1

KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Memahami, menerapkan,menganalisis, dan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,konseptual, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
operasional dasar,dan metakognitif sesuai dengan bidang memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
dan lingkup kerja Teknik Elektronika Industri pada tingkat Elektronika Industri menampilkan kinerja di bawah
teknis, spesifik,detil, dan kompleks, berkenaan dengan bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
bagian dari keluarga,sekolah, dunia kerja, warga efektif, kreatif, produktif,kritis, mandiri,
masyarakat nasional, regional,dan internasional. kolaboratif,komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan
mempersepsi,kesiapan,meniru,membiasakan, gerak
mahir,menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
disekolah,serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Silabus - RPP Silabus - RPP Generate ini dibuat untuk
mempermudah pembuatan Silabus dan RPP
Generate 2.0 Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Kurikulum
2013 Berkarakter. Ini hanyalah sebagai Alat
Bantu, bukan alat Utama. Silakan
Dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya.
- Ahmad Rizal Syafrudin, S.Pd.
DATA DASAR ANALISIS KI-KD
RPP
KKO IPK - PPK SILABUS
Langkah Pengisian:
1. Isi Informasi Pribadi lengkap dengan KI-KD, Materi, Model
KAMUS KKO Pembelajaran hingga Penilaian pada "DATA DASAR".
2. Isi KKO IPK - PPK pada kolom yang disediakan (warna Hijau)
Kolom sebelah kanan adalah Kolom Pratinjau, tidak Perlu diubah.
Hubungi lewat
Whatsapp
URAIAN MATERI
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
Nama : AHMAD RIZAL SYAFRUDIN, S.Pd.

NIP : -
Sekolah : SMKN 3 Boyolangu
Kepala Sekolah : Drs. MUHARI, M.Pd.
NIP : 19640514 198903 1 009
Bidang Studi Keahlian : TEKNOLOGI DAN REKAYASA
Program Studi Keahlian : TEKNIK ELEKTRONIKA
Kompetensi Keahlian : TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI
Mata Pelajaran : TEKNIK KERJA BENGKEL DAN GAMBAR TEKNIK
Kelas/Semester : XI TEI / 1 & 2
Kegiatan Pembelajaran : Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Data,

Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan (5M)
Penilaian : Observasi, Tes Tertulis, Tugas Terstruktur
Sumber Belajar : Modul dan Jobsheet KBGT, Internet, Perpustakaan Sekolah
Jumlah Jam perminggu : 5 JP

Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 5 x 45 MENIT
KOMPETENSI INTI
Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,konseptual,

operasional dasar,dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Elektronika
Industri pada tingkat teknis, spesifik,detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
KI-3 pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga,sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,dan
internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Elektronika Industri
menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif,kritis, mandiri, kolaboratif,komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
KI-4 dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi,kesiapan,meniru,membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah,serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
NO. URAIAN / MATERI
1 3.1 Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) berdasarkan OSHA

4.1 Mendemonstrasikan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) berdasarkan OSHA, dalam bentuk
2 3.2 Menerapkan Kesehatan Kerja
4.2 Memeriksa penegahan penyakit akibat kerja
3 3.3 Menerapkan jenis-jenis peralatan kerja bengkel
NO. URAIAN / MATERI
4.3 Menggunakan beberapa jenis peralatan kerja bengkel

4 3.4 Membedakan macam macam sambungan kabel
4.4 Membuat macam macam sambungan kabel
5 3.5 Menerapkan dasar instalasi listrik sederhana
4.5 Membangun instalasi listrik sederhana
6 3.6 Mengklasifikasi jenis jenis bahaya listrik dan cara pencegahannya
4.6 Melaksanakan aturan dalam pencegahan bahaya listrik
7 3.7 Menerapkan teknik soldering dan desoldering
4.7 Melakukan soldering komponen pada PCB dan desoldering
8 3.8 Menerapkan teknik pembuatan boks peralatan elektronika
4.8 Membuat boks peralatan elektronika sesuai pesanan
9 3.9 Menerapkan teknik pembuatan lay out PCB secara manual
4.9 Membuat layout PCB dengan methoda langsung (direct etching)
10 3.10 Menerapkan diagram papan rangkaian tercetak (PCB) menjadi gambar skema rangkaian (re
4.10 Mendemonstrasikan diagram rangkaian (reverse engineering) dari papan rangkaian tercet
11 3.11 Menerapkan teknik wiring and cabeling ( pengawatan dan pengkabelan)
4.11 Mempraktekkan sistem pengawatan dan pengkabelan untuk rangkaian elektronika
12 3.12 Menerapkan diagram lay out (tata letak)peralatan bengkel elektronika
4.12 Membuat lay out (tata letak) peralatan bengkel elektronika
13 3.13 Menerapkan ukuran kertas dan peralatan gambar teknik
4.13 Menggunakan ukuran kertas gambar, dan peralatan gambar teknik.
14 3.14 Menerapkan standard garis dan huruf gambar teknik
4.14 Membuat Kepala Gambar sesuai ukuran kertas gambar yang dibutuhkan
15 3.15 Menerapkan gambar konstruksi geometris
4.15 Menggambar kontruksi geometris : isometrik, dimetrik, perspektif, proyeksi miring.
16 3.16 Menerapkan gambar proyeksi, dan gambar potongan
4.16 Menggambar proyeksi dan gambar potongan boks pesawat elektronika
17 3.17 Menerapkan simbol simbol komponen listrik dan elektronika
4.17 Menggambar simbol simbol komponen listrik dan elektronika
18 3.18 Menentukan teknik penggambaran rangkaian listrik dan elektronika
4.18 Menggambar instalasi listrik dan rangkaian elektronika dengan methoda : point to point, line
19 3.19 Menerapkan teknik gambar papan rangkaian tercetak (PRT) lapis tunggal (single layer) s
4.19 Menggambar papan rangkaian tercetak (PRT) lapis tunggal (single layer) secara manual be
20 3.20 Menerapkan teknik gambar papan rangkaaian tercetak (PRT) single layer, double layer, de
4.20 Menggambar papan rangkaian tercetak (PRT) lapis tunggal (single layer) dan double laye
21 3.21 Memodifikasi gambar rangkaian dan tataletak dengan menggunakan software
4.21 Mengimplementasikan software aplikasi pada editing gambar rangkaian
22 3.22 Menerapkan pembuatan instalasi listrik dengan menggunakan software aplikasi
4.22 Membuat gambar instalasi listrik dengan menggunakan software aplikasi Fluidsims (atau se
23 3.23 Mengevaluasi gambar papan rangkaian tercetak (PRT/PCB) lapis tunggal (single layer),
4.23 Memperbaiki hasil evaluasi editing gambar papan rangkaian tercetak (PRT/PCB) lapis tungga
24 3.24
4.24
25 3.25
4.25
26 3.26
4.26
27 3.27
4.27
28 3.28
4.28
29 3.29
4.29
NO. URAIAN / MATERI
30 3.30
4.30
31 3.31
4.31
32 3.32
4.32
33 3.33
4.33
34 3.34
4.34
35 3.35
4.35
36 3.36
4.36
37 3.37
4.37
38 3.38
4.38
39 3.39
4.39
40 3.40
4.40
41 3.41
4.41
42 3.42
4.42
43 3.43
4.43
44 3.44
4.44
45 3.45
4.45
46 3.46
4.46
47 3.47
4.47
48 3.48
4.48
49 3.49
4.49
50 3.50
4.50
Back
Link KI-KD Download dari sini: https://psmk.kemdikbud.go.id/konten/2505/kompetensi-inti-dan-kompetensi-das
MODEL PEMBELAJARAN
1. Project Base Learning
2. Discovery Learning
MATERI PEMBELAJARAN
3. Inquiry Learning
4. Problem Base Learning
(Isi dengan Angka)
Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) khgxuctyvboinu[m09

4
Rambu-rambu K3 dan Alat Perlindungan Diri
Kesehatan Kerja
4
Pencegahan penyakit akibat kerja
Jenis-jenis peralatan kerja bengkel
3
MODEL PEMBELAJARAN
MATERI PEMBELAJARAN
3. Inquiry Learning
(Isi dengan Angka)
3
Penggunaan Alat/perkakas bengkel
Macam-macam sambungan kabel
3
Mengupas dan menyambung kabel
Dasar Instalasi listrik sederhana
2
Merangkai sistem instalasi listrik sederhana
Bahaya Listrik dan pencegahannya
3
K3 Listrik
Soldering Desoldering
2
Teknik Soldering Desoldering
Casis Elektronika
2
Membuat casis Elektronika
Pembuatan PCB secara manual
2
Direct Etching
Teknik Reverse Engineering
2
Reverse Engineering
Teknik Wiring and Cabling
2
Wiring and Cabling
Teknik Layout Peralatan bengkel
2
Layout peralatan bengkel
Teknik dan prinsip penggunaan Alat Gambar Manual
2
Pengoperasian peralatan gambar teknik
Standar Garis dan Angka
2
Gambar Manual
Geometri Gambar Teknik
3
Geometri Gambar Teknik
Gambar Proyeksi
3
Gambar Proyeksi
Simbol komponen listrik dan elektronika
3
Simbol komponen listrik dan elektronika
Teknik gambar rangkaian listrik dan elektronika
4
Teknik gambar rangkaian listrik dan elektronika
Teknik Gambar PCB menggunakan Software
4
4
4
4
4
MODEL PEMBELAJARAN
MATERI PEMBELAJARAN
3. Inquiry Learning
(Isi dengan Angka)
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Data,Observasi, Tes Tertulis, Tugas Terstruktur


TUJUAN
KOMPETENSI DASAR IPK MATERI PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
Melalui Studi Literasi
Tentang K3 peserta didik Keselamatan dan Kesehatan
Menerapkan Keselamatan dan dapat : Kerja (K3)
3.1 Kesehatan Kerja (K3) 3.1
khgxuctyvboinu[m09ubp9ybpo
berdasarkan OSHA
utc7ivruyk
Mendefinisikan Keselamatan
Dan Kesehatan Kerja (K3) Keselamatan dan Kesehatan
Menerapkan Keselamatan dan Mendefinisikan Keselamatan Berdasarkan Osha dengan Kerja (K3)
3.1 Kesehatan Kerja (K3) 3.1.1 dan Kesehatan Kerja (K3) 1 Mengembangkan nilai rasa 3.1
berdasarkan OSHA berdasarkan OSHA ingin tahu/ mandiri utc7ivruyk
Menerapkan Keselamatan
Dan Kesehatan Kerja (K3) Keselamatan dan Kesehatan
Menerapkan Keselamatan dan Menerapkan Keselamatan dan Berdasarkan Osha dengan Kerja (K3)
3.1 Kesehatan Kerja (K3) 3.1.2 Kesehatan Kerja (K3) 2 Mengembangkan nilai 3.1
berdasarkan OSHA berdasarkan OSHA bertanggungjawab/integritas utc7ivruyk
dan kerja keras/ mandiri
Disediakan Rambu dan

Mendemonstrasikan Poster K3 serta Alat
Keselamatan dan Kesehatan Perlindungan Diri peserta Rambu-rambu K3 dan Alat
4.1 Kerja (K3) berdasarkan OSHA, didik dapat : 4.1
Perlindungan Diri
dalam bentuk poster dan
kondisi riil di bengkel
Mengidentifikasi
Mendemonstrasikan Mengidentifikasi Keselamatan Keselamatan Dan Kesehatan
Keselamatan dan Kesehatan dan Kesehatan Kerja (K3) Kerja (K3) Berdasarkan Rambu-rambu K3 dan Alat
4.1 Kerja (K3) berdasarkan OSHA, 4.1.1 berdasarkan OSHA, dalam 1 Osha, Dalam Bentuk Poster 4.1
Perlindungan Diri
dalam bentuk poster dan bentuk poster dan kondisi riil di Dan Kondisi Riil Di Bengkel
kondisi riil di bengkel bengkel dengan Mengembangkan
nilai rasa ingin tahu/ mandiri
Melalui Studi literasi Tentang
K3 peserta didik dapat :
3.2 Menerapkan Kesehatan Kerja 3.2 Kesehatan Kerja

Menjelaskan Kesehatan
Kerja dengan
Mengembangkan nilai rasa
3.2 Menerapkan Kesehatan Kerja 3.2.1 Menjelaskan Kesehatan Kerja 1 ingin tahu/ mandiri 3.2 Kesehatan Kerja
Menerapkan Kesehatan
Kerja dengan
Mengembangkan nilai
3.2 Menerapkan Kesehatan Kerja 3.2.2 Menerapkan Kesehatan Kerja 2 kerjasama, musyawarah/ 3.2 Kesehatan Kerja
gotong-royong
Disediakan Alat-alat K3
peserta didik dapat :
Memeriksa penegahan penyakit Pencegahan penyakit akibat
4.2 4.2
akibat kerja kerja
Menerapkan Penegahan
Penyakit Akibat Kerja
Memeriksa penegahan penyakit Menerapkan penegahan dengan Mengembangkan Pencegahan penyakit akibat
4.2 4.2.1 1 nilai rasa ingin tahu/ mandiri 4.2
akibat kerja penyakit akibat kerja kerja
Studi Literasi Berbagai Jenis

Studi Literasi Berbagai Jenis Peralatan Kerja Bengkel
Memeriksa penegahan penyakit Peralatan Kerja Bengkel Penegahan Penyakit Akibat Pencegahan penyakit akibat
4.2 4.2.2 2 Kerja dengan 4.2
akibat kerja penegahan penyakit akibat kerja
kerja
Melalui Mengkategorikan
Menerapkan jenis-jenis Jenis-jenis peralatan kerja
3.3 3.3
peralatan kerja bengkel bengkel
Menjelaskan Jenis-Jenis
Peralatan Kerja Bengkel
Menerapkan jenis-jenis Menjelaskan jenis-jenis dengan Mengembangkan Jenis-jenis peralatan kerja
3.3 3.3.1 1 nilai 3.3
peralatan kerja bengkel peralatan kerja bengkel bengkel
bertanggungjawab/integritas
dan kerja keras/ mandiri
Beberapa Jenis Peralatan

Kerja Bengkel Jenis-Jenis
Beberapa Jenis Peralatan Kerja Peralatan Kerja Bengkel
Menerapkan jenis-jenis Jenis-jenis peralatan kerja
3.3 3.3.2 Bengkel jenis-jenis peralatan 2 dengan 3.3
kerja bengkel
Disediakan Mengidentifikasi
Menggunakan beberapa jenis Penggunaan Alat/perkakas
4.3 4.3
Mengimplementasikan
Beberapa Jenis Peralatan
Mengimplementasikan Kerja Bengkel dengan
Menggunakan beberapa jenis Penggunaan Alat/perkakas
4.3 4.3.1 beberapa jenis peralatan kerja 1 Mengembangkan nilai 4.3
bengkel kerjasama, musyawarah/
gotong-royong
Pengamatan Contoh
Pengamatan Contoh Beberapa Beberapa Model Sambungan
Menggunakan beberapa jenis Model Sambungan Kabel Kabel Beberapa Jenis Penggunaan Alat/perkakas
4.3 4.3.2 2 Peralatan Kerja Bengkel 4.3
peralatan kerja bengkel beberapa jenis peralatan kerja bengkel
bengkel dengan
Melalui Membedakan
Membedakan macam macam Macam-macam sambungan
3.4 3.4
sambungan kabel kabel
Beberapa Potong Kabel
Macam Macam Sambungan
Beberapa Potong Kabel Kabel dengan
Membedakan macam macam Macam-macam sambungan
3.4 3.4.1 macam macam sambungan 1 3.4
kabel
Disediakan Membuat peserta

didik dapat :
Membuat macam macam Mengupas dan menyambung
4.4 4.4
Materi Dasar Instalasi Listrik

Macam Macam Sambungan
Materi Dasar Instalasi Listrik Kabel dengan
Membuat macam macam Mengupas dan menyambung
4.4 4.4.1 macam macam sambungan 1 4.4
kabel
Melalui Memaparkan peserta

didik dapat :
Menerapkan dasar instalasi Dasar Instalasi listrik
3.5 3.5
listrik sederhana sederhana
Menerapkan Dasar Instalasi

Listrik Sederhana dengan
Menerapkan dasar instalasi Menerapkan dasar instalasi Mengembangkan nilai Dasar Instalasi listrik
3.5 3.5.1 1 kerjasama, musyawarah/ 3.5
listrik sederhana listrik sederhana sederhana
gotong-royong
Alat Bahan Instalasi Listrik

Dasar Instalasi Listrik
Menerapkan dasar instalasi Alat Bahan Instalasi Listrik Sederhana dengan Dasar Instalasi listrik
3.5 3.5.2 2 3.5
listrik sederhana dasar instalasi listrik sederhana sederhana
Disediakan Materi jenis
bahaya listrik peserta didik
Membangun instalasi listrik dapat : Merangkai sistem instalasi
4.5 4.5
sederhana listrik sederhana
Melalui Memaparkan peserta

didik dapat :
Mengklasifikasi jenis jenis
Bahaya Listrik dan
3.6 bahaya listrik dan cara 3.6
pencegahannya
pencegahannya
Mengklasifikasikan Jenis
Jenis Bahaya Listrik Dan
Mengklasifikasi jenis jenis Mengklasifikasikan jenis jenis Cara Pencegahannya Bahaya Listrik dan
3.6 bahaya listrik dan cara 3.6.1 bahaya listrik dan cara 1 dengan Mengembangkan 3.6
pencegahannya
pencegahannya pencegahannya nilai kerjasama,
musyawarah/ gotong-royong
Materi Peraturan Umum

Materi Peraturan Umum Instalasi Listrik (Puil) Jenis
Mengklasifikasi jenis jenis Jenis Bahaya Listrik Dan
Instalasi Listrik (Puil) jenis jenis Bahaya Listrik dan
3.6 bahaya listrik dan cara 3.6.2 2 Cara Pencegahannya 3.6
bahaya listrik dan cara pencegahannya
pencegahannya dengan
pencegahannya
Disediakan Menerapkan
Melaksanakan aturan dalam
4.6 4.6 K3 Listrik
pencegahan bahaya listrik
Studi Literasi Dan

Studi Literasi Dan Mengamati Mengamati Teknik Soldering
Melaksanakan aturan dalam Teknik Soldering Dan Dan Desoldering Aturan
4.6 4.6.1 1 Dalam Pencegahan Bahaya 4.6 K3 Listrik
pencegahan bahaya listrik Desoldering aturan dalam
pencegahan bahaya listrik Listrik dengan
Melalui Menerapkan peserta
didik dapat :
Menerapkan teknik soldering
3.7 3.7 Soldering Desoldering
dan desoldering
Mendemonstrasikan Teknik
Soldering Dan Desoldering
Menerapkan teknik soldering Mendemonstrasikan teknik dengan Mengembangkan
3.7 3.7.1 1 nilai kerjasama, 3.7 Soldering Desoldering
dan desoldering soldering dan desoldering
Alat Bahan Praktek

Soldering Teknik Soldering
Alat Bahan Praktek Soldering Dan Desoldering dengan
Menerapkan teknik soldering
3.7 3.7.2 teknik soldering dan 2 3.7 Soldering Desoldering
dan desoldering
desoldering
Disediakan Melakukan
Melakukan soldering
4.7 komponen pada PCB dan 4.7 Teknik Soldering Desoldering
desoldering
Studi Literasi Dan

Studi Literasi Dan Mengamati Mengamati Teknik
Melakukan soldering Pembuatan Boks Elektronik
Teknik Pembuatan Boks
4.7 komponen pada PCB dan 4.7.1 1 Soldering Komponen Pada 4.7 Teknik Soldering Desoldering
Elektronik soldering komponen
desoldering Pcb Dan Desoldering
pada PCB dan desoldering
dengan
Melalui Mempolakan peserta

didik dapat :
Menerapkan teknik pembuatan
3.8 3.8 Casis Elektronika
boks peralatan elektronika
Menerapkan Teknik
Pembuatan Boks Peralatan
Menerapkan teknik pembuatan Menerapkan teknik pembuatan Elektronika dengan
3.8 3.8.1 1 Mengembangkan nilai 3.8 Casis Elektronika
boks peralatan elektronika boks peralatan elektronika
kerjasama, musyawarah/
gotong-royong
Contoh Box Peralatan

Elektronika Teknik
Contoh Box Peralatan Pembuatan Boks Peralatan
Menerapkan teknik pembuatan
3.8 3.8.2 Elektronika teknik pembuatan 2 Elektronika dengan 3.8 Casis Elektronika

didik dapat :
Membuat boks peralatan
4.8 4.8 Membuat casis Elektronika
elektronika sesuai pesanan
Studi Literasi Dan

Studi Literasi Dan Pengamatan Pengamatan Teknik
Membuat boks peralatan Teknik Pembuatan Layout Pcb Pembuatan Layout Pcb
4.8 4.8.1 1 Secara Manual Boks 4.8 Membuat casis Elektronika
elektronika sesuai pesanan Secara Manual boks peralatan
elektronika sesuai pesanan Peralatan Elektronika Sesuai
Pesanan dengan
Melalui Mendiskusikan
Menerapkan teknik pembuatan Pembuatan PCB secara
3.9 3.9
lay out PCB secara manual manual
Menerapkan Teknik
Pembuatan Lay Out Pcb
Menerapkan teknik pembuatan Menerapkan teknik pembuatan Secara Manual dengan Pembuatan PCB secara
3.9 3.9.1 1 Mengembangkan nilai 3.9
lay out PCB secara manual lay out PCB secara manual manual
gotong-royong
Alat Dan Bahan Pemrosesan
Pcb Teknik Pembuatan Lay
Alat Dan Bahan Pemrosesan Out Pcb Secara Manual
Menerapkan teknik pembuatan Pembuatan PCB secara
3.9 3.9.2 Pcb teknik pembuatan lay out 2 dengan 3.9
lay out PCB secara manual manual
PCB secara manual
Disediakan Memproses
Membuat layout PCB dengan
4.9 methoda langsung (direct 4.9 Direct Etching
etching)
Pengamatan Contoh Papan

Pengamatan Contoh Papan Rangkaian Tercetak Layout
Membuat layout PCB dengan Pcb Dengan Methoda
Rangkaian Tercetak layout PCB
4.9 methoda langsung (direct 4.9.1 1 Langsung (Direct Etching) 4.9 Direct Etching
dengan methoda langsung
etching) dengan
(direct etching)
Melalui Menguraikan peserta

Menerapkan diagram papan didik dapat :
rangkaian tercetak (PCB)
3.10 3.10 Teknik Reverse Engineering
menjadi gambar skema
rangkaian (reverse engineering)
Mendiagramkan Diagram
Mendiagramkan diagram papan Papan Rangkaian Tercetak
Menerapkan diagram papan
rangkaian tercetak (PCB) (Pcb) Menjadi Gambar
3.10 3.10.1 menjadi gambar skema 1 Skema Rangkaian (Reverse 3.10 Teknik Reverse Engineering
rangkaian (reverse Engineering) dengan
engineering) Mengembangkan nilai
Papan Rangkaian Peralatan Papan Rangkaian Peralatan
gotong-royong
Menerapkan diagram papan Elektronika diagram papan Elektronika Diagram Papan
rangkaian tercetak (PCB) rangkaian tercetak (PCB) Rangkaian Tercetak (Pcb)
3.10 3.10.2 2 Menjadi Gambar Skema 3.10 Teknik Reverse Engineering
menjadi gambar skema menjadi gambar skema
rangkaian (reverse engineering) rangkaian (reverse Rangkaian (Reverse
engineering) Engineering) dengan
Mendemonstrasikan diagram didik dapat :
4.10 4.10 Reverse Engineering
dari papan rangkaian tercetak
(PCB)
Studi Literasi Dan

Studi Literasi Dan Pengamatan Pengamatan Teknik Wiring
Mendemonstrasikan diagram
Teknik Wiring And Cabling And Cabling Diagram
4.10 4.10.1 diagram rangkaian (reverse 1 Rangkaian (Reverse 4.10 Reverse Engineering
dari papan rangkaian tercetak
engineering) dari papan Engineering) Dari Papan
(PCB)
rangkaian tercetak (PCB) Rangkaian Tercetak (Pcb)
dengan
Melalui Menerapkan peserta
didik dapat :
Menerapkan teknik wiring and
3.11 cabeling ( pengawatan dan 3.11 Teknik Wiring and Cabling
pengkabelan)
Mendemonstrasikan Teknik
Mendemonstrasikan teknik Wiring And Cabeling
Menerapkan teknik wiring and ( Pengawatan Dan
wiring and cabeling
3.11 cabeling ( pengawatan dan 3.11.1 1 Pengkabelan) dengan 3.11 Teknik Wiring and Cabling
( pengawatan dan
pengkabelan) Mengembangkan nilai
pengkabelan)
gotong-royong
Bahan Praktek Pengawatan
Bahan Praktek Pengawatan Dan Pengkabelan Teknik
Menerapkan teknik wiring and Wiring And Cabeling
Dan Pengkabelan teknik wiring
3.11 cabeling ( pengawatan dan 3.11.2 2 ( Pengawatan Dan 3.11 Teknik Wiring and Cabling
and cabeling ( pengawatan dan
pengkabelan) Pengkabelan) dengan
pengkabelan)
Disediakan Materi Layout

peralatan bengkel
Mempraktekkan sistem elektronika peserta didik
4.11 pengawatan dan pengkabelan dapat : 4.11 Wiring and Cabling
untuk rangkaian elektronika
Melalui menganalisis peserta
didik dapat :
Menerapkan diagram lay out
Teknik Layout Peralatan
3.12 (tata letak)peralatan bengkel 3.12
bengkel
elektronika
Menerapkan Diagram Lay

Out (Tata Letak)Peralatan
Menerapkan diagram lay out Menerapkan diagram lay out Bengkel Elektronika dengan Teknik Layout Peralatan
3.12 (tata letak)peralatan bengkel 3.12.1 (tata letak)peralatan bengkel 1 Mengembangkan nilai 3.12
bengkel
elektronika elektronika kerjasama, musyawarah/
gotong-royong
Peralatan Bengkel
Peralatan Bengkel Elektronika Elektronika Diagram Lay Out
Menerapkan diagram lay out (Tata Letak)Peralatan
diagram lay out (tata Teknik Layout Peralatan
3.12 (tata letak)peralatan bengkel 3.12.2 2 Bengkel Elektronika dengan 3.12
letak)peralatan bengkel bengkel
elektronika
elektronika
Disediakan Mendiagramkan
Membuat lay out (tata letak)
4.12 4.12 Layout peralatan bengkel
peralatan bengkel elektronika
Studi Literasi Dasar Gambar

Teknik Lay Out (Tata Letak)
Studi Literasi Dasar Gambar Peralatan Bengkel
Membuat lay out (tata letak)
4.12 4.12.1 Teknik lay out (tata letak) 1 Elektronika dengan 4.12 Layout peralatan bengkel
Melalui mengidentifikasi
Teknik dan prinsip
Menerapkan ukuran kertas dan
3.13 3.13 penggunaan Alat Gambar
peralatan gambar teknik
Manual
Menerapkan Ukuran Kertas
Dan Peralatan Gambar
Teknik dengan Teknik dan prinsip
Menerapkan ukuran kertas dan Menerapkan ukuran kertas dan
3.13 3.13.1 1 Mengembangkan nilai 3.13 penggunaan Alat Gambar
peralatan gambar teknik peralatan gambar teknik
kerjasama, musyawarah/ Manual
gotong-royong
Kertas Gambar Dan

Peralatan Gambar Teknik
Kertas Gambar Dan Peralatan Ukuran Kertas Dan Teknik dan prinsip
Menerapkan ukuran kertas dan
3.13 3.13.2 Gambar Teknik ukuran kertas 2 Peralatan Gambar Teknik 3.13 penggunaan Alat Gambar
peralatan gambar teknik
dan peralatan gambar teknik dengan Manual
Disediakan mengidentifikasi
Menggunakan ukuran kertas
Pengoperasian peralatan
4.13 gambar, dan peralatan gambar 4.13
gambar teknik
teknik.
Menggunakan Ukuran Kertas

Gambar, Dan Peralatan
Menggunakan ukuran kertas Menggunakan ukuran kertas Gambar Teknik. dengan Pengoperasian peralatan
4.13 gambar, dan peralatan gambar 4.13.1 gambar, dan peralatan gambar 1 Mengembangkan nilai 4.13
gambar teknik
teknik. teknik. kerjasama, musyawarah/
gotong-royong
Studi Literasi Dan Identifikasi

Studi Literasi Dan Identifikasi Materi Standar Garis Dan
Menggunakan ukuran kertas Materi Standar Garis Dan Huruf Huruf Gambar Teknik Ukuran Pengoperasian peralatan
4.13 gambar, dan peralatan gambar 4.13.2 Gambar Teknik ukuran kertas 2 Kertas Gambar, Dan 4.13
gambar teknik
teknik. gambar, dan peralatan gambar Peralatan Gambar Teknik.
teknik. dengan
Melalui membedakan
Menerapkan standard garis dan
3.14 3.14 Standar Garis dan Angka
huruf gambar teknik
Menerapkan Standard Garis
Dan Huruf Gambar Teknik
Menerapkan standard garis dan Menerapkan standard garis dan dengan Mengembangkan
3.14 3.14.1 1 nilai kerjasama, 3.14 Standar Garis dan Angka
huruf gambar teknik huruf gambar teknik
Jobsheet Gambar Teknik

Standard Garis Dan Huruf
Jobsheet Gambar Teknik Gambar Teknik dengan
Menerapkan standard garis dan
3.14 3.14.2 standard garis dan huruf 2 3.14 Standar Garis dan Angka
huruf gambar teknik
gambar teknik
Disediakan membuat peserta

didik dapat :
Membuat Kepala Gambar
4.14 sesuai ukuran kertas gambar 4.14 Gambar Manual
yang dibutuhkan
Studi Literasi Materi Gambar

Studi Literasi Materi Gambar Konstruksi Geometris Kepala
Membuat Kepala Gambar Gambar Sesuai Ukuran
Konstruksi Geometris Kepala
4.14 sesuai ukuran kertas gambar 4.14.1 1 Kertas Gambar Yang 4.14 Gambar Manual
Gambar sesuai ukuran kertas
yang dibutuhkan Dibutuhkan dengan
gambar yang dibutuhkan
Menerapkan gambar konstruksi
3.15 3.15 Geometri Gambar Teknik
geometris
Menerapkan Gambar
Konstruksi Geometris
Menerapkan gambar konstruksi Menerapkan gambar dengan Mengembangkan
3.15 3.15.1 1 nilai kerjasama, 3.15 Geometri Gambar Teknik
geometris konstruksi geometris
Gambar Konstruksi
Menerapkan gambar konstruksi Jobsheet Gambar Teknik Geometris dengan
3.15 3.15.2 2 3.15 Geometri Gambar Teknik
geometris gambar konstruksi geometris
Disediakan mengilustrasikan
Menggambar kontruksi
4.15 geometris : isometrik, dimetrik, 4.15 Geometri Gambar Teknik
perspektif, proyeksi miring.
Menggambar Kontruksi
Geometris : Isometrik,
Menggambar kontruksi Menggambar kontruksi Dimetrik, Perspektif,
4.15 geometris : isometrik, dimetrik, 4.15.1 geometris : isometrik, dimetrik, 1 Proyeksi Miring. dengan 4.15 Geometri Gambar Teknik
perspektif, proyeksi miring. perspektif, proyeksi miring. Mengembangkan nilai
gotong-royong
Studi Literasi Materi Gambar Proyeksi Dan Potongan
Menggambar kontruksi Proyeksi Dan Potongan Kontruksi Geometris :
4.15 geometris : isometrik, dimetrik, 4.15.2 kontruksi geometris : isometrik, 2 Isometrik, Dimetrik, 4.15 Geometri Gambar Teknik
perspektif, proyeksi miring. dimetrik, perspektif, proyeksi Perspektif, Proyeksi Miring.
miring. dengan
Menerapkan gambar proyeksi,
3.16 3.16 Gambar Proyeksi
dan gambar potongan
Menerapkan Gambar
Proyeksi, Dan Gambar
Menerapkan gambar proyeksi, Menerapkan gambar proyeksi, Potongan dengan
3.16 3.16.1 1 Mengembangkan nilai 3.16 Gambar Proyeksi
dan gambar potongan dan gambar potongan
gotong-royong
Contoh Box Peralatan
Elektronika Gambar
Contoh Box Peralatan Proyeksi, Dan Gambar
Menerapkan gambar proyeksi,
3.16 3.16.2 Elektronika gambar proyeksi, 2 Potongan dengan 3.16 Gambar Proyeksi
dan gambar potongan
dan gambar potongan
Menggambar proyeksi dan
4.16 gambar potongan boks pesawat 4.16 Gambar Proyeksi
elektronika
Menerapkan Proyeksi Dan

Gambar Potongan Boks
Menggambar proyeksi dan Menerapkan proyeksi dan Pesawat Elektronika dengan
4.16 gambar potongan boks pesawat 4.16.1 gambar potongan boks 1 Mengembangkan nilai 4.16 Gambar Proyeksi
elektronika pesawat elektronika kerjasama, musyawarah/
gotong-royong
Studi Literasi Dan

Studi Literasi Dan Pengamatan Pengamatan Simbol Listrik
Menggambar proyeksi dan Dan Elektronika Proyeksi
Simbol Listrik Dan Elektronika
4.16 gambar potongan boks pesawat 4.16.2 2 Dan Gambar Potongan Boks 4.16 Gambar Proyeksi
proyeksi dan gambar potongan
elektronika Pesawat Elektronika dengan
boks pesawat elektronika
Menerapkan simbol simbol Simbol komponen listrik dan
3.17 3.17
komponen listrik dan elektronika elektronika
Menerapkan Simbol Simbol

Komponen Listrik Dan
Menerapkan simbol simbol Elektronika dengan
3.17 3.17.1 komponen listrik dan 1 Mengembangkan nilai 3.17
elektronika kerjasama, musyawarah/
gotong-royong
Simbol Simbol Komponen
Jobsheet Gambar Teknik Listrik Dan Elektronika
3.17 3.17.2 simbol simbol komponen listrik 2 dengan 3.17
dan elektronika
Menggambar simbol simbol Simbol komponen listrik dan
4.17 4.17
Mendiagramkan Simbol
Simbol Komponen Listrik
Mendiagramkan simbol simbol Dan Elektronika dengan
4.17 4.17.1 komponen listrik dan 1 Mengembangkan nilai 4.17
elektronika kerjasama, musyawarah/
gotong-royong
Studi Literasi Teknik

Studi Literasi Teknik Penggambaran Rangkaian
Penggambaran Rangkaian Listrik Dan Elektronika
4.17 4.17.2 Listrik Dan Elektronika simbol 2 Simbol Simbol Komponen 4.17
simbol komponen listrik dan Listrik Dan Elektronika
elektronika dengan
Menentukan teknik
Teknik gambar rangkaian listrik
3.18 penggambaran rangkaian listrik 3.18
dan elektronika
dan elektronika
Menentukan Teknik
Penggambaran Rangkaian
Menentukan teknik Menentukan teknik Listrik Dan Elektronika Teknik gambar rangkaian listrik
3.18 penggambaran rangkaian listrik 3.18.1 penggambaran rangkaian listrik 1 dengan Mengembangkan 3.18
dan elektronika
dan elektronika dan elektronika nilai kerjasama,
Teknik Penggambaran
Menentukan teknik Jobsheet Gambar Teknik teknik Rangkaian Listrik Dan Teknik gambar rangkaian listrik
3.18 penggambaran rangkaian listrik 3.18.2 penggambaran rangkaian listrik 2 Elektronika dengan 3.18
dan elektronika
dan elektronika dan elektronika
Disediakan mengamati
Menggambar instalasi listrik dan peserta didik dapat :
rangkaian elektronika dengan
Teknik gambar rangkaian listrik
4.18 methoda : point to point, line 4.18
dan elektronika
less, high way, base line, logika,
blok diagram
Menggambar Instalasi Listrik

Menggambar instalasi listrik dan Menggambar instalasi listrik Dan Rangkaian Elektronika
rangkaian elektronika dengan dan rangkaian elektronika Dengan Methoda : Point To Teknik gambar rangkaian listrik
4.18 methoda : point to point, line 4.18.1 dengan methoda : point to 1 Point, Line Less, High Way, 4.18
dan elektronika
less, high way, base line, logika, point, line less, high way, base Base Line, Logika, Blok
blok diagram line, logika, blok diagram Diagram dengan
Mengembangkan nilai
Studi Literasi Teknik Gambar Studi Literasi
kerjasama, Teknik Gambar
musyawarah/
Menggambar instalasi listrik dan Pcb Single
gotong-royongLayer Instalasi
Pcb Single Layer instalasi listrik
rangkaian elektronika dengan Listrik Dan Rangkaian
dan rangkaian elektronika Teknik gambar rangkaian listrik
4.18 methoda : point to point, line 4.18.2 2 Elektronika Dengan Methoda 4.18
dengan methoda : point to dan elektronika
less, high way, base line, logika, : Point To Point, Line Less,
point, line less, high way, base
blok diagram High Way, Base Line, Logika,
line, logika, blok diagram
Blok Diagram dengan
Melalui mengamati peserta
Menerapkan teknik gambar didik dapat :
papan rangkaian tercetak (PRT)
Teknik Gambar PCB
3.19 lapis tunggal (single layer) 3.19
menggunakan Software
secara manual berdasarkan
diagram rangkaian
Menerapkan Teknik Gambar

Menerapkan teknik gambar Menerapkan teknik gambar Papan Rangkaian Tercetak
papan rangkaian tercetak (PRT) papan rangkaian tercetak (Prt) Lapis Tunggal (Single Teknik Gambar PCB
3.19 lapis tunggal (single layer) 3.19.1 (PRT) lapis tunggal (single 1 Layer) Secara Manual 3.19
secara manual berdasarkan layer) secara manual Berdasarkan Diagram
diagram rangkaian berdasarkan diagram rangkaian Rangkaian dengan
Mengembangkan nilai
gotong-royong
Menerapkan teknik gambar Jobsheet Gambar Teknik teknik Teknik Gambar Papan
papan rangkaian tercetak (PRT) gambar papan rangkaian Rangkaian Tercetak (Prt) Teknik Gambar PCB
3.19 lapis tunggal (single layer) 3.19.2 tercetak (PRT) lapis tunggal 2 Lapis Tunggal (Single Layer) 3.19
secara manual berdasarkan (single layer) secara manual Secara Manual Berdasarkan
diagram rangkaian berdasarkan diagram rangkaian Diagram Rangkaian dengan
Disediakan mengamati
Menggambar papan rangkaian peserta didik dapat :
tercetak (PRT) lapis tunggal
Teknik Gambar PCB
4.19 (single layer) secara manual 4.19
berdasarkan diagram rangkaian
pada kertas kalkir.
Menggambar Papan
Menggambar papan rangkaian Menggambar papan rangkaian Rangkaian Tercetak (Prt)
tercetak (PRT) lapis tunggal tercetak (PRT) lapis tunggal Lapis Tunggal (Single Layer) Teknik Gambar PCB
4.19 (single layer) secara manual 4.19.1 (single layer) secara manual 1 Secara Manual Berdasarkan 4.19
berdasarkan diagram rangkaian berdasarkan diagram rangkaian Diagram Rangkaian Pada
pada kertas kalkir. pada kertas kalkir. Kertas Kalkir. dengan
Mengembangkan nilai
Studi Literasi Teknik Gambar Studi Literasi
kerjasama, Teknik Gambar
musyawarah/
Menggambar papan rangkaian Pcb Multi Layer
gotong-royong Papan
Pcb Multi Layer papan
tercetak (PRT) lapis tunggal Rangkaian Tercetak (Prt)
rangkaian tercetak (PRT) lapis Teknik Gambar PCB
4.19 (single layer) secara manual 4.19.2 2 Lapis Tunggal (Single Layer) 4.19
tunggal (single layer) secara menggunakan Software
berdasarkan diagram rangkaian Secara Manual Berdasarkan
manual berdasarkan diagram
pada kertas kalkir. Diagram Rangkaian Pada
rangkaian pada kertas kalkir.
Kertas Kalkir. dengan
Menerapkan teknik gambar didik dapat :
papan rangkaaian tercetak Teknik Gambar PCB
3.20 3.20
(PRT) single layer, double layer, menggunakan Software
dengan program aplikasi
Menerapkan Teknik Gambar

Menerapkan teknik gambar Menerapkan teknik gambar Papan Rangkaaian Tercetak
papan rangkaaian tercetak papan rangkaaian tercetak (Prt) Single Layer, Double Teknik Gambar PCB
3.20 3.20.1 1 Layer, Dengan Program 3.20
(PRT) single layer, double layer, (PRT) single layer, double layer, menggunakan Software
dengan program aplikasi dengan program aplikasi Aplikasi dengan
Mengembangkan nilai
gotong-royong
Jobsheet Gambar Teknik teknik Teknik Gambar Papan
Menerapkan teknik gambar
gambar papan rangkaaian Rangkaaian Tercetak (Prt)
papan rangkaaian tercetak Teknik Gambar PCB
3.20 3.20.2 tercetak (PRT) single layer, 2 Single Layer, Double Layer, 3.20
(PRT) single layer, double layer, menggunakan Software
double layer, dengan program Dengan Program Aplikasi
aplikasi dengan
Menggambar papan rangkaian
tercetak (PRT) lapis tunggal Disediakan mengamati
(single layer) dan double layer peserta didik dapat :
menggunakan program aplikasi Teknik Gambar PCB
4.20 4.20
penggambaraan PRT ( Eagle, menggunakan Software
Live wire, Multisims atau
sejenisnya) berdasarkan
gambar rangkaian Menggambar papan rangkaian
tercetak (PRT) lapis tunggal tercetak (PRT) lapis tunggal Menggambar Papan
(single layer) dan double layer (single layer) dan double layer Rangkaian Tercetak (Prt)
menggunakan program aplikasi menggunakan program aplikasi Lapis Tunggal (Single Layer) Teknik Gambar PCB
4.20 4.20.1 1 Dan Double Layer 4.20
penggambaraan PRT ( Eagle, penggambaraan PRT ( Eagle, menggunakan Software
Live wire, Multisims atau Live wire, Multisims atau Menggunakan Program
Studi Literasi Dan Aplikasi Penggambaraan Prt
sejenisnya) berdasarkan sejenisnya) berdasarkan
Pembimbingan Teknik Gambar ( Eagle, Live Wire, Multisims
gambar rangkaian gambar rangkaian
Pcb Menggunakan Komputer Studi Literasi Dan
Atau Sejenisnya)
papan rangkaian tercetak Pembimbingan Teknik
Berdasarkan Gambar
(single layer) dan double layer
(PRT) lapis tunggal (single Gambar
RangkaianPcb Menggunakan
dengan
menggunakan program aplikasi Teknik Gambar PCB
4.20 4.20.2 layer) dan double layer 2 Komputer Papan Rangkaian
Mengembangkan nilai 4.20
penggambaraan PRT ( Eagle, menggunakan Software
menggunakan program aplikasi Tercetak
kerjasama,(Prt) Lapis Tunggal
musyawarah/
Live wire, Multisims atau
penggambaraan PRT ( Eagle, (Single Layer) Dan Double
gotong-royong
sejenisnya) berdasarkan
Live wire, Multisims atau Layer Menggunakan
gambar rangkaian
sejenisnya) berdasarkan Melalui
Programmenerapkan
Aplikasi peserta
gambar rangkaian didik dapat :
Penggambaraan Prt ( Eagle,
Memodifikasi gambar rangkaian Live Wire, Multisims Atau Teknik Gambar PCB
3.21 dan tataletak dengan Sejenisnya) Berdasarkan 3.21
menggunakan software Gambar Rangkaian dengan
Memodifikasi Gambar
Rangkaian Dan Tataletak
Memodifikasi gambar rangkaian Memodifikasi gambar Dengan Menggunakan Teknik Gambar PCB
3.21 dan tataletak dengan 3.21.1 rangkaian dan tataletak dengan 1 Software dengan 3.21
menggunakan software menggunakan software Mengembangkan nilai
gotong-royong
Gambar Rangkaian Dan
Memodifikasi gambar rangkaian Jobsheet Gambar Teknik Tataletak Dengan Teknik Gambar PCB
3.21 dan tataletak dengan 3.21.2 gambar rangkaian dan tataletak 2 Menggunakan Software 3.21
menggunakan software dengan menggunakan software dengan
Disediakan
mengimplementasikan
Mengimplementasikan software peserta didik dapat : Teknik Gambar PCB
4.21 aplikasi pada editing gambar 4.21
rangkaian
Studi Literasi Dan

Studi Literasi Dan Pembimbingan Teknik
Mengimplementasikan software Pembimbingan Teknik Gambar Gambar Instalasi Listrik Teknik Gambar PCB
4.21 aplikasi pada editing gambar 4.21.1 Instalasi Listrik Menggunakan 1 Menggunakan Komputer 4.21
rangkaian Komputer software aplikasi Software Aplikasi Pada
pada editing gambar rangkaian Editing Gambar Rangkaian
dengan
didik dapat :
Menerapkan pembuatan
Teknik Gambar PCB
3.22 instalasi listrik dengan 3.22
menggunakan software aplikasi
Menerapkan Pembuatan
Instalasi Listrik Dengan
Menerapkan pembuatan Menerapkan pembuatan Menggunakan Software Teknik Gambar PCB
3.22 instalasi listrik dengan 3.22.1 instalasi listrik dengan 1 Aplikasi dengan 3.22
menggunakan software aplikasi menggunakan software aplikasi Mengembangkan nilai
gotong-royong
Jobsheet Gambar Teknik Pembuatan Instalasi Listrik
Menerapkan pembuatan Dengan Menggunakan
pembuatan instalasi listrik Teknik Gambar PCB
3.22 instalasi listrik dengan 3.22.2 2 Software Aplikasi dengan 3.22
dengan menggunakan software menggunakan Software
menggunakan software aplikasi
aplikasi
Disediakan menggambar
Membuat gambar instalasi listrik peserta didik dapat :
dengan menggunakan software Teknik Gambar PCB
4.22 4.22
aplikasi Fluidsims (atau menggunakan Software
sejenisnya)

Studi Literasi Materi Gambar Pcb Gambar Instalasi Listrik
Membuat gambar instalasi listrik
Pcb gambar instalasi listrik Dengan Menggunakan
dengan menggunakan software Teknik Gambar PCB
4.22 4.22.1 dengan menggunakan software 1 Software Aplikasi Fluidsims 4.22
aplikasi Fluidsims (atau menggunakan Software
aplikasi Fluidsims (atau (Atau Sejenisnya) dengan
sejenisnya)
sejenisnya)
Mengevaluasi gambar papan Melalui mengidentifikasi

rangkaian tercetak (PRT/PCB) peserta didik dapat :
lapis tunggal (single layer), Teknik Gambar PCB
3.23 3.23
ganda (double layer) dengan menggunakan Software
menggunakan software
berdasarkan diagram rangkaian
Mengevaluasi gambar papan Menerapkan gambar papan Menerapkan Gambar Papan

rangkaian tercetak (PRT/PCB) rangkaian tercetak (PRT/PCB) Rangkaian Tercetak (Prt/Pcb)
lapis tunggal (single layer), lapis tunggal (single layer), Lapis Tunggal (Single Layer), Teknik Gambar PCB
3.23 3.23.1 1 Ganda (Double Layer) 3.23
ganda (double layer) dengan ganda (double layer) dengan menggunakan Software
menggunakan software menggunakan software Dengan Menggunakan
berdasarkan diagram rangkaian berdasarkan diagram rangkaian Software Berdasarkan
Diagram Rangkaian dengan
Mengevaluasi gambar papan Memodifikasi gambar papan Memodifikasi
Mengembangkan Gambar
nilai
rangkaian tercetak (PRT/PCB) rangkaian tercetak (PRT/PCB) Papan Rangkaian Tercetak
bertanggungjawab/integritas
lapis tunggal (single layer), lapis tunggal (single layer), (Prt/Pcb)
dan kerja Lapis
keras/Tunggal
mandiri Teknik Gambar PCB
3.23 3.23.2 2 (Single Layer), Ganda 3.23
menggunakan software menggunakan software (Double Layer) Dengan
berdasarkan diagram rangkaian berdasarkan diagram rangkaian Menggunakan Software
Berdasarkan Diagram
Mengevaluasi gambar papan Mengevaluasi gambar papan Mengevaluasi
Rangkaian dengan Gambar
rangkaian tercetak (PRT/PCB) rangkaian tercetak (PRT/PCB) Papan Rangkaian nilai
Mengembangkan Tercetak
lapis tunggal (single layer), lapis tunggal (single layer), (Prt/Pcb) Lapis Tunggal
bertanggungjawab/integritas Teknik Gambar PCB
3.23 3.23.3 3 (Single Layer),
dan kerja keras/Ganda
mandiri 3.23
menggunakan software menggunakan software (Double Layer) Dengan
berdasarkan diagram rangkaian berdasarkan diagram rangkaian Menggunakan Software
Berdasarkan Diagram
Rangkaian dengan
Mengembangkan nilai
gotong-royong
ANALISIS SKL, KI/KD

Back
Jumlah Jam perminggu : 5 JP
Alokasi Waktu : 5 x 45 MENIT
Rekomendasi KD-KD pada

Analisis KD-3 Rekomendasi KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4
Mapel
Ketercapaian Dimensi Kognitif dan
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR • Bentuk Pengetahuan semua KD-3
Tingkat Dimensi Kognitif dan Kesesuaian Dimensi dalam Mata Pelajaran
Bentuk Taksonomi dan Kesetaraan Taksonomi KD-
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Bentuk Dimensi Kognitif dengan Bentuk
Tingkat Taksonomi dari KI-3 dg KD dari KI-4
Pengetahuan Pengetahuan
( KD-3 ) ( KD-4 ) Ketercapaian Taksonomi semua KD-
• 4 dalam Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menerapkan 4.1 Mendemonstrasik Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sesuai Mendemonstrasikan KI-3 Menerapkan (C3) Tuntutan KI-4 pada ranah
Keselamatan dan an Keselamatan adalah Menerapkan(C3), dipasangkan dengan adalah keterampilan setara dengan abstrak yaitu menalar,
Kesehatan Kerja (K3) dan Kesehatan Keselamatan dan Keselamatan dan Konkret, tingkat memanipulasi (P2), mengolah, dan menyaji secara
Kesehatan Kerja (K3) Kesehatan Kerja (K3) Memanipulasi (P2) sedangkan KI-4 adalah efektif, kreatif, produktif, kritis,
berdasarkan OSHA Kerja (K3)
berdasarkan OSHA berdasarkan OSHA Mendemonstrasikan (P2). mandiri, kolaboratif, komunikatif,
berdasarkan adalah bentuk (Konseptual) Hal ini masih dalam batas dan solutif dan ranah konkret
OSHA, dalam pengetahuan Konseptual kesetaraan. yaitu mempersepsi, kesiapan,
bentuk poster dan meniru, membiasakan gerak
kondisi riil di mahir, menjadikan gerak alami.
bengkel
3.2 Menerapkan 4.2 Memeriksa Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sesuai Memeriksa adalah KI-3 Menerapkan (C3)
Kesehatan Kerja penegahan adalah Menerapkan(C3), dipasangkan dengan keterampilan Konkret, setara dengan
penyakit akibat Kesehatan Kerja adalah Kesehatan Kerja tingkat pengalamiahan (P3),
bentuk pengetahuan (Konseptual) Pengalamiahan (P3) sedangkan KI-4 adalah
kerja
Konseptual Memeriksa (P3). Hal ini
masih dalam batas
kesetaraan.
3.3 Menerapkan jenis- 4.3 Menggunakan Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sesuai Menggunakan adalah KI-3 Menerapkan (C3) Tingkat Taksonomi (KKO)
jenis peralatan kerja beberapa jenis adalah Menerapkan(C3), dipasangkan dengan keterampilan Konkret, setara dengan tertinggi sesuai tuntutan KI-4,
bengkel peralatan kerja jenis-jenis peralatan kerja jenis-jenis peralatan tingkat pengalamiahan (P3), ada pada KD 4.2 (Memeriksa
bengkel adalah bentuk kerja bengkel Pengalamiahan (P3) sedangkan KI-4 adalah penegahan penyakit akibat
bengkel
pengetahuan Konseptual (Konseptual) Menggunakan (P3). Hal ini kerja).
masih dalam batas
kesetaraan.
penegahan penyakit akibat
kerja).
3.4 Membedakan macam 4.4 Membuat macam Tingkat dimensi kognitif Membedakan (C2) Membuat adalah KI-3 Membedakan (C2)
macam sambungan macam adalah sesuai dipasangkan keterampilan Konkret, setara dengan
kabel sambungan kabel Membedakan(C2), dengan macam macam tingkat Memanipulasi memanipulasi (P2),
macam macam sambungan kabel (P2) sedangkan KI-4 adalah
sambungan kabel adalah (Konseptual) Membuat (P2). Hal ini
bentuk pengetahuan masih dalam batas
Konseptual kesetaraan.
3.5 Menerapkan dasar 4.5 Membangun Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sesuai Membangun adalah KI-3 Menerapkan (C3)
instalasi listrik instalasi listrik adalah Menerapkan(C3), dipasangkan dengan keterampilan Konkret, setara dengan menirukan
sederhana sederhana dasar instalasi listrik dasar instalasi listrik tingkat Menirukan (P1), sedangkan KI-4
sederhana adalah bentuk sederhana (Konseptual) (P1) adalah Membangun (P1).
pengetahuan Konseptual Hal ini masih dalam batas
kesetaraan.
3.6 Mengklasifikasi jenis 4.6 Melaksanakan Tingkat dimensi kognitif Mengklasifikasi (C3) Melaksanakan adalah KI-3 Mengklasifikasi (C3)
jenis bahaya listrik aturan dalam adalah sesuai dipasangkan keterampilan Konkret, setara dengan
dan cara pencegahan Mengklasifikasi(C3), jenis dengan jenis jenis tingkat Memanipulasi memanipulasi (P2),
jenis bahaya listrik dan bahaya listrik dan cara (P2) sedangkan KI-4 adalah
pencegahannya bahaya listrik
cara pencegahannya pencegahannya Melaksanakan (P2). Hal ini
adalah bentuk (Konseptual) masih dalam batas
pengetahuan Konseptual kesetaraan.
3.7 Menerapkan teknik 4.7 Melakukan Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sesuai Melakukan adalah KI-3 Menerapkan (C3)
soldering dan soldering adalah Menerapkan(C3), dipasangkan dengan keterampilan Konkret, setara dengan
desoldering komponen pada teknik soldering dan teknik soldering dan tingkat Memanipulasi memanipulasi (P2),
desoldering adalah desoldering (P2) sedangkan KI-4 adalah
PCB dan
bentuk pengetahuan (Konseptual) Melakukan (P2). Hal ini
desoldering Konseptual masih dalam batas
kesetaraan.
3.8 Menerapkan teknik 4.8 Membuat boks Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sesuai Membuat adalah KI-3 Menerapkan (C3)
pembuatan boks peralatan adalah Menerapkan(C3), dipasangkan dengan keterampilan Konkret, setara dengan
peralatan elektronika elektronika sesuai teknik pembuatan boks teknik pembuatan boks tingkat Memanipulasi memanipulasi (P2),
peralatan elektronika peralatan elektronika (P2) sedangkan KI-4 adalah
pesanan
adalah bentuk (Konseptual) Membuat (P2). Hal ini
pengetahuan Konseptual masih dalam batas
kesetaraan.
3.9 Menerapkan teknik 4.9 Membuat layout Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sesuai Membuat adalah KI-3 Menerapkan (C3)
pembuatan lay out PCB dengan adalah Menerapkan(C3), dipasangkan dengan keterampilan Konkret, setara dengan
PCB secara manual methoda langsung teknik pembuatan lay out teknik pembuatan lay tingkat Memanipulasi memanipulasi (P2),
PCB secara manual out PCB secara manual (P2) sedangkan KI-4 adalah
(direct etching)
adalah bentuk (Konseptual) Membuat (P2). Hal ini
kesetaraan.
3.10 Menerapkan diagram 4.10 Mendemonstrasik Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sesuai Mendemonstrasikan KI-3 Menerapkan (C3)
papan rangkaian an diagram adalah Menerapkan(C3), dipasangkan dengan adalah keterampilan setara dengan
tercetak (PCB) rangkaian (reverse diagram papan rangkaian diagram papan Konkret, tingkat memanipulasi (P2),
menjadi gambar engineering) dari tercetak (PCB) menjadi rangkaian tercetak Memanipulasi (P2) sedangkan KI-4 adalah
gambar skema rangkaian (PCB) menjadi gambar Mendemonstrasikan (P2).
skema rangkaian papan rangkaian (reverse engineering) skema rangkaian Hal ini masih dalam batas
(reverse engineering) tercetak (PCB) adalah bentuk (reverse engineering) kesetaraan.
pengetahuan Konseptual (Konseptual)
3.11 Menerapkan teknik 4.11 Mempraktekkan Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sesuai Mempraktekkan KI-3 Menerapkan (C3)
wiring and cabeling sistem adalah Menerapkan(C3), dipasangkan dengan adalah keterampilan setara dengan menirukan
( pengawatan dan pengawatan dan teknik wiring and teknik wiring and Konkret, tingkat (P1), sedangkan KI-4
cabeling ( pengawatan cabeling ( pengawatan Menirukan (P1) adalah Mempraktekkan
pengkabelan) pengkabelan
dan pengkabelan) adalah dan pengkabelan) (P1). Hal ini masih dalam
untuk rangkaian bentuk pengetahuan (Konseptual) batas kesetaraan.
elektronika Konseptual
3.12 Menerapkan diagram 4.12 Membuat lay out Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sesuai Membuat adalah KI-3 Menerapkan (C3)
lay out (tata (tata letak) adalah Menerapkan(C3), dipasangkan dengan keterampilan Konkret, setara dengan
letak)peralatan peralatan bengkel diagram lay out (tata diagram lay out (tata tingkat Memanipulasi memanipulasi (P2),
letak)peralatan bengkel letak)peralatan bengkel (P2) sedangkan KI-4 adalah
bengkel elektronika elektronika
elektronika adalah elektronika (Konseptual) Membuat (P2). Hal ini
bentuk pengetahuan masih dalam batas
Konseptual kesetaraan.
3.13 Menerapkan ukuran 4.13 Menggunakan Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sesuai Menggunakan adalah KI-3 Menerapkan (C3)
kertas dan peralatan ukuran kertas adalah Menerapkan(C3), dipasangkan dengan keterampilan Konkret, setara dengan
gambar teknik gambar, dan ukuran kertas dan ukuran kertas dan tingkat pengalamiahan (P3),
peralatan gambar teknik peralatan gambar teknik Pengalamiahan (P3) sedangkan KI-4 adalah
peralatan gambar
adalah bentuk (Konseptual) Menggunakan (P3). Hal ini
teknik. pengetahuan Konseptual masih dalam batas
kesetaraan.
3.14 Menerapkan standard 4.14 Membuat Kepala Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sesuai Membuat adalah KI-3 Menerapkan (C3)
garis dan huruf Gambar sesuai adalah Menerapkan(C3), dipasangkan dengan keterampilan Konkret, setara dengan
gambar teknik ukuran kertas standard garis dan huruf standard garis dan huruf tingkat Memanipulasi memanipulasi (P2),
gambar teknik adalah gambar teknik (P2) sedangkan KI-4 adalah
gambar yang
bentuk pengetahuan (Konseptual) Membuat (P2). Hal ini
dibutuhkan Konseptual masih dalam batas
kesetaraan.
3.15 Menerapkan gambar 4.15 Menggambar Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sesuai Menggambar adalah KI-3 Menerapkan (C3)
konstruksi geometris kontruksi adalah Menerapkan(C3), dipasangkan dengan keterampilan Konkret, setara dengan
geometris : gambar konstruksi gambar konstruksi tingkat pengalamiahan (P3),
geometris adalah bentuk geometris (Konseptual) Pengalamiahan (P3) sedangkan KI-4 adalah
isometrik, dimetrik,
pengetahuan Konseptual Menggambar (P3). Hal ini
perspektif, masih dalam batas
proyeksi miring. kesetaraan.
3.16 Menerapkan gambar 4.16 Menggambar Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sesuai Menggambar adalah KI-3 Menerapkan (C3)
proyeksi, dan gambar proyeksi dan adalah Menerapkan(C3), dipasangkan dengan keterampilan Konkret, setara dengan
potongan gambar potongan gambar proyeksi, dan gambar proyeksi, dan tingkat pengalamiahan (P3),
gambar potongan adalah gambar potongan Pengalamiahan (P3) sedangkan KI-4 adalah
boks pesawat
bentuk pengetahuan (Konseptual) Menggambar (P3). Hal ini
elektronika Konseptual masih dalam batas
kesetaraan.
3.17 Menerapkan simbol 4.17 Menggambar Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sesuai Menggambar adalah KI-3 Menerapkan (C3)
simbol komponen simbol simbol adalah Menerapkan(C3), dipasangkan dengan keterampilan Konkret, setara dengan
listrik dan elektronika komponen listrik simbol simbol komponen simbol simbol komponen tingkat pengalamiahan (P3),
listrik dan elektronika listrik dan elektronika Pengalamiahan (P3) sedangkan KI-4 adalah
dan elektronika
adalah bentuk (Konseptual) Menggambar (P3). Hal ini
kesetaraan.
3.18 Menentukan teknik 4.18 Menggambar Tingkat dimensi kognitif Menentukan (C3) sesuai Menggambar adalah KI-3 Menentukan (C3)
penggambaran instalasi listrik dan adalah Menentukan(C3), dipasangkan dengan keterampilan Konkret, setara dengan
rangkaian listrik dan rangkaian teknik penggambaran teknik penggambaran tingkat pengalamiahan (P3),
rangkaian listrik dan rangkaian listrik dan Pengalamiahan (P3) sedangkan KI-4 adalah
elektronika elektronika
elektronika adalah elektronika (Konseptual) Menggambar (P3). Hal ini
dengan methoda : bentuk pengetahuan masih dalam batas
point to point, line Konseptual kesetaraan.
less, high way,
base line, logika,
blok diagram
3.19 Menerapkan teknik 4.19 Menggambar Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sesuai Menggambar adalah KI-3 Menerapkan (C3)
gambar papan papan rangkaian adalah Menerapkan(C3), dipasangkan dengan keterampilan Konkret, setara dengan
rangkaian tercetak tercetak (PRT) teknik gambar papan teknik gambar papan tingkat pengalamiahan (P3),
rangkaian tercetak (PRT) rangkaian tercetak Pengalamiahan (P3) sedangkan KI-4 adalah
(PRT) lapis tunggal lapis tunggal
lapis tunggal (single (PRT) lapis tunggal Menggambar (P3). Hal ini
(single layer) secara (single layer) layer) secara manual (single layer) secara masih dalam batas
manual berdasarkan secara manual berdasarkan diagram manual berdasarkan kesetaraan.
diagram rangkaian berdasarkan rangkaian adalah bentuk diagram rangkaian
diagram rangkaian pengetahuan Konseptual (Konseptual)
pada kertas kalkir.
3.20 Menerapkan teknik 4.20 Menggambar Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sesuai Menggambar adalah KI-3 Menerapkan (C3)
gambar papan papan rangkaian adalah Menerapkan(C3), dipasangkan dengan keterampilan Konkret, setara dengan
rangkaaian tercetak tercetak (PRT) teknik gambar papan teknik gambar papan tingkat pengalamiahan (P3),
rangkaaian tercetak rangkaaian tercetak Pengalamiahan (P3) sedangkan KI-4 adalah
(PRT) single layer, lapis tunggal
(PRT) single layer, (PRT) single layer, Menggambar (P3). Hal ini
double layer, dengan (single layer) dan double layer, dengan double layer, dengan masih dalam batas
program aplikasi double layer program aplikasi adalah program aplikasi kesetaraan.
menggunakan bentuk pengetahuan (Konseptual)
program aplikasi Konseptual
penggambaraan
PRT ( Eagle, Live
wire, Multisims
atau sejenisnya)
berdasarkan
gambar rangkaian
3.21 Memodifikasi gambar 4.21 Mengimplementasi Tingkat dimensi kognitif Memodifikasi (C3) Mengimplementasikan KI-3 Memodifikasi (C3)
rangkaian dan kan software adalah Memodifikasi(C3), sesuai dipasangkan adalah keterampilan setara dengan
tataletak dengan aplikasi pada gambar rangkaian dan dengan gambar Konkret, tingkat memanipulasi (P2),
tataletak dengan rangkaian dan tataletak Memanipulasi (P2) sedangkan KI-4 adalah
menggunakan editing gambar
menggunakan software dengan menggunakan Mengimplementasikan
software rangkaian adalah bentuk software (Konseptual) (P2). Hal ini masih dalam
pengetahuan Konseptual batas kesetaraan.
3.22 Menerapkan 4.22 Membuat gambar Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sesuai Membuat adalah KI-3 Menerapkan (C3)
pembuatan instalasi instalasi listrik adalah Menerapkan(C3), dipasangkan dengan keterampilan Konkret, setara dengan
listrik dengan dengan pembuatan instalasi pembuatan instalasi tingkat Memanipulasi memanipulasi (P2),
listrik dengan listrik dengan (P2) sedangkan KI-4 adalah
menggunakan menggunakan
menggunakan software menggunakan software Membuat (P2). Hal ini
software aplikasi software aplikasi aplikasi adalah bentuk aplikasi (Konseptual) masih dalam batas
Fluidsims (atau pengetahuan Konseptual kesetaraan.
sejenisnya)
3.23 Mengevaluasi 4.23 Memperbaiki hasil Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi (C5) Memperbaiki adalah KI-3 Mengevaluasi (C5)
gambar papan evaluasi editing adalah sesuai dipasangkan keterampilan Konkret, setara dengan
rangkaian tercetak gambar papan Mengevaluasi(C5), dengan gambar papan tingkat Memanipulasi memanipulasi (P2),
gambar papan rangkaian rangkaian tercetak (P2) sedangkan KI-4 adalah
(PRT/PCB) lapis rangkaian tercetak
tercetak (PRT/PCB) lapis (PRT/PCB) lapis tunggal Memperbaiki (P2). Hal ini
tunggal (single layer), (PRT/PCB) lapis tunggal (single layer), (single layer), ganda masih dalam batas
ganda (double layer) tunggal (single ganda (double layer) (double layer) dengan kesetaraan.
dengan menggunakan layer), ganda dengan menggunakan menggunakan software
software berdasarkan (double layer) software berdasarkan berdasarkan diagram
diagram rangkaian diagram rangkaian rangkaian (Konseptual)
adalah bentuk
pengetahuan Konseptual
Back
SILABUS
MATA PELAJARAN
TEKNIK KERJA BENGKEL DAN GAMBAR TEKNIK
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 3 BOYOLANGU
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 3 BOYOLANGU
TULUNGAGUNG
Nama Sekolah : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 3 BOYOLANGU
Durasi Pembelajaran :
Deskripsi KI :
KI 3. Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,konseptual, operasional dasar,dan

metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Elektronika Industri pada tingkat teknis, spesifik,detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga,sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,dan internasional.
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Elektronika Industri menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif,kritis, mandiri, kolaboratif,komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,kesiapan,meniru,membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah,serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK WAKTU
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN BELAJAR
KOMPETENSI (IPK)
3.1 Menerapkan Keselamatan Keselamatan dan Kesehatan Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Observasi, Modul dan
dan Kesehatan Kerja (K3) Kerja (K3) Data, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan Tes Tertulis, Jobsheet
berdasarkan OSHA khgxuctyvboinu[m09ubp9ybp (5M) Tugas KBGT,
outc7ivruyk 5 JP Terstruktur Internet,
Perpustakaan
Sekolah
3.1.1 Mendefinisikan Keselamatan

dan Kesehatan Kerja (K3)
berdasarkan OSHA
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPETENSI (IPK) WAKTU BELAJAR
3.1.2 Menerapkan Keselamatan

berdasarkan OSHA
4.1 Mendemonstrasikan Rambu-rambu K3 dan Alat

Keselamatan dan Kesehatan Perlindungan Diri
Kerja (K3) berdasarkan
OSHA, dalam bentuk poster
dan kondisi riil di bengkel
4.1.1 Mengidentifikasi Keselamatan

berdasarkan OSHA, dalam
bentuk poster dan kondisi riil
di bengkel
3.2 Menerapkan Kesehatan Kerja Kesehatan Kerja Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Observasi, Modul dan
Data, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan Tes Tertulis, Jobsheet
(5M) Tugas KBGT,
Terstruktur Internet,
Perpustakaan
Sekolah
3.2.1 Menjelaskan Kesehatan Kerja
3.2.2 Menerapkan Kesehatan Kerja
4.2 Memeriksa penegahan Pencegahan penyakit akibat

penyakit akibat kerja kerja
4.2.1 Menerapkan penegahan
penyakit akibat kerja
4.2.2 Studi Literasi Berbagai Jenis
Peralatan Kerja Bengkel
penegahan penyakit akibat
kerja
3.3 Menerapkan jenis-jenis Jenis-jenis peralatan kerja Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Observasi, Modul dan
peralatan kerja bengkel bengkel Data, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan Tes Tertulis, Jobsheet
(5M) Tugas KBGT,
Perpustakaan
Sekolah
3.3.1 Menjelaskan jenis-jenis

peralatan kerja bengkel
3.3.2 Beberapa Jenis Peralatan

Kerja Bengkel jenis-jenis
4.3 Menggunakan beberapa jenis Penggunaan Alat/perkakas

4.3.1 Mengimplementasikan
beberapa jenis peralatan kerja
bengkel
4.3.2 Pengamatan Contoh
Beberapa Model Sambungan
Kabel beberapa jenis
3.4 Membedakan macam macam Macam-macam sambungan Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Observasi, Modul dan
sambungan kabel kabel Data, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan Tes Tertulis, Jobsheet
(5M) Tugas KBGT,
Perpustakaan
Sekolah
3.4.1 Beberapa Potong Kabel

macam macam sambungan
kabel
4.4 Membuat macam macam Mengupas dan menyambung
4.4.1 Materi Dasar Instalasi Listrik
macam macam sambungan
kabel
3.5 Menerapkan dasar instalasi Dasar Instalasi listrik Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Observasi, Modul dan
listrik sederhana sederhana Data, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan Tes Tertulis, Jobsheet
(5M) Tugas KBGT,
Perpustakaan
Sekolah
3.5.1 Menerapkan dasar instalasi

listrik sederhana
3.5.2 Alat Bahan Instalasi Listrik
dasar instalasi listrik
sederhana
4.5 Membangun instalasi listrik Merangkai sistem instalasi
sederhana listrik sederhana
3.6 Mengklasifikasi jenis jenis Bahaya Listrik dan Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Observasi, Modul dan
bahaya listrik dan cara pencegahannya Data, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan Tes Tertulis, Jobsheet
pencegahannya (5M) Tugas KBGT,
Perpustakaan
Sekolah
3.6.1 Mengklasifikasikan jenis jenis

bahaya listrik dan cara
pencegahannya
3.6.2 Materi Peraturan Umum
Instalasi Listrik (Puil) jenis
jenis bahaya listrik dan cara
pencegahannya
4.6 Melaksanakan aturan dalam K3 Listrik
4.6.1 Studi Literasi Dan Mengamati

Teknik Soldering Dan
Desoldering aturan dalam
3.7 Menerapkan teknik soldering Soldering Desoldering Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Observasi, Modul dan
dan desoldering Data, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan Tes Tertulis, Jobsheet
(5M) Tugas KBGT,
Perpustakaan
Sekolah
3.7.1 Mendemonstrasikan teknik

soldering dan desoldering
3.7.2 Alat Bahan Praktek Soldering
teknik soldering dan
desoldering
4.7 Melakukan soldering Teknik Soldering Desoldering
komponen pada PCB dan
desoldering
4.7.1 Studi Literasi Dan Mengamati
Teknik Pembuatan Boks
Elektronik soldering
komponen pada PCB dan
desoldering
3.8 Menerapkan teknik Casis Elektronika Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Observasi, Modul dan
pembuatan boks peralatan Data, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan Tes Tertulis, Jobsheet
elektronika (5M) Tugas KBGT,
Perpustakaan
Sekolah
3.8.1 Menerapkan teknik

pembuatan boks peralatan
elektronika
3.8.2 Contoh Box Peralatan
Elektronika teknik pembuatan
4.8 Membuat boks peralatan Membuat casis Elektronika

elektronika sesuai pesanan
4.8.1 Studi Literasi Dan
Pengamatan Teknik
Pembuatan Layout Pcb
Secara Manual boks
peralatan elektronika sesuai
pesanan
3.9 Menerapkan teknik Pembuatan PCB secara Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Observasi, Modul dan
pembuatan lay out PCB manual Data, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan Tes Tertulis, Jobsheet
secara manual (5M) Tugas KBGT,
Perpustakaan
Sekolah
3.9.1 Menerapkan teknik

pembuatan lay out PCB
secara manual
3.9.2 Alat Dan Bahan Pemrosesan
Pcb teknik pembuatan lay out
PCB secara manual
4.9 Membuat layout PCB dengan Direct Etching

methoda langsung (direct
etching)
4.9.1 Pengamatan Contoh Papan

Rangkaian Tercetak layout
PCB dengan methoda
langsung (direct etching)
3.10 Menerapkan diagram papan Teknik Reverse Engineering Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Observasi, Modul dan
rangkaian tercetak (PCB) Data, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan Tes Tertulis, Jobsheet
menjadi gambar skema (5M) Tugas KBGT,
rangkaian (reverse Terstruktur Internet,
engineering) Perpustakaan
Sekolah
3.10.1 Mendiagramkan diagram

papan rangkaian tercetak
(PCB) menjadi gambar skema
rangkaian (reverse
engineering)
3.10.2 Papan Rangkaian Peralatan
Elektronika diagram papan
rangkaian (reverse
engineering)
4.10 Mendemonstrasikan diagram Reverse Engineering

rangkaian (reverse
engineering) dari papan
Pengamatan Teknik Wiring
And Cabling diagram
rangkaian (reverse
engineering) dari papan
3.11 Menerapkan teknik wiring and Teknik Wiring and Cabling Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Observasi, Modul dan
cabeling ( pengawatan dan Data, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan Tes Tertulis, Jobsheet
pengkabelan) (5M) Tugas KBGT,
Perpustakaan
Sekolah
3.11.1 Mendemonstrasikan teknik

wiring and cabeling
( pengawatan dan
pengkabelan)
3.11.2 Bahan Praktek Pengawatan

Dan Pengkabelan teknik
wiring and cabeling
( pengawatan dan
pengkabelan)
4.11 Mempraktekkan sistem Wiring and Cabling

pengawatan dan pengkabelan
untuk rangkaian elektronika
3.12 Menerapkan diagram lay out Teknik Layout Peralatan Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Observasi, Modul dan
(tata letak)peralatan bengkel bengkel Data, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan Tes Tertulis, Jobsheet
Perpustakaan
Sekolah
3.12.1 Menerapkan diagram lay out

(tata letak)peralatan bengkel
elektronika
3.12.2 Peralatan Bengkel Elektronika
diagram lay out (tata
letak)peralatan bengkel
elektronika
4.12 Membuat lay out (tata letak) Layout peralatan bengkel
4.12.1 Studi Literasi Dasar Gambar

Teknik lay out (tata letak)
3.13 Menerapkan ukuran kertas Teknik dan prinsip Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Observasi, Modul dan
dan peralatan gambar teknik penggunaan Alat Gambar Data, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan Tes Tertulis, Jobsheet
Manual (5M) Tugas KBGT,
Perpustakaan
Sekolah
3.13.1 Menerapkan ukuran kertas

dan peralatan gambar teknik
3.13.2 Kertas Gambar Dan Peralatan

Gambar Teknik ukuran kertas
dan peralatan gambar teknik
4.13 Menggunakan ukuran kertas Pengoperasian peralatan

gambar, dan peralatan gambar teknik
gambar teknik.
4.13.1 Menggunakan ukuran kertas

gambar, dan peralatan
gambar teknik.
4.13.2 Studi Literasi Dan Identifikasi

Materi Standar Garis Dan
Huruf Gambar Teknik ukuran
kertas gambar, dan peralatan
gambar teknik.
3.14 Menerapkan standard garis Standar Garis dan Angka Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Observasi, Modul dan
dan huruf gambar teknik Data, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan Tes Tertulis, Jobsheet
(5M) Tugas KBGT,
Perpustakaan
Sekolah
3.14.1 Menerapkan standard garis

dan huruf gambar teknik
3.14.2 Jobsheet Gambar Teknik
standard garis dan huruf
gambar teknik
4.14 Membuat Kepala Gambar Gambar Manual
sesuai ukuran kertas gambar
yang dibutuhkan
4.14.1 Studi Literasi Materi Gambar
Konstruksi Geometris Kepala
Gambar sesuai ukuran kertas
gambar yang dibutuhkan
3.15 Menerapkan gambar Geometri Gambar Teknik Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Observasi, Modul dan
konstruksi geometris Data, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan Tes Tertulis, Jobsheet
(5M) Tugas KBGT,
Perpustakaan
Sekolah
3.15.1 Menerapkan gambar

konstruksi geometris
gambar konstruksi geometris
4.15 Menggambar kontruksi Geometri Gambar Teknik

geometris : isometrik,
dimetrik, perspektif, proyeksi
miring.
4.15.1 Menggambar kontruksi

geometris : isometrik,
dimetrik, perspektif, proyeksi
miring.
Proyeksi Dan Potongan
kontruksi geometris :
isometrik, dimetrik, perspektif,
proyeksi miring.
3.16 Menerapkan gambar Gambar Proyeksi Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Observasi, Modul dan
proyeksi, dan gambar Data, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan Tes Tertulis, Jobsheet
potongan (5M) Tugas KBGT,
Perpustakaan
Sekolah
3.16.1 Menerapkan gambar

proyeksi, dan gambar
potongan
3.16.2 Contoh Box Peralatan
Elektronika gambar proyeksi,
dan gambar potongan
4.16 Menggambar proyeksi dan Gambar Proyeksi

gambar potongan boks
pesawat elektronika
4.16.1 Menerapkan proyeksi dan
pesawat elektronika
Pengamatan Simbol Listrik
Dan Elektronika proyeksi dan
pesawat elektronika
3.17 Menerapkan simbol simbol Simbol komponen listrik dan Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Observasi, Modul dan
komponen listrik dan elektronika Data, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan Tes Tertulis, Jobsheet
Perpustakaan
Sekolah
3.17.1 Menerapkan simbol simbol

komponen listrik dan
elektronika
simbol simbol komponen
listrik dan elektronika
4.17 Menggambar simbol simbol Simbol komponen listrik dan
komponen listrik dan elektronika
elektronika
4.17.1 Mendiagramkan simbol
simbol komponen listrik dan
elektronika
4.17.2 Studi Literasi Teknik

Penggambaran Rangkaian
Listrik Dan Elektronika simbol
simbol komponen listrik dan
elektronika
3.18 Menentukan teknik Teknik gambar rangkaian Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Observasi, Modul dan
penggambaran rangkaian listrik dan elektronika Data, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan Tes Tertulis, Jobsheet
listrik dan elektronika (5M) Tugas KBGT,
Perpustakaan
Sekolah
3.18.1 Menentukan teknik

penggambaran rangkaian
listrik dan elektronika
teknik penggambaran
rangkaian listrik dan
elektronika
4.18 Menggambar instalasi listrik Teknik gambar rangkaian
dan rangkaian elektronika listrik dan elektronika
dengan methoda : point to
point, line less, high way,
base line, logika, blok diagram
4.18.1 Menggambar instalasi listrik

dan rangkaian elektronika
dengan methoda : point to
point, line less, high way,
base line, logika, blok diagram
4.18.2 Studi Literasi Teknik Gambar

Pcb Single Layer instalasi
listrik dan rangkaian
elektronika dengan methoda :
point to point, line less, high
way, base line, logika, blok
diagram
3.19 Menerapkan teknik gambar Teknik Gambar PCB Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Observasi, Modul dan
papan rangkaian tercetak menggunakan Software Data, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan Tes Tertulis, Jobsheet
(PRT) lapis tunggal (single (5M) Tugas KBGT,
layer) secara manual Terstruktur Internet,
berdasarkan diagram Perpustakaan
rangkaian Sekolah
3.19.1 Menerapkan teknik gambar

papan rangkaian tercetak
(PRT) lapis tunggal (single
layer) secara manual
berdasarkan diagram
rangkaian

teknik gambar papan
rangkaian tercetak (PRT)
lapis tunggal (single layer)
diagram rangkaian
4.19 Menggambar papan Teknik Gambar PCB

rangkaian tercetak (PRT) menggunakan Software
diagram rangkaian pada
kertas kalkir.
4.19.1 Menggambar papan

kertas kalkir.
4.19.2 Studi Literasi Teknik Gambar

Pcb Multi Layer papan
kertas kalkir.
3.20 Menerapkan teknik gambar Teknik Gambar PCB Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Observasi, Modul dan
papan rangkaaian tercetak menggunakan Software Data, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan Tes Tertulis, Jobsheet
(PRT) single layer, double (5M) Tugas KBGT,
layer, dengan program Terstruktur Internet,
aplikasi Perpustakaan
Sekolah
3.20.1 Menerapkan teknik gambar

papan rangkaaian tercetak
(PRT) single layer, double
layer, dengan program
aplikasi
teknik gambar papan
rangkaaian tercetak (PRT)
single layer, double layer,
4.20 Menggambar papan Teknik Gambar PCB
rangkaian tercetak (PRT) menggunakan Software
dan double layer
menggunakan program
aplikasi penggambaraan PRT
( Eagle, Live wire, Multisims
atau sejenisnya) berdasarkan
gambar rangkaian
4.20.1 Menggambar papan

dan double layer
menggunakan program
gambar rangkaian

Pembimbingan Teknik
Gambar Pcb Menggunakan
Komputer papan rangkaian
(single layer) dan double layer
menggunakan program
gambar rangkaian
3.21 Memodifikasi gambar Teknik Gambar PCB Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Observasi, Modul dan
rangkaian dan tataletak menggunakan Software Data, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan Tes Tertulis, Jobsheet
dengan menggunakan (5M) Tugas KBGT,
software Terstruktur Internet,
Perpustakaan
Sekolah
3.21.1 Memodifikasi gambar

rangkaian dan tataletak
dengan menggunakan
software
gambar rangkaian dan
tataletak dengan
4.21 Mengimplementasikan Teknik Gambar PCB

software aplikasi pada editing menggunakan Software
gambar rangkaian
Pembimbingan Teknik
Gambar Instalasi Listrik
Menggunakan Komputer
software aplikasi pada editing
gambar rangkaian
3.22 Menerapkan pembuatan Teknik Gambar PCB Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Observasi, Modul dan
instalasi listrik dengan menggunakan Software Data, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan Tes Tertulis, Jobsheet
menggunakan software (5M) Tugas KBGT,
aplikasi Terstruktur Internet,
Perpustakaan
Sekolah
3.22.1 Menerapkan pembuatan

instalasi listrik dengan
aplikasi
pembuatan instalasi listrik
dengan menggunakan
software aplikasi
4.22 Membuat gambar instalasi Teknik Gambar PCB
listrik dengan menggunakan menggunakan Software
software aplikasi Fluidsims
(atau sejenisnya)
Pcb gambar instalasi listrik
dengan menggunakan
software aplikasi Fluidsims
(atau sejenisnya)
3.23 Mengevaluasi gambar papan Teknik Gambar PCB Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Observasi, Modul dan
rangkaian tercetak menggunakan Software Data, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan Tes Tertulis, Jobsheet
(PRT/PCB) lapis tunggal (5M) Tugas KBGT,
(single layer), ganda (double Terstruktur Internet,
layer) dengan menggunakan Perpustakaan
software berdasarkan Sekolah
diagram rangkaian
3.23.1 Menerapkan gambar papan

rangkaian tercetak
(PRT/PCB) lapis tunggal
(single layer), ganda (double
layer) dengan menggunakan
software berdasarkan
diagram rangkaian
3.23.2 Memodifikasi gambar papan

rangkaian tercetak
diagram rangkaian
3.23.3 Mengevaluasi gambar papan

rangkaian tercetak
diagram rangkaian

gambar papan rangkaian
tercetak (PRT/PCB) lapis
tunggal (single layer), ganda
(double layer) dengan
berdasarkan diagram
rangkaian
4.23 Memperbaiki hasil evaluasi Teknik Gambar PCB

editing gambar papan menggunakan Software
rangkaian tercetak
layer)
KKO Cognitif KKO Psikomotor
Mengutip
Menyebutkan
C1
C1
Membangun
Mempraktekkan
P1
P1 Back
Menjelaskan C1 Menghitung P1
Menggambar C1 Mengaktifkan P1
Membilang C1 Menyesuaikan P1
Mengidentifikasi C1 Menggabungkan P1
Mendaftar C1 Melamar P1
Menunjukkan C1 Mengatur P1
Memberilabel C1 Mengumpulkan P1
Memberiindeks C1 Menimbang P1
Memasangkan C1 Memperkecil P1
Menamai C1 Membangun P1
Menandai C1 Mengubah P1
Membaca C1 Membersihkan P1
Menyadari C1 Memposisikan P1
Menghafal C1 Mengonstruksi P1
Meniru C1 Menyalin P1
Mencatat C1 Mengikuti P1
Mengulang C1 Mereplikasi P1
Mereproduksi C1 Mengulangi P1
Meninjau C1 mematuhi P1
Memilih C1 Meniru P1
Menyatakan C1 Melaksanakan P2
Mempelajari C1 Melakukan P2
Mentabulasi C1 Membuat P2
Memberikode C1 Memperbaiki P2
Menelusuri C1 Mengimplementasikan P2
Menulis C1 Mengoreksi P2
Memberikode C1 Mendemonstrasikan P2
Mengenali C1 Merancang P2
Menempatkan C1 Memilah P2
Menerbitkan C1 Melatih P2
Mendefinisikan C1 Memperbaiki P2
Mengetahui C1 Mengidentifikasikan P2
Mengingat C1 Mengisi P2
Mengulangi C1 Menempatkan P2
Menggarisbawahi C1 Memanipulasi P2
Memperkirakan C2 Mereparasi P2
Menjelaskan C2 Mencampur P2
Mengkategorikan C2 Membangun P2
Mencirikan C2 Menerapkan P2
Merinci C2 Menunjukan P2
Mengasosiasikan C2 Mengalihkan P3
Membandingkan C2 Menggantikan P3
Menghitung C2 Memutar P3
Mengkontraskan C2 Mengirim P3
Mengubah C2 Memindahkan P3
Mempertahankan C2 Mendorong P3
Menguraikan C2 Menarik P3
Menjalin C2 Memproduksi P3
Membedakan C2 Mencampur P3
Mendiskusikan C2 Mengoperasikan P3
Menggali C2 Mengemas P3
Mencontohkan C2 Membungkus P3
Menerangkan C2 Merakit P3
Mengemukakan C2 Menginstalasi P3
Mempolakan C2 Mengelola P3
Memperluas C2 Menggunakan P3
Menyimpulkan C2 Menggambar P3
Meramalkan C2 Mendemonstrasikan P3
Merangkum C2 Menunjukan P3
Menjabarkan C2 Melengkapi P3
Meng-inferensi C2 Menyempurnakan P3
Melaporkan C2 Mengkalibrasi P3
Membandingkan C2 Mengendalikan P3
Memprediksi C2 Mengontrol P3
Menafsirkan C2 Mengalihkan P4
Menampilkan C2 Mempertajam P4
Menceritakan C2 Membentuk P4
Mengabstraksikan C2 Memadankan P4
Mengartikan C2 Menggunakan P4
Mengelompokkan C2 Memulai P4
Menggeneralisasi C2 Menyetir P4
Menggolongkan C2 Menjeniskan P4
Mengilustrasikan C2 Menempel P4
Menginterpolasi C2 Mensketsa P4
Menginterpretasi C2 Melonggarkan P4
Menterjemahkan C2 Menimbang P4
Menunjukkan C2 Menguji P4
Menyatakan C2 Mengkonfigurasi P4
Mengidentifikasi C2 Membangun P4
Mengungkapkan C2 Mengatasi P4
Mengenal C2 Menggabungkan P4
Menyarankan C2 Mengintegrasikan P4
Meringkas C2 Meng-adaptasi P4
Menugaskan C3 Mengembangkan P4
Mengurutkan C3 Merumuskan P4
Menentukan C3 Memodifikasi P4
Menerapkan C3 Mengkonstruksikan P4
Menyesuaikan C3 Memecahkan P4
Mengkalkulasi C3 Mengkombinasikan P4
Memodifikasi C3 Mengkoordinasikan P4
Mengklasifikasi C3 Memformulasi P4
Menghitung C3 Mendesain P5
Membangun C3 Menentukan P5
Membiasakan C3 Mengelola P5
Mencegah C3 Merancang P5
Menggambarkan C3 Menspesifikasi P5
Menggunakan C3 Memeriksa P3
Menilai C3
Melatih C3
Menggali C3
Mengemukakan C3
Mengadaptasi C3
Menyelidiki C3
Mengoperasikan C3
Mempersoalkan C3
Mengkonsepkan C3
Melaksanakan C3
Meramalkan C3
Memproduksi C3
Memproses C3
Mengaitkan C3
Menyusun C3
Mensimulasikan C3
Memecahkan C3
Mentabulasi C3
Melakukan C3
Mengimplementasikan C3
Menjalankan C3
Mempraktikan C3
Memilih C3
Memulai C3
Menyelesaikan C3
Mengaplikasikan C3
Mengkonstruksi C3
Mendemonstrasikan C3
Mendramatisasi C3
Mengerjakan C3
Mencontohkan C3
Mengilustrasikan C3
Menginterpretasikan C3
Mengorganisasi C3
Memprediksi C3
Menjadwalkan C3
Membelanjakan C3
Mensketsakan C3
Menterjemahkan C3
Menganalisis C4
Mengaudit C4
Memecahkan C4
Menegaskan C4
Mendeteksi C4
Mendiagnosis C4
Menyeleksi C4
Merinci C4
Menominasikan C4
Mendiagramkan C4
Mengkorelasikan C4
Merasionalkan C4
Menguji C4
Mencerahkan C4
Menjelajah C4
Membagankan C4
Menyimpulkan C4
Menemukan C4
Menelaah C4
Memaksimalkan C4
Memerintahkan C4
Mengedit C4
Mengaitkan C4
Memilih C4
Mengukur C4
Melatih C4
Mentransfer C4
Memadukan C4
Membedakan C4
Mengstruktur C4
Memfokuskan C4
Menata C4
Menetapkansifat/ciri C4
Mengatribusi C4
Mengorganisasi C4
Mengurai C4
Menyeleksi C4
Mengoreksi C4
Membangunkan C4
Mengapresiasi C4
Menghitung C4
Mengkategorikan C4
Membandingkan C4
Mengkontraskan C4
Mengkritisi C4
Mendebat C4
Mendiferensiasi C4
Mencobakan C4
Memeriksa C4
Menginventarisir C4
Menanyakan C4
Menghubungkan C4
Membandingkan C5
Menyimpulkan C5
Menilai C5
Mengarahkan C5
Mengkritik C5
Menimbang C5
Memutuskan C5
Memisahkan C5
Memprediksi C5
Memperjelas C5
Menugaskan C5
Menafsirkan C5
Mempertahankan C5
Memerinci C5
Mengukur C5
Merangkum C5
Membuktikan C5
Memvalidasi C5
Mengetes C5
Mendukung C5
Memilih C5
Memproyeksikan C5
Memonitor C5
Mengecek C5
Mengkoordinasikan C5
Menguji C5
Membenarkan C5
Menyalahkan C5
Mengapresiasi C5
Menaksir C5
Mengevaluasi C5
Meranking C5
Memperbaiki C5
Menskor C5
Mengabstraksi C6
Mengatur C6
Menganimasi C6
Mengumpulkan C6
Mengkategorikan C6
Mengkode C6
Mengombinasikan C6
Menyusun C6
Mengarang C6
Membangun C6
Menanggulangi C6
Menghubungkan C6
Menciptakan C6
Mengkreasikan C6
Mengoreksi C6
Merancang C6
Merencanakan C3
Mendikte C6
Meningkatkan C6
Memperjelas C6
Memfasilitasi C6
Membentuk C6
Merumuskan C6
Menggeneralisasi C6
Menggabungkan C6
Memadukan C6
Membatas C6
Mereparasi C6
Menampilkan C6
MenyiapkanMemproduksi C6
Merangkum C6
Merekonstruksi C6
Memunculkan C6
Menemukan C6
Menghasilkankarya C6
Mengingatkan C6
Mengkombinasikan C6
MengusulkanHipotesis C6
Memperbaharui C6
Menyempurnakan C6
Memperkuat C6
Memperindah C6
Mengubah C6
Membuat C6
Mengkonstruksi C6
Mengkoleksi C6
Mengkonstruksi C6
Memformulasikan C6
Mengelola C6
Mengorganisasi C6
Menemutunjukan C6
Mempersiapkan C6
Memproduksi C6
Mengajukan C6
Memahami C2
Back
KODE METODE Kegiatan Inti Pembelajaran
METODE
1 Project Base Learning 1.1 Penentuan pertanyaan 1.1.1 Guru menceritakan tentang materi
mendasar (Start with the
Essential Question);
1.1.2 Guru bertanya hal-hal apa saja yang

perlu diperhatikan dalam
1.1.3 Siswa dalam kelompok mencari
informasi pada modul dan internet
tentang
1.1.4 Berdasarkan informasi yang
diperoleh, siswa dapat
mengidentifikasi
1.1.5 Guru menugaskan siswa dalam
kelompok untuk mempelajari materi
1.1.6 Siswa dalam kelompok mempelajari
1.1.7 Siswa dalam kelompok mendiskusikan

hasil bacaannya dan mengidentifikasi
1.2 Mendesain perencanaan 1.2.1 Guru menugaskan siswa dalam

proyek; kelompok mendesain
1.2.2 Siswa dalam kelompok dapat
merumuskan
1.2.3 Guru menugaskan siswa
mengobservasi
1.2.4 siswa dalam kelompok mengobservasi
1.2.5 Siswa dalam kelompok berdasarkan

analisis hasil observasi dapat
merancang
1.3 Menyusun jadwal (Create 1.3.1 Guru menugaskan siswa dalam
a Schedule); kelompok menyusun jadwal
1.3.2 siswa dalam kelompok menyusun
jadwal dan distribusi tugas
1.3.3 .
1.3.4 .
1.3.5 .
1.3.6 .
1.3.7 .
1.4 Memonitor peserta didik 1.4.1 Guru menugaskan siswa dalam
dan kemajuan proyek kelompok mengerjakan rancangan
(Monitor the Students and
the Progress of the Project)
1.4.2 Siswa menyiapkan perangkat

1.4.3 Guru memonitor kemajuan
1.4.4 .
1.4.5 .
1.4.6 .
1.4.7 .
1.4.8 .
1.4.9 .
1.4.10 .
1.4.11 .
1.5 Menguji hasil (Assess the 1.5.1 Guru menugaskan siswa dalam
Outcome) kelompok menguji
1.5.2 Siswa dalam kelompok menguji
1.5.3 .
1.5.4 .
1.5.5 .
1.6 Mengevaluasi pengalaman 1.6.1 Guru menugaskan siswa membuat
(Evaluate the Experience) laporan
1.6.2 Siswa membuat laporan/presentasi
2 Discovery Learning 2.1 Pemberian stimulus 2.1.1 Guru memotifasi siswa untuk
terhadap siswa. menggali informasi tentang
2.1.2 Siswa memperhatikan guru dan
menjawab pertanyaan (harapan guru,
siswa memberikan jawaban dengan
benar) tentang hal-hal yang
berhubungan dengan
2.1.3 .
2.1.4 .
2.1.5 .
2.1.6 .
2.1.7 .
2.2 Identifikasi masalah 2.2.1 Guru menugaskan siswa untuk
mengidentifikasi masalah yang
berkaitan dengan
2.2.2 Siswa membaca modul
2.2.3 .
2.2.4 .
2.2.5 .
2.3 Pengumpulan data 2.3.1 Siswa berdiskusi tentang
2.3.2 Siswa mengidentifikasi masalah
2.3.3 .
2.3.4 .
2.3.5 .
2.3.6 .
2.3.7 .
2.4 Pembuktian 2.4.1 Guru menugaskan siswa sesuai
jobsheet
2.4.2 Siswa mengumpulkan hasilnya setelah
selesai.
2.4.3 .
2.4.4 .
2.4.5 .
2.4.6 .
2.4.7 .
2.4.8 .
2.4.9 .
2.4.10 .
2.4.11 .
2.5 Menarik Kesimpulan 2.5.1 Guru memberikan lembar kerja siswa.
2.5.2 Siswa mngerjakan lembar kerja siswa
2.5.3 Guru dan siswa menyimpulkan

pembelajaran
2.5.4 .
2.5.5 .
2.6 . 2.6.1 .
2.6.2 .
3 Inquiry Learning 3.1 Orientasi masalah 3.1.1 Guru menanya kepada siswa tentang
(Mengamati) hal-hal yang berkaitan dengan
3.1.2 Siswa menjawab sesuai dengan apa

yang diketahuinya tentang
3.1.3 Siswa menggali informasi dari buku
siswa dan berbagai literatur yang
relevan dengan materi
3.1.4 Siswa mendiskusikan hasil bacaannya
yang berkaitan dengan materi
3.1.5 Berdasarkan hasil penggalian

informasi dan diskusi, siswa
mengidentifikasi
3.1.6 .
3.1.7 .
3.2 Pengumpulan data dan 3.2.1 Guru menugaskan kepada siswa
verifikasi untuk mencari informasi tentang
(Menanya)
3.2.2 Siswa mencari informasi dari buku

siswa dan berbagai literatur yang
relevan dengan
3.2.3 Siswa mendiskusikan hasil penggalian
informasi tentang
3.2.4 Siswa memverifikasi hasil diskusi
3.2.5 Siswa merumuskan hasil diskusi
3.3 Pengumpulan data 3.3.1 Guru menugaskan siswa untuk
melalui eksperimen menerapkan berbagai hal yang
(Mengumpulkan berkaitan dengan
Informasi)
3.3.2 Siswa Menyiapkan alat dan bahan

yang diperlukan untuk melakukan
percobaan
3.3.3 Siswa secara berkelompok melakukan
percobaan
3.3.4 Siswa mengobservasi hasil percobaan
dan mencatat hasil percobaan.
3.3.5 Guru mengamati aktifitas siswa

selama percobaan dan melakukan
tutorial kelompok
3.4 Pengorganisasian dan 3.4.1 Guru menugaskan siswa untuk
formulasi eksplanasi membandingkan hasil eksperimen
(Menalar) dengan teori yang telah dibaca
3.4.2 Siswa membandingkan hasil
eksperimen dengan teori yang telah
dibacanya
3.4.3 Siswa menganalisis hasil
perbandingan
3.4.4 Siswa menyampaikan hasil analisis
3.4.5 Siswa lain memberikan tanggapan

terhadap presentasi
3.4.6 .
3.4.7 .
3.4.8 .
3.4.9 .
3.4.10 .
3.4.11 .
3.5 Analisis proses inkuiri 3.5.1 Guru menugaskan siswa membuat
(Mengomuni-kasikan) laporan
3.5.2 Siswa membuat laporan

3.5.3 Siswa menyajikan laporan
3.5.4 Siswa lain dan guru memberikan
tanggapan terhadap penyajian
laporan
3.5.5 Siswa memperbaiki dan
menyimpulkan
3.6 . 3.6.1 .
3.6.2 .
4 Problem Base Learnin4.1 Merumuskan uraian 4.1.1 Guru menyampaikan permasalahan
masalah yang berkaitan dengan
(Mengamati)
4.1.2 Guru menanyakan dan menugaskan

untuk mengobservasi berbagai hal
yang berkaitan dengan
4.1.3 Siswa memperhatikan permasalahan

yang disampaikan oleh guru.
4.1.4 Siswa secara berkelompok

mengobservasi
4.1.5 Siswa menggali informasi tentang
4.1.6 Siswa mendiskusikan hasil informasi
yang didapat
4.1.7 Berdasarkan hasil diskusi siswa
mengidentifikasi dan membuat
kesimpulan tentang materi yang telah
diperoleh
4.2 Mengembangkan 4.2.1 Guru menugaskan siswa berdiskusi

kemungkinan penyebab. yang berkaitan dengan temuan-
(Menanya) temuan saat identifikasi
4.2.2 Siswa mendiskusikan temuan-temuan
4.2.3 Siswa berdasarkan diskusi dan

observasi
4.2.5 Siswa dibagi dalam kelompok
4.3 Mengetes penyebab atau 4.3.1 Guru menugaskan siswa melakukan
proses diagnosa percobaan
(Mengumpulkan
Informasi)
4.3.2 Siswa melakukan proses identifikasi
4.3.3 Siswa mencatat dan membandingkan

hasil identifikasi
4.3.4 Siswa menentukan letak gangguan
4.3.6 Siswa melakukan perbaikan
4.3.7 Guru mengawasi dan menilai
pelaksanaan
4.4 Mengevaluasi 4.4.1 Guru menugaskan siswa untuk
(Menalar) memeriksa ulang
4.4.2 Siswa memeriksa ulang

4.4.3 Siswa menyimpulkan hasil
4.4.4 Guru menugaskan siswa untuk
mempresentasikan
4.4.5 Siswa membuat bahan presentasi
4.4.6 Siswa mempresentasikan tentan
proses dan hasil
4.4.7 Guru membimbing dan menilai
pelaksanaan presentasi
4.4.8 Siswa lain memberikan tanggapan
dan masukan
4.4.9 Siswa memperbaiki hasil presentasi
4.4.10 Siswa secara individu membuat

laporan
4.4.11 Guru bersama siswa menyimpulkan
dari hasil pelaksanaan presentasi
4.5 . 4.5.1 .
4.5.2 .
4.5.3 .
4.5.4 .
4.5.5 .
4.6 . 4.6.1 .
4.6.2 .
Sekolah Mapel KomLi klsms TP Alokasi Ki3 Ki4 no_kd_C KD_C no_kd_P KD_P NOIPK_C1 IPK_C1 NOIPK_C2 IPK_C2 NOIPK_C3 IPK_C3 NOIPK_C4 IPK_C4 NOIPK_C5 IPK_C5 NOIPK_P1 IPK_P1 NOIPK_P2 IPK_P2 NOIPK_P3 IPK_P3 NOIPK_P4 IPK_P4 NOTUJ_C TUJ_C NOTUJ_C1TUJ_C1 NOTUJ_C2 TUJ_C2 NOTUJ_P TUJ_P NOTUJ_P1TUJ_P1 NOTUJ_P2TUJ_P2 NO_MAT1 MAT1 NO_MAT2 MAT2 NO MODELMODEL NoKI_1.1 KI_1 NoKR1a KR1a NoKR1b KR1b NoKR1c KR1c NoKR1d KR1d NoKR1e KR1e NoKR1f KR1f NoKR1g KR1g NoKI_1.2 KI_2 NoKR2a KR2a NoKR2b KR2b NoKR2c KR2c NoKR2d KR2d NoKR2e KR2e NoKI_1.3 KI_3 NoKR3a KR3a NoKR3b KR3b NoKR3c KR3c NoKR3d KR3d NoKR3e KR3e NoKR3f KR3f NoKR3g KR3g NoKI_1.4 KI_4 NoKR4a KR4a NoKR4b KR4b NoKR4c KR4c NoKR4d KR4d NoKR4e KR4e NoKR4f KR4f NoKR4g KR4g
Me maha mi, me nera pka n,meng ana lisi s, da n Me laksa naka n tu ga s sp esifik de nga n 3.1 Men erap kan 4.1 Men demo nstrasi kan 3.1.1 Men defin isika n Kese lama ta n 3.1.2 Me nera pk 3.1.3 #N/A 3.1.4 #N/A 3.1.5 #N/A 4.1.1 Me ngi den tifikasi 4.1.2 #N/A 4.1.3 #N/A 4.1.4 #N/A 3.1 Mel alu i 3.1.1 Me nde fi ni 3.1.2 Mene rapk 4.1 Di sedi aka 4.1.1 Me ngi den t 4.1.2 #N/A 3.1 Mene rapk 4.1 Men demo 4 Pro ble m 4.1 Merumu sk 4.1.1 Gu ru 4.1.2 Guru 4.1.3 Sisw a 4.1.4 Si swa 4.1.5 Siswa 4.1.6 Sisw a 4.1.7 Be rdasa rk 4.2 Meng emb 4.2.1 Gu ru 4.2.2 Sisw a 4.2.3 Si swa 4.2.4 Gu ru 4.2.5 Sisw a 4.3 Me nge te s 4.3.1 Gu ru 4.3.2 Siswa 4.3.3 Sisw a 4.3.4 Si swa 4.3.5 Gu ru 4.3.6 Siswa 4.3.7 Guru 4.4 Me nge val 4.4.1 Gu ru 4.4.2 Sisw a 4.4.3 Si swa 4.4.4 Gu ru 4.4.5 Siswa 4.4.6 Siswa 4.4.7 Guru
SMKN 3 Boyolangu TEKNIK KERJA BENGKEL DAN GAMBAR TEKNIK TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI XI TEI / 1 & 2 2018/2019 5 x 45 MENIT me nge valu asi ten ta ng pe nge ta hu an me ngg una kan a lat, i nformasi , da n prose dur Kese lama ta n da n Kese lama ta n da n Keseh atan da n Keseh atan Ke rja (K3) an Ke sela matan d an Studi si kan an n Ra mbu i fika si an nstrasi kan Ba se an ura ian menya mpa men anya k memp erh a se cara meng gal i men disku s a n hasi l ang kan men uga sk men disku s b erda sark menu gask di bag i p enye bab me nu gask mela kuka men catat me nen tu k menu gask mela kuka men ga wa u asi menu gask meme riks me nyimp u me nu gask membu at me mpre se memb imbi ng da n
faktua l,kon septua l, o pera sion al da sar,dan ke rja yan g lazi m d ila kukan se rta Kese hatan Kerja (K3 ) Kerj a (K3) be rd asa rkan be rdasa rkan OSHA Ke sela mat Ke seha tan Kerj a (K3) Li te rasi Ke sela mat Kesel amat da n Ke sela mat Kesel amat Kese lama t L earn ing masal ah ikan an d an tika n b erkel omp informa si ika n hasi l d iskusi kemun gki an si swa ika n a n disku si an sisw a da lam a ta u a n siswa n prose s da n a n letak an sisw a n si da n (Me nal ar) an sisw a a ul ang l kan ha sil a n sisw a bah an ntasika n men ila i
me ta kogn itif se sua i den gan b ida ng d an li ngku p me mecah kan masa lah se sua i den gan 3.2 be rdasa rkan OSHA 4.2 OSHA, d ala m ben tu k p oster Menjelaskan Kesehatan Kerja a n dan #N/A #N/A #N/A b erda sarkan OSH A, #N/A #N/A 3.2 Ten ta ng 3.2.1 a n Dan an Da n Poster K3 a n Dan an da n an d an (Me ng ama perma sala 4.1.2 men uga sk 4.1.3 p ermasa la 4.1.4 ok te ntan g in fo rmasi 4.1.7 si swa nan be rdisku si 4.2.2 temua n- 4.2.3 d an kel ompo k p roses me laku ka 4.3.2 ide ntifikasi 4.3.3 memb and i 4.3.4 g ang gua n 4.3.5 pe rbai kan 4.3.7 men ila i untuk u ntuk prese ntasi 4.4.6 te ntan pe laksa naa n
Me maha mi, me nera pka n,meng ana lisi s, da n Me laksa naka n tu ga s sp esifik de nga n Men erap kan Meme riksa pe ne gah an Me nera pk Me nera pkan Stud i Mel alu i Me nje lask 3.2.2 Mene rapk Di sedi aka 4.2.1 Me nera pk 4.2.2 Stu di 3.2 Mene rapk 4.2 Meme riks 4 Pro ble m 4.1 Merumu sk 4.1.1 Gu ru Guru Sisw a Si swa 4.1.5 Siswa 4.1.6 Sisw a Be rdasa rk 4.2 Meng emb 4.2.1 Gu ru Sisw a Si swa 4.2.4 Gu ru 4.2.5 Sisw a 4.3 Me nge te s 4.3.1 Gu ru Siswa Sisw a Si swa Gu ru 4.3.6 Siswa Guru 4.4 Me nge val 4.4.1 Gu ru 4.4.2 Sisw a 4.4.3 Si swa 4.4.4 Gu ru 4.4.5 Siswa Siswa 4.4.7 Guru
SMKN 3 Boyolangu TEKNIK KERJA BENGKEL DAN GAMBAR TEKNIK TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI XI TEI / 1 & 2 2018/2019 5 x 45 MENIT ke rja
me nge Tekn
valuikasi Elektron
ten ta ng ikapeIndu
ngestri
ta hup ad
an a ti ngka t b idangg
me ng unakerjkan a Tekni a lat,k iEl ektroni ka
nformasi , daInndustri
prose dur Kese hatan Kerja da nya
pe n kon
ki tdisi ri il tdikerj
a kiba b eng
a kel 3.2.1 3.2.2 Ke
a n seha ta n 3.2.3 3.2.4 3.2.5 4.2.1 d ene
p ala mgabhan
en tupkenya
p oster
kit 4.2.2 L iterasi 4.2.3 4.2.4 K3
Studi Ke
a n seha ta n Keseh atan 4.2
an serta
n Alatat
Alat-al Ke
a n seha ta n L itera si Keseh atan
an Kese hata n
a Ba se ti ) ura ian
an han ya mpa
menya ng an u anya
men ntuk k h an yan
memp ga
erh mecara
se ngo bse meng gal i yan gdisku s
men me
a ngi den
n hasi l t pen kan
ang yeba b. yan guga sk
men temua
men n s
disku o erda
b bserva si
sark menu gask di bag i d enye
p iag nosa
bab n nu gask
me mela kuka ng kan
men catat me nen tu k menu gask mela kuka pe la ga
men ksana
wa u asi memeri
menu ks
gask meme riks me nyimp u me nu
me mpre
gaskse membu at prose
me s se
mpre pre sentasi
memb imbi ng da n
tekn is,l,kon
faktua sp esifik,d
septuaetil,l, o dan
perako sion mple
al daks,sar,dan
be rkena an merja
ke nampyanilka g lazin kine
m d ilarjakukan
di b awa sehrta bi mbin gan Ke seha
Ke rja (K3)
ta n d kiba
a an kon di si
t kerj a riil d i Be rbag ai lipe
teserta
rasi Ke seha
Ke rja (K3) ta n Kerja (K3
Keseh atan ) Perl ind ung
K3 Ke neg
Pe rja (K3) aha Be rba gai Kerja (K3
Keseh )
atan Kerj
pe nega (K3)
ah a L earn ing masal ah berka itan
ikan men
an gob se
d an d isamp
tika n aik rva
b si omp
erkel informa si di dap
ika at l
n hasi i fiiskusi
d kasi da n (Me na nya)
kemun gki be rkaitan
an si swa ika n a n disku si an sisw a da lam (Me
a ta ungu mp pn
a erco baa n
siswa n prose s ha n
da sil a n letak an sisw a n anda n
si (Me nal ar) a ula
an ng a
sisw a ul ang l kan ha sil nn
a tasika
siswna bah an dan h asil
ntasika n men ila i
d eng an i lmu pe nge ta hua n,te kno log i, se ni, d eng an mutu d an kua ntitas yang te ru kur b erda sark b eng kel di dik Be rdasa rk Berda sark an D iri Be rdasa rk berd asa rk be rdasa rk den gan rvasi a n ole h me mbua t de nga n u lkan id entifika si
me maha
ta kognmi, itif se sua
nerai denpka gan b idaana
ng lisi
d an li ngku
n p me laksa
mecah kannmasa slah
spse sua de i den gan 3.3 4.3 Ke rja pa #N/A #N/A #N/A Je nis #N/A #N/A 3.3 Ten alu
ta ng 3.3.1 Ke rja Kerja rapa 4.3 pesedi
serta n Pe nyaki t Je nis Kerja rapk 4.3 n pe nyaki
ggu nat 3 (Me ng ama 3.1.1 perma
ru sala 3.1.2 men ugaa aisk 3.1.3 p ermasaa la 3.1.4 o kswa te ntansark
g in
. fo rmasi 3.1.7 si
. swa nan be rdisku
ru n- si 3.2.2 temua a n- 3.2.3 d an kel ompo
a k p roses me rulaku ka 3.3.2 ide ntifikasi 3.3.3 memb a and i 3.3.4 g ang
swagua n 3.3.5 pe rbai kan 3.3.7 men
#N/Aila i untuk u ntuk prese ntasi te
. ntan pe
. laksa naa n
Me
b uda
ke rja ya,
Tekn danme h uman iora n,meng
d ala stri
m ko nteks s, da Me
seida suai naka
ng dkerj
eng aan
tu ga dar
stan esifik
komp etensinga n rja.
ke Men erap kan je nis- Men ggu na kan be bera pa Men jel askan j eni s-jen is Be
a n bera
OSH A Me ngi mple menta sika Pe nga mat Mel
da pa t :i Me
a eng nje lask
n Osh a 3.3.2 Bebe
an Osha Di
pedikserta aka 4.3.1 Me
a n bat ngi
Osh a, 4.3.2
mpl Pe ng amat 3.3 Mene
an OSHA Men
an batOSHA, Inq uiry 3.1 Orie ntasi Gu Sisw
be rbag Sisw
g anuru.yan Si 3.1.5 Berda 3.1.6 ke simpu lat 3.2 Peng ump 3.2.1 Gu
te mua Sisw Si swa 3.2.4 Siswa 3.2.5 Sisw 3.3 Pe ngu mp
Informa si) 3.3.1 Gu Siswa Sisw Si Gu ru 3.3.6 #N/A 3.4 Pe ngo rga 3.4.1 Gu ru 3.4.2 Sisw a 3.4.3 Si swa 3.4.4 S iswa 3.4.5 Siswa l ain 3.4.6 3.4.7
SMKN 3 Boyolangu TEKNIK KERJA BENGKEL DAN GAMBAR TEKNIK TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI XI TEI / 1 & 2 2018/2019 5 x 45 MENIT me
p nge
eng embavaluik asi
ng
Elektron
anten
po ta ng ikapeIndu
nge ta hup ad
ani abag ti ngka t b
me
Me ngg nun una kanTeknia lat,k iEl ektroni
nformasi ka
, daIn ndustri
prose
r, gandur je nis pe rala ta n kerja je nis pe rala tan kerj a ben gkel 3.3.1 pe rala ta n kerja b en gkel Je nis n b ebe rap a jen is Pe
a n rala
Contatonh 4.3.3 K3
Men gkate d
a
dn Jenians- den
Jeni gan
s di
n Aki
e mentasi
la m k
Pe
a n ral
Coatanntoh an je nis- aki
kan L earn ing ti )
masal ah han yanya
mena ng an
men u jaw
ntuk ab h
men gg alig me ndi
me ngoskus
bse an ha sil yan g me ngi den pennyeba
ula datab. yan
men guga sk temua
men n
cari o bserva
me si
ndi skus memveri fi meru musk d
u iag nosa
lan d ata n
me nu gask Menyi apk ng kan
seca ra me ngo bse meng amat pe la ksana n isasi an memeri
menu ks
gask memb and i me nga nal i me nya
me mpre mpse membe rik prose s pre sentasi
tekn is, sp esifik,d etil,te dan
nsi diko ri mple
seba ga
ks, be rkenaian dan
ari me namp jukka
ilka n n kine
keteramprja di b ilaawa
n men h bialambin 3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.3.5 4.3.1 4.3.2 Ke rja 4.3.4 pe serta Me eng nge anmb den gan
Meng emb di dik
da pat : Da
Ke rja Ke rja da lam
kerj a berka itan ha l yang
men gob se d isamp aik rva si di dap at infi kasi
ten tada
ngn (Me na nya) te
be mua n
rkaitan (Me ngu mp p erco baa n ha sil an a ula ng n tasika n dan h asil
faktua l,kon septua
ke lua rga,seko la h, l,douni
pera sion al
a kerja , wadarga
sar,danmasya raka t ke
merja ngo yanlahg, lazi
da nmmen d ilayaji
kukan se rtaefektif,
se cara be ngke l Pe rala ta n p eral atan ke rja Be bera pa go rikan Je
Menis nge mb Peral
Mengatanemb Men
da patgid: ent a
Be n ntuk Be be rapa jen is be bera
ntuk pa (Me ng ama kepa da sesu ai
be rkaitan in formasi i kan ha sil pen gg ali a ma te ri dan an
saake t pad a in fo rmasi i kan ha sil kasi hasi l an h asil me lal ui a n siswa an al at be rkelo mp rva si hasi l i aktifitas d an an sisw a ng kan si s h asil a ika n hasi l an
d eng
me an i lmu
ta kogn pesua
itif se ngeitaden huagann,tebkno log
ng l.i,d se
idaona an ni,
li ngku p d eng
me an mutu
mecah kan dmasa
an kua lahntitas
se ndi
sua yang
i dentegan ru kur Ke rja b eng kel Be ngke
Mo del l di dik
pe serta a ngka
Pe ralan ang kan d eng anpa Be ng dekel den gan rvasi a ari
n ole
buhku me mbua t de nga n u ksperi
lkan me id entifika si
n uda
Measio
mahanal ,dan
reg
mi, io
me nal
nera,d anpka inn,meng
dteala
rnasi ana lisi s, da n t kresuai
Me atif, dpro
laksa naka duktif,kritis,
n stan
tu ga s spma esifikri, deIn nga n rja. 3.4 Memb eda kan 4.4 Memb uat maca m ma cam Beb erap a Poton g Kabe l #N/A #N/A #N/A #N/A Ma te ri Dasa r Insta lasi #N/A #N/A #N/A 3.4 Mel alu
t :i 3.4.1 a ila
Be ngka
bera ntapa
n 3.4.2 Kerja
ang
#N/Aaikan
ifika si
Di aka 4.4.1
Be
Po bera ste rir mb 4.4.2
Mo
#N/A l 3.4 pera lata n
Membe da 4.4
je
ponisste ruat
d an 3 3.1 ti )
Orie ntasi 3.1.1
siswa 3.1.2 de rbag
ngaa nai 3.1.3
d
g uru.aa da n 3.1.4
b aca ann y 3.1.5 n 3.1.6 . 3.1.7 ya ng telalah 3.2
. simpu verifika si 3.2.1 siswa
idemua
ntifika
ruk n- si 3.2.2
da ri buku 3.2.3 p eng ga lia 3.2.4 disku si 3.2.5 di skusi 3.3 e
si) 3.3.1
u ntuk 3.3.2 dan b ah an 3.3.3 ok 3.3.4 p ercob aan 3.3.5 siswa 3.3.6 #N/A 3.3.7 #N/A 3.4 formu lasi 3.4.1 untuk 3.4.2 ha sil 3.4.3 p erba ndi n 3.4.4 a na lisi s 3.4.5 ta ng gap an 3.4.6 . 3.4.7 .
b
ke rja ya,
Tekn
valuik
h uman
Elektron iora
ikapeIndu m ko
stri nteks
p ad
ani abag ti ngka se
b
ko idalabng eng
kerj
oratif,komunaanTekni dar
k iEl
ikatif,
komp
ektroni
d
etensi
ka ke
ndustri Be ngke l p
Sa ene gahga
mbun dadik
di pa n
Ke i rasa
rja nil
Beng kel pesedi
serta Ma
Me
Je te
nge
nis p
Sa enmbu
egang ha kerja Memb
pe
konrala tarinil Inq uiry Guntang
te ru Sisw
be
ap a yang Sisw
sisw Si
a yaswangskus Berda
informa sark
ha silsi
ke Peng
(Menna ump
nya) Gu
te
un tu Sisw aa dan
sisw cari Si
n swa Siswa Sisw a Pe ngu mp
Informa
n Gu
me rune gask
rapk Siswa
yang apk Siswakuka
mel a Sian
d swa Gu ruma
sela Pe ngo rga
e isasi
kspla na si Gu
membaru ndi Sisw a
eksp erime Sian
g swa S iswa Siswa l ain
te rha dap
p nge
eng emba asi
ng anten
potateng nsi dinge ta hu
ri seba ga ian d ari me
Me ngg
nun una
jukka kan a lat,
n keteramp ilaan
nformasi so
n men lutif
, da ala dal
r, amdur
prose maca m ma cam samb ung an ka bel 3.4.1 maca m ma cam sambu nga n 3.4.2 3.4.3 3.4.4 3.4.5 4.4.1 L istrik macam maca m 4.4.2 n p enya kit 4.4.3 4.4.4 Memb eda inngi
Po ilatoi rasa
n ng
ta hu / nil ai sama
kerja 4.4 n Da
a ngkan n
sar n p en yakit kan maca disi
m L earn ing masal ah mena nya men jaw ab
ha l yang men gg ali me ndi an d ipe
n tenrole h
ta ng ula data men
te mua ugan sk men me ndi skus memveri fi meru musk u lan d ata me nu Menyi seca ra me ngo bse meng amat n an menu gask memb and i me nga nal i me nya mp membe rik
tekn is,l,kon
faktua sp esifik,d
septua etil, dan ko mple ks,sar,dan
be rkena an me
ra nah namp ilka
a bstrak n kine rjakukan
te rkait di bnga
de awa n hrta bi mbin gan j eni s-jen is a n Kabe l da pa t : Be ngke
i ngibel n ta hul / Jeni
bertans- ggu di dik uat Pe
Ko rala ndiasisita n a n Kab el ben gke l kerj
di b a engmkel hal -hal di ketahu
ai in b erba gai ibkan
erkai
hatasil
n dan men ca ri a beforba gai ii kan
nformasi (Melalngu
ui mp ann siswa dip al
erlu
at kan n rkelo mp me si
ncatat iperco baa n (Me
an nal ar) ngka n a n de nga n prese ntasi
ke
d luaan
eng rga,seko
i lmu pe h, l,do
lange pera
uni
ta
sion
a kerja
hua
al
, wa
n,te kno
da rga
log masya
i, se ni, raka t
ke
merja
d ngo yanlah g, lazi
da nm d ila
men yaji se
se cara efektif, samb ung an ka bel kab el sa mbun ga n kabe l a ebe
kibarapa
t kan Ka
ma ndi ri , Memb Instal
n ilarja i rasa a eb
kiba t a macam maca (Me ng ama kepa da sesu
be rkaitan in formasi pen gg ali a ma te ri dan an
saake t pad in rmasi ha sil kasi hasi l an h asil me a an be rva hasi l aktifitas d an sisw ng kan si s h asil a ika n hasi l an
me ta kogn itif me
se sua ,di an
den p eng an
emba mutu ngadmasa
nan dakuarilah ntitas
yang yang
d ipe i laj
te ruya
arin kurdi p eral atan b d
ma eng ndianri Jeni s b/in
ngj awa da pat : Ke
Ri il nDita hu/ b erap be ngke l yang ya tentan g li te ratur d en gan disku si, info rma si li te ratur ten ta ng u lkan b erb aga i untuk pe rcoba an h asil dan hasi l teori ya ng
n asio
Me
b maha
uda
nal ,mi,
reg io nal
nera pkaingan b idaona
te rnasi
n,meng ng l.lisi
ana d an li ngku
s, da n p me
kre
Me mecah
atif,
laksa pro
naka kan
duktif,kritis,
n stan
tu ga dar s sp se
ma sua
ndi
esifik den
ri,de nga gann rja. 3.5 Men erap kan da sar 4.5 Memb ang un in sta lasi l istrik Men erap kan da sar in sta lasi Al
keat #N/A #N/A #N/A #N/A ke rja
j#N/A #N/A #N/A 3.5 pe serta
Mel alu i 3.5.1 Ma
Me
Me nera
cam pk 3.5.2 musyaw
Alat ar
atan 4.5
pesedi
Di serta aka 4.5.1 L
i#N/Aistrik
ngi
l 4.5.2
ke rja
j#N/A 3.5 macam
Mene rapk 4.5 samb ung
Memb anga 2 D iscove ry 2.1 ti )
Pembe ria 2.1.1 siswa
Guru itan 2.1.2 de nga
Sisw an 2.1.3 d
. ari bu ku
nga da n 2.1.4
b
. aca ann y 2.1.5 n
. 2.1.6 . 2.1.7 ya
. ng tela h 2.2 verifika
Id si si 2.2.1
entifika siswa
ide
Gu ntifika
ru si 2.2.2 da ri buku
Sisw
yan gaa dan 2.2.3
p
. eng ga lia 2.2.4 disku
. si 2.2.5 di
. skusi 2.3 e ksperi
Pe ngu mpme 2.3.1 u ntuka
hSisw ng 2.3.2
dan b ah an 2.3.3
Siswa ok
. 2.3.4 p ercob aan 2.3.5
. ercob siswa
. kuka 2.3.6 . 2.3.7 . 2.4 formu
Pe lasi
mbuktia 2.4.1 untuk
Gu ru rime 2.4.2 ha sil a
Sisw
tela herime 2.4.3
p
. erba ndi n 2.4.4 a
. na lisi s 2.4.5 ta
. ng gap an 2.4.6 . 2.4.7 .
ke rja ya,
Tekn dan h uman
ik Elektron iora d ala stri
ika Indu m ko nteks
p ad a ti ngka t seida
b
ko
suai
kola
labng dkerj
h, eng
searta
oratif,komun
an ma ikatif,
Tekni mpu komp
mel
k El ektroni aksa etensi
ka naka ke
In dustrin tu gas rja eni s di dik Ma nge mb
cam Peral
te gritas di dik Be
Ma ngke
cam eni s sambu ng a n kab el berka
te ntang ap a yang ya
sisw ma
a yateng
ri siswa
informa si (Me na nya) te
un ntan
tu k g sisw n Informa
n si) meal ne
yarapk mela kuka
yang mel akuka p
d an aan mela
sela ma e kspla na si ekspe
memba ndi eksp g an te rha dap
p nge
eng
tekn emba
is,
valung asian
sp esifik,d
ten
po ta ng nsipediko
etil,te dan
nge ta huga
ri mple
seba ani bag ian d ari
ks,sar,dan
be rkena an
me
Me
sp
me
ngg
nun
esifik
namp
una
jukka
diilkabkan
n kine
awa
n
ahlat,
keteramp
pen
rjakukangad
i nformasi
di ila
b
an so
n men
wasa
awa
lutif
,nda ala
lan dal
r, am
n gsun
prose g.dur in sta lasi l istrik sed erha na 3.5.1 li stri k se derh ana 3.5.2 Ba
b enghan kel 3.5.3 3.5.4 3.5.5 4.5.1 4.5.2 p eral atan 4.5.3 4.5.4 Mema park an ngkaDasa n g r ah/
Baha
Kerja
dan ke n rja n Materi ma
d eng ndi an ri p era latan an da sar un L earn ing n sti mulu s memotifasi
den-hal
gan memp erha relerba
evagain meng ide nt d ipe role h ma sala h men uga sk memb
rel evan aca u lan d ata b erd
erkaiskusi
itan meng
n erluide nt . ncatat n tu to rial n menu
n denngagask
n men
di de
bacagump
nya
faktua l,kon
ke lua rga,seko septua
la h, l,douni
pera sion
a kerja al
, wada rga masya raka t ra nah
ke
me rja
ngo alah
yan bstrak
g, lazi
da temen
m rkait
d ila
nketeramp de
yaji nga n hrta
se
sencara
bi mbin
efektif,
gan sed erha na Instal asi ke rja
da
an pa t : rta
p ese Sa
Instal mbun
n ila i asi goton
In g-
sta lasi
Beng kel
danis
je pat : Ma
Me nge mb
cam
ke rja
n kabe
instal l
asi in sta lasi te rhad ap hal
siswa di ketahu
tikan g uruin b
d eng an
b erkai ta n dan
ifikasi
men
an sica ri
swa be
mod rba gai
de ngulan
i nformasi (Me ngu mp an
ten
d entang
gan
dip
ifikasi kan
perco ba an
n me perco
kelo mpok
baa n (Me nal ar) ngka
an sisw
te ori yanag
n
ul kannga n prese ntasi
d eng an i lmu pesua
ngeitaden hua n,tebkno log i,d se ni, Me
d eng nunan jukka
mutu nd nan dakua ila
ntitas yang tegan
ruya
kurdi a istrik
n Kabe l keras/ Sa mbun g yang ya ntentan g li te ratur d en gan disku si, infoturma si li te ratur ten ta ng u lkan b erb aga i untuk ah pe rcoba an h asil dan hasi l i teori
me ta kogn
n uda
asio nal ,danitif me
reg se
io nal ,d anpkaingan idaona
ng l.lisi an li ngku
n p
p
me emba
mecah nga
kan nmasa
rilahyang
se d ipe
sua i laj
den arin L istrik di dikalu i L royon
Listrik g basedi
hayaaka 4.6.1 listrik klasi f 4.6 li striaksan
k siswa . untuk da un ruk g masal sesua ha silnya ng
aya 3.4.3
Me
b maha
ke rja ya,
Tekn
mi, nera
h uman iora dteala
rnasi
n,meng m koana nteks s, da kre
mesuai
Me
se atif,
mperse
laksa
kola dpro
h, naka
eng duktif,kritis,
sepsi,kesi
an
arta matu ga
stan apa
mpu s sp
dar ma
n,meni
komp
mel
ndi
esifik
aksa
ri,
ru,memb
de
etensinga
naka nn iasa
ke rja.
tu gaska 3.6 Men gkla sifikasi j eni s 4.6 Mel aksan aka n aturan d ala m Men gkla sifikasi kan je nis Ma te ri #N/A #N/A #N/A Stud i Lite rasi Da n b eng kel
#N/A #N/A #N/A 3.6 Mel 3.6.1 b
Me
d ertang
eng ngkl gu 3.6.2
anasif den
mand
Materigan
iri Di an
Stud
a ngka i n l 4.6.2
Kabe b en gkel
#N/A 3.6 Meng Mel 3 Inq uiry 3.1 Orie ntasi 3.1.1 Gu ru itan 3.1.2
berka Sisw a 3.1.3 mate
Sisw
ya ngari 3.1.4 Si swa
ma te ri 3.1.5 Berda sark
siswa 3.1.6 . 3.1.7 . 3.2 Peng ump 3.2.1 Gu
te ntan 3.2.2 Siswga
yan 3.2.3 Si swa 3.2.4 Siswa 3.2.5 Sisw a 3.3 Pe ngu mp
Informa si) 3.3.1 Gu
h al ru
ya ng 3.3.2 Siswa
mela kuka 3.3.3 Sisw a 3.3.4 Si swa aan 3.3.5
p ercob Gu rukuka 3.3.6
mela #N/A 3.3.7 #N/A 3.4 Pe ngo rga 3.4.1 te lah
Gu
eksperu rime 3.4.2 Sisw
tela h Si swa 3.4.4 S iswa 3.4.5 Siswa l ain 3.4.6 . 3.4.7 .
p nge
eng embavaluik asi
ng
Elektron
anten
po ta ng ikapeIndu
nge stri
ta hup ad
n ida
ko
me lab
, ge ng
ngg kerj
oratif,komun
rak una
dimahibkan
Tekni
n r,men
ahlat,kjad
iEl
ikatif, ektroni
d
nformasi
ikan an
ngmen
ka
so
era
,nda Innadustri
lutif
kala dal
r, am
prose
lami g.dur je nis ba haya l istrik pe nce gah an ba haya l istrik je nis ba haya l istrik dan cara 3.6.2 d asar
Pe raturan Me nga mati Tekni k da pa t :park
Mema Se
in gjaderh
kasika wab nan
/i n Dasa r n
Peratura li stri k
n n ila
ila ii rasa
n iterasi
L sede jrha
ikasi enina
s sed n
aka erha na L earn ing masal ah meng nya
mena gal i men jaw
men jaw ab
ab men ggnali me ndi skus an ha sil ula n data men uga
men gid ent
sk men cari me ndi skus memveri fi meru musk u lan d ata me nu itan
gask Menyi apk seca ra me
. ngo bse meng amat n isasi an job
menu shee
dibden
acagat
gask setel ahand i
memb me nga nal i me nya mp membe rik
nsi diko ri mple
seba ga
ks, be rkenaian dan
ari Me
sp
me
ra
d ala
nun
esifik
namp
nah
jukka
ilka
arabstrak
myan nah
awa
n keteramp
kine pen
tenkretrja de
rkait ga
di ila
b wasa
awa
nga nde lan
h nga
bi gsun
mbin
n gan
3.6.1 i nstala si 3.6.3 3.6.4 3.6.5 4.6.1 4.6.2 4.6.3 4.6.4 a
teg d ritas
eng an In sta lasi 4.6 pe serta d
ke
eng
i ngirjasa
an
ma
den gan si
informa pe rta nyaa rel eva meng ide nt ifikasi rel evan b erka n n tu to rial n n di
selbaca
esainya.
faktua
keeng
d luaan l,kon septua
rga,seko
i lmu pe h, l,douni
lange pera sion al
a kerja , wadarga
sar,danmasya raka t ke
me
Me rja
ngo
nunanlah
jukka danko
g, lazi m d ilayaji
nketeramp
men te rkai
kukan tse
sencara
ila rtaefektif, da n cara pe nceg aha nn ya U mum So lde ring Dan an p ese rta Je nis Umum Men erap k Da nn ta hu/ jen is atura n (Me ng ama kepa da sesu ai in formasi
d eng an i kan ha sil pen gg ali a
ifikasi dan an ke pad a in
defong rmasi
an i kan ha sil kasi hasi l an h asil me lal ui a
dnensiswa
gan an al atba an
perco be rkelo mp rva si hasi l ikelo
aktifitas
mpok d an an sisw
te ori yanag ng kan si s h asil a ika n hasi l an
me ta kogn
n uda
asio nal ,danitif se
reg io sua,dita
nal an
hua
den n,tebkno
ingan
log
ng l.i,d se
idaona an ni,
li ngku p d
p
me eng
eng emba
mecah mutu ngadmasa
kan nan dakuarilah ntitas
yang
se ndi
sua yang
d ipe i laj
den tegan
arin ruya
kurdi pe nceg aha nn ya l istrik asi
Instal D esol deri ng a tu ran di dik Me
d an
Je nge
niskerjmb a Listrik
In sta lasi di dik
an p eserta ,ma nga
Me ndi rimat bah aya da lam ti ) te ntang
siswa n nga n
de d ari bu
ri ku b aca ann y n verifika si masal ah
siswa da ri buku p eng ga lia disku si di skusi e ksperi me u ntuk dan b ah an ok p ercob aan siswa formu lasi untuk ha sil p erba ndi n a na lisi s ta ng gap an
b
ke rja ya,
Tekn h uman
ik Elektron iora dteala
ika Indu
rnasi
m ko
stri nteks
p ad a ti ngka t
kre
me
se
se
d ida
b
atif,
mperse
suai
kola
iseko ng dpro
h,
laheng
se
kerj ,se
duktif,kritis,
psi,kesi
an
arta
rta ma
Tekni stan apa
mpu
maikatif,
kmpuEl
ma
n,meni
darektroni
komp
mel
mel aksa
ri,
ru,memb
etensi
aksa
ka naka
Innaka kenniasa
dustri rja. ka
tutugas
gas seistrik
L derh ana d ala m p en cega han da pa t : a
kengka
Ba ras/
haya n Sede rhan
Listrik dadik
di pat : imu
Tekn syawa ik r listrik da n pe nceg ah te ntang (haarapa
ap yang n mate
sisw a da n a ya ng informa si (Me na nya) yantugk
un sisw a dan n n me ne rapk yang mel akuka d an sela ma e kspla na si
te lah
memba
ko
n lab
, ge oratif,komun
rak d an so lutif dal
r, am dib aca ndi eksp erime g an te rha dap
p eng emba ng an po te nsi di ri seba ga i bag ian d ari
tekn is, sp esifik,d etil, dan ko mple ks, be rkena an
Me
sp
me
ra
d
nun
esifik
namp
nah
ala mara dimahi
jukka
ilka
bstrak
nah
n r,men
b awa
nko
keteramp
kinehrkait
temen pen
nkret
jadga
rja de te
ikan
ila ngmen
wasa
di rkai
bnga
awa
era
t ndehnnga
kala
lan
bi
agsun
lami
mbin
n gan g. (Pu il) je nis b aha ya lis trik
n
ma
L
ilandi
i ri
istrik Dan
a den gan
(Puil ) da pat : a h/lde ring
So cara an b aha ya hal -hal
gu ru,
di ketahu in b erba gai b erkai ta n dan
be rkaitan
men ca ri be rba gai i nformasi (Me ngu mp an dip erlu kan n me ncatat perco baa n (Me nal ar) ngka n n de nga n prese ntasi
keeng
d luaanrga,seko
i lmu pe lange
h, dta uni a kerja
hua , walog
n,te kno rga masya
i, se ni, raka t me
Me
d ngo
nunanlah
jukka
mutu , dand nketeramp yaji sencara
ila efektif, keara rjasa ma g otong
n - sisw a de ngarmansi
p eng emba nga nan dakua ntitas
ri yang yang
d ipe te ruya
laj arin kurdi j eni s C Jeni s Da pen ceg ah li stri k yang ya tentan g li te ratur d en gan disku si, info li te ratur ten ta ng u lkan b erb aga i untuk pe rcoba an h asil dan hasi l teori ya ng
n uda
b asioya,
nal ,dan
reg io nal ,d an
h uman ioraindteala
rnasi
m koona l.
nteks kre
mesuai
se atif,
mperse dpro
eng duktif,kritis,
psi,kesi
anma stan apa ma
darn,meni
kompndi ri,
ru,memb
etensi ke iasa
rja. ka b aha ya , nceg ah
Pe Jeni s ro yong
De sol deri n ann ya berka itan memb erik ya ng ma te ri siswa te ntan g yan g Informa si) h al ya ng mela kuka p ercob aan mela kuka ekspe rime tela h
se,iseko
d
ko
n kola
lab
ge h,
lah se ,serta
oratif,komun
rak mahi mpu
rta maikatif,mpu mel anaksa
dmel aksa
so naka
eralutif naka
a dal nnam
tutugas
gas mu syawa r an
p eng emba ng an po te nsi di ri seba ga i bag ian d ari Me
sp nun
esifik jukka
di b awa n r,men
keteramp
hrkait
jad ikan
pende gaila ngmen
wasa
kala
n lan
lami
r, g.
gsun l istrik dan a nnya Baha ya g Aturan den gan rel eva n meng ide nt rel evan b erka itan n . n tu to rial n den ga n di baca nya
ra
d alanah mara bstrak
nah temen nga t nde nga a eng
h/ an ja wab an
ke lua rga,seko la h, d uni a kerja , wa rga masya raka t me
Me ngo
nun lah
jukka , danko nkret
nketeramp te rkai
yaji sencara
ila n
efektif, ca ra d Listrik Da n Da la m d eng an ifikasi de ng an d en gan perco ba an kelo mpok te ori yan g
n asio nal , reg io nal ,d an in te rnasi ona l. p eng
kre emba
atif, nga n da ri yang
pro duktif,kritis, ma ndid iperi, laj arin ya di p ence gah g otong
Me nge -mb Cara Pe nceg ah de nga n mate ri te lah
mekola
se mperseh, se psi,kesi apa n,meni ru,memb iasa ka
d
ko
n ,iseko
labrak
ge lah ,serta
oratif,komun
mahi rta ma
r,men
mpu
maikatif,
mpu
jad ikan
mel anaksa
dmel gaksa
so naka
knaka
eralutif a dal
lami
nnam
tutugas
gas a nnya rongka
a yongn Pence gah a n Baha ya be nar) dib aca
spala esifik dinah b awa hrkait
pende garkai
wasa tentan g
ra
d nah marabstrak kotenkret te nga t ndenngalan n gsun g. n ila i ann ya L istrik
Me nun jukka n keteramp ila n di ke rjasa ma den gan d eng an ha l-ha l
p eng
me emba psi,kesi
mperse nga n daapa ri yang
n,meni d ipe laj arin ya
ru,memb
se kola
d ,iseko h, se
lahmahi,sertarta ma mampu mpu mel
melaksa naka nniasa tu gaska , yan g
n ge rak r,men jad ikan gaksa
era knaka a lami tu gas mu syawa r be rhub ung
sp esifik di b awa h pen ga wasa n lan gsun g.
d alanun
Me m ra nahnko
jukka nkret te rkai
keteramp ila nt de nga n a h/ an d eng an
p eng emba nga n da ri yang d ipe laj arin ya
me mperse psi,kesi apa n,meni ru,memb iasa ka g otong -
d ,iseko
n ge rak lahmahi,se rta r,menma mpujad ikan melgaksa
era knaka a lami n tu gas ro yong
sp esifik
d ala m radinah
b awa h pente
ko nkret garkai
wasat dennga
lan n
gsun g.
p eng emba nga n da ri yang d ipe laj arin ya
d iseko lah ,se rta ma mpu mel aksa naka n tu gas
Sekolah Mapel KomLi klsms TP Alokasi Ki3 Ki4 no_kd_C KD_C no_kd_P KD_P NOIPK_C1 IPK_C1 NOIPK_C2 IPK_C2 NOIPK_C3 IPK_C3 NOIPK_C4 IPK_C4 NOIPK_C5 IPK_C5 NOIPK_P1 IPK_P1 NOIPK_P2 IPK_P2 NOIPK_P3 IPK_P3 NOIPK_P4 IPK_P4 NOTUJ_C TUJ_C NOTUJ_C1TUJ_C1 NOTUJ_C2 TUJ_C2 NOTUJ_P TUJ_P NOTUJ_P1TUJ_P1 NOTUJ_P2TUJ_P2 NO_MAT1 MAT1 NO_MAT2 MAT2 NO MODELMODEL NoKI_1.1 KI_1 NoKR1a KR1a NoKR1b KR1b NoKR1c KR1c NoKR1d KR1d NoKR1e KR1e NoKR1f KR1f NoKR1g KR1g NoKI_1.2 KI_2 NoKR2a KR2a NoKR2b KR2b NoKR2c KR2c NoKR2d KR2d NoKR2e KR2e NoKI_1.3 KI_3 NoKR3a KR3a NoKR3b KR3b NoKR3c KR3c NoKR3d KR3d NoKR3e KR3e NoKR3f KR3f NoKR3g KR3g NoKI_1.4 KI_4 NoKR4a KR4a NoKR4b KR4b NoKR4c KR4c NoKR4d KR4d NoKR4e KR4e NoKR4f KR4f NoKR4g KR4g
Me maha mi, me nera pka n,meng ana lisi s, da n Me laksa naka n tu ga s sp esifik de nga n 3.7 Men erap kan tekn ik 4.7 Mel akuka n sol deri ng Men demo nstrasika n te kni k Al at #N/A #N/A #N/A Stud i Lite rasi Da n #N/A #N/A #N/A 3.7 Mel alu i 3.7.1 Me nde mo 3.7.2 Alat 4.7 Di sedi aka 4.7.1 Stud i 4.7.2 #N/A 3.7 Mene rapk 4.7 Mel akuka 2 D iscove ry 2.1 Pembe ria 2.1.1 Guru 2.1.2 Sisw a 2.1.3 . 2.1.4 . 2.1.5 . 2.1.6 . 2.1.7 . 2.2 Id entifika si 2.2.1 Gu ru 2.2.2 Sisw a 2.2.3 . 2.2.4 . 2.2.5 . 2.3 Pe ngu mp 2.3.1 Sisw a 2.3.2 Siswa 2.3.3 . 2.3.4 . 2.3.5 . 2.3.6 . 2.3.7 . 2.4 Pe mbuktia 2.4.1 Gu ru 2.4.2 Sisw a 2.4.3 . 2.4.4 . 2.4.5 . 2.4.6 . 2.4.7 .
SMKN 3 Boyolangu TEKNIK KERJA BENGKEL DAN GAMBAR TEKNIK TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI XI TEI / 1 & 2 2018/2019 5 x 45 MENIT me nge valu asi ten ta ng pe nge ta hu an me ngg una kan a lat, i nformasi , da n prose dur sol deri ng da n komp one n pa da PCB da n 3.7.1 sol deri ng da n de sold erin g 3.7.2 Ba han 3.7.3 3.7.4 3.7.5 4.7.1 Me nga mati Tekni k 4.7.2 4.7.3 4.7.4 Men erap k n stra sikan Baha n n L iterasi an tekn ik n L earn ing n sti mulu s memotifasi memp erha ma sala h men uga sk memb aca u lan d ata b erd iskusi meng ide nt n menu gask men gump
faktua l,kon septua l, o pera sion al da sar,dan ke rja yan g lazi m d ila kukan se rta de sold erin g de sold erin g Pra kte k Pe mbua ta n Boks an p ese rta Te knik Praktek Mel akuka Da n sold erin g sol deri ng te rhad ap siswa tikan g uru an si swa mod ul ten tang ifikasi an sisw a ul kan
me ta kogn itif se sua i den gan b ida ng d an li ngku p me mecah kan masa lah se sua i den gan 3.8 So lde ring El ektroni k so lde rin g di dik So lde ring Sold erin g n pe serta Me nga mat 4.8.2 dan komp one n siswa . untuk da n un tu k masal ah sesua i ha siln ya 2.4.3
Me maha mi, me nera pka n,meng ana lisi s, da n Me laksa naka n tu ga s sp esifik de nga n Men erap kan tekn ik 4.8 Memb uat bo ks p eral atan Men erap kan tekn ik C ontoh #N/A #N/A #N/A Stud i Lite rasi Da n #N/A #N/A #N/A 3.8 Mel alu i 3.8.1 Me nera pk 3.8.2 Con to h Di sedi aka 4.8.1 Stud i #N/A 3.8 Mene rapk 4.8 Memb uat 2 D iscove ry 2.1 Pembe ria 2.1.1 Guru 2.1.2 Sisw a 2.1.3 . 2.1.4 . 2.1.5 . 2.1.6 . 2.1.7 . 2.2 Id entifika si 2.2.1 Gu ru 2.2.2 Sisw a 2.2.3 . 2.2.4 . 2.2.5 . 2.3 Pe ngu mp 2.3.1 Sisw a 2.3.2 Siswa 2.3.3 . 2.3.4 . 2.3.5 . 2.3.6 . 2.3.7 . 2.4 Pe mbuktia 2.4.1 Gu ru 2.4.2 Sisw a . 2.4.4 . 2.4.5 . 2.4.6 . 2.4.7 .
SMKN 3 Boyolangu TEKNIK KERJA BENGKEL DAN GAMBAR TEKNIK TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI XI TEI / 1 & 2 2018/2019 5 x 45 MENIT ke rja
me nge Tekn
valuikasi Elektron
ten ta ng ikapeIndu
ngestri
ta hup ad
an a ti ngka t b idangg
me ng unakerjkan a Tekni a lat,k iEl ektroni ka
nformasi , daInndustri
prose dur pe mbua ta n bo ks el ektroni ka sesu ai pe sana n 3.8.1 pe mbua ta n bo ks p eral atan 3.8.2 tekn
Bo x ik 3.8.3 3.8.4 3.8.5 4.8.1 ko mpon
Pe en p ada
nga matan Tekn PC ik B 4.8.2 4.8.3 4.8.4 da pa t :ola k
Memp DnanTekni k
a Tekni k
Box 4.8 di dik
n i Tekn
L iterasi ik deso
an ldeikrin
tekn pa ks
bo da PCB L earn ing n sti mulu s meng gal i
memotifasi men jaw
memp ab
erha ma sala h men uga
men gid ent
sk memb aca u lan d ata b erd iskusi meng ide nt n job shee
menu t
gask setelgump
men ah
tekn is,l,kon
faktua sp esifik,d
septuaetil,l, o dan
perako sion mple
al daks,sar,dan
be rkena an merja
ke nampyanilka g lazin kine
m d ilarjakukan di b awa sehrta bi mbin gan pe rala ta n ele ktro ni ka el ektroni ka so lde
Pe ralaring
ta n d anmbua
Pe de sol taderi
n Langyout an p ese rta D esol
Pe mbua deritan Sold erin
Peral atang da pat :uat
Memb Pe mbua
Da n ta g
pemb ua ta da n ta n
pe rala te rhad ap informa si
siswa pe rta nyaa
tikan g uru ifikasi
an si swa mod ul ten tang ifikasi an sisw a selkan
ul esai .
d eng an i lmu pe nge ta hua n,te kno log i, se ni, d eng an mutu d an kua ntitas yang te ru kur d an g d eng an Dan n Bo ks de sold erin te ntang n masal ah
me maha
ta kognmi, itif se sua
nerai denpka gan b idaana
ng lisid an li ngku
n p me laksamecah kannmasa slahspse sua de i den gan 3.9 Men erap kan tekn ik 4.9 El at ektronian kn #N/A #N/A #N/A Pcbnga Sematan
cara Ma nua l #N/A #N/A #N/A 3.9 di dikalu i 3.9.1 n Bo ks pk 3.9.2 Elektron ik pesedi
serta Pe nga nga mat mat 4.9.2 n boksrapk 4.9 el ektroni k 2 siswa . ria untuk da n a un
Guturuk masal ah sesua
ru i ha silnaya 2.4.3
Me
b uda
ke rja ya,
Tekn danme h uman iora n,meng
d ala stri
m ko nteks s, da Me
seida suai naka
ng dkerj
eng aan
tu ga dar
stan esifik
komp etensinga n rja.
ke Memb uat la yo ut PCB Men erap kan tekn ik Al
d esol Dderi Pe C ontoh Mel Me nera
ngeta mb Alat
Deso ldekrin 4.9
Dan Di aka 4.9.1 Pe
Elnektroni k #N/A 3.9 Mene Memb
g sesuuat D iscove ry 2.1 Pembe 2.1.1 Guru 2.1.2 Sisw
(ha rapa n 2.1.3 . 2.1.4 . 2.1.5 . 2.1.6 . 2.1.7 . 2.2 Id entifika si 2.2.1 yan ggid ent 2.2.2 Sisw a 2.2.3 . 2.2.4 . 2.2.5 . 2.3 Pe ngu mp 2.3.1 Sisw a 2.3.2 Siswa 2.3.3 . 2.3.4 . 2.3.5 . 2.3.6 . 2.3.7 . 2.4 Pe mbuktia 2.4.1 Gu 2.4.2 Sisw . 2.4.4 . 2.4.5 . 2.4.6 . 2.4.7 .
p nge
eng embavaluik asi
ng
Elektron
anten
po ta ng ikapeIndu
nge ta hup ad
me
Me ngg nun una kanTeknia lat,k iEl ektroni
nformasi ka
, daIn ndustri
prose
r, gandur pe mbua ta n la y o ut de nga n metho da la ngsu ng pe mbua ta n lay o ut PC B a
Ba tekn
hanik b oks
Pa panperaRan lagkai
ta n an da padisku
Men t: s Pe
a n rala
Tekni n kk
n a Te kni
Baha
g denngan
di dik
n a
a Te
n lde
Con knikto h pera
an lataikn
tekn a
la yout ai L earn ing n sti mulu s meng gal i
memotifasi men
memp jaw ab
erha ma sala h men
men uga sk memb aca u lan d ata b erd iskusi meng ide nt n job shee
menu t
gask setel ah
men gump
nsi diko ri mple
seba ga
ks, be rkenaian dan
ari me namp jukka
ilka n n kine
keteramprja di b ilaawa
n men h bialambin 3.9.1 3.9.2 g
p embu ata 3.9.3 3.9.4 3.9.5 4.9.1 e lektron ika se suai 4.9.2 4.9.3 4.9.4 Elngka ektroni Pembu ata da pat : So
Pe mbua ring ta ele ktro nik pe sana n informa si gu rta
pe ru, nyaa be rkaitan
ifikasi sel esai .
faktua l,kon septua
pera sion al
a kerja , wadarga
sar,dan masya raka t ke
merja ngo yanlahg, lazi
da nmmen d ilayaji kukan se rtaefektif,
se cara PCB seca ra manu al (di rect e tch ing ) seca ra manu al Pe mroses Te rcetak layo ut PCB ika n Pe
n ilambua i ta Pemrose s Memp rose Pa
Ko pan mpon e pemb ua ta PCB te rhad ap siswa tikan
sisw ag uru an si swa
de nga n mod ul ten tang ifikasi an sisw a ul kan
d eng
me an i lmu
ta kogn pesua
ng l.i,d se
idaona an ni,
li ngku p d eng
me an mutu
mecah kan dmasa
an kua lahntitas
se ndi
sua yang
i dentegan ru kur n nb Pcb
a oks p eng
d esanan anme th oda pe serta aL
n d ay
engOu ant n Boks
an Pcb s pese rta 4.10.1 n Lng
Ra ayou kaia tn a lay ou t
n de nga n siswa . te ntang
untuk n n
da masal
un tu k ah 2.2.2 masal ah sesua i ha siln ya 2.4.3
n uda
Measio
mahanal ,dan
reg
mi, io
me nal
nera,d anpka inn,meng
dteala
rnasi ana lisi s, da n t kresuai
Me atif, dpro
laksa naka duktif,kritis,
n stan
tu ga s sp ma esifikri, deIn nga n rja. 3.10 Men erap kan di ag ram 4.10 Men demo nstrasi kan Men dia gramka n dia gra m Pa pan #N/A #N/A #N/A Stud i Lite rasi Da #N/A #N/A #N/A 3.10 3.10.1 ke rjasa ma 3.10.2 n Pa ida 4.10.2 #N/A 3.10 4.10 2 2.1 2.1.1 2.1.2 memb a erikn 2.1.3 . 2.1.4 . 2.1.5 . 2.1.6 . 2.1.7 . 2.2 Id entifika si 2.2.1 2.2.3 . 2.2.4 . 2.2.5 . 2.3 Pe ngu mp 2.3.1 2.3.2 2.3.3 . 2.3.4 . 2.3.5 . 2.3.6 . 2.3.7 . 2.4 Pe mbuktia 2.4.1 2.4.2 . 2.4.4 . 2.4.5 . 2.4.6 . 2.4.7 .
b
ke rja ya,
Tekn
valuik
h uman
Elektron iora
ikapeIndu m ko
stri nteks
p ad
ani abag ti ngka se
b
ko ida labng eng
kerj
oratif,komunaanTekni dar
k iEl
ikatif,
komp
ektroni
d
etensi
ka ke
ndustri
p eral
tekn atan
angikkaia l ang sung ct n ik
(direTekn Mel
di dikalu i Me
Pcb ndi
ngeagra mb Papa
Tekni n
Peral atan
k an Didik
di sedi aka Stud
Pcb
Terce Dtak
Mene
PCB rapk Men
metho demo
da D iscove ry Pembe ria Guru gal i
meng Sisw
(ha
men rapa
an ru,jaw ab Gu ru
yan
men ggid ent Sisw a Sisw a Siswa Gu
job ru
shee t Sisw a
setelgump
ah
p nge
eng emba asi
ng anten
ri seba ga ian d ari me
Me ngg
nun una
jukka kan a lat,
n keteramp ilaan
nformasi so
n men lutif
, da ala dal
r, amdur
prose pa pan ra ng kaia n di agra m ra ng kaia n (reverse 3.10.1 pa pan ra ngka ia n te rcetak 3.10.2 R
e lektron ikn 3.10.3 3.10.4 3.10.5 4.10.1 Pe nga matan 4.10.2 4.10.3 4.10.4 Men gura ik ,a ngka
mka nn Ran gkai
Elektron ik 4.10 n Pcb
L
Se iterasi
cara an an nstrasi kan L earn ing n sti mulu s memotifasi memp
gu erha ma sala h men
be uga sk
rkaitan memb aca u lan d ata b erd iskusi meng ide nt n menu gask men
tekn is,l,kon
faktua sp esifik,d
septua etil, dan ko mple ks,sar,dan
be rkena an me
ra nah namp ilka
a bstrak n kine rjakukan
te rkait di bnga
de awa n hrta bi mbin gan p embu ata e tchngingAnd
) Ca bli ng da pa t : rta Se
mu cara
syawa r Pembu ata da pat :uat L
De ayou t n
sol deri secara la agra
ngsum ng informa si pe rta nyaa
ja wab an ifikasi selkan
esai .
ke
d luaan
eng rga,seko
i lmu pe h, l,do
lange pera
uni
ta
sion
a kerja
hua
al
, wa
n,te kno
da rga
log masya
i, se ni, raka t
ke
merja
d ngo yanlah g, lazi
da nm d ila
men yaji se
se cara efektif, tercetak (PCB) en gin ee ring ) d ari pa pan (PCB) men jad i gamb ar Pe
a l ay rala ta n Wiri an p ese D
n ila iag i ram Peral
denatan
a Lay gan Memb Da
Mannua l dia gram di te rhad ap siswa tikan
sisw ag uru an nga
de si swa
n mod ul ten tang ifikasi an sisw a ul
me ta kogn itif me
se sua ,di an
den p eng an
emba mutu ngadmasa
nan dakuarilah ntitas
yang yang
d ipe i laj
te ruya
arin kurdi n out Ma
a h/rjasa nua l n Out Pcb
g dnga engmat an manu al (di rect te ntang n
de nnga erik n masal ah
n asio
Me
b maha
uda
nal ,mi,
reg io nal
nera pkaingan b idaona
te rnasi
n,meng ng l.lisi
ana d an li ngku
s, da n p me
kre
Me mecah
atif,
laksa pro
naka kan
duktif,kritis,
n stan
tu ga dar s sp se
ma sua
ndi
esifik den
ri,de nga gann rja. 3.11 men erap
Men jad i gamb ar ik 4.11
kan tekn ran gkairaktekkan
Memp an terce tasistem
k (PC B) skema
Men ra ngka
demo ian (re
nstrasika n verse
te kni k El ektroni
Ba han k #N/A #N/A #N/A d iag ram rang kai an
#N/A #N/A #N/A #N/A 3.11 di dikalu i
Mel 3.11.1 Pa
ke
Me pan
nde mo ma 3.11.2 Elektron
Baha n ik 4.11 pesedi
Di sertaaka 4.11.1 Pe
Bo
#N/A ks 4.11.2 #N/A 3.11 pap anrapk 4.11
Mene ran gkairakt
Memp an 2 D iscove ry 2.1 siswa . ria
Pembe 2.1.1 untuk
Guru 2.1.2 da
memb
Sisw a n 2.1.3 . 2.1.4 . 2.1.5 . 2.1.6 . 2.1.7 . 2.2 Id entifika si 2.2.1 un
Guturuk
ggid ent 2.2.2 Sisw a 2.2.3 . 2.2.4 . 2.2.5 . 2.3 Pe ngu mp 2.3.1 Sisw a 2.3.2 masal ah
Siswa 2.3.3 . 2.3.4 . 2.3.5 . 2.3.6 . 2.3.7 . 2.4 Pe mbuktia 2.4.1 sesua
Gu ru i 2.4.2 ha silnaya 2.4.3
Sisw . 2.4.4 . 2.4.5 . 2.4.6 . 2.4.7 .
ke rja ya,
Tekn dan h uman
ik Elektron iora d ala stri
ika Indu m ko nteks
p ad a ti ngka t seida
b
ko
suai
kola
labng dkerj
h, eng
searta
oratif,komun
an ma ikatif,
Tekni mpu
k El ektroni komp
mel aksa etensi
ka naka ke
In dustrin tu gas skema ra ngka ian en gin eeri ng) PC
a dB iag ram (re verse en gin ee ring ) da pa t : d
g
R eng
angan
otong - n
kaia Pcb
a Dia gram di dik De
a ng
Te an
n rala knik rang kaia n etchi ng)
(reve rse meng gal i (ha rapa
be nar)
men jaw ab yan
men job shee t setel ah
p nge
eng
tekn emba
is,
valung asian
sp esifik,d
ten
po ta ng nsipediko
etil,te dan
nge ta huga
ri mple
ks,sar,dan
be rkena an
me
Me
sp
me
ngg
nun
esifik
namp
una
jukka
diilkabkan
n kine
awa
n
ahlat,
keteramp
pen
rjakukan gad
i nformasi
di ila
b
an so
n men
wasa
awa
lutif
,nda ala
lan dal
r, am
n gsun
prose g.dur wi ring a nd cab eli ng pe nga wa ta n dan 3.11.1 wi ring a nd cab eli ng 3.11.2 Pra
seapa kte k
cara 3.11.3 3.11.4 3.11.5 4.11.1 d ari pa pa n rang kaia n 4.11.2 4.11.3 4.11.4 Men erap k ,ro
n
Me strange
yong sikanmb Praktek
Secara n Materi Pe
Me th godata n an tekn ik ekka n L earn ing n sti mulu s memotifasi an
memp
gu ru, nyaa
tentan g erha ma sala h men
be uga sk
rkaitan memb aca u lan d ata b erd iskusi meng ide nt n menu gask men gump
faktua l,kon septua
la h, l,douni
pera sion al da ra nah
ke rja alah
yan bstrak
g, lazi temen
m rkait
d ila de nga n hrta
se bi mbin gan ((reve rse eng
pen gaw atanine erin g)
d an pe ngk abe lan u ntuk ( pen gaw atan d an p
Pe
manga
n
nuawat an p ese rta Te
mu
Te rcetak
syawa
knik n r
Papa
Peng n t
awa da yout
La pat : Wirin
Elang ektronisungk
te rcetak
wiri ng an d en gin eeri n
sistem te rhad ap informa si
siswa pe rta
ja wab
tikan agan
ifikasi sel esai .
ke lua rga,seko
d eng an i lmu pesua
ngeitaden
a kerja
hua n,tebkno
, wa rga masya raka t
log i,d se ni,
me
Me
d eng
ngo
nunan jukka
mutu
dand nketeramp
nan dakua
yaji sencara
ila
ntitas yang
efektif,
tegan
ruya
kurdi ranngka
l
ian terce ta k (PC B)
a
(Pcb
ngka
)
Manu
RanDa
al
gkai
L sisw
ha nga
l-ha lnuru an si swa
me ta kogn
n uda
asio nal ,danitif me
reg se
io nal ,d anpkaingan idaona
ng l.lisi an li ngku
n p
p
me emba
mecah nga
kan nmasa
rilah yang
se d ipe
sua i laj
den arin pe ngka bel an )di ag ram 4.12 ran gkaiuat
an la
e ylektron ika le ta k) pe ngka bel an )di ag ra m lay ou t a Danta di dikalu i a h/ ng
Wiri an n an pesedi
rala aka
ta n 4.12.1 An
a Se d suai (PCB)lin g
cabe g) da
pe ngariuat
wat 2 siswa . ria te ntang
untuk n
de
da nga erik masal
un
Guturuk ah 2.2.2 masal ah sesua
ru i ha silnaya 2.4.3
Me
b maha
ya, mi, nera
h uman iora dteala
rnasi
n,meng m koana nteks s, da kre
mesuai
Me
se atif,
mperse
laksa
kola dpro
h, naka
eng duktif,kritis,
sepsi,kesi
an
arta matu ga
stan apa
mpu dar s sp ma
n,meni
komp
mel
ndi
esifik
aksa
ri,
ru,memb
de
etensinga
naka nn iasa
ke rja.
tu gaska 3.12 Men erap kan Memb o ut (tata Men erap kan Pe
terce ralata k n #N/A #N/A #N/A Stud i Lite rasi Da sar #N/A #N/A #N/A 3.12 Mel 3.12.1 n
Me
Me
g otong
ilanera
i
dnja di-ma
pk 3.12.2 den
Peralgan
Tercetakatan Di (Di rect
Stud
Ca
Pe sana bl i
ing 4.12.2 #N/A 3.12 Mene
menj rapk 4.12
adi Memb
pa pan D iscove ry 2.1 Pembe 2.1.1 Guru 2.1.2 memb
yan
Sisw
(ha rapa n 2.1.3 . 2.1.4 . 2.1.5 . 2.1.6 . 2.1.7 . 2.2 Id entifika si 2.2.1 yan g Sisw a 2.2.3 . 2.2.4 . 2.2.5 . 2.3 Pe ngu mp 2.3.1 Sisw a 2.3.2 Siswa 2.3.3 . 2.3.4 . 2.3.5 . 2.3.6 . 2.3.7 . 2.4 Pe mbuktia 2.4.1 Gu 2.4.2 Sisw . 2.4.4 . 2.4.5 . 2.4.6 . 2.4.7 .
ke rja
me nge Tekn
valuik asiElektron
ten ta ng ikapeIndu
nge stri
ta hup ad
n ida
ko
me , gelabng
ngg kerj
oratif,komun
rak una Tekni kjad
iEl
ikatif, ektroni
d an ka
so Innadustri
lutif dal
r, am
Pe ngkengka lbel da pagant : al i An
ke rjasa Peng kelkabe l be ngke l Etchi ng)n ( p eng aw a anydoan meng gal i be nar)
men
an jaw ab men ugagid ent job shee t setelgump
ah
SMKN 3 Boyolangu TEKNIK KERJA BENGKEL DAN GAMBAR TEKNIK TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI XI TEI / 1 & 2 2018/2019 5 x 45 MENIT p eng
tekn emba
is, ng
sp esifik,dan po
etil,te dan
nsi diko ri mple
seba ga
ks, be rkenaian dan
ari Me
sp
me nun
esifik
namp dimahi
jukka
ilka bkan
n r,men
awa
n
ahlat,
keteramp
kine pen
rja de
nformasi
ikan
ga
di ila
b ngmen
wasa
awa
era
,nda kala
lan
h nga
bi
prose
lami
gsun
mbin g.dur la y o ut (tata pe rala ta n be ngke l 3.12.1 (tata letak)p eral atan b eng kel 3.12.2 Be
(PC n teB)knik 3.12.3 3.12.4 3.12.5 4.12.1 Gamb ar Tekni k l ay 4.12.2 4.12.3 4.12.4 men a
Gamb
,roiag
nyong arg ( Beng
(Pcb)
Tekn ik 4.12
n L
d iterasi
Di ag ram
eng an an
gamb
n daar
la
ran ut an
gkai L earn ing n sti mulu s memotifasi be
memp
gu rhub
ru,
tentan g erha
ung ma sala h men
be rkaitansk memb aca u lan d ata b erd iskusi meng ide nt n menu gask men
faktua
keeng
luaan l,kon septua
rga,seko h, l,do
lange pera
uni sion al
a kerja , wadarga
sar,dan masya raka t
ra
d ala
ke
me
nah
rja
ngo
arabstrak
myan nah nko
g, lazi tenkret
m rkait
d ilayaji te
kukan nga
rkai nde
tse n gan
rtaefektif, le ta k)pera latan el ektroni ka el ektroni ka
a
El ektroni k o ut (tata l etak) sis
C
D
abe lin
ram
an
Elektron
adi ik
el ektroni k
Men dia gra d
Da eng
Ra sar
an ta
dia gram
n pe
(tata
ngka be l
letak) te rhad ap
informa si
siswa
pe
ja rta
anwab
tikanda nyaa
gan
eng luruan ifikasi
an si swa mod ul ten tang ifikasi an sisw a
sel esai .
ul kan
d i lmu pe ta hua n,tebkno log i,d se ni, Me
d
p eng
eng
nunanlah
emba
jukka
mutu da nketeramp
ngandmasa
nan
men kua sencara
ila
ntitas yang tegan
ruya
kurdi me
w nja
irin di
g ram
and Ske
Pe
mu ngama
syawa wat r
Menj
Wi ring a pe serta ng kaia n skema
pen gka t bel
tercetak
an u ntuk te ntang sisw
ha
n
de n
l-ha
nga erik n
de nga
masal n
k ah
me
b
ta kogn
n uda
Measio
mahanal ,danitif me
reg
mi, se
io sua
nal
nera,di an
den
pkaingan
dteala
rnasi
n,meng idaona
ng l.lisi
ana an li ngku
s, da n p me
kre
me
Me mecah
atif,
mperse
laksa dpro
naka kan tuda
duktif,kritis,
psi,kesi ga rislah
apa yang
sp se
ma
n,meni d ipe
sua
ndi
esifik i laj
ri, den
ru,memb
de arin
nga nn iasa ka 3.13 be ngke
Men erapl ele
kanktro
ukuniran
ka 4.13 Men ggu na kan uku ran kertas Men erap kan uku ran ke rta s a
Ke drta
g amba iag sr #N/A #N/A #N/A p eral
Me nggatan b engukel
un akan kuran Stud i #N/A #N/A 3.13 pe serta
Mel alu i 3.13.1 L
R
Me ay
ang Ou
nera kaia tpkn 3.13.2 a
GaDia
mbar
Kertas gram 4.13 mkan
Di sedi aka 4.13.1 Gamb
(Rengg
Me versearuna 4.13.2 Stu di 3.13 lay
rangou
Mene kaia
rapk n 4.13 pe
(PCB)
Men rala
gguta nna 2 D iscove ry 2.1 siswa . ria
Pembe 2.1.1 untuk
Guru 2.1.2 da
memb
yan
Sisw ga n 2.1.3 . 2.1.4 . 2.1.5 . 2.1.6 . 2.1.7 . 2.2 Id entifika si 2.2.1 un
Guturu
ggid ent 2.2.2 Sisw a 2.2.3 . 2.2.4 . 2.2.5 . 2.3 Pe ngu mp 2.3.1 Sisw a 2.3.2 masal ah
Siswa 2.3.3 . 2.3.4 . 2.3.5 . 2.3.6 . 2.3.7 . 2.4 Pe mbuktia 2.4.1 sesua
Sisw . 2.4.4 . 2.4.5 . 2.4.6 . 2.4.7 .
ke rja ya,
Tekn h uman
ik Elektron iora
ika Indu m ko
stri nteks
p ad a ti ngka t se
se
d ida
b
ko
suai
kola
iseko
labng h,
laheng
se
kerj ,se
oratif,komun
an
arta
rta ma
Tekni stanmpu dar
maikatif,
kmpuEl komp
mel
ektroni
dmel
anaksa etensi
aksa
ka
so naka
Innaka
lutif
ke
dustri
dal nrja.
tutugas
gas ca aybel
lske outing e lektron ika di dik a
a
(Ta n Dan
h/everse
ta And
Lay Out di dik
pe serta Tekn
Ennginikeeri La n y an)
(ta ta ran
be gkai
ngke an
l meng gal i (ha
be
men rapa
nar)jaw ab yan
men job shee t setel ah
SMKN 3 Boyolangu TEKNIK KERJA BENGKEL DAN GAMBAR TEKNIK TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI XI TEI / 1 & 2 2018/2019 5 x 45 MENIT me nge
p eng embavalung asian ten
potateng nsipedinge ta huga
ri seba ani bag ian d ari n
me
Me
sp , ge ngg
nunrak
esifik una
dimahi
jukka bkan
n r,men
awa ahlat,
keteramp
penjad
i nformasi
ikan
ga ila ngmen
wasa era
,nda kala
lan r, am
nagsun
prose
lami g.dur kertas da n pe ra la ta n ga mbar, d an p eral atan 3.13.1 da n pera latan gamb ar te knik 3.13.2 ( pema
Gamb nga arwa 3.13.3 3.13.4 3.13.5 4.13.1 ke rta s g amba r, da n 4.13.2 L iterasi 4.13.3 4.13.4 men gid en t (R
a
Pe n
g etak)Per Ukura
ngka
otong -benl
Skema
Ga
Cab mbar
eli ng ( n
da pat : ka L itera si (reverse
an uku ran kan
el ektroni k L earn ing n sti mulu s memotifasi an
be
memp
gu rhubg
ru,
tentan erha
ung ma sala h men uga sk
be rkaitan memb aca u lan d ata b erd iskusi meng ide nt n menu gask men gump
tekn is,l,kon
sp esifik,d etil, dan ko mple ks,sar,dan
be rkena an me
ra namp
nah ara ilka
bstrak nko kine
temen rjakukan
rkait di
de bnga
awa ndehrtabi mbin
n gan (tata
raan ngka da pasit : L (Tata di dikgid ent Out (Tata letak)p eral el ektroni k informa si pe rta nyaa ifikasi selkan
esai .
faktua
keeng
d luaanrga,seko septua
i lmu pe h, l,do
lange pera
uni
ta
sion
a kerja
hua
al
, wa
n,te kno
da rga
log masya
i, se ni, raka t
d
ke
me
Me
d
ala
eng
rjamyan
ngo
nunan lahnah
jukkag, lazi
mutu dand m nkret
d ila
nketeramp
an kua
te
yajirkai tse
sencara
ila
ntitas yang
nga
efektif,
te ruya
kurdi
ga mbar tekni k ga mbar tekn ik. D
tan
l(re d anian
etak)pe ral
p eral atan g amba r D an ifika En
Ke
a
a n)
ro)latan
ginseeri n
rta
yong
Ran gkai
Dan
Peng
Letak)Peawaanrt
men
da pat :
g ) Dran
Uku
L etak)
ari D an eng ine da
kertas
atan
eri n
n uku
a ran
a
te rhad ap siswa
te ntang
ja
anwab
tikan
sisw da
ha nga
n l-ha gan
eng an
lnuru an si swa
de nga
masal n
ah
mod ul ten tang ifikasi an sisw a ul
me ta kogn itif me
se sua p eng emba nga n da ri yang d ipe laj arin verse g d eng an (Reve rse Pa pan g) de
n uda
Me
b asio
mahanal ,dan
ya, reg
mi, io nal
nera
h uman ,di an
den
pkaingan
iora dteala bmida
rnasi
n,meng ko ng
ona
ana nteksd an
l.lisi li ngku
s, da n p me
kre
me
Me
se mecah
atif,
mperse
laksa
suai dpro
naka
eng kan annmasa
duktif,kritis,
psi,kesi tu ga
stan apa darslah
sp se
ma
n,meni
kompsuari,
ndi
esifik i den
ru,memb
de
etensinga gann iasa
ke rja. ka 3.14 Men erap kan 4.14 Memb uat Kep ala Gamb ar Men erap kan stan dard g aris Pe
p
Jo
a eng
ta rala
bshe
nnee taetn l
kabe #N/A #N/A #N/A tekn ik.
Stud i Lite rasi Materi Ide
#N/A ntifikasi #N/A #N/A 3.14 pe serta
Mel alu i 3.14.1 D
d eng
Me
Be an nera
ngke an pk l 3.14.2 Peral
an Da
Jobsh
ala natan
taneen
eet ifika
Di si aka 4.14.1
sedi Ke rala
Stud
Pe rtai sta n 4.14.2 Ide
#N/A ntifika si 3.14 pera
Mene
ben gkelata l n 4.14
rapk kertas uat 2
Memb D iscove ry 2.1 siswa . ria
Pembe 2.1.1 untuk
Guru 2.1.2 da nrapa
memb
yan
Sisw
(ha ga erik n 2.1.3 . 2.1.4 . 2.1.5 . 2.1.6 . 2.1.7 . 2.2 Id entifika si 2.2.1 un
Guturu
yan gk 2.2.2 Sisw a 2.2.3 . 2.2.4 . 2.2.5 . 2.3 Pe ngu mp 2.3.1 Sisw a 2.3.2 masal ah 2.3.3
Siswa . 2.3.4 . 2.3.5 . 2.3.6 . 2.3.7 . 2.4 Pe mbuktia 2.4.1 sesua
Sisw . 2.4.4 . 2.4.5 . 2.4.6 . 2.4.7 .
ke rja Tekn se kola h, se arta ma mpu mel anaksa naka nnam
tutugas e ngi arrin Me ngeta mb Engi rinl Ra ng kaiaar, n be nar)
p nge
eng embavaluik asi
ng
Elektron
anten
po ta ng ikapeIndu
nge stri
ta hup ad
ani abag ti ngka t d ida
b
ko
n
me ,iseko
lab
ge ng
ngg lah
kerj
una ,se
oratif,komun
rak mahi rta
Tekniama
n r,men
bkan
kmpu
lat, iEl
ikatif,
jad ektroni
dmel
ikan
nformasi aksa
ngmen
ka
so
era
,nda Innaka
nadustri
lutif
kala dal
lami
prose
r, g.dur
gas stand ard ga ris da n sesu ai uk uran ke rta s da n huru f ga mba r tekn ik Gamb
a n)
Gamb ar Gamb ar Kon stru ksi 4.14.2 Ma te ri di dik eda
memb Pe
Me
a rala
nge
nektroni mb n Ga
Peng
Ga mbar
mbarkabe pe serta
n Gamb
L iterasi Ma te ri gamb ar
an ga mbar,
Kep ala L earn ing n sti mulu s meng gal i
memotifasi men
an
be ru,
memprhubjaw ab
ung
erha ma sala h men uga
men gid ent
rkaitansk memb aca u lan d ata b erd iskusi meng ide nt n job shee
menu t
gask setelgump
men ah
nsi diko ri mple
seba ga
ks, be rkenaian dan
ari Me
sp
me
ra
nun
esifik
namp
nah
jukka
ara diilka
bstrak awa
n keteramp
kinehrkait
temen pen
rja de gab
di ila
wasa
awa
nga nde lan
h nga
bi gsun
mbin
n gan
3.14.1 3.14.2 b
g
Teeng
) knik kel 3.14.3 3.14.4 3.14.5 4.14.1 Stan dar 4.14.3 4.14.4 da pa t : Elngka
a
Gamb
a ngka n k
ar
n
Beng
g) den
Tekni
an)
kel
k gan 4.14 di dik Be
Terce
Da ngke
n takl Sta nda r eleknik
te ktro nik da n informa si gu
tentan
pe
ja rta
anwab
g
nyaa be
ifikasi sel esai .
faktua l,kon septua
pera sion al
a kerja , wadarga
sar,dan masya raka t d ala
ke
me
Me rjamyan
ngo
nun lahnah danko
g, lazi m nkret
d ilayaji
nketeramp te rkai
kukan tse
sencara rtaefektif, hu ruf g amba r te knik ga mbar yan g di butuh kan Te knik ik
e lektron Geo metris Kep ala kan Stan
a i dard
d eng an Tekni
Elektronk ik memb uat Ma
El te)ri k
ektroni sta
a nda rd Gamba r te rhad ap siswa tikan
sisw da gan
eng an
luru an si swa
d eng
me an i lmu
ta kogn pesua
ng l.i,d se
idaona an ni,
li ngku p d
p
me eng anjukka
emba
mecah mutu ngadmasa
kan nan dakuarilah yang
ila
ntitas yang
d ipe
se ndi
sua i laj
den tegan
arin ruya
kurdi u kuran
stan dard Gamb ar sesua i Gari s D an pe serta
n ila
Te
n ilaknik
Gari i s Dmb an Ukura
den
Sta gan
nda nrd da serta
pe pat : (Pcb
Pe
Gamb rala ta n
ar Gari s D an gari s d an pe rala
sesu aita n siswa . te ntang
untuk
ha
n
de n
da
l-ha
nga erik n masal
un tu k ah masal ah sesua i ha siln ya
n uda
Me
b asio
mahanal ,dan
ya, reg
mi, io
me nal
nera
h uman ,d anpkainn,meng
iora dteala
rnasi
m koana lisi s, da n
nteks kre
mesuai
Me
se atif,
mperse
laksa dpro
naka
eng duktif,kritis,
psi,kesi
annma tu ga
stan apa dars spma
n,meni
esifik
komp ri,
ru,memb
denaka
etensingake nn iasa ka 3.15 Men erap kan ga mba r 4.15 Men gga mba r ko ntruksi Men erap kan ga mb ar a rta
Jo bshedetan #N/A #N/A #N/A Me ngg amba r Stud
H urufi #N/A #N/A 3.15 Mel alu i 3.15.1 keeng
Me nge
rjasa
nera ma
pk 3.15.2 a den
Jobsh gan
eet 4.15 Di sedi aka 4.15.1 a
d eng
Me d ngg
eng an an 4.15.2
aram Stu di 3.15 Mene rapk 4.15 Men gga m 3 Inq uiry 3.1 Orie ntasi 3.1.1 Gu ru 3.1.2 memb
yan
Sisw ga n 3.1.3 Sisw a 3.1.4 Si swa 3.1.5 Berda sark 3.1.6 . 3.1.7 . 3.2 Peng ump 3.2.1 Gu ru ggid ent 3.2.2 Sisw a 3.2.3 Si swa 3.2.4 Siswa 3.2.5 Sisw a 3.3 Pe ngu mp 3.3.1 Gu ru 3.3.2 Siswa 3.3.3 Sisw a 3.3.4 Si swa 3.3.5 Gu ru 3.3.6 #N/A 3.3.7 #N/A 3.4 Pe ngo rga 3.4.1 Gu ru 3.4.2 Sisw a 3.4.3 Si swa 3.4.4 S iswa 3.4.5 Siswa l ain 3.4.6 . 3.4.7 .
ke rja Tekn
valuik Elektron ikapeIndu stri p ad
ani abag ti ngka t se
d ,ida
b
ko kola
iseko
labng h,
lah se
kerj ,se
oratif,komunarta
rta
Tekniama
mpu
kmpu iEl
ikatif, mel
ektroni
dmel
anaksa
aksa
ka
so Innaka
nadustri
lutif dal nrja.
tutugas
gas ke
g aris sda arn 3.15.3 u kuran kege rtaome
s gambtri s :ar 4.15.2 di dikgid en t d
ke
H rjasa
uruf anma Kertas
Ga ris Dan di dik Gamb
Ko arnstruksi
H uruf huru gaf mba r
ga
uku mbar
r ran meng nya
gal i (ha
be
men rapa
nar)jawung ab yan
men job shee t setel ahand i
p nge
eng emba asi
ng anten
ri seba ga ian d ari n
me
Me
sp
ge
ngg
nunrak
esifik
unamahi
jukka
dinah n r,men
kan
b awa
lat,
keteramp
hrkait
pen
jad ikan
nformasi
ila
garkai ngmen
wasa
era
, da
nnga
kala
lan r, am
lami
prose
gsun g.
dur kon stru ksi geo metris ge ometris : isome trik , 3.15.1 kon stru ksi geo metris 3.15.2 Gamb
p eral atan 3.15.4 3.15.5 4.15.1 ko ntruksi L
Gambiterasiar 4.15.3 4.15.4 men a
,, ila
a
Me ngka
n ngenmb Ga
Danmbar n b
Tekn ik. L
Gambitera si ar an ba
tekni k. L earn ing masal ah mena an
be
men
gu rhub
ru,
tentan jawg ab men gg ali me ndi skus an ha sil ula n data men
be uga sk
rkaitan men cari me ndi skus memveri fi meru musk u lan d ata me nu gask Menyi apk seca ra me ngo bse meng amat n isasi an menu gask memb me nga nal i me nya mp membe rik
tekn is, sp esifik,d etil, dan ko mple ks, be rkena an me
ra
d namp
nah
ala m ara ilka
bstrak nko kine
te rja
nkret di
de
te b awa
nga tse rtaefektif,gan
ndeh bi mbin
n h uruf ya ng di bu tu hkan da pasit : Gamb
n
mu i ar
syawa Huru
Teknifatan da pat : Geo metris gamb ar kertas informa
kepa da si pe
ja rta
wab nyaa
an ifikasi sel esai .
faktua
keeng
d luaan l,kon septua
rga,seko
i lmu pe h, l,do
lange pera
uni
ta
sion al
a kerja
hua , wa
n,tebkno
darga
log
sar,dan masya
i,d se ni, raka t ke
merja
Me
d ngo
nun yanlah
anjukka
g, lazi
mutu dand mmen d ilayaji
nketeramp kukan sencara
ila di metrik, p erspe ktif, pro yeksi Te knik r
g amba
amba i sometrik, dime tri k, Ma
Te knik te ri ifika Gamb
a
mu ngkasyawa n rr
ar Peral k men gil ustr Ko
d eng ntruksi
an Ma
Te knik te ri konstruksi kon tru ksi (Me ng ama an
sesu
sisw
ha
d eng
l-haaail an in formasi i kan ha sil pen gg ali a dan an ke pad
de nga n a in fo rmasi i kan ha sil kasi hasi l an h asil me lal ui a n siswa an al at be rkelo mp rva si hasi l i aktifitas d an an sisw a ng kan si s h asil a ika n hasi l an
me ta kogn itif me
se sua ,di an
den p eng emba nga nan dakuarilah ntitas
yang yang
d ipe i laj tegan
arin ruya
kurdi g r Te
ke h/knik
rjasa
i anma
Ga mbar Ke pal a te knik ga ometris
mbar te ntang n masal ah
n uda
Me
b asio
mahanal ,dan
reg
mi, io nal
nera pkaingan
dteala
rnasi
n,meng idaona
ng l.lisi
ana an li ngku
s, da n p me
kre
mekola
Me mecah
atif,
mperse
laksa dpro
naka kan nmasa
duktif,kritis,
psi,kesi tu gaapa s sp se
ma
n,meni sua
ndi
esifik ri, den
ru,memb
de nga nn iasa ka 3.16 Men erap kan ga mba r 4.16 miri ng.
Men gga mba r p royeksi d an Men erap kan ga mba r g
C amba
tekn
ontohik r #N/A #N/A #N/A p erspe
Me nerakti f, proproye
pkan yeksiksi Gamb
u kuran
Stud i ar #N/A #N/A 3.16 pe serta
Mel alu i 3.16.1 a ila
Ko
n
a
,Me h/ nstruksi
nera pk 3.16.2 Ga
Ga
Con mbar
mbar
tokh asisedi
Di kanaka 4.16.1 Geo
Me metris
nge
nera armbpk 4.16.2 Gamb
u kura
Stu di nar 3.16 geo
Mene metris
rapk 4.16 ge
Men gga m 3 Inq uiry 3.1 ti ) ntasi 3.1.1
Orie siswa
Gu ru 3.1.2 de
membnga
yannar)
Sisw ga n erik
n 3.1.3
d ari bu
Sisw a ku 3.1.4 b aca
Si swaann y 3.1.5 n
Berda sark 3.1.6 . 3.1.7 . 3.2 verifika
Peng si 3.2.1
ump siswa
Gu ru 3.2.2 da ri buku
Sisw a 3.2.3 p eng
Si swaga lia 3.2.4 disku si
Siswa 3.2.5 di skusi
Sisw a 3.3 e ksperi
Pe ngu mpme 3.3.1 u ntuk
Gu ru 3.3.2 dan b ah an 3.3.3
Siswa ok a
Sisw 3.3.4 p ercob
Si swa aan 3.3.5 siswa
Gu ru 3.3.6 #N/A 3.3.7 #N/A 3.4 formu
Pe ngolasi
rga 3.4.1 untuk
Gu ru 3.4.2 ha sil a
Sisw 3.4.3 p erba
Si swandi n 3.4.4 a na
S lisi s
iswa 3.4.5 ta ng gap
Siswa an 3.4.6
l ain . 3.4.7 .
ke rja ya,
Tekn h uman
ik Elektron iora
ika Indu m ko
stri nteks
p ad a ti ngka t se
d
b
ko
n idasuai
,iseko
lab
ge ng h,
laheng
se
kerj ,se
oratif,komun
rak mahi
an
arta
rta ma
Tekni stanmpu
maikatif,
kmpu dar
El komp
mel anaksa
ektroni
dmel so
etensi
aksa
ka naka
Innaka
lutif
ke
dustri
dal
rja.
tutugas
nam gas tekn
ko ik
nstruksi mi ring . Pro
keiterasi
rtayeksi
s di dik dg
Geo
ke
eng
otong
rjasametris
--mb
ma
Tekni
Konstruksi
Tekni k pe serta Gamb
:a ngka n Pro
keitera
rtayeksi
ssi :yan g te ntang (ha
be
ap
be a
an
rapa
yang sisw a da n a ya ng informa si (Me na nya) yan
un tugk sisw a dan n n me ne rapk yang mel akuka d an sela ma e kspla na si memba ndi eksp erime g an te rha dap
p eng
tekn emba
is,
valung asian
sp esifik,d
ten
po ta ng nsipediko
etil,te dan
nge ta huga
ri mple
ks,sar,dan
be rkena an
me
Me
sp
me
ngg
nun
esifik
namp
una
jukka
diilka n r,men
bkan
awa
n
ahlat,
keteramp
kine pen
jad
rjakukan
ikan
i nformasi
gab
di ila ngmen
wasa
awa
era
,nda
hrta
kala
lan
bi
nagsun
lami
prose
mbinr, g.dur pro yeksi, dan ga mbar p otong an bo ks 3.16.1 pro yeksi, dan g amba r 3.16.2 Bo x
trins 3.16.3 3.16.4 3.16.5 4.16.1 d an ga mba r p otong an 4.16.2 L
an r, 4.16.3 4.16.4 men gid en t g
a
Me
mu
ro
otong
n nge
syawa
yong r Box
denometris
gan 4.16 n a
Se n suaitri k, L an ga mba r ba r
di butuh ka L earn ing masal ah mena nya men
gu rhub
ru,
tentan jawgungab men gg ali me ndi skus an ha sil ula n data men uga sk
be rkaitan men cari me ndi skus memveri fi meru musk u lan d ata me nu gask Menyi apk seca ra me ngo bse meng amat n isasi an menu gask memb and i me nga nal i me nya mp membe rik
faktua l,kon
ke lua rga,seko septua
la h, l,douni
pera sion
a kerja al
, wada rga masya raka t ra
d
ke
me
Me
nah
ala
rja
ngo
nun
ara
myan bstrak
lahnah nko
g, lazi
da temen
m rkait
nkret
d ila
nketeramp de
te
yaji nga
rkai nde
tse
sencara nga n gan
efektif, ga mbar po to ng an pe sawa t e lektron ika po to nga n g eome
Pe rala ta b oks pesa wa t D
g amba
D an da pasit :
ifika d
,ro
Gamb
a
eng
h/yong
ngka
anar
n
Ge
den
Peralganatan di dikgid ent
men Isome
n ila yeksi
Pro
Uku iran D
g amb
D an ar,
an proye ksi, iso
pro metrik,
n yeksi (Me ng ama hal -hal
kepa da di
anketahu
ja wab
sesu
sisw da aian
eng in
l an
b erba
in formasigai ibkan
erkai
hatasil
n dan
pen gg ali a dan men
an kecapad
de nga
ri
n a
beforba
in gai
rmasi ii kan
nformasi
ha sil kasi hasi l an h asil (Melal
me ngu
ui mp an
a n siswa dip al
an erlu
at kan n rkelo mp
be me si
rva ncatat
hasi l iperco baa n
aktifitas (Me
d an nal ar) ngka
an n a
sisw n de
ng kannga n si s h asil a ika n hasi l prese ntasi
an
d
meeng an
nali,dan
ta kogn
n uda
asio lmu pe
itif se
reg io nge
sua
nal ,dita huagan
den
an n,te bkno log
ng l.i,d se
idaona an ni,
li ngku p d
p
me eng
eng anjukka
mecah
emba mutu ngadmasa
kan nan dakuarilah yang
ila
ntitas
se ndi
sua yang
d ipe i laj
den tegan
arin ruya
kurdi El ektroni k e lektron ika Po
d annga
Pe to nga matn pe serta Me
mu
Pro ilange
i n-mbr 3.17.2
syawa
yeksi, den gan ik
Elektron da pat
ifika si : Di
kemetrik,
Da rjasa
n s ma Po
d anng
Pe tong an
amat dan di metrik,
da n ti ) yang
siswa
ha
ya
de
l-ha
tentan
nga n g li te
d ariratur
bu ku d aca
b en gan
ann y disku si,
n verifika si info rma si
siswa li teriratur
da buku ten
p ta ng
eng ga lia disku si di skusi u ksperi
e lkan me b ntuk
u erb aga i untukb ah an
dan pe rcoba an
ok h ercob
p asil aan dan
siswa formu lasi hasi l
untuk teori
ha sil ya ng p erba ndi n a na lisi s ta ng gap an
Me
b maha
ya, mi, me nera
h uman pkainn,meng
iora dteala
rnasi
m koana lisi s, da n
nteks kre
me
se atif,
mperse
suai
kola dpro
h, eng
se
duktif,kritis,
psi,kesi
anma stan apa ma
darn,meni
komp ri,
ru,memb
etensi kenniasa
rja. ka 3.17 4.17 #N/A #N/A #N/A ko ntruksi #N/A #N/A 3.17 3.17.1 n
g
a otong
ngka 4.17 4.17.1 Ke
Pe rta
, rspektif, 4.17.2 ko latanol 3.17
ntruksi 4.17 pe rspektif, 3 3.1 3.1.1 berka itan 3.1.2 memb
yan g erik 3.1.3 ya ng 3.1.4 ma te ri 3.1.5 siswa 3.1.6 . 3.1.7 . 3.2 3.2.1 te ntan g 3.2.2 yan g 3.2.3 3.2.4 3.2.5 3.3 Informa si) 3.3.1 h al ya ng 3.3.2 mela kuka 3.3.3 3.3.4 p ercob aan 3.3.5 mela kuka 3.3.6 #N/A 3.3.7 #N/A 3.4 3.4.1 ekspe rime 3.4.2 tela h 3.4.3 3.4.4 3.4.5 3.4.6 . 3.4.7 .
ke rja Tekn
valuik Elektron ikapeIndu stri p ad
ani abag ti ngka t d ,ida
b
ko iseko
labng lah
kerj ,se
oratif,komunarta
rta
Tekni mpu
maikatif,
kmpu mel
El ektroni
dmel
an
aksa
aksa
so
naka
kalutif
Innaka
dustri
dal
tutugas
am gas a g amba r pn
a eral atan l
Simbo di dik D
ke
h/
an
rjasa a Ga mbar pe serta pn
a era Simb gamb ar ga mbar te ntang be
ap nar)
a yang sisw a da n a ya ng informa si (Me na nya) un tu k sisw a dan n n me ne rapk yang mel akuka d an sela ma e kspla na si memba ndi eksp erime g an te rha dap
p eng emba asi
ng anten
po ta ng
etil,te dan
nsi dikonge ta hu
ri mple
seba ga ian dan
ari n ge
Meesifik rak
nun jukka mahi r,men
n kine
keteramp jad ikan
ila g era
n men k a
ala lami
r, gan 3.17.1 3.17.2 p royeksi , 3.17.3 3.17.4 3.17.5 4.17.1 4.17.2 g istrik
eome
ambaDan tri
r s 4.17.3 4.17.4 ro
n ila i -ma
yong Gamb
Pro yeksiar g istrik
eo metris protoyeksi den-hal
gan an
be rhub ung relerba
evagain meng ide nt rel evan bnerka itan n .me ncatat n tu to rial n dennga n di de
baca nya
tekn is, sp esifik,d ks, be rkena sp
me
ra
d namp
nah
ala mara dinah
ilka
bstrak b awa
n hrkait
pen
tenkretrja de garkai
di b wasa
awa
nga t ndehnnga
lan
bi gsun
mbin g. L da pa t : ,g otongar
Gamb Proyeksi , di dik muto
Po
Yang syawa
nga nr L amb ar
Dan poton ga n po nga n hal tentan
di
ja ketahu
wab g in
an b b erkai ta n dan men ca ri be rba gai i nformasi (Me ngu mp a dip erlu kan n perco baa n (Me nal ar) ngka n nga n prese ntasi
faktua
keeng
d luaan l,kon
rga,seko
i lmu septua
pe h, l,do
lange tapera
uni
hua sionkno
a kerja
n,te al
, wada
logsar,dan
rga masya
i, se ni, raka t me
Me
d engngo
nunanlah
jukka
mutu , dankonketeramp
d anmen kua
te
yaji sencara
ila
ntitas yang
n
efektif,
te ru kurdi d an :tekn
El ik. k
ektroni ke rjasa
to ngama
ro yong
Po n Dan da pat : Miri
a h/ks
Bo ng . :tekn
El ik. ik
ektron miriks
bo ng. yang
an
ha
ya
d eng
l-ha
tentan l an lidte
eng an ifikasisi, lide
teng an d erb
en gan perco ba an kelo mpok te oril yan g
me ta kogn
n asio itif se
nal , reg sua,di an
io nal deningan b idaona
te rnasi ng l.d an li ngku p p eng
kre emba
atif, nga n daapa
pro duktif,kritis, ri yang ma ndid iperi, laj arin ya i sometrik, ,mu syawa r 3.19.2 Di
d bu tu anhka 4.18.2 de nga n g ratur d en gan disku info rma si ratur ten ta ng u lkan b aga i untuk pe rcoba an h asil dan hasi teori ya ng
b uda me mperse psi,kesi darn,meni ru,memb nniasa ka 3.18 4.18 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 3.18 3.18.1 4.18.1 g eng
otong
eng -mb
i sometrik,
a p roye ksi 3.18 4.18 pe sawa t 4 4.1 4.1.1 4.1.2 yannar)g 4.1.3 mate ri 4.1.4 4.1.5 4.1.6 4.1.7 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 4.2.5 4.3 Informa si) 4.3.1 4.3.2 mela kuka 4.3.3 4.3.4 p ercob aan 4.3.5 mela kuka 4.3.6 4.3.7 4.4 4.4.1 te lah
ekspe rime 4.4.2 4.4.3 4.4.4 4.4.5 4.4.6 4.4.7
ke rja ya,
Tekn dan h uman iora
ik Elektron d ala stri
ika Indu m ko nteks
p ad a ti ngka t se
d iseko
ko
suai
kola
lab
d eng
h,
lah se ,se
oratif,komun
an
rta
rtama stanmpu
maikatif,
mpu komp
mel
dmel
anaksa etensi
aksa
so naka
eralutif
naka ke
a dal
rja.
tutugas
gas g amba r a p royeksi d
a eng
h/ syawaan Ga mbar Pe
n dsawa ant berka itan be ya ng ma te ri siswa te ntan g yan g h al ya ng tela h
SMKN 3 Boyolangu TEKNIK KERJA BENGKEL DAN GAMBAR TEKNIK TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI XI TEI / 1 & 2 2018/2019 5 x 45 MENIT p eng emba ng an po te nsi di ri seba ga i bag ian d ari n , ge
Me
sp nunrak
esifik
mahi
jukka
dinah n r,men
b awa keteramp
hrkait
jad ikan
pende ila
garkai ngmen
wasa
kala r, am
lami 3.18.1 3.19.2 p otong an 3.18.3 3.18.4 3.18.5 4.18.1 4.18.2 d an
d imetrik, 4.18.3 4.18.4 mu
Me nge -mbr
g otong Potong an 4.18 Me
El nge
ro ektroni
yong k d an
d imetrik, el ektroni k den gan be rhubgung
tentan rel eva n meng ide nt rel evan b erka itan n . n tu to rial dibden
n acaga n di baca nya
tekn is, sp esifik,d etil, dan ko mple ks, be rkena an
keeng
luaanrga,seko la h, d uni a kerja , wa rga masya raka t ra
d
me nah
ala mara
ngo bstrak
lah , da kotemennkret te nga t ndenngalan gsun
n g. p amba
erspe rkti f, a ngka
h/ n a ngka
d engnan p amb
ersp ar ektif, an d eng an
d i Me
p engnunembajukka n nketeramp
nga n da ri yang
yaji sencara
ila d ipe
efektif,
laj arin ya di
g
p otong
royeksi
a
rootong
g yong den gan a g a ha l-ha l d eng an ifikasi de ng an d en gan perco ba an kelo mpok te ori yan g
n asio nal , reg io nal ,d an in te rnasi ona l. kre
me atif,
mperse pro duktif,kritis,
psi,kesi apa ma ndi
n,meni ri,
ru,memb iasa ka 3.19 4.19 #N/A #N/A #N/A p an #N/A #N/A 3.19 3.19.1 n ila i - 3.20.2 4.19 4.19.1
n ilange
Me i mb
4.19.2
p oton
p roye gan ksi
3.19 4.19 4 4.1 4.1.1 4.1.2 yan g 4.1.3 mate ri 4.1.4 4.1.5 4.1.6 4.1.7 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 4.2.5 4.3 4.3.1 4.3.2 4.3.3 4.3.4 4.3.5 4.3.6 4.3.7 4.4 4.4.1 te lah 4.4.2 4.4.3 4.4.4 4.4.5 4.4.6 4.4.7
se kolaoratif,komun
d ,iseko h, se
lahmahi,sertarta ma mpu
maikatif,
mpu mel anaksa
dmel naka nnam
tutugas mioksring . ro yong kengkarjasanma mioksring .
SMKN 3 Boyolangu TEKNIK KERJA BENGKEL DAN GAMBAR TEKNIK TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI XI TEI / 1 & 2 2018/2019 5 x 45 MENIT ko
n lab
ge rak r,men jad ikan gaksa
so knaka
eralutif a dal
lami gas
3.19.1 3.20.2 3.19.3 3.19.4 3.19.5 4.19.1 4.19.2 b 4.19.3 4.19.4 ke rjasa ma a b be rhub ung dib aca
spnah
ra esifik di b awa hrkait
pende gangawasa n n lan gsun g. ,n ila i
d
Me mara
alanun bstrak
nahnko
jukka
tenkret
keteramp te rkai
ila nt de nga n
p esaw at ,
mu syawa r
p esa wat an d eng an
p
me eng emba nga
mperse n daapa
psi,kesi ri yang n,meni d ipe laj arin ya
ru,memb iasadi ka 3.20 4.20 #N/A #N/A #N/A e lektron ik #N/A #N/A 3.20 3.20.1 mu syawa r 3.21.2 4.20.1 ke rjasa ma 4.20.2 e lektro nik 3.20
se
d kola
iseko h, se
lah ,sertartama mampu mpumel melaksa
aksanaka nakanntutugas gas a a h/ ,a h/ a 4.20 4 4.1 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.1.5 4.1.6 4.1.7 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 4.2.5 4.3 4.3.1 4.3.2 4.3.3 4.3.4 4.3.5 4.3.6 4.3.7 4.4 4.4.1 4.4.2 4.4.3 4.4.4 4.4.5 4.4.6 4.4.7
SMKN 3 Boyolangu TEKNIK KERJA BENGKEL DAN GAMBAR TEKNIK TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI XI TEI / 1 & 2 2018/2019 5 x 45 MENIT n , ge
sp rakdimahi
esifik b awa r,menh pen jadga ikan g era
wasa k agsun
n lan lami g. 3.20.1 3.21.2 3.20.3 3.20.4 3.20.5 4.20.1 4.20.2 4.20.3 4.20.4 g otong - 4.20 g otong
mu syawa - r
d ala m ra nah ko nkret te rkai t de nga n ro yong
Me nun jukka n keteramp ila n ro yong a h/
p eng
me emba psi,kesi
mperse nga n daapa ri yang n,meni d ipe laj arin ya
ru,memb iasa ka 3.21 4.21 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 3.21 3.21.1 3.22.2 4.21 4.21.1 g otong - 4.21.2 #N/A 3.21 4.21 4 4.1 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.1.5 4.1.6 4.1.7 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 4.2.5 4.3 4.3.1 4.3.2 4.3.3 4.3.4 4.3.5 4.3.6 4.3.7 4.4 4.4.1 4.4.2 4.4.3 4.4.4 4.4.5 4.4.6 4.4.7
d ,iseko
n ge rak lahmahi,se rta r,menma mpujad ikan melgaksa
era knaka a lami n tu gas ro yong
SMKN 3 Boyolangu TEKNIK KERJA BENGKEL DAN GAMBAR TEKNIK TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI XI TEI / 1 & 2 2018/2019 5 x 45 MENIT sp esifik di b awa h pen ga wasa n lan gsun g. 3.21.1 3.22.2 3.21.3 3.21.4 3.21.5 4.21.1 4.21.2 4.21.3 4.21.4
d ala m ra nah ko nkret te rkai t de nga n
p eng emba nga n da ri yang d ipe laj arin ya 3.22 4.22 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 3.22 3.22.1 3.22.2 4.22.1 4.22.2 #N/A 3.22 4.22 4 4.1 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.1.5 4.1.6 4.1.7 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 4.2.5 4.3 4.3.1 4.3.2 4.3.3 4.3.4 4.3.5 4.3.6 4.3.7 4.4 4.4.1 4.4.2 4.4.3 4.4.4 4.4.5 4.4.6 4.4.7
d iseko lah ,se rta ma mpu mel aksa naka n tu gas
SMKN 3 Boyolangu TEKNIK KERJA BENGKEL DAN GAMBAR TEKNIK TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI XI TEI / 1 & 2 2018/2019 5 x 45 MENIT 3.22.1 3.22.2 3.22.3 3.22.4 3.22.5 4.22.1 4.22.2 4.22.3 4.22.4 4.22
3.23 4.23 #N/A #N/A #N/A #N/A 3.23 3.23.1 3.23.2 4.23 4.23.1 4.23.2 #N/A 3.23 4.23 4 4.1 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.1.5 4.1.6 4.1.7 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 4.2.5 4.3 4.3.1 4.3.2 4.3.3 4.3.4 4.3.5 4.3.6 4.3.7 4.4 4.4.1 4.4.2 4.4.3 4.4.4 4.4.5 4.4.6 4.4.7
SMKN 3 Boyolangu TEKNIK KERJA BENGKEL DAN GAMBAR TEKNIK TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI XI TEI / 1 & 2 2018/2019 5 x 45 MENIT 3.23.1 3.23.2 3.23.3 3.23.4 3.23.5 4.23.1 4.23.2 4.23.3 4.23.4
3.24 0 4.24 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 3.24 3.23.2 3.23.3 #N/A 4.23.1 0.2 #N/A 3.24 4.24 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
SMKN 3 Boyolangu TEKNIK KERJA BENGKEL DAN GAMBAR TEKNIK TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI XI TEI / 1 & 2 2018/2019 5 x 45 MENIT 3.23.2 3.23.3 3.2.25 3.2.26 3.2.27 4.23.1 0.2 0.3 0.4 4.24
3.25 0 4.25 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 3.25 #N/A 3.23.3 3.23.4 4.25 #N/A 4.2.24 #N/A 0.2 #N/A 3.25 4.25 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
SMKN 3 Boyolangu TEKNIK KERJA BENGKEL DAN GAMBAR TEKNIK TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI XI TEI / 1 & 2 2018/2019 5 x 45 MENIT 3.23.3 3.23.4 3.2.26 3.2.27 3.2.28 4.2.24 0.2 0.3 0.4
3.26 0 4.26 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 3.26 #N/A 3.23.4 3.23.5 #N/A #N/A 4.2.25 #N/A 0.2 #N/A 3.26 4.26 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
3.27 0 4.27 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 3.27 #N/A 3.23.5 #N/A 3.23.6 #N/A 4.27 #N/A 4.2.26 #N/A 0.2 #N/A 3.27 4.27 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
3.28 0 4.28 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 3.28 #N/A 3.23.6 #N/A 3.23.7 #N/A #N/A 4.2.27 #N/A 0.2 #N/A 3.28 4.28 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
3.36 #N/A 4.36 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 3.36 #N/A 3.23.14 #N/A 3.23.15 #N/A 4.36 #N/A 4.2.35 #N/A 0.9 #N/A 3.36 #N/A 4.36 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
NoKR4h KR4h NoKR4I KR4I NoKR4J KR4J NoKR4K KR4K NoKI5 KI5 NoKR5A KR5A NoKR5B KR5B NoKR5C KR5C NoKR5D KR5D NoKR5E KR5E NoKI6 KI6 NoKR6A KR6A NoKR6B KR6B SUMBEL NAMGUR NIP NAMAKS NIPKS Kata Lanjutan
4.4.8 Siswa l ain 4.4.9 Sisw a 4.4.10 Si swa 4.4.11 Gu ru 4.5 . 4.5.1 . 4.5.2 . 4.5.3 . 4.5.4 . 4.5.5 . 4.6 . 4.6.1 . 4.6.2 . Mod ul d an AH MAD
membe rik memp erba se cara b ersa ma Job she et R IZAL - Drs. MUHAR
19640514 19Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) berdasarkan OSHA
an iki h asil i ndi vidu si swa KBGT, SYAFR UD
4.4.8 ta ngg ap an pre sentasi 4.4.10 me mbua t 4.4.11 me nyi mp u 4.5 Intern et, IN, S.Pd .
Siswa l ain 4.4.9 Sisw a Si swa Gu ru . 4.5.1 . 4.5.2 . 4.5.3 . 4.5.4 . 4.5.5 . 4.6 . 4.6.1 . 4.6.2 . Mod ul d an AH MAD
dan
membe rik memp erba l apo
se ran
cara l kan
b ersadmaari Perpshe
Job ustak
et R IZAL - Drs. MUHAR
19640514 19Kesehatan Kerja
masuka n
an iki h asil i ndi vidu h asi
si swa l aa n
KBGT, SYAFR UD
p el aksan a Seko la h
3.4.8 ta
. ngg ap an 3.4.9 pre
. sentasi 3.4.10 me
. mbua t 3.4.11 me
. n nyi mp u 3.5 Ana lisis 3.5.1 Guru 3.5.2 Si swa 3.5.3 Siswa 3.5.4 Sisw a lai n 3.5.5 Sisw a 3.6 . 3.6.1 . 3.6.2 . Intern
Mod ulet, IN, MAD
d an AH S.Pd .
dan l apo ran lakan d ari prose s men uga sk me mbua t menya jika da n guru memp erb a Perpshe
Job ustak
et R IZAL
masuka n p asi
h resel ntasi aa n - Drs. MUHAR
19640514 19jenis-jenis peralatan kerja bengkel
inku iri an si swa l apo ran n lap oran memb erik iki d an KBGT, SYAFR UD
p el aksan a (Meng omu 3.5.1 memb uat 3.5.2 an men yimp u 3.6 Seko laet,
Intern h IN, S.Pd .
3.4.8 . 3.4.9 . 3.4.10 . 3.4.11 .n 3.5 Ana 3.5.3 3.5.4 n 3.5.5 . 3.6.1 . 3.6.2 .
a ni- lisis
prose s
Guru
la pora
men ugan sk Si swa
me mbua t
Siswa
menya jika
Sisw
tang
da
a laian
gap
n guru
Sisw
lka n a erb a
memp
Mod ul
Perpshe
Job
d an AH MAD
ustak
et R IZAL
p rese ntasi - Drs. MUHAR
19640514 19macam macam sambungan kabel
kasika
inku iri n) an si swa l apo ran n lap oran terha dap
memb erik iki d an aa n
KBGT, SYAFR UD
pe nyaj ian Seko la h
2.4.8 . 2.4.9 . 2.4.10 . 2.4.11 . 2.5 (Mengrik
Mena omu 2.5.1 memb uat 2.5.2
Guru Si swa 2.5.3 Gu ru dan 2.5.4 an
. pora n 2.5.5 men
. yimp u 2.6 . 2.6.1 . 2.6.2 . Intern
Mod ulet, IN, MAD
d an AH S.Pd .
ni- la pora n la
tang gap an lka n Perp ustak
Kesimp ula memb erik mn gerj aka siswa Job she et R IZAL - Drs. MUHAR
19640514 19dasar instalasi listrik sederhana
kasika n)
n an l emba r n l emba r menyi mpu terha dap aa n
KBGT, SYAFR UD
kerj a keswa
rja lkan pe nyaj ian Seko laet,
Intern h IN, S.Pd .
3.4.8 . 3.4.9 . 3.4.10 . 3.4.11 . 3.5 Ana lisis 3.5.1 Guru 3.5.2 Si 3.5.3 Siswa 3.5.4 Sisw a nlai n 3.5.5
la pora Sisw a 3.6 . 3.6.1 . 3.6.2 . Mod ul d an AH MAD
prose s sisw uga
men a. sk si swa
me mbua t pemb ela
menya ja
jika da n guru memp erb a Perpshe
Job ustak
et R IZAL
ran aa n - Drs. MUHAR
19640514 19jenis jenis bahaya listrik dan cara pencegahannya
inku iri an si swa l apo ran n lap oran memb erik iki d an KBGT, SYAFR UD
(Meng omu memb uat an men yimp u Seko laet,
Intern h IN, S.Pd .
ni- la pora n tang gap an lka n Perp ustak
kasika n) terha dap aa n
pe nyaj ian Seko la h
la pora n
NoKR4h KR4h NoKR4I KR4I NoKR4J KR4J NoKR4K KR4K NoKI5 KI5 NoKR5A KR5A NoKR5B KR5B NoKR5C KR5C NoKR5D KR5D NoKR5E KR5E NoKI6 KI6 NoKR6A KR6A NoKR6B KR6B SUMBEL NAMGUR NIP NAMAKS NIPKS Kata Lanjutan
2.4.8 . 2.4.9 . 2.4.10 . 2.4.11 . 2.5 Mena rik 2.5.1 Guru 2.5.2 Si swa 2.5.3 Gu ru dan 2.5.4 . 2.5.5 . 2.6 . 2.6.1 . 2.6.2 . Mod ul d an AH MAD
19640514 19teknik soldering dan desoldering
n an l emba r n l emba r menyi mpu KBGT, SYAFR UD
2.4.8 . 2.4.9 . 2.4.10 . 2.4.11 . 2.5 2.5.1 kerj a 2.5.2 ke rja 2.5.3 lkan Intern et, IN, S.Pd .
Mena rik Guru Si swa Gu ru dan 2.5.4 . 2.5.5 . 2.6 . 2.6.1 . 2.6.2 . Mod ul d an AH MAD
Kesimp ula sisw a. erik
memb si swa
mn gerj aka pemb ela ja
siswa Perpshe
Job ustak
19640514 19teknik pembuatan boks peralatan elektronika
n an l emba r n l emba r ran mpu
menyi aa n
KBGT, SYAFR UD
Seko la h
2.4.8 . 2.4.9 . 2.4.10 . 2.4.11 . 2.5 Mena rik 2.5.1 kerj a
Guru 2.5.2 keswa
Si rja 2.5.3 lkan
Gu ru dan 2.5.4 . 2.5.5 . 2.6 . 2.6.1 . 2.6.2 . Intern
Mod ulet, IN, MAD
d an AH S.Pd .
memb si swa
siswa Perpshe
Job ustak
et R IZAL
19640514 19teknik pembuatan lay out PCB secara manual
kerj a ke rja lkan Seko laet,
Intern h IN, S.Pd .
2.4.8 . 2.4.9 . 2.4.10 . 2.4.11 . 2.5 Mena rik 2.5.1 Guru 2.5.2 Siswa
swa 2.5.3 Gu ru dan 2.5.4 . 2.5.5 . 2.6 . 2.6.1 . 2.6.2 . Mod ul d an AH MAD
memb si
mn gerj aka pemb
siswa ela ja Perpshe
Job ustak
19640514 19diagram papan rangkaian tercetak (PCB) menjadi gambar skema rangkaian (reverse engineering)
n an l emba r n l emba r ran
menyi mpu aa n
KBGT, SYAFR UD
Seko la h
2.4.8 . 2.4.9 . 2.4.10 . 2.4.11 . 2.5 Mena rik 2.5.1 kerj a
Guru 2.5.2 keswa
Si rja 2.5.3 lkanru dan 2.5.4
Gu . 2.5.5 . 2.6 . 2.6.1 . 2.6.2 . Intern
Mod ulet, IN, MAD
d an AH S.Pd .
sisw a. si swa pemb ela ja Perp ustak
19640514 19teknik wiring and cabeling ( pengawatan dan pengkabelan)
menyi mpu aa n
KBGT, SYAFR UD
kerj a keswa
rja lkanru dan 2.5.4 Seko laet,
Intern h IN, S.Pd .
2.4.8 . 2.4.9 . 2.4.10 . 2.4.11 . 2.5 Mena rik 2.5.1 Guru 2.5.2 Si 2.5.3 Gu . 2.5.5 . 2.6 . 2.6.1 . 2.6.2 . Mod ul d an AH MAD
memb si swa
siswa Perpshe
Job ustak
et R IZAL
19640514 19diagram lay out (tata letak)peralatan bengkel elektronika
kerj a keswa
rja lkanru dan 2.5.4 Seko laet,
Intern h IN, S.Pd .
2.4.8 . 2.4.9 . 2.4.10 . 2.4.11 . 2.5 Mena rik 2.5.1 Guru 2.5.2 Si 2.5.3 Gu . 2.5.5 . 2.6 . 2.6.1 . 2.6.2 . Mod ul d an AH MAD
sisw a. si swa pemb ela ja Perp ustak
19640514 19ukuran kertas dan peralatan gambar teknik
menyi mpu aa n
KBGT, SYAFR UD
Seko la h
2.4.8 . 2.4.9 . 2.4.10 . 2.4.11 . 2.5 Mena rik 2.5.1 kerj a
Guru 2.5.2 keswa
Si rja 2.5.3 lkanru dan 2.5.4
Gu . 2.5.5 . 2.6 . 2.6.1 . 2.6.2 . Intern
Mod ulet, IN, MAD
d an AH S.Pd .
memb si swa
mn gerj aka pemb
siswa ela ja Perpshe
Job ustak
et R IZAL
19640514 19standard garis dan huruf gambar teknik
kerj a ke rja lkan Seko laet,
Intern h IN, S.Pd .
3.4.8 . 3.4.9 . 3.4.10 . 3.4.11 . 3.5 Ana lisis 3.5.1 Guru 3.5.2 Si swa 3.5.3 Siswa 3.5.4 Sisw a lai n 3.5.5 Sisw a 3.6 . 3.6.1 . 3.6.2 . Mod ul d an AH MAD
prose s sisw uga
men a. sk si swa
me mbua t pemb ela
menya ja
jika da n guru memp erb a Perpshe
Job ustak
19640514 19gambar konstruksi geometris
inku iri an si swa l apo ran ran
n lap oran memb erik iki d an aa n
KBGT, SYAFR UD
(Meng omu 3.5.1 memb Seko laet,
h IN, S.Pd .
3.4.8 . 3.4.9 . 3.4.10 . 3.4.11 . 3.5 Ana lisis Guru uat 3.5.2 Si swa 3.5.3 Siswa 3.5.4 an a lai n 3.5.5
Sisw men yimp
Sisw a u 3.6 . 3.6.1 . 3.6.2 . Intern
Mod ul d an AH MAD
ni- la pora n tang gap an lka n Perp ustak
prose s men uga sk me mbua t menya jika da n guru memp erb a Job she et R IZAL - Drs. MUHAR
19640514 19gambar proyeksi, dan gambar potongan
kasika
inku iri n) an si swa l apo ran n lap oran terha dap
memb erik iki d an aa n
KBGT, SYAFR UD
(Meng omu memb uat pe nyaj ian
an men yimp u Seko laet,
Intern h IN, S.Pd .
3.4.8 . 3.4.9 . 3.4.10 . 3.4.11 . 3.5 Ana lisis 3.5.1 Guru 3.5.2 Si swa 3.5.3 Siswa 3.5.4 Sisw a nlai n 3.5.5
la pora Sisw a 3.6 . 3.6.1 . 3.6.2 . Mod ul d an AH MAD
ni- s
prose la pora
men ugan sk me mbua t menya jika tang
da gap an
n guru lka n erb a
memp Perpshe
Job ustak
et R IZAL
kasika n) terha dap aa n - Drs. MUHAR
19640514 19simbol simbol komponen listrik dan elektronika
inku iri an si swa l apo ran n lap oran memb
pe nyajerik
ian iki d an KBGT,
Seko la h SYAFR UD
4.4.8 Siswa l ain 4.4.9 Sisw a 4.4.10 Si swa 4.4.11 Gu ru 4.5 (Meng
. omu 4.5.1 memb
. uat 4.5.2 . 4.5.3 . 4.5.4 an
. pora n 4.5.5 men
. yimp u 4.6 . 4.6.1 . 4.6.2 . Intern
Mod ulet, IN, MAD
d an AH S.Pd .
ni- la pora n la
tang gap an lka n Perp ustak
membe rik memp erba se cara b ersa ma Job she et R IZAL - Drs. MUHAR
19640514 19teknik penggambaran rangkaian listrik dan elektronika
an iki h asil i ndi vidu si swa kasika n) terha dap aa n
KBGT, SYAFR UD
ta ngg ap an 4.4.9 pre sentasi meswambua t me ru nyi mp u pe nyaj ian Seko laet,
Intern h IN, S.Pd .
4.4.8 Siswa l ain Sisw a 4.4.10 Si 4.4.11 Gu 4.5 . 4.5.1 . 4.5.2 . 4.5.3 . 4.5.4 . pora n
la 4.5.5 . 4.6 . 4.6.1 . 4.6.2 . Mod ul d an AH MAD
dan
se ran
cara l kan
b ersadma
ari Perpshe
Job ustak
19640514 19teknik gambar papan rangkaian tercetak (PRT) lapis tunggal (single layer) secara manual berdasarkan diagram rangkaian
masuka n
si swa l aa n
KBGT, SYAFR UD
ta ngg ap an pre sentasi 4.4.10 me mbua t p el aksan
me nyi mp ua Seko laet,
Intern h IN, S.Pd .
4.4.8 Siswa l ain 4.4.9 Sisw a Si swa 4.4.11 Gu n rud ari 4.5 . 4.5.1 . 4.5.2 . 4.5.3 . 4.5.4 . 4.5.5 . 4.6 . 4.6.1 . 4.6.2 . Mod ul d an AH MAD
dan
se ran
cara lakan
b Perpshe
ustak
p ersa
rese ma
ntasi Job et R IZAL - Drs. MUHAR
19640514 19teknik gambar papan rangkaaian tercetak (PRT) single layer, double layer, dengan program aplikasi
masuka n
si swa l aa n
KBGT, SYAFR UD
4.4.8 ta ngg ap
Siswa an 4.4.9
l ain pre sentasi
Sisw a 4.4.10 meswa
Si mbua t 4.4.11 me ru
Gu nyi mp u 4.5 . 4.5.1 . 4.5.2 . 4.5.3 . 4.5.4 . 4.5.5 . 4.6 . 4.6.1 . 4.6.2 . Intern
Mod ulet, IN, MAD
d an AH S.Pd .
dan l apo ran lakann d ari Perp ustak
membe rik memp erba se cara b
p ersa
rese ma Job she et R IZAL - Drs. MUHAR
19640514 19gambar rangkaian dan tataletak dengan menggunakan software
masuka n
an iki h asil i ndi vidu h
si asi
swa l ntasi aa n
KBGT, SYAFR UD
ta ngg ap an pre sentasi 4.4.10 me mbua t p el aksan
me nyi mp ua Seko laet,
Intern h IN, S.Pd .
4.4.8 Siswa l ain 4.4.9 Sisw a Si swa 4.4.11 Gu
a n ru 4.5 . 4.5.1 . 4.5.2 . 4.5.3 . 4.5.4 . 4.5.5 . 4.6 . 4.6.1 . 4.6.2 . Mod ul d an AH MAD
dan
se ran
cara l kan
b ersa dma
ari Perpshe
Job ustak
19640514 19pembuatan instalasi listrik dengan menggunakan software aplikasi
masuka n p asi
h resel ntasi aa n
an iki h asil i ndi vidu si swa KBGT, SYAFR UD
4.4.8 ta ngg ap
Siswa an 4.4.9
l ain pre sentasi
Sisw a 4.4.10 meswa
Si mbua t 4.4.11 me ru
Gu nyi mp u 4.5 . 4.5.1 . 4.5.2 . 4.5.3 . 4.5.4 . 4.5.5 . 4.6 . 4.6.1 . 4.6.2 . Intern
Mod ulet, IN, MAD
d an AH S.Pd .
dan l apo ran lakan
n d ari Perp ustak
membe rik
masuka n memp erba se cara b ersa
p asi
h resel ma
ntasi Job
aa nshe et SYAFR
R IZAL - Drs. MUHAR
19640514 19gambar papan rangkaian tercetak (PRT/PCB) lapis tunggal (single layer), ganda (double layer) dengan menggunakan software berdasarkan diagram rangkaian
an iki h asil i ndi vidu si swa KBGT, UD
ta ngg ap an pre sentasi me mbua t p el aksan
me nyi mp ua Seko
Internla h IN, S.Pd .
#N/A #N/A #N/A #N/A
a n #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A Mod ulet,
d an AH MAD
dan l apo ran l kan d ari Perpshe
Job ustaket R IZAL - Drs. MUHAR
19640514 19 #VALUE!
masuka n p asi
h resel ntasi aa n
KBGT, SYAFR UD
p el aksan a Seko laet,
Intern h IN, S.Pd .
#N/A #N/A #N/A #N/A
a n #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A Mod ul d an AH MAD
Perpshe
19640514 19 #VALUE!
p rese ntasi aa n
KBGT, SYAFR UD
Seko la h
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A Intern
Mod ulet, IN, MAD
d an AH S.Pd .
Perpshe
Job ustaket R IZAL
aa n - Drs. MUHAR
19640514 19 #VALUE!
KBGT, SYAFR UD
Seko laet,
Intern h IN, S.Pd .
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A Mod ul d an AH MAD
Perpshe
19640514 19 #VALUE!
aa n
KBGT, SYAFR UD
Seko la h
Mod ul et, IN, MAD
d an AH S.Pd .
Perp ustak
Job she et R IZAL - Drs. MUHAR
19640514 19 #VALUE!
aa n
KBGT, SYAFR UD
Seko laet,
Intern h IN, S.Pd .
Perpshe
Job ustaket R IZAL
aa n - Drs. MUHAR
19640514 19 #VALUE!
KBGT, SYAFR UD
Seko laet,
Intern h IN, S.Pd .
Perp ustak
19640514 19 #VALUE!
aa n
KBGT, SYAFR UD
Seko la h
Mod ulet, IN, MAD
d an AH S.Pd .
Perp ustak
Job she et R IZAL
aa n - Drs. MUHAR
19640514 19 #VALUE!
KBGT, SYAFR UD
Seko laet,
Intern h IN, S.Pd .
Perpshe
19640514 19 #VALUE!
aa n
KBGT, SYAFR UD
Seko laet,
Intern h IN, S.Pd .
Perp ustak - Drs. MUHAR
19640514 19 #VALUE!
Job she et R IZAL
aa n
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A KBGT,
Mod SYAFR
ulladhan AH MADUD
Seko
Intern et, IN, S.Pd .
19640514 19 #VALUE!
Perp ustak SYAFR UD
KBGT,
aa n et, IN, S.Pd .
Intern
Sekoustak
Perp la h
19640514 19 #VALUE!
aa n
KBGT, SYAFR UD
Seko la h
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A Intern et, IN, S.Pd .
Mod ul d an AH MAD
Perp ustak
19640514 19 #N/A
aa n
KBGT, SYAFR UD
Seko la h
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A Intern
Mod ulet, IN, MAD
d an AH S.Pd .
Perp ustak
Job
aa nshe et R IZAL - Drs. MUHAR
19640514 19 #N/A
KBGT, SYAFR UD
Seko laet,
Intern h IN, S.Pd .
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A Mod ul d an AH MAD
Perpshe
Job ustak
19640514 19 #N/A
aa n
KBGT, SYAFR UD
Seko la h
Mod ul d an AH MAD
Perpshe
Job ustak
19640514 19 #N/A
aa n
KBGT, SYAFR UD
Seko la h
Mod ul d an AH MAD
Perpshe
Job ustak
19640514 19 #N/A
aa n
KBGT, SYAFR UD
Seko la h
Mod ul d an AH MAD
Perpshe
Job ustak
19640514 19 #N/A
aa n
KBGT, SYAFR UD
Seko la h
Mod ulet, IN, MAD
d an AH S.Pd .
Perp ustak
19640514 19 #N/A
aa n
KBGT, SYAFR UD
Seko laet,
Intern h IN, S.Pd .
Perp ustak
19640514 19 #N/A
aa n
KBGT, SYAFR UD
Seko la h
Mod ulet, IN, MAD
d an AH S.Pd .
Perp ustak
19640514 19 #N/A
aa n
KBGT, SYAFR UD
Seko la h
Mod ulet, IN, MAD
d an AH S.Pd .
Perpshe
Job ustak
19640514 19 #N/A
aa n
KBGT, SYAFR UD
Seko la h
Mod ulet, IN, MAD
d an AH S.Pd .
Perp ustak
19640514 19 #N/A
aa n
KBGT, SYAFR UD
Seko laet,
Intern h IN, S.Pd .
Perp ustak
19640514 19 #N/A
aa n
KBGT, SYAFR UD
Seko laet,
Intern h IN, S.Pd .
Perp ustak
19640514 19 #N/A
aa n
KBGT, SYAFR UD
Seko laet,
Intern h IN, S.Pd .
Perp ustak
19640514 19 #N/A
aa n
KBGT, SYAFR UD
Seko laet,
Intern h IN, S.Pd .
Perpshe
Job ustak
19640514 19 #N/A
aa n
KBGT,
Seko la h SYAFR UD
Intern et, IN, S.Pd .
Perp ustak
aa n
Seko la h

1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

DATA DASAR ANALISIS KI-KD

Nama : AHMAD RIZAL SYAFRUDIN, S.Pd.

Kegiatan Pembelajaran : Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Data,

Sumber Belajar : Modul dan Jobsheet KBGT, Internet, Perpustakaan Sekolah

Jumlah Jam perminggu : 5 JP

Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,konseptual,

NO. URAIAN / MATERI

1 3.1 Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) berdasarkan OSHA

4.3 Menggunakan beberapa jenis peralatan kerja bengkel

Link KI-KD Download dari sini: https://psmk.kemdikbud.go.id/konten/2505/kompetensi-inti-dan-kompetensi-das

Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) khgxuctyvboinu[m09

Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Data,Observasi, Tes Tertulis, Tugas Terstruktur

Kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Data,Observasi, Tes Tertulis, Tugas Terstruktur

Disediakan Rambu dan

3.2 Menerapkan Kesehatan Kerja 3.2 Kesehatan Kerja

Studi Literasi Berbagai Jenis

Beberapa Jenis Peralatan

Disediakan Membuat peserta

Materi Dasar Instalasi Listrik

Melalui Memaparkan peserta

Menerapkan Dasar Instalasi

Alat Bahan Instalasi Listrik

Melalui Memaparkan peserta

Materi Peraturan Umum

Studi Literasi Dan

Alat Bahan Praktek

Studi Literasi Dan

Melalui Mempolakan peserta

Contoh Box Peralatan

Disediakan Membuat peserta

Studi Literasi Dan

Pengamatan Contoh Papan

Melalui Menguraikan peserta

Studi Literasi Dan

Disediakan Materi Layout

Menerapkan Diagram Lay

Studi Literasi Dasar Gambar

Kertas Gambar Dan

Menggunakan Ukuran Kertas

Studi Literasi Dan Identifikasi

Jobsheet Gambar Teknik

Disediakan membuat peserta

Studi Literasi Materi Gambar

Menerapkan Proyeksi Dan

Studi Literasi Dan

Menerapkan Simbol Simbol

Studi Literasi Teknik

Menggambar Instalasi Listrik

Menerapkan Teknik Gambar

Menerapkan Teknik Gambar

Studi Literasi Dan

Studi Literasi Materi Gambar

Mengevaluasi gambar papan Melalui mengidentifikasi

Mengevaluasi gambar papan Menerapkan gambar papan Menerapkan Gambar Papan

Kompetensi Keahlian : TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI

Rekomendasi KD-KD pada

TEKNIK KERJA BENGKEL DAN GAMBAR TEKNIK

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

KI 3. Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,konseptual, operasional dasar,dan

INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI SUMBER

3.1.1 Mendefinisikan Keselamatan

3.1.2 Menerapkan Keselamatan