BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Materi pembelajaran di kelas V SD pada mata pelajaran IPA merupakan

materi pembelajaran yang membutuhkan pemahaman yang baik agar dapat
dimengerti dan diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Pada mata pelajaran terdapat banyak materi pembelajaran yang

menggunakan istilah-istilah asing yang baru dikenal siswa dan susunan atau
urutan yang sistematis yang harus diingat siswa tentang materi pelajaran IPA,
misalnya tentang bagaimana proses pencernaan makanan dapat terjadi di tubuh
manusia.

Kurangnya pemahaman siswa akan suatu materi dapat dilihat dari hasil
evaluasi kegiatan pembelajaran yang kurang baik. Hanya 40% siswa yang mampu
mendapatkan nilai diatas KKM (Kriteria Ketuntasa Minimal) yaitu dengan
rentang nilai 75-100. Selain itu siswa juga belum mampu untuk mendeskripsikan
suatu materi dengan benar karena siswa masih kurang dalam memahami dan
hanya mengandalkan kemampuan menghafal saja.

Bila dilihat dari kompetensi dasar, siswa diharapkan memiliki kemampuan

untuk mendeskripsikan, seperti kompetensi dasar pada kelas V semester 2
kompetensi dasar yang ditetapkan adalah mendeskripsikan struktur bumi, namun
metode belajar yang digunakan guru ternyata kurang membantu siswa untuk dapat
menguasai kompetensi dasar tersebut. Berdasarkan hal tersebut maka peneliti
sebagai calon tenaga pendidik menyadari perlu adanya suatu tindakan, mengingat
bahwa materi pembelajaran di IPA merupakan materi yang dekat dengan
kehidupan sehari-hari bahkan selalu dialamai oleh siswa.

Berdasarkan latar belakang masalah tersebut maka ada beberapa solusi yang dapat
diterapkan untuk memecahkan masalah siswa diantaranya : (1)