Kisi-kisi PKn
SMA/SMK Kelas XI Semester 1
Satuan Pendidikan : SMA/SMK
Kelas / Semester : XI / 1
No. Kompetensi Inti
1. 1. Menghayati dan
mengamalkan
ajaran agama yang
dianutnya
2. 2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif
dan proaktif sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3.
4.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Tingkat Bentuk Soal Soal
kesulitan Nomor
1.1 Menghargai hak asasi manusia  Hak asasi manusia  Menghayati ciri-ciri hak asasi A-5 Pilihan Ganda 1-5
berdasarkan perspektif pancasila  Ciri-ciri hak asasi manusia manusia
sebagai anugerah Tuhan yang Maha  Hak asasi manusia menurut  Menghayati pengertian hak A-5
Esa John Locke asasi menurut salah satu pakar
 Jenis-jenis hak asasi manusia  Menilai Jenis-jenis hak asasi A-3
manusia
2.1 Bersikap peduli terhadap hak asasi  Prinsip-prinsip konstitusi  Menghayati prinsip-prinsip A-5 Pilihan Ganda 6 -10
manusia berdasarkan perspektif  faktor internal penyebab konstitusi negara
pancasila dalam kehidupan pelanggaran HAM  Menghayati faktor internal A-5
berbangsa dan bernegara  Sumber nilai moral penyebab pelanggaran HAM
demokrasi pancasila  Menilai Sumber nilai moral A-3
demokrasi pancasila
2.2 Berperilaku santun dalam  salah satu sumber nilai moral  Menghayati salah satu sumber A-5 Pilihan Ganda 11 - 15
berdemokrasi Pancasila sesuai demokrasi Pancasila nilai moral demokrasi Pancasila
UndangUndang Dasar Negara Republik  UUD 1945 Pasal 1 Ayat 2  Menghayati UUD 1945 Pasal 1
Indonesia Tahun 1945  demokrasi yang didasarkan Ayat 2 A-5
2.3 Menunjukkan sikap disiplin pada nilai-nilai ketuhanan,  Menghayati demokrasi yang
terhadap aturan sebagai cerminan perikemanusiaan, persatuan, didasarkan pada nilai-nilai A-5
sistem hukum dan peradilan di permusyawaratan, dan ketuhanan, perikemanusiaan,
Indonesia keadilan persatuan, permusyawaratan,
 salah satu ciri demokrasi dan keadilan
pancasila  Menilai salah satu ciri
demokrasi pancasila A-3
2.4 Bersikap toleran dan cinta damai  Kerajaan Belanda mengakui  Menanggapi peran Kerajaan A–2 Pilihan Ganda 16 -20
sebagai refleksi peran Indonesia kedaulatan Indonesia Belanda mengakui kedaulatan

5.
6.
7. 3. Memahami,
menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan
dalam perdamaian dunia dalam
hidup bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
2.5 Bersikap responsif dan proaktif atas
ancaman terhadap negara strategi
mengatasinya berdasarkan asas
Bhinneka Tunggal Ika
2.6 Bersikap proaktif dalam menerapkan
nilai-nilai persatuan dan kesatuan
bangsa dalam Negara Kesatuan
Republik Indonesia
3.1 Menganalisis pelanggaran hak asasi
manusia dalam perspektif pancasila
dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
3.2 Mengkaji sistem dan dinamika
demokrasi Pancasila sesuai dengan
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
3.4 Menganalisis dinamika peran
Indonesia dalam perdamaian dunia
sesuai Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun
1945
sepenuhnya tanpa syarat dan
tidak dapat dicabut kembali
kepada RIS
 demokrasi terpimpin dalam
periode 1959-1965
 perilaku demokrasi yang
perlu dikembangkan dalam
kehidupan sehari-hari
 contoh cara meningkatkan
kesadaran hukum warga
negara
 pengadilan Indonesia yang
berwenang mengadili warga
negara Indonesia melakukan
tindak pidana di luar
 kehakiman yang berwenang
melakukan uji materiil
 kehakiman yang berwenang
melakukan uji materiil
 Penggolongan hukum
 Hukum administrasi tata
negara
 Asas hubungan internasional
antar negara
 Tujuan hubungan
internasional antar negara
 Prinsip hubungan
internasional antar negara
Indonesia sepenuhnya tanpa
syarat dan tidak dapat dicabut
kembali kepada RIS
 Menilai demokrasi terpimpin A–3
dalam periode 1959-1965
 Menghayati perilaku
demokrasi yang perlu A–5
dikembangkan dalam
kehidupan sehari-hari
 Menghayati cara A–5 Pilihan Ganda 21 - 25
meningkatkan kesadaran
hukum warga negara
 Mengasumsi Indonesia yang A- 3
berwenang mengadili warga
negara Indonesia melakukan
tindak pidana di luar
 Menilai kehakiman yang A- 3
berwenang melakukan uji
materiil
 Menilai wewenang hakim A–2 Pilihan Ganda 26 - 30
dalam uji materi suatu masalah
 Menilai Penggolongan hukum A–2
 Menanggapi Hukum A–2
administrasi tata negara
 Menganalisis Asas hubungan C–4 Pilihan Ganda 31 - 35
internasional antar negara
 Menjelaskan Tujuan hubungan C–3
internasional antar negara
 Menjelaskan Prinsip hubungan C–3
internasional antar negara
 minatnya untuk
memecahkan
masalah
8. 4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif
serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
9.
10. 3. Memahami, enerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4.1 Menyaji hasil analisis pelanggaran
hak asasi manusia dalam perspektif
pancasila dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
4.4 Mendemonstrasikan hasil analisis
tentang peran Indonesia dalam
perdamaian dunia sesuai UndangUndang
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
4.5 Merancang dan melakukan
penelitian sederhana tentang potensi
ancaman terhadap Ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan dan
strategi mengatasinya dalam bingkai
BhinnekaTunggal Ika
3.6 Mengidentifikasikan faktor
pendorong dan penghambat
persatuan dan kesatuan bangsa
dalam Negara Kesatuan Republik
Indonesia
 Subjek utama dalam hukum  Menunjukkan Subjek utama P–3 Pilihan Ganda 36 - 40
dan hubungan internasional dalam hukum dan hubungan
 faktor-faktor terjadinya internasional
hubungan internasional  Menunjukkan faktor-faktor P–1
 Perjanjian internasional yang terjadinya hubungan
dilakukan oleh dua negara internasional
 Menunjukkan Perjanjian P–4
internasional yang dilakukan
oleh dua negara
 makna integrasi nasional  Menjelaskan makna integrasi C–2 Essay 41 - 45
 faktor pendorong integrasi nasional
nasional  Menganalisis faktor pendorong C-4
integrasi nasional
 faktor-faktor yang dapat  Menganalisis faktor-faktor C–4 Essay 46 - 50
menghambat terbentuknya yang dapat menghambat
integrasi nasional terbentuknya integrasi
 cara memupuk rasa nasional
persatuan dan kesatuan  Menjelaskan cara memupuk C -2
bangsa di kalangan pelajar rasa persatuan dan kesatuan
 tantangan bangsa Indonesia bangsa di kalangan pelajar
dalam membangun integrasi  Memahami tantangan bangsa C -2
nasional Indonesia dalam membangun
integrasi nasional