SUMMARY

Tugas 4

Learning and Instructional Systems Design

OLEH:

BUSRI HALQI
NIM:I2K018004
PRODI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
TAHUN AKADEMIK 2018/2019
 Ringkasan

model pembelajaran campuran baru yang dapat digunakan oleh para guru
untuk membimbing mereka melalui perubahan-perubahan yang perlu mereka
buat agar berhasil dalam mengintegrasikan teknologi baru ke dalam strategi
instruksional mereka. Bab di bagian awal memberikan gambaran desain
instruksional dan mendiskusikan model desain instruksional yang secara
tradisional dominan.
Model Desain Instruksional danSistem Instruksional
1. Model sistem universal
2. Model ADDIE: model generik untuk proses ISD
3. Prototyping Cepat
4. Sembilan peristiwa instruksi Gagné
5. Model Dick dan Carey
6. Morrison, Ross and Kemp Model (MRK)
7. Model Smith dan Ragan
8. Model Desain Instruksional Merrill
9. Model ID Dinamis
Model Pedagogis
1. Teori Elaborasi Reigeluth
2. Model ARC Keller
3. Model ICARE
4. Model Assure
5. Kerangka Pedagogis Mayes
6. Tujuh Prinsip untuk Praktik yang Baik dalam Kursus Online
7. Model Pembelajaran Terpadu
8. Pembelajaran berbasis proyek dan masalah
 Secara umum, desain instruksional berkaitan dengan peningkatan
pembelajaran dengan menerjemahkan prinsip-prinsip umum pembelajaran dan
instruksi ke dalam rencana untuk bahan ajar dan kegiatan pembelajaran, terlepas
dari apakah metode pengiriman melalui instruksi online, pengaturan ruang tatap
muka atau mode hibrid. Pembahasan lebih lanjut termasuk tren ke arah
pendekatan desain konstruktivis serta strategi dan lingkungan untuk mendukung
pembelajaran campuran seperti spesifikasi kebutuhan pembelajaran, bahan,
kegiatan dan metode penyampaian dan kebutuhan.
Tinjauan literatur pendekatan desain pembelajaran campuran dan
pertimbangan desain tatapmuka-pelajar telah dilakukan dalam rangka mendisain
kriteria desain untuk merancang model dalam penelitian ini. Tinjauan atas
faktor-faktor penentu keberhasilan untuk integrasi teknologi mengungkapkan
bahwa kepemimpinan kelembagaan memiliki peran utama dalam memfasilitasi
proses perubahan yang datang dengan adopsi teknologi. Peran yang berubah dari
perancang instruksional dalam konteks integrasi teknologi telah dibahas karena
itu sangat penting untuk menyediakan lingkungan yang ramah dan tidak
mengancam bagi para guru untuk adopsi teknologi.
Melakukan tinjauan ekstensif teori belajar yang relevan dan literatur
yang berkaitan dengan prinsip-prinsip desain instruksional dan desain
pembelajaran konstruktivis yang akan mengarah pada desain lingkungan
pembelajaran terpadu, dan Tujuan penelitian keempat: Untuk menguji peran
kepemimpinan dalam mengelola perubahan yang terkait dengan inovasi teknologi
dan dalam menyediakan infrastruktur dan dukungan yang tepat.
Mencoba untuk mengorientasikan pembaca ke metodologi penelitian,
strategi dan desain yang digunakan dalam penelitian, termasuk prosedur,
peserta, instrumen, sumber daya dan garis waktu; itu menggambarkan
pengumpulan data dan metode analisis, sambil menjelaskan proses
pelaksanaannya.