Instrumen Validasi

LEMBAR VALIDASI DESAIN

LKPD PEMBELAJARAN TITRASI ASAM BASA BERBASIS MODEL DISCOVERY LEARNING
Nama Validator :
Tujuan : Lembar Validasi Ini Bertujuan Untuk Mengetahui Kevalidan Aspek Desain Dari LKPD Pembelajaran Titrasi Asam Basa
Berbasis Model Discovery Learning Untuk Kelas XI SMA IPA Petunjuk :

1. Berikan tanggapan anda dengan memberikan nilai pada kolom penilaian dengan memberikan tanda ceklis (√) yang telah disediakan.
Keterangan :
4 = Sangat layak 2 = Kurang layak
3 = Layak 1 = Tidak layak
2. Berikan komentar/saran (jika ada) anda untuk perbaikan bahan ajar
Indikator Pernyataan Nilai Komentar
1 2 3 4
Sampul bahan ajar menggunakan perpaduan
warna yang baik
Tampilan bahan ajar LKPD Gambar pada halaman sampul berkaitan
dengan materi
Pemilihan jenis variasi font yang tepat
Keterpaduan warna pada Keterpaduan Warna yang digunakan
isi LKPD menarik
Pemilihan warna isi modul seimbang/tidak
mencolok
Warna pada gambar atau ilustrasi jelas
Penggunaan jenis tulisan Penggunaan jenis tulisan jelas
pada LKPD Penggunaan jenis tulisan terbaca
Penggunaan jenis tulisan menarik
Penggunaan jenis tulisan sesuai dengan
ukurannya
Penggunaan ukuran Penggunaan ukuran tulisan jelas
tulisan pada LKPD Penggunaan ukuran tulisan terbaca
Penggunaan ukuran tulisan menarik
Penggunaan ukuran tulisan sesuai
Penyajian gambar atau Penyajian gambar atau ilustrasi jelas
ilustrasi pada LKPD Penyajian gambar atau ilustrasi memiliki
sumber
Penyajian gambar atau ilustrasi memiliki
nomor yang terurut
Penyajian gambar atau ilustrasi
berhubungan dengan materi
 Gambar atau ilustrasi memiliki keterangan
yang sesuai dengan gambar/ilustrasi
Penyajian tabel pada Penyajian tabel jelas
LKPD Penyajian tabel memiliki nomor yang
Terurut
Penyajian tabel berhubungan dengan materi
Bahan ajar ini dinyatakan :
1. Layak untuk diujicobakan tanpa revisi
2. Layak untuk diujicobakan dengan revisi
3. Belum/tidak layak untuk diujicobakan

Komentar/saran :
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
 LEMBAR VALIDASI PEDAGOGIK
LKPD PEMBELAJARAN TITRASI ASAM BASA BERBASIS MODEL DISCOVERY
LEARNING

Nama Validator :

Tujuan : Lembar validasi ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan aspek pedagogik dari LKPD Pembelajaran Titrasi Asam Basa
Berbasis Model Discovery Learning Untuk Kelas XI SMA IPA Petunjuk :
1. Berikan tanggapan anda dengan memberikan nilai pada kolom penilaian dengan memberikan tanda ceklis (√) yang telah disediakan.
Keterangan :
4 = Sangat layak 2 = Kurang layak
3 = Layak 1 = Tidak layak
2. Berikan komentar/saran (jika ada) anda untuk perbaikan bahan ajar
Indikator Pernyataan Skor Komentar
1 2 3 4
Kesesuaian komponen Terdapat Kompetensi inti (KI)
kompetensi yang ada Terdapat Kompetensi dasar (KD) sesuai
pada LKPD dengan materi
Indikator pembelajaran sesuai dengan
Kompetensi dasar (KD)
 Tujuan pembelajaran sesuai dengan indikator
Pembelajaran
Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan didalam LKPD
yang komunikatif mudah dipahami
Kalimat yang digunakan sesuai dengan
kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar
Kesesuaian penggunaan tanda baca dalam
LKPD
Kesederhanaan struktur kalimat
memungkinkan peserta didik seolah-olah
berkomunikasi dengan penyusun LKPD
Penyajian materi mampu mendorong peserta
Didik untuk berpikir kritis
Menumbuhkan rasa Kegiatan belajar yang disajikan didalam
ingin tahu LKPD membuat siswa Memiliki rasa
ingin tahu
Kegiatan belajar yang disajikan didalam
LKPD membuat siswa mencari informasi
Kegiatan belajar yang disajikan didalam
LKPD membuat siswa mampu
Memberikan pengalaman langsung
Kegiatan Belajar yang disajikan didalam
LKPD menemukan solusi dari Masalah
Pendekatan ilmiah Penyajian materi Dapat merangsang
kemampuan peserta Didik melakukan
pengamatan
Penyajian materi dapat merangsang
kemampuan peserta didik melakukan
pengelompokan
Penyajian materi dapat merangsang
kemampuan peserta didik melakukan
prediksi jawaban suatu permasalahan
penyajian materi dapat merangsang
kemampuan peserta didik melakukan
eksperimen
Variasi dalam Penyajian penuh kreativitas sehingga tidak
penyajian membosankan pembaca dengan adanya
pemberian penjelasan berupa
ilustrasi/gambar/tabel
Bahan ajar ini dinyatakan :
1. Layak untuk diujicobakan tanpa revisi
2. Layak untuk diujicobakan dengan revisi
3. Belum/tidak layak untuk diujicobakan

Komentar/saran :
.................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
 LEMBAR VALIDASI KONTEN
LKPD PEMBELAJARAN TITRASI ASAM BASA DISCOVERY LEARNING

Nama Validator :
Tujuan : Lembar validasi ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan aspek konten dari LKPD Pembelajaran Titrasi Asam Basa
Berbasis Model Discovery Learning Untuk Kelas XI SMA IPA Petunjuk :
1. Berikan tanda ceklis (√) pada kolom alternatif jawaban
2. Berilah skor penilaian:
4 = Sangat layak 2 = Kurang layak
3 = Layak 1 = Tidak layak
3. Berikan komentar/saran (jika ada) anda untuk perbaikan bahan ajar
Indikator penilaian Deskriptor Skor Komentar
1 2 3 4
Kesesuain materi Materi yang disajikan LKPD sesuai
dengan komponen dengan Kompetensi Dasar (KD)
kompetensi yang ada Materi yang disajikan LKPD sesuai
pada LKPD dengan indikator pembelajaran
 Materi yang disajikan LKPD sesuai
dengan tujuan pembelajaran
Ketepatan pendukung Terdapat tabel yang berkaitan dengan
penyajian materi materi titrasi asam basa

Terdapat gambar yang berkaitan dengan

materi larutan titrasi asam basa
Akurasi materi Fakta/kejadian yang disajikan materi
sesuai dengan kenyataan
Senyawa kimia ditulis dengan benar
Persamaan reaksi kimia ditulis dengan
benar
Penyajian kegiatan Terdapat pertanyaan dengan ciri berbasis
pengukuran kemampuan masalah disetiap kegiatan belajar
siswa Terdapat soal evaluasi yang mencakup
kompetensi dasar
Kelengkapan Terdapat kata pengantar
pendukung penyajian Terdapat pendahuluan
LKPD
Terdapat daftar pustaka
Kesesuaian materi Orientasi pemberian stimulus
dengan discovery Pengorganisasian peserta didik untuk
learning belajar: langkah-langkah kegiatan jelas,
terdapat tugas belajar yang berhubungan
dengan masalah
Bahan ajar ini dinyatakan :
1. Layak untuk diujicobakan tanpa revisi
2. Layak untuk diujicobakan dengan revisi
3. Belum/tidak layak untuk diujicobakan

Komentar/saran :
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................