RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 2 Sragen

Mata Pelajaran : Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan Properti
Kelas/Semester : XII /Gasal
Alokasi Waktu : 27 x 45 menit (3 x pertemuan)
KD : 12

A. Kompetensi Inti
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Konstruksi dan Properti pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Bisnis Konstruksi dan Properti. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara
mandiri.

B. Kompetensi Dasar
3.12. Menerapkan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan kerangka dan penutup atap,
pekerjaan plafond, dan penutup lantai
4.12 Melaksanakan pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan plafond, dan
penutup lantai

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Peserta didik mampu:
3.12.1 Menjelaskan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan kerangka dan penutup atap
3.12.2 Menjelaskan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan plafond
3.12.3 Menjelaskan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan penutup lantai
4.12.1 Melaksanakan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan kerangka dan penutup atap
4.12.2 Melaksanakan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan plafond
4.12.3 Melaksanakan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan penutup lantai

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:
1. Menjelaskan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan kerangka dan penutup atap
2. Menjelaskan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan plafond
3. Menjelaskan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan penutup lantai
4. Melaksanakan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan kerangka dan penutup atap
5. Melaksanakan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan plafond
 6. Melaksanakan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan penutup lanta

E. Materi Pembelajaran
1. Tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan kerangka dan penutup atap
2. Tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan plafond
3. Tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan penutup lantai

F. Pemeriksaan bahan di lapangan Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : scientific learning
2. Model/strategi : Discovery Learning
3. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu (tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan kerangka dan penutup
atap)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan
menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran
peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2) Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari
3) Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta
didik.
4) Guru mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan
hafalan.

b. Kegiatan Inti kesatu ( 60 menit)

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan scientific learning, dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
1) Mengamati
 Membaca bahan bacaan terkait dengan tahapan-tahapan pelaksanaan
pekerjaan kerangka dan penutup atap
 Mengamati berbagai tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan kerangka dan
penutup atap
2) Menanya
 Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan kerangka dan
penutup atap
3) Mengeksplorasi :
 Melakukan pengumpulan data tentang tahapan-tahapan pelaksanaan
pekerjaan kerangka dan penutup atap
 Melaksanakan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan kerangka dan
penutup atap
4) Mengasosiasi
 Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait dengan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan
kerangka dan penutup atap
 c. Penutup (15 menit)
1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan
tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta
didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi tahapan-tahapan
pelaksanaan pekerjaan kerangka dan penutup atap
5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan
datang dengan materi tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan plafond

2. Pertemuan Kedua (tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan plafond)

a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan
menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran
peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2) Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
3) Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta
didik.
4) Guru harus juga mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam
pembelajaran ini menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan
kompetensi, bukan hafalan.

b. Kegiatan Inti kedua ( 60 menit)

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan scientific learning, dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
1) Mengamati
 Membaca bahan bacaan terkait dengan tahapan-tahapan pelaksanaan
pekerjaan plafond
 Mengamati berbagai tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan plafond
2) Menanya
 Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan plafond
3) Mengeksplorasi :
 Melakukan pengumpulan data tentang tahapan-tahapan pelaksanaan
pekerjaan plafond
 Melaksanakan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan plafond
4) Mengasosiasi
 Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait dengan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan
plafond

c. Penutup (15 menit)

1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
 3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan
tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada
peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari tahapan-
tahapan pelaksanaan pekerjaan plafond
5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang
akan datang tentang tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan penutup lantai

3. Pertemuan Ketiga (tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan penutup lantai)

a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan
menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran
peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2) Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
3) Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta
didik.
4) Guru harus juga mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam
pembelajaran ini menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan
kompetensi, bukan hafalan.

b. Kegiatan Inti kedua ( 60 menit)

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan scientific learning, dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
1) Mengamati
 Membaca bahan bacaan terkait dengan tahapan-tahapan pelaksanaan
pekerjaan penutup lantai
 Mengamati berbagai tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan penutup lantai
2) Menanya
 Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan penutup lantai
3) Mengeksplorasi :
 Melakukan pengumpulan data tentang tahapan-tahapan pelaksanaan
pekerjaan penutup lantai
 Melaksanakan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan penutup lantai
4) Mengasosiasi
 Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait dengan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan
penutup lantai

c. Penutup (15 menit)

1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan
tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada
peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari tahapan-
tahapan pelaksanaan pekerjaan penutup lantai
 5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang
akan datang tentang KD 13

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
KD Teknik Penilaian Instrumen
4.12 Melaksanakan Tes praktik/ percobaan Lembar
pekerjaan kerangka praktek/presentasi
dan penutup atap,
pekerjaan plafond,
dan penutup lantai

KD. 4.12. Melaksanakan pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan plafond,
dan penutup lantai
Kategori
IPK
1 2 3 4
4.12.1 Melaksana Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
kan tahapan- Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan
tahapan tahapan- tahapan- tahapan- tahapan-
pelaksanaan tahapan tahapan tahapan tahapan
pekerjaan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan
kerangka dan pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan
penutup atap kerangka dan kerangka dan kerangka dan kerangka dan
penutup atap penutup atap penutup atap penutup atap
kurang cukup lengkap hasil lengkap
lengkap

4.12.2 Melaksana Tidak dapat Mampu Mampu Mampu

kan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan
tahapan- tahapan- tahapan- tahapan- tahapan-
tahapan tahapan tahapan tahapan tahapan
pelaksanaa pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan
n pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan
plafond plafond plafond plafond cukup plafond hasil
kurang lengkap lengkap
lengkap

4.12.3 Melaksana Tidak dapat Mampu Mampu Mampu

kan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan
tahapan- tahapan- tahapan- tahapan- tahapan-
tahapan tahapan tahapan tahapan tahapan
pelaksanaa pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan
n pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan
penutup penutup lantai penutup lantai penutup lantai penutup lantai
lantai kurang cukup lengkap hasil lengkap
lengkap

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

KD Teknik Penilaian Pengayaan
 4.12 Melaksanakan pekerjaan 1.
kerangka dan penutup
atap, pekerjaan plafond,
dan penutup lantai
Tes praktik demonstrasi Menyempurnakan
Melaksanakan pekerjaan
kerangka dan penutup
atap, pekerjaan plafond,
dan penutup

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
LCD
Komputer/laptop
2. Alat pembelajaran : bolpoint, pensil
3. Sumber Belajar
1) Buku Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan Properti yang relevan
2) Internet

Sragen, 9 Juli 2018

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
a.n Kepala Sekolah Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan
WKS Kurikulum Properti

Suharno, S.Pd. Tugimin, S.Pd.

NIP. 19670419 200312 1 002 NIP. 19681028 200604 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 2 Sragen

Mata Pelajaran : Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan Properti
Kelas/Semester : XII /Gasal
Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (1 x pertemuan)
KD : 13

A. Kompetensi Inti
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Konstruksi dan Properti pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Bisnis Konstruksi dan Properti. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara
mandiri.
B. Kompetensi Dasar
3.13. Mengevaluasi hasil pelaksanaan pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan
plafond, dan penutup lantai
4.13 Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan kerangka dan penutup atap,
pekerjaan plafond, dan penutup lantai

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Peserta didik mampu:
3.13.1 Menjelaskan hasil evaluasi tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan kerangka dan
penutup atap
3.13.2 Menjelaskan hasil evaluasi tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan plafond
3.13.3 Menjelaskan hasil evaluasi tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan penutup lantai
4.13.1 Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan kerangka dan penutup atap
4.13.2 Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan plafond
4.13.3 Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan penutup lantai
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:
1. Menjelaskan hasil evaluasi tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan kerangka dan
penutup atap
2. Menjelaskan hasil evaluasi tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan plafond
3. Menjelaskan hasil evaluasi tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan penutup lantai
4. Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan kerangka dan penutup atap
 5. Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan plafond
6. Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan penutup lantai
E. Materi Pembelajaran
1. Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan kerangka dan penutup atap
2. Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan plafond
3. Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan penutup lantai

F. Pemeriksaan bahan di lapangan Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : scientific learning
2. Model/strategi : Discovery Learning
3. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Keempat (Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan
kerangka dan penutup atap, Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan
pekerjaan plafond, Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan
penutup lantai)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan
menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta
didik.
4. Guru mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan hafalan.

b. Kegiatan Inti kesatu ( 60 menit)

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan scientific learning, dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
1) Mengamati
 Membaca bahan bacaan terkait dengan Membuat laporan hasil evaluasi
pelaksanaan pekerjaan kerangka dan penutup atap, Membuat laporan hasil
evaluasi pelaksanaan pekerjaan plafond, Membuat laporan hasil evaluasi
pelaksanaan pekerjaan penutup lantai
 Mengamati berbagai Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan
kerangka dan penutup atap, Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan
pekerjaan plafond, Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan
penutup lantai
2) Menanya
 Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan
kerangka dan penutup atap, Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan
pekerjaan plafond, Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan
penutup lantai
3) Mengeksplorasi :
 Melakukan pengumpulan data tentang Membuat laporan hasil evaluasi
pelaksanaan pekerjaan kerangka dan penutup atap, Membuat laporan hasil
evaluasi pelaksanaan pekerjaan plafond, Membuat laporan hasil evaluasi
 pelaksanaan pekerjaan penutup lantai
 Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan kerangka dan
penutup atap
 Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan plafond
 Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan penutup lantai
4) Mengasosiasi
 Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait dengan Membuat laporan hasil evaluasi
pelaksanaan pekerjaan kerangka dan penutup atap, Membuat laporan hasil
evaluasi pelaksanaan pekerjaan plafond, Membuat laporan hasil evaluasi
pelaksanaan pekerjaan penutup lantai

c. Penutup (15 menit)

1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan
tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta
didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi Membuat laporan
hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan kerangka dan penutup atap, Membuat
laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan plafond, Membuat laporan hasil
evaluasi pelaksanaan pekerjaan penutup lantai
5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan
datang dengan materi KD 14

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
KD Teknik Penilaian Instrumen
4.13 Membuat laporan Tes praktik/ percobaan Lembar
hasil evaluasi praktek/presentasi
pelaksanaan
pekerjaan kerangka
dan penutup atap,
pekerjaan plafond,
dan penutup lantai

2. Analisis Hasil Penilaian

KD. 4.13. Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan kerangka dan
penutup atap, pekerjaan plafond, dan penutup lantai
Kategori
IPK
1 2 3 4
4.13.1 Membuat Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
laporan Membuat Membuat Membuat Membuat
hasil laporan hasil laporan hasil laporan hasil laporan hasil
evaluasi evaluasi evaluasi evaluasi evaluasi
pelaksanaa pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan
n pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan
kerangka kerangka dan kerangka dan kerangka dan kerangka dan
 Kategori
IPK
1 2 3 4
dan penutup atap penutup atap penutup atap penutup atap
penutup kurang cukup lengkap hasil lengkap
atap lengkap
4.13.2 Membuat Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
laporan Membuat Membuat Membuat Menghitung
hasil laporan hasil laporan hasil laporan hasil Membuat
evaluasi evaluasi evaluasi evaluasi laporan hasil
pelaksanaa pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan evaluasi
n pekerjaan pekerjaan pekerjaan pelaksanaan
pekerjaan plafond plafond plafond cukup pekerjaan
plafond kurang lengkap plafond hasil
lengkap lengkap

4.13.3 Membuat Tidak dapat Mampu Mampu Mampu

laporan Membuat Membuat Membuat Membuat
hasil laporan hasil laporan hasil laporan hasil laporan hasil
evaluasi evaluasi evaluasi evaluasi evaluasi
pelaksanaa pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan
n pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan
penutup penutup lantai penutup lantai penutup lantai penutup lantai
lantai kurang cukup lengkap hasil lengkap
lengkap

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

KD Teknik Penilaian Pengayaan
4.13 Membuat laporan hasil 1. Tes praktik Menyempurnakan
evaluasi pelaksanaan demonstrasi Membuat laporan hasil
pekerjaan kerangka dan evaluasi pelaksanaan
penutup atap, pekerjaan pekerjaan kerangka dan
plafond, dan penutup penutup atap, pekerjaan
lantai plafond, dan penutup
lantai

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
LCD
Komputer/laptop
2. Alat pembelajaran : bolpoint, pensil
3. Sumber Belajar
a. Buku Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan Properti yang relevan
b. Internet
Sragen, 9 Juli 2018
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
a.n Kepala Sekolah Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan
WKS Kurikulum Properti

Suharno, S.Pd. Tugimin, S.Pd.

NIP. 19670419 200312 1 002 NIP. 19681028 200604 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 2 Sragen

Mata Pelajaran : Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan Properti
Kelas/Semester : XII /Gasal
Alokasi Waktu : 18 x 45 menit (2 x pertemuan)
KD : 14

A. Kompetensi Inti
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Konstruksi dan Properti pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Bisnis Konstruksi dan Properti. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara
mandiri.

B. Kompetensi Dasar
3.14. Menerapkan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi air bersih dan air
kotor
4.14 Melaksanakan pekerjaan instalasi air bersih dan air kotor

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Peserta didik mampu:
3.16.1 Menjelaskan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi air bersih
3.16.2 Menerapkan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi air kotor
4.14.1 Melaksanakan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi air bersih
4.14.2 Melaksanakan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi air kotor

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:
1. Menjelaskan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi air bersih
2. Menerapkan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi air kotor
3. Melaksanakan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi air bersih
4. Melaksanakan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi air kotor
E. Materi Pembelajaran
1. Tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi air bersih
2. Tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi air kotor

F. Pemeriksaan bahan di lapangan Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : scientific learning
2. Model/strategi : Discovery Learning
3. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan
3.2.2
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kelima (Tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi air bersih)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan
menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta
didik.
4. Guru mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan hafalan.

b. Kegiatan Inti kesatu ( 60 menit)

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan scientific learning, dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
1) Mengamati
 Membaca bahan bacaan terkait dengan Tahapan-tahapan pelaksanaan
pekerjaan instalasi air bersih
 Mengamati berbagai Tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi air
bersih
2) Menanya
 Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan Tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi air bersih
3) Mengeksplorasi :
 Melakukan pengumpulan data tentang Tahapan-tahapan pelaksanaan
pekerjaan instalasi air bersih
 Melaksanakan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi air bersih
4) Mengasosiasi
 Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait dengan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan
instalasi air bersih

c. Penutup (15 menit)

1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
 3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan
tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta
didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi tahapan-tahapan
pelaksanaan pekerjaan instalasi air bersih
5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan
datang dengan materi tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi air
kotor

2. Pertemuan keenam (tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi air

kotor)

a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)

1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan
menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran
peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2) Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
3) Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta
didik.
4) Guru harus juga mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam
pembelajaran ini menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan
kompetensi, bukan hafalan.

b. Kegiatan Inti kedua ( 60 menit)

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan scientific learning, dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
1) Mengamati
 Membaca bahan bacaan terkait dengan tahapan-tahapan pelaksanaan
pekerjaan instalasi air kotor
 Mengamati berbagai tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi air
kotor
2) Menanya
 Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi air kotor
3) Mengeksplorasi :
 Melakukan pengumpulan data tentang tahapan-tahapan pelaksanaan
pekerjaan instalasi air kotor
 Melaksanakan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi air kotor
4) Mengasosiasi
 Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait dengan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan
instalasi air kotor
c. Penutup (15 menit)
1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan
 tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada
peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari Tentang
tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi air kotor
5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang
akan datang tentang KD 15.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
KD Teknik Penilaian Instrumen
4.14 Melaksanakan Tes praktik/ percobaan Lembar
pekerjaan instalasi praktek/presentasi
air bersih dan air
kotor

KD. 4.14. Melaksanakan pekerjaan instalasi air bersih dan air kotor
Kategori
IPK
1 2 3 4
4.14.1 Melaksana Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
kan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan
tahapan- tahapan- tahapan- tahapan- tahapan-
tahapan tahapan tahapan tahapan tahapan
pelaksanaa pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan
n pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan
instalasi air instalasi air instalasi air instalasi air instalasi air
bersih bersih bersih kurang bersih cukup bersih hasil
lengkap lengkap lengkap

4.14.2 Melaksana Tidak dapat Mampu Mampu Mampu

kan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan
tahapan- tahapan- tahapan- tahapan- tahapan-
tahapan tahapan tahapan tahapan tahapan
pelaksanaa pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan
n pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan
instalasi instalasi air instalasi air instalasi air instalasi air
air kotor kotor kotor kurang kotor cukup kotor hasil
lengkap lengkap lengkap

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

KD Teknik Penilaian Pengayaan
4.14 Melaksanakan 1. Tes praktik Menyempurnakan
pekerjaan instalasi air demonstrasi Melaksanakan pekerjaan
bersih dan air kotor instalasi air bersih dan air
kotor

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
LCD
Komputer/laptop
2. Alat pembelajaran : bolpoint, pensil
3. Sumber Belajar
a. Buku Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan Properti yang relevan
b. Internet
Sragen, 9 Juli 2018
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
a.n Kepala Sekolah Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan
WKS Kurikulum Properti

Suharno, S.Pd. Tugimin, S.Pd.

NIP. 19670419 200312 1 002 NIP. 19681028 200604 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 2 Sragen

Mata Pelajaran : Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan Properti
Kelas/Semester : XII /Gasal
Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (1 x pertemuan)
KD : 15

A. Kompetensi Inti
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Konstruksi dan Properti pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Bisnis Konstruksi dan Properti. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara
mandiri.

B. Kompetensi Dasar
3.15. Mengevaluasi hasil pelaksanaan pekerjaan instalasi air bersih dan air kotor
4.15 Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi air bersih dan air
kotor

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Peserta didik mampu:
3.15.1 Menjelaskan evaluasi hasil pelaksanaan pekerjaan instalasi air bersih
3.15.2 Menerapkan evaluasi hasil pelaksanaan pekerjaan instalasi air kotor
4.15.1 Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi air bersih
4.15.2 Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi air kotor

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:
1. Menjelaskan evaluasi hasil pelaksanaan pekerjaan instalasi air bersih
2. Menerapkan evaluasi hasil pelaksanaan pekerjaan instalasi air kotor
3. Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi air bersih
4. Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi air kotor
E. Materi Pembelajaran
1. Laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi air bersih
2. Laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi air kotor

F. Pemeriksaan bahan di lapangan Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : scientific learning
2. Model/strategi : Discovery Learning
3. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Ketujuh (Laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi
air bersih, Laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi air kotor)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan
menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta
didik.
4. Guru mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan hafalan.

b. Kegiatan Inti kesatu ( 60 menit)

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan scientific learning, dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
1) Mengamati
 Membaca bahan bacaan terkait dengan Laporan hasil evaluasi pelaksanaan
pekerjaan instalasi air bersih, Laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan
instalasi air kotor
 Mengamati Berbagai Laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi
air bersih, Laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi air kotor
2) Menanya
 Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan Laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi air
bersih, Laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi air kotor
3) Mengeksplorasi :
 Melakukan pengumpulan data tentang Laporan hasil evaluasi pelaksanaan
pekerjaan instalasi air bersih, Laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan
instalasi air kotor
 Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi air bersih
 Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi air kotor
4) Mengasosiasi
 Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait dengan Laporan hasil evaluasi pelaksanaan
pekerjaan instalasi air bersih, Laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan
instalasi air kotor
 c. Penutup (15 menit)
1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan
tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta
didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi Laporan hasil
evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi air bersih, Laporan hasil evaluasi
pelaksanaan pekerjaan instalasi air kotor
5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan
datang dengan materi KD 16

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
KD Teknik Penilaian Instrumen
4.15 Membuat laporan Tes praktik/ percobaan Lembar
hasil evaluasi praktek/presentasi
pelaksanaan
pekerjaan instalasi
air bersih dan air
kotor

2. Analisis Hasil Penilaian

KD. 4.15. Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi air
bersih dan air kotor
Kategori
IPK
1 2 3 4
4.15.1 Membuat Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
laporan Membuat Membuat Membuat Membuat
hasil laporan hasil laporan hasil laporan hasil laporan hasil
evaluasi evaluasi evaluasi evaluasi evaluasi
pelaksanaa pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan
n pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan
pekerjaan instalasi air instalasi air instalasi air instalasi air
instalasi air bersih bersih kurang bersih cukup bersih hasil
bersih lengkap lengkap lengkap

4.15.2 Membuat Tidak dapat Mampu Mampu Mampu

laporan Membuat Membuat Membuat Membuat
hasil laporan hasil laporan hasil laporan hasil laporan hasil
evaluasi evaluasi evaluasi evaluasi evaluasi
pelaksanaa pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan
n pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan
instalasi instalasi air instalasi air instalasi air instalasi air
air kotor kotor kotor kurang kotor cukup kotor hasil
lengkap lengkap lengkap

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

 KD Teknik Penilaian Pengayaan
4.15 Melakukan pemeriksaan 1. Tes praktik Menyempurnakan
kekuatan balok sederhana demonstrasi Melakukan pemeriksaan
berdasarkan tegangan kekuatan balok sederhana
yang terjadi berdasarkan tegangan
yang terjadi

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
LCD
Komputer/laptop
2. Alat pembelajaran : bolpoint, pensil
3. Sumber Belajar
a. Buku Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan Properti yang relevan
b. Internet
Sragen, 9 Juli 2018
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
a.n Kepala Sekolah Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan
WKS Kurikulum Properti

Suharno, S.Pd. Tugimin, S.Pd.

NIP. 19670419 200312 1 002 NIP. 19681028 200604 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 2 Sragen

Mata Pelajaran : Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan Properti
Kelas/Semester : XII /Gasal
Alokasi Waktu : 18 x 45 menit (2 x pertemuan)
KD : 16

A. Kompetensi Inti
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Konstruksi dan Properti pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Bisnis Konstruksi dan Properti. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara
mandiri.

B. Kompetensi Dasar
3.16. Menerapkan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi listrik
4.16 Melaksanakan pekerjaan instalasi listrik

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Peserta didik mampu:
3.16.1 Menjelaskan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi listrik
3.16.2 Menerapkan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi listrik
4.16.1 Melaksanakan pekerjaan instalasi listrik bangunan sederhana
4.16.2 Memeriksa pekerjaan instalasi listrik bangunan sederhana

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:
1. Menjelaskan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi listrik
2. Menerapkan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi listrik
3. Melaksanakan pekerjaan instalasi listrik bangunan sederhana
4. Memeriksa pekerjaan instalasi listrik bangunan sederhana

E. Materi Pembelajaran
1. Tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi listrik
F. Pemeriksaan bahan di lapangan Pendekatan, Model dan Metode
1. Pendekatan : scientific learning
2. Model/strategi : Discovery Learning
3. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kedelapan (Tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi listrik)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan
menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta
didik.
4. Guru mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan hafalan.

b. Kegiatan Inti kesatu ( 60 menit)

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan scientific learning, dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
1) Mengamati
 Membaca bahan bacaan terkait dengan Tahapan-tahapan pelaksanaan
pekerjaan instalasi listrik
 Mengamati berbagai Tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi listrik
2) Menanya
 Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan Tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan instalasi listrik
3) Mengeksplorasi :
 Melakukan pengumpulan data tentang Tahapan-tahapan pelaksanaan
pekerjaan instalasi listrik
 Melaksanakan pekerjaan instalasi listrik bangunan sederhana
4) Mengasosiasi
 Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait dengan Tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan
instalasi listrik

c. Penutup (15 menit)

1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan
tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta
didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi Tahapan-tahapan
pelaksanaan pekerjaan instalasi listrik
5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan
datang dengan materi Memeriksa pekerjaan instalasi listrik bangunan
 sederhana

2. Pertemuan kesembilan (Memeriksa pekerjaan instalasi listrik bangunan

sederhana)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan
menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran
peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2) Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
3) Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta
didik.
4) Guru harus juga mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam
pembelajaran ini menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan
kompetensi, bukan hafalan.

b. Kegiatan Inti kedua ( 60 menit)

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan scientific learning, dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
5) Mengamati
 Membaca bahan bacaan terkait dengan Memeriksa pekerjaan instalasi listrik
bangunan sederhana
 Mengamati berbagai Memeriksa pekerjaan instalasi listrik bangunan
sederhana
6) Menanya
 Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan Memeriksa pekerjaan instalasi listrik bangunan sederhana
7) Mengeksplorasi :
 Memeriksa pekerjaan instalasi listrik bangunan sederhana
8) Mengasosiasi
 Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait dengan Memeriksa pekerjaan instalasi listrik
bangunan sederhana

c. Penutup (15 menit)

1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan
tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada
peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari Tentang
Memeriksa pekerjaan instalasi listrik bangunan sederhana
5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang
akan datang tentang KD 17.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
KD Teknik Penilaian Instrumen
 4.16 Melaksanakan Tes praktik/ percobaan Lembar
pekerjaan instalasi praktek/presentasi
listrik

KD. 4.16. Melaksanakan pekerjaan instalasi listrik

Kategori
IPK
1 2 3 4
4.17.1 Melaksana Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
kan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan
pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan
instalasi instalasi listrik instalasi listrik instalasi listrik instalasi listrik
listrik bangunan bangunan bangunan bangunan
bangunan sederhana sederhana sederhana sederhana
sederhana kurang cukup lengkap hasil lengkap
lengkap
4.17.2 Memeriks Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
a Memeriksa Memeriksa Memeriksa Memeriksa
pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan
instalasi instalasi listrik instalasi listrik instalasi listrik instalasi listrik
listrik bangunan bangunan bangunan bangunan
bangunan sederhana sederhana sederhana sederhana
sederhana kurang cukup lengkap hasil lengkap
lengkap

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

KD Teknik Penilaian Pengayaan
4.16 Melaksanakan 1. Tes praktik Menyempurnakan
pekerjaan instalasi demonstrasi Melaksanakan pekerjaan
listrik instalasi listrik

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
LCD
Komputer/laptop
2. Alat pembelajaran : bolpoint, pensil
3. Sumber Belajar
a. Buku Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan Properti yang relevan
b. Internet
Sragen, 9 Juli 2018
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
a.n Kepala Sekolah Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan
WKS Kurikulum Properti

Suharno, S.Pd. Tugimin, S.Pd.

NIP. 19670419 200312 1 002 NIP. 19681028 200604 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 2 Sragen

Mata Pelajaran : Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan Properti
Kelas/Semester : XII /Gasal
Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (1 x pertemuan)
KD : 17

A. Kompetensi Inti
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Konstruksi dan Properti pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Bisnis Konstruksi dan Properti. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara
mandiri.

B. Kompetensi Dasar
3.17. Mengevaluasi hasil pelaksanaan pekerjaan instalasi listrik
4.17 Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi listrik

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Peserta didik mampu:
3.17.1 Mengevaluasi hasil pelaksanaan pekerjaan instalasi listrik
3.17.2 Menjelaskan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi listrik bangunan
sederhana
4.17.1 Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi listrik

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:
1. Mengevaluasi hasil pelaksanaan pekerjaan instalasi listrik
2. Menjelaskan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi listrik bangunan sederhana
3. Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi listrik

E. Materi Pembelajaran
1. Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi listrik

F. Pemeriksaan bahan di lapangan Pendekatan, Model dan Metode

 1. Pendekatan : scientific learning
2. Model/strategi : Discovery Learning
3. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesepuluh (Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan
instalasi listrik)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan
menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta
didik.
4. Guru mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan hafalan.

b. Kegiatan Inti kesatu ( 60 menit)

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan scientific learning, dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
1) Mengamati
 Membaca bahan bacaan terkait dengan Membuat laporan hasil evaluasi
pelaksanaan pekerjaan instalasi listrik
 Mengamati berbagai Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan
instalasi listrik
2) Menanya
 Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan
instalasi listrik
3) Mengeksplorasi :
 Melakukan pengumpulan data tentang Membuat laporan hasil evaluasi
pelaksanaan pekerjaan instalasi listrik
 Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi listrik
4) Mengasosiasi
 Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait dengan Membuat laporan hasil evaluasi
pelaksanaan pekerjaan instalasi listrik

c. Penutup (15 menit)

1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan
tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta
didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi Membuat laporan
hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi listrik
 5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan
datang dengan materi KD 18
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Instrumen dan Teknik Penilaian
KD Teknik Penilaian Instrumen
4.17 Membuat laporan Tes praktik/ percobaan Lembar
hasil evaluasi praktek/presentasi
pelaksanaan
pekerjaan instalasi
listrik

2. Analisis Hasil Penilaian

KD. 4.17. Membuat laporan hasil evaluasi pelaksanaan pekerjaan instalasi listrik
Kategori
IPK
1 2 3 4
4.18.1 Membuat Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
laporan Membuat Membuat Membuat Membuat
hasil laporan hasil laporan hasil laporan hasil laporan hasil
evaluasi evaluasi evaluasi evaluasi evaluasi
pelaksanaa pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan
n pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan
pekerjaan instalasi listrik instalasi listrik instalasi listrik instalasi listrik
instalasi kurang cukup lengkap hasil lengkap
listrik lengkap

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

KD Teknik Penilaian Pengayaan
4.17 Membuat laporan hasil 1. Tes praktik Menyempurnakan
evaluasi pelaksanaan demonstrasi Membuat laporan hasil
pekerjaan instalasi evaluasi pelaksanaan
listrik pekerjaan instalasi listrik

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
LCD
Komputer/laptop
2. Alat pembelajaran : bolpoint, pensil
3. Sumber Belajar
a. Buku Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan Properti yang relevan
b. Internet
Sragen, 9 Juli 2018
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
a.n Kepala Sekolah Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan
WKS Kurikulum Properti

Suharno, S.Pd. Tugimin, S.Pd.

NIP. 19670419 200312 1 002 NIP. 19681028 200604 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 2 Sragen

Mata Pelajaran : Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan Properti
Kelas/Semester : XII /Genap
Alokasi Waktu : 27 x 45 menit (3 x pertemuan)
KD : 18

A. Kompetensi Inti
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Konstruksi dan Properti pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Bisnis Konstruksi dan Properti. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara
mandiri.

B. Kompetensi Dasar
3.18 Menerapkan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan finishing
4.18 Melaksanakan pekerjaan finishing

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Peserta didik mampu:
3.18.1 Menjelaskan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan finishing
3.18.2 Memberi contoh pelaksaan pekerjaan finishing
3.18.3 menjelaskan pekerjaan finishing dinding dan penutup lantai
3.18.4 Menjelaskan pekerjaan pengecatan dinding dan kayu
4.18.1 Melaksanakan pekerjaan finishing dinding dan penutup lantai
4.18.2 Melaksanakan pekerjaan pengecatan dinding dan kayu

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:
1. Menjelaskan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan finishing
2. Memberi contoh pelaksaan pekerjaan finishing
3. menjelaskan pekerjaan finishing dinding dan penutup lantai
4. Menjelaskan pekerjaan pengecatan dinding dan kayu
5. Melaksanakan pekerjaan finishing dinding dan penutup lantai
6. Melaksanakan pekerjaan pengecatan dinding dan kayu
E. Materi Pembelajaran
1. Tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan finishing
2. Contoh pelaksaan pekerjaan finishing
3. Pekerjaan finishing dinding dan penutup lantai
4. Pekerjaan pengecatan dinding dan kayu

F. Pemeriksaan bahan di lapangan Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : scientific learning
2. Model/strategi : Discovery Learning
3. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesebelas (Tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan finishing, Contoh
pelaksaan pekerjaan finishing, Pekerjaan finishing dinding dan penutup lantai,
Pekerjaan pengecatan dinding dan kayu)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan
menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta
didik.
4. Guru mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan hafalan.

b. Kegiatan Inti kesatu ( 60 menit)

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan scientific learning, dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
1) Mengamati
 Membaca bahan bacaan terkait dengan Tahapan-tahapan pelaksanaan
pekerjaan finishing, Contoh pelaksaan pekerjaan finishing, Pekerjaan
finishing dinding dan penutup lantai, Pekerjaan pengecatan dinding dan kayu
 Mengamati berbagai Tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan finishing,
Contoh pelaksaan pekerjaan finishing, Pekerjaan finishing dinding dan
penutup lantai, Pekerjaan pengecatan dinding dan kayu
2) Menanya
 Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan Tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan finishing, Contoh
pelaksaan pekerjaan finishing, Pekerjaan finishing dinding dan penutup
lantai, Pekerjaan pengecatan dinding dan kayu
3) Mengeksplorasi :
 Melakukan pengumpulan data Tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan
finishing, Contoh pelaksaan pekerjaan finishing, Pekerjaan finishing dinding
dan penutup lantai, Pekerjaan pengecatan dinding dan kayu
4) Mengasosiasi
 Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait dengan Tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan
 finishing, Contoh pelaksaan pekerjaan finishing, Pekerjaan finishing dinding
dan penutup lantai, Pekerjaan pengecatan dinding dan kayu

c. Penutup (15 menit)

1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan
tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta
didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi Tahapan-tahapan
pelaksanaan pekerjaan finishing, Contoh pelaksaan pekerjaan finishing,
Pekerjaan finishing dinding dan penutup lantai, Pekerjaan pengecatan dinding
dan kayu
5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan
datang dengan materi melaksanakan pekerjaan finishing dinding dan penutup

2. Pertemuan keduabelas (melaksanakan pekerjaan finishing dinding dan

penutup)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan
menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran
peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2) Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
3) Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta
didik.
4) Guru harus juga mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam
pembelajaran ini menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan
kompetensi, bukan hafalan.

b. Kegiatan Inti kedua ( 60 menit)

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan scientific learning, dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
1) Mengamati
 Membaca bahan bacaan terkait dengan melaksanakan pekerjaan finishing
dinding dan penutup
 Mengamati berbagai melaksanakan pekerjaan finishing dinding dan penutup
2) Menanya
 Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan melaksanakan pekerjaan finishing dinding dan penutup
3) Mengeksplorasi :
 Melakukan pengumpulan data tentang melaksanakan pekerjaan finishing
dinding dan penutup
 Melaksanakan pekerjaan finishing dinding dan penutup
4) Mengasosiasi
 Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait dengan melaksanakan pekerjaan finishing
dinding dan penutup
 c. Penutup (15 menit)
1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan
tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada
peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari Tentang
melaksanakan pekerjaan finishing dinding dan penutup
5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang
akan datang tentang Melaksanakan pekerjaan pengecatan dinding dan kayu

3. Pertemuan Ketigabelas (Melaksanakan pekerjaan pengecatan dinding dan

kayu)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan
menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran
peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2) Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
3) Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta
didik.
4) Guru harus juga mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam
pembelajaran ini menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan
kompetensi, bukan hafalan.

b. Kegiatan Inti kedua ( 60 menit)

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan scientific learning, dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
1) Mengamati
 Membaca bahan bacaan terkait dengan Melaksanakan pekerjaan pengecatan
dinding dan kayu
 Mengamati berbagai Melaksanakan pekerjaan pengecatan dinding dan kayu
2) Menanya
 Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan Melaksanakan pekerjaan pengecatan dinding dan kayu
3) Mengeksplorasi :
 Melakukan pengumpulan data tentang Melaksanakan pekerjaan pengecatan
dinding dan kayu
 Melaksanakan pekerjaan pengecatan dinding dan kayu
4) Mengasosiasi
 Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait dengan Melaksanakan pekerjaan pengecatan
dinding dan kayu

c. Penutup (15 menit)

1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
 sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan
tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada
peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari Tentang
Melaksanakan pekerjaan pengecatan dinding dan kayu
5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang
akan datang tentang KD 19

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
KD Teknik Penilaian Instrumen
4.18 Melaksanakan Tes praktik/ percobaan Lembar
pekerjaan finishing praktek/presentasi

KD. 4.18. Melaksanakan pekerjaan finishing

Kategori
IPK
1 2 3 4
4.19.1 Melaksana Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
kan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan
pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan
finishing finishing finishing finishing finishing
dinding dinding dan dinding dan dinding dan dinding dan
dan penutup lantai penutup lantai penutup lantai penutup lantai
penutup kurang cukup lengkap hasil lengkap
lantai lengkap
4.19.2 Melaksana Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
kan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan
pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan
pengecatan pengecatan pengecatan pengecatan pengecatan
dinding dinding dan dinding dan dinding dan dinding dan
dan kayu kayu air kotor kayu air kotor kayu air kotor kayu air kotor
air kotor kurang cukup lengkap hasil lengkap
lengkap

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

KD Teknik Penilaian Pengayaan
4.18 Melaksanakan 1. Tes praktik Menyempurnakan
pekerjaan finishing demonstrasi Melaksanakan pekerjaan
finishing

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
LCD
Komputer/laptop
2. Alat pembelajaran : bolpoint, pensil
3. Sumber Belajar
a. Buku Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan Properti yang relevan
b. Internet
Sragen, 9 Juli 2018
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
a.n Kepala Sekolah Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan
WKS Kurikulum Properti

Suharno, S.Pd. Tugimin, S.Pd.

NIP. 19670419 200312 1 002 NIP. 19681028 200604 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 2 Sragen

Mata Pelajaran : Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan Properti
Kelas/Semester : XI I/Genap
Alokasi Waktu : 18 x 45 menit (2 x pertemuan)
KD : 19

A. Kompetensi Inti
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Konstruksi dan Properti pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Bisnis Konstruksi dan Properti. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara
mandiri.

B. Kompetensi Dasar
3.19 Mengevaluasi hasil pelaksanaan pekerjaan finishing
4.19 Membuat laporan hasil pelaksanaan pekerjaan finishing

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Peserta didik mampu:
3.19.1 Menjelaskan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan finishing
3.19.2 Memberi contoh pelaksaan pekerjaan finishing
3.19.3 Menjelaskan pekerjaan finishing dinding dan penutup lantai
3.19.4 Menjelaskan pekerjaan pengecatan dinding dan kayu
4.19.1 Membuat laporan hasil pelaksanaan pekerjaan finishing dinding dan penutup
lantai
4.19.2 Membuat laporan hasil pelaksanaan pekerjaan pengecatan dinding dan kayu

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:
1. Menjelaskan tahapan-tahapan pelaksanaan pekerjaan finishing
2. Memberi contoh pelaksaan pekerjaan finishing
3. Menjelaskan pekerjaan finishing dinding dan penutup lantai
4. Menjelaskan pekerjaan pengecatan dinding dan kayu
5. Membuat laporan hasil pelaksanaan pekerjaan finishing dinding dan penutup lantai
 6. Membuat laporan hasil pelaksanaan pekerjaan pengecatan dinding dan kayu

E. Materi Pembelajaran
1. Membuat laporan hasil pelaksanaan pekerjaan finishing dinding dan penutup lantai
2. Membuat laporan hasil pelaksanaan pekerjaan pengecatan dinding dan kayu

F. Pemeriksaan bahan di lapangan Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : scientific learning
2. Model/strategi : Discovery Learning
3. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Keempatbelas (Membuat laporan hasil pelaksanaan pekerjaan finishing
dinding dan penutup lantai)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan
menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta
didik.
4. Guru mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan hafalan.

b. Kegiatan Inti kesatu ( 60 menit)

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan scientific learning, dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
1) Mengamati
 Membaca bahan bacaan terkait dengan Membuat laporan hasil pelaksanaan
pekerjaan finishing dinding dan penutup lantai
 Mengamati berbagai Membuat laporan hasil pelaksanaan pekerjaan finishing
dinding dan penutup lantai
2) Menanya
 Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan Membuat laporan hasil pelaksanaan pekerjaan finishing
dinding dan penutup lantai
3) Mengeksplorasi :
 Melakukan pengumpulan data Membuat laporan hasil pelaksanaan pekerjaan
finishing dinding dan penutup lantai
 Membuat laporan hasil pelaksanaan pekerjaan finishing dinding dan penutup
lantai
4) Mengasosiasi
 Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait dengan Membuat laporan hasil pelaksanaan
pekerjaan finishing dinding dan penutup lantai
 c. Penutup (15 menit)
1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan
tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta
didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi Membuat laporan
hasil pelaksanaan pekerjaan finishing dinding dan penutup lantai
5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan
datang dengan materi Membuat laporan hasil pelaksanaan pekerjaan
pengecatan dinding dan kayu

2. Pertemuan kelimabelas (Membuat laporan hasil pelaksanaan pekerjaan pengecatan

dinding dan kayu)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan
menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran
peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2) Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
3) Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta
didik.
4) Guru harus juga mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam
pembelajaran ini menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan
kompetensi, bukan hafalan.

b. Kegiatan Inti kedua ( 60 menit)

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan scientific learning, dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
1) Mengamati
 Membaca bahan bacaan terkait dengan Membuat laporan hasil pelaksanaan
pekerjaan pengecatan dinding dan kayu
 Mengamati berbagai Membuat laporan hasil pelaksanaan pekerjaan
pengecatan dinding dan kayu
2) Menanya
 Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan Membuat laporan hasil pelaksanaan pekerjaan pengecatan
dinding dan kayu
3) Mengeksplorasi :
 Melakukan pengumpulan data tentang Membuat laporan hasil pelaksanaan
pekerjaan pengecatan dinding dan kayu
 Membuat laporan hasil pelaksanaan pekerjaan pengecatan dinding dan kayu
4) Mengasosiasi
 Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait dengan Membuat laporan hasil pelaksanaan
pekerjaan pengecatan dinding dan kayu

c. Penutup (15 menit)

 1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan
tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada
peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari Tentang
Membuat laporan hasil pelaksanaan pekerjaan pengecatan dinding dan kayu
5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang
akan datang tentang Persiapan Penilaian Kenaikan kelas

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
KD Teknik Penilaian Instrumen
4.19 Membuat laporan Tes praktik/ percobaan Lembar
hasil pelaksanaan praktek/presentasi
pekerjaan finishing

2. Analisis Hasil Penilaian

KD. 4.19. Membuat laporan hasil pelaksanaan pekerjaan finishing
Kategori
IPK
1 2 3 4
4.19.1 Membuat Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
laporan Membuat Membuat Membuat Membuat
hasil laporan hasil laporan hasil laporan hasil laporan hasil
pelaksanaa pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan
n pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan
finishing finishing finishing finishing finishing
dinding dinding dan dinding dan dinding dan dinding dan
dan penutup lantai penutup lantai penutup lantai penutup lantai
penutup kurang cukup lengkap hasil lengkap
lantai lengkap
4.19.2 Membuat Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
laporan Membuat Membuat Membuat Membuat
hasil laporan hasil laporan hasil laporan hasil laporan hasil
pelaksanaa pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan
n pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan
pengecatan pengecatan pengecatan pengecatan pengecatan
dinding dinding dan dinding dan dinding dan dinding dan
dan kayu kayu kayu kurang kayu cukup kayu hasil
lengkap lengkap lengkap

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

KD Teknik Penilaian Pengayaan
4.19 Membuat laporan hasil 1. Tes praktik Menyempurnakan
pelaksanaan pekerjaan demonstrasi Membuat laporan hasil
finishing pelaksanaan pekerjaan
finishing

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
LCD
Komputer/laptop
2. Alat pembelajaran : bolpoint, pensil
3. Sumber Belajar
a. Buku Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan Properti yang relevan
b. Internet
Sragen, 9 Juli 2018
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
a.n Kepala Sekolah Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan
WKS Kurikulum Properti

Suharno, S.Pd. Tugimin, S.Pd.

NIP. 19670419 200312 1 002 NIP. 19681028 200604 1 006