PERANGKAT PEMBELAJARAN smp MUHAMMADIYAH 2 kARANGLEWAS

ANALISIS
SKL, KI, KD, IPK, MATERI PELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN,
DAN TEKNIK PENILAIAN
Tahun pelajaran 2018-2019

Mata Pelajaran : Seni Budaya.

Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VIII / 1 dan 2

Nama Guru : Windariningsih

NIP :-
Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Karanglewas

-0-
 ANALISIS SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN TEKNIK PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 2 Karanglewas

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas / Semester : VII / Gasal
Tahun Pelajaran : 2018-2019

Standar Indikator
Kompetensi Kompetensi Kegiatan
Kompetensi Pencapaian Materi Pokok Nilai
No. Inti Dasar TB Pembelaja Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi Pembelajaran Karakter
(KI) (KD) ran
(SKL) (IPK)
I. Sikap Sikap Spiritual
Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan - - - - Religius - Teknik observasi dalam bentuk
mencerminkan sikap: menghayati
1. beriman dan ajaran agama (mengawali catatan tentang perilaku sikap
bertakwa kepada yang dianutnya. kegiatan dengan spiritual dan sikap sosial dalam
Tuhan YME, - - - - tadarus, salam, - bentuk Jurnal Perkembangan
2. berkarakter, jujur, Sikap Sosial berdoa) Sikap Peserta Didik selama proses
dan peduli, 2. Menunjukkan
3. bertanggung-jawab, perilaku jujur,
pembelajaran. dalam hal:
4. pembelajar sejati disiplin, Nasionalis - Kedisiplinan
sepanjang hayat, tanggung (cinta tanah air) - Kreatifitas
dan jawab, peduli
5. sehat jasmani dan (toleran, gotong
- Percaya diri
Gotong royong
rohani sesuai royong), santun, (kerjasama)
- Tanggung jawab
dengan percaya diri
perkembangan anak dalam
di lingkungan berinteraksi Mandiri (kreatif,
keluarga, sekolah, secara efektif percaya diri,
masyarakat dan dengan bertanggung
lingkungan alam. lingkungan jawab)
sosial dan alam
dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.

II. Pengetahuan
A. Memiliki 3. Memahami 3.1. Memahami 3.1.1. Mendefinisikan C1  Unsur, prinsip, Religius  Mengamati Sikap:
pengetahuan pengetahuan unsur, pengertian teknik dan
(faktual, prinsip, menggambar. prosedur
unsur, Observasi dalam bentuk format
faktual, konseptual,
-1-
 Standar Indikator
Kompetensi Kompetensi Kegiatan
Kompetensi Pencapaian Materi Pokok Nilai
No. Inti Dasar TB Pembelaja Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi Pembelajaran Karakter
(KI) (KD) ran
(SKL) (IPK)
prosedural, dan konseptual, dan teknik dan 3.1.2. Menjabarkan C2 menggambar Nasionalis prinsip, catatan tentang perilaku sikap
metakognitif pada prosedural) prosedur unsur-unsur flora, fauna, dan teknik dan spiritual dan sikap sosial dalam
tingkat teknis dan berdasarkan menggam- seni rupa. alam benda. prosedur
rasa ingin bar flora, 3.1.3.Mengidentifikas C4 Gotong royong bentuk Jurnal Perkembangan
spesifik sederhana menggamba Sikap Peserta Didik selama proses
tahunya tentang fauna dan i objek
berkenaan dengan: r flora,
ilmu alam benda gambar flora, Mandiri pembelajaran dalam hal:
1. ilmu pengetahuan, dengan fauna, dan fauna, dan
- Kedisiplinan
pengetahuan, teknologi, seni, berbagai alam benda. alam benda.
2. teknologi, budaya terkait bahan. 3.1.4. Menyebutkan C1 - Kerjasama
3. seni, dan fenomena dan prinsip-  Mencari - Percaya diri
4. budaya. kejadian prinsip
tampak mata. menggambar.
dan - Bertanggung jawab
menggali - Kejujuran
3.1.5. Memilih alat C3
B. Mampu dan media informasi
mengaitkan untuk tentang
Pengetahuan:
pengetahuan di menggambar materi
flora, fauna,
a. Tes tertulis
atas dalam menggamba
konteks diri dan alam Mengerjakan soal mengenai
r flora,
sendiri, keluarga, benda.
fauna, dan
konsep unsur, prinsip, teknik,
3.1.6. Menunjukkan C3 alat/media dan prosedur
sekolah, alam benda.
teknik-teknik menggambar flora, fauna, dan
masyarakat dan menggambar
lingkungan alam flora, fauna,  Mengolah alam benda.
sekitar, bangsa, dan alam informasi
negara, dan benda. dan b. Penugasan
kawasan 3.1.7.Menyimpulkan C4 membuat Tugas tentang:
prosedur
regional.
menggambar kesimpulan 1) Membuat ringkasan tentang
flora, fauna, dari hasil konsep unsur, prinsip, teknik,
dan alam diskusi alat/media dan prosedur
benda. tentang gambar flora, fauna dan benda
materi flora, alam.
fauna, dan
alam benda. 2) Membuat laporan hasil diskusi
dalam lembar kerja tentang
unsur, prinsip, teknik dan
prosedur menggambar flora,
fauna dan alam benda dengan

-2-
 Standar Indikator
Kompetensi Kompetensi Kegiatan
Kompetensi Pencapaian Materi Pokok Nilai
No. Inti Dasar TB Pembelaja Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi Pembelajaran Karakter
(KI) (KD) ran
(SKL) (IPK)
berbagai bahan.

3.2. Memahami 3.2.1. Mendefinisikan C1  Prinsip, dan Religius  Mengamati Sikap:

prinsip dan pengertian prosedur unsur,
prosedur ragam hias. menggambar
Observasi dalam bentuk format
prinsip,
menggam- 3.2.2. Mengelompok- C4 gubahan flora, Nasionalis catatan tentang perilaku sikap
teknik, dan
bar gubahan kan motif- fauna, geometrik, spiritual dan sikap sosial dalam
flora, fauna, motif ragam dan figuratif prosedur
Gotong royong bentuk Jurnal Perkembangan
dan bentuk hias. menggamba
geometrik 3.2.3. Menunjukkan C2 r gubahan
Sikap Peserta Didik selama proses
menjadi pola-pola Mandiri
flora, fauna, pembelajaran dalam hal:
ragam hias. ragam hias. figuratif, - Kedisiplinan
3.2.4. Menunjukkan C3 dan bentuk - Kerjasama
teknik-teknik
menggambar geometrik. - Keberanian
ragam hias. - Bertanggung jawab
3.2.5. Memilih alat C3  Mendiskusi
dan media kan dan
menggambar Pengetahuan:
mendeskrip
ragam hias. a. Tes tertulis
sikan
3.2.6. Menjabarkan C2
proses
Mengerjakan soal mengenai
prosedur konsep prinsip, teknik, alat/media,
menggambar menggamba
r ragam dan prosedur menggambar
gubahan
flora, fauna, hias gubahan flora, fauna, bentuk
figuratif, dan gubahan geometrik, dan figuratif menjadi
bentuk flora, fauna, ragam hias.
geometrik figuratif,
menjadi
ragam hias. dan bentuk b. Penugasan tentang:
geometrik. Membuat tanggapan secara
tertulis secara sederhana tentang
 Memecahka gambar ragam hias flora, fauna,
n masalah figuratif, dan bentuk geometrik.
dan
membuat
kesimpulan
tentang

-3-
 Standar Indikator
Kompetensi Kompetensi Kegiatan
Kompetensi Pencapaian Materi Pokok Nilai
No. Inti Dasar TB Pembelaja Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi Pembelajaran Karakter
(KI) (KD) ran
(SKL) (IPK)
menggamba
r gubahan
flora, fauna,
figuratif,
dan bentuk
geometrik
menjadi
ragam hias.

3.3. Memahami 3.3.1. Mendefinisikan C1  Penerapan ragam Religius  Mengamati Sikap

prosedur pengertian hias pada bahan dan
penerapan penerapan buatan. Observasi dalam bentuk format
Nasionalis mengklasifi catatan tentang perilaku sikap
ragam hias ragam hias
kasi
pada bahan pada bahan spiritual dan sikap sosial dalam
buatan. buatan. prosedur
Gotong royong bentuk Jurnal Perkembangan
3.3.2. Menunjukkan C3 penerapan
keunikan
Sikap Peserta Didik selama proses
ragam hias
hasil karya Mandiri pembelajaran dalam hal:
pada bahan
penerapan buatan. - Kedisiplinan
ragam hias - Kerjasama
pada bahan
buatan di  Menggali - Percaya diri
nusantara. informasi - Keberanian
3.3.3. Menentukan C3 tentang
jenis-jenis prosedur
bahan buatan Pengetahuan
penerapan a. Tes tertulis
yang dapat
ragam hias
digunakan Mengerjakan soal mengenai
sebagai pada bahan
penerapan ragam hias pada bahan
media buatan.
buatan.
penerapan
ragam hias.  Mendiskusi
3.3.4. Menjabarkan C2 kan b. Penugasan
teknik-teknik Membuat ringkasan tertulis
prosedur
berkarya tentang penerapan ragam hias
penerapan penerapkan
ragam hias ragam hias pada bahan buatan.
pada bahan pada bahan

-4-
 Standar Indikator
Kompetensi Kompetensi Kegiatan
Kompetensi Pencapaian Materi Pokok Nilai
No. Inti Dasar TB Pembelaja Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi Pembelajaran Karakter
(KI) (KD) ran
(SKL) (IPK)
tekstil. buatan.
3.3.5. Mengenali C1
jenis dan  Merancang
sifat bahan
dan
tekstil.
3.3.6. Menyebutkan C1 mempresent
bahan-bahan asi-kan
pewarna prosedur
tekstil. penerapan
3.3.7. Memilih alat C3 ragam hias
dan media pada bahan
berkarya
buatan.
penerapan
ragam hias
pada bahan
buatan.
3.3.8.Mengidentifikas C4
i prosedur
berkarya
penerapan
ragam hias
pada bahan
buatan.

3.4. Memahami 3.4.1. Mendefinisikan C1  Prosedur Religius  Mengamati Sikap

prosedur penerapan penerapan ragam dan
penerapan ragam hias hias pada bahan
Observasi dalam bentuk format
Nasionalis mendeskrip catatan tentang perilaku sikap
ragam hias pada bahan alam.
pada bahan alam. C2 sikan ragam spiritual dan sikap sosial dalam
alam. 3.4.2. Menunjukkan Gotong royong hias pada bentuk Jurnal Perkembangan
keunikan bahan alam.
hasil karya
Sikap Peserta Didik selama proses
penerapan Mandiri pembelajaran dalam hal:
 Menerapka
ragam hias - Kedisiplinan
n dan
pada bahan C3 - Kerjasama
alam di mendeskrip
nusantara. sikan unsur - Percaya diri
3.4.3. Memilih jenis dan prinsip - Bertanggung jawab
bahan alam seni dalam

-5-
 Standar Indikator
Kompetensi Kompetensi Kegiatan
Kompetensi Pencapaian Materi Pokok Nilai
No. Inti Dasar TB Pembelaja Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi Pembelajaran Karakter
(KI) (KD) ran
(SKL) (IPK)
yang dapat menggamba Pengetahuan
digunakan C4 r ragam a. Tes tertulis
sebagai hias pada
media Mengerjakan soal mengenai
bahan alam. penerapan ragam hias pada
penerapan
ragam hias. bahan alam.
3.4.4. Menganalisis C3  Mempresen
teknik-teknik tasi-kan
berkarya
b. Penugasan
secara lisan
penerapan dan tertulis
Membuat kritik seni secara
ragam hias hasil kajian sederhana tentang seni kriya
pada bahan dari bahan alam dengan
tentang
alam.
penerapan penerapan motif ragam hias.
3.4.5. Menentukan C4
alat dan ragam hias
media pada bahan
berkarya alam.
penerapan
ragam hias
pada bahan
alam.
3.4.6.Mengidentifikas
i prosedur
berkarya
penerapan
ragam hias
pada bahan
kayu.

II Ketrampilan
I. Memiliki 4. Mencoba, 4.1. Menggam- 4.1.1. Membuat sketsa C3  Pembuatan Religius  Mengamati Sikap
keterampilan mengolah, dan bar flora, gambar gambar flora, gambar
berpikir dan menyaji dalam fauna, dan fauna. fauna, dan alam
Observasi terhadap perilaku sikap
Nasionalis flora, fauna, spiritual dan sikap sosial dalam
bertindak: ranah konkret alam benda. 4.1.2. Menggambar C6 benda.
1. kreatif, (menggunakan, fauna dengan dan alam bentuk Jurnal Perkembangan
2. produktif, mengurai, media kering. Gotong royong benda Sikap pada saat mengikuti
3. kritis, merangkai, 4.1.3. Membuat sketsa
kegiatan pembelajaran. dalam hal:
4. mandiri, memodifikasi, gambar flora C3  Menggamb
5. kolaboratif, dan membuat) pada media Mandiri - Kedisiplinan
ar flora,
dan dan ranah kanvas.
fauna, dan - Kreatifitas
-6-
 Standar Indikator
Kompetensi Kompetensi Kegiatan
Kompetensi Pencapaian Materi Pokok Nilai
No. Inti Dasar TB Pembelaja Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi Pembelajaran Karakter
(KI) (KD) ran
(SKL) (IPK)
6. komunikatif abstrak 4.1.4. Menggambar alam benda. - Percaya diri
melalui (menulis, flora dengan C6
pendekatan membaca, teknik basah. - Kejujuran
 Mempresen
ilmiah sesuai menghitung, 4.1.5. Menyajikan
tasi-kan
dengan yang menggambar, gambar flora, C3 Keterampilan
dipelajari di dan mengarang) fauna atau hasil
a. Produk :
satuan sesuai dengan alam benda gambar
1) Menggambar flora.
pendidikan yang dipelajari di dalam secara tulis
dan sumber di sekolah dan kelas. dan lisan.
2) Menggambar fauna.
lain secara sumber lain b. Portofolio:
mandiri. yang sama Mengumpulkan hasil pekerjaan
dalam sudut peserta didik berupa hasil
pandang/teori.
menggambar flora dan
menggambar fauna.

4.2. Menggam- 4.2.1. Membuat sketsa C3  Pembuatan Religius  Mengamati Sikap

bar gubahan gambar gambar gubahan gambar
flora, fauna, ragam hias flora, fauna, dan
Observasi terhadap perilaku sikap
Nasionalis gubahan spiritual dan sikap sosial dalam
dan bentuk gubahan bentuk geometrik
geometrik flora, fauna, menjadi ragam flora, fauna, bentuk Jurnal Perkembangan
menjadi bentuk hias. figuratif,
Gotong royong Sikap pada saat mengikuti
ragam hias. geometrik, dan bentuk
atau figuratif. C6
kegiatan pembelajaran. dalam hal:
geometrik.
4.2.2. Membuat Mandiri - Kedisiplinan
gambar
 Mendeskrip - Kreatifitas
ragam hias
gubahan sikan - Percaya diri
flora, fauna, proses dan - Keberanian
bentuk hasil
geometrik, menggamba Keterampilan
atau figuratif. r ragam ●Produk :
hias Menggambar ragam hias
gubahan gubahan flora, fauna, bentuk
geometrik, atau figuratif.
 Menggamb
ar gubahan
flora, fauna,

-7-
 Standar Indikator
Kompetensi Kompetensi Kegiatan
Kompetensi Pencapaian Materi Pokok Nilai
No. Inti Dasar TB Pembelaja Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi Pembelajaran Karakter
(KI) (KD) ran
(SKL) (IPK)
figuratif,
dan bentuk ● Portofolio :
geometris. Mengumpulkan hasil karya
gambar ragam hias gubahan
 Mempresen
flora, fauna, bentuk geometrik,
tasi-kan
atau figuratif.
gambar
ragam hias
gubahan
flora, fauna,
bentuk
geometrik
dan
figuratif di
kelas.

4.3. Membuat 4.3.1. Mendesain C6  Pembuatan motif Sikap

Religius  Menga
karya penerapan ragam hias pada
dengan gambar bahan buatan. mati Observasi terhadap perilaku sikap
berbagai ragam hias Nasionalis penera spiritual dan sikap sosial dalam
motif pada bahan pan bentuk Jurnal Perkembangan
ragam buatan. Gotong royong Sikap pada saat mengikuti
ragam
hias pada 4.3.2. Membuat C6
hias kegiatan pembelajaran. dalam hal:
bahan karya dua
buatan. dimensi atau Mandiri pada - Kedisiplinan
tiga dimensi bahan - Kreatifitas
dengan buatan.
berbagai
- Percaya diri
motif - Keberanian
penerapan  Merancan - Tanggung jawab
ragam hias g
pada bahan penerapan
buatan. Keterampilan
ragam ● Produk :
hias pada Membuat karya dua dimensi
bahan atau tiga dimensi dengan
buatan.
-8-
 Standar Indikator
Kompetensi Kompetensi Kegiatan
Kompetensi Pencapaian Materi Pokok Nilai
No. Inti Dasar TB Pembelaja Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi Pembelajaran Karakter
(KI) (KD) ran
(SKL) (IPK)
berbagai motif penerapan ragam
 Membuat hias pada bahan buatan.
karya dua ● Portofolio :
dan tiga Mengumpulkan hasil karya dua
dimensi
dimensi atau tiga dimensi
dengan
dengan berbagai motif
bahan
penerapan berbagai ragam hias
buatan
menggunak
pada bahan buatan.
an motif
ragam hias.

 Mempresen
tasi-kan
hasil
gambar
secara tulis
dan lisan.

4.4. Membuat 4.4.1. Merancang C6  Pembuatan karya Religius  Mengamati Sikap

karya gambar motif dengan ragam hias
dengan penerapan menerapkan
Observasi terhadap perilaku sikap
Nasionalis pada bahan spiritual dan sikap sosial dalam
berbagai ragam hias berbagai motif
motif pada bahan ragam hias alam. bentuk Jurnal Perkembangan
ragam alam. Gotong royong Sikap pada saat mengikuti
hias pada 4.4.2. Membuat C6  Membuat
bahan karya dengan
kegiatan pembelajaran. dalam hal:
karya
alam. berbagai Mandiri - Kedisiplinan
ragam hias
motif
pada bahan - Kreatifitas
penerapan
ragam hias alam. - Percaya diri
pada bahan - Keberanian
alam.  Mempresen
tasi-kan Keterampilan
secara lisan ● Produk :
dan tertulis Membuat karya dengan berbagai
-9-
 Standar Indikator
Kompetensi Kompetensi Kegiatan
Kompetensi Pencapaian Materi Pokok Nilai
No. Inti Dasar TB Pembelaja Teknik Penilaian
Lulusan Kompetensi Pembelajaran Karakter
(KI) (KD) ran
(SKL) (IPK)
hasil kajian motif penerapan ragam hias pada
tentang bahan alam.
penerapan
ragam hias ● Portofolio :
pada bahan
Mengumpulkan hasil karya
alam.
dengan berbagai motif penerapan
ragam hias pada bahan alam.

Mengetahui, Karanglewas, Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Endah Susanti S Pd Bio. Windariningsih.

- 10 -
11