Analisis KI-KD, Silabus, dan Penilaian

Mata pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VII / Satu
Sekolah : SMP / MTs ….

KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KI-3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Uraian Kegiatan TM PT KMTT Aspek Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu
3.1 Menjelaskan dan Bilangan Bulat  Mencermati permasalahan sehari-hari √ √ pengeth Tes Uraian 1. Urutkan bilangan berikut 5 jp 1. Buku Siswa : Asy’ari
menentukan urutan pada dan Pecahan yang berkaitan dengan penggunaan uan tertulis dari yang terkecil : Abdur Rahman,dkk,
bilangan bulat (positif dan  Membanding bilangan bulat, Misal: zona pembagian a. −20, 10, −25, 0, −5, 25, 20, −10 2016, Matematika
negatif) dan pecahan (biasa, kan bilangan waktu berdasarkan GMT (Greenwich b. −100, 300, −200, 0, −300, 200, 100, 400, −400
SMP/MTS Kelas VII
campuran, desimal, perse bulat dan Meredian Time), hasil pengukuran suhu Semester 1, Jakarta:
pecahan dengan termometer, kedalaman di bawah 2. Tentukan hasil dari Kemendikbud (halaman
4.1 Menyelesaikan masalah yang  Mengurutkan permukaan laut, ketinggian gedung, √ √ Keteram Tes Uraian operasi bilangan berikut : 5 jp
1-112)
bilangan bulat pohon atau daratan a. −1 − 3 − 5 − 7 − 9 − 2. Buku Guru : Asy’ari
berkaitan dengan urutan pilan Tertulis
beberapa bilangan bulat dan dan pecahan  Mencermati urutan bilangan, sifat-sifat ⋯ − 97 − 99 Abdur Rahman,dkk,
pecahan (biasa, campuran,  Operasi dan operasi hitung bilangan bulat, kelipatan b. −1 + 2 − 3 + 4 − 5 + 2016, Matematika
sifat-sifat persekutuan dan faktor persekutuan serta 6 − ⋯ − 99 + 100 SMP/MTS Kelas VII,
desimal, persen)
operasi hitung penerapannya Jakarta: Kemendikbud
bilangan bulat  Mencermati permasalahan sehari-hari 3. Tentukan positif atau (halaman ……….)
3.2, Menjelaskan dan melakukan √ √ pengeth Tes Uraian 5 jp
operasi hitung bilangan bulat dan dan pecahan yang berkaitan dengan penggunaan uan tertulis negatif bilangan
3. Buku referensi lain
pecahan dengan memanfaatkan  Mengubah pecahan. Misal: pembagian potongan berpangkat berikut :
……………………
berbagai sifat operasi bentuk kue, potongan buah, potongan gambar, a. −312 4. Lingkungan sekolah
potongan selembar kain/kertas, b. −5 21
bilangan ……………………...
20
4.2 Menyelesaikan masalah yang pecahan pembagian air dalam gelas, dan √ √ Keteram Tes Uraian c. −11 5 jp 5. Internet :
berkaitan dengan operasi hitung  Menyatakan sebagainya pilan Tertulis ……………………...
bilangan bulat dan pecahan bilangan  Mengumpulkan informasi tentang KPK 4. Pada sebuah
dalam bentuk dan FPB serta dua teknik menemukannya pertunjukkan sirkus,
 Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Uraian Kegiatan TM PT KMTT Aspek Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu
3.3 Menjelaskan dan bilangan (pohon faktor dan pembagian bersusun) √ √ pengeth Tes Uraian terdapat 3 lampu yaitu 5 jp
menentukan representasi berpangkat  Mengumpulkan informasi tentang ua Tertulis lampu merah, kuning,
bilangan bulat besar sebagai bulat positif bagaimana menyatakan bilangan dalam hijau. Mula-mula ketiga
bilangan berpangkat bulat positif  Kelipatan bentuk pangkat bulat lampu menyala
persekutuan  Mengumpulkan informasi tentang sifat- bersamaan, kemudian
4.3Menyelesaikan masalah yang terkecil sifat penjumlahan dan pengurangan √ √ Ketera Tes Uraian lampu merah menyala 5 jp
berkaitan dengan bilangan bulat (KPK) bilangan bulat, perkalian dan pembagian mpilan Tertulis setiap 5 detik, lampu
besar sebagai bilangan  Faktor pada bilangan bulat dan pecahan kuning menyala setiap 4
berpangkat bulat positif persekutuan  Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil detik dan lampu hijau
terbesar (FPB pembelajaran tentang perbandingan setiap 8 detik. Tiap
bilangan bulat, penjumlahan dan berapa detik ketiga lampu
pengurangan bilangan bulat, perkalian menyala bersamaan ?
dan pembagian bilangan bulat, kelipatan
dan faktor bilangan bulat, perbandingan 5. Suhu pada lemari es,
bilangan pecahan, pengali dan pembagi suatu benda akan
bilangan pecahan, dan bilangan rasional mengalami penurunan
suhu sebesar 20 C setiap
jam. Setelah 3 jam benda
tersebut bersuhu −20 C.
a. Tentukan suhu saat benda
tersebut dimasukkan ke
dalam lemari es
b. Tentukan suhu benda
tersebut 2 jam kemudian

6. Dalam suatu permainan,

menang diberi nilai 3,
kalah diberi nilai −2, dan
seri diberi nilai −1.
Sebuah regu bermain
sebanyak 47 kali dengan
21 kali menang, 23 kali
kalah, dan 3 seri. Hitung
nilai yang diperoleh regu
tersebut !
 Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Uraian Kegiatan TM PT KMTT Aspek Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu
3.4 Menjelaskan dan menyatakan Himpunan  Mengamati penggunaan himpunan dalam √ √ Pengeta Tes Uraian 10 jp 1. Buku Siswa : Asy’ari
himpunan, himpunan bagian,  Menyatakan kehidupan sehari-hari. Misal: kumpulan huan tertulis Abdur Rahman,dkk,
himpunan semesta, himpunan himpunan hewan, tumbuhan, buah-buahan, 2016, Matematika
kosong, komplemen himpunan,  Himpunan kendaraan bermotor, alat tulis, suku-suku SMP/MTS Kelas VII
menggunakan masalah bagian, kosong, yang ada di Indonesia. Semester 1, Jakarta:
kontekstual semesta  Mencermati permasalahan yang berkaitan Kemendikbud (halaman
 Hubungan antar dengan himpunan bagian, himpunan 113-196)
himpunan semesta, himpunan kosong, anggota 2. Buku Guru : Asy’ari
 Operasi pada himpunan, himpunan kuasa, kesamaan Abdur Rahman,dkk,
himpunan dua himpunan, irisan antar himpunan, 2016, Matematika
 Komplemen gabungan antar himpunan, komplemen SMP/MTS Kelas VII,
himpunan himpunan, selisih, dan sifat-sifat operasi Jakarta: Kemendikbud
himpunan (halaman ……….)
 Mengumpulkan informasi mengenai sifat 6. Buku referensi lain
identitas, sifat komutatif, sifat asosiatif, ……………………
dan sifat distributif pada himpunan 7. Lingkungan sekolah
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang ……………………...
himpunan dan sifat-sifat operasi 8. Internet :
himpunan ……………………...
 Memecahkan masalah yang terkait
4.4 Menyelesaikan masalah dengan himpunan dan sifat-sifatnya √ √ ketera Tes Uraian 5 jp
kontekstual yang berkaitan dengan mpilan tertulis
himpunan, himpunan bagian,
himpunan semesta, himpunan
kosong, komplemen himpunan

3.5 Menjelaskan dan melakukan √ √ pengeth Tes Uraian 5 jp

operasi biner pada himpunan ua tertulis
menggunakan masalah
kontekstual

4.5 Menyelesaikan masalah √ √ Ketera Tes Uraian 5 jp

kontekstual yang berkaitan mpilan tertulis
dengan operasi biner pada
himpunan

3.6 Menjelaskan bentuk aljabar Bentuk Aljabar  Mencermati masalah sehari- hari yang √ √ pengeth Tes Uraian 5 jp 1. Buku Siswa : Asy’ari
dan unsur-unsurnya  Menjelaskan berkaitan dengan penggunaan konsep ua tertulis Abdur Rahman,dkk,
menggunakan masalah koefesien, bentuk aljabar 2016, Matematika
kontekstual variabel,  Mencermati bentuk aljabar dari berbagai SMP/MTS Kelas VII
Semester 1, Jakarta:
 Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Uraian Kegiatan TM PT KMTT Aspek Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu
4.6 Menyelesaikan masalah konstanta, dan model bentuk, penjumlahan dan √ √ ketera Tes Uraian Kemendikbud (halaman
yang berkaitan dengan bentuk suku pada pengurangan bentuk aljabar yang mpilan tertulis 197-248)
aljabar bentuk aljabar disajikan, cara menyederhanakan bentuk 2. Buku Guru : Asy’ari
 Operasi aljabar Abdur Rahman,dkk,
3.7 Menjelaskan dan melakukan hitung bentuk  Menyajikan hasil pembelajaran tentang √ √ pengeth Tes Uraian 5 jp 2016, Matematika
operasi pada bentuk aljabar aljabar bentuk aljabar, operasi hitung aljabar, dan ua tertulis SMP/MTS Kelas VII,
(penjumlahan, pengurangan, Penyederhanaanb penyederhanaan bentuk aljabar Jakarta: Kemendikbud
perkalian, dan pembagian) entuk aljabar  Memecahkan masalah yang berkaitan (halaman ……….)
dengan bentuk aljabar, operasi bentuk
9. Buku referensi lain
4.7 Menyelesaikan masalah aljabar, serta penyederhanaan bentuk √ √ ketera Tes Uraian 5 jp
……………………
yang berkaitan dengan operasi aljabar mpilan tertulis
10. Lingkungan
pada bentuk aljabar
sekolah
……………………...
11. I
nternet :
……………………...
3.8 Menjelaskan persamaan dan Persamaan dan  Mencermati permasalahan sehari-hari √ √ pengeth Tes Uraian 5 jp 1. Buku Siswa : Asy’ari
pertidaksamaan linear satu Pertidaksamaan yang berkaitan dengan persamaan linear ua tertulis Abdur Rahman,dkk,
variabel dan penyelesaiannya Linear satu satu variabel. Misal: panas benda dengan 2016, Matematika
Variabel ukuran panjang, kecepatan dan jarak SMP/MTS Kelas VII
 Pernyataan tempuh Semester 1, Jakarta:
4.8 Menyelesaikan masalah  Kalimat  Mengumpulkan informasi penyelesaian √ √ ketera Tes Uraian 10 jp Kemendikbud (halaman
yang berkaitan dengan terbuka persamaan dan pertidaksamaan linear mpilan tertulis 249-300)
persamaan dan pertidaksamaan Penyelesaian satu variabel melalui manipulasi aljabar 2. Buku Guru : Asy’ari
linear satu variabel persamaan linear untuk menentukan bentuk paling Abdur Rahman,dkk,
satu variabel dan sederhana 2016, Matematika
pertidaksamaan  Menyajikan hasil pembelajaran tentang SMP/MTS Kelas VII,
linear satu persamaan linear satu variabel, bentuk Jakarta: Kemendikbud
variable setara persamaan linear satu variabel, dan (halaman ……….)
konsep pertidaksamaan 12. Buku referensi
 Memecahkan masalah tentang persamaan lain
dan pertidaksamaan linear satu variable ……………………
13. Lingkungan
sekolah
……………………...

Slman, …….
Mengetahui:
Kepala Sekolah Guru Matematika