlah yang
sama. Mbah Rahmat termasuk salah satu yang mendapat bagian. Jika di rumah Mbah Rahmat
masih ada persedian 5 kg gula pasir, maka gula pasir Mbah Rahmat sekarang adalah ...
A. 25 kg C. 30 kg
B. 27 kg D. 35 kg
DST....
URAIAN
1. Suhu mula-mula es krim yang dikeluarkan ibu dari kulkas -6oC. setiap 4 menit, suhu es krim
naik 3oC. Hitunglah suhu es krim pada menit ke-12!
DST
MATEMATIKA TOTAL HALAMAN : 102 Halaman

TESTIMONI MEMBER SEKOLAH MAYA
SEJAK TAHUN 2016
Dan masih banyak lagi testimoni member lainnya....
Yang kami tampilkan hanya perwakilan dari beberapa
guru dan orang tua, serta pengelola Bimbel.
Bukti keakuratan soal-soal Sekolah Maya
BERMINAT????
HUBUNGI WA: 081238426727

Usman Jayadi 189

Usman Jayadi 190
Materi Makhluk Hidup dan

1 Lingkungannya
Materi Makhluk Hidup dan Lingkungannya

pada Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN)
Tahun Pelajaran 2018/2019 terdiri dari:
 Hubungan antar makhluk hidup dengan
lingkungannya
 Penyesuaian diri makhluk hidup
 Pelestarian lingkungan dan keseimbangan
lingkungan
 Upaya manusia dalam menjaga
keseimbangan/pelestarian lingkungan

Usman Jayadi 191
Hubungan Makhluk Hidup

dengan Lingkungannya
Prediksi Indikator Soal
 Mengidentifikasi rantai makanan pada ekosistem tertentu.
 Menentukan organisme yang dapat menduduki bagian pada rantai makanan yang tidak lengkap.
 Menentukan peran organisme tertentu dalam suatu rantai makanan.
 Memprediksi perubahan yang terjadi pada ekosistem tertentu bila salah satu komponen dalam rantai makanan
punah atau berkembang dengan pesat.
 Memberikan contoh hubungan yang erat antarmakhluk hidup (simbiosis).
 Menjelaskan alasan terjadinya hubungan antarmakhluk hidup pada suatu ekosistem.
RANTAI MAKANAN
Rantai makanan adalah perjalanan makan dan dimakan dengan urutan tertentu antarmakhluk hidup yang
searah. Sebagai contoh, Padi dimakan oleh tikus, kemudian tikus dimakan oleh ular, ular dimakan oleh burung elang.
Setelah beberapa waktu burung elang mati, bangkainya membusuk dan bercampur dengan tanah membentuk humus.
Humus sangat dibutuhkan tumbuhan, terutama rumput. Begitulah seterusnya sehingga proses ini berjalan dari waktu ke
waktu.
Di lautan, yang menjadi produsen adalah fitoplankton, yaitu sekumpulan tumbuhan hijau yang sangat kecil
ukurannya dan melayang-layang dalam air. Konsumen I adalah zooplankton (hewan pemakan fitoplankton), sedangkan
konsumen II-nya adalah ikan-ikan kecil, konsumen III-nya adalah ikan-ikan sedang, konsumen IV-nya adalah ikan-
ikan besar.
Urutan peristiwa makan dan dimakan di atas dapat berjalan seimbang dan lancar bila seluruh komponen tersebut
ada. Bila salah satu komponen tidak ada, maka terjadi ketimpangan dalam urutan makan dan dimakan tersebut. Agar
rantai makanan dapat terus berjalan, maka jumlah produsen harus lebih banyak daripada jumlah konsumen kesatu,
konsumen kesatu lebih banyak daripada konsumen kedua, dan begitulah seterusnya.
Ada satu lagi komponen yang berperan besar dalam rantai makanan, yaitu pengurai. Pengurai adalah makhluk
hidup yang menguraikan kembali zat-zat yang semula terdapat dalam tubuh hewan dan tumbuhan yang telah mati. Hasil
kerja pengurai dapat membantu proses penyuburan tanah. Contoh pengurai adalah bakteri dan jamur.
Contoh Lengkap Rantai Makanan di Berbagai Komunitas/Ekosistem

 Rantai makanan dalam ekosistem sawah
Padi – tikus – ular – elang
Padi – tomcat (semut semai) – wereng – burung – pengurai
Padi – belalang – katak – ular – elang
Padi – burung – ular – elang
 Rantai makanan dalam ekosistem kebun

Pohon mangga – ulat – burung
Pohon pisang – ulat – ayam – musang
Bunga – kupu-kupu – kadal
Bunga – kupu-kupu – katak – ular
Tanaman tomat – ulat – ayam – musang - ular
 Rantai makanan dalam ekosistem hutan

Tanaman buah – rusa – harimau
 Rantai makanan dalam ekosistem padang rumput

Rumput – zebra – singa
Rumput – kijang – harimau

Usman Jayadi 192
 Rantai makanan dalam ekosistem laut

Fitoplankton – zooplankton – udang – cumi-cumi.
Rumput laut – ikan kecil - hiu
 Rantai makanan dalam ekosistem sungai

Tumbuhan air – ikan – bangau - buaya
Lumut – ikan herbivor – ikan karnivor – pengurai
 Rantai makanan dalam ekosistem kolam

Tumbuhan air – ikan herbivor – ikan karnivor – ular
Lumut – ikan mujair – ikan bawal – pengurai
LATIHAN 1
Indikator Soal Model Soal USBN
Mengidentifikasi rantai 1. Rantai makanan yang terjadi dalam ekosistem hutan adalah ….
makanan pada ekosistem A. Rumput → kijang → harimau → bakteri
tertentu. B. Fitoplankton → zooplankton → ikan kecil → ikan besar
C. Padi → belalang → katak → ular
D. Bayam → ulat → burung
2. Rantai makanan yang terjadi dalam ekosistem sawah yang benar adalah ....
A. Padi → belalang → katak → ular → elang
B. Padi → katak → belalang → ular → elang
C. Padi → ular → elang → katak → belalang
D. Padi → belalang → katak → pengurai
3. Rantai makanan yang terjadi dalam ekosistem kebun yang benar adalah ....
A. Tanaman buah → rusa → harimau
B. Pohon pisang → ulat → ayam → musang
C. Tumbuhan air → ikan herbivor → ikan karnivor → ular
D. Bunga – kupu-kupu → katak → ular
4. Rantai makanan yang terjadi dalam ekosistem padang rumput yang benar adalah
....
A. Rumput → kijang → harimau
B. Rumput → harimau → kijang
C. Kijang → harimau → elang
D. Singa → harimau → kijang
5. Rantai makanan yang terjadi dalam ekosistem laut yang benar adalah ....
A. Fitoplankton → zooplankton → rumput laut → cumi-cumi
B. Rumput laut → ikan kecil → hiu → cumi-cumi
C. Ikan kecil → rumput laut → cumi-cumi → hiu
D. Fitoplankton → zooplankton → udang → cumi-cumi
6. Rantai makanan yang terjadi dalam ekosistem sungai yang benar adalah ....
A. Tumbuhan air → ikan → bangau → lumut
B. Tumbuhan air → lumut → bangau → buaya
C. Lumut → ikan herbivora → ikan karnivora → pengurai
D. Tumbuhan air → ikan → bangau → buaya

Usman Jayadi 193

Menentukan organisme 7. Perhatikan gambar berikut!
yang dapat menduduki
bagian pada rantai
makanan yang tidak
X
lengkap.
Organisme yang tepat melengkapi rantai makanan tersebut adalah ….

A. ulat
B. katak
C. pengurai
D. elang
8. Jika dalam suatu ekosistem terdapat organisme sebagai berikut:

Lumut → ikan mujair → ikan bawal → ...
Sebutkan organisme yang tepat untuk melengkapi rantai makanan tersebut!
Menentukan peran 9. Berikut ini merupakan peran organisme dalam rantai makanan secara berurutan
organisme tertentu dalam yang benar adalah ....
suatu rantai makanan A. Produsen → Pengurai → Konsumen → Komponen Abiotik
B. Produsen → Komponen Abiotik → Konsumen → Pengurai
C. Produsen → Konsumen → Komponen Abiotik → Pengurai
D. Produsen → Konsumen → Pengurai → Komponen Abiotik
10. Perhatikan gambar berikut!
Berdasarkan gambar tersebut, yang berperan sebagai konsumen I adalah ….

A. Rusa dan harimau
B. Belalang dan ayam
C. Rusa dan belalang
D. Harimau dan musang

Usman Jayadi 194

Memprediksi perubahan 11. Perhatikan rantai makanan berikut!
yang terjadi pada
ekosistem tertentu bila Padi → belalang → katak → ular
salah satu komponen dalam
rantai makanan punah atau Apabila jumlah belalang menurun, kemungkinan yang terjadi dalam rantai
berkembang dengan pesat. makanan tersebut adalah ….
A. Jumlah katak meningkat dan padi menurun
B. Jumlah tanaman padi menurun dan ular meningkat
C. Jumlah ular meningkat dan padi menurun
D. Jumlah padi meningkat dan ular menurun
12. Jelaskan apa yang terjadi apabila salah satu komponen dalam rantai makanan
punah dan sebutkan cara yang dapat dilakukan agar proses rantai makanan dapat
berlangsung dengan baik!
SIMBIOSIS
Simbiosis adalah hubungan erat dan khusus antara dua makhluk hidup yang berlainan jenis. Hubungan antar makhluk
hidup (simbiosis) terdiri dari 3 macam, yaitu:
a. Simbiosis Mutualisme
Simbiosis mutualisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang bersifat saling menguntungkan.
Contohnya, simbiosis antara seekor kerbau dengan burung jalak. Kerbau memperoleh keuntungan dengan
habisnya kutukutu yang menempel di tubuhnya, sedangkan burung jalak merasa untung karena mendapatkan
makanan berupa kutu.
Contoh lainnya adalah hubungan antara kupu-kupu atau lebah dengan tanaman berbunga. Kupu-kupu dan
lebah membutuhkan nektar yang terdapat pada bunga sebagai makanannya. Bunga membutuhkan kupu-kupu
atau lebah untuk membantu terjadinya proses penyerbukan.
DST ....

Usman Jayadi 195

Usman Jayadi 196
SOAL SIMULASI
ILMU PENGETAHUAN ALAM

1
KODE (I. 1)
PILIHAN GANDA
1. Hubungan antara dua makhluk hidup berikut ini yang merupakan contoh simbiosis mutualisme
adalah ….
A. tali putri dengan beluntas C. ikan hiu dengan ikan remora
B. kerbau dengan burung jalak D. anggrek dengan pohon inangnya
2. Landak memiliki kulit berduri yang berguna untuk ….

A. alat pertahanan diri C. menangkap mangsa di malam hari
B. menarik perhatian pasangannya D. membantu menyerap oksigen dari udara
DST ....
URAIAN
1. Perhatikan gambar!
DST ...

Usman Jayadi 197
SOAL SIMULASI
2
ILMU PENGETAHUAN ALAM
KODE (I. 2)
PILIHAN GANDA
1. Makhluk hidup berikut ini yang membentuk simbiosis mutualisme adalah ….

A. burung jalak dan harimau
B. lebah dan kelelawar
C. lebah dan mangga
D. kelelawar dan mangga
DST ...
URAIAN
1. Perhatikan gambar!
Urutan peredaran darah besar berdasarkan gambar

adalah ....
DST....
IPA Total Halaman : 125 Halaman

Review Modul PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Review Modul PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL USBN SD/MI 2019 i

Perpustakaan Nasional : Katalog Dalam Terbitan (KDT)

UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 19 TAHUN 2002

Sekolah Maya Indonesia

MODUL USBN SD/MI 2019 ii

MODUL USBN SD/MI 2019 iii

Analisis Materi dan Latihan Soal USBN 2019 Matematika ...................................................... 87

Materi 2 : Geometri dan Pengukuran .......................................................................................... 119

MODUL USBN SD/MI 2019 iv

Soal Simulasi USBN 2019 Matematika ........................................................................................ 173

Materi 2 : Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup ........................................................................ 205

Materi 3 : Benda dan Sifatnya ...................................................................................................... 248

Materi 4 : Energi dan Perubahannya .......................................................................................... 259

Materi 5 : Bumi dan alam Semesta .............................................................................................. 278

MODUL USBN SD/MI 2019 v

Soal Simulasi USBN 2019 IPA ...................................................................................................... 297

Daftar Pustaka ................................................................................................................................ 313

MODUL USBN SD/MI 2019 vi

B. Jumlah Butir Soal

Semoga Buku Sederhana ini Membantu Mewujudkan Kesuksesan Anda!

MODUL USBN SD/MI 2019 vii

EBOOK USBN SD/MI 2019 WWW.SEKOLAHMAYA.ORG

Materi Membaca Nonsastra

Jenis-Jenis Teks Nonsastra:

Biografi (Riwayat Hidup)

☼ Menentukan makna kata/istilah pada teks

EBOOK USBN SD/MI 2019 WWW.SEKOLAHMAYA.ORG

☼ Menggali informasi tersurat pada teks

☼ Menentukan unsur teks (kalimat utama/penjelas)

☼ Menentukan ide pokok teks

☼ Menggali informasi tersirat pada teks

☼ Menentukan pernyataan sesuai isi teks

☼ Mengidentifikasi jenis teks

EBOOK USBN SD/MI 2019 WWW.SEKOLAHMAYA.ORG

☼ Memprediksi kejadian berdasarkan isi teks

☼ Membandingkan isi teks

☼ Melengkapi tabel berdasarkan pokok-pokok pikiran berdasarkan isi teks

LATIHAN SOAL STANDAR USBN (1)

1. Arti kata benalu pada teks di atas adalah ….

EBOOK USBN SD/MI 2019 WWW.SEKOLAHMAYA.ORG

2. Antonim kata tradisional pada teks di atas adalah ….

3. Sinonim kata ampuh pada teks di atas adalah ….

4. Bacalah paragraf berikut!

Kalimat tanya yang sesuai dengan teks di atas adalah ....

Teks berikut untuk menjawab soal nomor 5 – 7.

5. Kalimat utama paragraf pertama adalah ….

EBOOK USBN SD/MI 2019 WWW.SEKOLAHMAYA.ORG

EBOOK USBN SD/MI 2019 WWW.SEKOLAHMAYA.ORG

Materi Membaca Sastra

Jenis-jenis karya sastra antara lain:

INDIKATOR SOAL USBN

EBOOK USBN SD/MI 2019 WWW.SEKOLAHMAYA.ORG

Berikut fungsi dari kata tanya:

Menentukan unsur intrinsik karya sastra (tokoh, latar, watak tokoh)

Menentukan makna kata/simbol/kias

Menggali informasi tersirat dalam karya sastra (menyimpulkan/memaknai bagian teks)

Menentukan unsur intrinsik karya sastra (konflik, amanat, tema)

EBOOK USBN SD/MI 2019 WWW.SEKOLAHMAYA.ORG

Carilah kalimat yang mengandung nasihat/pesan dalam karya sastra;

Memprediksi kejadian berdasarkan isi cerita

Menentukan nilai-nilai cerita

Nilai Sosial : Kaitannya dengan hubungan antar manusia.

Menentukan keteladanan tokoh cerita