NAMA:MUHAMMAD RIZKI

NIM:1810115210009

MATA KULIAH :PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

1. Jelaskan kedudukan peserta didik dalam proses pembelajaran ?

Jawaban:
Dalam pembelajaran ,kedudukan peserta didik di bagi menjadi tiga yaitu;
 Peserta didik dapat di pandang sebagai objek didik
 Subjek didik
 Sebagai subjek dan objek sekaligus.

Dalam pandangan konsevsional, peserta didik dipandang sebagai objek didik, ialah
sebagai wadah yang harus diisi dengan pengetahuan,dan keterampilan. Pesera didik di
perlukan pasif dan di pandang tidak mempunyai potensi apapun, ia harus menerima
semua yang di berikan guru.

Dalam pandangan modern, peserta didik di pandang sebagai subjek ang memiliki
potensi tersendiri, ia aktif mengembangkan potensinya, ia merespon, bertanya dan
menanggapi keterangan guru pada saat belangsungnya pembelajaran.kedudukan
peserta didik sebagai subjek sekaligus sebagai objek ialah guru dan peserta didik harus
bisa menyesuaikan pola pengajaran yang demokratis di ruang kelas agar bisa memenuhi
kebutuhan peserta didik.

2. Sebutkan kategori peserta didik dan implikasinya terhadap pendidikan ?

Jawaban:
Menurut samsul nizar (2002) beberapa kategori peserta didik dan implikasinya terhadap
pendidikan, yaitu:
 Peserta didik bukan merupakan miniatur orang dewasa, akan tetapi memiliki
dunia sendiri.
 Peserta didik adalah manusia yang memiliki diferensiasi periodisasi
perkembangan dan pertumbuhan
 Peserta didik adalah manusia yang memiliki kebutuhan,baik yang menyangkut
kebutuhan jasmani maupun rohani yang harus di penuhi
 Peserta didik adalah makhluk alloh yang memilki perbedaan individual
  Peserta didik terdiri dari 2 unsur utama yaitu jasmani dan rohani.peserta didik
adalah manusia yang memilki potensi (fitrah) yang dapat di kembangkan dan
berkambang secara dinamis.
3. Bagaimana cara agar peserta didik aktif dalam dalam proses pembelajaran ?
Jawaban:
Setiap guru harus dapat menerapkan kedudukan peserta didik sebagai subjek
dan objek sisik sekaligus agar tujuan pendidikandapat tercapai. Guru harus bisa
menyesuaikan pola pengajaran demokratis di ruang kelas.guru dan peserta didik harus
bersikap aktif yang diharafkan agar bisa memenuhi kebutuhan peserta didik.selain itu,
setiap guru harus dapat memunculkan terobosan-terobosan dan variasi dalam
pembelajran semenarik dan sekreatif mungki agar siswa tidak mudah bosan.
4. Mengapa peserta didik bukanlah miniautur orang dewasa ?
Jawaban:
Peserta didik bukan merupakan miniautur orang dewasa karena peserta didik itu
mempunyai dunianya sendiri.Hal ini harus dipahami agar perlakuan terhadap mereka
brbeda,tidak bisa disamakan dengan dunia orang dewasa.pendidik harus menyesuaikan
cara pandang materi dengan peserta didiknya.
5. Bagaimana cara pendidik mengimplementasikan peserta didik sebagai objek dan
subjek?
Jawaban:
Pendidik dapat mengimplementasikan peserta didik sebagai objek sekaligus
subjek dengan cara mereka bersama-sama saling mengisi kegiatan,belajar aktif dan
kreatif. Disini di butuhkankan partisipasi aktif di kelas,bekerja keras dam mampu
menghargainya, suasana demokratis saling menghargai dengan kedudukan yang sama
antar teman,serta kemandirian akademis.
6. Apa pengaruh konsep tabula rasa dalam dunia pendidikan ?
Jawaban:
Jiwa seseorang dianggap sebagai kertas kosong, itulah apa yang di gamarkan di
dalam konsep tabula rasa. Kertas itu nantinya akan diisi dengan segala banyak hal dan
menjadikannya berwarna tabula rasa ini juga telah mempunyai pengaruh di dalam dunia
pendidikan.terkadang dalam suatu pembelajaran,siswa diibaratkan dengan kertas putih
dengan pemahaman yang masih kosong,dan kemudian guru bertugas untuk mengisinya
dengan materi-materi yang akan membuat lembaran kosong itu terisi dengan materi
materi yang di berikan guru.pengetahuanyang dimilki siswa tergantung dari apa yang
 diberikan guru.hal yang diberikan guru akan menjadi pengalamanyang berguna bagi
siswa dan akan digunakan kembali dalam membentuk pengetahuan yang akan dating.
Konsp tabula ini juga membawa pengaruh yang cukup besar terhadap dalam system
pembelajaran konvensional, guru terlalu terlihat aktif di dalam pembelajaran.
7. Jelaskan krakteristik perkembangan abak sekolah dasar implikasinya bagi pendidikan?
Jawaban:
 Perkembangan kognitif: tahap operasi konkret piaget.anak usia Antara 5-7
tahun,yaitu pada waktu anak dapat berpikir secara logis mengenai segala
sesuatu.
 Berpikir operasional, pada tahap ini anak-anak mampu berpikir operasional,
mereka dapat mempergunakan berbagai syimbol ,melakukan berbagai bentuk
operasional,yaitu kemampuan aktifitas mental sebagai kebalikan dari aktifitas
jasmani yang merupakan dasar untuk memulai berpikir dalam aktifitasnya.
 Konservasi, konservasi adalah kemampuan untuk mengenal atau mengetahui
bahwa ada dua bilangan yang sama akan tetap dalam subtansi berat atau volume
selama tidak di tambah atau dikurangi
8. Sebutkan dan jelaskan prinsip perkembangan (minimal 2)
Jawaban:
Prinsip –prinsip perkembangan adalah
 Perkembangan merupakan proses yang tida pernah berhenti (never ending
process)
Perkembangan berlangsung secara terus menerus sejak masa konsepsi sampai
mencapai kematangan atau masa tua.setiap individu pasti mengalaminya
melalui fase atau tahap perkembangan secara terus menerus yang di pengaruhi
oleh pengalaman atau belajar
 Semua aspek perkembangan saling mempengaruhi
Setiap aspek perkembangan individu, baik fisik maupun emosi, intelegensi
maupun social, satu sama lainnya saling mempengaruhi terdapat hubungan atau
korelasi yang positif di Antara aspek tersebut.
9. Bagaimana menurut anda jika lingkungan sangat kuat dalam mempengaruhi
kepribadian peserta didik ?
Jawaban:
Lingkungan memang sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan dan
perkembangan peserta didik. Peserta didik membuuhkan lingkungan yang baik dan
 kondusif untuk membentuk kepribadian yang baik. Seperti lingkungan keluarga,
sekolahdan masyarakat.dengan demikian sebagai orang tua untuk menciptakan atau
membuat lingkungan keluarga yang baik untuk anak,seperti selalu memberi
kenyamanan, saling menghargai satu sama lain dan menanamkan nilai-nilai baik agar
dasar kepribadian anak terbentuk sejak dini.
10. Jelaskan perbedaan krakter peserta didik, kepribadian, dan konsep diri ?
Jawaban:
Krakteristik peserta didik cendrung mengarah ke tipe eksstrovents cendrung
menampakkan ciri-ciri aktif periang, mudah bersosialisai aktif bicara, dan memilki
kemampuan untuk mengambil bagian atau peran kelompok.
Kepribadian peserta didik mengarah ke tipe introvert cendrung menampakkan
ciri-ciri memilki control diri yang baik,pemalu, suka menyendiri, dan mengarah ke tipe
neurosis cendrumg menampakkan ciri-ciri mudah tegang, cemas, dan pemurung
bahkan jika gugup mudah berkeringat dan pucat, konsep diri mencakup keyakinan,
pandangan dan penilaian seseorang terhadap dirinya sendiri.