RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah : SMK VIP AL HUDA KEBUMEN

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Kelas/Semester : X/I
Kompetensi Dasar : Menjelaskan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) sesuai UU K3
Melaksanakan K3 sesuai UU
Pertemuan ke : 1-2
Alokasi Waktu : 10 x @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti* :

KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, dan

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.1. Menjelaskan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) sesuai UU K3
4.1. Melaksanakan K3 sesuai UU
Indikator Pencapaian
 Undang-undang K3 dan turunannya
 Potensi bahaya pada lingkungan kerja/identifikasi aspek keamanan kerja
 Prosedur kerja sesuai SOP

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengetahui dan mendefinisikan Undang – Undang K3
2. Peserta didik mampu mendefinisikan potensi bahaya pada lingkungan kerja
3. Peserta didik mampu melaksanakan prosedur kerja dan K3 sesuai UU

D. Materi Pembelajaran
(Terlampir)

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : Scientific
 2. Metode Pembelajaran : Ceramah, praktik, diskusi, penugasan dan eksperimen
3. Model Pembelajaran : Discovery Learning
4. Strategi pembelajaran : Cooperative

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (Potensi Bahaya di Tempat Kerja)
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
15
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6. Melakukan Pre test.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan  Peserta didik melihat tayangan video tentang
(Stimulation); kecelakaan kerja yang terjadi di tempat kerja
 Peserta didik duduk berkelompok (satu kelompok
terdiri dari 4 orang) 25 menit

 Guru menugaskan peserta didik untuk mengamati

B. identifikasi masalah 
(problem statement)
C. Pengumpulan data (Data
Collection)
D. Pembuktian (verification)
video yang ditayangkan
Melalui tayangan video guru mengajak siswa
untuk melakukan observasi kerugian akibat
kecelakaan kerja
 Peserta didik menanyakan kerugian yang
ditimbulkan serta cara meminimalisir kecelakaan 30 menit
kerja
 Guru mempersilahkan siswa untuk mencari
informasi dan data -data tambahan dari buku
sumber serta internet.
 Siswa melakukan proses pengumpulan data dan
informasi dari buku sumber dan internet, lalu
mencatatkannya pada lembar notulensi Siswa 40 menit
membaca buku untuk mendapatkan informasi
tentang kerugian akibat kecelakaan kerja
 Siswa secara berkelompok berdiskusi membuat
perbandingan dan verifikasi terhadap data dan informasi
40 menit
yang diperoleh.dan mencatatkan hasil verifikasinya
dalam lembar notulensi.
E. Menarik kesimpulan  Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk
(generalization) membuat kesimpulan mengenai materi yang dikaji.
 Siswa (perwakilan kelompok) mempresentasikan hasil
kesimpulannya di depan kelas secara bergiliran
mengenai materi yang dikaji . 60 menit
 Siswa dari kelompok lain menanggapi presentasi yang
di tampilkan.
 Siswa antar kelompok berdiskusi untuk menghasilkan
kesimpulan yang paling tepat.
3. Penutup (15 menit)
 Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang tujuan dan prinsip-
prinsip kesehatan dan keselamatan kerja serta potensi dan resiko kecelakaan kerja..
 Guru memberikan umpan balik, konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
 Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk
15 menit
mengerjakannya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan 2 (Melaksanakan prosedur pencegahan kecelakaan kerja)

Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
15
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6. Melakukan Pre test.
2. Kegiatan Inti
Pemberian rangsangan  Peserta didik melihat tayangan video tentang
(Stimulation); kecelakaan kerja yang terjadi di tempat kerja
 Peserta didik duduk berkelompok (satu kelompok
terdiri dari 4 orang) 25 menit

 Guru menugaskan peserta didik untuk mengamati

video yang ditayangkan
identifikasi masalah (problem  Melalui tayangan video guru mengajak siswa 30 menit
statement) untuk melakukan observasi pencegahan
kecelakaan kerja
 Peserta didik menanyakan prosedur efektif untuk
 meminimalisir kecelakaan kerja
 Guru mempersilahkan siswa untuk mencari
informasi dan data -data tambahan dari buku
sumber serta internet.
Pengumpulan data (Data  Siswa melakukan proses pengumpulan data dan
Collection) informasi dari buku sumber dan internet, lalu
mencatatkannya pada lembar notulensi Siswa
membaca buku untuk mendapatkan informasi
tentang pencegahan kecelakaan kerja
Pembuktian (verification)  Siswa secara berkelompok berdiskusi membuat
perbandingan dan verifikasi terhadap data dan informasi
40 menit
yang diperoleh.dan mencatatkan hasil verifikasinya
dalam lembar notulensi.
Menarik kesimpulan  Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk
(generalization) membuat kesimpulan mengenai materi yang dikaji.
 Siswa (perwakilan kelompok) mempresentasikan hasil
kesimpulannya di depan kelas secara bergiliran
mengenai materi yang dikaji .
 Siswa dari kelompok lain menanggapi presentasi yang
di tampilkan.
 Siswa antar kelompok berdiskusi untuk menghasilkan
kesimpulan yang paling tepat.
3. Penutup (15 menit)
 Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang cara meminimalisir
kecelakaan kerja..
 Guru memberikan umpan balik, konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
 Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk 15 menit
mengerjakannya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

G. Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Alat dan Bahan
 LCD, laptop
 Lembar soal dan instrument tugas
 Zona kerja, zona bahaya, zona aman
2. Sumber Belajar
 Buku referensi tentang materi terkait
 Power point materi yang disampaikan
 Internet
 Tempat kerja sesuai prosedur K3
H. Penilaian
1. Teknik : Tes dan Praktik
2. Bentuk : Diskusi, Tertulis, Praktik
3. Instrumen : Soal, Lembar Tugas

Lampiran

a. Instrument 1
1. Pengamatan diskusi :

LEMBAR INSTRUMEN DAN PENILAIAN DISKUSI

Mata Pelajaran Teknologi Dasar Otomotif

Kompetensi Dasar : Menjelaskan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) sesuai UU K3
Melaksanakan K3 sesuai UU
Indikator : Potensi bahaya pada lingkungan kerja/identifikasi aspek keamanan
kerja

INSTRUMEN :
DISKUSIKAN DAN PRESENTASIKAN K3 DAN PENCEGAHAN BAHAYA !
Nama Kelompok : ………………….
Aspek Penilaian Nilai
No. Nama
Kognitif Kerjasama Bahasa Akhir
1
2
3
4
5
6
7
Skor Penilaian:
Skor Predikat Kriteria Penilaian
0 – 60 E Sangat kurang
61 – 70 D Kurang
71 – 80 C Cukup
81 – 90 B Baik
91 – 100 A Sangat baik

Rubrik Penilaian Pengamatan Diskusi

Kognitif :
A. Jika peserta didik dapat dengan sangat baik memahami, menyerap, menganalisis dan
mengevaluasi materi dengan sangat baik
B. Jika peserta didik dapat dengan baik memahami, menyerap, menganalisis dan mengevaluasi
materi
C. Jika peserta didik cukup memahami, menyerap, menganalisis dan mengevaluasi materi
D. Jika peserta didik kurang memahami, menyerap, menganalisis dan mengevaluasi materi
E. Jika peserta didik sangat kurang memahami, menyerap, menganalisis dan mengevaluasi materi

Kerjasama :
A. Jika peserta didik dapat dengan sangat aktif dalam kelompok diskusi
B. Jika peserta didik dapat dengan aktif dalam kelompok diskusi
C. Jika peserta didik cukup aktif dalam kelompok diskusi
D. Jika peserta didik kurang aktif dalam kelompok diskusi
E. Jika peserta didik sangat kurang aktif dalam kelompok diskusi

Bahasa :
A. Jika peserta didik dapat dengan sangat baik menyampaikan ide dan gagasan dalam diskusi
B. Jika peserta didik dapat dengan baik menyampaikan ide dan gagasan dalam diskusi
C. Jika peserta didik cukup dalam menyampaikan ide dan gagasan dalam diskusi
D. Jika peserta didik kurang dalam menyampaikan ide dan gagasan dalam diskusi
E. Jika peserta didik sangat kurang dalam menyampaikan ide dan gagasan dalam diskusi

Nilai Akhir Diskusi = (40% x N. Kognitif) + (30% x N. Kerjasama) + (30% x N. bahasa)

 = 100 %

2. Pengamatan keterampilan

LEMBAR PENGAMATAN KETRAMPILAN/PSIKOMOTOR

Mata Pelajaran Teknologi Dasar Otomotif

Kelas/Semester : X/I
Kompetensi Dasar : Menjelaskan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) sesuai UU K3
Melaksanakan K3 sesuai UU
Indikator : Prosedur kerja sesuai SOP
INSTRUMEN
BERJALANLAH SESUAI ZONA KERJA!

KERJAKANLAH PENCEGAHAN RESIKO KERJA!

Isilah dengan tanda centang (√) apabila peserta didik melakukan aktifitas !

Aspek Ketrampilan*)
No Nama Nilai **)
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Poin penilaian

1. Aktifitas praktikum pelaksanaan prosedur K3 sesuai SOP

2. Aktifitas praktikum pencegahan potensi bahaya sesuai SOP

Rubrik Penilaian

1. Peserta didik diberi skor 10 jika tidak kompeten

2. Peserta didik diberi skor 20 jika kurang kompeten
3. Peserta didik diberi skor 30 jika cukup kompeten
4. Peserta didik diberi skor 40 jika kompeten
5. Peserta didik diberi skor 50 jika sangat kompeten
Skor Penilaian
Skor Perolehan X 100 %
Skor Maksimal (100)
c)Instrument 3
TUGAS TERTULIS

Mata Pelajaran Teknologi Dasar Otomotif

Kelas/Semester : X/I
Kisi-kisi soal

No Ki/kd Nomor soal Jenis soal

1 Undang-undang K3 dan turunannya 1, 2, 3, 4, p. ganda
2 Potensi bahaya pada lingkungan kerja/identifikasi 5, 6, 7, p. ganda
aspek keamanan kerja
3 Prosedur kerja sesuai SOP 8, 9, 10 p. ganda
4 Undang-undang K3 dan turunannya 2 Essay
5 Potensi bahaya pada lingkungan kerja/identifikasi 4, 5 Essay
aspek keamanan kerja
6 Prosedur kerja sesuai SOP 1, 3 Essay

Soal
Pilihan ganda
1. Yang Bukan merupakan tujuan dari K3 adalah…
a. Melindungi pekerja
b. Melindungi benda kerja
c. Melindungi alat kerja
d. Melindungi alam
e. Melindungi lingkungan kerja
2. Pada dasarnya, K3 berbentuk…
a. Rambu
b. Aturan
c. Undang-undang
d. Tata tertib
e. Alat pelindung diri
3. Salah satu Undang-Undang yang mengatur mengenai K3 adalah…
a. UU no. 1 tahun 1970
b. UU no. 1 tahun 1971
c. UU no. 1 tahun 1972
d. UU no. 1 tahun 1973
e. UU no. 1 tahun 1974
4. Dalam pasal 9 Undang-Undang Kesehatan Kerja tahun 1963, yang harus diperhatikan dalam
mencegah terjadinya kecelakaan kerja, kecuali…
a. Kondisi dan bahaya rawan kerja
b. Alat pengaman pada tempat kerja
c. Standarisasi prosedur kerja
d. Alat pelindung diri
e. Cara dan sikap kerja
5. Kecelakaan yang terjadi dalam proses bekerja atau dalam tempat pekerjaan disebut …
a. Resiko kecelakaan kerja
b. Kecelakaan kerja
c. Safety work
d. Unsafe act
e. Unsafe condition
6. Berikut merupakan kewajiban pekerja dalam menjaga kesehatan dan keselamatan kerja kecuali…
a. Aktif dalam memelihara keselamatan kerja
b. Melapor jika ada alat atau komdisi rawan bahaya
c. Memberikannasehat atau saran kepada teman yang bermain main saat bekerja
d. Menjaga lingkungan kerja
e. Menggunakan alat pelindung diri
7. Yang bukan merupakan penyebab kecelakaan kerja adalah …
a. Chance occurance
b. Unsafe act
c. Unsafe condition
d. Persepsi terhadap pekerjaan
e. Lingkungan kerja
8. Jenis pelindung kepala yang digunakan dalam pekerjaan yang berhubungan dengan listrik ialah
a. Helm kelas A
b. Helm kelas B
c. Helm kelas C
d. Helm kelas D
e. Helm kelas E
9. Alat yang digunakan untuk melindungi diri dari resiko kecelakaan kerja disebut …
a. Wear pack
b. Safety shoes
c. Alat pelindung kepala
d. Alat pelindung diri
e. Ear plug
10.Jika kita bekerja dengan barang logam yang panas, maka kita menggunakan sarung tangan yang
berbahan dasar …
a. Kulit
b. Karet
c. Campuran vinyl dan karet
d. Asbes
e. Kain / wol

ESSAY

1. Sebutkan beberapa perilaku untuk mengurangi kecelakaan kerja (4)

2. Apa kewajiban boss agar pekerjanya aman dan sehat dalam bekerja? (3)
3. Sebutkan beberapa alasan seseorang melakukan tindakan Unsafe Work ! (8)
4. Sebutkan beberapa macam APD beserta fungsinya ! (10)
5. Dalam penggunaannya, apa perbedaan kacamata hitam dan bening? (4)
 Kunci Jawaban :
Pilihan Ganda

1. D 5. B 9. D
2. E 6. D 10. B
3. A 7. A
4. C 8. C

Essay

1. Menggunakan APD, mengikuti prosedur, tidak menggunakan alat yang tidak layak,
tidak melakukan unsafe act
2. Menyediakan lingkungan kerja yang aman dan bebass resiko, mengecek alat yang
digunakan pekerja, mengadakan training atau pelatihan mengenai K3.
3. Kondisi internal pekerja, prosedur berbahaya, kurang pengalamannya pekerja, kondisi
kestabilannya fisik pekerja
4. Sepatu : Sbg pelindung kaki dari kemungkinan kejatuhan benda, tergores atau tertusuk
Wearpack : melindungi badan pekerja
Sarung tangan : melindungi tangan pekerja dari resiko terbakar, tergores dan terpotong
Kacamata : melindungi mata pekerja dari sinar berbahaya ataupun partikel kecil
Helm : melindungi kepala pekerja dari kemungkinan kejatuhan benda
5. Kacamata hitam : digunakan untuk mengelas (melindungi mata dari sinar UV)
Kacamata bening : untuk pekerjaan memotong, menggerinda (melindungi mata dari
unsur dan partikel kecil yang beterbangan)

Rubrik Penilaian :

Pilihan ganda
Setiap jawaban benar = 1
Skor total = 10
Essay
1. Peserta didik diberi 1 skor untuk setiap 1 poin jawaban benar dan 0 untuk setiap poin
jawaban salah atau tidak menjawab. (maks. 4)
2. Peserta didik diberi 1 skor untuk setiap 1 poin jawaban benar dan 0 untuk setiap poin
jawaban salah atau tidak menjawab. (maks. 3)
3. Peserta didik diberi 2 skor untuk setiap poin jawaban benar, 1 skor untuk setiap poin
jawaban yang mendekati benar dan 0 untuk setiap poin jawaban salah atau tidak
menjawab. (maks. 8)
4. Peserta didik diberi 2 skor untuk setiap poin jawaban benar (jenis dan fungsi), 1 skor
untuk setiap poin jawaban yang mendekati benar (jenis saja atau fungsi saja) dan 0
untuk setiap poin jawaban salah atau tidak menjawab. (maks. 10)
5. Peserta didik diberi 2 skor untuk setiap poin jawaban benar, 1 skor untuk setiap poin
jawaban yang mendekati benar dan 0 untuk setiap poin jawaban salah atau tidak
menjawab. (maks. 4)

Pedoman penilaian

Pilihan Ganda

Essay

Nilai Akhir Penilaian tertulis

(40% x skor pilihan ganda) + (60% x skor essay)
100 %

Mengetahui Kebumen, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Agus Ta’in,S.Pd I Edi warsono