0 TABEL REFERENSI
2 ANGKET KEPSEK
4 ANGKET GURU
5 ANGKET SISWA
7 REKAPITULASI
8 GRAFIK
TABEL REFER
A KUALIFIKASI D
0 <SMA/SMK 1
1 SMA/SMK 2
2 D1
3 D2
4 D3
5 S1/D4
6 S2
7 S3
B Jurusan
101 Ilmu Pengetahuan Alam
102 Matematika/Statistika
103 Fisika
104 Biologi
105 Kimia
106 Geograf
107 Geologi
201 Ilmu Pengetahuan Sosial
202 Antropologi
203 Sosiologi
204 Sejarah
205 Hubungan Internasional
206 Filsafat
207 PPKn
301 Ekonomi
302 Administrasi
303 Akuntansi
304 Manajemen
305 Pemasaran
306 Administrasi Perkantoran
401 Teknik Sipil/Bangunan/Arsitektur
402 Teknik Listrik/Elektro
403 Teknik Mesin/Otomotif
404 Teknik Industri
405 Teknik Gas/Kimia
501 Psikologi
601 Bahasa/sastra Daerah
602 Bahasa/sastra Indonesia
603 Bahasa Inggris
604 Bahasa/sastra Arab
605 Bahasa/sastra Jepang
606 Bahasa/sastra China
607 Bahasa/sastra Perancis
608 Bahasa/sastra Rusia
609 Bahasa/sastra Jerman
699 Bahasa Asing Lainnya
701 Kedokteran Umum
702 Kedokteran Gigi
703 Kedokteran Anak
901 Informatika
902 Teknik Komputer
903 Akuntansi Komputer
1101 Pendidikan Agama Islam
1102 Pendidikan Agama Protestan
1103 Pendidikan Agama Katholik
1104 Pendidikan Agama Hindu
1105 Pendidikan Agama Budha
1106 Filsafat Islam
1107 Syariah
1108 Ilmu Hadits
1109 Sejarah Islam
1201 Teknologi Pertanian/Keahlian Pertanian
1202 Keahlian Peternakan
1203 Keahlian Perikanan
1301 Pendidikan Jasmani
1401 Hukum
1402 Hukum Pidana
1403 Hukum Perdata
1501 Pariwisata/Perhotelan
1502 Pend. Kesenian & Kerajinan
1601 Tata Busana
1602 Tata Boga
1603 Tata Rias
1701 PLB A
1702 PLB B
1703 PLB C
1704 PLB D
1705 PLB E
1706 PLB F
1801 Farmasi
1901 Bidang Keahlian Pelayaran/Nautical
1902 Ilmu Kelautan
2001 PGTK
2002 PGSD
2101 Bimb.& Konseling
2102 Administrasi Pendidikan
2103 Pendidikan Luar Sekolah
2104 Pendidikan Olahraga & Kesehatan
2105 Teknologi Pendidikan
2106 PPKn
9999 Lainnya
C Mata Pelajaran
20 Guru Kelas PAUD/TK
27 Guru Kelas SD/SDLB
62 Bahasa Daerah
63 Muatan lokal Lain-lain sesuai potensi daerah
97 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) SMP/SMPLB/SMALB
100 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) SMP/SMPLB/SMALB
127 Pendidikan Agama Islam
130 Pendidikan Agama Katholik
134 Pendidikan Agama Kristen
137 Pendidikan Agama Hindu
140 Pendidikan Agama Budha
143 Pendidikan Agama Konghucu
154 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
156 Bahasa Indonesia
157 Bahasa Inggris
160 Bahasa Jerman
164 Bahasa Perancis
167 Bahasa Arab
170 Bahasa Jepang
174 Bahasa Mandarin
180 Matematika
184 Fisika
187 Kimia
190 Biologi
204 Sejarah
207 Geograf
210 Ekonomi
214 Sosiologi
215 Antropologi
217 Seni Budaya
220 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
224 Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
227 Keterampilan SMP/SMA
330 Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
331 Kewirausahaan
401 Teknik Konstruksi Baja
402 Teknik Konstruksi Kayu
403 Teknik Konstruksi Batu dan Beton
406 Teknik Gambar Bangunan
407 Teknik Plambing dan Sanitasi
414 Teknik Transmisi Tenaga Listrik
415 Teknik Pembangkit Tenaga Listrik
417 Teknik Distribusi Tenaga Listrik
421 Teknik Pengelasan
422 Teknik Fabrikasi Logam
423 Teknik Pengecoran Logam
424 Teknik Pemesinan
425 Teknik Pemeliharaan Mekanik Mesin
426 Teknik Gambar Mesin
428 Teknik Alat Berat
429 Teknik Perbaikan Bodi Otomotif
430 Teknik Ototronik
434 Patiseri
437 Kecantikan Kulit
438 Kecantikan Rambut
445 Agribisnis Ternak Ruminansia
446 Agribisnis Ternak Unggas
449 Agribisnis Perikanan
453 Agribisnis Rumput Laut
456 Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian
458 Pengawasan Mutu
460 Desain dan Produksi Kria Tekstil
461 Desain dan Produksi Kria Kulit
462 Desain dan Produksi Kria Keramik
463 Desain dan Produksi Kria Logam
464 Desain dan Produksi Kria Kayu
467 Pemesinan Pesawat Udara
468 Konstruksi Rangka Pesawat Udara
469 Konstruksi Badan Pesawat Udara
470 Air Frame dan Power Plant
471 Pemeliharaan dan Perbaikan Instrumen Elektronika Pesawat Udara (Avionic Electronic Instrumentation Maintenance and
472 Kelistrikan Pesawat Udara
473 Elektronika Pesawat Udara
476 Teknik Konstruksi Kapal Baja
477 Teknik Pengelasan Kapal
478 Teknik Instalasi Pemesinan Kapal
479 Kelistrikan Kapal
480 Teknik Gambar Rancang Bangun Kapal
481 Teknik Konstruksi Kapal Kayu
484 Teknik Pemintalan Serat Buatan
485 Teknik Pembuatan Benang
486 Teknik Pembuatan Kain
491 Produksi Grafka
492 Persiapan Grafka
495 Geologi Pertambangan
499 Kontrol Proses
500 Kontrol Mekanik
501 Teknik Instrumentasi Logam
502 Teknik Instrumentasi Gelas
505 Kimia Industri
506 Kimia Analisis
509 Nautika Kapal Niaga
510 Teknika Kapal Niaga
511 Nautika Kapal Penangkap Ikan
512 Teknika Kapal Penangkap Ikan
517 Teknik Suitsing
521 Teknik Survey dan Pemetaan
524 Rekayasa Perangkat Lunak
525 Teknik Komputer dan Jaringan
526 Multi Media
529 Teknik Produksi dan Penyiaran Program Radio
530 Teknik Produksi dan Penyiaran Program Pertelevisian
533 Teknik Audio-Video
534 Teknik Elektronika Industri
536 Teknik Pendinginan dan Tata Udara
539 Administrasi Perkantoran
540 Akuntansi
543 Perbankan
549 Akomodasi Perhotelan
553 Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura
558 Agribisnis Tanaman Perkebunan
560 Agribisnis Pembibitan dan Kultur Jaringan Tanaman
565 Animasi
568 Seni Musik Klasik
569 Seni Musik Non Klasik
570 Seni Tari
571 Seni Karawitan
572 Seni Pedalangan
573 Seni Teater
575 Keperawatan
577 Keperawatan Gigi
580 Analisi Kesehatan
582 Farmasi
586 Teknik Kendaraan Ringan
587 Teknik Sepeda Motor
588 Teknik Konstruksi Kapal Fiberglass
589 Interior Kapal
590 Teknik Penyempurnaan Tekstil
591 Garmen
592 Teknik dan Manajemen Produksi
593 Teknik dan Manajemen Pergudangan
594 Teknik dan Manajemen Transportasi
595 Teknik Produksi Perminyakan
596 Teknik Pemboran Minyak
597 Teknik Pengolahan Minyak, Gas, dan Petro Kimia
598 Teknik Mekatronika
599 Teknik Transmisi Telekomunikasi
600 Teknik Jaringan Akses
601 Farmasi Industri
602 Perawatan Sosial
603 Seni Lukis
604 Seni Patung
605 Desain Komunikasi Visual
606 Desain Produksi Interior dan Landscaping
607 Usaha Perjalanan Wisata
608 Jasa Boga
609 Busana Butik
610 Agribisnis Aneka Ternak
611 Perawatan Kesehatan Ternak
612 Mekanisasi Pertanian
613 Penyuluhan Pertanian
614 Kehutanan (4 Tahun)
615 Pemasaran
616 Teknik Furnitur
617 Teknik Instalasi Tenaga Listrik
618 Teknik Otomasi Industri
810 Bimbingan dan Konseling (Konselor)
900 Pengawas PAUD/TK/RA
910 Pengawas SD/MI
911 MIPA dan TIK - SMP/MTs
912 Ilmu Pengetahuan Sosial - SMP/MTs
913 Bahasa - SMP/MTs
914 Olah Raga - SMP/MTs
915 Seni dan Budaya - SMP/MTs
921 MIPA dan TIK - SMA/MA
922 Ilmu Pengetahuan Sosial - SMA/MA
923 Bahasa - SMA/MA
924 Olah Raga - SMA/MA
925 Seni dan Budaya - SMA/MA
931 MIPA dan TIK - SMK/MAK
932 Ilmu Pengetahuan Sosial - SMK/MAK
933 Bahasa - SMK/MAK
934 Olah Raga - SMK/MAK
935 Seni Budaya- SMK/MAK
936 Tekhnik dan Industri - SMK/MAK
937 Pertanian dan Kehutanan - SMK/MAK
938 Bisnis dan Manajemen - SMK/MAK
939 Pariwisata - SMK/MAK
940 Kesejahteraan Masyarakat - SMK/MAK
941 Seni dan Kerajinan - SMK/MAK
950 Pengawas SLB
953 Pengawas Bimbingan Konseling atau Konselor
E HASIL AKREDITASI
A Terakrediasi A
B Terakrediasi B
C Terakrediasi C
TT Tidak Terakreditasi (pernah diakreditasi tapi tidaklulus)
BT Belum Diakrediasi
TABEL REFERENSI
STATUS SEKOLAH
NEGERI
SWASTA
nic Instrumentation Maintenance and Repair)
PETUNJUK
1 Data dasar diisi oleh kepala sekolah dengan bekerja sama dengan tenaga pendidik dan kependidikan terkait
2 Isilah jumlah target responden untuk siswa, guru dan komite sekolah sebelum menyebarluaskan angket
3 Lembar isian yang berwarna abu-abu tidak perlu diisi karena merupakan fungsi hitung
4 Gunakan kode dalam sheet tabel referensi untuk mengisi data kualifikasi, jurusan dan mata pelajaran yang
diampu
IDENTITAS SEKOLAH
NPSN : 20222956
Kecamatan : Jatiasih
Kabupaten : KOTA BEKASI 0265
Provinsi : JAWA BARAT 02
jenjang : SMP 5
status : NEGERI 1
Hasil Akreditasi *) : A
*) diisi dengan A/B/C/TT/BT
KEPALA SEKOLAH
RESPONDEN
Responden
Komite Sekolah : 5 orang
Guru : 13 orang
Siswa : 30 orang
SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS TOTAL
VII VIII IX
ROMBEL 8 8 8 24
LAKI-LAKI 162 171 170 503
KKM, HASIL UJIAN SEKOLAH, RAPOR SISWA, DAN HASIL UJIAN NASIONAL
A. KKM, HASIL UJIAN SEKOLAH & RAPOR SISWA,
MATA PELAJARAN KKM UJIAN RAPOR SISWA KKM UJIAN
SEKOLAH KELAS IX SEKOLAH
% LULUS 100%
*nilai skala1-100
Jumlah Mapel= 12
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
B. TENAGA ADMINISTRASI
No Nama Ijazah
tertinggi
1 Ramlan Pakpahan S Pd 5
2 Yublina Manu 1
3 Sugiyanti 1
4 Ujang Wawan S 1
5 Erwin Kusuma Dinata 1
6 Taufik 1
7 Tiningsih 1
8 Satimah 1
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
*) 1 = Kepala Administrasi dan 2 = Staf administrasi
REKAP TENAGA ADMINISTRA
1
2
a
b
C. TENAGA PUSTAKAWAN
No Nama Ijazah
tertinggi
1 Yanih Handayani, S.Pd 5
2 Ismarwanto 5
3 Ili Suhaili 0
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
*) 1 = Kepala Perpustakaan dan 2 = Pustakawan
REKAP TENAGA PUSTAKAWAN
2
a
b
C. KONSELOR
No
1 Drs. Didi Saldi,MM.Pd 6
2 Amalia Ulfah S Pd.,M.Si.,Psi 6
3 Dra Titi Kurnia Fitriati M Si 6
4 Dwi Octaria S Pd 5
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
REKAP KONSELOR
1
2
a
b
c
Ijazah tertinggi Nama perguruan tinggi Jurusan/ Mata pelajaran Bidang Tahun
Prodi yang diampu Sertifikasi Sertifikat
6 UNIVERSITAS 304 810 810 2008
MUHAMMADIYAH
JAKARTA
5 201 100
5 602 63
5 204 63
5 1101 127
5 603 157
5 902 224
REKAP GURU
1 TOTAL GURU 38
2 KUALIFIKASI GURU
a < S1 0
b S1 29
c > S1 7
3 GURU BERSERTIFIKAT 28
a Belum Sertifikat 10
b Sudah Sertifikat 28
JUMLAH TENAGA 3
PUSTAKAWAN
KUALIFIKASI
< D2 1
>D2 2
KAP KONSELOR
JUMLAH KONSELOR 4
KUALIFIKASI
< S1 1
S1 2
> S1 0
SARANA DAN PRASARANA
A. PRASARANA
No. Sertifikat No PRASARANA MINIMUM SEKOLAH Status
100809703134 9 GUDANG 0%
100810412143 10 RUANG SIRKULASI 100%
100809403109 11 TEMPAT BERMAIN/BEROLAHRAGA 100%
100712014252 12 LABORATORIUM KOMPUTER 74%
100809012079 13 LABORATORIUM BAHASA 77%
100808703032 14 RUANG KONSELING 82%
100810703151
090922001749 I RUANG KELAS
100810406305 FUNGSI:
100810006287 tempat kegiatan pembelajaran
teori, praktik yang tidak memerlukan peralatan khusus, atau praktik dengan alat khusus
090909706732 NO KRITERIA DATA SAT
e Lemari buah
2 PERALATAN PENDIDIKAN
a Alat Peraga 6 set
3 MEDIA PENDIDIKAN
a Papan Tulis 14 buah
4 PERLENGKAPAN LAIN
a Tempat sampah 26 buah
II PERPUSTAKAAN
FUNGSI:
Ruang perpustakaan berfungsi sebagai tempat kegiatan
peserta didik dan guru memperoleh informasi dari berbagai jenis bahan pustaka dengan
NO KRITERIA DATA SAT
A BANGUNAN
1 Luas Bangunan 56 M2
B BUKU
1 Buku teks pelajaran 3960 eksemplar
3 Buku pengayaan
jumlah judul 56 judul
C PERABOT
1 Rak Buku 9 set
9 Lemari 4 buah
D MEDIA PEMBELAJARAN
1 Peralatan multimedia 6 buah
E PERLENGKAPAN LAINNYA
1 Buku inventaris 1 buah
A BANGUNAN
1 Luas Bangunan 144 m2
B PERABOT
1 Kursi peserta didik 20 buah
C PERALATAN PENDIDIKAN
1 Mistar 2 buah
3 Timbangan 2 buah
4 Stopwatch 4 buah
11 Globe 2 buah
15 Dinamometer 1 buah
D MEDIA PENDIDIKAN
1 Papan tulis 1 buah
E PERLNGKAPAN LAINNYA
1 Kotak kontak 0 buah
2 Alat pemadam kebakaran 1 buah
3 Peralatan P3K 0 buah
4 Tempat sampah 3 buah
5 Jam dinding 1 buah
IV RUANG PIMPINAN
FUNGSI:
mpat melakukan kegiatan pengelolaan sekolah/madrasah, pertemuan dengan sejumlah kecil guru, orang tua murid, unsur komite sekolah/majelis madrasa
A BANGUNAN
1 Luas Bangunan 24 m2
2 Lebar minimum 3 m
B PERABOT
1 Kursi pimpinan 1 buah
4 Lemari 2 buah
C PERLENGKAPAN LAINNYA
1 Simbol kenegaraan 1 set
5 Brankas 1 buah
7 Telepon 1 buah
V RUANG GURU
FUNGSI:
Tempat melakukan kegiatan pengelolaan sekolah/madrasah, pertemuan dengan sejumlah kecil
guru, orang tua murid, unsur komite sekolah/majelis madrasah, petugas dinas pendidikan atau
tamu lainnya
NO KRITERIA DATA SAT
A BANGUNAN
1 Rasio minimum 3.5 m2/pendidik
B PERABOT
1 Kursi kerja 42 buah
3 Lemari 9 buah
C PERLENGKAPAN LAINNYA
1 Tempat sampah 3 buah
4 Penandawaktu 1 buah
5 Telepon buah
VI TEMPAT BERIBADAH
FUNGSI:
tem
pat
war
NO KRITERIA DATA SAT
ga
sek
olah
/ma
A BANGUNAN
1 luas minimum 68 m2
B PERABOT
1 Rak 1 buah
C PERLENGKAPAN LAINNYA
1 Perlengkapan ibadah 10
2 Jam dinding 1 buah
A BANGUNAN
1 luas 12 m2
B PERABOT
2 Lemari 1 buah
3 Meja 1 buah
4 Kursi 4 buah
C PERLENGKAPAN LAINNYA
1 Buku catatan kesehatan peserta didik 1 buah
3 Tandu 2 set
4 Selimut 1 buah
5 Tensimeter buah
12 Telepon buah
VIII JAMBAN
FUNGSI:
Tempat buang air besar atau kecil
A BANGUNAN
1 Rasio jumlah laki2 thd jamban 100.6 siswa per jamban
B PERLENGKAPAN LAINNYA
1 Kloset jongkok 10 buah
3 Gayung 10 buah
IX GUDANG
FUNGSI:
tempat penyimpanan alat pembelajaran diluar kelas / tempat penyimpanan alat pembelajaran
diluar kelas
NO KRITERIA DATA SAT
A BANGUNAN
1 luas 3 m2
B PERLENGKAPAN LAINNYA
1 Lemari buah
2 Rak buah
X RUANG SIRKULASI
FUNGSI:
tempat penghubung antar ruang dalam bangunan sekolah/madrasah dan sebagai tempat
berlangsungnya kegiatan bermain dan interaksi sosial peserta didik di luar jam pelajaran,
terutama pada saat hujan ketika tidak memungkinkan kegiatan-kegiatan tersebut berlangsung di
NO KRITERIA DATA SAT
halaman sekolah/madrasah.
A BANGUNAN
1 luas 124 m
2 lebar 2 m
3 tinggi 4 m
XI Tempat Bermain/Berolahraga
NO KRITERIA DATA SAT
A LAHAN
1 Luas lahan 716 m2
A BANGUNAN
1 Luas Bangunan 48 m2
3 Lebar 8 m
B PERABOT
1 Kursi peserta didik 24 buah
C PERALATAN PENDIDIKAN
1 Komputer peserta didik 24 buah
3 Printer 1 buah
4 Scanner buah
6 LAN 1 buah
D MEDIA PENDIDIKAN
1 Papan tulis 1 buah
E PERLNGKAPAN LAINNYA
1 Kotak kontak buah
A BANGUNAN
1 Luas Bangunan 72 m2
2 Rasio 1.67 m2/siswa
3 Lebar 8 m2
B PERABOT
1 Kursi peserta didik 20 buah
2 Kursi guru 1 buah
3 Meja peserta didik 20 buah
4 Meja guru 1 buah
C PERALATAN PENDIDIKAN
1 Perangkat multimedia 1 set
D MEDIA PENDIDIKAN
1 Papan tulis 1 buah
E PERLNGKAPAN LAINNYA
1 Kotak kontak 1 buah
2 Tempat sampah 3 buah
3 Jam dinding 1 buah
A BANGUNAN
1 Luas 27 m2
B PERABOT
1 Meja kerja 3 buah
4 Lemari 2 buah
C Peralatan Konseling
1 Instrumen konseling 1139 buah
C PERLENGKAPAN LAINNYA
1 Tempat sampah 2 buah
4 Penandawaktu 1 buah
5 Telepon buah
I LAHAN
LUAS LAHAN 4452 m2
JUMLAH LANTAI BANGUNAN 2 TINGKAT
JUMLAH ROMBEL 24
JUMLAH SISWA 1033 ORANG
RASIO LAHAN THD SISWA 4.31
STANDAR RASIO LAHAN THD SISWA 6.1
II BANGUNAN
LUAS BANGUNAN 3000 m2
JUMLAH LANTAI BANGUNAN 2 TINGKAT
JUMLAH ROMBEL 24
JUMLAH SISWA 1033 ORANG
RASIO LAHAN THD SISWA 2.90
STANDAR RASIO LAHAN THD SISWA 3.6
PEMBIAYAAN
A. BIAYA OPERASIONAL
NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana
c
Jumlah Total
No Sumber Dana Jenis Dana
1 Pemerintah Pusat Jumlah
APBN/BOS Pusat
Jumlah Total
446,816,600
79,988,600
366,828,000
548,459,000
30,000,000
53,485,600
65,340,000
19,920,000
36,600,000
61,300,000
265,013,400
16,800,000
995,275,600
Jumlah Dana (rupiah)
652,340,300
652,340,300
30,000,000
30,000,000
312,935,300
312,935,300
995,275,600
NILAI
1,033
24
548,459,000
548,459,000
22,852,458
530,938
5.5%
0.0%
1
1
1
1
-
1
1
1
-
7
NILAI
995,275,600
995,275,600
NO Pertanyaan/Pernyataan
I STANDAR ISI
1 Bagaimana persentase pencapaian beban belajar peserta didik yang termuat dalam KTSP?
a.
b.
c.
2 Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?
□
□
□
□
□
□
3 Dokumen apa sajakah yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?
□
□
□
□
□
□
4 Bagaimana sekolah Bapak/Ibu mengembangkan KTSP?
a.
b.
c.
d.
e.
5 [KELAS VII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
6 [KELAS VIII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
7 [KELAS IX ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
8 Bagaimana sekolah Bapak/Ibu menetapkan beban belajar dalam KTSP?
□
□
□
□
□
9 Program layanan bimbingan apa saja yang dimuat dalam kurikulum sekolah bapak/Ibu?
□
□
10 Dokumen data apa sajakah yang dikembangkan di sekolah sebagai pendukung program pelayanan bimbingan
□
□
□
□
11 Proses penyusunan program Bimbingan dan Konseling yang dilakukan oleh sekolah meliputi
□
□
□
□
12 Bagaimana persentase kecukupan program/kegiatan layanan bimbingan dan konseling sekolah dalam pengemba
a.
b.
c.
13 kegiatan ekstrakurikuler yang tersedia di sekolah
□
□
□
□
□
□
□
II STANDAR PROSES
1 Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen perencanaan proses pembelajaran yang sesua
a.
b.
c.
d
2 Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
a.
b.
c.
d
3 Persentase jumlah dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang sesuai dengan standar kualita
a.
b.
c.
d
4 Persentase mata pelajaran yang memiliki perangkat pembelajaran yang dikembangkan oleh guru berbasis hasi
a.
b.
c.
d.
5 Tingkat kecukupan dan kesesuaian sumber belajar yang dimiliki sekolah, dibandingkan dengan jumlah siswa
a.
b.
c.
d.
6 Rasio ketersediaan peralatan laboratorium yang dimiliki sekolah dengan jumlah siswa.
a.
b.
c.
d.
7 Jenis aktivitas aktif siswa yang diharapkan muncul dalam pelaksanaan pembelajaran, antara lain: (menyeles
□
□
□
□
8 Bagaimana besaran persentase waktu pembelajaran dalam melibatkan partisipasi aktif peserta didik dalam
a.
b.
c.
d
9 Aspek psikologi dan pedagogik yang dijadikan pertimbangan Bapak/Ibu, dalam membangun keterampilan kola
□
□
□
□
10 Panduan penilaian kelompok mata pelajaran yang tersedia di Sekolah :
□
□
□
□
□
11 Prinsip pembelajaran student active learning yang telah diterapkan guru selama proses pembelajaran
□
□
□
□
12 Persentase waktu yang digunakan guru dalam membangun persepsi positif dan meningkatkan motivasi belajar
a.
b.
c.
d.
d.
13 Persentase jumlah guru yang menerapkan model-model pembelajaran inovatif (problem-based learning, context
a.
b.
c.
d.
e.
14 Persentase jumlah guru menggunakan IT/ICT dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah
a.
b.
c.
d.
e.
15 Bagaimana rasio jumlah konselor dan jumlah permasalahan peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran d
a.
b.
c.
d.
16 Layanan Bimbingan Konseling (BK) di sekolah dilakukan oleh:
a.
b.
c.
17 Layanan konseling yang diberikan kepada siswa terkait dengan masalah:
□
□
□
□
III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1 Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat kabupaten/kota pada tiga tahun terakhir adalah …
a.
b.
c.
d.
2 Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat propinsi pada tiga tahun terakhir adalah …
a.
b.
c.
d.
3 Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat nasional pada tiga tahun terakhir adalah …
a.
b.
c.
d.
4 Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat internasional pada tiga tahun terakhir adalah …
a.
b.
c.
d.
5 Jumlah siswa melanjutkan sekolah ke SMA/MTA...
a.
b.
c.
d.
e.
6 Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya, terliba
IV STANDAR PTK
1 Jumlah guru yang tepat waktu masuk dan keluar dalam mengajar
a.
b.
c.
d.
2 Jumlah guru yang mempersiapkan RPP berkualitas
a.
b.
c.
d.
3 Jumlah guru yang menggunakan waktu secara bermanfaat di sekolah
a.
b.
c.
d.
4 Jumlah guru yang disiplin mematuhi aturan sekolah
a.
b.
c.
d.
5 Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam berpikir
a.
b.
c.
d.
6 Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam berbicara, bersikap, dan bertindak
a.
b.
c.
d.
7 Jumlah guru yang menguasai materi pelajaran
a.
b.
c.
d.
8 Jumlah guru yang menerapkan metode inovatif dan kreatif dalam mengajar
a.
b.
c.
d.
9 Jumlah guru yang membangkitkan minat siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar
a.
b.
c.
d.
10 Jumlah guru yang mendorong siswa dalam menyelesaikan tugas mandiri dan kelompok
a.
b.
c.
d.
11 Jumlah guru yang mendorong siswa untuk memiliki inisiatif belajar mandiri dan kelompok
a.
b.
c.
d.
12 Jumlah guru yang melibatkan siswa untuk aktif belajar
a.
b.
c.
d.
13 Jumlah guru yang menggunakan sumber belajar yang bervariasi
a.
b.
c.
d.
14 Jumlah guru yang melibatkan siswa dalam membuat rangkuman pembelajaran
a.
b.
c.
d.
15 Jumlah guru yang berlaku adil dan terbuka dalam melakukan penilaian hasil belajar
a.
b.
c.
d.
16 Sekolah memiliki penjaga sekolah
a.
b.
V STANDAR SARANA DAN PRASARANA
1 Kenyamanan ruang kerja pimpinan
□
□
□
□
□
□
□
□
VI STANDAR PENGELOLAAN
1 Visi, misi dan tujuan sekolah adalah hasil bangunan?
□
□
□
2 Visi dan misi sekolah harus responsif terhadap kebutuhan internal dan eksternal stakeholder sekolah. Hal a
□
□
□
□
3 Pihak pemangku kepentingan yang dilibatkan dalam pengembangan dan penetapan visi, misi, dan tujuan sek
□
□
□
□
4 Pengembangan dan penetapan visi, misi dan tujuan sekolah harus melalui mekanisme yang akuntabel. Mekanis
□
□
5 Apa yang menjadi ukuran Bapak/Ibu bahwa lulusan mencerminkan keterwujudan visi, keterlaksanaan misi dan
□
□
□
6 Dokumen rencana kerja yang dimiliki sekolah berupa:
□
□
□
□
7 Sekolah menyosialisasikan dokumen-dokumen perencanaan program sekolah berupa
□
□
□
□
8 Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) dilakukan dengan cara:
□
□
□
□
9 Dalam melakukan analisis kebutuhan ekternal stakeholder, sekolah telah berupaya memperoleh informasi dari
□
□
□
10 Penyusunan rencana kerja sekolah (4 tahunan), sekolah telah memiliki dan mengembangkan dokumen, antara
□
□
□
□
□
□
11 Sekolah menetapkan tonggak-tonggak pencapaian tujuan dalam rencana strategis (RKS-4 tahunan) dalam be
□
□
12 Persentase kecukupan dan kesesuaian indikator program/kegiatan dalam rencana kerja tahunan terhadap indi
a.
b.
c.
d.
13 Aspek-aspek apa saja yang diuraikan dalam rencana kerja tahunan yang dimiliki sekolah Bapak/Ibu?
□
□
□
□
□
□
□
□
14 Program peningkatan mutu sekolah yang dilaksanakan di sekolah pada tahun ini, meliputi:
□
□
□
□
□
□
□
15 Penyusunan program peningkatan mutu sekolah berdasarkan pada:
□
□
□
16 Dalam merealisasikan pelayanan prima, dokumen mutu yang dimiliki sekolah Bapak/Ibu antara lain:
□
□
□
17 Dalam merealisasikan program dan kegiatan pendidikan yang termuat dalam rencana kerja sekolah, regulasi a
□
□
□
18 Persentase layanan program sekolah yang memiliki Prosedur Operasional Standar (POS) yang memenuhi sta
a.
b.
c.
d.
19 Pedoman pengelolaan sekolah yang dimiliki:
□
□
□
□
□
□
□
20 Prinsip apa saja yang Bapak/Ibu terapkan dalam penyusunan struktur organisasi sekolah? (efektif, efisien, da
□
□
□
21 Hal apa saja yang dijadikan pertimbangan oleh kepala sekolah, dalam pemberian tugas pada stafnya?
□
□
□
22 Analisis dan refleksi apa saja yang telah dilakukan pimpinan sekolah dari berbagai dokumen pelaksanaan ke
□
□
□
23 Prinsip-prinsip yang telah diterapkan oleh sekolah dalam seleksi penerimaan peserta didik, antara lain:
□
□
□
24 Kebijakan dan program apa saja yang telah dikembangkan dan diterapkan oleh sekolah dalam upaya pembinaan
□
□
□
25 Persentase guru mata pelajaran di sekolah Bapak/Ibu, yang telah mengikuti pelatihan pemanfaatan IT/ICT d
a.
b.
c.
d
e.
26 Persentase guru mata pelajaran di sekolah, yang telah mengikuti pelatihan mengembangkan bahan ajar sesua
a.
b.
c.
d
e.
27 Sekolah menjalin kemitraan (MOU) dengan lembaga lain:
□
□
□
□
□
□
□
□
28 Supervisi dan evaluasi pengelolaan sekolah yang telah dilaksanakan di sekolah meliputi:
□
□
□
29 Frekuensi sekolah melakukan evaluasi rencana kerja dalam satu tahun
a.
b.
c.
d.
30 Dalam kurun waktu satu tahun, sekolah Bapak/Ibu melakukan sekurang-kurangnya satu kali
□
□
31 Status akreditasi sekolah:
a.
b.
c.
d.
VII STANDAR PEMBIAYAAN
VIII STANDAR PENILAIAN
1 Jenis instrumen penilaian yang digunakan di sekolah bapak/ibu adalah …
□
□
□
2 Berapa guru yang menggunakan hasil penilaian untuk memperbaiki proses belajar mengajar …
a.
b.
c.
3 Jumlah guru yang melakukan penilaian otentik dan menyeluruh dalam menentukan kompetensi siswa
a.
b.
c.
4 Jumlah guru yang melakukan penilaian secara berkesinambungan
a.
b.
c.
5 Berapa guru yang melakukan penilaian secara akuntabel sehingga dapat dipertanggungjawabkan pada masy
a.
b.
c.
6 Jumlah guru yang mampu membuat tes yang valid, instrumen observasi sikap, instrumen observasi psikomotor
a.
b.
c.
d.
e.
7 Sekolah menyiapkan soal ulangan dengan langkah-langkah :
□
□
□
□
□
□
□
8 Sekolah menyelenggarakan rapat dewan pendidik untuk:
□
□
□
9 Dalam tahun pelajaran ini sekolah melakukan hal-hal berikut.
□
□
□
10 Dalam tahun pelajaran ini, sekolah menyelenggarakan ulangan …..
□
□
□
11 Sekolah menindaklanjuti hasil analisis daya serap untuk:
□
□
□
Pertanyaan/Pernyataan
STANDAR ISI
Bagaimana persentase pencapaian beban belajar peserta didik yang termuat dalam KTSP?
≤ 75%
75% - 90%
> 90%
Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?
Kepala sekolah
Guru
Konselor atau unsur perguruan tinggi
Komite sekolah atau penyelenggara lembaga pendidikan
Dinas Pendidikan
Pengawas Sekolah
Dokumen apa sajakah yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?
Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Standar proses
Standar penilaian
Panduan penyusunan KTSP yang disusun BSNP
Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan dari sekolah di negara maju
Bagaimana sekolah Bapak/Ibu mengembangkan KTSP?
Mengadopsi model yang dikembangkan oleh BSNP
Mengadaptasi model yang dikembangkan oleh BSNP
Mengembangkan KTSP melalui KKG/KKS
Mengembangkan KTSP sendiri dengan mengacu panduan yang disusun BSNP
Mengembangkan KTSP sendiri dengan mengacu kurikulum sekolah di negara maju
[KELAS VII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
Pendidikan Agama
PKn
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
IPA
IPS
Seni budaya
Penjasorkes
Keterampilan
TIK
Muatan lokal
[KELAS VIII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
Pendidikan Agama
PKn
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
IPA
IPS
Seni dan budaya
Penjasorkes
Keterampilan
TIK
Muatan lokal
[KELAS IX ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
Pendidikan Agama
PKn
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
IPA
IPS
Seni dan budaya
Penjasorkes
Keterampilan
TIK
Muatan lokal
Bagaimana sekolah Bapak/Ibu menetapkan beban belajar dalam KTSP?
Jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jam
Penambahan jam pelajaran maksimum 4 jam pelajaran setiap minggu
Minggu efektif dalam satu tahun (2 semester) minimal 34 minggu
Alokasi waktu satu jam pelajaran adalah 40 menit.
Substansi mata pelajaran IPA dan IPS bersifat terpadu
Program layanan bimbingan apa saja yang dimuat dalam kurikulum sekolah bapak/Ibu?
Pengembangan kepribadian peserta didik
Berkenaan masalah pribadi peserta didik
Dokumen data apa sajakah yang dikembangkan di sekolah sebagai pendukung program pelayanan bimbingan
Dokumen tata tertib sekolah
Data base peserta didik
Dokumen asesmen autentik peserta didik
Dokumen permasalahan belajar peserta didik
Proses penyusunan program Bimbingan dan Konseling yang dilakukan oleh sekolah meliputi
perencanaan BK
perumusan pelaksanaan BK
perencanaan monitoring dan evaluasi
perencanaan tindak lanjut
Bagaimana persentase kecukupan program/kegiatan layanan bimbingan dan konseling sekolah dalam pengemba
≤ 50%
50% - 80%
> 80%
kegiatan ekstrakurikuler yang tersedia di sekolah
Pramuka
Olahraga
Seni
Palang merah remaja (PMR)
Pleton inti (tonti)
Keagamaan
Karya ilmiah remaja (KIR)/mading
STANDAR PROSES
Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen perencanaan proses pembelajaran yang sesua
< 25%
25% - 50%
50% - 75%
75% - 100%
Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
< 25%
25% - 50%
50% - 75%
75% - 100%
Persentase jumlah dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang sesuai dengan standar kualita
< 25%
25% - 50%
50% - 75%
75% - 100%
Persentase mata pelajaran yang memiliki perangkat pembelajaran yang dikembangkan oleh guru berbasis hasi
0%
5% - 10%
10% - 15%
15% - 20%
Tingkat kecukupan dan kesesuaian sumber belajar yang dimiliki sekolah, dibandingkan dengan jumlah siswa
1:1
1:2
1: 3
1:4
Rasio ketersediaan peralatan laboratorium yang dimiliki sekolah dengan jumlah siswa.
1:1
1:3
1:5
1 : 10
Jenis aktivitas aktif siswa yang diharapkan muncul dalam pelaksanaan pembelajaran, antara lain: (menyeles
Menyelesaikan masalah dan mencatat hal-hal yang penting.
Berdiskusi, bertanya, mengajukan ide, presentasi hasil kerja.
Bertanya dan mengajukan ide secara bebas dan terbuka.
Presentasi hasil kerja di depan kelas.
Bagaimana besaran persentase waktu pembelajaran dalam melibatkan partisipasi aktif peserta didik dalam
< 25%
25% - 50%
50% - 75%
75% - 100%
Aspek psikologi dan pedagogik yang dijadikan pertimbangan Bapak/Ibu, dalam membangun keterampilan kola
Kecerdasan peserta didik
Budaya peserta didik
Jenis kelamin
Tingkat kemampuan
Panduan penilaian kelompok mata pelajaran yang tersedia di Sekolah :
Agama & akhlak mulia
Kewarganegaraan dan kepribadian
Ilmu pengetahuan dan teknologi
Estetika
Pendidika Jasmani, olah raga, dan kesehatan
Prinsip pembelajaran student active learning yang telah diterapkan guru selama proses pembelajaran
Pembelajaran berpusat pada aktivitas peserta didik
Peserta didik diupayakan membangun pengetahuan
Pemecahan masalah nyata peserta didik
Penilaian nyata berbasis proses perkembangan belajar peserta didik
Persentase waktu yang digunakan guru dalam membangun persepsi positif dan meningkatkan motivasi belajar
0% - 5%
5% - 10%
10% - 15%
15% - 20%
> 20%
Persentase jumlah guru yang menerapkan model-model pembelajaran inovatif (problem-based learning, context
0% - 5%
5% - 10%
10% - 20%
20% - 50%
> 50%
Persentase jumlah guru menggunakan IT/ICT dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah
0%
0% - 5%
5% - 10%
10% - 20%
20% - 50%
Bagaimana rasio jumlah konselor dan jumlah permasalahan peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran d
1 : 10
1 : 20
1: 30
1 : 40
Layanan Bimbingan Konseling (BK) di sekolah dilakukan oleh:
Guru BK
Guru selain guru BK
Tidak ada
Layanan konseling yang diberikan kepada siswa terkait dengan masalah:
pengembangan diri
pribadi
prestasi
studi lanjut/karir
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat kabupaten/kota pada tiga tahun terakhir adalah …
tidak ada
1 s.d 2 orang
3 s.d 6 orang
lebih dari enam orang
Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat propinsi pada tiga tahun terakhir adalah …
tidak ada
1 s.d 2 orang
3 s.d 6 orang
lebih dari enam orang
Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat nasional pada tiga tahun terakhir adalah …
tidak ada
1 s.d 2 orang
3 s.d 6 orang
lebih dari enam orang
Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat internasional pada tiga tahun terakhir adalah …
tidak ada
1 s.d 2 orang
3 s.d 6 orang
lebih dari enam orang
Jumlah siswa melanjutkan sekolah ke SMA/MTA...
0 s.d 20%
21 s.d 40%
41 s.d 60%
61 s.d 80%
81 s.d 100%
Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya, terliba
STANDAR PTK
Jumlah guru yang tepat waktu masuk dan keluar dalam mengajar
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang mempersiapkan RPP berkualitas
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang menggunakan waktu secara bermanfaat di sekolah
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang disiplin mematuhi aturan sekolah
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam berpikir
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam berbicara, bersikap, dan bertindak
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang menguasai materi pelajaran
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang menerapkan metode inovatif dan kreatif dalam mengajar
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang membangkitkan minat siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang mendorong siswa dalam menyelesaikan tugas mandiri dan kelompok
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang mendorong siswa untuk memiliki inisiatif belajar mandiri dan kelompok
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang melibatkan siswa untuk aktif belajar
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang menggunakan sumber belajar yang bervariasi
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang melibatkan siswa dalam membuat rangkuman pembelajaran
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang berlaku adil dan terbuka dalam melakukan penilaian hasil belajar
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Sekolah memiliki penjaga sekolah
Ya
Tidak
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Kenyamanan ruang kerja pimpinan
Sirkulasi udara baik
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
Penataan ruang baik
Ukuran ruang memadai
Prabot lengkap
Peralatan memadai
Sambungan internet
STANDAR PENGELOLAAN
Visi, misi dan tujuan sekolah adalah hasil bangunan?
Visi, misi, dan tujuan individu
Visi, misi, dan tujuan kelompok
Visi, misi dan tujuan organisasi
Visi dan misi sekolah harus responsif terhadap kebutuhan internal dan eksternal stakeholder sekolah. Hal a
Analisis kebutuhan internal stakeholder
Analisis kebutuhan eksternal stakeholder
Hasil analisis profil sekolah
Hasil evaluasi diri sekolah
Pihak pemangku kepentingan yang dilibatkan dalam pengembangan dan penetapan visi, misi, dan tujuan sek
Komite sekolah
Dinas pendidikan
Para ahli pendidikan
Dewan guru
Pengembangan dan penetapan visi, misi dan tujuan sekolah harus melalui mekanisme yang akuntabel. Mekanis
Rapat bersama dengan pihak pemangku kepentingan dan pengelola sekolah
Tersedia dokumen berita acara penetapan visi, misi, dan tujuan sekolah
Apa yang menjadi ukuran Bapak/Ibu bahwa lulusan mencerminkan keterwujudan visi, keterlaksanaan misi dan
Persentase pencapaian kompetensi lulusan sesuai dengan standar sekolah
Kompetensi lulusan relevan dengan kebutuhan pemangku kepentingan
Persentase jumlah peserta didik yang mencapai SKL
Dokumen rencana kerja yang dimiliki sekolah berupa:
Visi, misi, dan tujuan sekolah
KTSP yang disusun oleh sekolah
Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan
Sekolah menyosialisasikan dokumen-dokumen perencanaan program sekolah berupa
Visi, misi, dan tujuan sekolah
KTSP yang disusun oleh sekolah
Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan
Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) dilakukan dengan cara:
Mempertimbangkan masukan dari komite sekolah
Disetujui oleh dewan pendidik
Berdasarkan hasil evaluasi diri sekolah
Disahkan oleh dinas pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta
Dalam melakukan analisis kebutuhan ekternal stakeholder, sekolah telah berupaya memperoleh informasi dari
Komite sekolah
Dinas pendidikan
Hasil rembug Nasional/Daerah
Penyusunan rencana kerja sekolah (4 tahunan), sekolah telah memiliki dan mengembangkan dokumen, antara
Dokumen Profil sekolah
Dokumen evaluasi diri sekolah
Hasil rembug Nasional/Daerah
Dokumen RPJM daerah
Program terobosan sekolah
Dokumen Rencana Strategis Nasional
Sekolah menetapkan tonggak-tonggak pencapaian tujuan dalam rencana strategis (RKS-4 tahunan) dalam be
Indikator Kerja kegiatan
Indikator Kerja Utama
Persentase kecukupan dan kesesuaian indikator program/kegiatan dalam rencana kerja tahunan terhadap indi
< 25%
25% - 50%
50% - 75%
> 75%
Aspek-aspek apa saja yang diuraikan dalam rencana kerja tahunan yang dimiliki sekolah Bapak/Ibu?
Kesiswaan
Kurikulum dan Kegiatan pembelajaran
Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Sarana dan prasarana
Keuangan dan Pembiayaan
Budaya dan Lingkungan sekolah
Peranserta Masyarakat dan Kemitraan
Rencana kerja untuk peningkatan mutu
Program peningkatan mutu sekolah yang dilaksanakan di sekolah pada tahun ini, meliputi:
Peningkatan sarana dan prasarana sekolah
Peningkatan kualitas pembelajaran
Peningkatan mutu pengelolaan/manajemen sekolah
Peningkatan pencapaian kelulusan
Peningkatan iklim akademik
Pendidikan karakter/akhlak/budi pekerti
Lainnya, sebutkan ………………..
Penyusunan program peningkatan mutu sekolah berdasarkan pada:
Hasil evaluasi diri sekolah
Hasil kelulusan
Hasil akreditasi sekolah
Dalam merealisasikan pelayanan prima, dokumen mutu yang dimiliki sekolah Bapak/Ibu antara lain:
Standar Pelayanan Minimal
Manual Mutu
Standar Mutu
Dalam merealisasikan program dan kegiatan pendidikan yang termuat dalam rencana kerja sekolah, regulasi a
Prosedur Operasional Standar (POS)
Pedoman Pengelolaan Sekolah
Pedoman Monitoring dan Evaluasi Internal
Persentase layanan program sekolah yang memiliki Prosedur Operasional Standar (POS) yang memenuhi sta
< 25%
25% - 50%
50% - 75%
> 75%
Pedoman pengelolaan sekolah yang dimiliki:
Struktur organisasi sekolah
Tugas pokok dan fungsi (tupoksi) unsur pimpinan sekolah
Tugas pokok dan fungsi (tupoksi) pendidik
Tugas pokok dan fungsi (tupoksi) tenaga kependidikan
Peraturan tata tertib sekolah
Kode etik warga sekolah
Pedoman pembiayaan sekolah
Prinsip apa saja yang Bapak/Ibu terapkan dalam penyusunan struktur organisasi sekolah? (efektif, efisien, da
Efektivitas
Efisiensi
Adaptif
Hal apa saja yang dijadikan pertimbangan oleh kepala sekolah, dalam pemberian tugas pada stafnya?
Keahlian staf/guru
Komitmen staf/guru
Beban kerja staf/guru
Analisis dan refleksi apa saja yang telah dilakukan pimpinan sekolah dari berbagai dokumen pelaksanaan ke
Analisis pencapaian indikator kinerja kegiatan dan indikator kinerja utama
Dokumentasi bank permasalahan peningkatan mutu sekolah
Dokumentasi program/kegiatan yang belum terselesaikan
Prinsip-prinsip yang telah diterapkan oleh sekolah dalam seleksi penerimaan peserta didik, antara lain:
Objektif
Transparan
Akuntabel
Kebijakan dan program apa saja yang telah dikembangkan dan diterapkan oleh sekolah dalam upaya pembinaan
Tersedianya tata tertib sekolah
Implementasi program pengembangan karakter peserta didik
Pengembangan karakter terintegrasi dalam pembelajaran
Persentase guru mata pelajaran di sekolah Bapak/Ibu, yang telah mengikuti pelatihan pemanfaatan IT/ICT d
0% - 5%
5% - 10%
10% - 20%
20% - 50%
> 50%
Persentase guru mata pelajaran di sekolah, yang telah mengikuti pelatihan mengembangkan bahan ajar sesua
0% - 5%
5% - 10%
10% - 20%
20% - 50%
> 50%
Sekolah menjalin kemitraan (MOU) dengan lembaga lain:
Sekolah mitra
Perguruan tinggi
Puskesmas
Lembaga kepolisian
Dunia usaha/industri
Lembaga layanan konseling anak
Lainnya ………..
Sister school di negara maju *)
Supervisi dan evaluasi pengelolaan sekolah yang telah dilaksanakan di sekolah meliputi:
Supervisi pembelajaran
Evaluasi pelaksanaan program sekolah
Tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program sekolah
Frekuensi sekolah melakukan evaluasi rencana kerja dalam satu tahun
Minimal 1 kali dalam satu tahun
Minimal 2 kali dalam satu tahun
Minimal 3 kali dalam satu tahun
Minimal 4 kali dalam satu tahun
Dalam kurun waktu satu tahun, sekolah Bapak/Ibu melakukan sekurang-kurangnya satu kali
Evaluasi kinera pendidik
Evaluasi kinerja tenaga kependidikan
Status akreditasi sekolah:
Terakreditasi BAN-SM dan memiliki sertifkat ISO
Terakreditasi BAN-SM
Tidak terakreditasi BAN-SM
Belum pernah mengikuti akreditasi
STANDAR PEMBIAYAAN
STANDAR PENILAIAN
Jenis instrumen penilaian yang digunakan di sekolah bapak/ibu adalah …
tes hasil belajar untuk semua mata pelajaran
lembar observasi sikap untuk mata pelajaran agama dan PPKn
lembar observasi psikomotor untuk pelajaran seni, penjasorkes, dan IPA
Berapa guru yang menggunakan hasil penilaian untuk memperbaiki proses belajar mengajar …
tidak ada
sebagian guru
semua guru
Jumlah guru yang melakukan penilaian otentik dan menyeluruh dalam menentukan kompetensi siswa
tidak ada
sebagian guru
semua guru
Jumlah guru yang melakukan penilaian secara berkesinambungan
tidak ada
sebagian guru
semua guru
Berapa guru yang melakukan penilaian secara akuntabel sehingga dapat dipertanggungjawabkan pada masy
tidak ada
sebagian guru
semua guru
Jumlah guru yang mampu membuat tes yang valid, instrumen observasi sikap, instrumen observasi psikomotor
0 s.d 20 %
21 s.d 40%
41 s.d 60%
61 s.d 80%
81 s.d 100%
Sekolah menyiapkan soal ulangan dengan langkah-langkah :
Mengacu indikator pencapaian kompetensi
Menyusun kisi-kisi
Menulis butir soal
Menelaah soal
Melakukan uji coba
Menganalisis hasil uji coba
Mengacu pada soal berkualitas dari negara maju
Sekolah menyelenggarakan rapat dewan pendidik untuk:
menentukan kriteria kenaikan kelas bagi sekolah yang menggunakan sistem paket
menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika, pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan
………………………… (misal: menentukan kurikulum dari negara mana yang akan diacu)
Dalam tahun pelajaran ini sekolah melakukan hal-hal berikut.
Mengoordinasikan ulangan tengah semester yang dilakukan oleh pendidik
Mengoordinasikan ulangan akhir semester yang dilakukan oleh pendidik
Mengoordinasikan ulangan kenaikan kelas yang dilakukan oleh pendidik
Dalam tahun pelajaran ini, sekolah menyelenggarakan ulangan …..
tengah semester sesuai kalender akademik
akhir semester sesuai kalender akademik
kenaikan kelas sesuai kalender akademik
Sekolah menindaklanjuti hasil analisis daya serap untuk:
Pengayaan materi yang harus diberikan
Perbaikan pembelajaran
Pemberian umpan balik pada siswa
Jawaban
6
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
2
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
b
7
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
c
3
1
0
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
e
c
a
4
1
1
1
1
c
c
d
c
3
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
0
1
1
3
1
1
0
1
2
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
2
1
1
0
3
1
1
0
0
1
0
2
1
1
d
7
1
1
1
1
1
1
0
1
7
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
2
1
0
1
2
1
1
0
c
7
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
d
2
1
0
1
1
0
1
0
0
3
1
1
1
b
2
1
1
b
3
1
1
1
c
c
d
1
1
1
1
1
0
0
0
2
1
1
0
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
I. TELAAH SILABUS
PETUNJUK
Isi setiap kotak dengan 1 untuk jawaban YA dan 0 untuk jawaban TIDAK
KELAS NO ASPEK
Bhs Indonesia Bhs Inggris IPA IPS Matematika
VII A KOMPONEN SILABUS 7 7 7 7 7
1 Identitas/tema pelajaran 1 1 1 1 1
2 Materi pelajaran 1 1 1 1 1
3 Kegiatan pembelajaran 1 1 1 1 1
4 Indikator pencapaian kompetensi 1 1 1 1 1
5 Penilaian 1 1 1 1 1
6 Alokasi waktu 1 1 1 1 1
7 Sumber Belajar 1 1 1 1 1
8 Disusun dalam bahasa Inggris 0 0 0 0 0
VIII A KOMPONEN SILABUS 7 7 7 7 7
1 Identitas/tema pelajaran 1 1 1 1 1
2 Materi pelajaran 1 1 1 1 1
3 Kegiatan pembelajaran 1 1 1 1 1
4 Indikator pencapaian kompetensi 1 1 1 1 1
5 Penilaian 1 1 1 1 1
6 Alokasi waktu 1 1 1 1 1
7 Sumber Belajar 1 1 1 1 1
8 Disusun dalam bahasa Inggris 0 0 0 0 0
IX A KOMPONEN SILABUS 7 7 7 7 7
1 Identitas/tema pelajaran 1 1 1 1 1
2 Materi pelajaran 1 1 1 1 1
3 Kegiatan pembelajaran 1 1 1 1 1
4 Indikator pencapaian kompetensi 1 1 1 1 1
5 Penilaian 1 1 1 1 1
6 Alokasi waktu 1 1 1 1 1
7 Sumber Belajar 1 1 1 1 1
8 Disusun dalam bahasa Inggris 0 0 0 0 0
b. KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS
PETUNJUK
Isi setiap kotak dengan 1 untuk jawaban YA dan 0 untuk jawaban TIDAK
KELAS NO ASPEK
Bhs Indonesia Bhs Inggris IPA IPS Matematika
VII B KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS 6 6 6 6 6
1 Adanya kesesuaian antara SK dan KD dalam standar isi 1 1 1 1 1
dengan materi pelajaran
2 Adanya kesesuaian antara SK dan KD dalam standar isi, 1 1 1 1 1
materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran
B. TELAAH RPP
PETUNJUK
Isi setiap kotak dengan 1 untuk jawaban YA dan 0 untuk jawaban TIDAK
NO ASPEK
Bhs Indonesia Bhs Inggris IPA IPS Matematika
A KOMPONEN RPP 12 12 12 12 12
1 Identitas mata pelajaran 1 1 1 1 1
2 Standar kompetensi 1 1 1 1 1
3 Kompetensi dasar 1 1 1 1 1
4 Indikator pencapaian kompetensi 1 1 1 1 1
5 Tujuan pembelajaran 1 1 1 1 1
6 Materi ajar 1 1 1 1 1
7 Alokasi waktu 1 1 1 1 1
8 Metode pembelajaran 1 1 1 1 1
9 Kegiatan Pembelajaran (terdiri dari pendahuluan, inti, dan 1 1 1 1 1
penutup)
10 Penilaian hasil belajar 1 1 1 1 1
11 Memuat nilai karakter budaya bangsa 1 1 1 1 1
12 Sumber belajar 1 1 1 1 1
13 Disusun dalam bahasa Inggris (x) 0 0 0 0 0
B Keterkaitan antar Komponen RPP dan silabus 11 11 11 11 11
1 Kesesuaian SKKD dengan indikator 1 1 1 1 1
2 Kesesuaian indikator dengan tujuan pembelajaan 1 1 1 1 1
3 Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan materi 1 1 1 1 1
4 keluasan dan kedalaman materi disesuaikan dengan 1 1 1 1 1
karakteristik peserta didik
5 Keluasan dan kedalaman materi memungkinkan dicapai 1 1 1 1 1
dalam waktu yang disediakan
6 Kesesuaian tujuan dengan materi pembelajaran 1 1 1 1 1
7 Kesesuaian materi dengan metode pembelajaran 1 1 1 1 1
8 Kesesuaian kegiatan dengan metode pembelajaran 1 1 1 1 1
9 Kesesuaian penilaian dengan tujuan pembelajaran 1 1 1 1 1
10 Kesesuaian sumber belajar dengan materi pelajaran 1 1 1 1 1
C. OBSERVASI PEMBELAJARAN
PETUNJUK
Isi setiap kotak dengan 1 untuk jawaban YA dan 0 untuk jawaban TIDAK
2. Kegiatan Pembelajaran
NO ASPEK
Bhs Indonesia Bhs Inggris IPA IPS Matematika
1 Pendahuluan 5 5 5 5 5
a Menyiapkan kondisi pembelajaran agar peserta didik 1 1 1 1 1
terlibat baik secara psikis maupun fisik sehingga siap
mengikuti proses pembelajaran,
2 Kegiatan inti
2.1 Eksplorasi 6 6 6 6 5
a Membimbing peserta didik untuk mendemonstrasikan 1 1 1 1 1
pengetahuan yang dimiliki sesuai dengan topik/tema yang
akan dipelajari
3 Penutup 7 6 7 5 7
a Bersama-sama dengan peserta didik membuat 1 1 1 1 1
rangkuman/ kesimpulan pelajaran
b Bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap 1 1 1 1 1
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
c Melakukan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran 1 1 1 1 1
yang telah dilakukan
d Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil 1 1 1 1 1
pembelajaran
e Melakukan perencanaan kegiatan tindak lanjut melalui 1 1 1 1 1
pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan
konseling, atau memberikan tugas terstruktur baik secara
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
PETUNJUK
Isi setiap kotak dengan 1 untuk jawaban YA dan 0 untuk jawaban TIDAK
C Aspek bahasa/budaya 5 5 5 5 5
1 Rumusan kalimat soal komunikatif, yaitu menggunakan 1 1 1 1 1
bahasa yang sederhana dan menggunakan kata-kata
yang sudah dikenal siswa.
C Aspek bahasa/budaya 3 3 3 3 3
1 Rumusan kalimat soal komunikatif, yaitu menggunakan 1 1 1 1 1
bahasa yang sederhana dan menggunakan kata-kata
yang sudah dikenal siswa.
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 5 0 0 5 5 5 5
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 5 0 0 5 5 5 5
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
MATA PELAJARAN
PA Budha PA Hindu PA Islam PA Katolik PA Kristen Penjasorkes PKn SB TIK
0 0 12 0 0 12 12 12 12
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 11 0 0 11 11 11 11
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 4 0 0 4 5 5 4
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 1 1 0
0 0 1 0 0 1 1 1 1
MATA PELAJARAN
PA Budha PA Hindu PA Islam PA Katolik PA Kristen Penjasorkes PKn SB TIK
0 0 8 0 0 7 7 7 7
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 0
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 0 0 0 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
MATA PELAJARAN
PA Budha PA Hindu PA Islam PA Katolik PA Kristen Penjasorkes PKn SB TIK
0 0 5 0 0 5 5 5 5
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 6 0 0 6 4 6 6
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 0 1 1
0 0 1 0 0 1 0 1 1
0 0 7 0 0 6 7 8 8
0 0 1 0 0 0 1 1 1
0 0 1 0 0 0 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 0 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 0 1 1
0 0 6 0 0 6 6 6 6
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 7 0 0 7 7 7 7
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
MATA PELAJARAN
PA Budha PA Hindu PA Islam PA Katolik PA Kristen Penjasorkes PKn SB TIK
0 0 3 0 0 1 3 2 3
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 0 1 0 1
0 0 1 0 0 0 1 1 1
0 0 9 0 0 0 8 9 9
0 0 1 0 0 0 0 1 1
0 0 1 0 0 0 1 1 1
0 0 1 0 0 0 1 1 1
0 0 1 0 0 0 1 1 1
0 0 1 0 0 0 1 1 1
0 0 1 0 0 0 1 1 1
0 0 1 0 0 0 1 1 1
0 0 1 0 0 0 1 1 1
0 0 1 0 0 0 1 1 1
0 0 4 0 0 0 4 4 4
0 0 1 0 0 0 1 1 1
0 0 1 0 0 0 1 1 1
0 0 1 0 0 0 1 1 1
0 0 1 0 0 0 1 1 1
MATA PELAJARAN
PA Budha PA Hindu PA Islam PA Katolik PA Kristen Penjasorkes PKn SB TIK
0 0 4 0 0 4 4 4 4
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 4 0 0 4 4 4 4
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 5 0 0 0 5 5 5
0 0 1 0 0 0 1 1 1
0 0 1 0 0 0 1 1 1
0 0 1 0 0 0 1 1 1
0 0 1 0 0 0 1 1 1
0 0 1 0 0 0 1 1 1
MATA PELAJARAN
PA Budha PA Hindu PA Islam PA Katolik PA Kristen Penjasorkes PKn SB TIK
0 0 4 0 0 4 4 4 4
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 3 0 0 3 3 3 3
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 3 0 0 3 3 3 3
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 1
Ketrampilan
7
1
1
1
1
1
1
1
0
7
1
1
1
1
1
1
1
0
7
1
1
1
1
1
1
1
0
Ketrampilan
6
1
5
1
1
1
5
1
Ketrampilan
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
11
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
0
Ketrampilan
7
1
1
1
1
1
1
1
0
Ketrampilan
5
1
1
1
6
1
1
1
8
1
6
1
7
1
1
1
Ketrampilan
3
1
1
1
9
1
1
1
1
1
4
1
1
1
Ketrampilan
4
1
1
1
1
4
1
5
1
1
1
Ketrampilan
4
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
NO Pertanyaan/Pernyataan
1
I STANDAR ISI
1 Bagaimana persentase kecukupan dan kesesuaian kompetensi dan materi ajar dalam penca c
a. ≤ 50%
b. 50% - 80%
c. > 80%
2 Materi akademik yang dimuat dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu, memenuhi syarat 3
□ Sahi (teruji kebenarannya) 1
□ Signifikan (bermanfaat dalam pencapaian kompetensi) 1
□ Bermanfaat secara akademis dan non akademis 1
□ Kelayakan (mempertimbangkan taraf berpikir peserta didik) 0
□ Relevan, konsisten, dan edukatif 0
3 Rancangan metode pembelajaran yang dikembangkan dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu yang 5mendukung student activ
□ ceramah 1
□ diskusi dan tanya jawab 1
□ demonstrasi 1
□ penemuan terbimbing 1
□ pemecahan masalah 1
4 Jenis asesmen apa saja yang dimuat dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu? 4
□ proyek dan kolaborasi 1
□ Tes unit 1
□ keterampilan proses 1
□ pemecahan masalah 1
□ check up diri 0
5 Bagaimana persentase kecukupan waktu penyelesaian materi ajar yang termuat dalam KTS c
a. ≤ 75%
b. 75% - 90%
c. > 90%
6 Rasio muatan materi pendidikan karakter dan muatan materi akademik dalam kurikulum sek a
a. 50 : 50
b. 60 : 40
c. 40 : 60
d. 30 : 70
e. 70 : 30
7 Bagaimana keterlibatan bapak/ibu dalam penyusunan KTSP ? d
a. tidak terlibat
b. bekerja mandiri menyusun KTSP
c. diminta pendapat oleh tim penyusun
d. aktif sebagai tim pengembang kurikulum
8 Aspek-aspek apa saja yang dipertimbangkan dalam rancangan KTSP di sekolah bapak/ibu? 3
□ kepentingan daerah 1
□ kepentingan nasional 1
□ kemajuan ilmu dan teknologi 0
□ potensi daerah dan tuntutan lingkungan 1
9 Aspek peserta didik yang dipertimbangkan dalam pengembangan KTSP di sekolah bapak/ib 3
□ karakteristik peserta didik 1
□ perkembangan dan kebutuhan peserta didik 1
□ peningkatan keterampilan pribadi dan keterampilan sosial 0
□ peningkatan keterampilan berpikir dan keterampilan akademik 1
10 Berapa persentase muatan wajib yang ada dalam KTSP e
a. 0 s.d 20 %
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
11 Berapa persentase muatan lokal yang ada dalam KTSP e
a. 0 s.d 20 %
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
12 Berapa persentase pengembangan diri yang ada dalam KTSP b
a. 0 s.d 20 %
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
13 Materi kurikulum relevan dengan perkembangan kognitif peserta didik c
a. kurang dari 40% sesuai
b. antara 41 % sampai 80% sesuai
c. lebih dari 80% sesuai
14 Rancangan aktivitas belajar dalam kurikulum memungkinkan siswa aktif melakukan eksploras a
a. guru : siswa = 80 : 20
b. guru : siswa = 60 : 40
c. guru : siswa = 40 : 60
d. guru : siswa = 20 : 80
15 Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam pengembangan KTSP? a
a Ya
b Tidak
Jika ya, dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran apa Bapak/Ibu dilibatkan 1
□ Agama dan akhlak mulia 0
□ Kewarganegaraan dan kepribadian 1
□ Ilmu pengetahuan dan teknologi 0
□ Estetika 0
□ Jasmani, olahraga dan kesehatan 0
16 Program pengembangan kurikulum sekolah Bapak/Ibu telah melalui mekanisme 1
□ Task analisis 1
□ Analisis expert (pertimbangan ahli) 0
□ Analisis kebutuhan pemangku kepentingan 0
17 Materi kurikulum antar jenjang kelas saling berkaitan dan berkesinambungan c
a. kurang dari 40%
b. antara 41 % sampai 80%
c. lebih dari 80%
II STANDAR PROSES
1 Kegiatan yang dilaksanakan di sekolah Bapak/Ibu terkait dengan persiapan pembelajaran an 4
□ Penyusunan silabus dan RPP yang dikoordinasikan oleh sekolah 1
□ Mengevaluasi silabus dan RPP yang dikoordinasi sekolah 1
□ Menentukan buku ajar yang dipergunakan untuk pembelajaran di sekolah 1
□ Mengevaluasi buku ajar yang dipergunakan untuk pembelajaran di sekolah 1
□ Menyusun bahan ajar sesuai dengan karakteristik peserta didik 0
2 Persentase kecukupan dan kesesuaian sistem pendukung (sumber belajar, LKS, peralatan l c
a. < 25%
b. 25% - 50%
c. 50% - 75%
d 75% - 100%
3 Banyaknya RPP yang dimiliki Bapak/Ibu …… 8
4 Karakteristik peserta didik yang bapak/ibu perhatikan dalam pelaksanaan proses belajar me 5
□ kemampuan awal dan gaya belajar 1
□ minat dan motivasi belajar 1
□ bakat dan potensi peserta didik 1
□ tingkat intelektual dan kecepatan belajar 1
□ emosi dan kemampuan sosial 1
□ latar belakang budaya dan lingkungan 0
5 Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi,4
□ cangan proses pembelajaran disusun dengan memperhatikan ... 1
□ upaya mendorong minat, motivasi dan semangat belajar 1
□ penumbuhan inspirasi dan kreatifitas 1
□ inisiatif dan kemandirian belajar 1
6 Kesesuaian isi buku teks yang digunakan sekolah dengan silabus a
a Semua sesuai
b Sebagian sesuai
c Tidak sesuai
7 Referensi lain yang digunakan untuk pembelajaran 1
□ Buku panduan 1
□ Ensiklopedi 0
□ Kamus 0
□ Majalah 0
□ Koran 0
□ Internet 0
□ Buku teks yang digunakan sekolah mitra di luar negeri 0
□ Lainnya …. 0
8 Upaya-upaya yang dilakukan guru dalam mengakomodasi ide, pertanyaan dan kreatifitas berp 2
□ Memberi kesempatan bertanya 1
□ Presentasi hasil kerja peserta didik di depan kelas 1
□ Melatih peserta didik berkolaborasi dalam pemecahan masalah berpikir kreatif 0
□ Menciptakan komplik kognitif di antara peserta didik 0
9 Upaya yang dilakukan guru dalam membentuk kemandirian belajar peserta didik 3
□ Pengembangan asesmen autentik 1
□ Pemberian tugas terstruktur 1
□ Penilaian berbasis proses 1
10 Tindakan yang dilakukan guru selama proses pembelajaran dalam menjamin ketercapaian ko 3
□ Melakukan uji kompetensi peserta didik secara objektif di setiap akhir pembelajaran 1
□ Melakukan remidial bagi peserta didik yang belum mencapai KKM 1
□ Pemberian tugas terstruktur 0
□ Pemberian umpan balik terhadap hasil belajar peserta didik 1
11 Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam satu tahun: b
a dua kali atau lebih
b satu kali
c tidak pernah
12 Supervisi pembelajaran dilakukan kepala sekolah pada tahap: 2
□ perencanaan (silabus & RPP) 1
□ pelaksanaan 1
□ penilaian 0
13 Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah dengan cara: 5
□ pemberian contoh 0
□ diskusi kelompok terfokus 1
□ pengamatan 1
□ pencatatan 1
□ perekaman 0
□ wawancara 1
□ dokumentasi. 1
14 Kepala sekolah membantu/membimbing guru dalam memperbaiki: 3
□ perencanaan pembelajaran 1
□ proses pembelajaran 1
□ penilaian hasil belajar 1
III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1 Jumlah siswa yang mengerjakan tugas belajar secara jujur dan bertanggung jawab adalah e
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
2 Jumlah siswa yang mampu tampil atau menampilkan hasil karyanya dengan percaya diri adal e
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
3 Jumlah siswa yang memiliki keingin tahuan dan motif berprestasi e
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
4 Jumlah siswa yang menunjukkan aktivitas belajar mandiri sesuai potensinya e
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
5 Jumlah siswa memiliki budaya belajar dan pantang menyerah ... b
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
6 Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab c
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
7 Jumlah siswa yang menerapkan hidup sehat c
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
8 Jumlah siswa yang menunjukkan kegemaran membaca dan menulis c
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
9 Jumlah siswa yang mampu menyampaikan ide melalui tulisan secara efektif dan santun dal c
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
10 Jumlah siswa yang menunjukkan keterampilan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa d
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
11 Jumlah siswa yang mengamalkan ajaran agama yang dianutnya d
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
12 Jumlah siswa yang menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam bermasyarakat e
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
13 Jumlah siswa yang mematuhi aturan sosial kemasyarakatan e
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
14 Jumlah siswa yang menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, b d
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
15 Jumlah siswa yang kompeten dalam matematika tingkat sekolah dasar d
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
16 Jumlah siswa yang menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam c
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
17 Jumlah siswa yang kompeten menerapkan keterampilan proses dalam pembelajaran IPA c
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
18 Jumlah siswa yang dapat mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumbed
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
19 Jumlah siswa yang dapat menghargai karya seni dan budaya nasional d
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
IV STANDAR PTK
V STANDAR SARANA DAN PRASARANA
1 Kondisi ruang kelas dan perlengkapan yang dimiliki: 1
□ Ukuran ruang memadai 1
□ Penataan ruang baik 1
□ Kelengkapan perabot mencukupi 1
□ Peralatan (alat peraga) memadai 0
□ Sambungan internet 0
□ Peralatan multimedia 0
2 Kondisi laboratorium IPA dan perlengkapan yang dimiliki adalah: 3
□ Ukuran ruang memadai 1
□ Penataan ruang baik 1
□ Kelengkapan perabot mencukupi 1
□ Sambungan internet 0
3 Kondisi kerja di ruang kerja guru adalah: 2
□ Ukuran ruang memadai 1
□ Penataan ruang baik 1
□ Kelengkapan perabot mencukupi 1
□ Peralatan Memadai 1
□ Sambungan internet 0
4 Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki adalah: 3
□ Ukuran ruang memadai 1
□ Penataan ruang baik 1
□ Kelengkapan perabot mencukupi 1
5 Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki adalah: 4
□ Ukuran memadai 1
□ Ada saluran pembuangan air (drainase) 1
□ Lahan tanahnya datar 1
□ Bersih dari benda-benda pengganggu 1
6 Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki adalah: 3
□ Ukuran ruang memadai 1
□ Penataan ruang baik 1
□ Kelengkapan perabot mencukupi 1
□ Sambungan internet 0
□ Peralatan multimedia 1
7 Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki adalah: 3
□ Ukuran ruang memadai 1
□ Penataan ruang baik 1
□ Kelengkapan perabot mencukupi 1
□ Sambungan internet 1
□ Peralatan multimedia 0
VI STANDAR PENGELOLAAN
1 Cita-cita apa saja yang terinspirasi dari visi, misi, dan tujuan sekolah, tempat Bapak/Ibu m 3
□ Unggul dalam proses akademik 1
□ Unggul dalam pembangunan karakter 1
□ Unggul dalam bidang seni dan budaya 1
2 Dokumen-dokumen perencanaan program sekolah yang sudah Bapak/Ibu pahami secara utu 2
□ Visi, misi, dan tujuan sekolah 1
□ KTSP yang disusun oleh sekolah 1
0
□ Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan
□ Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan 0
3 Apakah rencana kerja sekolah yang disusun menjadi panduan untuk menilai hal-hal berikut 3
□ Disiplin warga sekolah (waktu, nilai, kehadiran, etos kerja) 1
□ Efisiensi dan efektivitas pembelajaran ( transformasi ilmu) 1
□ Keteladanan (berbicara, bersikap, berperilaku) 0
□ Motivasi belajar siswa 1
4 Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) yang dilakukan di sekolah: 3
□ Mempertimbangkan masukan dari komite sekolah 1
□ Disetujui oleh dewan pendidik 0
□ Berdasarkan hasil evaluasi diri sekolah 1
□ Disahkan oleh dinas pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta 1
5 Penuangan visi, misi, dan tujuan dalam RKS berupa kegiatan-kegiatan: 3
□ Pengembangan kompetensi dan karir pendidik 1
□ Pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan 0
□ Program pembelajaran 1
□ Pelaksanaan kegiatan kesiswaan 1
□ Lainnya, …. 0
6 Beberapa prinsip yang telah diterapkan kepala sekolah dalam pelaksanaan program/kegiatan 3
□ Tepat waktu 1
□ Keterukuran indikator/tujuan 1
□ Transparan 1
□ Akuntabel 0
7 Bagaimana mekanisme yang dilalui dalam setiap pelaksanaan kegiatan di sekolah? 6
□ Memiliki Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah 1
□ Penentuan penanggungjawab dan pelaksana kegiatan 1
□ Rapat koordinasi pelaksanaan kegiatan 1
□ Pelaksanaan Kegiatan 1
□ Monitoring dan Evaluasi pelaksanaan kegiatan 1
□ Penyusunan Laporan Pelaksanaan kegiatan 1
8 Kebijakan pimpinan sekolah dalam peningkatan kualitas pembelajaran dan mutu pendidikan 2
□ Revisi kurikulum (peninjauan kembali kompetensi, materi akademik, strategi/metode, penilaian) 0
□ Penetapan penilaian berbasis proses 1
□ Monitoring pelaksanaan kegiatan pembelajaran 1
□ Implementasi model pembelajaran yang inovatif 0
9 Tingkat relevansi pedoman akademik yang dimiliki sekolah dalam menuntut pembelajaran stu b
a. sangat relevan
b. cukup relevan
c. kurang relevan
d tidak relevan
10 Budaya yang mendukung kegiatan pembelajaran yang diterapkan oleh sekolah adalah: 4
□ Berkunjung ke perpustakaan 1
□ Senang membaca 0
□ Disiplin 1
□ Kerja keras 1
□ Jujur 1
□ Peduli 0
□ Lainnya, …. 0
11 Dalam bentuk apa saja, kepala sekolah dan guru berinteraksi/bekerjasama dalam pelaksan 2
□ Penyusunan RKAS sekolah 0
□ Membangun kerjasama kemitraan dengan lembaga lain 0
□ Pemecahan masalah belajar peserta didik 1
□ Pengembangan kurikulum dan silabus 1
12 Menurut Bapak/Ibu nilai-nilai kultur apa saja yang tampak dalam keseharian di sekolah yan 3
□ Ikhlas dalam bekerja dalam melaksanakan kegiatan sekolah 0
□ Saling berkomunikasi dalam pemecahan masalah belajar peserta didik 1
□ Disiplin dalam menjalankan tugas 1
□ Sikap ilmiah yang dimiliki sivitas sekolah 0
□ Tolong-menolong melalui kegiatan sosial sekolah 1
13 Kegiatan apa saja yang dapat ditemukan di sekolah Bapak/Ibu sebagai penggambaran suas 3
□ Bekerjasama dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum 1
□ Guru saling berkomunikasi dalam pemecahan masalah belajar peserta didik 1
□ Bekerjasama dalam penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah 0
□ Sikap ilmiah yang dimiliki sivitas sekolah 1
14 Sekolah secara periodik menginformasikan pelaksanaan rencana kerja sekolah terkait de 3
□ Keterlaksanaan visi, misi, dan tujuan sekolah 1
□ Keterlaksanaan kurikulum yang disusun oleh sekolah 1
Keterlaksanaan Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk 1
□
periode 4 tahunan
□ Keterlaksanaan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan 0
15 Pogram pengawasan pelaksanaan akademik internal sekolah yang dilakukan pimpinan sekola 3
□ Kehadiran siswa dan guru 1
□ Ketersediaan dokumen perencanaan pembelajaran yang dikembangkan guru 1
□ Sumber belajar yang digunakan guru di kelas 1
□ Efektivitas pembelajaran guru di kelas 0
16 Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah terk 2
□ Keterlaksanaan visi, misi, dan tujuan sekolah 1
□ Keterlaksanaan kurikulum yang disusun oleh sekolah 1
Keterlaksanaan Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk 0
□
periode 4 tahunan
□ Keterlaksanaan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan 0
17 Upaya tindak lanjut pimpinan sekolah memberi umpan balik terhadap hasil temuan supervisi 3
□ Mengontrol kesesuaian mekanisme pelaksanaan program/kegiatan 1
□ Melakukan penyamaan persepsi ketua dan pelaksana kegiatan melalui launching program/kegiat 1
□ Melakukan pendampingan dalam pelaksanaan program/kegiatan 1
□ Mengevaluasi RKAS terkait kesesuaian indikator mutu kegiatan 0
18 Sekolah mensosialisasikan laporan hasil pelaksanaan program kepada 1
□ Warga sekolah 1
□ Komite Sekolah 0
□ Publik (masyarakat luas) 0
19 Kegiatan yang Bapak/Ibu ikuti dalam rangka penyusunan rencana kerja sekolah 1
□ Menyampaikan usulan tetang rencana kerja sekolah 0
□ Mengikuti sosialisasi rencana kerja sekolah 1
□ Menjadi anggota tim penyusun rencana kerja sekolah 0
□ Lainnya, … 0
20 Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat dijadikan teladan bagi warga sekolah? 3
□ Akhlak mulia: Kejujuran 0
□ Kepemimpinan: Memperhatikan bawahan, terbuka 0
□ Kerja keras 1
□ Pendekatan dan teknik supervisi 1
□ Bekerjasama dengan pihak lain untuk kepentingan pengembangan sekolah 1
□ Lainnya, …. 0
21 Pola kepemimpinan kepala sekolah Bapak/Ibu memiliki ciri 2
□ Kepemimpinan yang operasional 1
□ Kepemimpinan organisasional 1
□ Kepemimpinan publik 0
22 Strategi efektif kepala sekolah dalam menjalankan tugas dan fungsinya di sekolah 3
□ Adanya penjadwalan tugas/kegiatan 1
□ Pendelegasian tugas kepada staf sesuai keahlian 1
□ Penetapan skala prioritas kegiatan/tugas 1
23 Ketauladanan pimpinan sekolah yang ditemukan dalam keseharian kegiatan sekolah 3
□ Kepedulian pimpinan terhadap program kerja sekolah 1
□ Tanggungjawab kepala sekolah 1
□ Keikhlasan dalam melaksanakan tugas 0
□ Kemampuan mengorganisir staf/guru 1
24 Kepala sekolah memiliki kemampuan: 3
□ mengomunikasikan ide/gagasannya secara tepat 1
□ mengambil keputusan secara tepat dalam pemecahan masalah 1
□ memberikan penghargaan dan sanksi secara adil 0
□ mendelegasikan kewenangannya secara tepat 1
25 Bapak/Ibu memperoleh kemudahan dalam: 2
□ mengakses informasi mengenai pengelolaan sekolah 1
□ melakukan pengaduan berkaitan dengan pengelolaan sekolah 0
□ berkomunikasi antarwarga sekolah 1
26 Dokumen data dan informasi yang dimiliki sekolah telah dapat digunakan untuk 2
□ Bahan perancangan dan penetapan kegiatan peningkatan mutu pendidikan di sekolah 1
□ Mengambil kebijakan dan keputusan pengelolaan sekolah 1
□ Pelayanan informasi bagi pemangku kepentingan sekolah 0
□ Bahan dalam pelaksanaan monitoring dan evaluasi mutu akademik sekolah 0
VII STANDAR PEMBIAYAAN
1 STANDAR PENILAIAN
Pengembangan instrumen penilaian yang bapak/ibu lakukan mengacu pada hal-hal berikut 3
□ indikator dalam RPP 1
□ proses belajar mengajar 1
□ materi yang diajarkan 1
2 Bagaimana petunjuk pelaksanaan penilaian yang tersedia di sekolah bapak/ibu 3
□ ada dokumen kebijakan dan petunjuk teknis penilaian 1
□ ada prosedur operasional baku yang harus diikuti oleh semua guru 0
□ ada dokumen kisi-kisi penilaian beserta contoh instrumen 1
□ ada petunjuk tentang pengolahan nilai dan KKM 1
3 Penilaian yang telah dilakukan oleh bapak/ibu untuk memantau kompetensi siswa antara la 2
□ penilaian harian 1
□ penilaian akhir semester 1
□ penilaian diagnostik 0
4 Prosedur yang dilakukan bapak/ibu dalam menyusun instrumen penilaian 3
□ menetapkan indikator 1
□ memilih jenis instrumen 1
□ menyusun instrumen 1
□ melakukan pembahasan instrumen bersama teman sejawat 0
5 Rancangan penilaian yang Bapak/Ibu susun memuat berbagai teknik penilaian, antara lain: 3
□ Tes (untuk hasil belajar) 1
□ Lembar pengamatan (untuk perilaku) 0
□ Lembar observasi (untuk keterampilan proses) 1
□ Portofolio (untuk bukti kinerja) 1
6 Guru menyiapkan soal ulangan harian dengan langkah-langkah: 2
□ Menyusun kisi-kisi 1
□ Menulis butir soal 1
□ Menelaah soal ulangan 0
7 Guru menggunakan lembar pengamatan untuk menilai akhlak a
a Ya
b Tidak
Bila Ya, instrumen yang digunakan 3
□ Menggunakan kata dan kalimat yang mudah difahami 1
□ Valid, mengukur akhlak 1
□ Mudah menggunakannya 1
8 Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai ketrampilan siswa a
a Ya
b Tidak
Bila Ya, instrumen yang digunakan 2
□ Menggunakan kata dan kalimat yang mudah difahami 1
□ Valid, mengukur akhlak 0
□ Mudah menggunakannya 1
9 Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai aktivitas siswa selama pembelajaran b
a Ya
b Tidak
Bila Ya, instrumen yang digunakan 0
□ Menggunakan kata dan kalimat yang mudah difahami 0
□ Valid, mengukur akhlak 0
□ Mudah menggunakannya 0
10 Apakah Bapak/Ibu guru pernah melakukan atau terlibat dalam kegiatan mengolah/ menganali a
a Ya
b Tidak
11 Apakah Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil penilaian? a
a Ya
b Tidak
Bila YA, hasil penilaian dimanfaatkan untuk mengetahui: 3
□ Kemajuan belajar, 1
□ Kesulitan belajar siswa , dan 1
□ Perbaikan pembelajaran 1
12 Setiap akhir semester, Bapak/Ibu melaporkan hasil penilaian kepada : b
a Kepala sekolah secara tertulis dalam format bebas
b Kepala sekolah secara tertulis dalam format satu nilai prestasi
c Kepala sekolah secara tertulis dalam format satu nilai prestasi belajar disertai deskripsi.
13 Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian budi pekerti dari guru mata pelajaran a
a Ya
b Tidak
Bila YA, cara melaporkan melalui: 1
□ Lisan 0
□ Tertulis disampaikan pada saat bertemu 1
□ Tertulis pada saat rapat 0
14 Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian akhlak dari guru mata pelajaran lain? a
a Ya
b Tidak
Bila YA, cara melaporkan melalui: 1
□ Lisan 0
□ Tertulis disampaikan pada saat bertemu 1
□ Tertulis pada saat rapat 0
15 Bagaimanakah sistem seleksi siswa baru di sekolah ini? 3
□ Menggunakan nilai UASBN 1
□ Sesuai daya tampung 1
□ Tes IPA dan Matematika 0
□ Sesuai lokasi 1
□ Tes psikologi 0
RESPONDEN
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
c c c c c c c c c c b
4 3 3 3 5 2 4 3 4 3 3
1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1
1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1
0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0
1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0
5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
2 3 4 3 4 3 3 4 3 3 5
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
c c c c c c c b c c c
a a a a a c a a a a b
d d d d d d c d d d d
4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0
1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1
3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1
1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0
e e e e e e e e e e e
a a e b b a a b b a b
e b b e a b e a b b a
c c c c c c c c c b c
a a a a c a a a a a a
a b a a a a a a a a a
1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1
0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
c c b c c c c c c c c
5 5 5 3 5 5 4 4 5 4 4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0
c c c c c d d c c d c
12 10 12 8 8 9 10 12 8 10 11
5 5 5 5 4 5 5 4 6 5 5
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0
1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
a a a a a b a a a a a
2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0
1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1
1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0
1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1
4 3 4 3 3 3 3 4 3 4 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0
1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0
3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 4 4 3 4 4 3 3 3 2 4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1
0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
a a a a a a a a a a a
3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1
4 4 4 6 4 5 5 6 5 5 3
1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0
0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0
0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0
1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
e d e e e e d e e e c
d e e d e d e d d b e
d e d d e d e d d e e
b e d e e e e e d e e
d d d c b d d c d b b
d d d c e d d c d c b
d d e c d d d c d c d
d d d c d d d c d b c
d d d c c d d c d b b
d d d c b d d c e c c
e d e e e e d e e c e
d e e d e e e d e e d
e d e e e e c d e e e
e e d d e e e d e e e
d d d e e c c e c c e
d d d c c d c c d c c
d d d c c d b c c b c
d e d c d d d c d e c
e d d e d d d e e e b
1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0
0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1
0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0
3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0
2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1
3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0
1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 3 2 4 2 2 4 3 2 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0
0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0
3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1
0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1
2 3 2 4 3 1 3 4 2 2 3
0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1
1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0
0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3
1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1
1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 3 3 4 3 3 3 4 2 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0
1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1
5 6 5 5 5 5 4 6 5 5 5
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0
0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1
3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2
1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0
1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0
a b b b b a b b b b b
4 4 4 7 3 5 4 6 4 4 4
0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1
1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0
0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2
1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4 4 3 5 3 3 4 5 3 5 3
0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
3 2 3 3 3 2 4 3 2 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0
0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1
2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0
0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0
4 3 4 4 3 2 3 4 4 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1
1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0
3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0
1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0
2 4 2 4 3 3 2 4 4 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1
0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0
2 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0
1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 3 3 5 3 3 3 5 3 3 3
0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0
1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1
1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1
0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 2 2 3 2 2 1 2 1 2 3
1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1
0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1
1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1
2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1
3 2 2 4 3 3 3 4 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0
1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1
3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0
0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1
1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1
2 2 2 2 2 2 1 3 2 2 2
1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0
0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 3 2 2 3 2 2 3 3 4 3
1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1
0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 2 3 4 2 2 3 4 2 3 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0
1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0
2 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0
4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1
4 4 2 4 3 3 4 4 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1
3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0
a a a a a a a a a a a
2 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1
1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1
a b a a a a a a a a a
2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1
a a b a a b a a a a a
3 3 0 3 3 0 3 3 3 3 3
1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1
1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1
1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1
a a a a a a a a a a a
a a a a a a a a a a a
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
c c c c b b b c b b b
a a a a a a a a a a a
1 1 1 3 1 1 1 2 1 1 1
0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0
1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0
0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1
a a a a a a a a a a a
1 1 1 2 1 1 1 3 1 1 1
0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1
1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0
0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 14 15
4 0 0
1
0
1
1
1
5 0 0
1
1
1
1
1
3 0 0
1
1
1
0
0
c
3 0 0
1
1
0
1
3 0 0
1
1
1
0
e
2 0 0
1
0
1
0
0
1 0 0
0
0
1
c
5 0 0
1
1
1
1
1
c
10
5 0 0
1
1
1
1
1
0
4 0 0
1
1
1
1
a
1 1 1
1
0
0
0
0
0
1
0
4 0 0
1
1
1
1
3 0 0
1
1
1
3 0 0
1
1
0
1
a
2 0 0
1
1
0
6 0 0
1
1
1
1
0
1
1
3 0 0
1
1
1
c
c
d
c
1 1 1
1
1
1
0
1
0
3 0 0
1
1
1
0
2 1 1
1
1
1
1
0
3 0 0
1
1
1
4 0 0
1
1
1
1
2 1 1
1
1
1
0
0
3 1 1
1
1
1
1
0
3 0 0
1
1
1
2 0 0
1
1
0
0
3 0 0
1
1
1
0
2 0 0
1
0
0
1
3 0 0
0
1
1
1
0
2 0 0
1
1
0
0
6 0 0
1
1
1
1
1
1
4 0 0
1
1
1
1
b
6 0 0
1
1
1
1
1
1
0
2 0 0
0
0
1
1
4 0 0
0
1
1
1
1
3 0 0
1
1
0
1
3 0 0
1
1
0
1
3 0 0
1
1
1
0
3 0 0
1
1
1
0
3 0 0
1
1
1
0
2 0 0
1
1
0
2 0 0
1
0
0
1
3 0 0
1
0
0
1
1
0
2 0 0
1
1
0
3 0 0
1
1
1
3 0 0
1
1
0
1
3 0 0
1
0
1
1
2 0 0
0
1
1
4 0 0
1
1
1
1
3 0 0
1
1
1
3 0 0
1
0
1
1
2 0 0
1
1
0
4 0 0
1
1
1
1
4 0 0
1
1
1
1
3 0 0
1
1
1
a
2 0 0
1
1
0
a
2 0 0
0
1
1
a
3 0 0
1
1
1
a
3 0 0
1
1
1
c
1 0 0
1
0
0
a
2 0 0
1
0
1
3 0 0
1
1
0
1
0
NO Pertanyaan/Pernyataan
I STANDAR ISI
II STANDAR PROSES
1 Ada berapa pelajaran yang mewajibkan kamu harus memahami bahan bacaan dan membuat karya tulis
a.
b.
c.
d.
2 Ada berapa guru yang melakukan umpan balik dan penguatan dalam proses belajar mengajar ?
a.
b.
c.
d.
3 Ada berapa guru yang melakukan remedial dan pengayaan dalam proses belajar mengajar ?
a.
b.
c.
d.
4 Ada berapa pelajaran yang menggunakan teknologi informasi dan komunikasi di sekolah
a.
b.
c.
d.
5 Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan
a
b
c
6 Ada berapa guru yang menugaskan untuk menelaah buku
a.
b.
c.
d.
7 Berapa banyak guru yang menyampaikan cakupan materi selama satu semester ?
a
b
c
8 Berapa banyak guru yang menyampaikan materi tujuan pembelajaran?
a
b
c
d.
9 Guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menyenangkan
a
b
c
d.
10 Guru yang mengajak kamu atau temanmu untuk berlomba dalam hal-hal yang baik
a
b
c
d.
11 Guru yang menyuruh kamu atau temanmu untuk mengikuti pameran, lomba, turnamen, festival, dll.
a
b
c
d.
12 Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu belajar dalam kelompok
a
b
c
d.
13 Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu berbicara/tampil di depan kelas
a
b
c
d.
14 Guru yang memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu
a
b
c
d.
15 Guru yang penjelasan materi pelajarannya mudah kamu pahami
a
b
c
d.
16 Guru yang mendorong siswa untuk aktif bertanya
a
b
c
d.
17 Guru yang memberi pujian atau hadiah bagi siswa yang berprestasi
a
b
c
d.
18 Guru menugasi kamu untuk mencari informasi lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari
a
b
c
d.
19 Mata pelajaran yang menggunakan bahasa asing yaitu
□
□
20 Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran di luar kelas? (misalnya kebun, lapangan, masyarakat, perpus
a
b
c
d.
21 Guru yang memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi
a
b
c
d.
22 Guru yang mengajak kamu atau teman-temanmu membuat rangkuman/simpulan ketika pembelajaran hampir berakh
a
b
c
d.
23 Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan multimedia?
a
b
c
d.
24 Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan
a
b
c
d.
25 Berapa banyak guru yang menghubungkan materi/pengetahuan yang telah kamu ketahui siswa dengan materi yang
a
b
c
d.
26 Berapa banyak guru yang menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya?
a
b
c
27 Guru membiasakan kamu dan teman-temanmu melakukan kegiatan sosial melalui:
□
□
□
□
□
28 Guru menugaskan kamu dan teman-temanmu untuk belajar lebih mendalam tentang materi pelajaran melalui:
□
□
□
□
□
□
28 Guru mengajarkan:
□
□
□
□
□
□
30 Sekolah membiasakan kamu dan teman-temanmu untuk hidup bersih, sehat, bugar, dan aman melalui kegiatan:
□
□
□
□
□
□
□
31 Sekolah memberikan penghargaan bagi siswa berprestasi dalam:
□
□
□
□
□
32 Sekolah menyiapkan kamu agar bisa melanjutkan ke SMA/MA melalui kegiatan:
□
□
□
□
□
33 Guru mengajarkan kamu berkomunikasi efektif dan santun melalui kegiatan:
□
□
□
□
□
34 Guru membiasakan penerapan ajaran agama dengan cara:
□
□
□
□
□
□
35 Guru membimbing kamu menghormati perbedaan budaya dan agama melalui kegiatan:
□
□
□
□
□
36 Guru membiasakan kamu untuk mentaati aturan dengan cara:
□
□
□
□
37 Guru memberi pengalaman belajar kepada kamu untuk hidup bermasyarakat dan berbangsa melalui:
□
□
□
□
38 Guru mengajarkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia kepada kamu denga
□
□
□
□
□
39 Guru memberi kamu pengalaman belajar ilmu dan teknologi melalui:
□
□
□
□
40 Guru yang memberi tugas kepada kamu belajar di perpustakaan dalam satu bulan terakhir:
a
b
c
d.
41 Kegiatan praktik di lab/lapangan dalam 1 bulan terakhir:
a
b
c
42 Guru yang memberi tugas kamu mencari bahan pelajaran di internet dalam 1 bulan terakhir:
a
b
c
d.
43 Guru membimbing kamu untuk menyelesaikan masalah lingkungan sekitar melalui:
□
□
□
□
□
44 Guru mengajarkan kamu menyelesaikan masalah sosial melalui kegiatan sbb:
□
□
□
□
□
□
45 Guru melatih kamu menampilkan seni dan budaya dalam bentuk:
□
□
□
□
46 Guru membantu kamu untuk menghasilkan karya kreatif dengan cara:
□
□
□
□
□
47 Guru mengajarkan menjaga kesehatan jasmani dan rohani serta sportif melalui:
□
□
□
□
□
48 Guru menanamkan kebiasaan hidup sehat melalui:
□
□
□
□
□
49 Berapa banyak gurumu yang memberikan layanan pembelajaran untuk perbaikan (remedial)?
a
b
c
d.
50 Apakah kamu pernah meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang kamu hadap
a
b
Jika ya, masalah apa yang kamu hadapi?
□
□
□
□
51 Apakah kamu bisa memilih kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan kesukaanmu?
a
b
52 Apakah sekolah mengadakan kegiatan ekstrakurikuler?
a
b
Jika ya, kegiatan ekstrakurikuler apakah yang kamu ikuti?
□
□
□
□
□
□
□
III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
IV STANDAR PTK
IV STANDAR SARANA DAN PRASARANA
1 Kondisi ruang kelas yang dimiliki adalah:
□
□
□
2 Kondisi perpustakaan yang dimiliki adalah:
□
□
□
□
3 Kondisi laboratorium IPA yang dimiliki adalah:
□
□
□
4 Kondisi tempat ibadah yang dimiliki adalah:
□
□
□
5 Kondisi ruang UKS yang dimiliki adalah:
□
□
□
6 Kondisi kamar kecil (toilet/jamban) yang dimiliki adalah:
□
□
□
□
7 Bagaimanakah kondisi lingkungan di sekitar sekolahmu...?
□
□
□
□
□
8 Kondisi ruang tempat bermain/OR yang dimiliki
□
□
□
9 Kondisi laboratorium bahasa yang dimiliki adalah:
□
□
□
□
10 Kondisi laboratorium TIK yang dimiliki adalah:
□
□
□
□
□
11 Kondisi ruang konseling yang dimiliki adalah:
□
□
□
VI STANDAR PENGELOLAAN
1 Program dan kebijakan apa saja yang diterapkan sekolah dalam pembinaan siswa berprestasi?
□
□
□
□
VII STANDAR PEMBIAYAAN
VIII STANDAR PENILAIAN
1 Menurut kamu, apakah nilai yang kamu peroleh pada buku rapor sesuai dengan kompetensi yang diukur oleh guru
a.
b.
c.
2 Menurut kamu, faktor yang turut mempengaruhi penilaian oleh guru
□
□
□
□
□
□
3 Sekolah menyediakan prosedur, kisi-kisi, dan kriteria penilaian
a.
b.
c.
4 Apakah guru mata pelajaran disamping ini mengembalikan dan memberi masukan pada tugas yang diberikan kepa
a
b
c
5 Apakah guru PKnmu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a
b
c
6 Apakah guru Bahasa Indonesiamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a
b
c
7 Apakah guru matematikamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a
b
c
8 Apakah guru IPA-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a
b
c
9 Apakah guru IPS-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a
b
c
10 Apakah guru Seni dan Budaya-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a
b
c
11 Apakah guru Penjasorkes-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a
b
c
12 Apakah guru Ketrampilan mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a
b
c
13 Apakah guru Bahasa Inggris mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a
b
c
14 Apakah guru TIK mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a
b
c
15 Guru menyampaikan hasil penilaian kepada kamu dalam bentuk:
a
b
c
16 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru agama mu?
a
b
c
d
17 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru PKn mu?
a
b
c
d
18 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Indonesia mu?
a
b
c
d
19 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru matematika mu?
a
b
c
d
20 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPA mu?
a
b
c
d
21 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPS mu?
a
b
c
d
22 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru SBK mu?
a
b
c
d
23 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Penjasorkes mu?
a
b
c
d
24 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Ketrampilanmu?
a
b
c
d
25 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Inggris mu?
a
b
c
d
26 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru TIKmu?
a
b
c
d
27 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran agama)
□
□
□
□
28 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran PKn)
□
□
□
□
29 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Indonesia)
□
□
□
□
30 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Matematika)
□
□
□
□
31 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPA)
□
□
□
□
32 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPS)
□
□
□
□
33 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Seni dan Budaya)
□
□
□
□
34 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Penjasorkes)
□
□
□
□
35 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Ketrampilan)
□
□
□
□
36 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Inggris)
□
□
□
□
37 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran TIK)
□
□
□
□
38 Guru yang memberitahukan hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
39 Kapankah orang tua kamu diundang oleh sekolah untuk menerima raport :
a
b
c
Pertanyaan/Pernyataan
STANDAR ISI
STANDAR PROSES
Ada berapa pelajaran yang mewajibkan kamu harus memahami bahan bacaan dan membuat karya tulis
tidak ada
satu pelajaran
lebih dari satu, tapi belum semua pelajaran
semua pelajaran
Ada berapa guru yang melakukan umpan balik dan penguatan dalam proses belajar mengajar ?
tidak ada
satu guru
lebih dari satu, tapi belum semua guru
semua guru
Ada berapa guru yang melakukan remedial dan pengayaan dalam proses belajar mengajar ?
tidak ada
satu guru
lebih dari satu, tapi belum semua guru
semuaguru
Ada berapa pelajaran yang menggunakan teknologi informasi dan komunikasi di sekolah
tidak ada
satu pelajaran
lebih dari satu, tapi belum semua pelajaran
semua pelajaran
Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Ada berapa guru yang menugaskan untuk menelaah buku
tidak ada
satu guru
lebih dari satu, tapi belum semua guru
semua guru
Berapa banyak guru yang menyampaikan cakupan materi selama satu semester ?
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Berapa banyak guru yang menyampaikan materi tujuan pembelajaran?
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menyenangkan
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Guru yang mengajak kamu atau temanmu untuk berlomba dalam hal-hal yang baik
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Guru yang menyuruh kamu atau temanmu untuk mengikuti pameran, lomba, turnamen, festival, dll.
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu belajar dalam kelompok
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu berbicara/tampil di depan kelas
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Guru yang memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Guru yang penjelasan materi pelajarannya mudah kamu pahami
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Guru yang mendorong siswa untuk aktif bertanya
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Guru yang memberi pujian atau hadiah bagi siswa yang berprestasi
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Guru menugasi kamu untuk mencari informasi lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Mata pelajaran yang menggunakan bahasa asing yaitu
Matematika
IPA
Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran di luar kelas? (misalnya kebun, lapangan, masyarakat, perpus
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Guru yang memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Guru yang mengajak kamu atau teman-temanmu membuat rangkuman/simpulan ketika pembelajaran hampir berakh
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan multimedia?
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Berapa banyak guru yang menghubungkan materi/pengetahuan yang telah kamu ketahui siswa dengan materi yang
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Berapa banyak guru yang menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya?
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Guru membiasakan kamu dan teman-temanmu melakukan kegiatan sosial melalui:
bakti sosial
bazar/pasar murah
menyalurkan zakat/infaq
menyalurkan qurban
kegiatan sosial lainnya, yaitu ….
Guru menugaskan kamu dan teman-temanmu untuk belajar lebih mendalam tentang materi pelajaran melalui:
kunjungan ke perpustakaan
kunjungan ke kebun binatang
wisata alam
internet
kunjungan ke museum
kegiatan lainnya …
Guru mengajarkan:
hemat energi (listrik, bensin, dll.)
hemat sumber daya alam (air, kayu bakar, dll.)
berkebun/bertaman
penanaman pohon/reboisasi
cara membuat prakarya dari bahan bekas pakai
kegiatan lainnya, yaitu …
Sekolah membiasakan kamu dan teman-temanmu untuk hidup bersih, sehat, bugar, dan aman melalui kegiatan:
kerja bakti
senam kesegaran jasmani (SKJ) 1 minggu 1 kali
lomba olahraga antarkelas
lomba kebersihan antarkelas
cuci tangan sebelum makan
membuang sampah pada tempatnya
kegiatan lainnya, yaitu …
Sekolah memberikan penghargaan bagi siswa berprestasi dalam:
mata pelajaran
olah raga
seni
agama
lainnya, …….
Sekolah menyiapkan kamu agar bisa melanjutkan ke SMA/MA melalui kegiatan:
tambahan pelajaran
Tes Hasil Belajar (THB)
latihan Ujian Sekolah
latihan tes masuk SMA
latihan Ujian Nasional
Guru mengajarkan kamu berkomunikasi efektif dan santun melalui kegiatan:
membuat karya tulis
membuat gambar/lukisan
membuat laporan kegiatan
latihan pidato/bercerita di depan kelas
memiliki tradisi senyum, sapa, dan salam (3S).
Guru membiasakan penerapan ajaran agama dengan cara:
berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
melakukan ibadah bersama
menghormati guru dan orang tua
memperingati hari-hari besar agama
membantu warga sekolah yang memerlukan
menolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu
Guru membimbing kamu menghormati perbedaan budaya dan agama melalui kegiatan:
peringatan hari besar nasional
peringatan hari besar keagamaan
pentas seni budaya
peringatan hari besar internasional
kegiatan lainnya, yaitu …
Guru membiasakan kamu untuk mentaati aturan dengan cara:
datang tepat waktu
memakai seragam
tidak berkelahi
tidak merokok
Guru memberi pengalaman belajar kepada kamu untuk hidup bermasyarakat dan berbangsa melalui:
pengambilan keputusan kelas secara musyawarah
upacara hari besar kenegaraan
bakti sosial
kegiatan lainnya, yaitu …
Guru mengajarkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia kepada kamu denga
diskusi tentang keberagaman budaya
peringatan hari besar nasional
peringatan hari besar keagamaan
pentas seni budaya
kunjungan ke museum/tempat bersejarah
Guru memberi kamu pengalaman belajar ilmu dan teknologi melalui:
Kunjungan perpustakaan
Praktik di laboratorium
Penggunaan internet
lainnya, …
Guru yang memberi tugas kepada kamu belajar di perpustakaan dalam satu bulan terakhir:
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Kegiatan praktik di lab/lapangan dalam 1 bulan terakhir:
4 kali atau lebih
2 - 3 kali
0 – 1 kali
Guru yang memberi tugas kamu mencari bahan pelajaran di internet dalam 1 bulan terakhir:
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Guru membimbing kamu untuk menyelesaikan masalah lingkungan sekitar melalui:
Pengamatan lingkungan sekitar
Membuat laporan pengamatan gejala alam sekitar
Diskusi hasil pengamatan gejala alam sekitar
Menerapkan prinsip-prinsip IPA
Menerapkan prinsip-prinsip Matematika
Guru mengajarkan kamu menyelesaikan masalah sosial melalui kegiatan sbb:
Pengamatan lingkungan sosial
Pemungutan suara untuk menentukan pilihan
Musyawarah
Diskusi
Kerja sama
Penerapan prinsip-prinsip IPS
Guru melatih kamu menampilkan seni dan budaya dalam bentuk:
pentas seni
lomba seni
pawai budaya
lainnya, ……
Guru membantu kamu untuk menghasilkan karya kreatif dengan cara:
melukis
membuat kerajinan tangan
membuat karya tulis/sastra
membuat karya teknologi tepat guna
lainnya, …
Guru mengajarkan menjaga kesehatan jasmani dan rohani serta sportif melalui:
mata pelajaran pendidikan jasmani/olahraga
ekstra kulikuler olahraga
kegiatan luar sekolah ( meliputi: piknik/karyawisata, pengenalan lingkungan, berkemah, menjelajah)
lomba olah raga antarkelas
area bermain yang cukup luas
Guru menanamkan kebiasaan hidup sehat melalui:
lingkungan sekolah asri
lingkungan sekolah bersih
lingkungan sekolah sehat
pengetahuan tentang penyakit dan cara pencegahannya
penyuluhan narkoba/obat terlarang
Berapa banyak gurumu yang memberikan layanan pembelajaran untuk perbaikan (remedial)?
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Apakah kamu pernah meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang kamu hadap
Ya
Tidak
Jika ya, masalah apa yang kamu hadapi?
masalah pribadi
masalah belajar
masalah pergaulan
masalah melanjutkan sekolah (cita-cita)
Apakah kamu bisa memilih kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan kesukaanmu?
Ya
Tidak
Apakah sekolah mengadakan kegiatan ekstrakurikuler?
Ya
Tidak
Jika ya, kegiatan ekstrakurikuler apakah yang kamu ikuti?
Pramuka
Olahraga
Seni
Palang merah remaja (PMR)
Pleton inti (tonti)
Keagamaan
Karya ilmiah remaja (KIR)/mading
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR PTK
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Kondisi ruang kelas yang dimiliki adalah:
Sirkulasi udara baik
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
Kondisi perpustakaan yang dimiliki adalah:
Sirkulasi udara baik
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
Tersedia Peralatan multimedia
Kondisi laboratorium IPA yang dimiliki adalah:
Sirkulasi udara baik
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
Kondisi tempat ibadah yang dimiliki adalah:
Sirkulasi udara baik
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
Kondisi ruang UKS yang dimiliki adalah:
Sirkulasi udara baik
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
Kondisi kamar kecil (toilet/jamban) yang dimiliki adalah:
Sirkulasi udara baik
Ruangan bersih
Ketersediaan air cukup
Pencahayaan cukup
Bagaimanakah kondisi lingkungan di sekitar sekolahmu...?
Tenang
Indah
Bersih
Aman
Rindang
Kondisi ruang tempat bermain/OR yang dimiliki
Sirkulasi udara baik
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
Kondisi laboratorium bahasa yang dimiliki adalah:
Sirkulasi udara baik
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
Tersedia Peralatan multimedia
Kondisi laboratorium TIK yang dimiliki adalah:
Sirkulasi udara baik
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
Tersedia Sambungan internet
Tersedia Peralatan multimedia
Kondisi ruang konseling yang dimiliki adalah:
Sirkulasi udara baik
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
STANDAR PENGELOLAAN
Program dan kebijakan apa saja yang diterapkan sekolah dalam pembinaan siswa berprestasi?
Mengadakan lomba cerdas cermat
Pemberian Beasiswa
Lomba bakat dan seni
Lomba prestasi olah raga
STANDAR PEMBIAYAAN
STANDAR PENILAIAN
Menurut kamu, apakah nilai yang kamu peroleh pada buku rapor sesuai dengan kompetensi yang diukur oleh guru
tidak sesuai
kurang sesuai
sangat sesuai
Menurut kamu, faktor yang turut mempengaruhi penilaian oleh guru
hubungan kekeluargaan
suku
agama
budaya
status sosial ekonomi
guru menilai secara adil
Sekolah menyediakan prosedur, kisi-kisi, dan kriteria penilaian
dapat diakses secara terbuka melalui internet
disediakan dalam bentuk dokumen cetak
tidak tersedia dokumen
Apakah guru mata pelajaran disamping ini mengembalikan dan memberi masukan pada tugas yang diberikan kepa
tidak pernah
pernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentar
pernah mengembalikan dan diberi komentar
Apakah guru PKnmu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
tidak pernah
pernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentar
pernah mengembalikan dan diberi komentar
Apakah guru Bahasa Indonesiamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
tidak pernah
pernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentar
pernah mengembalikan dan diberi komentar
Apakah guru matematikamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
tidak pernah
pernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentar
pernah mengembalikan dan diberi komentar
Apakah guru IPA-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
tidak pernah
pernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentar
pernah mengembalikan dan diberi komentar
Apakah guru IPS-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
tidak pernah
pernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentar
pernah mengembalikan dan diberi komentar
Apakah guru Seni dan Budaya-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
tidak pernah
pernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentar
pernah mengembalikan dan diberi komentar
Apakah guru Penjasorkes-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
tidak pernah
pernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentar
pernah mengembalikan dan diberi komentar
Apakah guru Ketrampilan mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
tidak pernah
pernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentar
pernah mengembalikan dan diberi komentar
Apakah guru Bahasa Inggris mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
tidak pernah
pernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentar
pernah mengembalikan dan diberi komentar
Apakah guru TIK mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
tidak pernah
pernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentar
pernah mengembalikan dan diberi komentar
Guru menyampaikan hasil penilaian kepada kamu dalam bentuk:
Satu nilai pencapaian kompetensi pada matapelajaran tertentu
Deskripsi kemajuan belajar dan pencapaian belajar
Satu nilai disertai deskripsi tentang kompetensi yang belum dan sudah dikuasai
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru agama mu?
Tidak melakukan apa-apa
Memberi tes ulang
Memberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulang
Membimbing kemudian memberi tes ulang
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru PKn mu?
Tidak melakukan apa-apa
Memberi tes ulang
Memberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulang
Membimbing kemudian memberi tes ulang
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Indonesia mu?
Tidak melakukan apa-apa
Memberi tes ulang
Memberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulang
Membimbing kemudian memberi tes ulang
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru matematika mu?
Tidak melakukan apa-apa
Memberi tes ulang
Memberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulang
Membimbing kemudian memberi tes ulang
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPA mu?
Tidak melakukan apa-apa
Memberi tes ulang
Memberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulang
Membimbing kemudian memberi tes ulang
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPS mu?
Tidak melakukan apa-apa
Memberi tes ulang
Memberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulang
Membimbing kemudian memberi tes ulang
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru SBK mu?
Tidak melakukan apa-apa
Memberi tes ulang
Memberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulang
Membimbing kemudian memberi tes ulang
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Penjasorkes mu?
Tidak melakukan apa-apa
Memberi tes ulang
Memberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulang
Membimbing kemudian memberi tes ulang
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Ketrampilanmu?
Tidak melakukan apa-apa
Memberi tes ulang
Memberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulang
Membimbing kemudian memberi tes ulang
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Inggris mu?
Tidak melakukan apa-apa
Memberi tes ulang
Memberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulang
Membimbing kemudian memberi tes ulang
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru TIKmu?
Tidak melakukan apa-apa
Memberi tes ulang
Memberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulang
Membimbing kemudian memberi tes ulang
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran agama)
Dites untuk ulangan harian
Diberi pekerjaan rumah
Diberi tugas membaca buku tertentu
Diberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran PKn)
Dites untuk ulangan harian
Diberi pekerjaan rumah
Diberi tugas membaca buku tertentu
Diberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Indonesia)
Dites untuk ulangan harian
Diberi pekerjaan rumah
Diberi tugas membaca buku tertentu
Diberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Matematika)
Dites untuk ulangan harian
Diberi pekerjaan rumah
Diberi tugas membaca buku tertentu
Diberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPA)
Dites untuk ulangan harian
Diberi pekerjaan rumah
Diberi tugas membaca buku tertentu
Diberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPS)
Dites untuk ulangan harian
Diberi pekerjaan rumah
Diberi tugas membaca buku tertentu
Diberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Seni dan Budaya)
Dites untuk ulangan harian
Diberi pekerjaan rumah
Diberi tugas membaca buku tertentu
Diberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Penjasorkes)
Dites untuk ulangan harian
Diberi pekerjaan rumah
Diberi tugas membaca buku tertentu
Diberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Ketrampilan)
Dites untuk ulangan harian
Diberi pekerjaan rumah
Diberi tugas membaca buku tertentu
Diberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Inggris)
Dites untuk ulangan harian
Diberi pekerjaan rumah
Diberi tugas membaca buku tertentu
Diberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran TIK)
Dites untuk ulangan harian
Diberi pekerjaan rumah
Diberi tugas membaca buku tertentu
Diberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas
Guru yang memberitahukan hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?
Pendidikan Agama
PKn
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
IPA
IPS
Seni dan budaya
Penjasorkes
Keterampilan
TIK
Muatan lokal
Kapankah orang tua kamu diundang oleh sekolah untuk menerima raport :
setiap semester
setiap akhir tahun
setiap akhir jenjang
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
c b c b b b b c b c
c c c c d c c c c c
d c d d d d d d d d
c b b b b b b b b b
a b b b b b a b b a
c c c c c c c d c c
b b b a b a a a a b
b a b a a a c b a b
a b b b a a a a a b
a b a a b b a b a b
c c c d b d d c a c
a a b a a a a a a b
b b a c a a b a a b
a a a b a b b b b a
a a b a a a a a b a
a a b a a a a b a b
a a a a a a a a a a
b b c c c b b b b c
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
c b c b c b b c b c
a b a b b a a b a b
b a a b b a a b a a
c c c c c a d c d c
b b c b c b c b b b
a a a b b a a a a b
b b c c a b a b c c
4 3 3 3 2 2 2 4 3 2
1 1 0 1 0 1 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 0 0 0 0 1 0 0
4 3 2 3 2 3 1 3 5 3
1 1 0 1 0 1 0 1 1 1
0 0 0 1 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
1 1 0 0 0 1 1 0 1 1
1 0 1 0 1 0 0 1 1 0
6 3 4 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
1 1 1 0 1 1 1 1 0 1
1 0 0 0 1 0 0 0 0 0
1 0 1 1 0 1 0 1 1 0
1 1 1 0 0 0 1 0 1 1
1 0 0 1 1 0 0 0 0 0
5 4 3 3 4 4 3 5 6 4
1 0 1 0 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 0 0 1 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 0 0 0 0 0 1 0
1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
3 3 3 3 3 4 3 2 3 4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
4 3 4 3 4 4 5 4 4 5
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 0 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 1 0 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 2 3 3 3 2
0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 1 0 0 1 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 0 0 0 0 1 1 0
4 5 4 4 5 3 3 3 3 6
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 1 0 0 0 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
0 1 1 0 1 0 0 0 1 1
3 2 3 3 3 2 2 3 2 3
1 0 1 1 1 1 0 1 0 1
1 1 0 1 1 0 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 3 2 2 2 2 3 2 3 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 0 0 0 1 0 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 2 3 3 3 3 4 3 2 3
0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
1 1 1 0 1 0 1 1 1 0
1 0 1 1 1 1 1 0 0 1
1 1 1 1 1 1 0 1 0 1
1 0 0 1 0 1 1 1 1 1
3 2 3 2 3 2 2 3 2 3
1 0 1 1 1 1 0 1 0 1
1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
1 1 1 0 1 0 1 0 1 1
0 0 0 0 0 1 0 1 0 0
b b b b b b a b b b
a b a b c b a c a c
b c b c b b c b c b
2 3 3 2 3 2 2 3 4 3
0 1 0 1 1 0 0 1 1 1
0 1 1 0 0 1 0 0 1 0
0 0 1 0 0 0 0 0 1 1
1 0 0 1 1 0 1 1 0 0
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
4 4 5 4 4 3 3 5 4 5
0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 1 1 0 1 1 1
1 1 1 0 0 0 0 1 1 1
1 0 1 1 1 0 1 1 0 1
3 3 3 3 3 4 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
4 3 4 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 4 5 4 4 4 4 4 3 4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
4 4 5 4 5 3 3 5 5 4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 0 1 0 0 1 1 0
1 0 1 1 1 0 0 1 1 1
a a a a b a a a a a
a a a a a a a a a a
3 1 2 1 3 1 2 1 2 2
1 0 1 0 1 0 0 0 0 0
1 1 0 0 1 1 1 1 0 1
1 0 1 1 1 0 1 0 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
a a a b b b a a b a
a a a a a a a a a a
2 1 1 1 1 2 2 1 2 3
1 0 0 1 0 1 1 0 1 1
0 1 1 0 1 0 0 0 0 1
0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 1 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 1 0 0 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 2 1 1 1 1 1 2 1 1
1 1 0 1 1 0 0 1 0 0
0 1 0 0 0 1 0 0 0 0
0 0 1 0 0 0 1 1 1 1
3 2 2 2 3 2 3 4 3 2
1 0 1 0 1 0 1 1 1 1
1 1 0 0 0 0 1 1 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 1 1 1 0 1 1 0
5 3 3 5 3 4 4 3 3 4
1 1 0 1 0 1 1 1 0 1
1 0 1 1 1 1 1 0 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 1 0 1 0 0 1
1 0 1 1 0 1 0 1 1 0
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 2 1 1 3 2 3 3 1 2
1 1 0 1 1 1 1 1 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 1 0 1 1 1 0
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 0 0 1 1 1
2 2 3 1 1 1 2 3 1 1
1 0 1 1 1 0 1 1 0 0
1 1 1 0 0 0 0 1 0 0
0 1 1 0 0 1 1 1 1 1
4 3 3 3 3 2 2 3 4 3
1 0 0 1 1 0 0 1 1 1
1 1 1 0 0 0 0 0 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
c b c c c b c b c c
3 1 2 1 1 2 3 3 1 1
1 0 0 0 0 0 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 1 1 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
b b a b b b b a b b
b b c b b b b b b c
b b b b b c b b b b
c c c b b b b c c c
b c c c b c b b c c
b b c b b b b b c b
c b c b b b c b c c
b c c b b b c b c c
b c c b b c c b c a
b c c b b b c b c c
b c c c b b c b c c
c b c b b b c b c b
b b c a c a c c b a
b d c b d b c b d c
b d c b c d b b c d
b b c b c b b b d c
b b c b b c b c b d
b b c b d d b b b b
b b c b b b b b b d
b b c b d b b b b b
b b c b c b b b b b
b b c b c b b b b c
b b c b b b b b c d
b b c b c b b b b d
3 3 3 3 3 2 4 3 3 4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 1 0 0 1 0 0 1
0 1 1 0 1 0 1 1 1 1
2 3 3 3 2 2 2 3 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 1 1 0 0 0 0 0 0
0 1 0 0 0 0 0 1 0 0
3 3 3 2 3 2 2 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 0 1 0 0 0 1 1
0 1 0 0 0 0 0 1 0 0
2 3 3 2 2 2 3 4 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 1 0 0 0 1 1 0 0
0 1 0 0 0 0 0 1 0 0
2 4 2 3 3 4 3 4 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 1 1 1 1 1 0 1
0 1 0 0 0 1 0 1 1 0
3 3 2 3 3 2 3 4 2 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 1 1 0 1 1 0 1
1 1 0 0 0 0 0 1 0 0
2 2 3 2 2 2 2 3 2 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 1 0 0 0 0 1 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 2 1
0 0 1 1 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 1 1 0 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 1 0 0 1 0 0 1 1 1
3 3 2 3 2 2 2 3 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 0 1 0 0 0 1 0 0
4 3 4 2 2 2 2 3 2 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 0 0 0 0 1 0 1
3 3 3 3 3 2 2 3 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 1 1 0 0 0 0 0 0
1 1 0 0 1 0 0 1 0 0
10 9 11 8 9 8 9 7 8 7
1 1 1 1 0 1 1 0 1 1
1 0 1 0 1 1 1 0 1 1
1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 0 1 0 1
0 0 1 0 1 1 1 0 0 0
0 1 0 0 0 1 0 0 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 0 1 0 1 1 0 0
1 1 1 1 1 0 0 0 0 0
a a a a a a a a a a
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
c c c c c c c b b c
c c d c c c c c c c
d c d c d d d d d d
b b c c b b b b b b
a a b b a a b a a b
c b c b b c b c c a
b b b b b a b a b a
b b a a b b b a a a
a b a a a a b a a a
b b b b b a a b a a
c c b c c b c a d a
a a b a a a c a a a
b a a b a a b b b a
a b a b b a b a b a
a a a a a a a a a b
a b a a a a b a a a
a a a a a a a a a a
b b b c b a c c c a
0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
c c b c c a c b c b
a b a b b a b a b a
b b a b b a b a b a
c c c c c b c b d b
c c c c b a c c b b
a b a a a a b a a a
c b c b b c b c c b
2 2 2 3 3 2 3 5 5 3
0 1 0 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 1 1 0
1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 1 1 0
2 2 3 3 4 3 4 5 5 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 1 1 1 1 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 1 1 1 0
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
0 0 0 1 1 0 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 1 1 0
2 2 5 4 3 3 5 6 5 6
0 0 1 1 0 1 1 1 1 1
0 1 1 1 1 1 1 1 0 1
0 0 1 0 0 0 1 1 1 1
1 0 1 1 1 0 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 1 1 1
4 5 4 4 5 5 4 7 7 6
1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 1 0 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 1 1 0
2 2 3 2 3 2 2 5 2 4
1 1 1 1 0 0 1 1 1 1
0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 0 1 1 0 1 0 1
0 0 0 0 0 0 0 1 0 1
0 0 0 0 1 0 0 1 0 0
3 4 4 4 4 4 4 4 4 4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 1 1 0 1 1 1 1
0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5 4 3 5 4 3 4 4 4 5
1 1 1 1 0 0 0 0 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 1 1 0 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
3 4 4 3 3 3 5 6 3 6
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 0 1 0 1 1 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 1 0 1
0 0 0 0 0 0 1 1 0 1
3 3 2 4 3 3 3 4 2 5
1 1 0 1 1 1 1 1 0 1
1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 1 0 1 0 1 0 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 3 2 2 3 3 4 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 1 0 0 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
2 3 2 4 3 3 5 5 4 3
0 0 0 0 0 0 1 1 1 0
1 1 1 1 1 0 1 1 0 1
1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 1 0 1 1 1 1 1
0 1 0 1 1 1 1 1 1 0
3 3 2 3 3 3 2 4 3 3
1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
a a b b b b a a c c
a b b a b a a a b b
c b b b b b c c c b
2 2 3 4 2 3 5 4 3 3
1 0 1 1 0 1 1 1 1 1
0 0 0 1 0 0 1 1 1 0
0 0 0 0 0 0 1 1 0 0
0 1 1 1 1 1 1 1 0 1
1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
2 4 3 6 6 3 5 6 6 4
0 0 0 1 1 0 0 1 1 1
0 1 1 1 1 1 1 1 1 0
1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 1 1 1 0 1 1 1 0
0 1 0 1 1 0 1 1 1 1
3 3 3 4 3 3 3 4 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 1 0 0 0 1 0 0
3 3 4 4 3 3 3 4 3 4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 1 1 0 0 0 1 0 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 4 4 4 3 3 4 5 4 5
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 1 0 0 1 0 1
1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
1 1 1 1 0 0 1 1 1 1
4 5 4 5 4 3 4 4 3 5
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 0 0 1 1 0 1
0 1 0 1 1 0 0 0 0 1
b a a a a a a a a a
a a a a a b a a a a
1 3 2 1 2 0 1 3 2 1
0 1 0 1 0 0 1 1 1 0
1 1 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 1 0 1 0 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
a a a a a a a a a a
a a a a a a a a a a
3 1 1 1 2 1 1 2 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 1 0 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 1 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 3 2 2 2 2 3 3 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 1 0 0 0 0 1 1 0
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 2 0 1 1 3 1 3
0 0 1 1 0 0 1 1 0 1
0 0 0 0 0 0 0 1 1 1
1 1 0 1 0 1 0 1 0 1
3 2 2 3 2 2 3 4 2 3
0 0 0 0 1 0 1 1 1 0
1 0 1 1 1 1 1 1 0 1
1 1 0 1 0 0 1 1 1 1
1 1 1 1 0 1 0 1 0 1
3 5 3 4 3 4 3 5 3 3
0 1 1 0 0 1 1 1 1 1
1 1 0 1 1 1 0 1 1 1
1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
0 1 0 1 0 1 0 1 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 0 0
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 3 1 1 1 3 3 3 3 3
1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
1 1 1 0 0 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 0 0 0 1 1 1
1 1 1 2 2 1 3 3 1 1
0 0 0 1 1 0 1 1 0 0
0 1 1 0 0 1 1 1 1 1
1 0 0 1 1 0 1 1 0 0
4 4 2 3 2 2 4 4 3 4
1 1 0 1 0 0 1 1 1 1
1 1 0 0 0 0 1 1 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
b c c c b c c c b c
1 1 3 1 2 2 1 2 3 4
0 0 0 0 0 1 0 0 1 0
0 0 1 0 1 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 1 0 1
0 0 0 0 0 0 0 0 1 1
0 0 1 0 0 0 0 0 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
b b b a b b b a a a
c c c c b b c b b c
c c c c b c c c c c
c c b c b c c b c c
c c c b b c c c c b
b c c b b b c b c c
c b b b b b c c c b
c c c b c c c c b c
a b a a b b c b b a
c c b c b b c c c b
c b c b b b c c c c
b b b b b c c b b c
a b a a a b c c b c
b d b b d b d b c d
b d b d b b d b b d
c c b b b d c b c d
d d b b b c c c c d
d c b b b b c c c d
b b b b b b c b c d
d d b b b b b c b d
b d b b b b b d b d
c d b b b b b b b d
d b b b b d b b c d
d b b b b c b d b d
2 2 4 3 2 3 4 2 4 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 1 1 0 1 1 0 1 0
0 0 1 0 0 0 1 0 1 1
2 2 2 3 2 2 3 3 2 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 1 0 0 1 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 1 0 1
3 2 3 3 2 3 2 3 4 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 0 1 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0 0 1 1 1
2 2 3 2 2 3 2 2 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 1 0 0 1 1
4 2 4 3 3 3 3 3 4 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 0 1 1 0 1 0
1 0 1 0 1 0 0 1 1 1
2 2 3 3 2 2 2 2 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 1 1 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 1 1
3 2 2 2 2 2 2 3 4 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
1 0 0 0 0 0 0 1 1 1
2 1 1 1 1 1 1 1 3 1
1 1 0 0 0 1 1 1 1 0
0 0 0 1 1 0 0 0 1 0
0 0 1 0 0 0 0 0 1 0
1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
3 2 3 3 2 3 2 2 4 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 1 1 0 0 0 0 1 0
1 0 0 0 0 1 0 0 1 1
2 3 3 3 2 3 2 4 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 1 0 1 0 1 1 0
0 0 0 0 0 0 0 1 0 1
2 3 3 3 2 2 2 2 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 1 1 0 0 0 0 1 0
0 1 0 0 0 0 0 0 0 1
3 8 8 8 8 7 8 9 9 8
0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
0 1 0 0 0 1 1 1 1 0
1 0 1 1 1 0 0 0 1 1
0 1 1 1 1 1 1 1 0 1
0 1 0 1 0 1 1 1 1 1
0 1 0 1 1 0 0 1 1 0
0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
0 0 1 0 1 0 0 0 0 1
1 1 0 1 1 1 1 1 1 0
0 1 1 1 1 0 1 1 0 1
0 0 1 1 0 1 1 0 1 0
a a a a a a a a a a
RESPONDEN
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
c b d c c c c c b c
c c c c c c c c c c
d d d d d d d c d d
c b b b b c b b b b
a b a b b b a a a b
c c c c c b c c c c
a b a b a a b b a a
a b a a b b b b c c
b a a a a a b a a a
a b a b b b b a b b
c c a c d c c d c d
a a a a a a b a a a
a a b a b a b b a b
b b a b a a a a a a
a b a a a b a a a b
a a a a b b a a b a
a a a a a a a a a a
c b a c c c b b c b
0 0 0 0 0 1 0 0 1 0
0 0 0 0 0 1 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
c b c c b c b c c b
a b a a b b a b b b
b b a a a b b b b b
b c a c d c d c d c
b c b c b c b c c c
b b a a b a a b a b
a b a b c c c c a c
3 2 2 2 3 5 1 2 3 1
1 0 1 0 0 1 0 0 0 0
0 0 0 0 1 1 0 0 0 0
1 1 1 0 1 1 1 1 1 0
1 1 0 1 0 1 0 1 1 1
0 0 0 1 1 1 0 0 1 0
3 3 3 2 3 5 3 3 3 4
1 1 0 1 0 1 0 1 0 1
1 1 1 0 1 1 1 1 0 1
0 0 0 0 0 1 0 0 1 0
0 0 1 1 1 1 1 1 0 1
1 0 0 0 1 1 0 0 1 1
0 1 1 0 0 0 1 0 1 0
6 4 3 2 3 0 3 1 4 3
1 1 1 0 0 0 1 0 0 1
1 0 0 0 1 0 1 0 0 0
1 0 1 1 1 0 1 0 1 1
1 1 1 0 0 0 0 1 1 1
1 1 0 1 1 0 0 0 1 0
1 1 0 0 0 0 0 0 1 0
7 5 3 4 4 6 2 3 5 3
1 1 0 1 1 1 0 0 1 0
1 0 0 0 0 1 0 0 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 0 0 1 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 0 1 0 1
1 1 0 0 0 0 0 0 1 0
2 3 2 2 2 3 2 2 3 3
1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
0 1 1 1 0 1 1 0 0 1
1 1 0 0 1 1 0 1 0 1
0 0 0 0 0 1 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
3 4 4 4 3 3 4 3 3 4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 0 0 1 1 0 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 1 1 1 1 1 1 0 1 1
3 5 3 3 4 4 3 2 3 3
0 1 0 0 0 1 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 0 1
1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
1 1 1 1 1 0 1 1 1 0
4 4 2 5 3 4 4 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 0 0 1 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 1 0 0 0 0 0 0
0 1 0 1 0 0 1 0 0 0
3 4 3 3 2 3 2 3 3 3
1 1 1 1 0 0 1 1 1 1
1 1 0 0 1 1 0 0 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 1 0 1 0 0 0 0
0 0 1 0 0 0 0 1 1 0
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 3 2 3 3 4 3 2 4 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 1 0 1 1 0 1 1
0 0 0 0 1 1 0 0 1 0
3 5 2 4 3 4 3 2 3 3
1 1 1 0 0 1 1 0 0 0
1 1 0 1 1 1 0 0 1 1
1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
0 1 0 1 0 1 1 1 1 1
0 1 0 1 1 1 0 0 0 0
3 2 4 3 3 4 2 3 4 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
1 0 1 0 1 1 1 0 1 0
0 0 1 1 0 1 0 1 1 1
c c c b c c c c c c
a a b c a a b a a b
c b b b b b b b c b
2 4 3 3 3 5 2 3 5 3
1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
0 1 0 0 0 1 0 0 1 0
0 0 0 0 1 1 0 0 1 0
1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5 6 3 6 4 6 4 3 5 4
1 1 0 1 1 1 0 0 1 0
0 1 1 1 0 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
1 1 0 1 1 1 1 0 1 1
1 1 0 1 0 1 0 1 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
3 3 3 3 3 3 3 3 4 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
3 3 4 3 3 5 4 3 4 4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
0 0 1 0 0 1 1 0 1 1
4 5 4 4 4 5 4 4 4 4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 0 0 1 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4 5 4 4 4 4 4 4 5 4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 0 0 0 0 1 0
0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
a a a a a a a a a b
a a a a b a a a a a
3 2 2 1 0 3 2 3 1 1
1 1 0 1 0 1 1 1 0 1
1 1 1 0 0 1 1 1 1 0
1 0 1 0 0 1 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
a a b a a a b b a a
a a a a a a b a a a
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 1 1 1 0 0 0 0 0
1 1 0 0 0 0 0 0 1 1
0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
1 0 0 0 0 1 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 3 2 2 2 2 3 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 1 0 0 0 0 1 0 0
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 3 1 1 2 3 1 2 1 1
1 1 0 0 1 1 0 1 0 0
0 1 0 1 1 1 1 1 0 0
1 1 1 0 0 1 0 0 1 1
4 4 2 2 3 4 3 2 2 2
1 1 0 0 0 1 1 1 0 0
1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
1 1 0 0 1 1 0 0 1 0
3 4 4 3 3 5 4 3 4 4
1 1 1 0 0 1 1 1 1 1
1 1 0 1 1 1 1 0 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 1 1 1 0 0 1 0
0 0 1 0 0 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 3 3 1 3 1 3 1 3
1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 0 1 0 1
0 0 1 1 0 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 1 0 0 0 0 1 0
3 3 1 1 1 0 1 2 1 2
1 1 0 0 0 0 0 0 0 1
1 1 1 1 1 0 0 1 0 0
1 1 0 0 0 0 1 1 1 1
3 4 3 3 3 2 3 3 3 2
1 1 0 1 1 0 0 1 1 0
0 1 1 0 0 0 1 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
b c c b b c c c c c
3 2 1 2 3 1 2 1 1 2
1 0 0 0 0 0 1 0 0 0
0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
1 0 0 1 0 0 0 0 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
b b b b b a a b a b
b c b c b b b b b b
c c c c b c c b b c
c b c b b c c b c b
b b b c b b b c c b
c a c c c c c b b b
b b c b b c c b b b
b b c c b c b b b c
c a c c a a b b b c
c b c c b b b b b c
c b c c b b c b b c
c b c b b c b b b b
c c a c b a b b a a
d b d b b d d d b d
c d d d c b d b d b
c b b c c c c b b b
c d b d b c b b b b
c b b b d b b b c b
c d b d b c b b b b
c b b b c d b b b b
c b b b b b c b b d
c b b b c b b b b d
c d b d b b d b c c
c d b b b b b b c c
4 3 3 4 3 3 4 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 0 0 1 0 0 0
2 3 2 3 3 3 2 2 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 1 1 0 0 0 0
0 1 0 1 0 0 0 0 0 0
2 3 3 2 3 3 2 2 3 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
0 1 1 0 1 1 0 0 0 0
2 3 2 2 4 3 2 2 3 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 1 1 0 0 1 0
0 1 0 0 1 0 0 0 0 0
2 4 3 3 4 3 3 3 3 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 0 1 0 1 0 0 0
0 1 1 1 1 1 0 1 1 0
2 3 3 3 3 3 3 2 4 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 1 1 0 1 0
0 1 1 1 1 0 0 0 1 0
2 2 3 3 3 2 2 2 3 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
0 0 1 1 1 0 0 0 0 0
1 1 1 1 2 2 1 1 2 1
0 0 0 0 1 0 0 0 0 1
1 0 0 0 1 1 1 0 1 0
0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
0 1 1 1 0 1 0 0 1 0
2 3 2 3 3 3 2 3 3 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 1 1 0 1 1 0
0 1 0 1 0 0 0 0 0 0
2 3 3 3 3 2 2 2 3 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 1 1 1 1 0 0 0 1 0
2 3 3 4 3 4 2 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 1 1 1 0 0 1 1
0 1 1 1 0 1 0 1 0 0
5 12 8 6 9 7 8 7 8 8
0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 0 1 0 0 0 1 1
1 1 1 1 0 0 1 1 1 0
1 1 1 1 1 1 0 0 0 1
0 1 1 0 1 1 1 1 1 0
1 1 0 1 1 0 1 1 1 1
0 1 1 0 0 1 1 0 0 1
0 1 1 0 1 1 1 1 1 0
0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 0 0 0 1 1
0 1 0 1 1 1 1 1 0 1
a a a a a a a a a a
RESPONDEN
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
NO Pertanyaan/Pernyataan
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
a a a b a
1 1 2 1 1
1 1 1 1 1
0 0 0 0 0
0 0 1 0 0
2 2 2 2 2
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
c c d c a
a a a a a
a a a a a
Kode
0.0.0.0.0
1.0.0.0.0
1.1.0.0.0
1.1.1.0.0
1.1.1.1.0
1.1.1.1.1
1.1.1.1.2
1.1.1.1.3
1.1.1.1.4
1.1.1.1.5
1.1.1.1.6
1.1.1.1.7
1.1.1.1.8
1.1.1.1.10
1.1.1.1.11
1.1.1.1.12
1.1.1.1.13
1.1.1.1.14
1.1.1.1.15
1.1.1.1.16
1.1.1.2.0
1.1.1.2.1
1.1.1.2.2
1.1.1.2.3
1.1.1.2.4
1.1.1.3.0
1.1.1.3.1
1.1.1.3.2
1.1.2.0.0
1.1.2.1.0
1.1.2.1.1
1.1.2.1.2
1.1.2.1.3
1.1.2.2.0
1.1.2.2.1
1.1.2.2.2
1.1.2.2.3
1.1.2.3.0
1.1.2.3.1
1.1.2.3.2
1.1.3.0.0
1.1.3.1.0
1.1.3.1.1
1.2.0.0.0
1.2.1.0.0
1.2.1.1.0
1.2.1.1.1
1.2.1.1.1
1.2.1.1.1
1.2.1.1.1
1.2.1.1.1
1.2.2.0.0
1.2.2.1.0
1.2.2.1.1
2.0.0.0.0
2.1.0.0.0
2.1.1.0.0
2.1.1.1.0
2.1.1.1.2
2.1.1.2.0
2.1.1.2.1
2.1.1.2.2
2.1.1.2.3
2.1.1.2.4
2.1.2.0.0
2.1.2.1.0
2.1.2.1.1
2.1.2.1.2
2.1.2.1.3
2.1.2.1.4
2.1.2.1.5
2.1.2.1.6
2.1.2.1.7
2.1.2.1.8
2.1.2.1.9
2.1.2.1.10
2.1.2.1.11
2.1.3.0.0
2.1.3.1.0
2.1.3.1.1
2.1.3.2.0
2.1.3.2.1
2.1.3.2.2
2.1.3.2.3
2.2.0.0.0
2.2.1.0.0
2.2.1.1.0
2.1.1.1.1
2.1.1.1.2
2.2.1.2.0
2.2.1.2.1
2.2.1.2.2
2.2.1.2.3
2.2.1.2.4
2.2.1.2.5
2.2.1.2.6
2.2.1.2.7
2.2.1.2.8
2.2.1.2.9
2.2.1.2.10
2.2.1.2.11
2.2.1.2.12
2.2.1.2.13
2.2.1.2.14
2.2.1.2.15
2.2.1.2.16
2.2.1.2.17
2.2.1.2.18
2.2.1.2.20
2.2.1.2.21
2.2.1.2.22
2.2.1.2.23
2.2.1.2.24
2.2.1.2.25
2.2.1.3.0
2.2.1.3.1
2.2.1.3.2
2.2.1.3.3
2.2.1.3.4
2.2.1.3.5
2.2.1.3.6
2.2.1.3.7
2.2.1.3.8
2.2.1.3.9
2.2.1.3.10
2.2.1.3.11
2.2.1.3.13
2.2.1.3.14
2.2.1.3.15
2.2.1.3.16
2.2.1.3.17
2.2.1.3.18
2.2.1.3.19
2.2.1.3.20
2.2.1.3.21
2.2.1.3.22
2.2.1.3.23
2.2.1.3.24
2.2.2.0.0
2.2.2.1.0
2.2.2.1.1
2.2.2.1.2
2.2.2.1.3
2.2.2.1.4
2.2.2.1.5
2.2.2.1.6
2.2.2.1.7
2.2.2.1.8
2.2.2.1.9
2.2.2.2.0
2.2.2.2.1
2.2.2.3.0
2.2.2.3.1
2.2.2.3.2
2.2.2.3.3
2.2.2.4.0
2.2.2.4.1
2.2.1.5.0
2.2.1.5.1
2.2.1.5.2
2.2.1.5.3
2.2.1.5.4
2.2.2.6.0
2.2.2.6.1
2.2.2.6.2
2.2.2.6.3
2.3.0.0.0
2.3.1.0.0
2.3.1.1.0
2.3.1.1.1
2.3.1.1.2
2.3.1.1.3
2.3.1.2.0
2.3.1.2.1
3.0.0.0.0
3.1.0.0.0
3.1.1.0.0
3.1.1.1.0
3.1.1.1.1
3.1.1.1.2
3.1.2.0.0
3.1.2.1.0
3.1.2.1.1
3.1.2.1.2
3.1.2.1.3
3.1.3.0.0
3.1.3.1.0
3.1.3.1.1
3.1.3.1.2
3.1.3.1.3
3.1.3.1.4
3.1.3.1.5
3.1.3.1.6
3.1.4.0.0
3.1.4.1.0
3.1.4.1.1
3.1.5.0.0
3.1.5.1.0
3.1.5.1.1
3.1.6.0.0
3.1.6.1.0
3.1.6.1.1
3.1.6.1.2
3.1.6.1.3
3.1.6.1.4
3.1.7.0.0
3.1.7.1.0
3.1.7.1.1
3.1.7.1.1
3.1.7.1.1
3.2.0.0.0
3.2.1.0.0
3.2.1.1.0
3.2.1.1.1
3.2.1.1.1
3.2.2.0.0
3.2.2.1.0
3.2.2.1.1
3.2.2.1.2
3.3.0.0.0
3.3.1.0.0
3.3.1.1.0
3.3.1.1.1
3.4.0.0.0
3.4.1.0.0
3.4.1.1.0
3.4.1.1.1
3.4.1.1.1
3.4.1.1.1
3.4.2.0.0
3.4.2.1.0
3.4.2.1.1
3.5.0.0.0
3.5.1.0.0
3.5.1.1.0
3.5.1.1.1
3.6.0.0.0
3.6.1.0.0
3.6.1.1.0
3.6.2.0.0
3.6.2.1.0
4.0.0.0.0
4.1.0.0.0
4.1.1.0.0
4.1.1.1.0
4.1.1.1.1
4.1.1.1.2
4.1.2.0.0
4.1.2.1.0
4.1.2.1.1
4.1.2.2.0
4.1.2.2.1
4.1.2.3.0
4.1.2.3.1
4.1.2.4.0
4.1.2.4.1
4.1.2.5.0
4.1.2.5.1
4.1.2.6.0
4.1.2.6.1
4.1.2.7.0
4.1.2.7.1
4.1.2.8.0
4.1.2.8.1
4.1.2.9.0
4.1.2.9.1
4.1.2.10.0
4.1.2.10.1
4.1.2.11.0
4.1.2.11.1
4.1.2.12.0
4.1.2.12.1
4.1.2.13.0
4.1.2.13.1
4.1.2.14.0
4.1.2.14.1
4.1.2.15.0
4.1.2.15.1
4.1.2.16.0
4.1.2.16.1
4.2.0.0.0
4.2.1.0.0
4.2.1.1.0
4.2.1.1.1
4.2.1.2.0
4.2.1.2.1
4.2.1.3.0
4.2.1.3.1
4.2.1.4.0
4.2.1.4.1
4.2.1.5.0
4.2.1.5.1
5.0.0.0.0
5.1.0.0.0
5.1.1.0.0
5.1.1.1.0
5.1.1.1.1
5.1.2.0.0
5.1.2.1.0
5.1.2.1.1
5.1.3.0.0
5.1.3.1.0
5.1.3.1.1
5.2.0.0.0
5.2.1.0.0
5.2.1.1.0
5.2.1.1.1
5.2.1.2.0
5.2.1.2.1
5.2.1.2.2
5.2.2.0.0
5.2.2.1.0
5.2.2.1.1
5.2.2.2.0
5.2.2.2.1
5.2.3.0.0
5.2.3.1.0
5.2.3.1.1
5.2.3.2.0
5.2.3.2.1
5.2.3.2.2
5.2.4.0.0
5.2.4.1.0
5.2.4.1.1
5.2.4.2.0
5.2.4.2.1
5.2.5.0.0
5.2.5.1.0
5.2.5.1.1
5.2.5.2.0
5.2.5.2.1
5.2.6.0.0
5.2.6.1.0
5.2.6.1.1
5.2.6.2.0
5.2.6.2.1
5.2.6.2.2
5.2.7.0.0
5.2.7.1.0
5.2.7.1.1
5.2.7.2.0
5.2.7.2.1
5.2.8.0.0
5.2.8.1.0
5.2.8.1.1
5.2.8.2.0
5.2.8.2.1
5.2.9.0.0
5.2.9.1.0
5.2.9.1.1
5.2.10.0.0
5.2.10.1.0
5.2.10.1.1
5.2.10.2.1
5.2.11.0.0
5.2.11.1.0
5.2.11.1.1
5.2.11.2.0
5.2.11.2.1
5.2.11.2.2
5.2.12.0.0
5.2.12.1.0
5.2.12.1.1
5.2.12.2.0
5.2.12.2.1
5.2.12.2.2
5.2.13.0.0
5.2.13.1.0
5.2.13.1.1
5.2.13.2.0
5.2.13.2.1
5.2.13.2.2
5.2.14.0.0
5.2.14.1.0
5.2.14.1.1
5.2.14.2.0
5.2.14.2.1
6.0.0.0.0
6.1.0.0.0
6.1.1.0.0
6.1.1.1.0
6.1.1.1.1
6.1.1.1.2
6.1.1.1.3
6.1.1.1.4
6.1.1.1.5
6.1.1.1.6
6.1.2.0.0
6.1.2.1.0
6.1.2.1.1
6.1.2.2.0
6.1.2.2.1
6.1.3.0.0
6.1.3.1.0
6.1.3.1.1
6.1.3.1.2
6.1.3.2.0
6.1.3.2.1
6.1.3.2.2
6.1.3.2.3
6.1.3.2.4
6.1.3.2.5
6.1.3.2.6
6.1.3.2.7
6.1.4.0.0
6.1.4.1.0
6.1.4.1.1
6.1.4.2.1
6.2.0.0.0
6.2.1.0.0
6.2.1.1.0
6.2.1.1.1
6.2.1.1.2
6.2.1.1.3
6.2.1.1.4
6.2.2.0.0
6.2.2.1.0
6.2.2.1.1
6.2.2.2.0
6.2.2.2.1
6.2.2.2.2
6.2.2.3.0
6.2.2.3.1
6.2.2.3.2
6.2.2.3.3
6.2.2.4.0
6.2.2.4.1
6.2.2.4.2
6.2.2.4.3
6.2.2.5.0
6.2.2.5.1
6.2.2.5.2
6.2.2.5.3
6.2.2.5.4
6.2.3.0.0
6.2.3.1.0
6.2.3.1.1
6.2.3.1.2
6.3.3.1.3
6.3.3.1.4
6.2.4.0.0
6.2.4.1.0
6.2.4.1.1
6.2.5.0.0
6.2.5.1.0
6.2.5.1.1
6.3.0.0.0
6.3.1.0.0
6.3.1.1.0
6.3.1.1.1
6.3.1.1.2
6.3.1.1.3
6.3.1.2.0
6.3.1.2.1
6.3.1.2.2
6.3.1.2.3
6.3.2.0.0
6.3.2.1.0
6.3.2.1.1
6.3.3.0.0
6.3.3.1.0
6.3.3.1.1
6.3.4.0.0
6.3.4.1.0
6.3.4.1.1
6.3.5.0.0
6.3.5.1.0
6.3.5.1.1
6.3.5.1.2
6.3.5.1.3
6.3.5.1.4
6.3.5.1.5
6.4.0.0.0
6.4.1.0.0
6.4.1.1.0
6.4.1.1.1
6.4.1.1.2
7.0.0.0.0
7.1.0.0.0
7.1.1.0.0
7.1.1.1.0
7.1.1.1.1
7.1.1.1.2
7.1.1.1.3
7.2.0.0.0
7.2.1.0.0
7.2.1.1.0
7.2.1.1.1
7.2.1.2.0
7.2.1.2.1
7.2.1.3.0
7.2.1.3.1
7.2.1.4.0
7.2.1.4.1
7.2.1.5.0
7.2.1.5.1
7.2.2.0.0
7.2.2.1.0
7.2.2.1.1
7.2.3.0.0
7.2.3.1.0
7.2.3.1.1
7.2.3.1.2
7.2.3.1.3
7.3.0.0.0
7.3.1.0.0
7.3.1.1.0
7.3.1.1.1
7.3.1.2.0
7.3.1.2.1
8.0.0.0.0
8.1.0.0.0
8.1.1.0.0
8.1.1.1.0
8.1.1.1.1
8.1.1.2.0
8.1.1.2.1
8.1.1.3.0
8.1.1.3.1
8.1.2.0.0
8.1.2.1.0
8.1.2.1.1
8.1.3.0.0
8.1.3.1.0
8.1.3.1.1
8.1.4.0.0
8.1.4.1.0
8.1.4.1.1
8.1.4.2.0
8.1.4.2.1
8.1.5.0.0
8.1.5.1.0
8.1.5.1.1
8.1.6.0.0
8.1.6.1.0
8.1.6.1.1
8.1.6.2.0
8.1.6.2.1
8.1.6.3.0
8.1.6.3.1
8.1.7.0.0
8.1.7.1.0
8.1.7.1.1
8.1.7.1.2
8.2.0.0.0
8.2.1.0.0
8.2.1.1.0
8.2.1.1.1
8.2.2.0.0
8.2.2.1.0
8.2.2.1.1
8.2.2.1.2
8.2.2.2.0
8.2.2.2.1
8.2.2.2.2
8.2.2.2.3
8.3.0.0.0
8.3.1.0.0
8.3.1.1.0
8.3.1.1.1
8.3.1.1.2
8.3.1.1.3
8.3.1.1.4
8.3.1.1.5
8.3.1.1.6
8.3.1.1.7
8.3.1.1.8
8.3.1.1.9
8.3.1.1.10
8.3.1.1.11
8.3.1.2.0
8.3.1.2.1
8.3.1.3.0
8.3.1.3.1
8.3.1.3.2
8.3.1.3.3
8.3.1.3.4
8.3.1.3.5
8.3.1.3.6
8.3.1.3.7
8.3.1.3.8
8.3.1.3.9
8.3.1.3.10
8.3.1.3.11
8.3.1.4.0
8.3.1.4.1
8.3.1.4.2
8.3.1.4.3
8.3.1.4.4
8.3.1.4.5
8.3.1.4.6
8.3.1.5.0
8.3.1.5.1
8.3.1.5.2
8.3.1.5.3
8.3.1.5.4
8.3.1.5.5
8.3.1.5.6
8.3.1.5.7
8.3.1.5.8
8.3.1.5.9
8.3.1.5.10
8.3.1.5.11
8.3.1.6.0
8.3.1.6.1
8.3.1.7.0
8.3.1.7.1
8.3.1.7.12
8.3.1.7.13
8.3.1.8.0
8.3.1.8.1
8.3.1.9.0
8.3.1.10.1
8.3.1.10.2
8.3.1.10.0
8.3.1.9.1
8.3.1.9.2
8.3.2.0.0
8.3.2.1.0
8.3.2.1.1
8.3.2.2.0
8.3.2.2.1
8.3.2.2.2
8.3.2.2.3
8.3.2.3.0
8.3.2.3.1
8.3.3.0.0
8.3.3.1.0
8.3.3.1.1
8.3.3.2.0
8.3.3.2.1
Pertanyaan/Pernyataan
RATA-RATA
STANDAR ISI
Kerangka dasar, dan struktur kurikulum
Pengembangan kurikulum
Cakupan Muatan Kurikulum dalam Pemenuhan Standar Isi
Bagaimana persentase kecukupan dan kesesuaian kompetensi dan materi ajar dalam pencapaian kompetensi lulusan?
Materi akademik yang dimuat dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu, memenuhi syarat
Rancangan metode pembelajaran yang dikembangkan dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu yang mendukung student active
learning?
Jenis asesmen apa saja yang dimuat dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu?
Bagaimana persentase kecukupan waktu penyelesaian materi ajar yang termuat dalam KTSP untuk pencapaian kompetensi
lulusan?
Rasio muatan materi pendidikan karakter dan muatan materi akademik dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu
Bagaimana keterlibatan bapak/ibu dalam penyusunan KTSP ?
Aspek-aspek apa saja yang dipertimbangkan dalam rancangan KTSP di sekolah bapak/ibu?
Aspek peserta didik yang dipertimbangkan dalam pengembangan KTSP di sekolah bapak/ibu adalah:
Berapa persentase muatan wajib yang ada dalam KTSP
Berapa persentase muatan lokal yang ada dalam KTSP
Berapa persentase pengembangan diri yang ada dalam KTSP
Materi kurikulum relevan dengan perkembangan kognitif peserta didik
Rancangan aktivitas belajar dalam kurikulum memungkinkan siswa aktif melakukan eksplorasi dan elaborasi
Bagaimana persentase pencapaian beban belajar peserta didik yang termuat dalam KTSP?
Sekolah melaksanakan pengembangan kurikulum dengan melibatkan unsur guru, konselor, kepala sekolah,
komite sekolah, dan nara sumber, dan pihak-pihak lain yang terkait.
Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?
Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam pengembangan KTSP?
Jika ya, dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran apa Bapak/Ibu dilibatkan?
Program pengembangan kurikulum sekolah Bapak/Ibu telah melalui mekanisme
Sekolah, mengembangkan kurikulum berdasarkan acuan pengembangan kurikulum dalam Standar Isi.
Dokumen apa sajakah yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?
Bagaimana sekolah Bapak/Ibu mengembangkan KTSP?
Struktur kurikulum
Kepemilikan silabus
[KELAS VII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
[KELAS VIII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
[KELAS IX ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …
Komponen silabus
Jumlah Standar Kompetensi (SK) Sesuai SNP
Jumlah Kompetensi Dasar (KD) Sesuai SNP
Komponen silabus minimal sesuai SNP
Keterkaitan antar komponen dalam silabus
Keterkaitan Antar Komponen Silabus
Materi kurikulum antar jenjang kelas saling berkaitan dan berkesinambungan
Beban belajar
Sekolah menerapkan beban belajar sesuai dengan Standar Isi
Bagaimana sekolah Bapak/Ibu menetapkan beban belajar dalam KTSP?
Pengembangan diri peserta didik
Layanan bimbingan dan konseling
Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling yang diperuntukkan bagi semua peserta didik yang berkenaan
dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta.didik
Program layanan bimbingan apa saja yang dimuat dalam kurikulum sekolah bapak/Ibu?
Dokumen data apa sajakah yang dikembangkan di sekolah sebagai pendukung program pelayanan bimbingan dan
konseling yang termuat dalam kurikulum sekolah.
Proses penyusunan program Bimbingan dan Konseling yang dilakukan oleh sekolah meliputi
Bagaimana persentase kecukupan program/kegiatan layanan bimbingan dan konseling sekolah dalam pengembangan diri,
berkenaan masalah pribadi, kegiatan sosial peserta didik?
Bagaimana rasio jumlah konselor dan jumlah permasalahan peserta didik di sekolah?
Kegiatan ekstra kurikuler
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler bagi semua siswa
kegiatan ekstrakurikuler yang tersedia di sekolah
STANDAR PROSES
Perencanaan
Kualitas silabus
Kegiatan untuk merencanakan pembelajaan
Kegiatan yang dilaksanakan di sekolah Bapak/Ibu terkait dengan persiapan pembelajaran antara lain:
Sekolah melakukan Perencanaan Proses Pembelajaran Bermutu
Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen perencanaan proses pembelajaran yang sesuai dengan roh
KTSP (berbasis kompetensi, menganut paham konstruktivis, dan penilaian berbasis proses)
Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang
dikembangkan berdasarkan 10 komponen perencanaan pembelajaran
Persentase jumlah dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang sesuai dengan standar kualitas
perencanaan pembelajaran
Persentase kecukupan dan kesesuaian sistem pendukung (sumber belajar, LKS, peralatan laboratorium, dan media
pembelajaran) proses pembelajaran yang dikembangkan guru di sekolah.
Kualitas RPP
Kepemilikan RPP
Banyaknya RPP yang dimiliki Bapak/Ibu ……
Komponen RPP
Keterkaitan antar Komponen RPP dan silabus
Kelayakan kegiatan pembelajaran
Karakteristik peserta didik yang bapak/ibu perhatikan dalam pelaksanaan proses belajar mengajar adalah:
Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi, minat, kreativitas, inisiatif,
inspirasi, kemandirian, dan semangat belajar
Ada berapa pelajaran yang mewajibkan kamu harus memahami bahan bacaan dan membuat karya tulis
Ada berapa guru yang melakukan umpan balik dan penguatan dalam proses belajar mengajar ?
Ada berapa guru yang melakukan remedial dan pengayaan dalam proses belajar mengajar ?
Ada berapa pelajaran yang menggunakan teknologi informasi dan komunikasi di sekolah
Persentase mata pelajaran yang memiliki perangkat pembelajaran yang dikembangkan oleh guru berbasis hasil penelitian
tindakan kelas
Sumber Belajar
Ketersedian buku teks, buku panduan, sumber belajar lain
Kesesuaian isi buku teks yang digunakan sekolah dengan silabus
Pemanfaatan buku teks, buku panduan, sumber belajar lain
Referensi lain yang digunakan untuk pembelajaran
Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan
Ada berapa guru yang menugaskan untuk menelaah buku
Pelaksanaan Pembelajaran
Kualitas Pengelolaan kelas
Pemenuhan persyaratan proses pelaksanaan pembelajaran
Tingkat kecukupan dan kesesuaian sumber belajar yang dimiliki sekolah, dibandingkan dengan jumlah siswa
Rasio ketersediaan peralatan laboratorium yang dimiliki sekolah dengan jumlah siswa.
Pengelolaan kelas
Jenis aktivitas aktif siswa yang diharapkan muncul dalam pelaksanaan pembelajaran, antara lain: (menyelesaikan
pemecahan masalah, diskusi, bertanya dan mengajukan ide, presentasi hasil kerja)
Bagaimana besaran persentase waktu pembelajaran dalam melibatkan partisipasi aktif peserta didik dalam proses
pembelajaran?
Aspek psikologi dan pedagogik yang dijadikan pertimbangan Bapak/Ibu, dalam membangun keterampilan kolaborasi
peserta didik melalui diskusi kelompok?
Berapa banyak guru yang menyampaikan cakupan materi selama satu semester ?
Berapa banyak guru yang menyampaikan materi tujuan pembelajaran?
Guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menyenangkan
Guru yang mengajak kamu atau temanmu untuk berlomba dalam hal-hal yang baik
Guru yang menyuruh kamu atau temanmu untuk mengikuti pameran, lomba, turnamen, festival, dll.
Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu belajar dalam kelompok
Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu berbicara/tampil di depan kelas
Guru yang memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu
Guru yang penjelasan materi pelajarannya mudah kamu pahami
Guru yang mendorong siswa untuk aktif bertanya
Guru yang memberi pujian atau hadiah bagi siswa yang berprestasi
Guru menugasi kamu untuk mencari informasi lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari
Mata pelajaran yang menggunakan bahasa asing yaitu
Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran di luar kelas? (misalnya kebun, lapangan, masyarakat,
perpustakaan, laboratorium, tempat ibadah dll)
Guru yang memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi
Guru yang mengajak kamu atau teman-temanmu membuat rangkuman/simpulan ketika pembelajaran hampir berakhir
Berapa banyak gurumu yang memberikan layanan pembelajaran untuk perbaikan (remedial)?
Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk pendahuluan
Pendahuluan
Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk inti
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk penutup
Penutup
Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling yang diperuntukkan bagi semua peserta didik yang berkenaan
dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta.didik
Apakah kamu pernah meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang kamu hadapi?
Jumlah siswa yang kompeten menerapkan keterampilan proses dalam pembelajaran IPA
Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial
Siswa memperoleh pengalaman belajar untukmengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial.
Jumlah siswa yang dapat mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis,
kritis, dan kreatif
Cita-cita apa saja yang terinspirasi dari visi, misi, dan tujuan sekolah, tempat Bapak/Ibu melaksanakan tugas profesi guru.
Sosialisasi visi, misi, dan tujuan sekolah
Sosialisasi visi, misi dan tujuan sekolah dilakukan kepada semua warga sekolah.
Dokumen-dokumen perencanaan program sekolah yang sudah Bapak/Ibu pahami secara utuh adalah
Warga sekolah memahami visi, misi dan tujuan sekolah
Apakah rencana kerja sekolah yang disusun menjadi panduan untuk menilai hal-hal berikut?
Kepemilikan rencana kerja sekolah
Sekolah memiliki dokumen rencana kerja sekolah dalam bentuk RKS (Rencana Kerja Sekolah 4-tahunan) dan
RKA-S (Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah) atau rencana kerja tahunan)
Dokumen rencana kerja yang dimiliki sekolah berupa:
Sekolah menyosialisasikan dokumen-dokumen perencanaan program sekolah berupa
Penyusunan rencana kerja sekolah (RKS) memperhatikan pertimbangan Komite Sekolah, disetujui oleh Dewan
Pendidik, dan disahkan berlakunya oleh Dinas Pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi
sekolah swasta
Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) dilakukan dengan cara:
Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) yang dilakukan di sekolah:
Dalam melakukan analisis kebutuhan ekternal stakeholder, sekolah telah berupaya memperoleh informasi dari, antara
laindikan, dan hasil rembug nasional/daerah)
Penyusunan rencana kerja sekolah (4 tahunan), sekolah telah memiliki dan mengembangkan dokumen, antara lain
Sekolah menetapkan tonggak-tonggak pencapaian tujuan dalam rencana strategis (RKS-4 tahunan) dalam bentuk apa?
Persentase kecukupan dan kesesuaian indikator program/kegiatan dalam rencana kerja tahunan terhadap indikator Kinerja
utama dan indikator kinerja kegitatan dalam Rencana Kerja 4 tahunan)
Aspek-aspek apa saja yang diuraikan dalam rencana kerja tahunan yang dimiliki sekolah Bapak/Ibu?
Program peningkatan mutu sekolah
Sekolah melaksanakan program peningkatan mutu sekolah
Program peningkatan mutu sekolah yang dilaksanakan di sekolah pada tahun ini, meliputi:
Penyusunan program peningkatan mutu sekolah berdasarkan pada:
Pelaksanaan Rencana Kerja
Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah
Sekolah merealisasikan visi dan misi ke dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran, pengelolaan PTK, dan
Pelaksanaan kegiatan kesiswaan.
Penuangan visi, misi, dan tujuan dalam RKS berupa kegiatan-kegiatan:
Dalam merealisasikan pelayanan prima, dokumen mutu yang dimiliki sekolah Bapak/Ibu antara lain:
Dalam merealisasikan program dan kegiatan pendidikan yang termuat dalam rencana kerja sekolah, regulasi apa saja yang
telah dikembangkan sekolah, antara lain:
Persentase layanan program sekolah yang memiliki Prosedur Operasional Standar (POS) yang memenuhi standar layanan
minimal
Hal apa saja yang dijadikan pertimbangan oleh kepala sekolah, dalam pemberian tugas pada stafnya?
Pelaksanaan Kegiatan Sekolah
Beberapa prinsip yang telah diterapkan kepala sekolah dalam pelaksanaan program/kegiatan di sekolah, antara lain
Bidang Kesiswaan
Prinsip-prinsip yang telah diterapkan oleh sekolah dalam seleksi penerimaan peserta didik, antara lain:
Kebijakan dan program apa saja yang telah dikembangkan dan diterapkan oleh sekolah dalam upaya pembinaan karakter
dan disiplin siswa, antara lain:
Program dan kebijakan apa saja yang diterapkan sekolah dalam pembinaan siswa berprestasi?
Bidang Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran
Kebijakan pimpinan sekolah dalam peningkatan kualitas pembelajaran dan mutu pendidikan di sekolah Bapak/Ibu
Persentase guru mata pelajaran di sekolah Bapak/Ibu, yang telah mengikuti pelatihan pemanfaatan IT/ICT dalam proses
pembelajaran.
Persentase guru mata pelajaran di sekolah, yang telah mengikuti pelatihan mengembangkan bahan ajar sesuai dengan
standar isi dan standar proses pembelajaran.
Tingkat relevansi pedoman akademik yang dimiliki sekolah dalam menuntut pembelajaran student center learning dan
penilaian berbasis proses.
STANDAR PENILAIAN
Penerapan prinsip-prinsip penilaian
penilaian dilakukan secara sahih
kesesuaian instrumen penilaian dengan standar isi dan proses pembelajaran
Pengembangan instrumen penilaian yang bapak/ibu lakukan mengacu pada hal-hal berikut …
kesesuaian instrumen penilaian dengan kompetensi yang diukur
Jenis instrumen penilaian yang digunakan di sekolah bapak/ibu adalah …
nilai siswa ditentukan berdasarkan kompetensi yang dimilikinya
Menurut kamu, apakah nilai yang kamu peroleh pada buku rapor sesuai dengan kompetensi yang diukur oleh guru
Berapa guru yang melakukan penilaian secara akuntabel sehingga dapat dipertanggungjawabkan pada masyarakat
Jumlah guru yang mampu membuat tes yang valid, instrumen observasi sikap, instrumen observasi psikomotor, dan rubrik
penilaian
R 1.50 1.00
S 1.85 1.00 2.
K 1.69 1.00
SK 1.52 1.00
I 1.54 1.00
tanya 2.00
2.00
tanya 2.00
2.00
tanya 2.00
2.00
tanya 1.00
1.00
SK 1.13 1.00
I 1.13 1.00
tanya 1.00 1.00
tanya 1.47 1.47
tanya 1.47 1.47
tanya 0.40 0.40
tanya 1.00 1.00
tanya 1.00
1.00
SK 1.50 1.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
K 1.16 1.00
SK 1.03 1.00
I 0.00 1.00
tanya 2.00 2.00
tanya 1.00 1.00
I 1.05 1.00
tanya 2.00
2.00
tanya 1.00
1.00
tanya 1.00
1.00
tanya 0.00 -
tanya 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
tanya 1.00
1.00
tanya 1.00
1.00
tanya 2.00
2.00
SK 1.00 1.00
I 1.00
1.00
tanya 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
SK 1.00 1.00
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
SK 2.17 2.17
I 2.17 2.17
tanya 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
tanya 3.00 3.00
tanya 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
SK 1.00 1.00
I 1.00
1.00
tanya 1.00 1.00
SK 1.00 1.00
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
SK 1.99 1.00
I 1.99
1.00
tanya 2.00 2.00
tanya 1.95 1.95
tanya 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
SK 1.00 1.00
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
tanya 1.00
1.00
K 1.00 1.00
SK 1.00 1.00
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
tanya 1.00
1.00
K 1.00 1.00
SK 1.00 1.00
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
K 0.00 1.00
SK 0.00 1.00
I 0.00 1.00
SK 0.00 1.00
I 0.00
1.00
S 1.69 1.00
K 1.71 1.00
SK 1.95 1.00
I 1.95 1.00
tanya 1.89 1.89
tanya 2.00 2.00
SK 1.47 1.00
I 1.48 1.00
tanya 1.47 1.47
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
K 1.67 1.00
SK 1.67 1.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
I 1.34 1.00
tanya 1.33 1.33
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
S 1.64 1.00
K 1.68 1.00
SK 2.00 2.00
I 2.00
2.00
tanya 2.00 2.00
SK 1.42 1.00
I 1.42 1.00
tanya 1.41 1.41
SK 1.62 1.00
I 1.62 1.00
tanya 1.61 1.61
K 1.59 1.00
SK 1.34 1.00
I 1.18 1.00
tanya 1.17 1.17
I 1.50 1.00
tanya 1.00 1.00
tanya 2.00 2.00
SK 1.71 1.00
I 1.41 1.00
tanya 1.41 1.41
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
SK 1.47 1.00
I 1.43 1.00
tanya 1.43 1.43
I 1.50 1.00
tanya 1.00 1.00
tanya 2.00 2.00
SK 2.50 2.50
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
I 3.00 3.00
tanya 3.00 3.00
SK 1.77 1.00
I 1.54 1.00
tanya 1.53 1.53
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
SK 2.00 2.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
SK 1.42 1.00
I 1.84 1.00
tanya 1.83 1.83
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
SK 0.90 1.00
I 0.80 1.00
tanya 0.80 0.80
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
SK 0.00 1.00
I 0.00 1.00
tanya 0.00 -
SK 2.00 2.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
tanya 1.00 1.00
SK 2.00 2.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
SK 1.52 1.00
I 1.54 1.00
tanya 1.53 1.53
I 1.50 1.00
tanya 2.00 2.00
tanya 1.00 1.00
SK 2.24 1.00
I 1.48 1.00
tanya 1.48 1.48
I 3.00 3.00
tanya 3.00 3.00
tanya 3.00 3.00
SK 1.32 1.00
I 1.64 1.00
tanya 1.63 1.63
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
S 1.31 1.00
K 1.60 1.00
SK 1.67 1.00
I 1.67 1.00
tanya 2.00 2.00
tanya 1.00
1.00
tanya 1.00
1.00
tanya 2.00
2.00
tanya 2.00
2.00
tanya 2.00
2.00
SK 1.00 1.00
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
SK 1.72 1.00
I 2.00
2.00
tanya 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
I 1.43
1.00
tanya 1.00
1.00
tanya 2.00
2.00
tanya 2.00
2.00
tanya 1.00
1.00
SK 1.61 1.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00
2.00
I 1.67 1.00
tanya 2.00 2.00
tanya 2.00
2.00
tanya 1.00
1.00
tanya 1.00
1.00
SK 1.00 1.00
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
tanya 1.00
1.00
I 1.34
1.00
tanya 1.00 1.00
tanya 2.00 2.00
tanya 1.00 1.00
K 1.41 1.00
SK 1.32 1.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
I 1.50 1.00
tanya 1.50 1.50
I 1.10 1.00
tanya 1.09 1.09
I 0.00 1.00
tanya 0.00 -
SK 1.56 1.00
I 1.56 1.00
tanya 1.56 1.56
SK 1.34 1.00
I 1.34 1.00
tanya 2.00 2.00
tanya 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
K 2.00 2.00
SK 2.00 2.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00
2.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00
2.00
S 1.35 1.00
K 1.48 1.00
SK 1.67 1.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
I 1.00 1.00
tanya 1.00
1.00
SK 1.00 1.00
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
SK 1.00 1.00
I 1.00
1.00
tanya 2.00
2.00
tanya 1.00
1.00
K 1.07 1.00
SK 1.00 1.00
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
SK 1.14 1.00
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
I 1.27 1.00
tanya 0.93 0.93
tanya 1.39 1.39
tanya 1.47 1.47
K 1.50 1.00
SK 1.31 1.00
I 1.00 1.00
tanya 1.00
1.00
I 1.67 1.00
tanya 1.00 1.00
tanya 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
I 1.50 1.00
tanya 2.00 2.00
tanya 1.00 1.00
I 1.50 1.00
tanya 2.00 2.00
tanya 1.00 1.00
SK 1.67 1.00
I 1.00
1.00
tanya 1.00 1.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
SK 1.50 1.00
I 1.00 1.00
tanya 1.00 1.00
I 2.00 2.00
tanya 2.00 2.00
CATATAN:
Hasil Agreasi di atas dua disebabkan beberapa indikator memiliki kondisi di atas SNP
Namun demikian "nilai rating" dua atau lebih akan tetap dinyatakan berwarna "kuning" atau
dibawah SNP bila salah satu indikatormya kuning.
MUTU PENDIDIKAN
STANDAR ISI
KODE STANDAR RATING 3.00
1.0.0.0.0 STANDAR ISI 1.85 STANDAR PENILAIAN
RATA-RATA
STANDAR PENILAIAN
STANDAR PEMBIAYAAN
STANDAR PENGELOLAAN
STANDAR PTK
STANDAR PROSES
STANDAR ISI
- 1.00
A STANDAR ISI
Kegiatan ekstra kurikuler
KODE STANDAR RATING
1.1.1.0.0 Pengembangan kurikulum 1.52
1.1.2.0.0 Struktur kurikulum 1.53 Layanan bimbingan dan konseling
1.1.3.0.0 Beban belajar 2.00
1.2.1.0.0 Layanan bimbingan dan konseling 2.00 Beban belajar
1.2.2.0.0 Kegiatan ekstra kurikuler 2.00
Struktur kurikulum
Pengembangan kurikulum
- 1.00
- 1.00 2.00
C STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
KODE STANDAR RATING
3.0.0.0.0 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1.12
3.1.1.0.0 Percaya diri dan bertanggung 1.00
3.1.2.0.0 Biasa berbagai sumber belajar 1.00
3.1.3.0.0 Berprestasi 2.17
3.1.4.0.0 Produktif dan bertanggung jawab 1.00
3.1.5.0.0 Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif 1.00
3.1.6.0.0 Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih 1.99
3.1.7.0.0 Berkomunikasi secara efektif dan santun 1.00
3.2.1.0.0 Melaksanakan ajaran agama 1.00
3.2.2.0.0 Berakhlak mulia 1.50
3.3.1.0.0 Menegakkan aturan 1.00
3.4.1.0.0 Belajar iptek secara efektif 1.00
3.4.2.0.0 Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial 1.00
D STANDAR PTK
KODE STANDAR RATING
Kompetensi tenaga kependidikan-
4.0.0.0.0 STANDAR PTK 1.69
4.1.1.0.0 Kualifikasi guru 1.95 Kualifkasi tenaga Menjaga tubuh serta lingkungan-
kependidikan 1.67
4.1.2.0.0 Kompetensi guru 1.47
1.67 Kompetensi guru 1.47
4.2.1.0.0 Kualifikasi tenaga kependidikan
4.2.2.0.0 Kompetensi tenaga kependidikan -
Kualifkasi guru
Bugaran jasmani serta hidup sehat-
STANDAR PTK 1.69
- 1.00 2.
- 1.00 2.
E STANDAR SARANA DAN PRASARANA laboratorium TIK
Mengekspresikan seni dan budaya
KODE STANDAR RATING
laboratorium Bahasa
5.0.0.0.0 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 1.64
tempat bermain/berolahraga
5.1.1.0.0 Satuan Pendidikan 2.00
ruang sirkulasi
5.1.2.0.0 Lahan 1.42
gudang-
5.1.3.0.0 Bangunan 1.62 Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial
1.34 Jamban 0.90
5.2.1.0.0 ruang kelas
1.71 ruang UKS
5.2.2.0.0 ruang perpustakaan
1.47 tempat beribadah
5.2.3.0.0 laboratorium IPA
2.50 ruang guru
5.2.4.0.0 ruang pimpinan Belajar iptek secara efektif
5.2.5.0.0 ruang guru 1.77 ruang pimpinan
F STANDAR PENGELOLAAN
KODE STANDAR RATING
Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen yang mudah diakses ole
6.0.0.0.0 STANDAR PENGELOLAAN 1.31 Melaksanakan ajaran agama
6.1.1.0.0 Cakupan dan Mekanisme Penetapan Visi, Misi dan Tujuan 1.67 Kepala sekolah menerapkan kepemimp
Sekolah
Partisipas
6.1.2.0.0 Sosialisasi visi, misi, dan tujuan sekolah 1.00
6.1.3.0.0 Kepemilikan rencana kerja sekolah 1.72 Sekolah sudah melakukan akreditasi sesuai dengan peratu
Berkomunikasi secara efektif dan santun
6.1.4.0.0 Program peningkatan mutu sekolah 2.00
Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayag
6.2.1.0.0 Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah 1.00
Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekola
6.2.2.0.0 Sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah 1.61 Sekolah menjalin kemitraan deng
Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih
6.2.3.0.0 Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk 1.00
kegiatan pembelajaran Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan keuangan sekolah secara transpara
6.2.4.0.0 Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan 1.00 Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk kegiata
keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel
Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan Sekolah
sportif menyusun pedoman peng
6.2.5.0.0 Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain 2.00 Realisasi visi dan misi ke dalam renca
6.3.1.0.0 Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali 1.17
setahun Program peningkat
Program peningkat
6.3.2.0.0 Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan 2.00 Produktif dan bertanggung jawab Kepemilikan renca
pendidik
Sosialisasi visi, misi, dan
6.3.3.0.0 Sekolah sudah melakukan akreditasi sesuai dengan 1.34
peraturan yang berlaku Cakupan dan Mekanisme Penetapan Visi, Misi dan
6.3.4.0.0 Partisipasi Warga sekolah 1.00 Berprestasi STANDA
6.3.5.0.0 Kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang efektif 1.00
G STANDAR PEMBIAYAAN
KODE STANDAR RATING
1.59 Dokumen Laporan Pembiayaan Operas
7.0.0.0.0 STANDAR PEMBIAYAAN
1.34 Percaya diri dan bertanggung
7.1.1.0.0 RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan Komite Dokumen Laporan Pembiayaan Operas
Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang
tua siswa Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operas
7.2.1.0.0 Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia 1.32
Realisasi Besaran Pembiayaan selain Operasi Nonpersona
7.2.2.0.0 Realisasi Besaran Pembiayaan selain Operasi Nonpersonalia, 1.56
ATS dan BAHP STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Besaran Standar Biaya Operas
7.2.3.0.0 Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia 1.34
RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan Komite Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan ekonom
7.3.1.0.0 Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia 2.00
- STAN
1.0
7.3.1.0.0 Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia 2.00
H STANDAR PENILAIAN
KODE STANDAR RATING Penilaian oleh Pemerint
8.0.0.0.0 STANDAR PENILAIAN 1.35 Penilaian oleh satuan pendidik
Penilaian oleh pendid
8.1.1.0.0 penilaian dilakukan secara sahih 1.67
Mekanisme dan prosed
8.1.2.0.0 penilaian dilakukan secara objektif 1.00 Teknik-teknik penilai
1.00 penilaian dilakukan secara akuntab
8.1.3.0.0 penilaian dilakukan secara adil penilaian dilakukan secara menyeluruh dan berkesinambung
8.1.4.0.0 penilaian dilakukan secara terpadu 1.50 penilaian dilakukan secara terbu
8.1.5.0.0 penilaian dilakukan secara terbuka 2.00 penilaian dilakukan secara terpa
penilaian dilakukan secara a
8.1.6.0.0 penilaian dilakukan secara menyeluruh dan 1.67 penilaian dilakukan secara obje
berkesinambungan penilaian dilakukan secara sah
STANDAR PENILAI
8.1.7.0.0 penilaian dilakukan secara akuntabel 1.50
8.2.1.0.0 Teknik-teknik penilaian 1.00
8.2.2.0.0 Mekanisme dan prosedur 1.14
8.3.1.0.0 Penilaian oleh pendidik 1.31
8.3.2.0.0 Penilaian oleh satuan pendidikan 1.67
8.3.3.0.0 Penilaian oleh Pemerintah 1.50
STANDAR ISI
3.00
STANDAR PROSES
2.00
1.00
STANDAR PTK
1.50
1.35
1.59
1.31
1.64
1.69
1.12
1.41
1.85
2.00
2.00
2.00
1.53
1.52
1.67
1.28
1.67
1.28
1.03
1.50
1.13
1.55
1.41
n- 1.67
1.47
1.95
t-
1.69
a 1.00
1.95
t-
1.69
2.24
a 1.00
1.52
2.00
2.00
l 1.00
0.90
1.42
2.00
1.77
f 1.00
2.50
1.47
1.71
1.34
n 1.00
1.62
1.42
2.00
1.64
a 1.50
1.00 2.00 3.00
b Kepemilikan rencana1.00
kerja sekolah 1.72
b Kepemilikan rencana1.00
kerja sekolah 1.72
r 1.00
N 1.12
Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia 1.32
- STANDAR PEMBIAYAAN
1.00 2.00 1.59 3.00
- 1.00 2.00 3.00