Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.7. Menentuk 3.7.1. Menentukan Setelah mengikuti proses Reaksi oksidasi
an bilangan bilangan pembelajaran: dengan reaksi
oksidasi unsur oksidasi reduksi
untuk unsur untuk 1. Peserta didik berdasarkan
mengidentifik mengidentifi dapat hasil
asi reaksi kasi reaksi Menentukan perhitungan
oksidasi dan oksidasi dan bilangan oksidasi bilangan
reduksi reduksi unsur untuk oksidasinya
mengidentifikasi
3.7.2. Menjelaskan
reaksi oksidasi
antara reaksi
dan reduksi
oksidasi
2. Peserta didik
dengan reaksi
dapat
reduksi
Menjelaskan
berdasarkan
antara reaksi
hasil
oksidasi dengan
perhitungan
reaksi reduksi
bilangan
berdasarkan hasil
oksidasinya
perhitungan
bilangan
oksidasinya
K.I 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
(Keterampilan)
dengan bidang kerja Kimia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Materi
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
4.7. Membandin 4.7.1. Membanding Setelah mengikuti Reaksi oksidasi
gkan antara kan antara proses pembelajaran: dengan reaksi
reaksi oksidasi reaksi reduksi
dengan reaksi oksidasi 1. Peserta didik berdasarkan hasil
reduksi dengan reaksi dapat perhitungan
berdasarkan reduksi Membandingka bilangan
hasil berdasarkan n antara reaksi oksidasinya
perhitungan hasil oksidasi dengan
bilangan perhitungan reaksi reduksi
oksidasinya bilangan berdasarkan
oksidasinya hasil
4.7.2. Mempresenta perhitungan
sikan antara bilangan
reaksi oksidasinya
oksidasi 2. Peserta didik
dengan reaksi dapat
reduksi Mempresentasik
berdasarkan an antara reaksi
hasil oksidasi dengan
perhitungan reaksi reduksi
bilangan berdasarkan
oksidasinya hasil
perhitungan
bilangan
oksidasinya
Analisis SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran :Aa
Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI
Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
DASAR DASAR Kesetaraan
Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Pengetahuan semua
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Taksonomi
Kognitif dan Kognitif Taksonomi KD-3 dalam Mata
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) KD-dari KI-3 Pelajaran
Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat
dg KD dari
Pengetahuan Bentuk Taksonomi Ketercapaian
KI-4
Pengetahuan Taksonomi semua KD-4
dalam Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.7. Menentukan 4.7. Membanding Tingkat Menganalisis Memeriksa KD KD-3 dari KD-KD
bilangan oksidasi kan antara reaksi dimensi (C2) sudah termasuk Menganalisis pengetahuan mata
unsur untuk oksidasi dengan kognitif adalah sesuai dengan keterampilan (C2) sudah pelajaranAa sudah
mengidentifikasi reaksi reduksi Menganalisis pengetahuan konkret dan setara dengan memenuhi dimensi
reaksi oksidasi berdasarkan hasil (C2) dan metakognitif tingkatannya KD kognitif tuntutan KI-3
dan reduksi perhitungan bentuk dimensi adalah presisi memperbaiki yaitu memahami,
pengetahuan (P2) (P2) menerapkan, menganalisis
bilangan
adalah dan mengevaluasi, bentuk
oksidasinya metakognif pengetahuan KD-3 linier
dengan KD-4.
Analisis Keterkaitan KD, Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran, dan Materi Pembelajaran.
KD Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Kimia. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
KI 3
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Kimia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4 dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Sintaksis Pendekatan Saintifik
model
Kompetensi Mengumpul
IPK Problem Mengkomunikasika
Dasar Mengamati Menanya kan Menalar
Solving n
Informasi
Learning
3.7. Menentukan 3.7.1. Menentukan Merumusakan - Guru
bilangan bilangan uraian masalah meminta
oksidasi unsur oksidasi peserta didik
unsur untuk
untuk untuk
mengidentifi
mengidentifika kasi reaksi mengamati
si reaksi oksidasi dan tanyangan
oksidasi dan reduksi vidio reaksi
reduksi oksidasi
dengan reaksi
reduksi
berdasarkan
hasil
perhitungan
bilangan
oksidasinya
- Guru
meminta
peserta didik
untuk
mengamati
dan
memahami
slide
powerpoint
Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model Mengumpul
IPK Mengkomunikasika
Dasar Problem Mengamati Menanya kan Menalar
n
Solving Informasi
reaksi
oksidasi
dengan reaksi
reduksi
berdasarkan
hasil
perhitungan
bilangan
oksidasinya