Fakultas: Ilmu Keguruan dan

Pendidikan
(Prodi Pend. Geografi)

NO. Indikator
Confirmity Observasi Minor Mayor

A STANDAR ISI PEMBELAJARAN

Aspek 1. Kedalaman dan keluasan materi
1
Tingkat kedalaman dan keluasan
materi perkuliahan mengacu pada 1
deskripsi capaian pembelajaran
lulusan dari KKNI
2 Tingkat kedalaman dan keluasan
materi pembelajaran lulusan 1
memuat nilai-nilai AIKA

B STANDAR PROSES
PEMBELAJARAN
Aspek 1. Karakteristik proses pembelajaran
1

a. Dosen melakukan proses

pembelajaran dengan mendorong 1
terbentuknya pola pikir mahasiswa
yang komprehensif dan luas
dengan menginternalisasi
keunggulan, dan kaarifan lokal,
maupun nasional
2 b. Dosen melakukan proses
pembelajaran yang terintegrasi
dengan Al Islam
Kemuhammadiyahan untuk
memenuhi capaian pembelajaran
lulusan secara keseluruhan dalam 1
satu kesatuan program melalui
pendekatan antardisiplin dan
multidisiplin

3
c. Dosen melakukan proses 1
pembelajaran yang
mengutamakan pendekatan ilmiah
4
d. Dosen melakukan proses
pembelajaran yang disesuaikan 1
dengan tuntutan kemampuan
mnyelesaikan masalah sesuai
keahliannya
5 e. Dosen melakukan proses
pembelajaran yang disesuaikan
dengan karakteristik keilmuan dan
dikaitkan dengan permasalahan 1
nyata
 6
f. Dosen melakukan proses
pembelajaran secara bersama
dengan melibatkan interaksi antar 1
mahasiswa untuk
mengoptimalisasi capaian sikap,
pengetahuan, dan ketrampilan
7 g. Dosen melakukan proses
pembelajaran Berpusat pada
mahasiswa yang mengutamakan
pengembangan kreativitas,
kemandirian dalam 1
mengembangkan ilmu
pengetahuan

8
h. Dosen menggunakan model,
metode, dan strategi 1
pembelajaran yang bervariasi
9 i. Alokasi waktu pembelajaran
sesuai dengan bobot sks mata
kuliah (termasuk di dalamnya
seminar, praktikum, praktik studio,
praktik bengkel, atau praktik
lapangan, penelitian, pengabdian 1
kepada masyarakat, dan/atau
bentuk pembelajaran lain yang
setara).

10
j. Jumlah tatap muka perkuliahan
yang dilakukan oleh dosen 1
minimal 16 kali pertemuan
(termasuk di dalamnya UTS dan
UAS)
Aspek 2. Perencanaan Proses Pembelajaran
1 a. Memiliki perencanaan proses
pembelajaran (RPS/Silabus)
1

2 b. RPS/Silabus senantiasa ditinjau

serta disesuaikan secara berkala 1
dengan perkembangan IPTEKS.
3 c. Setiap perubahan diusulkan
melalui rapat Silabus dan RPS yang
diselenggarakan oleh prodi 1

4 d. Setiap perubahan diusulkan

oleh satu orang atau lebih yang
berkompeten dalam bidang 1
keilmuan.

5 e. RPS memuat Nama program

studi, nama dan kode mata kuliah,
semester, sks, nama dosen 1
pengampu;
 6 f. RPS memuat dengan jelas
rumusan capaian pembelajaran
lulusan yang dibebankan pada 1
mata kuliah

7 g. RPS memuat dengan jelas

kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap
pembelajaran untuk memenuhi 1
capaian pembelajaran lulusan

8 h. Rumusan Bahan kajian dalam

RPS relevan dengan kemampuan 1
yang akan dicapai
9 i. metode pembelajaran
dirumuskan sesuai dengan bahan 1
kajian dan situasi pembelajaran
10 j. Alokasi waktu dirinci secara jelas
dalam RPS untuk mencapai 1
kemampuan setiap tahapan
11 l. RPS memuat kriteria, indikator,
dan bobot penilaian yang
dirumuskan secara logis dan 1
transparan

12 k. RPS memuat tugas mandiri dan

tugas terstruktur yang akan 1
dikerjakan selama satu semester
13 m. RPS memuat referensi berupa
buku atau jurnal sesuai dengan
bahan kajian minimal 10 buah
yang up to date dalam satu mata
kuliah.
1

14 n. Proses pembelajaran
dilaksanakan dosen telah sesuai 1
dengan RPS/Silabus
Aspek 3. Satuan Kredit Semester
1
a. Kegiatan tatap muka yang
dilakukan dosen 50 (lima puluh) 1
menit perminggu per semester
2
b. Kegiatan penugasan terstruktur
oleh dosen 60 (enam puluh) menit 1
per minggu per semester
3
c. Kegiatan mandiri oleh dosen 60
(enam puluh) menit per minggu 1
per semester
 4 d. Satu sks pada proses
pembelajaran berupa seminar
atau bentuk lainnya terdiri atas : a.
Kegiatan tatap muka 100 (seratus)
menit per minggu per semester b.
Kegiatan mandiri 70 (tujuh puluh) 1
menit per minggu per semester

5
e. Satu sks untuk proses
pembelajaran dalam mata kuliah 1
berupa praktikum dan praktek
dilaksanakan selama 170 menit
per minggu per semester
C STANDAR PENILAIAN
PEMBELAJARAN
Aspek a. Kebijakan Penilaian
1

a. dosen melakukan penilaian yang 1

memotivasi mahasiswa agar
mampu memperbaiki cara belajar
dan meraih capaian pembelajaran.
2 b. dosen melakukan penilaian
yang menunjukkan kemampuan 1
mahasiswa sebenarnya
3 c. dosen melakukan penilaian
berdasarkan standar yang jelas
dan disepakati bersama oleh
mahasiswa. Bagi mahasiswa yang
mempunyai keterbatasan
kemampuan, diberikan penilaian 1
khusus sesuai dengan kebijakan
dosen pengampu.

4
d. dosen melakukan penilaian
dengan kriteria yang jelas, dan 1
dipahami oleh mahasiswa.
5 e. dosen melakukan penilaian yang
prosedur dan hasilnya dapat
diakses dengan karakteristik 1
matakuliah dan dosen pengampu

Aspek: b Teknik dan Instrument Penilaian

1

a. dosen melakukan penilaian

pada saat proses pembelajaran
berlangsung dengan 1
menggunakan instrumen yang
telah ditetapkan dan dipahami
oleh mahasiswa, mengacu kepada
keterlibatan dan keaktifan pada
saat proses pembelajaran
 2
b. dosen melakukan
penilaian atas proses 1
dan hasil pekerjaan
mahasiswa
3
c. dosen melakukan penilaian atas
kegiatan tertentu di luar kegiatan
di kelas. Penugasan dapat 1
diberikan dalam bentuk individual
(Pekerjaan Rumah) atau kelompok
(Proyek).
4
e. dosen melakukan penilaian
dengan mencermati jawaban
mahasiswa atas tes tertulis dengan 1
kriteria, skor, dan bobot yang telah
ditetapkan dan dipahami oleh
mahasiswa
5 d. dosen melakukan penilaian
dengan mencermati jawaban
mahasiswa atas tes lisan dengan
kriteria, skor, dan bobot yang telah
ditetapkan dan dipahami oleh
mahasiswa dengan kemampuan 1
komunikasi interpersonal, konten
materi,

f. Dosen melakukan penilaian yang

dilakukan dengan cara menilai 1
kumpulan karya-karya peserta
didik dalam bidang tertentu yang
diorganisasikan untuk mengetahui
minat, perkembangan, prestasi,
7 g. Dosen menggunakan berbagai
teknik dan instrumen penilaian
untuk menentukan nilai akhir. 1

Aspek: c Mekanisme dan Prosedur

Penilaian
1
a. Dosen menyusun,
menyampaikan, menyepakati
tahap, teknik, instrumen, kriteria, 1
indikator, dan bobot penilaian
antara penilaian dan yang dinilai
sesuai dengan rencana
pembelajaran.
2
b. Dosen melaksanakan proses
penilaian sesuai dengan teknik, 1
instrumen, kriteria, indikator, dan
bobot yang memuat prinsip
penilaian.
 3

1
c. Dosen memberikan umpan balik
dan kesempatan untuk
mempertanyakan hasil penilaian
kepada mahasiswa
4
d. Dosen mendokumentasikan
penilaian proses dan hasil belajar 1
mahasiswa secara akuntabel dan
transparan.
Aspek d: Pelaksanaa Penilaian
1
Dosen pengampu mata kuliah
menilai dengan bobot nilai yang
disesuaikan dengan karakteristik 1
mata kuliah, dengan merujuk
pada: keaktifan 10-15%, tugas
25%, Ujian Tengah Semester 30%,
dan Ujian Akhir Semester 35%
2
Pelaksanaan penilaian dilakukan
sesuai dengan rencana 1
pembelajaran
3 Dosen pengampu atau tim dosen
mengikutsertakan mahasiswa
dalam menentukan prosentase
bobot nilai dengan merujuk pada
standar bobot nilai yang
ditentukan oleh Universitas
1

4 Dosen pengampu atau tim dosen

mengikutsertakan stakeholder 1
dalam proses penilaian
Aspek: e Pelaporan Penilaian
1 Dosen pengampu melaporkan
kepada stakeholder hasil
kesepakatan bobot nilai antara
dosen dengan mahasiswa 1

2 Hasil penilaian diumumkan kepada

mahasiswa secara on line 1
3 Pelaporan nilai dilakukan tepat
waktu sesuai jadwal yang 1
ditetapkan.
D STANDAR DOSEN
Aspek: Persyaratan Dosen
1 Berkualifikasi akademik minimal
S2 atau yang sesuai dengan
persyaratan minimal yang
ditetapkan di program studi yang
dibuktikan dengan ijazah legal 1

2 Memiliki kompetensi pendidik

yang dibuktikan yang dengan
kepemilikan sertifikat pendidik 1
dan/atau sertifikat profesi

3 Memiliki kemampuan teoritis dan

praktis dalam menyelenggarakan
pendidikan, pembelajaran, dan
usaha lain yang legal dalam upaya
pencapaian visi lembaga dan 1
pencapaian kualifikasi standar
lulusan

4 Beragama Islam dan mampu

membaca Al-Quran
1

5 Mengamalkan syariat Islam,

berakhlak mulia, dan berwawasan
luas 1

6 Melaksanakan amanat
Persyarikatan untuk mencapai
tujuan pendidikan 1
Muhammadiyah

7 Mengkhidmatkan diri minimal tiga

hari dalam sepekan dan
berpartisipasi aktif dalam 1
pengembangan program studi

8 Memiliki dedikasi dan loyalitas

yang tinggi pada institusi, serta
komitmen yang kuat untuk
memajukan Islam, 1
Muhammadiyah, ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni

9 Aktif dalam kegiatan Persyarikatan

Muhammadiyah di tingkat
Ranting/Cabang/Daerah/Wilayah/
Pusat/ Organisasi Otonomi 1
(Ortom)
 10 Pendidikan minimal sesuai dengan
persyaratan minimal yang
ditetapkan di program studi dan
sesuai dengan mata kuliah yang 1
diampu

11 Memiliki kemampuan mengelola

proses pembelajaran 1
Aspek: Beban Kerja Dosen
1 Dosen menyusun Beban Kinerja
Dosen dengan teratur 1
2 Penelitian dilaksanakan sesuai
bidang ilmu 1

3 Pengabdian masyarakat dilakukan

sesuai bidang ilmu 1

4
Dosen sebagai penasehat
akademik memiliki mahasiswa 1
bimbingan sebanyak maksimal 20
orang
5
Dosen berpartisipasi dalam
kegiatan non akademik, seperti 1
seminar, diskusi, lokakarya, yang
sesuai dengan bidang ilmunya
yang ditugaskan oleh pimpinan
STANDAR SARANA DAN
E PRASARANA PENDIDIKAN DAN
PENGAJARAN
Aspek: Komponen
1 Perabot pembelajaran memenuhi
syarat dan lengkap 1

2 Seluruh peralatan pendidikan

memenuhi syarat dan lengkap 1

3 Media pendidikan lengkap dan

bermutu 1

4
Buku-buku cetak, buku elektronik
dan repository lengkap, bermutu, 1
dan terbaru (recent)
5
Sarana teknologi infotmasi dan
komunikasi mudah diakses dan 1
mencukupi kebutuhan
6 Instrumentasi eksperimen lengkap
1
sesuai kebutuhan prodi
7
Sarana olah raga mencukupi
kebutuhan, memenuhi syarat dan 1
berkualitas
 8 Sarana berkesenian lengkap dan
1
berkualitas
9 Sarana fasilitas umum lengkap dan
1
memenuhi syarat
10 Bahan habis pakai mencukupi
1
kebutuhan dan memenuhi syarat
11
Sarana pemeliharaan,
keselamatan, dan kemanan 1
memenuhi syarat, lengkap dan
berfungsi dengan baik
Jumlah 52 25 4 0
Presentase 64.2 30.9 4.9 0

(Prodi Pend. Geografi)

Kriteria Confirmity Observasi Minor Mayor
Jumlah 52 25 4 0
Presentase 64.2 30.9 4.9 0

(Prodi Pend. Geografi)

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Geografi)

Perencana Pembentu
Faktor Tindakan Umpan
Rekomendasi penyebab Perbaikan Perbaikan Balik an
Perbaikan kan SOP

Dipertahankan dan di
tingkatkan

Dipertahankan dan di
tingkatkan

Dipertahankan dan di
tingkatkan

Dipertahankan dan di
tingkatkan

Dipertahankan dan di
tingkatkan

Dipertahankan dan di
tingkatkan
Dipertahankan dan di
tingkatkan

Dipertahankan dan di
tingkatkan

Dipertahankan dan di
tingkatkan

Dipertahankan dan di
tingkatkan

Dioptimalkan

Kurikulum dan RPS di

kembangkan sesuikan
kebutuhan
Masyarakat

Dipertahankan dan di
kembangkan

Di pertahankan dan
ditingkatkan dan
disesuaikan dengan
kebutuhan

Dioptimalkan dan
sesuaikan dengan
kebutuhan

Dioptimalkan
Dioptimalkan dan
rumuskan sesuai
dengan kebutuhan

Dioptimalkan

Dioptimalkan

Dioptimalkan

Dioptimalkan

Dioptimalkan

Perlu disesuaikan
dengan kebutuhan

Masukkan dalam RPS

referensi berupa buku
atau jurnal sesuai
dengan bahan kajian
minimal 10 buah yang
up to date dalam satu
mata kuliah

Dioptimalkan

Pertahankan dan
optimalkan

Perlu monitoring
dalam pelaksanaanya

Perlu monitoring
untuk tahap
pelaksanaanya
Pertahankan dan
optiamalisasikan
pelaksanaanya

Pertahankan dan
optimalisasikan

Dioptimalkan

Perlu standar objektif

penilaian

Komitmen dan
objektifitas

Perlu monitoring dan

obektifitas dosen

Dioptimalkan

Diupayakan untuk
seluruh dosen
melakukannya
Diusahan prosesnya
juga dinilai

Dipertahankan dan
optimalkan

Dioptimalkan

Perlu adanya tes lisan

yang mendampingi
tes tulis

Perlu dilakukan oleh

seluruh dosen dan
pada mata kuliah
yang memungkinkan

Perlu menggunakan
lebih dari satu tehnik
dan instrumen dalam
penilaian

Perlu dilakukan
penilaian secara
komprehensip yang
sudah di sampaikan
dengan mahasiswa

Perlu disepakati dan

dilaksanakan terkait
elmen dalam
melakukan penilaian
Perlunya dosen untuk
memberikan umpan
balik dan kesempatan
untuk
mempertanyakan
hasil penilaian kepada
mahasiswa

Perlu komitmen dan

optimalisasi

Optimalkan dan
kosistensi

Komitmen dalam
pelaksanannnya

Hendaknya dosen
pengampu atau tim
dosen
mengikutsertakan
mahasiswa dalam
menentukan
prosentase bobot
nilai dengan merujuk
pada standar bobot
nilai yang ditentukan
oleh Universitas

Perlu melibatkan
stakeholder

Perlu melibatkan
stakeholder untuk
matakuluah yang
harus melibatkan
stakeholder

Optimalkan

Konsistensi dan
optimalisasi
Ada upaya secara
bersama-sama antara
pihak dosen,
prodi,fakultas dan
universitas
peningkaktan
kualifikasi s3

Diupayakan agar
semua dosen
memiliki sertifikat
pendidik

Ditingkaktkan dengan
pelatihan

Ditingkatkan dengan
melaksanakan
kegiatan ngaji sekali
seminggu

Perlu dibekali dengan

pelatihan dan
kegiatan ilimiah
lainnya

Perlu
ditingkangkatkan

Perlu ditingkatkan
keikhlasannya

Perlu ditingkakktkan
dedikasi dan
loyalitasnya

Perlu pelibatan dosen

dalam persyarikatan
Tingkatkan dengan
pelatihan

Perlu peningkatan
dengan pelatihan

Perlu komitmen
dalam menyusun bkd
Perlu peningkatan
keahlian dengan
pelatihan
Perlu peningkatan
kualitas dan kuantitas

Optimalisasi
bimbingan

Perlu tingkatkan

Perlu dilengkapi
sesuai standar
pembelajaran
Perlu dilengkapi
sesuai dengan syarat
pembelajaran
perlu dilengkapi
dengan mutu standar
pembelajaran
Perlu referensi
terbarukan

Perlu perawatan dan

ditingkatkan

Pemeliharaan dan
peningkatan kualitas
Perbaiki kualitas
Perlu peningkatan
kualitas
Perlu ditingkatan

Perlu peningkatan
kualitas
Perlu pemeliharaan
dan peningkatan
kualitas

81
100
Uraian Faktor penyebab
Tindak Kegiatan Dokumen
Lanjut bukti
Analisis Mitigasi Resiko Peningkat
yang tindak
an
dilakukan lanjut
 NO. Indikator
Confirmity Observasi Minor Mayor

A STANDAR ISI PEMBELAJARAN

Aspek 1. Kedalaman dan keluasan materi
1 Tingkat kedalaman dan keluasan 1
materi perkuliahan mengacu pada
deskripsi capaian pembelajaran
lulusan dari KKNI

2 Tingkat kedalaman dan keluasan

materi pembelajaran lulusan 1
memuat nilai-nilai AIKA
Jumlah 2 0 0 0
Presentase 100 0.0 0.0 0

A. Isi Pembelajaran
Row 23
2
1.8
1.6
1.4
1.2
1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
Confirmity Observasi Minor Mayor

Confirmity Observasi Minor Mayor

2 0 0 0
 (Prodi Pend. Geografi)

Analisis
Faktor Tindakan Umpan Perencanaan Pembentukan
Rekomendasi penyebab Perbaikan Perbaikan Balik Perbaikan SOP Mitigasi
Resiko

Dipertahankan dan
di tingkatkan

Dipertahankan dan
di tingkatkan

2
100

belajaran
w 23

Minor Mayor
 Tindak Dokumen
Lanjut Kegiatan bukti
yang Peningkatan tindak
dilakukan lanjut
 NO. Indikator
Confirmity Observasi Minor Mayor

B
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Aspek 1. Karakteristik proses pembelajaran
1

a. Dosen melakukan proses

pembelajaran dengan mendorong 1
terbentuknya pola pikir mahasiswa
yang komprehensif dan luas dengan
menginternalisasi keunggulan, dan
kaarifan lokal, maupun nasional
2 b. Dosen melakukan proses
pembelajaran yang terintegrasi
dengan Al Islam
Kemuhammadiyahan untuk
memenuhi capaian pembelajaran
lulusan secara keseluruhan dalam 1
satu kesatuan program melalui
pendekatan antardisiplin dan
multidisiplin

3
c. Dosen melakukan proses
pembelajaran yang mengutamakan 1
pendekatan ilmiah
4
d. Dosen melakukan proses
pembelajaran yang disesuaikan 1
dengan tuntutan kemampuan
mnyelesaikan masalah sesuai
keahliannya
5 e. Dosen melakukan proses
pembelajaran yang disesuaikan
dengan karakteristik keilmuan dan
dikaitkan dengan permasalahan 1
nyata

6 f. Dosen melakukan proses

pembelajaran secara bersama
dengan melibatkan interaksi antar
mahasiswa untuk mengoptimalisasi 1
capaian sikap, pengetahuan, dan
ketrampilan
 7 g. Dosen melakukan proses
pembelajaran Berpusat pada
mahasiswa yang mengutamakan
pengembangan kreativitas,
kemandirian dalam 1
mengembangkan ilmu pengetahuan

8
h. Dosen menggunakan model,
metode, dan strategi pembelajaran 1
yang bervariasi
9 i. Alokasi waktu pembelajaran
sesuai dengan bobot sks mata
kuliah (termasuk di dalamnya
seminar, praktikum, praktik studio,
praktik bengkel, atau praktik
lapangan, penelitian, pengabdian 1
kepada masyarakat, dan/atau
bentuk pembelajaran lain yang
setara).

10
j. Jumlah tatap muka perkuliahan
yang dilakukan oleh dosen minimal 1
16 kali pertemuan (termasuk di
dalamnya UTS dan UAS)
Aspek 2. Perencanaan Proses Pembelajaran
1 a. Memiliki perencanaan proses
pembelajaran (RPS/Silabus)
1

2 b. RPS/Silabus senantiasa ditinjau

serta disesuaikan secara berkala 1
dengan perkembangan IPTEKS.
3 c. Setiap perubahan diusulkan
melalui rapat Silabus dan RPS yang
diselenggarakan oleh prodi 1

4 d. Setiap perubahan diusulkan oleh

satu orang atau lebih yang
berkompeten dalam bidang 1
keilmuan.

5 e. RPS memuat Nama program

studi, nama dan kode mata kuliah,
semester, sks, nama dosen 1
pengampu;
 6 f. RPS memuat dengan jelas
rumusan capaian pembelajaran
lulusan yang dibebankan pada mata 1
kuliah

7 g. RPS memuat dengan jelas

kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap
pembelajaran untuk memenuhi 1
capaian pembelajaran lulusan

8 h. Rumusan Bahan kajian dalam

RPS relevan dengan kemampuan 1
yang akan dicapai
9 i. metode pembelajaran
dirumuskan sesuai dengan bahan 1
kajian dan situasi pembelajaran
10 j. Alokasi waktu dirinci secara jelas
dalam RPS untuk mencapai 1
kemampuan setiap tahapan
11 l. RPS memuat kriteria, indikator,
dan bobot penilaian yang
dirumuskan secara logis dan 1
transparan

12 k. RPS memuat tugas mandiri dan

tugas terstruktur yang akan 1
dikerjakan selama satu semester
13 m. RPS memuat referensi berupa
buku atau jurnal sesuai dengan
bahan kajian minimal 10 buah yang 1
up to date dalam satu mata kuliah.

14 n. Proses pembelajaran
dilaksanakan dosen telah sesuai 1
dengan RPS/Silabus
Aspek 3. Satuan Kredit Semester
1
a. Kegiatan tatap muka yang
dilakukan dosen 50 (lima puluh) 1
menit perminggu per semester
2
b. Kegiatan penugasan terstruktur
oleh dosen 60 (enam puluh) menit 1
per minggu per semester
3
c. Kegiatan mandiri oleh dosen 60
(enam puluh) menit per minggu per 1
semester
4 d. Satu sks pada proses
pembelajaran berupa seminar atau
bentuk lainnya terdiri atas : a.
Kegiatan tatap muka 100 (seratus)
menit per minggu per semester b. 1
Kegiatan mandiri 70 (tujuh puluh)
menit per minggu per semester

5 e. Satu sks untuk proses

pembelajaran dalam mata kuliah
berupa praktikum dan praktek
dilaksanakan selama 170 menit per 1
minggu per semester

Jumlah 24 5 0 0
Presentase 82.8 17.2 0.0 0

Proses Pembelajaran
30

25

20

15

10

0
Confirmity Observasi Minor Mayor

Confirmity Observasi Minor Mayor

24 4 1 0
 (Prodi Pend. Geografi)
Tindak
Perencana Pembentu Analisis
Faktor Tindakan Umpan Lanjut
Rekomendasi penyebab Perbaikan Perbaikan Balik an Mitigasi
Perbaikan kan SOP yang
Resiko dilakukan

Dipertahankan dan
di tingkatkan

Dipertahankan dan
di tingkatkan

Dipertahankan dan
di tingkatkan

Dipertahankan dan
di tingkatkan

Dipertahankan dan
di tingkatkan
Dipertahankan dan
di tingkatkan

Dipertahankan dan
di tingkatkan

Dipertahankan dan
di tingkatkan

Dioptimalkan

Kurikulum dan RPS

di kembangkan
sesuikan kebutuhan
Masyarakat

Dipertahankan dan
di kembangkan

Di pertahankan dan
ditingkatkan dan
disesuaikan dengan
kebutuhan

Dioptimalkan dan
sesuaikan dengan
kebutuhan

Dioptimalkan
Dioptimalkan dan
rumuskan sesuai
dengan kebutuhan

Dioptimalkan

Dioptimalkan

Dioptimalkan

Dioptimalkan

Dioptimalkan

Perlu disesuaikan
dengan kebutuhan

Dioptimalkan

Dioptimalkan

Pertahankan dan
optimalkan

Perlu monitoring
dalam
pelaksanaanya
Perlu monitoring
untuk tahap
pelaksanaanya
 Pertahankan dan
optiamalisasikan
pelaksanaanya

Pertahankan dan
optimalisasikan

29
100

belajaran

Minor Mayor
Kegiatan Dokumen
bukti
Peningkat tindak
an lanjut
 NO. Indikator
Confirmity Observasi Minor Mayor

C STANDAR PENILAIAN
PEMBELAJARAN
Aspek a. Kebijakan Penilaian
1
a. dosen melakukan penilaian yang
memotivasi mahasiswa agar 1
mampu memperbaiki cara belajar
dan meraih capaian pembelajaran.
2 b. dosen melakukan penilaian yang
menunjukkan kemampuan 1
mahasiswa sebenarnya
3 c. dosen melakukan penilaian
berdasarkan standar yang jelas dan
disepakati bersama oleh
mahasiswa. Bagi mahasiswa yang
mempunyai keterbatasan
kemampuan, diberikan penilaian 1
khusus sesuai dengan kebijakan
dosen pengampu.

4
d. dosen melakukan penilaian
dengan kriteria yang jelas, dan 1
dipahami oleh mahasiswa.
5 e. dosen melakukan penilaian yang
prosedur dan hasilnya dapat diakses
dengan karakteristik matakuliah dan 1
dosen pengampu

Aspek: b Teknik dan Instrument Penilaian

1

a. dosen melakukan penilaian pada

saat proses pembelajaran
berlangsung dengan menggunakan 1
instrumen yang telah ditetapkan
dan dipahami oleh mahasiswa,
mengacu kepada keterlibatan dan
keaktifan pada saat proses
pembelajaran
2
b. dosen melakukan
penilaian atas proses 1
dan hasil pekerjaan
mahasiswa
 3

c. dosen melakukan penilaian atas

kegiatan tertentu di luar kegiatan di 1
kelas. Penugasan dapat diberikan
dalam bentuk individual (Pekerjaan
Rumah) atau kelompok (Proyek).
4
e. dosen melakukan penilaian
dengan mencermati jawaban
mahasiswa atas tes tertulis dengan 1
kriteria, skor, dan bobot yang telah
ditetapkan dan dipahami oleh
mahasiswa
5 d. dosen melakukan penilaian 1
6 dengan mencermati jawaban
mahasiswa atas tes lisan dengan
f.kriteria,
Dosen skor,
melakukan penilaian
dan bobot yang
yang telah
dilakukan
ditetapkandengan cara menilai
dan dipahami oleh
kumpulan
mahasiswakarya-karya peserta didik
dengan kemampuan 1
dalam
komunikasibidang tertentu yang
interpersonal, konten
diorganisasikan
materi, untuk mengetahui
minat, perkembangan, prestasi,
7 g. Dosen menggunakan berbagai
teknik dan instrumen penilaian
untuk menentukan nilai akhir.
1

Aspek: c Mekanisme dan Prosedur Penilaian

1
a. Dosen menyusun,
menyampaikan, menyepakati tahap,
teknik, instrumen, kriteria, 1
indikator, dan bobot penilaian
antara penilaian dan yang dinilai
sesuai dengan rencana
pembelajaran.
2
b. Dosen melaksanakan proses
penilaian sesuai dengan teknik, 1
instrumen, kriteria, indikator, dan
bobot yang memuat prinsip
penilaian.
3

1
c. Dosen memberikan umpan balik
dan kesempatan untuk
mempertanyakan hasil penilaian
kepada mahasiswa
 4
d. Dosen mendokumentasikan
penilaian proses dan hasil belajar 1
mahasiswa secara akuntabel dan
transparan.
Aspek d: Pelaksanaa Penilaian
1
Dosen pengampu mata kuliah
menilai dengan bobot nilai yang
disesuaikan dengan karakteristik 1
mata kuliah, dengan merujuk pada:
keaktifan 10-15%, tugas 25%, Ujian
Tengah Semester 30%, dan Ujian
Akhir Semester 35%
2
Pelaksanaan penilaian dilakukan
sesuai dengan rencana 1
pembelajaran
3 Dosen pengampu atau tim dosen
mengikutsertakan mahasiswa
dalam menentukan prosentase
bobot nilai dengan merujuk pada 1
standar bobot nilai yang ditentukan
oleh Universitas

4 Dosen pengampu atau tim dosen

mengikutsertakan stakeholder 1
dalam proses penilaian
Aspek: e Pelaporan Penilaian
1 Dosen pengampu melaporkan
kepada stakeholder hasil
kesepakatan bobot nilai antara 1
dosen dengan mahasiswa

2 Hasil penilaian diumumkan kepada

mahasiswa secara on line 1
3 Pelaporan nilai dilakukan tepat
waktu sesuai jadwal yang 1
ditetapkan.
Jumlah 11 12 0 0
Presentase 47.8 52.2 0.0 0

Standar Penilaian
12
10
8
6
4
2
0
Confirmity Observasi Minor Mayor
Confirmity Observasi Minor Mayor
11 10 2 0
 (Prodi Pend. Geografi)
Tindak
Perencana Pembentu Analisis
Faktor Tindakan Umpan Lanjut
Rekomendasi penyebab Perbaikan Perbaikan Balik an Mitigasi
Perbaikan kan SOP yang
Resiko dilakukan

Dioptimalkan

Perlu standar
objektif penilaian

Komitmen dan
objektifitas

Perlu monitoring
dan obektifitas
dosen
Dioptimalkan

Diupayakan untuk
seluruh dosen
melakukannya

Diusahan prosesnya
juga dinilai
Dipertahankan dan
optimalkan

Dioptimalkan

Perlu adanya tes

lisan
Perluyang
dilakukan oleh
mendampingi
seluruh dosen tes
dan
tulis
pada mata kuliah
yang memungkinkan

Perlu menggunakan
lebih dari satu
tehnik dan
instrumen dalam
penilaian

Perlu dilakukan
penilaian secara
komprehensip yang
sudah di sampaikan
dengan mahasiswa

Perlu disepakati dan

dilaksanakan terkait
elmen dalam
melakukan penilaian

Perlunya dosen
untuk memberikan
umpan balik dan
kesempatan untuk
mempertanyakan
hasil penilaian
kepada mahasiswa
 Perlu komitmen dan
optimalisasi

Optimalkan dan
kosistensi

Komitmen dalam
pelaksanannnya

Optimalkan dan
kosistensi

Perlu melibatkan
stakeholder

Optimalkan dan
kosistensi

Optimalkan

Konsistensi dan
optimalisasi

23
100

enilaian

Minor Mayor
Kegiatan Dokumen
bukti
Peningkat tindak
an lanjut
 NO. Indikator
Confirmity Observasi Minor Mayor

D STANDAR DOSEN
Aspek: Persyaratan Dosen
1 Berkualifikasi akademik minimal S2
atau yang sesuai dengan
persyaratan minimal yang 1
ditetapkan di program studi yang
dibuktikan dengan ijazah legal
2 Memiliki kompetensi pendidik yang
dibuktikan yang dengan
kepemilikan sertifikat pendidik 1
dan/atau sertifikat profesi

3 Memiliki kemampuan teoritis dan

praktis dalam menyelenggarakan
pendidikan, pembelajaran, dan
usaha lain yang legal dalam upaya
pencapaian visi lembaga dan 1
pencapaian kualifikasi standar
lulusan

4 Beragama Islam dan mampu

membaca Al-Quran
1

5 Mengamalkan syariat Islam,

berakhlak mulia, dan berwawasan
luas 1

6 Melaksanakan amanat
Persyarikatan untuk mencapai 1
tujuan pendidikan Muhammadiyah
7 Mengkhidmatkan diri minimal tiga
hari dalam sepekan dan
berpartisipasi aktif dalam 1
pengembangan program studi

8 Memiliki dedikasi dan loyalitas yang

tinggi pada institusi, serta
komitmen yang kuat untuk
memajukan Islam, Muhammadiyah, 1
ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni
 9 Aktif dalam kegiatan Persyarikatan
Muhammadiyah di tingkat
Ranting/Cabang/Daerah/Wilayah/P
usat/ Organisasi Otonomi (Ortom) 1

10 Pendidikan minimal sesuai dengan

persyaratan minimal yang
ditetapkan di program studi dan
sesuai dengan mata kuliah yang 1
diampu

11 Memiliki kemampuan mengelola 1

Aspek: proses pembelajaran
Beban Kerja Dosen
1 Dosen menyusun Beban Kinerja
Dosen dengan teratur 1

2 Penelitian dilaksanakan sesuai

bidang ilmu 1

3 Pengabdian masyarakat dilakukan

sesuai bidang ilmu 1

4
Dosen sebagai penasehat akademik 1
memiliki mahasiswa bimbingan
sebanyak maksimal 20 orang
5

Dosen berpartisipasi dalam kegiatan 1

non akademik, seperti seminar,
diskusi, lokakarya, yang sesuai
dengan bidang ilmunya yang
ditugaskan oleh pimpinan
Jumlah 15 0 1 0
Presentase 93.8 0.0 6.3 0

D. Dosen
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Confirmity Observasi Minor Mayor
Confirmity Observasi Minor Mayor
15 0 1 0
 (Prodi Pend. Geografi)
Tindak
Perencana Pembentu Analisis
Faktor Tindakan Umpan Lanjut
Rekomendasi penyebab Perbaikan Perbaikan Balik an Mitigasi
Perbaikan kan SOP yang
Resiko dilakukan

Ada upaya secara

bersama-sama
antara pihak dosen,
prodi,fakultas dan
universitas
peningkaktan
Diupayakan
kualifikasi s3agar
semua dosen
memiliki sertifikat
pendidik

Ditingkaktkan
dengan pelatihan

Ditingkatkan dengan
melaksanakan
kegiatan ngaji sekali
seminggu

Perlu dibekali
dengan pelatihan
dan kegiatan ilimiah
lainnya

Perlu
ditingkangkatkan

Perlu ditingkatkan
keikhlasannya

Perlu ditingkakktkan
dedikasi dan
loyalitasnya
 Perlu pelibatan
dosen dalam
persyarikatan

Tingkatkan dengan
pelatihan

Perlu peningkatan
dengan pelatihan
Perlu komitmen
dalam menyusun
bkd
Perlu peningkatan
keahlian dengan
pelatihan
Perlu peningkatan
kualitas dan
kuantitas
Optimalisasi
bimbingan

Perlu tingkatkan

16
100

sen

Minor Mayor
Kegiatan Dokumen
bukti
Peningkat tindak
an lanjut
 NO. Indikator
Confirmity Observasi Minor Mayor

STANDAR SARANA DAN

E PRASARANA PENDIDIKAN DAN
PENGAJARAN
Aspek: Komponen
1 Perabot pembelajaran memenuhi
syarat dan lengkap
1

2 Seluruh peralatan pendidikan

memenuhi syarat dan lengkap
1

3 Media pendidikan lengkap dan

bermutu
1

4
Buku-buku cetak, buku elektronik
dan repository lengkap, bermutu, 1
dan terbaru (recent)
5
Sarana teknologi infotmasi dan
komunikasi mudah diakses dan 1
mencukupi kebutuhan
6
Instrumentasi eksperimen lengkap 1
sesuai kebutuhan prodi
7
Sarana olah raga mencukupi
kebutuhan, memenuhi syarat dan 1
berkualitas
8 Sarana berkesenian lengkap dan
1
berkualitas
9 Sarana fasilitas umum lengkap dan
1
memenuhi syarat
10 Bahan habis pakai mencukupi
Sarana pemeliharaan, keselamatan, 1
kebutuhan
dan kemanan danmemenuhi
memenuhisyarat,
syarat
11 lengkap dan berfungsi dengan baik 1
Jumlah 1 10 0 0
Presentase 9.1 90.9 0.0 0

Chart Title
12

10

6
 Chart Title
12

10

0
Confirmi ty Obs ervas i Mi nor Mayor

Confirmity Observasi Minor Mayor

0 11 0 0
 (Prodi Pend. Geografi)
Tindak
Perencana Pembentu Analisis
Faktor Tindakan Umpan Lanjut
Rekomendasi penyebab Perbaikan Perbaikan Balik an Mitigasi
Perbaikan kan SOP yang
Resiko dilakukan

Perlu dilengkapi
sesuai standar
pembelajaran

Perlu dilengkapi
sesuai dengan syarat
pembelajaran

perlu dilengkapi
dengan mutu
standar
pembelajaran

Perlu referensi
terbarukan

Perlu perawatan dan

ditingkatkan

Pemeliharaan dan
peningkatan kualitas

Perbaiki kualitas

Perlu peningkatan
kualitas
optimalkan dan
konsistensi
Perlu peningkatan
kualitas
Perlu pemeliharaan
dan peningkatan 11
kualitas
100

t Title
t Title

Mi nor Mayor
Kegiatan Dokumen
bukti
Peningkat tindak
an lanjut