RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
(EKSPERIMEN)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Cugenang

Mata Pelajaran : Matematika
Kompetensi Keahlian : APHP
Kelas/Semester : XI (Sebelas)/Ganjil
Bab Materi : Teori Peluang
Sub Poko Pembahasan : Diagram Pohon, Faktorial dan Permutasi
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (6 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
3.2 Mendeskripsikan kaidah pemecahan, permutasi dan kombinasi
4.2 Menghitung peluang suatu kejadian
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Penyusunan dan mengunakan aturan perkalian, permutasi dan
kombinasi
2. Menentukan banyak kemungkinan kejadian dari sebagai situasi
D. Indikator Pemahman Matematik
1. Pemahaman Instrumental
Siswa dapat menyusunan dan mengunakan aturan perkalian, permutasi
dan kombinasi
2. Pemahman Relasional
Siswa dapat Menentukan banyak kemungkinan kejadian dari sebagai
situasi
E. Tujuan Pembelajaran
1. melatih sikap sosial dengan berani bertanya, berpendapat, mau
mendengar orang lain, bekerjasama dalam diskusi di kelompok,
sehingga terbiasa berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang
lain, dan bekerjasama dalam aktivitas sehari-hari,
2. menunjukkan ingin tahu selama mengikuti proses,
3. bertanggung jawab terhadap kelompoknya dalam menyelesaikkan
tugasnya,
4. menjelaskan aturan pengisian tempat,permutasi dan factorial
5. menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah dalam
kehidipan sehari-hari yang berkaitan dengan himpunan kejadian dari
suatu percobaan
6. menyajikan model matematika berkaitan dengan peluang kejadian
melalui prcobaan dan secara teoritis

F. Materi Pembelajaran
1. Aturan pengisian tempat
2. Permutasi
3. Faktorial
G. Pendekatan, Model dan Metode
Model : Team Games Tournament (TGT)
Pendekatan/Metode : Teaching and Learning (CTL

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan A. Apresiasi
1. Guru Bersama-sama membaca ayat suci al
Quran dan berdoa
2. Guru Mengecek Kehadiran Siswa
3. Guru Menginformasikan materi yang
akan dipelajari
4. Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Motivasi
10
1. Guru memberikan motivasi kepada siswa
bahwa materi yang akan dipelajari sangat menit
penting penggunaanya dalam kehidupan
sehari-hari.
2. Apabila materi ini di kuasai dengan baik
diharpkan siswa dapat menyelesaikan
soal-soal gambaran tentang pentingnya
memahami Diagram Pohon, Faktorial dan
Permutasi dalam kehidupan sehari-hari.

Inti: 45
1. Penyajian Pengantar Pembelajaran menit
Kelas  Ajaklah siswa untuk memperhatikan dan
memahami Masalah
 Upayakan siswa lebih dahulu berusaha
memikirkan, bersusah
 mencari ide-ide, berdiskusi dalam
kelompok, mencari
 pemecahan masalah didalam kelompok.

Bertanya
Guru mendorong siswa untuk bertanya mengenai
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kegiatan yang telah dilakukan jika tidak ada yang
bertanya maka guru yang akan bertanya.

Masyarakat Belajar
1. Guru memberi contoh mengenai bentuk dan
konsep nilai mutlak melalui gerakan ke kiri
dan ke kanan
2. Guru menyampaikan materi Diagram Pohon,

Pemodelan
2. Belajar 1. Guru membentuk kelompok secara hetorogen
dalam yang terdiri dari 4-5 siswa per- kelompok
Kelompok
2. Guru menyampaikan peraturan permaian
yang akan dilaksanakan
3. Permainan 3. Guru memberiktahukan riwed yang di
peroleh pemenang dalam permainan.

4. Guru membacakan soal kuis.

5. Guru menujuk kelompok yang mengangkat
4. Pertandingan tangan lebih cepat.
atau Lomba 6. Jika kelopok yang ditunjuk tidak dapat
menjawab pertanyaan dengan benar maka
soal kuis akan dilempar ke kelopok lainya
dengan cara menunjuk kelompok yang
menganggkat tangan lebih cepat

Refleksi
Guru dan siswa bersama - sama menyimpulkan
hasil pembelajaran.

Penilai yang sebenarnya

Guru menyampaikan perolehan nilai setiap
5. Penghargaan kelompok.
Kelompok.
Penutup Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan dan motivasi untuk tetap 5 menit
belajar.

Pertemuan ke-2
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan A. Apresiasi
1. Guru Bersama-sama membaca ayat suci
al Quran dan berdoa
2. Guru Mengecek Kehadiran Siswa
3. Membahas PR
4. Guru Menginformasikan materi yang
akan dipelajari
5. Guru Menyampaikan tujuan
pembelajaran 10
B. Motivasi
menit
1. Guru memberikan motivasi kepada
siswa bahwa materi yang akan dipelajari
sangat penting penggunaanya dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Apabila materi ini dikuasai dengan baik
diharpkan siswa dapat menyelesaikan
soal-soal gambaran tentang pentingnya
memahami Faktorial dalam kehidupan
sehari-hari.
Inti: 45
1. Esplorasi 1. Siswa dibagi menjadi beberqapa TIM/ menit
Kelompok guru yang dibentuk diawal
pertemuan
2. Setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa
3. Masing masing siswa di berikan LKS,
kemudian siswa membaca buku paket
Matematika XI penerbit kementrian
pendidikan dan kebudayaan MAK dan
SMK, revisi 2017
4. Siswa diberi stimulus berupa pemberian
materi oleh guru mengenai materi
Faktorial
5. Siswa diberi contoh-contoh Faktorial
Siswa menjelaskan pengertian Faktorial

1. Siswa bergabung dengan TIM/

Kelompok yang telah dibentuk dan di
maksimalkan LKS yang telah di berikan
2. Setiap TIM/ Kelompok memastikan
2. Elaborasi semua anggota belajar dan
mempersiapkan anggotanya untuk
mengikuti turnamen
3. Guru mengarahkan jika ada siswa yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kurang mengerti

1. Salah satu perwakilan dalam TIM/

Kelompok mempersentasikan hasil
diskusinya didepan kelas dan kelompok
lainya menanggapi
2. Siswa dan guru bertanya jawab
3. konfirmasi meluruskan kesalahan pemahaman,
memberi penguatan, dan menyimpulkan
3. Siswa mempersiapkan diri untuk
mengikuti games di meja turnamen yang
dipimpin oleh guru

Kegiatan akhir 1. Siswa diberikan tes melalui Team Games

Tournament (TGT)
2. Memberikan penghargaan kepada
kelompok yang mendapat skor tertinggi
5 menit
3. Siswa dan guru melakukan refleksi
4. Siswa mengumpulkan LKS
5. Siswa diberikan PR
6. Menginformasi materi selanjutnya.

Pertemuan ke-3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan C. Apresiasi
5. Guru Bersama-sama membaca ayat suci al
Quran dan berdoa
6. Guru Mengecek Kehadiran Siswa
10
7. Guru Menginformasikan materi yang
akan dipelajari menit
8. Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran
D. Motivasi
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa
bahwa materi yang akan dipelajari sangat
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
penting penggunaanya dalam kehidupan
sehari-hari.
4. Apabila materi ini di kuasai dengan baik
diharapkan siswa dapat menyelesaikan
soal-soal gambaran tentang Permutasi
dalam kehidupan sehari-hari.
Inti: 45
6. Penyajian Pengantar Pembelajaran menit
Kelas  Ajaklah siswa untuk memperhatikan dan
memahami Masalah
 Upayakan siswa lebih dahulu berusaha
memikirkan, bersusah
mencari ide-ide, berdiskusi dalam kelompok,
mencari
pemecahan masalah didalam kelompok.

Bertanya
Guru mendorong siswa untuk bertanya mengenai
kegiatan yang telah dilakukan jika tidak ada yang
benrtanya maka guru yang akan bertanya.

Masyarakat Belajar
3. Guru memberi contoh mengenai bentuk
mengambar Permutasi
4. Guru menyampaikan materi Permutasi

Pemodelan
7. Belajar 7. Guru membentuk kelompok secara hetorogen
dalam yang terdiri dari 4-5 siswa per- kelompok
Kelompok
8. Guru menyampaikan peraturan permaian
yang akan dilaksanakan
8. Permainan 9. Guru memberiktahukan riwed yang di
peroleh pemenang dalam permainan.

10. Guru membacakan soal kuis.

11. Guru menujuk kelompok yang mengangkat
9. Pertandingan tangan lebih cepat.
atau Lomba 12. Jika kelopok yang ditunjuk tidak dapat
menjawab pertanyaan dengan benar maka
soal kuis akan dilempar ke kelopok lainya
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dengan cara menunjuk kelompok yang
menganggkat tangan lebih cepat

Refleksi
Guru dan siswa bersama - sama menyimpulkan
hasil pembelajaran.

Penilai yang sebenarnya

Guru menyampaikan perolehan nilai setiap
10. Penghargaan kelompok.
Kelompok.
Penutup Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan dan motivasi untuk tetap 5 menit
belajar.

Pertemuan ke-4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Bersama-sama membaca ayat suci al Quran
dan berdoa
2. Guru memberikan gambaran tentang
pentingnya memahami Diagram Pohon,
Faktorial dan Permutasi dalam kehidupan
sehari-hari. 10 menit
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai yaitu Diagram Pohon,
Faktorial dan Permutasi Guru memberikan
gambaran materi yang akan dia ajarkan untuk
menambah motivasi siswa
Inti 1. Guru meminta siswa untuk mengingat kembali
Diagram Pohon, Faktorial dan Permutasi 140
melalui latihan soal menit
2. Siswa menyelesaikan tugas yang disajikan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
oleh Guru.
3. Guru mengarahkan siswa untuk
mengidentifikasi masalah utama tentang
Diagram Pohon, Faktorial dan Permutasi
4. Siswa mengidentifikasi masalah – masalah
melalui contoh yang didemonstrasikan oleh
guru mengenai Diagram Pohon, Faktorial dan
Permutasi
5. Guru mengarahkan Siswa membaca buku
untuk mendapatkan informasi lain tentang cara
menerapkan Diagram Pohon, Faktorial dan
Permutasi
6. Siswa mendiskusikan Diagram Pohon,
Faktorial dan Permutasi
7. Siswa merumuskan hal-hal apa saja yang harus
diperhatikan dalam menerapkan Diagram
Pohon, Faktorial dan Permutasi
8. Guru membentuk kelompok untuk diskusi
siswa
9. Guru memberikan permasalahan untuk
diselesaikan dengan cara didiskusikan dengan
kelompok Sambil berdiskusi Siswa menggali
informasi tentang cara menerapkan Diagram
Pohon, Faktorial dan Permutasi
10. Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan
menanggapinya berkaitan Diagram Pohon,
Faktorial dan Permutasi
11. Siswa mencoba menyelesaikan masalah
Diagram Pohon, Faktorial dan Permutasi yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
sesuai dengan aturan seperti contoh sebagai
pembuktian rumusan masalah/hipot
12. Guru mengarahkan siswa untuk menunjukan
hasil pekerjaannya kepada kelompok yang lain
13. Siswa menilai dan menanggapi pekerjaan hasil
kelompok lain yang sedang menunjukan
pekerjaannya.
14. Guru menugaskan siswa untuk menyajikan
cara-cara serta kesimpulan hasil pekerjaannya
15. Siswa membuat bahan presentasi tentang cara
menyelesaikankan masalah Diagram Pohon,
Faktorial dan Permutasi dalam kehidupan
sehari-hari
16. Siswa menyajikan hasil pekerjaannya
17. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap
presentasi.
18. Siswa memperbaiki hasil presentasi dan
membuat simpulan dari hasil pekerjaannya
yang sudah di perbaiki.

Catatan:
Selama siswa bekerja atau melakukan
kegiatan, guru memperhatikan setiap
kegiatan siswa mulai dari aktifitas untuk
meraih kompetensi pengetahuan dan
keterampilan yang muncul akibat dari
kegiatan tersebut
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup 1. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan
hasil pembelajaran hari ini.
2. Guru bersama siswa memberikan rangkuman
beberapa informasi yang berkaitan dengan
Diagram Pohon, Faktorial dan Permutasi 20 menit
dalam kehidupan sehari-hari
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan dan motivasi untuk tetap
belajar.

*2 pertemuan digunakan untuk evaluasi

I. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
 Jenis Penilaian adalah penilaian autentik
 Teknik Penilaian : pengamatan langsung, tes tertulis, tugas terstruktur
dan tidak terstruktur (terlampir)
 Pedoman penskoran (terlampir)
2. Analisis Hasil Penilaian
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan (terlampir)

J. Alat/Media/Bahan

1. Alat/media : LCD, papan tulis

2. Sumber Belajar : Buku guru Matematika kelas XI penerbit

erlangga,
 Buku siswa matematika XI penerbit kementrian

pendidikan dan kebudayaan MAK dan SMK,

revisi 2017,

BIG BOOK MATEMATIKA SMA Kelas 1, 2, &

3, penerbit cmedia imrint kawan pustaka, revisi

2017,

Ruang Guru dan Zenius Internet

Mengetahui, Cianjur, 17 Juli 2018

Guru Pamong Peneliti

SLAMET RIYADI, S.Pd BUDI SURACHMAN

NIP 196810121994121002 NIM 13510399