RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Matematika – Peminatan
Kelas / Semester : X IPA 2/ Ganjil
Materi Pokok : Fungsi Eksponen
Sub materi pokok : Fungsi Pertumbuhan dan Peluruhan
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
B. KOMPETENSI DASAR
2.1. Menunjukkan sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis,
bekerjasama, jujur dan percaya diri serta responsif dalam menyelesaikan
berbagai permasalahan nyata.

3.1. Mendeskripsikan dan menganalisis berbagai konsep dan prinsip fungsi

eksponensial dan logaritma serta menggunakannya dalam menyelesaikan
masalah.

C. INDIKATOR
2.1.1. Bekerjasama dengan kelompok dalam menyelesaikan masalah
2.1.2. Percaya diri dalam mempresentasikan penyelesaian masalah
3.1.1. Mendeskripsikan konsep yang berkaitan dengan fungsi pertumbuhan dan
fungsi peluruhan dalam menyelesaikan masalah
 3.1.2. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan fungsi pertumbuhan
dan fungsi peluruhan
D. TUJUAN
1. Siswa dapat bekerjasama dengan kelompok dalam menyelesaikan masalah
fungsi pertumbuhan dan fungsi peluruhan yang diberikan oleh guru
2. Siswa dapat percaya diri dalam mempresentasikan penyelesaian masalah
fungsi pertumbuhan dan fungsi peluruhan yang diberikan oleh guru
3. Siswa dapat mendeskripsikan konsep yang berkaitan dengan fungsi
pertumbuhan dan fungsi peluruhan dalam menyelesaikan masalah yang
diberikan oleh guru
4. Siswa dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan fungsi
pertumbuhan dan fungsi peluruhan yang diberikan oleh guru
E. MATERI PEMBELAJARAN
Fungsi Pertumbuhan dan Fungsi Peluruhan
a. Fungsi Pertumbuhan Eksponensial
Fungsi pertumbuhan eksponensial berkaitan dengan pertambahan. Contoh
bentuk fungsi pertumbuhan eksponensial diantaranya yaitu pertumbuhan
penduduk dan bunga majemuk. Secara umum, fungsi pertumbuhan
eksponensial dapat dirumuskan sebagai berikut:
y  k. a x
Keterangan:
a  1  r, a  1
r  laju pertumbuhan per selang waktu T
t
x  , T  periode laju pertumbuhan
T
b. Fungsi peluruhan Eksponensial
Fungsi peluruhan eksponensial berkaitan dengan penyusutan (depresiasi) /
pengurangan nilai jual barang. Salah satu bentuk fungsi peluruhan
eksponensial yaitu peluruhan zat radioaktif. Secara umum, fungsi
peluruhan eksponensial dapat dirumuskan sebagai berikut.
y  k. a x
Keterangan:
 a  1  r ,0  a  1
r  laju peluruhan per selang waktu T
t
x  , T  periode laju pertumbuhan
T
Untuk peluruhan zat radioaktif dapat dimodelkan sebagai berikut.
1 1
m  m0  ( ) n atau A  A0  ( ) n
2 2
Keterangan:
m0  massa awal

A0  aktivitas awal
t
n , dengan t = selang waktu dan T = waktu paruh
T
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab dan pemberian tugas
2. Model : Problem Based Learning(PBL)
3. Pendekatan : Scientific approach
G. SUMBER BELAJAR
1. Modul Pembelajaran Matematika mata pelajaran peminatan matematika
dan ilmu pengetahuan alam SMA/MA Kelas X semester 1 Kurikulum
2013
2. Lembar Kerja Siswa (LKS)
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa untuk mengawali 15 menit
pelajaran.
2. Mengecek kehadiran siswa.
3. Apersepsi.
4. Materi
Inti 5. Siswa mempelajari dan 60 menit
Fase 1: memahami masalah yang
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Mengorientasika berkaitan dengan fungsi
n siswa pada pertumbuhan dan fungsi
masalah peluruhan eksponensial
Fase 2 : 6. Siswa berhitung mulai dari 1-4
Guru membagi dan bergabung dengan
siswa kedalam kelompok masing-masing yang
kelompok didapat nomor dari hasil
terdiri atas 3-4 hitugannya.
orang
Fase 3: 7. Melalui pengamatan masalah
Membantu yang ada LKS, siswa menelaah
siswa konsep yang berkaitan dengan
memecahkan fungsi pertumbuhan dan fungsi
masalah peluruhan eksponensial secara
berkelompok. (Mengamati)
8. Bertanya mengenai
permasalahan yang diberikan,
apabila ada kata atau kalimat
yang tidak dipahami (Menanya)
9. Menganalisis konsep fungsi
pertumbuhan dan fungsi
peluruhan eksponensial untuk
menyelesaikan masalah pada
LKS. (Menganalisis)
10. Guru membimbing/ mendorong
siswa mengumpulkan informasi
untuk memecahkan masalah
tersebut.
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
11. Menyelesaikan permasalahan
(Mencoba)
12. Siswa bersama kelompoknya
Fase 4: menyajikan/mempresentasikan
Mengembangka hasil pemecahan masalah
n dan tersebut.
menyajikan (Mengkomunikasikan)
hasil pemecahan 13. Guru membimbing/mengamati
masalah siswa dalam menyajikan
pemecahan masalah yang telah
dipecahkan.
Fase 5 : 14. Siswa bersama kelompoknya
Menganalisa mengkaji ulang kembali
dan proses/hasil pemecahan
mengevaluasi masalah yang telah dipecahkan
proses 15. Guru membantu siswa
pemecahan mengkaji ulang proses/hasil
masalah pemecahan masalah.

Penutup 16. Siswa diberikan apresiasi karena 15 menit

telah mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya.
17. Guru mengarahkan siswa untuk
membuat kesimpulan
pembelajaran hari ini.
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
18. Guru memberikan tugas PR
untuk beberapa soal mengenai
materi yang telah dipelajari.
19. Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan
menginformasikan materi untuk
pertemuan selanjutnya dan
menutup pembelajaran dengan
berdoa bersama kemudian
memberi salam.

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Sikap

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/Ganjil
 Pokok Bahasan : Fungsi Eksponensial
Sub Pokok Bahasan : fungsi pertumbuhan dan peluruhan
eksponensial
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Tahun Pelajaran : 2017/ 2018
Waktu Pengamatan : Selama Pembelajaran dan Diskusi

2. Bubuhkan tanda (√)pada kolom - kolom sesuai hasil pengamatan dengan

melihat rubrik Penskoran
Sikap
No. Nama Siswa Jumlah Skor
Bekerja sama Aktif bertanya

Rubrik Penskoran:
Indikator penilaian sikap aktif bertanya
3 = siswa selalu mengajukan pertanyaan tentang materi dan permasalahan yang
dipelajari
2 = siswa kadang-kadang mengajukan pertanyaan tentang materi dan
permasalahan yang dipelajari
1 = siswa tidak pernah mengajukan pertanyaan tentang materi dan permasalahan
yang dipelajari

Indikator penilaian sikap Bekerjasama

3 = siswa dapat berinteraksi dengan teman sekelompoknya dan membantu teman
kelompok yang kesulitan dalam mengerjakan LKS
2= siswa dapat berinteraksi dengan teman tetapi tidak membantu teman kelompok
yang kesulitan dalam mengerjakan LKS
1 = siswa tidak dapat berinteraksi dengan teman sekelompoknya, tetapi hanya
sebagai penulis hasil diskusi LKS

Kriteria Sikap berdasarkan jumlah skor yang dicapai :

Skor 6 = Sangat Baik
Skor 4 – 5 = Baik
Skor 3 – 4 = Cukup
Skor 1 – 2 = Jelek
3. Pengetahuan
a) Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b) Bentuk Instrumen : Uraian
c) Kisi-kisi:
Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No Soal
Soal
1
Fungsi
pertumbuhan Disajikan
eksponensial permasalahan, siswa
dapat menentukan
Mendeskripsikan dan Uraian
1. besar nilai deposito
menganalisis
pada akhir tahun
berbagai konsep dan
kelima
prinsip fungsi
eksponensial dan
logaritma serta
menggunakannya Disajikan
dalam permasalahan, siswa
2. 2
menyelesaikan Fungsi dapat menentukan
masalah. peluruhan nilai jual mobil.
eksponensial Disajikan
permasalahan, siswa
3. 3
dapat menentukan
sisa zat radioktif

Pedoman Penskoran:
Jumlah skor yang diperoleh
Perolehan Nilai = ×100
Jumlah skor maksimal
Lampiran 1
Penilaian pengetahuan
1. Sari mendepositokan uang Rp20.000.000,00 disebuah bank dan memperoleh
bunga 5% pertahun. Jika bunga bank tetap dan sari tidak pernah menarik
uang, berapa nilai deposito Sari pada akhir tahun kelima?
2. Nilai jual mobil sebuah mobil baru dalah Rp500.000.000,00. Jika nilai jual
mobil mengalami penyusutan 8% pertahun, berapa nilai jual mobil setelah 4
tahun?
3. Sebuah zat radioaktif mempunyai waktu paruh 8 hari. Banyak zat radioaktif
mula-mula adalah 96 mCi (millicurie). Berapa sisa zat radioaktif setelah 40
hari?
 Pedoman penilaian pengetahuan

No. Penyelesaian Skor

Diketahui:
k  20.000.000 2
r  5%  0,05
x  5 tahun
Ditanya: nilai deposito (y) =..................?
1
Jawab:
a  1 r
1. 2
 1  0,05  1,05

y  k .a x
4
 20.000.000 (1,05) 5
 20.000.000 (1,28)
 25.600.000
Jadi, nilai deposito Sari pada akhir tahun kelima adalah
Rp25.600.000,00 2

2. Diketahui:
k  500.000.000 2
r  8%  0,08
x  4 tahun
Ditanya: nilai jual mobil (y) = .........?
1
Jawab:
a  1 r
2
 1  0,08  0.92

y  k .a x
 500.000.000 (0,92) 4
4
 500.000.000 (0,72)
 360.000.000
Jadi, nilai jual mobil setelah 4 tahun adalah
Rp360.000.000,00 2
3. Diketahui:
m0  96 mCi 2
t  40 hari
T  8 hari
Ditanya: sisa zat radioaktif (m) = ..........?
1
Jawab:
t 40
n  5 2
T 8
1
m  m0  ( ) n
2 4
1
 96  ( ) 5
2
1
 96  3
32
Jadi, sisa zat radioaktif setelah 40 hari adalah 3 mCi 2