BUKU 1

BUKU KERJA GURU

TAHUN PELAJARAN 2019 - 2020
SMK INFORMATIKA BINA GENERASI

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika (TIK)
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Animasi 2D dan 3D

Disusun Oleh :

Ade Chandra Afriansyah

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
YAYASAN BAKTI NUSA BANGSA INDONESIA
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
INFORMATIKA BINA GENERASI
Jalan Cikerti No. 12, RT.3/RW.6, Padasuka, Ciomas,
Bogor, Jawa Barat 16610
 KATA PENGANTAR

Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikkan Nasional Nomor Peraturan Menteri

Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 Tanggal 1 Desember 2010 Tentang Petunjuk
Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru Dan Angka Kreditnya dijelaskan bahwa Guru
adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Berkenaan dengan kewajiban
guru dalam pembelajaran/pembimbingan, seorang guru memiliki kewajiban untuk: 1)
merencanakan pembelajaran/pembimbingan; 2) melaksanakan pembelajaran/pembimbingan
yang bermutu; 3) menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran/pembimbingan; 4)
melaksanakan perbaikan dan pengayaan; 5) melaksanakan pengembangan keprofesian
berkelanjutan sesuai dengan kebutuhannya.
Berkenaan dengan kewajiban guru di atas, maka disusunlah Buku Kerja Guru yang
berisi dokumen perencanaan pembelajaran dan penilaian, rekaman pembelajaran dan penilaian,
serta rekaman perbaikan dan pengayaan yang merupakan proses tindak lanjut kegiatan
pembelajaran. Buku kerja ini disusun menjadi 4 (empat) buku yang terdiri dari; Buku kerja 1, 2,
3 dan 4.
Dengan adanya Buku Kerja Guru ini diharapkan dapat dijadikan acuan rencana
pelaksanaan pembelajaran bagi guru, sekaligus menjadi laporan hasil proses pembelajaran.

CIOMAS, Juli 2018

Penyusun

Ade Chandra Afriansyah

 LEMBAR PENGESAHAN

Buku kerja guru disusun oleh guru mata pelajaran, telah diverifikasi oleh ketua program keahlian/
Wakil Kepala Bidang Kurikulum dan disahkan oleh kepala sekolah untuk digunakan pada semester
ganjil tahun pelajaran 2019/2020

CIOMAS, ........ Juli 2019

Waka.Kurikulum Guru Mapel Pkn

Farida Febriyanti Astuti, S.Pd. Ade Chandra Afriansyah

Mengetahui/ Menyetujui
Kepala SMK Informatika Bina Generasi

Ade Muyana Aripin, S.Kom

 DAFTAR ISI

Sampul Muka

Kata Pengantar

Daftar Isi

A. BUKU KERJA 1
1. Struktur Kurikulum
2. SKL, KI, dan KD
3. Kalender Pendidikan Sekolah
4. Alokasi Waktu
5. Program Tahunan
6. Program Semester
7. Analisis pemetaan KI/KD
8. Silabus
9. KKM
10. RPP

B. BUKU KERJA 2
1. Kode Etik Guru
2. Ikrar Guru
3. Tata Tertib Guru
4. Pembiasaan Guru
5. Jurnal Agenda Guru

C. BUKU KERJA 3
1. Jadwal Mengajar
2. Daftar Hadir
3. Daftar Buku Pegangan Guru dan Peserta didik
4. Penilaian Sikap
5. Penilaian Pengetahuan
6. Penilaian Keterampilan
7. Analisis Hasil Ulangan
8. Program pelaksanaan Perbaikan & Pengayaan
9. Daya Serap Peserta Didik
10. Kumpulan Instrumen Penilaian (Ujian Tengah Dan Akhir Semester)
11. Analisis Butir Soal (Ujian Tengah Dan Akhir Semester)
12. Perbaikan Soal
13. Bank Soal

D. BUKU KERJA 4
1. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru
2. Program Tindak Lanjut Kerja Guru
BUKU KERJA 1
 KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN

Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang
mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Standar Kompetensi Lulusan digunakan sebagai
acuan utama pengembangan standar isi, standar proses, standar penilaian pendidikan, standar
pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, dan standar
pembiayaan
Standar Kompetensi Lulusan terdiri atas kriteria kualifikasi kemampuan peserta didik yang
diharapkan dapat dicapai setelah menyelesaikan masa belajarnya di satuan pendidikan pada jenjang
pendidikan dasar dan menengah.
Setiap lulusan satuan pendidikan dasar dan menengah memiliki kompetensi pada tiga
dimensi yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
SKL, KI, dan KD

A. DIMENSI SIKAP
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap:
1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME,
2. berkarakter, jujur, dan peduli,
3. bertanggungjawab,
4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan
5. sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
internasional.

B. DIMENSI PENGETAHUAN
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks berkenaan dengan:
1. ilmu pengetahuan,
2. teknologi,
3. seni,
4. budaya, dan
5. humaniora.
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, serta kawasan regional dan internasional.
Istilah pengetahuan Faktual, Konseptual, Prosedural, dan Metakognitif pada masing-masing satuan
pendidikan dijelaskan pada matriks berikut:

Pengetahuan faktual
Pengetahuan teknis dan spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan internasional.

Pengetahuan konseptual
Terminologi/istilah dan klasifikasi, kategori, prinsip, generalisasi, teori,model, dan struktur yang
digunakan terkait dengan pengetahuan teknis dan spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.

Pengetahuan prosedural
Pengetahuan tentang cara melakukan sesuatu atau kegiatan yang terkait dengan pengetahuan teknis,
spesifik, algoritma, metode, dan kriteria untuk menentukan prosedur yang sesuai berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya, terkait dengan masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.

Pengetahuan metakognitif
Pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan diri sendiri dan menggunakannya dalam
mempelajari pengetahuan teknis, detail, spesifik, kompleks, kontekstual dan kondisional
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait dengan masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional

C. DIMENSI KETERAMPILAN
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak:
1. kreatif,
2. produktif,
3. kritis,
4. mandiri,
5. kolaboratif, dan
6. komunikatif
melalui pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari yang dipelajari di satuan pendidikan dan
sumber lain secara mandiri

Gradasi untuk dimensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan antar jenjang pendidikan
memperhatikan: a. perkembangan psikologis anak; b. lingkup dan kedalaman; c. kesinambungan;
d. fungsi satuan pendidikan; dan e. lingkungan.
 STRUKTUR KURIKULUM
SMK INFORMATIKA BINA GENERASI
BIDANG KEAHLIAN : Teknik Informasi dan Komunikasi (TIK)
PROGRAM KEAHLIAN : Teknik Informasi dan Komunikasi (TIK)
KOMPETENSI KEAHLIAN : Desain Grafis Percetakan
JAM PELAJARAN
ALOKASI
NO MAPEL X XI XII
WAKTU
1 2 1 2 1 2
A MUATAN NASIONAL
1 PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI 318 3 3 3 3 3 3
2 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 212 2 2 2 2 2 2
3 BAHASA INDONESIA 320 4 4 3 3 2 2
4 MATEMATIKA 424 4 4 4 4 4 4
5 SEJARAH INDONESIA 108 3 3
6 BAHASA INGGRIS & BAHASA ASING LAINNYA 352 3 3 3 3 4 4
B MUATAN KEWILAYAHAN
1 SENI BUDAYA 108 3 3
2 PENJASKES 144 2 2 2 2
C MUATAN PEMINATAN KEJURUAN
C1 DASAR BIDANG KEAHLIAN
1 SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL ( KKPI ) 108 3 3
2 EKONOMI BISNIS 72 2 2
3 ADMINISTRASI UMUM 72 2 2
4 IPA 72 2 2
C2 DASAR PROGRAM KEAHLIAN
1 TEKNOLOGI PERKANTORAN 144 4 4
2 KORESPODENSI 180 5 5
3 KEARSIPAN 144 4 4
C3 KOMPETENSI KEAHLIAN
1 OTOMATISASI TATA KELOLA KEPEGAWAIAN 454 6 6 7 7
2 OTOMATISASI TATA KELOLA KEUANGAN 420 6 6 6 6
3 OTOMATISASI TATA KELOLA SARANA DAN PRASARANA 420 6 6 6 6
4 OTOMATISASI TATA KELOLA HUMAS DAN KEPROTOKOLAN 420 6 6 6 6
5 PRODUK KREATIF & KEWIRAUSAHAAN 524 7 7 8 8
JUMLAH C(C1, C2, Dan C3) 3030 22 22 31 31 33 33
TOTAL 5016 46 46 48 48 48 48
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang Keahlian : Teknik Informasi dan Komunikasi (TIK)
Program Keahlian : Teknik Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Animasi 2D dan 3D

Jam pelajaran : JP (@ 45 Menit) / 4 JP Per-Minggu

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek

kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4)
keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses
pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan
sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2

(SIKAP SPIRITUAL)
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya
(SIKAP SOSIAL)
2. Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif,
dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian
secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
 KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati hakikat bangsa dan
Negara sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
1.2 Mensyukuri fungsi dan peran
Pancasila dalam kehidupan
bangsa dan negara Indonesia
1.3 Mensyukuri nilai-nilai Pancasila
dalam praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara sebagai
salah satu bentuk pengabdian
kepada Tuhan Yang Maha Esa
1.4 Mengamalkan ketentuan
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
yang mengatur tentang wilayah,
warga Negara, penduduk,
agama dan kepercayaan serta
pertahanan dan keamanan
sebagai wujud rasa syukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa
1.5 Menghayati sistem politik
Indonesia sebagai wujud rasa
syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa
1.6 Menghayati nilai-nilai terkait
fungsi dan kewenangan
lembaga-lembaga Negara
menurut Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 sebagai bentuk
sikap beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa
1.7 Melaksanakan budaya politik
Indonesia sebagai wujud rasa
syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa
1.8 Menghayati hubungan 2.8 Peduli terhadap hubungan
pemerintah pusat dan daerah
menurut Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
1.9 Mensyukuri nilai-nilai yang
membentuk komitmen integrasi
nasional dalam bingkai
KOMPETENSI DASAR
2.1 Responsif terhadap hakikat
bangsa dan Negara
2.2 Proaktif melaksanakan fungsi
dan peran Pancasila dalam
kehidupan bangsa dan negara
Indonesia
2.3 Menunjukkan sikap peduli
terhadap penerapan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
2.4 Peduli terhadap penerapan
ketentuan Undang-Undang
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah,
warga Negara, penduduk,
agama dan kepercayaan serta
pertahanan dan keamanan
2.5 Responsif terhadap sistem
politik Indonesia
2.6 Peduli terhadap fungsi dan
kewenangan lembaga-lembaga
negara menurut Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945
2.7 Peduli terhadap budaya politik
Indonesia
pemerintah pusat dan daerah
yang harmonis di daerah
Setempat
2.9 Menunjukkan sikap kerja sama
dalam rangka mewujudkan
komitmen integrasi nasional
 KOMPETENSI DASAR
Bhinneka Tunggal Ika sebagai
wujud syukur kepada Tuhan
yang Maha Esa
1.10 Bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa atas nilai-nilai yang
membentuk kesadaran atas
ancaman terhadap negara dan
upaya penyelesaiannya dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
1.11 Menghayati wawasan
nusantara dalam konteks
Negara Kesatuan Republik
Indonesia sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
1.12 Menghayati hak asasi manusia
berdasarkan perspektif
Pancasila sebagai anugerah
Tuhan yang Maha Esa
1.13 Mengsyukuri system
pemerintahan di Indonesia
sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa
1.14 Mengamalkan nilai-nilai ke-
Tuhanan dalam berdemokrasi
Pancasila sesuai Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945
1.15 Mengahayati nilai-nilai dalam
sistem hukum dan peradilan
Indonesia sesuai dengan
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 sebagai rasa syukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa
1.16 Mengamalkan nilai-nilai dalam
sistem perlindungan tenaga
kerja di Indonesia
berlandaskan Ketuhanan Yang
Maha Esa
1.17 Menghayati nilai-nilai dalam
sistem hukum dan peradilan
Internasional sebagai rasa
syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa
KOMPETENSI DASAR
dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
2.10 Responsif terhadap ancaman
negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang
ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan,
dan keamanan dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
2.11 Bertanggung-jawab
mengembangkan kesadaran
akan pentingnya wawasan
nusantara dalam konteks
Negara Kesatuan Republik
Indonesia
2.12 Peduli terhadap hak asasi
manusia berdasarkan
perspektif Pancasila dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara
2.13 Proaktif terhadap sistem
pemerintahan di Indonesia
2.14 Peduli dalam berdemokrasi
Pancasila sesuai Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945
2.15 Disiplin terhadap aturan
sistem hukum dan peradilan
sesuai dengan Undang-Undang
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
2.16 Proaktif terhadap sistem
perlindungan tenaga kerja di
Indonesia
2.17 Disiplin terhadap aturan
sistem hukum dan peradilan
Internasional
 KOMPETENSI DASAR
1.18 Mensyukuri peran Indonesia
dalam mewujudkan
perdamaian dunia sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa
1.19 Bersyukur pada Tuhan Yang
Maha Esa atas nilai-nilai yang
membentuk kesadaran akan
ancaman terhadap Negara
strategi mengatasinya
berdasarkan asas Bhinneka
Tunggal Ika
1.20 Bersyukur pada Tuhan Yang
Maha Esa atas nilai-nilai
persatuan dan kesatuan
bangsa dalam Negara
Kesatuan Republik Indonesia
1.21 Menghayati perbedaan sebagai 2.21 Proaktif menghindari
anugerah Tuhan yang Maha
Esa dalam rangka menghindari
pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga
negara dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
1.22 Mengamalkan perilaku orang
beriman kepada Tuhan Yang
Maha Esa dalam praktik
pelindungan dan penegakan
hukum untuk menjamin
keadilan dan kedamaian
1.23 Melaksanakan pemerintahan
sesuai karakteristik good
governance dengan
berlandaskan nilai-nilai
ketuhanan Yang Maha Esa
1.24 Menghayati kemajuan Ilmu
pengetahuan dan teknologi
sebagai anugerah Tuhanan
Yang Maha Esa
1.25 Mensyukuri persatuan dan
kesatuan bangsa sebagai
upaya dalam menjaga dan
mempertahankan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
sebagai bentuk pengabdian
KOMPETENSI DASAR
2.18 Toleran dan cinta damai
sebagai refleksi peran
Indonesia dalam perdamaian
dunia dalam hidup
bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
2.19 Responsif terhadap ancaman
negara dan strategi
mengatasinya berdasarkan
asas Bhinneka Tunggal Ika
2.20 Proaktif dalam menerapkan
nilai-nilai persatuan dan
kesatuan bangsa dalam Negara
Kesatuan Republik Indonesia
pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga
negara dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
2.22 Berperilaku jujur dalam
praktik perlindungan dan
penegakan hukum di tengah
masyarakat
2.23 Berperilaku jujur dalam
pelaksanaan pemerintahan
sesuai karakteristik good
governance
2.24 Bertanggung-jawab dalam
menyikapi pengaruh kemajuan
ilmu pengetahuan dan
teknologi dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
2.25 Proaktif dalam
mengembangkan persatuan
dan kesatuan bangsa sebagai
upaya dalam menjaga dan
mempertahanakan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
 KOMPETENSI DASAR
1.26 Menghayati peranan pers di
Indonesia dengan
berlandaskan nilai-nilai
ketuhanan Yang Maha Esa
1.27 Mengamalkan etos kerja
masyarakat Indonesia dengan
berlandaskan nilai-nilai
ketuhanan Yang Maha Esa
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan
mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan pada
tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan
internasional.
KOMPETENSI DASAR
2.26 Bertanggung-jawab dalam
menyikapi peranan pers di
Indonesia
2.27 Peduli terhadap etos kerja
masyarakat Indonesia
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai
dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan
menalar,
mengolah, dan menyaji secara
efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya
di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam
ranah
konkret terkait dengan
pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami animasi stop motion 4.1 Menyajikan analisis hasil
pengamatan terhadap animasi stop
motion pada produk animasi
3.2 Memahami animasi tradisional 4.2 Menyajikan analisis hasil
pengamatan terhadap animasi
tradisional pada produk animasi
3.3 Memahami animasi computer 4.3 Menyajikan analisis hasil
pengamatan terhadap animasi
komputer pada animasi
3.4 Memahami prinsip – prinsip dasar 4.4 Menyajikan analisis hasil
animasi pengamatan
3.5 Memahami komponen – 4.5 Membuat storyboard sesuai
komponen storyboard perencanaan
3.6 Memahami konsep gambar clean 4.6 Merencanakan dan melakukan
up dan sisip pengolahan gambar clean up dan
sisip
3.7 Memahami konsep gambar kunci 4.7 Merencanakan dan melakukan
animasi pengolahan gambar kunci animasi
3.8 Memahami teknik animasi frame 4.8 Membuat animasi 2 dimensi
by frame menggunakan teknik frame by frame
3.9 Memahami teknik animasi 4.9 Membuat animasi 2 dimensi
tweening menggunakan teknik tweening
3.10 Memahami teknik pembuatan 4.10 Membuat objek pada aplikasi
objek pada aplikasi animasi 2
dimensi
 KALENDER PENDIDIKAN
SMK INFORMATIKA BINA GENERASI 2
TAHUN PELAJARAN 2019-2020

KALENDER PENDIDIKAN
TAHUN PELAJARAN 2018-2019
SMK INFORMATIKA BINA GENERASI 2

HARI/TANGGAL JUMLAH HARI

TAHUN BULAN
M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S M S S HK HL HE
Juli 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 9 22
Agustus 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 10 21
September 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 30 11 19
2018
Oktober 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 8 23
November 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 30 9 21
Desember 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 21 10
Januari 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 9 22
Februari 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 28 9 19
Maret 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 6 25
2019 April 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 30 11 19
Mei 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 13 18
Juni 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 30 25 5
Juli 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 18 13

JUMLAH HARI 396 159 237

SEMESTER GANJIL SEMESTER GENAP

Bogor, 2 Juli 2018
16 JULI 2018 HARI PERTAMA MASUK SEKOLAH 2 JANUARI 2019 HARI PERTAMA MASUK SEKOLAH Kepala Sekolah
16 - 18 JULI 2018 MPLS 5 FEBRUARI 2019 TAHUN BARU IMLEK
17 AGUSTUS 2018UPACARA HARI KEMERDEKAAN RI 18 FEB - 19 MARET 2019 PERKIRAAN UJI KOMPETENSI KELAS XII
22 AGUSTUS 2018HARI RAYA IDUL ADHA 25 FEB - 1 MARET 2019 UTS PRAKTEK
23 AGUSTUS 2018PENYEMBELIHAN HEWAN QURBAN 4 - 8 MARET 2019 UTS TEORI
11 SEPTEMBER LIBUR TAHUN BARU 1438 HIJRIAH 7 MARET 2019 LIBUR HARI RAYA NYEPI Gina Hafsari Arifin, SE
10- 14 SEPTEMBERUTS PRAKTEK 18 MARET 2019 RAPAT VERIFIKASI UTS & EVALUASI KBM
17 -- 21 SEPTEMBERUTS TEORI 11 - 16 MARET 2019 UJIAN SEKOLAH KELAS XII
26 SEPTEMBER RAPAT VERIFIKASI UTS & EVALUASI KBM 8 - 11 APRIL 2019 UNBK KELAS XII
20 NOVEMBER LIBUR MAULID NABI MUHAMMAD SAW 3 APRIL 2019 LIBUR ISRO MI'RAJ NABI MUHAMMAD SAW
26- 30 NOVEMBERUAS PRAKTEK 4 APRIL 2019 KEG. ISRA MIRAJ NABI MUHAMMAD SAW
3 - 7 DESEMBER UAS TEORI 17 APRIL 2019 LIBUR PILPRES/PILEG 2019
11 DESEMBER RAPAT VERIFIKASI UAS & EVALUASI KBM 19 APRIL 2019 LIBUR WAFAT ISA AL MASIH
10 - 12 DESEMBERPEKAN REMEDIAL & CLASSMEETING 22 APRIL 2019 WISUDA/PERPISAHAN KELAS XII
14 DESEMBER TITIMANGSA 1 MEI 2019 LIBUR HARI BURUH
15 DESEMBER PEMBAGIAN RAPORT 6 - 8 MEI 2019 PRAKIRAAN LIBUR AWAL RAMADHAN
25 DESEMBER LIBUR HARI NATAL 9 - 10 MEI 2019 PRAKIRAAN SANLAT
16- 31 DESEMBER LIBUR SEMESTER GANJIL 13 - 17 MEI 2019 UKK PRAKTEK
17 DESEMBER STUDY TOUR 20 - 24 MEI 2018 UKK TEORI
19 MEI 2019 LIBUR HARI RAYA WAISAK
KETERANGAN 27-28 MEI2019 PEKAN REMEDIAL & CLASS MEETING
HK HARI KALENDER 29 MEI 2019 RAPAT VERIFIKASI UAS & EVALUASI KBM
HL HARI LIBUR 30 MEI 2019 LIBUR KENAIKAN ISA AL MASIH
HE HARI EFEKTIF 2 - 16 JUNI 2019 LIBUR IDUL FUTRI & SEMESTER GENAP
21 JUNI 2019 TITIMANGSA
21 JUNI 2019 PEMBAGIAN RAPORT
24 JUNI - 14 JULI 2019 LIBUR KENAIKAN KELAS

@2019, SMK INFORMATIKA BINA GENERASI 15

 ALOKASI WAKTU KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Informatika Bina Generasi

Bidang Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Program Keahlian :
Kompetensi Keahlian: Multimedia
Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan
Durasi (Waktu) : 9 JP @ 45 menit / 4 JP Per-Minggu
Kelas/Semester : XI / 1

Banyaknya Pekan Pada Semester Ganjil

No tanggal Tidak Ket
Selurunya Pekan Efektif
Efektif

Banyaknya Pekan Pada Semester Ganjil

No tanggal Tidak Ket
Selurunya Pekan Efektif
Efektif

Bogor, Juli 2019

Kepala Sekolah

Ade Mulyana Aripin, S.Kom

@2019, SMK INFORMATIKA BINA GENERASI 16

 PROGRAM TAHUNAN

Nama Sekolah : SMK INFORMATIKA BINA GENERASI 2

Bidang Keahlian : BISNIS DAN MANAJEMEN
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian: PKN (3 Tahun)
Mata Pelajaran :
Kelas : XI
Durasi (Waktu) : 180 JP @ 45 menit / 5 JP Per-Minggu

JUMLAH
PERTEMU Seme
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR WAKTU PETEMUAN/ Kelas
AN KE ster
MINGGU
3.1 Memahami animasi 4.1 Menyajikan analisis hasil
stop motion pengamatan terhadap
4 1 1 XI 3
animasi stop motion pada
produk animasi
3.2 Memahami animasi 4.2 Menyajikan analisis hasil
tradisional pengamatan terhadap
4 1 1 XI 3
animasi tradisional pada
produk animasi
3.3 Memahami animasi 4.3 Menyajikan analisis hasil
computer pengamatan terhadap
8 1 2 XI 3
animasi komputer pada
animasi
3.4 Memahami prinsip – 4.4 Menyajikan analisis hasil
prinsip dasar animasi pengamatan 16 2 3, 4 XI 3

3.5 Memahami 4.5 Membuat storyboard

komponen – komponen sesuai perencanaan 8 1 5 XI 3
storyboard

3.6 Memahami konsep 4.6 Merencanakan dan

gambar clean up dan melakukan pengolahan 12 2 6, 7 XI 3
sisip
gambar clean up dan sisip
3.7 Memahami konsep 4.7 Merencanakan dan
gambar kunci animasi melakukan pengolahan 16 2 8, 9 XI 3
gambar kunci animasi
3.8 Memahami teknik 4.8 Membuat animasi 2
animasi frame by frame dimensi menggunakan 12 1 XI 3
teknik frame by frame

3.9 Memahami teknik 4.9 Membuat animasi 2

animasi tweening dimensi menggunakan 20 2 1, 2 XI 4
teknik tweening
3.10 Memahami teknik 4.10 Membuat objek pada
pembuatan objek pada aplikasi 12 2 3,4 XI 4
aplikasi animasi 2
dimensi

@2019, SMK INFORMATIKA BINA GENERASI 17

 JUMLAH
PERTEMU Seme
PETEMUAN/ Kelas
AN KE ster
MINGGU

@2019, SMK INFORMATIKA BINA GENERASI 18

 PROGRAM SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama Sekolah : SMK Informatika Bina Generasi Mata Pelajara :

Bidang Keahlian : Durasi (Waktu) : 180 JP @ 45 menit / 5 JP Per-Minggu
Program Keahlian : Kelas/Semester : XI /3
Kompetensi Keahlian :

BULAN-TAHUN 2017
KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD.3)
JML Juli Agustus September Oktober November Desember
SEM.
Jam 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD.4)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

3.1 Memahami animasi stop motion

4
Menyajikan analisis hasil pengamatan terhadap animasi stop motion
4.1 4
pada produk animasi
3.2 Memahami animasi tradisional
8

LIBUR AKHIR SEMESTER GENAP

Menyajikan analisis hasil pengamatan terhadap animasi tradisional

LIBUR AKHIR SEMESTER GANJIL

PEKAN UJIAN AKHIR SEMESTER
4.2 16
pada produk animasi

UJIAN TENGAH SEMESTER

3.3 Memahami animasi computer
8
Menyajikan analisis hasil pengamatan terhadap animasi komputer
4.3 12
GANJIL

pada animasi
3.4 Memahami komponen – komponen storyboard
16
4.4 Menyajikan analisis hasil pengamatan
3.5 Memahami komponen – komponen storyboard 4
4.5 Membuat storyboard sesuai perencanaan 4
3.6 Memahami konsep gambar clean up dan sisip
8
Merencanakan dan melakukan pengolahan gambar clean up dan
4.6 16
sisip
3.7 Memahami konsep gambar kunci animasi 8
4.7 Merencanakan dan melakukan pengolahan gambar kunci animasi 12
3.8 Memahami teknik animasi frame by frame 16
4.8 Membuat animasi 2 dimensi menggunakan teknik frame by frame

@2019, SMK INFORMATIKA BINA GENERASI 19

 ANALISIS PEMETAAN SK/KI-KD

Nama Sekolah : SMK Generasi Mandiri

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian: Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan

Kelas : XI
Durasi (Waktu) : 180 JP @ 45 menit / 5 JP Per-Minggu

Kompetensi Inti Tahapan Indikator Pencapaian Tahapan Alokasi

Materi Pokok Pembelajaran
Kompetensi Dasar Berpikir Kompetensi Berpikir Waktu
KI. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI.4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

@2019, SMK INFORMATIKA BINA GENERASI 20

 Kompetensi Inti Tahapan Indikator Pencapaian Tahapan Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran
Kompetensi Dasar Berpikir Kompetensi Berpikir Waktu
3.1 Memahami sikap  Menjelaskan pengertian  Memahami tentang
dan perilaku wirausaha dan kerwirausahaan C3 wirausaha dan
wirausahawan  Mengidentifikasi sikap prilaku kewirausahaan
wirausaha
 Mengidentifikasi karakteristik  Mengidentifikasi sikap dan
wirausaha perilaku wirausaha
 Mengidentifikasi prilaku
C3 wirausaha 2 JP
 Memahami karakteristik
wirausaha

 Mengidentifikasi
keberhasilan dan
kegagalan wirausaha

4.1 Mempresentasikan  Mempresentasikan sikap

 Mengidentifikasi perilaku
sikap dan perilaku P3 dan perilaku P3 3 JP
wirausaha
wirausahawan wirausahawan
3.2  
4.2  

@2019, SMK INFORMATIKA BINA GENERASI 21

 SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Generasi Mandiri

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian: Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan

Kelas : XI
Durasi (Waktu) : 180 JP @ 45 menit / 5 JP Per-Minggu

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan Menampilkan kinerja
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

@2019, SMK INFORMATIKA BINA GENERASI 22

 Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi (JP)
3.1  Menjelaskan pengertian  Memahami tentang Kewirausahaan
 Mengamati  Sikap 5 JP
Memaham wirausaha dan wirausaha dan SMK 1, Armico
kewirausahaan Lembar
i sikap kerwirausahaan Siswa ditunujan Bandung, 2006
dan  Mengidentifikasi sikap observasi
 Mengidentifikasi gambar/video/ slide / foto
perilaku prilaku wirausaha sikap
sikap dan perilaku wirausahawan sukses di
wirausaha  Mengidentifikasi wirausaha indonesia  Pengetahuan
wan karakteristik wirausaha Tes Lisan
 Mengidentifikasi prilaku  Memahami  Menanya  Keterampilan
wirausaha karakteristik Siswa diberikan kesempatan
wirausaha Penugasan
untuk bertanya atau
makalah
mengidentifikasi
 Mengidentifikasi
keberhasilan dan permasalahan kewirausahaan
kegagalan wirausaha  Mengumpulkan informasi
4.1  Mempresentasikan sikap Siswa secara berkelompok
Mempresenta dan perilaku membuat makalah tentang
sikan sikap wirausahawan prilaku kewirausahaan
dan perilaku
wirausahawa  Menalar
n Ssiswa secara berkelompok
 Mengidentifikasi melakukan diskusi untuk
perilaku wirausaha mengidentifikasi prilaku
kewirausahaan

 Mengkomunikasikan
Masig masing kelompok
mempresentasikan hasil
diskusi

@2019, SMK INFORMATIKA BINA GENERASI 23

 Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi (JP)
3.2   


4.2   


@2019, SMK INFORMATIKA BINA GENERASI 24

 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL
KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN
SATUAN PENDIDIKAN : SMK GENERASI MANDIRI MATA PELAJARAN : C.2 Dasar Desain Grafis
BIDANG KEAHLIAN : Teknologi Informasi dan Komunikasi KELAS/SEM :X/1
PROGRAM KEAHLIAN : Teknik Komputer dan Informatika JUMLAH JAM PELAJARAN : 5 JAM / MINGGU
KOMPETENSI KEAHLIAN : Multimedia
KD 3 - PENGETAHUAN KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE RATA-RATA
Kompetensi Dasar ( KD ) pada Kompetensi Inti Tingkat Kesulitan / kerumitan materi Tingkat keterlaksanaan dlm pencapaian Tingkat kemampuan KKM dari Aspek Kompleksitas,
( KI ) Pengetahuan dalam Indikator / KD (%) KD, meliputi fasilitas sumberdaya Peserta didik dalam Daya dukung dan Intake (%)
Sekolah dan sumber daya guru (%) pencapaian KD (%)

3.1 Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 95

Sedang : 66 – 80 65 Kompetensi Guru : 90 68 226 75
Rendah : 81 – 100 Rata-Rata : 93
3.2 Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 95
Sedang : 66 – 80 65 Kompetensi Guru : 90 68 226 75
Rendah : 81 – 100 Rata-Rata : 93
3.3 Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 95
Sedang : 66 – 80 65 Kompetensi Guru : 90 68 226 75
Rendah : 81 – 100 Rata-Rata : 93
3.4 Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 95
Sedang : 66 – 80 68 Kompetensi Guru : 90 68 229 76
Rendah : 81 – 100 Rata-Rata : 93
3.5 Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 95
Sedang : 66 – 80 63 Kompetensi Guru : 90 68 224 75
Rendah : 81 – 100 Rata-Rata : 93
3.6 Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 95
Sedang : 66 – 80 60 Kompetensi Guru : 90 68 221 74
Rendah : 81 – 100 Rata-Rata : 93
75

@2019, SMK INFORMATIKA BINA GENERASI 25

 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL
KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN
SATUAN PENDIDIKAN : MATA PELAJARAN : C.2 Dasar Desain Grafis
BIDANG KEAHLIAN : Teknologi Informasi dan Komunikasi KELAS/SEM :X/1
PROGRAM KEAHLIAN : Teknik Komputer dan Informatika JUMLAH JAM PELAJARAN : 5 JAM / MINGGU
KOMPETENSI KEAHLIAN : Multimedia
KD 4 - KETERAMPILAN KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE RATA-RATA
Kompetensi Dasar ( KD ) pada Kompetensi Inti Tingkat Kesulitan / kerumitan materi Tingkat keterlaksanaan dlm pencapaian Tingkat kemampuan KKM dari Aspek Kompleksitas,
( KI ) Keterampilan dalam Indikator / KD (%) KD, meliputi fasilitas sumberdaya Peserta didik dalam Daya dukung dan Intake (%)
Sekolah dan sumber daya guru (%) pencapaian KD (%)
4.1 Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 95
Sedang : 66 – 80 63 Kompetensi Guru : 90 68 224 75
Rendah : 81 – 100 Rata-Rata : 93
4.2 Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 95
Sedang : 66 – 80 63 Kompetensi Guru : 90 68 224 75
Rendah : 81 – 100 Rata-Rata : 93
4.3 Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 95
Sedang : 66 – 80 60 Kompetensi Guru : 90 68 221 74
Rendah : 81 – 100 Rata-Rata : 93
4.4 Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 95
Sedang : 66 – 80 68 Kompetensi Guru : 90 68 229 76
Rendah : 81 – 100 Rata-Rata : 93
4.5 Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 95
Sedang : 66 – 80 63 Kompetensi Guru : 90 68 224 75
Rendah : 81 – 100 Rata-Rata : 93
4.6 Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 95
Sedang : 66 – 80 60 Kompetensi Guru : 90 68 221 74
Rendah : 81 – 100 Rata-Rata : 93
75

@2019, SMK INFORMATIKA BINA GENERASI 26

 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL
KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN
SATUAN PENDIDIKAN : SMK GENERASI MANDIRI MATA PELAJARAN : C.2 Dasar Desain Grafis
BIDANG KEAHLIAN : Teknologi Informasi dan Komunikasi KELAS/SEM :X/2
PROGRAM KEAHLIAN : Teknik Komputer dan Informatika JUMLAH JAM PELAJARAN : 5 JAM / MINGGU
KOMPETENSI KEAHLIAN : Multimedia
KD 3 - PENGETAHUAN KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE RATA-RATA
Kompetensi Dasar ( KD ) pada Kompetensi Inti Tingkat Kesulitan / kerumitan materi Tingkat keterlaksanaan dlm pencapaian Tingkat kemampuan KKM dari Aspek Kompleksitas,
( KI ) Pengetahuan dalam Indikator / KD (%) KD, meliputi fasilitas sumberdaya Peserta didik dalam Daya dukung dan Intake (%)
Sekolah dan sumber daya guru (%) pencapaian KD (%)
3.7 Menerapkan manipulasi gambar vektor Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 95
dengan menggunakan fitur efek Sedang : 66 – 80 65 Kompetensi Guru : 90 68 226 75
Rendah : 81 – 100 Rata-Rata : 93
3.8 Menerapkan pembuatan desain berbasis Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 95
gambar vektor Sedang : 66 – 80 63 Kompetensi Guru : 90 68 224 75
Rendah : 81 – 100 Rata-Rata : 93
3.9 Menerapkan perangkat lunak pengolah Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 95
gambar bitmap (raster) Sedang : 66 – 80 68 Kompetensi Guru : 90 68 229 76
Rendah : 81 – 100 Rata-Rata : 93
3.10 Menerapkan manipulasi gambar raster Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 95
dengan menggunakan fitur efek Sedang : 66 – 80 65 Kompetensi Guru : 90 68 226 75
Rendah : 81 – 100 Rata-Rata : 93
3.11 Menerapkan desain berbasis gambar Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 95
bitmap (raster) Sedang : 66 – 80 63 Kompetensi Guru : 90 68 224 75
Rendah : 81 – 100 Rata-Rata : 93
3.12 Mengevaluasi penggabungan gambar Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 95
vektor dan bitmap (raster) Sedang : 66 – 80 60 Kompetensi Guru : 90 68 221 74
Rendah : 81 – 100 Rata-Rata : 93
75

@2019, SMK INFORMATIKA BINA GENERASI 27

 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL
KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMK GENERASI MANDIRI MATA PELAJARAN : C.2 Dasar Desain Grafis
BIDANG KEAHLIAN : Teknologi Informasi dan Komunikasi KELAS/SEM :X/2
PROGRAM KEAHLIAN : Teknik Komputer dan Informatika JUMLAH JAM PELAJARAN : 5 JAM / MINGGU
KOMPETENSI KEAHLIAN : Multimedia
KD 4 - KETERAMPILAN KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE RATA-RATA
Kompetensi Dasar ( KD ) pada Kompetensi Inti Tingkat Kesulitan / kerumitan materi Tingkat keterlaksanaan dlm pencapaian Tingkat kemampuan KKM dari Aspek Kompleksitas,
( KI ) Keterampilan dalam Indikator / KD (%) KD, meliputi fasilitas sumberdaya Peserta didik dalam Daya dukung dan Intake (%)
Sekolah dan sumber daya guru (%) pencapaian KD (%)

4.7 Memanipulasi gambar vektor dengan Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 95

menggunakan fitur efek Sedang : 66 – 80 63 Kompetensi Guru : 90 68 224 75
Rendah : 81 – 100 Rata-Rata : 93
4.8 Membuat desain berbasis gambar Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 95
vektor Sedang : 66 – 80 63 Kompetensi Guru : 90 68 224 75
Rendah : 81 – 100 Rata-Rata : 93
4.9 Menggunakan perangkat lunak Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 95
pengolah gambar bitmap (raster) Sedang : 66 – 80 65 Kompetensi Guru : 90 68 226 75
Rendah : 81 – 100 Rata-Rata : 93
4.10 Memanipulasi gambar raster dengan Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 95
menggunakan fitur efek Sedang : 66 – 80 60 Kompetensi Guru : 90 68 221 74
Rendah : 81 – 100 Rata-Rata : 93
4.11 Membuat desain berbasis gambar Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 95
bitmap (raster) Sedang : 66 – 80 63 Kompetensi Guru : 90 68 224 75
Rendah : 81 – 100 Rata-Rata : 93
4.12 Membuat desain penggabungan gambar Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 95
vektor dan bitmap (raster) Sedang : 66 – 80 60 Kompetensi Guru : 90 68 221 74
Rendah : 81 – 100 Rata-Rata : 93
75

@2019, SMK INFORMATIKA BINA GENERASI 28

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 01

A. Identitas Satuan Pendidikan

Nama Sekolah : SMK GENERASI MANDIRI

Mata Pelajaran :
Komp. Keahlian :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
Alokasi Waktu :

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti *)
KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Produk Kreatif
dan Kewirausahaan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI.4
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Produk Kreatif dan
Kewirausahaan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar *)
1. KD pada KI pengetahuan
3.1 Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
2. KD pada KI keterampilan
4.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
 Menjelaskan pengertian wirausaha dan kerwirausahaan
 Mengidentifikasi sikap prilaku wirausaha
 Mengidentifikasi karakteristik wirausaha
 Mengidentifikasi prilaku wirausaha

2. Indikator KD pada KI keterampilan

@2019, SMK INFORMATIKA BINA GENERASI 29

  Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
D Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari sikap dan perilaku wirausahawan melalui diskusi dan penugasan, peserta
didik dapat memahami dan mempresentasikan perilaku wirausahawan secara berkelompok

E. Materi Pembelajaran
 Memahami tentang wirausaha dan kewirausahaan
 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha
 Memahami karakteristik wirausaha
 Mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan wirausaha
 Mengidentifikasi perilaku wirausaha

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

1. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan saintifik
2. Model pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode pembelajaran : Diskusi, Praktik, Tanya Jawab, Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu :
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa dan mengordinasikan diri
siap belajar
2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan identitas diri
yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik
Pendahuluan 40 menit
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran
4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran

Mengamati
Mengamati prinsip dasar pembuatan animasi 2D (vector)
Menanya
 Mendiskusikan pengertian prinsip dasar pembuatan animasi 2D
(vector)
 Mendiskusikan sejarah prinsip dasar pembuatan animasi 2D
(vector)
 Mendiskusikan jenis prinsip dasar pembuatan animasi 2D (vector)
 Mendiskusikan cara kerja prinsip dasar pembuatan animasi 2D
(vector)
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasipengertian prinsip dasar pembuatan animasi 2D
Kegiatan Inti 200 menit
(vector)
 Mengeksplorasisejarah prinsip dasar pembuatan animasi 2D
(vector)
 Mengeksplorasijenis prinsip dasar pembuatan animasi 2D (vector)
 Mengeksplorasicara kerja prinsip dasar pembuatan animasi 2D
(vector)
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan prinsip dasar pembuatan animasi 2D (vector)
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang prinsip dasar pembuatan animasi 2D
(vector)

1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah di

pelajari
2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari
Penutup 30 menit
dengan membuat catatan penguasaan materi
3. Siswa mengerjakan evaluasi
Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

1. Media:

@2019, SMK INFORMATIKA BINA GENERASI 30

 LCD Projector
2. Alat/bahan:
...........................................

I. Sumber Belajar

 Kewirausahaan SMK 1, Armico Bandung, 2006

J. Penilaian Pembelajaran

Jenis Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Penilaian

1 Sikap Observasi 1. Lembar Observasi Sikap
2 Pengetahuan Tes Lisan 1. Kisi Kisi Soal
2. Soal Tes Lisan (Uraian)
3. Kunci Jawaban
4. Rubrik
3 Keterampilan Tugas Makalah 1. Tugas
Diskusi 2. Rubrik

TTD KS TTD Guru Mapel

.................................. .............................................

@2019, SMK INFORMATIKA BINA GENERASI 31

 INSTRUMEN OBSERVASI SIKAP

Nama Sekolah : SMK GENERASI MANDIRI

Mata Pelajaran :
Komp. Keahlian :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
Alokasi Waktu :

Sikap
Religius Sosial
Berdoa
N Sebelum/ses Sopan/
Nama Siswa Toleransi Disiplin Kerjasama Kerapihan
o udah Santun
belajar
K S K K K K
SB B SB B KB B SB B SB B SB B
B B B B B B

Keterangan
KB = Kurang Baik
B = Baik
SB = Sangat Baik
Gunung Putri, ..............................
Guru Mapel

.....................................

@2019, SMK INFORMATIKA BINA GENERASI 32

 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

A. KISI KISI SOAL

KISI-KISI TES
Nama Sekolah :
Kelas/Semester :
Tahun pelajaran :
Paket Keahlian :
Mata Pelajaran :

Penilaian : Penilaian Harian I

No Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
Kd 3.1 Memahami  Memahami tentang  Siswa dapat
wirausaha dan
sikap dan kewirausahaan
mendefinisikan
1 Esaay
wirausah dengan
perilaku kata kata sendiri
wirausahawan  Siswa dapat
mendefinisikan
kewirausahaan 2 Essay
Sesuai pendapat
winston churchiil
 Mengidentifikasi
sikap dan perilaku
wirausaha
 Memahami
karakteristik
wirausaha
 Mengidentifikasi
keberhasilan dan
kegagalan wirausaha
 Mengidentifikasi
perilaku wirausaha

Kd 3.2
Kd 3.3
Kd 3.4
Kd 3.5
Kd 3.6

@2019, SMK INFORMATIKA BINA GENERASI 33

B. SOAL

SOAL ULANGAN HARIAN

Nama Sekolah :
Kelas/Semester :
Tahun pelajaran :
Paket Keahlian :
Mata Pelajaran :
Penilaian : Penilaian Harian I

Jawablah Pertanyaan ini dengan benar!

1. Tulislah definisi wirausah menutut pendapat kamu sendiri!

2. Tuliskan definisi kewirausahaan sesuai pendapat winston churchiil!
3. ......

@2019, SMK INFORMATIKA BINA GENERASI 34

C. KUNCI JAWABAN DAN RUBRIK NILAI

No Kunci Skor Rubrik Nilai

Soal
Soal
Tulislah definisi wirausah
1 menutut pendapat kamu
sendiri!
Tuliskan definisi
2 kewirausahaan sesuai
pendapat winston churchiil!
Jawaban Maks (Skor perolehan Siswa)
................ Skor 40 = siswa menjawab dengan benar
.................. 40 Skor 30 = siswa menjawab kurang benar
Skor 0- 20 = siswa menjawab SALAH
.................. Skor 40 - 50 = siswa menjawab dengan benar
50 Skor 30 - 39= siswa menjawab kurang benar
Skor 0- 29 = siswa menjawab SALAH

Skor Mkas 90

Nilai Akhir siswa = ( Skor perolehan siswa / skor maks) x 100

@2019, SMK INFORMATIKA BINA GENERASI 35

 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
(TUGAS MAKALAH)

A. TUGAS
1. Buatlah kelompok untuk mendiskusikan materi
2. Buatlah makalah tentang sikap dan perilaku wirausahawan
3. Presentasikan di depan kelas, makalah yang sudah dibuat
4. Serahkan laporan kepada guru tepat waktu setelah dipresentasikan

B. RUBRIK PENSKORAN PENUGASAN

Komponen Indikator/Kriteri Skor

Penilaian a Unjuk Kerja
Kesesuaian Isi Sesuai 70-100
Makalah dengan Kurang sesuai 40 - 69
tugas
Tidak sesuai
0 - 39

Kelengkapan Lengkap 70-100

pembahasan materi Kurang lengkap 40 - 69
Tidak Lengkap 0 - 39

Disimpulkan dengan tepat

Kesimpulan 70-100
Kurang tepat
40 - 69
Tidak tepat 0 - 39

Tampilan Menarik, rapih 70-100

laporan Kurang Menarik, rapih 40 - 69
Tidak Menarik, rapih
0 - 39

Skor Makas: 40
Nilai Akhir = (Nilai perolehan/ Nilai Mkas ) x 1000

@2019, SMK INFORMATIKA BINA GENERASI 36

 CONTOH
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
(UNJUK KERJA)
Tugas Praktik :

1. Gambarlah .....

Rubrik Penskoran Kinerja

Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom Skor

Skor
No Komponen/Sub Komponen 1 2 3
1 Persiapan (skor maksimal 6)
Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan rapih √
Alat dipersiapkan dengan lengkap dan rapih √
2 Proses Kerja (skor maksimal 2)
Prosedur penetapan garis dan warna pada ruang √
3 Hasil (skor maksimal 3)

Skor
No Komponen/Sub Komponen 1 2 3
Hasil Penetapan garis dan warna pada ruang √
4 Sikap Kerja (skor maksimal 3)
Sikap kerja saat melakukan penetapan garis dan warna √
5 Waktu (skor maksimal 3)
Ketepatan waktu kerja √

Penilaian Proses

Persiapan Proses Hasil Sikap Waktu Total

Skor Perolehan 6 2 3 2 1
Skor Maksimal 6 2 3 3 3
Bobot 10 20 40 20 10 100
Total 10 20 40 13,3 3,3 86,6

Keterangan

- Bobot total wajib 100

Skor Perolehan
- Cara Perhitungan Nilai = x 100
Skor Maksimal

Pedoman Penskoran Proses

Komponen/sub
No Komponen Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
I Persiapan
Hadir tepat waktu, Hadir tepat waktu, berseragam 3
berseragam lengkap lengkap dan rapih
dan rapih Hadir tepat waktu, berseragam lengkap 2
Hadir tidak tepat waktu, berseragam tidak lengkap 1

37
 Alat dipersiapkan
dengan lengkap dan rapih
II Proses Kerja
Prosedur penetapan garis dan
warna pada ruang
Alat dipersiapkan dengan lengkap dan rapih 3
Alat dipersiapkan dengan lengkap 2
Alat dipersiapkan tidak lengkap 1
Menunjukkan prosedur penetapan garis dan warna yang tepat 2

Menunjukkan prosedur yang kurang tepat 1

III Hasil
Penetapan garis dan warna Penetapan garis dan warna pada ruang yang tepat dan benar 3
pada ruang
Penetapan garis dan warna pada ruang tidak tepat 2

Penetapan garis dan warna pada ruang yang tidak tepat dan benar 1

Komponen/sub
No Komponen Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
IV Sikap Kerja
Sikap kerja saat Tertib dan rapi saat mempersiapkan, melakukan 3
melakukan perhitungan tariff perhitungan, dan melaporkan
Tertib saat mempersiapkan, melakukan perhitungan, 2
dan melaporkan namun kurang rapi
Kurang tertib dan rapi saat mempersiapkan, 1
melakukan perhitungan, dan melaporkan
V Waktu
Ketepatan waktu kerja Kurang dari 5 menit 3
5 - 10 menit 2
lebih dari 10 menit 1

38
 MATERI PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK GENERASI MANDIRI

Mata Pelajaran :
Komp. Keahlian :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
Alokasi Waktu :

Kompetensi Dasar
3. KD pada KI pengetahuan
3.1 Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
4. KD pada KI keterampilan
4.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan

Materi Pembelajaran
 Memahami tentang wirausaha dan kewirausahaan
 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha
 Memahami karakteristik wirausaha
 Mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan wirausaha
 Mengidentifikasi perilaku wirausaha

A. Uraian Materi

B. Latihan
Kerjakan soal latihan berikut setelah membaca materi di atas

C. Tugas
(Diskusi)

39