DARING PPG PRAJABATAN 2019

TUGAS AKHIR MODUL 5 (STRATEGI PEMBELAJARAN)

Nama : Dewi Muthohharoh

Model pembelajaran yang saya amati adalah Model Pembelajaran STAD /student Team-
Achievement Division.
Video kegiatan Pembelajaran yang saya analisis adalah link youtube
https://www.youtube.com/watch?v=xagFIxdBZo4
Langkah atau sintak inti pembelajaran pada kooperatif tipe STAD berdasarkan pendapat
penemunya, yaitu Slavin (1995), adalah: 1) presentasi materi (oleh guru), 2) peserta
didik belajar dalam kelompok, 3) peserta didik mengerjakan kuis individual, 4)
pemberian skor peningkatan individual, dan 5) penghargaan kelompok.

Berikut ini hasil analisis yang saya lakukan dari link video mengenai Model
Pembelajaran yang dipilih adalah STAD /student Team-Achievement Division.
Keterangan
No Sintak Tidak sesuai/
Sesuai/dilakukan
tidak dilakukan
01. presentasi materi (oleh guru) √
02. peserta didik belajar dalam √
kelompok
03. peserta didik mengerjakan kuis √
individual
04. pemberian skor peningkatan √
individual
05. penghargaan kelompok √

Menurut pengamatan saya, peserta didik lebih senang dan antusias mengikuti
pembelajaran dengan model pembelajaran tersebut beberapa alasannya adalah;
1) Sistem belajar kelompok sehingga dapat saling bekerjasama antara teman dalam
satu kelompok
2) Peserta didik memiliki peran aktif dalam kegiatan pembelajaran
3) Lebih praktis dibawa serta digunakan oleh peserta didik
4) diantara peserta didik untuk saling memotivasi dan saling membantu dalam
menguasai materi pelajaran guna mencapai prestasi yang maksimal.
5) Adanya skor individual yang memotvasi mengikuti kegiatan pembelajaran dengan
baik.
6) Adanya pengakuan kelompok dilakukan dengan memberikan penghargaan atas
usaha yang telah dilakukan kelompok selama belajar.

Hasil belajar yang di capai dengan menggunakan model pembelajaran STAD

 DARING PPG PRAJABATAN 2019

1) Motivasi belajar siswa meningkat, karena model pembelajaran Team-Achievement

Division(STAD) merupakan bentuk model pembelajaran yang menekankan keaktifan
siswa.
2) Prestasi siswa juga mengalami peningkatan hal ini karane adanya sintak kuis serta
penghargaan kelompok yang merupakan salah satu metode dalam meningkatkan
serta pemahaman siswa.

Deskripsi keterlibatan dan antusiasme peserta didik dalam mengikuti pelajaran

dibanding ketika peserta didik tidak menerima bahan ajar (konvensional) adalah:
1) Peserta didik lebih senang, karena mendapatkan referensi tentang materi yang akan
di pelajari
2) Membantu peserta didik dalam memperoleh alternatif bahan ajar di samping buku-
buku teks yang terkadang sulit diperoleh
3) Peserta didik termotivasi untuk membaca bahan ajar yang di berikan karena
memiliki desain & tata letak yang menarik
4) Peserta didik merasa lebih mudah memahami materi karena penyusunan materi
lebih sederhana.