Critical Book Report

“ Psikologi Pendidikan”

Nama : Fitra Aulia

Nim : 2161131013

Reg. A Pendidikan Bahasa Prancis

Fakultas Bahasa Dan Seni

Universitas Negeri Medan

BAB I

PENDAHULUAN

LATAR BELAKANG

Psikologi pendidikan merupakan bahan ajar yang dapat digunakan untuk membantu untuk
mengembangkan kompetensi pedagogik bagi profesinal guru, terutama dalam menguasai konsep untuk
memahami perilaku dan proses kognitif di dalam proses belajar dan pembelajaran. Kompetensi ini
dibangun melalui proses belajar, sehingga hasilnya diperoleh berupa pembaharuan pengetahuan,
kemampuan untuk mengemas perasaan, pembahasan sikap, kecakapan dalam bertindak dan tumbuhnya
kesadaran untuk bertanggung jawab.

Mengingat betapa urgensinya persoalan psikologi dalam kehidupan manusia khususnya dalam dunia
pendidikan maka factor ini mendorong psikologi terus dikaji dan dipelajari oleh banyak orang, guru,
pengacara, manajer perusahaan, pembina dan lain sebagainy. Perkembangan psikologi pada akhirnya
mencuat dan melintas lewat pemekaran disiplin, hal ini menjadikan psikologi berhak menjadi psikologi-
psikologi praktis yang termasuk di dalamnya adalah psikologi pendidikan.

Mempertimbangkan factor pertama bahwa psikologi pendidikan adalah perangkat utama untuk kegiatan
belajar mengajar. Ilmu pengetahuan sebagai unsur kebudayaan maka kehadiran dan perkembangan
sejalan atau seirama dengan tingkat wujud kerja serta proses ilmu pengetahuan itu selalu hadir dalam
aktivitas sehari-hari manusia. Psikologi ini diharapkan dapat membantu pendidik dalam menerapkannya
dalam proses belajar dan pembelajaran.
TUJUAN

Critical Book Report ini bertujuan :

1. Mengulas isi sebuah buku

2. Mencari dan mengetahui informasi yang ada dalam buku

3. Melatih diri untuk berpikir kritis dalam mencari informasi yang diberikan oleh setiap bab dari
buku utama dan buku pembanding

4. Membandingkan isi buku pertama dan buku kedua

MANFAAT

1. Untuk memenuhi tugas mata kuliah “Psikologi Pendidikan”

2. Untuk memperluas wawasan dan pengetahuan tentang psikologi pendidikan

3. Untuk mengetahui kelemahan dan kelemahan buku utama dan buku pembanding
KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta karunia-Nya kepada
saya, sehingga kami berhasil menyelesaikan Makalah ini yang alhamdulillah tepat pada waktunya yang
berjudul “Critical Book Report”.

Makalah ini berisikan tentang kritikan beberapa buku “Psikologi Pendidikan” yang diharapkan makalah
ini dapat memberikan informasi kepada kita semua tentang isi buku tersebut.

Penulis menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kata sempurna, karna kesempurnaan hanya milik
Allah dan kesalahan hanya milik manusia oleh karena itu kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat
membangun selalu saya harapkan demi kesempurnaan makalah ini.

Akhir kata, saya sampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah berperan serta dalam
penyusunan makalah ini dari awal sampai akhir. Semoga Allah SWT senantiasa meridhai segala usaha
kita. Amin.

Medan, 16 Maret 2017

Penulis
BAB II

ISI BUKU

IDENTITAS BUKU

Buku Utama

Judul : Psikologi Pendidikan

Pengarang : Drs. M. Ngalim Purwanto, MP.

Penerbit : PT. Remaja Rosdakarya

ISBN : 979-514-036-1

Cetakan : Cet 20

Tahun Terbit : 2004

Bahasa : Indonesia

Jumlah Halaman : 169 hal

Buku Pembanding

Judul : Pikologi pendidikan

Pengarang : Prof. Dr. Sri Milfayetty S.Psi., Ms. Kons, Dr. Anita Yus.,M.Pd,

Dra. Nuraini., S.Psi., MS, Dra. Rahmamulya M.Pd., kons,

Drs. Edidion Hutasuhut M.pd, Dra. Zulhaini

Penerbit : Progr