RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 4

Mata pelajaran
Sejarah Tahun 4 DLP 1
dan Kelas
Jumlah murid 44 orang
Tarikh 17 Julai 2019/Rabu
Tema/Tajuk Tajuk 5: Tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka
Masa 11.00 – 12.00 (60 minit)
Standard
5.1 Tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka
Kandungan
5.1.2 Menjelaskan kedudukan tokoh-tokoh terbilang dalam masyarakat
Melayu lama.
Standard
Pembelajaran K 5.1.5 Menjelaskan tentang nilai-nilai murni masyarakat dahulu yang
dapat dicontohi.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

i. Melabelkan sekurang-kurangnya tiga tokoh terbilang pada
kedudukan yang betul dalam susun lapis masyarakat Melayu
Objektif
Melaka.
ii. Menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga nilai nilai murni
masyarakat dahulu yang dapat dicontohi.

1. Murid melihat carta organisasi sekolah

2. Murid melabelkan kedudukan tokoh terbilang dalam susun lapis
Aktiviti masyarakat Melayu Melaka.
3. Murid melihat gambar amalan nilai dan buruk.
4. Perbincangan mengenai nilai murni masyarakat Melaka,
Kemahiran Berfikir: Menjana idea, Menghubung kait
Nilai murni: Bertanggungjawab Kerajinan, Berusaha, Berani
KPS: Elemen Asas Sejarah, Imaginasi dan Emosi
Dimensi Kewarganegaraan: Perkongsian Sejarah
Elemen Merentasi Kecerdasan Pelbagai: Psikomotor, Interpersonal
Kurikulum (EMK)
Pendekatan : Berpusatkan murid, berpusatkan guru dan berpusatkan
bahan
Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran : Kemahiran Menerang dan
Penyoalan
Carta organisasi sekolah, label perkataan tokoh terbilang, pembesar
Bahan Bantu
suara, lembaran kerja, batang aiskrim, gambar membuang sampah dan
Belajar
gambar bergotong royong.
 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

AKTIVITI EMK CATATAN

Set Induksi (5 minit) Kemahiran Berfikir: BBM:

1. Guru menunjukkan carta organisasi -Menjana idea - Carta organisasi

sekolah kepada murid-murid. sekolah
-Menghubung kait
2. Guru bertanyakan soalan kepada
murid-murid berdasarkan carta Strategi:

organisasi tersebut: -Berpusatkan bahan

a) Siapakah yang berada di kedudukan
teratas sekali di sekolah?
b) Bagaimana pula susunan organisasi
di dalam kelas?
3. Guru mengaitkan carta organisasi
sekolah dengan pelajaran hari ini iaitu
kedudukan tokoh terbilang

Aktiviti 1 (25 minit) Nilai murni: BBM:

1. Murid diberikan masa untuk meneliti -Berani - Label tokoh-tokoh

rajah susun lapis masyarakat Melayu terbilang, batang
KPS:
lama dalam buku teks muka surat 99. aiskrim, pembesar
2. Music stick akan diberikan kepada -Elemen Asas Sejarah suara
murid. (tokoh)
3. Apabila muzik dimainkan, music stick
tersebut perlu beredar dari seorang
murid ke murid yang lain.
4. Murid yang memegang music stick
apabila muzik dihentikan perlu
melabelkan tokoh terbilang pada
kedudukan yang betul dalam piramid.
5. Setelah semua tokoh dilabel, murid
dan guru akan menyemak jawapan
bersama-sama.
Aktiviti 2 (15 minit) Pendekatan: BBM:

1. Guru menunjukkan 2 gambar iaitu -Berpusatkan murid dan -Gambar membuang

gambar membuang sampah merata-rata guru sampah dan
dan gambar bergotong-royong. bergotong royong.
Nilai Murni:
2. Guru bertanyakan soalan kepada murid;
a) Apakah perbezaan kedua-dua -Bertanggungjawab
gambar tersebut?
b) Gambar manakah yang menunjukkan -Kerajinan
nilai murni? Kemahiran Berfikir:
3. Guru meminta beberapa murid untuk
menyenaraikan nilai murni yang -Menjana idea
diamalkan seharian. -Membuat interpretasi
4. Guru memberi penerangan mengenai
nilai-nilai murni masyarakat Melaka.
5. Murid mencatatkan nilai-nilai murni
masyarakat Melaka dalam bentuk peta
buih dalam buku nota.

Aktiviti 3 (10 minit) Nilai Murni: BBM:

1. Guru menjalankan aktiviti Bertanggungjawab Lembaran kerja
sumbangsaran dengan bertanyakan
Kemahiran Berfikir :
soalan seperti berikut:
a) Pada pendapat kamu, apakah Menilai
kepentingan mengamalkan nilai-nilai Pendekatan
murni seperti yang diamalkan oleh
-Berpusatkan
masyarakat Melaka?
- Peperangan tidak akan berlaku bahan
- Ekonomi negara maju -Berpusatkan
- Negara aman damai
murid
b) Apakah kesan jika rakyat Malaysia
tidak menghayati dan mengamalkan
cogan kata Jata Negara?
- Negara mundur
- Tiada perpaduan kaum
2. Guru memberi lembaran kerja
sebagai pengukuhan.
Penutup (5 minit) Kemahiran Berfikir
-Mengingat semula
1. Guru meminta murid merumus
kembali apa yang dipelajari pada hari
ini.
2. Guru memberi maklum balas
terhadap hasil rumusan murid.