Penutup 1.

Kelonggaran Guru membimbing murid Berselerak di ruang / kawasan Kesedaran

melakukan perkara-perkara yang dihadkan.
( 5 minit ) berikut sambil mengira -Kesedaran
sehingga empat setiap satu naturalis
perlakuan secara dinamik: Ciri Strategi
 Berdiri tegak, kaki dibuka Menghubungkait
melebihi luas bahu (Relate)
 Goyangkan tangan
dengan tenang.
 Kira dengan kiraan 5  Guru bertanya soalan dan Catatan:
 Tangan lurus di atas murid menjawab
kepala Menerusi aktiviti ini
 Bengkok badan ke sisi - Kenapa pemanasan murid dapat
kiri badan perlu dilakukan.
 Ulang aktiviti dalam - Teknik lonjakan yang menghubungkaitkan
kiraan 5 dalam arah yang betul. pengetahuan dan
berlainan - Pengubahsuaian tapak
 Tangan dicekak di pendaratan pengalaman sedia
pinggang. - Pengubahsuaian papan ada mengenai:
 Pergelangan kaki lonjakan
digoyangkan dengan -kaedah lonjakan
tenang.
 Ulang aktiviti dalam  Tugas dibahagikan. -menyejukkan
kiraan 5.  Susunan alatan ditekankan badan.
 Tarik nafas dan tahan
dengan kiraan 5
 Hembus perlahan2
 Nyatakan keadaan udara
di persekitaran tersebut
hari ini
2. Rumusan Pelajaran Guru bersoal jawab dengan
murid:

1. Melonjak menggunakan
2.1 Rumusan sebelah kaki.
Psikomotor 2. Melonjak menggunakan
kaki dominan.

1. Pastikan melonjak
sebelum garisan
melonjak.

Memastikan murid berasa

seronok melakukan aktiviti
2.2 Rumusan
yang dijalankan.
kognitif
Faktor kejayaan dalam
aktiviti yang telah dijalankan
2.3 Rumusan ialah kerjasama antara ahli
Afektif pasukan dan guru.
Kemuncak Aktiviti 1 1. Murid-murid diminta untuk Semasa penilaian Ciri Strategi
( 20 minit ) Mengalami
membahagi kepada 5
Let’s Jump
(Experiencing)
kumpulan.
2. Murid-murid dikehendaki
BSPP
untuk membuat lompatan
1. Wisel
dengan menggunakan
2. Gelung
sebelah kaki melepasi skitel
3. Skitel Besar
besar yang telah ditetapkan
serta mendarat dengan dua
Catatan:
belah kaki di dalam gelung
Menerusi aktiviti ini
yang telah ditetapkan.
murid-murid dapat
3. Murid yang mendarat di dalam
memindahkan:
gelung yang berbeza jarak
- kemahiran melompat
akan mendapat markah yang
dengan sebelah
berbeza.
kaki, melepasi
4. Setiap murid akan membuat
halangan dan
aktiviti itu secara bergilir-gilir.
mendarat dengan
5. Aktiviti diulang beberapa kali
dua belah kaki dalam
sehingga guru memberi
aktiviti yang
arahan.
dijalankan.