Kompetensi Dasar *)
3. KD pada KI pengetahuan
3. 6 Menganalisis Prosedur Pembuatan Pola Blus Sesuai Desain
4. KD pada KI keterampilan
4. 6 Membuat Pola Dasar Blus Sesuai Desain
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan gambar peserta didik mampu: mengidentifikasi macam-
macam Pola Blus sesuai bentuk, siluet dan ukuran dengan rasa ingin tahu.
2. Melalui tayangan vidio peserta didik mampu menjelaskan macam-macam Pola
Blus sesuai bentuk, siluet dan ukuran dengan percaya diri
3. Melalui diskusi peserta didik mampu: menganalisis teknik pembuatan pola
dasar Blus secara konstruksi dengan teliti.
4. Melalui contoh yang diberikan peserta didik mampu Menerapkan teknik
pembuatan pola Blus sesuai desain dengan teknik kontruksi dengan tepat.
5. Melalui demonstrasi peserta didik mampu membuat pola dasar Blus sistem
kontruksi dengan mandiri.
G. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 Menit)
1. Memberikan salam dan berdoa. (Menumbuhkan karakter relegius)
2. Mengkondisikan kelas dan pembiasaan. (Menumbuhkan karakter disiplin)
3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan:
Siapa yang bisa menjelaskan pengertian pola?
Apakah fungsi dan tujuan dari membuat pola?
Apakah langkah-langkah sebelum membuat pola?
Apa saja jenis-jenis pola? (Apersepsi)
4. Menjelaskan beberapa pola yang digunakan untuk membuat baju
1. Pola kontruksi
2. Pola standar
3. Pola diatas kain (Motivasi)
5. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dengan menyampaikan tujuan
pembelajaran.
b. Kegiatan Inti (155 Menit)
I. Pertanyaan mendasar
1) Guru membagi peserta didik menjadi 6 kelompok
2) Guru mengatur tempat duduk masing-masing kelompok
3) Guru menayangkan slide gambar macam-macam Pola Blus sesuai
bentuk, siluet dan ukuran
4) Guru meminta peserta didik secara berkelompok mengamati macam-
macam Pola Blus sesuai bentuk, siluet dan ukuran
5) Guru memberi kesempatan kepada peserta didik menanyakan hal yang
berkaitan dengan macam-macam Pola Blus sesuai bentuk, siluet dan
ukuran
6) Guru menayangkan video tentang macam-macam Pola Blus sesuai
bentuk, siluet dan ukuran
7) Guru meminta prserta didik mendiskusi bersama teman / secara
kelompok tentang teknik pembuatan pola dasar Blus
8) Guru mengemukakan pertanyaan essensial yang bersifat eksprolatif
pengetahuan yang dimiliki peserta didik berdasarkan pengalaman
belajarnya yang bermuara pada penugasan peserta didik pada suatu
tugas.
Apa yang dimaksud pola dasar blus?
Apa saja tujuan dari pembuatan membuat pola dasar blus?
II. Perencanaan
1. Guru memfasilitasi tiap kelompok dengan bahan ajar hand out dan
mendeskripsikan tugas masing-masing kelompok.
2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat alokasi waktu dalam
menyelesaikan pola Blus sesuai desain dengan teknik kontruksi
3. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyusun alternatif, jika ada sub
aktivitas yang molor dari waktu yang telah dijadwalkan
III. Proses
1. Guru membagikan lembar kerja peserta didik dengan tagihan berupa :
1) Menyiapkan tempat kerja, alat dan bahan untuk membuat pola Blus
sesuai desain dengan teknik kontruksi
2) Membuat pola Blus sesuai desain dengan teknik kontruksi
3) peserta didik menganalisis hasil pola Blus sesuai desain dengan
teknik kontruksi
2. Menarik kesimpulan
IV. Hasil
1. peserta didik mempersentasikan hasil kajian tentang :
1. Analisis persiapan membuat pola Blus sesuai desain dengan teknik
kontruksi
2. Guru meminta peserta didik secara berkelompok melakukan refleksi
terhadap aktivitas dan hasil proyek yang sudah dijalankan. Hal-hal yang
direfleksik adalah kesulitan-kesulitan yang dialami dan cara mengatasi
dan menemukan pemecahan masalah. Anggota kelompok diminta untuk
menanggapi.
3. Guru meminta peserta didik dalam kelompok memdiskusikan dan
mengolah informasi yang telah didapat. (Menumbuhkan karakter
kolaboratif)
2. Alat:
Lembar Kerja.
3. Bahan: -
I. Sumber Belajar
Buku Paket pembuatan pola
Buku Referensi lainnya.
Internet.
J. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
Pengetahuan:
Tes Tertulis
Penugasan
Keterampilan:
Penilaian Unjuk Kerja
Observasi
Sikap:
Observasi (Jurnal)
Karakter:
Observasi
2. Instrumen Penilaian
TeknikPenilaian BentukPenilaian
PenilaianSikap : observasi Lembar Jurnal
Penilaian Pengetahuan : testulis Essay
Penilaian Keterampilan : Lembar Kinerja
teskinerja
3. InstrumenPenilaian
SIKAP :
PENGETAHUAN :
Kisi-kisi, soal pengetahuan, kunci jawaban, dan pengolahan nilai
Mata pelajaran : Pembuatan Pola
BENTUK
KD IPK MATERI BUTIR SOAL
TES
3. 6 Menganalisis 3.6.1 Menjelaskan 1. Macam- Uraian 1. Sebutkan
Prosedur macam- macam
pengertian
Pembuatan macam desain
Pola blus desain blus blus blus !
Sesuai sesuai
2. Sebutkan
Desain bentuk,
siluet dan macam-
ukuran
macam blus
3.6.2 Menganalisis
teknik sesuai siluet!
pembuatan
1.
pola dasar
blus secara
konstruksi
Kunci Jawaban
1) Blus adalah sejenis pakaian dengan bentuk pipa
atau kerucut yang cara pemakaiannya dimulai
dari pinggul dan menutupi sebagian atau seluruh
bagian kaki.
2) Adalah : Pedoman Penskoran
Siluet A : Blus A Jml Benar
Skor = x100
Siluet H : Blus Lurus 2
RubrikPenilaian
Komponen / Sub
No Indikator / Kriteria Unjuk Kerja Skor
Komponen
A Persiapan
Hadir tepat Hadir tepat waktu, 3
waktu, berseragam lengkap dan rapi
berseragam Hadir tepat waktu, 2
lengkap dan rapi berseragam lengkap
Hadir tepat waktu, 1
berseragam tidak lengkap
Alat Alat dipersiapkan dengan 3
dipersiapkan lengkap dan rapi
dengan lengkap Alat dipersiapkan dengan 2
dan rapi lengkap
Alat dipersiapkan tidak 1
dengan lengkap dan rapi
B Proses Kerja
Prosedur Menunjukkan prosedur 3
membuat pola membuat pola Blus dengan
Blus tepat
Menunjukkan prosedur 2
membuat pola Blus dengan
kurang tepat
Menunjukkan prosedur 1
membuat pola Blus dengan
tidak tepat
C Hasil
Bentuk dan Bentuk dan Ukuran pola 3
Ukuran pola tepat
Bentuk dan Ukuran pola 2
kurang tepat
Bentuk dan Ukuran pola tidak 1
tepat
D Sikap Kerja
Sikap kerja saat Sikap kerja saat melakukan / 3
melakukan / pembuatan pola dasar benar
pembuatan pola Sikap kerja saat melakukan /
dasar pembuatan pola dasar 2
kurang benar
Sikap kerja saat melakukan /
pembuatan pola dasar salah 1
Waktu
Ketepatan waktu Kurang dari 30 menit 3
kerja 30-40 menit 2
Lebih dari 40 menit 1
Mengetahui,
Kepala SMKN 3 Payakumbuh