TUGAS AKHIR MODUL 2

Setelah Anda mempelajari semua materi Modul 2 dari Kegiatan Belajar 1 sampai dengan
Kegiatan Belajar 4 untuk menambah pemahaman Anda tentang materi,tersebut kerjakanlah
tugas di bawah ini.

1. Kembangkanlah ide pokok tentang "peranan penting pembelajaran Bahasa Indonesia di

SD" menjadi sebuat teks tulisan minimal terdiri atas dua pargaraf, lalu analisis contoh
fonem, morfem, imbuhan, kata depan, kata majemuk, frase, dan kalimat dari teks tersebut!
2. Analisislah contoh Kompetensi Dasar dalam Kurikulum 2013 yang muatan materinya
berkaitan dengan membaca, menulis, berbicara, menyimak, dan sastra anak.
3. Pilihlah salah satu KD yang berkaitan dengan membaca, menulis, menyimak, berbicara,
dan sastra anak kemudian rumuskan contoh langkah-langkah pembelajaran dengan
menerapkan pendekatan whole language di sekolah dasar

JAWABAN :

Peranan penting pembelajaran bahasa indonesia di SD

1. Bahasa Indonesia adalah bahasa yang penting di negara kita. Pentingnya peranan bahasa
Indonesia antara lain bersumber dari ikrar ketiga Sumpah Pemuda 1928 dan pasal 36
UUD1945. Penuturan Bahasa Indonesia di negara kita menduduki peringkat teratas, baik
digunakan oleh arus urbanisasi, perkawinan antara suku, keputusan orangtua masa kini, dari
berbagai latar belakang budaya yang ingin menjadikan anaknya penutur asli bahasa
Indonesia.Pada dunia pendidikan bahasa Indonesia sangat dipentingkan sebagai bahasa
pengantar,terutama dalam proses kegiatan belajar mengajar. Guru dan peserta didik saling
berinterksiuntuk berlangsungnya pendidikan. Terkhusus pada pendidikan sekolah dasar, anak
didik akanmendapatkan awal pengetahuan belajar bahasa indonesia dengan cara menyimak,
membaca, mendengarkan, berbicara, dan menulis, yang diharapkan nantinya anak didik
menjadi melek huruf .
Hal inilah yang menyebabkan bahasa Indonesia sangat penting perannya
dalam pembelajaran di SD dimana rasa ingin tahu anak didik lebih dominan, karena awal
dari anak didik mengenal bahasa Indonesia yaitu di sekolah dasar. Selain itu melalui bahas
Indonesia anak didik diharap menjadi generasi emas bagi bangsa Indonesia di masa yang akan
datang.

Menganalisis contoh fonem, morfem, imbuhan, kata depan, kata majemuk, frase, dan
kalimat dari teks
“peran penting pembelajaran Bahasa Indonesia di SD” yang telah dibuat.

Analisis contoh fonem pada bacaan tersebut adalah /r/ dan /m/ pada kata rasa dan masa.

Analisis contoh morfem pada bacaan tersebut adalah guru, untuk, karena

Analisis contoh kata depan pada bacaan tersebut adalah di, pada
Analisis contoh kata majemuk pada bacaan tersebut adalah orangtua, melek huruf

Analisis contoh frasa pada bacaan tersebut adalah sumpah pemuda, generasi emas
Analisis kalimat pada bacaan tersebut adalah melalui bahasa Indonesia anak didik diharap
menjadi generasi emas bagi bangsa Indonesia di masa yang akan datang.

JAWABAN NO 2 :

Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
1. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun
tulis
2. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa
Negara.
3. Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untukberbagai tujuan
4. Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta
kematangan emosional dan social.
5. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi
pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa.
6. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual
manusia Indonesia.

Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan
kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut.1.Mendengarkan 2. Berbicara
3.Membaca 4.Menulis. Pada akhir pendidikan di SD/MI, peserta didik telah membaca
sekurang-kurangnya sembilan buku sastra dan nonsastra.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Kelas I, Semester 1
MENDENGARKAN
Standar Kompetensi
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan
Kompetensi Dasar
1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana
1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
BERBICARA
Standar Kompetensi
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dantegur sapa,
pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.
Kompetensi Dasar
2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun
2.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa
yangsantun
2.3 Mendeskipsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimatsederhana
2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai
MEMBACA
Standar Kompetensi
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
Kompetensi Dasar
3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat
3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat
MENULIS
Standar Kompetensi
4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.
Kompetensi Dasar
4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar
4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar
4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas
Kelas I, Semester 2
MENDENGARKAN
Standar Kompetensi
5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng
Kompetensi Dasar
5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar
5.2 Menyebutkan isi dongeng
BERBICARA
Standar Kompetensi
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar,percakapan sederhana, dan
dongeng
Kompetensi Dasar
6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yangmudah dimengerti
6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yangsudah
dikuasai
6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan denganalasan sederhana
6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yangsesuai
Berbicara
Standar Kompetensi
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar,percakapan sederhana,
dan dongeng
Kompetensi Dasar
6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yangmudah dimengerti
6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yangsudah
dikuasai
6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan denganalasan sederhana
6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yangsesuai
Membaca
Standar Kompetensi
7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak
Kompetensi Dasar
7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan
intonasiyang tepat
7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis
Standar Kompetensi
8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin
Kompetensi Dasar
8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung
8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung
Jawaban no 3:

Kompetensi Dasar
6.1 Menjelaskan isi Vidio atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudahdimengerti
Langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan
whole language
A. Tahap PersiapanGuru harus mengetahui konsep pembelajaran dan langkah-langkah
pembelajarannya.Guru juga harus mempersiapkan bahan dan materi pembelajarannya
B. Tahap pelaksanaan Guru melaksanakan pembelajaran dengan memadukan keterampilan bahasa sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran yang telah dipersiapkannya
C. Tahap evaluasi Guru melakukan evaluasi secara menyeluruh terhadap hasil kerja siswa
Contoh pendekatan language
Ketika pembelajaran dengan mengamati sebuah video, yaitu:a. Guru meminta siswa untuk
menyimak video yang ditonton oleh siswa