RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMKN 1 GRATI

Mata Pelajaran : Animasi 2D dan 3D
Kelas/Semester : XI/2
Materi Pokok : Objek 3 Dimensi
Alokasi Waktu : 12 x 45 Menit

A. Kompetensi Dasar
3.11 Mengambarkan konsep dasar obyek 3D dalam sketsa rancangan
4.11 Membuat sketsa rancangan obyek 3D
B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1. Kognitif :
3.11.1 Menjelaskan karakteristik obyek 3 dimensi
3.11.2 Menjelaskan pengertian vertex, edge dan face dalam sketsa
rancangan obyek 3D
2. Keterampilan :
4.11.1 Membuat gambar obyek 3 dimensi sederhana (Kotak, bola,
prisma)
4.11.2 Membuat sketsa rancangan obyek benda 3 dimensi sederhana
C. Tujuan Pembelajaran:
1. Kognitif :
a. Produk
1) Setelah pelajaran ini berakhir, peserta didik dapat menjelaskan
konsep dasar obyek 3D dalam sketsa rancangan dengan menjawab
soal pada lembar penilaian (LP) 3 minimal nilai sama dengan KKM
2) Setelah pelajaran ini berakhir, peserta didik dapat menjelaskan
pengertian sketsa rancangan objek 3 Dimensi dengan menjawab
soal pada lembar penilaian (LP) 3 minimal nilai sama dengan KKM
b. Proses
 Sebelum melakukan keterampilan, peserta didik dapat menjelaskan
langkah-langkah pembuatan rancangan sketsa obyek 3D dengan
menjawab rincian tugas kinerja proses pada lembar penilaian (LP) 4
Assesmen Kinerja Proses
2. Keterampilan:
Dengan menggunakan pensil, peserta didik dapat mempraktekkan langkah
pembuatan sketsa rancangan obyek 3D sesuai rincian tugas kinerja di
lembar penilaian (LP) 5 minimal total nilai kinerja sama dengan KKM

D. Materi Pembelajaran
1. Fakta
Bahwa menggambar obyek 3 dimensi yang baik diperlukan sketsa rancangan.
2. Konsep
Sketsa rancangan adalah arsiran terstruktur yang membentuk pola obyek 3D
3. Prisip
Tiap obyek memiliki vertek, edge, dan face; tiap benda 3D dapat dibentuk dari
gabungan obyek dasar.
4. Prosedural
Langkah-langkah pembuatan sketsa objek 3 D meliputi menentukan obyek;
mengamati dan menentukan vertex, edge, dan face; menentukan bentuk-bentuk
obyek dasar; mengatur pola ukuranya; mensketsa rancangan

E. Pendekatan, Model dan Metode:

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi Kelompok, tanya jawab, Penugasan

F. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Blender / Ms. Office Power Point
2. Alat/ Bahan : Monitor, Lcd, White Board, Spidol
3. Sumber Belajar : Modul I Guru Pembelajaran Multimedia, LKPD,
Jobsheet
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan
Pertemuan 1

No Kegiatan Waktu

1. 1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk

mengikuti proses pembelajaran;
2. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan
jenjang peserta didik; 12

3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai; dan
5. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.

2. Kegiatan Inti

No Kegiatan Waktu

1. 1. Menayangkan video tentang materi obyek 3 dimensi (Fase 1) 15

2. Menanyakan kepada peserta didik tentang tayangan / hal-hal yang
berkaitan dengan materi sketsa obyek 3 dimensi (Fase 1)
3. Membimbing peserta didik untuk memahami materi yang telah di
sajikan (Fase 2)
4. Mendiskusikan langkah-langkah untuk membuat sketsa obyek 3
dimensi (Fase 3)
5. Menugasi peserta didik untuk membuat sketsa obyek 3 dimensi
(Fase 4)
 6. Meminta peserta didik bergantian untuk menampilkan sketsa
obyek 3 dimensi sesuai dengan apa yang telah dipelajari (Fase 5)
7. Menyimpulkan langkah-langkah dalam pembuatan sketsa objek 3
D (Fase 6)

3. Penutup

No Kegiatan Waktu

Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik baik secara

individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:
1. Menyampaikan kesimpulan seluruh rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya
secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung; 15
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas,
baik tugas individual maupun kelompok; dan
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
a. Sikap Prilaku Karakter : Format Penilaian Sikap
b. Sikap Sosial : Format Penilaian Sikap
c. Produk : Ujian Tulis
d. Proses : Format Assessmen Kinerja Proses
e. Keterampilan : Format Assessmen Kinerja Keterampilan
2. Instrumen penilaian
a. LP1 : Sikap Prilaku Karakter
b. LP2 : Sikap Sosial
c. LP3 : Produk
d. LP4 : Proses
e. LP5 : Keterampilan

I. Lampiran
 1. Materi pembelajaran
2. Rubrik penilaian

Mengetahui Grati, Januari 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Dra. Nining Faridah, M.Si Prastito Hanuladi, S.Kom

NIP. NIP. 19710124 199802 1 002