BUKU 1

BUKU KERJA GURU

TAHUN PELAJARAN 2020 - 2021
SMK INFORMATIKA BINA GENERASI

Bidang Keahlian
: Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Program Keahlian
: Teknik Komputer dan Informatika (TKI)
Kompetensi Keahlian
Multimedia (3 Tahun)
Mata Pelajaran
: Teknik Animasi 2D

Disusun Oleh :

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
YAYASAN BAKTI NUSA BANGSA INDONESIA
SMK INFORMATIKA BINA GENERASI
BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN
KOMUNIKASI
H. Raya Cikerti No.02 Kecamatan Ciomx Kabupaten Bogor (16610) Provinsi
Jawa Barat
 KATA PENGANTAR

Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikkan Nasional Nomor Peraturan Menteri

Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 Tanggal 1 Desember 2010 Tentang Petunjuk
Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru Dan Angka Kreditnya dijelaskan bahwa Guru
adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Berkenaan dengan kewajiban
guru dalam pembelajaran/pembimbingan, seorang guru memiliki kewajiban untuk: 1)
merencanakan pembelajaran/pembimbingan; 2) melaksanakan pembelajaran/pembimbingan
yang bermutu; 3) menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran/pembimbingan; 4)
melaksanakan perbaikan dan pengayaan; 5) melaksanakan pengembangan kepiofesian
berkelanjutan sesuai dengan kebutuhannya.
Berkenaan dengan kewajiban guru di atas, maka disusunlah Buku Kerja Guru yang
berisi dokumen perencanaan pembelajaran dan penilaian, rekaman pembelajaran dan
penilaian, serta rekaman perbaikan dan pengayaan yang merupakan proses tindak lanjut
kegiatan pembelajaran. Buku kerja ini disusun menjadi 4 (empat) buku yang terdiri dari;
Buku kerja 1, 2, 3 dan 4.
Dengan adanya Buku Kerja Guru ini diharapkan dapat dijadikan acuan rencana
pelaksanaan pembelajaran bagi guru, sekaligus menjadi laporan hasil proses pembelajaran.

Bogor, 22 Juli 2020

Penyusun

Ade Chandra Afiansyah

 LEMBAR PENGESAHAN

Buku kerja guru disusun oleh guru mata pelajaran, telah diverifikasi oleh ketua program keahlian/
Wakil Kepala Bidang Kurikulum dan disahkan oleh kepala sekolah untuk digunakan pada
semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019

Ciomas, 22 Juli 2020

Waka.Kurikulum Guru Mapel Animasi 2D

Farida Febriyanti Astuti, S.Pd Ade Chandra Afriasnyah

Mengetahui/ Menyetujui
Kepala SMK Informatika Bina Generasi

Ade Mulyana Aripin, S.Kom., M.Pd

 DAFTAR ISI

Sampul Muka

Kata Pengantar

Daftar Isi

A. BUKU KERJA 1
1. Struktur Kurikulum
2. SKL, Kl, KD dan SKKNI
3. Kalender Pendidikan Sekolah
4. Alokasi Waktu
5. Program Tahunan
6. Program Semester
7. Analisis pemetaan KI/KD
8. Silabus
9. KKM
10. RPP

B. BUKU KERJA 2
1. Kode Etik Guru
2. Ikrar Guru
3. Tata Tertib Guru
4. Pembiasaan Guru
5. Jurnal Agenda Guru

C. BUKU KERJA 3
1. Jadwal Mengajar
2. Daftar Hadir
3. Dafiar Buku Pegangan Guru dan Peserta didik
4. Pe:uhanSfiap
5. Penilaian Pengetahuan
6. Penilaian Keterampilan
7. Analisis Hasil Ulangan
8. Program pelaksanaan Perbaikan & Pengayaan
9. Daya Serap Peserta Didik
ro. Kumpulan Instrumen Penilaian (Ujian Tengah Dan Akhir Semester)
11. Analisis Bubr SoaI (Ujian Tengah Dan Akhir Semester)
12. Perbaikan SoaI
13. Bank SoaI

D. BUKU KERJA 4
1. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru
2. Program Tindak Lanjut Kerja Guru
3. Pengembangan Diri Guru
 BUKU KERJA 1

KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN

 Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan
yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Standar Kompetensi Lulusan digunakan
sebagai acuan utama pengembangan standar isi, standar proses, standar penilaian pendidikan,
standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan,
dan standar pembiayaan
Standar Kompetensi Lulusan terdiri atas kriteria kualifikasi kemampuan peserta didik yang
diharapkan dapat dicapai setelah menyelesaikan masa belajarnya di satuan pendidikan pada
jenjang pendidikan dasar dan menengah.
Setiap lulusan satuan pendidikan dasar dan menengah memiliki kompetensi pada tiga
dimensi yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
SKL, Kl, dan KD

A. DIMENSI SIKAP
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap:
1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME,
2. berkarakter, jujur, dan peduli,
3. bertanggungjawab,
4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan
5. sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
internasional.

B. DIMENSI PENGETAHUAN
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks berkenaan dengan:
1. ilmu pengetahuan,
2. teknologi,
3. seni,
4. budaya, dan
5. humaniora.
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, serta kawasan regional dan
internasional.
Istilah pengetahuan Faktual, Konseptual, Prosedural, dan Metakognitif pada masing-masing
satuan pendidikan dijelaskan pada matriks berikut:

Pengetahuan faktual
Pengetahuan teknis dan spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan internasional.

Pengetahuan konseptual
Terminologi/istilah dan klasifikasi, kategori, prinsip, generalisasi, teori,model, dan struktur
yang digunakan terkait dengan pengetahuan teknis dan spesifik, detail dan kompleks
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait dengan
masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.
Pengetahuan prosedural
Pengetahuan tentang cara melakukan sesuatu atau kegiatan yang terkait dengan pengetahuan
teknis, spesifik, algoritma, metode, dan kriteria untuk menentukan prosedur yang sesuai
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya, terkait dengan masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.

Pengetahuan metakognitif
Pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan diri sendiri dan menggunakannya dalam
mempelajari pengetahuan teknis, detail, spesifik, kompleks, kontekstual dan kondisional
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait dengan masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional

C. DIMENSI KETERAMPILAN
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak:
1. kreatif,
2. produktif,
3. kritis,
4. mandiri,
5. kolaboratif, dan
6. komunikatif
melalui pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari yang dipelajari di satuan pendidikan
dan sumber lain secara mandiri

Gradasi untuk dimensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan antar jenjang pendidikan
memperhatikan: a. perkembangan psikologis anak; b. lingkup dan kedalaman; c. kesinambungan;
d. fungsi satuan pendidikan; dan e. lingkungan.
 STRUKTURKUMKUUM

Bidang Keahlian
Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian
Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian
Multimedia
ALOKASI KELAS
NO MAPEL
WAKTU A AI AA
A MUATAN NASIONAL 1 2 1 2 1 2
1 PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI 318 3 3 3 3 3 3
2 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 212 2 2 2 2 2 2
3 BAHASA INDONESIA 320 4 4 3 3 2 2
4 MATEMATIKA 424 4 4 4 4 4 4
SEJARAH INDONESIA 108 3 3
6 BAHASA INGGRIS & BAHASA ASING LAINNYA 352 3 3 3 3 4 4
B MUATAN KEWILAYAHAN
1 SENI BUDAYA 108 3 3
PENJASKES 144 2 2 2 2
JUMLAH A DAN B 1986 24 24 17 17 15 15
C MUATAN PEMINATAN KEJURUAN
C1 DASAR BIDANG KEAHLIAN
1 SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL 114 3 3
2 FISIKA 114 3 3
3 KIMIA 114 3 3
C2 DASAR PROGRAM KEAHLIAN
1 SISTEM KOMPUTER 72 2 2
KOMPUTER DAN JARINGAN DASAR 180 5 5
3 PEMROGRAMAN DASAR 108 3 3
4 DASAR DESAIN GRAFIS 108 3 3
C2 KOMPETENSI KEAHLIAN
1 DASAR DESAIN PERCETAKAN 432 12 12
2 TEKNIK PENGOLAHAN AUDIO VIDIO 442 13 13
3 TEKNIK ANIMASI 2D & 3D 432 12 12
4 DESAIN MEDIA INTERAKTIF 408 12 12
PRODUK KREATIF & KEWIRAUSAHAAN 524 7 7 8 8
JUMLAH C(CI,C1,C2, DAN C2) 1938 22 22 31 31 33 33
TOTAL 7020 46 46 48 48 48 48

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

 SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika (TKI)
Kompetensi Keahlian : Multimedia (3 Tahun)
Mata Pelajaran : Animasi 2D

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek

kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4)
keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses
pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan
kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sanna, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan
sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

3. Memahami,menerapkan dan 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam

menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual dan
prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan
ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.

terkait penyebab fenomena

dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.

Mata Pelajaran : Animaei 2D

UNIT SKEMA
KOMPETENSI KOMPETENSI
WAKTL KOMPETEN SERTIFIKA
DASAR DASAR
SI SI
3. 1 Memahami 4. 1 Menyajikan 24
animasi stop analisis hasil
motion pengamatan
terhadap animasi
stop motion pada
produk animasi
 UNIT SKEMA
KOMPETENSI KOMPETENSI
WAKTL KOMPETEN SERTIFIKA
DASAR DASAR
SI SI
3.2 Memahami 4.2 Menyajikan 18
animasi analisis hasil
tradsonal pengamatan
terhadap animasi
tradisional pada
produk animasi

4.3 M 24
3.3 pengamatan
terhadap animasi
Computer
padaproduk
animasi
3.4 Memahami 4.4 Menyajikan 12
prinsip-prinsip analisis hasil
dasar animasi pengamatan
terhadap
penerapan
prinsip-prinsip
animasi pada
produk animasi
3.5 Memahami 4.5 Membuat 24
komponen- storyboard sesuai
perencanaan.
3.6 Memahami 4.6 Merencanakan 18
konsep gambar dan melakukan
clean up dan pengolahan
sisip gambar clean up
dan sisip

3.7 Memahami 4.7 Merencanakan 18

konsep gambar dan melakukan
kunci animasi pengolahan
gambar kunci
animasi
3.8 Memahami 4.8 Membuat 12
teknik animasi animasi 2
frame by frame dimensi
menggunakan
teknik frame by
frame
3.9 Memahami 4.9 Membuat 12
teknik animasi animasi 2
tweening dimensi
menggunakan
teknik tweening
3.10 Memahami 4.10 Membuat obyek 12
teknik pada aplikasi
pembuatan
obyek pada animasi 2
aplikasi animasi dimensi
2 dimensi
3.11 Memahami 4.11 Membuat produk 18
penggunaan animasi
scene pada multiscene
aplikasi animasi

3.12 Memahami cara 4. 12 Membuat produk 18

memberikan efek animasi vang

UNIT SKEMA
KOMPETENSI KOMPETENSI
WAKTL KOMPETEN SERTIFIKA
DASAR DASAR
SI SI
audio pada dilengkapi
animasi 2 dengan efek
dimensi audio
 3. 13 Memahami 4. 13 Menentukan 18
berbagai format format dan
produk animasi melakukan
2 dimensi
animasi yang
dihasilkan

JUMLAH JAM 228

KALENDER PENDIDIKAN
SMK INFORMATIKA BINA GENERASI
TAHUN PELAJARAN 2020-2021

ALOKASI WAKTU KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Informatika Bina Generasi

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika (TKI)
Kompetensi Keahlian: Multimedia (3 Tahun)
Mata Pelajaran : Animasi 2D
Durasi (Waktu) : 228 JP @ 40 menit / 6 JP Per-Minggu
Kelas/Semester : XI /1 dan 2

Banyaknya Pekan Pada Semester Ganjil

Seluiunya Tidak Ket
Efektif
LJbur Akhir Semester Genap

Ujian Tengah Semester Ganjil

3
Libur Mau1id’Nabi Muharnmad’SAW.’
’ 4 ’ ’Oktober Desember Penilaian Akhir Semester Ganjil
Penilaian Akhir Semester Ganjil Libur Akhir Semester Ganjil
6

JUMLAH 27 16 Jumlah hart efektif= 87 ; Pekan efektif= 19

Banyaknya Pekan Pada Semester Genap

Tidak Ket
Selurunya Pekan Efektif
Efektif

Ujian Tengah Semester Genap

3 Maret 3

:ib.Aw::RamaÅ xi
.„ •, , r!,i, , i„,'.„„,..„.„.„.„.„,.,..,'„.„..„„,.„.„.„„,..„.„.„,.,.„,.„.„.„.

4 April Penanaman Budi Pekerti (Ramadhan)

Mei 4 3 Libur Idul Fitri

 Penilaian Akhir Semester Genap
Juni 3 2 Pekan Remedial
Libur Kenaikan kelas
JUMLAH 28 12 16 Jumlah hart efektif= 87 ; Pekan efektif= 17

Bogor, 22 Juli 2020

Kepala Sekolah
 PROGRAM TAHUNAN

Nama Sekolah : SMK Informatika Bina Generasi

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika (TKI)
Kompetensi Keahlian: Multimedia (3 Tahun)
Mata Pelajaran : Animasi 2D
Kelas XI
Durasi (Waktu) : 228 JP @ 45 menit / 6 JP Per-Minggu

JUMLAH Seme
PERTEMU
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR WAKTU PETEMUAN/ Kelas Ster
AN KE
MINGGU
3. 1 Memahami 4.1 Menyajikan analisis
animasi stop hasil pengamatan
motion terhadap animasi stop 24 4 1,2,3,4 XI 3
motion pada produk
animasi
3.2 Memahami 4.2 Menyajikan analisis
animasi
tradisional t rhad p animasi 18 3 5,6,7 Xl 3
tradisional pada produk
animasi
3.3 Memahami 4.3 Menyajikan analisis
animasi hasil pengamatan
komputer terhadap animasi 24 4 8,9,10,11 Xl 3
komputer padaproduk
animasi
3.4 Memahami 4.4 Menyajikan analisis
prinsip-prinsip hasil pengamatan
dasar animasi terhadap penerapan 12 2 12,13 Xl 3
prinsip-prinsip animasi
pada produk animasi
3.5 Memahami 4.5 Membuat storyboard
komponen- sesuai perencanaan.
komponen 14,15,16,1
24 4 3
sorybo:md 7

3.6 Memahami 4.6 Merencanakan dan

konsep gambar melakukan pengolahan
clean up dan gambar clean up dan 18 3 18 19 20 XI 3
sisip SiSip

3. 7 Memahami 4.7 Merencanakan dan

konsep melakukan pengolahan
gambar kunci gambar kunci animasi 18 3 21,21,22 XI 3
animasi

3.8 Memahami 4.8 Membuat animasi 2

teknik animas dimensi menggunakan
teknik frame by frame
12 2 1,2 4
famebyfame

3.9 Memahami 4. 9 Membuat animasi 2

4
WRMkÄ*8&R nakan 12 2 3,4 XI

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR WAKTU JUMLAH PERTEMU Kelas Seme

 PETEMUAN/
AN KE ster
MINGGU
3.10 Memahami 4.10 Membuat obyek
teknik pada aplikasi animasi 2
pembuatan dimensi
obyek pada 12 2 S,6 XI 4
aplikasi
animasi 2
dimensi
3.1 1 Memahami 4.11 Membuat produk
penggunaan animasi multiscene
scene pada 18 3 7,8,9 Xl 4
aplikasi animasi
2 dimensi
3.12 Memahami cara 4.12 Membuat produk
memberikan animasi yang dilengkapi
efek audio pada dengan efek audio 18 3 10,11,12 XI 4
animasi 2
dimensi
3.13 Memahami 4.13 Menentukan format
berbagai format dan melakukan konversi
produk animasi format file dari produk 18 3 12,13,14 Xl 4
2 dimensi animasi yang dihasilkan

JUMLAH JAM 228

 PROGRAM SEMESTER GANJIL

ANALIGGPEMETAANGIUH]-KD

Nama Sekolah : SMK Informatika Bina Generasi

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
ProgramKeahWan :TeknikKomputerdanInformaGka
@ ahlan: (3Tahun)

Kelas
D*mi(WxWu)

Ki.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalm ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan

’'’’ ”’’’’ ’’ • Meny pakanhasltenmn

P3 24
 tradeom
C2 C2 18

aadæonal

P3 P3 18

C2 , C2 24
• Efekanim ikomputer
C2

C2

MenØømadpelbegœ

dasaranimas
C2 C2 " 12

44Menyęinananwæisnasl

P3
M4?yÜpækan ïIì nñØ 12

C2 C2
MenØekspolas penØeniænsorybourã •
Membuakesbpuœ 24
sto boara
•

C2 MengamaCpelbagæØambær C2 • 18
aa sisip

P3 P3

C2 C2
 18

• Melengkapipembual

12
 • MenyænpækanhaæltenmnØ
p3 p3 12

• MenØæmauanimasi C2
12
• Mendissueikanpenger0an

• Membuakesimpuan

dmensimenggunakan P3 P3 12

Mengamauanimaæ

• Mendekuækan]enæ-jenis

C2 • MenØeksporaæjenis-jenis C2 12

Dadaanimasi2 d ens

P3 pembuamrobyekpada P3 pembuaenobyekpada 12

• MenØæmaganimssiysnØ

dimens
C2 C2 T8

dimensi

4.11Membuatproduk P3 • Menyæmpækanhasd P3 • Menyæmpækanhøsd 18

dimenet”
3.12. Memahami cara

audopadaanimaei2 , Mendissueikanpenger0an
audbopaåaønimasi2
• Peztgertian aud›o pada
C2 • MenØeksploraæpenØertan C2
animssi2dmenæ
• Membuakeæmpulæ

efekaudiopadaanimasi2

• Menysmpækanhasd • Menyæmpækanhøsd
P3 P3 T8
d›tengkap› efek aud›o

• Mendskuskanjenisjenis
• Jenis-jenisfonnatproduk

C2 • MenØeksplorasjemsjems C2 is
2dmensidMænbeberapa

P3 P3 18
dalamberbaØætormat
 Kelas XI

: 228 JP @ 4 S menit / 6 JP Pa-Minggu

KI :
€:
' n
enghä yati dan malkan perilaku ju , disi g jawä b, peduli ( tong royong, kerjasama, toleran, damai},

KI-3.

Kl-4.

lueautinovautdan

dMamaL/iutas

wQudimplemenae

individu dan
 pnnspdasar aolmas4 • Membuat laporan

4.4. Menya}kanana1mis pñnepdaearanimaei

• Mend›skus›kan pengez-tian

asi
padaproduk
'*°* •MenMskuskanjemspñnsp-

ataudMambenfuk

mandñ/kelompok

Essay , pilihan ganda

«Memb somboaM

»toryso•ra

storyboard sesuaz stozyboard •Mendiskusikanpengertan

stozyboard •MenBskusikankomponen-

aMudMmnbenruk

•Mengkspo1asikomponen- mand z-t/kelompok

Tom
Essay , pilihan ganda

Menylpalkanhasiltentang

dans p
• Pengerñan gmnbn
4.6. Memnmnakandan c1,vupavWsp