MA NU MA’arif Kudus Mapel: Kelas/Semester/Waktu: Materi/Topik: Tanggal:

Bahasa Indonesia XI/Ganjil/1 kali pertemuan Mengidentifikasi Teks

(4 x 45 menit) Eksplanasi
A.Tujuan Pembelajaran : Melalui pembelajaran discovery learning peserta mampu menemukan informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks
ekplanasi lisan dan tulis, menentukan informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks ekplanasi lisan dan tulis, menguraikan informasi
(pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks ekplanasi lisan dan tulis dengan menjunjung nilai teliti, tanggung jawab, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi.
B.Sumber Belajar/Alat/Media: D. Kegiatan Pembelajaran:
Media : wa grup, googleform dan e Learning MA NU 1. Pendahuluan
Ma’arif Guru mengucapkan salam, dan berdoa untuk memulai pembelajaran melalui web Elearning
Alat : Handphone, laptop MA NU Ma’arif Kudus. Lalu memeriksa kehadiran peserta didik menggunakan web Elearning
Sumber Belajar: dan/atau Whatsapp Group kelas dan mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan
Suryaman, Maman, dkk. 2017. Buku Guru Bahasa pengalaman peserta didik saat mempelajari materi sebelumnya serta menyampaikan pokok-
Indonesia Kurikulum 2013 Revisi 2017 pokok materi serta tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: 2. Kegiatan Inti
Kemendikbud. a. Peserta didik mengamati pemodelan teks eksplanasi yang disajikan dan mencoba
Internet: menginterprestasikannya. (Stimulasi)
Contoh teks eksplanasi ‘Banjir’. Diakses dari b. Peserta didik mengumpulkan pertanyaan mengenai pemodelan teks eksplanasi yang
https://www.dosenpendidikan.co.id/contoh-teks- disajikan. (Identifikasi masalah)
eksplanasi/ pada 1 Agustus 2020. c. Peserta didik mengumpulkan informasi terkait pemodelan teks eksplanasi yang disajikan.
C.Penilaian : (Pengumpulan data)
Sikap spiritual d. Peserta didik menemukan, menentukan informasi dan menguraikan informasi (pengetahuan
Teknik: Observasi dan urutan kejadian) dalam teks ekplanasi. (Pengolahan data)
Bentuk Instrumen: Lembar observasi melalui e. Peserta didik menyampaikan informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks
googleform eksplanasi sedangkan peserta didik lain mengomentari sesuai LKPD melalui e learning.
(Verifikasi)
Sikap sosial f. Peserta didik menyimpulkan hasil analisis informasi (pengetahuan dan urutan kejadian)
Teknik: Observasi dalam teks eksplanasi. (Generalisasi)
Bentuk Instrumen: Lembar observasi melalui 3. Kegiatan Penutup
googleform Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan mencermati penjelasan guru
terkait rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
Pengetahuan: E.Catatan:
Teknik: Tes tertulis melalui elearning atau googleform Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar mengerjakan tugas mengonstruksi
Bentuk Instrumen: Uraian informasi teks prosedur yang dibaca dengan bimbingan tutor sebaya.
Nama Guru Mapel:

Dewi Muthohharoh, S.Pd.

MA NU MA’arif Kudus Mapel: Kelas/Semester/Waktu: Materi/Topik: Tanggal:
Bahasa Indonesia XI/Ganjil/2 kali pertemuan Mengonstruksi Informasi
(4 x 45 menit) Teks Eksplanasi
A.Tujuan Pembelajaran : Melalui pembelajaran saintifik learning peserta mampu Menemukan informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks
eksplanasi secara lisan dan tulis, Menguraikan informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi secara lisan dan tulis, dan menyusun
kembali informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi secara lisan dan tulis dengan menjunjung nilai teliti, tanggung jawab,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi.

B.Sumber Belajar/Alat/Media: D. Kegiatan Pembelajaran:

Media : wa grup, googleform dan e Learning MA NU a. Pendahuluan
Ma’arif Guru mengucapkan salam, dan berdoa untuk memulai pembelajaran melalui web
Alat : Handphone, laptop Elearning MA NU Ma’arif Kudus. Lalu memeriksa kehadiran peserta didik menggunakan
Sumber Belajar: web Elearning dan/atau Whatsapp Group kelas dan mengaitkan materi yang akan
Suryaman, Maman, dkk. 2017. Buku Guru Bahasa dipelajari dengan pengalaman peserta didik saat mempelajari materi sebelumnya serta
Indonesia Kurikulum 2013 Revisi 2017 menyampaikan pokok-pokok materi serta tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: Kemendikbud. b. Kegiatan Inti
Contoh Teks Eksplanasi Fenomena Sosial ‘sampah’. 1. Peserta didik mengamati gambar teks eksplanasi yang ditampilkan oleh guru dengan
Diakses dari https://moondoggiesmusic.com/contoh-teks- cermat. (mengamati)
eksplanasi/#gsc.tab=0 pada 1 Agustus 2020. 2. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang teks ekplanasi yang telah disajikan.
C.Penilaian : (menanya)
Sikap spiritual 3. Peserta didik menemukan, menguraikan, dan menyusun informasi (pengetahuan dan
Teknik: Observasi urutan kejadian) dalam teks eksplanasi.(mengeksplorasi)
Bentuk Instrumen: Lembar observasi melalui googleform 4. Peserta didik secara individu menemukan informasi, menguraikan informasi dan
menyusun kembali informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi
Sikap sosial sesuai LKPD yang dibagikan. (mengasosiasi)
Teknik: Observasi 5. Peserta didik secara individu mempresentasikan informasi teks eksplanasi yang telah
Bentuk Instrumen: Lembar observasi melalui googleform disusun melalui e learning. (mengomunikasi)
c. Kegiatan Penutup
Pengetahuan: Peserta didik bersama guru merefleksi hasil pembelajaran dan menyampaikan rencana
Teknik: Tes tertulis melalui elearning atau googleform pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
Bentuk Instrumen: Uraian E.Catatan:
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar mengerjakan tugas
memperbaiki hasil mengidentifikasi informasi teks eksplanasi.
Nama Guru Mapel:

Dewi Muthohharoh, S.Pd.

MA NU MA’arif Kudus Mapel: Kelas/Semester/Waktu: Materi/Topik: Tanggal:
Bahasa Indonesia XI/Ganjil/1 kali pertemuan Struktur dan Kebahasaan
(4JP x 45 menit) Teks Eksplanasi
A.Tujuan Pembelajaran : Melalui pembelajaran saintifik learning peserta mampu menemukan struktur dan kebahasaan teks eksplanasi,
menentukan struktur dan kebahasaan teks eksplanasi, dan menyimpulkan struktur dan kebahasaan teks eksplanasi dengan menjunjung nilai
kerja sama, percaya diri, dan proaktif.
B.Sumber Belajar/Alat/Media: D. Kegiatan Pembelajaran:
Media : wa grup, googleform dan e Learning MA NU 1. Pendahuluan
Ma’arif Guru mengucapkan salam, dan berdoa untuk memulai pembelajaran melalui web Elearning
Alat : Handphone, laptop MA NU Ma’arif Kudus. Lalu memeriksa kehadiran peserta didik menggunakan web Elearning
Sumber Belajar: dan/atau Whatsapp Group kelas dan mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan
Suryaman, Maman, dkk. 2017. Buku Guru Bahasa pengalaman peserta didik saat mempelajari materi sebelumnya serta menyampaikan pokok-
Indonesia Kurikulum 2013 Revisi 2017 pokok materi serta tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: 2. Kegiatan Inti
Kemendikbud. 1. Peserta didik membaca teks eksplanasi yang ditampilkan oleh guru dengan cermat.
(mengamati)
Contoh teks eksplanasi ‘Gempa Bumi’. Diakses dari
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang teks eksplanasi yang telah dibaca.
https://mamikos.com/info/contoh-teks-eksplanasi-
(menanya)
serta-strukturnya-yang-baik-dan-benar/ pada 2
Agustus 2020.
3. Peserta didik mencari informasi untuk menemukan isi, struktur dan kebahasaan dari
C.Penilaian : kartu pintar yang diperoleh. (mengeksplorasi)
Sikap spiritual 4. Peserta didik menemukan dan menentukan isi, struktur dan kebahasaan teks
Teknik: Observasi eksplanasi sesuai LKPD. (mengasosiasi)
Bentuk Instrumen: Lembar observasi melalui 5. Perwakilan peserta didik mempresentasikan hasilnya secara bergantian melalui e
googleform learning sedangkan peserta didik lain mengomentari. (mengomunikasikan)
Sikap sosial 3. Kegiatan Penutup
Teknik: Observasi Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan mencermati penjelasan
Bentuk Instrumen: Lembar observasi melalui guru terkait rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
googleform
Pengetahuan: E.Catatan:
Teknik: Tes tertulis melalui elearning atau googleform
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar mengerjakan tugas memperbaiki
Bentuk Instrumen: Uraian
hasil analisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi.
Nama Guru Mapel:

Dewi Muthohharoh, S.Pd.

MA NU MA’arif Kudus Mapel: Kelas/Semester/Waktu: Materi/Topik: Tanggal:
Bahasa Indonesia XI/Ganjil/1 kali pertemuan Memproduksi Teks
(4JP x 45 menit) Eksplanasi
A.Tujuan Pembelajaran : Melalui pembelajaran saintifik learning peserta didik mampu merancang teks eksplanasi secara tertulis dengan
memerhatikan struktur dan kebahasaan, mengonstruksi teks eksplanasi secara tertulis dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan, dan
mendemonstrasikan teks eksplanasi tulis dalam bentuk visual dengan menjunjung nilai kerja sama, percaya diri, dan proaktif.
B.Sumber Belajar/Alat/Media: D. Kegiatan Pembelajaran:
Media : wa grup, googleform dan e Learning MA NU 1. Pendahuluan
Ma’arif Guru mengucapkan salam, dan berdoa untuk memulai pembelajaran melalui web Elearning
Alat : Handphone, laptop MA NU Ma’arif Kudus. Lalu memeriksa kehadiran peserta didik menggunakan web Elearning
Sumber Belajar: dan/atau Whatsapp Group kelas dan mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan
Suryaman, Maman, dkk. 2017. Buku Guru Bahasa pengalaman peserta didik saat mempelajari materi sebelumnya serta menyampaikan pokok-
Indonesia Kurikulum 2013 Revisi 2017 pokok materi serta tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: 2. Kegiatan Inti
Kemendikbud. 1. Peserta didik memerhatikan pemodelan teks eksplanasi yang ditampilkan oleh guru.
(mengamati)
Contoh teks eksplanasi ‘Pelangi’. Diakses dari
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang pemodelan teks eksplanasi yang telah
https://mamikos.com/info/contoh-teks-eksplanasi-
ditampilkan.. (menanya)
serta-strukturnya-yang-baik-dan-benar/ pada 2
Agustus 2020.
3. Peserta didik mencari informasi dari buku siswa dan internet untuk merancang teks
C.Penilaian : eksplanasi secara tertulis dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan teks
Sikap spiritual eksplanasi. (mengeksplorasi)
Teknik: Observasi 4. Peserta didik secara individu mengonstruksi teks eksplanasi secara tertulis dengan
Bentuk Instrumen: Lembar observasi melalui memerhatikan struktur dan kebahasaan teks eksplanasi sesuai LKPD.
googleform (mengasosiasi)
5. Peserta didik menuliskan hasilnya di LKPD dan mengirimkan hasil pekerjaannya melalui
Sikap sosial web Elearning (mengomunikasikan)
Teknik: Observasi 3. Kegiatan Penutup
Bentuk Instrumen: Lembar observasi melalui Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan mencermati penjelasan
googleform guru terkait rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
E.Catatan:
Pengetahuan:
Teknik: Tes tertulis melalui elearning atau googleform
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar mengerjakan tugas memperbaiki
Bentuk Instrumen: Uraian hasil mengonstruksi teks eksplanasi dengan memerhatikan isi, struktur dan kebahasaan.
Nama Guru Mapel:

Dewi Muthohharoh, S.Pd.