RPP KELAS XI GETARAN HARMONIS KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI/Satu
Materi Pokok : Getaran Harmonis
Alokasi Waktu :1 x 4JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Mengahayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsive dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permsalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, procedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik yang sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Pertemuan Pertama
KI Kompetensi Dasar
1 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan 1.1.1 yang
menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena alam fisis
dan pengukurannya.
2 2.1 Menunjukan perilaku ilmiah (memiliki2.1.1 rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggungjawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan, melaporkan dan
berdiskusi.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Mengenali dan mengagumi ciptaan
Tuhan yang mengatur karakterstik
fenomena getaran dalam kehidupan
sehari-hari.
Melakukan kegiatan
pengamatan secara aktif,
bertanggung jawab, jujur, teliti, kerja
sama, hati-hati, disiplin, tekun dan
peduli lingkungan.
 3 3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan Pertemuan Pertama
gerak getaran 3.4.1. Menjelaskan pengertian getaran
harmonis.
3.4.2. Menganalisis karakteristik besaran-
besaran fisis getaran harmonis pada
bandul.
3.4.4 Menjelaskan faktor yang
mempengaruhi getaran harmonis
pada bandul.

4 4.4 Merencanakan dan melaksanakan Pertemuan Pertama

percobaan getaran harmonis pada ayunan
4.1.1 Melakukan percobaan menggunakan
bandul dan getaran pegas. bandul untuk mengamati pengaruh
panjang tali dan massa bandul
terhadap periode getaran dan
frekuensi getar pada gerak harmonis
sederhana.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Melalui kegiatan mengamati fenomena getaran dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
mengenali dan mengagumi kebesaran Tuhan.
2. Melalui kegiatan percobaan, peserta didik dapat melakukan pengamatan secara aktif, teliti, kerja
sama, hati-hati, disiplin, terbuka, jujur, bertanggung jawab, terbuka dan peduli lingkungan.
3. Melalui kegiatan demonstrasi menggetarkan penggaris, peserta didik dapat menjelaskan
pengertian getaran harmonis.
4. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menyebutkan besaran-besaran fisis pada
getaran bandul.
5. Melalui kegiatan mencoba menggunakan bandul, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik
besaran fisis pada bandul.
6. Melalui kegiatan percobaan, peserta didik dapat menghitung frekuensi dan periode pada ayunan
bandul.
7. Melalui kegiatan percobaan, peserta didik dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi
getaran harmonis pada bandul.

D. Materi Pembelajaran
 Pertemuan Fakta Konsep Prinsip Prosedur
a. Penggaris bergetar a. Simpangan Getaran a. Demonstrasi
ketika diberi gaya b. Amplitudo harmonis pada menggunakan
tarik dan dilepaskan c. Frekuensi bandul penggaris.
b. Sanjola bergetar d. Periode b. Eksperimen
I
ketika diayunkan ayunan bandul.
c. Senar gitar bergetar
ketika dipetik

E. Pendekatan, Model dan Metode

Pertemuan Pendekatan Model Metode
Demonstrasi, eksperimen, diskusi,
I Saintifik PBL
tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

Pertemuan Media Alat Sumber Belajar
Laptop, LCD Statif, beban, stopwatch, BSE, Bahan Ajar
I
bandul, penggaris, tali.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
 Sintaks Problem Based Rincian Kegiatan Waktu
Learning
Pendahuluan 20
1. Guru dan peserta didik saling memberi salam. menit
2. Doa pembukaan pembelajaran.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Memotivasi peserta didik dengan memberikan pertanyaan secara lisan mengenai getaran.
5. Melaksanakan pretes mengenai getaran.
Kegiatan Inti 100
Mengorientasikan peserta Mengamati menit
didik pada masalah. 1. Peserta didik menyimak demonstrasi menggetarkan penggaris
di depan kelas.
2. Guru menilai ketrampilan peserta didik mengamati peragaan.
*)

Menanya
1. Peserta didik mendiskusikan hasil demonstrasi yang
Mengorganisasikan dilakukan oleh perwakilan di depan kelas.
kegiatan pembelajaran. 2. Peserta didik membuat pertanyaan berdasarkan hasil
demonstrasi.
3. Peserta didik berdiskusi membuat jawaban sementara yang
diajukan.
4. Guru menilai kemampuan peserta didik mengamati,
merumuskan masalah dan membuat jawaban sementara. *)

Mencoba
5. Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil masing-masing
Membimbing terdiri atas 4 orang.
penyelidikan mandiri. 6. Guru membagikan LKS.
7. Peserta didik diminta untuk melakukan percobaan
menggunakan ayunan bandul sesuai LKS.
8. Peserta didik mencermati dan mencatat hasil percobaan.
9. Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai ketrampilan mencoba, menggunakan
alat dan mengolah data serta menilai kemampuan peserta didik
menerapkan konsep dalam pemecahan masalah. *)

Mengasosiasi
10. Peserta didik menganalisis hasil percobaan.
11. Peserta didik menjelaskan pengertian getaran harmonis.
Mengembangkan dan 12. Peserta didik menjelaskan besaran-besaran fisis getaran
menyajikan karya. harmonis pada bandul.
13. Peserta didik berdiskusi tentang faktor-faktor yang
mempengaruhi getaran harmonis pada bandul.
14. Peserta didik menghitung frekuensi dan periode pada bandul.
 15. Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik
mengolah data dan merumuskan kesimpulan. *)

Mengomunikasikan
16. Perwakilan dari masing-masing kelompok menyampaikan
hasil dan kesimpulan diskusi.
Analisa dan evaluasi. 17. Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah jika ada
perbedaan jawaban.
18. Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan.
*)
19. Guru menuntun peserta didik menyelesaikan soal-soal.
Penutup 15
1. Bersama peserta didik merangkum tentang pengertian getaran, besaran-besaran fisis dan menit
faktor-faktor yang mempengaruhi getaran pada bandul.
2. Melaksanakan postes.
3. Guru memberikan tugas baca tentang getaran harmonis pada pegas.
*) penilaian dilakukan selama proses pembelajaran

Kupang, April 2014

Mengetahui,

Kepala SMA Guru Mata Pelajaran Fisika

NIP. -------------------------------------- NIP.------------------------------------------

LEMBAR KERJA SISWA I

GETARAN HARMONIS PADA BANDUL
A. Tujuan
Mengamati pengaruh panjang tali dan massa bandul terhadap periode getaran dan frekuensi getar
pada gerak harmonik sederhana.

Mengamati
Peserta didik mengamati demonstrasi menggetarkan penggaris.
1. Rumusan Masalah
- .......................................................................................................................
- .......................................................................................................................
- .......................................................................................................................
2. Jawaban Sementara
- .......................................................................................................................
- .......................................................................................................................
- .......................................................................................................................
- .......................................................................................................................

Mencoba
B. Alat/Bahan
1. Statif : 1 buah
2. Beban : 1 buah (20 g, 50 g dan 100 g)
3. Stopwatch : 1 buah
4. Tali/benang : 1 buah (10 cm, 20 cm dan 30 cm)
5. Penggaris : 1 buah

C. Prosedur
1. Rangkailah alat seperti pada gambar di bawah!
C

l θ l

A
B

m
Gambar A
Gambar B

1 getaran = C – B – A – B – C atau A – B – C – B – A
Titik B : Titik kesetimbangan
Titik A dan C : Simpangan terjauh
Panjang tali yang digunakan l = 10 cm dan massa m = 20 g.
2. Berikan sudut simpangan (y) pada beban dengan sudut 10 derajat, lalu lepaskan. Catatlah jumlah
getaran dalam waktu 10 sekon!
3. Ulangi langkah 1 dan 2 untuk massa 50 g dan 100 g!
4. Lakukan langkah 1 dan 2 dengan massa bandul tetap m = 20 g dan panjang tali berbeda, yaitu 20
cm dan 30 cm!
5. Hitung periode dan frekuensi untuk massa yang berbeda berdasarkan hasil percobaan 1 sampai 3!
6. Hitung periode dan frekuensi untuk panjang tali yang berbeda berdasarkan hasil percobaan 4!
7. Berdasarkan hasil percobaan, simpulkan bagaimana pengaruh massa bandul terhadap periode dan
frekuensi pada ayunan bandul!
8. Berdasarkan hasil percobaan, simpulkan bagaimana pengaruh panjang tali terhadap periode dan
frekuensi pada ayunan bandul!
D. Hasil Pengamatan

Tabel A: (g = 10 m/s2)
Waktu Jumlah
Massa (t) getaran
Panjang Frekuensi Periode
Bandul (n)
Tali (l) (f= ) (T = 2π )
(m)

m1 =20 g l1 = 10 cm 10 s
m2 =50 g l2 =10 cm 10 s
m3 =100
l3 =10 cm 10 s
g

Tabel B:
Waktu Jumlah
Massa (t) getaran
Panjang Frekuensi Periode
Bandul (n)
Tali (l) (f= ) (T = 2π )
(m)

m1 =20 g l1 = 10 cm 10 s
m2 =20 g l2 =20 cm 10 s
m3 =20 g l3 =30 cm 10 s

Mengasosiasi
E. Analisis Data
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
F. Kesimpulan
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................