RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : www.profesiguru.org

Kelas / Semester : V/1
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema 1 : Organ Gerak Hewan
Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD) :

Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan,
tulis, dan visual.
Indikator:
 Menentukan ide pokok setiapparagraf dalam bacaan
 Mengembangkan ide pokok menjadi sebuahparagraf
 IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.
Indikator:
 Menyebutkan alat gerak hewan dan manusia
 Menyebutkan pengertian, fungsi, dan caramenentukan ide pokok bacaan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswadapat
menyebutkan alat gerak hewan dan manusia secara benar.
 Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiapparagraf
dalam bacaan secara tepat.
 Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuahparagraf
secara runtut.
 Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan pengertian, fungsi, dan
caramenentukan ide pokok bacaan secara percaya diri.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A
Kegiatan DeskripsiKegiatan
W

Pendahuluan  Guru memberikansalam dan mengajaksemuasiswaberdo’amenurut agama 1

dan keyakinanmasing-masing.Religius
 Guru mengecekkesiapandiridenganmengisilembarkehadiran dan
memeriksakerapihanpakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikandengankegiatanpembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Organ Gerak
Hewan”.Gotong Royong
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Inti  Padaawalpembelajaran, guru
 A
Kegiatan DeskripsiKegiatan
W
mengondisikansiswasecaraklasikaldenganmendeskripsikanilustrasigambar
dan percakapan yangmerangkumkompetensi-kompetensi yang
akandipelajari.Communication
 Siswamengamatigambar dan percakapantentang organ gerakhewandan
manusia.Mandiri
 Biarkansiswamengamati dan menganalisagambar dan
percakapansecaracermat.

Catatan:
1. Eksplorasi:
Ajarkansiswauntukmengeksplorasigambarsecaracermatuntukmenggaliinforma
si.
2. Pengumpulan Data: Ajarkansiswasehinggaterbiasauntukmengolah data
menjadisebuahinformasi yang bergunamelaluikonseppelaporantertulis.
3. Komunikasi: Rangsangkeingintahuansiswadengan dialoginteraktif.

Hasil yang Diharapkan

- Siswa terangsang untuk ingin tahu dan mempelajari lebih lanjut tentang
organ gerak hewan dan manusia.
- Siswa memiliki kepekaan dan kepedulian terhadap organ gerak.
Ayo Membaca
 Siswamembacabacaanberjudul Organ GerakManusia dan Hewan.Literasi
Alternatifkegiatanmembaca:
1. Guru memberikanwaktuselama 5 menit dan
siswadimintamembacadalamhati.
2. Guru menunjuksatusiswauntukmembacakanbacaantersebut
danmemintasiswa lain menyimak.
3. Bacaantersebutdibacasecarabergantian dan bersambungolehseluruhsiswa.
 Hasil yang diharapkan
- Siswagemarmembaca.
- Siswamemilikiketerampilanuntukmenggaliinformasidarisebuahbacaan.
- Melaluibacaan, siswadapatmengetahui organ gerakmanusia danhewan.
 Selesaimembaca, siswamencari dan menentukan ide
pokoktiapparagrafdaribacaan yang telahdibacanya.Mandiri
 Alternatifjawaban
1. Paragraf 2: Gerakpadamanusia dan hewanmenggunakan organ
geraktersusundalamsistemgerak.
2. Paragraf 3: Organ gerakmanusia dan
hewanmemilikikesamaanyaknitulang dan otot.
3. Paragraf 4: Tulangmerupakanalatgerakpasif.
4. Paragraf 5: Ototmerupakanalatgerakaktif.
 Hasil yang diharapkan
- Siswamemilikiketerampilanberbahasa Indonesia denganbaik
 A
Kegiatan DeskripsiKegiatan
W
danbenarkhususnyadalammemahamibacaan dan menentukan ide
pokokbacaan.
- Siswamampumenentukan ide pokokbacaan.
Ayo Menulis
 Pada kegiatan: Ayo Menulis, secara mandiri siswamencoba
membuatparagraf berdasarkan ide pokok yang telah ditentukan.Mandiri
 Alternatif Jawaban
1. Paragraf 1: Organ gerak manusia danhewan terdiri dari dua macam.
Adaorgan gerak pasif, yakni tulang. Adajuga organ gerak aktif, yakni
otot.Tulang dan otot memiliki fungsi masing-masingdalam sistem gerak
manusiadan hewan.
2. Paragraf 2: Organ gerak banyak sekalifungsinya. Dengan organ gerak,
kitadapat melakukan gerakan-gerakan dalamkegiatan sehari-hari.
Misalnya, berjalan,berlari, memanjat, memegang,
berenang,menggenggam, menoleh, dan lain-lain.
3. Paragraf 3: Tanpa organ gerak manusiatidak akan bisa melakukan
gerakan apaapa.Manusia tidak akan bisa melakukan aktivitas sehari-hari.
Hal tersebutdikarenakan organ gerak adalah sistem yang meneruskan
perintah dari otakdalam mengendalikan gerakan-gerakan, baik gerakan-
gerakan spontankarena adanya rangsangan dari luar maupun gerakan-
gerakan terencana.
 Hasil yang diharapkan
- Siswa memiliki keterampilan mengembangkan ide pokok menjadisebuah
paragraf.
- Siswa mengetahui fungsi organ gerak.
- Siswa dapat mandiri, bertanggung jawab, serta tekun dalammengerjakan
tugas
 Ayo Berdiskusi
 Siswa membentuk kelompok untukberdiskusi tentang pengertian, fungsi,
dancara menentukan ide pokok bacaan.Collaboration
 Hasil yang diharapkan
- Siswa memahami pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide
pokokdari sebuah bacaan.
- Siswa mampu mengembangkan sikap kerja sama dalam kelompok
sertamenghargai pendapat orang lain.
 Pada kegiatan Ayo Berdiskusi, secara mandiri siswa membuat
kesimpulanhasil diskusi.Critical Thinking and Problem Solving
 Cara membuat kesimpulan dengan mencatat dan memerhatikan
semuapendapat yang disampaikan dalam diskusi kemudian
membandingkanpendapat-pendapat tersebut.Gotong Royong
 Setelah membandingkan, carilah pendapat yang banyak didukung
olehpeserta diskusi dan yang dirasa mendekati kebenaran.Creativity and
Innovation
 Siswa meminta penguatan kepada guru mengenai kesimpulan yang
 A
Kegiatan DeskripsiKegiatan
W
telahdiambil.
 Siswa diberikan kesempatan untuk bertaya dan memberikan tanggapan.
 Hasil yang diharapkan
- Siswa memahami konsep dan memiliki ketrampilan untukmenyimpulkan
suatu kejadian atau peristiwa.
- Kemandirian dalam mengerjakan tugas serta kepekaan dan
berpikirkritis.
 Dengan bantuan orang tuanya, siswamengamati hewan-hewan yang adadi
sekitar tempat tinggalnya. Siswamengidentifikasi organ gerak hewan-
hewantersebut.Integritas
Hasil yang diharapkan
- Mengetahui organ gerak hewan.
- Menambah rasa ingin tahu.
- Kerja sama.
- Keterampilan mengumpulkan danmengolah data atau informasi melalui
kegiatan pengamatan.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama

sehariIntegritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya
tentang pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukanpenilaianhasilbelajar
 Mengajaksemuasiswaberdo’amenurut agama dan keyakinanmasing-masing
(untukmengakhirikegiatanpembelajaran)Religius

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Siswa Tema : Organ Gerak Hewan dan Manusia Kelas V (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2017).
 Buku, teks bacaan organ gerak hewan dan manusia, gambar tentang organgerak
hewan dan manusia

Mengetahui Cisadang…………., 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas V

www.profesiguru.org www.profesiguru.org
NIP. ............................ NIP. ............................
CatatanKepalaSekolah :
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….

LAMPIRAN
MATERI PEMBELAJARAN
 Membaca bacaan tentang organ gerak hewan dan manusia.
 Menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan.
 Menulis dan mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf.
 Berdiskusi menyebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok bacaan.

PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
LAMPIRAN 2
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai

Mengembalik Catatan Guru

Datang Mengerjakan
Tertib dalam Berseragam Melaksana
Tepat Tugas Tepat an
No Nama Siswa Pembelajaran Lengkap kan Piket
Waktu Waktu Pinjaman

Banyaknya SB
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
dan PB

10

b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai

Menyeles Menyelesai- Catatan

Melaksana Mengerjakan Memberi Memberikan
aikan Membuat kan Guru
kan Tugas Pemecahan Santunan
Tugas Laporan Tugas
No Nama Siswa Kebersihan PR Masalah Sosial
Belajar Belajar

Banyaknya
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB

dan PB

1
2

10

c. Peduli

Aspek Sikap yang Dinilai

Ingin Meminjam- Catatan

Perhatian Merawat
Membantu Menjenguk kan Melerai Guru
TahuKesulita
kepada Lingku-
Teman n Teman Alat Teman
No Nama Siswa Teman ngan
Teman Belajar

Banyaknya
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB

dan PB

10

d. Percaya Diri

Aspek Sikap yang Dinilai

Menyampa Memperta- Catatan Guru

Berani Berani Berani Berani
ikan hankan
No Nama Siswa Tampil Mencoba Berpendapat Memimpin
Kritik Pendirian

Banyaknya SB
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
dan PB

4
5

10

2. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan
pada buku siswa.

FormatPenilaian

Hasil Penilaian Pengetahuan

Aspek 1 Aspek 2
Nama Siswa Belum Tercapai Belum
Tercapai
Tercapai () Tercapai
()
() ()

Keterangan:
1. Aspek 1: Menyebutkan organ gerak pada hewan dan manusia
2. Aspek 2: Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis
3. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja
a. Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

Aspek
4 3 2 1
Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
Pengetahuan: jawaban yang jawaban yang jawaban yang keciljawaban
Hasil yang ditulis ditulis siswa ditulis siswa ditulis siswa yang ditulis siswa
sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
kejadian atau gambar yang gambar yang gambar yang gambar yang
peristiwa yang diamati diamati dan diamati dan diamati dan
tampak pada dan benar sebagian besar sebagian besar hanya sebagian
gambar yang mengelompokkan benar dalam benar dalam kecil benar dalam
diamati. jawabannya. mengelompokkan mengelompokkan mengelompokkan
jawabannya. jawabannya. jawabannya.
Penggunaan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia yang baik dan yang baik dan yang baik dan yang baik dan
yang baik dan benar digunakan benar digunakan benar digunakan benar digunakan
benar: Bahasa dengan dengan dengan sangat dengan sangat
Indonesia yang efisien dan efisien dalam efisien dalam efisien dalam
baik dan benar menarik dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
digunakan keseluruhan penulisan. penulisan. penulisan.
dalam penulisan penulisan.
ringkasan.

Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian

Penulisan: penulisan hasil hasil penulisan hasil penulisan kecil hasil
Tulisan hasil pengamatan penulisan hasil penulisan hasil penulisan
pengamatan yang sistematis pengamatan pengamatan penulisan hasil
dibuat dengan dan benar yang sistematis yang sistematis pengamatan
benar, sistematis menunjukkan dan benar dan benar yang sistematis
dan jelas, yang keterampilan menunjukkan menunjukkan dan benar
menunjukkan penulisan yang keterampilan keterampilan menunjukkan
keterampilan sangat baik, di penulisan yang penulisan keterampilan
penulisan yang atas rata-rata baik. yang terus penulisan yang
baik. kelas. berkembang. masih perlu teru

b. Mencari ide pokok bacaan

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

Aspek
4 3 2 1
Ketepatan Menemukan Hampir semua Ada beberapa ide Sebagian ide
keseluruhan ide ide pokok pokok yang tidak pokok yang
pokok dengan ditemukan tepat. ditemukan tidak
tepat. dengan tepat. tepat.
Menunjukkan Mampu Mampu Ada beberapa Sebagian besar
bukti pendukung
Bukti Pendukung menunjukkan menunjukkan bukti pendukung
yang ditunjukan
bukti pendukung, hampir semua yang ditunjukkan
tidak tepat.
bukti pendukung. tidak tepat.

Waktu Keseluruhan ide Keseluruhan ide Keseluruhan ide Keseluruhan ide

pokok ditemukan
pokok ditemukan pokok ditemukan pokok ditemukan
dengan cukup
dengan sangat dengan cepat cepat. dengan sangat
cepat. lambat
Keterampilan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
hasil penulisan
Penulisan: hasil penulisan hasil penulisan kecil hasil
ringkasan yang
Ringkasan ringkasan yang ringkasan yang penulisan
sistematis
dibuat dengan sistematis dan benar sistematis ringkasan yang
benar, sistematis dan benar menunjukkan dan benar sistematis
dan jelas, yang menunjukkan keterampilan menunjukkan dan benar
penulisan yang
menunjukkan keterampilan keterampilan menunjukkan
baik.
keterampilan penulisan yang penulisan keterampilan
penulisan yang sangat baik, di yang terus penulisan yang
baik. atas rata-rata berkembang. masih perlu terus
kelas. ditingkatkan.

c. Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

Aspek
4 3 2 1
Rumusan ide Keseluruhan ide Hampir semua Sebagian besar Hanya sebagian
pokok: Ide pokok ditulis ide pokok ditulis ide pokok ditulis kecil ide pokok
pokok ditulis dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk ditulis dalam
dalam bentuk kalimat. kalimat. kalimat. bentuk kalimat.
kalimat (Subjek +
Predikat)
Penggunaan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
yang baik dan
Bahasa Indonesia yang baik dan yang baik dan yang baik dan
benar digunakan
yang baik dan benar digunakan benar digunakan dengan sangat benar digunakan
benar: Bahasa dengan dengan efisien dalam dengan sangat
Indonesia yang efisien dan efisien dalam sebagian besar efisien dalam
baik dan benar menarik dalam keseluruhan penulisan. sebagian kecil
digunakan keseluruhan penulisan. penulisan.
dalam penulisan penulisan.
ringkasan.
Ketepatan: Ide Keseluruhan Hampir Sebagian besar Sebagian kecil
ide pokok yang
pokok yang ide pokok yang keseluruhan ide pokok yang
ditulis benar dan
ditulis ditulis benar dan ide pokok yang ditulis benar dan
sesuai dengan
benar dan sesuai sesuai dengan ditulis benar dan bacaan. sesuai dengan
dengan bacaan. bacaan. sesuai dengan bacaan.
bacaan.

Remedial

Organ gerak hewan

Alat Gerak Namanya Fungsinya

Pasif

Aktif

Pengayaan
Coba amati kegiatanmu sehari-hari.
1. Tunjukkan gerakan dalam kegiatanmu sehari-hari yang memanfaatkankerja organ gerak:
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
2. Apakah yang akan terjadi jika organ gerakmu tidak dapat bekerja sebagaimestinya?
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
Penilaian
Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan: uji unjuk kerja