RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Teuku Umar

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kompetensi Dasar : Alat Ukur Elektrik
Kelas/Semester : XI / 3
Alokasi Waktu : 1 jam pelajaran = 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup Simulasi dan Komuniksasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi dan
Rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional,regional, dan internasional.

KI-4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi dan Komuniksasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi dan Rekayasa.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
denganpengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6. Menerapkan alat ukur elektrik serta fungsinya
Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.6.1 Memahami jenis alat ukur elektrik beserta dengan cara penggunaan dan
fungsinya
3.6.2 menerapkan cara penggunaan alat ukur elektrik
4.6 Menggunakan alat – alat ukur elektrik
Indikator Pencapaian Kompetensi :
 4.6.1 Menggunakan alat ukur elektrik sesuai dengan fungsinya
4.6.2 Mengetahui cara perawatan alat ukur elektrik
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dengan teliti, serius, dan
seksama serta menghargai pendapat pihak lain diharapkan dapat:
a. Menggunakan alat ukur yang sesuai SOP (Standar Operasional Prosedur)
secara seksama dan menghargai pendapat pihak lain.
b. Menentukan fungsi dan penempatan penggunaan alat ukur elektronik sesuai
dengan SOP secara seksama dengan menghargai pendapat pihak lain
2. Disediakan peralatan kerja dan media praktek, peserta didik sesuai dengan SOP
diharapkan dapat :
a. Mengukur benda kerja menggunakan alat ukur elektronik sesuai SOP
b. Mengetahui cara perawatan alat ukur elektrik

D. Materi Pembelajaran
a. Multiteseter
b. Timing light
c. Dwell tester

E. Media Pembelajaran
1. Alat Belajar
a. Alat Peraga : Multi tester
b. Media Pembelajaran : Laptop dan LCD, power point
c. Bahan Belajar : Buku BSE

F. Model Pembelajaran:
1. Pendekatan : Scientific.
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (DL).
3. Metode : Diskusi, Penugasan, Permainan, Tanya Jawab

G. Sumber Belajar :
H. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Memberikan salam 7 menit
 Berdo’a bersama
 Presensi kehadiran dan gerakan 5 S / 5 R
 Guru menanyakan kesiapan peserta didik dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran (tanya kabar) Sebagai
apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir
kritis.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
Kegiatan Inti  Mengamati
Identifikasi  Guru menjelaskan beberapa jenis – jenis alat ukur
Masalah elektrik yaitu multitester melalui bahan tayang
berupa power point
 Guru mencontohkan penempatan penggunaan
16 menit
multitester sesuai dengan benda yang akan diukur
melalui vidio
 Guru menugaskan peserta didik untuk berdiskusi
tentang apa saja yang dapat di ukur menggunakan
multitester.
Kegiatan Inti  Menanya
Identifikasi  Peserta didik mengemukakan pertanyaan
Masalah mengenai bahan tayang yang telah diamati.
 Guru menugaskan peserta didik mendiskusikan
jawaban yang diajukan salah satu peserta didik.
 Peserta didik mendiskusikan masalah dari 15 menit
pertanyaan tersebut
 Peserta didik mengemukakan kemungkinan
penyelesaian atas pertanyaan yang diajukan.
 Guru menyimpulkan atas penyebab dari masalah
yang ditanyakan oleh peserta didik.
Penutup  Guru melaksakan tes formatif. 7 menit
 Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
memberikan evaluasi pembelajaran pada hari ini
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan pada peserta didik untuk persiapan melanjutkan
materi diskusi.
 Berdo’a bersama
 Salam Penutup