III.

BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kelas : X (sepuluh)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Mensyukuri -  Pembelajaran KD Penilaian KD dari KI 1
anugerah Tuhan dari KI 1 dan KI2 dan KI 2 dilakukan
akan keberadaan terintegrasi dalam melalui observasi,
bahasa Indonesia pembelajaran pada penilaian diri, penilaian
dan menggunakan- KI 3 dan KI4 antarteman, dan jurnal
nnya sesuai dengan melalui indirect (catatan pendidik)
kaidah dan konteks teaching. tentang
untuk sikap bersyukur,
mempersatukan tanggung jawab,
bangsa. peduli,responsif, dan
1.2 Mensyukuri santun
anugerah Tuhan
akan keberadaan
bahasa Indonesia
dan mengguna-
kannya sebagai
-1-
 sarana komunikasi
dalam
memahami,
menerapkan, dan
menganalisis
informasi lisan dan
tulis melalui teks
anekdot, laporan
hasil observasi,
prosedur kompleks,
dan negosiasi.
2.1 Menunjuk-kan sikap -
tanggung jawab,
peduli,responsif, dan
santun dalam
menggunakan
bahasa Indonesia
untuk membuat
anekdot mengenai
permasalahan sosial,
ingkungan, dan
kebijakan publik.
2.2 Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, dan proaktif
dalam menggunakan
bahasa Indonesia
untuk menceritakan
hasil observasi.
1.3 Mensyukuri -
anugerah Tuhan
akan keberadaan
bahasa Indonesia
dan menggunakan-
nya sebagai sarana

-2-
komunikasi dalam
mengolah, menalar,
dan menyajikan
informasi
lisan dan tulis
melalui teks anekdot,
laporan hasil
observasi, prosedur
kompleks, dan
negosiasi.
2.3 Menunjukkan
perilaku jujur,
tanggung jawab, dan
disiplin dalam
menggunakan
bahasa Indonesia
untuk menunjukkan
tahapan dan
langkah yang telah
ditentukan.
2.4 Menunjukkan -
perilaku jujur,
disiplin, peduli, dan
santun dalam
menggunakan
bahasa Indonesia
untuk bernegosiasi
merundingkan
masalah
perburuhan,
perdagangan, dan
kewirausahaan.
2.5 Menunjukkan -
perilaku jujur,
peduli, santun, dan
tanggung jawab

-3-
 dalam penggunaan
bahasa Indonesia
untuk memaparkan
konflik sosial,
politik, ekonomi,dan
kebijakan publik.
1. TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI
3.1 Memahami struktur  Struktur teks A. Pemodelan Teks Sikap :
dan kaidah teks laporan hasil Mengamati Observasi 8JP  Buku
anekdot, eksposisi,  Langkah  Mengamati dan  Perilaku bersyukur, Siswa
laporan hasil Menyusun teks membaca puisi jujur, tanggung jawab, “Bahasa
observasi, prosedur laporan hasil serta disiplin, dan peduli Indonesi
kompleks, dan observasi membicarakan isi  Santun dalam a:
negosiasi baik  Penelaahan dan puisi atau bertanya menyampaikan Ekspresi
melalui lisan revisi teks jawab untuk pendapat dalam Diri dan
maupun tulisan (struktur dan ciri membangun diskusi Akademi
3.3 Menganalisis teks kebahasaan) konteks k”, Kelas
anekdot, laporan  Membaca teks Pengetahuan: X untuk
hasil observasi, model teks laporan Tes tertulis SMA/MA
prosedur kompleks, hasil observasi  Kemampuan ,
dan negosiasi baik dengan cermat memahami struktur Kemdikb
melalui lisan utuk melihat teks laporan hasil ud
maupun tulisan strukturnya observasi  Lingkung
4.1 Menginterpre-tasi  Membaca teks  Kemampuan an
makna teks model untuk memahami ciri  Media
anekdot, eksposisi, memahami ciri kebahasaan teks cetak
laporan hasil kebahasaan dalam laporan hasil observasi  Media
observasi, prosedur teks laporan hasil elektroni
kompleks, dan observasi (sinonim, k
negosiasi baik antonim, kata
secara lisan bentukan,
maupun tulisan konjungsi, kalimat
4.3 Menyunting teks simpleks dan Keterampilan:
anekdot, eksposisi, kalimat kompleks). Unjuk kerja
laporan hasil  Kemampuan
observasi, prosedur Menanya menggunakan dan
-4-
kompleks, dan  Menanya tentang menyampaikan hasil
negosiasi sesuai fungsi teks laporan pemahaman struktur
dengan struktur dan hasil observasi dan ciri kebahasaan
kaidah teks baik  Menanya tentang teks laporan hasil
secara lisan struktur teks observasi
maupun tulisan laporan hasil
observasi.
 Menanya tentang
ciri kebahasaan
teks laporan hasil
observasi.

Mengumpulkan
informasi
 Mengidentifikasi
bagian-bagian teks
laporan hasil
observasi.
 Berdiskusi tentang
struktur teks
laporan hasil
observasi
 Berdiskusi tentang
ciri kebahasaan
teks laporan hasil
observasi

Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan isi
teks laporan hasil
observasi
berdasarkan
struktur teks
untuk
mempertajam
pemahaman
-5-
 tentang teks
laporan hasil
observasi
 Menggunakan
unsur
kebahasaanuntuk
kemahiran
berbahasa dalam
mendukung
pemahaman teks
laporan hasil
observasi secara
lisan dan tulisan

Mengomunikasikan
 Menyampaikan
hasil pemahaman
tentang bentuk
teks laporan hasil
observasi secara
lisan dan tulisan
3.1 Memahami struktur  Struktur B. Kerja Sama
dan kaidah teks teks laporan Membangun Teks Sikap : 8 JP  Buku
anekdot, eksposisi, hasil observasi Observasi Siswa
laporan hasil  Langkah Mengamati  Perilaku bersyukur, “Bahasa
observasi, prosedur Menyusun teks  Membaca jujur, tanggung jawab, Indonesi
kompleks, dan laporan hasil kembali teks disiplin, dan peduli a:
negosiasi baik observasi laporan hasil  Santun dalam Ekspresi
melalui lisan  Penelaahan observasi untuk menyampaikan Diri dan
maupun tulisan dan revisi teks memahami pendapat dalam Akademi
3.3 Menganalisis teks (struktur dan ciri kembali struktur diskusi k”, Kelas
anekdot, laporan kebahasaan) teks. X untuk
hasil observasi,  Membaca teks Pengetahuan: SMA/MA
prosedur kompleks,  Meringkas laporan hasil Tes tertulis ,
dan negosiasi baik teks laporan observasi yang lain  Kemampuan Kemdikb
melalui lisan hasil observasi dari berbagai memahami struktur ud
-6-
 maupun tulisan sumber teks laporan hasil  Lingk
3.4 Mengevaluasi teks  Membaca teks observasi ungan
anekdot, eksposisi, untuk memahami  Kemampuan  Medi
laporan hasil ciri kebahasaan memahami ciri a cetak
observasi, dalam teks laporan kebahasaan teks  Medi
prosedur hasil observasi laporan hasil observasi a
(kalimat defenisi  Kemampuan elektroni
kompleks, dan
dan kalimat memahami teknik k
negosiasi deskripsi). membuat ringkasan
berdasarkan
kaidah-kaidah Menanya: Keterampilan:
teks baik melalui  Menanya tentang Unjuk kerja
lisan maupun cara meringkas  Kemampuan
tulisan teks laporan hasil menggunakan dan
4.1 Menginterpretasi observasi. menyampaikan hasil
makna teks  Menanya tentang pemahaman tentang
anekdot, eksposisi, cara menata dan struktur dan ciri
laporan hasil menanggapi teks kebahasaan teks
observasi, prosedur laporan hasil laporan hasil observasi
kompleks, dan observasi.  Kemampuan
negosiasi baik meringkas teks laporan
secara lisan Mengumpulkan hasil observasi
maupun tulisan informasi  Kemampuan
4.2 Memproduksi teks  Bertanya jawab membuat ringkasan
anekdot, eksposisi, tentang struktur
laporan hasil teks laporan hasil
observasi, prosedur observasi.
kompleks, dan  Berdiskusi
negosiasi yang tentang
koheren sesuai kekurangan teks
dengan karakteristik laporan hasil
teks yang akan observasi yang
dibuat baik secara dibaca
lisan mupun tulisan berdasarkan
4.3 Menyunting teks struktur dan ciri
anekdot, eksposisi, kebahasaan teks.
-7-
 laporan hasil  Berdiskusi
observasi, prosedur tentang sumber –
kompleks, dan sumber yang akan
negosiasi sesuai dijadikan bahan
dengan struktur dan tulisan teks
kaidah teks baik laporan hasil
secara lisan observasi
maupun tulisan  Berdiskusi
4.4 Mengabstraksi teks tentang cara
anekdot, eksposisi, meringkas teks
laporan hasil teks laporan hasil
observasi, prosedur observasi
kompleks, dan  Meringkas teks
negosiasi baik laporan hasil
secara lisan observasi.
maupun tulisan  Menata dan
menanggapi teks
laporan hasil
observasi

Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan
kembali teks
laporan hasil
observasi untuk
mempertajam
pemahaman
 Menguraikan
struktur teks
laporan hasil
observasi (yang
lain) untuk
mempertajam
pemahaman
 Menyusun hal-
hal penting yang
-8-
 akan dituliskan
dalam teks laporan
hasil observasi
sesuai dengan
struktur teks
laporan hasil
observasi.
 Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
yang akan
digunakan dalam
teks laporan hasil
observasi untuk
mendukung
tulisan.
 Mengembangkan
tulisan teks
laporan hasil
observasi
berdasarkan
struktur teks
 Menelaah dan
merevisi teks
berdasarkan
struktur
 Menelaah dan
merevisi teks
berdasarkan ciri
kebahasaan

Mengomunikasikan
 Menyampaikan
hasil tulisan teks
laporan hasil
observasi secara
lisan
-9-
  Menyampaikan
hasil telaah dan
revisi teks laporan
hasil observasi
yang disusun
kelompok lain
berdasarkan isi
dan struktur teks
laporan hasil
observasi
 Menyampaikan
ringkasan teks
laporan hasil
observasi
 Menyampaikan
hasil penataan teks
laporan hasil
observasi

3.1 Memahami struktur  Struktur C. Penyusunan Teks

dan kaidah teks teks laporan secara Mandiri Sikap : 6 JP  Buku
anekdot, eksposisi, hasil observasi Observasi Siswa
laporan hasil  Langkah Mengamati  Perilaku bersyukur, “Bahasa
observasi, prosedur Menyusun teks  Membaca jujur, tanggung jawab, Indonesi
kompleks, dan laporan hasil kembali atau disiplin, dan peduli a:
negosiasi baik observasi mencari contoh lain  Santun dalam Ekspresi
melalui lisan  Penelaahan teks laporan hasil menyampaikan Diri dan
maupun tulisan dan revisi teks observasi pendapat dalam Akademi
3.3 Menganalisis teks (struktur dan ciri  Membaca teks diskusi k”, Kelas
anekdot, laporan kebahasaan) sastra (cerita X untuk
hasil observasi,  Membuat pendek) Pengetahuan: SMA/MA
prosedur kompleks, pantun Tes tertulis ,
dan negosiasi baik Menanya  Kemampuan Kemdikb
melalui lisan  Menanya tentang memahami struktur ud
maupun tulisan penyusunan teks teks laporan hasil  Lingk
3.4 Mengevaluasi teks laporan hasil observasi ungan
- 10 -
 anekdot, eksposisi, observasi untuk  Kemampuan  Medi
laporan hasil mempertajam memahami ciri a cetak
observasi, pemahaman kebahasaan teks  Medi
prosedur  Menanya tentang laporan hasil observasi a
kompleks, dan cara membuat elektroni
ringkasan k
negosiasi
Keterampilan:
berdasarkan Mengumpulkan Unjuk kerja
kaidah-kaidah informasi  Kemampuan
teks baik melalui  Mencari menyusun teks laporan
lisan maupun informasi tentang hasil observasi
tulisan struktur teks  Kemapuan
4.1 Menginterpretasi laporan hasil membuat pantun
makna teks observasi dari
anekdot, eksposisi, berbagai sumber
laporan hasil  Menyusun teks
observasi, prosedur laporan hasil
kompleks, dan observasi
negosiasi baik beradasarkan
secara lisan data/informasi
maupun tulisan yang diperoleh
4.2 Memproduksi teks  Mengidentifikasi
anekdot, eksposisi, ciri kebahasaan
laporan hasil dalam teks laporan
observasi, prosedur hasil observasi
kompleks, dan untuk
negosiasi yang mempertajam
koheren sesuai pemahaman
dengan karakteristik  Mendiskusikan
teks yang akan cara membuat
dibuat baik secara ringkasan teks
lisan mupun tulisan laporan hasil
4.3 Menyunting teks observasi
anekdot, eksposisi,
laporan hasil Menalar/Mengasosiasi
observasi, prosedur  Mengidentifikasi
- 11 -
kompleks, dan data/informasi
negosiasi sesuai untuk menyusun
dengan struktur dan teks laporan hasil
kaidah teks baik observasi
secara lisan  Membandingkan
maupun tulisan data yang
diperoleh dengan
data dari sumber
lain (mis : buku
referensi, internet,
dll)
 Menelaah
kembali teks yang
telah ditulis dari
aspek struktur dan
ciri kebahasaan
 Merevisi teks
berdasarkan hasil
telaahan
 Meringkas teks
laporan hasil
observasi

Mengomunikasikan
 Menyampaikan
teks laporan hasil
observasi secara
lisan
 Menanggapi
saran dari
teman/guru
untuk perbaikan
 Menyampaikan
ringkasan teks
laporan hasil
observasi
- 12 -
 2. TEKS PROSEDUR KOMPLEKS
3.1 Memahami struktur  Struktur teks B. Pemodelan Teks
dan kaidah teks laporan hasil Sikap : 8JP  Buku
anekdot, eksposisi,  Langkah Mengamati Observasi Siswa
laporan hasil Menyusun teks  Mengamati dan  Perilaku bersyukur, “Bahasa
observasi, prosedur prosedur membaca puisi jujur, tanggung jawab, Indonesi
kompleks, dan kompleks atau lagu serta disiplin, dan peduli a:
negosiasi baik  Penelaahan dan membicarakan isi  Santun dalam Ekspresi
melalui lisan revisi teks puisi atau lagu dan menyampaikan Diri dan
maupun tulisan (struktur dan ciri bertanya jawab pendapat dalam Akademi
3.3 Menganalisis teks kebahasaan) untuk membangun diskusi k”, Kelas
anekdot, laporan konteks X untuk
hasil observasi,  Membaca teks Pengetahuan: SMA/MA
prosedur kompleks, model teks Tes tertulis ,
dan negosiasi baik prosedur kompleks  Kemampuan Kemdikb
melalui lisan dengan cermat memahami struktur ud
maupun tulisan utuk melihat teks prosedur  Lingkung
4.1 Menginterpre-tasi strukturnya kompleks an
makna teks  Membaca teks  Kemampuan  Media
anekdot, eksposisi, model untuk memahami ciri cetak
laporan hasil memahami ciri kebahasaan teks  Media
observasi, prosedur kebahasaan dalam prosedur kompleks elektroni
kompleks, dan teks prosedur k
negosiasi baik kompleks Keterampilan:
secara lisan (partisipan, verba Unjuk kerja
maupun tulisan material dan  Kemampuan
4.3 Menyunting teks tingkah laku, dan menggunakan dan
anekdot, eksposisi, konjungsi temporal, menyampaikan hasil
laporan hasil piranti kohesi/kata pemahaman struktur
observasi, prosedur ganti sebagai dan ciri kebahasaan
kompleks, dan pengacuan). teks prosedur
negosiasi sesuai kompleks
dengan struktur dan Menanya
kaidah teks baik  Menanya tentang
secara lisan fungsi teks
- 13 -
maupun tulisan prosedur kompleks
 Menanya tentang
struktur teks
prosedur kompleks.
 Menanya tentang
ciri kebahasaan
teks prosedur
kompleks.

Mengumpulkan
informasi
 Mengidentifikasi
bagian-bagian teks
prosedur kompleks.
 Berdiskusi tentang
struktur teks
prosedur kompleks

Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan isi
teks prosedur
kompleks
berdasarkan
struktur teks
untuk
mempertajam
pemahaman
tentang teks
prosedur kompleks
 Menggunakan
unsur
kebahasaanuntuk
kemahiran
berbahasa dalam
mendukung
pemahaman teks
- 14 -
 prosedur kompleks
secara lisan dan
tulisan

Mengomunikasikan
 Menyampaikan
hasil pemahaman
tentang bentuk
teks prosedur
kompleks secara
lisan dan tulisan

3.1 Memahami struktur  Struktur B. Kerja Sama

dan kaidah teks teks prosedur Membangun Teks Sikap : 8 JP  Buku
anekdot, eksposisi, kompleks Observasi Siswa
laporan hasil  Langkah Mengamati  Perilaku bersyukur, “Bahasa
observasi, prosedur Menyusun teks  Membaca jujur, tanggung jawab, Indonesi
kompleks, dan prosedur kembali teks disiplin, dan peduli a:
negosiasi baik kompleks prosedur kompleks  Santun dalam Ekspresi
melalui lisan  Penelaahan untuk memahami menyampaikan Diri dan
maupun tulisan dan revisi teks kembali struktur pendapat dalam Akademi
3.3 Menganalisis teks (struktur dan ciri teks. diskusi k”, Kelas
anekdot, laporan kebahasaan)  Membaca teks X untuk
hasil observasi,  Meringkas prosedur kompleks Pengetahuan: SMA/MA
prosedur kompleks, teks prosedur yang lain dari Tes tertulis ,
dan negosiasi baik kompleks berbagai sumber  Kemampuan Kemdikb
melalui lisan  Mebaca puisi memahami struktur ud
maupun tulisan teks prosedur  Lingk
3.4 Mengevaluasi teks Menanya: kompleks ungan
anekdot, eksposisi,  Menanya tentang  Kemampuan  Medi
laporan hasil cara meringkas memahami ciri a cetak
observasi, teks prosedur kebahasaan teks  Medi
prosedur kompleks. prosedur kompleks a
kompleks, dan  Menanya tentang  Kemampuan elektroni
negosiasi cara menata dan memahami teknik k
menanggapi teks membaca puisi
- 15 -
 berdasarkan prosedur kompleks.
kaidah-kaidah  Menanya tentang Keterampilan:
teks baik melalui teknik membaca Unjuk kerja
lisan maupun puisi  Kemampuan
tulisan menggunakan dan
4.1 Menginterpretasi Mengumpulkan menyampaikan hasil
makna teks informasi pemahaman tentang
anekdot, eksposisi,  Bertanya jawab struktur dan ciri
laporan hasil tentang struktur kebahasaan teks
observasi, prosedur teks prosedur prosedur kompleks
kompleks, dan kompleks.  Kemampuan
negosiasi baik  Berdiskusi meringkas teks
secara lisan tentang prosedur kompleks
maupun tulisan kekurangan teks  Kemampuan
4.2 Memproduksi teks prosedur kompleks membaca puisi
anekdot, eksposisi, yang dibaca
laporan hasil berdasarkan
observasi, prosedur struktur dan ciri
kompleks, dan kebahasaan teks.
negosiasi yang  Berdiskusi
koheren sesuai tentang sumber –
dengan karakteristik sumber yang akan
teks yang akan dijadikan bahan
dibuat baik secara tulisan teks
lisan mupun tulisan prosedur kompleks
4.3 Menyunting teks  Berdiskusi
anekdot, eksposisi, tentang cara
laporan hasil meringkas teks
observasi, prosedur teks prosedur
kompleks, dan kompleks
negosiasi sesuai  Meringkas teks
dengan struktur dan prosedur kompleks.
kaidah teks baik  Menata dan
secara lisan menanggapi teks
maupun tulisan prosedur kompleks
4.4 Mengabstraksi teks  Bertanya jawab
- 16 -
anekdot, eksposisi, tentang teknik
laporan hasil membaca puisi
observasi, prosedur  Membaca puisi
kompleks, dan dengan teknik yang
negosiasi baik benar
secara lisan
maupun tulisan Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan
kembali teks
prosedur kompleks
untuk
mempertajam
pemahaman
 Menguraikan
struktur teks
prosedur kompleks
(yang lain) untuk
mempertajam
pemahaman
 Menyusun hal-
hal penting yang
akan dituliskan
dalam teks
prosedur kompleks
sesuai dengan
struktur teks
prosedur kompleks.
 Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
yang akan
digunakan dalam
teks prosedur
kompleks untuk
mendukung
tulisan.
 Mengembangkan
- 17 -
 tulisan teks
prosedur kompleks
berdasarkan
struktur teks
 Menelaah dan
merevisi teks
berdasarkan
struktur
 Menelaah dan
merevisi teks
berdasarkan ciri
kebahasaan
 Meringkas teks
prosedur kompleks
 Menyimpulkan
tentang teknik
membaca puisi
yang benar

Mengomunikasikan
 Menyampaikan
hasil tulisan teks
prosedur kompleks
secara lisan
 Menyampaikan
hasil telaah dan
revisi teks
prosedur kompleks
yang disusun
kelompok lain
berdasarkan isi
dan struktur teks
prosedur komplek
 Menyampaikan
ringkasan teks
prosedur kompleks
- 18 -
  Menyampaikan
hasil penataan teks
prosedur kompleks
 Menjelaskan
teknik membaca
puisi yang benar

3.1 Memahami struktur  Struktur C. Penyusunan Teks

dan kaidah teks teks prosedur secara Mandiri Sikap : 6 JP  Buku
anekdot, eksposisi, kompleks Observasi Siswa
laporan hasil  Langkah Mengamati  Perilaku bersyukur, “Bahasa
observasi, prosedur Menyusun teks  Membaca jujur, tanggung jawab, Indonesi
kompleks, dan prosedur kembali atau disiplin, dan peduli a:
negosiasi baik kompleks mencari contoh lain  Santun dalam Ekspresi
melalui lisan  Penelaahan teks prosedur menyampaikan Diri dan
maupun tulisan dan revisi teks kompleks pendapat dalam Akademi
3.3 Menganalisis teks (struktur dan ciri  Membaca teks diskusi k”, Kelas
anekdot, laporan kebahasaan) sastra (cerita X untuk
hasil observasi,  Memahami pendek) Pengetahuan: SMA/MA
prosedur kompleks, cerita pendek Tes tertulis ,
dan negosiasi baik Menanya  Kemampuan Kemdikb
melalui lisan  Menanya tentang memahami struktur ud
maupun tulisan penyusunan teks teks prosedur  Lingk
3.4 Mengevaluasi teks prosedur kompleks kompleks ungan
anekdot, eksposisi, untuk  Kemampuan  Medi
laporan hasil mempertajam memahami ciri a cetak
observasi, pemahaman kebahasaan teks  Medi
prosedur  Menanya tentang prosedur kompleks a
kompleks, dan isi cerita pendek elektroni
negosiasi k
Mengumpulkan Keterampilan:
berdasarkan
informasi Unjuk kerja
kaidah-kaidah  Mencari  Kemampuan
teks baik melalui informasi tentang menyusun teks
lisan maupun struktur teks prosedur kompleks
tulisan prosedur kompleks  Kemapuan
- 19 -
4.1 Menginterpretasi dari berbagai menceritakan ulang
makna teks sumber cerita pendek
anekdot, eksposisi,  Menyusun teks
laporan hasil prosedur kompleks
observasi, prosedur beradasarkan
kompleks, dan data/informasi
negosiasi baik yang diperoleh
secara lisan  Mengidentifikasi
maupun tulisan ciri kebahasaan
4.2 Memproduksi teks dalam teks
anekdot, eksposisi, prosedur kompleks
laporan hasil untuk
observasi, prosedur mempertajam
kompleks, dan pemahaman
negosiasi yang  Mengidentifikasi
koheren sesuai isi cerita pendek
dengan karakteristik
teks yang akan
dibuat baik secara Menalar/Mengasosiasi
lisan mupun tulisan  Mengidentifikasi
4.3 Menyunting teks data/informasi
anekdot, eksposisi, untuk menyusun
laporan hasil teks prosedur
observasi, prosedur kompleks
kompleks, dan  Membandingkan
negosiasi sesuai data yang
dengan struktur dan diperoleh dengan
kaidah teks baik data dari sumber
secara lisan lain (mis : buku
maupun tulisan referensi, internet,
dll)
 Menelaah
kembali teks yang
telah ditulis dari
aspek struktur dan
ciri kebahasaan
- 20 -
  Merevisi teks
berdasarkan hasil
telaahan
 Menyimpulkan
isi cerita pendek

Mengomunikasikan
 Menyampaikan
teks prosedur
kompleks secara
lisan
 Menanggapi
saran dari
teman/guru
untuk perbaikan
 Menceritakan
ulang cerita pendek

3. TEKS EKSPOSISI
3.1 Memahami struktur  Struktur teks C. Pemodelan Teks
dan kaidah teks eksposisi Sikap : 8JP  Buku
anekdot, eksposisi,  Langkah Mengamati Observasi Siswa
laporan hasil Menyusun teks  Mengamati dan  Perilaku bersyukur, “Bahasa
observasi, prosedur eksposisi membaca sajak jujur, tanggung jawab, Indonesi
kompleks, dan  Penelaahan dan serta disiplin, dan peduli a:
negosiasi baik revisi teks membicarakan isi  Santun dalam Ekspresi
melalui lisan (struktur dan ciri sajak atau bertanya menyampaikan Diri dan
maupun tulisan kebahasaan) jawab untuk pendapat dalam Akademi
3.3 Menganalisis teks membangun diskusi k”, Kelas
anekdot, laporan konteks X untuk
hasil observasi,  Membaca teks Pengetahuan: SMA/MA
prosedur kompleks, model teks Tes tertulis ,
dan negosiasi baik eksposisi dengan  Kemampuan Kemdikb
melalui lisan cermat utuk memahami struktur ud
maupun tulisan melihat teks eksposisi  Lingkung
- 21 -
4.1 Menginterpre-tasi strukturnya  Kemampuan an
makna teks  Membaca teks memahami ciri  Media
anekdot, eksposisi, model untuk kebahasaan teks cetak
laporan hasil memahami ciri eksposisi  Media
observasi, prosedur kebahasaan dalam elektroni
kompleks, dan teks eksposisi. Keterampilan: k
negosiasi baik Unjuk kerja
secara lisan Menanya  Kemampuan
maupun tulisan  Menanya tentang menggunakan dan
4.3 Menyunting teks fungsi teks menyampaikan hasil
anekdot, eksposisi, eksposisi pemahaman struktur
laporan hasil  Menanya tentang dan ciri kebahasaan
observasi, prosedur struktur teks teks eksposisi
kompleks, dan eksposisi.  Menulis ulang teks
negosiasi sesuai  Menanya tentang eksposisi
dengan struktur dan ciri kebahasaan
kaidah teks baik teks eksposisi.
secara lisan
maupun tulisan Mengumpulkan
informasi
 Mengidentifikasi
bagian-bagian teks
eksposisi.
 Berdiskusi tentang
struktur teks
eksposisi
 Berdiskusi tentang
ciri kebahasaan
teks eksposisi

Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan isi
teks eksposisi
berdasarkan
struktur teks
untuk
- 22 -
 mempertajam
pemahaman
tentang teks
eksposisi
 Menggunakan
unsur
kebahasaanuntuk
kemahiran
berbahasa dalam
mendukung
pemahaman teks
eksposisi secara
lisan dan tulisan
 Menulis ulang teks
eksposisi

Mengomunikasikan
 Menyampaikan
hasil pemahaman
tentang bentuk
teks eksposisi
secara lisan dan
tulisan
 Menyampaikan
hasil penulisan
ulang teks
eksposisi

3.1 Memahami struktur  Struktur B. Kerja Sama

dan kaidah teks teks eksposisi Membangun Teks Sikap : 8 JP  Buku
anekdot, eksposisi,  Langkah Observasi Siswa
laporan hasil Menyusun teks Mengamati  Perilaku bersyukur, “Bahasa
observasi, prosedur eksposisi  Membaca jujur, tanggung jawab, Indonesi
kompleks, dan  Penelaahan kembali teks disiplin, dan peduli a:
negosiasi baik dan revisi teks eksposisi untuk  Santun dalam Ekspresi
melalui lisan (struktur dan ciri memahami menyampaikan Diri dan
- 23 -
 maupun tulisan kebahasaan) kembali struktur pendapat dalam Akademi
3.3 Menganalisis teks  Menyusun teks. diskusi k”, Kelas
anekdot, laporan teks eksposisi  Membaca teks X untuk
hasil observasi, eksposisi yang lain Pengetahuan: SMA/MA
prosedur kompleks, dari berbagai Tes tertulis ,
dan negosiasi baik sumber  Kemampuan Kemdikb
melalui lisan  Membaca teks memahami struktur ud
maupun tulisan untuk memahami teks eksposisi  Lingk
3.4 Mengevaluasi teks ciri kebahasaan  Kemampuan ungan
anekdot, eksposisi, dalam teks memahami ciri  Medi
laporan hasil eksposisi. kebahasaan teks a cetak
observasi, eksposisi  Medi
prosedur Menanya: a
kompleks, dan  Menanya tentang Keterampilan: elektroni
cara meringkas Unjuk kerja k
negosiasi
teks eksposisi.  Kemampuan
berdasarkan
 Menanya tentang menggunakan dan
kaidah-kaidah cara menata dan menyampaikan hasil
teks baik melalui menanggapi teks pemahaman tentang
lisan maupun eksposisi. struktur dan ciri
tulisan kebahasaan teks
4.1 Menginterpretasi Mengumpulkan eksposisi
makna teks informasi  Kemampuan
anekdot, eksposisi,  Bertanya jawab menata teks eksposisi
laporan hasil tentang struktur
observasi, prosedur teks eksposisi.
kompleks, dan  Berdiskusi
negosiasi baik tentang
secara lisan kekurangan teks
maupun tulisan eksposisi yang
4.2 Memproduksi teks dibaca
anekdot, eksposisi, berdasarkan
laporan hasil struktur dan ciri
observasi, prosedur kebahasaan teks.
kompleks, dan  Berdiskusi
negosiasi yang tentang sumber –
- 24 -
 koheren sesuai sumber yang akan
dengan karakteristik dijadikan bahan
teks yang akan tulisan teks
dibuat baik secara eksposisi
lisan mupun tulisan  Berdiskusi
4.3 Menyunting teks tentang cara
anekdot, eksposisi, meringkas teks
laporan hasil teks eksposisi
observasi, prosedur  Meringkas teks
kompleks, dan eksposisi.
negosiasi sesuai  Menata dan
dengan struktur dan menanggapi teks
kaidah teks baik eksposisi
secara lisan
maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teks Menalar/Mengasosiasi
anekdot, eksposisi,  Mengurutkan
laporan hasil kembali teks
observasi, prosedur eksposisi untuk
kompleks, dan mempertajam
negosiasi baik pemahaman
secara lisan  Menguraikan
maupun tulisan struktur teks
eksposisi (yang
lain) untuk
mempertajam
pemahaman
 Menyusun hal-
hal penting yang
akan dituliskan
dalam teks
eksposisi sesuai
dengan struktur
teks eksposisi.
 Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
- 25 -
 yang akan
digunakan dalam
teks eksposisi
untuk mendukung
tulisan.
 Mengembangkan
tulisan teks
eksposisi
berdasarkan
struktur teks
 Menelaah dan
merevisi teks
berdasarkan
struktur
 Menelaah dan
merevisi teks
berdasarkan ciri
kebahasaan

Mengomunikasikan
 Menyampaikan
hasil tulisan teks
eksposisi secara
lisan
 Menyampaikan
hasil telaah dan
revisi teks
eksposisi yang
disusun kelompok
lain berdasarkan
isi dan struktur
teks eksposisi
 Menyampaikan
ringkasan teks
eksposisi
- 26 -
  Menyampaikan
hasil penataan teks
eksposisi

3.1 Memahami struktur  Struktur C. Penyusunan Teks

dan kaidah teks teks eksposisi secara Mandiri Sikap : 6 JP  Buku
anekdot, eksposisi,  Langkah Observasi Siswa
laporan hasil Menyusun teks Mengamati  Perilaku bersyukur, “Bahasa
observasi, prosedur eksposisi  Membaca jujur, tanggung jawab, Indonesi
kompleks, dan  Penelaahan kembali atau disiplin, dan peduli a:
negosiasi baik dan revisi teks mencari contoh lain  Santun dalam Ekspresi
melalui lisan (struktur dan ciri teks eksposisi menyampaikan Diri dan
maupun tulisan kebahasaan)  Mengamati gaya pendapat dalam Akademi
3.3 Menganalisis teks  Membuat berpidato Bung diskusi k”, Kelas
anekdot, laporan pidato Sukarno dan Tomo X untuk
hasil observasi, Pengetahuan: SMA/MA
prosedur kompleks, Menanya Tes tertulis ,
dan negosiasi baik  Menanya tentang  Kemampuan Kemdikb
melalui lisan penyusunan teks memahami struktur ud
maupun tulisan eksposisi untuk teks eksposisi  Lingk
3.4 Mengevaluasi teks mempertajam  Kemampuan ungan
anekdot, eksposisi, pemahaman memahami ciri  Medi
laporan hasil  Menanya tentang kebahasaan teks a cetak
observasi, gaya berpidato eksposisi  Medi
prosedur Bung Sukarno dan a
kompleks, dan Bung Tomo elektroni
negosiasi Keterampilan: k
Mengumpulkan Unjuk kerja
berdasarkan
informasi  Kemampuan
kaidah-kaidah  Mencari menyusun teks
teks baik melalui informasi tentang eksposisi
lisan maupun struktur teks  Kemapuan
tulisan eksposisi dari berpidato
4.1 Menginterpretasi berbagai sumber
makna teks  Menyusun teks
anekdot, eksposisi, eksposisi
- 27 -
 laporan hasil beradasarkan
observasi, prosedur data/informasi
kompleks, dan yang diperoleh
negosiasi baik  Mengidentifikasi
secara lisan ciri kebahasaan
maupun tulisan dalam teks
4.2 Memproduksi teks eksposisi untuk
anekdot, eksposisi, mempertajam
laporan hasil pemahaman
observasi, prosedur  Mendiskusikan
kompleks, dan gaya berbipato
negosiasi yang Bung Sukarno dan
koheren sesuai Bung Tomo
dengan karakteristik
teks yang akan Menalar/Mengasosiasi
dibuat baik secara  Mengidentifikasi
lisan mupun tulisan data/informasi
4.3 Menyunting teks untuk menyusun
anekdot, eksposisi, teks eksposisi
laporan hasil  Membandingkan
observasi, prosedur data yang
kompleks, dan diperoleh dengan
negosiasi sesuai data dari sumber
dengan struktur dan lain (mis : buku
kaidah teks baik referensi, internet,
secara lisan dll)
maupun tulisan  Menelaah
kembali teks yang
telah ditulis dari
aspek struktur dan
ciri kebahasaan
 Merevisi teks
berdasarkan hasil
telaahan
 Membuat teks
eksposisi
- 28 -
 Mengomunikasikan
 Menyampaikan
teks eksposisi
secara lisan
 Menanggapi
saran dari
teman/guru
untuk perbaikan
teks eksposisi

4. TEKS ANEKDOT
3.1 Memahami struktur  Struktur teks D. Pemodelan Teks
dan kaidah teks anekdot Sikap : 8JP  Buku
anekdot, eksposisi,  Langkah Mengamati Observasi Siswa
laporan hasil Menyusun teks  Mengamati dan  Perilaku bersyukur, “Bahasa
observasi, prosedur anekdot membaca kritik jujur, tanggung jawab, Indonesi
kompleks, dan  Penelaahan dan dan humordalam disiplin, dan peduli a:
negosiasi baik revisi teks layanan publikserta  Santun dalam Ekspresi
melalui lisan (struktur dan ciri membicarakannya menyampaikan Diri dan
maupun tulisan kebahasaan) atau bertanya pendapat dalam Akademi
3.3 Menganalisis teks  Menceritakan jawab untuk diskusi k”, Kelas
anekdot, laporan ulang teks membangun X untuk
hasil observasi, anekdot konteks Pengetahuan: SMA/MA
prosedur kompleks,  Membaca teks Tes tertulis ,
dan negosiasi baik model teks anekdot  Kemampuan Kemdikb
melalui lisan dengan cermat memahami struktur ud
maupun tulisan utuk melihat teks anekdot  Lingkung
4.1 Menginterpre-tasi strukturnya  Kemampuan an
makna teks  Membaca teks memahami ciri  Media
anekdot, eksposisi, model untuk kebahasaan teks cetak
laporan hasil memahami ciri anekdot dan  Media
observasi, prosedur kebahasaan dalam menceritakan ulang elektroni
kompleks, dan teks anekdot k
negosiasi baik (konjungsi, Keterampilan:
secara lisan sindiran dan Unjuk kerja
- 29 -
 maupun tulisan pengandaian).  Kemampuan
4.3 Menyunting teks menggunakan dan
anekdot, eksposisi, Menanya menyampaikan hasil
laporan hasil  Menanya tentang pemahaman struktur
observasi, prosedur fungsi teks dan ciri kebahasaan
kompleks, dan anekdot teks anekdot
negosiasi sesuai  Menanya tentang  Kemampuan
dengan struktur dan struktur teks menceritakan ulang
kaidah teks baik anekdot. teks anekdot
secara lisan  Menanya tentang
maupun tulisan ciri kebahasaan
teks anekdot.
 Menanya tentang
cara menceritakan
ulang teks anekdot

Mengumpulkan
informasi
 Mengidentifikasi
bagian-bagian teks
anekdot.
 Berdiskusi tentang
struktur teks
anekdot
 Berdiskusi tentang
ciri kebahasaan
teks anekdot

Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan isi
teks anekdot
berdasarkan
struktur teks
untuk
mempertajam
- 30 -
 pemahaman
tentang teks
anekdot
 Menggunakan
unsur
kebahasaanuntuk
kemahiran
berbahasa dalam
mendukung
pemahaman teks
anekdot secara
lisan dan tulisan

Mengomunikasikan
 Menyampaikan
hasil pemahaman
tentang struktur
teks anekdot secara
lisan dan tulisan

3.1 Memahami struktur  Struktur B. Kerja Sama

dan kaidah teks teks anekdot Membangun Teks Sikap : 8 JP  Buku
anekdot, eksposisi,  Langkah Observasi Siswa
laporan hasil Menyusun teks Mengamati  Perilaku bersyukur, “Bahasa
observasi, prosedur anekdot  Membaca jujur, tanggung jawab, Indonesi
kompleks, dan  Penelaahan kembali teks disiplin, dan peduli a:
negosiasi baik dan revisi teks anekdot untuk  Santun dalam Ekspresi
melalui lisan (struktur dan ciri memahami menyampaikan Diri dan
maupun tulisan kebahasaan) kembali struktur pendapat dalam Akademi
3.3 Menganalisis teks  Membuat teks. diskusi k”, Kelas
anekdot, laporan teks anekdot  Membaca teks X untuk
hasil observasi, anekdot yang lain Pengetahuan: SMA/MA
prosedur kompleks, dari berbagai Tes tertulis ,
dan negosiasi baik sumber  Kemampuan Kemdikb
melalui lisan  Membaca teks memahami struktur ud
- 31 -
 maupun tulisan untuk memahami teks anekdot  Lingk
3.4 Mengevaluasi teks ciri kebahasaan  Kemampuan ungan
anekdot, eksposisi, dalam teks anekdot memahami ciri  Medi
laporan hasil (kalimat defenisi kebahasaan teks a cetak
observasi, dan kalimat anekdot  Medi
deskripsi). a
prosedur
Keterampilan: elektroni
kompleks, dan Menanya: Unjuk kerja k
negosiasi  Menanya tentang  Kemampuan
berdasarkan cara meringkas menggunakan dan
kaidah-kaidah teks anekdot. menyampaikan hasil
teks baik melalui  Menanya tentang pemahaman tentang
lisan maupun cara menata dan struktur dan ciri
tulisan menanggapi teks kebahasaan teks
4.1 Menginterpretasi anekdot. anekdot
makna teks  Kemampuan
anekdot, eksposisi, Mengumpulkan menata teks anekdot
laporan hasil informasi  Kemampuan
observasi, prosedur  Bertanya jawab membuat teks anekdot
kompleks, dan tentang struktur
negosiasi baik teks prosedur
secara lisan kompleks.
maupun tulisan  Berdiskusi
4.2 Memproduksi teks tentang
anekdot, eksposisi, kekurangan teks
laporan hasil anekdot yang
observasi, prosedur dibaca
kompleks, dan berdasarkan
negosiasi yang struktur dan ciri
koheren sesuai kebahasaan teks.
dengan karakteristik  Berdiskusi
teks yang akan tentang sumber –
dibuat baik secara sumber yang akan
lisan mupun tulisan dijadikan bahan
4.3 Menyunting teks tulisan teks
anekdot, eksposisi, anekdot
- 32 -
 laporan hasil  Berdiskusi
observasi, prosedur tentang cara
kompleks, dan meringkas teks
negosiasi sesuai teks anekdot
dengan struktur dan  Meringkas teks
kaidah teks baik anekdot.
secara lisan  Menata dan
maupun tulisan menanggapi teks
4.4 Mengabstraksi teks anekdot
anekdot, eksposisi,
laporan hasil Menalar/Mengasosiasi
observasi, prosedur  Mengurutkan
kompleks, dan kembali teks
negosiasi baik anekdot untuk
secara lisan mempertajam
maupun tulisan pemahaman
 Menguraikan
struktur teks
anekdot (yang lain)
untuk
mempertajam
pemahaman
 Menyusun hal-
hal penting yang
akan dituliskan
dalam teks
anekdot sesuai
dengan struktur
teks anekdot.
 Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
yang akan
digunakan dalam
teks anekdot untuk
mendukung
tulisan.
- 33 -
  Mengembangkan
tulisan teks
anekdot
berdasarkan
struktur teks
 Menelaah dan
merevisi teks
berdasarkan
struktur
 Menelaah dan
merevisi teks
berdasarkan ciri
kebahasaan

Mengomunikasikan
 Menyampaikan
hasil tulisan teks
anekdot secara
lisan
 Menyampaikan
hasil telaah dan
revisi teks anekdot
yang disusun
kelompok lain
berdasarkan isi
dan struktur teks
anekdot
 Menyampaikan
ringkasan teks
anekdot
 Menyampaikan
hasil penataan teks
anekdot

3.1 Memahami struktur  Struktur C. Penyusunan Teks

dan kaidah teks teks anekdot secara Mandiri Sikap : 6 JP  Buku
- 34 -
 anekdot, eksposisi,  Langkah Observasi Siswa
laporan hasil Menyusun teks Mengamati  Perilaku bersyukur, “Bahasa
observasi, prosedur anekdot  Membaca jujur, tanggung jawab, Indonesi
kompleks, dan  Penelaahan kembali atau disiplin, dan peduli a:
negosiasi baik dan revisi teks mencari contoh lain  Santun dalam Ekspresi
melalui lisan (struktur dan ciri teks anekdot menyampaikan Diri dan
maupun tulisan kebahasaan) pendapat dalam Akademi
3.3 Menganalisis teks  Membuat Menanya diskusi k”, Kelas
anekdot, laporan teks anekdot  Menanya tentang X untuk
hasil observasi, penyusunan teks Pengetahuan: SMA/MA
prosedur kompleks, anekdot untuk Tes tertulis ,
dan negosiasi baik mempertajam  Kemampuan Kemdikb
melalui lisan pemahaman memahami struktur ud
maupun tulisan teks anekdot  Lingk
3.4 Mengevaluasi teks Mengumpulkan  Kemampuan ungan
anekdot, eksposisi, informasi memahami ciri  Medi
laporan hasil  Mencari kebahasaan teks a cetak
observasi, informasi tentang anekdot  Medi
prosedur struktur teks a
kompleks, dan anekdot dari elektroni
berbagai sumber Keterampilan: k
negosiasi
 Menyusun teks Unjuk kerja
berdasarkan
anekdot  Kemampuan
kaidah-kaidah beradasarkan menyusun teks
teks baik melalui data/informasi anekdot
lisan maupun yang diperoleh
tulisan  Mengidentifikasi
4.1 Menginterpretasi ciri kebahasaan
makna teks dalam teks anekdot
anekdot, eksposisi, untuk
laporan hasil mempertajam
observasi, prosedur pemahaman
kompleks, dan
negosiasi baik Menalar/Mengasosiasi
secara lisan  Mengidentifikasi
maupun tulisan data/informasi
- 35 -
4.2 Memproduksi teks untuk menyusun
anekdot, eksposisi, teks anekdot
laporan hasil  Membandingkan
observasi, prosedur data yang
kompleks, dan diperoleh dengan
negosiasi yang data dari sumber
koheren sesuai lain (mis : buku
dengan karakteristik referensi, internet,
teks yang akan dll)
dibuat baik secara  Menelaah
lisan mupun tulisan kembali teks yang
4.3 Menyunting teks telah ditulis dari
anekdot, eksposisi, aspek struktur dan
laporan hasil ciri kebahasaan
observasi, prosedur  Merevisi teks
kompleks, dan berdasarkan hasil
negosiasi sesuai telaahan
dengan struktur dan
kaidah teks baik Mengomunikasikan
secara lisan  Menyampaikan
maupun tulisan teks anekdot secara
lisan
 Menanggapi
saran dari
teman/guru
untuk perbaikan

5. TEKS NEGOISASI
3.1 Memahami struktur  Struktur teks E. Pemodelan Teks
dan kaidah teks negoisasi Mengamati Sikap : 8JP  Buku
anekdot, eksposisi,  Langkah  Mengamati dan Observasi Siswa
laporan hasil Menyusun teks membaca kritik  Perilaku bersyukur, “Bahasa
observasi, prosedur negoisasi dan humordalam jujur, tanggung jawab, Indonesi
kompleks, dan  Penelaahan dan layanan publikserta disiplin, dan peduli a:
negosiasi baik revisi teks membicarakannya  Santun dalam Ekspresi
melalui lisan (struktur dan ciri atau bertanya menyampaikan Diri dan
- 36 -
 maupun tulisan kebahasaan) jawab untuk pendapat dalam Akademi
3.3 Menganalisis teks  Membuat teks membangun diskusi k”, Kelas
anekdot, laporan negoisasi konteks X untuk
hasil observasi,  Membaca teks Pengetahuan: SMA/MA
prosedur kompleks, model teks Tes tertulis ,
dan negosiasi baik negoisasi dengan  Kemampuan Kemdikb
melalui lisan cermat utuk memahami struktur ud
maupun tulisan melihat teks negoisasi  Lingkung
4.1 Menginterpre-tasi strukturnya  Kemampuan an
makna teks  Membaca teks memahami ciri  Media
anekdot, eksposisi, model untuk kebahasaan teks cetak
laporan hasil memahami ciri negoisasi  Media
observasi, prosedur kebahasaan dalam elektroni
kompleks, dan teks negoisasi. Keterampilan: k
negosiasi baik Unjuk kerja
secara lisan Menanya  Kemampuan
maupun tulisan  Menanya tentang menggunakan dan
4.3 Menyunting teks fungsi teks menyampaikan hasil
anekdot, eksposisi, negoisasi pemahaman struktur
laporan hasil  Menanya tentang dan ciri kebahasaan
observasi, prosedur struktur teks teks negoisasi
kompleks, dan negoisasi.  Kemampuan membuat
negosiasi sesuai  Menanya tentang teks negoisasi
dengan struktur dan ciri kebahasaan
kaidah teks baik teks negoisasi.
secara lisan  Menanya tentang
maupun tulisan cara membuat teks
negoisasi

Mengumpulkan
informasi
 Mengidentifikasi
bagian-bagian teks
negoisasi.
 Berdiskusi tentang
struktur teks
- 37 -
 negoisasi
 Berdiskusi tentang
ciri kebahasaan
teks negoisasi

Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan isi
teks negoisasi
berdasarkan
struktur teks
untuk
mempertajam
pemahaman
tentang teks
negoisasi
 Menggunakan
unsur
kebahasaanuntuk
kemahiran
berbahasa dalam
mendukung
pemahaman teks
negoisasi secara
lisan dan tulisan

Mengomunikasikan
 Menyampaikan
hasil pemahaman
dan hasil
penyusunan
tentang teks
negoisasi secara
lisan dan tulisan

3.1 Memahami struktur  Struktur B. Kerja Sama

dan kaidah teks teks negoisasi Membangun Teks Sikap : 8 JP  Buku
- 38 -
 anekdot, eksposisi,  Langkah Observasi Siswa
laporan hasil Menyusun teks Mengamati  Perilaku bersyukur, “Bahasa
observasi, prosedur negoisasi  Membaca jujur, tanggung jawab, Indonesi
kompleks, dan  Penelaahan kembali teks disiplin, dan peduli a:
negosiasi baik dan revisi teks negoisasi untuk  Santun dalam Ekspresi
melalui lisan (struktur dan ciri memahami menyampaikan Diri dan
maupun tulisan kebahasaan) kembali struktur pendapat dalam Akademi
3.3 Menganalisis teks  Membuat teks. diskusi k”, Kelas
anekdot, laporan teks negoisasi  Membaca teks X untuk
hasil observasi, negoisasi yang lain Pengetahuan: SMA/MA
prosedur kompleks, dari berbagai Tes tertulis ,
dan negosiasi baik sumber  Kemampuan Kemdikb
melalui lisan  Membaca teks memahami struktur ud
maupun tulisan untuk memahami teks negoisasi  Lingk
3.4 Mengevaluasi teks ciri kebahasaan  Kemampuan ungan
anekdot, eksposisi, dalam teks memahami ciri  Medi
laporan hasil negoisasi. kebahasaan teks a cetak
observasi, negoisasi  Medi
prosedur Menanya: a
kompleks, dan  Menanya tentang Keterampilan: elektroni
cara meringkas Unjuk kerja k
negosiasi
teks negoisasi.  Kemampuan
berdasarkan
 Menanya tentang menggunakan dan
kaidah-kaidah cara menata dan menyampaikan hasil
teks baik melalui menanggapi teks pemahaman tentang
lisan maupun negoisasi. struktur dan ciri
tulisan kebahasaan teks
4.1 Menginterpretasi Mengumpulkan negoisasi
makna teks informasi  Kemampuan
anekdot, eksposisi,  Bertanya jawab menata teks negoisasi
laporan hasil tentang struktur  Kemampuan
observasi, prosedur teks prosedur membuat teks
kompleks, dan kompleks. negoisasi
negosiasi baik  Berdiskusi
secara lisan tentang
maupun tulisan kekurangan teks
- 39 -
4.2 Memproduksi teks negoisasi yang
anekdot, eksposisi, dibaca
laporan hasil berdasarkan
observasi, prosedur struktur dan ciri
kompleks, dan kebahasaan teks.
negosiasi yang  Berdiskusi
koheren sesuai tentang sumber –
dengan karakteristik sumber yang akan
teks yang akan dijadikan bahan
dibuat baik secara tulisan teks
lisan mupun tulisan negoisasi
4.3 Menyunting teks  Berdiskusi
anekdot, eksposisi, tentang cara
laporan hasil meringkas teks
observasi, prosedur teks negoisasi
kompleks, dan  Meringkas teks
negosiasi sesuai negoisasi.
dengan struktur dan  Menata dan
kaidah teks baik menanggapi teks
secara lisan negoisasi
maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teks Menalar/Mengasosiasi
anekdot, eksposisi,  Mengurutkan
laporan hasil kembali teks
observasi, prosedur negoisasi untuk
kompleks, dan mempertajam
negosiasi baik pemahaman
secara lisan  Menguraikan
maupun tulisan struktur teks
negoisasi (yang
lain) untuk
mempertajam
pemahaman
 Menyusun hal-
hal penting yang
akan dituliskan
- 40 -
 dalam teks
negoisasi sesuai
dengan struktur
teks negoisasi.
 Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
yang akan
digunakan dalam
teks negoisasi
untuk mendukung
tulisan.
 Mengembangkan
tulisan teks
negoisasi
berdasarkan
struktur teks
 Menelaah dan
merevisi teks
berdasarkan
struktur
 Menelaah dan
merevisi teks
berdasarkan ciri
kebahasaan

Mengomunikasikan
 Menyampaikan
hasil tulisan teks
negoisasi secara
lisan
 Menyampaikan
hasil telaah dan
revisi teks
negoisasi yang
disusun kelompok
lain berdasarkan
- 41 -
 isi dan struktur
teks negoisasi
 Menyampaikan
hasil penataan teks
negoisasi

3.1 Memahami struktur  Struktur C. Penyusunan Teks

dan kaidah teks teks negoisasi secara Mandiri Sikap : 6 JP  Buku
anekdot, eksposisi,  Langkah Observasi Siswa
laporan hasil Menyusun teks Mengamati  Perilaku bersyukur, “Bahasa
observasi, prosedur negoisasi  Membaca jujur, tanggung jawab, Indonesi
kompleks, dan  Penelaahan kembali atau disiplin, dan peduli a:
negosiasi baik dan revisi teks mencari contoh lain  Santun dalam Ekspresi
melalui lisan (struktur dan ciri teks negoisasi menyampaikan Diri dan
maupun tulisan kebahasaan) pendapat dalam Akademi
3.3 Menganalisis teks  Membuat Menanya diskusi k”, Kelas
anekdot, laporan teks negoisasi  Menanya tentang X untuk
hasil observasi, penyusunan teks Pengetahuan: SMA/MA
prosedur kompleks, negoisasi untuk Tes tertulis ,
dan negosiasi baik mempertajam  Kemampuan Kemdikb
melalui lisan pemahaman memahami struktur ud
maupun tulisan teks negoisasi  Lingk
3.4 Mengevaluasi teks Mengumpulkan  Kemampuan ungan
anekdot, eksposisi, informasi memahami ciri  Medi
laporan hasil  Mencari kebahasaan teks a cetak
observasi, informasi tentang negoisasi  Medi
prosedur struktur teks a
kompleks, dan negoisasi dari elektroni
berbagai sumber Keterampilan: k
negosiasi
 Menyusun teks Unjuk kerja
berdasarkan
negoisasi  Kemampuan
kaidah-kaidah beradasarkan menyusun teks
teks baik melalui data/informasi negoisasi
lisan maupun yang diperoleh
tulisan  Mengidentifikasi
4.1 Menginterpretasi ciri kebahasaan
- 42 -
 makna teks dalam teks
anekdot, eksposisi, negoisasi untuk
laporan hasil mempertajam
observasi, prosedur pemahaman
kompleks, dan
negosiasi baik Menalar/Mengasosiasi
secara lisan  Mengidentifikasi
maupun tulisan data/informasi
4.2 Memproduksi teks untuk menyusun
anekdot, eksposisi, teks negoisasi
laporan hasil  Membandingkan
observasi, prosedur data yang
kompleks, dan diperoleh dengan
negosiasi yang data dari sumber
koheren sesuai lain (mis : buku
dengan karakteristik referensi, internet,
teks yang akan dll)
dibuat baik secara  Menelaah
lisan mupun tulisan kembali teks yang
4.3 Menyunting teks telah ditulis dari
anekdot, eksposisi, aspek struktur dan
laporan hasil ciri kebahasaan
observasi, prosedur  Merevisi teks
kompleks, dan berdasarkan hasil
negosiasi sesuai telaahan
dengan struktur dan
kaidah teks baik Mengomunikasikan
secara lisan  Menyampaikan
maupun tulisan teks negoisasi
secara lisan
 Menanggapi
saran dari
teman/guru
untuk perbaikan

6. BERBAGAI TEKS (PENGAYAAN)

- 43 -
3.1 Memahami struktur  Struktur teks F. Pemodelan Teks
dan kaidah teks negoisasi Mengamati Sikap : 8Jp  Buku
anekdot, eksposisi,  Langkah  Mengamati dan Observasi Siswa
laporan hasil Menyusun membaca berbagai  Perilaku bersyukur, “Bahasa
observasi, prosedur berbagai teks teks (teks laporan jujur, tanggung jawab, Indonesi
kompleks, dan  Penelaahan dan hasil observasi, disiplin, dan peduli a:
negosiasi baik revisi berbagai teks deskripsi, teks  Santun dalam Ekspresi
melalui lisan teks (struktur prosedur kompleks, menyampaikan Diri dan
maupun tulisan dan ciri teks eksplanasi) pendapat dalam Akademi
3.2 Membandingkan kebahasaan) serta diskusi k”, Kelas
teks anekdot,  Membandingkan membicarakannya X untuk
laporan hasil berbagai teks atau bertanya Pengetahuan: SMA/MA
observasi, prosedur jawab untuk Tes tertulis ,
kompleks, dan membangun  Kemampuan Kemdikb
negosiasi baik konteks memahami struktur ud
melalui lisan  Membaca teks berbagai teks  Lingkung
maupun tulisan model teks  Kemampuan an
3.3 Menganalisis teks negoisasi dengan memahami ciri  Media
anekdot, laporan cermat utuk kebahasaan berbagai cetak
hasil observasi, melihat teks  Media
prosedur kompleks, strukturnya elektroni
dan negosiasi baik  Membaca teks Keterampilan: k
melalui lisan model untuk Unjuk kerja
maupun tulisan memahami ciri  Kemampuan
4.1 Menginterpre-tasi kebahasaan menggunakan dan
makna teks berbagai teks. menyampaikan hasil
anekdot, eksposisi, pemahaman struktur
laporan hasil Menanya dan ciri kebahasaan
observasi, prosedur  Menanya tentang berbagai tek
kompleks, dan fungsi berbagai  Kemampuan membuat
negosiasi baik teks negoisasi berbagai teks
secara lisan  Menanya tentang
maupun tulisan struktur berbagai
4.3 Menyunting teks teks.
anekdot, eksposisi,  Menanya tentang
laporan hasil ciri kebahasaan
- 44 -
 observasi, prosedur berbagai teks.
kompleks, dan  Menanya tentang
negosiasi sesuai cara membuat
dengan struktur dan berbagai teks.
kaidah teks baik
secara lisan Mengumpulkan
maupun tulisan informasi
4.5 Mengonversi teks  Mengidentifikasi
anekdot, eksposisi, bagian-bagian
laporan hasil berbagai teks.
observasi, prosedur  Berdiskusi tentang
kompleks, dan struktur berbagai
negosiasi ke dalam teks.
bentuk yang lain  Berdiskusi tentang
sesuai dengan ciri kebahasaan
struktur dan kaidah berbagai teks.
teks baik secara
lisan maupun Menalar/Mengasosiasi
tulisan  Membandingkan isi
berbagai teks
berdasarkan
struktur teks
untuk
mempertajam
pemahaman
tentang teks
negoisasi
 Menggunakan
unsur
kebahasaanuntuk
kemahiran
berbahasa dalam
mendukung
pemahaman
berbagai teks
secara lisan dan
- 45 -
 tulisan

Mengomunikasikan
 Menyampaikan
hasil pemahaman
dan hasil
penyusunan
tentang berbagai
teks secara lisan
dan tulisan

3.1 Memahami struktur  Struktur B. Kerja Sama

dan kaidah teks teks eksposisi Membangun Teks Sikap : 8 JP  Buku
anekdot, eksposisi, dan teks diskudi Observasi Siswa
laporan hasil  Langkah Mengamati  Perilaku bersyukur, “Bahasa
observasi, prosedur menyusun teks  Membaca teks jujur, tanggung jawab, Indonesi
kompleks, dan eksposisi eksposisi dan teks disiplin, dan peduli a:
negosiasi baik  Penelaahan diskusi untuk  Santun dalam Ekspresi
melalui lisan dan revisi teks memahami menyampaikan Diri dan
maupun tulisan (struktur dan ciri kembali pendapat dalam Akademi
3.2 Membandingkan kebahasaan) strukturnya. diskusi k”, Kelas
teks anekdot,  Membuat  Membaca teks X untuk
laporan hasil teks eksposisi untuk memahami Pengetahuan: SMA/MA
observasi, prosedur ciri kebahasaan Tes tertulis ,
kompleks, dan dalam teks  Kemampuan Kemdikb
negosiasi baik ekasposisi. memahami struktur ud
melalui lisan teks eksposisi  Lingk
maupun tulisan Menanya:  Kemampuan ungan
3.3 Menganalisis teks  Menanya tentang memahami ciri  Medi
anekdot, laporan perbedaan teks kebahasaan teks a cetak
hasil observasi, eksposisi dengan eksposisi  Medi
prosedur kompleks, teks diskusi. a
dan negosiasi baik  Menanya tentang Keterampilan: elektroni
melalui lisan cara membuat teks Unjuk kerja k
maupun tulisan ekasposisi.  Kemampuan
3.4 Mengevaluasi teks menggunakan dan
- 46 -
 anekdot, eksposisi, Mengumpulkan menyampaikan hasil
laporan hasil informasi pemahaman tentang
observasi,  Bertanya jawab struktur dan ciri
prosedur tentang struktur kebahasaan teks
teks eksposisi dan eksposisi
kompleks, dan
teks diskusi.  Kemampuan
negosiasi
 Berdiskusi menata teks eksposisi
berdasarkan
tentang  Kemampuan
kaidah-kaidah penyusunan teks membuat teks
teks baik melalui eksposisi. eksposisi
lisan maupun  Berdiskusi
tulisan tentang sumber –
4.1 Menginterpretasi sumber yang akan
makna teks dijadikan bahan
anekdot, eksposisi, tulisan teks
laporan hasil eksposisi
observasi, prosedur  Menata dan
kompleks, dan menanggapi teks
negosiasi baik eksposisi
secara lisan
maupun tulisan Menalar/Mengasosiasi
4.2 Memproduksi teks  Menguraikan
anekdot, eksposisi, struktur teks
laporan hasil eksposisi untuk
observasi, prosedur mempertajam
kompleks, dan pemahaman
negosiasi yang  Menyusun hal-
koheren sesuai hal penting yang
dengan karakteristik akan dituliskan
teks yang akan dalam teks
dibuat baik secara eksposisi sesuai
lisan mupun tulisan dengan struktur
4.3 Menyunting teks teks eksposisi.
anekdot, eksposisi,  Mengidentifikasi
laporan hasil ciri kebahasaan
observasi, prosedur yang akan
- 47 -
 kompleks, dan digunakan dalam
negosiasi sesuai teks eksposisi
dengan struktur dan untuk mendukung
kaidah teks baik tulisan.
secara lisan  Mengembangkan
maupun tulisan tulisan teks
4.4 Mengabstraksi teks eksposisi
anekdot, eksposisi, berdasarkan
laporan hasil struktur teks
observasi, prosedur  Menelaah dan
kompleks, dan merevisi teks
negosiasi baik berdasarkan
secara lisan struktur
maupun tulisan  Menelaah dan
4.5 Mengonversi teks merevisi teks
anekdot, eksposisi, berdasarkan ciri
laporan hasil kebahasaan
observasi, prosedur
kompleks, dan Mengomunikasikan
negosiasi ke dalam  Menyampaikan
bentuk yang lain hasil tulisan teks
sesuai dengan eksposisi secara
struktur dan kaidah lisan
teks baik secara  Menyampaikan
lisan maupun hasil telaah dan
tulisan revisi teks
eksposisi yang
disusun kelompok
lain berdasarkan
isi dan struktur
teks negoisasi

 Menyampaikan
hasil penyusunan
teks negoisasi

- 48 -
3.1 Memahami struktur  Struktur C. Penyusunan Teks
dan kaidah teks berbagai teks secara Mandiri Sikap : 6 JP  Buku
anekdot, eksposisi,  Langkah Observasi Siswa
laporan hasil Menyusun Mengamati  Perilaku bersyukur, “Bahasa
observasi, prosedur berbagai teks  Membaca jujur, tanggung jawab, Indonesi
kompleks, dan  Penelaahan kembali atau disiplin, dan peduli a:
negosiasi baik dan revisi teks mencari contoh lain  Santun dalam Ekspresi
melalui lisan (struktur dan ciri teks laporan hasil menyampaikan Diri dan
maupun tulisan kebahasaan) observasi, teks pendapat dalam Akademi
3.2 Membandingkan  Mengonvers eksposisi, teks diskusi k”, Kelas
teks anekdot, i berbagai teks prosedur komplek X untuk
laporan hasil ke dalam teks dan tek anekdot Pengetahuan: SMA/MA
observasi, prosedur eksposisi Tes tertulis ,
kompleks, dan Menanya  Kemampuan Kemdikb
negosiasi baik  Menanya tentang membandingkan ud
melalui lisan perbedaan teks struktur berbagai teks  Lingk
maupun tulisan laporan hasil  Kemampuan ungan
3.3 Menganalisis teks observasi, teks memahami ciri  Medi
anekdot, laporan eksposisi, teks kebahasaan teks a cetak
hasil observasi, prosedur komplek negoisasi  Medi
prosedur kompleks, dan tek anekdot a
dan negosiasi baik mempertajam elektroni
melalui lisan pemahaman Keterampilan: k
maupun tulisan Unjuk kerja
3.4 Mengevaluasi teks Mengumpulkan  Kemampuan
anekdot, eksposisi, informasi menyusun berbagai
laporan hasil  Mencari teks
observasi, informasi tentang  Kemampuan
prosedur struktur berbagai mengonversi berbagai
kompleks, dan teks dari berbagai teks ke dalam teks
sumber eksposisi
negosiasi
 Menyusun teks
berdasarkan
eksposisi
kaidah-kaidah beradasarkan
teks baik melalui keempat teks
lisan maupun lainnya
- 49 -
 tulisan  Mengidentifikasi
4.1 Menginterpretasi ciri kebahasaan
makna teks dalam teks
anekdot, eksposisi, eksposisiuntuk
laporan hasil mempertajam
observasi, prosedur pemahaman
kompleks, dan
negosiasi baik Menalar/Mengasosiasi
secara lisan  Mengidentifikasi
maupun tulisan data/informasi
4.2 Memproduksi teks untuk menyusun
anekdot, eksposisi, berbagai teks
laporan hasil  Membandingkan
observasi, prosedur data yang
kompleks, dan diperoleh dengan
negosiasi yang data dari sumber
koheren sesuai lain (mis : buku
dengan karakteristik referensi, internet,
teks yang akan dll)
dibuat baik secara  Menelaah
lisan mupun tulisan kembali berbagai
4.3 Menyunting teks teks yang telah
anekdot, eksposisi, ditulis dari aspek
laporan hasil struktur dan ciri
observasi, prosedur kebahasaan
kompleks, dan  Merevisi teks
negosiasi sesuai berdasarkan hasil
dengan struktur dan telaahan
kaidah teks baik Mengomunikasikan
secara lisan  Menyampaikan
maupun tulisan teks perbedaan
4.5 Mengonversi teks berbagai teks
anekdot, eksposisi, secara lisan
laporan hasil  Menanggapi
observasi, prosedur saran dari
kompleks, dan teman/guru
- 50 -
negosiasi ke dalam untuk perbaikan
bentuk yang lain
sesuai dengan
struktur dan kaidah
teks baik secara
lisan maupun
tulisan

- 51 -
 Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kelas : XI ( Sebelas )
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagaipermasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitifberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar

1.1 Mensyukuri anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakannnya sesuai
dengan kaidah dan
konteks untuk
mempersatukan bangsa
1.2 Mensyukuri anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
- Pembelajaran KD dari KI-1
dan KI-2 terintegrasi dalam
pembelajaran pada KI 3 dan
KI4 melalui indirect
teaching.
Penilaian KD dari KI-1 dan
KI-2 dilakukan melalui
observasi, penilaian diri,
penilaian antarteman, dan
jurnal (catatan pendidik)
tentang
sikap bersyukur, tanggung
jawab, responsif,
imajinatif, peduli, proaktif,
disiplin, dan jujur

- 52 -
 menggunakannya sebagai serta santun dalam
sarana komunikasi dalam berbahasa Indonesia
memahami, menerapkan,
dan menganalisis
informasi lisan dan tulis
melalui cerita pendek,
pantun, cerita ulang,
eksplanasi kompleks, dan
ulasan/reviu film/drama
1.3 Mensyukuri anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai
sarana komunikasi dalam
mengolah, menalar, dan
menyajikan informasi
lisan dan tulis melalui
cerita pendek, pantun,
cerita ulang, eksplanasi
kompleks, dan
ulasan/reviu film/drama
2.1 Menunjukkan perilaku -
tanggung jawab, responsif
dan imajinatif dalam
menggunakan bahasa
Indonesia untuk
berekspresi
2.2 Menunjukkan perilaku
tanggung jawab,peduli,
dan proaktif dalam
menggunakan bahasa
Indonesia untuk
memahami dan
menyampaikan
permasalahan

- 53 -
2.3 Menunjukkan perilaku
jujur, tanggung jawab,
dan disiplin dalam
menggunakan bahasa
Indonesia untuk bercerita
ulang
2.4 Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, peduli, dan
santun dalam
menggunakan bahasa
Indonesia untuk
menyampaikan paparan
2.5 Menunjukkan perilaku
jujur, peduli, santun, dan
tanggung jawab dalam
penggunaan bahasa
Indonesia untuk
menyampaikan
penjelasan

2. TEKS CERITA PENDEK

3.1 Memahami struktur dan  Struktur teks G. PemodelanTeks

kaidah teks cerita cerita pendek Sikap : 8JP  Buku
 Struktur dan Mengamati Observasi Siswa“Bah
pendek, pantun,cerita
kaidah  Mengamati gambar dan  Perilaku asa
ulang, eksplanasi kebahasaan membaca serta bersyukur,tanggung Indonesia:
kompleks, dan teks cerita membicarakan isi profil jawab, responsif, Ekspresi
ulasan/reviufilm/drama pendek pengusaha sukses atau Imajinatif, Diri dan
baik melalui lisan  Memahami isi bertanya jawab untuk peduli,proaktif, disiplin, Akademik”
maupun tulisan dan makna teks membangun konteks dan jujur , Kelas XI
cerita pendek  Membaca teks model teks  Santun dalam untuk
4.1 Menginterpretasi makna cerita pendek dengan berbahasa SMA/MA/
teks cerita pendek, cermat utuk melihat SMK/MAK
pantun, cerita ulang, strukturnya Pengetahuan: ,
eksplanasi kompleks, dan Kemdikbu
- 54 -
 ulasan/reviu film/drama  Membaca teks model Tes tertulis d
baik secara lisan maupun untuk memahami  Kemampuan  Lingkunga
tulisan kaidah kebahasaan memahami n
dalam teks cerita pendek strukturteks cerita  Media
4.2 Memproduksi teks cerita
dan isinya. pendek cetak
pendek, pantun, cerita
 Kemampuan memahami  Media
ulang, eksplanasi
Menanya kaidah kebahasaan elektronik
kompleks, dan
 Menanya tentang fungsi teks cerita pendek
ulasan/reviu film/drama
teks cerita pendek
yang koheren sesuai
dengan karakteristik  Menanya tentang Keterampilan:
struktur teks cerita Unjuk kerja
yang akan dibuat baik
secara lisan mupun pendek.  Kemampuan
tulisan  Menanya tentang kaidah menggunakan dan
kebahasaan teks cerita menyampaikan hasil
pendek. pemahaman struktur
 Menanya tentang isi dan
cerita pendek kaidahkebahasaanteks
cerita pendek
Mengumpulkaninformasi  Kemampuan memahami
 Mengidentifikasi bagian- isi dan makna teks
bagian/strukturteks cerita pendek
cerita pendek.
 Berdiskusi tentang
struktur teks cerita
pendek
 Berdiskusi tentang
kaidah kebahasaan teks
cerita pendek
 Berdiskusi tentang isi
dan makna teks cerita
pendek

Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan/melengkap
i isi teks cerita pendek
berdasarkan struktur
- 55 -
 teks untuk mempertajam
pemahaman tentang
struktur teks cerita
pendek
 Menggunakan kaidah
kebahasaan untuk
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman teks cerita
pendek secara lisan dan
tulisan

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
struktur dan kaidah
kebahasaan teks cerita
pendek secara lisan dan
tulisan
 Menyampaikan isi dan
makna teks cerita pendek

3.1 Memahami struktur dan  Unsur B. Kerja Sama Membangun

kaidah teks cerita yang Teks Sikap : 8 JP  Buku
membangun Observasi Siswa
pendek, pantun,
teks cerita Mengamati  Perilaku “Bahasa
ceritaulang, eksplanasi pendek  Membaca kembali bersyukur,tanggung Indonesia:
kompleks, dan  Proses teks cerita pendek untuk jawab, responsif, Ekspresi
ulasan/reviu film/drama penulisan memahami unsur yang imajinatif, peduli, Diri dan
baik melalui lisan kreatif teks membangun teks cerita proaktif, disiplin, dan Akademik”
maupun tulisan cerita pendek pendek. jujur , Kelas XI
 Santun dalam untuk
3.2 Membandingkan teks Menanya: SMA/MA/
berbahasa
cerita pendek, pantun,
 Menanya tentang SMK/MAK
cerita ulang, eksplanasi ,
unsur yang membangun Pengetahuan:
kompleks, dan Kemdikbu
teks cerita pendek Tes tertulis
- 56 -
 ulasan/reviu film/drama
baik melalui lisan
maupun tulisan
3.3 Menganalisis teks cerita Mengumpulkan informasi
pendek, pantun,
ceritaulang,
eksplanasikompleks,
danulasan/reviu
film/drama
baikmelaluilisanmaupunt
ulisan
3.4 Mengevaluasi teks cerita
pendek, pantun, cerita
ulang, eksplanasi
Menalar/Mengasosiasi
kompleks, dan
ulasan/reviu film/drama
berdasarkan kaidah-
kaidah baik melalui lisan
maupun tulisan
4.1 Menginterpretasi makna
teks cerita pendek,
pantun, cerita ulang,
eksplanasi kompleks, dan
ulasan/reviu film/drama Mengomunikasikan
baik secara lisan maupun
tulisan
4.2 Memproduksi teks cerita
pendek, pantun, cerita
ulang, eksplanasi
kompleks, dan
ulasan/reviu film/drama
yang koheren sesuai
dengan karakteristik
yang akan dibuat baik
secara lisan mupun
 Menanya tentang isi  Kemampuan d
teks cerita pendek memahami unsur yang  Lingku
membangunteks cerita ngan
pendek  Media
 Bertanya jawab  Kemampuan cetak
tentang unsur yang memahami isi teks  Media
membangunteks cerita cerita pendek elektronik
pendek  Kemampuan
 Menelaah proses memahami proses
kreatif menulis cerita kreatif menulis teks
pendek. cerita pendek
 Berdiskusi tentang
isi teks cerita pendek. Keterampilan:
Unjuk kerja
 Kemampuanmenya
 Menguraikan unsur mpaikan hasil
yang membangunteks pemahaman tentang
cerita pendek untuk unsur yang membangun
mempertajam teks cerita pendek
pemahaman  Kemampuan
 Mengidentifikasi menjelaskan isiteks
proses kreatif menulis cerita pendek
teks cerita pendek  Kemampuan
menjelaskan proses
kreatif penulisan cerita
 Menyampaikan hasil pendek
diskusi tentang unsur
yang membangun
danteks cerita pendek
secara lisan
 Menyampaikan hasil
telaahan terhadap isi
cerita pendek yang
disusun kelompok lain
- 57 -
 tulisan

4.3 Menyunting teks cerita

pendek, pantun, cerita
ulang, eksplanasi
kompleks, dan
ulasan/reviu film/drama
sesuai dengan struktur
dan kaidah baik secara
lisan maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teks cerita
pendek, pantun, cerita
ulang, eksplanasi
kompleks, dan
ulasan/reviu film/drama
baik secara lisan maupun
tulisan
4.5 Mengonversi teks cerita
pendek, pantun, cerita
ulang, eksplanasi
kompleks, dan
ulasan/reviu film/drama
ke dalam bentuk yang
lain sesuai dengan
struktur dan kaidah baik
secara lisan maupun
tulisan
3.1 Memahami struktur dan  Mengabstr C. Penyusunan Teks secara Sikap : 6 JP  Buku
aksi dan Mandiri Observasi Siswa
kaidah teks cerita
mengonversi  Perilaku “Bahasa
pendek, pantun,cerita Mengamati
teks cerita bersyukur,tanggung Indonesia:
ulang, eksplanasi pendek  Membaca kembali jawab, responsif, Ekspresi
kompleks, dan  Menulis atau mencari contoh lain imajinatif, peduli, Diri dan
ulasan/reviufilm/drama teks cerita teks cerita pendek proaktif, disiplin, dan Akademik”
baik melalui lisan pendek jujur , Kelas XI
Menanya  Santun dalam untuk
- 58 -
 maupun tulisan  Menanya tentang isi berbahasa SMA/MA/
teks cerita pendek SMK/MAK
3.3 Menganalisis teks cerita ,
 Menanya tentang cara
pendek, pantun, cerita Pengetahuan: Kemdikbu
mengabstraksi,
ulang, eksplanasi Tes tertulis d
mengonversi, dan
kompleks, dan  Kemampuan  Lingku
memproduksi/menulis
ulasan/reviu film/drama memahami cara ngan
teks cerita pendek.
baik melalui lisan mengabstraksi,  Media
maupun tulisan mengonversi dan
Mengumpulkan informasi cetak
4.1 Menginterpretasi makna  Berdiskusi atau menulis teks cerita  Media
teks cerita pendek, menjawab pertanyaan pendek elektronik
pantun, cerita ulang, tentang isi teks cerita
eksplanasi kompleks, dan pendek
ulasan/reviufilm/drama  Berdiskusi tentang Keterampilan:
baik secara lisan maupun cara mengabstraksi, Unjuk kerja
tulisan mengonversi dan menulis  Kemampuan
4.2 Memproduksi teks cerita teks cerita pendek engabstraksi,
pendek, pantun, cerita  Mengbstraksi, mengonversi dan
ulang, eksplanasi mengonversi dan menulis menulis teks cerita
kompleks, dan teks cerita pendek pendek
ulasan/reviu film/drama
yang koheren sesuai Menalar/Mengasosiasi
dengan karakteristik  Mengidentifikasi
yang akan dibuat baik data/informasi untuk
secara lisan mupunt menyimpulkan isi teks
ulisan cerita pendek
4.4 Mengabstraksi teks cerita  Menyimpulkan
pendek, pantun, cerita tentang cara
ulang, eksplanasi mengabstraksi,
kompleks, dan mengonversi, dan
ulasan/reviu film/drama menulis teks cerita
baik secara lisan maupun pendek.
tulisan  Menelaah kembali
4.5 Mengonversi teks cerita teks yang telah ditulis
pendek, pantun, cerita dari aspek unsur yang
ulang, eksplanasi membangun dan kaidah
- 59 -
kompleks, dan kebahasaan
ulasan/reviu film/drama  Merevisi teks cerita
ke dalam bentuk yang pendek berdasarkan
lain sesuai dengan hasil telaahan
struktur dan kaidah baik  Meringkas teks cerita
secara lisan maupun pendek
tulisan

Mengomunikasikan
 Menyampaikan cara
mengabstraksi,
mengonversi dan menulis
teks cerita pendeksecara
lisan
 Menanggapi saran
dari teman/guru untuk
perbaikan
 Menyampaikan
ringkasan teks cerita
pendek

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar

- 60 -
 2. TEKS PANTUN

3.1 Memahami struktur  Jenis-jenis H. PemodelanTeks Sikap : 8JP  Buku

pantun Observasi Siswa“
dan kaidah teks cerita
 Struktur dan Mengamati  Perilaku Bahasa
pendek, pantun,cerita
kaidah  Mengamati pantun dan bersyukur,tangg Indone
ulang, eksplanasi kebahasaan menyanyikan syair lagu atau ungjawab, sia:
kompleks, dan pantun bertanya jawab untuk responsif, Ekspre
ulasan/reviu  Memahami isi membangun konteks imajinatif, si Diri
film/drama baik dan makna  Membaca teks model teks pantun peduli, proaktif, dan
melalui lisan maupun pantun dengan cermat utuk memahami disiplin, dan Akade
tulisan jenis-jenis dan asal usul pantun jujur mik”,
 Santun dalam Kelas
3.3 Menganalisis teks cerita Menanya berbahasa XI
pendek, pantun, cerita  Menanya tentang pengertian, untuk
ulang, eksplanasi jenis-jenis dan asal usul pantun Pengetahuan: SMA/M
kompleks, dan  Menanya tentang struktur Tes tertulis A/SMK
ulasan/reviu pantun.  Kemampuan /MAK,
film/drama baik memahami Kemdik
 Menanya tentang kaidah
melalui lisan maupun jenis-jenis dan bud
kebahasaan pantun.
tulisan asal usul  Lingku
 Menanya tentang isi pantun
4.1 Menginterpretasi pantun ngan
makna teks cerita Mengumpulkaninformasi  Kemampuan  Media
pendek, pantun, cerita  Mengidentifikasi bagian- memahami cetak
ulang, eksplanasi bagian/strukturpantun. kaidah  Media
kompleks, dan  Berdiskusi tentang unsur yang kebahasaan elektro
ulasan/reviu membangun pantun pantun nik
film/drama baik secara  Berdiskusi tentang isi dan makna
lisan maupun tulisan teks pantun Keterampilan:
4.3 Menyunting teks cerita Unjuk kerja
pendek, pantun,cerita Menalar/Mengasosiasi  Kemampuanme
ulang, eksplanasi  Mengurutkan/melengkapi isi nyampaikan
kompleks, dan pantun berdasarkan struktur hasil
ulasan/reviu teks untuk mempertajam pemahaman
film/drama sesuai pemahaman tentang struktur jenis-jenis dan
dengan struktur dan pantun asal usul

- 61 -
 kaidah baik secara  Menggunakan kaidah pantun
lisan maupun tulisan kebahasaan untuk kemahiran  Kemampuan
berbahasa dalam mendukung memahami isi
pemahaman teks pantun secara dan makna teks
lisan dan tulisan pantun

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil pemahaman
tentang jenis-jenis dan asal usul
pantun
 Menyampaikan hasil pemahaman
tentang struktur dan kaidah
kebahasaan teks pantun secara
lisan dan tulisan
 Menyampaikan isi dan makna
pantun

3.1 Memahami struktur  Unsur yang B. Kerja Sama Membangun Teks

dan kaidah teks cerita membangun Sikap : 8 JP  Buk
teks pantun Mengamati Observasi u Siswa
pendek, pantun,cerita
 Hubungan  Membaca kembali teks pantun  Perilaku “Bahas
ulang, eksplanasi antara untuk memahami unsur yang bersyukur,tangg a
kompleks, dan sampiran dan membangun teks pantun. ungjawab, Indone
ulasan/reviu isi pantun responsif, sia:
film/drama baik  Kaitan kata Menanya: imajinatif, Ekspre
melalui lisan maupun yang satu  Menanya tentang unsur yang peduli, proaktif, si Diri
tulisan dengan kata membangun teks pantun disiplin, dan dan
lain dalam  Menanya tentang isi teks jujur Akade
3.3 Menganalisis teks cerita pantun pantun  Santun mik”,
pendek, pantun, cerita  Menanya tentang kaitan kata dalam Kelas
ulang, eksplanasi yang satu dengan yang lain berbahasa XI
kompleks, dan dalam pantun untuk
ulasan/reviu Pengetahuan: SMA/M
 Menanya tentang hubungan
film/drama baik Tes tertulis A/SMK
antara sampiran dengan isi
melalui lisan maupun  Kemampuan /MAK,
dalam pantun
tulisan memahami Kemdik
- 62 -
4.1 Menginterpretasi Mengumpulkan informasi unsur yang bud
makna teks cerita  Bertanya jawab tentang unsur membangunteks  Ling
pendek, pantun, cerita yang membangunteks pantun pantun kungan
ulang, eksplanasi  Berdiskusi tentang isi pantun.  Kemampuan  Med
kompleks, dan  Berdiskusi tentang kaitan kata memahami ia cetak
ulasan/reviu dan hubungan antara sampiran hubungan  Med
film/drama baik secara dengan isi dalam pantun sampiran ia
lisan maupun tulisan  Melengkapi pantun dengan isi elektro
pantun nik
4.3 Menyunting teks cerita Menalar/Mengasosiasi  Kemampuan
pendek, pantun,cerita  Menguraikan unsur yang memahami
ulang, eksplanasi membangunpantun untuk kaitan kata
kompleks, dan mempertajam pemahaman dalam pantun
ulasan/reviu  Menyimpulkan isi pantun
film/drama sesuai  Menyimpulkan hubungan Keterampilan:
dengan struktur dan antara sampiran dengan isi Unjuk kerja
kaidah baik secara dalam pantun  Kemampuan
lisan maupun tulisan menyampaikan
Mengomunikasikan hasil
 Menyampaikan hasil diskusi pemahaman
tentang unsur yang membangun tentang unsur
pantun secara lisan yang
 Menyampaikan hasil telaahan membangun
terhadap isi pantun teks pantun
 Menyampaikan pantun yang  Kemampuan
telah dilengkapi menjelaskan
hubungan
antara sampiran
dengan isi
pantun
 Kemampuan
melengkapi
pantun

3.1 Memahami struktur  Meringkas C. Penyusunan Teks secara Mandiri

dan kaidah teks cerita syair, Mengamati Sikap : 6 JP  Buk
- 63 -
 pendek, pantun,cerita gurindam dan  Membaca kembali atau Observasi u Siswa
ulang, eksplanasi
puisi mencari contoh lain teks pantun,  Perilaku “Bahas
syair, gurindam dan puisi bersyukur,tangg a
kompleks, dan Indone
ungjawab,
ulasan/reviu Menanya responsif, sia:
film/drama baik  Menanya tentang isi syair, imajinatif, Ekspre
melalui lisan maupun gurindam dan puisi peduli, proaktif, si Diri
tulisan  Menanya tentang perbedaan disiplin, dan dan
bentuk sajak antara pantun, jujur Akade
3.2 Membandingkan teks
syair, gurindam dan puisi  Santun mik”,
cerita pendek, pantun,
 Menanya tentang cara dalam Kelas
cerita ulang, eksplanasi
meringkas syair, gurindam dan berbahasa XI
kompleks, dan
pantun untuk
ulasan/reviu
Pengetahuan: SMA/M
film/drama baik
Mengumpulkan informasi Tes tertulis A/SMK
melalui lisan maupun
 Berdiskusi atau menjawab  Kemampuan /MAK,
tulisan
pertanyaan tentang bentuk sajak memahami cara Kemdik
3.3 Menganalisis teks cerita meringkas syair, bud
lain, yaitu syair, gurindam dan
pendek, pantun, cerita gurindam dan  Ling
puisi
ulang, eksplanasi puisi kungan
 Berdiskusi tentang isi syair,
kompleks, dan  Med
gurindam dan puisi
ulasan/reviu ia cetak
film/drama baik  Berdiskusi tentang cara
meringkas syair, gurindam, dan Keterampilan:  Med
melalui lisan maupun Unjuk kerja ia
tulisan puisi
 Meringkas syair, gurindam dan  Kemampuan elektro
4.1 Menginterpretasi puisi meringkas syair, nik
makna teks cerita gurindam dan
pendek, pantun, cerita Menalar/Mengasosiasi puisi
ulang, eksplanasi  Mengidentifikasi  Kemampuan
kompleks, dan data/informasi untuk menangkap isi
ulasan/reviu menyimpulkan perbedaan antara syair, gurindam
film/drama baik secara pantun, syair, gurindam dan dan pantun
lisan maupun tulisan puisi
4.2 Memproduksi teks  Menyimpulkan tentang cara
cerita pendek, pantun, meringkas/mengabstraksi syair,
cerita ulang, eksplanasi gurindam, dan puisi
- 64 -
 kompleks, dan  Meringkas teks pantun
ulasan/reviu
film/drama yang Mengomunikasikan
koheren sesuai dengan  Menyampaikan cara
karakteristik yang meringkas/mengabstraksi, syair,
akan dibuat baik secara gurindam, dan puisi
lisan mupun tulisan  Menanggapi saran dari
teman/guru untuk perbaikan
4.3 Menyunting teks cerita  Menyampaikan ringkasan teks
pendek, pantun,cerita syair, gurindam dan pantun
ulang, eksplanasi
kompleks, dan
ulasan/reviu
film/drama sesuai
dengan struktur dan
kaidah baik secara
lisan maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teks
cerita pendek, pantun,
cerita ulang, eksplanasi
kompleks, dan
ulasan/reviu
film/drama baik secara
lisan maupun tulisan

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu

3. TEKS CERITA ULANG BIOGRAFI

3.1 Memahami struktur  Struktur teks I. PemodelanTeks

dan kaidah teks cerita ulang Sikap : 8JP  Buku Siswa “Bahasa
biografi Mengamati Observasi Indonesia: Ekspresi Diri
cerita pendek,
 Struktur dan  Membaca serta  Perilaku dan Akademik”, Kelas XI
pantun,cerita ulang, kaidah membicarakan isi bersyukur,tanggu untuk
eksplanasi kompleks, kebahasaan teks cerita ulang ng jawab, SMA/MA/SMK/MAK,

- 65 -
 dan ulasan/reviu teks cerita biografi atau responsif, Kemdikbud
film/drama baik
ulang biografi bertanya jawab imajinatif, peduli,  Lingkungan
 Memahami isi untuk proaktif, disiplin,  Media cetak
melalui lisan membangun dan jujur
dan makna  Media elektronik
maupun tulisan teks cerita konteks  Santun dalam
3.3 Menganalisis teks ulang biografi  Membaca teks berbahasa
cerita pendek, model teks cerita
pantun, cerita ulang, ulang biografi Pengetahuan:
eksplanasi kompleks, dengan cermat Tes tertulis
dan ulasan/reviu utuk melihat  Kemampuan
film/drama baik struktur yang memahami
melalui lisan membangunnya struktur teks
maupun tulisan  Membaca teks cerita ulang
4.2 Memproduksi teks model untuk biografi
cerita pendek, memahami  Kemampuan
pantun, cerita ulang, kaidah memahami
eksplanasi kompleks, kebahasaan dalam kaidah
dan ulasan/reviu teks cerita ulang kebahasaan teks
film/drama yang biografi dan cerita ulang
koheren sesuai isinya. biografi
dengan karakteristik
yang akan dibuat Menanya Keterampilan:
baik secara lisan  Menanya tentang Unjuk kerja
mupun tulisan fungsi teks cerita  Kemampuan
ulang biografi menggunakan
4.3 Menyunting teks  Menanya tentang dan
cerita pendek, struktur yang menyampaikan
pantun,cerita ulang, membangun teks hasil
eksplanasi kompleks, cerita ulang pemahaman
dan ulasan/reviu biografi. struktur dan
film/drama sesuai  Menanya tentang kaidah
dengan struktur dan kaidah kebahasaan teks
kaidah baik secara kebahasaan teks cerita ulang
lisan maupun tulisan cerita ulang biografi
biografi.  Kemampuan
 Menanya tentang memahami isi
- 66 -
 isi cerita ulang dan makna teks
teks biografi cerita ulang
biografi
Mengumpulkaninform
asi
 Mengidentifikasi
bagian-
bagian/strukturya
ng membangun
teks cerita ulang
biografi.
 Berdiskusi tentang
struktur teks
cerita ulang
biografi
 Berdiskusi tentang
kaidah
kebahasaan teks
cerita ulang
biografi
 Berdiskusi tentang
isi dan makna
teks cerita ulang
biografi

Menalar/Mengasosiasi
 Mendiskusikan
struktur yang
membangun teks
cerita ulang
biografi
berdasarkan
struktur teks
untuk
mempertajam
pemahaman
- 67 -
 tentang struktur
teks cerita ulang
biografi
 Menggunakan
kaidah
kebahasaan untuk
kemahiran
berbahasa dalam
mendukung
pemahaman teks
cerita ulang
biografi secara
lisan dan tulisan

Mengomunikasikan
 Menyampaikan
hasil pemahaman
tentang struktur
dan kaidah
kebahasaan teks
cerita ulang
biografi secara
lisan dan tulisan
 Menyampaikan isi
dan makna teks
cerita ulang
biografi

3.1 Memahami struktur  Unsur B. Kerja Sama

dan kaidah teks yang Membangun Teks Sikap : 8 JP  Buku Siswa “Bahasa
membangun Observasi Indonesia: Ekspresi Diri
cerita pendek,
teks cerita Mengamati  Perilaku dan Akademik”, Kelas XI
pantun,cerita ulang, ulang biografi  Membaca bersyukur,tanggu untuk
eksplanasi kompleks,  Memahami kembali dua teks ng jawab, SMA/MA/SMK/MAK,
dan ulasan/reviu dua isi teks cerita ulang responsif, Kemdikbud
film/drama baik cerita ulang biografi untuk imajinatif, peduli,  Lingkungan
- 68 -
 melalui lisan biografi memahami dan proaktif, disiplin,  Media cetak
membandingkan dan jujur  Media elektronik
maupun tulisan
unsur yang  Santun dalam
3.2 Membandingkan teks membangun teks berbahasa
cerita pendek, cerita ulang
pantun, cerita ulang, biografi beserta Pengetahuan:
eksplanasi kompleks, isinya. Tes tertulis
dan ulasan/reviu  Kemampuan
film/drama baik Menanya: memahami
melalui lisan  Menanya tentang unsur yang
maupun tulisan unsur yang membangun teks
3.3 Menganalisis teks membangun dua cerita ulang
cerita pendek, teks cerita ulang biografi
pantun, cerita ulang, biografi  Kemampuan
eksplanasi kompleks,  Menanya tentang memahami isi
dan ulasan/reviu perbedaan teks cerita ulang
film/drama baik struktur dan isi biografi
melalui lisan dua teks cerita
maupun tulisan ulang biografi
4.1 Menginterpretasi Keterampilan:
makna teks cerita Mengumpulkan Unjuk kerja
pendek, pantun, informasi  Kemampuanm
cerita ulang,  Bertanya jawab enyampaikan
eksplanasi kompleks, tentang unsur hasil
dan ulasan/reviu yang membangun pemahaman
film/drama baik dua teks cerita tentang
secara lisan maupun ulang biografi perbedaan unsur
tulisan  Menelaah yang membangun
perbedaan unsur dua teks cerita
yang membangun ulang biografi
dan isi kedua teks  Kemampuan
cerita ulang menjelaskan isi
biografi teks cerita ulang
 Berdiskusi biografi
tentang isi dua  Kemampuan
teks cerita ulang menjelaskan
- 69 -
 biografi. perbedaan isi dua
teks cerita ulang
Menalar/Mengasosiasi biografi
 Menguraikan
perbedaan unsur
yang membangun
dua teks cerita
ulang biografi
untuk
mempertajam
pemahaman
 Mengidentifikasi
perbedaan isi dua
teks cerita ulang
biografi

Mengomunikasikan
 Menyampaikan
hasil diskusi
tentang perbedaan
unsur yang
membangun
danteks cerita
ulang biografi
secara lisan
 Menyampaikan
hasil telaahan
terhadap isi dua
teks cerita ulang
biografi

3.1 Memahami struktur  Menulis/m C. Penyusunan Teks

dan kaidah teks emproduksi secara Mandiri Sikap : 6 JP  Buku Siswa “Bahasa
teks cerita Mengamati Observasi Indonesia: Ekspresi Diri
cerita pendek,
ulang biografi  Membaca  Perilaku dan Akademik”, Kelas XI
pantun,cerita ulang, kembali atau bersyukur,tanggu untuk
- 70 -
 eksplanasi kompleks, mencari contoh ngjawab, SMA/MA/SMK/MAK,
lain teks cerita responsif, Kemdikbud
dan ulasan/reviu
ulang biografi imajinatif, peduli,  Lingkungan
film/drama baik untuk proaktif, disiplin,  Media cetak
melalui lisan mengumpulkan dan jujur  Media elektronik
maupun tulisan informasi/data  Santun dalam
3.3 Menganalisis teks yang mendukung berbahasa
cerita pendek,
pantun, cerita ulang, Pengetahuan:
eksplanasi kompleks, Menanya Tes tertulis
dan ulasan/reviu  Menanya tentang  Kemampuan
film/drama baik isi teks cerita memahami cara
melalui lisan ulang biografi menulis/mempro
maupun tulisan  Menanya tentang duksi teks cerita
cara ulang biografi
4.1 Menginterpretasi
memproduksi/me
makna teks cerita
nulis teks cerita
pendek, pantun,
ulang biografi. Keterampilan:
cerita ulang,
Unjuk kerja
eksplanasi kompleks,
dan ulasan/reviu
Mengumpulkan  Kemampuan
informasi menulis/mempro
film/drama baik
secara lisan maupun  Berdiskusi atau duksi teks cerita
tulisan menjawab ulang biografi
pertanyaan
4.2 Memproduksi teks tentang isi teks
cerita pendek, cerita ulang
pantun, cerita ulang, biografi
eksplanasi kompleks,  Berdiskusi
dan ulasan/reviu tentang cara
film/drama yang menulis/memprod
koheren sesuai uksi teks cerita
dengan karakteristik ulang biografi
yang akan dibuat
 Menulis/mempro
baik secara lisan
duksi teks cerita
mupun tulisan
ulang biografi

- 71 -
4.3 Menyunting teks Menalar/Mengasosiasi
cerita pendek,  Mengidentifikasi
pantun,cerita ulang, data/informasi
eksplanasi kompleks, untuk
dan ulasan/reviu menyimpulkan isi
film/drama sesuai teks cerita ulang
dengan struktur dan biografi
kaidah baik secara  Menyimpulkan
lisan maupun tulisan tentang cara
menulis/memprod
uksi teks cerita
ulang biografi.
 Menelaah
kembali teks
yang telah ditulis
dari aspek unsur
yang membangun
dan kaidah
kebahasaan
 Merevisi teks
cerita ulang
biografi
berdasarkan hasil
telaahan
 Meringkas teks
cerita ulang
biografi

Mengomunikasikan
 Menyampaikan
menulis/memprod
uksi teks cerita
ulang biografi
secara lisan
 Menanggapi
saran dari
- 72 -
 teman/guru
untuk perbaikan
 Menyampaikan
ringkasan teks
cerita ulang
biografi

4. TEKS EKSPLANASI

3.1 Memahami struktur  Struktur dan J. PemodelanTeks Sikap : 8JP Buku Siswa“Bahasa
ciri kebahasaan Observasi Indonesia: Ekspresi Diri
dan kaidah teks cerita
teks eksplanasi Mengamati  Perilaku dan Akademik”, Kelas XI
pendek, pantun,cerita
 Membaca serta bersyukur,tanggun untuk
ulang, eksplanasi membicarakan g jawab, responsif, SMA/MA/SMK/MAK,
kompleks, dan tentang cara imajinatif, peduli, Kemdikbud
ulasan/reviu film/drama menghargai alam proaktif, disiplin, Lingkungan
baik melalui lisan atau bertanya jawab dan jujur Media cetak
maupun tulisan untuk membangun  Santun dalam Media elektronik
konteks berbahasa
 Membaca teks model
3.2 Membandingkan teks teks eksplanasi
cerita pendek, pantun, dengan cermat utuk
cerita ulang, eksplanasi melihat strukturnya
kompleks, dan  Membaca teks
ulasan/reviu film/drama model untuk
baik melalui lisan memahami ciri
maupun tulisan kebahasaan dalam
teks eksplanasi (kata
kerja material dan
relasional, kata
serapan, istilah asing
dan konjungsi).

- 73 -
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.3 Menganalisis teks cerita
pendek, pantun, cerita Menanya
ulang, eksplanasi  Menanyat entang fungsi teks Pengetahuan:
kompleks, dan eksplanasi Tes tertulis
ulasan/reviu  Menanya tentang struktur teks  Kemampuan
film/drama baik melalui eksplanasi. memahami
lisan maupun tulisan  Menanya tentang ciri kebahasaan strukturteks
yang ada dalam teks eksplanasi. eksplanasi
4.1 Menginterpretasi makna
 Menanya tentang isi teks  Kemampuan
teks cerita pendek,
eksplanasi memahami ciri
pantun, cerita ulang,
 Membandingkan dua isi teks kebahasaan teks
eksplanasi kompleks,
eksplanasi eksplanasi
dan ulasan/reviu
film/drama baik secara
Mengumpulkaninformasi Keterampilan:
lisan maupun tulisan
 Mengidentifikasi strukturteks Unjuk kerja
eksplanasi.  Kemampuan
 Berdiskusi tentang struktur teks menggunakan dan
eksplanasi menyampaikan
 Berdiskusi tentang ciri kebahasaan hasil pemahaman
teks eksplanasi struktur dan cirri
 Berdiskusi tentang isi teks kebahasaanteks
eksplanasi eksplanasi
 Membandingkan struktur dua teks  Kemampuan
eksplanasi memahami isi teks
eksplanasi
Menalar/Mengasosiasi  Kemampuan
 Menyimpulkan isi teks eksplanasi membandingkan
berdasarkan struktur teks untuk dua struktur teks
eksplanasi
- 74 -
 mempertajam pemahaman
tentang struktur teks eksplanasi
 Menggunakan ciri kebahasaan
untuk kemahiran berbahasa
dalam mendukung pemahaman
teks eksplanasi secara lisan dan
tulisan

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil pemahaman
tentang struktur dan ciri
kebahasaan teks cerita pendek
secara lisan dan tulisan
 Menyampaikan isi atau menjawab
pertanyaan tentang isi teks
eksplanasi
 Menyampaikan perbedaan struktur
dua teks eksplanasi

3.1 Memahami struktur dan  Struktur B. Kerja Sama Membangun Teks

kaidah teks cerita teks eksplanasi Mengamati Sikap : 8 JP  Buku
 Ciri  Membaca kembali model teks Observasi Siswa
pendek, pantun,cerita
kebahasaan eksplanasi untuk memahami  Perilaku “Bahasa
ulang, eksplanasi teks eksplanasi struktur yang membangun teks bersyukur,tanggung Indonesia:
kompleks, dan eksplanasi. jawab, responsif, Ekspresi Diri
ulasan/reviu  Membaca model teks untuk imajinatif, peduli, dan
film/drama baik melalui memahami ciri kebahasaan proaktif, disiplin, Akademik”,
lisan maupun tulisan dalam teks eksplanasi (kalimat dan jujur Kelas XI
yang mengandung unsur sebab-  Santun dalam untuk
3.2 Membandingkan teks SMA/MA/SM
akibat). berbahasa
cerita pendek, pantun, K/MAK,
cerita ulang, eksplanasi Kemdikbud
Menanya: Pengetahuan:
kompleks, dan
 Menanya tentang struktur Tes tertulis  Lingkun
ulasan/reviu
yang membangun teks eksplanasi  Kemampuan gan
film/drama baik melalui
 Menanya tentang ciri memahami  Media
lisan maupun tulisan
kebahasaan dalam teks struktur yang cetak
- 75 -
3.3 Menganalisis teks cerita eksplanasi (kalimat yang membangunteks  Media
pendek, pantun, cerita mengandung unsur sebab-akibat). eksplanasi elektronik
ulang, eksplanasi  Menanya tentang isi teks  Kemampuan
kompleks, dan eksplanasi memahami isi teks
ulasan/reviu  Menanya tentang perbedaan eksplanasi
film/drama baik melalui struktur dua teks eksplanasi  Kemampuan
lisan maupun tulisan memahami ciri
Mengumpulkan informasi kebahasaan teks
4.1 Menginterpretasi makna
teks cerita pendek,  Bertanya jawab tentang eksplanasi
pantun, cerita ulang, unsur yang membangunteks
eksplanasi Keterampilan:
eksplanasi kompleks,
 Berdiskusi tentang isi teks Unjuk kerja
dan ulasan/reviu
film/drama baik secara eksplanasi.  Kemampuanm
lisan maupun tulisan  Membandingkan struktur dua enyampaikan hasil
teks eksplanasi pemahaman
 Berdiskusi tentang ciri tentang struktur
kebahasaan dalam teks yang membangun
eksplanasi (kalimat yang teks eksplanasi
mengandung unsur sebab-akibat).  Kemampuan
menjelaskan isiteks
Menalar/Mengasosiasi eksplanasi
 Menguraikan struktur yang  Kemampuan
membangunteks eksplanasi menjelaskan
untuk mempertajam perbedaan struktur
pemahaman teks dua teks
 Mengidentifikasi perbedaan eksplanasi
dua teks eksplanasi
 Mengidentifikasi ciri
kebahasaan dalam teks
eksplanasi

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi
tentang unsur yang membangun
teks eksplanasi secara lisan
 Menyampaikan perbedaan
- 76 -
 struktur dua teks eksplanasi
 Menyampaikan ciri
kebahasaan dalam teks
eksplanasi
3.1 Memahami struktur dan  Mengabstr C. Penyusunan Teks secara Mandiri
kaidah teks cerita aksi teks Mengamati Sikap : 6 JP  Buku
eksplanasi  Membaca kembali atau Observasi Siswa
pendek, pantun,cerita
 Memprodu mencari contoh lain teks eksplanasi  Perilaku “Bahasa
ulang, eksplanasi ksi teks bersyukur,tanggung Indonesia:
kompleks, dan eksplanasi jawab, responsif, Ekspresi Diri
ulasan/reviu  Menyuntin Menanya imajinatif, peduli, dan
film/drama baik melalui g teks  Menanya tentang isi teks proaktif, disiplin, Akademik”,
lisan maupun tulisan eksplanasi eksplanasi dan jujur Kelas XI
 Kebahasaa  Menanya tentang cara  Santun dalam untuk
3.3 Menganalisis teks cerita SMA/MA/SM
n teks mengabstraksi,memproduksi/menu berbahasa
pendek, pantun, cerita K/MAK,
eksplanasi lis, dan menyunting teks
ulang, eksplanasi Kemdikbud
eksplanasi. Pengetahuan:
kompleks, dan
Tes tertulis  Lingkun
ulasan/reviu
Mengumpulkan informasi  Kemampuan gan
film/drama baik melalui
 Berdiskusi atau menjawab memahami cara  Media
lisan maupun tulisan
pertanyaan tentang isi teks memproduksi, cetak
4.1 Menginterpretasi makna eksplanasi mengabstraksi, dan  Media
teks cerita pendek,  Berdiskusi tentang cara menyunting teks elektronik
pantun, cerita ulang, memproduksi, mengabstraksi, dan eksplanasi
eksplanasi kompleks, menyunting teks eksplanasi
dan ulasan/reviu  Memproduksi, menyunting,
film/drama baik secara dan mngabstraksi teks eksplanasi Keterampilan:
lisan maupun tulisan Unjuk kerja
4.2 Memproduksi teks cerita Menalar/Mengasosiasi  Kemampuan
pendek, pantun, cerita  Mengidentifikasi memproduksi,
ulang, eksplanasi data/informasi untuk memahami mengabstraksi,
kompleks, dan isi teks eksplanasi menyunting
ulasan/reviu  Menyimpulkan tentang cara mengonversi teks
film/drama yang memproduksi, mengabstraksi, dan eksplanasi
koheren sesuai dengan menyunting teks eksplanasi.
karakteristik yang akan  Menelaah kembali teks yang
- 77 -
 dibuat baik secara lisan telah ditulis dari aspek struktur
mupun tulisan yang membangun dan ciri
kebahasaan
4.3 Menyunting teks cerita
pendek, pantun,cerita Mengomunikasikan
ulang, eksplanasi  Menyampaikan cara
kompleks, dan memproduksi, mengabstraksi, dan
ulasan/reviu menyunting mengonversi teks
film/drama sesuai eksplanasisecara lisan
dengan struktur dan  Menanggapi saran dari
kaidah baik secara teman/guru untuk perbaikan
lisan maupun tulisan  Menyampaikan abstraksi teks
4.4 Mengabstraksi teks cerita eksplanasi
pendek, pantun, cerita
ulang, eksplanasi
kompleks, dan
ulasan/reviu
film/drama baik secara
lisan maupun tulisan

5. TEKS ULASAN FILM DAN DRAMA

3.1 Memahami struktur dan  Struktur teks K. PemodelanTeks

kaidah teks cerita ulasan film dan Mengamati Sikap : 8JP Buku
drama  Mendengarkan uraian tentang Observasi Siswa“Bahasa
pendek, pantun,cerita
 Ciri pengertian dan sejarah  Perilaku Indonesia:
ulang, eksplanasi kebahasaan perkembangan film dan drama bersyukur,tanggung Ekspresi Diri
kompleks, dan teks ulasan film serta hakikat ulasan jawab, responsif, dan
ulasan/reviu dan drama  Membaca teks model teks ulasan imajinatif, peduli, Akademik”,
film/drama baik melalui  Memahami isi film dan drama dengan cermat proaktif, disiplin, Kelas XI
lisan maupun tulisan dan makna teks utuk melihat strukturnya dan dan jujur untuk
ulasan film dan isinya  Santun dalam SMA/MA/SM
3.3 Menganalisis teks cerita K/MAK,
drama  Membaca teks model untuk berbahasa
pendek, pantun, cerita Kemdikbud
memahami ciri kebahasaan
ulang, eksplanasi
dalam teks ulasan film dan drama Pengetahuan: Lingkungan
- 78 -
 kompleks, dan (kosakata dan istilah asing, verba, Tes tertulis Media cetak
ulasan/reviu sinonim, antonym, adjektiva,  Kemampuan Media
film/drama baik melalui konjungsi, preposisi) memahami elektronik
lisan maupun tulisan strukturteks ulasan
Menanya film dan drama
4.1 Menginterpretasi makna
 Menanya tentang struktur teks  Kemampuan
teks cerita pendek,
ulasan film dan drama. memahami ciri
pantun, cerita ulang,
 Menanya tentang ciri kebahasaan kebahasaan teks
eksplanasi kompleks,
teks ulasan film dan drama. ulasan film dan
dan ulasan/reviu
film/drama baik secara  Menanya tentang isi teks ulasan drama
lisan maupun tulisan film dan drama
Keterampilan:
Mengumpulkaninformasi Unjuk kerja
 Mengidentifikasi strukturteks  Kemampuan
ulasan film dan drama. menggunakan dan
 Berdiskusi tentang struktur teks menyampaikan
ulasan film dan drama hasil pemahaman
 Berdiskusi tentang ciri terhadap struktur
kebahasaan teks ulasan film dan dan ciri
drama kebahasaanteks
 Berdiskusi tentang isi teks ulasan ulasan film dan
film dan drama drama
 Kemampuan
Menalar/Mengasosiasi memahami isi teks
 Mengurutkan/melengkapi isi teks ulasan film dan
ulasan film dan drama berdasarkan drama
struktur teks untuk mempertajam
pemahaman tentang struktur
teks ulasan film dan drama
 Menggunakan ciri kebahasaan
untuk kemahiran berbahasa
dalam mendukung pemahaman
teks ulasan film dan drama secara
lisan dan tulisan
 Menginterpretasi isi teks ulasan
film dan drama
- 79 -
 Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil pemahaman
tentang struktur dan ciri
kebahasaan teks ulasan film dan
drama secara lisan dan tulisan
 Menyampaikan isi dan teks ulasan
film dan drama

3.1 Memahami struktur dan  Struktur B. Kerja Sama Membangun Teks

kaidah teks cerita yang Mengamati Sikap : 8 JP  Buku
membangun  Membaca kembali teks ulasan Observasi Siswa
pendek, pantun,cerita
teks ulasan film film dan drama untuk memahami  Perilaku “Bahasa
ulang, eksplanasi dan drama struktur, mengevaluasi , bersyukur,tanggung Indonesia:
kompleks, dan  Mengevalu membandingkan, dan menyunting jawab, responsif, Ekspresi Diri
ulasan/reviu asi teks struktur teks ulasan film dan imajinatif, peduli, dan
film/drama baik melalui  Membandi drama. proaktif, disiplin, Akademik”,
lisan maupun tulisan ngkan teks dan jujur Kelas XI
 Menyuntin Menanya:  Santun dalam untuk
3.2 Membandingkan teks
g teks  Menanya tentang struktur berbahasa SMA/MA/SM
cerita pendek, pantun, K/MAK,
 Menginter yang membangun teks ulasan film
cerita ulang, eksplanasi Kemdikbud
pretasi teks dan drama Pengetahuan:
kompleks, dan
 Menanya tentang isi teks Tes tertulis  Lingkun
ulasan/reviu
ulasan film dan drama  Kemampuan gan
film/drama baik melalui
memahami struktur  Media
lisan maupun tulisan
Mengumpulkan informasi yang cetak
3.3 Menganalisis teks cerita  Bertanya jawab tentang membangunteks  Media
pendek, pantun, cerita struktur yang membangunteks ulasan film dan elektronik
ulang, eksplanasi ulasan film dan drama drama
kompleks, dan  Berdiskusi tentang cara  Kemampuan
ulasan/reviu mengevaluasi, membandingkan memahami isi teks
film/drama baik melalui dan menyunting teks ulasan film ulasan film dan
lisan maupun tulisan dan drama drama
3.4 Mengevaluasi teks cerita  Menginterpretasi teks ulasan  Kemampuan
pendek, pantun, cerita film dan drama memahami cara
ulang, eksplanasi mengevaluasi teks,
- 80 -
 kompleks, dan Menalar/Mengasosiasi membandingkan
ulasan/reviu  Menguraikan unsur yang teks, menyunting
film/drama berdasarkan membangunteks ulasan film dan teks dan
kaidah- drama untuk mempertajam menginterpretasi
kaidahbaikmelaluilisan pemahaman teks
maupuntulisan  Membedakan struktur
beberapa teks ulasan film dan Keterampilan:
4.1 Menginterpretasi makna
drama Unjuk kerja
teks cerita pendek,
 Kemampuanm
pantun, cerita ulang,
Mengomunikasikan enyampaikan hasil
eksplanasi kompleks,
 Menyampaikan hasil diskusi pemahaman
dan ulasan/reviu
tentang struktur yang teks ulasan tentang struktur
film/drama baik secara
film dan drama secara lisan yang membangun
lisan maupun tulisan
 Menyampaikan hasil evaluasi, teks ulasan film dan
membandingkan beberapa teks, drama
4.3
menyunting dan menginterpretasi  Kemampuan
Menyuntingteksceritape
teks mengevaluasi teks,
ndek, pantun,cerita
membandingkan,be
ulang, eksplanasi
berapa teks,
kompleks, dan
menyunting teks
ulasan/reviu
dan
film/drama sesuai
menginterpretasi
dengan struktur dan
teks
kaidah baik secara
lisan maupun tulisan

3.1 Memahami struktur dan  Mengabstr C. Penyusunan Teks secara Mandiri

kaidah teks cerita aksi teks Mengamati Sikap : 6 JP  Buku
ulasan film dan  Membaca kembali atau Observasi Siswa
pendek, pantun,cerita
drama mencari contoh lain teks ulasan  Perilaku “Bahasa
ulang, eksplanasi  Mengonver film dan drama untuk memahami bersyukur,tanggung Indonesia:
kompleks, dan si teks isi, mengabstraksi, mengonversi jawab, responsif, Ekspresi Diri
ulasan/reviu  Memprodu dan memproduksi teks. imajinatif, peduli, dan
film/drama baik melalui ksi teks proaktif, disiplin, Akademik”,
lisan maupun tulisan Menanya dan jujur Kelas XI
 Menanya tentang isi teks  Santun dalam untuk
3.3 Menganalisis teks cerita
- 81 -
 pendek, pantun, cerita ulasan film dan drama berbahasa SMA/MA/SM
ulang, eksplanasi  Menanya tentang cara K/MAK,
kompleks, dan mengabstraksi, mengonversi, dan Kemdikbud
ulasan/reviu memproduksi teks ulasan film dan Pengetahuan:  Lingkun
film/drama baik melalui drama. Tes tertulis gan
lisan maupun tulisan  Kemampuan  Media
Mengumpulkan informasi memahami cara cetak
4.1 Menginterpretasi makna
 Berdiskusi atau menjawab mengabstraksi,  Media
teks cerita pendek,
pertanyaan tentang isi teks ulasan mengonversi dan elektronik
pantun, cerita ulang,
film dan drama memproduksi teks
eksplanasi kompleks,
 Berdiskusi tentang cara ulasan film dan
dan ulasan/reviu
mengabstraksi, mengonversi dan drama
film/drama baik secara
lisan maupun tulisan memproduksi teks ulasan film dan
drama
4.2 Memproduksi teks cerita
pendek, pantun, cerita Keterampilan:
 Mengbstraksi dan
ulang, eksplanasi Unjuk kerja
mengonversi teks ulasan film dan
kompleks, dan  Kemampuan
drama
ulasan/reviu mengabstraksi,
 Mengonversi teks ulasan film
film/drama yang mengonversi dan
dan drama
koheren sesuai dengan menulis teks ulasan
 Memproduksi teks ulasan film
karakteristik yang akan film dan drama
dan drama
dibuat baik secara lisan
mupun tulisan
Menalar/Mengasosiasi
 Mengidentifikasi
4.4 Mengabstraksi teks cerita data/informasi untuk menjawab
pendek, pantun, cerita pertanyaan isi teks ulasan film dan
ulang, eksplanasi drama
kompleks, dan
 Menyimpulkan tentang cara
ulasan/reviu
mengabstraksi, mengonversi, dan
film/drama baik secara
memproduksi teks ulasan film dan
lisan maupun tulisan
drama.
4.5  Menelaah kembali teks yang
Mengonversiteksceritape telah ditulis dari aspek unsur yang
ndek, pantun, membangun dan ciri kebahasaan
ceritaulang,  Merevisi teks ulasan film dan
- 82 -
 eksplanasikompleks, drama berdasarkan hasil telaahan
danulasan/reviu
film/drama Mengomunikasikan
kedalambentuk yang  Menyampaikan cara
lain mengabstraksi, mengonversi, dan
sesuaidenganstrukturda memproduksi/menulis teks ulasan
nkaidahbaiksecaralisan film dan dramasecara lisan
maupuntulisan  Menanggapi saran dari
teman/guru untuk perbaikan
 Menyampaikan abstraksi,
konversi, dan produksi teks ulasan
film dan drama

6. PEMODELAN BERBAGAI JENIS TEKS

3.1 Memahami struktur dan  Struktur teks L. PemodelanTeks

kaidah teks cerita ulasan film dan Mengamati Sikap : 8JP Buku
drama  Mendengarkan uraian tentang Observasi Siswa“Bahasa
pendek, pantun,cerita
 Ciri pengertian dan sejarah  Perilaku Indonesia:
ulang, eksplanasi kebahasaan perkembangan film dan drama bersyukur,tanggung Ekspresi Diri
kompleks, dan teks ulasan film serta hakikat ulasan jawab, responsif, dan
ulasan/reviu dan drama  Membaca teks model teks ulasan imajinatif, peduli, Akademik”,
film/drama baik melalui  Memahami isi film dan drama dengan cermat proaktif, disiplin, Kelas XI
lisan maupun tulisan dan makna teks utuk melihat strukturnya dan dan jujur untuk
ulasan film dan isinya  Santun dalam SMA/MA/SM
3.3 Menganalisis teks cerita K/MAK,
drama  Membaca teks model untuk berbahasa
pendek, pantun, cerita Kemdikbud
memahami ciri kebahasaan
ulang, eksplanasi
dalam teks ulasan film dan drama Pengetahuan: Lingkungan
kompleks, dan
(kosakata dan istilah asing, verba, Tes tertulis Media cetak
ulasan/reviu
sinonim, antonym, adjektiva,  Kemampuan Media
film/drama baik melalui
konjungsi, preposisi) memahami elektronik
lisan maupun tulisan
strukturteks ulasan
4.1 Menginterpretasi makna Menanya film dan drama
teks cerita pendek,  Menanya tentang struktur teks  Kemampuan
pantun, cerita ulang, ulasan film dan drama. memahami ciri

- 83 -
eksplanasi kompleks,  Menanya tentang ciri kebahasaan kebahasaan teks
dan ulasan/reviu teks ulasan film dan drama. ulasan film dan
film/drama baik secara  Menanya tentang isi teks ulasan drama
lisan maupun tulisan film dan drama
Keterampilan:
Mengumpulkaninformasi Unjuk kerja
 Mengidentifikasi strukturteks  Kemampuan
ulasan film dan drama. menggunakan dan
 Berdiskusi tentang struktur teks menyampaikan
ulasan film dan drama hasil pemahaman
 Berdiskusi tentang ciri terhadap struktur
kebahasaan teks ulasan film dan dan ciri
drama kebahasaanteks
 Berdiskusi tentang isi teks ulasan ulasan film dan
film dan drama drama
 Kemampuan
Menalar/Mengasosiasi memahami isi teks
 Mengurutkan/melengkapi isi teks ulasan film dan
ulasan film dan drama berdasarkan drama
struktur teks untuk mempertajam
pemahaman tentang struktur
teks ulasan film dan drama
 Menggunakan ciri kebahasaan
untuk kemahiran berbahasa
dalam mendukung pemahaman
teks ulasan film dan drama secara
lisan dan tulisan
 Menginterpretasi isi teks ulasan
film dan drama

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil pemahaman
tentang struktur dan ciri
kebahasaan teks ulasan film dan
drama secara lisan dan tulisan
 Menyampaikan isi dan teks ulasan
- 84 -
 film dan drama

3.1 Memahami struktur dan  Struktur B. Kerja Sama Membangun Teks

kaidah teks cerita yang Mengamati Sikap : 8 JP  Buku
membangun  Membaca kembali teks ulasan Observasi Siswa
pendek, pantun,cerita
teks ulasan film film dan drama untuk memahami  Perilaku “Bahasa
ulang, eksplanasi dan drama struktur, mengevaluasi , bersyukur,tanggung Indonesia:
kompleks, dan  Mengevalu membandingkan, dan menyunting jawab, responsif, Ekspresi Diri
ulasan/reviu asi teks struktur teks ulasan film dan imajinatif, peduli, dan
film/drama baik melalui  Membandi drama. proaktif, disiplin, Akademik”,
lisan maupun tulisan ngkan teks dan jujur Kelas XI
 Menyuntin Menanya:  Santun dalam untuk
3.2 Membandingkan teks
g teks  Menanya tentang struktur berbahasa SMA/MA/SM
cerita pendek, pantun, K/MAK,
 Menginter yang membangun teks ulasan film
cerita ulang, eksplanasi Kemdikbud
pretasi teks dan drama Pengetahuan:
kompleks, dan
 Menanya tentang isi teks Tes tertulis  Lingkun
ulasan/reviu
ulasan film dan drama  Kemampuan gan
film/drama baik melalui
memahami struktur  Media
lisan maupun tulisan
Mengumpulkan informasi yang cetak
3.3 Menganalisis teks cerita  Bertanya jawab tentang membangunteks  Media
pendek, pantun, cerita struktur yang membangunteks ulasan film dan elektronik
ulang, eksplanasi ulasan film dan drama drama
kompleks, dan  Berdiskusi tentang cara  Kemampuan
ulasan/reviu mengevaluasi, membandingkan memahami isi teks
film/drama baik melalui dan menyunting teks ulasan film ulasan film dan
lisan maupun tulisan dan drama drama
3.4 Mengevaluasi teks cerita  Menginterpretasi teks ulasan  Kemampuan
pendek, pantun, cerita film dan drama memahami cara
ulang, eksplanasi mengevaluasi teks,
kompleks, dan Menalar/Mengasosiasi membandingkan
ulasan/reviu  Menguraikan unsur yang teks, menyunting
film/drama berdasarkan membangunteks ulasan film dan teks dan
kaidah- drama untuk mempertajam menginterpretasi
kaidahbaikmelaluilisan pemahaman teks
maupuntulisan  Membedakan struktur
4.1 Menginterpretasi makna beberapa teks ulasan film dan Keterampilan:
- 85 -
 teks cerita pendek, drama Unjuk kerja
pantun, cerita ulang,  Kemampuanm
eksplanasi kompleks, Mengomunikasikan enyampaikan hasil
dan ulasan/reviu  Menyampaikan hasil diskusi pemahaman
film/drama baik secara tentang struktur yang teks ulasan tentang struktur
lisan maupun tulisan film dan drama secara lisan yang membangun
 Menyampaikan hasil evaluasi, teks ulasan film dan
4.3 Menyunting teks cerita membandingkan beberapa teks, drama
pendek, pantun,cerita menyunting dan menginterpretasi  Kemampuan
ulang, eksplanasi teks mengevaluasi teks,
kompleks, dan membandingkan,be
ulasan/reviu berapa teks,
film/drama sesuai menyunting teks
dengan struktur dan dan
kaidah baik secara menginterpretasi
lisan maupun tulisan teks

3.1 Memahami struktur dan  Mengabstr C. Penyusunan Teks secara Mandiri

kaidah teks cerita aksi teks Mengamati Sikap : 6 JP  Buku
ulasan film dan  Membaca kembali atau Observasi Siswa
pendek, pantun,cerita
drama mencari contoh lain teks ulasan  Perilaku “Bahasa
ulang, eksplanasi  Mengonver film dan drama untuk memahami bersyukur,tanggung Indonesia:
kompleks, dan si teks isi, mengabstraksi, mengonversi jawab, responsif, Ekspresi Diri
ulasan/reviu  Memprodu dan memproduksi teks. imajinatif, peduli, dan
film/drama baik melalui ksi teks proaktif, disiplin, Akademik”,
lisan maupun tulisan Menanya dan jujur Kelas XI
 Menanya tentang isi teks  Santun dalam untuk
3.3 Menganalisis teks cerita SMA/MA/SM
ulasan film dan drama berbahasa
pendek, pantun, cerita K/MAK,
 Menanya tentang cara
ulang, eksplanasi Kemdikbud
mengabstraksi, mengonversi, dan
kompleks, dan
memproduksi teks ulasan film dan Pengetahuan:  Lingkun
ulasan/reviu
drama. Tes tertulis gan
film/drama baik melalui
 Kemampuan  Media
lisan maupun tulisan
memahami cara cetak
4.1 Menginterpretasi makna Mengumpulkan informasi mengabstraksi,  Media
teks cerita pendek, mengonversi dan
- 86 -
 pantun, cerita ulang,  Berdiskusi atau menjawab memproduksi teks elektronik
eksplanasi kompleks, pertanyaan tentang isi teks ulasan ulasan film dan
dan ulasan/reviu film dan drama drama
film/drama baik secara  Berdiskusi tentang cara
lisan maupun tulisan mengabstraksi, mengonversi dan
memproduksi teks ulasan film dan Keterampilan:
4.2 Memproduksi teks cerita
drama Unjuk kerja
pendek, pantun, cerita
 Mengbstraksi dan  Kemampuan
ulang, eksplanasi
mengonversi teks ulasan film dan mengabstraksi,
kompleks, dan
drama mengonversi dan
ulasan/reviu
 Mengonversi teks ulasan film menulis teks ulasan
film/drama yang
dan drama film dan drama
koheren sesuai dengan
karakteristik yang akan  Memproduksi teks ulasan film
dibuat baik secara lisan dan drama
mupun tulisan
Menalar/Mengasosiasi
4.4 Mengabstraksi teks cerita  Mengidentifikasi
pendek, pantun, cerita data/informasi untuk menjawab
ulang, eksplanasi pertanyaan isi teks ulasan film dan
kompleks, dan drama
ulasan/reviu  Menyimpulkan tentang cara
film/drama baik secara mengabstraksi, mengonversi, dan
lisan maupun tulisan memproduksi teks ulasan film dan
drama.
4.5
 Menelaah kembali teks yang
Mengonversiteksceritape
telah ditulis dari aspek unsur yang
ndek, pantun,
membangun dan ciri kebahasaan
ceritaulang,
 Merevisi teks ulasan film dan
eksplanasikompleks,
drama berdasarkan hasil telaahan
danulasan/reviu
film/drama
Mengomunikasikan
kedalambentuk yang
lain sesuai dengan  Menyampaikan cara
struktur dan kaidah mengabstraksi, mengonversi, dan
baik secara lisan memproduksi/menulis teks ulasan
maupun tulisan film dan dramasecara lisan
 Menanggapi saran dari
- 87 -
teman/guru untuk perbaikan
 Menyampaikan abstraksi,
konversi, dan produksi teks ulasan
film dan drama

- 88 -
Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kelas : XII ( Duabelas )
Kompetensi Inti :

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahandalam
KI 2:
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
KI 3:
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
KI 4: dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Mensyukuri anugerah - Pembelajaran KD dari KI-1 dan KI-2 Penilaian KD dari
Tuhan akan terintegrasi dalam pembelajaran KI-1 dan KI-2
keberadaan bahasa pada KI 3 dan KI4 melalui indirect dilakukan melalui
Indonesia dan teaching. observasi, penilaian
menggunakannnya diri, penilaian
sesuai dengan kaidah antarteman, dan
dan konteks untuk jurnal (catatan
mempersatukan pendidik) tentang
bangsa sikap bersyukur,
- 89 -
1.2 Mensyukuri anugerah jujur, responsif,
Tuhan akan santun, tanggung
keberadaan bahasa jawab, peduli, dan
Indonesia dan disiplin dalam
menggunakannya menggunakan
sebagai sarana bahasa Indonesia
komunikasi dalam
memahami,
menerapkan, dan
menganalisis informasi
lisan dan tulis melalui
teks ceritasejarah,
berita, iklan,
editorial/opini, dan
cerita fiksi dalam novel
1.3 Mensyukuri anugerah
Tuhan akan
keberadaan bahasa
Indonesia dan
menggunakannya
sebagai sarana
komunikasi dalam
mengolah, menalar,
dan menyajikan
informasi lisan dan
tulis melalui teks cerita
sejarah, berita, iklan,
editorial/opini, dan
cerita fiksi dalamnovel
2.1 Menunjukkan perilaku -
jujur, responsif dan
santun dalam
menggunakan bahasa
Indonesia untuk
menyampaikan cerita
sejarah tentang tokoh-

- 90 -
 tokoh nasional
dannternasional

2.2 Menunjukkan
perilaku tanggung
jawab, peduli, dan
santun dalam
menggunakan bahasa
Indonesia untuk
memahami dan
menyampaikan berita
2.3 Menunjukkan
perilaku jujur,
tanggung jawab, dan
disiplin dalam
menggunakan bahasa
Indonesia untuk
memahami dan
menyampaikan
penjelasan dan ajakan
2.4 Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, peduli,
dan santun dalam
menggunakan bahasa
Indonesia untuk
memaparkan
editorial/opinin
tentang konflik sosial,
politik, ekonomi,
kebijakan publik, dan
lingkungan hidup
2.5 Menunjukkan perilaku
jujur, peduli, santun,
dan tanggung jawab
dalam penggunaan
bahasa Indonesia

- 91 -
 untuk memahami dan
menyajikan cerita fiksi
dalam novel

3. TEKS CERITA SEJARAH

3.1 Memahami struktur  Struktur A. PemodelanTeks
dan kaidah teks cerita teks cerita Mengamati Sikap : 8JP  Buku
sejarah, berita, iklan, sejarah  Membaca atau mengamatigambar Observasi Siswa“B
editorial/opini, dan  Kaidah/ciri serta membicarakan isinyauntuk  Perilaku ahasa
cerita fiksi dalam kebahasaan membangun konteks bersyukur, Indonesi
novel baik melalui teks dalam  Membacateksmodel teks cerita jujur, responsif, a:
lisan maupun tulisan ceritasejarah sejarahdengancermat utuk dan santun Ekspres
3.3 Menganalisis teks  Memahami melihat dan memahami dalam i Diri
cerita sejarah, berita, isi dan strukturnya berbahasa dan
iklan, editorial/opini, makna teks  Membaca teks model untuk Indonesia Akadem
dan cerita fiksi dalam cerita memahami ik”,
novel baik melalui sejarah kaidah/cirikebahasaan dalam Pengetahuan: Kelas
lisan maupun tulisan teks cerita sejarah dan isinya. Tes tertulis/lisan/ XII
4.1 Menginterpretasi penugasan untuk
makna teks cerita Menanya tentang SMA/M
sejarah, berita, iklan,  Menanya tentang fungsi teks  Kemampuan A/SMK/
editorial/opini, dan cerita sejarah memahami MAK,
cerita fiksi dalam novel  Menanyatentangstruktur teks struktur teks Kemdik
baik secara lisan cerita sejarah. cerita sejarah bud
maupun tulisan  Menanya tentang  Kemampuan  Lingkun
kaidah/kebahasaan dalam teks memahami gan
cerita sejarah. kaidah/ciri  Media
 Menanya tentang isi teks cerita kebahasaan cetak
sejarah. dalam teks  Media
cerita sejarah elektron
Mengumpulkaninformasi ik
 Berdiskusitentang struktur teks Keterampilan:
Unjuk kerja
- 92 -
 cerita sejarah  Kemampuanme
 Berdiskusi tentang kaidah/ciri nggunakan dan
kebahasaan teks cerita sejarah menyampaikan
 Berdiskusi tentang isi dan makna hasil
teks cerita sejarah pemahaman
 Menggunakan kaidah/ciri struktur dan
kebahasaanuntuk kaidah/ciri
kemahiranberbahasadalam kebahasaan teks
mendukungpemahaman teks cerita sejarah
cerita sejarah secara lisan dan  Kemampuan
tulisan memahami isi
dan makna teks
Menalar/Mengasosiasi cerita sejarah
 Mengidentifikasi bagian-
bagian/strukturteks cerita
sejarah.
 Mengurutkan/melengkapi isi
teks cerita sejarah berdasarkan
struktur teks untuk mempertajam
pemahaman tentang struktur
teks cerita sejarah

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil pemahaman
tentang struktur dan kaidah/ciri
kebahasaan teks cerita
sejarahsecaralisandantulisan
 Menyampaikan isi dan makna
teks cerita sejarah

3.1 Memahami struktur  Struktur B. Kerja Sama Membangun Teks

dan kaidah teks cerita yang Sikap : 8 JP  Buk
sejarah, berita, iklan, membangun Mengamati Observasi u
editorial/opini, dan teks cerita  Membaca kembali teks cerita  Perilaku Siswa“B
cerita fiksi dalam sejarah sejarah untuk memahami bersyukur,jujur ahasa
novel baik melalui struktur yang membangun teks responsif, dan Indonesi
- 93 -
 lisan maupun tulisan cerita sejarah. santun dalam a:
3.3 Menganalisis teks berbahasa Ekspres
cerita sejarah, berita, Menanya: i Diri
iklan, editorial/opini,  Menanya tentang struktur Pengetahuan: dan
dan cerita fiksi dalam yang membangun teks cerita Tes tertulis/lisan/ Akadem
novel baik melalui sejarah penugasan ik”,
lisan maupun tulisan  Menanya tentang isi teks cerita tentang Kelas XI
4.1 Menginterpretasi sejarah  Kemampuan untuk
makna teks cerita memahami SMA/M
sejarah, berita, iklan, Mengumpulkan informasi struktur yang A/SMK/
editorial/opini, dan  Mendiskusikan strukturyang membangun MAK,
cerita fiksi dalam novel membangunteks cerita sejarah teks cerita Kemdik
baik secara lisan  Berdiskusi tentang isi teks sejarah bud
maupun tulisan cerita sejarah.  Kemampuan  Ling
4.2 Memproduksi teks  Melengkapi/menulis teks memahami isi kungan
cerita sejarah, berita, cerita sejarah teks cerita  Med
iklan, editorial/opini, sejarah ia cetak
dan cerita fiksi dalam Menalar/Mengasosiasi  Med
novel yang koheren  Menguraikan strukturyang Keterampilan: ia
sesuai dengan membangunteks cerita sejarah Unjuk kerja elektron
karakteristik teks baik untuk mempertajam  Kemampuan ik
secara lisan maupun pemahaman menyampaikan
tulisanmaupun tulisan hasil
Mengomunikasikan pemahaman
 Menyampaikan hasil diskusi tentang struktur
tentang struktur yang yang
membangun teks cerita sejarah membangun
secara lisan teks cerita
 Menyampaikan hasil telaahan sejarah
terhadap isi teks cerita  Kemampuan
sejarahyang disusun kelompok menjelaskan isi
lain teks cerita
 Membacakan teks cerita sejarah
sejarah yang telah  Kemampuan
dilengkapi/ditulis melengkapi/men
ulis teks cerita
- 94 -
 sejarah

3.1 Memahami struktur  Mengabs C. Penyusunan Teks secara Mandiri

dan kaidah teks cerita traksi dan Sikap : 6 JP  Buk
sejarah, berita, iklan, mengonversi Mengamati Observasi u Siswa
editorial/opini, dan teks cerita  Membaca kembali atau  Perilaku “Bahasa
cerita fiksi dalam sejarah mencari contoh lain teks cerita bersyukur,jujur, Indonesi
novel baik melalui  Menulis/ sejarah responsif dan a:
lisan maupun tulisan melengkapi santun dalam Ekspres
3.3 Menganalisis teks teks cerita Menanya berbahasa i Diri
cerita sejarah, berita, sejarah  Menanya tentang isi teks dan
iklan, editorial/opini, cerita sejarah Pengetahuan: Akadem
dan cerita fiksi dalam  Menanya tentang cara Tes tertulis/lisan/ ik”,
novel baik melalui mengabstraksi, mengonversi, dan penugasan tentang Kelas XI
lisan maupun tulisan memproduksi/menulis teks cerita  Kemampuan untuk
4.1 Menginterpretasi sejarah. memahami cara SMA/M
makna teks cerita mengabstraksi, A/SMK/
sejarah, berita, iklan, Mengumpulkan informasi mengonversi MAK,
editorial/opini, dan  Berdiskusi atau menjawab dan menulis Kemdik
cerita fiksi dalam novel pertanyaan tentang isi teks cerita teks cerita bud
baik secara lisan sejarah. sejarah  Ling
maupun tulisan  Berdiskusi tentang cara kungan
4.2 Memproduksi teks mengabstraksi, mengonversi dan  Med
cerita sejarah, berita, menulis teks cerita sejarah Keterampilan: ia cetak
iklan, editorial/opini,  Mengbstraksi, mengonversi Unjuk kerja  Med
dan cerita fiksi dalam dan menulis teks cerita sejarah  Kemampuan ia
novel yang koheren mengabstraksi, elektron
sesuai dengan Menalar/Mengasosiasi mengonversi ik
karakteristik teks baik  Mengidentifikasi dan menulis
secara lisan maupun data/informasi untuk teks cerita
tulisanmaupun tulisan menyimpulkan isi teks cerita sejarah
4.4 Mengabstraksi teks sejarah
cerita sejarah, berita,
 Menyimpulkan tentang cara
iklan, editorial/opini,
mengabstraksi, mengonversi, dan
dan cerita fiksi dalam
menulis teks cerita sejarah
- 95 -
 novel baik secara lisan  Menelaah kembali teks yang
maupun tulisan telah ditulis dari aspek struktur
4.5 Mengonversi teks cerita yang membangun dan kaidah/ciri
sejarah, berita, iklan, kebahasaan teks dalam cerita
editorial/opini, dan sejarah
cerita fiksi dalam novel  Merevisi teks cerita sejarah
ke dalam bentuk yang berdasarkan hasil telaahan
lain sesuai dengan  Meringkas teks cerita sejarah
struktur dan kaidah
teks baik secara lisan Mengomunikasikan
maupun tulisan  Menyampaikan cara
mengabstraksi, mengonversi dan
menulis teks cerita sejarah secara
lisan
 Menanggapi saran dari
teman/guru untuk perbaikan
 Menyampaikan ringkasan teks
cerita sejarah

3. TEKS BERITA
3.1 Memahami struktur  Struktur teks A. PemodelanTeks Sikap : 8JP  Buku
dan kaidah teks cerita berita Mengamati Observasi Siswa“B
sejarah, berita, iklan,  Kaidah/ciri  Mengamatigambar /teks puisi  Perilaku ahasa
editorial/opini, dan kebahasaan /menyanyikan syair lagu/bertanya bersyukur, Indones
cerita fiksi dalam dalam teks jawab untuk membangun konteks tanggung jawab, ia:
novel baik melalui berita  Membacateksmodel teks peduli, dan Ekspres
lisan maupun tulisan  Memahami isi beritadengancermat utuk santun dalam i Diri
4.1 Menginterpretasi teks berita memahami isi dan strukturnya berbahasa dan
makna teks cerita Pengetahuan: Akadem
sejarah, berita, iklan, Menanya Tes tertulis/lisan/ ik”,
editorial/opini, dan  Menanyatentangisi teks berita penugasan Kelas
cerita fiksi dalam novel  Menanya tentang strukturteks tentang XII
baik secara lisan berita  Kemampuan untuk
maupun tulisan  Menanya tentang kaidah/ciri memahami SMA/M
4.2 Memproduksi teks struktur pantun A/SMK
- 96 -
cerita sejarah, berita, kebahasaan dalam teks berita  Kemampuan /MAK,
iklan, editorial/opini, Mengumpulkan memahami Kemdik
dan cerita fiksi dalam informasi/eksperimen kaidah/ciri bud
novel yang koheren  Berdiskusitentangunsur yang kebahasaan  Lingkun
sesuai dengan membangun teks berita dalam teks berita gan
karakteristik teks baik  Berdiskusi tentang isi dan makna  Media
secara lisan maupun teks berita cetak
tulisan  Media
elektron
ik

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar

 Berdiskusi tentang
kaidah/ciri kebahasaan
dalam teks berita
 Menggunakankaidah/cirikeba
hasaanuntuk
kemahiranberbahasadalam
mendukung
 pemahaman teks berita
secara lisan dan tulisan
 Mengurutkan/melengkapi isi
teks berita berdasarkan
struktur teks untuk
mempertajam pemahaman
tentang struktur isi teks
berita

Menalar/Mengasosiasi
 Mengidentifikasi struktur teks
berita
 Menyimpulkan kaidah/ciri
kebahasaan dalam teks berita

- 97 -
 Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang struktur
teks berita
 Menyampaikanhasilpemaham
antentang kaidah kebahasaan
dalam teks berita
secaralisandantulisan
 Menyampaikan teks berita
yang dilengkapi/ditulis

3.1 Memahami struktur  Struktur teks B. Kerja Sama Membangun Teks

dan kaidah teks berita Mengamati Sikap : 8 JP  Buku
cerita sejarah, berita,  Unsur sebuah  Membaca kembali teks berita Observasi Siswa
iklan, editorial/opini, karya sastra untuk memahami struktur  Perilaku bersyukur, “Bahas
dan cerita fiksi dalam  Menulis karya yang membangun teks berita. tanggung jawab, peduli, a
novel baik melalui sastra dan santun dalam Indones
lisan maupun tulisan Menanya: berbahasa ia:
3.3 Menganalisis teks  Menanya tentang struktur Ekspres
cerita sejarah, berita, yang membangun teks berita Pengetahuan: i Diri
iklan, editorial/opini,  Menanya tentang isi teks Tes tertulis/lisan/ dan
dan cerita fiksi berita penugasan tentang Akadem
dalam novel baik  Menanya tentang unsur yang  Kemampuan ik”,
melalui lisan membangun sebuah karya memahami struktur Kelas
maupun tulisan sastra yang membangun teks XII
4.1 Menginterpretasi berita untuk
makna teks cerita  Kemampuan memahami SMA/M
sejarah, berita, iklan, Mengumpulkan informasi unsur yang membangun A/SMK
editorial/opini, dan  Bertanya jawab tentang sebuah karya sastra /MAK,
cerita fiksi dalam novel struktur teks berita  Kemampuan memahami Kemdik
baik secara lisan  Berdiskusi tentang isi teks sebuah karya sastra bud
maupun tulisan berita.  Lingku
4.2 Memproduksi teks  Berdiskusi tentang isi dan Keterampilan: ngan
cerita sejarah, berita, makna sebuah karya sastra Unjuk kerja  Media
iklan, editorial/opini,  Kemampuanmenyampai cetak
 Melengkapi/menyusun
- 98 -
 dan cerita fiksi dalam sebuah karya sastra kan hasil pemahaman  Media
novel yang koheren tentang struktur yang elektron
sesuai dengan Menalar/Mengasosiasi membangun teks berita ik
karakteristik teks baik  Menguraikan struktur yang  Kemampuan
secara lisan maupun membangunteks berita untuk menjelaskan unsur yang
tulisan mempertajam pemahaman embangun sebuah
 Menyimpulkan isi sebuah karya sastra
karya sastra  Kemampuan
 Menyimpulkan isi sebuah melengkapi/menulis
karya sastra dalam karya sastra
hubungannya dengan
kehidupan sehari-hari

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi
tentang struktur teks berita
 Menyampaikan hasil telaahan
terhadap isi dan makna
sebuah karya sastra

3.1 Memahami struktur  Memahami isi C. Penyusunan Teks secara

dan kaidah teks teks berita Mandiri Sikap : 6 JP  Buku
cerita sejarah, berita,  Meringkas isi Mengamati Observasi Siswa
iklan, editorial/opini, teks berita  Membaca kembali atau  Perilaku bersyukur, “Bahas
dan cerita fiksi dalam mencari contoh lain dua teks tanggung jawab, peduli, a
novel baik melalui berita dan santun dalam Indones
lisan maupun tulisan berbahasa ia:
3.2 Membandingkan Menanya Ekspres
teks cerita sejarah,  Menanya tentang isi dua teks Pengetahuan: i Diri
berita, iklan, berita Tes tertulis/lisan/ dan
editorial/opini, dan  Menanya tentang perbedaan penugasan tentang Akadem
cerita fiksi dalam isi dua teks berita  Kemampuan ik”,
novel baik melalui  Menanya tentang cara memahami cara Kelas
lisan maupun meringkas/mengabstraksi teks meringkas teks berita XII
tulisan berita untuk
3.3 Menganalisis teks SMA/M
- 99 -
 cerita sejarah, berita, Mengumpulkan informasi Keterampilan: A/SMK
iklan, editorial/opini,  Berdiskusi atau menjawab Unjuk kerja /MAK,
dan cerita fiksi pertanyaan tentang isi dua teks  Kemampuan meringkas Kemdik
dalam novel baik berita teks berita bud
melalui lisan  Berdiskusi tentang cara  Kemampuan  Lingku
maupun tulisan meringkas tek berita menangkap isi dan ngan
4.1 Menginterpretasi  Meringkas teks berita menulis sebuah karya  Media
makna teks cerita sastra cetak
sejarah, berita, iklan,  Media
editorial/opini, dan Menalar/Mengasosiasi elektron
cerita fiksi dalam novel  Mengidentifikasi ik
baik secara lisan data/informasi untuk
maupun tulisan menyimpulkan perbedaan isi
4.4 Mengabstraksi teks dua teks berita
cerita sejarah, berita,  Menyimpulkan tentang cara
iklan, editorial/opini, meringkas/mengabstraksi teks
dan cerita fiksi dalam berita
novel baik secara lisan
maupun tulisan Mengomunikasikan
4.5 Mengonversi teks  Menyampaikan perbedaan isi
cerita sejarah, berita, dua teks berita
iklan, editorial/opini,  Menyampaikan cara
dan cerita fiksi dalam meringkas/mengabstraksi teks
novel ke dalam berita
bentuk yang lain
 Menyampaikan ringkasan teks
sesuai dengan
berita
struktur dan kaidah
teks baik secara lisan
maupun tulisan

- 100 -
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar

4. TEKS IKLAN

3.1 Memahami struktur  Struktur teks A. PemodelanTeks

dan kaidah teks iklan Mengamati Sikap : 8JP Buku
cerita sejarah, berita,  Kaidah  Membaca serta membicarakan isi Observasi Siswa
iklan, editorial/opini, kebahasaan teks iklan atau bertanya jawab  Perilaku jujur, “Bahasa
dan cerita fiksi dalam teks iklan untuk membangun konteks tanggung jawab, Indonesia:
novel baik melalui  Memahami isi  Membacateksmodel teks dan disiplin dalam Ekspresi
lisan maupun tulisan dan makna teks iklandengancermat utuk melihat berbahasa Diri dan
4.1 Menginterpretasi iklan struktur yang membangunnya Akademik
makna teks cerita  Membaca teks model untuk ”, Kelas
sejarah, berita, iklan, memahami kaidah kebahasaan Pengetahuan: XII untuk
editorial/opini, dan dalam teks iklan dan isinya. Tes tertulis/lisan/ SMA/MA/
cerita fiksi dalam novel penugasan tentang SMK/MA
baik secara lisan Menanya  Kemampuan K,
maupun tulisan  Menanya tentang fungsi teks iklan memahami Kemdikbu
 Menanyatentangstruktur yang struktur teks iklan d
membangun teks iklan.  Kemampuan Lingkunga
 Menanya tentang kaidah memahami kaidah n
kebahasaan teks iklan. kebahasaan teks Media
 Menanya tentang isi teks iklan iklan cetak

- 101 -
 Keterampilan: Media
Mengumpulkaninformasi Unjuk kerja elektronik
 Mengidentifikasi bagian-  Kemampuan
bagian/struktur yang menggunakan dan
membangun teks iklan. menyampaikan
 Berdiskusitentang struktur teks hasil pemahaman
iklan struktur dan
 Berdiskusi tentang kaidah kaidah kebahasaan
kebahasaan teks iklan teks iklan
 Berdiskusi tentang isi dan makna  Kemampuan
teks iklan memahami isi dan
 Menggunakan makna teks iklan
kaidahkebahasaanuntuk
kemahiranberbahasadalam
mendukungpemahaman teks
iklan secara lisan dan tulisan

Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan struktur yang
membangun teks iklan
berdasarkan struktur teks untuk
mempertajam pemahaman
tentang struktur teks iklan

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil pemahaman
tentang struktur dan kaidah
kebahasaan teks iklan
secaralisandantulisan
 Menyampaikan isi dan makna
teks iklan

3.1 Memahami struktur  Struktur B. Kerja Sama Membangun Teks

dan kaidah teks cerita yang Mengamati Sikap : 8 JP  Bu
sejarah, berita, iklan, membangun  Membaca kembali dua teks Observasi ku Siswa
editorial/opini, dan teks iklan iklan untuk memahami dan  Perilaku jujur, “Bahasa
- 102 -
 cerita fiksi dalam novel  Memahami membandingkan unsur yang tanggung jawab, Indonesia:
baik melalui lisan dua isi teks membangun teks iklan beserta dan disiplin dalam Ekspresi
maupun tulisan iklan isinya. berbahasa Diri dan
3.2 Membandingkan teks Akademik
cerita sejarah, berita, Menanya: Pengetahuan: ”, Kelas
iklan, editorial/opini,  Menanya tentang unsur yang Tes tertulis XII untuk
dan cerita fiksi dalam membangun dua teks iklan  Kemampuan SMA/MA/
novel baik melalui  Menanya tentang perbedaan memahami unsur SMK/MA
lisan maupun tulisan struktur dan isi dua teks iklan yang membangun K,
3.3 Menganalisis teks teks iklan Kemdikbu
cerita sejarah, berita, Mengumpulkan informasi  Kemampuan d
iklan, editorial/opini,  Bertanya jawab tentang memahami dan  Lin
dan cerita fiksi dalam unsur yang membangun dua teks membedakanstrukt gkungan
novel baik melalui iklan ur dan isi teks  Me
lisan maupun tulisan  Menelaah perbedaan unsur iklan dia cetak
4.1 Menginterpretasi makna yang membangun dan isi kedua  Me
teks cerita sejarah, teks iklan dia
berita, iklan,  Berdiskusi tentang isi dua Keterampilan: elektronik
editorial/opini, dan teks iklan. Unjuk kerja
cerita fiksi dalam novel  Kemampuanm
baik secara lisan Menalar/Mengasosiasi enyampaikan hasil
maupun tulisan  Menguraikan perbedaan pemahaman
unsur yang membangun dua teks tentang perbedaan
iklan untuk mempertajam unsur yang
pemahaman membangun dua
 Mengidentifikasi perbedaan isi teks iklan
dua teks iklan  Kemampuan
menjelaskan isi teks
Mengomunikasikan iklan
 Menyampaikan hasil diskusi  Kemampuan
tentang perbedaan unsur yang menjelaskan
membangun dan teks iklan secara perbedaan isi dua
lisan teks iklan
 Menyampaikan hasil telaahan
terhadap isi dua teks iklan

- 103 -
3.1 Memahami struktur  Menulis/m C. Penyusunan Teks secara Mandiri
dan kaidah teks cerita emproduksiteks Mengamati Sikap : 6 JP  Bu
sejarah, berita, iklan, iklan  Membaca kembali atau Observasi ku Siswa
editorial/opini, dan mencari contoh lain teks iklan  Perilaku jujur, “Bahasa
cerita fiksi dalam novel untuk mengumpulkan tanggung jawab, Indonesia:
baik melalui lisan informasi/data yang mendukung dan disiplin dalam Ekspresi
maupun tulisan berbahasa Diri dan
4.1 Menginterpretasi makna Akademik
teks cerita sejarah, Menanya ”, Kelas
berita, iklan,  Menanya tentang isi teks Pengetahuan: XII untuk
editorial/opini, dan iklan Tes tertulis SMA/MA/
cerita fiksi dalam novel  Menanya tentang cara  Kemampuan SMK/MA
baik secara lisan memproduksi/menulis teks iklan. memahami cara K,
maupun tulisan menulis/memprodu Kemdikbu
4.2 Memproduksi teks Mengumpulkan informasi ksi teks iklan d
cerita sejarah, berita,  Berdiskusi atau menjawab  Lin
iklan, editorial/opini, pertanyaan tentang isi teks iklan gkungan
dan cerita fiksi dalam  Berdiskusi tentang cara Keterampilan:  Me
novel yang koheren menulis/memproduksi teks iklan Unjuk kerja dia cetak
sesuai dengan  Menulis/memproduksi teks  Kemampuan  Me
karakteristik teks baik iklan menulis/memprodu dia
secara lisan maupun ksi teks iklan elektronik
tulisan Menalar/Mengasosiasi
 Mengidentifikasi
data/informasi untuk
menyimpulkan isi teks iklan
 Menyimpulkan tentang cara
menulis/memproduksi teks iklan.
 Menelaah kembali teks yang
telah ditulis dari aspek unsur yang
membangun dan kaidah
kebahasaan
 Merevisi teks iklan
berdasarkan hasil telaahan
 Meringkas teks iklan

- 104 -
 Mengomunikasikan
 Menyampaikan
menulis/memproduksi teks iklan
secara lisan
 Menanggapi saran dari
teman/guru untuk perbaikan
 Menyampaikan ringkasan teks
iklan

5. TEKS EDITORIAL/OPINI

3.1 Memahami struktur  Struktur dan A. PemodelanTeks

dan kaidah teks cerita ciri kebahasaan Mengamati Sikap : 8JP Buku
sejarah, berita, iklan, teks  Membaca, mengamati gambar Observasi Siswa“Ba
editorial/opini, dan editorial/opini atau bertanya jawab untuk  Perilaku hasa
cerita fiksi dalam novel membangun konteks bersyukur,jujur, Indonesia:
baik melalui lisan  Membaca teks model teks peduli, disiplin, dan Ekspresi
maupun tulisan editorial/opini dengan cermat santun dalam Diri dan
3.3 Menganalisis teks utuk melihat strukturnya berbahasa Akademik
cerita sejarah, berita,  Membaca teks model untuk ”, Kelas
iklan, editorial/opini, memahami ciri kebahasaan Pengetahuan: XII untuk
dan cerita fiksi dalam dalam teks editorial/opini. Tes tertulis/lisan/ SMA/MA/
novel baik melalui penugasan tentang SMK/MA
lisan maupun tulisan Menanya  Kemampuan K,
4.1 Menginterpretasi makna  Menanyat tentang fungsi teks memahami Kemdikbu
teks cerita sejarah, editorial/opini strukturteks d
berita, iklan,  Menanya tentang strukturteks editorial/opini Lingkunga
editorial/opini, dan editorial/opini.  Kemampuan n
cerita fiksi dalam novel  Menanya tentang ciri kebahasaan memahami ciri Media
baik secara lisan yang ada dalam teks kebahasaan teks cetak
maupun tulisan editorial/opini. editorial/opini Media
 Menanya tentang isi teks elektronik
editorial/opini Keterampilan:
 Membandingkan dua isi teks Unjuk kerja
editorial/opini  Kemampuan

- 105 -
 menggunakan dan
Mengumpulkaninformasi menyampaikan
 Mengidentifikasi strukturteks hasil pemahaman
editorial/opini. struktur dan ciri
 Berdiskusi tentang struktur teks kebahasaanteks
editorial/opini editorial/opini
 Berdiskusi tentang  Kemampuan
cirikebahasaan teks memahami isi teks
editorial/opini editorial/opini
 Berdiskusi tentang isi teks  Kemampuan
editorial/opini membandingkan
 Membandingkan struktur dua dua struktur teks
teks editorial/opini editorial/opini
 Menggunakan ciri kebahasaan
untuk kemahiran berbahasa
dalam mendukung pemahaman
teks editorial/opinisecara lisan
dan tulisan

Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan isi teks
editorial/opini berdasarkan
struktur teks untuk mempertajam
pemahaman tentang struktur
teks editorial/opini

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil pemahaman
tentang struktur dan ciri
kebahasaan teks cerita pendek
secara lisan dan tulisan
 Menyampaikan isi atau menjawab
pertanyaan tentang isi teks
editorial/opini
3.1 Memahami struktur  Strukturte B. Kerja Sama Membangun Teks
dan kaidah teks cerita ks Mengamati Sikap : 8 JP  Bu
- 106 -
 sejarah, berita, iklan, editorial/opini  Membaca kembali dua model ku Siswa
editorial/opini, dan  Ciri teks editorial/opini untuk “Bahasa
cerita fiksi dalam novel kebahasaan memahami struktur yang Indonesia:
baik melalui lisan teks membangun teks editorial/opini. Observasi Ekspresi
maupun tulisan editorial/opini  Membaca model teks untuk  Perilaku Diri dan
3.2 Membandingkan teks memahami ciri kebahasaan bersyukur,jujur, Akademik
cerita sejarah, berita, dalam teks editorial/opini. peduli, disiplin, dan ”, Kelas
iklan, editorial/opini, santun dalam XII untuk
dan cerita fiksi dalam Menanya: berbahasa SMA/MA/
novel baik melalui  Menanya tentang struktur SMK/MA
lisan maupun tulisan yang membangun teks Pengetahuan: K,
3.3 Menganalisis teks editorial/opini Tes tertulis/lisan/ Kemdikbu
cerita sejarah, berita,  Menanya tentang ciri penugasan tentang d
iklan, editorial/opini, kebahasaan dalam teks  Kemampuan  Lin
dan cerita fiksi dalam editorial/opini. memahami gkungan
novel baik melalui  Menanya tentang isi teks struktur yang  Me
lisan maupun tulisan editorial/opini membangunteks dia cetak
4.2 Memproduksi teks  Menanya tentang perbedaan editorial/opini  Me
cerita sejarah, berita, struktur dua teks editorial/opini  Kemampuan dia
iklan, editorial/opini, memahami isi teks elektronik
dan cerita fiksi dalam Mengumpulkan informasi editorial/opini
novel yang koheren  Bertanya jawab tentang  Kemampuan
sesuai dengan unsur yang membangunteks memahami ciri
karakteristik teks baik editorial/opini kebahasaan teks
secara lisan maupun editorial/opini
 Berdiskusi tentang isi teks
tulisan
editorial/opini.
 Membandingkan struktur dua Keterampilan:
teks editorial/opini Unjuk kerja
 Berdiskusi tentang ciri  Kemampuanm
kebahasaan dalam teks enyampaikan hasil
editorial/opini. pemahaman
tentang struktur
Menalar/Mengasosiasi yang membangun
 Menguraikan struktur yang teks editorial/opini
membangunteks editorial/opini  Kemampuan
untuk mempertajam menjelaskan isiteks
- 107 -
 pemahaman editorial/opini
 Mengidentifikasi perbedaan  Kemampuan
dua teks editorial/opini menjelaskan
 Mengidentifikasi ciri perbedaan struktur
kebahasaan dalam teks teks dua teks
editorial/opini editorial/opini

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi
tentang unsur yang membangun
teks editorial/opini secara lisan
 Menyampaikan perbedaan
struktur dua teks editorial/opini
 Menyampaikan ciri
kebahasaan dalam teks
editorial/opini
3.1 Memahami struktur  Mengabstr C. Penyusunan Teks secara Mandiri
dan kaidah teks cerita aksi teks Mengamati Sikap : 6 JP  Bu
sejarah, berita, iklan, editorial/opini  Membaca kembali atau Observasi ku Siswa
editorial/opini, dan  Memprodu mencari contoh lain teks  Perilaku “Bahasa
cerita fiksi dalam novel ksi teks editorial/opini bersyukur,jujur, Indonesia:
baik melalui lisan editorial/opini peduli, disiplin, dan Ekspresi
maupun tulisan  Menyuntin santun dalam Diri dan
3.3 Menganalisis teks g teks Menanya berbahasa Akademik
cerita sejarah, berita, editorial/opini  Menanya tentang isi teks ”, Kelas
iklan, editorial/opini,  Ciri/kaida editorial/opini XII untuk
dan cerita fiksi dalam h kebahasaan  Menanya tentang cara Pengetahuan: SMA/MA/
novel baik melalui teks mengabstraksi,memproduksi/men Tes SMK/MA
lisan maupun tulisan editorial/opini ulis, dan menyuntingteks tertulis/lisan/penuga K,
4.1 Menginterpretasi makna editorial/opini. san tentang Kemdikbu
teks cerita sejarah,  Memproduksi, menyunting,  Kemampuan d
berita, iklan, dan mngabstraksi teks memahami cara  Lin
editorial/opini, dan editorial/opini memproduksi, gkungan
cerita fiksi dalam novel mengabstraksi, dan  Me
baik secara lisan Mengumpulkan informasi menyunting teks dia cetak
maupun tulisan  Berdiskusi atau menjawab editorial/opini  Me
- 108 -
4.2 Memproduksi teks pertanyaan tentang isi teks dia
cerita sejarah, berita, editorial/opini elektronik
iklan, editorial/opini,  Berdiskusi tentang cara Keterampilan:
dan cerita fiksi dalam memproduksi, mengabstraksi, Unjuk kerja
novel yang koheren dan menyuntingteks  Kemampuan
sesuai dengan editorial/opini memproduksi,
karakteristik teks baik mengabstraksi,
secara lisan maupun Menalar/Mengasosiasi menyunting
tulisan  Mengidentifikasi mengonversi teks
4.3 Menyunting teks cerita data/informasi untuk editorial/opini
sejarah, berita, iklan, memahami isi teks editorial/opini
editorial/opini, dan  Menyimpulkan tentang cara
cerita fiksi dalam novel memproduksi, mengabstraksi,
sesuai dengan dan menyunting teks
struktur dan kaidah editorial/opini.
teks baik secara lisan  Menelaah kembali teks yang
maupun tulisan telah ditulis dari aspek struktur
4.4 Mengabstraksi teks yang membangun dan ciri
cerita sejarah, berita, kebahasaan
iklan, editorial/opini,
dan cerita fiksi dalam Mengomunikasikan
novel baik secara lisan  Menyampaikan cara
maupun tulisan memproduksi, mengabstraksi,
dan menyunting mengonversi teks
editorial/opinisecara lisan
 Menanggapi saran dari
teman/guru untuk perbaikan
 Menyampaikan abstraksi,
produksi, dan hasil
penyuntinganteks editorial/opini

6. TEKS CERITA FIKSI DALAM NOVEL

3.1 Memahami struktur  Struktur teks A. PemodelanTeks
dan kaidah teks cerita cerita fiksi Mengamati Sikap : 8JP Buku
sejarah, berita, iklan, dalam novel  Membaca atau mendengarkan Observasi Siswa“Ba
- 109 -
 editorial/opini, dan  Ciri uraian tentang teks cerita fiksi  Perilaku hasa
cerita fiksi dalam novel kebahasaan dalam novel bersyukur,jujur, Indonesia:
baik melalui lisan teks cerita fiksi  Membacateksmodel teks cerita peduli, santun, dan Ekspresi
maupun tulisan dalam novel fiksi dalam noveldengancermat tanggung jawab Diri dan
3.3 Menganalisis teks  Memahami isi utuk melihat strukturnya dan dalam berbahasa Akademik
cerita sejarah, berita, dan makna teks isinya ”, Kelas
iklan, editorial/opini, cerita fiksi  Membaca teks model untuk Pengetahuan: XII untuk
dan cerita fiksi dalam dalam novel memahami ciri kebahasaan Tes tertulis/lisan/ SMA/MA/
novel baik melalui dalam teks cerita fiksi dalam penugasan tentang SMK/MA
lisan maupun tulisan novel.  Kemampuan K,
4.1 Menginterpretasi makna memahami Kemdikbu
teks cerita sejarah, Menanya strukturteks cerita d
berita, iklan,  Menanyatentangstruktur teks fiksi dalam novel Lingkunga
editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel.  Kemampuan n
cerita fiksi dalam novel  Menanya tentang ciri kebahasaan memahami ciri Media
baik secara lisan dalam teks cerita fiksi dalam kebahasaan dalam cetak
maupun tulisan novel. teks cerita fiksi Media
 Menanya tentang isi teks cerita dalam novel elektronik
fiksi dalam novel
Keterampilan:
Mengumpulkaninformasi Unjuk kerja
 Mengidentifikasi strukturteks  Kemampuan
cerita fiksi dalam novel. menggunakan dan
 Berdiskusitentangstruktur teks menyampaikan
cerita fiksi dalam novel hasil pemahaman
 Berdiskusi tentang ciri terhadap struktur
kebahasaan teks cerita fiksi dalam dan ciri
novel kebahasaanteks
 Berdiskusi tentang isi teks cerita cerita fiksi dalam
fiksi dalam novel novel
 Menggunakan ciri  Kemampuan
kebahasaanuntuk memahami isi teks
kemahiranberbahasadalam cerita fiksi dalam
mendukungpemahaman teks novel
cerita fiksi dalam novel secara
lisan dan tulisan
- 110 -
 Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan/melengkapi isi teks
cerita fiksi dalam novel
berdasarkan struktur teks untuk
mempertajam pemahaman
tentang struktur teks cerita fiksi
dalam novel
 Menginterpretasi isi teks cerita
fiksi dalam novel

Mengomunikasikan
 Menyampaikanhasilpemahamante
ntangstruktur dan ciri
kebahasaan teks cerita fiksi dalam
novel secaralisandantulisan
 Menyampaikan isi dan teks cerita
fiksi dalam novel

3.1 Memahami struktur  Struktur B. Kerja Sama Membangun Teks

dan kaidah teks yang Mengamati Sikap : 8 JP  Bu
cerita sejarah, berita, membangun  Membaca kembali teks cerita Observasi ku Siswa
iklan, editorial/opini, teks cerita fiksi fiksi dalam novel untuk  Perilaku “Bahasa
dan cerita fiksi dalam dalam novel memahami struktur, bersyukur,jujur, Indonesia:
novel baik melalui  Mengevalu mengevaluasi , membandingkan, peduli, santun, dan Ekspresi
lisan maupun tulisan asi teks dan menyunting struktur teks tanggung jawab Diri dan
3.2 Membandingkan  Membandi cerita fiksi dalam novel. dalam berbahasa Akademik
teks cerita sejarah, ngkan teks ”, Kelas
berita, iklan,  Menyuntin Menanya: Pengetahuan: XII untuk
editorial/opini, dan g teks  Menanya tentang struktur Tes tertulis/lisan/ SMA/MA/
cerita fiksi dalam  Menginter yang membangun teks cerita fiksi penugasan tentang SMK/MA
novel baik melalui pretasi teks dalam novel  Kemampuan K,
lisan maupun  Menanya tentang isi teks memahami struktur Kemdikbu
tulisan cerita fiksi dalam novel yang d
3.3 Menganalisis teks membangunteks  Lin
cerita sejarah, berita, Mengumpulkan informasi cerita fiksi dalam gkungan
- 111 -
 iklan, editorial/opini,  Bertanya jawab tentang novel  Me
dan cerita fiksi struktur yang membangunteks  Kemampuan dia cetak
dalam novel baik cerita fiksi dalam novel memahami isi teks  Me
melalui lisan  Berdiskusi tentang cara cerita fiksi dalam dia
maupun tulisan mengevaluasi, membandingkan novel elektronik
3.4 Mengevaluasi teks dan menyunting teks cerita fiksi  Kemampuan
cerita sejarah, berita, dalam novel memahami cara
iklan, editorial/opini,  Menginterpretasi, mengevaluasi teks,
dan cerita fiksi dalam mengevaluasi, membandingkan, membandingkan
novel berdasarkan dan menyunting teks cerita fiksi teks, menyunting
kaidah-kaidah baik dalam novel teks dan
melalui lisan maupun menginterpretasi
tulisan Menalar/Mengasosiasi teks
4.1 Menginterpretasi  Menguraikan unsur yang
makna teks cerita membangunteks cerita fiksi dalam Keterampilan:
sejarah, berita, iklan, novel untuk mempertajam Unjuk kerja
editorial/opini, dan pemahaman  Kemampuanm
cerita fiksi dalam novel  Membedakan struktur enyampaikan hasil
baik secara lisan beberapa teks cerita fiksi dalam pemahaman
maupun tulisan novel tentang struktur
4.2 Memproduksi teks yang membangun
cerita sejarah, berita, Mengomunikasikan teks cerita fiksi
iklan, editorial/opini,  Menyampaikan hasil diskusi dalam novel
dan cerita fiksi dalam tentang struktur yang teks cerita  Kemampuan
novel yang koheren fiksi dalam novel secara lisan mengevaluasi teks,
sesuai dengan  Menyampaikan hasil evaluasi, membandingkan,be
karakteristik teks baik membandingkan beberapa teks, berapa teks,
secara lisan maupun menyunting dan menginterpretasi menyunting teks
tulisan teks dan
4.3 Menyunting teks menginterpretasi
cerita sejarah, berita, teks
iklan, editorial/opini,
dan cerita fiksi dalam
novel sesuai dengan
struktur dan kaidah
teks baik secara lisan

- 112 -
 maupun tulisan

3.1 Memahami struktur  Mengabstr C. Penyusunan Teks secara Mandiri

dan kaidah teks cerita aksi teks cerita Mengamati Sikap : 6 JP  Bu
sejarah, berita, iklan, fiksi dalam  Membaca kembali atau Observasi ku Siswa
editorial/opini, dan novel mencari contoh lain teks cerita fiksi  Perilaku “Bahasa
cerita fiksi dalam novel  Mengonver dalam novel untuk memahami isi, bersyukur,jujur, Indonesia:
baik melalui lisan si teks mengabstraksi, mengonversi dan peduli, santun, dan Ekspresi
maupun tulisan  Memprodu memproduksi teks. tanggung jawab Diri dan
3.3 Menganalisis teks ksi teks dalam berbahasa Akademik
cerita sejarah, berita, Menanya ”, Kelas
iklan, editorial/opini,  Menanya tentang isi teks XII untuk
dan cerita fiksi dalam cerita fiksi dalam novel Pengetahuan: SMA/MA/
novel baik melalui  Menanya tentang cara Tes tertulis/lisan/ SMK/MA
lisan maupun tulisan mengabstraksi, mengonversi, dan penugasan tentang K,
4.1 Menginterpretasi makna memproduksi teks cerita fiksi  Kemampuan Kemdikbu
teks cerita sejarah, dalam novel. memahami cara d
berita, iklan, mengabstraksi,  Lin
editorial/opini, dan Mengumpulkan informasi mengonversi dan gkungan
cerita fiksi dalam novel  Berdiskusi atau menjawab memproduksiteks  Me
baik secara lisan pertanyaan tentang isi teks cerita cerita fiksi dalam dia cetak
maupun tulisan fiksi dalam novel novel  Me
4.2 Memproduksi teks  Berdiskusi tentang cara dia
cerita sejarah, berita, mengabstraksi, mengonversi dan elektronik
iklan, editorial/opini, memproduksi teks cerita fiksi Keterampilan:
dan cerita fiksi dalam dalam novel Unjuk kerja
novel yang koheren  Mengbstraksi dan  Kemampuan
sesuai dengan mengonversi teks cerita fiksi dalam mengabstraksi,
karakteristik teks baik novel mengonversi dan
secara lisan maupun  Mengonversi teks cerita fiksi menulis teks cerita
tulisan dalam novel fiksi dalam novel
4.4 Mengabstraksi teks
 Memproduksi teks cerita fiksi
cerita sejarah, berita,
dalam novel
iklan, editorial/opini,
dan cerita fiksi dalam
Menalar/Mengasosiasi
novel baik secara lisan
 Mengidentifikasi
- 113 -
 maupun tulisan data/informasi untuk menjawab
4.5 Mengonversi teks cerita pertanyaan isi teks cerita fiksi
sejarah, berita, iklan, dalam novel
editorial/opini, dan  Menyimpulkan tentang cara
cerita fiksi dalam novel mengabstraksi, mengonversi, dan
ke dalam bentuk yang memproduksiteks cerita fiksi dalam
lain sesuai dengan novel.
struktur dan kaidah  Menelaah kembali teks yang
teks baik secara lisan telah ditulis dari aspek unsur yang
maupun tulisan membangun dan ciri kebahasaan
 Merevisi teks cerita fiksi
dalam novel berdasarkan hasil
telaahan

Mengomunikasikan
 Menyampaikan cara
mengabstraksi, mengonversi, dan
memproduksi/menulis teks cerita
fiksi dalam novelsecara lisan
 Menanggapi saran dari
teman/guru untuk perbaikan
 Menyampaikan abstraksi,
konversi, dan produksi teks cerita
fiksi dalam novel

6. PEMODELAN BERBAGAI JENIS TEKS

3.1 Memahami struktur dan  Struktur M.PemodelanTeks

kaidah teks cerita beberapa teks Mengamati Sikap : 8JP Buku
sejarah, berita, iklan,  Memahami isi  Membaca dua teks model teks Observasi Siswa“Ba
editorial/opini, dan cerita beberapa teks dengancermat utuk melihat Perilaku bersyukur, hasa
fiksi dalam novel baik  Kaidah struktur dan isinya jujur, peduli, dan Indonesia:
melalui lisan maupun kebahasaan  Membaca dua teks model untuk santun dalam Ekspresi
tulisan beberapa teks memahami ciri kebahasaan berbahasa Diri dan
3.2 Membandingkan teks dalam masing-masing teks Akademik

- 114 -
 cerita sejarah, berita, Pengetahuan: ”, Kelas
iklan, editorial/opini, Menanya Tes tertulis XII untuk
dan cerita fiksi dalam  Menanya perbedaan struktur dua  Kemampuan SMA/MA/
novel baik melalui lisan teks model memahami dan SMK/MA
maupun tulisan  Menanya perbedaan isi dua teks membandingkan K,
3.3 Menganalisis teks cerita model struktur dan isi Kemdikbu
sejarah, berita, iklan, beberapa teks d
editorial/opini, dan Mengumpulkaninformasi Lingkunga
cerita fiksi dalam novel  Mengidentifikasi struktur dua teks n
baik melalui lisan model Keterampilan: Media
maupun tulisan  Berdiskusitentang perbedaan Unjuk kerja cetak
4.1 Menginterpretasi makna struktur dan isi dua teks model  Kemampuan Media
teks cerita sejarah, berita,  Mengonversi teks model menjadi menggunakan dan elektronik
iklan, editorial/opini, dan jenis teks lainnya menyampaikan
cerita fiksi dalam novel  Berdiskusi tentang perbedaan hasil pemahaman
baik secara lisan maupun struktur dua teks terhadapperbedaan
tulisan  Berdiskusi tentang isi dua teks struktur dan isi
4.5 Mengonversi teks cerita beberapa teks
 Mengonversi teks menjadi jenis
sejarah, berita, iklan,  Kemampuan
teks lainnya
editorial/opini, dan cerita mengonversi teks
fiksi dalam novel ke dalam  Kemampuan
bentuk yang lain sesuai menulis beberapa
Menalar/Mengasosiasi
dengan struktur dan teks
 Menginterpretasi isi dua teks model
kaidah teks baik secara
 Menyimpulkan perbedaan struktur
lisan maupun tulisan
dan isi dua teks model
 Menyimpulkan perbedaan struktur
dua teks

Mengomunikasikan
 Menyampaikanhasilpemahamanten
tang perbedaan struktur dan isi
dua teks model

3.1 Memahami struktur dan  Struktur B. Kerja Sama Membangun Teks

kaidah teks cerita beberapa teks Mengamati Sikap : 8 JP  Bu
sejarah, berita, iklan,  Membaca jenis teks yang Observasi ku Siswa
- 115 -
 editorial/opini, dan cerita  Mengonver berisi beberapa jenis teks Perilaku bersyukur, “Bahasa
fiksi dalam novel baik si teks sekaligus jujur, peduli, dan Indonesia:
melalui lisan maupun  Membandi santun dalam Ekspresi
tulisan ngkan teks Menanya: berbahasa Diri dan
3.2 Membandingkan teks  Menginter  Menanya tentang berbagai Akademik
cerita sejarah, berita, pretasi teks struktur yang membangun satu Pengetahuan: ”, Kelas
iklan, editorial/opini, teks yang disajikan Tes tertulis XII untuk
dan cerita fiksi dalam  Kemampuan SMA/MA/
novel baik melalui lisan Mengumpulkan informasi memahami SMK/MA
maupun tulisan  Bertanya jawab tentang beberapa K,
3.3 Menganalisis teks cerita struktur yang membangun satu strukturteks Kemdikbu
sejarah, berita, iklan, teks yang disajikan d
editorial/opini, dan Keterampilan:  Lin
cerita fiksi dalam novel Menalar/Mengasosiasi Unjuk kerja gkungan
baik melalui lisan  Menguraikan beberapa  Kemampuanm  Me
maupun tulisan strukturteks yang membangun enyampaikan hasil dia cetak
4.1 Menginterpretasi makna satu teks yang mempertajam temuan beberapa  Me
teks cerita sejarah, berita, pemahaman tentang struktur teks struktur teks yang dia
iklan, editorial/opini, dan  Menemukan unsur ada dalam satu teks elektronik
cerita fiksi dalam novel pendukung sebuah teks yang disajikan
baik secara lisan maupun  Kemampuan
tulisan Mengomunikasikan membuat teks
4.2 Memproduksi teks cerita  Menyampaikan hasil diskusi dengan unsur
sejarah, berita, iklan, tentang beberapa strukturteks kebahasaan yang
editorial/opini, dan cerita yang membangun satu teks yang mendukung
fiksi dalam novel yang disajikan.
koheren sesuai dengan  Menyampaikan unsur
karakteristik teks baik pendukung sebuah teks
secara lisan maupun
tulisan

3.1 Memahami struktur dan  Mengapres C. Penyusunan Teks secara Mandiri

kaidah teks cerita iasi Mengamati Sikap : 6 JP  Bu
sejarah, berita, iklan,  Mengonver  Mengamati gambar atau Observasi ku Siswa
editorial/opini, dan cerita si teks membaca teks tertentu Perilaku bersyukur, “Bahasa

- 116 -
 fiksi dalam novel baik  Memprodu jujur, peduli, dan Indonesia:
melalui lisan maupun ksi teks Menanya santun dalam Ekspresi
tulisan  Menanya tentang gambar atau berbahasa Diri dan
3.2 Membandingkan teks teks yang disajikan Akademik
cerita sejarah, berita,  Menanya tentang struktur Pengetahuan: ”, Kelas
iklan, editorial/opini, teks yang disajikan Tes tertulis XII untuk
dan cerita fiksi dalam  Kemampuan SMA/MA/
novel baik melalui lisan Mengumpulkan informasi mengapresiasi, SMK/MA
maupun tulisan  Berdiskusi atau menjawab mengonversi dan K,
3.3 Menganalisis teks cerita pertanyaan tentang struktur teks memproduksi teks Kemdikbu
sejarah, berita, iklan, yang disajikan d
editorial/opini, dan  Berdiskusi tentang cara  Lin
cerita fiksi dalam novel mengonversi teks menjadi teks Keterampilan: gkungan
baik melalui lisan lainnya Unjuk kerja  Me
maupun tulisan  Mengonversi teks  Kemampuan dia cetak
4.1 Menginterpretasi makna  Memproduksi teks tertentu mengapresiasi,  Me
teks cerita sejarah, berita, mengonversi dan dia
iklan, editorial/opini, dan Menalar/Mengasosiasi memproduksi teks elektronik
cerita fiksi dalam novel  Menyimpulkan perbedaan
baik secara lisan maupun struktur teks yang disajikan
tulisan
4.2 Memproduksi teks cerita Mengomunikasikan
sejarah, berita, iklan,
 Menyampaikan perbedaan
editorial/opini, dan cerita
struktur dua teks
fiksi dalam novel yang
 Menyampaikan hasil
koheren sesuai dengan
mengonversi teks
karakteristik teks baik
 Menyampaikan teks yang
secara lisan maupun
diproduksi
tulisan
4.5 Mengonversi teks cerita  Menanggapi saran dari
sejarah, berita, iklan, teman/guru untuk perbaikan
editorial/opini, dan cerita
fiksi dalam novel ke dalam
bentuk yang lain sesuai
dengan struktur dan
kaidah teks baik secara

- 117 -
lisan maupun tulisan

- 118 -