KELOMPOK 1 : KARAKTERISTIK UMUM PESERTA DIDIK

NAMA KELOMPOK : Aldila

Arbaiyatun
Yuridaini
Nur Afiah
Hasanah
BUTIR SOAL:
1. guru ketika membentuk kelompok diskusi anggotannya dengan memperhatikan jumlah laki-
laki dan perempuan dalam kelas tersebut karena agar kelompoknya heterogen. Hal ini berarti
guru tersebut memperhatikan karakteristik umum peserta didik yaitu …
A. Kultural
B. Etnik
C. Minat
D. Gender
Pembahasan: Suprayekti dan Agustyarini (2015:24) menjelaskan bahwa anak laki-laki
dan perempuan pada dasarnya memiliki persamaan dan perbedaan. Perbedaan pada
fisiologis dan biologis, peran perilaku, kegiatan dan atribut dimasyarkat. Sedangkan
kesamaan peran dalam hak dan kewajiban sesuai dengan adat daan istiadat, budaya
masyarakat.

2. Pada saat pembelajaran berlangsung guru mengingatkan peserta didik yang kurang
memperhatikan apa yang sedang dibahasnya dan kurang aktif dalam belajar. Guru tersebut
berarti memperhatikan aspek perkembangan peserta didik yaitu…
A. Gender
B. Minat
C. Etnik
D. Kultural
Pembahasan: minat dapat diartikan suatu rasa lebih suka, rasa ketertarikan pada suatu
hal atau aktivitas. Hurlock,E (1990:114) menyatakan bahwa minat merupakan suatu
sumber motivasi yang mendorong seseorang untuk melakukan kegiatan yang dipilihnya.
3. Pada peringatan hari sumpah pemuda yang diselenggarakan di SMPN 1 Banda Aceh, guru
menghimbau untuk menggunakan busana daerah masing-masing. Guru tersebut berarti
memperhatikan karakteristik umum peserta didik, terutama aspek…
A. Minat
B. Gender
C. Etnik
D. Kultural
4. Ibu Ani merupakan guru kelas VIII ketika memberikan pembelajaran menyanyi/music
pilihannya lagu-lagu dari asal daerah peserta didiknya. Hal ini berarti guru tersebut sangat
memperhatikan karakteristik umum peserta didik yaitu …
A. Kultural
B. Gender
C. Etnik
D. Minat
Pembahasan: pendidikan multikultural sebagaimana diungkapkan Muhaemin el
Ma’hady (dalam Choirul Mahfud,2016:176) didefenisikan sebagai pendidikan tentang
keberagaman kebudayaan dalam meresponi perubahan
5. Kepekaan terhadap ekspresi wajah , suara, dan gerak isyarat termasuk kecerdasan…
A. Naturalis
B. Intrapersonal
C. Interpersonal
D. Kinestetis
6. Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan
objek-objek bersifat konkret merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia …
A. 0 – 2 tahun
B. 2 – 7 tahun
C. 7 – 11/12 tahun
D. 11/12 – 14/15 tahun
7. Kemampuan berfikir untuk mengkoordinasikan 2 jenis kemampuan kognitif, misalnya
kapasitas dalam membuat rumusan hipotetik dan penggunaan prinsip-prinsip yang bersifat
abstrak merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia …
A. 0 – 2 tahun
B. 2 – 7 tahun
C. 7 – 11/12 tahun
 D. 11/12 – 14/15 tahun
8. Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri
termasuk kecerdasan….
A. Kognitif
B. Sosial
C. Emosional
D. Moral
9. Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak
member kesempatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang
memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar
sendiri. Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan…
A. sosial-emosional
B. kognitif
C. moral
D. spiritual
10. salah satu siswa berbakat matematika terkait penangan perhitungan adalah...
A. langkah perhitungan ringkas dan jelas
B. sesuain rumus yang melibatkan perhitungan
C. melakukan perhitungan dengan rapi dan benar
D. perhityngan cenderung sulit dipahami
pembahasan Elliott (dalam sugiman,dkk,2017) menyatakan ciri-ciri siswa brbakat
matematika adalah:
1. menyatakan masalah secara sepontan
2. menangani data secara pleksibel
3. lancar menyampaikan ide
4. mampu mengorganisasi data
5. orisisnal dalam menafsirkan