RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 4

Mata pelajaran
Sejarah Tahun 4 Melur
dan Kelas
Jumlah murid 38 orang
Tarikh 1 Julai 2019/Khamis
Tema/Tajuk Tajuk 5: Tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka
Masa 8.40 – 9.40 (60 minit)
Standard
5.1 Tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka
Kandungan

5.1.3 Menyatakan peranan jawatan tokoh terbilang dalam

membangunkan Kesultanan Melayu Melaka.
Standard
Pembelajaran
K 5.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai tokoh-tokoh terbilang
Kesultanan Melayu Melaka dan masyarakat.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

i. Melabelkan peranan tokoh terbilang pada peta peta pokok.
Objektif (Psikomotor dan Kognitif)
ii. Menyatakan sekurang-kurangnya dua kepentingan menghargai
tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka. (Afektif)

1. Ketua kelas menyatakan peranan di hadapan kelas.

2. Aktiviti melabelkan peranan tokoh terbilang pada peta pokok.
Aktiviti
3. Sesi soal jawab mengenai nilai menghormati tokoh terbilang.
4. Murid melengkapkan lembaran kerja.

Kemahiran Berfikir: Menjana idea, Menghubung kait

Nilai murni: Bertanggungjawab, Berani, Berusaha
KPS: Elemen Asas Sejarah (tokoh)
Dimensi Kewarganegaraan: Perkongsian Sejarah
Elemen Merentasi Kecerdasan Pelbagai: Psikomotor, Muzik
Kurikulum (EMK)
Pendekatan : Berpusatkan murid, berpusatkan guru dan berpusatkan
bahan
Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran : Kemahiran Menerang dan
Penyoalan
Template peta pokok, label jawapan, pembesar suara, music stick,
Bahan Bantu Gambar mengenai nilai menghormati pemimpin, lembaran kerja
Mengajar
 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

AKTIVITI EMK CATATAN

Set Induksi (5 minit) Kemahiran Berfikir:

1. Guru memanggil ketua kelas dan -Menjana idea

untuk datang ke hadapan.
-Menghubung kait
2. Guru bertanyakan soalan kepada
ketua kelas:
a) Sudah berapa lama anda
menjadi ketua kelas?
Jangkaan jawapan murid = 8
bulan.
b) Apakah tanggungjawab anda
sebagai ketua kelas?
Jangkaan jawapan murid =
Mengawal murid dalam kelas,
menolong guru.
c) Apakah kesukaran menjadi
ketua kelas?
Jangkaan jawapan murid = Rakan
lain tidak mendengar kata/arahan
3. Guru mengaitkan jawapan murid
dengan pelajaran hari ini
Nilai murni: BBM:
Aktiviti 1 (25 minit)
-Berusaha Template peta
Aktiviti Stop the music! pokok, label
-Berani
jawapan, pembesar
1. Murid diberikan masa untuk KB: suara, music stick.
membaca maklumat mengenai
peranan tokoh terbilang dalam buku -Menjana idea
teks muka surat 100-103. KPS:

2. Selepas masa tamat, semua murid -Elemen Asas Sejarah

diminta untuk menutup buku. (tokoh)

3. Guru menampal template peta i-think Kecerdasan pelbagai :

(peta pokok) mengenai peranan tokoh -Psikiomotor Peta pokok
terbilang yang kosong dan label
jawapan pada papan putih. -Muzik

4. Guru menerangkan peraturan

sebelum memulakan aktiviti.

5. Music stick akan diberikan kepada Music stick

murid.
 6. Apabila muzik dimainkan, music stick
tersebut perlu beredar dari seorang
murid ke murid yang lain.

7. Apabila muzik dihentikan, murid yang

memegang music stick perlu
melabelkan peranan tokoh terbilang
pada kedudukan yang betul dalam
peta dakap di hadapan.

8. Setelah semua peranan dilabel, murid

dan guru menyemak jawapan
bersama-sama.

Aktiviti 2 (15 minit) Pendekatan: BBM:

‘Think and Share’ -Berpusatkan murid. Gambar mengenai

1. Guru menunjukkan dua gambar yang Nilai Murni: nilai menghormati

berbeza tentang nilai menghormati pemimpin.

-Bertanggungjawab
pemimpin.
Kemahiran Berfikir:
2. Gambar pertama menunjukkan
-Menjana idea
budak kecil bersalaman dengan
Yang di-Pertuan Agong manakala
gambar kedua menunjukkan orang
Gambar pertama
memijak gambar pemimpin lain.
3. Guru bertanyakan soalan kepada
murid:
a) Gambar manakah yang
menunjukkan nilai yang murni?
Jangkaan jawapan murid = Gambar kedua
Gambar pertama
b) Apakah kesan yang akan
terjadi jika ramai orang yang
bersikap tidak menghormati
pemimpin seperti dalam
gambar kedua?
Jangkaan jawapan murid =
Negara tidak aman, rakyat tidak
bersatu padu.
 4. Selepas sesi soal jawab, murid
dikehendaki berbincang mengenai
kepentingan menghormati tokoh
terbilang secara berkumpulan
mengikut kedudukan meja.
5. Wakil setiap kumpulan menyatakan
jawapan secara lisan.

Aktiviti 3 (10 minit) Pendekatan BBM:

Melengkapkan lembaran kerja. -Berpusatkan -Lembaran kerja
1. Guru mengedarkan lembaran kerja bahan
tentang peranan tokoh terbilang -Berpusatkan
kepada setiap murid. murid
2. Murid diberi masa untuk
melengkapkan lembaran kerja.
3. Guru dan murid menyemak lembaran
kerja bersama-sama.

Penutup (5 minit) Kemahiran Berfikir:

-Mengingat semula
1. Guru meminta murid merumus
kembali apa yang dipelajari pada hari
ini.
2. Guru memberi maklum balas
terhadap hasil rumusan murid.