Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) ISSN 2477-2240 (Media Cetak)

Vol. 2, No. 1, Januari 2017 2777-3921 (Media Online)

ANALISIS FAKTOR KETIDAKMAMPUAN TRANSFER BELAJAR

(TRANSFER OF LEARNING) MAHASISWA IKIP-PGRI PONTIANAK
Martin1, Hendrik2
Program Studi Bimbingan dan Konseling IKIP-PGRI Pontianak

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan: mengetahui faktor penyebab ketidakmampuan transfer belajar

mahasiswa IKIP-PGRI Pontianak. Metode penelitian: deskriptif. Bentuk Penelitian: Studi
Kasus (case study). Subjek penelitian 75 mahasiswa semester IV Tahun Akademik 2012-
2013. Teknik pengumpulan data: teknik komunikasi langsung, komunikasi tidak
langsung dan studi dokumenter. Alat pengumpul data: panduan wawancara, inventori dan
dokumentasi. Analisis data: data kuantitatif dengan rumus persentase dan data kualitatif
dengan teknik analisis interaktif model Miles and Huberman. Hasil penelitian: Kondisi
faktor penyebab ketidakmampuan transfer belajar Mahasiswa yaitu: (1) Pada Subjek S12,
dikarenakan faktor kemampuan intelegensi. (2) Pada Subjek S4 dan S9,dikarenakan
faktor kemampuan intelegensi dan cara belajar. (3) Pada Subjek S1, S3, S6, S10, S11,
S13, S16, dikarenakan faktor sikap belajar.(5) Berdasarkan keterbatasan peneliti, tidak
ditemukan pada beberapa mahasiswa yaitu subjek kasus S5, S7, S14, , S17, S19, S20,
S21, S22 faktor penyebab ketidakmampuan transfer belajar sebagaimana kondisi pada
aspek penelitian. Diinterpretasikan faktor penyebabnya adalah terkait gaya belajar dan
sistem evaluasi hasil belajar yang diselenggarakan oleh dosen mata kuliah. Saran
Penelitian: (1) Program studi diharapkan dapat memfasilitasi kemampuan transfer belajar
mahasiswa terutama penyusunan dan pengembangan kurikulum yang mempunyai
relevansi antara mata kuliah dasar, teori dan praktek. (2) Unit Pelaksana Teknis (UPT)
Pelayanan Konseling diharapkan dapat menstimulasi dan memfasilitasi kemampuan
transfer belajar mahasiswa terutama terkait pengembangan cara atau sikap belajar yang
efektif dan efisien.
SIMPULAN

Gambaran terkait ketidakmampuan transfer belajar mahasiswa:

Ketidakmampuan transfer belajar mahasiswa mencakup beberapa mata kuliah yaitu: (1)
Dasar-dasar BK, (2) Manajemen Pelayanan BK, (3) Program Pelayanan BK, (4)
Manajemen BK, (5) Asesmen BK, (6) Praktik Asesmen, (7) Teori dan Pendekatan
Konseling, (8) Psikologi Kepribadian, dan (9) Konseling Individual, Masing-masing pada
mahasiswa dengan subjek S1, S3, S4, S5, S6, S7, S9, S10, S11, S12, S13, S14, S16, S17,
S19, S20, S21, dan S22. Gambaran terkait kondisi faktor penyebab ketidakmampuan
transfer belajar Mahasiswa: (1) Pada subjek (mahasiswa) S12 hasil penelitian
menemukan kondisi yang mendukung ketidakmampuan transfer belajar mahasiswa yaitu
pada kondisi kemampuan intelegensi, (2) Pada subjek (mahasiswa) S4 dan S9 hasil
penelitian menemukan kondisi yang mendukung ketidakmampuan transfer belajar
mahasiswa yaitu pada kondisi kemampuan intelegensi dan cara belajar, (3) Pada subjek
(mahasiswa) S1, S3, S6, S10, S11, S13, S16, hasil penelitian menemukan kondisi yang
mendukung ketidakmampuan transfer belajar mahasiswa yaitu pada kondisi sikap belajar,
(4) Hanya pada satu subjek (mahasiswa) S8, hasil penelitian menemukan kondisi yang
mendukung ketidakmampuan transfer belajar mahasiswa yaitu pada kondisi cara
penyampaian dosen., (5) Berdasarkan keterbatasan peneliti, tidak ditemukan pada
beberapa mahasiswa yaitu subjek kasus S5, S7, S14, , S17, S19, S20, S21, S22 faktor
penyebab ketidakmampuan transfer belajar sebagaimana kondisi pada aspek penelitian.
Diinterpretasikan faktor penyebabnya adalah terkait gaya belajar dan sistem evaluasi hasil
belajar yang diselenggarakan oleh dosen mata kuliah.