RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI 1 LUMUT

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : X1 / Ganjil
Materi Pokok :Teks Prosedur
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (2X pertemuan)

A. Kompetensi Inti
K3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
K4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 3
3.1 Mengonstruksi informasi berupa Indikator Pencapaian Kompetensi
pernyataan-pernyataan umum dan tahapan- 3.1.1 menunjukan pernyataan umum dalam suatu
tahapan dalam teks prosedur kegiatan
3.1.2 menuliskan tahapan-tahapan sebagai
prosedur melakukan suatu kegiatan
KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 4
4.1 Merancang pernyataan umum dan Indikator Pencapaian Kompetensi
tahapan-tahapan dalam teks prosedur dengan 4.1.1 mengungkapkan pernyataan umum dan
organisasi yang tepat secara lisan dan tulis tahapan-tahapan secara lisan.
4.1.2 menuliskan pernyataan umum dan tahapan-
tahapan.

C. Tujuan pembelajaran
(1) Pertemuan 1 : melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatann pedagogik genre, saintifik, dan
CLIL dengan model saintifik peserta didik dapat menunjukan pernyataan umum dalam suatu kegiatan
dan menuliskan tahapan-tahapan sebagai prosedur melakukan suatu kegiatan dengan rasa ingin tahu,
kerja keras, tanggung jawab, bersikap bersahabat/ komunikatif selama proses pembelajaran. (PPK)
(2) Pertemuan 2 : melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan pedagogik genre, saintifik, dan
CLIL dengan diskusi dan penugasan, peserta didik terampil mengungkapkan pernyataan umum dan
tahapan-tahapan secara lisan dan menuliskan pernyataan umum dan tahapan-tahapan dengan rasa jujur,
tanggung jawab, kreatif, dan komunikatif. (PPK)

D. Materi
Struktur teks prosedur:
 Pernyataan Umum
 Tahapan-tahapan

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran :Active Learning
3. Metode : diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan
G. Media/Alat, dan Bahan Sumber Belajar
1. Media/Alat : Lembar Kerja, Papan Tulis/White Board, LCD
2. Sumber Belajar :
a. Buku Bahasa Indonesia (Wajib) Kelas XI, Kementerian dan Kebudayaan Tahun 2017.
b. Internet
c. Video
d. Buku/ sumber lain yang relevan.

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (@4 ×45 menit)
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri anugerah Tuhan 30 menit
Awal dan saling mendoakan. (PPK)
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan
dengan pembelajaran sebelumnya (tanya jawab).
3. Peserta didik menyimak kompetensi dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Peserta didik mendiskusikan informasi dengan proaktif tentang
keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan. (PPK)
5. Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang
akan dipelajari,metode dan media, langkah pembelajaran dan
penilaian pembelajaran
Kegiatan Mengamati 70 menit
Inti 1. Peserta didik mengamati dua contoh teks prosedur (Literasi)
2. Peserta didik mengidentifikasi dua contoh teks prosedur
bersama-sama
Menanya
1. Peserta didik bertanya jawab tentang bentuk pernyataan umum
dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur
2. Peserta didik memberi komentar terhadap bentuk pernyataan
umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur
Menalar
1. Peserta didik duduk secara berkelompok (heterogen, 3-4
orang). (4C=Collaboration)
2. Peserta didik secara berdiskusi mengidentifikasi bentuk
pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur.
3. Peserta didik secara berkelompok mencari contoh teks prosedur
lain dari berbagai sumber.
Mencoba
1. Peserta didik mencoba menentukan dan menganalisis bentuk
pernyataan umum dari teks prosedur yang dipilih. (4C=Critical
thinking)
2. Peserta didik mencoba menentukan dan menganalisis tahapan-
tahapan dari teks prosedur yang dipilih.
3. Peserta didik mencoba menuliskan tahapan-tahapan sebagai
prosedur melakukan suatu kegiatan dalam teks
prosedur.(4C=Creatuvity)
Mengomunikasikan/menyajikan
1. Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil
kerjanya.(4C= Communication)
2. Peserta didik yang lain memberikan komentar dan masukan atas
penampilan temannya.
Kegiatan Kegiatan guru bersama peserta didik 10 menit
Penutup 1. Membuat rangkuman/ simpulan pelajaran.
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran; dan
 Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Kegiatan guru
1. Melakukan penilaian. (HOTS)
2. Memberikan tugas kepada peserta didik untuk banyak membaca
teks prosedur lainnya dan memilih satu teks prosedur untuk
diidentifikasi pernyataan umum dan tahapan-tahapannya secara
individu
3. Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan dilakukan
selanjutnya.
4. Menutup kegiatan belajar mengajar.

Pertemuan 2 (@2 ×45 menit)

Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri anugerah Tuhan 10 menit
Awal dan saling mendoakan.
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan
dengan pembelajaran sebelumnya (tanya jawab).
3. Peserta didik menyimak kompetensi dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Peserta didik mendiskusikan informasi dengan proaktif tentang
keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
5. Pesertadidikmenerimainformasitentanghal-halyang akandipela-
jari,metode dan
media, langkahpembelajarandanpenilaian pembelajaran
Kegiatan Mengamati 70 menit
Inti 1. Peserta didik mengamati video “langkah-langkah
membuat slime”.
2. Peserta didik mengidentifikasi video tersebut mana yang
termasuk pernyataan umum dan tahapan-tahapan.
Menanya
1. Peserta didik bertanya jawab tentang video “langkah-langkah
membuat slime”.
2. Peserta didik memberi komentar terhadap video tersebut mana
yang termasuk pernyataan umum dan tahapan-tahapan.
Menalar
1. Peserta didik duduk secara berkelompok (heterogen, 3-4 orang).
2. Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi bentuk
pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur dalam
video.
Mencoba
1. Peserta didik mencoba menuliskan pernyataan umum dan
tahapan-tahapan sesuai dengan video yang diamati.
Mengomunikasikan/menyajikan
1. Peserta didik secara berkelompok mengungkapkan pernyataan
umum dan tahapan-tahapannya secara lisan dengan memperhatikan
intonasi dan lainnya.
2. Peserta didik yang lain memberikan komentar dan masukanatas
penampilan temannya.
Kegiatan Kegiatan guru bersama peserta didik 10 menit
Penutup 1. Membuat rangkuman/ simpulan pelajaran.
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran; dan
 Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Kegiatan guru
1. Melakukan penilaian.
2. Memberikan tugas kepada peserta didik untukmembawa contoh
lain dari teks prosedur baik dari koran, majalah atau buku sumber
lainnya.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan dilakukan
selanjutnya, yaitu struktur dan unsur kebahasaan teks prosedur.
4. Menutup kegiatan belajar mengajar.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap :Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : TesTertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik/ Portofolio

2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : lembarpengamatanaktivitaspesertadidik
b. Tes tertulis : uraian danlembarkerja
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
d. Portofolio : pedoman penilaian portofolio

3. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor
sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum mencapai
ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.

4. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai
berikut:
a. Siswa yang mencapai nilai diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan
b. Siswa yang mencapai nilai diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai
pengetahuan tambahan.

Lumut, 28 Agustus 2018

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Lumut Guru Mata Pelajaran

Drs. Sumarno,M.Si Melinda Siregar, S.Pd

NIP 196807151995031002 NIP 198202202010012013
 LAMPIRAN MATERI TEKS PROSEDUR

Cara Mudah Mengambil Uang Melalui ATM

Apakah Anda sudah tahu cara mengambil uang di ATM? Bagi mereka yang belum pernah
mengambil uang melalui ATM pasti meras kesulitan dan tidak tau akan menekan tombol apa ketika
sudah berada di depan mesin ATM. Begitu juga dengan perasaan takut dan was was yang kadang
mendera mereka yang baru saja akan menarik uang di ATM. Takut salah menekan tombol atau kartu
ATM terblokir. Sebenarnya cara mengambil uang melalui ATM sangat mudah. Memiliki kartu ATM
merupakan sebuah keberuntungan karena mesin ATM sudah tersebar di seluruh Indonesia, hampir di
setiap kecamatan.Namun, bagi yang belum pernah pasti membutuhkan panduan sehingga hal-hal yang
menakutkan tadi tidak akan terjadi.
Berikut ini adalah langkah-langkah yang dapat ditempuh untuk mengambil uang melalui
ATM. Langkah pertama adalah carilah tempat ATM dengan keadaan mesin yang masih bagus, tidak
rusak dan pada layar tidak menunjukkan pesan eror. Akan menunjukkan tulisan putih, Silakan
masukkan kartu Anda.Setelah Anda yakin kalau mesin ATM tidak rusak, masukkan kartu ATM pada
lubang atau tempat yang disediakan sperti pada gambar di bawah. Perhatikan posisi logo master
card ada di kiri bawah menghadap ke atas.Bagian yang terdapat logo bank terlebih dahulu
dimasukkan. Masukkan hingga mesin ATM menarik secara otomatis kartu Anda. Selanjutnya Anda
akan masuk ke setelan bahasa. Tekanlah tombol nomor 1 jika akan menggunakan bahasa Indonesia
atau tekan nomor 2 jika mau menggunakan bahasa Inggris.Langkah berikutnya adalah masukkan PIN
Anda dengan menekan ntombol angka seperti terlihat pada gambar. Hati-hati jangan sampai salah
karena kalau sampai salah 3 kali, ATM kan otomatis diblokir. Jika Anda tidak yakin PIN Anda benar,
tekan tombol clear pada mesin ATM.Pada beberapa mesin ATM untuk membetulkan menggunakan
tombol correction.Jika Anda akan mengeluarkan kartu secara paksa, bisa dengan menekan
tombol cancel, kartu akan ke luar.Selanjutnya adalah memilih jumlah uang yang akan diambil, caranya
yaitu dengan dengan menekan tombol yang ada di samping kanan atau kiri layar. Tekan sekali maka
ATM akan menghitung secara otomatis uangnya. Seperti yang tertera pada layar. Tunggu sekitar 5
detik, uang akan ke luar dengan nominal uang seperti tertera pada mesin ATM. Setelah itu muncul
peringatan di layar agar Anda segera mengambil kartu ATM Anda. Jangan sampai lupa mengambil
kembali kartu ATM Anda. Sisa dana atau saldo rekening akan muncul di layarsesaat setelah uang di
mesin ATM ke luar.
Sangat mudah bukan cara mengambil uang melalui ATM? Tidak perlu repot-repot,yang
penting tidak tergesa-gesa. Ikuti langkah-langkah dengan tepat maka semua akan berjalan dengan
lancar. Jika uang di ATM tidak bisa diambil mungkin sudah mencapai batas minimal saldo bank.
(calestialrodeo.co.id)

A. Pengertian Teks (Konsep)

Berdasarkan teks yang sudah kalian baca, teks tersebut adalah teks prosedur. Dalam teks itu
ditemukan cara atau langkah-langkah melakukan suatu pekerjaan sehingga pekerjaan itu dapat
dilakukan dengan baik. Prosedur menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia memiliki dua makna yaitu
tahap kegiatan untuk menyelesaikan suatu aktivitas dan metode langkah demi langkah secara pasti
dalam memecahkan suatu masalah. Jelas sekali makna prosedur sesuai dengan isi teks tersebut karena
dalam teks tersebut menjelaskan langkah-langkah bagaimana mengambil uang melalui ATM.Dapat
kita simpulkan bahwa yang dimaksud dengan teks prosedur adalah langkah-langkah atau tahapan yang
harus dilaksanakan dalam melakukan suatu kegiatan sehingga suatu kegiatan itu dapat terlaksana
dengan baik dan berhasil.

B. Ciri-ciri Teks (Prinsip)

1. Fungsi
Berdasarkan contoh teks di atas, kita dapat memahami bahwa teks prosedur berfungsi untuk
menjelaskan langkah-langkah apa saja yang harus kita lakukan dalam melakukan suatu kegiatan atau
pekerjaan sehingga pekerjaan atau kegiatan itu dapat terlaksana dengan baik. Contoh teks tersebut
berfungsi untuk masyarakat yang belum tau atau belum memahami bagaimana cara mengambil uang
melalui ATM. Dengan teks tersebut masyarakat tidak harus merasa was was kartu ATM tertelan atau
salah menekan tombol yang dapat menyebbkan terjadinya masalah.

2. Struktur
Teks prosedur dibentuk oleh ungkapan tentang tujuan, langkah-langkah, dan penegasan ulang.
a. Tujuan adalah pengantar tentang topik yang akan dijelaskan dalam teks.
Contoh dalam teks: Namun, bagi yang belum pernah pasti membutuhkan panduan sehingga hal-
hal yang menakutkan tadi tidak akan terjadi.
Kalimat tersebut berisi tujuan untuk memberikan panduan atau petunjuk kepada masyarakat
bagaimana cara mengambil uang melalui ATM.
b. Langkah-langkah berupa perincian petunjuk yang disarankan
Langkah-langkah atau petunjuk kegiatan yang ada dalam teks yaitu langkah-langkah bagaiman kita
dapat mengambil uang melalui ATM. Hali itu ditunjukkan pada teks tersebut tepatnya pada paragraf
kedua.

Berikut ini adalah langkah-langkah yang dapat ditempuh untuk mengambil uang melalui ATM.
Langkah pertama adalah carilah tempat ATM dengan keadaan mesin yang masih bagus, tidak rusak
dan pada layar tidak menunjukkan pesan eror. Akan menunjukkan tulisan putih, Silakan
masukkankartu Anda. Setelah Anda yakin kalau mesin ATM tidak rusak, masukkan kartu ATM pada
lubang atau tempat yang disediakan sperti pada gambar di bawah. Perhatikan posisi logo master card
ada di kiri bawah menghadap ke atas. Bagian yang terdapat logo bank terlebih dahulu dimasukkan.
Masukkan hingga mesin ATM menarik secara otomatis kartu Anda. Selanjutnya Anda akan masuk ke
setelan bahasa. Tekanlah tombol nomor 1 jika akan menggunakan bahasa Indonesia atau tekan nomor
2 jika mau menggunakan bahasa Inggris. Langkah berikutnya adalah masukkan PIN Anda dengan
menekan ntombol angka seperti terlihat pada gambar. Hati-hati jangan sampai salah karena kalau
sampai salah 3 kali, ATM kan otomatis diblokir. Jika Anda tidak yakin PIN Anda benar, tekan tombol
Clear pada mesin ATM. Pada beberapa mesin ATM untuk membetulkan menggunakan tombol
Correction. Jika Anda akan mengeluarkan kartu secara paksa, bisa dengan menekan tombol Cancel,
kartu akan ke luar. Selanjutnya adalah memilih jumlah uang yang akan diambil, caranya yaitu dengan
dengan menekan tombol yang ada di samping kanan atau kiri layar. Tekan sekali maka ATM akan
menghitung secara otomatis uangnya. Seperti yang tertera pada layar. Tunggu sekitar 5 detik, uang
akan ke luar dengan nominal uang seperti tertera pada mesin ATM. Setelah itu muncul peringatan di
layar agar Anda segera mengambil kartu ATM Anda. Jangan sampai lupa mengambil kembali kartu
ATM Anda. Sisa dana atau saldo rekening akan muncul di layar sesaat setelah uang di mesin ATM ke
luar.
Paragraf tersebut menunjukkan langkah-langkah bagaimana cara mengambil uang melalui TM.
c. Penegasan ulang yaitu harapan atau manfaat apabila petunjuk-petunjuk itu dijalankan dengan baik.

Penegasan ulang terdapat pada bagian akhri teks yaitu:

Sangat mudah bukan cara mengambil uang melalui ATM? Tidak perlu repot-repot,yang penting tidak
tergesa-gesa. Ikuti langkah-langkah dengan tepat maka semua akan berjalan dengan lancar. Jika
uang di ATM tidak bisa diambil mungkin sudah mencapai batas minimal saldo bank.
Dalam teks tersebut dijelaskan kembali apa yang menjadi tujuan teks prosedur
yaitu menjelaskan langkah-langkah mengambil uang melalui ATM.
Struktur teks prosedur dapat digambarkan sebagai berikut:
TUJUAN

TEKS PRODEDUR

LANGKAH-LANGKAH
PENEGASAN ULANG
3. Kebahasaan
a. Banyak menggunakan kata kerja imperatif atau kata kerja perintah. Misalnya carilah, temukan,
masukkan, pilihlah, tekan.
b. Menggunakan pernyataan persuasif.
Misalnya: 1.Sebenarnya cara mengambil uang di ATM sangat mudah.
2. Memiliki kartu ATM merupakan sebuah keberuntungan.
c. Kata teknis atau kata istilah tertentu yang tertera pada tombol mesin ATM seperti: eror, cancel,
correction, master card, saldo, dan rekening.
d. Kata- kata konjungsi temporal, seperti : setelah, berikutnya dan selanjutnya.
Contoh: Setelah Anda yakin bahwa mesin ATM tidak rusak, masukkan kartu ATM pada tempat yang
telah disediakan.

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMK NEGERI 1 LUMUT …….

Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : XI / 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia– Wajib

KEJADIAN/ BUTIR POS/

NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG

10

11

Lumut, 28 Agustus 2018

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Lumut Guru Mata Pelajaran

Drs. Sumarno,M.Si Melinda Siregar, S.Pd

NIP 196807151995031002 NIP 198202202010012013
 INSTRUMEN PENUGASAN 1

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 LUMUT ………

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia - Wajib
Kelas : XI
Kompetensi dasar : 3.1 Mengonstruksi informasi berupa pernyataan-
pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks
prosedur
Indikator : 3.1.1 Menunjukan pernyataan umum dalam suatu kegiatan
3.1.2 Menuliskan tahapan-tahapan sebagai prosedur
melakukan suatu kegiatan
Materi : Teks Prosedur

Contoh Tugas:
Jawablah pertanyaan berikut!
1. Mengapa bagian atas dinamakan “penjelasan umum”?
2. Apakah tahapan-tahapan pada bagian selanjutnya sudah jelas?
3. Apakah perbedaan utama teks prosedur dengan jenis teks lainnya?
4. Dari isinya, menjelaskan tentang apakah teks prosedur tersebut?
5. Bagaimana karakteristik umum dari teks prosedur?
6. Berdasarkan isinya, apa fungsi teks prosedur i
7. Kemukakanlah sebuah contoh teks prosedur yang kamu temukan dari koran atau
majalah!

Jawablah pertanyaan berikut!

1. Bacalah kembali kedua teks berjudul “cara menghidupkan komputer”dan “cara
mematikan komputer”! manakah bagian-bagian yang termasuk ke dalam penyataan
umum dan tahapan-tahapan melakukan suatu kegiatan?
2. Carilah bacaan atau buku tentang perintah melakukan suatu kegiatan. Catatlah langkah-
langkahnya. Kemudian, simpulkan menurut pendapatmu sehingga kamu memahami
makna langkah-langkah tersebut!

Lumut, 28 Agustus 2018

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Lumut Guru Mata Pelajaran

Drs. Sumarno,M.Si Melinda Siregar, S.Pd

NIP 196807151995031002 NIP 198202202010012013
 INSTRUMEN PENUGASAN2

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 LUMUT …………

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : XI
Kompetensi dasar : 4.1 Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan
dalam teks prosedur dengan organisasi yang tepat
secara lisan dan tulis
Indikator : 4.1.1 Mengungkapkan pernyataan umum dan tahapan
4.1.2 Menuliskan pernyataan umum dan tahapan
Materi : Teks Prosedur

Contoh Tugas:

1. Identifikasilah teks prosedur di atas berdasarkan format tabel berikut!

No. Isi Kalimat singkat
1. Pernyataan ......................................................................................................
umum ......................................................................................................
2. Tahapan- ......................................................................................................
tahapan ......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................

2. Dari isinya menjelaskan tentang apakah teks prosedur itu?

3. Temukan kata kerja imperatif pada teks prosedur di atas!
4. Temukan enam konjungsi pada teks prosedur tersebut!
5. Temukan pernyataan persuasif pada teks prosedur di atas!
6. Berikanlah tanggapan dengan bahasamu sendiri pada teks tersebut?
7. Tuliskan kembali isi teks prosedur tersebut dengan menggunakan bahasamu sendiri secara
singkat dan jelas!

Lumut, 28 Agustus 2018

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Lumut Guru Mata Pelajaran

Drs. Sumarno,M.Si Melinda Siregar, S.Pd

NIP 196807151995031002 NIP 198202202010012013
 RUBRIK PENILAIAN PENUGASAN

Nama Peserta didik/kelompok : …………………………………………………

Kelas : …………………………………………………
Tanggal Pengumpulan : ...............................................................

No Kategori Skor Alasan

1. 1. Apakahteks prosedur yang ditulis
lengkap?
2. 3. Apakaht erdapat uraian tentangstruktur
prosedur?
3. Apakah bahasa yang digunakan untuk
menginterpretasikan lugas, sederhana,
runtut dan sesuai dengan Ekaidah
PUEBI?
4. Apakah terdapat pernyataan umum?
5. Apakah terdapat tahapan-tahapan?
Jumlah

Kriteria:
5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang

Lumut, 28 Agustus 2018

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Lumut Guru Mata Pelajaran

Drs. Sumarno,M.Si Melinda Siregar, S.Pd

NIP 196807151995031002 NIP 198202202010012013
 INSTRUMEN TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 LUMUT ……………..

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : XI
Kompetensi dasar : 3.1 Mengonstruksi informasi berupa pernyataan-
pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks
prosedur
Indikator : 3.1.1 Menunjukan pernyataan umum dalam suatu kegiatan
3.1.2 Menuliskan tahapan-tahapan sebagai prosedur
melakukan suatu kegiatan

Tes Tertulis
Disediakan dua teks prosedur
1. Identifikasilah pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur
2. Tuliskan tahapan-tahapan dalam teks prosedur tersebut
3. Kemukakan komentarmu terhadap kedua teks prosedur tersebut
Tertulis (soal HOTS)
1. Identifikasilah teks prosedur dengan memperhatikan isi, pernyataan umum dan langkah-langkah/
tahapan yang disampaikan dalam teks prosedur!
2. Buatlah rancangan teks prosedur dengan memuat pernyataan umum dan tahapan-tahapannya!
3. Presentasikanlah hasil kerjamu dihadapan teman-temanmu.

RUBRIK PENILAIAN
Soal Aspek yang Dinilai Skor
1 Peserta didik mengidentifikasi isi teks prosedur dengan sangat tepat 4
a. Peserta didik mengidentifikasi isi teks prosedur dengantepat 3
b. Peserta didik mengidentifikasi isi teks prosedur dengan kurangtepat 2
c. Peserta didik mengidentifikasi isi teks prosedur dengantidaktepat 1
Soal Aspek yang Dinilai Skor
2 Peserta didik menulis tahapan teks prosedur sangat tepat 4
a. Peserta didik menulis tahapan teks prosedur tepat 3
b. Peserta didik menulis tahapan teks prosedurkurang tepat 2
c. Peserta didik menulis tahapan teks prosedur tidak tepat 1
Soal Aspek yang Dinilai Skor
3 Pesertadidik mengemukakan komentar dengan sangat tepat 4
a. Pesertadidik mengemukakan komentar dengan tepat 3
b. Pesertadidik mengemukakan komentar dengan kurangtepat 2
c Pesertadidik mengemukakan komentar dengan tidaktepat 1

Lumut, 28 Agustus 2018

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Lumut Guru Mata Pelajaran

Drs. Sumarno,M.Si Melinda Siregar, S.Pd

NIP 196807151995031002 NIP 198202202010012013
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 LUMUT …………

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : X
Materi : Menganalisis dan memerankan dialog prosedur
Kompetensi dasar : 4.1 Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan
dalam teks prosedur dengan organisasi yang tepat
secara lisan dan tulis
Indikator : 4.1.1 Mengungkapkan pernyataan umum dantahapan-
tahapan secara lisan.
4.1.2 Menuliskan pernyataan umum dan tahapan-tahapan

1. Lembar Soal Keterampilan

1. Buatlah sebuah teksprosedur dengan memperhatikan pernyataan umum dan tahapan-tahapannya.
2. Identifikasilah teks tersebut sesuai dengan pernyataan umum dan tahapan-tahapannya.

2. Rubrik Penilaian
Soal Aspek yang Dinilai Skor
1 Peserta didik membuat teksprosedur dengan memperhatikanpernyataan 4
umum dan tahapan-tahapannyasangat sesuai isi teks
a. Peserta didik membuat teksprosedur dengan memperhatikanpernyataan 3
umum dan tahapan-tahapannya sesuai isi teks
b. Peserta didik membuat teksprosedur dengan memperhatikanpernyataan 2
umum dan tahapan-tahapannya kurang sesuai isi teks
c. Peserta didik membuat teksprosedur dengan memperhatikanpernyataan 1
umum dan tahapan-tahapannya tidaksesuaiisiteks
2 Peserta mengidentifikasi pernyataan umum dan tahapan-tahapan teks 4
prosedur sangat lengkap dan sangat sesuai dengan topik
a. Peserta mengidentifikasi pernyataan umum dan tahapan-tahapan teks 3
prosedur lengkapdansesuaidengantopik
b. Peserta mengidentifikasi pernyataan umum dan tahapan-tahapan teks 2
prosedur kurang lengkap dan kurang dengantopik
c Peserta mengidentifikasi pernyataan umum dan tahapan-tahapan teks 1
prosedur tidak lengkap dan tidak sesuai isi teks

Lumut, 28 Agustus 2018

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Lumut Guru Mata Pelajaran

Drs. Sumarno,M.Si Melinda Siregar, S.Pd

NIP 196807151995031002 NIP 198202202010012013
 INSTRUMEN PENILAIAN PORTO FOLIO

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 LUMUT ……………

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : X
Materi : Menganalisis Teks prosedur
Kompetensi dasar : 3.1 Mengonstruksi informasi berupa pernyataan-
pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks
prosedur
4.1 Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan
dalam teks prosedur dengan organisasi yang tepat
secara lisan dan tulis
Indikator : 3.1.1 Menunjukan pernyataan umum dalam suatu kegiatan
3.1.2 Menuliskan tahapan-tahapan sebagai prosedur
melakukan suatu kegiatan
4.1.1 Mengungkapkan pernyataan umum dantahapan-
tahapan secara lisan.
4.1.2 Menuliskan pernyataan umum dan tahapan-tahapan

Tugas I
1. Simpan setiap tugas yang diberikan ke dalam map individu peserta didik (warna map sesuai
dengan kelas masing-masing/tiap kelas beda warna map
2. Buat rangkuman dari setiap tugas yang telah diberikan dan rangkuman dibuat pada kertas folio
bergaris.
3. Batas waktu pengumpulan tugas adalah di pertemuan terakhir
PEDOMAN PENSKORAN:
SKOR
KRITERIA YANG DINILAI
MAKSIMAL
Peserta didikmenyimpan semua tugas yang telah dikerjakan dengan lengkap, dan 4
tugas dikerjakan dengan benar, serta dikumpulkan tepat waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, dan sebagian besar 3
benar tapi kurang lengkap, serta dikumpulkan tepat waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, namun sebagian besar 2
salah, kurang lengkap, dan tidak dikumpulkan tepat waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, namun tugas yang 1
dikerjakan salah, dan kurang lengkap, serta tidak dikumpulkan tepat waktu
Peserta didiktidak menyimpan satu pun tugas-tugas yang diberikan karena tidak 0
pernah mengumpulkan tugas

LEMBAR PENILAIAN PORTOFOLIO

Jenis Tugas :
Kelas :
Semester/ Tahun Pelajaran : 1/ 2018/2019

Tanda Tangan Ket.

Nama Peserta Tugas
No Nilai Peserta (Tgl
didik KD Guru
Didik Pengumpulan)
 KISI-KISI SOAL HOTS
Tahun Pelajaran 2018/2019

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Program : XI
Semester : 1 (dua)
Kurikulum : 2013

Kompetensi Kelas/ Level Bentuk Nomor

No Materi Pokok Indikator Soal
Dasar Semester Kognitif Soal Soal
1 3.1Mengonstruksi Menunjukan XI/1 Disajikan teks pros C4 Uraian 1
informasi berupa pernyataan umum edur, peserta didik
pernyataan- dalam dapatmenunjukan
pernyataan umum suatu kegiatan pernyataan umum
dan tahapan- dalam suatu
tahapan dalam kegiatan
2 teks prosedur Menuliskan XI/1 Disajikan teks pros C5 uraian 2
tahapan-tahapan edur, peserta didik
sebagai prosedur dapatmenuliskan
melakukan suatu tahapan-tahapan
kegiatan sebagai prosedur
melakukan suatu
kegiatan
3 4.1Merancang Mengungkapkan XI/1 Disajikan teks pros C2 uraian 3
pernyataan umum pernyataan umum edurpeserta didik
dan tahapan- dantahapan-tahapan dapat
tahapan dalam secara lisan. mengungkapkan
teks prosedur pernyataan umum
dengan organisasi dantahapan-
yang tepat secara tahapan secara
lisan dan tulis lisan.
4 Menuliskan XI/1 Disajikan teks pros C5 uraian 4
pernyataan umum edurpeserta didik
dan tahapan-tahapan dapat menuliskan
pernyataan umum
dan tahapan-
tahapan.
5 Mengomentari teksp XI/1 Disajikan video C2 uraian 5
rosedur tentangprosedurpes
erta didik dapat
memberikan solusi
terhadap
pertanyaan teks
prosedur dengan
benar
 KARTU SOAL HOTS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : XI / 1(satu)
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam

teks prosedur

Materi : Teks prosedur

Indikator Soal Nomor 1 : Disajikan teks prosedur, peserta didik dapat menunjukan
pernyataan umum dalam suatu kegiatan dengan benar
Indikator Soal Nomor 2 : Disajikan teks prosedur, peserta didik dapat menuliskan
tahapan-tahapan sebagai prosedur melakukan suatu
kegiatandengan benar
Indikator Soal Nomor 3 : Disajikan teks prosedur peserta didik dapat mengungkapkan
pernyataan umum dantahapan-tahapan secara lisan dengan
jelas.
Indikator Soal Nomor 4 : Disajikan teks prosedur peserta didik dapat menuliskan
pernyataan umum dan tahapan-tahapan dengan benar.
Indikator Soal Nomor 5 : Disajikan video tentang prosedur peserta didik dapat
memberikan solusi terhadap pertanyaan teks prosedurdengan
benar