RPS Dan SAP Telaah Kurikulum Fix Nian1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail support@fkip.unsri.ac.id
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Matematika
Mata Kuliah/Kode : Telaah Kurikulum dan Pembelajaran
Matematika/GMA15101
Jumlah SKS : 3
Semester : 1
Dosen Pengampu : 1. Dra. Nyimas Aisyah, M.Pd
2. Elika Kurniadi, S.Pd., M.Sc
I. Deskripsi Mata Kuliah:

Telaah Kurikulum merupakan mata kuliah yang membekali mahasiswa untuk memahami konsep dasar kurikulum dan
ketentuan-ketentuan dalam kurikulum matematika sekolah menengah. Mata kuliah ini membahas tentang Konsep Dasar
Kurikulum: pengertian kurikulum, komponen-komponen kurikulum dan fungsi kurikulum, Kompetensi-kompetensi Pembelajaran
Matematika SMP/SMA serta penjabarannya, Penjabaran Materi Pembelajaran, Pemecahan Masalah Matematika, Konsep
Kurikulum 2013, Analisis kompetensi inti dan kompetensi dasar, Pengembangan Silabus dan RPP, Penilaian Pembelajaran
Matematika, Strategi pelaksanaan kurikulum: perencanaan (keterkaitan antara silabus dan RPP), pelaksanaan pembelajaran,
evaluasi dan tindak lanjut (analisis Ulangan Harian, pengajaran remedial dan pengayaan).
II. Capaian Pembelajaran (learning outcomes) :

1. Sikap dan Tata Nilai:
1) Disiplin dan Mandiri dalam menyelesaikan tugas perkuliahan
2) Percaya diri dan berani dalam mengungkapkan pendapat
3) Menumbuhkan rasa ingin tahu memahami materi pelajaran matematika
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
4) Bekerjasama mencari informasi dan bertukar informasi tentang landasan pendidikan

5) Bekerjasama dalam mencari informasi mengenai KTSP
6) Berpikir kritis dan logis dalam menganalisis KI dan KD
7) Disiplin, Mandiri serta pantang menyerah merancang RPP dan Silabus
2. Pengetahuan:
1) Mahasiswa memahami konsep dasar kurikulum
2) Mahasiswa memahami konsep dasar kurikulum pada mata pelajaran matematika di sekolah menengah
3) Mahasiswa memahami penalaran dan pemecahan masalah matematika
4) Mahasiswa bias memahami komunikasi dan sikap matematika
5) Mahasiswa memahami materi pelajaran matematika
6) Mahasiswa memahami pendidikan karakter
7) Mahasiswa memahami konsep kurikulum 2013 pada tingkat satuan pendidikan menengah
8) Mahasiswa memahami Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)
9) Mahasiswa memahami Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
10) Mahasiswa memahami penilaian pembelajaran matematika
11) Mahasiswa memahami analisis ulangan harian, pengajaran remidial, dan pengayaan
3. Keterampilan Kerja (Kemampuan Kerja dan Kewenangan dan Tanggung Jawab):
1) Mahasiswa mampu menerapkan pemikiran kritis dan sistematis
2) Mampu menganalisi KI dan KD sesuai dengan materi bahasan
3) Mampu menyusun dan merancang RPP dan Silabus
4) Mampu menganalisis serta mendeskripsikan ulangan harian, pengajaran remidial dan pengayaan dengan tepat
Capaian Kemampuan akhir Bahan Kajian /

Perte Metode Pengalaman Kriteria Penilaian
Pembelajaran pencapaian Materi
muan Pembelajaran Belajar (Indikator)
Pertemuan pembelajaran Pembelajaran Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
1. Pengetahuan : - Mendefinisikan Pendahuluan Studi Pustaka, 1. Mahasiswa Teknik Penilaian: 3 JP

Mahasiswa pengertian dan Konsep Diskusi, dan mengumpulkan hasil 1. Pengetahuan (1
memahami kurikulum Dasar tanya-jawab referensi yang sudah 2. Keterampilan Pertem
konsep dasar - Menyebutkan Kurikulum didapatkan tentang 3. Sikap uan)
kurikulum komponen- Sub pokok konsep dasar
Keterampilan : komponen Bahasan : kurikulum
Mahasiswa kurikulum 1. Pengertian 2. Diskusi yang
mampu - Menjelaskan 2. Komponen dilakukan antara
menerapkan fungsi 3. Fungsi dosen dan
pemikiran kritis kurikulum 4. Perubahan mahasiswa untuk
dan sistematis - Mendeskripsika 5. Pengemban memperoleh
Sikap : n perubahan – gan kesimpulan tentang
Disiplin dan perubahan konsep dasar
Mandiri dalam kurikulum kurikulum
menyelesaikan - Menjabarkan
tugas perkuliahan pengembangan
kurikulum
Menjelaskan
pembinaan
kurikulum
2. Pengetahuan : - Menjabarkan Materi Diskusi, 1. Mahasiswa Teknik Penilaian: 3 JP
Mahasiswa materi pembelajaran Tanya-jawab, mengumpulkan 1. Pengetahuan (1
memahami pembelajaran matematika Presentasi hasil referensi 2. Sikap Pertem
konsep dasar matematika dalam 4 objek oleh yang sudah uan)
kurikulum pada dalam 4 objek matematika mahasiswa didapatkan
mata pelajaran matematika tentang konsep
matematika di Sub Pokok dasar kurikulum
sekolah Bahasan : materi
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
menengah Kompetensi matematika di

Sikap : kompetensi SMP/SMA
Percaya diri dan pembelajaran 2. Diskusi yang
berani dalam Matematika dilakukan antara
mengungkapkan SMP/SMA dosen dan
pendapat - Aplikasi mahasiswa untuk
konsep memperoleh
- Algoritma kesimpulan
penalaran tentang konsep
- Manipulasi dasar kurikulum
matematika materi
matematika di
SMP/SMA
3. Paparan hasil
referensi
mahasiswa
3. Pengetahuan : Menyelesaikan Penalaran dan Diskusi kelas 1. Mahasiswa Teknik Penilaian: 3 JP

Mahasiswa penalaran dan Pemecahan dan Tanya- mengumpulkan 1. Pengetahuan (1
memahami pemecahan masalah Masalah Jawab hasil referensi Pertem
penalaran dan matematika Matematika mengenai uan)
pemecahan pembahasan
masalah Sub Pokok Penalaran dan
matematika Bahasan : Pemecahan
Penalaran dan masalah
Pemecahan 2. Mahasiswa
Masalah melakukan
Matematika diskusi tanya
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
jawab antar
kelompok kecil
dan kelompok
besar
4. Pengetahuan : 1. Menjelaskan ide- Komunikasi Diskusi Tanya- 1. Dosen Teknik Penilaian: 3 JP
Mahasiswa bisa ide matematika matematika dan Jawab memberikan sub 1. Pengetahuan (1
memahami dalam bentuk tabel, sikap pokok Pertem
komunikasi dan gambar, grafik, dll. matematika pembahasan uan)
sikap matematika 2. Menjelaskan sikap 2. Diskusi dan
logis, kritis, dan Sub Pokok tanya-jawab
kreatif dalam Bahasan : mengenai ide-ide
menyelesaikan 1. Ide-ide matematika dan
permasalahan matematika menyelesaikan
matematika 2. Sikap dalam permasalahan
menyelesai matematika
kan
permasalah
an
matematika
3. Kompetensi
dasar
4. Indikator
5. Pengetahuan : Memahami materi Materi Penyajian oleh 1. Dosen Teknik Penilaian: 3 JP
Mahasiswa pembelajaran Pembelajaran dosen, Diskusi memberikan sub 1. Pengetahuan (1
memahami materi matematika berupa Matematika kelas, Tanya- pokok 2. Sikap Pertem
pelajaran fakta, konsep, jawab pembahasan uan)
matematika prinsip dan prosedur Sub Pokok 2. Diskusi dan
Sikap : Bahasan : Tanya-jawab
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Menumbuhkan Materi Fakta, materi

rasa ingin tahu Konsep, Prinsip pembelajaran
memahami materi dan Prosedur Fakta, Konsep,
pelajaran Prinsip, Prosedur
matematika
6. Pengetahuan : Menganalisis materi Penjabaran Penyajian oleh 1. Dosen Teknik Penilaian: 3 JP
Mahasiswa pelajaran Materi dosen, Diskusi memberikan sub 1. Pengetahuan (1
memahami materi Pembelajaran kelas, Tanya- pokok Pertem
pelajaran (Analisis Materi jawab pembahasan uan)
matematika Pelajaran) 2. Diskusi dan
Tanya-jawab
Sub Pokok materi
Bahasan : pembelajaran
- Materi pokok Fakta, Konsep,
- Materi Prinsip, Prosedur
Prasyarat
7. Pengetahuan : Menyebutkan nilai- Pendidikan Paparan dosen, 1. Dosen menyajikan Teknik Penilaian: 3 JP
Mahasiswa nilai yang penting karakter Diskusi beberapa sub 1. Pengetahuan (1
memahami dalam pendidikan kelompok, pokok bahasan 2. Sikap Pertem
pendidikan karakter Sub Pokok Presentasi oleh 2. Diskusi kelompok uan)
karakter Bahasan : mahasiswa dan tanya-jawab
Sikap : - Pendidikan mengenai materi
Bekerjasama karakter pendidikan
mencari informasi dalam karakter
dan bertukar 3. Salah satu
pembelajaran
informasi tentang perwakilan
landasan matematika mahasiswa
pendidikan - Contoh dikelompok
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
dalam mempaparkan
pembelajaran hasil diskusi
matematika kelompok
yang terkait
dengan
pendidikan
karakter
- Mengidentifi
kasi nilai –
nilai
pendidikan
karakter
8. UTS
9. Pengetahuan : Menganalisis Konsep Diskusi 1. Dosen Teknik Penilaian: 3 JP
Mahasiswa bagian-bagian yang Kurikulum 2013 kelompok, menyajikan 1. Pengetahuan (1
memahami ada dalam paparan beberapa sub 2. Sikap Pertem
konsep kurikulum Kurikulum 2013 Sub Pokok kelompok pokok bahasan uan)
2013 pada tingkat Bahasan : 2. Diskusi kelompok
satuan pendidikan - Definisi dan tanya-jawab
menengah Kurikulum mengenai materi
Sikap : 2013 Kurikulum 2013
Bekerjasama - Komponen 3. Salah satu
dalam mencari Kurikulum perwakilan
informasi 2013 mahasiswa
mengenai - Silabus dikelompok
Kurikulum 2013 - Standar mempaparkan
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
proses hasil diskusi

kelompok
10. Pengetahuan : Menganalisis Analisis Diskusi kelas, 1. Mahasiswa Teknik Penilaian: 3 JP
Mahasiswa kompetensi inti dan Kompetensi Inti Presentasi oleh menganalisis KI 1. Pengetahuan (1
memahami KI kompetensi dasar dan Kompetensi mahasiswa dan KD yang 2. Keterampilan Pertem
dan KD untuk Dasar diberikan oleh 3. Sikap uan)
Keterampilan : mengembangkan dosen dalam
Mampu indikator Sub Pokok kelompok
menganalisi KI Bahasan : 2. Setiap perwakilan
dan KD sesuai - Kompetensi kelompok
dengan materi Inti mempresentasika
bahasan - Kompetensi n hasil diskusi
Sikap : Dasar didepan kelas dan
Berpikir kritis dan beberapa
logis dalam kelompok lain
menganalisis KI memberikan
dan KD saran dan
sanggahan
11. Pengetahuan : Mengembangkan Pengembangan Penyajian oleh 1. Dosen Teknik Penilaian: 3 JP
Mahasiswa Silabus dan Rencana Silabus dan dosen, Diskusi menyajikan sub 1. Pengetahuan (1
memahami Pelaksanaan Rencana kelas, Tanya- pokok Pertem
Silabus dan Pembelajaran (RPP) Pelaksanaan jawab pembahasan uan)
Rencana Pembelajaran secara terperinci
Pelaksanaan (RPP) 2. Diskusi kelas
Pembelajaran Sub Pokok antara mahasiswa
(RPP) Bahasan : dan dosen
- Prinsip- mengenai silabus
prinsip dan RPP
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
silabus
- Pengembang
an silabus
12. Pengetahuan : Menyusun Silabus Latihan Penyajian oleh 1. Dosen Teknik Penilaian: 3 JP
Mahasiswa dan Rencana Penyusunan dosen, Diskusi menyajikan 1. Pengetahuan (1
memahami Pelaksanaan Silabus dan RPP kelas, Tanya- sebagian besar 2. Keterampilan Pertem
penyusunan Pembelajaran (RPP) jawab sub pokok 3. Sikap uan)
Silabus dan Sub Pokok pembahasan
Rencana Bahasan : 2. Mahasiswa
Pelaksanaan -Silabus melanjutkan
Pembelajaran -RPP mencari sub
(RPP) pokok
Keterampilan : pembahasan
Mampu secara mandiri
menyusun dan
merancang RPP
dan Silabus
Sikap :
Disiplin, Mandiri
serta pantang
menyerah
merancang RPP
dan Silabus
13. Pengetahuan : Menjelaskan Penilaian Diskusi 1. Mahasiswa Teknik Penilaian: 3 JP
Mahasiswa penilaian Pembelajaran kelompok, mendiskusikan 1. Pengetahuan (1
memahami pembelajaran Matematika presentasi sub topik Pertem
penilaian matematika Berdasarkan mahasiswa pembahasan uan)
pembelajaran Kurikulum 2013 dalam kelompok
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
matematika kecil
Sub Pokok 2. Mempresentasika
Bahasan : n hasil diskusi
- Instrumen 3. Membuat
Penilaian kesimpulan.
- Jenis
Penilaian
14. Pengetahuan : Mendeskripsikan Analisis Diskusi 1. Mahasiswa Teknik Penilaian: 3 JP
Mahasiswa analisis ulangan Ulangan Harian, kelompok, diberikan 1. Pengetahuan (1
memahami harian, pengajaran Pengajaran Tanya-jawab, permasalahan 2. Keterampilan Pertem
analisis ulangan remedial, dan Remidial, dan Presentasi untuk 3. Sikap uan)
harian, pengayaan Pengayaan mahasiswa menganalisis
pengajaran dalam kelompok
remidial, dan Sub Pokok 2. Mahasiswa
pengayaan Bahasan : mempresentasika
Keterampilan : Konsep-konsep n hasil diskusi
Mampu dasar membuat kelompok
menganalisis serta Ulangan Harian, 3. Beberapa
mendeskripsikan Pengajaran mahasiswa
ulangan harian, Remidial, menarik
pengajaran Pengayaan kesimpulan
remidial dan
pengayaan
dengan tepat
Sikap :
Mandiri dan
bekerjasama
dalam
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
mengerjakan
tugas kelompok
15. Pengetahuan : Menentukan perlu Analisis Penyajian oleh 1. Dosen Teknik Penilaian: 3 JP
Mahasiswa tidaknya Ulangan Harian dosen, Diskusi menyajikan 1. Pengetahuan (1
memahami dilaksanakan kelas, Tanya- contoh Ulangan Pertem
analisis ulangan remedial Sub Pokok jawab harian, uan)
harian, Bahasan : pengajaran
pengajaran Menentukan dan remidial,
remidial, dan menganalisis pengayaan
pengayaan Ulangan Harian, 2. Diskusi kelompok
Pengajaran besar (Dosen-
Remidial, Mahasiswa)
Pengayaan 3. Dosen
memberikan
arahan ulang
dalam
menganalisis dan
membuat
Ulangan harian,
pengajaran
remidial,
pengayaan
16. UAS
Penetapan Nilai Akhir

Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Nilai Akhir (NA) = Total nilai persubkompetensi

Keterangan
Kriteria penentuan nilai subkompetensi adalah sebagai berikut.
Komponen Bobot
Tugas 20%
Sikap/Absensi 10 %
UTS 30%
UAS 40%
Referensi:
1. Depdiknas. 2006. Standar Isi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Matematika SMP dan SMA.. Jakarta: Depdiknas
2. Depdikbud. 1994. Kurikulum 1994 Mata Pelajaran Matematika SMP dan SMA. Jakarta: Depdikbud.
3. Modul Mata Kuliah Telaah Kurikulum
4. Buku ajar SMP dan SMA
5. Kurikulum 2013
Mengetahui Indralaya, Juni 2015

Ketua Jurusan/Ketua Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dra. Nyimas Aisyah, M.Pd

Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Mata Kuliah/Kode/SKS : Telaah Kurikulum/GMA 15101/3
Kelas/Semester : Palembang/1
JP/Pertemuan Ke : 150 menit/1
Nama Dosen : Dra. Nyimas Aisyah, M.Pd dan Elika Kurniadi, S.Pd., M.Sc.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

Disiplin dan Mandiri dalam menyelesaikan tugas perkuliahan
Menguasai dan memahami konsep dasar kurikulum
Mahasiswa mampu menerapkan pemikiran kritis dan sistematis
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

Mendefinisikan pengertian kurikulum
Menyebutkan komponen- komponen kurikulum
Menjelaskan fungsi kurikulum
Mendeskripsikan perubahan – perubahan kurikulum
Menjabarkan pengembangan kurikulum
Menjelaskan pembinaan kurikulum
C. Bahan Kajian Pembelajaran

1. Pengenalan Silabus
2. Konsep Dasar Kurikulum
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
D. Metode Pembelajaran
Penyajian oleh dosen
Diskusi kelas
Presentasi oleh mahasiswa
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU

Kegiatan Awal 25 menit
- Apersepsi: perkenalan silabus serta kontrak perkuliahan dilanjutkan dengan memberikan suatu
ilustrasi untuk mengajak mahasiswa berpikir mengapa kurikulum dibutuhkan.
- Motivasi: sebagai motivasi, kurikulum sangat dibutuhkan dalam pendidikan.

Kegiatan Inti 100 menit
Eksploration (Eksplorasi)
- Dosen mengenalkan kurikulum-kurikulum yang pernah ada di Indonesia
- Dosen menjelaskan kurikulum-kurikulum yang pernah ada di Indonesia
Elaboration (Elaborasi)
- Mahasiswa melakukan pengamatan pada kurikulum – kurikulum tersebut untuk menjawab
permasalahan – permasalahan seperti:
1. Apa itu kurikulum?
2. Apa komponen- komponennya?
3. Apa fungsinya?
4. Apa perubahan- perubahan yang terjadi dalam kurikulum?
- Setelah berdiskusi, mereka menyampaikan hasil pengamatannya.
Confirmation (Konfirmasi)
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
- Dosen membantu merumuskan dengan menuliskan garis besar dari penjelasan mahasiswa dan
memberikan penjelasan secara lebih lanjut.
Mahasiswa lainnya dapat memberikan tanggapan mereka dan bertanya pada hal yang kurang dipahami.
Kegiatan Akhir 25 menit

- Mahasiswa diarahkan untuk membuat rangkuman
- Mahasiswa diberi tugas untuk mempelajari materi minggu depan
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Modul, LCD, Laptop, Papan tulis.
G. Penilaian
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.

NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
1
Penilaian Keaktifan :
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa

1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis 10
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis 7

3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis 5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis 2
Mengetahui, Palembang, Juni 2015

Ketua Jurusan/Prodi Dosen Pengampu,

Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085


Percaya diri dan berani dalam mengungkapkan pendapat
Mahasiswa memahami konsep dasar kurikulum pada mata pelajaran matematika di sekolah menengah

Menjabarkan materi pembelajaran matematika dalam 4 objek matematika

4 objek matematika:
a. Fakta
b. Konsep
c. Prinsip
d. Operasi/Prosedur
Diskusi kelas
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085

- Apersepsi: menanyakan kembali beberapa konsep dasar kurikulum yang telah dipelajari
sebelumnya
- Motivasi: sebagai motivasi, kurikulum sangat dibutuhkan dalam pendidikan.

- Dosen menjelaskan 4 objek matematika, yaitu: fakta, konsep, prinsip, dan operasi
- Dosen memberikan penjelasan tentang fakta, konsep,prinsip, dan prosedur dalam materi matematika
- Mahasiswa melakukan pengamatan pada suatu topic tertentu yang ada di dalam buku teks matematika
SMP/SMA.
- Mahasiswa diminta untuk memberikan contoh fakta, konsep, prinsip, dan prosedur pada suatu topic
- Mahasiswa diminta untuk menyampaikan hasil kerjanya sedangkan mahasiswa lainnya menyimak dan
memberikan tanggapan
- Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin
ditanyakan terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
Modul, LCD, Laptop, Papan tulis.
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
G. Penilaian

1

Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085


Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085


Mahasiswa memahami penalaran dan pemecahan masalah matematika

Menyelesaikan penalaran dan pemecahan masalah matematika

1. Penalaran dalam Matematika
2. Pemecahan Masalah dalam Matematika
Diskusi kelas

Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
- Apersepsi: mengingat kembali apa saja 4 objek matematika

- Motivasi: sebagai motivasi, memahami kompetensi – kompetensi pembelajaran berdasaran
tujuan mata pelajaran matematika sangat penting.

- Dosen menjelaskan 2 macam penalaran serta indikatornya
- Dosen memberikan ilustrasi tentang definisi “masalah” dan mengkaitkan dengan
pembelajaran matematika.
- Mahasiswa diminta untuk merumuskan pengertian masalah matematika dan
mendeskripsikan soal yang dikategorikan sebagai soal rutin dan non rutin (Pemecahan
masalah).
- Dosen menjelaskan langkah pemecahan masalah matematika menurut Polya.
- Mahasiswa diminta untuk membuat satu soal pemecahan masalah.
- Soal yang telah mahasiswa buat dalam tiap kelompok diberikan kepada mahasiswa di
kelompok yang berbeda untuk mencari pemecahan dari soal tersebut.
- Setelah berdiskusi dalam kelompoknya, mahasiswa mempresentasikan penyelesaian
pemecahan masalah tersebut.
- Mahasiswa memberikan pendapatnya dan mahasiswa lainnya menanggapi.
Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang
ingin ditanyakan terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laptop, LCD, dan modul
G. Penilaian
1

Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085


Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085


Mengetahui konsep dari komunikasi dan sikap matematika yang baik dan benar

1. Menjelaskan ide-ide matematika dalam bentuk tabel, gambar, grafik, dll.
2. Menjelaskan sikap logis, kritis, dan kreatif dalam menyelesaikan permasalahan matematika

1. Komunikasi matematika
2. Sikap matematika
1. Penyajian oleh dosen
2. Diskusi kelas
3. Presentasi oleh mahasiswa

Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085

- Apersepsi: menyelesaikan salah satu soal penalaran dan pemecahan masalah
matematika
- Motivasi: sebagai motivasi, memahami kompetensi – kompetensi pembelajaran
berdasaran tujuan mata pelajaran matematika sangat penting.

- Dosen menjelaskan pengertian komunikasi matematika serta indikator-indikatornya.
- Dosen menjelaskan karakteristik sikap matematika
- Mahasiswa terbagi atas beberapa kelompok
- Mahasiswa mendiskusikan soal yang diberikan bersama kelompok masing-masing
- Perwakilan tiap kelompok menuliskan jawaban secara bersamaan
- Jawaban yang ada didiskusikan bersama
- Dosen memberikan klarifikasi atas jawaban-jawaban yang ada
- Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau
yang ingin ditanyakan terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
Laptop, modul, LCD
G. Penilaian
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085

1



Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085


Menumbuhkan rasa ingin tahu memahami materi pelajaran matematika
Mengetahui macam-macam materi pembelajaran matematika

Memahami 2 jenis materi dalam pembelajaran matematika

Materi Pembelajaran Matematika
Diskusi kelas

Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
- Apersepsi: menanyakan kembali apa itu komunikasi dan sikap matematika


- Dosen memberikan penjelasan tentang pengertian uraian materi
- Dosen memberikan satu soal matematika dan meminta mahasiswa untuk mencari penyelesaian
dari soal tersebut.
- Salah satu mahasiswa mengerjakan langkah penyelesaian soal tersebut di papan tulis.
- Mahasiswa menyampaikan pendapat mereka terkait materi pokok yang ada dalam soal tersebut
dan menyebutkan materi prasyarat yang perlu dikuasai oleh seorang siswa dalam
menyelesaikan soal tersebut.
- Mahasiswa memberikan pendapatnya dan mahasiswa lainnya menanggapi
- Berdasarkan penjelasan yang telah diberikan dan diskusi kelas yang telah dilakukan,
mahasiswa melakukan pengamatan pada suatu topic tertentu yang ada di dalam buku teks
matematika SMP/SMA.
- Mahasiswa diminta untuk memberikan contoh uraian materi untuk satu kompetensi dasar.
- Mahasiswa diminta untuk menyampaikan hasil kerjanya sedangkan mahasiswa lainnya
menyimak dan memberikan tanggapan.
- Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau
yang ingin ditanyakan terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085

Mahasiswa diarahkan untuk membuat rangkuman
Laptop, LCD, Modul.
G. Penilaian
1

Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085


Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085


Mengetahui macam-macam materi pembelajaran matematika

Menganalisis materi pelajaran

Penjabaran Materi Pembelajaran (Analisis Materi Pelajaran)
2. Diskusi kelas
- Apersepsi: menanyakan kembali terbagi berapakah materi dalam pembelajaran
matematika
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085


- Dosen memberikan beberapa soal sebagai pendalaman di materi sebelumnya
- Mahasiswa mengerjakan secara berkelompok
- Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi
- Dosen mendiskusikan bersama hasil tiap-tiap kelompok
- Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami
atau yang ingin ditanyakan terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
Mahasiswa diarahkan untuk membuat rangkuman
Laptop, modul, LCD
G. Penilaian
1
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085



Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085


Bekerjasama mencari informasi dan bertukar informasi tentang landasan pendidikan
Mengetahui nilai-nilai yang penting dalam pendidikan karakter

Menyebutkan nilai-nilai yang penting dalam pendidikan karakter

Pendidikan Karakter
2. Diskusi kelas

Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
- Apersepsi : menanyakan berapa macam-macam materi pembelajaran matematika

- Motivasi : sebagai motivasi, mengetahui nilai-nilai dalam pendidikan karekter
sangat penting
- Menjelaskan materi tentang Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika
secara ringkas.
- Mahasiswa mendengar, memperhatikan, dan bertanya tentang hal yang belum
mereka pahami.
- Memberikan masalah yang berkaitan dengan pendidikan karakter dalam
pembelajaran matematika.
- Diskusi mengenai masalah yang diberikan
- Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
- Menstimulasi mahasiswa agar dapat menyimpulkan materi perkuliahan
- Memberitahuan pokok pembahasan untuk pertemuan berikutnya kepada
mahasiswa agar dipelajari terlebih dahulu
laptop, modul, LCD
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
G. Penilaian
1



Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085

Kelas/Semester :Palembang/Genap
JP/Pertemuan Ke- : 100 menit/8
Nama Dosen :Dra. Nyimas Aisyah, M.Pd dan Elika Kurniadi, S.Pd., M.Sc.

“Mahasiswa dapat melakukan ujian dengan tertib”

Mahasiswa dapat mengerjakan ujian dengan tertib
Mahasiswa dapat melakukan ujian dengan teratur

“Ujian Tengah Semester”
D. Model dan Metode Pembelajaran

“ujian tengah semester (UTS)”
Rangkaian Kegiatan Pembelajaran
1. Dosen membuka matakuliah dengan salam
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
2. Dosen menanyakan kehadiran siswa

3. Dosen memberikan waktu siswa untuk mengingat
sekilas matakuliah
4. Dosen menjelaskan mekanisme ujian
1. Dosen memberikan kertas lembar ujian dan
menampilkan soal ujian pada slide wacana
2. Mahasiswa mengerjakan ujian dengan tertib dan
aman
1. Dosen meminta mahasiswa untuk mengumpulkan
ujian
2. Dosen menutup matakuliah dengan salam
1) LCD / Proyektor
2) Laptop
G. Penilaian
No. Soal Jawaban Bobot
1. Visi dan misi merupakan bentuk rumusan tujuan Visi : pada tahun 2020 menjadi lembaga 100
pendidikan yang hendak dicapai oleh suatu lembaga pendidikan terkemuka yang unggul di
poendidikan. Sebutkan visi dan misi Program Studi Asia Tenggara dalam pengembangan
Pendidikan Matematika FKIP Unsri! SDM dan inovasi dalam pembelajaran
matematika berbasis penelitian.
Misi :
1. Menghasilkan tenaga kependidikan
dan tenaga ahli yang profesional di
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
bidang pendidikan matematika

serta mampu bersaing di Asia
Tenggara.
2. Menggiatkan penelitian inovatif
dan kompetitif di bidang
kependidikan matematika untuk
pembaharuan kependidikan
matematika.
3. Melakukan pengabdian berbasis
hasil penelitian yang berorientasi
pada perbaikan mutu pendidikan
matematika sesuai dengan
perkembangan dan kebutuhan
masyarakat.
4. Meningkatkan daya saing staf
pengajar di Asia Tenggara dalam
pengajaran , penelitian dan
pengabdian pada masyarakat.
2. Cermati potongan RPP dibawah ini dan selesaikan soal- a. 100
soal berikut: - Siswa mampu menentukan daerah
a. Buatlah indikator pembelajaran yang sesuai asal suatu relasi antara 2 himpunan
dengan KD pasangan terurut atau ekspresi
b. Tulislah materi prasyarat dan materi pokok yang simbolik
sesuai dengan tujuan pembelajaran - Siswa mampu menentukan daerah
RENCANA PELAKSANAAN kawan suatu relasi antara 2
PEMBELAJARAN himpunan pasangan terurut atau
Satuan pendidikan : SMA ekspresi simbolik
Mata Pelajaran : Matematika - Siswa mampu menentukan daerah
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Kelas/semester : X/1 hasil suatu relasi antara 2

Materi Pokok : Relasi dan Fungsi himpunan pasangan terurut atau
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ekspresi simbolik
Pertemuan ke- : 1 dari 2 pertemuan b. Materi prasyarat : himpunan
A. Kompetensi Inti SMA kelas X Materi pokok : relasi dan fungsi
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin,
tanggung jawab, perduli, santun, ramah
linngkungan, gotong royong, kerjasama, cinta
damai, responsif, dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarka rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaa, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomenadan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 memahami daerah asal, daerah kawan, dan
daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan
pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)


Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085


Bekerjasama dalam mencari informasi mengenai Kurikulum 2013
Mengetahui konsep kurikulum 2013

Menganalisis bagian-bagian yang ada dalam Kurikulum 2013

Konsep Kurikulum 2013
2. Diskusi kelas

Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
- Apersepsi : menanyakan kembali nilai-nilai yang penting dalam pendidikan karakter

- Motivasi : sebagai motivasi, mengetahui konsep kurikulum 2013 sangat penting
- Dosen menjelaskan materi tentang Kurikulum 2013, Silabus,dan 8 standar secara
ringkas.
- Mahasiswa mendengar, memperhatikan, dan bertanya tentang hal yang belum mereka
pahami.
- Dosen memberikan masalah yang berkaitan dengan materi Kurikulum 2013.

- Memberitahuan pokok pembahasan untuk pertemuan berikutnya kepada mahasiswa
agar dipelajari terlebih dahulu
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
G. Penilaian

1



Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085


Berpikir kritis dan logis dalam menganalisis KI dan KD
Mengetahui indikator yang sesuai dengan KI danKD
Mampu menganalisi KI dan KD sesuai dengan materi bahasan

Menganalisis kompetensi inti dan kompetensi dasar untuk mengembangkan indikator

Analisis Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
2. Diskusi kelas
3. Persentasi mahasiswa
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085

- Apersepsi: menanyakan kembali tentang konsep kurikulum 2013.
- Motivasi: sebagai motivasi, perlunya mahasiswa mengetahui kaitan antara tujuan mata
pelajaran, kompetensi inti,kompetensi dasar, dan indikator.
- Dosen menjelaskan mengenai kompetensi inti dan kompetensi dasar secara ringkas.
- Mahasiswa melakukan pengamatan kompetensi inti dan kompetensi dasar yang ada pada
kurikulum.
- Mahasiswa menyampaikan hasil pengamatannya berupa perbedaan antara kompetensi inti dan
kompetensi dasar
- Mahasiswa mencoba merumuskan pengertian kompetensi inti dan kompetensi dasar
- Dosen memberikan penjelasan lebih lanjut tentang kompetensi inti ,kompetensi dasar,termasuk
juga indikator melalui contoh pada suatu topik
- Mahasiswa memberikan tanggapan dan pertanyaan terhadap hal yang tidak mereka mengerti.
- Mahasiswa diminta untuk memberikan contoh penjabaran kompetensi inti dan kompetensi
dasar ke dalam indikator pembelajaran.
- Mahasiswa lainnya diminta untuk memberi tanggapan terhadap jawaban mahasiswa tersebut.
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laptop, modul, LCD
G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)


1

Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085



Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085


Mahasiswa memahami Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mengembangkan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1. Pengembangan Silabus
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2. Diskusi kelas

Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085

- Apersepsi : menanyakan kembali bagaimana menganalisis kompetensi inti dan
kompetensi dasar untuk mengembangkan indikator
- Motivasi : sebagai motivasi, kemampuan mengaplikasikan langkah-langkah
pengembangan silabus dan RPP dalam mata pelajaran matematika.
- Dosen menjelaskan materi tentang Pengembangan Silabus dan Rancana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) secara ringkas. Mahasiswa mendengar, memperhatikan, dan
bertanya tentang hal yang belum mereka pahami.
- Dosen meminta mahasiswa untuk mengaplikasikan langkah-langkah pengembangan
silabus untuk kompetensi dasar tertentu dalam mata pelajaran matematika SMP/SMA
- Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di
pahami atau yang ingin ditanyakan terhadap apa yang disajikan oleh dosen.

Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085

1

Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085


Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085


Disiplin, Mandiri serta pantang menyerah merancang RPP dan Silabus
Mahasiswa memahami penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mampu menyusun dan merancang RPP dan Silabus

Menyusun Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1. Latihan penyusunan silabus
2. Latihan penyusunan RPP
2. Diskusi kelas
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085

- Apersepsi : menanyakan kembali bagaimana mengembangkan Silabus dan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
- Motivasi : sebagai motivasi, kemampuan menyusun Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) sangat penting.
- Dosen menjelaskan materi tentang Penyusunan Silabus dan RPPsecara ringkas.
pahami.
- Dosen meminta mahasiswa untuk menyusun satu Silabus dan satu RPP untuk satu
kompetensi dasar tertentu dalam mata pelajaran matematika SMP/SMA

Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085

1

Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085


Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085


Mengetahui penilaian untuk Kurikulum 2013

Menjelaskan penilaian pembelajaran matematika

Penilaian Pembelajaran Matematika Berdasarkan Kurikulum 2013
2. Diskusi kelas
3. Presentasi mahasiswa

- Apersepsi : menanyakan kembali, bagaimana menyusun Silabus dan Rencana
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

- Motivasi : sebagai motivasi, kemampuan membuat rubrik penilaian sangat penting.
- Dosen menjelaskan materi tentang penilaian pembelajaran matematika secara
ringkas.
pahami.
- Dosen meminta mahasiswa untuk membuat rubrik penilaian untuk kompetensi dasar
tertentu dalam mata pelajaran matematika SMP/SMA

Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
G. Penilaian
1



Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085


Mandiri dan bekerjasama dalam mengerjakan tugas kelompok
Mengetahui cara menganalisis ulangan harian, remedial siswa, dan pengayaan untuk siswa
Mampu menganalisis serta mendeskripsikan ulangan harian, pengajaran remidial dan pengayaan dengan tepat

Mendeskripsikan analisis ulangan harian, pengajaran remedial, dan pengayaan

Analisis Ulangan Harian
Pengajaran Remidial, dan
Pengayaan
2. Diskusi kelas
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085

- Apersepsi : menanyakan kembali, bagaimana membuat rubrik penilaian.
- Motivasi : sebagai motivasi, kemampuan menganalisa hasil ulangan harian,
membuat keputusan siswa yang mengikuti pengajaran remedial, merencanakan
suatu pengajaran remedial dan pengajaran pengayaan kompetensi tertentu.
- Dosen menjelaskan materi tentang Analisis Ulangan Harian, Pengajaran Remidial,
dan Pengayaan secara ringkas.
- Mahasiswa mendengar, memperhatikan, dan bertanya tentang hal yang belum
mereka pahami.
- Dosen meminta mahasiswa untuk menganalisa suatu ulangan harian, membuat
keputusan siswa yang mengikuti pengajaran remedial, merencanakan suatu
pengajaran remedial dan pengajaran pengayaan kompetensi tertentu dalam mata
pelajaran matematika SMP/SMA
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085


1

Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085


Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085


Mengetahui cara menganalisis ulangan harian, remedial siswa, dan pengayaan untuk siswa

Menentukan perlu tidaknya dilaksanakan remedial

Analisis Ulangan Harian
2. Diskusi kelas

Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085

- Apersepsi : menanyakan kembali, bagaimana menganalisa hasil ulangan harian,
membuat keputusan siswa yang mengikuti pengajaran remedial, merencanakan suatu
pengajaran remedial dan pengajaran pengayaan kompetensi tertentu.
- Motivasi : sebagai motivasi, kemampuan menentukan perlu tidaknya dilaksanakan
remidial sangat penting.
- Dosen menjelaskan materi tentang Analisis Ulangan Harian secara mendalam
pahami.
- Dosen meminta mahasiswa untuk menganalisa suatu ulangan harian, membuat
keputusan siswa yang mengikuti pengajaran remedial, merencanakan suatu
pengajaran remedial dan pengajaran pengayaan kompetensi tertentu dalam mata
pelajaran matematika SMP/SMA

Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085

1

Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085

Ketua Jurusan/Prodi Dosen Pengampu

Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085

Kelas/Semester :Palembang/Genap
JP/Pertemuan Ke- : 100 menit/16
Nama Dosen :Dra. Nyimas Aisyah, M.Pd dan Elika Kurniadi, S.Pd., M.Sc.
B. Capaian Pembelajaran Pertemuan

Mahasiswa dapat melakukan ujian dengan tertib
C. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

Mahasiswa dapat mengerjakan ujian dengan tertib
Mahasiswa dapat melakukan ujian dengan teratur
D. Bahan Kajian Pembelajaran

Ujian Akhir Semester
E. Model dan Metode Pembelajaran

ujian akhir semester (UAS)
F. Pengalaman Pembelajaran
Rangkaian Kegiatan Pembelajaran
1. Dosen membuka matakuliah dengan salam
2. Dosen menanyakan kehadiran siswa
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
3. Dosen memberikan waktu siswa untuk mengingat

sekilas matakuliah
4. Dosen menjelaskan mekanisme ujian
1. Dosen memberikan kertas lembar ujian dan
menampilkan soal ujian pada slide wacana
2. Mahasiswa mengerjakan ujian dengan tertib dan
aman
1. Dosen meminta mahasiswa untuk mengumpulkan
ujian
2. Dosen menutup matakuliah dengan salam
G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
3) LCD / Proyektor
4) Laptop
H. Penilaian
No. Soal Jawaban Bobot
1. Kurikulum suatu sekolah dapat ditinjau dari tiga sudut Fungsi kurikulum bagi sekolah yang 50
pandang, salah satunya adalah fungsi bagi sekolah yang bersangkutan, mempunyai fungsi
bersangkutan. Jelaskan! sebagai berikut : 1) sebagai alat tujuan
pendidikan yang diinginkan, 2) sebagai
pedoman mengatur segala kegiatan
sehari-hari disekolah tersebu, fungsi ini
meliputi : a.) jenis program pendidikan
yang harus dilaksanakan, b.) cara
menyelenggarakan setiap jenis program
Telepon 0711-580085 Fax.0711-580085
pendidikan,c.) orang yang bertanggung

jawab dan melaksanakan program
pendidikan.
2. Pilihlah satu KD pada KTSP matematika SMP kelas a. Soal yang dibuat harus memuat 50
VII semester 1, berdasarkan KD ini : indikator.
b. Pilihlah masing-masing satu soal penalaran atau b. Materi memuat : fakta, konsep,
pemahaman konsep. Jelaskan indikator yang prinsip, dan prosedur
terkait dengan soal-soal ini.
c. Identifikasi materi prasyarat dan materi pokok
nya (yang memuat fakta, konsep, prinsip, dan
prosedur)


RPS Dan SAP Telaah Kurikulum Fix Nian1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS Dan SAP Telaah Kurikulum Fix Nian1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

I. Deskripsi Mata Kuliah:

II. Capaian Pembelajaran (learning outcomes) :

4) Bekerjasama mencari informasi dan bertukar informasi tentang landasan pendidikan

Capaian Kemampuan akhir Bahan Kajian /

1. Pengetahuan : - Mendefinisikan Pendahuluan Studi Pustaka, 1. Mahasiswa Teknik Penilaian: 3 JP

menengah Kompetensi matematika di

3. Pengetahuan : Menyelesaikan Penalaran dan Diskusi kelas 1. Mahasiswa Teknik Penilaian: 3 JP

Menumbuhkan Materi Fakta, materi

proses hasil diskusi

Penetapan Nilai Akhir

Nilai Akhir (NA) = Total nilai persubkompetensi

Mengetahui Indralaya, Juni 2015

Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dra. Nyimas Aisyah, M.Pd

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

C. Bahan Kajian Pembelajaran

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU

- Motivasi: sebagai motivasi, kurikulum sangat dibutuhkan dalam pendidikan.

Kegiatan Akhir 25 menit

Catatan Diskusi Kelas.

No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa

2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis 7

Mengetahui, Palembang, Juni 2015

Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dra. Nyimas Aisyah, M.Pd

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

C. Bahan Kajian Pembelajaran

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU

- Motivasi: sebagai motivasi, kurikulum sangat dibutuhkan dalam pendidikan.

Catatan Diskusi Kelas.

No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa

Mengetahui, Palembang, Juni 2015

Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dra. Nyimas Aisyah, M.Pd

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

C. Bahan Kajian Pembelajaran

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU

- Apersepsi: mengingat kembali apa saja 4 objek matematika

Kegiatan Inti 100 menit

No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa

Mengetahui, Palembang, Juni 2015

Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dra. Nyimas Aisyah, M.Pd

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

C. Bahan Kajian Pembelajaran

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU

Kegiatan Awal 25 menit

Kegiatan Inti 100 menit

Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.

No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa

Mengetahui, Palembang, Juni 2015

Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dra. Nyimas Aisyah, M.Pd