FORMULIR Kode Dok.

WK1/PRP/FO-001
Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 1 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Juli 2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) “Sakti”

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kelas/Semester : XI / Semester 3
Topik : Memahami Sitem Starter
Sub Topik : Sistem Starter
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit
Pertemuan ke- : 1-2 pertemuan

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa
harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.
1.2 Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan
tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterpretasikan dan
mengidentifikasi pemeliharaan sistem kelistrikan, sistem pengapian, sistem starter,
sistem pengisian.
2.2 Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami dan membaca simbol-
simbol system kelistrikan, system pengapian, system starter, sistem pengisian.
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 2 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Juli 2016

2.3 Menunujukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam mengikuti langkah-
langkah kerja sesuai dengan SOP
2.4 Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan
dengan pemeriksaan, perawatan dan perbaikan sistem kelistrikan, sistem pengapian,
sistem starter, sistem pengisian kendaraan ringan.
3.3 Memahami sistem starter

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menghayati dan mensyukuri keberadaan system pengapian sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa untuk menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan system
pengapian.
2. Menerapkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Mampu memahami pengertian dasar sistem starter
4. Mampu memahami starter sektup
5. Mampu memahami starter dorong dan sekrup

D. Materi Pembelajaran (Hand out Terlampir)

1. Pengertian dasar Sistem Starter
2. Starter sektup
3. Starter dorong dan sekrup

E. Kegiatan Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan saintifik
Model Pembelajaran : Problem Base Learning (PBL)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Komunikasi 10 menit
1. Memimpin doa (Meminta seorang siswa untuk
memimpin doa)
2. Mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa untuk
menyiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan, misalnya buku siswa.
3. Meminta siswa untuk menanyakan kesulitan mengenai
materi sebelumnya dan /atau pekerjaan rumah
4. Meminta siswa untuk memberi tanggapan terhadap
kesulitan yang muncul
5. Memberikan penguatan terhadap jawaban siswa atau
memberikan scaffolding untuk menyelesaikan masalah
tersebut, apabila tidak ada siswa yang memberikan
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 3 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Juli 2016

jawaban yang benar.

Apersepsi
1. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya
memahami sistem Starter, yaitu materi ini akan sangat
penting untuk pembelajaran selanjutnya,
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu
dan berpikir kritis, siswa diberi pertanyaan bagaimana
proses terjadinya putaran di motor listrik?
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai yaitu Mampu memahami pengertian dasar
sistem starter. mampu memahami starter sektup,
mampu memahami starter dorong dan sekrup.
Inti 1. Fase 1: Mengamati
(a) Guru meminta siswa mengamati
(membaca) dan memahami masalah secara
individu dan mengajukan hal-hal yang belum
dipahami terkait masalah yang disajikan.
(b) Jika ada siswa yang mengalami
masalah, guru mempersilahkan siswa lain untuk
memberikan tanggapan. Bila diperlukan, guru
memberikan bantuan secara klasikal melalui
pemberian scaffolding.
(c) Guru meminta siswa menuliskan
informasi yang terdapat dari masalah tersebut
secara teliti dengan menggunakan bahasa sendiri.
2. Fase 2: Menanya
a. Guru meminta setiap kelompok untuk saling
bertanya jawab tentang materi dan diskusi sesama
kelompok.
3. Fase 3: Mengumpulkan Informasi
(a) Meminta siswa melihat
hubungan-hubungan berdasarkan informasi/data
terkait membangun
(b) Guru meminta siswa
mendiskusikan perbedaan dan cara kerja dari
masing masing jenis motor starter. Bila ada
kelompok yang belum mampu menjawabnya,
guru memberi scaffolding dengan mengingatkan
siswa untuk melihat teori yang ada.
4. Fase 4: Menalar
(a) Mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan pengertian starter anker
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 4 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Juli 2016

dorong dan starter batang dorong pinion.

5. Fase 5: Mengkomunikasikan
(a) Memandu menyimpulkan materi
pelajaran dengan cara mengajukan pertanyaan-
pertanyaan penuntun kepada siswa.
(b) Guru meminta perkelompok
untuk mempresentasikan hasil diskusi ke depan
kelas sedangkan kelompok lain memberi
tanggapan (sharing).
(c) Guru bertindak sebagai fasilitator
(Guru memandu jalannya diskusi dan merumuskan
jawaban yang benar).
Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan tentang perbedaan jenis 10 menit
motor starter dan cara kerjanya.
2. Guru memberikan tugas PR beberapa soal.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.

F. Penilaian, Remidial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
NO Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap
a.Terlibat aktif dalam Pengamatan Selama
pembelajaran system pembelajaran dan
starter.
saat diskusi
b.Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
c.Toleran terhadap
perbedaan pendapat.
2 Pengetahuan Penyelesaian tugas
Pengertian dasar, starter Pengamatan dan Test individu dan
sektup, starter dorong dan kelompok
sekrup
3 Keterampilan Penyelesaian tugas
Terampil menyajikan Pengamatan/lisan (baik individu
hasil pemahaman tentang maupun kelompok)
pengertian dasar, starter dan saat diskusi
sektup, starter dorong dan
sekrup

3. Instrumen Penilaian Hasil belajar

Tes tertulis
1. Apa yang dinamakan dengan sistem starter!
Kunci jawaban:
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 5 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Juli 2016

1. Sistem yang
memberikan tenaga awal untuk menghidupkan mesin, yang mana sistem starter ini
bekerja mengubah energi listrik dari baterai menjadi energi gerak (mekanik/putaran)

WORKSHEET
(Tugas Pekerjaan Rumah)

1. Sebutkan komponen utama sistem starter

2. Gambarkan rangkaian sistem starter
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 6 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Juli 2016

Jawaban:

1. Komponen sistem starter

b. Baterai
c. Kunci kontak
d. Saklar netral
e. Selenoid
f. Motor starter
2. Rangkaian sistem starter

1. Pernilaian Sikap (Lembar Pengamatan Terlampir)

Aspek yang Teknik Waktu Instrumen Keterangan
No
dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Spiritual Observasi Diskusi Lembar Menggunakan
2. Jujur Guru Pengamatan kategori
3. Disiplin 1. Sangat
4. Tanggung Penilaian Baik
Jawab antar 2. Baik
5. Toleransi peserta 3. Cukup
6. Gotong Royong didik 4. Kurang
7. Santun
8. Percaya Diri

2. Pernilaian Pengetahuan (Rancangan Penilaian Terlampir)

Teknik Bentuk Instrumen
Penilaian
Tes tulis Soal Esay
Tes lisan Daftar pertanyaan.
Penugasan Pekerjaan rumah berupa soal uraian dengan tingkat pemahaman
mencapai aplikasi dikerjakan secara individu

3. Pernilaian Keterampilan (Rancangan Penilaian Terlampir)

Teknik Bentuk Instrumen
Penilaian
Tes Praktik Pengisian lembar kerja hasil mempraktikkan motor starter
Proyek Pekerjaan rumah secara mandiri
Portofolio Kumpulan hasil diskusi kelompok
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
Status Revisi 01
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 7 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Juli 2016

G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat Belajar
a. Media Pembelajaran : Laptop dan LCD, power point
2. Bahan Belajar : Lembar kerja terstruktur
3. Sumber Belajar :
Step2. Electrical System. Toyota Astra Motor. Jakarta.
Sullivan, K.R., Automotive Electrical System, Toyota Technical Training, USA.
www.autoshop101.com.

Sragen, 16 Juli 2016

Guru Mata Diklat

Erwan Amirudin, S.Pd,

Mengetahui Mengesahkan

Waka Kurikulum Kapro Otomotif

Heru Setiyoko,S.Pd. M.Pd Sriyono, ST.